第一篇：一本關(guān)于顏色的黑書講解

活動(dòng)名稱：

《一本關(guān)于顏色的黑書》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀繪本，了解盲人感知世界的方式，引發(fā)關(guān)注，了解盲人朋友的興趣。

2、關(guān)注社會(huì)助殘?jiān)O(shè)施，理解并尊重盲人，萌發(fā)關(guān)愛盲人的情感。

3、能在觀察、體驗(yàn)、交流中，清楚地表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT教學(xué)課件、繪本（每人一本）?；顒?dòng)過程：

T：大一班的孩子們起立，向后轉(zhuǎn)，向客人老師問好吧。S：老師好。

T：好，來，轉(zhuǎn)過來坐下。大一班的孩子們，老師知道你們都很愛聽故事是嗎？ S：是。

T：今天老師給你們講一個(gè)故事，故事是關(guān)于一個(gè)非?？蓯邸⒎浅Ｌ貏e的小男孩的。托馬斯說，黃色吃起來像芥末醬，辣辣的，可有時(shí)它又像小雞的羽毛，軟軟的。紅色酸酸的，像還沒熟的草莓，它又甜甜的，像西瓜，托馬斯說，他在自己摔破的膝蓋上找到了紅色，有點(diǎn)兒疼。托馬斯說，綠色吃起來像檸檬冰淇淋的味道，聞起來像剛割過的青草。棕色就像干枯的落葉，在托馬斯腳下沙沙響，托馬斯說，棕色聞起來像巧克力，可有時(shí)候也臭臭的。這個(gè)小男孩叫？ S：托馬斯。

T：托馬斯。你們覺得他可愛嗎？ S：可愛。

T：為什么？誰來說說看？你說。S1：因?yàn)槲铱吹侥莻€(gè)他畫的畫可好玩了。T：很好玩，你覺得他很好玩。你說。S2:因?yàn)樗f那個(gè)葉子的時(shí)候很好玩。T：說葉子的時(shí)候很好玩。（S2：對(duì)）怎么好玩兒？ S2：臭臭的。

T：他說臭臭的，他還能聞出什么顏色?。?S1：巧克力色。S2：灰色。

T：什么顏色?。壳煽肆κ裁搭伾?？ S：棕色。

T：棕色，他還能聞出來了是不是??？他真是一個(gè)特別的小男孩兒。那托馬斯是怎么發(fā)現(xiàn)這些顏色的??？他怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)顏色的?。克怯醚劬吹膯?？用眼睛看的嗎？你說。S1：他是用耳朵去聽的。T：他還用耳朵聽了，你說。S2：他還用眼睛看了。

T：他用眼睛看了？你覺得嗎？好我們一起看看啊，平時(shí)你們是怎么發(fā)現(xiàn)顏色的啊？平時(shí)你們是怎么發(fā)現(xiàn)顏色的啊？（S：看）用眼睛看，那托馬斯呢？我們一起看看，他是怎么發(fā)現(xiàn)顏色的。他是怎么說，他是怎么說黃色的？黃色像羽毛。他用身體的哪里感覺到了？永身體的哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)他的？（S：用手。）用手的觸覺摸到了黃色是嗎？咦，還有呢?他還用身體的哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)了黃色？你說。

S1：他吃的。

T：他用嘴巴嘗出來了黃色，真有意思。我們?cè)倏纯?，還有呢？除了疼痛的感覺，感覺到了紅色，還有哪里，還有哪里呢？ S：嘴里？

T：哎，酸酸的甜甜的是干嘛的，用嘴巴嘗出來的，真是一個(gè)可愛的小男孩，再說說這是什么顏色？ S：綠色。

T：他是怎么發(fā)現(xiàn)的，你說。S1：他用嘴巴吃的。

T：是用嘴巴吃出來的，像什么？ S1：像香草冰激凌。

T:像檸檬冰激凌，還有呢？你說。S2：嗯，還像？

T：他還用身體的哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)了？ S3：鼻子，鼻子。T：用鼻子干嘛？ S:聞。

T：他還聞出了什么顏色??？綠色！他還能用鼻子聞出來。（下一張PPT）有涉及到那個(gè)地方？你說。

S1:那個(gè)，托馬斯是，他走的時(shí)候聽到沙沙聲的。

T：他用身體哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)了？ S：腳。

T：用腳踩，還有呢？

S:還有鼻子。T:用鼻子聞，還有呢？ S：耳朵聽。

T：還有耳朵聽到了沙沙響的聲音，他能用這么多的身體的地方來發(fā)現(xiàn)顏色，是嗎？那為什么又是臭臭的呢？ S：哈哈哈。

T：原來啊，還有便便也是這個(gè)棕色的是吧。托馬斯啊，真是一個(gè)吻非?？蓯塾址浅Ｌ貏e的小男孩。S：非常搞笑。

T:對(duì)，非常搞笑，你們平時(shí)怎么發(fā)現(xiàn)顏色的？ S：看。

T:用眼睛看。托馬斯用嘴巴嘗，用耳朵聽，用鼻子聞，用身

體的各個(gè)地方去感覺顏色，但是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，他唯獨(dú)沒有用哪兒去發(fā)現(xiàn)顏色??？ S:眼睛。

T：恩，眼睛，他為什么不用眼睛，這樣直接的方法，他為什么不用？ S：他沒有眼睛。T：是這樣嗎？

S:哈哈哈。

T：他沒有眼睛，沒有眼睛是什么樣子的?。?/p>

S：盲人。

T:那到底是不是這樣子的啊？ S：不是。

T：答案就在這本書里，我們小朋友一起來看一看。他是怎么說紅色的。他怎么發(fā)現(xiàn)紅色的？用身體的哪兒？ S1：膝蓋。S2：眼睛。

T：他還用膝蓋什么感覺？ S1：疼疼的。

T：疼痛的感覺發(fā)現(xiàn)了紅色是嗎？感覺到了紅色，嗯，還有呢？一本關(guān)于黑色的書，誒，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了，在你身后有，但是現(xiàn)在黃老師不請(qǐng)你們拿，小手放小腿上好不好。這本書呀是一本非常特別的書，它特別在哪里呢?需要我們小朋友很安靜很仔細(xì)地去看，如果在看的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方，非常想跟小朋友交流的地方，你可以輕輕地跟小朋友說一說，盡量不要打擾別人，能做到嗎？

S：能。

T：好，剛才王老師發(fā)現(xiàn)啊我們小朋友剛剛說的看書的時(shí)候是怎么樣子的？要一頁一頁地翻掉，安靜，好，現(xiàn)在輕輕地從你后面把書拿出來，我們一起來看一下。

（音樂響起，小朋友們看書，老師到小朋友跟前與他們低聲交流）

T：除了這個(gè)顏色那還有哪一種顏色是讓你印象深刻的呢？你說。S：紅色。T：這一頁是嗎？ S：對(duì)。

T：是不是這一頁，看到這一頁的圖畫你的心情是怎么樣子的？ S：彩色。

T：彩色，你的心情怎么樣？(用手表示)S：開心。

T：很開心，很高興，那你覺得托馬斯摸到了這幅圖畫他的心情怎么樣??？ S：很欣喜。

T：很高興，很快樂，就像看到了什么啊？ S：彩虹。

T：哦，你們覺得他看到了彩虹，其實(shí)托馬斯在這幅圖上他就是感覺到了彩虹，跟我們平時(shí)看到的彩虹一樣嗎？ S：不一樣。

T：不一樣，我們平時(shí)看到的彩虹是什么樣的？（用手表示拱形）S：像一座橋一樣的。

T：像一座橋一樣的，有7種顏色排列，很整齊的，是嗎？那托馬斯為什么覺得這就是彩虹？

S1：因?yàn)樗敲と恕：他是盲人，你說。S2：因?yàn)樗宀世_紛的。

T：哦，他感覺五彩繽紛的顏色一下子出來的那種快樂，是不是??？他感覺到這么多東西出來了，他心情非常快樂，這種快樂就像是我們看到了彩虹一樣的快樂，是嗎？ S：是。

T：你們說的對(duì)。

S1：還有他最喜歡的黑色。

T：還有他最喜歡的黑色，（將ppt的屏幕放到第一張）好了，除了我們剛剛的那些顏色

啊看來我們的盲人朋友啊正是用自己靈敏的感覺感覺著，托馬斯他雖然看不見，但是他有靈敏的（說一個(gè)器官就指向他）嘴巴、鼻子、耳朵、身體，他可以摸到、聞到、聽到所有的一切，看來我們的盲人朋友就是靠著自己靈敏的感覺生活著，我們小朋友想不想來體會(huì)一下這種感覺。S：想。

T：王老師給你們準(zhǔn)備了眼罩，待會(huì)兒請(qǐng)我們小朋友輕輕的戴上。

T：托馬斯呀，托馬斯在這本書里面還有最后一頁，想要告訴我們小朋友，你們想知道托馬斯想告訴你們什么呢？ S：想。

T：那就請(qǐng)你們輕輕地戴上眼罩，用手在這本書的最后一頁，我們一起來摸一摸，感受一下托馬斯的世界，好嗎？好，輕輕地把書先放到小腿上，翻到最后，然后輕輕地再從袋子里拿出眼罩，拿出眼罩，輕輕地拿出眼罩，到里面拿出眼罩把它戴起來（走動(dòng)提醒孩子翻到最后一頁，提醒孩子戴上眼罩），用手摸一摸，把眼罩帶上用手摸一摸，用心（用手

示意別出聲）。S1：我摸出來了。S2：我覺得有草莓。

T：摸出來的小朋友藏在心里面，待會(huì)王老師來問（幫有些孩子戴上眼罩，孩子在爭論著自己摸到的）你們都摸好了么？ S：摸好啦。

T：好，摸好了輕輕地把眼罩放進(jìn)去。好，把書也放進(jìn)去，輕輕地放啊。好，誰，我們來看誰的動(dòng)作最快，眼罩和書一起放進(jìn)去了（一個(gè)孩子舉手說：“我好啦。”）好，還有兩個(gè)小朋友眼罩（一個(gè)小朋友說好嘞）還有書沒放進(jìn)去，我們等一等他，快，加油。（走過去，摸摸孩子，說真棒，并幫孩子放書）T：孩子們托馬斯告訴你們什么啦？你說。S1：那個(gè)告訴我們那個(gè)書上有草和那個(gè)墩子。T：哦，你感覺到了托馬斯告訴你有綠綠的青草，還有你說墩子。S2：我感覺到了字母。T：感覺到了字母，你說。S3：感覺到了小花。

T：紅色的五顏六色的小花，你說。

S4：感覺了很多很多感覺到了托馬斯告訴我青草，告訴我小花，告訴我昆蟲。

T：很多很多，五彩的世界，是嗎?托馬斯告訴我們是這樣的。S：哇。

T：哇，是什么?是什么？是綠綠的青草，紅紅的草莓，五顏六色的花，還有蹦蹦跳跳的螞蚱，托馬斯，你覺得托馬斯她的心情怎么樣？

S1：很開心。

T：很開心，很高興，托馬斯說他喜歡什么? S1:五彩的顏色。

T:他喜歡五彩的顏色，他喜歡所有的顏色，為什么？ T：你說。

S：因?yàn)樗X得所有的顏色都很好看。T：都很好看，他都能感覺到，是嗎？他雖然看不見但是他可以嘗到顏色、摸到顏色、聽到顏色、身體感覺得到顏色、聞到顏色。盲人朋友們雖然看不見但是他們和我們一樣也很快樂都很快樂是吧，盲人這樣快樂的生活著人們呀為了幫助他們更好的生活，還專門 的設(shè)置了一些專門的助殘?jiān)O(shè)施，你們知道有哪些嗎？你說。

S：如果盲人們看不見的話有拐杖。T：嗯！有拐杖，你說，你還知道有哪些助殘?jiān)O(shè)施？你說。

S：，如果不好走路的話有一種推車。T：輪椅。

S：他就可以坐在上面，然后有個(gè)人退。T：嗯，你說。

S：我知道、、、科技發(fā)明的電子眼。T：電子眼？科技的發(fā)明是不是啊，你說的非常好。那我們來看看這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？ S：盲道。

T：喔，你們都認(rèn)識(shí)，盲道是怎樣幫助盲人行走的呢？你說

S：他知道這個(gè)腳有感覺這個(gè)凹這個(gè)就是盲人走的路。

T：好，這個(gè)盲道怎么樣？跟平常我們走的路怎么樣？是不一樣的，是怎么樣？它是凸的，是嗎？好，還有哪些我們來看看，這是什么？ S：我知道！電梯按鈕。

T：電梯按鈕上面有什么？你說。

S：那個(gè)上面那個(gè)點(diǎn)，讓你摸是幾個(gè)數(shù)字的，T：喔，它上面盲文盲人就能摸出來，在幾樓了是不是啊，他想爬幾樓就能摸出來。T:那盲文是怎么幫助盲人學(xué)習(xí)的呢？用什么東西??？用手摸出來的是不是啊？這是什么啊？ S:手機(jī)。

T:手機(jī)上有什么啊？ S:盲文。

T;有盲文。那這個(gè)呢? S:盲人廁所。

T:那盲人用的衛(wèi)生間跟我們有什么不一樣？你說。

S:萬一他腳不好可以扶著扶手去。

T:看不見還可以扶著扶手，它上面也有凹凸不平的東西在這邊幫著他，對(duì)嗎？

T:那孩子們，在我們平時(shí)的生活中見到的盲人多嗎？ S1：多。

S2：不多。S1：我見過。

T：你在哪里見過？

S：我在我們小區(qū)里見到有一個(gè)人嘴摔了一個(gè)跤，然后嘴不好，不會(huì)說話了，開了一個(gè)刀，然后就坐到那個(gè)車上面。

T：不，我說的是盲人，你說的那是什么人?。渴峭饶_不方便的人是不是??？那我說的是盲人看見過沒有？你說。

S：我看見過，在我們小區(qū)里就看見有人走那個(gè)紅綠線還拿著拐杖。

T：在小區(qū)里是不是啊，那在大馬路上你們有沒有看見過?。坑袥]有看見過？

S1：:我看見過，大馬路上看見，有一次我看見三個(gè)盲人。

T：三個(gè)盲人?三個(gè)拿拐杖的人在上面走是嗎？那你們看到了盲人，王老師啊還很少在路上看到盲人。S1：我一次都沒見過。

T:一次都沒見過啊，我也沒有見過。S1：我也沒見過。

S2：我見過。S3：盲人就是近視眼。

T：那是不是就是沒有盲人呢？我沒有見過，我以為沒有盲人呢。

T：我還沒有見過，我以為沒有盲人，世上有盲人嗎？S：有。

T：那為什么他們沒有出來呢？（熒屏上展示圖片）發(fā)現(xiàn)了什么問題？你說。

S1：因?yàn)樗麄兛床坏?，萬一來了個(gè)汽車看不到，它就把他被撞死了.T：但是他可以走盲道啊。S1：因?yàn)楸黄嚀踝　：人家不是給他設(shè)了盲道嗎？

S1：而且它有欄桿，萬一他走到欄桿了。T：哦～你發(fā)現(xiàn)了這幅圖（打開了盲道上防止欄桿的照片），這 出現(xiàn)了什么問題啊在盲道上。

S1：有欄桿。

T：在這個(gè)盲道上設(shè)置了一個(gè)欄桿，盲人趕出來嗎？ S：不敢。

T：他走了會(huì)怎么樣？ S：會(huì)摔跤。

T:還有嗎你發(fā)現(xiàn)了什么，好你說。S2：被汽車擋住了。

T：盲道上停汽車了，盲人敢出來走嗎？他走到這邊怎么樣（指著屏幕上汽車排放的位置）

走不了對(duì)吧，還有嗎？你說。S3：拉個(gè)黃線，歪歪扭扭的。

T:對(duì)，他設(shè)置的盲道合理嗎？（老師是疑問的表情）不合理，他這樣盲人走一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)彎走一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)彎，他本來就看不見是嗎，對(duì)，這樣做反而給他帶來了麻煩，還有嗎? S:花盆擋住了。

T：對(duì)，這邊在盲道上有什么（指著在盲道上擺滿自行車的圖片并看向?qū)W生）在這邊呢（指著擺攤的圖）還有人在盲道上怎么樣??？ S：賣東西。

T：對(duì)，賣東西，這邊盲道上有汽車（指著放汽車的圖，完后轉(zhuǎn)過身對(duì)著孩子們）如果說在生活當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了這些情況，你會(huì)怎么辦？怎么幫助？你有計(jì)策嗎？好，你說。S4：扶他慢慢走

T：對(duì)，扶他慢慢走。好，你說。S5:可以拿著拐杖扶他走，然后送她回去。T：對(duì)，慢慢送她回家，好，你說。S6：可以叫汽車自行車開走。

T:對(duì)，我們可以叫汽車自行車開走，這個(gè)地方能不能停啊 S:不能。

T：不能停，這是什么??？ S：盲道。

T:恩，盲道，好，王老師希望你們以后能做一個(gè)關(guān)愛盲人的小達(dá)人，能做到嗎？ S：能。（異口同聲）

T：好，這本書呀，還有幾頁，是我們小朋友剛剛沒有看到的，待會(huì)兒王老師把書放到你們班上的閱讀區(qū)，我們小朋友再來看看還有幾頁，托馬斯是怎么感受顏色的，故事會(huì)讓你知道的，好走吧，帶著我們的書。

第二篇：一本關(guān)于顏色的黑書教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

今年我們讀書課讀了很多本書，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)跟大家分享你最喜歡的書，以及理由。

大腳丫跳芭蕾 雨小孩

世界上有沒有胡蘿卜味的蒼蠅 狐貍 小綠狼 敵人派 彩虹色的花 花婆婆

威廉先生的圣誕樹 魚就是魚

二、介紹《一本關(guān)于顏色的黑書》，介紹作者

露莎娜·法利亞：委內(nèi)瑞拉畫家，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的兒童圖書榮獲2007年博洛尼亞童書展“新視野”獎(jiǎng)；

●被評(píng)為2008年《紐約時(shí)報(bào)》最佳圖畫書；

●入選2008年美國《書單》雜志編輯推薦的最佳青少年圖書；

●入選2008年美國“10本最佳藝術(shù)類圖書” ；

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三、老師配樂讀書，聽，感受

三、讀了這本書，你受到了什么啟發(fā)？有什么想說的？

這本書啟發(fā)我們，原來，雖然我們看不見，或者看不清這個(gè)視覺世界，但我們可以通過聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等感覺來認(rèn)識(shí)世界。你有用這些感覺來感知顏色或者感知世界的經(jīng)驗(yàn)嗎？誰有，跟大家分享。

白雪，用觸覺冰涼來感受白雪

就這句，改寫：

瑪麗說，白色摸起來就像飄落的雪花，落在手心，冰冰涼。聽到的毛毛雨，讓人聯(lián)想到柳綠花紅，電閃雷鳴嘩啦啦暴雨讓人似乎能聽到低沉沉的烏云

恩，地上的冰，很滑，能想象到光潔如鏡的樣子

聞到沁人心脾的玫瑰花的清香，似乎就能看到嬌艷的玫瑰花！學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷，是溫暖的，就像一進(jìn)宿舍樓鋪面而來的暖風(fēng)包裹著我們！

四、小結(jié)：在男孩托馬斯看來，色彩不僅可以看到，它還能聞

到、嘗到、聽到、觸摸到……這不僅是人類的通感，這還是對(duì)生活與生命的獨(dú)特感悟。

前面老師介紹了這本書獲得了許多大獎(jiǎng)，是一本深受各國兒童喜愛的一本書。我們通過聽讀欣賞、討論分享也從這本書中受到了很多啟發(fā)。這本《一本關(guān)于顏色的黑書》還有獨(dú)特的地方，書中，有一些秘密，要我們同學(xué)來發(fā)現(xiàn)。我?guī)Я藥妆緛恚旅?，我們可以分組，每組一本，相互傳看，一會(huì)我要請(qǐng)同學(xué)們來分享這本書的秘密，看哪組觀察地細(xì)致，發(fā)現(xiàn)的多。

五、分組討論。

六、匯報(bào)

七、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，用凸起的圖畫來表達(dá)顏色，用凸起的我們盲人也能摸讀出的圖畫來進(jìn)一步闡明書中的內(nèi)容，明眼書上印盲文，這都是我們以前沒有見過的。誰能用一個(gè)關(guān)鍵詞來表達(dá)你讀了這本書的感受？

驚喜

喜悅

信心

希望

共享

小結(jié)：這是一本盲人可以無障礙的，和明眼人完全共享的一本書。它向我們傳遞著平等共享世界的美好對(duì)盲人不再是奢侈的事這樣一個(gè)信息。既令我們欣喜而興奮，又帶給人無限的信心與希望。總結(jié)

最后，想送給同學(xué)們一句話：

換一個(gè)角度去感受，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)全新的世界。

第三篇：講解－顏色詞

1． 分類(包惠南，2004：162)

1）基本顏色詞（basic color words）：赤橙黃綠青藍(lán)紫

2）實(shí)物顏色詞（colors of objects）：金黃(gold)，銀白(silver)，桔紅(orange-red)，蘋果綠

(apple-green)

3）色差顏色詞（color words in shades）：淺藍(lán)(pale blue)，鮮紅(bright red)，深黛(deep blue)寶石（gems）：綠寶石 emerald；紅寶石 ruby；藍(lán)寶石 sapphire

2．顏色詞的翻譯方法

有些顏色詞的文化意義在兩種語言中差別較大，有不同的內(nèi)涵和聯(lián)想，從字面直譯經(jīng)常造成誤解。翻譯時(shí)一般要省略顏色，采用意譯的方法傳達(dá)出意義。如果是專門介紹顏色詞的文化內(nèi)涵或刻意保留這種文化形象，可以直譯，有時(shí)要加注釋，方便接受者理解。

3．語義比較

RED(陸谷孫)

1）喜慶，危險(xiǎn)；意譯

red carpetroll / lay out the red carpet for 隆重歡迎某人

a red-carpet visitor 上賓；a red-carpet reception 隆重的接待

red-letter day好日子

red alert緊急警報(bào)

red-handed當(dāng)場抓獲be caught/ taken red-handed with the loot

red ink陷入虧損/赤字go into red ink

red tape;red-tapism繁文縟節(jié)；官僚作風(fēng)

redbrick紅磚大學(xué)；新興大學(xué)，與Oxbridge 比較而言

2）色彩；直譯

Red sky at night, shepherd’s delight,朝霞不出門，Red sky in the morning, shepherd’s warming.晚霞行千里。（包惠南，2004：164）red-eye flight紅眼航班

red-light district 紅燈區(qū)

red head紅發(fā)女郎

比較：red skin印第安人（意譯）

Red Power印第安人權(quán)力運(yùn)動(dòng)

black power 黑人權(quán)力運(yùn)動(dòng)

紅色(新時(shí)代)

1)和吉祥好運(yùn)有關(guān)；意譯

紅榜honor roll，中了紅榜 in the honor roll

紅運(yùn)good luck

紅人favorite with sb(in power)

紅得發(fā)紫extremely popular

紅極一時(shí)enjoy great popularity for a time

紅白喜事red and white affairs—weddings and funerals

紅光滿面in ruddy health

紅塵world of mortals, vanity fair:

看破紅塵see through the vanity of the world;

遠(yuǎn)離紅塵 away from the madding crowd [Shakespeare 語]

紅顏薄命beautiful women are ill-fated

2)和色彩相關(guān)；意譯

紅頭文件official document

紅綠燈traffic lights

紅眼green-eyed, jealous

紅糖brown sugar

紅茶black tea

紅豆red bean shrub;love peas

紅豆杉Chinese yew

3）和色彩有關(guān)；直譯，需要一定時(shí)間才能被譯文讀者接受

紅包money in a red envelop as a gift;red packet 陸谷孫字典收入該條目

紅軍Red Army

紅衛(wèi)兵Red Guards

紅領(lǐng)巾red scarf worn by the Young Pioneers

YELLOW(陸谷孫, LDCE)

1）豐富的文化意義時(shí)，意譯

yellow-bellied膽?。╟owardly, not brave）

You’re yellow.膽小鬼

He’s got a yellow streak in him.他有點(diǎn)膽小。

yellow dog卑鄙小人；不加入工會(huì)的工人

yellow look尖酸多疑的眼神

yellow journalism press嘩眾取寵的低俗出版物

yellow boy金幣

2）和顏色相關(guān)；直譯

Yellow Peril黃禍

Yellow Pages黃頁

yellow book黃皮書（法國政府議會(huì)的報(bào)告、文件）

黃色（新時(shí)代）

1）和色情有關(guān)，英文blue有類似用法，如blue film

黃色電影 pornographic movies

黃色書刊 pornography;obscene publication

黃色歌曲 lewd songs

2）和權(quán)勢有關(guān)

從唐朝黃色便成為皇室專用色彩（秦朝為黑色），體現(xiàn)在建筑上，皇宮寺廟用紅黃色調(diào)，王府官宦用藍(lán)綠色調(diào)，民居只能用黑白灰。天壇是個(gè)例外，主調(diào)為藍(lán)，因?yàn)榛实凼翘熳樱鄬?duì)降為藍(lán)色。（參見包惠南，2004：184）

英文和皇族有關(guān)的顏色是紫色,也是源自衣服的顏色；藍(lán)色也和貴族有關(guān)，來自西班牙語，因?yàn)槟承┳悦y(tǒng)更純正的西班牙古老貴族中人的靜脈比其他膚色較深的人看起來更藍(lán)，如： 黃袍加身be made / make oneself emperor

黃道吉日auspicious day;lucky day

3）和顏色無關(guān)，意譯

黃梅天rainy season

黃牛scalper

黃包車rickshaw

黃昏戀love between old people;twilight love

4）有些詞組是從英文直譯的，回譯

黃金分割golden section

黃金時(shí)代golden age比較：黃金時(shí)間prime time

練習(xí)答案：顏色詞

GREEN

1）顏色；直譯；西方文化對(duì)中文的影響，如：“開綠燈”表示通行，這是西方文化的影響。green light 綠燈；green card 綠卡；green peace 綠色和平組織

2）和自然環(huán)境有關(guān)；意譯

the green revolution發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的科技活動(dòng)

green thumb(A)/ green fingers(B)擅長園藝

green belt城市周圍的綠化帶

greenhouse effect溫室效應(yīng)

3）和青春年少有關(guān)；意譯

a green hand 新手；the green years 青春歲月；in the green tree處于佳境

4）和錢有關(guān)；意譯

greenback(old)美鈔(an American banknote)

green power金錢的力量/威力

greenmail兼并恐嚇，blackmail的類推詞，the practice of buying up enough stock in a

company to threaten a hostile takeover, thereby he company’s management to buy the shares back at an inflated price if they are to retain control of the business

5）巨大的文化差異；意譯

green with envy嫉妒

the green-eyed monster忌妒心

in a green rage怒氣沖天(陸谷孫)

Green Hat1920年英國暢銷小說，Michael Arlen, 女主角喜歡戴綠色時(shí)裝帽，放浪不羈的新時(shí)代女性，為愛情死于非命。MGM搬上銀幕，嘉寶主演

綠

1）意譯

綠帽子 cuckold one’s husband綠衣使者 postman

2）直譯

綠茵 green meadow 比較：綠茵場football field

綠豆糕 mung bean cake（green bean 是豆角）

綠水青山 green mountains and blue waters;green streams and blue hills

Blue

once in a blue moon不常發(fā)生的事

a bolt from the blue突如其來

He is down with the blues.他情緒低落。忠誠的the editor’s blue pencil編輯的修改（不同于中國用紅筆）

a blue-sky research project沒有實(shí)際意義的研究項(xiàng)目

Bluegrass State肯塔基州（盛產(chǎn)bluegrass六月禾）

blue-grass music鄉(xiāng)村音樂（源于美國南部的鄉(xiāng)村音樂，常用弦樂器伴奏）blue chip 藍(lán)籌股；blueprint藍(lán)圖；blue book藍(lán)皮書，英政府報(bào)告

bluestocking女才子（原子18世紀(jì)中期倫敦一個(gè)文學(xué)團(tuán)體Blue Stocking Society）blue ribbon一流的（以前比賽中第一名得藍(lán)綬帶）

其他顏色

pink slip 解雇通知；pink elephant醉酒、吸毒后的幻覺；

purple prose 文章修辭過分艷麗；粗俗文字purple message/patch沉悶的文章中精彩的一段

grey mare

第四篇：一本沒有顏色的書

讀《一本沒有顏色的書》有感

聽到徐志摩的名字，總令我想起那波光瀲滟的康河，長蒿撐起的，是滿載一船星輝的思緒。扁舟？我想是一汪數(shù)不盡，道不清的兒女情長吧！或許，徐志摩的一生就是一道絢爛又稍縱即逝的虹，輕輕地來，又輕輕地走，不帶走一片云彩。而后人，真的該感謝陸小曼的悉心整理，否則，我們又怎能窺探一代詩豪的漫漫人生路，細(xì)品他感性的字里行間？

《一本沒有顏色的書》，是徐志摩罹難以后，陸小曼花了十余載時(shí)間，將那一盒子書信、稿件整理成集的，為的，是留住志摩在世間的身影，留下他們愛情的痕跡。然而他們的愛情卻是對(duì)人世的一件瑰寶，那樣的年代，演繹羅密歐與朱麗葉的此生不渝，詮釋梁山伯與祝英臺(tái)的生死相許，可是他們的愛情，又是那樣的真實(shí)且鮮活，看官似乎只經(jīng)歷了一場唯美的戲劇，而主人公，卻經(jīng)歷的，是一場刻骨銘心的斷腸歲月，怎叫人不拍案稱奇，怎叫人不扼腕嘆息。

文明，就是需要一代代的英雄，沖破一代代的桎梏，為人性的光輝而戰(zhàn)，而最璀璨的戰(zhàn)果，便是文明的又一步邁入。感謝志摩跟小曼，為中國人的情感道義之路，寫下濃墨重彩的一筆，讓社會(huì)里的紅男綠女，有了勇氣追求真愛。因?yàn)檎鎼蹮o罪，所以從瘋狂一點(diǎn)的層面來看，任何的犧牲，都可以被銘刻，任何的傷害，都可以被原諒。當(dāng)志摩從英國求學(xué)歸來，當(dāng)那一次完美無瑕的邂逅，他決心要沖出傳統(tǒng)的圍城，離婚，是的，離婚，并且和他心愛的眉長相廝守。所以他在書信當(dāng)中，把對(duì)眉的渴望表達(dá)的淋漓盡致，對(duì)眉的追求表現(xiàn)的如饑似渴。這樣一

個(gè)瀟灑翩翩的文豪，對(duì)愛情絕不吝嗇自己的文字，任由其思緒，馳騁進(jìn)愛人的心里，不，是血液里！但他仍然明白，要小曼離婚，也許是件難上加難的事，他也說:“上帝的意思到處都是明顯的，他的發(fā)落永遠(yuǎn)是公正的，我們不能批評(píng)，不能抱怨?！彼?，看官能感受到志摩的內(nèi)心很敞亮，這段曲折優(yōu)美的愛情，不怨天尤人，更不相逢恨晚，他們仿佛看到的只是同一束光亮，那里是他倆的幸福，所以志摩又說：“萬事只要決心，決心與成功之間是最短的距離?！苯K于，他們的決心感天動(dòng)地，他們成功了！兩個(gè)相愛的人仍是走到了一起，盡管結(jié)局不盡完美。

徐志摩曾寫道：愛是甘草，這苦的世界有了它就朗朗上口了。我曾閉目想象，在天堂里的志摩將有多思念塵世間的眉，他仍是會(huì)在另一個(gè)空間里，拿起筆，親昵地成稱喚著眉，眉，眉。。。因?yàn)橛辛藧?，生離死別就業(yè)不再那么苦痛了！這是一本沒有顏色的書，像極了他們的愛情，開始時(shí)生如夏花，過程驚心曲惋，怎料結(jié)果卻如一江春水，悲從中來。誰能用一種顏色來描繪這場緣分，這份蒼涼？但我們?nèi)砸屑に麄兊膼矍?，不是嗎？在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，那個(gè)沉寂的時(shí)光，世人眼中的他們，或許是可恥的，骯臟的，當(dāng)結(jié)局出現(xiàn)，應(yīng)該也會(huì)有不少人指點(diǎn)譏笑著罪有應(yīng)得，而在我眼里，這份情感卻出落得如此干凈剔透，又像霧氣散開的藍(lán)天白云，純潔中藏匿著未卻的朦朧。

他們凄美的愛情，不禁讓人問嘆：為何如此相愛的兩人，想要靠近彼此的心，確是那樣的難。

B08611 黃秋晗

第五篇：主題課教案《認(rèn)識(shí)顏色和形狀》講解

主題課教案《認(rèn)識(shí)顏色和形狀》

時(shí)間:2007-03-14 15:34來源: 作者:ml09 點(diǎn)擊: 900次

《認(rèn)識(shí)顏色和形狀》東營市特殊教育學(xué)校執(zhí)教人:孟憲會(huì)課時(shí);一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1,認(rèn)識(shí)圓形,三角形,橢圓形,長方形等幾種常見的形狀和幾種常見的顏色,并能進(jìn)行區(qū)分。學(xué)說句子,能與教師進(jìn)行簡單對(duì)話。情感態(tài)度和價(jià)值培養(yǎng):在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀

《認(rèn)識(shí)顏色和形狀》

東營市特殊教育學(xué)校執(zhí)教人:孟憲會(huì) 課時(shí);一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:1,認(rèn)識(shí)圓形,三角形,橢圓形,長方形等幾種常見的形狀和幾種常見的顏色,并能進(jìn)行區(qū)分。學(xué)說句子,能與教師進(jìn)行簡單對(duì)話。

情感態(tài)度和價(jià)值培養(yǎng):在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,善于思考的習(xí)慣,發(fā)展和提高學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):形狀和顏色的區(qū)分

教學(xué)難點(diǎn):關(guān)于顏色和形狀句子描述的完整性。教學(xué)方法與教學(xué)手段

設(shè)置情境(激發(fā)興趣師生探討(展開想象獨(dú)立探索(共同學(xué)習(xí)交流、總結(jié)(完成意義建構(gòu)創(chuàng)新、運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、漢字卡片

3、教具(小汽車 教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入

師拿教具小汽車帶領(lǐng)學(xué)生“開進(jìn)”教室

師:我們開著汽車來到學(xué)校上學(xué),你們看,老師手里的汽車漂亮么,汽車的轱輪是什么顏色的?什么形狀的?汽車頭呢?這輛汽車是孟老師用很多漂亮顏色的圖形拼起來的。這里還有很多的顏色和形狀,我們一起來看

二、整體感知

課件出示一片段,整體地認(rèn)知幾種形狀和顏色,邊出示課件邊講解里面的事物,是什么顏色的,什么形狀的。

三、新授

1、識(shí)第一個(gè)圖形——圓形

剛才我們看到了很多漂亮的顏色和漂亮的形狀,老師這里有一個(gè)圖形看小朋友們認(rèn)識(shí)么? 出示一個(gè)蘭色的圓形,提問是什么顏色的什么形狀的,再出示漢字“藍(lán)色的原形” 任務(wù)一:這個(gè)是藍(lán)色的圓形,那還有什么顏色的圓形?出示更多顏色的圓形。任務(wù)二:我們生活中有很多東西是圓形的,小朋友們想想,你以前看到的有什么東西是圓的? 生自由發(fā)言,(出示課件西紅柿、葡萄、鐘表、西瓜老師這里有很多東西,我們看看是什么。(指西紅柿這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?拿出句子整體認(rèn)讀:這是

西紅柿,西紅柿是紅色的,西紅柿是圓的。(指葡萄提問問題(同上學(xué)習(xí)句子:這是葡萄,葡萄是紫色的,葡萄是圓的。同法提問鐘表和西瓜, 引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子。

2、認(rèn)識(shí)第二個(gè)圖形——三角形

出示一個(gè)綠色的三角形,提問是什么顏色的,什么形狀的,出示漢字“綠色的三角形”

任務(wù)一:這是個(gè)綠色的三角形,還有什么顏色的三角形

任務(wù)二:生活中還有很多東西是三角形的,(學(xué)生自由發(fā)言展開想象,有什么東西是三角形的? 出示草莓、藍(lán)積木、三角魚、一塊三角蛋糕,(指草莓提問:這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?學(xué)習(xí)句子:這是草莓,草莓是紅色的,草莓是三角形的。(指藍(lán)積木提問方式同上,學(xué)習(xí)句子:這是積木,積木是藍(lán)色的,積木是三角形的。同法提問三角魚和一塊三角蛋糕,引導(dǎo)學(xué)生自己說出相同句式的句子。

3、認(rèn)識(shí)第三個(gè)圖形——橢圓形

同法提出兩個(gè)任務(wù),觀察雞蛋、冬瓜、哈密瓜、橢圓形的蘑菇,引導(dǎo)學(xué)生說出句子

4、認(rèn)識(shí)第四個(gè)圖形——長方形

同法,觀察紅旗、黑板、冰箱、空調(diào),引導(dǎo)學(xué)生說句子。

四、鞏固練習(xí)

老師這里有兩幅圖,要考考大家,看大家知道么

第一幅圖:小貓、小狗是什么顏色的,放的煙花有什么顏色,是什么形狀的?

第二幅圖:圖上有什么?(小豬、小兔和很多積木他們的積木都有什么顏色的?什么形狀的?他們沒有房子想要搭一棟房子,可是沒有搭起來就不會(huì)了,小朋友幫幫他們好么,用大家的積木幫小豬和小兔子搭一棟房子好不好?

四、延伸活動(dòng)

用積木幫小豬和小白兔搭房子,在活動(dòng)過程中,詢問學(xué)生用的什么顏色的積木,什么形狀的積木?小朋友搭的房子好漂亮,我們?nèi)セ顒?dòng)室搭一棟大的房子,讓小豬和小白兔住進(jìn)去好么?那我們就一起走吧