第一篇：我當(dāng)了一回小老師

我當(dāng)了一回小老師

今天，陶老師說(shuō)，讓我們當(dāng)一回小老師，幫同學(xué)批改作文。我心想：批改作文不就是改掉錯(cuò) 別字嘛，小菜一碟，我肯定行。

批改前，老師簡(jiǎn)單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫錯(cuò)` 用錯(cuò)的字`詞或句子。2.好的句子要在下面畫密圈` 寫上眉批，不好的句子也要寫眉批。3.最后，寫對(duì)這篇文章總的評(píng)語(yǔ)，再打上等級(jí)。聽了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點(diǎn)馬虎啊。

老師把作文本發(fā)下來(lái)，我批的是曹淑琦的，打開一看，字寫得很邋遢，寫了很多拼音，而且字?jǐn)?shù)也不多。我想，這篇作文寫得肯定太好。

開始批改了，我認(rèn)真地看著作文。這篇作文前面寫得還可以，可剛批第二自然段時(shí)，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou，dou了四次沒(méi)進(jìn)一個(gè)。”我反反復(fù)復(fù)看了這句話好幾遍，可就是看不懂。我問(wèn)旁邊的同學(xué)，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫了一條線，在旁邊打了一個(gè)問(wèn)號(hào)，并在眉批里寫“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來(lái)想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫了另外一句話。

該寫評(píng)語(yǔ)了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫的話，好不容易才寫好一段評(píng)語(yǔ)?！斑@篇習(xí)作沒(méi)有寫出自己怎么玩的和心情，要加以改進(jìn)，而且內(nèi)容不豐富?！迸f時(shí)，我舉棋不定，左思右想，覺(jué)得這篇文章寫得不具體` 生動(dòng)，而且用詞不當(dāng)，就學(xué)著老師的樣子，批了一個(gè)大大的“及格?！?/p>

通過(guò)這次體驗(yàn)，我終于理解當(dāng)老師的辛苦。我們才批一篇作文，都這么難，而老師要批48篇作文。我今后一定把字寫得端端正正，不辜負(fù)老師對(duì)我們的希望。

我最得意的一件事

那是一年前的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我去參加跳高比賽，在做準(zhǔn)備

活動(dòng)的時(shí)候，一不小心碰到了跳高用的鐵桿，弄傷了大胯，疼

得我齜牙咧嘴，比賽即將開始了，而我 卻出師不利，可是我已

經(jīng)連續(xù)獲得了兩屆冠軍了，豈能中途放棄？再說(shuō)這是關(guān)系到集

體的榮譽(yù)，應(yīng)該為班級(jí)爭(zhēng)光彩。怎能臨陣脫逃？我心里想：“堂 堂一個(gè)五年級(jí)學(xué)生雖然說(shuō)不上能忍受刮骨療傷之痛，但至少能

忍受這點(diǎn)皮肉之苦吧！我一定要堅(jiān)強(qiáng)！”我咬緊牙關(guān)，勇敢地面

對(duì)痛苦，參加了比賽！比賽中，我每跳過(guò)去一次都會(huì)感到疼痛無(wú)比，我咬著牙，盡量把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。在一次又一次的掌聲中我艱難地

完成了 比賽，并成功衛(wèi)冕，就如歌中所唱，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么

見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！?/p>

成功的喜悅讓我暫時(shí)忘卻了疼痛，回到家之后我 才發(fā)現(xiàn)褲子上

都沾上了鮮紅的血，但我認(rèn)為這鮮血是光榮的，這鮮血使我 戰(zhàn)勝

自我的 見證！我為此而感到驕傲！為此而感到快樂(lè)！

這件事令我十分得意，也使我久久不能忘懷！因?yàn)槲页?/p>

越了自我，戰(zhàn)勝了自己！我是勝利者！

第二篇：當(dāng)了一回小老師

星期一上午班會(huì)課，我們六（4）班的大哥哥大姐姐們，來(lái)到四年級(jí)宣傳“節(jié)約用電”。我所在的宣傳小組負(fù)責(zé)四年級(jí)三班。來(lái)到四（3）班教室門口，就看到小同學(xué)們好奇的眼神和燦爛的笑容，一副生氣蓬勃的畫面。我想：這個(gè)班的同學(xué)發(fā)言一定很積極，這一定會(huì)對(duì)一會(huì)兒的互動(dòng)環(huán)節(jié)有很大的幫助。

走進(jìn)教室，我們和老師同學(xué)們打招呼。陳詩(shī)韻簡(jiǎn)單介紹了整個(gè)宣傳活動(dòng)的流程，分為第一環(huán)節(jié)：宣讀倡議書、第二環(huán)節(jié)：節(jié)約用電金點(diǎn)子、第三環(huán)節(jié)：節(jié)能標(biāo)語(yǔ)和第四環(huán)節(jié)：節(jié)水金點(diǎn)子。倡議書和節(jié)約用電金點(diǎn)子是由我們小組成員一起讀的，可是我們?cè)谧x節(jié)約用電金點(diǎn)子時(shí)，小同學(xué)們有的在伸懶腰，有的在打哈欠，還有的趴在桌子上??于是還沒(méi)讀完，我們就直接進(jìn)入到互動(dòng)環(huán)節(jié)了。

一聽到要互動(dòng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，容光煥發(fā)，一副迫不及待的樣子。我們先問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“教室里有哪些地方需要用電？”“還有什么教室節(jié)約用電的好方法？”同學(xué)們的回答絲毫不會(huì)比我們大哥哥姐姐遜色。然后讓小組開火車讀節(jié)能標(biāo)語(yǔ)?？吹揭浑p雙舉起的小手，一張張“選我，選我”的臉，我心里別提有多高興、多自豪了！

很快一節(jié)課的時(shí)間就過(guò)去了，陳詩(shī)韻最后提醒了一下從10月22日~11月2日，要檢查教室節(jié)電情況。相信經(jīng)過(guò)我們的宣傳，四（3）班的同學(xué)們一定會(huì)做的很好的！

這次宣傳活動(dòng)，讓我過(guò)足了一把小老師癮，也讓我感到做老師的不易。因?yàn)槿绻瑢W(xué)們都無(wú)精打采的樣子，老師就很難繼續(xù)上課了，這樣老師的課程安排就會(huì)被打亂。所以，同學(xué)們上課時(shí)一定要積極配合老師，讓課堂上得輕松，我們也會(huì)學(xué)到知識(shí)！

第三篇：我當(dāng)了一回小老師作文[范文模版]

我當(dāng)了一回小老師作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我當(dāng)了一回小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我當(dāng)了一回小老師作文1

今天老師讓我們把國(guó)慶寫的作文拿出來(lái)和同學(xué)交換修改。我早就找好交換對(duì)象——前面的同學(xué)了，因?yàn)槲矣X(jué)得他的作文寫得好，需要修改的地方不多。

可出乎所料。我興致勃勃打開本子后，一瞧，開篇就被錯(cuò)別字炸懵了。明明是“中秋節(jié)”，寫成了“中種節(jié)”，“今天”寫成了“令天”。我提筆“唰唰”就是一通改。第二自然，“我印象最深的是”，這里明明是說(shuō)爸爸小時(shí)候的故事，我便給她改成“爸爸印象最深的是”。第二自然太枯燥，讀起來(lái)就像味同嚼蠟。第三自然有一處：“等想起來(lái)的時(shí)候月餅已經(jīng)長(zhǎng)毛了，想吃也吃不到了。”我覺(jué)得那時(shí)不光長(zhǎng)毛了，還發(fā)霉變臭了。我便這樣改寫：“等想起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)月餅已經(jīng)長(zhǎng)毛，發(fā)霉變臭了，想吃也吃不到了?！边@樣更貼切。

今天這次作文課，讓我明白了寫作文不光需要留心觀察，還要在“改中學(xué)”的道理。

我當(dāng)了一回小老師作文2

今天的作文課，老師要我們當(dāng)一回小老師，修改別人的作文。我把我的作文給同桌時(shí)，一把抓過(guò)她的作文，同桌忍不住調(diào)侃我：“老師，你能不能溫柔一點(diǎn)?！?/p>

翻開她的作文，錯(cuò)別字有點(diǎn)多，“愉快的吃飯”的“的”應(yīng)該是“地”；“他們”寫了“它們”；“燒”多寫了一點(diǎn)。寫作順序有點(diǎn)亂，前面寫過(guò)的內(nèi)容后面又重復(fù)寫。改到第四段時(shí)，我抬起頭來(lái)看看別的“老師”，有的在本子上一邊畫圓圈，一邊唉聲嘆氣；有的“老師”正在一邊欣賞別人的大作，一邊點(diǎn)頭稱好。個(gè)中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才懂呀。想著我還沒(méi)改完，我又低下頭改起來(lái)。這里有點(diǎn)問(wèn)題，順序?qū)戝e(cuò)了，先寫吃飯，再寫打糍粑的事情，我在旁批注上了一句話：“順序不對(duì)?！蓖ㄗx全文，覺(jué)得改得差不多了，才把作文還給同學(xué)。

我們?nèi)滩蛔〗涣髌鸶淖魑牡男牡脕?lái)，大家都有這樣的感覺(jué)：自己寫的時(shí)候很難發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，但是看別人的文章就能很快找到錯(cuò)。這是為什么呢？

我當(dāng)了一回小老師作文3

星期五的下午，陽(yáng)光明媚，春光燦爛，學(xué)校提前放學(xué)，我正好沒(méi)事，就跑到媽媽的工廠去玩，呀哈！媽媽那兒怎么那么多小朋友??！媽媽說(shuō)：“這些是你劉阿姨、王阿姨的孩子，媽媽忙，你幫我看著他們，好嗎？” “好！”我說(shuō)，我當(dāng)了回“老師”。

我搬來(lái)幾把凳子，四張桌子，決定給他們上一堂課，我給他們按高矮順序排列好，上的第一堂課是語(yǔ)文課文課，我在黑板上寫了幾個(gè)字，我叫他們讀三遍，嘿！他們真聽話，真跟著讀了?！昂茫抡n！”我說(shuō)。課上完了，我走了出去，忽然，我聽見全班哄堂大笑，這是什么原因呢？我急忙跑進(jìn)教室，看到他們這個(gè)熊樣，我也忍不住笑了起來(lái)。原來(lái)，一個(gè)小孩尿急了，褲子都濕了，我們能不捧腹大笑嗎？不知什么時(shí)候，媽媽把這樣的情景偷拍下來(lái)，現(xiàn)在這幅照片就掛在我的床頭柜的墻上。這件事真讓我回味無(wú)窮啊！我當(dāng)了回“老師”

我當(dāng)了一回小老師作文4

“沙沙沙”的寫字聲音不絕于耳，咦？我們?yōu)槭裁茨弥t筆呢？原來(lái)是這學(xué)期的活動(dòng)作文課到了。我們一起去看看這節(jié)課要做什么吧？

上課了，老師讓大家把回家寫的作文拿出來(lái)交換修改，還讓大家注意錯(cuò)別字。我想：不會(huì)吧，不會(huì)有初中生還有錯(cuò)別字吧。我打開手里的作文本一看，整體寫得還可以。仔細(xì)一看嚇一跳：有的字在爬坡上坎，有的字兩部分寫分家了。挑錯(cuò)別字還挺費(fèi)眼睛的，看來(lái)寫錯(cuò)別字還真是不分年齡段的，“酒”寫成了“灑”，“就”寫成了“京”，這位同學(xué)還自創(chuàng)了一個(gè)字“氵”加一個(gè)“肉”，是我才疏學(xué)淺了嗎？

我們?cè)倏纯淳渥影伞！安筒统喳}菜”。鹽菜是咸菜嗎？管它的，改！“根吃過(guò)一頓飽飯”又是什么？改！整篇作文都是媽媽在說(shuō)話，中間也應(yīng)該有互動(dòng)吧。雖然說(shuō)條理清晰，但沒(méi)有趣味，我改改改，改著改著，我就樂(lè)在其中了。

通過(guò)這次活動(dòng)，我理解了什么叫“改中學(xué)”，也明白了要想寫好作文，一定要仔細(xì)修改和推敲的道理了。

我當(dāng)了一回小老師作文5

“這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’，怎么多了一點(diǎn)呢？這里要加上細(xì)節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒(méi)有嗅覺(jué)的？”咦！今天的作文課咋這么熱鬧?。吭瓉?lái)這是作文班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。

我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的作文本。老師說(shuō)：“首先要看作文中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒(méi)有錯(cuò)誤，再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”

我開始改作文，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看作文本，差點(diǎn)笑暈過(guò)去?！罢摇币材軐戝e(cuò)。原來(lái)作文本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。

基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺(jué)，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把作文本還給了同桌。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好作文不是為了老師，而是為自己。

我當(dāng)了一回小老師作文6

今天，我當(dāng)了一回“小老師”，幫同桌改作文。

拿到他的作文，輕輕地翻開，咦！字跡工整，不錯(cuò)。就是字?jǐn)?shù)有點(diǎn)少，只寫了一頁(yè)。我拿著紅筆，隨時(shí)準(zhǔn)備作批注，乍一看，沒(méi)有什么問(wèn)題。等等，前面不是寫了家里沒(méi)錢嘛，怎么還吃上肉呢？我把這句話劃上橫線，并批注“理清前后的邏輯”。同桌看到了，就給我解釋說(shuō)，他想表達(dá)的意思是：家里條件比較差，只有過(guò)年才能吃上肉。我說(shuō)：“那你寫的時(shí)候就要說(shuō)清楚，總不能每次老師改作業(yè)的時(shí)候，你都站在旁邊來(lái)解釋吧！”說(shuō)得他啞口無(wú)言，看來(lái)是知道自己錯(cuò)了。后面又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小錯(cuò)誤，一邊修改一邊跟他講清楚，同桌也很認(rèn)可我的修改。最后我在文末上寫了一句評(píng)語(yǔ)：字跡工整，還引用了詩(shī)文，不錯(cuò)。

當(dāng)老師的感覺(jué)真好，我長(zhǎng)大了也想當(dāng)老師。

我當(dāng)了一回小老師作文7

今天晚上，我閑著無(wú)聊便拿起我小時(shí)候幼兒園時(shí)上的《分享閱讀》讀了起來(lái)，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來(lái)。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心頭，我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一回小老師呢？于是我學(xué)著老師的樣子給妹妹上了一節(jié)有趣的課，教她看圖說(shuō)話。我本以為當(dāng)老師很容易，可是沒(méi)想到才當(dāng)了一天我就快氣死了。

首先，我指著書上的插圖問(wèn)她，這是什么，她總是耐心的回答著我。但是，她學(xué)不了一會(huì)兒便不想學(xué)了，這是，我便會(huì)用小貼畫來(lái)引誘她，讓她繼續(xù)學(xué)下去。每當(dāng)妹妹說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我便會(huì)及時(shí)糾正她，然而當(dāng)我再一次問(wèn)她同樣的問(wèn)題時(shí)，她又會(huì)說(shuō)錯(cuò)；每當(dāng)我讀給她聽的時(shí)候，她還不聽仍在自言自語(yǔ)，我都快瘋了??！

看來(lái)當(dāng)老師真不容易?。∵@時(shí)，我才深深體會(huì)到老師在上面講課時(shí)，我們學(xué)生在下面偷偷摸摸地做小動(dòng)作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣！

我當(dāng)了一回小老師作文8

今天，作文班舉辦了一次活動(dòng)作文課——我當(dāng)了一回小老師，活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換作文，再互相批改。

我拿到了黃婷的作文，篇幅比較長(zhǎng)，我心想：我自己的作文都寫不好，怎么來(lái)修改別人的作文呢？再說(shuō)了，這篇作文寫得多，讓我多費(fèi)腦??！不管這么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起作文。在改的過(guò)程中，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒(méi)想出來(lái)這兒應(yīng)該怎么改。后來(lái)，我問(wèn)黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說(shuō)：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來(lái)這篇作文?！甭犃怂f(shuō)的話，我“嘻嘻”地笑了起來(lái)。

看完她的作文后，我給她寫上了一句評(píng)語(yǔ)，太夸張了，有點(diǎn)不真實(shí)。

這次，當(dāng)小老師，真有些費(fèi)心思。不過(guò)，我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改作文的辛苦。

我當(dāng)了一回小老師作文9

今天作文課上，老師說(shuō)：“我們上一節(jié)活動(dòng)作文課?！焙?jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們都來(lái)當(dāng)一回小老師，去修改別人的作文。教室頓時(shí)一下熱鬧起來(lái)。

在老師給我們講完修改的注意事項(xiàng)后，老師還拿出班上袁悅的作文給我們看，還說(shuō)好作文是改出來(lái)的。老師說(shuō)紅色的是寫錯(cuò)了的'，黃色的是補(bǔ)充內(nèi)容，黑色是多余的，白色是正常的，很清晰。讓我們明白了好作文是如何改出來(lái)的。

活動(dòng)課開始了。大家都各顯神通。有同學(xué)用紅筆這里畫了一個(gè)圓，那里畫了一條波浪線，還時(shí)不時(shí)地批注一番；還有同學(xué)在作文本上畫了一個(gè)又一個(gè)的大圓小圓……我看了一眼同桌的作文，她錯(cuò)的很少，只有兩三處，還都是錯(cuò)別字。再看看我的作文，被畫好多的紅圈，有的是語(yǔ)句不通，有的是錯(cuò)別字。作文紙上密密麻麻的，都變成了一張紅色的大網(wǎng)。

唉！看來(lái)要寫好一篇作文真的不容易啊。

我當(dāng)了一回小老師作文10

今天，老師讓我們當(dāng)一回小老師，修改同學(xué)的作文。我拿到的是我“死對(duì)頭”的作文。

翻開作文本，就發(fā)現(xiàn)一處寫著“還有還有”，應(yīng)該是去掉一個(gè)才對(duì)。咦，這個(gè)“中華人民”，他應(yīng)該是想寫“中國(guó)人民”吧。前面寫了個(gè)前引號(hào)，后引號(hào)在哪里呢？這個(gè)馬大哈。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題太多了。有的地方好幾句話都沒(méi)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，有的地方又是問(wèn)號(hào)又是句號(hào)。看來(lái)他得再好好學(xué)一學(xué)如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

雖然同桌的作文問(wèn)題很多，但是修改的過(guò)程中也充滿了歡樂(lè)。今天的作文課真是令人難忘。

我當(dāng)了一回小老師作文11

今天是一次活動(dòng)作文課，這次的活動(dòng)作文有“億”點(diǎn)不一樣。我們要和同桌交換作文，相互修改。改完之后還要寫一篇作文來(lái)記錄修改的情況。

同桌的作文本是藍(lán)色的，字也是藍(lán)色的，滿滿的兩頁(yè)，我快要淪陷在“藍(lán)色風(fēng)暴”里了。她寫的是《中秋截》，咦？怎么有點(diǎn)不對(duì)勁兒？原來(lái)她把“節(jié)”字寫成了“截”字，我就納悶了，干嘛舍簡(jiǎn)求繁呢？還有，把“美麗”寫成“美美”，真是太粗心了。后面還有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不準(zhǔn)確，還有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，不過(guò)都是些小問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，同桌這篇作文寫得還可以，不需要做過(guò)多的修改，這次小老師當(dāng)?shù)帽容^省心。這次活動(dòng)作文課真有趣，讓我過(guò)了一老師“癮”，真希望每次都是活動(dòng)作文課呀！

我當(dāng)了一回小老師作文12

今天，班上隨處可以聽見這樣的吐槽：“我的心態(tài)崩了！”“哎！這娃兒沒(méi)救了！”原來(lái)，老師讓我們當(dāng)了一次小老師，修改別人的作文。大家一邊改一邊吐槽。

我心里忐忑不安，害怕改錯(cuò)了被罵。一聽只有20分鐘，時(shí)間少，我馬上調(diào)整心情，管它三七二十一，干就是了。我拿筆，就遇到了一個(gè)大神級(jí)的問(wèn)題——題目。我冥思苦想：不對(duì)呀！怎么會(huì)是“我當(dāng)了一回小老師”？采訪記呢？同學(xué)，你上節(jié)課沒(méi)認(rèn)真聽嗎？還有一個(gè)句子：“一顆顆米白得像一顆顆白玉?！边@個(gè)比喻有點(diǎn)夸張了，改一下吧?！巴馄旁诖牯亵蔚臅r(shí)候偷偷吃了一個(gè)糍粑，把搓成的糍粑放在一個(gè)燒雞里?！睙u啥東東？應(yīng)該是“梢箕”吧。還有，滋粑可以生吃嗎？“搓成”換成“搓好”更貼切吧。有的地方完全看不懂什么意思，我還要問(wèn)同學(xué)，他想表達(dá)的意思，才能修改。最后我忍不住給他寫了句評(píng)語(yǔ)：大神，一句話一句話的寫清楚行不行？

我終于體會(huì)到老師的辛苦，我一定要用優(yōu)異成績(jī)報(bào)答老師。

我當(dāng)了一回小老師作文13

秋風(fēng)徐徐，桂花幽幽。今天，我懷著激動(dòng)的心情，去高鐵麗景作文班擔(dān)任“小老師”，為同學(xué)修改作文。

當(dāng)我拿到要修改的作文時(shí)，我奔潰了，竟是一位三年級(jí)小學(xué)生寫的作文?？粗笱艿淖魑?，我有些摸不清頭腦了。開始修改吧，我定睛一看，題目呢？唉，題目都沒(méi)有，后面指定有不少問(wèn)題。我接著往下看，果然不出我所料，從開頭到結(jié)尾，出了不少錯(cuò)誤：將“由于”寫成“猶于”；將“除了”寫成“處了”；“聚餐”的“聚”不會(huì)寫，“采訪“的“訪”也不會(huì)寫……不會(huì)寫的字可以寫拼音呀。第二個(gè)問(wèn)題，詞句不通順。有的句子缺主語(yǔ)，有的句子詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。這些還算好的，最令人頭痛的是整篇作文的沒(méi)有中心。他開頭寫“問(wèn)問(wèn)家人以前怎么過(guò)中秋節(jié)”，到頭來(lái)只用一句來(lái)概括，沒(méi)有寫清楚家人以前是怎么過(guò)的細(xì)節(jié)。整體來(lái)說(shuō)這篇作文：糟糕透了！

哎，當(dāng)語(yǔ)文老師真不易??！每天不是上課，就是批改作文。特別是遇上這樣的作文，不頭疼才怪。哎！“一把辛酸淚”呀！

我當(dāng)了一回小老師作文14

今天的作文課，是讓我們當(dāng)一回小老師。同桌交換修改上周老師布置的作文。而今天我修改的作文，真是一言難盡。

我拿來(lái)作文本，第一眼就發(fā)現(xiàn)了他作文的分段不對(duì)。于是，拿起紅筆，毫不留情地給他分了個(gè)段。然后習(xí)慣性地咬著筆頭，繼續(xù)審視，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是兩個(gè)錯(cuò)誤，第一是把頓號(hào)寫成了逗號(hào)；第二是在“等等”前面又加了個(gè)逗號(hào)。我很細(xì)心地用紅筆圈好予以改正。緊接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的錯(cuò)誤。你說(shuō)他不會(huì)寫的字寫拼音可以吧，但這拼音又寫錯(cuò)了。隨后，我發(fā)現(xiàn)了一連串的錯(cuò)別字：“得”寫成“很”；“發(fā)明”寫成“發(fā)現(xiàn)”……我最不理解的是：“發(fā)現(xiàn)了火炮、對(duì)聯(lián)、燈籠”，“發(fā)明了掛燈籠”。發(fā)明和發(fā)現(xiàn)兩個(gè)詞的區(qū)別很大的，這“掛燈籠”啥玩意？不就是燈籠嘛。另外的錯(cuò)誤就是故事和人物張冠李戴，這就是硬傷了。

哎！當(dāng)回小老師可真不容易??！

我當(dāng)了一回小老師作文15

今天的作文課很有趣，因?yàn)槔蠋熥屛覀儺?dāng)“小老師”，給同桌修改作文。聽到這里，我一下子高興不起來(lái)了。因?yàn)槲业淖魑乃奖緛?lái)就很差，更糟糕的是我的同桌是吳梓菡，她的作文水平在班里可是數(shù)一數(shù)二的。

拿到作文本，我讀了第一句，就發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，“今天本來(lái)就是國(guó)慶”。這個(gè)“本來(lái)就”在這里有什么用呢？去掉之后再讀一讀，意思一樣。那就是多余的，刪除。還有一個(gè)問(wèn)題，老師要求我們寫家長(zhǎng)小時(shí)候怎么過(guò)國(guó)慶或者中秋節(jié)的，她寫得居然是自己！不符合要求，應(yīng)該重寫。想到同桌看到“重寫”時(shí)的表情，我都忍不住笑了。

后面又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)誤?？磥?lái)我還是很有老師的天賦！

第四篇：我當(dāng)了一回售貨員日記

過(guò)年啦！過(guò)年啦！

我的姑姑是**鎮(zhèn)上有名的生意人，承包了好多個(gè)柜臺(tái)，今年她又開始賣起了煙花。大年夜這天，姑姑邀請(qǐng)我去幫她賣一天煙火，工資是十元錢。

過(guò)年就是要熱熱鬧鬧。這不，一大早人們就紛紛跑上街頭挑選好看的煙花爆竹，圖個(gè)吉利。姑姑攤子上的煙花可多啦！有“黃金萬(wàn)兩”、“開門見喜”、“大吉大利”、“喜福臨門”……反正都是些吉祥名兒。

上陣十分種的我，終于迎來(lái)了第一個(gè)顧客，說(shuō)真的我是頭一次“做生意”，心里象竄著小兔似的好緊張??！

這是一位五十多歲的大媽，她看了一會(huì)問(wèn)：“這1000響的鞭炮怎么賣??？”

我忙答道：“原來(lái)賣18塊，今天就16塊賣給你，要不您就買兩串？”

“人家都賣14塊，你們要賣16塊？”

“人家賣14塊，那你就到人家那去買，上這兒來(lái)干嘛？”我很是氣憤。

大媽扭轉(zhuǎn)身就走開了。奶奶看見我這樣對(duì)待顧客，悄悄對(duì)我說(shuō)：“做生意可不能對(duì)別人這樣兇，要和善。見到孩子來(lái)買，就說(shuō)‘買點(diǎn)煙火吧，不貴又好玩’，對(duì)大人就說(shuō)‘買三串鞭炮，開門關(guān)門各一串，還有一串年初五接財(cái)神’?！蔽也蛔〉攸c(diǎn)著頭。王洲阿哥聽見了，插嘴道：“好，那我也來(lái)試試！”

接下來(lái)的半天時(shí)間，我不得不裝著笑臉，麻利地招呼客人，哎！真把我累得口干舌燥。不過(guò)收獲不小，其中有幾個(gè)小姑娘來(lái)買，因?yàn)槲倚δ樝嘤?，?duì)她們很和善，特意多買了幾根煙火棒。結(jié)束時(shí)姑媽一算，一共賣出了四千多元呢！

今天我當(dāng)了一回售貨員，才明白做生意掙錢真不容易??！不過(guò)，我還是很開心的，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)勞動(dòng)獲得了10元錢，在我心里這可是一筆大錢??！過(guò)年啦！過(guò)年啦！

我的姑姑是**鎮(zhèn)上有名的生意人，承包了好多個(gè)柜臺(tái)，今年她又開始賣起了煙花。大年夜這天，姑姑邀請(qǐng)我去幫她賣一天煙火，工資是十元錢。

過(guò)年就是要熱熱鬧鬧。這不，一大早人們就紛紛跑上街頭挑選好看的煙花爆竹，圖個(gè)吉利。姑姑攤子上的煙花可多啦！有“黃金萬(wàn)兩”、“開門見喜”、“大吉大利”、“喜福臨門”……反正都是些吉祥名兒。

上陣十分種的我，終于迎來(lái)了第一個(gè)顧客，說(shuō)真的我是頭一次“做生意”，心里象竄著小兔似的好緊張??！

這是一位五十多歲的大媽，她看了一會(huì)問(wèn)：“這1000響的鞭炮怎么賣啊？”

我忙答道：“原來(lái)賣18塊，今天就16塊賣給你，要不您就買兩串？”

“人家都賣14塊，你們要賣16塊？”

“人家賣14塊，那你就到人家那去買，上這兒來(lái)干嘛？”我很是氣憤。

大媽扭轉(zhuǎn)身就走開了。奶奶看見我這樣對(duì)待顧客，悄悄對(duì)我說(shuō)：“做生意可不能對(duì)別人這樣兇，要和善。見到孩子來(lái)買，就說(shuō)‘買點(diǎn)煙火吧，不貴又好玩’，對(duì)大人就說(shuō)‘買三串鞭炮，開門關(guān)門各一串，還有一串年初五接財(cái)神’?！蔽也蛔〉攸c(diǎn)著頭。王洲阿哥聽見了，插嘴道：“好，那我也來(lái)試試！”

接下來(lái)的半天時(shí)間，我不得不裝著笑臉，麻利地招呼客人，哎！真把我累得口干舌燥。不過(guò)收獲不小，其中有幾個(gè)小姑娘來(lái)買，因?yàn)槲倚δ樝嘤?，?duì)她們很和善，特意多買了幾根煙火棒。結(jié)束時(shí)姑媽一算，一共賣出了四千多元呢！

今天我當(dāng)了一回售貨員，才明白做生意掙錢真不容易??！不過(guò)，我還是很開心的，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)勞動(dòng)獲得了10元錢，在我心里這可是一筆大錢啊！

第五篇：當(dāng)了一回清潔工日記

昨日清晨，我們?cè)缭绲貋?lái)到校園，愜意地呼吸著無(wú)污染的空氣，品嘗著久違的陽(yáng)光之味。然而，周老師的一句話讓我們從幸福的云端墜入了“絕望”的谷底：

“今天我們不上操，去草坪等地?fù)炖攸c(diǎn)是煙頭！”

同學(xué)們立刻變得像霜打的茄子，一個(gè)個(gè)不情愿地唉聲嘆氣，更有甚者，竟向老師提出“意見”：“好不容易才有了個(gè)好天氣，能不能改天再撿？這也太浪費(fèi)陽(yáng)光了吧！”

但師命難違，我們最終當(dāng)起了“清潔工”?？赡澄粣鄹蓛舻南壬坪跏莵?lái)打醬油的，不僅只拎著個(gè)空空如也的垃圾袋，還饒有興致地看著同學(xué)們揮汗如雨地尋找垃圾。哎，在這種效率下，要干到什么時(shí)候呀？

幸虧張老師及時(shí)出馬。她指導(dǎo)我們展開地毯式搜索，每人負(fù)責(zé)一塊地方，在向前走時(shí)注意腳下隱藏的垃圾。張老師還耐心地教我們識(shí)別被雨水泡褪色的煙頭與其它一些難以發(fā)現(xiàn)的小包裝紙。

經(jīng)過(guò)一系列觀察，我們總結(jié)出垃圾總是在草坪邊緣處的經(jīng)驗(yàn)，這些臟物經(jīng)常成堆出現(xiàn)，其中不乏粘滿泥土的食品，而膽大包天的黃子堯居然吃掉了一塊較為干凈的餅干，可見，此人絲毫沒(méi)有衛(wèi)生的飲食習(xí)慣。

很快，我們的校園煥然一新，我甚至從地上撿到了兩枚面值一元的硬幣，章的垃圾袋里裝滿了礦泉水瓶；就連教師節(jié)孩子們的禮品——玫瑰花也出現(xiàn)在了劉的手中；幾個(gè)布滿銹跡的顏料罐在石的身旁東倒西歪。

“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂(lè)，同學(xué)們幾十分鐘前還眉頭緊鎖的臉上掛滿了快樂(lè)的笑容，就連周老師“私自”將第二節(jié)體育課換成了數(shù)學(xué)課好像也不那么讓人難以接受了。啊，今天，真是意義非凡！