第一篇：《信客》練習(xí)1

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《信客》同步練習(xí)2 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1．給下列加粗字注音。

唏噓（）噩耗（）焦灼（）伎倆（）吊唁（）文縐縐（）2．用下列詞語造句。窮愁潦倒： 風(fēng)塵苦旅： 雞零狗碎： 生死禍福：

3．課文第四部分寫信客做了教師，他“教地理繪聲繪色，效果奇佳”，“教起國文來也從容不迫”。請據(jù)此加以想像，寫一個300字左右的片段，具體描述信客在課堂上授課的情景。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 能力提高

閱讀散文詩《乞丐》，回答文后問題。乞 丐 屠格涅夫

我走過街頭??一個老態(tài)龍鐘的乞丐把我攔住。

紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口??啊，貧窮把這個不幸的生命噬嚙得多么丑陋。

他向我伸來一只通紅的，浮腫的，骯臟的手??他喃喃地乞求幫助。我摸遍了全身的口袋??沒有錢包，沒有懷表，甚至連手絹也沒有??我身邊一無所有。

而乞丐在等待??他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。

窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手??“不要見怪，兄弟，我什么也沒帶，兄弟?！?/p>

乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流露出一絲笑意——于是他也同樣緊握了

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 我那冰涼的手指。“沒關(guān)系，兄弟，”他吃力地咕噥著，“我也多謝了。這也是施舍，兄弟?！?/p>

我明白了，我也得到了我兄弟的施舍。

1．本文對乞丐的描寫，主要采用了人物描寫中的哪些方法？ ___________________________________________________________ 2．文中乞丐本來“等待”的是____________________；后來他得到的“我”的“施舍”是指________________________。

3．文末“我也得到了我兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指________； 從“兄弟”的稱呼中可以看出，作者是以________的眼光看待乞丐的。

4．綜合全文來看，“我”是一個_______________________的人；乞丐是一個__________________________________________的人。

5．這首散文詩揭示的主題是（）

A．人間貧富懸殊，社會制度極不合理。

B．人與人之間應(yīng)充滿關(guān)切與理解，弘揚高尚的人道主義精神。C．窮人對富人不應(yīng)苛求。

D．富人對窮人應(yīng)懷有無限的同情心。開放探究

課文寫了兩代信客的命運。對于老信客“名譽糟蹋”、晚節(jié)不保之事，你的看法怎樣？文末提到，鄉(xiāng)人們雖不知老信客是何人，但“也把那個不成樣子的墳修了一修”。你對老信客的一生略知一二，能否也給他的墓碑題寫幾句話？

___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

參考答案 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

1．xī xū è zhuó liǎng yàn zhōu

2．（略）

3．（略）（所描寫的情景要能突出“繪聲繪色”或“從容不迫”或“效果奇佳”）

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【能力提高】

1．肖像描寫、動作描寫、語言描寫

2．物質(zhì)上的施舍 “我”給了他同情、歉意及尊重 3．乞丐給了我理解與寬容平等

4．平等待人，尊重別人，富有同情心 心地善良，理解、寬容別人 5．B

【開放探究】

（略）（此題為開放性題目，允許發(fā)表自己的看法，言之成理即可）

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第二篇：信客練習(xí)及答案

一、基礎(chǔ)部分

1．下列加粗的字注音不正確的一項是（A）

A．接濟(jì)（jì）文縐縐（zōu）B．噩耗（a）伎倆（jì liǎnɡ）C．吊唁（yàn）唏噓（xī）D．詰問（ji?）焦灼（zhuó）2．找出有錯別字的一項（D）A．信客已經(jīng)長途跋涉了二三十年。B．他讀過私塾，年長后外出闖碼頭。C．我名譽糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒有信客。D．茅屋外只有勁利的山風(fēng)。

3.為下列句中的加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字

<1>．他讀過sī shú（私塾），年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒（liáo dǎo），無以為生，回來做了信客。<2>．（老信客）連他們各人的pí qì（脾氣）習(xí)慣也作了介紹。

<3>．年輕人想到老人今后的生活，說自己賺了錢要jiē jì（接濟(jì)）他。

<4>．只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)（jǐ jǐ）。<5>．婦女們一把眼淚、一把bí tì（鼻涕）在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。

<6>．（老信客）就裁下窄窄一條紅chóu（綢）捆扎（kǔn zhā）禮品，圖個好看。

二、閱讀下文，完成4～8題。

只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。??農(nóng)民的眼光里，有（），有（）；比較得多了，也有（），有（）。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物。回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。??

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。4．文中括號內(nèi)應(yīng)填入的詞是（D）A．羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B．嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕 C．輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D．羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑 5．分析下列句子所用的描寫方法。

（1）直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。（行動描寫）

（2）他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？（心理描寫）

（3）回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。（行動描寫）

6．為什么老信客說“這鄉(xiāng)間不能沒有信客”？用原話回答。

做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四方的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

7．作者重點寫了信客什么事跡？為什么要作為重點寫？

代表家屬料理同鄉(xiāng)的后事，幫著家屬張羅喪事，送死者的遺物。重點寫這一事跡，表現(xiàn)了信客盡管忍屈受辱，也甘愿盡鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼的高尚品格。8．說說自己周圍像老信客一樣默默奉獻(xiàn)的人。

二、提高部分

閱讀下面文段，完成9～12題。莫高窟 余秋雨

莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚?？茨呖?，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。

色流猛地一下渦游卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點兒也不野，舒舒展展地納入細(xì)密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個場面，都非雙眼能夠看盡。而每一個角落，都夠你流連長久。這里沒有重復(fù)，真正的歡樂從不重復(fù)。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱，讓你失態(tài)，讓你只想雙足騰空。

9．下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項是（C）A．看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。B．看莫高窟，強烈感受著中華民族藝術(shù)的恒久魅力。C．看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰(zhàn)場。D．看莫高窟，強烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術(shù)的洪流中。10．“喧鬧”意在強調(diào)（A）

A．藝術(shù)創(chuàng)作背景的生動 B．藝術(shù)創(chuàng)作背景的復(fù)雜 C．藝術(shù)創(chuàng)作背景的豐富 D．藝術(shù)創(chuàng)作背景的多樣

11．根據(jù)第二段的內(nèi)容，概括出唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作的三個特點。

（1）色彩絢麗（2）線條流利（3）形象生動（4）神態(tài)逼真（5）場面宏偉（任選三個）

12．寫出你對“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。

唐代洞窟藝術(shù)的主題是表現(xiàn)人的活力。

第三篇：《信客》同步練習(xí)1（范文模版）

《信客》 同步練習(xí)

打牢基礎(chǔ)

1．下列加點字注音完全正確的一項是()A．克扣(kē)接濟(jì)(jì)稀罕(hǎn)窮愁游倒(liáo)B．詰問(ji?)呵斥(ha)吊唁(yàn)連聲諾帶(nu?)C．伎倆(zhī)唏噓(xū)焦灼(zhu?)長途跋涉(sha)D．憎恨(zēng)昏厥(ju?)捆扎(zā)顰難從命(shù)2．給下列加點的字注音。跋涉()灰黯()昏厥()唏噓()晦氣()嫉妒()伎倆()吊唁()3．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。()(2)處世經(jīng)驗和人之常情。()(3)非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。()(4)敘述、描寫生動逼真。()4．分析下列句子所用的描寫方法。

(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。()(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情之誼?()(3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。()5．指出下列各句所使用的修辭方法。

(1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。()(2)小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。()(3)都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。()(4)現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。()6．結(jié)合語境解釋下列句中加點的詞。(1)他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。(2)聽說從此信客已賦閑在家??使他深受感動。(3)他死時，前來吊唁的人非常多。(4)有一個信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。7．你認(rèn)為文中的信客是個什么樣的人?歸納出來。

發(fā)掘潛力

讀下面這段文字，完成8～ll題。

只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神。是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

終于有婦女來給信客說悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個女人家，來強盜來賊怎么辦??”信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

8．第一自然段中，鄉(xiāng)民們“羨慕”、“嫉妒”的是什么?“輕蔑”、“嘲笑”的是什么?

9．你是怎樣理解劃曲線句子的?

10．第二自然段的最后一句寓意豐富，感情深沉，試進(jìn)行品析。

11．從選段來看，你對“信客”這一職業(yè)了解了多少?

課外一試

閱讀下面的文章，完成之后1—5題。

一諾千金 奏文君

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么 拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。

據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以??我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。(選文有改動)1．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請簡要概括其特點。

2．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運用了什么寫作手法? 目的： 寫作手法：

3．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動?請描寫出來。(40字左右)

5．文中“我”對女友失約持什么態(tài)度?你對此有什么看法?理由是什么?

答案 課內(nèi)一試 打牢基礎(chǔ)

1．D(“克扣”中“克”讀ka，“稀罕”中“罕”讀hǎn“；B“呵斥”中“呵”讀hē；C“伎倆”中“伎”讀jì)2．bá àn ju? xū huì jí iì yàn 3．(1)難能可貴(2)世故人情(3)從容不迫(4)繪聲繪色 4．(1)神態(tài)描寫(2)心理描寫(3)動作描寫 5．(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比

6．(1)窮困；受挫折。(2)失業(yè)。(3)祭奠死者并慰問家屬。(4)長距離地翻山越嶺，趟水過河，形容工作辛苦。

7．任勞任怨、誠信無私、寬容善良。

發(fā)掘潛力

8．鄉(xiāng)民們從未見過的“稀罕”物品；鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。

9．(1)這些眼神中透露出舊中國農(nóng)民對本鄉(xiāng)外出謀生者是否有“出息”的評價。(2)長期居住在封閉的農(nóng)村的鄉(xiāng)民們試圖從這些物品中對遙遠(yuǎn)的城市有些了解。

10．繁華多變的都市生活沖擊著居住在落后農(nóng)村的鄉(xiāng)民們的生活方式、生活觀念，信客對這一切感受最為迅速，最為真切，也最為深刻。作者在句中流露出了對舊中國農(nóng)村的封閉、落后與農(nóng)民生活貧窮的慨嘆和對信客溝通鄉(xiāng)村與城市，深察世故人情的贊美。11．誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道。

課外一試

1．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

2．目的：(1)突出誠信的主題。(2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。(3)贊揚孩子的真誠守信。寫作手法：對比(或襯托，或映襯。)3．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進(jìn)行分析即可。

4．略(緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。)5．態(tài)度：責(zé)備(或批評或不滿或埋怨)看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。

理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。(2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對待別人，不要過于苛責(zé)別人。(3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對別人求全責(zé)備。答出其中一個方面，言之成理即可。6

第四篇：八年級語文信客同步練習(xí)

信客

基礎(chǔ)知識檢測

1．給下列加粗的字注音。

跋涉()灰黯()昏厥()唏噓()晦氣()嫉妒()伎倆()吊唁()2．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。()(2)處世經(jīng)驗和人之常情。()(3)非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。()(4)敘述、描寫生動逼真。()3．分析下列句子所用的描寫方法。

(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。()(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情之誼?()(3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。()4．指出下列各句所使用的修辭方法。

(1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。()(2)小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。()(3)都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。()(4)現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。()5．你認(rèn)為文中的信客是個什么樣的人?歸納出來。課內(nèi)閱讀檢測

兩年后，幾家私塾合并成一所小學(xué)，采用新式教材。正缺一位地理教師，大家都想到了信客。

信客教地理繪聲繪色，效果奇佳。他本來識字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數(shù)封書信，實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也從容不迫。他眼界開闊，對各種新知識都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。不久，他擔(dān)任了小學(xué)校長。在他當(dāng)校長期間，這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學(xué)的比例，也很高。

他死時，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個不成樣子的墳修了一修。

1．為什么信客當(dāng)教師是好樣的教師，當(dāng)校長是好樣的校長？ 答：________________________________________________。2．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？ 答：________________________________________________。

3．信客死時，前來吊唁的人非常多，有不少還從外地特地趕來，這說明了什么？ 答：________________________________________________。

拓展閱讀檢測

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。

據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以??我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

(選文有改動)1．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請簡要概括其特點。

2．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運用了什么寫作手法? 目的： 寫作手法：

3．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4．假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動?請描寫出來。(40字左右)5．文中“我”對女友失約持什么態(tài)度?你對此有什么看法?理由是什么? 參考答案 基礎(chǔ)知識檢測 1．略 2．(1)難能可貴(2)世故人情(3)從容不迫(4)繪聲繪色 3．(1)神態(tài)描寫(2)心理描寫(3)動作描寫 4．(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比 5．任勞任怨、誠信無私、寬容善良。課內(nèi)閱讀檢測

1．那是因為信客的閱歷讓他增長才干，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了 2．因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他

3．這說明社會總體還是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會贏得敬重與懷念 拓展閱讀檢測

1．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。兩個少年：堅守承諾；不畏困難。我的女友：不守諾言；畏懼困難。

2．目的：(1)突出誠信的主題。(2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。(3)贊揚孩子的真誠守信。寫作手法：對比(或襯托，或映襯。)3．如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內(nèi)涵。只要能夠抓住內(nèi)容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進(jìn)行分析即可。

4．略(緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。)5．態(tài)度：責(zé)備(或批評或不滿或埋怨)看法：認(rèn)同作者的態(tài)度。

理由：(1)認(rèn)同作者的態(tài)度。人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。(2)否定作者的態(tài)度。應(yīng)寬容地對待別人，不要過于苛責(zé)別人。(3)辯證地看待作者的態(tài)度。自己應(yīng)信守諾言，但不必對別人求全責(zé)備。答出其中一個方面，言之成理即可。

第五篇：信客

一

我國廣大山區(qū)的郵電網(wǎng)絡(luò)是什麼年代健全起來的，我沒有查過，記得早年在鄉(xiāng) 間，對外的通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人：信客。

信客是一種私人職業(yè)，不受任何機(jī)構(gòu)管理。這個地方外出謀生的人多了，少不 了要帶幾封平安家信、帶一點衣物食品的，方圓幾十里又沒有郵局，那就用得著信 客了。信客要有一點文化，知道各大碼頭的情形，還要一副強健的筋骨，背得動重 重的行李。

細(xì)想起來，做信客實在是一件苦差事。鄉(xiāng)間外出的人數(shù)量并不太多，他們又不 集中在一個城市，因此信客的生意不大，卻很費腳力。如果交通方便也就用不著信 客了，信客常走的路大多七轉(zhuǎn)八拐，換車調(diào)船，聽他們說說都要頭昏。信客如果把 行李交付托運也就賺不了什麼錢，他們一概是肩挑、背駝、手提、腰纏，咬著牙齒 走完坎坷長途。所帶的各家各戶信件貨物，品種繁多，又絕對不能有任何散失和損 壞，一路上只得反復(fù)數(shù)點，小心翼翼。當(dāng)時大家都窮，托運費十分低廉，有時還抵 不回來去盤纏，信客只得買最差的票，住最便宜的艙位，隨身帶點冷饅頭、炒米粉 充饑。

信客為遠(yuǎn)行者們效力，自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者。一身破衣舊衫，滿臉風(fēng)塵，狀如乞丐。

沒有信客，好多鄉(xiāng)人就不會出遠(yuǎn)門了。在很長的時期中，信客沈重的腳步，是 鄉(xiāng)村和城市的紐帶。二

我家鄰村，有一個信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。

他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客。他做信客還有一段來由。

本來村里還有一個老信客。一次，村里一戶人家的姑娘要出嫁，姑娘的父親在上海謀生，托老信客帶來兩匹紅綢。老信客正好要給遠(yuǎn)親送一份禮，就裁下窄窄的一條紅綢捆扎禮品，圖個好看。沒想到上海那位又托另一個人給家里帶來口信，說收到紅綢后看看兩頭有沒有畫著小圓圈，以防信客做手腳。這一下老信客就栽了跟頭，四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞，以前叫他帶過東西的各家都在回憶疑點，好像他家的一切都來自克扣。但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有。

老信客聲辯不清，滿臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂著那只傷痕累累的手找到了同村剛從上海落魄回來的年輕人，進(jìn)門便說：“我名譽糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒有信客?！?/p>

整整兩天，老信客細(xì)聲慢氣地告訴他附近四鄉(xiāng)有哪些人在外面，鄉(xiāng)下各家的門怎么找，城里各人的謀生處該怎么走。說到城里幾條路線時十分艱難，不斷在紙上畫出圖樣。這位年輕人連外出謀生的人也大半不認(rèn)識，老信客說了又說，比了又比，連他們各人的脾氣習(xí)慣也 1 作了介紹。

把這一切都說完了，老信客又告訴他沿途可住哪幾家小旅館，旅館里哪個茶房可以信托。還有各處吃食，哪一個攤子的大餅最厚實，哪一家小店可以光買米飯不買菜。

從頭至尾，年輕人都沒有答應(yīng)過接班?？墒锹犂先酥v了這么多，講得這么細(xì)，他也不再回絕。老人最后的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手，說“信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我”。年輕人想到老人今后的生活，說自己賺了錢要接濟(jì)他。老人說：“不。我去看墳場，能糊口。我臭了，你挨著我也會把你惹臭?！?/p>

老信客本來就單人一身，從此再也沒有回村。

年輕信客上路后，一路上都遇到對老信客的詢問。大半輩子的風(fēng)塵苦旅，整整一條路都認(rèn)識他。流落在外的游子，年年月月都等著他的腳步聲?，F(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。

刮風(fēng)下雨時，他會起身，手扶門框站一會，暗暗囑咐年輕的信客一路小心。

二

年輕的信客也漸漸變老。他老犯胃病和風(fēng)濕病，一犯就想到老信客，老人什么都說了，怎么沒提起這兩宗病？順便，關(guān)照家人抽空帶點吃食到墳場去。他自己也去過幾次，老人逼著他講各個碼頭的變化和新聞。歷來是壞事多于好事，他們便一起感嘆唏噓。他們的談話，若能記錄下來，一定是歷史學(xué)家極感興趣的中國近代城鄉(xiāng)的變遷史料，可惜這兒是山間，就他們兩人，剛剛說出就立即飄散，茅屋外只有勁厲的山風(fēng)。

信客不能常去看老人。他實在太忙，路上花費的時間太多，一回家就忙著發(fā)散信、物，還要接收下次帶出的東西。這一切都要他親自在場，親手查點，一去看老人，會叫別人苦等。

只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

終于有婦女來給信客說悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的?！薄澳憬o他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久 2 的委婉語氣把噩耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會把這堆簡陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

三

信客識文斷字，還要經(jīng)常代讀、代寫書信。沒有要緊事帶個口信就是了，要寫信總是有了不祥的事。婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。

一次，他帶著一封滿紙幽怨的信走進(jìn)了都市的一間房子，看見發(fā)了財?shù)氖招湃艘雅c另一個女人同居。他進(jìn)退兩度，猶豫再三，看要不要把那封書信拿出來。發(fā)了財?shù)耐l(xiāng)知道他一來就會壞事，故意裝做不認(rèn)識，厲聲質(zhì)問他是什么人。這一下把他惹火了，立即舉信大叫：“這是你老婆的信！”

信是那位時髦女郎拆看的，看罷便大哭大嚷。那位同鄉(xiāng)下不了臺，便說他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來只是脫身伎倆。為了平息那個女人的哭鬧，同鄉(xiāng)狠狠打了他兩個耳光，并將他扭送到了巡捕房。

他向警官解釋了自己的身份，還拿出其他許多同鄉(xiāng)的地址作為證明。傳喚來的同鄉(xiāng)集資把他保了出來，問他事由，他只說自己一時糊涂，走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。

這次回到家，他當(dāng)即到老信客的墳頭燒了香，這位老人已死去多年。他跪在墳頭請老人原諒：從此不再做信客。他說：“這條路越來越兇險，我已經(jīng)撐持不了?！?/p>

他向鄉(xiāng)親們推說自己腿腳有病，不能再出遠(yuǎn)門。有人在外的家屬一時陷入恐慌，四處物色新信客，怎么也找不到。

只有這時，人們才想起他的全部好處，常常給失去了生活來源的他端來幾碗食物點心，再請他費心想想通信的辦法。

也算這些鄉(xiāng)村運氣還好，那位在都市里打了信客耳光的同鄉(xiāng)突然發(fā)了善心。此公后來更 發(fā)了一筆大財，那位時髦女郎讀信后已立即離他而去，他又在其他同鄉(xiāng)處得知信客沒有說他任何壞話，還聽說從此信客已賦閑在家，如此種種，使他深受感動。他回鄉(xiāng)來了一次，先到縣城郵局塞錢說情，請他們在此鄉(xiāng)小南貨店里附設(shè)一個代辦處，并提議由信客承擔(dān)此事。

辦妥了這一切，他回到家里慰問鄰里，還親自到信客家里悄悄道歉，請他接受代辦郵政的事務(wù)。信客對他非常恭敬，請他不必把過去了的事情記在心上。至于代辦郵政，小南貨店有人可干，自己身體不濟(jì)，恕難從命。同鄉(xiāng)送給他的錢，他也沒拿，只把一些禮物收下。

此后，小南貨店門口掛出了一只綠色的郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。

信客開始以代寫書信為生，央他寫信的實在不少，他的生活在鄉(xiāng)村屬于中等。

四

兩年后，幾家私塾合并成一所小學(xué)，采用新式教材。正缺一位地理教師，大家都想到了信客。

信客教地理繪聲繪色，效果奇佳。他本來識字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數(shù)封書信，實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也從容不迫。他眼界開闊，對各種新知識都能容納。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。不久，他擔(dān)任了小學(xué)校長。

在他當(dāng)校長期間，這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全縣屬于上乘。畢業(yè)生考上城市中學(xué)的比例，也很高。

他死時，前來吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。根據(jù)他的遺愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此時的鄉(xiāng)人已大多不知老信客是何人，與這位校長有什么關(guān)系。為了看著順心，也把那個不成樣子的墳修了一修。