第一篇：新時(shí)代 新學(xué)生 新教法 新人才

新時(shí)代

新學(xué)生

新教法

新人才

——淺談《公式法》教學(xué)

東港中學(xué)：姚雄心

21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)期，是人類高科技迅猛發(fā)展，時(shí)代急劇進(jìn)步的轉(zhuǎn)折時(shí)期。復(fù)雜的社會(huì)，淡薄的人情，濃厚的經(jīng)濟(jì)觀念，正編織著互助互利的人際關(guān)系。以前的“雷鋒精神”正逐步被互利的思想觀念所替代。作為社會(huì)的一員，你能否為社會(huì)所用，關(guān)鍵取決于你的個(gè)人能力。經(jīng)濟(jì)化的社會(huì)，關(guān)系網(wǎng)、人情線將會(huì)被利益所擊敗，因?yàn)樯鐣?huì)和集體需要的是為它創(chuàng)造利潤(rùn)的人才。

學(xué)生是未來(lái)的主力軍，是社會(huì)發(fā)展得以繼續(xù)的源動(dòng)力，新的歷史賦予他們新的任務(wù)，故稱他們?yōu)樾聦W(xué)生。這“新”字又體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：首先，新學(xué)生的任務(wù)將不在只是學(xué)習(xí)，以前的學(xué)生，只要鉆研透書本知識(shí)，就能夠拿到高分，驕傲地走進(jìn)大學(xué)殿堂，而且畢業(yè)后也可找到一份永無(wú)憂慮的崗位，而今呢，新時(shí)代將不只以此來(lái)要求他們。一分優(yōu)異的成績(jī)只是通往大學(xué)和崗位的通行證，并不是聘任書。要想找到自己滿意的工作，兼?zhèn)渫怀龅募寄?，才是立身的本錢，因此要求新學(xué)生要放寬視線，從教室走入社會(huì)，多培養(yǎng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。其次，社會(huì)人才的過(guò)剩，又對(duì)他們提出了新課題，以前的單一技能已不足以讓他們永遠(yuǎn)無(wú)憂。人才的競(jìng)爭(zhēng)、崗位的競(jìng)爭(zhēng)，都迫使當(dāng)代學(xué)生要橫向發(fā)展，即培養(yǎng)多種興趣和愛(ài)好，掌握多種技術(shù)與專業(yè)，而且也必須縱向加深，出國(guó)深造，專題研究，以求獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，使自己立于不敗之地。兼于以上因素，先輩們是英明的，為跟上時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改變教育思想，在基礎(chǔ)科目上，普設(shè)多門學(xué)科，以求全面發(fā)展祖國(guó)的新一代，這樣就產(chǎn)生了他們這批新學(xué)生。

新學(xué)生是祖國(guó)的希望，作為教育者的我們，更是感覺(jué)責(zé)任之重大、之神圣。為培育好我們的接班人，中國(guó)教育部負(fù)責(zé)人集思廣益屢次頒部法令，搞什么“教師隊(duì)伍培訓(xùn)”、“新教材學(xué)習(xí)專班”、“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”等等，所有這些策略確實(shí)有很明顯的效果，例如：輟學(xué)生減少了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了，教師素質(zhì)提高了，校園風(fēng)氣凈化了，拔尖人才突出了。整體教育有了空前的興旺。然而也相應(yīng)地帶來(lái)了一個(gè)很普及、很嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。例如：因?yàn)榇髮W(xué)招生比率增大了，基本上就讀的學(xué)生都可以走進(jìn)大學(xué)。再加上所學(xué)科目陡增，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重就導(dǎo)致許多學(xué)生“退學(xué)”，即人在教室，心在外，無(wú)奮斗目標(biāo)、無(wú)前進(jìn)動(dòng)力。改革的教育是不完善的，這固然是原因之一，難道就沒(méi)有其他因素嗎？作為教育者，我看到燦爛的花朵，一個(gè)個(gè)在虛度時(shí)光，無(wú)奈求學(xué)很是心痛，常常深思造成這樣的悲劇難道我們就沒(méi)有絲毫的責(zé)任？今天，在這里我要大聲疾呼：清醒吧！授業(yè)解惑者。因?yàn)榻?jīng)過(guò)多年的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了我們的錯(cuò)誤。那是什么呢？即我們沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采用與之對(duì)應(yīng)的新教法。什么是新教法？新社會(huì)的發(fā)展，對(duì)新學(xué)生提出了新的要求，為了讓新學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，我們改進(jìn)應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，這是質(zhì)的飛躍，是好的指導(dǎo)方針，但我們并沒(méi)有治根。你想學(xué)習(xí)時(shí)間減少了，學(xué)習(xí)內(nèi)容卻增多了，入取大學(xué)的比率增大了，但名牌大學(xué)的分?jǐn)?shù)并沒(méi)降，那又讓他們?nèi)绾握雇约旱奈磥?lái)呢？我是三類高中的一名教師，可想而知，這里的學(xué)生底子那就更差了，如此落后的學(xué)生，你讓他們憑什么去想將來(lái)。以前的基礎(chǔ)不好，又要消化新的內(nèi)容，我看他們真是“疲于奔命”，想到學(xué)習(xí)就煩，我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，本班72名學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)心煩的就有48人之多，還有一些也是彷徨。難道我們就沒(méi)有一種好方法，讓學(xué)生向小時(shí)候追蝴蝶那樣，樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)嗎？答案是肯定的——有，那就是周弘發(fā)表的“賞識(shí)教育”。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了，最后感覺(jué)它其實(shí)也就是一種分式教育。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)力找到自己感興趣的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中，我們不斷運(yùn)用“賞識(shí)”這個(gè)公式去激勵(lì)他，最終找到自己的自信，去撰寫人生，作社會(huì)上的有用之人。前不久，中國(guó)關(guān)于英語(yǔ)興趣推出了一種新方法，叫“瘋狂英語(yǔ)”，深受大家的喜歡，細(xì)讀之后，我發(fā)現(xiàn)，它也是一個(gè)公式，即以短句為主題公式，在它上面進(jìn)行填充和變形。我是教數(shù)學(xué)的，就以數(shù)學(xué)為例重點(diǎn)闡述一下我認(rèn)為的新方法——公式法。

比如高二第七章的第六小節(jié)，里面涉及到求圓的切線方程，書中講解了以原點(diǎn)為圓心，r為半徑的圓的切線方程。

例：求過(guò)圓x2 + y2 = r2上一點(diǎn)P（x0，y0）的切線方程。解：設(shè)過(guò)點(diǎn)P（x0，y0）的切線斜率為k，則

因?yàn)閗op?k??1

kop?y0 x0x0x??y?y0??0(x?x0)?2y0y0??x0x?y0y?r 22?又因?yàn)閤0?y0?r2?所以k??由此獲得了求以原點(diǎn)為圓心的圓上任一點(diǎn)的切線方程公式，這樣學(xué)生只要牢記公式就可簡(jiǎn)化求解過(guò)程。

又比如當(dāng)圓過(guò)原點(diǎn)時(shí)，如果也能用一個(gè)公式進(jìn)行求解，那不就更好，下面讓我們來(lái)探討一下。

已知：圓的方程為(x?a)2?(y?b)2?r2，圓上一點(diǎn)P（x0，y0），求過(guò)點(diǎn)P的切線方程。

解：設(shè)過(guò)點(diǎn)P（x0，y0）的切線斜率為k，則kQP?

y0?bx0?akQP?k??1 所以k?x0?a?(?1)

y0?b所以過(guò)點(diǎn)P（x0，y0）的切線方程為：

??2??(x0?a)(x?a)?(y0?b)(y?b)?r

又因?yàn)?x?a)2?(y?b)2?r2??y?y0??(x0?a)(x?x0)y0?b由此可獲得關(guān)于圓心為隨意點(diǎn)的圓的切線方程公式。有了這樣的公式，對(duì)于求解圓的切線方程這種類型的題目，學(xué)生就可省下許多時(shí)間。

再比如求直線Ac?By?C?0關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的直線的方程：

①首先求直線Ac?By?C?0與坐村軸的交點(diǎn)，如圖，CCC），點(diǎn)P（?，0），點(diǎn)P?（，0）關(guān)于yBAA軸對(duì)稱，則L?與L關(guān)于y軸對(duì)稱。點(diǎn)Q（0，?L?:xCA?y?1?Ax?By?C?0 C?B比較L與L?的特點(diǎn)：

L:Ax?By?C?0???關(guān)于y軸對(duì)稱

L?:Ax?By?C?0?運(yùn)用該公式就可以很快求出直線關(guān)于y軸對(duì)稱的直線方程，例如：

求直線L:x?y?2?0關(guān)于y軸對(duì)稱的直線方程。

解：直線L:x?y?2?0關(guān)于y軸對(duì)稱的直線方程為L(zhǎng)?:x?y?2?0 用圖形可證得上面用公式求得的結(jié)果是正確的。②求解Ac?By?C?0關(guān)于x軸對(duì)稱的直線方程。首先求出L:Ac?By?C?0與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)，如圖，點(diǎn)PCCC，0），Q（0，?），點(diǎn)Q?（0，）關(guān)于y軸對(duì)稱，ABB則L與L?關(guān)于x軸對(duì)稱。（?L?:xy??1?Ax?By?C?0?Ax?By?C?0 CC?AB比較L與L?的特征：

L:Ax?By?C?0???關(guān)于x軸對(duì)稱

L?:Ax?By?C?0?運(yùn)用以上公式求直線L:x?y?2?0關(guān)于x軸的對(duì)稱直線。解：∵L:x?y?2?0

∴L:x?y?2?0關(guān)于x軸的對(duì)稱直線 方程為：L?:x?y?2?0

運(yùn)用圖形可證得以上公式求出的結(jié)果是正確的。

由此及彼，如果我們教育者能把今后所傳授的新知識(shí)，都能向以上一樣，簡(jiǎn)化歸納成一些公式，不就能讓學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固，真正達(dá)到減負(fù)效果，我想到那時(shí)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)也就不會(huì)充滿恐懼了，更會(huì)把它們當(dāng)作是一場(chǎng)公式游戲，就像他們小時(shí)候堆積木那樣，只要找到與之對(duì)應(yīng)的“零部件”就能解決問(wèn)題，如此以來(lái)，枯燥的知識(shí)也就變得有趣味了，試想，到那時(shí)，還有哪一位求學(xué)者不滿臉笑容呢？

懷揣喜悅的心情，象演魔術(shù)那樣，由一個(gè)個(gè)舊公式、舊規(guī)律演變出更多的新公式、新發(fā)現(xiàn)，這就是我們祖國(guó)的新人才。他們的新穎體現(xiàn)在身處新時(shí)代，擁有新方法，開(kāi)拓新世界。他們前進(jìn)的道路上不再有無(wú)味的知識(shí)，他們的思想上不再有超重的負(fù)擔(dān)，人人都精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，信心十足地?fù)]舞著總結(jié)的新經(jīng)驗(yàn)，去譜寫那人生的輝煌。試想！擁有如此年富力強(qiáng)的新人才，何愁我們的祖國(guó)不富裕！何愁我們的民族不強(qiáng)盛！

第二篇：新合同法新

新《合同法》將對(duì)購(gòu)房產(chǎn)生六大影響

1999年5月25日 中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)

過(guò)去，由于缺乏《合同法》的保護(hù)，在購(gòu)房過(guò)程中經(jīng)常導(dǎo)致糾紛發(fā)生。將于今年10月1日實(shí)施的新《合同法》為解決糾紛確立了充分的法律依據(jù)。新《合同法》對(duì)個(gè)人購(gòu)房將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?北京億中律師事務(wù)所周宇峰律師認(rèn)為，它將在六個(gè)基本的方面減少購(gòu)房合同糾紛。

(1)向“不平等條約”說(shuō)不

購(gòu)房時(shí)簽訂的認(rèn)購(gòu)書屬于格式合同，其中的格式條款是開(kāi)發(fā)商未與購(gòu)房者協(xié)商，為重復(fù)使用而預(yù)先擬定好的。

周宇峰說(shuō)，認(rèn)購(gòu)書一般參照主管部門制訂的公平的示范文本，但在具體實(shí)施時(shí)，開(kāi)發(fā)商往往一廂情愿地添加補(bǔ)充條款，目的是給自己卸包袱，把責(zé)任推給購(gòu)房者，認(rèn)購(gòu)書成了“不平等條約”。一旦購(gòu)房者因格式合同受到侵害，訴至法院時(shí)也大多因合同生效而敗下陣來(lái)。而當(dāng)初，購(gòu)房者可能根本不理解條款或是忍氣吞聲簽訂的。

“有了新《合同法》就無(wú)后顧之憂了?！敝苡罘逭f(shuō)，新《合同法》對(duì)格式條款作出了種種限制：制定條款須遵循公平原則；對(duì)重要條款有提示和說(shuō)明的義務(wù)；某些免除自己主要義務(wù)，排除對(duì)方主要權(quán)利的免責(zé)條款無(wú)效；如果格式條款有兩個(gè)或兩個(gè)以上的理解方法，將使用對(duì)消費(fèi)者有利的解釋。

新《合同法》實(shí)施后，開(kāi)發(fā)商再也不能居高臨下，利用格式合同“損人利己”。即維護(hù)了公平，又保護(hù)了購(gòu)房者的合法權(quán)益。

(2)事故免責(zé)條款無(wú)效

新《合同法》規(guī)定某些免責(zé)格式條款無(wú)效，有力地保護(hù)了弱者的合法權(quán)益。但在現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常出現(xiàn)雙方協(xié)商約定的如免除開(kāi)發(fā)商因工程質(zhì)量問(wèn)題而造成對(duì)方人身傷害或財(cái)產(chǎn)損失責(zé)任的條款。那么，購(gòu)房者喜遷新居后萬(wàn)一發(fā)生事故，開(kāi)發(fā)商是不是憑雙方約定的免責(zé)條款可以逃脫懲罰呢？

按現(xiàn)行合同法判決，開(kāi)發(fā)商可能成為漏網(wǎng)之魚，因?yàn)闆](méi)有這類免責(zé)條款無(wú)效的規(guī)定。周宇峰說(shuō)，新《合同法》實(shí)施后，開(kāi)發(fā)商就沒(méi)有擋箭牌了。新《合同法》第53條規(guī)定，造成對(duì)方人身傷害及因故意或重大過(guò)失造成對(duì)方財(cái)產(chǎn)損失的，免責(zé)條款無(wú)效。

現(xiàn)實(shí)中，購(gòu)房者一般都處在被動(dòng)地位，開(kāi)發(fā)商往往乘人之危，得寸進(jìn)尺，討價(jià)

還價(jià)，購(gòu)房者不情愿地作出讓步與承諾，約定免責(zé)條款，這樣做顯失公平。而新規(guī)定在保護(hù)消費(fèi)者方面則表現(xiàn)得更直接，更強(qiáng)烈了。

(3)不用怕“定金陷阱”了

定金本是表達(dá)購(gòu)房者履行合同的誠(chéng)意而作出的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。然而，卻被某些開(kāi)發(fā)商利用，巧設(shè)陷阱，伺機(jī)獲利。

按北京房地產(chǎn)交易領(lǐng)域的習(xí)慣作法，簽訂認(rèn)購(gòu)書時(shí)，購(gòu)房者要先交定金。但某些開(kāi)發(fā)商在回付票據(jù)時(shí)動(dòng)手腳，項(xiàng)目填寫成“購(gòu)房預(yù)付款”，偷梁換柱，改變了定金性質(zhì)。日后，房?jī)r(jià)上漲，開(kāi)發(fā)商見(jiàn)利忘義，把房子又賣給別人，出現(xiàn)違約糾紛時(shí)，購(gòu)房者引用《擔(dān)保法》有關(guān)條文，要求開(kāi)發(fā)商雙倍返還定金，開(kāi)發(fā)商一口咬定收的是預(yù)付房款，有原據(jù)為證。至此，法律無(wú)法主持公道，購(gòu)房者有口難言。按法規(guī)，預(yù)付房款不能雙倍返還，購(gòu)房者只能討回定金，違約金及利息等。

周宇峰介紹，新《合同法》第61條規(guī)定，合同生效后，當(dāng)事人若就某些內(nèi)容約定不清，而且無(wú)法達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議時(shí)，可按合同有關(guān)條款與交易習(xí)慣確定。將來(lái)，任憑開(kāi)發(fā)商“機(jī)關(guān)算盡”，按交易習(xí)慣確定，這個(gè)啞巴虧購(gòu)房者是不會(huì)再吃了。

(4)無(wú)信譽(yù)者無(wú)后路

開(kāi)發(fā)商有時(shí)也會(huì)遇上頭痛事，如分期付款的購(gòu)房者突然不履行付款義務(wù)，并久拖不還。按現(xiàn)行合同法，開(kāi)發(fā)商只有兩種無(wú)奈的選擇：要么等房款全部期滿時(shí)追討未付房款總額和利息；要么起訴追究到期未付的那部分房款，而未到期的房款，法律鞭長(zhǎng)莫及，無(wú)權(quán)追究。

“信譽(yù)是規(guī)范化市場(chǎng)體系的基礎(chǔ)?！敝苡罘逭f(shuō)，購(gòu)房者言而無(wú)信，還得開(kāi)發(fā)商追著討，或一點(diǎn)一點(diǎn)地等房款，也不符合市場(chǎng)的公平準(zhǔn)則。新《合同法》對(duì)無(wú)信用的人提出了警告，第167條的規(guī)定意味著購(gòu)房者若未支付到期房款余額達(dá)到全部房款的五分之一時(shí)，開(kāi)發(fā)商可以要求對(duì)方支付全部房款或解除合同。

假若購(gòu)房者執(zhí)迷不悟，解除了合同，按第167條規(guī)定，還得交上房屋使用費(fèi)，方可拍屁股走人。

(5)違約先后不同罰

案例：孫先生與開(kāi)發(fā)商約定分期付款，6個(gè)月后，工程完工30％交付第一筆房款；18個(gè)月后，工程完工70％交付第二筆房款，剩余房款交房時(shí)付齊。當(dāng)18個(gè)月后孫先生要付第二筆款時(shí)，因工程只完工50％，孫先生拒絕履行付款義務(wù)，開(kāi)發(fā)商起訴孫先生違約，而孫先生強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)商沒(méi)有達(dá)到完工70％違約在前。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，法院無(wú)法可依，只好判定雙方均沒(méi)履行到期義務(wù)，各打五十大板了事。

“這對(duì)孫先生極不公平”，周宇峰說(shuō)，開(kāi)發(fā)商沒(méi)有履行到期完工70％的義務(wù)

在先，孫先生出于自我保護(hù)，才停止履行付款義務(wù)在后，這是因果關(guān)系?！叭巳舴肝?，我必犯人”。孫先生何罪之有？

新《合同法》將為孫先生伸冤。其中第67條規(guī)定了當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，有先后履行順序時(shí)，先履行一方未履行時(shí)，后履行一方有權(quán)拒絕其履行要求。周宇峰說(shuō)，“后履行抗辯權(quán)”的增加，將使法律變得更加公平。

(6)直接面對(duì)委托人

有時(shí)會(huì)發(fā)生這樣可笑而又確實(shí)存在的案子：甲想買房卻不具備相關(guān)條件，便委托乙，借用乙的戶口、身份證、資信等作為委托證明、抵押，購(gòu)買了房子。但后來(lái)甲中止履行合同規(guī)定的義務(wù)，不再付房款。官司打到法院，按現(xiàn)行合同法，開(kāi)發(fā)商只能起訴乙，再由乙追究甲，就像玩游戲。

周宇峰說(shuō)，遇上這樣的案子，讓人又累又煩，徒增環(huán)節(jié)，很簡(jiǎn)單的事，讓法律給弄復(fù)雜了。新《合同法》注意到了這個(gè)笨拙的程序，為減少不必要的工作，按第402條規(guī)定，因乙是顯名代理，并且沒(méi)有越出甲的授權(quán)范圍，訂立的合同直接約束了委托人甲與開(kāi)發(fā)商，也就是說(shuō)，解放了受托人乙，開(kāi)發(fā)商可以直接向委托人算帳了。

周律師說(shuō)，這六方面只不過(guò)是對(duì)購(gòu)房最顯而易見(jiàn)的影響。在未來(lái)的司法實(shí)踐中，新《合同法》公平自由、誠(chéng)實(shí)信用的原則將會(huì)越來(lái)越多地凸現(xiàn)出來(lái)。

第三篇：新時(shí)代如何培養(yǎng)學(xué)生迎接新挑戰(zhàn)

新時(shí)代如何培養(yǎng)學(xué)生迎接新挑戰(zhàn)

不同的時(shí)代會(huì)需要不同能力的人才，在當(dāng)今發(fā)展速度日新月異，科技進(jìn)步一日千里的時(shí)代，要想讓學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代形勢(shì)，就要培養(yǎng)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的能力。我覺(jué)得在新時(shí)代下可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生迎接新挑戰(zhàn)的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)高科技的時(shí)代，也是一個(gè)“物競(jìng)天擇，適者生存”的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，它要求培養(yǎng)的人才必須具有適應(yīng)新時(shí)代的生存能力和發(fā)展意識(shí)。為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、特別是要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們?cè)诮逃⒔虒W(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽求真、求新，敢于標(biāo)新立異，不迷信、不盲從、不唯師、不唯書、只唯實(shí)。善于通過(guò)自己的獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐，使自己在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。只有這樣，才能不斷發(fā)展。只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不慌亂，有信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神

一個(gè)人如果沒(méi)有自立能力不具備自強(qiáng)精神，即使機(jī)會(huì)擺在眼前，也永遠(yuǎn)無(wú)法獲得成功。所以在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)精神。引導(dǎo)學(xué)生敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于在艱苦的環(huán)境中磨煉自己。做事要有計(jì)劃，要有頭有尾善始善終。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴之中做起，遇到困難不低頭。在家中在班子都能獨(dú)立完成自己的事情，這樣的孩子長(zhǎng)大后才能更好的融入社會(huì)，不懼困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，教育學(xué)生要終生學(xué)習(xí)。

在教育教學(xué)中，教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著時(shí)代的變化，社會(huì)生存技能，知識(shí)更迭快速而豐富，學(xué)生如果具有了自主學(xué)習(xí)的能力，就能面對(duì)復(fù)雜多變的時(shí)代需要。為此要堅(jiān)持教育學(xué)生堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，接受終身教育。只有這樣才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，具有時(shí)代需要的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神

任何時(shí)代任何人做任何事都不可能一帆風(fēng)順，因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力和吃苦耐勞精神。教學(xué)中可以適當(dāng)給學(xué)生設(shè)置一點(diǎn)挫折教育，有意識(shí)的讓學(xué)生面對(duì)一些困難，感受一些失敗的感覺(jué)，并且在每次失敗后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，懂得堅(jiān)持不懈的好處。把艱苦奮斗精神滲透到學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)努力獲得成功后的快樂(lè)。理解艱苦奮斗精神對(duì)人生的重要性。當(dāng)學(xué)生具有了艱苦奮斗精神后，在面對(duì)一些挑戰(zhàn)時(shí)就不會(huì)退縮，而是能夠勇往直前。

總之，作為一名人民教師，就要盡最大的努力、最大的熱情去培養(yǎng)學(xué)生迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代變革帶來(lái)的全新要求，工作中要以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生的全面成才為根本，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力，抗壓心理，艱苦奮斗品質(zhì)都能得到發(fā)展和提高。以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的全新要求和人生中不斷變化的各種全新挑戰(zhàn)。

第四篇：新時(shí)代新校長(zhǎng)

新疆喀什“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)研修周記

新時(shí)代新校長(zhǎng)

（2018年5月14日至2018年5月20日）

阿卜來(lái)提·伊薩木丁 莎車縣阿扎提巴格鄉(xiāng)中學(xué)

這周上海市師資培訓(xùn)中心下周一要組織第一期論壇沙龍，根據(jù)群里通知，論壇沙龍主題為“新時(shí)代校長(zhǎng)角色的重新定位”，珠溪中學(xué)的三個(gè)老師偶爾討論關(guān)于新時(shí)代新校長(zhǎng)有關(guān)話題，珠溪中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我們相應(yīng)的提示，從中我找到一些靈感，寫了一份發(fā)言稿，具體內(nèi)容如下：

我覺(jué)得這個(gè)題目比較大，所涉及的范圍極度廣泛，因此我也不可能說(shuō)起簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)本討論題目的想法和觀念，但我知道討論這個(gè)話題，首先深刻領(lǐng)會(huì)黨的十九大報(bào)告提出的“新時(shí)代”概念，在我理解上的新時(shí)代就是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人民生活水平明顯提升、全國(guó)上下進(jìn)入創(chuàng)造及運(yùn)用四大發(fā)明（網(wǎng)購(gòu)、高鐵、支付寶、共享單車）的智能時(shí)代等等。正如，將我國(guó)當(dāng)前新時(shí)代特征這樣描述出來(lái)會(huì)很多，但是概括起來(lái)十九大報(bào)告提出的當(dāng)前我國(guó)主要矛盾的內(nèi)容完全夠于描述新時(shí)代，即黨的十九大報(bào)告明顯提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾”的重大判斷。這一重大判斷，為新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)指明了新的發(fā)展方向。這里提出的這“五大建設(shè)”中的“政治建設(shè)”、“文化建設(shè)”剛好跟我們所從事的教育事業(yè)密切相關(guān)。也就是說(shuō)新時(shí)代的政治建設(shè)、文化建設(shè)相關(guān)的新想法新要求對(duì)新時(shí)代的新老校長(zhǎng)帶來(lái)了新的工作要求，根據(jù)新時(shí)代的各項(xiàng)新要求學(xué)校的角色要改變，學(xué)校教書育人過(guò)程的方式方法，各項(xiàng)校務(wù)工作處理的過(guò)程當(dāng)中所運(yùn)用的措施要改變，新時(shí)代對(duì)學(xué)校工作改變的這些迫切需求要求校長(zhǎng)改變思路、改變決策，利用具有新時(shí)代式的頭腦思考學(xué)校問(wèn)題，謀劃學(xué)校工作，構(gòu)想學(xué)校發(fā)展，帶領(lǐng)全校教職員工和學(xué)生隊(duì)伍引入他們不知不覺(jué)跟新時(shí)代接觸，跟新時(shí)代交流，跟新時(shí)代融入，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批又一批新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義接班人，更加穩(wěn)固我國(guó)發(fā)展基礎(chǔ)、人才資源基礎(chǔ)和國(guó)家安全防控基礎(chǔ)。

在新時(shí)代不僅是迫切要求校長(zhǎng)角色改變而且還要求校長(zhǎng)角色重新定位，就是要把校長(zhǎng)在學(xué)校工作當(dāng)中的角色重新定出來(lái)，給校長(zhǎng)新的工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。特別是當(dāng)前新疆教育完全進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代，大家知道當(dāng)前全疆范圍內(nèi)都在推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)，這是對(duì)民族教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)榻滩娜牧?，老師基本上全都新了，而且我們的學(xué)生還是那些以前的群體，因此這些新的教育改革給校長(zhǎng)帶來(lái)了新的需要思考的很多問(wèn)題，在這個(gè)大的教育改革中打好贏戰(zhàn)方面我提出如下想法和觀念：

新疆喀什“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)研修周記

1、加強(qiáng)過(guò)程性指導(dǎo)。

根據(jù)當(dāng)今實(shí)際情況校長(zhǎng)必須以“學(xué)校無(wú)小事，事事是大事”的想法指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)日常性工作各環(huán)節(jié)的各個(gè)細(xì)節(jié)，特別是教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)，其中重中之重的課堂教學(xué)，特別是小學(xué)高年級(jí)和初中教育，老師和學(xué)生的語(yǔ)言交流有很大困難，這個(gè)實(shí)際情況迫切要求校長(zhǎng)親自去指導(dǎo)課堂教學(xué)，親自去謀劃新的符合本校實(shí)際情況課堂教學(xué)方式方法，不違反上級(jí)教育主管部門文件要求的前提下大膽創(chuàng)新，想方設(shè)法改進(jìn)課堂教學(xué)全過(guò)程，讓老師感悟獲得干，讓學(xué)生感悟成績(jī)感，這樣就老師的課堂教學(xué)工作積極性和學(xué)生的求知欲樂(lè)日益提升，對(duì)學(xué)校工作帶來(lái)很大有利因素。

2、加強(qiáng)技術(shù)性指導(dǎo)。

新疆教育進(jìn)入新時(shí)代，其實(shí)對(duì)我們帶來(lái)了很多有利因素，無(wú)論是建立高效課堂還是學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，校務(wù)工作的過(guò)程性管理或者是全校一盤棋的工作監(jiān)督和管理都帶來(lái)了很多方便。因此新時(shí)代下的校長(zhǎng)要大膽探索引進(jìn)先進(jìn)的體現(xiàn)信息技術(shù)管理模式的各種軟件、硬件工程，將學(xué)校管理工作數(shù)字化、信息化、智能化。比如說(shuō)引進(jìn)“安脈學(xué)校綜合管理平臺(tái)”，“學(xué)生成績(jī)分析系統(tǒng)”，“視頻會(huì)議系統(tǒng)”，“班班通管理系統(tǒng)”，“課堂教學(xué)遠(yuǎn)程數(shù)字化鏈接系統(tǒng)”等等。

3、加強(qiáng)思想性指導(dǎo)。

思想的改變導(dǎo)致行動(dòng)的改變，人最難做的就是思想的改變，思想問(wèn)題解決了什么事情都好說(shuō)好辦。因此新時(shí)代下的校長(zhǎng)多看一些“習(xí)近平談國(guó)理政”（第一第二卷）、鄧小平理論等我國(guó)當(dāng)代偉大領(lǐng)袖發(fā)表想法的哲學(xué)性書類，提升自己的政治素養(yǎng)，解放自己的思想，引領(lǐng)學(xué)校老師和學(xué)生思想的改變，引領(lǐng)他們讀懂新時(shí)代社會(huì)主義思想，革新思想、純潔思想，辦事做事都要以最高密度的接習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想，接近中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的思想。

沒(méi)有理想就沒(méi)有立場(chǎng)，沒(méi)有信念就沒(méi)有觀念。我相信在坐的每一位同仁們回到自己的崗位之后，將在這里實(shí)地考察學(xué)習(xí)、跟崗掛職學(xué)習(xí)及其聽(tīng)取講座、工作匯報(bào)、工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)跟學(xué)校實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來(lái)，給本校教育的成功辦理帶來(lái)新的發(fā)展思路！

這一周主要學(xué)習(xí)研修活動(dòng)都圍繞著新時(shí)代下的新校長(zhǎng)角色來(lái)開(kāi)展，實(shí)際效果累累！非常感謝珠溪中學(xué)和師資培訓(xùn)中心給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流平臺(tái)！

第五篇：新時(shí)代新雷鋒

新時(shí)代新雷鋒

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。。。”這樣一首耳熟能詳?shù)男蔁o(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的耳邊回蕩。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)于雷鋒精神的理解也在不斷的變得深刻。四十多年來(lái)，雷鋒那種公而忘私、言行一致、艱苦樸素、無(wú)私為人民服務(wù)的精神，鼓舞和激勵(lì)著我們。

其實(shí)我們要學(xué)習(xí)的不是雷鋒，而是要學(xué)習(xí)不斷傳承的雷鋒精神。雷鋒精神是對(duì)中華五千年中華美德的最好繼承。他的無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的“螺絲釘”精神影響了許許多多人。我們要將這樣的影響流傳下去，鑄造一代又一代的炎黃子孫，創(chuàng)造更美好，更和諧的社會(huì)。

雷鋒說(shuō)過(guò)一句話，我一直印象深刻，就是“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去”，這樣一句話包含了他多少的情感啊。即使生命的長(zhǎng)度有限又如何，重要的是生命的深度與寬度。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)將自己的生命過(guò)得更有意義，都應(yīng)該像雷鋒一樣，將自己的生命深度無(wú)限延伸，通過(guò)自己的努力，幫助他人，獲得生命的價(jià)值，更為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值！

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育？我們每一個(gè)人都不應(yīng)該僅僅是獲取而不愿意付出，其實(shí)任何事物都是雙向的，我們想要獲得，就必須學(xué)會(huì)付出。我們每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己所能，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)。其實(shí)學(xué)習(xí)雷鋒精神，并不是只會(huì)喊口號(hào)，需要的是我們實(shí)實(shí)在在的做，實(shí)實(shí)在在的付出。或許你只是在過(guò)馬路時(shí)扶了一下一位老人，或許你只是在看到水龍頭沒(méi)關(guān)時(shí)走過(guò)去擰緊，又或許你只是給了一杯水給路人，這一件件一樁樁看似微小的事其實(shí)正是雷鋒精神在我們身邊的體現(xiàn)，正所謂“勿以善小而不為”，這樣的道理其實(shí)已經(jīng)傳承了數(shù)千年，我們要做的就是將這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)沿襲下去，并不斷的發(fā)揚(yáng)光大。

時(shí)代在不斷的變幻，社會(huì)的具體情況也不斷改變，在這樣一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多人以利益為上，越是這樣我們?cè)揭斡浝卒h精神，時(shí)刻記得為他人為社會(huì)服務(wù)的理念。雷鋒精神是永恒的，不管如何變遷我們都不能淡忘，我們要做的比僅僅是繼承，更重要的是要根據(jù)社會(huì)實(shí)情和時(shí)代理念而不斷擴(kuò)展，讓雷鋒精神能夠緊跟時(shí)代意義，擁有新的風(fēng)采。

21世紀(jì)是一個(gè)全新的時(shí)代，我們迎來(lái)了更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們更要結(jié)合實(shí)際情況真正的實(shí)踐雷鋒精神。

記得馬年春節(jié)期間，中央臺(tái)提出了一個(gè)“家風(fēng)是什么”的問(wèn)題調(diào)查，在許許多多的回答中“崇尚勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的理念是很多人都提到的。這也讓我們不得不正視現(xiàn)在的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：隨著人們生活水平的不斷提高，生活質(zhì)量也有大幅度的改善，人們也越來(lái)越不注重勤儉節(jié)約的美德了。很多人在外面吃飯，為了面子會(huì)點(diǎn)很多的菜而根本就吃不完也不會(huì)打包走，這就造成了很大的浪費(fèi)；有人吃一頓飯就上千，吃的根本就是身份的象征。。。我記得一則公益廣告上提到，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。即使按照家庭人均純收入2300元/年的貧困線標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)依然有多達(dá)1.28億的貧困人口，這些浪費(fèi)的糧食，完全可以解決他們的吃飯問(wèn)題。這也反映了厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)是個(gè)不能忽視的系統(tǒng)工程。

如果我們每一個(gè)人都從自我做起，從身邊做起，從小事做起，我們可以改變的真的很多，這也說(shuō)明了我們更不能忘記雷鋒精神，不能忘記“螺絲釘”精神。即使我們做的不多，可是我們做了自己該做的那就已經(jīng)足夠，因?yàn)榫拖窭卒h說(shuō)的那樣“我永遠(yuǎn)愿意做一顆螺絲釘”，雖然看似微小，卻不是無(wú)用。能夠時(shí)刻在別人需要的時(shí)候伸出自己的雙手就是我們最需要做的。雷鋒精神并不是要有多么偉大，而是一種時(shí)刻準(zhǔn)備好服務(wù)他人的信念，這樣一種信念是我們都需要擁有的。擁有這樣一種無(wú)私的信念是我們必須學(xué)會(huì)的，因?yàn)橐粋€(gè)人只有有了高尚的信念，才能擁有一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，才能懂得如何服務(wù)。

雷鋒精神不是需要我們說(shuō)說(shuō)而已，是需要我們真正去理解去踐行的，雷鋒精神其實(shí)一直都在我們身邊，因?yàn)槲覀兩磉吙偸遣蝗狈o(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于服務(wù)的“活雷鋒”，他們總是在踐行著雷鋒精神，總是在感動(dòng)著大家。

植樹(shù)造林的楊善洲，愛(ài)心歌手叢飛，鞍鋼模范郭明義等，都是新時(shí)代的雷鋒，他們給我們?cè)忈屃诵聲r(shí)代的雷鋒精神，我們就是要賦予雷鋒精神以時(shí)代特色，讓雷鋒精神具有鮮明的時(shí)代風(fēng)尚。所以我們要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，但是我們不能忘記雷鋒精神最本質(zhì)的東西，就是“服務(wù)”。我們每個(gè)人都付出一點(diǎn)點(diǎn)，即使只是水滴一樣的微小，但所有的付出匯總以后也會(huì)匯聚成大海。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。。。”我們要把這一首歌謠不斷的傳唱下去，讓雷鋒永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中，讓每一個(gè)人都成為“雷鋒”，我們還要不忘時(shí)代精神，將雷鋒精神不斷賦予新的涵義。

新時(shí)代，新雷鋒，我們每個(gè)人心中都住著一個(gè)雷鋒，雷鋒就是你我他。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2012--1中隊(duì)電子商務(wù)1班黎春燕

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