第一篇：時文選萃

時文選萃【6】

目錄

1.陽光,是一種語言

2.四葉草

3.大自然的啟示

4.擁抱大樹

5.曇花開的晚上

6.三棵雪松

7.向日葵

8.玫瑰樹根

9.何不去登山

10.愿做蝴蝶

11.動物信息

12.手

陽光,是一種語言

雷抒雁

早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言，和樹葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即疾展開來，像一個個恭聽教誨的耳朵。【運用了擬人的修辭手法，表達了作者對陽光的熱愛；這個開頭新穎別致，很有意義。】

晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。

陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿禪機，讓你理解天雨花，石點頭，讓你平凡生活的狹窄，變成一片天邊無限的開闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。

可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在?？墒牵@一切

又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫。在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。

和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。

你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言

四葉草

生命

終點是不可言喻的靜默，起點是無端莫名的痛苦。

于是，你呱呱墜地，你靜默逝去。一切未靜止以前，你總是想方設法去動。于是，有喜劇，有悲劇。生命是一片喧嘩。

在不該揮霍的時光，你揮霍著錯誤與悔恨。時間似水流長，生命卻要歸還。怎樣經(jīng)營，盈虧得失，是你自己的事。生命不過是上蒼借給你一用的資本。

雨

旱的時候，想雨。雨的時候，又盼望太陽，就像并不討厭悲劇，只怕自己扮演主角。其實，并不在乎下雨，只是怕走過這一路泥濘的路。

眼前的烏云遮蔽看不到蒼穹的光亮，但總該相信，雨后必有晴天。如果你痛哭，也該相信淚后的人生，才有水洗過的清明。踏穩(wěn)腳步，盡管泥濘的路在雨中。，秋已走過

云，一心想流浪，急急地、急急地帶走了秋。

小小的、小小的桂花，蒼白的落在泥濘的地上。秋走過了。

秋陽似酒，把果實都催熟了。所有的光譜上了色彩，田野里的風一一點收。

只是，回首的時候，滿階都是喟嘆。

想找秋的時候，秋已走過。想來想去，想少了青春。剛要成熟，又要老去。時光總是如此的不經(jīng)用。窗 【語句獨特，很有層次感，層層遞進，連一只鳥兒都不來訪，有什么關系?？傆嘘柟?、月色和可愛的繁星做伴。

一扇輕窗，能框住多變晨昏，卻框不住清風吹送的花香；能看見人生尋常的悲喜，卻透視不了浮世曲折的滄桑。

還的打開窗吧，總比玻璃內(nèi)的想象要好。

你老是忙著從外面擦拭那些蒙塵的玻璃，總不見明亮；有一天，你從心里去擦，卻驀然潔凈了。

于是你守在心靈的窗畔，將看遍生命一幕幕絕美的風景。

大自然的啟示

日松下幸

春天的嫩芽一日一日茁長。當我的思慮仍停留在小小的嫩葉上時，那嫩葉卻在我不注意的當口兒，搖身長成飽滿的綠葉了。

我驚訝自然界迅速的變化，它一刻不停地活動、成長、改變著。一片綠葉似乎涌溢著自地心進發(fā)出的生命——在和風與陽光孕育的大自然中，時時刻刻涌現(xiàn)著無窮的生命力。

小小白花，靜靜地承受風吹雨打。不知那是什么花，然而在淅瀝瀝落個不停的雨中，竟發(fā)出閃亮的光彩，雨珠一滴滴從綠葉的尖上悄悄然滾落，那嬌弱引人憐愛的花姿，突然給人一種心情舒暢的感覺。

雨要下就下吧，風要吹就吹吧，花瓣浸潤在雨中搖顫著，它的根雖細小，卻穩(wěn)固地糾結于土地之中。

雨要下就下吧，風要吹就吹吧，風風雨雨總有停時；當風雨停時，小白花仍驕傲地抬著頭。經(jīng)過風雨的磨煉和洗禮，小白花的花瓣愈加潔白，綠葉更加鮮綠，它仍然堅毅地綻放。

小鳥鼓動著翅膀朝天空飛去，不知飛向何方，那小巧的身軀一直飛離視線之外。

當雨停止時，它拍動著弱小的翅膀，敞開喉嚨，鳥聲啁啾地回蕩在空中

第二篇：《時文選萃》讀后感

作文，不用多說，是語文科目考試中必不可缺的了，分值占比例之重。在臨近中考的危機關頭，訓練作文是十分有必要的。

從前，總是覺得寫作文是一件十分困難的事情。首先是題材收到限制，認為沒有豐富的、感動人的題材。但確實如此，我們的大部分時間，是在學校里度過的.。在學校里能干的事情不過也就是學習、體育鍛煉、上課……可是仔細想想，其實學習生活，也能為我們帶來許多啟發(fā)，如，學習的困難，與同學、與老師之間的互動、或者從課上、書里得到的啟發(fā)。在這里，便要說到讀書的重要性了。讀書，包括了看書和思考。讀書不只是走馬觀花，而是要經(jīng)過思考，將所讀到的東西轉化為自己的，為自己所用。也可以積累好詞好句。但是不能硬背。這個方法我之前的確使用過，我可以在好幾個作文里頭用到這樣的句子：眼淚不知不覺的落下來，像螞蟻啃骨頭般的痛；空氣中彌漫了溫馨，像百合花一樣的，幽幽吐芳；藍天白云，天地綿亙……這些句子的確夠美的，但是想一直記住，不容易。況且，最重要的是寫出自己文章的風格和語感。所以，多讀書，便能很快記住并熟悉一些美的句子、好的成語。

實際上，一片好文章，重要的是讓人能夠讀懂一些道理，收獲一些經(jīng)驗，讓精神世界更加充實。不會因為電子產(chǎn)品而感到空虛。

《時文選萃》的合適在于，它是專為少男少女該階段而收集的好文章。題材形式多樣而豐富，也有不同的內(nèi)容風格。

仔細翻看，會發(fā)現(xiàn)，這些不同種類的題材，或多或少與我們的生活，或者說，能夠給我們的作文素材提供很大的幫助。例如“被風吹過的校園”里寫了許多關于青春時期的事兒，既有趣，又帶給人深深的思考。

許多作品都是生活中的小細節(jié)，就能引發(fā)對生命、對生活的思考。當然也可以積累古代許多名人、詩人的作品的評價及作品。積累啟蒙作品也能在寫議論文時舉例時用為材料……

總而言之呢，一本好書，可以讓精神世界更飽滿、更豐富。這樣就不必懼怕寫作文。留心生活，觀察細節(jié)，多思考，多勤學。所以，要多讀書，讀好書！

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第三篇：有關責任的優(yōu)秀作文選萃

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

（1）有句話大家很熟悉“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，有人說這是一種社會責任感的缺失，也有人說這是一種投入專注的境界。

（2）和這句話相反的對聯(lián)更有名：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。這是明末東林黨領袖顧憲成給東林書院撰寫的對聯(lián)。

（3）一位大學生的理想：我的胳膊太短，只能擁抱我的愛人和我的孩子；國家的胸懷很寬廣，盡管讓她擁抱我吧！

（4）專注于物理學的愛因斯坦曾經(jīng)說過“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么”，“人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義”。

你在讀書，在這一前提下，母親的身體、物價的漲落、節(jié)能與減排??這些似乎真的不用你去關心，可是，你真的不用關心嗎？

請全面理解材料，寫一篇文章談談你的感受或看法。立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。

丟失的責任張麗麗

作為一個學生，“望子成龍、盼女成鳳”的父母向我們灌輸“兩耳不聞窗外事，一心事讀圣賢書”的思想。

作為一個學生，語重心長的老師叮嚀我們“書中有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。作為一個學生，難道就只剩下埋頭讀書了嗎？為什么看不到社會向學生“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的吶喊？

面對學習的責任與關注社會的責任，作為學生的我們迷茫了。

在這種大的社會背景下，一代又一代的學生迷失在浩渺的題海與朗朗的讀書聲中。不關心國家大事，不關注父母健康，不善于交際，不懂得社會技能，完全以自我為中心，以考上理想的大學為終極目標，我們是否丟失了太多的責任？

作為學生的周恩來立下“為中華之崛起而讀書” 的豪言壯志；作為學生的徐悲鴻不能忍受外國人對中國的蔑視，發(fā)奮苦學為國爭光；作為學生的魯迅改變國人的思想，毅然棄醫(yī)從文……這樣的例子不勝枚舉。他們在求學過程中，不是只求學到知識的木頭人，他們是有血有肉、有激情有理想有抱負的全身心愛著國家，關注社會的人。仿佛他們的責任不是學習，而是為國爭光，為國效力。他們也勇于并且承擔起了這份作為中國人應該承擔的責任。

與之相映的是我們這代人。桌前書本如山，眼中滿滿的都是永遠也做不完的題目，耳邊傳來的總是平平仄仄的古文詩詞與嘰哩呱啦的英語。當一個眼鏡如杯蓋厚的學生在那兒大談特談中國歷史、古典詩詞，卻答不出汶川屬于哪個省時，這到底是幸運還是不幸？作為一個中國人，連國家發(fā)生的重大事件都不知曉，我們情何以堪？

關注國家大事，關注社會問題，是我們每一個公民的責任。作為一個中學生，作為中國未來的接班人，我們更應該“事事關心”，而不是埋頭苦讀，不問世事，讓這一責任在不

知不覺中丟失。

我真誠地希望我們能不被學習所困，用一顆灼熱的心去聆聽世界的聲音，重新?lián)炱鹞覀儊G棄的責任。

第四篇：時文選粹優(yōu)秀讀后感

整套的《時文選粹》共有十二本，它們成了我今年暑假里的閱讀大餐，里面篇篇都是精心挑選的美文，這些故事通過美麗的文字引領我們做真人，求真知，抒真情，吐真言，我的媽媽買下她時因為她看其中一篇短文時淚流滿面，媽媽說文中的這些嘆息和吶喊，這些快樂和傷感很多都是過來人的經(jīng)驗和教訓，他們經(jīng)歷的我們也許正在經(jīng)歷，他們享受的我們也許尚未享受，但我們卻總能被他們感動，這份感動真的很好。

在閱讀中，我被一篇名為《新年的康乃馨》感動了.17歲的她因經(jīng)濟原因被迫經(jīng)營一家電話亭，新年前一天，一個年輕人來打了個電話，買了份雜志，還微笑著問候了她。臨走前，他留下了一百元，她被他的友好感動，但她退回了那一百元。新年的早晨，她收到了一束康乃馨，署名是昨夜歸人，看著那束花，她笑著流淚了。

寒冷的夜晚會因人與人之間關愛的微笑而顯得溫馨，寒冷的心會因花的熱情怒放而覺得暖意融融。是年輕人的微笑和問候，感染了女孩；是年輕人的康乃馨，打開了女孩緊閉的心靈之門，讓女孩迎來了心靈上的新年。這種感染，這份溫暖在生活中被人們互相傳遞著。

通過這個故事，我強烈感受到了愛心在人與人之間傳遞的力量，她像春風吹醒了女孩原來被生活壓抑已久的封存的心，年輕人完全可以不送這束花，但他送了，因為他的花，女孩笑了，像被陽光照亮了心靈，從此，她可能會一直笑著面對生活，就因為那新年收到的來自于陌生人的一束康乃馨。

第五篇：時文短評

時文短評

【教學目標】

知識目標：

1、了解高考新增題型——時文短評的特點與類型

2、把握概括與短評的一般要求

能力目標：

1、掌握一句話概括的主要寫法與答題規(guī)范

2、掌握短評的主要寫法與答題規(guī)范

（一）了解時文短評的要求及其題型

材料一中國科技大學計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，科大采用“校園一卡通”網(wǎng)絡技術，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐60次以上，消費總額卻在150元以下者，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學?！半[形”提供的補助。

材料二“這房子能住嗎？”“飯能吃嗎？”2月10日，30多名小學生寒假期間在老師的帶領下慰問貧困生，當他們走進一名叫關鶴琳的學生家時，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場捐助770余元的愛心款能解決關鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關鶴琳很受傷。

問題：用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）

針對上面的現(xiàn)象，提出自己的觀點并加以簡要分析。（100字左右,至少兩個理由）(4分)

材料二：一天，甲乙相逢，甲說：“你很靚很精神，一定做俯臥撐了，又腰肌挺好，比豬堅強多了。是股奴，還是車奴、房奴?打醬油嗎?”乙回答道：“我什么奴也不是，也不打醬油。－－你說的什么亂七八糟的，我聽不明白?！?/p>

材料二：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使“頂”“囧”“雷”“粉絲”等網(wǎng)絡語言的人群中，20歲以上的超過90％，30歲以上的也達到了37．66％。

問題：用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2分)

問題：你對網(wǎng)絡語言的使用有何看法?請簡述。(5分)

（二）總結題型：

（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容?！獪蚀_捕捉基本信息

（2）對材料所闡述的內(nèi)容（現(xiàn)象、觀點）有何看法？請闡述。——做出自己的評判

(三)習題

<1>一句話概括

材料一中國科技大學計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，科大采用“校園一卡通”網(wǎng)絡技術，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐60次以上，消費總額卻在150元以下者，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學?！半[形”提供的補助。

材料二“這房子能住嗎？”“飯能吃嗎？”2月10日，30多名小學生寒假期間在老師的帶領下慰問貧困生，當他們走進一名叫關鶴琳的學生家時，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場捐助770余元的愛心款能解決關鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關鶴琳很受傷。

問題：用一句話概括以上材料的內(nèi)容。

（1）請大家拿出紅筆，先通讀材料，后畫出材料的關鍵詞語與關鍵句子，共同點與不同點。最后整理歸納出一句話。

材料一：一天，甲乙相逢，甲說：“你很靚很精神，一定做俯臥撐了，又腰肌挺好，比豬堅強多了。是股奴，還是車奴、房奴?打醬油嗎?”乙回答道：“我什么奴也不是，也不打醬油。－－你說的什么亂七八糟的，我聽不明白?！?/p>

材料二：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使“頂”“囧”“雷”“粉絲”等網(wǎng)絡語言的人群中，20歲以上的超過90％，30歲以上的也達到了37．66％。

問題：用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2分)

<2>短評

（1）、短評的主要寫法有：

A、從正面肯定。

簡明扼要亮出觀點。再用簡單論據(jù)進行論證。

B、從反面否定。

簡明扼要亮出觀點?？梢灾苯臃瘩g錯誤的見解，也可以間接反駁錯誤的見解。

C、可以采用多分法進行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。

（2）、時文短評的答題步驟

1、亮觀點（旗幟鮮明）

2、講道理（兩點為宜）

3、總述（或重申觀點或提出建議）

（3）、評說的對象可以從捐助者或貧困生兩個角度。

材料一中國科技大學計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，科大采用“校園一卡通”網(wǎng)絡技術，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐60次以上，消費總額卻在150元以下者，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學校“隱

形”提供的補助。

材料二“這房子能住嗎？”“飯能吃嗎？”2月10日，30多名小學生寒假期間在老師的帶領下慰問貧困生，當他們走進一名叫關鶴琳的學生家時，發(fā)出了這樣的感嘆。現(xiàn)場捐助770余元的愛心款能解決關鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關鶴琳很受傷。

針對上面的現(xiàn)象，提出自己的觀點并加以簡要分析。（100字左右,至少兩個理由）(4分)

五、課堂練兵

10月23號《廈門商報》上有一則關于學校如何處理學生儀容儀表的新聞，就將之整理為兩則相對型的材料。

材料一：為規(guī)范學生的儀容儀表，一學校不允許學生留長發(fā)，老師甚至校長在門口站崗，一發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的，就用剪刀剪掉，一時間不少學生為飄落的頭發(fā)傷心至泣；佛山一所中學要求女生不得留長發(fā)，否則不得進學校。

材料二：廈門某學校在全校集會時，校長發(fā)布新規(guī)———凡是期末各科成績進入年段前20名的學生都允許漂染頭發(fā)。全校嘩然的同時，染發(fā)的學生都乖乖地“返彩歸黑”。因為成績好的學生不會漂染頭發(fā)，而他們也禁不起輿論壓力。因為同學看到了會說，“幾日不見，學業(yè)大長，進入年段前20名，可喜可賀啊！”

(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2分)

(2)你對學生染發(fā)有何看法?請簡要闡述。(5分)

作業(yè)

閱讀下列兩則材料，回答問題。

材料一據(jù)俄新社報道，塔吉克斯坦3月10日推出了一個措施：所有中小學師生今后在學校禁用手機，目的在于提高學校的教學質(zhì)量。

材料二一位中學教師在他的博客中寫道：我在上課時總是把手機調(diào)到靜音狀態(tài)，不接電話也不打電話，沒課時還真離不開手機；家長為學生配手機，是為了方便聯(lián)系。

(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）

(2)你對上述材料有何看法？請簡要闡述。（5分）

2、閱讀下面兩則材料，回答問題。(7分)

材料一：近年來，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機、紙數(shù)碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……

材料二：今年清明節(jié)前，某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀念圖片，發(fā)布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。

(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2分)

(2)你對上述現(xiàn)象有何看法?請簡要闡述。(5分)

3、閱讀下面兩則材料，完成后面題目。(7分)

材料一：以下是某中學老師推薦給學生的部分書目：《繁星?春水》《愛的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《論語》《莫泊桑短篇小說選》《西游記》《豐子愷散文集》《人類的群星閃耀時》《老人與?！贰秳④髌愤x》。

材料二：以下是最受中學生喜歡的部分書目：《哈利?波特》《小王子》《伊索寓言》《誰動了我的奶酪》《神雕俠侶》《花季雨季》《男生賈里》《流星花園》《麥田里的守望者》《草樣年華》《幻城》《西游記》。

(1)請用一句話概括以上材料所反映的現(xiàn)象。(不超過25字)(2分)

(2)你對上述材料所涉及的問題有何看法?請簡要闡述。(5分)