第一篇：小學(xué)生春之歌手抄報(bào)

類 別： 小學(xué)生手抄報(bào) 學(xué) 校： 河北省辛集中學(xué) 版面設(shè)計(jì)： 王敬軍 秦旋旋 尺 寸： 609x444 像素 班 級(jí)： 高二(5)班 文字編輯： 王敬軍 大 ?。?45KB(45501 Bytes)指導(dǎo)老師： 何燕枝 美術(shù)編輯： 秦旋旋 小學(xué)生春之歌手抄報(bào)簡(jiǎn)介：本作品尺寸為609x444像素，由河北省辛集中學(xué)高二(5)班王敬軍和秦旋旋共同制作，手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)過(guò)程在何燕枝老師的指導(dǎo)下完成。本站推薦青碧藍(lán)小學(xué)生手抄報(bào)，一年級(jí)節(jié)能手抄報(bào)繪畫作品，中國(guó)文化手抄報(bào)（節(jié)日篇），有關(guān)于河的手抄報(bào)——母親河篇，漢字手抄報(bào)邊框及插圖欣賞，國(guó)慶手抄報(bào)之國(guó)家制度篇，中學(xué)生教師節(jié)手抄報(bào)：師恩難忘，希望你喜歡。

第二篇：《春之歌》教案

《春之歌》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩(shī)詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。

難點(diǎn)：通過(guò)各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

教案設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。

設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、春天來(lái)了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來(lái)了，在枝頭上高唱，小狗也出來(lái)了，小兔子也出來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舞蹈劇《春天來(lái)了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

三、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：

1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛(ài)春天的情感。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐

歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌（樂(lè)）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫”“樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來(lái)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。

第三篇：《春之歌》教案

版 本：上海市二期課改（上教版）五年級(jí)第二學(xué)期《音樂(lè)》 課 題：《春之歌》 執(zhí)教者：

執(zhí)教學(xué)校與班級(jí)： 時(shí) 間：2012年3月20日 【主要教學(xué)內(nèi)容】 欣賞： 《春之歌》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞樂(lè)曲《春之歌》，感受樂(lè)曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)作曲家對(duì)往事的美好回憶，以及對(duì)春天無(wú)限贊美的情感。

2、欣賞樂(lè)曲《春之歌》，初步了學(xué)會(huì)哼唱主題旋律，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，作曲家門德?tīng)査傻纳绞论E，以及“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 ? 教學(xué)重點(diǎn)

能正確感受樂(lè)曲所要表達(dá)的大地回春、萬(wàn)物蘇醒、到處生機(jī)勃勃的景象，讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，能哼唱樂(lè)曲的主要旋律。? 教學(xué)難點(diǎn)

初步了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，初步了解“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)。體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)與文學(xué)、繪畫等藝術(shù)結(jié)合而產(chǎn)生的美感。【教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)】

發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以小組為單位，學(xué)習(xí)小課題。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、由冬景入春，聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》

二、新課教授

1、由《春之聲》導(dǎo)入《春之歌》，請(qǐng)學(xué)生欣賞全曲 思考：樂(lè)曲是幾拍子？速度如何？

2、介紹作曲家 在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？

3、介紹《無(wú)詞歌》

樂(lè)曲可以分成幾段？

4、《春之語(yǔ)》朗誦朱自清的《春》

5、《春之畫》

6、大提琴演奏《春之歌》

7、介紹作曲家其他作品

三、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生回去收集一些中外關(guān)于為春天譜寫的音樂(lè)作品進(jìn)行交流。

第四篇：歌唱《春之歌》教案

春之歌

——高二《歌唱》第十課教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、能用圓潤(rùn)、柔美，有氣息支撐的，有高位置共鳴的聲音演唱朝鮮歌曲《春之歌》。

二、進(jìn)一步感受表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品的意境與基本特征。

三、嘗試在課堂有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。

教材分析與教學(xué)取舍：

本課內(nèi)容選自湖南文藝出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歌唱》的第二單元“五彩紛呈的演唱形式”，女聲小組唱《春之歌》作為聽(tīng)賞內(nèi)容被選入其中。我認(rèn)為，演唱形式就概念而言是很淺顯的，高二的學(xué)生很容易理解，而親身實(shí)踐和體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程才是最重要的。所以，前一節(jié)課上交待過(guò)演唱形式的概念，本課時(shí)便不再把它作為知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)了。另外，《春之歌》的篇幅短小，音域不寬，曲調(diào)流暢，情緒輕松，特別適合高中生演唱，故本課時(shí)不光把它選作聽(tīng)賞內(nèi)容，還把它作為實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。正好，我校高二（4）班男生很少，幾乎是個(gè)天然的女聲合唱隊(duì)，如果在這個(gè)班只聽(tīng)賞而不演唱《春之歌》的話，豈不是真正的浪費(fèi)教育資源了嗎。也許，這就是我們平時(shí)說(shuō)的“要用教材，而不是教教材”吧。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《春之歌》、演唱二聲部。

教學(xué)過(guò)程與意圖：

一、發(fā)聲練習(xí)：

1、氣息

2、共鳴

3、二聲部

意圖：《春之聲》是一首女聲合唱歌曲，輕快、柔美。故聲音不能太白太散，唱歌之前的發(fā)聲練習(xí)不可忽略。同時(shí)進(jìn)行二聲部“預(yù)熱”。

二、視唱：

1、視唱《春之聲》第二聲部曲譜

2、用“嗚”來(lái)演唱，不斷“爬高”，拓展高音。

3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱?jiǎng)澗€的部分。

意圖：利用無(wú)意注意，在不告知這是歌曲第二聲部時(shí)，用先入為主來(lái)彌補(bǔ)學(xué) 生的非旋律聲部唱不穩(wěn)的問(wèn)題。同時(shí)，以半音變調(diào)爬高和學(xué)生單獨(dú)演唱，強(qiáng)化聲音訓(xùn)練，鞏固第二聲部旋律。

三、聽(tīng)辨練習(xí)：

1、聽(tīng)辨五個(gè)音樂(lè)片斷，說(shuō)出哪兩段是表現(xiàn)春天的，為什么？

2、為產(chǎn)生的“對(duì)聯(lián)”上下句創(chuàng)作橫批——“春之聲”。

意圖：與其說(shuō)是練習(xí)，不如說(shuō)是游戲。為的是休息嗓子，活躍氣氛，開(kāi)闊視 野。同時(shí)，理解了音樂(lè)也為唱好《春之歌》打下了基礎(chǔ)。

四、學(xué)唱歌曲：

1、聽(tīng)賞《春之歌》的課本版和黑鴨子版

2、復(fù)習(xí)第二聲部曲譜

3、視唱第一聲部曲譜

4、分聲部，合唱兩聲部曲譜

5、分別加歌詞

6、二聲部合唱《春之歌》

7、歌曲演唱時(shí)的聲音和情緒要求

意圖：加固第二聲部，聽(tīng)唱第一聲部，最后合唱二聲部歌曲。如果合唱有困 難，先不急于合起來(lái)，分別鞏固好各自聲部的曲譜和歌詞，待下次上課再行合唱也不遲。

五、欣賞：

學(xué)生選擇欣賞：《藍(lán)色多瑙河》（童聲合唱）

《軍營(yíng)里飛來(lái)一只百靈》（女聲獨(dú)唱）

《煙花三月》（女聲獨(dú)唱）

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意圖：聽(tīng)賞經(jīng)典，明確目標(biāo)。開(kāi)闊視野，增加興趣。

第五篇：《春之歌》教案02

《春之歌》

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《春之歌》

2.配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天在哪里》

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《春之歌》，感受樂(lè)曲的意境。2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自己的方式參與音樂(lè)表現(xiàn)。3.能獨(dú)立或與同學(xué)合作，配樂(lè)朗誦《春天在哪里》。

教學(xué)過(guò)程

1.情景導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天的景色，如小草綠了、花兒開(kāi)了、小鴨子下河了、柳樹(shù)發(fā)新芽估還可要求學(xué)生將春天的景色用節(jié)奏童謠形式讀出來(lái)。

2.配樂(lè)詩(shī)朗誦

（1）學(xué)生嘗試有感情地朗誦《春天在哪里》。（2）教師指出學(xué)生的不足，提出改進(jìn)的方法。

（3）播放鋼琴獨(dú)奏《春之歌》，教師配樂(lè)朗誦《春天在哪里》。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勸雎?tīng)配樂(lè) 朗誦的感受。

（4）指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天在哪里》。

（5）將全班分成四小組，每個(gè)組朗誦其中一段，師生共同評(píng)價(jià)。3.欣賞樂(lè)曲

（1）聆聽(tīng)、感受鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？（2）再次聆聽(tīng)、感受鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感受？ 優(yōu)美的 歡快的 悲傷的

（3）教師簡(jiǎn)要介紹樂(lè)曲，出示樂(lè)曲名稱。

（4）反復(fù)播放或由教師彈奏樂(lè)曲主題，學(xué)生隨音樂(lè)畫旋律線（參看教材第10頁(yè)）。（5）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生將自己想象成嫩綠的柳枝，隨音樂(lè)律動(dòng)。