第一篇：高中作文對話

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中作文范文：對話

生活就其本質(zhì)來說就是對話。

對話，是舉手長勞勞，二情同依依的執(zhí)手，在這鐘晨暮鼓的凡世中化作一輪皓月，綿連千里。它不是綿長細軟的時光才禁得住的獨自憂愁，不是青驄馬舴艋舟才載得動的一箋離人淚。

對話，是“寄語釀花風日好，綠窗來與上琴弦”后的不求繁華富貴，只愿一世安好；是共剪西窗燭時的心有靈犀。它不是“欲寄彩箋無尺素，山高水闊知何處”后的牽腸掛肚，不是“君住長江頭，我住長江尾”的兩處相思。

對話，不只是人與人之間語言與語言的交流，一個關(guān)懷的眼神，一個細微的動作，一滴流光溢彩的顏色，一掌明媚單純的陽光，一泓柔軟溫暖的音樂……這些都是對話，是心靈與心靈的對話，靈魂與靈魂的交流。

當川端康成子夜時分看到孤寂綻放的曇花時，他便在這與雪白花瓣的對話中體會了寂寞中純美的結(jié)合律；當宗璞駐足于紫藤蘿瀑布下與這紫色波浪的對話時，她便領悟了希望與夢想的共存；當史鐵生停留在地壇，與昆蟲對話，感悟它們的辛勞時，他便領會了生活與不幸的辨正法。他們用內(nèi)心最純真的那片凈土，與自然對話，那份敬仰總是油然而生。

只要你的內(nèi)心安靜下來，可以與你的心靈進行對話的對象可能很多；常常進行這樣的對話，你也會有意想不到的收獲。與一株蘭草對話，你能學會處幽谷而獨芳；與一朵白云對話，你可學會凌虛空而自在；與一株蓮花對話，你會學會出淤泥而不染；與一顆珍珠對話，你會學會墮海底而沉靜；與一泓清泉對話，你會學處濁世而自清。正是在心靈與自然的對話中，你體悟到了青松之蒼勁，翠竹之堅忍，寒梅之傲骨，蘭草之翠麗。

春秋戰(zhàn)國，群雄混戰(zhàn)，儒者在流離失所中與自己的理想對話，思考“王道之始”，于是成就了千古至圣；兵者在流血漂櫓中與自己的追求對話，思考“不戰(zhàn)而屈人之兵”，止戈為武，于是成就了一代兵圣。因為有了自己心靈與心靈的對話，蘇武在蠻荒的北海生活十幾年，才沒有成為西伯利亞的牧民，諸葛亮也沒有在鄉(xiāng)村田野成為鄙陋的村夫，朱元璋也沒有在寺廟中變成虔誠的和尚。

他們與別人對話，與自己對話，與自然對話。

“我要成為世界的孩子，成為世紀的孩子，揮肆自己的青春，放棄愛情的王位，成為一個鐵石心腸的船長?！蔽乙艞壱磺校c你對話，與世界對話。

第二篇：高中優(yōu)秀作文--與山對話

與山對話

俞若男

高一（1）班

自古有人云：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。這說的便是你——山。

你的巍峨，令詩仙連連稱奇，發(fā)出“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”的感嘆；你的壯麗，使陶弘景心醉神迷，吟唱出“高峰入云，清流見底”的佳句。

山川之美，古來共談。山之啟迪，亦更讓人獲益非淺。

去年我與朋友一同約好爬梧桐山，這是深圳最高的山，激起了我想要征服它的欲望。因為山坡陡峭，建了很多的小階梯，我們氣喘吁吁地一格一格向上爬，抬頭一看密密麻麻看不見盡頭的階梯讓我嚇了一跳，真是樓梯無窮盡也！兩旁的沃土散發(fā)著泥土的芬芳，奇松怪柏，樹枝蒼勁互相交纏，托住落在它身上的陽光，偶爾風一吹陽光才會滲幾縷下來。樹根盤虬臥龍，我想，這便是你的孩子吧！你孕育這萬物，使之生生不息，日益繁盛。你是那鐵骨錚錚的漢子，卻把你的柔情給了這樹，這水，這土地。

我想，這山間的每一處都與你息息相關(guān)，都成了你的一部分，它們，是你的心臟！在你空曠龐大的身軀中強有力地跳動著。在不知爬了多久以后，我們的水也喝完了。我們在一棵樹下歇息。這大概是一棵百年老樹，僅一段枝干便有十幾年的樹粗了，我大膽地爬了上去躺著，心想：山的空靈，山的凝重，山的熱鬧，山的與眾不同是只有親自來過你這里，才能夠體會的，再壯麗的文字，再雄偉的語言也無法真正定義它，人又何其不該活得像山一樣呢？

白落梅曾說：塵世本就是一口大染缸，任何人都無法保持絕對的純凈?？墒?，在這大染缸里，我們只要像山你一樣堅毅地活著，包容一些，淡然一些，勇敢一些，慎重一些，所有困難將迎刃而解。愛你，只是因為你不是徒有其表而且內(nèi)涵矜持。終于明白古今往來如此多人鐘愛于你，你便是那心靈的一片凈土，給被貶的他，壯志未酬的他，苦悶的他排憂解難，給那些被世俗勞累的人們緩解壓力。毛澤東亦說過“青山處處埋忠骨”，即使萬物終歸于塵，但新的生命又將來臨。只有青山會銘記每一個造訪過它的人，只有你，會永遠為我們守住這一片心靈的凈土。

第三篇：高中優(yōu)秀作文--與自己的對話

與自己的對話

凌玲

高一（6）班

這個世界從來就不缺誘惑，而誘惑常常讓人失去自我甚至生命，一旦落入這個“陷阱”，便無法自拔，面目全非。

為什么我們會被誘惑？因為金錢？地位？名利？不，不止，有太多被誘惑的理由。這個時代發(fā)展的太快，時代變革的重負壓在人們的肩上讓他們喘不過氣，而人們卻不得不去承受來自這個時代的壓力。他們不服。

平凡的人老老實實，認認真真，他們努力把一切事情做好，但就是不出眾，他們不服。他們不愿接受并沿續(xù)這種命運，所以當他們在最脆弱的時候，誘惑僅是扶了他們一把，他們卻永遠地依靠在了誘惑的身上。從此，不再平凡，不甘平凡。光彩照射在了角落的他們身上，他們站了起來，面帶笑容。但他們不知道的是，越是明亮，他們的背后只會顯得更加黑暗，如果他們能回頭看看。

攀爬人的目標永遠都是山頂?shù)淖罡唿c，他們不斷地向上，即使頭破血流，筋疲力盡，卻還是攀登不到頂點。他們不服，他們紅了眼拼了命地往上爬卻忘記了休息，所以當他們在最虛弱的時候，誘惑僅是拉了他們一把，他們卻抓著誘惑的手不肯放。從此，“一覽眾小山”他們站在了最高點，漠視著山下的一切，腳底下，萬丈深淵，一旦失足，便一無所有，如果他們能低頭看看。

影子，是最真實的自己，哪怕你穿的再華麗，它永遠都是一個樣子。如果被光彩所照射的人能回頭看看自己的影子，那個最平凡、最真實的自己，是否還能想起自己原來的樣子？

山腳下，是一開始的自己，精力旺盛，信誓旦旦。如果山頂?shù)娜四艿皖^看看，那個最初信心滿滿的自己，是否還能記起自己原來的初衷？

是不是從前的樣子到現(xiàn)在一切都變得面目全非了？不，不是，不要。

所有來自周圍的壓力、重擔、責任，毫不留情的砸向自己，壓得我們快奄奄一息?；蛟S，我們這一生一路走來會有些許的改變，但我希望那僅是成長，而不是像變了一個人。這個世界本就如此，真實而殘忍。弱肉強食的原則讓每個人都不得不穿上自己的盔甲，我們無法做到十全十美，但我們能做好的，就是做原來的自己。

不忘初衷，方得始心?！白龊媚阕约骸！边@是這個世界告訴我的。我望著初生的太陽，微笑著不語。等未來給這個世界、給自己一個滿意的答復。

第四篇：高中優(yōu)秀作文--與未來的對話

與未來的對話

張巧琳

高一（3）班

未來，是一個未知的名詞，總是充滿著許多不確定因素。在我們這個花樣年華的年齡里想象的未來必定都是絢麗多彩的。

我常常與想象中未來的自己對話。

我想象中，未來的我可能也只是一個平凡的女孩，但是我相信我的平凡不會被人潮掩沒，因我的身上有著更多的發(fā)光點。我樂觀、樂于助人、善良、熱情、向上。我相信這些品質(zhì)使我成為一個擁有內(nèi)在美的人。我想我會是個甘于平淡的人，與世無爭，但是，在平淡的同時我的生活卻過得多彩。

在我遭遇挫折的時候，未來的自己總會跟我說：“不要灰心，不要難過，把挫折與困難都當作是人生的墊腳石，經(jīng)歷過這些挫折你的意志力才能更頑強，請記住，你是打不死的小強?！?/p>

在路上遇到流浪貓流浪狗時，未來的自己對我說：“愛心，是人類必不可少的一種感情，如果失去了愛心與同情，這個世界將變成冷血的社會?！?/p>

在一些集體活動中，有些總想偷懶不想?yún)⒓?，未來的自己對我說：“我們得有集體榮譽感，你說，一個人的力量大呢還是一團人的力量大呢？所以我們應該融入集體，團結(jié)起來，攜手共創(chuàng)美好的明天?！?/p>

在我看到別人遇到困難，卻覺得麻煩不想幫忙時，未來的自己對我說：“助人為樂是人類最基本的美德，如果這都做不到，談何說得上自己是一個好人呢？我覺得，在你幫助別人時，別人感激的目光能使你愉快一整天呢！”

因為有了未來的自己一直在身邊鼓勵我，教導我，我成為了更好的自己。未來的自己就猶如一盞明燈，引導我向前的道路；未來的自己就是一位導師教導我做人的道理；未來的自己就是一位益友，常常與我談心，鼓勵我。因為你，我與未來的自己更接近了。我相信，總有一天我會成為未來的自己。青出于藍而勝于藍，我也可能比未來的自己更上一層樓。

是因為有了未來的自己，我才有了動力，我希望未來的自己能繼續(xù)引導我向前，成為更好的自己！

未來的自己，謝謝你。

第五篇：作文對話

對話

對比一：

做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。

對比二：

放學回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視。我一邊看著《步步驚心》，一邊大聲喊著：“媽媽，我餓死了！餓死了！有沒有吃的給我拿一點！”

“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。

我快速爬起來，打開冰箱，拿起面包，立即回到電視前。潑辣大膽的若曦遇見了明玉格格，兩個人一說話就不和，動起手來?！班弁ā薄班弁ā保p雙都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起來：“活該活該，好玩好玩！”

正在這時，媽媽從廚房里出來，對我說：“斌斌，我們家里沒有鹽了，趕緊到下面小商店買袋鹽來?！?/p>

“我正在看《步步驚心》，我不去！”

“沒鹽不能做菜，你快去快回，回來再看?！?/p>

“不行，回來我就不知道若曦和明玉格格怎樣了！”

“你今天晚上要不要吃晚飯？”

“我就看電??”“視”字還沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把電視打開?！?/p>

你再跟我這樣說話！”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我——

“我去，我去。我去還不行嘛！”

我見沒媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來??

分析人物特征：

? 八哥鳥隨聲附和道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”

? 喜歡拍馬屁的小猩猩說：“嘿，猴哥！今兒個你戴了手套顯得格外精神，既有風度也很瀟灑！”

? 只有上了點年紀的驢子不以為然地說：“手套是人類的專用品，我們動物不宜生搬硬套的使用。猴子戴手套，我看有點不倫不類?！?/p>

? 猴子聽了驢子的話，罵道：“你這蠢驢知道個啥！我看你是妒忌心太重了?！?/p>

? 小結(jié)：

? 1.人物語言要符合人物的身份、性格

連連看：

舉例：如果老師宣布這個周末不放假，不同性格的學生都有啥表現(xiàn)呢？

站起來大喊：“啊？老師，不會吧，你開玩笑的吧？”

內(nèi)向、文靜

坐在座位上小聲嘀咕：“哎，又不能休息了?！?/p>

淘氣、大膽

非常喜悅的表情：“太好了，可以學多一些知識了。”

勤奮、好學

比一比，區(qū)別在哪里？你更喜歡哪個？ 李小明說：“哎呀，對不起，對不起?！贝蠼憬阏f：“沒關(guān)系”。李小明接著說：“你看，你的衣服……”大姐姐說：“不要緊，我回家洗洗就行了?！薄斑€是我給你洗吧?！崩钚∶髡f。大姐姐說：“不用了，快去忙你的”。說完，大姐姐走了。李小明說：“哎呀，對不起，對不起?！?大姐姐說：“沒關(guān)系”。

李小明接著說：“你看，你的衣服……” 大姐姐說：“不要緊，我回家洗洗就行了?！?“還是我給你洗吧?！崩钚∶髡f。大姐姐說：“不用了，快去忙你的”。

說完，大姐姐走了。

小結(jié)：

2.人物對話要單獨成段，這樣更有條理； 李小明說：“哎呀，對不起，對不起?！?大姐姐說：“沒關(guān)系”。

李小明接著說：“你看，你的衣服……” 大姐姐說：“不要緊，我回家洗洗就行了。” “還是我給你洗吧?！崩钚∶髡f。大姐姐說：“不用了，快去忙你的”。說完，大姐姐走了。

李小明充滿歉意地說：“哎呀！對不起，對不起！”

“沒有關(guān)系?！贝蠼憬銣睾偷卣f。

“你看，”李小明用手指著大姐姐的臟衣服說，“你的衣服……”

“不要緊，我回家洗洗就行了?！贝蠼憬銛[擺手笑著說。

李小明不好意思地說：“還是我給你洗吧?！?/p>

“不用了。”大姐姐低頭撿起水盆遞給李小明，“快去忙你的吧?！?/p>

比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？ ?

小結(jié)：

3.要寫好提示語，寫寫人物怎么說；

? 總結(jié)：

? 1.人物語言要符合人物的身份、性格。? 2.人物對話要單獨成段，這樣更有條理； ? 3.要寫好提示語，寫寫人物怎么說。