第一篇：高二語文第十四周作文材料

高二語文第十四周作文材料

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

北宋黨爭，蘇軾被貶謫至南疆，羈宦于千里之外，數(shù)度轉徙。蘇門四學士之一的黃庭堅也受到了牽連，于徽宗初年被貶至廣西宜州。在上任途中，黃庭堅與從海南歸來的蘇軾相遇于梧州與藤縣之間。師徒二人相敘，見路旁有賣面條的小攤，于是一同就食。面條粗礪澀口，黃庭堅食不下咽，才吃兩口就放下筷子，不住地唉聲嘆氣，蘇軾卻極為快速地把面條吃完了。望著黃庭堅良久，蘇軾說：“九三郎，難道你還要去咀嚼它嗎？”說完，留下尚未回過味來的黃庭堅，蘇軾大笑著起身而去。

這是一個非常具有哲學意蘊的片段，在這里，吃面條只是個表象，由此可見蘇軾與黃庭堅兩人體悟人生的不同態(tài)度。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作提示：其實，這則材料的下面已給出了這則材料的題旨提示：“吃面條只是個表象，據(jù)此可見蘇軾與黃庭堅兩人體悟人生的不同態(tài)度?！睋?jù)此可知，文章的立意應是“體悟人生的態(tài)度”。在構思時應注意兩個方面：一是材料的限制性——要求理解材料，以“兩人體悟人生的不同態(tài)度”為切入點，不能脫離“人生態(tài)度”這個中心。二是它的開放性——既可以從黃庭堅的角度肯定“咀嚼”苦難的人生態(tài)度，也可以從蘇軾的角度肯定曠達的人生態(tài)度；還可以辯證地看待，客觀地評價兩人的人生態(tài)度。

不管從哪個角度構思，都要求獨立思考，力求使作文能成“一家之言”；立意要有積極意義；內容盡量寫出“真我”，不寫“假大空”。

接受，是一種豁達

浩淼的大海接受了波濤的洶涌與廝殺，于是更顯出包容與深邃；廣袤的草原接受了冬天的凜冽與肅殺，于是更顯出坦然與祥和；同樣，人只有接受了苦難的磨煉與洗禮，方能升華精神，平息靈魂。

接受，是一種豁達。

一粒沙，無意間進入了貝的體內。撕裂的劇痛和割心的難受，貝，沒有拒絕。月升了，又落了；潮漲了，又退了。貝躺在軟軟的河床上，微微地翕張著，沒有悔恨，沒有怨言，只有一份淡定的接受。終于，在一個月色皎潔的夜晚，貝，吐納了一個關于珍珠的故事。

一粒沙，便是一支關于苦難的心曲。一份從容的接受，便成了一段珍珠的傳奇。

在這個世界上，成功與苦難總是并存的。人總是在一次次接受苦難的過程中成長的。

喜歡看史鐵生的書，對他的印象是定格在那一方地壇中。那個喜歡搖著輪椅去地壇看樹、聽風、靜默的年輕人，雙腿殘疾，他也曾失落，也曾感到不公和無助。

看了他的《設計命運》，才若有所悟?？嚯y需要一個接受的過程，才會使人格和境界有一個質的躍升。

那個喜歡在海棠樹下張望的男孩，那個曾經易怒而對母親肆意發(fā)火的青年，那個搖著輪椅在北京城尋找逝去童年痕跡的史鐵生，把苦難當作一劑良藥，接受，咽下，于是活出了一份生命的豁達。

喜歡看雨洗后的青山。暴雨來臨之際，烏云密布，天地昏暗，偶爾有歸家燕子的剪影和低低的鳴叫。一陣烏云翻滾過后，暴雨霎時傾瀉而下，緊一陣，疏一陣，拍打著青山。而青山的無言與坦然常常令我感動。風雨逝去，縱然折斷了幾根枝，吹落了一些葉，青山卻更顯青翠。它以接受的姿態(tài)，顯示了它的不懼與堅守。于是，山更青，樹更綠……

人，要像這青山。

請接受生活吧!包括所有的不快與痛苦。相信，它終將使你的人生更從容，更淡定，更豁達。

評點：這是一篇從肯定黃庭堅“咀嚼”苦難的人生態(tài)度角度構思的習作。貝舍沙最終孕育出珍珠、史鐵生接受苦難活出了一份生命的豁達和青山接受暴風雨的洗禮更顯青翠幾個事例的成功運用使文章頗具說服力。此外，對事物的獨特感悟，以及整句和散句、長句和短句的靈活運用也使得文章具有較強的可讀性。

讓苦難，隨波而去

每一朵花都將經歷風雨，一陣搖曳震蕩之后，有的或許會跌下枝頭，與嘆息一同歸于塵土；有的則仍舊傲立枝頭，將微笑留給果實。

同樣，每一條人生之路，也可能迂曲多阻，或遇虎豹當?shù)?，或遭駭浪當頭。只是，當一些人抱著山石哭泣悲傷之時，另一些人已經挺起胸膛，撇下苦難，向著更光明的方向邁進。

苦難是人生的分水嶺，樂觀的人翻越而去，不再回頭；悲觀者則抱膝長嘆，迍邅不前。其實，其間不管多么巉峻多么艱險，只要翻過這些山峰，背面就可能有山路，或蜿蜒曲折或筆直如簫，通向成功。

是的，山的那頭，夕陽下，黃昏的天地金黃燦爛；就在天際，那青山與紅霞相交處，正在演繹鳳凰的涅槃，正在上映浴火的重生。

然而，就是這么一道道坎，傷透了多少人的心?它們的陰霾遮住了多少人的視線?有多少人沒能掙出糾纏的曲線，又有多少人終其一生都抑郁彷徨!

?？思{在他的小說中說道：他們在苦熬。許多人確實在苦熬、、他們幻想，假如架起柴火，把苦難放在甕里煮爛，也許就會做出一道生命的好湯——可是，他們錯了。他們用一生的心血熔化苦難，最終的結果是，苦難稱心如意地將他們淪為鉗奴，他們的生命，只不過是永不停歇地為苦難本身編織嫁衣。

走出苦難!

正像羅馬一位詩人所說的：昨日之余，積于身，累于心，既如此，何不拋開苦難，忘記心中的痛楚!

《紅樓夢》描繪了一個悲劇的世界，可是并非所有人都似黛五那般弱不禁風。在一片花叢當中，我們也找到了湘云這朵笑傲風霜的花兒。她的身世并不比黛玉好，不僅襁褓之中父母違，還受青春守寡之磨難。然而，我們從她的風談玩笑當中，看不到憂愁的影子、接踵而至的苦難并不能改變這個豪爽的女子，她始終坦然瀟灑地笑對人生。

回眸歷史，雨井煙垣，也詐，我們真該比苦難隨波而去。就像蘇東坡吃面條的慨嘆：九三郎，你何必去咀嚼它呢?花落就落了吧，拋下苦難，放一聲曠達的仰天長嘯!

評點：這是與前一篇立意不同的習作、就像本文所肯定的蘇東坡曠達的人生態(tài)度一樣，文章的內容也有一種大氣、灑脫的特點，讀采讓人產生一種酣暢淋漓的感覺羅馬詩人名言和《紅樓夢》內容的引用，給文章增添了說服力。不少句子具有較強的可讀性，如“他們幻想，假如架起柴欠，把苦難放在甕里煮爛，也許就會做出一道生命的好湯——可是，他們錯了他們用一生的心血熔化苦難，最終的結果是，苦難稱心如意地將他們淪為鉗奴，他們的生命，只不過是永不停歇地為苦難本身編織嫁衣”，比喻貼切、形象、生動，耐人尋味。

笑對人生

滄海橫流，白浪翻涌，自信的海濤不再念念不忘那翻越崇山峻嶺的艱辛，只為匯入汪洋的崢嶸歲月，無垠的海為它提供編織未來的舞臺。

流連花叢，翩然起舞，多姿的蝴蝶不再嘮叨化蝶那一瞬間的苦痛，湛藍的天空任她自由飛翔，勾勒華美的人生曲線。

光陰荏苒，歲月如梭，智慧的人們不再咀嚼過去的挫折，美好的明天又是新的開始。聰明的人們總把自己放在最佳狀態(tài)，笑對人生，迎接生命一次又一次的考驗。

物競天擇，適者生存。只有明白生命真諦的人們才能書寫大我的風采，那么，請笑對人生吧！

笑對人生，需要有直面困苦的勇氣。需要我們將看似慘淡的人生經營得熠熠生輝！

面對那碗粗礪澀口的面條，他坦然咽下；面對人生的無數(shù)次貶謫，他長笑以對。這是怎樣的一種豁達！被貶黃州，他東坡煮酒；被貶儋州，他賦詩和陶。得志時，他興修西湖水利為國為民；失意時，他飲酒賦詩自得其樂。這是怎樣的一種從容！蘇軾以其笑對人生的淡定態(tài)度贏得了人們的認同和尊敬。

她因患小兒麻痹癥而告別多彩的童年，她因遭遇車禍而下半身完全癱瘓，她因遭遇破產而產生過輕生的念頭，但這些都已經褪為歷史。如今的李麗是廣為大家學習的“湖南張海迪”！堅強與她的生命一起成長，身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者之歌。在麗愛天空下，她用愛心繪出最美的軌跡。李麗的生命因她的笑容與勇氣而愈發(fā)精彩！

智者是不怕苦難的，因為他們用豁達與從容洗去了一切悲苦。

笑對人生，還需要有超然物外的心胸，在平凡中成就偉大。還記得那位與老馬與山歌為伴的郵遞員么？那執(zhí)著于平凡的崗位在艱苦條件下一干便是20年的王順友。他的笑容深深地鐫刻在每一個中國人的心中，他純樸的歌聲承載的不是寂寞而是對生命的滿足。誰說偉人一定要在卓越的崗位成就非凡的事業(yè)！王順友用他堅定的信念與敬業(yè)精神詮釋：平凡也能成就偉大，笑容終能戰(zhàn)勝苦難！

笑對人生，更需要我們有堅定執(zhí)著的信念，迎接未來，回報社會。笑容，是苗鄉(xiāng)的月亮，照亮李春燕行醫(yī)在大山的路；笑容，是黨的理論精髓，指引方永剛從北國漠河到南疆哨卡傳播自己的信仰；笑容，是飄揚的軍旗，讓楊業(yè)功披千里冷月寒星，望一路鼓角蓮營，即使身在關山外，夢里猶伴兵車行；笑容，是心中厚重的道德支持成龍為公益事業(yè)奉獻的激情。

笑對人生，滌蕩出最澄澈的心靈； 笑對人生，譜寫出最絢麗的未來；

笑對人生，成就至真、至誠、至善的真我風采！

第二篇：第十四周工作總結

第十四周工作計劃及上周工作總結 上周工作總結：

1、2、開銷售歷會，對銷售情況進行分析和總結； 對業(yè)務員進行成本核算和利潤分析，制定對公司長遠發(fā)展有利的銷售政策；3、4、5、統(tǒng)計截止到上周的應收款，劃出重點應收款項，加大催款力度； 針對進口流感進行安徽省人員配置和銷售市場計劃； 建立購貨單位客戶檔案；

本周工作計劃：

1、對上周業(yè)務員的市場情況進行總結，制定本周的銷售目標，即回款達到40萬，營業(yè)額達到10萬；

2、3、采購狂免及其艾滋病檢測試劑等藥品，保證客戶的需求； 督促業(yè)務員總結分析各轄區(qū)的市場和產品，然后對整個安徽市場進行分析；4、5、6、制定完善可行的銷售政策，激發(fā)業(yè)務員的銷售積極性； 總結公司的現(xiàn)狀及其演變歷程，讓更多的人了解認可公司； 完善購貨單位客戶檔案；

第三篇：第十四周工作總結

第十四周工作總結

張雪珍

本周是繁忙而又序的一周，在全校師生的共同努力下，順利完成各項工作，現(xiàn)總結如下： 一、十個亮點：

1、體操比賽在準備將近一個月的時間里圓滿結束，得出了名

次，頒發(fā)了獎狀。

2、教研會上，全體教研員聆聽了由李華生主任主講的，《目標教學法》從中更進一步明確，目標教學是一種以目標教學為核心和主線，實施課堂教學的方法。

3、由政教處組織召開了提前到校學生會議，采取了點名制度，學習一日管理規(guī)定，陳述了不按時到校的不安全因素，提出了要求，根據(jù)領導檢查，學生早到校人數(shù)減少‘會議初見成效。

4、在政教處精心部署、周密安排下，在全校師生共同努力下，進行安全演練，全校師生僅用2分30秒安全有序地撤離現(xiàn)場，同時還進行了滅火現(xiàn)場展示，取得了很好的效果。

5、二年級的《文明禮儀伴我行》主題隊會試演成功，會中形式多樣，環(huán)節(jié)緊扣，部分學校領導親自督陣，校長還提出了改進意見。

6、各頂崗教師，特別是湯夏老師為我校老師展示了一堂精彩的語文課，評課老師也各抒己見，談了看法和感受，指出了方向。我們可以預見這幾位教師在新的工作崗位一定大放異彩。

7、各頂崗教師的錄相課，由校長親自執(zhí)機，完場了拍攝工作，給頂崗教師留下了精彩的一頁。

8、六年級的同學參加鎮(zhèn)語數(shù)綜合賽，已取得喜人的成績，共有

9、名同學代表我校參加縣賽，我校也派出比較有經念的老師，定期進行輔導，努力做足準備，爭取更好成績。3—5年級作文比賽也得出了名次。

10、周一，校長對檢查幼兒園的教學工作作了具體分工，落實到位，周四組織了檢查，作出了反饋，提出了明確的要求。

11、《留守兒童心理健康教育實踐與研究》課題立項工作會議于周四召開，留守兒童生日會也在緊張籌備中，元旦文藝演出校代表隊也加快排練步伐。二、三點不足：

1、課間有部分同學利用一樓走廊地面當冰溜，很多同學由此而摔倒，非常不安全。

2、排隊出校門時，路隊在校內還算整齊，一到校門口就比較凌亂。

3、部分班級的同學打掃清潔區(qū)時，不夠迅速。

第四篇：第十四周工作計劃

第十四周工作計劃

注：

1、各班班務日志未上交的請及時上交。

2、周五前上交縣級、省級論文。

3、校領導及教師隨堂聽課。（在聽課筆記上注明隨堂聽課。）

12月2日一年級班會

12月3日

1、二年級班會。

2、網絡觀摩課。（下午4:00在美術室，請各位教師準時參加。）12月4日

1、三年級班會。

2、上午第四節(jié)五年級班會

3、育才學習體會交流。

12月5日

1、四年級班會

2、檢查粉筆字。

3、教師填寫師德管理檔案（張新萍負責）（下午第三節(jié)課后在美術室，請各位教師準時參加。）

12月6日

1、上午第三節(jié)六年級班會，一年級校本與第六節(jié)體育調換。

2、下午2:00網絡教研，二年級第六節(jié)校本與周三第三節(jié)音樂課調換。五年級第六節(jié)周會與周四第五節(jié)科學調換。六年級第六節(jié)周會與周四

第六節(jié)美術調換。

第五篇：第十四周教案

第十四周

主題一 動物王國

活動一 集體游戲 小馬馱糧食

活動目標：

1.教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。2.發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調性和靈活性。3.培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。活動重點：

教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力 活動難點：

發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調性和靈活性?；顒訙蕚洌?/p>

1.沙袋（數(shù)目比幼兒多）

2.小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張

3.布置好場地 活動過程： 1.開始部分

（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作?！跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺?2.基本部分

（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

（2）游戲“小馬運糧” ①教師講解并示范動作要領

教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。

②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。③比賽游戲“小馬運糧”

教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2—3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。

3.結束部分

幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動?；顒臃此迹?/p>

活動二 分散游戲 踩高蹺

活動目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；

2.促進平衡、跨越能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調性和靈活性； 3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培養(yǎng)競爭意識?；顒又攸c：

大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。活動難點：

促進平衡、跨越能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調性和靈活性?；顒訙蕚洌?/p>

1.音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》 2.高蹺人手一副 3.場地布置 活動過程：

一、開始部分

聽音樂，做簡單的準備運動（踩高蹺進場）

二、基本部分--探索活動

1.導入：平時我們經常玩高蹺，今天袁老師再請你們去玩一玩，看看還有什么心的玩法。

2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。

3.集中交流玩法（請同伴們一起學習新玩法）。4.談話引出主題-森林運動會。

師：剛才我接到一個好消息，聽說森林里要舉行運動會了，你們想去參加嗎？（想）那現(xiàn)在請你們抓緊時間去練習，爭取在運動會上取得好成績。5.教師介紹場地。

6.幼兒熟悉場地，自由練習。7..集中交流。

師：在剛才的練習中，你有遇到什么困難嗎？

總結：想要站的穩(wěn)，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩(wěn)，必須雙手把繩子拉直。

8.幼兒再次嘗試練習。9.運動會開始啦。

師：運動員們你們準備好了嗎？ 10.規(guī)則：

①將運動員分成兩組進行比賽；

②比賽以接力賽的形式進行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最后走過獨木橋回到起點，再由第二位幼兒出發(fā)，比賽依次進行。

③從高蹺上掉下來和從獨木橋上掉下來，則要扣去相應的分數(shù)，扣分少的為勝利隊。

④每一組請一位客人老師為自己隊幫忙--監(jiān)督另一隊。11.第一次比賽--熱身賽（分析輸贏的原因）。12.第二次比賽--決賽。

小結：XX隊獲勝，祝賀你們。XX隊我們也不要泄氣，回去以后好好的練習，爭取在明年的運動會上去得好成績，加油！

三、結束部分 放松運動：拍腿，繞肩，甩手?；顒臃此迹?/p>

活動三 小動物怎樣過冬

活動目標：

1.通過觀察、探索了解一些小動物的過冬方法，知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己，幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識。

2.激發(fā)幼兒對自然科學的興趣。3.教育幼兒不怕寒冷、堅持鍛煉身體?；顒又攸c：

知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己?；顒与y點：

幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌簣D片 活動過程：

1.教師學刮風聲，問：小朋友你剛才聽到的這個聲音是什么聲音？哪個季節(jié)刮這樣的風？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你所看到的冬天是個什么樣子？

2.討論：冬天非常寒冷，我們怎么樣來過冬呢？小動物都到哪里去了呢？他們是怎樣過冬的？

3.探索：小動物到到底是怎樣過冬的呢？

4.現(xiàn)在老師請小朋友欣賞一個故事，名字叫《動物怎樣過冬》，故事里有誰？他們怎樣過冬？

幼兒答：一種動物，教師就出示這種動物正在過冬的畫面。蝙蝠：后腳鉤掛在樹洞睡覺，冬眠。

松鼠：貯存食物。梅花鹿：換皮毛。小白兔：換皮毛。5.你們還知道哪些小動物，它們是怎樣過冬的？出示圖片。

①圖片中青蛙、蛇、烏龜、狗熊都和故事中的蝙蝠一樣，所采用了同樣過冬方式（冬眠）。

②教師講解狗熊冬天躲在樹洞里，有時餓了也會出來找東西吃，聽到聲音也會醒來，它屬于冬眠。

6.出示圖片2：你還看到誰用什么樣的方式過冬？

圖片中的螞蟻和故事中的松鼠用同樣方式過冬（貯存食物）。結論：松鼠、螞蟻、田鼠、老鼠都貯存食物過冬。

7.出示圖片3：小兔子怎樣過冬？（小兔子換毛過冬）。還有誰和小兔子一樣換毛過冬？（貓、狗、狼、狐貍、麻雀都是換毛過冬）

8.出示圖片4：燕子、大雁飛往南方

冬天到了，咱們這兒怎么只有喜鵲、麻雀、烏鴉呢？大雁和燕子呢？他們都到哪里去了呢？

小結：飛到溫暖的南方去了，這種方法叫遷移過冬

9.出示圖片5：還有一種方法是躲在溫暖的屋子里過冬，他們大都是害蟲，我們要消滅它，猜猜是什么？（蒼蠅、蚊子）

10.剛才小朋友了解了小動物采用不同方式過冬，下面教師用動作提示，讓幼兒說一說、練一練：

冬眠的有： 換毛的有： 貯存糧食的有： 溫暖屋子里過冬的有： 遷移的有： 11.活動結束 活動反思：

活動四 小燈泡亮了 活動目標：

1.通過小實驗了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。2.初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用。活動重點：

通過小實驗了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路?；顒与y點：

初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用?；顒訙蕚洌?/p>

1.電線、電池、小燈泡、圖片 2.對電池有了初步的認識 活動過程：

一、建立電路

1.材料介紹，引發(fā)問題 2.幼兒操作，教師巡回觀察 3.實驗展示

4.幼兒操作，教師巡回指導 5.小結：為什么小燈泡這樣會亮？

二、安全教育

三、活動延伸

生活中除了電線可以導電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探索吧！

活動反思：

活動五 制作“動物家園”

活動目標：

1.愿意與同伴合作，體驗合作帶來的成功喜悅。2.鼓勵幼兒大膽想象，激發(fā)幼兒為動物創(chuàng)建美好家園。3.教育幼兒能愛護別人的建構成果?；顒又攸c：

愿意與同伴合作，體驗合作帶來的成功喜悅?；顒与y點：

鼓勵幼兒大膽想象，激發(fā)幼兒為動物創(chuàng)建美好家園?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：智力棒、圓孔積塑、多孔插塑、雪花片、動物插塑 輔助材料：易拉罐、盒子、塑料花、小樹枝等 活動過程：

1.以“小豬蓋房子”的故事形式引入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。2.師生共同回憶上次建構情況，幫助幼兒豐富建構內容。

⑴小朋友，上次我們幫小動物蓋了什么？

⑵今天你們還想幫他們設計什么不一樣的東西？（啟發(fā)幼兒大膽想象，說出不一樣的想法）

3.師生共同商量建構要求：

⑴引導幼兒根據(jù)老師提出的問題自己說出要求。⑵師小結有關要求：

①愿意做個文明寶寶，不隨便破壞別人的作品。②喜歡和其他小朋友一起合作，共同完成任務。

③大膽想象，多動腦筋，設計出和別人不一樣的物體造型。

4.幼兒按意愿選擇材料進行游戲。師巡回觀察，鼓勵幼兒和其他小朋友共同完成任務，鼓勵幼兒多動腦筋，大膽想象，提醒個別幼兒要保護好別人的作品。

5.帶幼兒參觀作品，師針對幼兒合作情況進行講評，表揚個別有創(chuàng)意的幼兒，對一些不合理的地方應及時給予指出并調整好。

活動反思：

活動六 講故事《快樂的小鼴鼠》

活動目標：

1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容?；顒又攸c：

初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

活動難點：

嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內容?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習性。

2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。3.幼兒學習資源3第24——25頁?；顒舆^程：

一、通過“切土豆請客”的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？ 幼：土豆

師：1）可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。3）切切

切切

切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）4）呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶

捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）

5）呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。師：猜一下這是誰？ 幼：小鼴鼠

師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）

三、感受作品ABAC的結構 師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發(fā)吧，（聽音樂A排隊走）

B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。A段：同A段

C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？

1）老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

2）教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然

滑了一跤，一下子滑了下去。

3)教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

4）教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？ 幼：頭上、腰上、腿、腳。。

師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）活動反思：

活動七 猜編動物謎語

活動目標：

1.學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。2.喜歡動物，能了解常見動物的特點?；顒又攸c：

學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語?；顒与y點：

喜歡動物，能了解常見動物的特點?；顒訙蕚洌?/p>

1.有關動物的謎語。

2.幼兒已有猜謎語的經驗，并知道1---2個有關動物的謎語?；顒舆^程：

1.以動物朋友來做客的情境引發(fā)猜謎興趣。（1）學猜公雞的謎語： 教師說謎面：

頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。（2）幼兒猜謎，并說出理由。

（3）出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2.猜猜、說說。

（1）教師出謎，幼兒學猜、學說。（2）幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。3.活動結束 活動反思：

活動八 保護自己辦法多

活動目標：

1.通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。3.初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關心自己、關心同伴的愿望?；顒又攸c：

通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解?；顒訙蕚洌?/p>

電腦一臺、有關知識的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）?；顒舆^程：

一、海洋生物的保護色。1.熱帶魚的保護色。

（1）看有關熱帶魚的vcd片。

（2）討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。（3）看vcd了解答案。

2.侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關聯(lián)系。

3.鰈魚保護自己的本領。4.變幻極大師：章魚的奇特本領。

二、海洋生物的其它自我保護本領。1.鰻魚的自我保護意識。2.成群的小海龜如何逃生的。

3.稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

三、討論：小朋友如何保護自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

四、活動結束 活動反思：

活動九 果蔬娃娃大變臉 活動目標：

1．嘗試利用蔬果的形狀和顏色等特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的蔬果造型。

2．發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手能力，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒又攸c：

嘗試利用蔬果的形狀和顏色等特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的蔬果造型。

活動難點：

發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手能力，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1．事先制作好的蔬果造型，布置成展臺。

2．分組操作材料：各類蔬菜水果、牙簽、小刀、彩筆、及時貼、雙面膠、墊板、盤子等。

3．水果籃、蔬菜籃、大托盤等?；顒舆^程

一、組織教學，引入。

1．幼兒佩戴水果胸飾，聽《水果歌》，入座。

2．教師：今天，張老師要跟小朋友和蔬菜、水果寶寶做游戲。你都知道些什么水果？什么蔬菜呢？（提醒幼兒運用“我知道的水果有XXX，我知道的蔬菜有XXX”這一句式來回答。）

3．教師：蔬菜、水果可以做什么？

二、欣賞水果、蔬菜造型

1．欣賞實物造型。

（1）教師：蔬菜、水果不但可以吃，還可以變成有趣的造型呢，你們想不想去看看呢？——小朋友們在看的時候要仔細觀察，看看你都看到了什么？它是什么蔬菜、水果做成的？

（2）幼兒欣賞蔬果造型，自由討論。（3）請3—4位小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。2．欣賞蔬菜、水果的造型圖片。（1）教師：還有很多有趣的造型，老師把它們拍成了照片，我們一起來看一看，看看它是什么蔬菜、水果做成的什么東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！

（2）幼兒欣賞圖片，自由討論。

（3）在剛才看到的這些圖片里面，你最喜歡什么？它是什么做成的？

三、現(xiàn)場示范基本技法（添畫、切割、拼組）

1．教師：看了這么多有趣的蔬果造型，你們想知道這些蔬果造型是怎樣做出來的嗎？——那老師就試著給大家做一個，你們可要仔細看哦！

2．教師現(xiàn)場制作蔬果造型，邊示范基本做法邊講解。（扎辮子的小女孩）

四、引導幼兒說一說：想做什么造型？用什么蔬果？

1．教師：你想不想像老師一樣做出漂亮的蔬果造型？——你想做什么造型？你打算用什么蔬菜、水果來做？把你的想法跟旁邊的小朋友說一說。

2．幼兒自由討論。

五、幼兒制作。

1．教師：看來，小朋友都有了自己的想法，那聽老師講幾點要求后，小朋友們就可以動手制作了。

2．提出制作要求

（1）看胸飾圖片，找自己的位置。

（2）小刀、牙簽、剪刀都比較鋒利，使用時要注意安全，保護好自己，同時，也不傷到別人，用小刀切東西時，要放在墊板上。

（3）制作過程中要盡量保持安靜，工具、材料用不過來時，要會等待，會互相謙讓，用完之后及時放回盤子里，尤其是小刀，要合起來放回盤子里。

（4）造型做好之后，要將自己的作品放到展臺上，如果還有時間，你可以再做一個。

活動反思：

活動十 小動物告別會

活動目標： 1.了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。2.學習兒歌，并練習用兒歌語言和格式仿編、續(xù)編新的兒歌。

3.能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌?；顒又攸c：

了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感?；顒与y點：

能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。活動準備：

1.幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2.準備（燕子、青蛙、鯉魚、松鼠）的圖片各一張，手工紙若干。3.準備音樂磁帶《冬》、《小動物怎樣過冬》?；顒舆^程：

1.聽音樂，引出活動內容。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

教師：你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

出示燕子、青蛙、鯉魚和松鼠的圖片，提問：你知道這四種小動物是怎么過冬的嗎？

2.通過提問，引導幼兒說出兒歌內容。教師：老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。教師：請小朋友們看著畫面內容，完整地說出兒歌。

可以通過一問一答、加動作表演、統(tǒng)一朗誦的方式，進一步練習兒歌。3.引導幼兒仿編、續(xù)編兒歌。

鼓勵每個幼兒用一個動物如何過冬的方法仿編幾句兒歌。

用插話的方式參與幼兒仿編，或當幼兒出現(xiàn)困難時，向幼兒進行示范。和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來。4.聽音樂一起表演新編的兒歌。全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。

鼓勵幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。5.和小動物告別。

為小動物表演節(jié)目：歌表演《小動物怎樣過冬》或送給小動物禮物《美麗的雪花》等。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)續(xù)編兒歌并在全班、家長面前表演朗誦。活動反思：

活動十一 心情俱樂部

活動目標：

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感?；顒又攸c：

通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒?；顒与y點：

萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

活動準備：

1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4.幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動過程：

一、說說演演

導入：“老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1.你們什么時候也會笑？

2.你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）

二、畫畫講講

1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情俱樂部”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

活動反思：

活動十二 著火了怎么辦

活動目標：

1.了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2.初步形成自我保護能力，培養(yǎng)幼兒的消防安全意識?；顒又攸c：

了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法?；顒与y點：

初步形成自我保護能力，培養(yǎng)幼兒的消防安全意識。

活動準備：

1.多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條。

2.課前讓幼兒認識119的標志。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒。

二、觀看課件：小兔家著火了，它在呼救，尋求幫助。

1．師問：小兔怎么了？

2．小兔家著火了，我們怎么來幫助他呢？

引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。

3．怎樣報警：

學打119報警電話。說清火災發(fā)生的地點；請兩名幼兒模仿報警。不能隨便撥達119電話。

4．觀看課件：消防員叔叔說：當發(fā)生火災時，要盡快離開。離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；彎腰摸墻一個跟一個走，不推擠。

三、觀看圖片，討論火災產生的原因和后果

1.原因：引導幼兒找出火災的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。

2.危害：引導幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環(huán)境空氣等。

四、討論：發(fā)生火災怎么辦？

1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，減少煙霧中有害氣體對人的侵害，煙是上升的，下面的煙少。

2.著火時不能乘坐電梯，身上著火馬上滾幾下，或者用水將衣服澆濕，而且要大聲呼救。

五、討論：怎樣離開火場？

1．提出問題：“著火了，我們要怎樣離開呢？”

2．幼兒討論。

3．教師小結：著火了，別慌張，要盡快離開。用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；一個跟一個走，不推擠；彎著腰、摸墻走。

六、防火演習。

情景模擬，警報拉響，教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻撤離?；顒臃此迹?/p>

活動十三 6的分解組成

活動目標：

l.學習6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。

2.能保持正確的書寫姿勢。

3.體驗參加數(shù)學活動的樂趣?；顒又攸c：

學習6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。

活動難點：

體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件、幼兒畫冊3練習、筆 活動過程：

一、復習5以內的組成

1.游戲”對數(shù)“：教師出示一個數(shù)字，如，教師說一個數(shù)字3，幼兒快速地說出一個對數(shù)，兩個數(shù)合起來必須是5。

2.組織小朋友利用游戲的形式復習5以內數(shù)的組成。

二、學習6的組成

l.（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。

2.引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。

3.師：1和5合起來是6。

4.（點擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。

5.提問：這兩個組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。

6.小結：我們發(fā)現(xiàn)這兩個組成式兩個數(shù)字交換了位置，它們的總數(shù)不變。

7.以同樣的方式學習6的其他組成。

8.小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。

三、學習6的分解

1.提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了。看樹上有6個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？

2.引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和

53、同法學習6的其它分解。

3.小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。

四、練習6的分合。

1.教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。

2.幼兒做練習，教師指導評價。

3.小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。

活動反思：

活動十四 冬天鍛煉身體好

活動目標：

1.讓幼兒了解一些植物不畏嚴寒風霜的特征。

2.愿意堅持戶外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養(yǎng)堅毅的品質?；顒又攸c：

讓幼兒了解一些植物不畏嚴寒風霜的特征。活動難點：

愿意堅持戶外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養(yǎng)堅毅的品質?；顒訙蕚洌?圖片

活動過程：

一、談談自己的發(fā)現(xiàn)。

1.教師提出一個話題，如：周圍有哪些植物（動物）不怕冷？在街道或公園會看到那些人也不怕冷？你愿意像他們一樣嗎？

2.自由討論。如：冬天的樹葉都掉光了，可松樹卻依然是綠的；冬天的臘梅花是開著的；小麻雀他們不怕冷，在雪地里和樹枝上停留著……

幼兒在討論中，教師認真傾聽，也可抓住一個小問題，適時地提出，引導幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹一年四季常青，臘梅花傲雪開放，這些品質，人們愿意將它們用來比喻什么？為什么？你能從中學到什么？

二、欣賞故事《北風爺爺你吹吧》

1.幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂的有趣情節(jié)。

2.思考：你喜歡這個故事嗎？為什么？故事中的人物你最喜歡哪一個？如果你是其中之一，會怎么做？你愿意到戶外運動嗎？經常做的運動是哪一項？

三、到戶外去游戲。

活動結束：

小朋友一起回教室。活動反思：

活動十五 小動物怎樣睡覺

活動目標：

1.激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2.培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，并模仿自己喜歡動物的睡姿。

3.通過幻燈片的方式讓孩子初步感受大自然的美麗。

活動重點：

了解幾種小動物的睡眠方式并模仿其睡覺姿勢。活動難點：

培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，并模仿自己喜歡動物的睡姿。

活動準備：

1.提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料

2.課件《猴小弟學睡覺》與歸類幻燈片《動物的睡姿》、《小朋友的睡姿》電腦，錄音機。

3.音樂《碧波搖籃曲》《動起來》，動物頭飾若干。

活動過程：

一、導入活動

師：老師有個好消息要告訴你們，待會有個小客人來做客，歡迎它不？那我們一起跳個舞歡迎它的到來吧！

播放音樂《動起來》，師幼律動！

出示小客人猴小弟。

猴小弟：哇，剛剛小朋友跳的真好看，我想你們昨天晚上一定睡的很香吧，個個跳的都那么精神有力。

師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？看誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

鼓勵幼兒說出自己的睡姿，并請小朋友一起來模仿，幼兒紛紛表演自己的睡姿（側著睡、趴著睡、平躺著睡）

師：剛才小朋友說了那么多的姿勢，老師呢，也悄悄的去拍了幾張寶寶們睡覺的照片，我們一起來看一看吧！師：我們人有這么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。

（播放《小朋友的睡姿》課件幻燈片）

教師：今天的客人小猴弟弟它也想跟大家分享小動物是怎么睡覺的，因為他前幾天去學了其他動物睡覺的姿勢結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧。

聽完故事后你們可要告訴老師有猴小弟去學了哪些小動物們睡覺，它們是怎樣睡覺的？

教師播放課件故事《猴小弟學睡覺》邊講故事

這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）

二、了解小動物的睡眠方式

⑴教師提問:

①故事里都有誰？

②他們是怎樣睡覺的？

③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？

⑵加深活動:

你還知道那些小動物的睡眠方式？

你能模仿他們睡覺的方式嗎？

（3）播放歸類課件（各種小動物睡姿）

師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的？

幼：馬，丹頂鶴……

播放幻燈片，讓幼兒回憶站著睡的小動物，并模仿動作

師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？

幼：貓頭鷹、金魚。

播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。

師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的？

幼：狗、老虎。

播放趴著睡的小動物的幻燈片，并學習睡覺姿勢。

師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。

幼：……

三、通過游戲鞏固所學知識。游戲《狡猾的狐貍》

師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們玩?zhèn)€游戲模仿小動物是怎么睡覺的。

幼：好。

游戲規(guī)則：先播放音樂《碧波搖籃曲》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿。教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，”小動物"馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復進行

四、品德教育

引導幼兒討論 教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習慣

教師提問：小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小朋友為什么要睡覺？今后你應該怎樣睡覺？我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺的時候我們應該注意什么？

讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學到更多的本領。小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）

五、結束活動

剛剛我們的小動物跟我們玩了那么久的游戲，它們累了該休息了，請小朋友一起輕輕的到戶外去做游戲不再打擾它們休息了

活動反思：