第一篇：在溫暖中流逝的美

我是一九八三年開始寫作的，至今剛好有二十個年頭。二十年前，我的發(fā)絲烏澤油亮，喜歡咯咯笑個不停，看到零食時兩眼放光，看著可愛的小動物愛上前跟它們說上幾句俏皮話。那時我可以徹夜不睡地寫上一萬字，第二天照樣精力充沛地工作。我愛到田野和山間散步，愛隨手掬上一捧河水喝上一氣，愛擺個姿勢照相。二十年前的我還沒有屬于自己的一間屋子，沒有出版一本書，對生活滿懷憧憬。但那時的我是多么的青春啊。

現(xiàn)在的我不愛照鏡子，鏡子中的我常常是雙眼布滿血絲，面色青黃。我的發(fā)絲有些干澀了，眼角悄悄爬上了皺紋。我常常丟三落四，時常找不著要用的東西。有的時候進(jìn)了超市，我看著商品一片茫然，不知自己是要來買什么的。所以，如今去超市，我的手里通常攥著一張紙條，那上面記著我平素寫下的需要添置的生活日用品。我依然喜歡在黃昏時散步，只是看著夕陽時常常徒自傷悲。我如今有了自己的屋子，出版了三十部書，不用為著生計而奔波和勞碌了，可快樂卻不如從前那般堅實地環(huán)繞著我了。看著自己所創(chuàng)作的那一部部書，我在想自己的最好年華都賦予文學(xué)了。這是不是太傻了？去年愛人因車禍而故去后，我常常責(zé)備自己，如果我能感悟到我們的婚姻只有短短的四年時光，我絕對不會在這期間花費(fèi)兩年時間去創(chuàng)作《滿洲國》，我會把更多的時光留給他?？上覜]有“天眼”，不能預(yù)知生活中即將發(fā)生的這一沉重的劫難。

文學(xué)對我來講，就像我的親人一樣，我對它有強(qiáng)烈的依賴性。它給了我生存的勇氣和希望。在生活中，我是一個循規(guī)蹈矩的人，可在我的夢想中，我卻是一個無拘無束、激情飛揚(yáng)的人。文學(xué)為我打開了生活的另一扇窗。有一家刊物曾問過我：如何解決理想與現(xiàn)實的矛盾？我是這樣說的:“石頭和石頭碰撞激烈的時候，會煥發(fā)出燦爛的火花?，F(xiàn)實是一塊石頭，理想也是一塊石頭，它們激烈碰撞的時候，同樣會產(chǎn)生絢麗的火花，那就是藝術(shù)的靈光在閃爍?！钡拇_，我認(rèn)為理想與現(xiàn)實沖突越激烈的時候，人的內(nèi)心所煥發(fā)的藝術(shù)激情就更加強(qiáng)烈，這種矛盾使藝術(shù)更加美輪美奐。所以生活中多一些磨難對自身來講是一種摧殘，對文學(xué)來講倒可能是促使其成熟的催化劑。但任何人都情愿放棄文學(xué)的那種被迫成熟，而去擁抱生活中那實實在在的幸福。

我是一個很愛傷感的人。尤其是面對壯闊的大自然的時候，我一方面獲得了靈魂的安寧，又一方面覺得人是那么的渺小和卑瑣。只要我離大自然遠(yuǎn)了一段日子，我就會有一種失落感。所以這十幾年來盡管我工作在城市，但是每隔三四個月，我都要回故鄉(xiāng)去住一段時日。去那里的目的其實并不是為了寫作，只是因為喜歡。那里的親人、純凈的空氣、青山碧水、寧靜的炊煙、雞鳴狗吠的聲音、人們在晚飯后聚集在一起的閑聊，都給我一種格外親切和踏實的感覺?；氐焦枢l(xiāng)，我心臆舒暢，覺得活得很有滋味。其實鄉(xiāng)村是不乏浪漫的，那種浪漫不是造出來的，而是天然流露的。城里人以為聚在燈紅酒綠的酒吧閑談是浪漫，以為給異性朋友送一束玫瑰是浪漫，以為攜手郊游是浪漫，以為坐在劇場里欣賞交響樂是浪漫，他們哪里知道，農(nóng)夫在勞作了一天后，對著星星抽上一袋煙是浪漫，姑娘們在山林中一邊采蘑菇一邊聽鳥鳴是浪漫，拉板車的人聚集在小酒館里喝上一壺?zé)峋?、聽上幾首登不了大雅之堂的鄉(xiāng)間俚曲是浪漫。我喜歡故鄉(xiāng)的那種浪漫，它們與我貼心貼肺，水乳交融。我的文學(xué)，很多來自鄉(xiāng)間的這種浪漫。

童年的時候，我很喜歡在冬天起床之后去看印在玻璃窗上的霜花。它們看上去妖嬈多姿，綺麗明媚。我常想寒風(fēng)在夜晚時就變成了一支支畫筆，它們把玻璃窗涂滿了畫。我能從霜花中看出山林、河流的姿態(tài)，能看出花朵、小鳥和動物的情態(tài)，能看出形神各異的人的表情。但是往往是看著看著，由于陽光的照耀和室內(nèi)爐火的溫暖的熏炙，這霜花會悄然化成水滴而解體。那時候我就會很難過。霜花是美麗的，我知道有一種美是脆弱的，它懼怕溫暖，當(dāng)溫暖降臨時，它就抽身離去了。我覺得我的生活呈現(xiàn)的就是這種美，它出現(xiàn)了，可它存在得是何其短暫！

我不該為了生活的變故而怨天尤人、顧影自憐，我應(yīng)該慶幸，我曾目睹和體驗過“美”，而且我所體驗到的美消失在溫暖中，而不是寒冷中，這就足以讓我自慰了。如果“美”離開了我，我愿意它像霜花一樣，雖然是滿含熱淚離去，但它卻是在溫暖中消融！

我愿意牽著文學(xué)的手，與它一起走下去。當(dāng)我的手蒼老的時候，我相信文學(xué)的手依然會新鮮明媚。這雙手會帶給我們對青春永恒的遐想，對樸素生活的熱愛，對磨難的超然態(tài)度，對榮譽(yù)的自省，對未來的憧憬。如今美伊正在激戰(zhàn)中，我相信再過一個世紀(jì)，人們也許會忘記了制造這場戰(zhàn)爭的政治上的風(fēng)云人物，但人們永遠(yuǎn)不會忘記柴可夫斯基、貝多芬、巴赫、莫扎特；不會忘記梵高、蒙克、畢加索和莫奈；不會忘記莎士比亞、雨果、托爾斯泰和巴爾扎克。戰(zhàn)爭是隕石雨，它會過去，而藝術(shù)是恒星，永遠(yuǎn)閃爍在人類文明的星空中。如果沒有這樣的星空照耀我們，我們的人生該是多么的灰暗??！藝術(shù)拯救不了世界，但它卻能給人帶來心底的安寧和幸福。

第二篇：在溫暖中成長

在溫暖中成長 在和諧中奮進(jìn)

——芙蓉區(qū)蓉園小學(xué)2008年工會工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅決貫徹黨的“十七大”全會精神，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合芙蓉區(qū)工會2008年工作重點(diǎn)和學(xué)校的整體工作思路，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以實現(xiàn)工作創(chuàng)新為動力，全面提高工會履行職能的能力和實效，突出維護(hù)教職工的合法權(quán)益職能，努力提升教職工整體素質(zhì)，激發(fā)教職工的工作熱情，共建和諧蓉園、魅力蓉園。

二、重點(diǎn)工作

（一）創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”組織，努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍

1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工師德水平。建立學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每單周一下午為教師政治學(xué)習(xí)時間、每雙周一下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。通過學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。讓教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識，在學(xué)法的基礎(chǔ)上，工會協(xié)助考核組制訂《教師管理條例》、《文明辦公室評比方案》等各項規(guī)章制度，對師德提出了明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。

2、結(jié)合支部開展的“貼心服務(wù)小站”特色活動，在全校師生中開展有意義的互幫互助活動。為加強(qiáng)學(xué)?！鐓^(qū)——家庭的聯(lián)系，構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，本工會配合學(xué)校特開設(shè)“社區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理志愿者”小站，與社區(qū)聯(lián)手打造綠色網(wǎng)吧，引領(lǐng)孩子們在課外活動中利用信息技術(shù)拓展知識、增強(qiáng)專業(yè)知識，培養(yǎng)信息技能。

3、堅持實施“師徒工程”，促進(jìn)青年教師迅速成長。配合學(xué)校行政繼續(xù)實施“師徒工程”。采用“老幫青”的方法，讓經(jīng)驗豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結(jié)成對子，要求師徒共同進(jìn)步。同時配合教研部門，開展科研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（二）加強(qiáng)民主管理，發(fā)揮工會的監(jiān)督功能。

1．認(rèn)真落實職代會的職權(quán)。嚴(yán)格按照程序選舉職工代表，按照職代會的程序認(rèn)真組織好每年一屆的職代會。對職工提案進(jìn)行分類登記，提交職工代表大會進(jìn)行討論。學(xué)校負(fù)責(zé)人在職代會上就學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)改革；管理體制的改革與設(shè)想；學(xué)校人事制度和管理、獎懲制度、學(xué)校經(jīng)費(fèi)等問題做工作匯報，對職工提案予以答復(fù)和解釋。積極推動學(xué)校民主管理，切實提高教代會質(zhì)量。

2．堅持校務(wù)公開。學(xué)校工會全面貫徹、執(zhí)行市政府、教育局、教育工會關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實施學(xué)校校務(wù)公開。向全校教職工全面公開學(xué)校黨建、財務(wù)、基建、職評、評先、考核、福利、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等工作情況。同時召開座談會，傾聽全校師生對學(xué)校工作的意見和建設(shè)。設(shè)立學(xué)校校長意見箱，學(xué)?！靶?wù)公開”公布欄。保證校務(wù)公開的真實性、時效性、時效性。

3．切實開展好提案征集制度。學(xué)校工會每學(xué)期就學(xué)校發(fā)展和建設(shè)、管理中的主要內(nèi)容向全體教職員工征集建議，成立提案工作專門工作小組，對優(yōu)秀提案進(jìn)行評比和獎勵，并按程序送報學(xué)校行政小組進(jìn)行討論。

4、加強(qiáng)工會干部隊伍建設(shè)。組織工會委員認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《工會法》和中國工會十七大文件精神。通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化工會委員的政治觀念和服務(wù)意識，推進(jìn)學(xué)習(xí)型工會工作的開展。對兼職工會委員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工會委員的應(yīng)知應(yīng)會能力。

（三）關(guān)心教職工生活，讓大家感受到集體的溫暖

1、關(guān)心教職工的實際困難。學(xué)校有幾位老師家境十分困窘，學(xué)校工會決定從活動經(jīng)費(fèi)中拿出一點(diǎn)資金，作為困難補(bǔ)助基金，救濟(jì)貧困的教師。學(xué)校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，組織人員前去慰問。為女教職工排憂解難，在計生工作中，開展送溫暖活動，繼續(xù)全年辦理獨(dú)生子女保險工作。

2、堅持“生日祝?！被顒?。學(xué)校工會繼續(xù)實施在每位教職工生日之際送蛋糕、送祝福的活動。將濃濃的親情融入職工心田中，增強(qiáng)工會的凝聚力。

3、積極做好離退休教職工的工作。支持他們參加關(guān)協(xié)工作，關(guān)心他們生活、身體健康等情況，邀請參加工會舉行的各項活動，使他們享受大家庭的溫暖。

（四）開展豐富的文體活動，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。

為了讓老師們的業(yè)余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織開展各種文體活動，提高教師的綜合素質(zhì)。

1、開展各種藝術(shù)活動。為提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會制定了活動計劃，讓老師們在活動中增進(jìn)友誼，促進(jìn)相互了解。

2、開展各類體育活動，關(guān)注教職工的身體健康。我校工會把每周五下午作為全體教師健身的時間。學(xué)校從有限的資金中拿出一部分作為教師購置訓(xùn)練服裝和教練費(fèi)用之用。讓老師先擁有舒適、寬松、和諧的工作環(huán)境，再擁有健康的體魄，來投入工作當(dāng)中。

（五）關(guān)心女工生活，保障婦女合法權(quán)利。

1、認(rèn)真貫徹上級有關(guān)文件精神，做好計生工作宣傳，制定計生工作責(zé)任制，建立計生工作檔案，確保計生國策的貫徹落實。

2、關(guān)心女教師身體健康，定期組織女教師進(jìn)行體檢，建立女教師“五期”保護(hù)制度和照顧措施，著力提高女教師的精神文化生活，為女教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、工作、活動的環(huán)境。

3、利用“三八節(jié)”、母親節(jié)等五大節(jié)日組織女教師開展豐富多彩的文化優(yōu)育活動，豐富女教工的生活，使女教師以健康的體魄、良好的精神狀態(tài)投身于教育改革之中。

三、各月份具體工作安排：

一月——二月份：

1、開展抗冰救災(zāi)系列活動；

2、開展“春節(jié)送溫暖”活動；

三月份：

1、組織慶“三八”活動。

2、制訂工會活動計劃；

3、組織全體教職工開展春季踏青活動；

4、“文明辦公室”的評選和表彰活動。

四月份：

1、組織“陽光伙伴”活動；

2、“我心目中的魅力教師”教師論壇活動；

3、辦理婦女防癌保險和獨(dú)生子女保險；

4、“述說身邊的動人故事”辦公文化交流活動。5、學(xué)校集體舞比賽。

五月份

1、開展慶“五一”活動。

2、與對口學(xué)校開展教學(xué)交流活動；

3、組織全體教職工開展休閑文體活動。

六月份：

1、配合學(xué)校開展“六一”慶祝活動； 2教師服飾色彩搭配審美講座活動；

3、學(xué)校“貼心服務(wù)”特色活動中期檢查和評比活動； 七月份：

1、配合學(xué)校做好六年級畢業(yè)生的工作；

2、做好學(xué)生放假前安全文明的教育工作。八月份：

教職工外出學(xué)習(xí)考察活動； 九月份：

1、組織教師慶祝教師節(jié)。

2、開展教師節(jié)、重陽節(jié)慰問活動。

3、“我心目中的魅力教師”評選活動。

十月份：

1、慶“國慶”活動。

2、與伙伴學(xué)校開展交流活動

十一月份：

1、組織教職工進(jìn)行休閑文體活動

2、教職工趣味運(yùn)動會。十二月份：

1、工會工作總結(jié)。

2、慶“元旦”活動。

3、召開職代會。

長沙市芙蓉區(qū)蓉園小學(xué)工會

2008-3

第三篇：時間在流逝說課稿

《 時間在流逝》說課稿

一、教材分析：

本課是教科版小學(xué)五年科學(xué)下冊《時間的測量》單元的第一課。這一單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，在創(chuàng)造、制作計時工具的實踐過程中感受人類對“時間”的探索和認(rèn)識過程。了解人類計時儀器的發(fā)展史，認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用，并認(rèn)識到時間不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝。

現(xiàn)在的科學(xué)課教學(xué)，要求使全體學(xué)生加入到課堂活動中，進(jìn)行實驗操作，學(xué)生都動起來，感受到參與的樂趣。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強(qiáng)比較枯燥。我在選擇設(shè)計教學(xué)策略時針對這一問題進(jìn)行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題。經(jīng)過思考，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實踐和體驗的機(jī)會，使學(xué)生經(jīng)過有趣的實踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識。

這一課是本單元的起始課，對學(xué)生了解和認(rèn)識時間問題上起到奠基作用，為后面的教學(xué)起著重要的鋪墊作用。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，將過去已有的關(guān)于時間的零星認(rèn)識串聯(lián)在一起，在了解、估計一分鐘的過程中，體會時間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。

二、學(xué)情分析： 關(guān)于時間的概念對于學(xué)生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個粗淺的認(rèn)識，知道時間的單位，也知道時間是一分一秒的流逝?？墒?，大多數(shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學(xué)活動設(shè)計中，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動過程中科學(xué)認(rèn)知，升華情感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

鑒于對教材及學(xué)生的上述理解和分析，根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的要求及本課的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：正確科學(xué)地認(rèn)識時間的長短，知道時間以不變的速度在流逝。

能力目標(biāo)：估計和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計十分鐘，一小時所持續(xù)的時間有多長。

情感目標(biāo)：感知時間的重要，樹立珍惜時間的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：估計并感受一分鐘的長短。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從模糊估時到較準(zhǔn)確估時的探究過程，積累方法提高估時的能力。

四、教法與學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對科學(xué)的知識的學(xué)習(xí)始于他們在生活實踐中對自然界的認(rèn)識。因此在本課教學(xué)過程中，主要采用探究法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵學(xué)生充分參與整個教學(xué)過程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實體驗。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課

1、猜謎語。

2、上新課前，我們先來做一個游戲，好嗎？

全體起立，游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學(xué)在做什么，然后悄悄地坐下。

設(shè)計意圖是：為了讓學(xué)生更好的體驗時間和我們生活的關(guān)系，先從估計一分鐘開始。通過探究活動，知道各人對于一分鐘的感受不同，可能會有誤差。

（二）探究時刻，體驗時長。

為了讓學(xué)生建立科學(xué)的時間概念，以學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計、感受等體驗式的學(xué)習(xí)方式探究時間的長短。

活動一：估計現(xiàn)在幾點(diǎn)

1、不看鐘表，你能估計現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘嗎？

2、小結(jié)?；顒佣赫J(rèn)識鐘表

1、我們平時是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時間的呢？

2、認(rèn)識秒針、分針、時針?；顒尤? 探究時間的長短 第一步：探究一秒鐘的長短。

1、同學(xué)們，1秒鐘到底有多長？

2、讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！3、1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長短。

1、靜數(shù)一分鐘！（聽完，說感受）

2、一分鐘能做些什么？

3、現(xiàn)在不看鐘表，你能更準(zhǔn)確地估計一分鐘了嗎？

4、實驗探究。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生用自己的方法估計一秒鐘到一分鐘的探究過程，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在親身參與中感受和體驗。

活動四: 感受時間的“快慢”

1、時間過得很快！大家也累了吧！我來放段動畫給同學(xué)們欣賞，說說你有什么感受？估計一下，這兩部分畫面的時間哪個長，為什么？

2、小組討論：時間真的有快有慢嗎？為什么？

3、小結(jié)。

設(shè)計意圖：因為學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，他們通過親身的體驗和探究活動，能夠更加科學(xué)地認(rèn)識時間，知道時間以不變的速度流逝，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識會有進(jìn)一步的提升，探究逐步形成綜合化和復(fù)雜化。

三、小結(jié)課堂，課外延伸

1、是啊，時間不等人，時間在流逝，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？

2、說說這節(jié)課的收獲。

3、活動布置：與時間的比賽

設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說如何對待時間，讓學(xué)生樹立珍惜時間的好品質(zhì)，升華了感情，達(dá)到了情感目標(biāo)。

第四篇：時間在流逝教案

時間在流逝

教材分析

《時間在流逝》是小學(xué)科學(xué)五年級下冊 第三單元的第一課，由“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”，“一分鐘有多長”，“過去多少時間了”三部分組成。由于時間看不見，摸不著的特性，因此本課的教學(xué)設(shè)計想要通過一具體活動，來增強(qiáng)學(xué)生對時間的感知，利用各種有規(guī)律運(yùn)動的事物或現(xiàn)象，估計時間。同時也要意識到時間的長短不以人的意志而改變，它以不變的速度在流逝，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)概念：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然界有規(guī)律運(yùn)動的事物或現(xiàn)象及身邊信息估計時間；感受時間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時間。

2.過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用多種方法感受一分鐘長短的活動過程。并且通過實踐分析出科學(xué)估計時間的方法應(yīng)具有“規(guī)律性”。通過對一分鐘活動的體驗的對比、討論得知時間時間在以不變的速度流逝這一抽象理念。

3.情感態(tài)度與價值觀：

關(guān)注每天流逝的時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，只憑主觀感受，有時是不正確的。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，并將這種意識與自身生活實際聯(lián)系。

學(xué)情分析：時間是看不見摸不著的，五年級的學(xué)生雖然憑借鐘表，會看時間，他們也能大概估出時間大約是幾點(diǎn)，但是時間在他們的頭腦中只一個粗淺的認(rèn)識，他們知道時間的單位是時、分、秒，也知道時間在慢慢一分一秒地流逝?？墒?，大多數(shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘一秒鐘這樣短的時間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。所以，在我的教學(xué)設(shè)計中，我安排了數(shù)脈膊、寫字、眨眼睛等一些活動，展示了一些圖片，讓學(xué)生對時間的長短有個具體的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感受一分鐘的長短，并且通過實踐分析出科學(xué)估計時間的方法應(yīng)具有“規(guī)律性”。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解時間在以不變的速度流逝這一抽象理念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、時鐘、電子計時器。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，老師今天帶來一則謎語請大家猜一猜：看不見，摸不著，溜走了，捉不到；大家猜猜是什么。（時間）

2.是的，是時間，時間總是匆匆而逝，不見蹤跡，今天我們就來學(xué)習(xí)《時間在流逝》，板書課題：時間在流逝。

二、教學(xué)第一部分“現(xiàn)在幾點(diǎn)了” 1．估一估現(xiàn)在是幾點(diǎn)

大家不許看鐘表，誰能來估一估現(xiàn)在是幾點(diǎn)，并說說你估的2 依據(jù)。

2．學(xué)生估時間，并說出依據(jù)。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然界有規(guī)律運(yùn)動的事物或現(xiàn)象及身邊信息估計大概的時間）

3．小結(jié)：我們可以感受時間，也可以估計時間，但是只能估出大概的時間，這樣的時間不準(zhǔn)確。要想知道正確的時間，我們還得依靠鐘表等計時的工具。

4． 今天，老師就帶來了一面時鐘，請大家仔細(xì)觀察鐘面上的時針和分針，說一說，現(xiàn)在準(zhǔn)確的時間。（出示實物：時鐘）

5．那么，怎樣才能讓估計的時間更加準(zhǔn)確一些呢？ 6．大家討論交流。

7．師小結(jié)：我們應(yīng)該掌握好每一秒所持續(xù)的時間。那么估計“時和分’的時候，就簡單多了。

三、感受一分鐘有多長？

1．復(fù)習(xí)：鐘表上分針轉(zhuǎn)動一圈，就代表時間流逝了一個小時，秒鐘轉(zhuǎn)動一圈，代表時間流逝了一分鐘。

2．先來看看一秒鐘有多長，看時鐘（課件展示）3．你想用一秒鐘來做什么？

4．學(xué)生發(fā)言。（學(xué)情預(yù)設(shè)：眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次??）

5． 思考：在沒有鐘表的情況下，如何估計一分鐘的流逝？（板書：計量時間）

（用寫字，拍手，數(shù)脈搏，眨眼睛??）

6．小組活動：小組之間用自己的方法來記錄1分鐘。感覺“你的1分鐘”到了，就舉手。老師用秒表來記錄，看看哪個同桌估計“1分鐘”最接近鐘表計時。（組織與實施：組織學(xué)生以同桌為單位合作體驗，用不同的方式感受一分鐘的長短。）

7估時比賽：選兩位手上臺估時間。比賽哪個估得準(zhǔn)。8.質(zhì)疑：誰估計一分鐘的方法更為科學(xué)？引出做有規(guī)律的運(yùn)動來計量時間才更為科學(xué)。（設(shè)計意圖：通過對比進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到：借助有規(guī)律的事物才能更科學(xué)的估計時間。）

9.提出問題：根據(jù)這個道理，同學(xué)們還知道哪些有規(guī)律運(yùn)動的事物或現(xiàn)象可以計量時間呢？（課件：單擺，滴水，日影偏離的角度）

10．小組 合作討論估計10分鐘或者是1個小時所持續(xù)的時間，我們有哪些方法？

11．全班交流討論。

12．是呀，知道了一分鐘，就可以在這個基礎(chǔ)上來估10分鐘，然后再估一個小時就容易多了。

四、過去多長時間了

1．現(xiàn)在我們就來估一估從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去多長時間了，離下課還有多長時間。（估完后訂正一下時間）

2．組織全體學(xué)生一起蹲一分鐘馬步。3．蹲馬步時你覺得時間過得怎么樣？ 4．放一分鐘動畫（課件，時間都去哪了）5．這一分鐘跟剛才那分鐘相比，你覺得有什么不同？（設(shè)計意圖：通過兩種不同的活動引導(dǎo)學(xué)生初步體會：時間的長短與人感覺之間的關(guān)系）

6．生發(fā)言。（學(xué)情預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生會覺得看動畫的時間短，做運(yùn)動的時間長。）

7．說說同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時候感覺時間過得特別快？什么時候感覺時間過得特別慢？（設(shè)計意圖：對剛才兩種活動的估計尋找歸因。）

8．小組討論：時間真的有快有慢嗎？

9．小結(jié)：是呀！時間是沒有快慢的，每一天、每一分、每一秒的長度都是一樣的。

10.思考：時間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，你們都十一二歲了。生活中還有哪些變化可以讓你感覺到時間在流逝？（設(shè)計意圖：為讓學(xué)生學(xué)會珍惜時間這一情感價值觀埋下伏筆。）

11.師：來看看在流逝的十幾年時間中，他們都做了些什么？（課件出示名人珍惜時間的小故事）

12.學(xué)生談?wù)効赐旰蟮母惺堋＃▽W(xué)情預(yù)測：學(xué)生可能會感悟到并說到關(guān)于要珍惜時間的中重要性，則情感目標(biāo)達(dá)成。）

13.送給同學(xué)們共勉的話。（課件展示時間名言，并繼續(xù)播放時間都去哪了）

五、板書設(shè)計

時間在流逝

估計時間：易偏差

珍惜時間

計量時間：有規(guī)律

第五篇：時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文 1

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。你說要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點(diǎn)，流淚問你：時間，何時再能見面?

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂?？墒?，你慢慢老去，不能與我同舟。

時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回;曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)?？赡苤荒芤蝗霜?dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時光很快;沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!

無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮!

是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追!

時間在流逝高考作文 2

記憶不會因時間流逝而老去人如水中之魚，游在記憶的長河之中，無時無刻不在感受命運(yùn)碰撞所引起的心靈的微微跳動。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中?？恐哪切o言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠(yuǎn)放射著奪目的光輝！

依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，于胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強(qiáng)與堅定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進(jìn)了關(guān)于人堅強(qiáng)意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰(zhàn)時美國士兵湯普森面對戰(zhàn)友對無辜平民即將進(jìn)行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰(zhàn)友，大聲宣讀他會讓后人銘記的一句：“誰敢殺死他們，我就殺死誰！”記憶在那一刻被放進(jìn)所有人的心靈深處，因為他們知道，這是真正的偉大。

記憶不會因時間流逝而老去。秋風(fēng)蕭瑟，卷起楓林的片片生靈，每一片楓葉“都會有其最終之歸宿”，正如喬伊斯所說。每揀起一片葉子，細(xì)細(xì)觀察它的脈絡(luò)，你都會發(fā)現(xiàn)它與其他葉子的不同之處，因為他們各有各記憶深處的故事，每一個故事都蘊(yùn)含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關(guān)情”的最本質(zhì)所在呢。

時間像遠(yuǎn)方暴虐的風(fēng)，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠(yuǎn)吹不斷人心與記憶之間那根永恒的線。正如一個孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。

“人會老，心不老”，徜徉在人世久了，總會感到一絲空虛，這時，請翻開你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個假，也是對即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會讓人生更有目標(biāo)，充滿真誠的喜悅。

守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恒的精神。

守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，攀上更高的山峰！

經(jīng)常翻翻你的記憶，為自己的生命護(hù)航。

時間在流逝高考作文 3

時間如流水一去永不回，時間的流逝比水更決絕。水是可以停留下來的，水也可能會倒流，可時間呢?你能使它停下來等你嗎?哪怕零點(diǎn)零一秒，是永遠(yuǎn)不可能的。

自然界的時間不過是周而復(fù)始的日出日落，四季更替。但因人們的態(tài)度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。當(dāng)你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮學(xué)習(xí)或者努力工作著;當(dāng)你覺得時光像蝸牛一樣爬行的時候，那么多半你是無所事事或者百無聊賴。

我們無法改變時間的長短，但是我們可以把握住時間，不讓它從我們身邊溜走。我們可以把以前十分鐘能完成的事情用五分鐘就可以完成，我們就多了五分鐘的時間，從流逝的時間里搶來了五分鐘。在學(xué)習(xí)中如果能把握好時間的話，我們的學(xué)習(xí)成績就會更上一層樓。與時間賽跑也不是不可能的，主要是在于你有沒有讓時間流逝，你有沒有把握住自己的時間。

巴爾扎克說：“時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為在任何財富都是時間與活動的化合之后的節(jié)約?！瘪R克思對時間的歸納富有哲學(xué)，他認(rèn)為任何節(jié)約歸根結(jié)底是時間的節(jié)約。毛澤東說過：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥萬逑，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！爆F(xiàn)在我們珍惜時間，把握時間還不算晚。我們對待時間就要像對待自己的生命一樣。就像那首歌唱的一樣“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢?！比绻麤]有時間觀念的話，我們何談未來，何談夢想。

同學(xué)們，從現(xiàn)在起不要再讓時間從我們上課發(fā)呆、睡覺，每天無事可做中流走了。流逝的不是時間而是你將來要走向社會面對的慘淡的人生現(xiàn)實，是你以后哭天喊地誰沒錢沒權(quán)的現(xiàn)實。是你看著別人開豪車，住豪宅的羨慕。沒有人想變成那樣，但是你不珍惜時間，這就是真實的社會，知識可以改變命運(yùn)，請記住這句話，命運(yùn)是把握在你自己手中的。

時間在流逝;唯有把握好時間，才能讓人永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力，人生之路才會越走越遠(yuǎn)。

時間在流逝高考作文 4

時間就在這樣機(jī)械無情而永恒的流逝著。時間，時間是什么?!時間就是生命!浪費(fèi)時間就是自殺!每個人都在忙碌著，但是學(xué)校中、在路邊，我卻仍經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人在漫無目的的消磨時間，時間難道可以這樣輕易地就浪費(fèi)掉嗎?答案當(dāng)然是不可以。

有很多人經(jīng)常覺得，時間過得太快了，經(jīng)常沒做什么事呢，一天就過去了，聽著“滴答滴答”的表針走動聲，就覺得恐懼;有的人覺得時間過得太慢了，隔一分鐘一看表，想著為什么下課時間還不到;還有的人覺得自己把時間安排的很好，能很充實的過上一天，不用害怕表針走動的聲音，也不用隔一分鐘一看表。能充實的過上一天，是很多人所希望的，但是卻很難做到。魯迅曾經(jīng)說過，“時間想海綿里的水，擠一擠總會有的。”是呀，既然想掌握自己的時間，就應(yīng)先學(xué)會擠時間。我經(jīng)?？吹胶芏嗳藖淼綄W(xué)校整天無所事事，老師讓他學(xué)習(xí)他才學(xué)，對于早讀，那更是只要老師不在他就不讀，這就是不會擠時間。這早讀的時光其實是很寶貴的，但是那些人說就這么幾分鐘，算得上時間嗎?那怎么算不上時間，每分每秒都是時間。但是當(dāng)然教室中也有與他們截然不同的同學(xué)，他們會抓緊每分每秒去努力學(xué)習(xí)，他們在乎每一分鐘，甚至每一秒鐘。從這兩種態(tài)度中，當(dāng)然也能反映出他們的'學(xué)習(xí)成績，前者是倒數(shù)前幾，后者正數(shù)前幾。

有一次，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺，想著時間流逝的太快了，邊想著便暗自驚嘆著。我喃喃細(xì)語道：“我不愿時間里流逝的這樣快。”當(dāng)然，誰都想時間能過的慢一點(diǎn)，讓人們一天多做點(diǎn)事。但是只要你不擠，在你磨蹭的同時，你會感覺時間越流越快，因為你每件事花的時間越來越長，效率越來越低。

時間是無情的，人不能強(qiáng)求他變得慢;時間是永恒的，他每分鐘的速度都是一樣的，并不是因人而異，唯一在于你去不去擠他。

慢慢的我的腦海中再次縈繞著一句話：“時間是海綿里的水，擠一擠總會有的。”

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

時間在這樣機(jī)械無情而永恒的流逝著!

時間在流逝高考作文 5

墻上的時鐘滴答滴答地響著——那捉摸不透的時間，在你我指間恣意地溜走，便一去不復(fù)返了……

——這，僅僅是時間的一個片段而已;而人生，正由一個個錯雜繁亂的時間碎片組成。人生的意義在于什么?我想，便是永遠(yuǎn)也別想挽留年華，而是應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，好好利用每分每秒，去做我們該做的事，便已足矣!

“時間是擠出來地”，我深信這句話。沒有無比強(qiáng)大的自制力，沒有爭分奪秒的意志，又豈能把時間“擠”出來?偉大領(lǐng)袖毛澤東，人們又能看見他的滿腹經(jīng)綸、他的豪情壯志，卻可曾知道，他讀遍四書五經(jīng)，涉獵古今中外。他的警衛(wèi)員來到他身邊，總能看見他手中捧著一本書，右手執(zhí)筆，邊讀邊作批注，常常整本書寫得密密麻麻……一代國家領(lǐng)袖，定須日理萬機(jī)、事務(wù)繁多，何來如此多時間看書?這時間，毫無疑問，是“擠”出來的。

敢問古今中外，何人即可把時間肆意揮霍又可獲得大成就?

而如今世界，紅燈酒綠、錦衣玉食，難免會有人深陷其中不可自拔，“視時間為糞土”，把時間隨意花銷，最后卻落至山窮水盡的地步：大牌明星也經(jīng)不住誘惑，紛紛吸毒;偷盜搶劫之盜賊越來越放肆，害人害已，天理難容……這就是一種浪費(fèi)時間、浪費(fèi)青春的表現(xiàn)，自己雖圖一時之快，卻落得身敗名裂，何苦呢?

什么年齡，什么階段，就做什么年齡什么階段該做的事;讓自己的學(xué)識豐富，讓自己的品的崇高，讓自己熱愛生活，讓自己快樂的珍惜當(dāng)下，何樂而不為?

而我，一個正值花樣年華的青少年，應(yīng)該如何對待我的時間呢?剛剛步入高中校園不久，正是風(fēng)華正茂、心潮澎湃之時，何不好好捉緊時間，廣泛閱讀，吸取知識?古今中外，縱觀天下，取之不竭的知識正等著我去發(fā)掘——多么有意義、多么快樂的事!

國家正發(fā)展，名族在日益變得強(qiáng)大，但是不可忽視的是，中國還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上許多發(fā)達(dá)國家，也應(yīng)當(dāng)捉緊時間，，趕在時間潮流的前頭，取精華，舍糟粕，結(jié)合中西方思想文化，發(fā)展科學(xué)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善社會現(xiàn)狀了!

時間在一分一秒的從你我指間流逝——而我們，要做時間的主人。!

時間在流逝高考作文 6

馬蹄踏歲月跫響，誤幾回，揭帷憾無還。笛聲殘，唱徹陽關(guān)，事事荏苒。

昨日的驪歌被六月的風(fēng)吹散成無盡的思念。流逝的時間會換走一切最初的模樣。你的模樣。

樹蔭下的秋千，只有孤寂的蝴蝶煢煢煢孑立。時間推著秋千，蕩著你的歡笑?；伟』伟。绞幵竭h(yuǎn)。你在酥油燈下，小心翼翼地捧起書，虔誠地品味;你在那口石井旁，輕輕地誦著那首小詩：離離原上草，一歲一枯榮;你在那雨天里，拋開傘，劃舟到池塘戲水;你在那陌上阡頭，無憂地扯著雜草。與你有關(guān)的那些日子我還記得，但時間的洪流卻一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬了它們，成為了永遠(yuǎn)不醒的夢。

書香猶在，卻已泛黃;石井還在，卻已枯荒;那一葉舫艋還在，卻載不動時間沉淀下來的憂傷;那阡陌還在，卻在你遙不可及的地方。

你說你要進(jìn)京趕考，于是攜著行囊，離開。你的笛聲悠悠，浸染了氳氳的空氣，我的眼里也有些濕潤了。我揮揮手，望著你的蹄聲叩著青石板的跫響漸次消匿。

時間在你的書頁里流逝了，時間在你的吟誦中流逝了，時間在你的一回回?fù)]筆中流逝了，時間在你的一場場趕賣考時流逝了。我盼著時間流逝得更快，那樣你就會早些回來。卻又盼著時間不要流逝得太快，因為害怕時間的流水淹沒了曾經(jīng)的回憶。你說你會回來的，是嗎?我站在淺淺的記憶里等你。但我終于望斷了最后一只南飛的北雁。

秋葉落下來驚醒了酣睡的玫瑰;夏雨又無情地沖刷了桅子的芬芳;如今，菡萏開了，卻又不知會被時間換去如何的模樣。我望著六月的天空，知道自己逃不出時間的囚牢，無法越過我的城，去見一面你的微笑。

我讀不懂那些圣人君子的什么逝者如斯。我只知道時間的流逝是一個偷天換日、滄海桑田的巨大陰謀。欺騙走了你的笑靨，留給我一片喧囂。

此刻，你就在考場，把那些時間沉積的墨輕輕碾開，書寫成沉重的文字。我看著窗影中的你，微笑。

我會看到你的笑顏。因為，流逝的時間是一次沉淀，將痛沉淀，將愁沉淀，才流向美好的明天。

嗒嗒你的馬蹄聲，沿著江水的咆哮歸來。