第一篇：高三班班級(jí)質(zhì)量分析

面對(duì)現(xiàn)實(shí) 揚(yáng)帆起航 重拾夢(mèng)想

——2015屆高三（2）班班級(jí)分析

靈臺(tái)二中

肖紅軍

2014年8月，當(dāng)時(shí)我手頭上還在處理上屆高三學(xué)生的錄取工作，又要接手新一屆的高三（2）班。無(wú)疑這給我的新一屆班主任工作帶來(lái)了較大的問(wèn)題和難度。當(dāng)時(shí)我們（2）班的情況大致如下：其一，學(xué)生的基本素質(zhì)不太高，尤其從成績(jī)看，很不理想。全班51人（其中3人借讀），全級(jí)前60名只有一人，但后數(shù)十名卻有一批。班級(jí)的后進(jìn)生人數(shù)較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異大，女生有33人，而男生為18人，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧！很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng)，少數(shù)學(xué)生甚至不具備健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。

一、在我接手這個(gè)班的班主任工作以后，加大了管理力度，具體做法如下： 1．制班規(guī)；

“國(guó)無(wú)法不立”，強(qiáng)大國(guó)家要以它的法律作為后盾。優(yōu)秀的班集體也必須有一個(gè)合理有效的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的不良習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生如何做事做人。由于是剛接手班級(jí)的新班主任，班級(jí)問(wèn)題處理不好就會(huì)喪失自己的威信。因此，我征求學(xué)生意見，制定了新的班規(guī)。利用班規(guī)管理班級(jí)能讓班主任辦事有法可依,處事更加理性、公平,從而讓學(xué)生心服口服。2．定目標(biāo)；

進(jìn)入高三接手班級(jí)的第一件事情是通過(guò)原科任老師和同學(xué)詳細(xì)了解班級(jí)情況，之后召開“目標(biāo)與計(jì)劃”的主題班會(huì)，利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)老師對(duì)同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和 1 同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我們的聰明確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。所以我們把“力爭(zhēng)第一”作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三年的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3．扭班風(fēng)；

在班風(fēng)建設(shè)方面，重視學(xué)生的自律教育。收集學(xué)生認(rèn)為的影響他們學(xué)習(xí)的不經(jīng)意行為及他們最討厭的行為等等，整理后在班會(huì)上舉出這些影響他人學(xué)習(xí)，影響班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，影響教師上課，破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的一些行為的例子，使一些同學(xué)在能夠認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并注意改正自己的這些行為之外，也作為一個(gè)監(jiān)督條例，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，并在班級(jí)中達(dá)成一個(gè)共識(shí)“凡是影響他人的行為不能做，凡是不利于團(tuán)結(jié)和上進(jìn)的言論不能發(fā)表”。4．轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)；

在學(xué)習(xí)氛圍的形成上，我分層次有步驟有計(jì)劃的召開了幾個(gè)主題班會(huì)，“普通班的我也是有希望的”、“目標(biāo)與計(jì)劃”在進(jìn)入高三時(shí)召開；“愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”在高三上學(xué)期期中前有些同學(xué)感到高三學(xué)習(xí)的枯燥煩悶時(shí)召開；“你盡力了嗎？”這個(gè)主題班會(huì)是在下學(xué)期開學(xué)初召開的，主要結(jié)合上學(xué)期末河西五市聯(lián)考情況，針對(duì)一些同學(xué)學(xué)習(xí)上并沒有完全投入，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)安于現(xiàn)狀而進(jìn)行的；在剩下的70天時(shí)間時(shí)，提出“背水一戰(zhàn)，力爭(zhēng)勝利”，號(hào)召學(xué)生盡全力拼搏。5．樹新風(fēng)；

俗話說(shuō)，士氣可鼓不可泄。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。我將班上成績(jī)、能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)分成不同的競(jìng)爭(zhēng)小組，給他們營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)。每一次班會(huì)前，我都要大家大聲宣讀班級(jí)學(xué)生誓詞，讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強(qiáng)信心，從而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、班級(jí)任務(wù)完成情況及原因分析

2班考核指標(biāo)：二本以上文化課2人，藝術(shù)生5人，體育1人，共8人，三本以上21人，作為文科普通班，壓力較大。經(jīng)過(guò)一年的努力，二本以上8人的任務(wù)完成，但是文化課完成不好，遺憾多。具體原因分析如下：

1、心態(tài)上：班級(jí)還有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志不強(qiáng)，目標(biāo)不明確，做不到竭盡全力的學(xué)習(xí)。

2、毅力上：班級(jí)80%的同學(xué)都不能一如既往的堅(jiān)持，都有中間懈怠的時(shí)候。

3、課堂上：班級(jí)還存在上課跑神、不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真記筆記的情況。

4、鞏固上：課下的不及時(shí)鞏固的現(xiàn)象還比較普遍，所以導(dǎo)致學(xué)過(guò)的問(wèn)題不能做到全部得分。

5、基礎(chǔ)上：班級(jí)存在著不注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢固的現(xiàn)象，在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題不能較真而失分的現(xiàn)象。

6、效率上：主要體現(xiàn)在：

自習(xí)課上效率不高，做題慢慢悠悠，偶爾出現(xiàn)迷糊、發(fā)呆、困倦現(xiàn)象，導(dǎo)致了做題少，做題速度變慢，考試答不完卷的現(xiàn)象。

課余時(shí)間的利用上：班級(jí)存在部分同學(xué)課余時(shí)間抓的不夠緊的現(xiàn)象，所以、不能及時(shí)的去記憶一些東西。

7、不認(rèn)真審題：題目看不完就開始答題，導(dǎo)致做的越多就錯(cuò)的越遠(yuǎn)。

四、班主任工作的個(gè)人反思：

1、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第五門課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。部分女同學(xué)壓力太大，幾次失敗之后，變得緊張、不自信，成績(jī)不進(jìn)反退，“太想好了，卻好不了”。部分男同學(xué)太自以為是，與老師配合不夠，該完成的任務(wù)，總不夠及時(shí)，自已又欠缺自學(xué)能力。平時(shí)我對(duì)他們觀察不夠細(xì)致，總是在問(wèn)題暴露之后才“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，事實(shí)上，對(duì)大部分同學(xué)而言，心理疏導(dǎo)是很需要的。

2、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去 3 做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

3、班團(tuán)干部隊(duì)伍穩(wěn)定，工作能力較強(qiáng)，能各司其職，與班主任保持一致并能及時(shí)溝通，能起好帶頭作用。不足之處是個(gè)別班干部因?yàn)樾愿駟?wèn)題，管理過(guò)程中存在過(guò)激行為，威信并不高，進(jìn)而影響到部分同學(xué)的情緒。因此要注意加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的培訓(xùn)，提高他們的管理能力和管理水平，同時(shí)對(duì)班干部的要求一定要高，否則班級(jí)沒有凝聚力。

5、在處理一些問(wèn)題的時(shí)候我很注意站在學(xué)生的角度看待一些他們出現(xiàn)的問(wèn)題，總是覺得他們犯的一些錯(cuò)誤都可以理解，所以在某些問(wèn)題的處理上就顯得自己不夠嚴(yán)厲，個(gè)別學(xué)生總是存在僥幸心理，同一個(gè)錯(cuò)誤犯了又犯。雖然自己對(duì)學(xué)生苦口婆心，但效果并不是很好。

6、學(xué)生的危機(jī)感不強(qiáng)。2班沒有完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，文化課本二上線的人數(shù)偏少，分?jǐn)?shù)偏低，在平常工作中，沒有重點(diǎn)把握好這些同學(xué)的情況，增加他們的危機(jī)感，挖掘他們的潛力，導(dǎo)致整體成績(jī)不是特別理想。

7、每年的高三，都會(huì)出現(xiàn)很多的學(xué)生早戀現(xiàn)象，而且現(xiàn)在的情況是一年比一年嚴(yán)重，這種問(wèn)題處理起來(lái)特別的棘手，處理重了怕影響他們學(xué)習(xí)的情緒，不處理又擔(dān)心他們?cè)较菰缴睿瑳]有心思讀書，這對(duì)每個(gè)有當(dāng)過(guò)高三班主任的老師來(lái)說(shuō)，一定都有感觸，也許它是一個(gè)值得探討的心理問(wèn)題。

第二篇：初三班班級(jí)質(zhì)量分析

九年級(jí)（1）班第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析

西華初中

張

偉

第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試及前半期班級(jí)工作小結(jié)如下。

一、考試情況分析

本次考試全班31人全部參加，全科合格24人，全科優(yōu)秀20人，綜合成績(jī)居于前列。

單科成績(jī)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史均居于全級(jí)第一，化學(xué)、物理、政治均居于全級(jí)第二。

個(gè)人成績(jī)：有4人進(jìn)入全級(jí)前十名，9人進(jìn)入全級(jí)前20名，19人進(jìn)入全級(jí)前45名。另有4人在全級(jí)80名后。

二、班級(jí)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

進(jìn)入初三，多數(shù)學(xué)生的思想積極，態(tài)度端正，有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心投入學(xué)習(xí)。在紀(jì)律衛(wèi)生方面能延續(xù)一些優(yōu)秀的作法，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，部分學(xué)生的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步較大，如焦博琪、張佳佳、張志茂、王婷、梁盼盼。但個(gè)別學(xué)生及班級(jí)整體也存在以下問(wèn)題：

1、自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣差。具體表現(xiàn)為不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，有完任務(wù)，抄作業(yè)現(xiàn)象。

2、課堂表現(xiàn)不積極。在許多課堂上學(xué)生的表現(xiàn)沉悶，沒有緊迫感和上進(jìn)心，不能專注聽課，不能積極參與教師的互動(dòng)與交流。整體表現(xiàn)為被動(dòng)死板。老師上課感覺吃力無(wú)助。突出學(xué)生有魯國(guó)榮、李樂、強(qiáng)蕓霞、張斌。

3、優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)作用不明顯。在各科課堂，部分優(yōu)秀學(xué)生不能積極參與教師組織的活動(dòng)，知而不言，不能帶動(dòng)全班學(xué)生形成熱烈的課堂氣氛。主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)較少，缺乏學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力。突出學(xué)生為袁濤、段文麗、郭霞霞。

4、后進(jìn)生沒有上進(jìn)意識(shí)。無(wú)論作業(yè)還是課堂表現(xiàn)，后進(jìn)生群體的目標(biāo)定位不明確，不能自我加壓，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，完全在老師和同學(xué)的催促下開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不佳。突出學(xué)生有強(qiáng)蕓霞、王彩紅、俞銀梅。

5、個(gè)別學(xué)生思想不穩(wěn)定。由于自我的惰性及多種因素的影響，部分學(xué)生逃學(xué)、曠操、遲到、玩手機(jī)、迷戀網(wǎng)絡(luò)，沒有堅(jiān)定的信念和奮斗的動(dòng)力，無(wú)視自己的前途，沒有當(dāng)代中學(xué)生的精神面貌。突出學(xué)生有袁濤、馬超杰。

6、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。不能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不能堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致作業(yè)題速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，不能虛心請(qǐng)教，導(dǎo)致成績(jī)不佳。如趙紅菊、吳苗苗、嚴(yán)嬌嬌。

7、各科不能均衡發(fā)展。多數(shù)學(xué)生不注重全面發(fā)展，對(duì)部分科目的重視程度不夠，導(dǎo)致發(fā)展不均衡。具體為單科影響學(xué)生較多。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)思想教育。以穩(wěn)定為前提，適時(shí)開展思想教育，用個(gè)別談話，周記交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定的信念和崇高的理想，引導(dǎo)學(xué)生為自己的前途和未來(lái)而不懈奮斗。

2、強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證，為學(xué)生灌輸習(xí)慣決定未來(lái)的觀念，對(duì)班干部，小組長(zhǎng)的工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)生做個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)保持好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣。

3、規(guī)范嚴(yán)明紀(jì)律。對(duì)班規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行對(duì)學(xué)生再做說(shuō)明，自己勤跟緊抓，在早讀，午自習(xí)，晚讀，周日到校后等時(shí)間段，加強(qiáng)監(jiān)控和督促。對(duì)兩操、課間等時(shí)段引導(dǎo)學(xué)生快速到位。

4、配合科任教師。對(duì)科任教師提出的問(wèn)題及反應(yīng)的情況及時(shí)處理，做好學(xué)生的思想教育及疏導(dǎo)溝通工作，以保證科任教師反應(yīng)的問(wèn)題得到及時(shí)解決。

5、做好心理疏導(dǎo)。對(duì)個(gè)別學(xué)生的突發(fā)事件及心理波動(dòng)及時(shí)洞察及時(shí)了解，并作出冷靜分析后及時(shí)處理，減少學(xué)生的錯(cuò)誤給自己及班級(jí)到來(lái)的負(fù)面影響，及時(shí)調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)，讓其快速進(jìn)入正常學(xué)習(xí)軌道。

6、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。利用班會(huì)課及業(yè)余時(shí)間，鼓勵(lì)和帶動(dòng)科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高課堂效率。并將在班級(jí)邀請(qǐng)兄弟班級(jí)學(xué)生開展學(xué)法交流活動(dòng)，提高學(xué)生成績(jī)。

7、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合。利用家長(zhǎng)會(huì)做好家長(zhǎng)動(dòng)員工作，并及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流與溝通，督促學(xué)生周末作業(yè)完成的檢查，并給家長(zhǎng)一些家庭教育的建議和意見。

綜上所述，在未來(lái)的班級(jí)工作中，我會(huì)盡心盡力，為班級(jí)的發(fā)展和提高提供動(dòng)力。

第三篇：高二(14)班班級(jí)月考質(zhì)量分析

高二（14）班下學(xué)期 第一次學(xué)分認(rèn)定考試質(zhì)量分析

徐斌

2015.6.10

一、班級(jí)總體情況分析：

本次班級(jí)的綜合達(dá)成率為83.3%，為同組合倒數(shù)第一，與上學(xué)期末和期中相比有較大的退步，期中進(jìn)入年級(jí)前550名的24人中有5人退出了前550名（表一），期中三門總分在270-260的13名同學(xué)中（其中有8人在年級(jí)的前550名）只有有6人有所進(jìn)步，并進(jìn)入了年級(jí)的前550名，其他7人成績(jī)下降（表二）。三門總分進(jìn)入年級(jí)前550名，但選科不合格的有3人，歷史1人，政治2人（表三）。班級(jí)中有10人在年級(jí)的排名下降了100個(gè)名次以上（表四），通過(guò)分析可以看出班級(jí)在期中考試以后，整體的學(xué)風(fēng)有所下降，班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，部分同學(xué)薄弱學(xué)科仍然沒有較大的改變，對(duì)選科不夠重視，須引起高度重視，反思工作的不足，查找原因，對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取期末聯(lián)考有更大的進(jìn)步。

表一（期中有5人退出了年級(jí)前550名）

姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 趙靜 103 陳萍 106 崔婉103.婷 5 王璇 103.5 王玨 104.5 95 85 97 79 92 66.5 71.5 68 72 72.5

78 86 82 88

68 76 79 78

264 263 268.5 254.5 269 31 25 34 24

584 600 555 658 551

445-139 458-142 532

B B B B A

B B B B B

549-109 549

-1 三門中數(shù)學(xué)是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，班級(jí)的數(shù)學(xué)均分是100分，這5個(gè)同學(xué)都低于班級(jí)均分，其中王璇只考了79分，還有英語(yǔ)，趙靜和崔婉婷都低于班級(jí)均分。

表二（期中三門總分在270-260分的13人成績(jī)變化情況）

姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 馮芹 111 潘曼106 青

余茜 108.5 121 74

82

81 66

306 294.5 291.5 11 12

271 303

532 549 549

383 278 246

B A B

A B C 107 81.5 103 80 許慧101 121 63 敏

胡荻 110.94 80 5 姜玉99.5 105 74 梁

崔婉103.97 68 婷 5 王艷106 95 59 艷

王璇 103.79 72 5 繆戎93.5 61 49 愷

史亞101.85 62 玲 5 袁鑫 105 72 61.5 王玨 104.5 92 72.5

86 77 82 63 89 85 88

91 90 76 82 79 68 81 85 78

285 284.5 278.5 268.5 260 254.5 203.5 248.5 238.5 269 18 22 25 33 34 46 38 40 24

390 397 463 555 619 658

680 698 550

608 532 543 532 602

218 135 80-23-17

B B A B B B D A B A

A A A B B B B B A B

549-109

567-113 586-112 549

-1 三門中數(shù)學(xué)是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，班級(jí)的數(shù)學(xué)均分是100分，有8人低于班級(jí)均分，其中繆戎愷只考了61分，袁鑫只考了72分。英語(yǔ)班級(jí)均分是71分，有7人低于班級(jí)均分，其中許慧敏63分，王艷艷59分，繆戎愷49分，史亞玲62分，袁鑫61.5分。要狠抓數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

表三（三門總分進(jìn)入年級(jí)前550名，但選科不合格的有3人）

姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 王玉109 鑫

孫慧108.敏 5 狄琰 114 110 95 91 69 76.5 66

71 71

72

288 280 271 20 23

357 449 540

135-222 397

-52

B D D

D B B

378-162 對(duì)選科不夠重視，須引起高度重視，加強(qiáng)對(duì)選科的檢查力度。

表四（班級(jí)中有10人在年級(jí)的排名相比期中下降了100個(gè)名次以上）

姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 三總 班名 年名 期中 變化 政等 歷等 莫昕樺 狄嘉欣 98 103 133 105 53 78

84

89

284 286 16

403 383

161-242 153-230

B B

B A 王玉109 鑫

狄琰 114 陳萍 106.5 趙靜 103 朱麗 101.5 史亞101.玲 5 袁鑫 105 王璇 103.5 110 91 85 95 118 85 72 79 69 66 71.5 66.5 72 62 61.5 72

71 78 84 92 89 85 82

68 84 87 81 85 79

288 271 263 264.5 291.5 248.5 238.5 254.5 23 31 29 12 38 40 34

357 540 600 584 303 680 698 658

135-222 378-162 458-142 445-139 180-123 567-113 586-112 549-109

B D B B A A B B

D B B B A B A B 三門中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是這部分同學(xué)的共同薄弱學(xué)科，須在今后的學(xué)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，語(yǔ)數(shù)外三門整體推進(jìn)。

二、存在問(wèn)題及原因分析：

1、整體班級(jí)的精神狀態(tài)、學(xué)風(fēng)還須進(jìn)一步加強(qiáng)。班級(jí)的學(xué)生壓力不大，緊張感不足。競(jìng)爭(zhēng)的氛圍不濃，部分學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。班級(jí)的比學(xué)趕幫超的氛圍不強(qiáng)。早晨到校的時(shí)間不早，極個(gè)別的學(xué)生有偶爾遲到現(xiàn)象，到校后不能立即投入緊張的學(xué)習(xí)中去。讀書的聲音整體不高，有極少數(shù)同學(xué)貴口難開，走到其跟前，也聽不到讀書聲。還有同學(xué)打瞌睡。課間特別是課前3分鐘，不能投入精力專心讀書。課堂效率不高。部分學(xué)生不能做到惜時(shí)高效。浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象很多。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合作效率很低，有很多學(xué)生每天的作業(yè)不能按時(shí)獨(dú)立完成，有拖拉和抄襲的現(xiàn)象。

2、關(guān)注優(yōu)生不夠。平時(shí)我大部分時(shí)間盯防中等生和差生，極少關(guān)注優(yōu)生。通過(guò)期中考試和這次月考，使我認(rèn)識(shí)到優(yōu)生不能放手不管。孫慧敏、狄琰這次三門達(dá)標(biāo)，而政治也只考了D等。王玉鑫歷史未達(dá)標(biāo)，也是這種情況。

3、語(yǔ)數(shù)外三門與兩門選科不對(duì)接。數(shù)學(xué)學(xué)科是班級(jí)的薄弱學(xué)科，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，平時(shí)花的時(shí)間很多，但效果不是理想，數(shù)學(xué)如果沒有大的進(jìn)步，班級(jí)的綜合達(dá)成率會(huì)受到嚴(yán)重的制約。再加上在語(yǔ)數(shù)外三門和選科兩門的協(xié)調(diào)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。很多學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。很多學(xué)生語(yǔ)數(shù)外三門不平衡，少數(shù)學(xué)生兩門選科也不平衡，孫慧敏、狄琰政治只考了D等，而歷史是B等。王玉鑫歷史未達(dá)標(biāo)，而政治達(dá)標(biāo)。

4、很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，還須進(jìn)一步培養(yǎng)和改進(jìn)。讀書仍雖進(jìn)一步加強(qiáng)，有的學(xué)生不會(huì)讀書，不會(huì)邊讀書邊動(dòng)筆。讀書的聲音整體不高，有極少數(shù)同學(xué)貴口難開，走到其跟前，也聽不到讀書聲。還有同學(xué)打瞌睡。課間特別是課前3分鐘，不能投入精力專心讀書。課堂效率不高，上課精力不集中，部分學(xué)生不能做到惜時(shí)高效。數(shù)學(xué)作業(yè)小組合作效率很低，有同學(xué)有保守思想，有同學(xué)有怕丑的想法，在學(xué)習(xí)中不能加強(qiáng)合作，有很多學(xué)生每天的作業(yè)不能按時(shí)獨(dú)立完成，有拖拉和抄襲的現(xiàn)象。

5、有部分同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)中眼高手低，難的不會(huì)，容易的又做錯(cuò)?？荚囍胁荒芊€(wěn)定心態(tài)，不夠細(xì)心，答題卡填涂錯(cuò)誤的每次考試都有，成績(jī)出來(lái)后，每次都有同學(xué)感嘆某某題目本來(lái)會(huì)做的，卻做錯(cuò)了，某某題目本來(lái)做對(duì)的，后來(lái)又改錯(cuò)了。這都反映了這些同學(xué)學(xué)習(xí)的浮躁與不穩(wěn)定。

三、今后舉措：

1、加強(qiáng)班級(jí)空余時(shí)間的調(diào)控，平衡語(yǔ)數(shù)外三門和選科兩門的協(xié)調(diào)。特別是數(shù)學(xué)是班級(jí)很多學(xué)生的短板，有意識(shí)的有空余時(shí)間向數(shù)學(xué)傾斜。保證每周一晚上的第一節(jié)晚自習(xí)、每周二下午第三節(jié)課和每周六晚第二節(jié)晚自習(xí)用于專門練習(xí)數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)和班級(jí)科任老師的聯(lián)系。班級(jí)是一個(gè)整體，我本人個(gè)人能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足。今后的班級(jí)管理中，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)周慧東老師。

3、細(xì)節(jié)決定成敗，今后將強(qiáng)化管理學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。早讀、課間特別是課前3分鐘、課堂、晚修等各個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，教育學(xué)生惜時(shí)高效。進(jìn)一步養(yǎng)成大聲讀書高聲讀書的好習(xí)慣。教育學(xué)生加強(qiáng)合作，克服保守思想。繼續(xù)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、利用校信通平臺(tái)，電話聯(lián)系等形式密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系。取得家長(zhǎng)的配合，增大教育的實(shí)效。

5、繼續(xù)跟蹤管理外住生，防止這部分學(xué)生兩極分化，影響班級(jí)的整體質(zhì)量。

6、今后將進(jìn)一步守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，向先進(jìn)班級(jí)管理者學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將自己付出的苦勞變成功勞。

第四篇：初三班月考班級(jí)質(zhì)量分析

初三(7)班月考質(zhì)量分析

一、考試基本情況分析

本次考試全班共有52名同學(xué)參加考試，總體成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文年級(jí)第5名，數(shù)學(xué)第5名，英語(yǔ)第1名，政治第3名，歷史第5名，物理第5名，化學(xué)第4名。年級(jí)第3名。前10名0人，前50名6人，前100名13人。通過(guò)開學(xué)一個(gè)月我班師生的共同努力，班級(jí)的整體成績(jī)有了顯著提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了根本的好轉(zhuǎn)，基本實(shí)現(xiàn)了老師教的舒心，學(xué)生學(xué)的專心。這里特別要感謝的是我班教師，正是因?yàn)橛辛四銈兊钠D辛付出，才有了班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步。

二、班級(jí)現(xiàn)狀及原因分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績(jī)差距太大，不少學(xué)生單科成績(jī)只有十幾分。英語(yǔ)無(wú)優(yōu)秀。當(dāng)然，這是學(xué)生的基礎(chǔ)，也是我班當(dāng)前的軟肋。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在較大問(wèn)題，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)。班級(jí)20名以后學(xué)生普遍存在弱科，現(xiàn)在學(xué)習(xí)基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴學(xué)生破罐子破摔，影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣，個(gè)別時(shí)候甚至影響了老師正常的上課情緒。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)缺少活力與動(dòng)力，不能認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的畢業(yè)升學(xué)形式。受社會(huì)中“讀書無(wú)用論”風(fēng)氣影響，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，大部分是放羊式，一切交由班級(jí)管理，家長(zhǎng)只管生活費(fèi)，由此造成學(xué)生不思進(jìn)取，教師單邊熱情。

三、下階段班級(jí)管理思路：具體說(shuō)就是開好一個(gè)會(huì)，到好兩個(gè)位，分好三個(gè)類。

1、開好每周一次的主題班會(huì)。對(duì)上周班級(jí)的情況進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)于暴露的主要問(wèn)題進(jìn)行集中的整治，殺雞駭猴。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前升學(xué)就業(yè)形式教育，多給學(xué)生講述往屆學(xué)生的生動(dòng)事例，動(dòng)之以情，曉之以理，讓大部分學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，沖有方向。同時(shí)要有預(yù)見性，對(duì)于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問(wèn)題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。

2、及時(shí)到好兩個(gè)位。早晨到校，了解學(xué)生昨晚自習(xí)和就寢情況的表現(xiàn)，督查學(xué)生的早讀，對(duì)一天的學(xué)習(xí)提出具體要求，同時(shí)檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學(xué)氛圍。晚飯后及時(shí)到班，對(duì)一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行小結(jié)。

3、開好三個(gè)分類會(huì)。對(duì)于優(yōu)等生：讓他們進(jìn)一步明確形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，減少考試失誤，在班級(jí)起到領(lǐng)頭雁作用；對(duì)于中等生，幫助他們分析自身存在的問(wèn)題，制定階段性?shī)^斗目標(biāo)，強(qiáng)化他們對(duì)弱科的認(rèn)識(shí)，教他們學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提高單位時(shí)間效率；對(duì)于后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確保不出現(xiàn)一個(gè)廢品，一個(gè)危險(xiǎn)品。

總之，班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，都需要每一位任課教師的密切配合，百倍付出，我們每一位教師都是班級(jí)的主人，只要我們心往一處想，勁往一處使，班級(jí)成績(jī)一定會(huì)大踏步前進(jìn)，我班一定會(huì)，擺脫被動(dòng)局面。

最后，真誠(chéng)感謝級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和九、七班的各位老師！

第五篇：初三班月考班級(jí)質(zhì)量分析

賈湖中學(xué)初三(2)班九月份全市統(tǒng)考試

質(zhì)量分析

一、考試基本情況分析

本次考試全班共有47名同學(xué)參加考試，其中陳四平因病缺考?？傮w成績(jī)?nèi)缦拢赫Z(yǔ)文年級(jí)第3名，數(shù)學(xué)第4名，英語(yǔ)第2名，政治第2名，歷史第1名，物理第5名，化學(xué)第5名。年級(jí)前10名3人（超平均數(shù)1人，沖擊襄陽(yáng)四中五中），前20名6人（超平均數(shù)2人，沖擊襄陽(yáng)一中三中），前100名17人（低于平均數(shù)3人，沖擊老河口一中）。通過(guò)暑期及開學(xué)二個(gè)月我班師生的共同努力，班級(jí)的整體成績(jī)有了顯著提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了根本的好轉(zhuǎn)，基本實(shí)現(xiàn)了老師教的舒心，學(xué)生學(xué)的專心。這里特別要感謝的是中途接班的教師：英語(yǔ)付東露老師（英語(yǔ)班級(jí)總評(píng)由倒數(shù)第一連續(xù)兩次躍居正數(shù)第二）、物理陳漢江老師、化學(xué)陳愛軍老師（雖然仍處于年級(jí)后列，但我們正在縮小與兄弟班級(jí)的差距），歷史王志老師（由接手的年級(jí)倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一），政治劉永杰老師（由接手時(shí)的年級(jí)倒數(shù)第一躍居為年級(jí)正數(shù)第二）正是因?yàn)橛辛四銈兊钠D辛付出，才有了班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)也要感謝賈敏老師，由于對(duì)班級(jí)學(xué)生更為熟悉，也由年級(jí)第四名跨入前三，特別是在我班人數(shù)遠(yuǎn)低于兄弟班級(jí)的情況下，實(shí)屬不易。最后還要說(shuō)一下自己，數(shù)學(xué)名列年級(jí)第4，與接手相比上升一個(gè)名次。班級(jí)仍處于年級(jí)后列，但與兄弟班級(jí)差距明顯縮小。

二、班級(jí)現(xiàn)狀及原因分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績(jī)差距太大，不少學(xué)生單科成績(jī)只有十幾分。這里集中體現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)科，班級(jí)前20名有陳曉琴、劉志賢、朱鑫峰三位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不及格。當(dāng)然，這是歷史遺留問(wèn)題，也是我班當(dāng)前的軟肋。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在圈較大問(wèn)題，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)。班級(jí)20名以后學(xué)生普遍存在弱科，現(xiàn)在學(xué)習(xí)基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴學(xué)生破罐子破摔，影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣，個(gè)別時(shí)候甚至影響了老師正常的上課情緒。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)缺少活力與動(dòng)力，不能認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的畢業(yè)升學(xué)形式。受社會(huì)中“讀書無(wú)用論”風(fēng)氣影響，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，大部分是放羊式，一切交由班級(jí)管理，家長(zhǎng)只管生活費(fèi)，由此造成學(xué)生不思進(jìn)取，教師單邊熱情。

三、下階段班級(jí)管理思路：具體說(shuō)就是開好一個(gè)會(huì)，到好兩個(gè)位，分好三個(gè)類。

1、開好每周一次的主題班會(huì)。對(duì)上周班級(jí)的情況進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)于暴露的主要問(wèn)題進(jìn)行集中的整治，殺雞駭猴。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前升學(xué)就業(yè)形式教育，多給學(xué)生講述往屆學(xué)生的生動(dòng)事例，動(dòng)之以情，曉之以理，讓大部分學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，沖有方向。同時(shí)要有預(yù)見性，對(duì)于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問(wèn)題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。

2、及時(shí)到好兩個(gè)位。早晨七點(diǎn)到校，了解學(xué)生昨晚自習(xí)和就寢情況的表現(xiàn)，督查學(xué)生的早讀，對(duì)一天的學(xué)習(xí)提出具體要求，同時(shí)檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學(xué)氛圍。晚飯后及時(shí)到班，進(jìn)行20分鐘的軍訓(xùn)，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和集體意識(shí)，并對(duì)一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。

3、開好三個(gè)分類會(huì)。對(duì)于優(yōu)等生：讓他們進(jìn)一步明確形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，減少考試失誤，在班級(jí)起到領(lǐng)頭雁作用；對(duì)于中等生，幫助他們分析自身存在的問(wèn)題，制定階段性?shī)^斗目標(biāo)，強(qiáng)化他們對(duì)弱科的認(rèn)識(shí)，教他們學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提高單位時(shí)間效率；對(duì)于后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，安排他們練字，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確保不出現(xiàn)一個(gè)廢品，一個(gè)危險(xiǎn)品。

總之，班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，都需要每一位任課教師的密切配合，百倍付出，我們每一位教師都是班級(jí)的主人，只要我們心往一處想，勁往一處使，班級(jí)成績(jī)一定會(huì)大踏步前進(jìn)，我班一定會(huì)掀掉貧窮落后的帽子，擺脫被動(dòng)局面。再次感謝三（2）班的每位課任教師！