第一篇：高三年級(jí)質(zhì)量分析

高三年級(jí)期中考試分析

高三地理 劉勇杰

一、試卷分析

本次考試是30道選擇題，60分；4道綜合題，40分；滿分共100分。

從考查范圍看，本次考試考察了必修一和必修二的內(nèi)容。

從試卷難易程度看，本次考試的難度適中，但學(xué)生的失分率比較高，集中體現(xiàn)為：選擇題1，2，3，7，11，15，16，19，20，22，28題；綜合題失分率較高，學(xué)生出現(xiàn)了答非所問(wèn)的情況，或者根本不知道從那答起的情況，其中，主觀題31題和32題雖然考查基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生出錯(cuò)很高，屬于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢。33題前兩問(wèn)出現(xiàn)思路受限，答題不全面。34題主要是審題不清楚，抓不住關(guān)鍵詞，出現(xiàn)漏答和答非所問(wèn)的情況。

二、成績(jī)分析

1、班級(jí)成績(jī)分析：1班尖子生成績(jī)較二班、三班突出，但中間力量不足，以后要加強(qiáng)對(duì)后面學(xué)生的管理。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，所以以后多向朱老朱學(xué)習(xí)，多聽(tīng)朱老朱的意見(jiàn)和建議。

2、失分分析：從總體看，1班的做題情況上來(lái)看，在答題技巧有明顯不足。尤其是1班在非選擇題上有一定的差距。1班的總體情況較往屆也不容樂(lè)觀，雖然在普通班中稍微有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但是與快班有很大差距，高分人數(shù)不是最多的。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、多向朱老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他的課。朱老師經(jīng)驗(yàn)豐富，能把握整體高度。特別是在講評(píng)課上，多聽(tīng)一聽(tīng)。

2、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用，堅(jiān)持引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生能積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。

3、精選試題，精講，精練，有重點(diǎn)的加以評(píng)講，能宏觀的調(diào)控課堂。

四、不足與改進(jìn)的措施

通過(guò)和朱老師研究，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，我們決定做好一下工作：

1、主觀題得分較低。改進(jìn)措施：①加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)和融合，形成知識(shí)體系②注重方法的傳授，主要有做題的方法、題后反思的方法。?易混淆的知識(shí)在課堂上強(qiáng)調(diào)，同時(shí)多練習(xí)。

2、加強(qiáng)集體備課，多聽(tīng)課。多向朱老師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生管理藝術(shù)。

3、加強(qiáng)各班進(jìn)度的統(tǒng)一性，做到“試題統(tǒng)一做，課堂統(tǒng)一評(píng)，問(wèn)題統(tǒng)一改”。

4、多向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，注意教學(xué)的進(jìn)度；及時(shí)的溝通信息。

5、加強(qiáng)糾錯(cuò)本的督察，并且給學(xué)生強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)問(wèn)的運(yùn)用方法。爭(zhēng)取讓學(xué)生把力用在刀刃上，提高學(xué)習(xí)效率。

6、針對(duì)1班，我也要具體情況具體分析，加強(qiáng)對(duì)1班中間力量的培養(yǎng)，對(duì)這部分學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)尖子生，對(duì)這部分學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

第二篇：高三年級(jí)質(zhì)量分析

隨州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)三月聯(lián)考質(zhì)量分析報(bào)告

時(shí)間:2011-06-16 22:25來(lái)源:未知 作者:高三年級(jí)組 責(zé)任編輯：鄧澤發(fā) 點(diǎn)擊:199次

2011年3月9日至10日，湖北省八市舉行了聯(lián)考。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織，積極備考?，F(xiàn)對(duì)本次考試進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，以便查找存在問(wèn)題，明確努力方向，制訂整改措施，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，為迎戰(zhàn)高考做好更加充分的準(zhǔn)備。

一、基本情況

我校高三年級(jí)共有11個(gè)教學(xué)班，其中1個(gè)理科小班，2個(gè)理科平行班，2個(gè)文科小班，4個(gè)文科平行班，2個(gè)美術(shù)班，參加高考的普通文科生共345人，其中包含體育生31人；理科生共146人，其中包含體育生12人；美術(shù)生共106人，音樂(lè)生3人，傳媒生14人，總共617人。很多學(xué)生目標(biāo)模糊，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，而且基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱，缺乏自信，這為我們的教學(xué)管理帶來(lái)了一定的難度。全年級(jí)現(xiàn)有教師33人，大多為學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師。

二、總體評(píng)價(jià)

1、此次考試，學(xué)校非常重視；各科老師都在精心準(zhǔn)備，無(wú)奈學(xué)生大部基礎(chǔ)較差；加上藝術(shù)生在校外培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生整體考試成績(jī)并不理想，尤其是藝術(shù)生成績(jī)差強(qiáng)人意。

2、綜合科目的答題能力與技巧還有待進(jìn)一步提高。成也綜合，敗也綜合。綜合科目平時(shí)訓(xùn)練較少，學(xué)生沒(méi)有形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以至于在解題時(shí)出現(xiàn)偏差；部分教師過(guò)于依賴手頭現(xiàn)成的材料，較少根據(jù)我校學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的答題技巧輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在答題過(guò)程中容易出現(xiàn)思維混亂；部分教師課堂教學(xué)中還存在滿堂灌的現(xiàn)象，缺少系統(tǒng)性的串講和有針對(duì)性的引導(dǎo)，致使學(xué)生不僅容易產(chǎn)生上課疲勞，而且沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行吸收消化，教學(xué)效率不如人意。

3、部分教師對(duì)目標(biāo)生（藝術(shù)生和體育生）的關(guān)注只停留在口頭和表面，實(shí)質(zhì)性的培養(yǎng)較少，尤其是針對(duì)目標(biāo)生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)更無(wú)從談起。

4、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)重視不夠。面對(duì)我校生源素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，一部分老師只是一味抱怨學(xué)生而找不到能夠適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，而有一部分教師則在復(fù)習(xí)中過(guò)分“好高騖遠(yuǎn)、求新求全”。喜歡講解難題、偏題，忽視了對(duì)基本知識(shí)的掌握，忽視了基本方法的提煉，導(dǎo)致學(xué)生因基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，最后越學(xué)越糊涂，甚至亂成一團(tuán)麻。

三、整改措施

1、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，建立健全年級(jí)組值日制、班主任值班簽到制及周例會(huì)制、備課組周教研活動(dòng)記載制和全體高三教師坐班簽到制。要求準(zhǔn)點(diǎn)、如實(shí)記載，確保管理科學(xué)有效到位。

2、打牢“兩個(gè)基礎(chǔ)”。一方面，要加強(qiáng)三門(mén)主科――語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的研究力度，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共450分，三科考試的成敗關(guān)系到整個(gè)高考的成敗，不可掉以輕心；同時(shí)，綜合學(xué)科的教師要加強(qiáng)協(xié)作，立足綜合學(xué)科的高度和思路搞好本學(xué)科的復(fù)習(xí)。另一方面，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和再夯實(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在下階段的復(fù)習(xí)中，要注重回歸課本、知識(shí)梳理、概念理解、思想方法提煉和綜合訓(xùn)練；在模擬練習(xí)中，要注重補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把握解題方向，提高解題能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)學(xué)生要有針對(duì)性，分層要求，培優(yōu)補(bǔ)差；要建立目標(biāo)生的管理檔案，針對(duì)不同層次的班級(jí)、不同層次的學(xué)生，切實(shí)做好分層次復(fù)習(xí)工作，通過(guò)針對(duì)性的復(fù)習(xí)工作的開(kāi)展，真正使不同層次的學(xué)生均有一定程度的提高和進(jìn)步。

3、訓(xùn)練“兩個(gè)能力”。其一，是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的能力。在下階段進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)工作中，我們應(yīng)該在保證整體復(fù)習(xí)計(jì)劃得以實(shí)施的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)包含“新變化”在內(nèi)的薄弱板塊進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。同時(shí)，我們將不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二，是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)。從某種意義上講，高考其實(shí)是對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理素質(zhì)的綜合考察，也是對(duì)老師教學(xué)工作全方位的檢驗(yàn)。因此，越是臨近高考，越要注意對(duì)學(xué)生考試心理適時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們排除心理障礙，提高應(yīng)試能力。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練、規(guī)范答題，做好題才是高考的關(guān)鍵。三月聯(lián)考后，年級(jí)組將對(duì)課程表進(jìn)行調(diào)整，每周二、周三各科正規(guī)訓(xùn)練一次，促使學(xué)生形成高考的興奮點(diǎn)。

5、各班要認(rèn)真落實(shí)好班務(wù)日志的記載，形成師生互動(dòng)，監(jiān)督的良好教學(xué)氛圍；同時(shí)要對(duì)每個(gè)學(xué)生的高考成績(jī)進(jìn)行預(yù)估，并結(jié)合每次的考試的成績(jī)，找差距，定措施。

6、倡導(dǎo)師生再勤奮一點(diǎn)，再刻苦一點(diǎn)，進(jìn)一步營(yíng)造高考氛圍。一是老師再提前3分鐘進(jìn)教室；二是學(xué)生再提前20分鐘進(jìn)教室，尤其是早晚自習(xí)和午休時(shí)間。

隨州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)組2011年3月14日

第三篇：高三年級(jí)第二次模擬考試質(zhì)量分析

府谷中學(xué)高三年級(jí)第二次模擬考試生物質(zhì)量分析

一、命題指導(dǎo)思想

本次命題的指導(dǎo)思想是配合復(fù)習(xí)的進(jìn)程，針對(duì)目前的學(xué)情與教情，評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效果與學(xué)生生物學(xué)能力的達(dá)成度，診斷教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以更好地完善一輪復(fù)習(xí)。

二、試題特點(diǎn)

1．考查主干，突出重點(diǎn)，全面覆蓋

本次試題必修1教材的全部?jī)?nèi)容以及必修2的第二章。試題突出對(duì)細(xì)胞、代謝、等主干知識(shí)及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對(duì)能力的考查。2．注重能力，考查信息處理、表述、實(shí)驗(yàn)和綜合能力

本次試卷圖表、曲線題多，信息、思考量大，綜合程度強(qiáng)，規(guī)范要求高?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說(shuō)明》4方面的能力要求在試卷中都有所體現(xiàn)；試卷中對(duì)不同章節(jié)、不同模塊的內(nèi)容進(jìn)行了重新組合、改編，涉及面廣、靈活度大、角度多樣，在一定程度上顯示出綜合性和新穎性。試卷中選擇題有9題有圖或表，非選擇題的4題，題題有圖或有表，要求學(xué)生通過(guò)讀圖、讀曲線，從中篩選提取有效信息解決問(wèn)題，正確表述，較全面地考查了學(xué)生解決生物學(xué)問(wèn)題的各種能力。

3．題型貼近高考，體現(xiàn)選拔考試的要求

近兩年我省的高考生物科試卷，不少同學(xué)和老師都認(rèn)為試題背景新、內(nèi)容復(fù)雜、難度在逐年增大。所以本次試卷題型和內(nèi)容有高考題目的參考印記，貼近高考，反映高考走勢(shì)，難度增加，梯度分明，信息量大，綜合性強(qiáng)。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1．全年級(jí)理科共878人參加考試，平均分68.8.各班成績(jī)分析：

四、暴露的問(wèn)題及建議和對(duì)策

1．概念不清，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位仍然是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題

本次考試盡管綜合度比較高，但基本概念和規(guī)律仍然在很多題目中出現(xiàn)，得分情況仍然不盡人意，失分很多。例如9題磷脂是生物膜的基本骨架，第12題，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式。14題主動(dòng)運(yùn)輸必須具備的兩個(gè)條件。19題，原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，24題，體溫調(diào)節(jié)等。

建議和對(duì)策：以本為本，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)不放松。

基礎(chǔ)題在高考題中約占60%左右，失去了基礎(chǔ)分對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)等于失去了所有。以本為本就是讓學(xué)生吃透課本，對(duì)照考試范圍重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一個(gè)都不能少，復(fù)習(xí)、梳理、過(guò)關(guān)要到位。這些知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生在書(shū)上劃下來(lái)，書(shū)本上有圖的要看清各部分名稱、結(jié)構(gòu)和功能，理解加記憶，結(jié)論性語(yǔ)言要記熟，記熟是應(yīng)用的前提?；A(chǔ)知識(shí)教學(xué)要貫穿復(fù)習(xí)教學(xué)的始終，一直到高考決不動(dòng)搖。

2．審題不清，信息處理能力弱，缺乏答題的技巧

這次考試中，暴露出了學(xué)生審題不仔細(xì)或能力欠缺，對(duì)關(guān)鍵詞和有效信息不敏感等，從而導(dǎo)致失分較多。例如：20題，與抗體形成、運(yùn)輸、加工、分泌直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)，沒(méi)有把握好關(guān)鍵字“膜結(jié)構(gòu)”。第43題，題干中的實(shí)驗(yàn)表明“淀粉和馬鈴薯均富含淀粉，馬鈴薯不含還原糖，甘薯在不同溫度下含還原糖的量不同”由此可以直接推出馬鈴薯不含淀粉酶。

(3)先加淀粉 再加斐林試劑。

建議和對(duì)策：強(qiáng)化能力訓(xùn)練，提升能力；提高試題訓(xùn)練強(qiáng)度與有效度，提高應(yīng)試能力針對(duì)考試說(shuō)明中的難點(diǎn)疑點(diǎn)問(wèn)題要耐心細(xì)致地講解，精選合適的題目反復(fù)地練習(xí)強(qiáng)化。很多題目雖然變化，但萬(wàn)變不離其中，基本都以主干知識(shí)為載體整合、綜合。所以建議在下面的復(fù)習(xí)中要在一輪和二輪整理知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)題目的訓(xùn)練，不要整張?jiān)嚲頉](méi)有選擇地給學(xué)生做，既耽誤我們現(xiàn)在的寶貴時(shí)間又不能突出重點(diǎn)。要適當(dāng)結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況精選精練，同時(shí)加強(qiáng)解題技巧等學(xué)法指導(dǎo)。加強(qiáng)選擇題答題速度的訓(xùn)練與非選擇題答題書(shū)寫(xiě)的要求。

3．答題不規(guī)范，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不當(dāng)

規(guī)范化不夠、不能用標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)語(yǔ)言答題、對(duì)專用名詞、概念認(rèn)識(shí)不清，內(nèi)涵與外延把握不準(zhǔn)，也是失分多的原因之一。例如，第31題“糖被”寫(xiě)成“糖類(lèi)”。

建議和對(duì)策：加強(qiáng)表述的精準(zhǔn)度要求，規(guī)范訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)與批改要落實(shí)到位

學(xué)生答題不規(guī)范和表述不準(zhǔn)確也有可能和任課教師平時(shí)要求不嚴(yán)有關(guān)。例如有的老師上課時(shí)就會(huì)把“細(xì)胞”用“Cell”代替，為追求多做題，非選擇題常常是不要求寫(xiě)下來(lái)，有些需要寫(xiě)出答案的就念一遍給學(xué)生聽(tīng)也不督促學(xué)生把它寫(xiě)到卷面上，改卷時(shí)也經(jīng)常是寫(xiě)的意思差不多就給分了。造成學(xué)生不能用正確的書(shū)面專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)，一寫(xiě)就錯(cuò)，看似明白實(shí)際上等于不明白，得不到分，實(shí)際上是沒(méi)有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成規(guī)范、準(zhǔn)確答題的能力，這一點(diǎn)在網(wǎng)上閱卷中最明顯。希望教師在下面的復(fù)習(xí)中一定給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位。一定??！

4．知識(shí)遷移能力弱，綜合能力不強(qiáng)

本試卷中的一些圖表題得分不高，表明學(xué)生的邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會(huì)根據(jù)題意作出合理、科學(xué)的判斷。例如第26題光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合題目，綜合度非常高，讀懂、答準(zhǔn)有一定的難度，第28題細(xì)胞分裂綜合應(yīng)用，有圖有表，圖表結(jié)合，第29題酶的綜合題目等等。

建議和對(duì)策：針對(duì)學(xué)情，分類(lèi)指導(dǎo)，分層推進(jìn)，貼近高考，提高要求

一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于層次較高的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本到位，重點(diǎn)是能力的提高，要引導(dǎo)他們?cè)诰C合和創(chuàng)新的能力上有所突破；對(duì)中間段關(guān)鍵性學(xué)生要多教會(huì)他們方法，打好基礎(chǔ)和提高能力兼顧；對(duì)于后進(jìn)生要抓基本的基本，識(shí)記結(jié)論性語(yǔ)句不失為一種有效的方法，要讓他們感到生物學(xué)科只要花時(shí)間和精力總會(huì)有成效的。建議老師們?cè)谙旅娴膹?fù)習(xí)中能夠結(jié)合近幾年的高考題的題型和內(nèi)容進(jìn)行整理和分析，然后給學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)分析和變式訓(xùn)練。

第四篇：高三年級(jí)部第二次月考質(zhì)量分析

高三年級(jí)部第二次月考質(zhì)量分析

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：

（說(shuō)明：星期一開(kāi)了學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，在此我代表各學(xué)科組長(zhǎng)和年級(jí)部作月考總分析以及后期措施和一些要求）

經(jīng)過(guò)兩次月考，學(xué)生的基礎(chǔ)和存在的問(wèn)題逐漸暴露。下面我從四個(gè)方面對(duì)這次月考進(jìn)行一下分析：

一．整體情況反饋

本次月考理科745人平均分是262.72 最高分為559分。理科分?jǐn)?shù)段在500分以上累計(jì)5人，在499-300分這個(gè)分?jǐn)?shù)段有217共計(jì)222文科1042人平均分是269.47最高分為527分。文科分?jǐn)?shù)段600分以上為零，在500分-390分這個(gè)分?jǐn)?shù)段有89人。

二．存在問(wèn)題剖析

本次月考文理科平均分比上次略有上升，但是高分?jǐn)?shù)段的人數(shù)之少，低分人數(shù)之多，超出了我們的想象。理科沖本形勢(shì)嚴(yán)峻，文科形勢(shì)堪憂。

（一）客觀原因

1、本次月考與興農(nóng)分校合卷，各科卷子的難度較大，基本上都是綜合性測(cè)試卷。

2、本月的復(fù)習(xí)各學(xué)科還處于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，所以現(xiàn)在進(jìn)行綜合測(cè)試，效果不會(huì)很好。

3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)還沒(méi)有主動(dòng)性。學(xué)習(xí)是被動(dòng)的跟著老師進(jìn)行，很多知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考，無(wú)法牢記，更加不會(huì)靈活的運(yùn)用。

（二）主觀原因

1、大部分教師對(duì)教材鉆，高考大綱、高考形勢(shì)進(jìn)行了細(xì)致的研究，但是對(duì)學(xué)生學(xué)情分析不夠，沒(méi)有按照學(xué)生的實(shí)際情況合理的安排教學(xué)，更沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的學(xué)法指導(dǎo)，要注意到分層教學(xué)的實(shí)用性和重要性。

2、大多數(shù)教師課堂上呈現(xiàn)的是老師講得多而學(xué)生練習(xí)少，大部分時(shí)間都是老師在說(shuō)，沒(méi)有留給學(xué)生自己思考的時(shí)間，學(xué)而不化，45分鐘的教學(xué)成效低。

3、部分班級(jí)沒(méi)有精選課堂練習(xí)和課后練習(xí)，處理好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練之間的關(guān)系，學(xué)生的知識(shí)沒(méi)有得到系統(tǒng)的梳理，只能在題海中迷失方向。

4、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)受不了一點(diǎn)挫折，三天打漁兩天曬網(wǎng)，需要老師的不斷鼓勵(lì)。三．改進(jìn)措施

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些仍比較突出的問(wèn)題，我們年部全體老師應(yīng)采取了以下措施：

一）、優(yōu)化課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n之后，再上課。二）、抓基礎(chǔ)知識(shí)。

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行引導(dǎo)層層深入，盡可能用多種方法進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行比較。

2、對(duì)于基礎(chǔ)問(wèn)題要求會(huì)做，還要做對(duì)。三)、加強(qiáng)練習(xí)，更要加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，重難點(diǎn)要反復(fù)的強(qiáng)化。課后作業(yè)認(rèn)真設(shè)計(jì)，做到每日一練。每發(fā)必改，每改必講（特別是理綜、數(shù)學(xué)、文綜）。（友芝樓教學(xué)區(qū)一定要執(zhí)行。另兩個(gè)教學(xué)區(qū)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。）

四）、將每晚6:30-7:00設(shè)置為文科班的文綜基礎(chǔ)知識(shí)，背誦和抽查時(shí)段。（友芝樓教學(xué)區(qū)一定要執(zhí)行。另兩個(gè)教學(xué)區(qū)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。）

四．措施落實(shí)

教務(wù)處、年級(jí)部將對(duì)各班的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的立即反饋給該科教師，學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)部立即進(jìn)行整改。

我希望我們年級(jí)有這么一個(gè)共識(shí)，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要有措施，有措施，就要去落實(shí)，有落實(shí)，就要落實(shí)到位。年級(jí)部接下來(lái)要重點(diǎn)落實(shí)到位的是學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂效率、希望我們?nèi)w老師一起來(lái)努力，一起動(dòng)起來(lái)。

高三年級(jí)部

2013年10月16日

第五篇：高三質(zhì)量分析講話稿

教導(dǎo)主任在高三第二次調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)上的講話

親愛(ài)的老師們：

晚上好！工作辛苦了！沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成，我校調(diào)考成績(jī)較第一次有一定的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我們所有高三老師的辛勤付出?？梢?jiàn)，只要認(rèn)真扎實(shí)工作，二中依舊是一個(gè)不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績(jī)。現(xiàn)在距離高考僅剩兩個(gè)多月的時(shí)間，這兩個(gè)多月于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一段厲兵秣馬、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)于我們高三年級(jí)廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著社會(huì)的每一根神經(jīng)，高三教職員工責(zé)任重大。最后的關(guān)鍵時(shí)期我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，還需要強(qiáng)化教育教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生做大量耐心細(xì)致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)。今天我主要講一個(gè)方面的問(wèn)題，也就是高三后階段備考工作的幾點(diǎn)建議與思考。我將從三個(gè)層面來(lái)談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作，如有不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。

第一、備課組層面。

1、增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率。打單獨(dú)斗取勝的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，只有集體智慧才更有可能取勝。

2、加強(qiáng)對(duì)高考的精細(xì)化研究。認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，密切關(guān)注高考信息，研究調(diào)考試題，科學(xué)診斷，預(yù)測(cè)高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來(lái)，對(duì)于幾大塊的命題進(jìn)行一定的預(yù)測(cè)。我想這樣做對(duì)復(fù)習(xí)

備考是非常有效的。

3、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個(gè)多月綜合可以說(shuō)決定高考成敗，我們要強(qiáng)化綜合科目的團(tuán)結(jié)協(xié)作，既要注意知識(shí)的到位，又要加強(qiáng)綜合科目的練習(xí)與測(cè)試。理綜組請(qǐng)龍一飛主任負(fù)責(zé)，文綜組請(qǐng)王燦波老師負(fù)責(zé)。綜合測(cè)試要常態(tài)化，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)來(lái)提升水平，最好每周一次，定時(shí)進(jìn)行，集中閱卷，仔細(xì)研討。課表調(diào)整的時(shí)候，我們教導(dǎo)處會(huì)予以考慮。

4、加大專項(xiàng)強(qiáng)化力度。做好錯(cuò)題標(biāo)記與統(tǒng)計(jì)，針對(duì)學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)型問(wèn)題確定專項(xiàng)，有的放矢，逐一擊破。可及時(shí)講練，立竿見(jiàn)影；可階段回顧，認(rèn)識(shí)更清。

第二、班主任層面。

1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，心中有家長(zhǎng)，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐?。克服考試前的煩躁情緒，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”做學(xué)生思想工作堅(jiān)持不懈，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。

3、努力營(yíng)造班級(jí)緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jī)，是分?jǐn)?shù)，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級(jí)緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到此時(shí)，我都感覺(jué)到我們高三班級(jí)的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個(gè)普通班。睡覺(jué)的，玩手機(jī)的，無(wú)所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹(shù)正氣，要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來(lái)。

4、尖子生、邊緣生嚴(yán)加管理。對(duì)尖子生不放縱、不搞特

殊，從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)防后期對(duì)尖子生管理松懈的做法。對(duì)邊緣學(xué)生要根據(jù)個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標(biāo)管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、激勵(lì)措施不可少。首先要有激勵(lì)意識(shí)，既要不斷激勵(lì)尖子生，又要不斷激勵(lì)后進(jìn)生，消除疑懼心理和對(duì)立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問(wèn)題。工作中要注意：多疏導(dǎo)，少堵漏；多指導(dǎo)，少壓制；多激勵(lì)，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。比如：早到登記、星期日下午學(xué)習(xí)的登記、每天堅(jiān)持到最后的登記等等，并第一時(shí)間予以表?yè)P(yáng)。第三、教師層面。

1、理解復(fù)習(xí)原則。高考復(fù)習(xí)的原則是：鞏固（一輪復(fù)習(xí)成果）、完善（知識(shí)體系）、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。

2、盡快進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題思路方法，初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習(xí)的落實(shí)，我們的學(xué)生才能適應(yīng)高考。

3、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評(píng)、補(bǔ)。練，診斷性訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足?？迹某鲱}、選題，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試題命題確?？茖W(xué)性(無(wú)錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細(xì)化。尤其是對(duì)于希望生。講，重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易疏漏點(diǎn)）問(wèn)題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)，講規(guī)律方法技巧；

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。練，重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評(píng)，訓(xùn)練、測(cè)試之后，必須批閱講評(píng)。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁發(fā)答案、對(duì)答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細(xì)講透，經(jīng)常出問(wèn)題的內(nèi)容要反復(fù)講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱，保證第二天講評(píng)。補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì)做，會(huì)做的題目要得滿分。

4、努力實(shí)施高效課堂。老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認(rèn)真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒(méi)有掌握什么? 學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么? 認(rèn)真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對(duì)性：“高頻考點(diǎn)”有哪些？年年考的主干知識(shí)有哪些？輪流考非主干知識(shí)有哪些？認(rèn)真研究考題，確保訓(xùn)練的方向性；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練——專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點(diǎn)訓(xùn)練。

5、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不刻意追求數(shù)量，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系；多注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得之分每分必得；指導(dǎo)學(xué)生整理易錯(cuò)題和典型題，經(jīng)常搞考試回頭看。

老師們，俗話說(shuō)：行百里者半九十。越臨近高考，困難和壓力越大。所以我們要團(tuán)結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭(zhēng)2014屆高考的勝利。同時(shí)我也相信，我們是一個(gè)非常優(yōu)秀的群體，必將不辱使命，不負(fù)重托，創(chuàng)造二中高考的新輝煌。

謝謝大家！篇二：高三質(zhì)量分析 發(fā)言(2)路其修遠(yuǎn)，努力向前

語(yǔ)文組 王老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家上午好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這個(gè)年輕人的信任，給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。今天我發(fā)言的題目是《路其修遠(yuǎn)，努力向前》。

在教師崗位上，頭頂星辰，身披霞光，酸甜苦辣相隨，風(fēng)霜雨雪為伴，然而，一步一個(gè)腳印走過(guò)的，卻是一道道亮麗的風(fēng)景線。高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)老師很累，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)看到學(xué)生取得了進(jìn)步，當(dāng)被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把自己當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話說(shuō)，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了的時(shí)候，心中便溢滿了幸福。尤其是看到老教師們桃李滿天下時(shí)，心中更是羨慕不已。那么，怎樣才能成長(zhǎng)為孩子們喜愛(ài)的老師呢？我認(rèn)為，應(yīng)該從以下兩點(diǎn)做起：

1、精湛的教學(xué)水平。作為一名教師，把自己的課教好，這是作為教師的本職工作。因?yàn)橹挥性谡n堂上贏得了學(xué)生，讓他們感受到老師的魅力，用自己的人格魅力去感染和教育學(xué)生，這樣學(xué)生才能“親其師，敬其師”，從而“信其道”。然而，如何提高教學(xué)能力呢？工作中，我是這樣做的：

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。高三，我總是精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。為了備好一節(jié)課，我會(huì)翻閱很多的教學(xué)資料，吸取輔導(dǎo)資料中的最有益部分，再加上自己的一些思考組成教案。只要做到對(duì)所教的知識(shí)心中明了，教師在課堂上就能自信滿懷，熟練地駕馭課堂，從而在課堂上充滿激情。這激情是一種高亢的精神狀態(tài)、是一種真摯深沉的情感。在這種情感的支撐下完成教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。

其次，勤聽(tīng)課，我認(rèn)為，勤聽(tīng)課，對(duì)于年輕教師尤其重要。因?yàn)檫@樣可以吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的講課方式，領(lǐng)悟他們的講課思路，直觀感受他們的講課風(fēng)格。而且，年輕教師往往講新課時(shí)會(huì)把握不住重點(diǎn)，顧此失彼，而聽(tīng)課會(huì)對(duì)此大有裨益的。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育管理的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。

我想，在日常生活中，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心可以體現(xiàn)在細(xì)微之處。如天變涼了，提醒學(xué)生添衣服；學(xué)生寫(xiě)字坐姿不端正，提示他要改變這些不良習(xí)慣??這些都能體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，渴望得到愛(ài)護(hù)、關(guān)心和尊重，是每一個(gè)學(xué)生的心理需要。教師只有深入學(xué)生的內(nèi)心世界，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友。有時(shí)，也許我們不經(jīng)意間的一句關(guān)心的話和一個(gè)眼神，都能讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)，從而使他能夠全身心的投入學(xué)習(xí)中，親師、信道，使教育、教學(xué)活動(dòng)達(dá)到良好的效果。

德國(guó)著名哲學(xué)家康德有句名言：“有兩種東西，我對(duì)它們的思考越是深沉和持久，它們?cè)谖倚撵`中喚起的驚奇和敬畏就會(huì)日新月異，不斷增長(zhǎng)，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”心中無(wú)私天地寬，今后，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做事、清清白白為人，時(shí)刻懷著滿腔激情去教書(shū)育人，始終如一地忠于職守，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤奮敬業(yè)，不驕不躁，細(xì)致謹(jǐn)慎，努力使自己成為一名合格的人民教師！2014-08-19篇三：高三調(diào)研考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三調(diào)研考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三調(diào)研考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

今天參加一中高三的質(zhì)量分析會(huì)，很有感觸，我們這支隊(duì)伍默默地付出，無(wú)私地奉獻(xiàn)，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對(duì)于質(zhì)量分析，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是試題的質(zhì)量，試題科學(xué)才有可比性，離散度太大，比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是，進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候，我想還是對(duì)事兒不對(duì)人，既然大家都是為了把工作做好，那就不要對(duì)問(wèn)題說(shuō)的太隱晦，是哪個(gè)班，哪個(gè)學(xué)科，哪位教師出了什么問(wèn)題，都應(yīng)當(dāng)直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家共勉。首先，要處理好質(zhì)和量的關(guān)系。可以說(shuō)全省各名校的前十名都有機(jī)會(huì)沖擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名，以此類(lèi)推，清華北大如果想考上10人，那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名，應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問(wèn)題，把基礎(chǔ)盤(pán)子做大，不放棄任何一名同學(xué)，高分段群體才能被托出來(lái)，整體的質(zhì)量才能提升。

其次，要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí)，都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用，特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來(lái)，把高考研究透徹，才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好，這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要，那就是教師的愛(ài)心，就是愛(ài)的教育，老師們要用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的潛能，啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段，不應(yīng)該說(shuō)高考就注定是壓力，學(xué)生需要的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂(lè)學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我們要使學(xué)生的心靈在相對(duì)輕松的狀態(tài)下，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，并使人格更加完善。

再次，我要說(shuō)一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系，就是我們和全省同類(lèi)學(xué)校比優(yōu)勢(shì)在哪里？劣勢(shì)在哪里？做了什么？還有什么需要做的？復(fù)習(xí)到哪里了？還有什么是薄弱的？我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么？這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面，就是教師是一個(gè)點(diǎn)，教研室是一個(gè)線，學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體，要努力提升自己，這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了，線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。

再有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問(wèn)題。我想，老師們不僅要教會(huì)學(xué)生怎么答題，還要教會(huì)學(xué)生怎樣答卷，讓學(xué)生知道考試時(shí)間怎么分配，絕不是泛泛的指導(dǎo)，而應(yīng)該做更加深入細(xì)致的 研究，不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異，要具體問(wèn)題具體分析，具體對(duì)待。

還有一點(diǎn)非常重要，就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來(lái)，我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對(duì)輕松的心理狀態(tài)，這是一種心理素質(zhì)，怎么提高這種素質(zhì)呢？我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)?？荚嚭饬康臉?biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而從另一個(gè)角度說(shuō)又不單單是分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生感悟到，高三的過(guò)程確實(shí)是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。

今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會(huì)，看到大家分析的科學(xué)性、針對(duì)性、專業(yè)性都很強(qiáng)，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長(zhǎng)和發(fā)展的希望。祝愿大家，同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績(jī)，不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對(duì)xx中的殷切希望，用事實(shí)、用成績(jī)、用無(wú)悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。篇四：期末考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

期末考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高二年段，這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考，學(xué)校做了很好的安排，分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢(shì)的學(xué)科進(jìn)行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。通過(guò)這次考試，我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距，特別是數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科，各分?jǐn)?shù)段存在著很大的差距；也看到了文、理兩類(lèi)的尖子生，成績(jī)尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著梧桐中學(xué)極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現(xiàn)在的差距，及時(shí)尋找對(duì)策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！

以下我重點(diǎn)講四個(gè)方面：

一、要增強(qiáng)三種意識(shí)：

① 責(zé)任意識(shí)。每位老師都應(yīng)該有高度的責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，也為學(xué)校負(fù)責(zé)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，就要求我們每位老師，對(duì)自己的本職工作要盡職盡責(zé)，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí)，我們還要有為學(xué)校負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，明年是學(xué)校沖刺一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的關(guān)鍵時(shí)刻，高考成績(jī)，將成為我們有力的支撐，希望大家增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)！②憂患意識(shí)。通過(guò)這次考試，我們應(yīng)清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績(jī)，確實(shí)值得我們的年青教師和部分老教師好好學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對(duì)自己的未來(lái)深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要讓?xiě)n患意識(shí)激活我們對(duì)教育的激情，才能讓我們的工作，隨時(shí)得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可。

③創(chuàng)新意識(shí)。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過(guò)于陳舊，不利學(xué)生快速成長(zhǎng)。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢(shì)利導(dǎo)，推陳出新，開(kāi)創(chuàng)出新的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)。

二、確立三個(gè)目標(biāo)。

①2013年高考，本

一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。

② 文、理第一名，確保蓬萊第一。

三、發(fā)揚(yáng)三種精神。

①愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽(tīng)課，多深入課堂，謙虛學(xué)習(xí)；只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏得學(xué)生的尊重，社會(huì)的認(rèn)可。

②求真務(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評(píng)講到位，練習(xí)落實(shí)到位，班級(jí)管理到位，一絲不茍，從嚴(yán)把關(guān)。不讓犯錯(cuò)的學(xué)生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯(cuò)有借口。

③敢拼才贏的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負(fù)，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚(yáng)敢拼才會(huì)贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰(zhàn)！

四、提高三種能力。

①教學(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認(rèn)真解讀高考的考試說(shuō)明，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才會(huì)隨著提高。

②教育管理能力。它包括課堂管理和班級(jí)管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會(huì)出現(xiàn)趴在桌上睡覺(jué)或玩手機(jī)，高二年的學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，每位教師在課堂上，要加強(qiáng)管理；班級(jí)管理要到位，則需要班主任，能深入班級(jí)體，不定時(shí)到班級(jí)走走，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們?cè)谧陌嘀魅?，有的做得很好?/p>

③團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。俗話說(shuō)“人心齊，泰山移?！眰湔n組的老師要團(tuán)結(jié)，班級(jí)的科任教師要團(tuán)結(jié)，整個(gè)年段的老師也都要團(tuán)結(jié)，勁往一處使，不是互相指責(zé)，互相推卸責(zé)任，面對(duì)困難，要群策群力，刻苦攻堅(jiān)。

最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，抓緊整改，工作落實(shí)到位，畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生，如果，我們到時(shí)能夠戰(zhàn)勝對(duì)方，學(xué)校將考慮加大對(duì)我們這屆的任課教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。希望大家不辱使命！

在高三第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)議上的講話提綱

剛才三位班主任把各班進(jìn)行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來(lái)看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識(shí)的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補(bǔ)差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺(jué)得大家對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀分析具體詳實(shí)，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級(jí)的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié)，并對(duì)今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)僮髦甘尽?/p>

一、考試狀況 數(shù)據(jù)顯示： ⑴、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達(dá)到361.5，理科達(dá)到349.2分。⑵、優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)增多。400分以上學(xué)生達(dá)到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。

⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

二、狀況分析

取得成績(jī)的原因：

1、班級(jí)管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)到位，取得這樣良好的成績(jī)班主任應(yīng)該說(shuō)起了相當(dāng)大的作用。

2、教學(xué)工作扎實(shí)有效：每個(gè)教師基本都能堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾。尤其是高三全體老師高度負(fù)責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復(fù)習(xí)，經(jīng)常溜回來(lái)給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅(jiān)持上課。

3、提優(yōu)補(bǔ)償成效顯著：自10月9日開(kāi)始進(jìn)行的晚自修管理、提優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該說(shuō)效果顯著，學(xué) 生反映也很好，我覺(jué)得是我校開(kāi)辦以來(lái)晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。

4、科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作：一個(gè)多月的晚自修管理，通過(guò)反饋的情況看除了一人次反映一個(gè)班級(jí)作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒(méi)有出現(xiàn)搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。

仍然存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

3、重知識(shí)輕方法。

4、重結(jié)果輕過(guò)程。

5、應(yīng)試能能力較差。

6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

三、今后教育教育建議

1、班級(jí)管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：

⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)。班級(jí)里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)都要暫時(shí)停止，尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節(jié)乃至校慶十周年、各類(lèi)考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費(fèi)太多的精力。

⑵考試策劃為支點(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級(jí)的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求：考前動(dòng)員能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間，掌握復(fù)習(xí)策略；考后教育要通過(guò)系統(tǒng)的活動(dòng)繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，始終有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

⑶思想教育為突破點(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類(lèi)學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：⑴、在班級(jí)高調(diào)進(jìn)行期中考試的全面總結(jié)活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結(jié)，任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。⑵、進(jìn)行個(gè)別談話，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生中的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。⑶、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì)議，提要求，明目標(biāo)。

2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：

⑴、研究學(xué)科知識(shí)。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題，通過(guò)研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。

⑵、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識(shí)管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，⑶、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的速度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。

3、課堂教學(xué)要三講三精：

三講就是重點(diǎn)突出講、難點(diǎn)分散講、方法明確講；三精就是內(nèi)容精練、設(shè)計(jì)精巧、效果精彩；

4、作業(yè)布置必須三個(gè)凡是：

凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤必

須集體糾錯(cuò)。

5、習(xí)慣指導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)三個(gè)五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到； “五心”：就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽(tīng)講要專心、作業(yè)練習(xí)要細(xì)心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問(wèn)、有錯(cuò)必糾、考前必理、考后必補(bǔ)。

6、復(fù)習(xí)策略要突出三個(gè)理：

⑴、梳理知識(shí)。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)梳理讓知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。

⑵、梳理習(xí)題。在知識(shí)梳理的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過(guò)的習(xí)題，通過(guò)細(xì)看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題，通過(guò)二次復(fù)看理解掌握這些題的解題方法策略，通過(guò)三看學(xué)會(huì)題目知識(shí)方法的遷移，學(xué)會(huì)在新的情景中解決同類(lèi)問(wèn)題。

⑶、梳理方法?？偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類(lèi)型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點(diǎn)題目的特殊方法。

在高三第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)議上的講話提綱

剛才三位班主任把各班進(jìn)行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來(lái)看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識(shí)的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補(bǔ)差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺(jué)得大家對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀分析具體詳實(shí)，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級(jí)的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié)，并對(duì)今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)僮髦甘尽?/p>

一、考試狀況

數(shù)據(jù)顯示：

⑴、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達(dá)到361.5，理科達(dá)到349.2分。⑵、優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)增多。400分以上學(xué)生達(dá)到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。

⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

二、狀況分析

取得成績(jī)的原因：

1、班級(jí)管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)到位，取得這樣良好的成績(jī)班主任應(yīng)該說(shuō)起了相當(dāng)大的作用。

2、教學(xué)工作扎實(shí)有效：每個(gè)教師基本都能堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾。尤其是高三全體老師高度負(fù)責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復(fù)習(xí)，經(jīng)常溜回來(lái)給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅(jiān)持上課。

3、提優(yōu)補(bǔ)償成效顯著：自10月9日開(kāi)始進(jìn)行的晚自修管理、提優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該說(shuō)效果顯著，學(xué)生反映也很好，我覺(jué)得是我校開(kāi)辦以來(lái)晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。

4、科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作：一個(gè)多月的晚自修管理，通過(guò)反饋的情況看除了一人次反映一個(gè)班級(jí)作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒(méi)有出現(xiàn)搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。

仍然存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

3、重知識(shí)輕方法。

4、重結(jié)果輕過(guò)程。

5、應(yīng)試能能力較差。

6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

三、今后教育教育建議

1、班級(jí)管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：

⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)。班級(jí)里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)都要暫時(shí)停止，尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節(jié)乃至校慶十周年、各類(lèi)考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費(fèi)太多的精力。

⑵考試策劃為支點(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級(jí)的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求：考前動(dòng)員能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間，掌握復(fù)習(xí)策略；考后教育要通過(guò)系統(tǒng)的活動(dòng)繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，始終有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

⑶思想教育為突破點(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類(lèi)學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：⑴、在班級(jí)高調(diào)進(jìn)行期中考試的全面總結(jié)活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結(jié)，任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。⑵、進(jìn)行個(gè)別談話，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生中的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。⑶、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì)議，提要求，明目標(biāo)。

2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：

⑴、研究學(xué)科知識(shí)。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題，通過(guò)研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。

⑵、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識(shí)管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，⑶、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的速度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，使篇五：高三第二次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三第二次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三第二次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級(jí)正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對(duì)我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。

一、目前存在的主要差距

從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個(gè)不明顯是指對(duì)學(xué)困生的幫扶效果不明顯。

1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。

2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)及格率相差高達(dá)20%。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。

3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來(lái)的結(jié)果就不一樣。

4、對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說(shuō)的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人?，F(xiàn)在我們暴露出來(lái)的最明顯的問(wèn)題就是對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來(lái)了。三年的辛苦，成敗的衡量標(biāo)尺就在于此。這些人下來(lái)就是最大的失敗，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中沒(méi)有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細(xì)則并認(rèn)真組織實(shí)施。鑒于目前的情勢(shì)與我們所暴露的問(wèn)題，我想與大家坦誠(chéng)地談一些想法看法，希望我們能夠達(dá)成共識(shí)，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。

二、改變現(xiàn)狀的三個(gè)方面

1、用心做事。我們所說(shuō)的用心，是用心去做事，遇到問(wèn)題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計(jì)其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。

⑴重點(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達(dá)成共識(shí)，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問(wèn)題，而不是表面的忙忙碌碌。現(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準(zhǔn)苗子，有針對(duì)性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對(duì)象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對(duì)位。弱科之所以弱，就是因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有，動(dòng)力沒(méi)有，自覺(jué)性、主動(dòng)性更沒(méi)有。要讓他們自覺(jué)地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對(duì)接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問(wèn)、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠(chéng)的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計(jì)劃地對(duì)接起來(lái)，這樣堅(jiān)守，才能有效。

⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭(zhēng)取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應(yīng)有的基本心態(tài)，做教師教書(shū)育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問(wèn)題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會(huì)找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。

⑶責(zé)任。我說(shuō)的責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要有責(zé)任意識(shí)，內(nèi)心強(qiáng)大的人才能有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。首先，我們的班主任要勇于擔(dān)當(dāng)，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jī)是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當(dāng)你的成績(jī)落后時(shí)，你更應(yīng)面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生你的成績(jī)?cè)谶@個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？教師是各自學(xué)科成績(jī)的第一責(zé)任人。各自主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，換來(lái)的才是班主任與科任教師之間的真誠(chéng)合作。⑷辛苦。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說(shuō)到底還是辛苦。沒(méi)有辛苦，一切都無(wú)從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無(wú)捷徑。

2、有效教學(xué)

高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少。我們必須緊急行動(dòng)起來(lái)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng)造佳績(jī)。

我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時(shí)夠多了，我當(dāng)了20年管教學(xué)的副校長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么多的課時(shí)。所以現(xiàn)在不是課少的問(wèn)題，是如何提高課堂效益的問(wèn)題，我們老師們一定要認(rèn)真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？

所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強(qiáng)調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

兩回歸是講題要回歸題型，講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應(yīng)對(duì)自如。兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。

3、共同堅(jiān)守

現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識(shí)。堅(jiān)守是一種承諾，承諾了的必須堅(jiān)守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：

⑴年級(jí)組嚴(yán)格檢查。年級(jí)組必須全面嚴(yán)格檢查教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。

⑵全體老師要對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)。課上課下按規(guī)矩來(lái)，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級(jí)組的要求把握好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

⑶班主任要對(duì)班風(fēng)負(fù)責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生，班主任要負(fù)起責(zé)任來(lái)，像收交作業(yè)這樣的細(xì)節(jié)也要了解，不能遺漏。

⑷備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃負(fù)責(zé)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學(xué)科組長(zhǎng)只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參 考。

老師們，在這不到一百天的時(shí)間里，放下心事，真誠(chéng)地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細(xì)做好做到位。只有這樣我們才能面對(duì)結(jié)果無(wú)怨無(wú)悔；也只有這樣，我們才能達(dá)到我們預(yù)期的目的。