第一篇：《我的未來不是夢(mèng)》教案

我的未來不是夢(mèng)

【課型】綜合課

【教材分析】

本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)人教版的最新教材第二單元《電子空間站》里的第二課，主要是讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解電子音樂的特點(diǎn)。而《我的未來不是夢(mèng)》就是通俗電聲樂隊(duì)伴奏的一個(gè)典型代表，另外此歌傳唱甚廣，有代表性，立意很好，很勵(lì)志，適合學(xué)生演唱。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在以前演唱的歌曲大多都是中國民歌或是國外的名曲，像這樣的港臺(tái)通俗歌曲還是第一次學(xué)唱，所以學(xué)生很興奮，學(xué)起來應(yīng)該興趣盎然。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過引導(dǎo)，分析，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，及對(duì)未來理想的憧憬，確立健康向上的人生目標(biāo)。

學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解電聲樂隊(duì)的組成。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在唱熟此歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)歌曲的意境。難點(diǎn)：弱起小節(jié)的演唱要把握準(zhǔn)確?！窘谭ā?/p>

采用實(shí)物圖片展示、圖文結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、與語文學(xué)科整合、引進(jìn)創(chuàng)新等方法進(jìn)行教學(xué)。

【教具】

課件，多媒體、電子琴。

【教學(xué)過程】

一、【引入新課】

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞一段視頻，說一說這個(gè)樂隊(duì)的演奏形式有何特點(diǎn)，都有哪些樂器？（播放黃家駒的演唱會(huì)）

生：這是Beyond樂隊(duì)，主要是電聲伴奏，主要樂器有主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。

師：今天我們就來學(xué)一首由電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲《我的未來不是夢(mèng)》。

二【新課學(xué)習(xí)】

1、師：我們來看一下這首歌曲，你知道他的原唱是誰嗎？讓我們來看一下張雨生的簡介：張雨生：臺(tái)灣歌手，有臺(tái)灣“音樂魔術(shù)師”之稱，國立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為《我的未來不是夢(mèng)》對(duì)他而言，唱歌是一種情感的釋放，創(chuàng)作則是理現(xiàn)。

1995年開始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人，此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專輯。其中他為張惠妹制作的《姐妹》讓名不見經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅，成為臺(tái)灣的天后。1997年5月制作《Bad boy》專輯，標(biāo)志其駕馭音樂的能力達(dá)到了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車禍于11月12日逝世，年僅31歲。

2、師：初聽歌曲，跟隨張雨生原視頻演唱此歌，感受音樂情緒。生：跟隨視頻演唱此歌。

師：大家唱的不錯(cuò)，下面跟隨老師的電子琴一句一句的學(xué)唱，注意弱起小節(jié)、空拍、前倚音的演唱。

師：分析歌詞，可以分為哪兩層意境？每一段的意境是怎樣的？

生：小組討論分析：第一段從頭到“一次一次徘徊在十字街頭”

。第二段至結(jié)尾。

第一段段意：我們生活中難免遇到挫折失意，對(duì)生活失去信心，茫然失措。師播放視頻：生活中很少見到的人。讓學(xué)生感悟生活的艱辛，學(xué)會(huì)感恩生活，珍惜我們現(xiàn)在的生活。

第二段段意：但我們?nèi)砸錆M信心，樹立目標(biāo)，堅(jiān)信自己一定行，積極面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

師播放視頻：生活中自強(qiáng)不息的人。讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，樂觀的追求夢(mèng)想。

師：你心中最成功的人是誰？你將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

師播放視頻：財(cái)經(jīng)類的成功人士，騰訊，搜狐的創(chuàng)始人等，引導(dǎo)學(xué)生，他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑----大學(xué)。播放大學(xué)照片，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段的夢(mèng)想鎖定在某大學(xué)上。師：讓我們帶著對(duì)夢(mèng)想的追求再一次的演唱此歌。師播放旭日陽剛2011年的元宵節(jié)晚會(huì)上的演出《我的未來不是夢(mèng)》，讓學(xué)生感悟，一個(gè)農(nóng)民工對(duì)夢(mèng)想的追求，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的真實(shí)歷程。

生：跟隨視頻大聲演唱，帶著感情，唱出你心中的夢(mèng)想。

三、【鞏固新課】

師：現(xiàn)在我們?nèi)喾殖赡信鷥山M，每組演唱一個(gè)樂句，看哪組表現(xiàn)最好！生：男女生擂臺(tái)賽，注意樂句之間銜接要自然連貫，時(shí)值準(zhǔn)確，感情充沛。

四【課堂創(chuàng)新】

師：同學(xué)們，大家以前接觸過手語舞蹈《感恩的心》，你能用手語創(chuàng)編一下此歌嗎？跟老師一起編一下怎么樣？

生：配合老師的提示，創(chuàng)編手語舞蹈《我的未來不是夢(mèng)》。

師生共同創(chuàng)編手語舞蹈，體會(huì)無聲的語言，讓學(xué)生的心靈受到一次洗滌，師生心靈相交流，增強(qiáng)了對(duì)歌詞的理解，對(duì)勵(lì)志主題的深化，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌曲中來。

師：讓我們?cè)俅窝堇[《我的未來不是夢(mèng)

》

師生跟隨視頻邊唱邊表演，再次讓歌曲的主題得到升華！

五、【我的收獲】 師：通過本課的學(xué)習(xí)，你有何感觸？你有何收獲？

生：總結(jié)通過學(xué)唱《我的未來不是夢(mèng)》，懂得了不畏挫折，不怕失敗，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，用汗水和毅力去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！

六【作業(yè)布置】

課下寫一篇日記心得《我的未來不是夢(mèng)》文體不限。

【教學(xué)反思】

本課雖然是一節(jié)音樂課，但是堪比一堂語文課，心理輔導(dǎo)課，他除了對(duì)電聲音樂的了解，對(duì)通俗歌曲的學(xué)習(xí)外，更大的意義在于樹立學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，歌以詠志，以歌勵(lì)志，讓學(xué)生的思想得到一次教育。

【亮點(diǎn)】

我覺得，本課的亮點(diǎn)在于創(chuàng)編手語舞蹈，教師首先學(xué)會(huì)整首歌的手語打法，再表演給學(xué)生，讓其自由取舍用哪些手勢(shì)，這樣學(xué)生就參與了創(chuàng)編活動(dòng)，在此過程中師生之間的交流不但通過語言還有手勢(shì)，這樣學(xué)生更加投入，而手語的動(dòng)作又很有感染力，每個(gè)動(dòng)作都能抵達(dá)人得內(nèi)心深處，撥動(dòng)心弦，讓人動(dòng)容，所以學(xué)生自然而然的就掌握了手語語言，從容的演繹此歌，聲音于肢體語言的交融，情中有聲，聲中有情，把這首歌的宗旨演繹到最佳狀態(tài)。而通過課堂反饋也恰恰印證了這一點(diǎn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)最好，神情專注虔誠，真正感悟到了生命帶給人類的那種圣神和美好，達(dá)到了美育的效果。

姓名：林梅 性別：女 年齡：32歲 單位：東郭中學(xué)

教齡：15年

職稱：中二 聯(lián)系方式：*** 郵箱：woairuiruizai@163.com QQ：1307329471

第二篇：《我的未來不是夢(mèng)》教案

《我的未來不是夢(mèng)》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《我的未來不是夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在欣賞多首歌曲的過程中說出具有民族、通俗和美聲演唱者特有的不同風(fēng)格和不同的演唱特點(diǎn)，并能簡單地模仿三種具有不同歌唱特點(diǎn)的歌唱。

2、欣賞歌曲《我的未來不是夢(mèng)》時(shí)，學(xué)生能用簡潔的語言歸納通俗唱法的演唱特點(diǎn)，并能用齊唱的方式表現(xiàn)這首歌曲。

教學(xué)過程：

1、完整地跟著音樂學(xué)唱第一遍。提問：音樂共有兩部分組成，分別有什么特點(diǎn)？在演唱的過程中應(yīng)該唱出怎樣的特點(diǎn)？

2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小節(jié)的節(jié)奏和每句末的延長音時(shí)值要唱足；第二部分要注意每句末的休止節(jié)奏，同時(shí)演唱方法與第一部分形成對(duì)比，有平穩(wěn)、舒緩的歌唱轉(zhuǎn)換成有激情的歌唱，并且隨著音樂的進(jìn)行推向高潮！

思考：在齊唱過程中應(yīng)該注意什么？

3、再次完整地跟著音樂齊唱全曲。

在學(xué)生歌唱過程中建議老師用鋼琴伴奏，找一個(gè)合適學(xué)生歌唱的調(diào)式彈伴奏，杜絕用低八度歌唱。

第三篇：教案《我的未來不是夢(mèng)》

《我的未來不是夢(mèng)》教案

教學(xué)過程：

一、課前熱身活動(dòng)

親愛的同學(xué)們，請(qǐng)坐好，上課之前，讓我們一起來做做熱身運(yùn)動(dòng)，好嗎？請(qǐng)你們伸出雙手，跟我一起來做運(yùn)動(dòng)。（手指操）

二、師生問好

三、美文欣賞

1、請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一篇優(yōu)美的文章。

2、孩子們，文字中洋溢著的樂觀與自信是要告訴我們什么呢？

3、師總結(jié)：是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見得彩虹呢？

同學(xué)們，擁有夢(mèng)想，努力奮斗，我們的未來就不是夢(mèng)!

四、出示課題《我的未來不是夢(mèng)》

請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀一遍課題

五、導(dǎo)入新課

（一）第一個(gè)事例

1、猜猜看

老師，請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)人，猜猜他的名字叫什么？(課件)這個(gè)人樣樣精通，能力超強(qiáng)，同學(xué)們猜想他是不是應(yīng)該很帥，很健壯，就像美國著名男演員施瓦辛格一樣英俊瀟灑。

2、他就是澳大利亞人力克 胡哲，被人們稱為海豚人。因?yàn)樗麤]有四肢，身子與腳是連在一起的。

3、哇，就是這樣一個(gè)人，擁有那么多殊榮，是不是讓我們很佩服。下面，讓我們觀看一段力克胡哲的視頻。

4、觀看之后，你想說些什么？發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)和看法。

5、師總結(jié)：你永不放棄的心，比鉆石更珍貴。沒有無法達(dá)成的目標(biāo)，沒有遙不可及的夢(mèng)想。來吧，活出我們的精彩！

6、讓我們把最熱烈的掌聲送給力克胡哲。

（二）第二個(gè)事例

1、人不能沒有夢(mèng)想

１、下面我們?cè)賮砜匆欢我曨l

２、觀看后，你想說些什么呢？

王德順老人說過這樣一句話：“有夢(mèng)就去追，活著就得帶勁 兒！”我已經(jīng)80歲了，我還有夢(mèng)想，還有追求。

３、孩子們，剛才我們先觀看了失去四肢卻仍自強(qiáng)不息努力拼搏的力克胡哲的事例，又看了８０歲老人仍精神矍鑠地在生活的舞臺(tái)上不斷追求的事例。我們呢，一個(gè)健全人，一個(gè)朝氣蓬勃的青年人，還有什么理由可以說我不行呢？

相信自己吧，相信的力量是巨大的！

（三）出示哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人的影響研究表

師：孩子們，為什么世界上８７％的人，他沒有成功，一生平平庸庸，碌碌無為，就是因?yàn)樗麄儚膩砭蜎]有夢(mèng)想，沒有目標(biāo)，天天得過且過。目標(biāo)就像漆黑大海里的航標(biāo)燈，指引你前進(jìn)。“目標(biāo)成就夢(mèng)想”“夢(mèng)想成就美好的未來”

（四）填寫自己的夢(mèng)想

1同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道我們現(xiàn)在應(yīng)該做什么呢？

2、快快拿起手中的表，認(rèn)真寫下自己的夢(mèng)想。（做自己的伯樂，不光要欣賞自己，相信自己，也要給自己正確的定位。老師希望，你們的夢(mèng)想不僅體現(xiàn)自身的價(jià)值，還要服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)！

3、孩子們，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程并非一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)遇到重重的困難，甚至是深重的打擊。到那時(shí)，你們能放棄嗎？（不能）

對(duì)，堅(jiān)持夢(mèng)想，永不放棄，就能創(chuàng)造奇跡！

（五）送你一段話

（六）齊唱《我的未來不是夢(mèng)》

祝全體同學(xué)夢(mèng)想成真！

第四篇：《我的未來不是夢(mèng)》教案

《我的未來不是夢(mèng)》（人民版九年級(jí)）教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待自己，對(duì)自己的未來充滿信心。2能力目標(biāo)：

讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生辨證思維能力和培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神。3知識(shí)目標(biāo)：

了解“被自身假象所迷惑”帶來的危害；懂得實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與找準(zhǔn)位置的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：不要被假象迷惑。

三、教學(xué)難點(diǎn)：不要被假象迷惑，如何找準(zhǔn)自己的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

四、教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】

播放《我的未來不是夢(mèng)》視頻歌曲，讓學(xué)生思考問題：這首歌曲給我們什么啟示？

師對(duì)學(xué)生的回答評(píng)析：要為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，未來的路還很長，我們一定要抓住現(xiàn)在，好好的把握住每一天，去開創(chuàng)一片屬于自己的天空，做出一番成就！這樣的導(dǎo)入，可以激發(fā)情趣，同時(shí)引入新課，使學(xué)生思考自己的未來?！局v授新課】

教師讓學(xué)生閱讀教材138頁材料，并思考問題： 你從這個(gè)故事中得到什么啟示？ 出示幻燈：不要被假象迷惑 教師師引導(dǎo)學(xué)生感悟道理

瓦拉赫的成功，說明了這樣一個(gè)道理：人的智慧發(fā)展是不均衡的，總有智慧的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)。只要選擇了自己的強(qiáng)勢(shì)智慧，使智能、潛能得到充分的發(fā)揮，便可取得驚人的成績。這一現(xiàn)象人們常稱之為“瓦拉赫效應(yīng)”。很多名人之所以有所成就、有所作為，甚至成為大師級(jí)的人物是他們很幸運(yùn)地在有意無意之間，選擇了自己的強(qiáng)勢(shì)智慧，并與社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步結(jié)合在一起了。

出示幻燈（師生互動(dòng)）

1、你最欣賞自己哪一點(diǎn)？

2、別人最欣賞你哪一點(diǎn)？

3、自己還有什么潛能沒有發(fā)揮出來？

師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，不要被自身的假象所疑惑，要正確認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

出示幻燈：不要埋沒了自己

教師讓學(xué)生閱讀教材139頁-140頁材料，思考問題：

1、這塊“月壽石”為什么在不同的地方卻有不同的價(jià)值？

2、這給你什么啟示？

教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表見解，并作出合理的評(píng)價(jià)。教師歸納：

因?yàn)檫@塊月壽石在不同的場(chǎng)所扮演的角色不同，面對(duì)的群體不同，人們對(duì)它的需要程度也不相同，所以，價(jià)值也就出現(xiàn)天壤之別。給我們的啟示：我們要認(rèn)清自己的位置，看到自己的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，如果將自己放錯(cuò)了位置，你也許被視為草芥；如果找準(zhǔn)了自己的位置，你就是珍寶！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙著給自己下不行的結(jié)論，而應(yīng)該思考如何轉(zhuǎn)向自己行的地方。

出示一組圖片：10年后的我們。讓學(xué)生暢談理想

10年以后，你在什么地方？正在做什么？ 教師最后總結(jié)：

10年后，我們各位同學(xué)從事的職業(yè)可能各不相同，但只要我們認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)自己的位置，你就一定能在平凡的崗位上做出不平凡的事跡來！

【課堂小結(jié)】（板書）

一：不要被假象迷惑（每個(gè)人都自己的獨(dú)特之處，不要被自己的弱點(diǎn)所迷惑，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生理想。）

二：不要埋沒了自己（我們要認(rèn)清自己的位置，看到自己的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。）

【鞏固練習(xí)】 單項(xiàng)選擇：

1、從“星光大道”走出的男高音阿寶在準(zhǔn)備拍電影時(shí)卻遭到了導(dǎo)演的拒絕。這說明（）A、阿寶沒有能力。B、阿寶想成為全才。C、阿寶也有自身的弱項(xiàng)。D、阿寶沒有任何演技。

2、籃球明星姚明在初中及高中學(xué)習(xí)成績不太好，但他喜歡籃球，經(jīng)常把上課時(shí)間也用在玩籃球上，被父母認(rèn)為沒有“出息”的他卻在籃球世界走出了自己的一片天地。這說明（）

A、姚明不聰明，學(xué)習(xí)不努力。B、姚明找準(zhǔn)了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。C、一個(gè)人只要有才，放在什么崗位都可以成功。D、我們大家都要打籃球，這容易實(shí)現(xiàn)人生理想。

【課后作業(yè)】

中國象棋有32顆棋子，這些棋子作用各有千秋，車的沖殺、馬的盤曲、炮的遙控、兵的擺動(dòng)、士象的錯(cuò)落有置，一旦對(duì)方棋子走錯(cuò)位置，即使威力再大的棋子也可能被你弱小的棋子吃掉而導(dǎo)致對(duì)方全盤皆輸。這給你什么啟示？

第五篇：我的未來不是夢(mèng)

我的未來不是夢(mèng)

前言：

在懷著夢(mèng)想與期望中，我迎來了大學(xué)生活。當(dāng)我開始真正進(jìn)入學(xué)習(xí)生活時(shí)，才發(fā)覺如果你想在未來取得一番成就，就絕不能如想象般悠閑地過日子，做好未來的規(guī)劃是必不可少的。如今就業(yè)壓力越來越大，本以為進(jìn)了金融系找工作就有保障的我，在上了職業(yè)生涯規(guī)劃課后才猛然驚醒，聽了老師所說的一些情況，我知道我不得不為未來做好計(jì)劃了。這門課程的學(xué)習(xí)教會(huì)我開始認(rèn)真審視自己，力爭給自己一個(gè)明確的定位，面對(duì)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我了解現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。但我相信，如果我能為未來的人生做好規(guī)劃，并付諸行動(dòng)，我的未來就不是夢(mèng)。

自我分析

我是一個(gè)活潑開朗的女孩，喜歡提問題，總是有著無窮無盡的好奇心，人稱“十萬個(gè)為什么”。我做事力求完美，最不喜歡糊弄，總是“堅(jiān)守著要么不做，要做就做到最好”的原則。我膽子比較大，有點(diǎn)男孩子的性格，喜歡嘗試新鮮事物，但做事情有點(diǎn)不計(jì)后果，性格也不夠穩(wěn)重，總是很粗心。我喜歡與人交流，喜歡與人辯論，但有時(shí)卻很不合群，喜歡單獨(dú)行動(dòng)。這也造成我在處理問題方面過于武斷，不能夠很好接納他人的正確觀點(diǎn)。

由于我的性格活潑，我總是能很快和一個(gè)人熟識(shí)起來，但因?yàn)槲也惶矚g群體活動(dòng)，所以真正關(guān)系特別好的朋友并不多，這也是我個(gè)人需要改進(jìn)的地方。對(duì)待朋友我真心相處，喜歡與朋友一同學(xué)習(xí)，一同玩鬧。朋友有什么事情需要我?guī)椭?，只要是我能力范圍之?nèi)，我總是毫無保留的幫助她（他）。我知道，只有用你的真心對(duì)待他人，才可以換得別人的真心。我喜歡唱歌，喜歡在很多人面前展示自己的歌喉，自認(rèn)為唱得還不錯(cuò)，喜歡展示自己，但有時(shí)也會(huì)稍微有些怯場(chǎng)，容易緊張，一緊張語速就會(huì)變快，變得有些語無倫次。不過我相信這難不倒我，只要我多抓住機(jī)會(huì)，多表現(xiàn)自我，怯場(chǎng)的毛病也就慢慢改了。

我不是個(gè)愛生氣的人，總是愿意把微笑帶給別人，因?yàn)槲⑿拖褚豢|陽光，會(huì)溫暖人心。但這并不表示我沒有脾氣，相反，我發(fā)起脾氣來總是有些控制不住自己，事后想起又會(huì)很后悔，所以我一定要學(xué)會(huì)控制好自己的脾氣，不然傷人又傷己。

SWOT分析法

優(yōu)勢(shì)因素：

（1）基礎(chǔ)扎實(shí)，