第一篇：家訪心得 李秀縝

微微的心痛

——家訪散記

六月，驕陽(yáng)似火。我們一行人，浩浩蕩蕩踏上家訪之路，雖然事前已進(jìn)行細(xì)致安排，聯(lián)系，但尋找學(xué)生家庭所在地仍是大費(fèi)了一番周折。我負(fù)責(zé)家訪班上的八位全托生，八個(gè)孩子，家境均不富裕，有兩個(gè)養(yǎng)豬專業(yè)戶，其余均是農(nóng)民或進(jìn)城務(wù)工人員。

印象最深的是家長(zhǎng)的熱情，如這六月的天氣，實(shí)實(shí)在在的溫暖，不夾雜半點(diǎn)虛偽的涼意。博士家長(zhǎng)顧不上干農(nóng)活，守候家中；曉東家長(zhǎng)剛進(jìn)城，就馬上急急趕回家；世寧媽媽竟然專程從工廠請(qǐng)假一天，只為了更好招待老師。隨便走進(jìn)一戶人家，泡茶、擺水果是一定的，甚至備菜，做飯，要留我們這些老師吃飯，言辭之懇切，態(tài)度之殷勤，令我們覺得連推辭都是很不好意思的，只好逃也似地急忙上車，不容他們?cè)倮丁?/p>

大部分家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的管理是滿意的，對(duì)學(xué)校這幾年來(lái)的成績(jī)是肯定的，但最令我吃驚的是班上謝德光在家長(zhǎng)心中留下的糟糕影響。

“說什么是黑社會(huì)的，還吸毒。哎呀，讓我們都覺得很沒安全感，不會(huì)去那邊都學(xué)壞了吧？”志良的媽媽一臉誠(chéng)懇的說。

“聽說老跟著他去買零食，正餐不吃，天天打電話回來(lái)說肚子餓，害我一聽到電話就心酸。這身體都顧不上，還怎么學(xué)習(xí)??！”博士媽媽搖著頭說。

“是啊，孩子都反映晚上八九點(diǎn)，肚子餓得慌，吃不飽。”志良媽媽說，“如果點(diǎn)心或晚餐品種豐富些，孩子們就更能適應(yīng)。我們村很多孩子都是因?yàn)轱嬍巢贿m應(yīng)，回來(lái)瘦了一大圈，舍不得，才接回來(lái)的?！?/p>

我一直以為德光不算太壞，沒想到因?yàn)槲业墓孟⒖v容，竟給學(xué)校造成這么惡劣的影響。雖然把他勸退有些不舍——畢竟在我眼皮底下是蠻乖的，還挺仗義。同學(xué)對(duì)他的看法也都不差，但從學(xué)校大局考慮，看來(lái)非讓他退不可了。

最令人失望的是學(xué)生的不懂禮節(jié)。老師進(jìn)門仍坐在位置看電視，不懂要站起來(lái)迎客；不會(huì)泡茶招待，更不懂端茶給老師要用雙手敬奉；老師問話，不敢回答，只是低著頭不說；老師要走了，不懂得要送老師出門，自顧自作自己的事情??而學(xué)生暑假之無(wú)聊更令我詫異，除了電視，電腦，沒有別的選擇，精神之貧瘠，興趣之貧乏，游戲之單調(diào)，令人絲毫感受不到童年的歡樂。雖然禮儀教育大部分應(yīng)是家庭教育的范圍，但讀了五年書，就只懂得那么可憐的一點(diǎn)書本知識(shí)，那不是很悲哀的事嗎？看來(lái)我們學(xué)校今后應(yīng)加強(qiáng)禮儀教育及多種興趣的培養(yǎng)了。

三天下來(lái)，胃痛的老毛病又犯了。一路上的曲曲折折，掠過眼簾的破爛校舍，看著因烈日暴曬而黧黑的一張張純樸面孔，聽著家長(zhǎng)滿懷期待的拜托，又想起那沉甸甸的學(xué)費(fèi)，心也不由微微痛起來(lái)。在不公的教育資源分配下，好的公辦校擠不進(jìn)去，他們無(wú)奈選擇費(fèi)用高昂的私立學(xué)校。不想再多發(fā)些無(wú)用的牢騷，當(dāng)我們吹著空調(diào)改作業(yè)時(shí)，他們正在烈日下流著汗，刨著滿懷的希望，想到這些，沒有理由不好好教書。李秀縝

2010-7-10

第二篇：李濤先家訪心得

家訪心得

李濤先

金秋十月,隨著我?！叭f(wàn)名教師聯(lián)萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踏上了家訪的征途.作為一名教師,深知家訪的意義,更清楚家訪的必要性。俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。

此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下: 一,讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師,終生為父”。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?

二,向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,思想意識(shí)也比較落后。在此次訪問中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。

三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，他們基本上都說是因?yàn)樽约禾{(diào)皮搗蛋了。值得一提的是，作為一名班主任，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生，我都是嚴(yán)厲的。

通過此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論、態(tài)度、行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。

2，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。

第三篇：家訪心得

老師的“課外訪萬(wàn)家”心得體會(huì)

我是一名教育工作者，從教多年的體會(huì)感到：僅僅擁有愛心和教育熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要敏銳的教育機(jī)智和靈活的教育手段及各種有效的教育形式。家訪工作無(wú)疑成為教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。這次省教育廳提出了“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，把家訪活動(dòng)納入教師的工作內(nèi)容，正合時(shí)宜。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。在平時(shí)的工作中，我認(rèn)識(shí)到，教育學(xué)生一定要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長(zhǎng)；走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈；走進(jìn)家庭讓我深深體會(huì)愛與愛，生活和夢(mèng)想，責(zé)任和希望……

走進(jìn)一個(gè)學(xué)生的家，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，矗立在臥室一角的多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊(cè)，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀！再坐下來(lái)細(xì)細(xì)聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好，特長(zhǎng)。也了解到她身上寄托著全家人的希望，父母兒時(shí)的夢(mèng)想，做家長(zhǎng)的將盡自己的所能來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子的心愿，此刻深深的感到作為她的老師應(yīng)該也盡自己的所能來(lái)成就學(xué)生美好的未來(lái)，因?yàn)槲覀兪菐椭齻儗?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的引路人。了解了這一切的一切，我當(dāng)即讓孩子給我們表演了一段曲子，在流動(dòng)的旋律中我感受到了可愛的童真童心，更感受到了自己肩上重重的責(zé)任。這次家訪后，內(nèi)向的女孩更加的自信大方了，相信在夢(mèng)想的天空她一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)！

今天家訪的對(duì)象是我們班的一個(gè)可愛但不愛說話、比較老實(shí)的同學(xué)。走到她家就知道他是個(gè)留守兒童，給老師留下了深刻的印象：兩間老式的農(nóng)村樓房，裝修簡(jiǎn)單，一個(gè)近七十來(lái)歲的老奶奶在家，父母都外出打工了。這是個(gè)典型的隔代教育的留守生，孩子本來(lái)單純活潑，些許好動(dòng)但由于缺乏父愛、母愛，與奶奶沒有共同語(yǔ)言交流，造成性格內(nèi)向、孤僻。老人們手把手帶大孩子不容易，只是老人們本能的寵愛及包辦讓孩子生活好，至于孩子的思維及思想、情感交流能力比較薄弱。因此，我們將不斷努力，引導(dǎo)老人們學(xué)會(huì)放手，不僅要關(guān)心生活還要關(guān)心思想、思維變化，建議最好讓父母留一人在家關(guān)心孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，同時(shí)我們知道情況后，在學(xué)習(xí)對(duì)留守生多給與關(guān)愛讓她們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)的家庭里感到溫暖?！敝赡鄣碾r鷹總要展翅飛翔，它們將沐浴陽(yáng)光也將面對(duì)風(fēng)雨，讓我們相信他們一定會(huì)越來(lái)越棒！

在我們班有一個(gè)小女孩就是不愛說話，七年級(jí)剛接班的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，無(wú)論是課上還是課下她都是這樣，很少與人交流特別是跟我，就是我問，也經(jīng)常換來(lái)她無(wú)聲的回答。當(dāng)時(shí)我很及時(shí)的把這個(gè)問題反映給她的家長(zhǎng)，希望得到家長(zhǎng)的配合?？墒且欢螘r(shí)間過去了，我發(fā)現(xiàn)孩子沒什么進(jìn)展，在學(xué)校里我總是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了她的家長(zhǎng)，總是覺得家長(zhǎng)沒有我對(duì)孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原來(lái)孩子不肯說話是源于小學(xué)的一次否定，挫傷了孩子的自尊心和自信心，導(dǎo)致孩子不愿說話，也怕說錯(cuò)了同學(xué)們笑話，想到以前我也曾經(jīng)因?yàn)樗偛徽f話批評(píng)過她，心里突然涌起的是滿滿的歉疚，其實(shí)我是該更加細(xì)心的，應(yīng)該隱隱的感覺到孩子對(duì)我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的東西上，卻忽視了孩子內(nèi)心的變化。從孩子?jì)寢屪炖?，我了解到孩子在家是非?；顫娐斆鞯模€常常跟家里人聲情并茂地表演老師教過的課文。那天我和她的家長(zhǎng)談了很多，也知道了孩子的父親平時(shí)做生意很忙，孩子從小跟著媽媽，特別地依賴母親，所以心智顯得特別小，加之孩子自身內(nèi)心的脆弱，因而導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在在學(xué)校不愛說話，但其實(shí)這個(gè)孩子是非常聰明而靈氣的。這次的家訪讓我們都很有收獲，而事實(shí)證明了我們真誠(chéng)的溝通是培養(yǎng)孩子最有效的途徑。現(xiàn)在的孩子越發(fā)的活潑可愛，上課舉手發(fā)言的次數(shù)也越來(lái)越多了，家長(zhǎng)臉上洋溢著會(huì)心的微笑，的確，這兩個(gè)多月來(lái)我們一直在不懈的努力著，在學(xué)校我在課堂上鼓勵(lì)她，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)給她加油，在班級(jí)中給她更多的機(jī)會(huì)讓她去表現(xiàn)自我，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，漸漸的她面對(duì)同學(xué)們有了信心，有了勇氣，感謝家長(zhǎng)也和我同樣的努力。

面對(duì)許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬(wàn)千，如果不是有機(jī)會(huì)走進(jìn)每個(gè)家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長(zhǎng)的想法，通過逐一的走訪，家長(zhǎng)們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時(shí)也包容了我在工作中的種種問題。我和家長(zhǎng)彼此的面對(duì)面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達(dá)成了很多的共識(shí)。而作為我，一名有著十多年教齡的 教師，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)更多的理解與包容理解，學(xué)會(huì)從別人的角度去想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。老師、家長(zhǎng)攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會(huì)綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢(mèng)想！家訪曾經(jīng)帶給我很大的壓力，無(wú)論是精神上還是體力上，因?yàn)槲沂峭忄l(xiāng)人，對(duì)濯港的村名不熟、加之是一個(gè)騎不到車的女同志，但帶給我更多的是收獲和感動(dòng)，因?yàn)榧以L我體會(huì)了做家長(zhǎng)的辛苦和責(zé)任，也是因?yàn)榧以L家長(zhǎng)了解了教師工作的艱苦和艱難，我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長(zhǎng)們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動(dòng)人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來(lái)！

太多太多的家訪鏡頭在我的腦海中閃過不停，我相信過往不是遺忘，而是珍藏，那份屬于愛的珍藏！但愿家訪活動(dòng)有序地堅(jiān)持低推進(jìn)，不要走過場(chǎng)、突擊式、任務(wù)式，讓教師真正走進(jìn)學(xué)生家庭。

第四篇：家訪心得

家訪心得

曹春花

“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)轟轟烈烈的開展了，我和本班任課教師也走進(jìn)了無(wú)數(shù)學(xué)生的家里，深入到了學(xué)生、家長(zhǎng)的生活中去，本次家訪活動(dòng)感受頗深。

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

家訪時(shí)，老師和家長(zhǎng)一起從學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

第五篇：家訪心得

家訪心得體會(huì)

胡小靜

一年一度的家訪工作又開始了，國(guó)慶期間我走訪了名學(xué)生的家長(zhǎng)，由于有些同學(xué)家住的比較遠(yuǎn)，電話家訪了幾位，向家長(zhǎng)將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)做了客觀性的評(píng)價(jià)，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解了學(xué)生在家的情況及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，對(duì)師德、師風(fēng)建議等相關(guān)的內(nèi)容。在家訪之前，學(xué)校給我們做了相關(guān)的培訓(xùn)，列出了一些家訪前要做的準(zhǔn)備工作，大致如下：

一要明確目的。家訪主要目的是了解學(xué)生在家庭的思想和表現(xiàn)，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)工作等各方面情況反映給家長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，和家長(zhǎng)一道研究和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育，統(tǒng)一要求教好學(xué)生。開學(xué)之初，就應(yīng)訂好家訪計(jì)劃，有的放矢地做好家訪工作。

二要充分準(zhǔn)備。家訪之前，要根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況，結(jié)合家訪的具體目的要求，擬定好談話內(nèi)容和方式。最好列個(gè)提綱將談話要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫清楚，做到心中有數(shù)。

三要學(xué)生在場(chǎng)。既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑心；又可給學(xué)生提供講話的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)著班主任和家長(zhǎng)的面講出自己的思想情況、意見和要求。當(dāng)然，有時(shí)單獨(dú)和家長(zhǎng)交談也是必要的。

四要講究方法。由于社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化水平等不同，學(xué)生家長(zhǎng)的思想情況、性格特點(diǎn)和教育方法等也不一樣。應(yīng)根據(jù)不同家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)采取不同的方法進(jìn)行家訪。

五要一分為二。交換意見時(shí)，首先應(yīng)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，但要有分寸，不助其驕傲。同時(shí)誠(chéng)懇地指出缺點(diǎn)，但不能傷害學(xué)生進(jìn)步的勇氣。這樣做，家長(zhǎng)會(huì)感到實(shí)事求是，學(xué)生聽了也會(huì)心悅誠(chéng)服。一味告狀式的訪問，只會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感，降低班主任在學(xué)生中的威信。六要共同商討。在了解情況的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)一道研究加強(qiáng)思想教育的具體辦法。在磋商中，要尊重家長(zhǎng)，持商討的語(yǔ)氣。訓(xùn)斥的口吻，武斷的做法，是不會(huì)被家長(zhǎng)接受的。

七要聽取意見。耐心地聽取家長(zhǎng)對(duì)自己工作的看法；即使看法不完全正確，也應(yīng)當(dāng)虛心聽完并耐心地向家長(zhǎng)說明。

八要文明禮貌。把社會(huì)主義精神文明帶到學(xué)生家中去。家訪過程中，做到服裝整潔、舉止大方、態(tài)度誠(chéng)懇、言談謙遜。如果有分歧，切忌武斷。九要全面了解。教育的眼光不能只停止在差等生身上，還要對(duì)優(yōu)等生和一般學(xué)生進(jìn)行家訪，以先進(jìn)帶動(dòng)一般，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

十要堅(jiān)持不懈，對(duì)學(xué)生的家訪要做到經(jīng)?；?、制度化，不要等到學(xué)生出了問題才去家訪。否則，就會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種“班主任來(lái)家總不是好事”的壞印象。本次家訪活動(dòng)的收獲很大，通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長(zhǎng)談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。

通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

結(jié)合家訪情況，為了達(dá)到做人民滿意教師的要求，我決定：努力提高自身的素質(zhì)，多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)及教育教學(xué)方法，不放棄學(xué)困生，對(duì)他們多加關(guān)注與輔導(dǎo)，作業(yè)布置題型靈活多樣，要有層次，不做簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)認(rèn)真檢查等。