第一篇：我和書故事怎樣寫評語

我和書故事怎樣寫評語

篇一：“我的讀書故事”點評 “我的讀書故事”點評 作者：戴洪濤 來源：《新高考·高二語文》2012年第06期 【題目】 讀書是為了獲得知識和教養(yǎng)，但讀書的方式是自由多樣的。你的課外讀書方式一定是富有個性和趣味的，請以“我的讀書故事”為題，寫一篇文章。【解讀】 讀書本是一件高尚的事情，一個人應(yīng)該樂于讀書，勤于讀書，善于讀書，因為，只有樂于讀書，閱讀才能成為“悅”讀，才能有更高的精神追求，才能在獲得樂趣的同時更新知識；因為，只有勤于讀書，知識才能如春起之苗，不見其長，日有所增，才能積少成多，有所收獲；因為，只有善于讀書，才能以有涯的生命博得無涯的知識。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！比欢?，在這個人心浮躁的社會，若是有人能捧茗讀書，那是一道多么美麗而愜意的風(fēng)景。于是，讀書變成了一件非常奢侈的事情。讀書是使人變得高尚的途徑；讀書是人類文明薪火相傳的重要手段。赫爾岑就說過：“書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)?！备璧抡f：“讀一本好書就是和一個高尚的人對話?！比欢?，讀一本壞書，它會教唆人怎樣由高尚墮落成低俗。有鑒于此，我們完全有必要來一起探討讀書之道，重拾閱讀精神，涵養(yǎng)書香中國。這是一道命題作文，要寫好這篇作文必須準(zhǔn)確審題。文題是一個偏正短語，中心詞是“故事”，前面有兩個定語，一是“我（自己經(jīng)歷）的”，二是“（與）讀書（相關(guān)的）”。如果寫成“我所讀的書當(dāng)中的故事”，就離題萬里了。對“故事”的解讀可以參看《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）的解釋：真實的或虛構(gòu)的用于講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人?！坝羞B貫性”，要求文章有一條明晰的發(fā)展線索；“富吸引力”，要求文章有一定的情節(jié)上的張力；“能感染人”，要求文章要通過事、情、理撥動讀者心中那根敏感的琴弦。這就需要作者充分地調(diào)遣自己的才思、才情、才智，去構(gòu)思，去謀篇，去布局。如果僅僅是泛泛地去寫自己讀書的經(jīng)歷，是無法吸引讀者、感染讀者的。一類卷 我的讀書故事 馮于睿 徜徉書海無疑是件樂事。相比買書而言，我更愛借書。因為借書總有歸還期限，有緊迫感，逼著自己看完。到圖書館還書之時，又舍不得還了書就走，必定又會選上一本好書。況且我從不覺得借書麻煩，因為老媽的昔日同窗在圖書館工作，所以于公于私，我借書比別人方便多了?；诖耍揖陀辛嗽趫D書館借閱的習(xí)慣。周末作業(yè)不多，騎上自行車，三分鐘后就到達(dá)了目的地。站在一排排高大的書柜前，我置身于書的世界。這時我的目光便專注于搜尋上次未看完的書，我會放慢腳步用汗?jié)竦囊骂I(lǐng)擦去腦門上還未滾落的汗珠，再思索一下：上回讀到什么地方了？盧孟實當(dāng)上福聚德的大掌柜了嗎？《天下第一樓》上次放哪兒了？……對了，在I區(qū)，哦，找到了！還好沒被別人借走。這時的我就像探險者挖到了寶藏，像寒冷的人得到了炭火，心中充滿了欣喜。雖然圖書館內(nèi)有可供讀書的桌椅，但我更喜歡在書柜與書柜之間席地而坐，捧著心愛的書閱讀。因為我不愿把讀書的時間浪費在走向桌椅的路上，坐在以知識筑成的兩道高墻內(nèi)的私人空間里，是多么美好。陶潛《五柳先生傳》中說，五柳先生讀書時“每有會意，便欣然忘食”。我雖然達(dá)不到廢寢忘食的境界，但是常?！靶廊煌鼘懽鳂I(yè)”，明知作業(yè)一字未動，明知周末要上輔導(dǎo)班，作業(yè)只能在周末的晚自習(xí)以抄襲之法完成，但我仍不愿舍棄求知的欲望。當(dāng)知識充盈而腹中空空之時，圖書館也將關(guān)門。若書未讀完，我便戀戀不舍地起身將書放回原位，告訴自己，下次早些來，或許可以看完了。若書看完了，我便咽下一口唾沫，讓豐收的智慧填補空虛的胃袋。騎車在回家的路上，我依然回味著書中精彩的對白，忘形之時還會念出聲來，引得路人紛紛投來好奇的目光。記得林海音在《竊讀記》中說：“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的?！倍?，我卻想說我是在書山書海中成長的。這便是我的讀書故事?！驹u析】 文章起句不凡，精練傳神，一句“徜徉書海無疑是件樂事”明確告訴人們作者是一位以讀書為樂的人。接著作者向人們娓娓道來她的讀書故事，與別人不同的是，她喜歡去圖書館借書看，相比于有書不看或只買書不看書的人，她不乏高明之處。在圖書館看書，她又與眾不同，喜歡席地而坐，以節(jié)省時間，靜享讀書之樂。讀書投入之時，欣然忘寫作業(yè)。全文緊扣“故事”落筆，有連貫性，富吸引力，能感染人。兩處引用恰到好處，切合文意。幾處細(xì)節(jié)描寫生動精彩，平添趣味。建議賦分：65分。二類卷 我的讀書故事 陳 思 古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！币苍S對于不同的人來說，書在生活中扮演的角色是不同的。在我眼里，書就是我最親密的朋友。

篇二：五年級《我與書的故事》吳祝梅點評 我與書的故事 五年級郭紫璇 提交人：五一43璇媽 QQ：894152585 從小，我就一直有個習(xí)慣：讀書。以前，是媽媽給我講，后來，我識字了，就自己讀。現(xiàn)在，書已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分了。我已經(jīng)和書做了十年朋友，它像我的老師，教我知識，給我智慧；又像我的朋友，給我歡笑，哄我開心。上了小學(xué)，我似乎疏遠(yuǎn)了它，但一個機會降臨，讓我又找回了與它在一起的快樂。老師每月要布置一本必讀的課外書，我在學(xué)習(xí)之余，又可以盡情地讀書了！我有一個毛病，似乎是愛讀書人身上的蛀蟲——一讀就停不下來。但我仍然要看。即使是一分鐘，短短的一分鐘，我也要看；即使是一行字，區(qū)區(qū)一行字，我也要讀。每天寫完作業(yè)，我都會拿一本書來讀。有時，一連讀上幾個小時才停下來。在讀書時，我常常做這樣一件事：我在津津有味的讀書，媽媽叫我：“該睡覺了！”我總說：“看完這一頁?！被颉白x完這一篇?！笨僧?dāng)我回過神來，已經(jīng)多讀了好幾篇，好幾頁了?？傊瑫俏疑囊徊糠?，我已經(jīng)離不開它了。同學(xué)們，也來分享一下你的讀書狀況吧！吳老師點評：

1、第三自然段的第二句與第一句的銜接不太順暢，“但我仍然要看?！边@之前你得交代清楚，你遇上什么事情或者在很忙的時候，你仍然要看書。

2、“有時，一連讀上幾個小時才停下來?！边@句話不需要“才停下來”，讀者也能明白你得意思，我們在寫作文時應(yīng)該要把能省略又不影響意思表達(dá)清楚的句子或詞語拿掉。

3、“在讀書時，我常常做這樣一件事：我在津津有味的讀書，媽媽叫我”這句可以簡單點表述，“在讀書時”也可以是白天在讀書，這樣的話就與你后面的句子不相符了，所以，我們得交代清楚時間點，比如：每晚做完作業(yè)，我總愛捧起書來讀，正讀得津津有味，就聽見媽媽叫我

4、“媽媽叫我：“該睡覺了！”我總說：“看完這一頁?！被颉白x完這一篇?！薄蔽铱傉f改為：我總回答道

5、“當(dāng)我回過神來，已經(jīng)多讀了好幾篇，好幾頁了?！薄昂脦灼脦醉摗币c上一句的句子位置相對應(yīng)，改為“好幾頁，好幾篇了” 值得表揚的是：小作者愛讀書，愛讀書孩子的作文也一定會越寫越棒。這篇小習(xí)作總體來說是非常棒的！語句通順，表達(dá)清晰，每一自然段的銜接非常自然，標(biāo)點符號的運用比較規(guī)范。寫出了小作者真實的生活和心態(tài)，把一個可愛的“讀書迷”形象展現(xiàn)在讀者眼前。繼續(xù)努力哦：）寫作文最大的訣竅就是：多寫！寫完后開口小聲讀一讀，更能發(fā)現(xiàn)需要修改的語句，好文章是修改出來的。祝你進(jìn)步，親愛的孩子！

篇三：童話故事評語 童話故事評語：

1、你的想象力大膽、豐富，著實令人吃驚。你的童話故事加以神奇的想象，可謂“獨具匠心”。

2、在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮、有趣。老師為你叫好！

3、用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

8、讀后讓人久久回味。

9、構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗 具匠心，整個故事既出人意料 之外，又在情理之中。

三、結(jié)尾：

1、結(jié)尾簡煉,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順 序調(diào)整一下，這篇童話會更精彩。

1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達(dá)出 豐富的內(nèi)涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的 聰明智慧，精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示 出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今

4、敘事條理清晰，能正確地使用動詞，運用貼切的比喻，語言生動，文中散發(fā)著清新活潑的氣息。

一、開頭：

1、開頭不錯，有進(jìn)步!

2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。

3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。

4、加入人物形象描寫,使畫面生動。

5、開頭直抒胸臆，點明中心。

二、中間：

1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

2、這段描寫讀來令人感動。

3、用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。

5、合理想象，語言優(yōu)美。

6、故事寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。

7、標(biāo)點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。

2、結(jié)尾同樣有趣。

3、結(jié)尾呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。

4、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

5、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。

6、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心。

7、結(jié)束得有點突然,夸張了。

四、書寫：

1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學(xué)習(xí)。

2、你書寫潦草，希望你能認(rèn)真書寫，堅持 不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。

3、已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，怎么還有那么 多的錯別字？希望你平時能努力學(xué)習(xí)，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！五總評：

1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了 ——的情境，符合人物身份特點的對話描寫 特別好！從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一 個道理：——————

2、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x 了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，故事如 后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思 索，不斷創(chuàng)新。

2、能按照本次作文要求——寫童話故事，進(jìn)行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。

第二篇：我和書的故事評語

我和書的故事評語

篇一：“我的讀書故事”點評 “我的讀書故事”點評 作者：戴洪濤 來源：《新高考·高二語文》2012年第06期 【題目】 讀書是為了獲得知識和教養(yǎng)，但讀書的方式是自由多樣的。你的課外讀書方式一定是富有個性和趣味的，請以“我的讀書故事”為題，寫一篇文章?！窘庾x】 讀書本是一件高尚的事情，一個人應(yīng)該樂于讀書，勤于讀書，善于讀書，因為，只有樂于讀書，閱讀才能成為“悅”讀，才能有更高的精神追求，才能在獲得樂趣的同時更新知識；因為，只有勤于讀書，知識才能如春起之苗，不見其長，日有所增，才能積少成多，有所收獲；因為，只有善于讀書，才能以有涯的生命博得無涯的知識。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！比欢谶@個人心浮躁的社會，若是有人能捧茗讀書，那是一道多么美麗而愜意的風(fēng)景。于是，讀書變成了一件非常奢侈的事情。讀書是使人變得高尚的途徑；讀書是人類文明薪火相傳的重要手段。赫爾岑就說過：“書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)。”歌德說：“讀一本好書就是和一個高尚的人對話。”然而，讀一本壞書，它會教唆人怎樣由高尚墮落成低俗。有鑒于此，我們完全有必要來一起探討讀書之道，重拾閱讀精神，涵養(yǎng)書香中國。這是一道命題作文，要寫好這篇作文必須準(zhǔn)確審題。文題是一個偏正短語，中心詞是“故事”，前面有兩個定語，一是“我（自己經(jīng)歷）的”，二是“（與）讀書（相關(guān)的）”。如果寫成“我所讀的書當(dāng)中的故事”，就離題萬里了。對“故事”的解讀可以參看《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）的解釋：真實的或虛構(gòu)的用于講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。“有連貫性”，要求文章有一條明晰的發(fā)展線索；“富吸引力”，要求文章有一定的情節(jié)上的張力；“能感染人”，要求文章要通過事、情、理撥動讀者心中那根敏感的琴弦。這就需要作者充分地調(diào)遣自己的才思、才情、才智，去構(gòu)思，去謀篇，去布局。如果僅僅是泛泛地去寫自己讀書的經(jīng)歷，是無法吸引讀者、感染讀者的。一類卷 我的讀書故事 馮于睿 徜徉書海無疑是件樂事。相比買書而言，我更愛借書。因為借書總有歸還期限，有緊迫感，逼著自己看完。到圖書館還書之時，又舍不得還了書就走，必定又會選上一本好書。況且我從不覺得借書麻煩，因為老媽的昔日同窗在圖書館工作，所以于公于私，我借書比別人方便多了?；诖耍揖陀辛嗽趫D書館借閱的習(xí)慣。周末作業(yè)不多，騎上自行車，三分鐘后就到達(dá)了目的地。站在一排排高大的書柜前，我置身于書的世界。這時我的目光便專注于搜尋上次未看完的書，我會放慢腳步用汗?jié)竦囊骂I(lǐng)擦去腦門上還未滾落的汗珠，再思索一下：上回讀到什么地方了？盧孟實當(dāng)上福聚德的大掌柜了嗎？《天下第一樓》上次放哪兒了？……對了，在I區(qū)，哦，找到了！還好沒被別人借走。這時的我就像探險者挖到了寶藏，像寒冷的人得到了炭火，心中充滿了欣喜。雖然圖書館內(nèi)有可供讀書的桌椅，但我更喜歡在書柜與書柜之間席地而坐，捧著心愛的書閱讀。因為我不愿把讀書的時間浪費在走向桌椅的路上，坐在以知識筑成的兩道高墻內(nèi)的私人空間里，是多么美好。陶潛《五柳先生傳》中說，五柳先生讀書時“每有會意，便欣然忘食”。我雖然達(dá)不到廢寢忘食的境界，但是常?！靶廊煌鼘懽鳂I(yè)”，明知作業(yè)一字未動，明知周末要上輔導(dǎo)班，作業(yè)只能在周末的晚自習(xí)以抄襲之法完成，但我仍不愿舍棄求知的欲望。當(dāng)知識充盈而腹中空空之時，圖書館也將關(guān)門。若書未讀完，我便戀戀不舍地起身將書放回原位，告訴自己，下次早些來，或許可以看完了。若書看完了，我便咽下一口唾沫，讓豐收的智慧填補空虛的胃袋。騎車在回家的路上，我依然回味著書中精彩的對白，忘形之時還會念出聲來，引得路人紛紛投來好奇的目光。記得林海音在《竊讀記》中說：“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的?！倍?，我卻想說我是在書山書海中成長的。這便是我的讀書故事?！驹u析】 文章起句不凡，精練傳神，一句“徜徉書海無疑是件樂事”明確告訴人們作者是一位以讀書為樂的人。接著作者向人們娓娓道來她的讀書故事，與別人不同的是，她喜歡去圖書館借書看，相比于有書不看或只買書不看書的人，她不乏高明之處。在圖書館看書，她又與眾不同，喜歡席地而坐，以節(jié)省時間，靜享讀書之樂。讀書投入之時，欣然忘寫作業(yè)。全文緊扣“故事”落筆，有連貫性，富吸引力，能感染人。兩處引用恰到好處，切合文意。幾處細(xì)節(jié)描寫生動精彩，平添趣味。建議賦分：65分。二類卷 我的讀書故事 陳 思 古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”也許對于不同的人來說，書在生活中扮演的角色是不同的。在我眼里，書就是我最親密的朋友。

篇二：五年級《我與書的故事》吳祝梅點評 我與書的故事 五年級郭紫璇 提交人：五一43璇媽 QQ：894152585 從小，我就一直有個習(xí)慣：讀書。以前，是媽媽給我講，后來，我識字了，就自己讀?，F(xiàn)在，書已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分了。我已經(jīng)和書做了十年朋友，它像我的老師，教我知識，給我智慧；又像我的朋友，給我歡笑，哄我開心。上了小學(xué)，我似乎疏遠(yuǎn)了它，但一個機會降臨，讓我又找回了與它在一起的快樂。老師每月要布置一本必讀的課外書，我在學(xué)習(xí)之余，又可以盡情地讀書了！我有一個毛病，似乎是愛讀書人身上的蛀蟲——一讀就停不下來。但我仍然要看。即使是一分鐘，短短的一分鐘，我也要看；即使是一行字，區(qū)區(qū)一行字，我也要讀。每天寫完作業(yè)，我都會拿一本書來讀。有時，一連讀上幾個小時才停下來。在讀書時，我常常做這樣一件事：我在津津有味的讀書，媽媽叫我：“該睡覺了！”我總說：“看完這一頁。”或“讀完這一篇?！笨僧?dāng)我回過神來，已經(jīng)多讀了好幾篇，好幾頁了。總之，書是我生命的一部分，我已經(jīng)離不開它了。同學(xué)們，也來分享一下你的讀書狀況吧！吳老師點評：

1、第三自然段的第二句與第一句的銜接不太順暢，“但我仍然要看?！边@之前你得交代清楚，你遇上什么事情或者在很忙的時候，你仍然要看書。

2、“有時，一連讀上幾個小時才停下來?！边@句話不需要“才停下來”，讀者也能明白你得意思，我們在寫作文時應(yīng)該要把能省略又不影響意思表達(dá)清楚的句子或詞語拿掉。

3、“在讀書時，我常常做這樣一件事：我在津津有味的讀書，媽媽叫我”這句可以簡單點表述，“在讀書時”也可以是白天在讀書，這樣的話就與你后面的句子不相符了，所以，我們得交代清楚時間點，比如：每晚做完作業(yè)，我總愛捧起書來讀，正讀得津津有味，就聽見媽媽叫我

4、“媽媽叫我：“該睡覺了！”我總說：“看完這一頁?！被颉白x完這一篇?！薄蔽铱傉f改為：我總回答道

5、“當(dāng)我回過神來，已經(jīng)多讀了好幾篇，好幾頁了?！薄昂脦灼?，好幾頁”要與上一句的句子位置相對應(yīng)，改為“好幾頁，好幾篇了” 值得表揚的是：小作者愛讀書，愛讀書孩子的作文也一定會越寫越棒。這篇小習(xí)作總體來說是非常棒的！語句通順，表達(dá)清晰，每一自然段的銜接非常自然，標(biāo)點符號的運用比較規(guī)范。寫出了小作者真實的生活和心態(tài)，把一個可愛的“讀書迷”形象展現(xiàn)在讀者眼前。繼續(xù)努力哦：）寫作文最大的訣竅就是：多寫！寫完后開口小聲讀一讀，更能發(fā)現(xiàn)需要修改的語句，好文章是修改出來的。祝你進(jìn)步，親愛的孩子！

篇三：我與書的故事 書—我最好的伙伴 遵義市第五十二中學(xué)：蒲慶濤 指導(dǎo)老師：羅芳 書是雨露，能夠滋潤人的心靈；書是陽光，能夠普照世間萬物；書是厚土，能夠包容天下之事。而在我心中，書是我成長中最好的伙伴…… 在我童年的時候，外公總是捧著一份報紙，戴上老花眼鏡，時而高興、時而嘆息地讀著那份灰黑的報紙。一次，我竟對那些散放著濃濃油墨味的東西產(chǎn)生了巨大的好奇，稀奇地摸了摸，問外公：“外公，這是什么呀？”外公摸了摸我蓬松的頭發(fā)：“小家伙，這叫新聞時報?！薄芭?？那新聞時報又說些什么呢？”我又問，外公說：“就是報道我們身邊所發(fā)生的一些新聞事件。” “哦，真的嗎？”小學(xué)一年級的我急忙拿起了那份報紙，不過一會，我就嘟起小嘴將新聞時報狠狠摔在沙發(fā)上：“什么嘛，一個字都看不懂?！蓖夤Σ[瞇地?fù)炱饒蠹垼骸拔疫@兒有一本字典，你若想看，外公送給你?！蔽也辉缸屚夤?，便接過字典，對著時報吃力卻津津有味地讀了起來……自那以后，我對報紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾乎是每期報紙必看。在以后的每次閱讀中，我都感覺自己的知識與心靈得到了增長和升華，我愈發(fā)覺得自己已經(jīng)離不開閱讀了…… 年歲稍長，我更是在書的海洋之中暢游。像什么《哈爾羅杰歷險記》、《淘氣包馬小跳》系列的書難逃我的“魔”眼。有段時間，我對書的渴望已經(jīng)到了極點——什么書我都不放過，哪怕是一本防毒手冊…… 在我晉升成為一名初中生后，我能夠閱讀課外書籍的時間就更少了，甚至我覺得課外書籍已經(jīng)淡出了我的生活，直到有一天，一名演講家的演講將我“打”醒…… 夏日炎炎，窗外的花草蔫蔫地低著頭，我百般聊賴地坐在沙發(fā)上，沉思著我人生的道路。突兀聽到了一陣詞措激昂的演說——深度閱讀是什么？不是指一讀就看兩三個，三四個小時，而是指你本身閱讀的時候所進(jìn)入的狀態(tài)。很多人在閱讀的時候，總是“狼吞虎咽”地掃視。而進(jìn)行深度閱讀時，哪怕你只讀二十分鐘，甚至十分鐘，你都會有極大的收獲……聽到這兒，我不禁流下了眼淚。從那以后，我從飛逝的時光中抓出每絲空余來，去享受那來自靈魂深處的滋養(yǎng)。一卷在手，哪怕刀山火海，泰然處之?！白x書之樂何處尋？”——別人懷萬貫家財，我胸有一卷詩書。書，永遠(yuǎn)是我人生路上最好的伙伴。教師評語：小作者開篇直奔主題，讓人一目了然，為了突出“書是我最好的伙伴”這一主題，小作者選取了自己成長歷程中的讀書的故事，抒發(fā)了對書的熱愛和渴望，更深動地將“我”和書的關(guān)系整合為一個有機整體，使文章結(jié)構(gòu)大方勻稱，自然圓轉(zhuǎn)，充滿美感。

第三篇：我和書的故事

我和書的故事

書是人類進(jìn)步的階梯。從小，我就對哥哥們的漫畫書特感興趣，看著封面上的漫畫人物和里面的經(jīng)典幽默故事，每一次我都會笑得肚子痛，就像有人在撓我的腳一樣。

記得五歲時，媽媽第一次帶我去圖書館看書,當(dāng)時我并不知道圖書館是什么地方，以為是一個好玩的游樂場呢。來到圖書館的一樓,看到這里有好多好多的漫畫書，里面的每一個小朋友都看得這么津津有味，我的腳馬上不由自主地走了過去?！队H愛的動物園》、《永不疲倦的大熊》、《我愛爸爸媽媽》??各種各樣的漫畫書讓我看得眼花繚亂，每一本都深深地吸引著我，連媽媽要離開我去辦事都顧不上了，要是以前的話我是絕對不會讓媽媽離開我半步的，但現(xiàn)在看到這里有那么多漫畫書和小朋友，立馬跟媽媽說再見，馬上沉醉在了書的海洋里。上小學(xué)一年級開始，我慢慢地對各種書感興趣了。像童話書、科技書、探險書??，這些都成了我空閑時的伙伴。書讓我看到了人間的善與惡，美與丑，悲與喜，讓我看到了地球之外的浩瀚宇宙。每天上學(xué)時，我照例要帶一本書去，利用課余時間看。下課，大課間活動，中午休息都是我和書一起做伴的時光。書讓我進(jìn)步，讓我開闊了視線，讓我明白了, 一個人如果沒有知識，也許就像廢物一樣什么都不懂。

現(xiàn)在，我開始看一些勵志小說和史記小說，書中的故事,讓我知道了許多做人的道理,書中的故事,讓我逐漸明確了人生的目標(biāo),書中的故事讓我了解了我們偉大祖國的發(fā)展史,這真是件讓人幸?？鞓返氖虑椤羞€讓我學(xué)到了很多名言，很多在學(xué)校生活中學(xué)不到的知識。每一次讀書后，我都像變了一個人似的變得精神煥發(fā)了。這都是我讀書換來的好處。

書是人類精神上的糧食，有廣闊的天空，象浩翰的宇宙。我說書是我遨游的槳和舵,書是我的摯友，是我身邊的“隱形人”,無時無刻在指引著我前進(jìn)的方向。

六(4)班陳可揚

第四篇：我和書的故事

我和書的故事

作者：伏美佳

書是我們進(jìn)步的階梯，它給我們帶來了無群的知識，讓我們

感受到了知識的樂趣，我還第一次了解到了中國有許多書法流

派，如金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書，草書和行書。

我已經(jīng)閱讀了很多書籍，如百科書、十萬個為什么等等。百

科書給了我許多花的知識，我因此了解了許多花類，如八仙花、水仙花、米仔蘭、某莉花、白頭翁、馬蹄蓮、菊花、牽?；?、靈

芝、木耳、毒蠅傘、馬勃、鳳眼蓮、大王花、人參、捕蠅草、豬

籠草、瓶子草、銀杏樹、小麥、冬瓜??等等。

比如奇妙的水仙。水仙的球根，簡直就像個冒了芽的大蔥頭。

可是，只要把“蒜頭”放進(jìn)輕水盆里，放些可愛的小石頭，只要

勤換水，調(diào)節(jié)得當(dāng)，那修長的綠葉越長越高，葉子中間還會長出

一個個花蕾，不久就會開會清香醉人、潔白如玉的水仙花來。

我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常會碰到一些未知的問題，這時候，勤

讀書，書就給你解疑釋惑，因此我學(xué)到了一句名言，它就是：知

識是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

書給了我們知識、快樂、樂趣等??。

它讓我們學(xué)到了更多數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)、英語、音樂、物理、從這里，語文讓我們知道了漢字的甲骨文、金文、小篆、隸書、二○一二年十二月九日星期日

楷書、草書、行書演變歷史及其特征；數(shù)學(xué)讓我們知道了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)；英語讓我們學(xué)會了與世界交往等??。

我還了解到漢族的漢字是世界上最古老的古文字之一，漢族最隆重的節(jié)日是春節(jié)，還有元宵節(jié)、中秋節(jié)等。還有苗族也有自己的語言和新創(chuàng)苗文。苗族的民族服飾多達(dá)一百三十多種，可以同世界任何一個民族的服飾相媲美。最有代表性的傳統(tǒng)服飾，僅插在發(fā)髻上的頭飾就有十幾種。苗年是苗族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

這就是探索、科學(xué)與知識的書籍。

二○一二年十二月九日星期日

第五篇：我和書的故事

我和書的故事

六（3）班 黃尚書

書是人類進(jìn)步的階梯，書又是打開知識大門的金鑰匙，書還是全世界的營養(yǎng)品，書更是人類不可缺少的朋友。因為書是傳播文化的使者，它把我?guī)У街R的海洋里遨游，陶冶我的情操，增長我的知識，引導(dǎo)我們奮發(fā)努力。

我的成長離不開書，好書使我成長更快。我愛書就像鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛大海、老鼠愛大米。書中的一切深深地吸引著我，我為它熱血沸騰，為它激情澎湃。

今年暑假里我迷上了漫畫書，但爸爸媽媽不允許我看，怕增加我的視力，影響學(xué)習(xí)。為了解饞，我就用自己的零花錢偷偷地買回自己喜歡的漫畫書。放在爸媽不注意的地方，趁他們不在家的時間，我趕緊把漫畫書拿出來“啃”，大飽眼福。聽到門聲響起我連忙把漫畫書藏起來。這種“暗渡陳倉”的日子真難熬，只好在睡覺的時候偷偷地爬起來“渾水摸魚”地看，雖然看的津津有味，但是時刻保持警惕。有一次我被漫畫中的故事情節(jié)吸引，時間不知不覺的過去了，爸媽突然“破門而入”把我逮個正著。唉！可憐的漫畫書被當(dāng)場沒收了。

雖然我忍痛割愛地放棄漫畫，但爸爸媽媽非常支持我看對學(xué)習(xí)和生活有益的好書。并經(jīng)常陪同我到新華書店指導(dǎo)我選擇書籍，在浩瀚書海中，我聚精會神一絲不茍地看著一本又一本書。仿佛自己在書的海洋里遨游，吸吮著知識的精華。那書中精彩的內(nèi)容

吸引著我，讓人如癡如醉，流連忘返。

在琳瑯滿目的書中，我深深地體會到漫畫書給了我捧腹大笑的歡樂和幽默樂趣，教科書給了我受益匪淺的知識和做人的道理，作文書提高了我寫作水平，課外書增加我的知識面。書使我的眼睛更明亮，書使我的心靈更純潔，書使我的品德更高尚。