第一篇：2011-2012秋冬女裝設(shè)計(jì)主題--地球村(面料裝飾)

前面已經(jīng)介紹過(guò)2011-2012秋冬女裝設(shè)計(jì)主題-地球村的主題、流行色和面料，在這里POP重點(diǎn)講述該主題下的面料裝飾。

繡花皮革：

皮革的特征是持久耐用，甚至能夠流傳于幾代人。而在皮革上的漂亮繡花點(diǎn)綴出花朵和民族風(fēng)格主題圖案，又使得皮革顯得更為柔和。

非洲冬季棉布：

跨越千山萬(wàn)水來(lái)到地球的另一端，我們從非洲設(shè)計(jì)中尋找靈感。冬季棉布可以摺疊，垂掛，也可以層疊搭配。紫紅色和柑橘色的點(diǎn)綴將深暗的巧克力色和橄欖綠色融化，煥發(fā)出新的生命力。

釘珠貼片：

面料上的裝飾元素才是最為關(guān)鍵的。厚重而精致繁復(fù)的貼花裝飾和寶石鑲嵌將設(shè)計(jì)的元素一一襯托出來(lái)。明亮艷麗的色調(diào)又使原本簡(jiǎn)單、單調(diào)的面料變得漂亮精致不少。

十字繡：

十字繡中手工縫線的設(shè)計(jì)可以增添一份個(gè)性的裝飾。我們從斯拉夫文化中借鑒精致的花朵和動(dòng)物圖案主題，柔軟的粗麻布和亞麻的特質(zhì)也將更加襯托十字繡的美。

民俗風(fēng)格繡花：

部落民族民俗風(fēng)格在這一主題下體現(xiàn)于手工縫制的民族裝飾，有著豐富的文化底蘊(yùn)。波羅的海憂郁的栗色，深海藍(lán)色，以及祖母綠色組成重要的底色，還有明亮的金色和象牙白色點(diǎn)綴其中。吊穗和對(duì)稱(chēng)呼應(yīng)的珠飾圖案體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的精致和繁復(fù)。

寓言神話故事：

古代寓言故事通過(guò)縫制圖案被一代一代地傳遞至今，早期的民族風(fēng)印花也常常被重新利用，做成繡花的形式，描繪出許多傳統(tǒng)內(nèi)涵和神話故事。

經(jīng)典俄式花朵：

在整個(gè)“地球村”主題下，精致的繡花一直是貫穿的重點(diǎn)內(nèi)容。俄國(guó)的傳統(tǒng)花朵裝飾運(yùn)用明亮的色調(diào)，從佩斯利渦旋紋花邊，到大循環(huán)的玫瑰花和小雛菊等等，營(yíng)造出了一種經(jīng)典的民族節(jié)日氛圍。五彩繽紛的花朵和深色的背景產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，體現(xiàn)出戲劇性夸張的俄式風(fēng)格效果。

金屬亮片繡花：

我們運(yùn)用金屬亮片組成的主題和圖案來(lái)增加部落民族的神秘感和魅力。暗色和反光的金屬片非常適合應(yīng)用于晚裝。金屬亮片繡的設(shè)計(jì)內(nèi)容中包括了精致復(fù)雜的圖案，花朵圖案，以及民族風(fēng)動(dòng)物圖案等等。

蒙古風(fēng)格設(shè)計(jì)：

從俄羅斯大陸向南走，就會(huì)看到蒙古國(guó)。我們又從蒙古借鑒民族風(fēng)設(shè)計(jì)，包括色彩和形態(tài)等等。紅寶石色，甜美的辣椒紅色，以及黑色是這里的主要色調(diào)，常常用來(lái)修飾傳統(tǒng)的中國(guó)大花朵和各種粗獷的幾何形狀圖案。

紗線繡：

簡(jiǎn)單的手工織物具有一種個(gè)性特色和情感上的溫暖感覺(jué)。既有天真爛漫的圖案，又有精致的花朵和圖案，都是用簡(jiǎn)單的紗線和毛線手工縫制而成，各種色彩組合在一起，形成別樣的特色。

第二篇：2013-2014秋冬面料輔料流行趨勢(shì)分析預(yù)測(cè)

2013-2014秋冬面料輔料流行趨勢(shì)分析預(yù)測(cè)

來(lái)源：家紡設(shè)計(jì)網(wǎng)http://

2013-2014秋冬法國(guó)里爾Tissu Premier展會(huì)--輔料

法國(guó)里爾Tissu Premier面料展旨在為來(lái)自國(guó)內(nèi)外的100多家品牌提供展示平臺(tái)，展示了時(shí)尚面料和配飾領(lǐng)域中富有獨(dú)創(chuàng)性及新穎性產(chǎn)品。它報(bào)道了2013-2014秋冬最新的面料趨勢(shì)，為各大零售商和其他時(shí)尚專(zhuān)業(yè)人士提供了購(gòu)買(mǎi)最新必備面料和印花的機(jī)會(huì)。在此，POP為您帶來(lái)功能性面料的重點(diǎn)趨勢(shì)分析。

展會(huì)信息：

地點(diǎn)：法國(guó)，里爾

展會(huì)日期：2012年6月13日--6月14日

針對(duì)市場(chǎng)：時(shí)尚面料和配飾

季節(jié)：2013-2014秋冬

聚焦：國(guó)際市場(chǎng)及歐洲市場(chǎng) 參展品牌：超過(guò)100家

參展人員：法國(guó)里爾Tissu Premier面料展會(huì)是專(zhuān)門(mén)為時(shí)尚面料產(chǎn)業(yè)量身定做的貿(mào)易展會(huì)，主

要聚焦歐洲及國(guó)際市場(chǎng)。參展商包括專(zhuān)攻紡紗、無(wú)紡布、編織、針織、染整、服裝加工及測(cè)試、染料以及化工產(chǎn)品的紡織機(jī)械制造業(yè)。該展會(huì)主要為客戶提供男裝、女裝和童裝的面料和配飾，并預(yù)測(cè)面料和配飾領(lǐng)域的長(zhǎng)期趨勢(shì)及短期創(chuàng)意產(chǎn)品。

相關(guān)展會(huì)：從歐洲角度而言，佛羅倫薩的Pitti Filati展會(huì)也主要為面料和輔料展會(huì)，但規(guī)模要

比Tissu Premier展會(huì)小。德國(guó)慕尼黑國(guó)際面料展覽會(huì)（Munich Fabric Start）主要將焦點(diǎn)放在印花之上，它所涵蓋的品牌更加廣泛，對(duì)與國(guó)際化趨勢(shì)也掌握的更好。

POP從這些展會(huì)中提煉出最新的趨勢(shì)、色彩、新興品牌和獨(dú)創(chuàng)性視覺(jué)陳列等分析報(bào)導(dǎo)。在此，我們?yōu)槟鷰?lái)本季2013-2014秋冬法國(guó)里爾Tissu Premier面料展的相關(guān)趨勢(shì)報(bào)道。

重要趨勢(shì)：裝飾性的穗帶充滿了民俗風(fēng)韻，而英格蘭刺繡和蕾絲飾邊則采用米白色來(lái)呈現(xiàn)出天真爛漫之美。紐扣則從自然中汲取靈感，包括木頭、羊毛和貝殼等各種不同材質(zhì)。

重要色彩：鮮艷的赤褐色融入了黑白兩色作為點(diǎn)綴，同時(shí)優(yōu)雅的蛋黃色也十分盛行。

編織帶—裝飾性

深受民俗風(fēng)格元素影響的裝飾性穗帶向人們展示了紛繁精致的圖案和一系列流行色彩。若是想打造出更加雅致的設(shè)計(jì)，不妨采用簡(jiǎn)單的絲帶和包以白色飾邊的寶石。

編織帶—蕾絲&英格蘭刺繡

色彩。

經(jīng)典的英格蘭刺繡和蕾絲飾邊散發(fā)出濃郁的傳統(tǒng)風(fēng)格魅力。白色和米白色是最能突出懷舊情調(diào)的紐扣

料元素。

簡(jiǎn)單且經(jīng)典的紐扣融入了現(xiàn)代元素，如風(fēng)趣的亮色調(diào)色彩。木頭、羊毛以及貝殼等都是重要的材

拉鏈

2013-2014秋冬的固定設(shè)計(jì)顯得非常個(gè)性，如拉鏈已經(jīng)不僅僅只是作為功能性細(xì)節(jié)，同時(shí)也是一大亮點(diǎn)設(shè)計(jì)。拉鏈的布帶或采用鮮艷的色彩，或添加時(shí)尚的圖案；而拉鏈頭也同樣增添了裝飾設(shè)計(jì)。

第三篇：女裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考

《 女裝設(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告

學(xué) 號(hào): 字體是黑體三號(hào)不加粗

姓 名: 學(xué) 院: 輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè):

班 級(jí):

日 期: 2015年7月2日

指導(dǎo)教師: 亓 妍 妍

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)輕紡工程與藝術(shù)學(xué)院服裝系

實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

課程名稱(chēng) 《女裝設(shè)計(jì)》 專(zhuān)業(yè)

宋體五號(hào)不加粗 班級(jí)

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

姓

名

學(xué)號(hào)

時(shí)間 2015.6.10 地點(diǎn) 輕紡藝術(shù)樓

小組成員

指導(dǎo)老師

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 實(shí)驗(yàn)一：服裝面料組合再造實(shí)踐訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)對(duì)服用面料和非服用面料的學(xué)習(xí)理解，運(yùn)用學(xué)習(xí)的面料再造手段和方法，進(jìn)行具有創(chuàng)意的面料重組再造構(gòu)成的練習(xí),進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)面料組合再造的藝術(shù)效果和面料組合變化規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)面料再造的手段和方法，運(yùn)用設(shè)計(jì)法則進(jìn)行面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)練習(xí)。依據(jù)所選擇的面料和輔料，收集素材,利用設(shè)計(jì)手法進(jìn)行創(chuàng)意面料的設(shè)計(jì)練習(xí)。

1、根據(jù)所選擇的面料和輔料進(jìn)行面料再造設(shè)計(jì)，制作成30×30（單位：cm)的面料小樣，一人兩塊。要求：具有創(chuàng)意性、實(shí)用性、原創(chuàng)性、現(xiàn)代設(shè)計(jì)感，能合理地運(yùn)用服裝中；面料組合再造符合審美標(biāo)準(zhǔn)。拍攝制作過(guò)程的圖片。

實(shí)驗(yàn)步驟：（要詳細(xì)從收集素材開(kāi)始到制作步驟，最后成品）字體是宋體小四不加粗

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與展示：（要有整體和細(xì)部的表現(xiàn)）字體是宋體小四不加粗

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)踐訓(xùn)練能夠了解各種面料和輔料之間的差異而形成的各種變化，以及面料再造在服裝設(shè)計(jì)中的作用和表現(xiàn)。了解和掌握面料再造的原則和制作手法，在設(shè)計(jì)中開(kāi)發(fā)新的構(gòu)成手段（后面結(jié)合自己的收獲及感想）

實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

課程名稱(chēng) 《女裝設(shè)計(jì)》 專(zhuān)業(yè)宋體五號(hào)不加粗

班級(jí)

實(shí)驗(yàn)成績(jī) 姓

名

學(xué)號(hào)

時(shí)間

地點(diǎn)

小組成員

指導(dǎo)老師

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 實(shí)驗(yàn)二：女裝款式設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸诶碚摰闹笇?dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握女裝廓形設(shè)計(jì)和部件設(shè)計(jì)的方法。要求學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，不僅能根據(jù)款式設(shè)計(jì)的方法和原理設(shè)計(jì)出變化多樣的服裝款式，還能夠針對(duì)具體的服裝品牌風(fēng)格，進(jìn)行款式設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)女裝款式設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)法則結(jié)合目前流行趨勢(shì)，進(jìn)行款式設(shè)計(jì)。以提高學(xué)生實(shí)際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有資料啟發(fā)靈感。

1、進(jìn)行兩個(gè)品類(lèi)的女裝款式設(shè)計(jì)，每個(gè)品類(lèi)各設(shè)計(jì)5款；要求細(xì)部結(jié)構(gòu)清晰，著色；設(shè)計(jì)的款式要有設(shè)計(jì)感，原創(chuàng)性；符合審美標(biāo)準(zhǔn)。8K卡紙。

實(shí)驗(yàn)步驟：（要詳細(xì)從收集素材開(kāi)始到制作步驟，最后成品）字體是宋體小四不加粗

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與展示：（要有整體和細(xì)部的表現(xiàn)）字體是宋體小四不加粗

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)女裝款式的設(shè)計(jì)練習(xí)，掌握女裝廓型與結(jié)構(gòu)線的設(shè)計(jì)方法。通過(guò)款式設(shè)計(jì)練習(xí)，掌握服裝款式局部設(shè)計(jì)的方法，并且了解局部設(shè)計(jì)與整體設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。通過(guò)女裝款式變化設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出豐富多變，具有現(xiàn)代設(shè)計(jì) 感的女裝款式設(shè)計(jì)。

實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

課程名稱(chēng)《女裝設(shè)計(jì)》

專(zhuān)業(yè)宋體五號(hào)不加粗

班級(jí)

實(shí)驗(yàn)成績(jī) 姓

名

學(xué)號(hào)

時(shí)間

地點(diǎn)

小組成員

指導(dǎo)老師

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 實(shí)驗(yàn)三：女裝系列設(shè)計(jì)構(gòu)思實(shí)踐訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)本次實(shí)驗(yàn)了解女裝設(shè)計(jì)的基本形式、原理及創(chuàng)作思維方法；了解女裝的面料、色彩、款式的特點(diǎn)，并能在設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用；掌握女裝設(shè)計(jì)的步驟及流行趨勢(shì)和變化規(guī)律；能結(jié)合流行進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)的女裝設(shè)計(jì)原則和方法，結(jié)合近期國(guó)內(nèi)具有影響力的第16屆“虎門(mén)杯”國(guó)際青年設(shè)計(jì)（女裝）大賽，進(jìn)行一個(gè)系列的女裝設(shè)計(jì)。要求如下（1）主題：創(chuàng)·無(wú)界

（2）范圍：女裝(面料、材料不限)（3）參賽選手按系列設(shè)計(jì)，每一系列5套，畫(huà)在同一張效果圖，規(guī)格27cmx40cm;效果圖背面左上角附：主題名稱(chēng)、設(shè)計(jì)思想(不超過(guò)50字);左下角附：正背面款式圖;右上角附：姓名、性別、出生年月、國(guó)籍、畢業(yè)(在讀)學(xué)校、學(xué)歷、服務(wù)單位、單位地址、郵政地址、郵政編碼、E-mail、聯(lián)系電話、傳真(注：所有文字必須用母語(yǔ)和英語(yǔ)書(shū)寫(xiě));并附身份證復(fù)印件以及大一寸彩色照片1張(用信封裝好并貼牢固);右下角附：面料小樣(8cmx8cm);來(lái)稿一律不退，請(qǐng)自留底稿。（4）來(lái)稿必須是未發(fā)表過(guò)的原創(chuàng)作品，如發(fā)現(xiàn)一稿多投，則視為無(wú)效稿件。

實(shí)驗(yàn)步驟：（要詳細(xì)從收集素材開(kāi)始到制作步驟，最后成品）字體是宋體小四不加粗

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與展示：（要有整體和細(xì)部的表現(xiàn)）字體是宋體小四不加粗

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)進(jìn)行女裝系列設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的服裝設(shè)計(jì)習(xí)慣，關(guān)注時(shí)尚，拓展視野；培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、閱讀資料和利用資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和鑒賞服裝的能力，提高個(gè)人審美意識(shí)和修養(yǎng)；培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：

1.每個(gè)實(shí)驗(yàn)的第一頁(yè)都要另起一頁(yè)，注意字體。

2.所有標(biāo)題字體不動(dòng)，正文字體統(tǒng)一是宋體小四不加粗，行距是1.5倍。

3.實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)作品作完整的填寫(xiě)，圖文并茂。

第四篇：音樂(lè)《地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手拉手，地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

——姓名

一、教材分析：

這課主要目的是告訴學(xué)生：隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化，地球仿佛變小了，各國(guó)人民可以自由地來(lái)往、相處，“地球村”的概念應(yīng)運(yùn)而生，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的呼聲也日益高漲。

為了讓學(xué)生們從小就有做一個(gè)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的地球村小公民的意識(shí)，本單元通過(guò)演唱和欣賞、演奏一系列有關(guān)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)綠色，關(guān)注綠色的事業(yè)，同時(shí)進(jìn)一步提高合唱能力和識(shí)譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它包含了二聲部的合唱及“地球村”的含義、環(huán)保教育等多個(gè)方面。

本屆四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生音樂(lè)知識(shí)掌握的不是很好，這對(duì)本課合唱教學(xué)造成很大難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。教學(xué)意圖：

這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的課，本堂課我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)音樂(lè)情境：“地球的災(zāi)難”、“手拉手，保護(hù)地球”、“心中美麗的地球村”。首先讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難，使學(xué)生真切地意識(shí)到地球環(huán)境受到破壞的嚴(yán)重性，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。接著，通過(guò)“想”、“說(shuō)”、“念”、“聽(tīng)” “唱”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌教學(xué)，表達(dá)學(xué)生保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，最后，讓學(xué)生把心中美麗的地球畫(huà)下來(lái)作為課外拓展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂(lè)之中，而律動(dòng)教學(xué)是為音樂(lè)審美活動(dòng)而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。

1、培養(yǎng)情感和審美能力

2、用打擊樂(lè)為歌曲編創(chuàng)伴奏

四、教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法, 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.2、聽(tīng)唱法

3、律動(dòng)教學(xué)法 唱歌是文學(xué)和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)，歌詞能明顯地表達(dá)作品的

思想感情，學(xué)生易理解、接受。律動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生亦歌亦舞，最容易產(chǎn)生感

情共鳴。

4、啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué)

五、學(xué)法指導(dǎo)：

1、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組討論，發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)能力。

2、啟發(fā)學(xué)生自己去探索，給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥

六、教學(xué)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入法：

首先聽(tīng)賞《天鵝》，讓學(xué)生通過(guò)音像結(jié)合來(lái)體驗(yàn)和感受到美好的地球，讓學(xué)生從中感受到的自然環(huán)境的優(yōu)美，人與自然動(dòng)物的和諧。

2、把音樂(lè)和環(huán)保有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行德育參透。

為了不讓學(xué)生在唱賞過(guò)程中，局限于外在和表面，而忽視它內(nèi)在的本質(zhì)內(nèi)容，為了學(xué)會(huì)歌曲的真正內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，刨花地球，提高他們的環(huán)保意識(shí)，我播放影像資料環(huán)境污染和生態(tài)失衡，讓學(xué)生更直觀的感知聯(lián)想，從而使學(xué)生身臨其境于特定的意境中，使其產(chǎn)生震撼。通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè)審美以及現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，形成真善美的價(jià)值取向，這樣就可以讓學(xué)生自覺(jué)的按照美好的理想去審視自己的心靈和行為，讓學(xué)生沉痛的看到，地球母親載著生態(tài)的重負(fù)和創(chuàng)傷，從而讓學(xué)生理性的認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都是環(huán)境的受害者，制造者，又是治理者，目的是為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。

通過(guò)以上錄像資料，提問(wèn)學(xué)生：地球正面臨著災(zāi)難，他是我們共同的家園，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)和建設(shè)自己的家園呢？

3、啟發(fā)情緒，處理演唱歌曲

不管我們是哪種膚色、屬于哪個(gè)國(guó)度，我們都是生活在共同的家園——地球村，保護(hù)好我們的家園是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

接下來(lái)，我播放歌曲和出示歌單，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，首先讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再確切的感受歌曲的速度、力度和情緒，飽滿熱情的演唱歌曲。

在這里我播放歌曲《手拉手，地球村》利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn)，讓學(xué)生看關(guān)于地球鳥(niǎo)語(yǔ)花香的錄像，美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律，讓學(xué)生從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都得到藝術(shù)的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。

由于這首歌停頓多，跳躍性大，需要學(xué)生為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏，并用打擊樂(lè)把它演奏出來(lái)。所以我通過(guò)選擇打擊樂(lè)器為歌曲的合唱部分伴奏。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只是啟發(fā)學(xué)生，在這個(gè)基礎(chǔ)上，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己帶來(lái)的道具自己去創(chuàng)作。

在演唱二聲部的過(guò)程中，把全班分為兩大組，為了更好的演唱歌曲，我讓他們?cè)诔倪^(guò)程中動(dòng)起來(lái)，例如:演唱高聲部的同學(xué)就把自己比喻成高山和大樹(shù),手拉手高高的掂起腳尖隨風(fēng)飄動(dòng),低聲部的學(xué)生把自己比喻花草,蹲下來(lái)隨手舞動(dòng),這樣既能看清楚自己所在音高的位置,又能很好的表現(xiàn)音樂(lè)。

接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中把所看到的，所想到的景象用語(yǔ)言來(lái)描述，并進(jìn)行模仿。有的學(xué)生會(huì)學(xué)參天的大樹(shù)，有的學(xué)小鳥(niǎo)，有的會(huì)學(xué)很多動(dòng)物在草原上奔跑，有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條，還有的渴望在草地上放風(fēng)箏。

通過(guò)這一部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語(yǔ)言、律動(dòng)、音樂(lè)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

4、反復(fù)聽(tīng)賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)

接下來(lái)，再次聽(tīng)賞歌曲，通過(guò)多媒體手段再次對(duì)歌區(qū)進(jìn)行聽(tīng)賞把歌聲與畫(huà)面及環(huán)保知識(shí)結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)理性的認(rèn)識(shí)融入音樂(lè)里面，使其達(dá)到一個(gè)深刻的重要階段，目的讓學(xué)生明白善待地球就是善待自己，從我做起，從小事做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)讓學(xué)生懂得只有栽花，種樹(shù)等活動(dòng)，才能把地球裝扮的更美麗。讓環(huán)保走進(jìn)我們每個(gè)人的心中。其最終目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高他們的審美意識(shí)，和情趣，培養(yǎng)學(xué)生美的目標(biāo)，使學(xué)生相信我們一定能應(yīng)付地球存在的挑戰(zhàn)，一定能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

七、教學(xué)有感：

我的感受是讓學(xué)生自己選道具設(shè)計(jì)和處理歌曲，使學(xué)生更容易滲透到音樂(lè)

中，達(dá)到有感情的演唱歌曲，有情緒的處理歌曲更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)

造能力，通過(guò)一系例的環(huán)保圖片，更能讓學(xué)生身臨其境的理解地球母親身上

背負(fù)的重?fù)?dān)，達(dá)到德育滲透的目的。

第五篇：《手拉手,地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手拉手地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

武進(jìn)區(qū)南宅實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張明玉

【教學(xué)目標(biāo)】：

技能目標(biāo)：能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》

知識(shí)目標(biāo)：

1、能專(zhuān)注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲所具有的中華民族音樂(lè)特點(diǎn)，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、引導(dǎo)同學(xué)明白“地球村”的含義，樹(shù)立全世界人民手拉手一起為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，保護(hù)我們自身的家園。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂、聲音和諧統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件，電影歌曲《迎賓曲》、歌曲的范唱和伴奏帶、奧運(yùn)主題歌《我和你》、精美音畫(huà)《美麗的大自然》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、欣賞《迎賓曲》

1、播放女聲獨(dú)唱《迎賓曲》，讓學(xué)生初步感受歌曲熱情歡快的情緒。

2、介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。

（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè)《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律。（2）教師出示《迎賓曲》部分曲譜，請(qǐng)學(xué)生唱一唱，感受“一字多音”的特點(diǎn)。

（3）觀看影片《客從何來(lái)》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。

3、教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，加之中間襯字“來(lái)”由弱起、停頓再向高音區(qū)的行進(jìn)以及在高音區(qū)“朋友朋友”完全重復(fù)和最后一句兩個(gè)襯字的連用，熱情洋溢地傾吐了發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)于友誼的期盼和珍重。

三、復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你》，配合歌表演進(jìn)行互動(dòng)。

四、新歌教學(xué)《手拉手，地球村》

1、導(dǎo)入：2008年對(duì)于中國(guó)乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)，）有誰(shuí)知道那次奧運(yùn)會(huì)的主題歌叫什么？（生：《我和你》）對(duì)，這首歌唱出了全國(guó)人民歡迎世界各國(guó)朋友來(lái)中國(guó)的真摯情感，下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲。（師播放歌曲《我和你》視頻片段）師：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心連心，同住地球村------相會(huì)在北京------師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“地球村”？ 生：就是我們生活的地球…

師：說(shuō)的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的發(fā)展，世界各地人民的交流越來(lái)越方便，地球仿佛越來(lái)越小了，所以人們就親切地稱(chēng)為“地球村”。下面我們一起來(lái)欣賞精美音畫(huà)《美麗的大自然》。師：全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

2、師播放范唱一遍

師提問(wèn)：歌曲的節(jié)奏和情緒怎樣？ 生：（歡快、活潑、熱情）

3、學(xué)唱歌曲

（1）師逐句教唱，進(jìn)行正音；（2）生跟琴輕聲哼唱

（3）師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？

注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、一拍附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的演唱。（4）用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

（5）師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表示？

生：（歡快、熱情、優(yōu)美、發(fā)自?xún)?nèi)心…）

師指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤霌粽频墓?jié)奏。感受歌聲與擊掌兩種音色的對(duì)比與補(bǔ)充的效果。

五、總結(jié)下課：（播放歌曲《手拉手，地球村》下課）

學(xué)習(xí)了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，欣賞了大自然美麗的風(fēng)光，你收獲了什么？（要讓綠色永駐地球，其實(shí)就在于日常生活中的一些小事，比如在校園里：彎腰撿垃圾、保護(hù)花草樹(shù)木…）