第一篇：主題活動(dòng)《春夏和秋冬》總結(jié)

2010年第二學(xué)期 主題總結(jié)

主題《春夏和秋冬》總結(jié)

大一班

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿(mǎn)的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《我們眼中的四季》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，讓幼兒們剪貼四季景色，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的雪人。孩子們收集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

第二篇：春夏和秋冬教案集

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：多變的天氣 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陰天、雷電、下雨、彩虹的情景，樂(lè)于表達(dá)自己對(duì)各種天氣的感受。

2、利用天氣的特點(diǎn)制作臉譜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種天氣的實(shí)物圖片。沙錘、鈴鼓。蠟筆、白紙、勾線筆。活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜

（1）師：我指導(dǎo)我們班的小朋友最喜歡動(dòng)腦筋來(lái)猜謎語(yǔ)了，今天，老師再給你們出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考你們好不好？（好）謎面：大哥天上叫，二哥把燈照，三哥來(lái)噴水，四哥把扇搖。（提示：和我們的天氣有關(guān)）

（2）師：小朋友們真聰明，天空就像個(gè)娃娃臉，有時(shí)陰天，有時(shí)晴天，有時(shí)雷電，有時(shí)下雨，有時(shí)雨果天晴還會(huì)出現(xiàn)彩虹呢！

2、說(shuō)一說(shuō)

（1）師：老師這里有幾張不同天氣的圖片，你們來(lái)看看，這是什么天氣，你是從哪里看出來(lái)的好不好？

（2）師：（出示陰天圖片）這是什么天氣？你是從哪里看出來(lái)的？陰天你的心情是怎么樣的呢？

（出示閃電圖片）這是什么天氣？天空是什么樣子的？你聽(tīng)到雷聲會(huì)怎么樣？

（出示雨天圖片）這是什么天氣？從哪里看出來(lái)的？下雨天是什么樣子的？

（出示彩虹圖片）上面有什么？天空是什么樣子的？彩虹看起來(lái)像什么？下雨后人的感覺(jué)怎么樣？

3、聽(tīng)一聽(tīng)

（1）師：現(xiàn)在，我們把小眼睛閉起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么天氣來(lái)到我們身邊了好嗎？（鈴鼓、沙錘）

（2）沙錘發(fā)出來(lái)的是什么聲音？（沙沙沙）小雨點(diǎn)是怎么樣從天空中掉下來(lái)的？（3）鈴鼓發(fā)出來(lái)的是什么聲音？你們來(lái)設(shè)計(jì)一下雷電的動(dòng)作好嗎？

4、做一做

（1）你們學(xué)的真像！今天老師帶了幾個(gè)娃娃來(lái)和我們一起玩，你們想指導(dǎo)是誰(shuí)嗎？（出示不同天氣的臉譜）

（2）教師示范臉譜制作方法，幼兒制作臉譜，教師參與指導(dǎo)。現(xiàn)在我們帶上自己的臉譜娃娃一起跳舞好嗎？

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：天氣預(yù)報(bào) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

1、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。準(zhǔn)備：

1、幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注，零星地了解一些氣象方面的內(nèi)容；

2、自繪圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

1、師：誰(shuí)看了今天的天氣預(yù)報(bào)？他是怎么說(shuō)的？

2、師：平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化？

1、小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。

二、天氣與人們生活的關(guān)系

1、看圖講述（出示圖片：有曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海）

2、師：你們從圖片上看到了些什么？他們需要什么樣的天氣？

3、幼兒討論：怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)不利？你知道有哪些災(zāi)害性的天氣？

4、小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì)給人類(lèi)造成危害。

三、介紹紹天氣預(yù)報(bào)

1、師：既然天氣和人的關(guān)系密切，我們?cè)趺礃又捞鞖馇闆r呢？

2、師：你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢

3、看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器（出示圖片，幼兒觀察）

4、師：誰(shuí)知道這是什么呀？百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？

5、小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具（天氣預(yù)報(bào)、看云的變化、測(cè)量?jī)x器）

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò) 目標(biāo)：

1、通過(guò)故事欣賞，初步理解故事內(nèi)容，了解看云觀天氣的方法。

2、愿意大膽動(dòng)腦思考，用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備：（4）故事課件

（5）各種云層的圖片（卷云、層云、雨云、積云）過(guò)程：

1、討論導(dǎo)入

（1）師：今天的天氣怎么樣？你怎么知道的？

（2）師：除了用天氣預(yù)報(bào)的方式外，知道天氣情況還有哪些方法？（從云的顏色和形狀來(lái)預(yù)測(cè)天氣情況。）

（3）出示各種云層的圖片，幼兒觀察，討論天氣情況。

（卷云—冬季常見(jiàn)云層、層云—會(huì)帶來(lái)毛毛雨、雨云—會(huì)帶來(lái)狂風(fēng)暴雨的烏云、積云—秋季晴空多漂浮積云）

2、故事欣賞：氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)（1）完整欣賞flash（2）提問(wèn)：為什么小個(gè)子貓出門(mén)時(shí)要帶傘？（小個(gè)子貓看到了天上的烏云，他是用看云預(yù)測(cè)天氣情況的方法得知將要下雨。）（3）提問(wèn)：小個(gè)子貓淋到了雨該怪誰(shuí)呢？（氣象臺(tái)）（4）提問(wèn)：有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況？

3、集體討論：

（1）我們平時(shí)從哪里知道天氣預(yù)報(bào)？

（2）小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)報(bào)紙、電視、電腦、手機(jī)等方式查看天氣預(yù)報(bào)來(lái)知道天氣情況。

（3）師：天氣預(yù)報(bào)會(huì)報(bào)錯(cuò)嗎？

（4）師：如果天氣預(yù)報(bào)錯(cuò)誤可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（5）小結(jié)：你們說(shuō)的都很有道理，氣象臺(tái)出錯(cuò)會(huì)讓我們大家的出行惹出很多麻煩。所以，在我們的生活中，氣象臺(tái)的叔叔阿姨工作都非常認(rèn)真，每天都給大家預(yù)報(bào)出準(zhǔn)確的天氣情況。當(dāng)然，我們也可以通過(guò)看云預(yù)測(cè)天氣的方法來(lái)了解天氣的情況。

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：云彩和風(fēng) 目標(biāo)：

1、結(jié)合文學(xué)作品和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，了解風(fēng)給周?chē)挛飵?lái)的變化。

2、激發(fā)大膽想象和創(chuàng)作的興趣。準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有對(duì)風(fēng)的感受、2、背景圖片、各種云彩的剪紙 過(guò)程：

1、感知風(fēng)的特征

（1）師：昨天我給了大家一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的小任務(wù)，今天誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你找到了嗎？你是怎么找到的？

（2）小結(jié)：雖然我們看不見(jiàn)也摸不著風(fēng)，但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

2、文學(xué)欣賞：感知云的變化（1）教師出示背景圖片

（2）有感情的朗誦散文《云彩和風(fēng)兒》

（3）為什么說(shuō)云彩最有趣，風(fēng)兒最能干？（風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了各種各樣的形狀）

（4）師：風(fēng)吹動(dòng)云彩發(fā)生了什么變化？（云彩變成小白船、大師子、胖娃娃）（5）風(fēng)還給我們周?chē)哪男┦挛飵?lái)變化？（風(fēng)還會(huì)吹動(dòng)小花、小草、風(fēng)車(chē)等）（6）幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌（小組和集體交替的形式）：這篇散文真是好聽(tīng)，你們想不想一起來(lái)朗誦？

3、大膽想象，嘗試創(chuàng)編

（1）師：你們想做一做詩(shī)人，創(chuàng)編散文？

（2）師：我們一起來(lái)想想：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩還可以變成什么？

（3）教師將幼兒的發(fā)言記錄下來(lái)，師生共同創(chuàng)編詩(shī)歌。（4）整理幼兒所編的詩(shī)歌，集體朗誦。

師：我們真是了不起，通過(guò)大家的智慧，我們也創(chuàng)造出了一首屬于自己的《云彩和風(fēng)》，我們回家后一定也把它帶給爸爸媽媽?zhuān)屗麄円惨黄鸱窒砦覀兊南矏偅脝幔?/p>

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)爺爺 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)的形式讓幼兒感受生活中無(wú)處不在的風(fēng)，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)的情景。

2、能通過(guò)商量討論來(lái)制定游戲規(guī)則，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、風(fēng)爺爺?shù)念^飾 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

誰(shuí)來(lái)了，（風(fēng)的聲音）風(fēng)爺爺來(lái)了。

二、有趣的風(fēng)爺爺

1、記得前兩天我給大家布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家找找風(fēng)在哪里？不知你們都找到了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。

2、幼兒拿著自己收集的資料進(jìn)行介紹，師幫助他們進(jìn)行歸類(lèi)。

3、師小結(jié)：我們能用眼睛看到小草，樹(shù)葉們?cè)趽u動(dòng)知道風(fēng)爺爺就在那里，看到我們的頭發(fā)飄起來(lái)了，衣服飄動(dòng)了，知道風(fēng)爺爺就在我身邊，還能閉上眼睛用我們的耳朵聽(tīng)到風(fēng)爺爺?shù)哪_步聲，看來(lái)，風(fēng)爺爺它無(wú)處不在呢。

4、師：那你們喜歡什么樣的風(fēng)，害怕什么樣的風(fēng)呢？

5、放錄音：聽(tīng)，風(fēng)爺爺它來(lái)了，復(fù)習(xí)歌曲。

三、游戲：風(fēng)爺爺

1、師：你們猜今天會(huì)有哪些客人被風(fēng)爺爺邀請(qǐng)來(lái)和它一起做游戲。（幼兒隨意猜）

2、可是游戲怎么玩呢？

3、組織幼兒商量游戲的玩法。

4、過(guò)會(huì)我來(lái)扮演風(fēng)爺爺，等唱到最后一個(gè)“吧”字的時(shí)候，客人們固定一個(gè)造型不能動(dòng)，風(fēng)爺爺邊跑邊扇風(fēng)，誰(shuí)動(dòng)了就算被風(fēng)刮走了，要停止游戲一次，明白了嗎？

5、集體進(jìn)行游戲，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，并請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演風(fēng)爺爺，再次進(jìn)行游戲。

師：今天真開(kāi)心，風(fēng)爺爺和我們一起做了游戲，以后你們想風(fēng)爺爺時(shí)我們?cè)賮?lái)做這個(gè)游戲好嗎？

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：聽(tīng)雨 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。

2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雨天的游戲（PPT）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等?；顒?dòng)過(guò)程

一、雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象

1、從“豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。

老師：有位叫豆豆的小朋友也不喜歡下雨，可媽媽教了她一個(gè)好方法，使她不那么討厭下雨了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么好辦法。

2、師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

3、請(qǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌。

（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。

（2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。

（3）老師朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片的方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。

（4）幼兒相互交流理解

重點(diǎn)提問(wèn)：四句話(huà)里有什么共同地方；你最喜歡詩(shī)歌中哪一句等。

老師追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的” 老師再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。

5、重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。

三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)

1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。小結(jié)：無(wú)論晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：雨天上幼兒園 目標(biāo)：

1、結(jié)合季節(jié)的特征，了解多雨的天氣給我們帶來(lái)的麻煩。

2、嘗試根據(jù)畫(huà)面中人物的不同特征，列出各種含義的加減法試題。準(zhǔn)備：

圖片人手一張：雨天上幼兒園 過(guò)程：

1、看看、說(shuō)說(shuō)

(1)師：今天給每個(gè)人帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看看這張圖片然后回答我的問(wèn)題！

(2)師分發(fā)圖片，人數(shù)一張

(3)師：這天天氣怎么樣？這些人是誰(shuí)？他們都分別用了哪些雨具？

(4)師：下雨天上幼兒園就要打傘或者穿雨衣，你喜歡哪一種？告訴大家為什么？（談?wù)摯騻愫痛┯暌碌膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）

（5）師：那么哪些人適合打傘？哪些人適合穿雨衣呢？為什么？（6）師：除了打傘和穿雨衣外還有哪些避雨的方法？

2、看圖列出加法算式

（1）師：畫(huà)面上有多少人，他們都是拿些特征？誰(shuí)可以根據(jù)這些不用的特征排出一道加法算式題？

（2）小結(jié)：1個(gè)警察、7個(gè)路人，可以列出1+7=8或7+1=8；2和騎車(chē)、6個(gè)沒(méi)有騎車(chē)，可以列出2+6=8或6+2=8；3個(gè)打傘5個(gè)穿雨衣（3個(gè)小朋友、5個(gè)大人），可以列出3+5=8或5+3=8，4個(gè)在人行道上、4個(gè)在馬路上，可以列出4+4=8。（3）討論：在排列的算式題中有3+5=8和5+3=8相似的題目，它們所表示的意思一樣嗎？為什么？

3、根據(jù)減法算式題說(shuō)出所表示的圖意。

（1）師：我根據(jù)這張圖片列出了一道算式題8—1=7，有誰(shuí)看出來(lái)我為什么要這樣排題？

（2）小結(jié)：路上有8個(gè)人，其中1個(gè)是警察，其余7個(gè)是路人。（3）師：有誰(shuí)會(huì)排和我不一樣的減法試題？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的？（4）引導(dǎo)幼兒排列出8—2=6、8—3=5、8—4=4、8—5=3、8—6=2、8—7=1等算式題，并說(shuō)出相應(yīng)的意思。

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：雨從哪里來(lái) 目標(biāo)：

1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。

2、了解水形態(tài)的不斷變化，對(duì)探索自然現(xiàn)象有初步的興趣。準(zhǔn)備：

1、故事《小雨點(diǎn)旅行記》

2、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、電、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片一套。

3、透明玻璃杯、熱水、玻璃板。準(zhǔn)備：

1、談?wù)摚河曛谐鲩T(mén)的感受

（1）說(shuō)一說(shuō)：各自喜歡或不喜歡雨天的理由。

（2）思考：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處？為什么人們總是說(shuō)春雨貴如油？（3）小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)方便，但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過(guò)也會(huì)變得干凈??自然界萬(wàn)物都少不了雨水。

2、實(shí)驗(yàn)操作：雨從哪里來(lái)（1）猜猜雨從哪里來(lái)？

（2）教師將熱水倒進(jìn)被子里，并用玻璃板蓋住杯口，看一看玻璃板上有什么變化。思考：玻璃板上的水珠是從哪里來(lái)的？

（3）往各自的小玻璃板上呵氣，觀察它的變化。過(guò)一會(huì)兒再看一看，玻璃板上的水為什么會(huì)越來(lái)越少。

（4）思考：水汽到哪里去了，推測(cè)雨的形成過(guò)程。

3、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》

（1）聽(tīng)故事，思考小雨點(diǎn)住在哪里，是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)去旅行的？是誰(shuí)幫助小雨點(diǎn)回家的？

（2）從各種自然現(xiàn)象的圖片中，找一找小雨滴的“親戚”。（3）播放多媒體故事課件，證實(shí)自己的答案是否正確。（4）談?wù)摚?/p>

① 為什么雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花等和小雨點(diǎn)都是一家人？

② 為什么小雨點(diǎn)一家人個(gè)個(gè)長(zhǎng)的不一樣？體會(huì)雨點(diǎn)形態(tài)的不斷變化。

5、尋找小雨點(diǎn)其他的親戚。

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：臺(tái)風(fēng)警報(bào)

目標(biāo)：

1、關(guān)注有關(guān)氣象的新聞報(bào)道，對(duì)自然現(xiàn)象的變化有興趣。

2、感受臺(tái)風(fēng)多變的特征，了解人們應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)的各種辦法。準(zhǔn)備：flash氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)，有關(guān)臺(tái)風(fēng)的圖片 過(guò)程：

一、引起興趣

1、邊聽(tīng)故事“氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)”邊討論：小個(gè)子貓為什么要帶傘？大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘？到底誰(shuí)有道理？

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。

3、在幼兒討論的基礎(chǔ)上續(xù)聽(tīng)鼓勵(lì)，討論：結(jié)果怎樣？究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？我們有沒(méi)有遇到過(guò)氣象臺(tái)出錯(cuò)的事情？

二、討論講述

1、師：你們知道臺(tái)風(fēng)嗎？（幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）氣象臺(tái)是怎么報(bào)道臺(tái)風(fēng)的？

2、討論：為什么臺(tái)風(fēng)還在離我們很遠(yuǎn)的地方就開(kāi)始報(bào)道？

3、觀察圖片，有關(guān)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的圖片，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，幫助幼兒

進(jìn)一步了解臺(tái)風(fēng)對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)植物的危害。

4、師：當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，我們?cè)撟⒁庑┦裁矗浚ㄈ纾涸S多單位會(huì)停

工，學(xué)校會(huì)聽(tīng)課，大家都在家里不外出等等。）

5、師小結(jié)：老師對(duì)于幼兒的回答適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的威

力和多變的特征。

三、延伸活動(dòng)

1、與幼兒一起討論人們應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)所做的事情和工作。

2、師：為了預(yù)先知道天氣的大致變化，我們可以從哪些途徑了解到氣

象消息呢？

3、幫助幼兒知道可以從報(bào)紙、電視、電腦、手機(jī)等多方面了解有關(guān)氣

象消息，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的了解與同伴之間相互交流。

會(huì)變的天氣

活動(dòng)名稱(chēng)：我和風(fēng)兒做朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)風(fēng)的各種描述，知道風(fēng)無(wú)所不在的特性。

2、以辯論的形式，豐富幼兒對(duì)風(fēng)的種類(lèi)、功用等知識(shí)的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表情娃娃兩個(gè)，風(fēng)型標(biāo)記若干、風(fēng)的相關(guān)圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、師：昨天，我們做了一件什么有趣的事情呢？（和風(fēng)娃娃捉迷藏）

2、師：還記得是怎么玩的嗎？

二、風(fēng)娃娃在哪里？

1、師：你們找到風(fēng)娃娃了嗎？是怎么找到的？它在哪里？

（啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)是用身體感覺(jué)的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的）

2、幼兒用“我在??找到了風(fēng)，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了（看到或聽(tīng)到了）??”的句型進(jìn)行講述。

3、師：我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上、教室里、平臺(tái)上??找到了風(fēng)，那么在生活中的其它地方有沒(méi)有找到風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)感官）

4、總結(jié)：我們能在很多地方找到風(fēng)，幼兒園里、大街上、家里??，到處都是風(fēng)，這說(shuō)明風(fēng)是無(wú)所不在的。

5、觀看活動(dòng)錄像，進(jìn)行小結(jié)。

三、小小辯論會(huì)

1、師：“你們喜歡風(fēng)嗎？”然后，出示兩個(gè)表情娃娃：“這個(gè)笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方，這個(gè)皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方！”

2、幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組，喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。

3、師：“今天，我們舉辦一個(gè)小小辯論會(huì)，喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由，讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、評(píng)一評(píng)這些理由上否成立，如果說(shuō)對(duì)了，電腦的資料庫(kù)里就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，出現(xiàn)和他所說(shuō)的一樣的圖畫(huà)，看看哪一方的小朋友能贏！。

4、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由，并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷，如果理由成立，則在屬于自己的一方貼上一個(gè)風(fēng)型標(biāo)記。

5、師：“剛才，我們說(shuō)了許多喜歡風(fēng)的理由，因?yàn)轱L(fēng)可以??，但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的，它們有極強(qiáng)的破壞力，給人類(lèi)帶來(lái)了很大的危害，那我們?cè)鯓幼屛覀儾幌矚g的風(fēng)變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室里我們一起來(lái)討論一下，并把它記錄下來(lái)好嗎？”

四季輪換

活動(dòng)名稱(chēng)：小熊登月 活動(dòng)目的：

初步了解四季的明顯不同特征，及四季輪換的順序。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片數(shù)幅、故事錄音

2、繪畫(huà)工具及紙張 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)

小熊登月成功嗎？會(huì)發(fā)生一些什么事呢？

二、聽(tīng)故事討論

1、小熊和小鳥(niǎo)在什么時(shí)候開(kāi)始造飛船？

2、小鳥(niǎo)為什么要飛到南方去過(guò)冬？

3、小熊到什么季節(jié)把船造好？

4、它到底上天了沒(méi)有？

5、他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎？

6、什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢？

7、小熊看到的腳印是怪物的嗎？

三、聽(tīng)故事排序

1、聽(tīng)故事繪畫(huà)其中的一個(gè)情節(jié)。

2、自由組合排出故事順序。

3、再次聽(tīng)故事并觀察教師的圖片順序，證實(shí)自己的排法是否正確，若不正確，尋找錯(cuò)誤的原因。

活動(dòng)結(jié)束：

四季輪換

活動(dòng)名稱(chēng)：錯(cuò)在哪里 目標(biāo)：

1、在了解四季基本特征的基礎(chǔ)上，尋找圖片中錯(cuò)誤的地方并嘗試進(jìn)行改錯(cuò)。

2、感受季節(jié)的不斷漸變及它對(duì)人們生活的影響。準(zhǔn)備：

自然景色、季節(jié)特征明顯的圖若干幅，圖中有1—2處與季節(jié)不匹配。過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)四季

（1）師：還記得魔法奶奶家的電話(huà)嗎？如果給你一部這樣的魔法電話(huà)你最想打電話(huà)給誰(shuí)？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的季節(jié)。

（3）師：很多小朋友都喜歡春天，那在春季我們可以做些什么開(kāi)心的事呢？夏季、秋季、冬季呢？

（4）師：那么冬季可以吃冰棍嗎？夏季可以滑雪嗎？為什么？

（5）小結(jié)：一年四季，每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，所以每個(gè)季節(jié)開(kāi)心的事也是比不一樣的。如果顛倒了，那可不得了了！

2、找找錯(cuò)在哪里

（1）出示圖片一：你們看看這幅圖片是在什么季節(jié)？圖片上說(shuō)了些什么？（2）師：你覺(jué)得這幅圖片有問(wèn)題嗎？錯(cuò)在哪里？為什么？（錯(cuò)：冬天男孩在流汗）你會(huì)怎么改？

（3）出示圖片二：這是在什么季節(jié)？找找圖片上有錯(cuò)嗎？錯(cuò)在哪里？為什么？（錯(cuò)：夏天，小男孩帶了頂厚帽子）可以怎么改呢？（4）出示圖片三：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

（5）師：這幅圖片上有錯(cuò)嗎？找找錯(cuò)在哪里？為什么？（錯(cuò)：春天，有雪人）怎么改呢？

（6）出示圖片四：這又是在什么季節(jié)？為什么？

（7）師：圖片上有錯(cuò)嗎？為什么？（錯(cuò)：春天，熊在冬眠）可以怎么改？ 小結(jié)：原來(lái)季節(jié)的變化對(duì)人們的生活有著許多影響，所以我們要了解四季的特征，這樣才不會(huì)鬧笑話(huà)。

四季輪換

活動(dòng)名稱(chēng)：魔法奶奶的電話(huà) 目標(biāo)：

1、了解四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序,感受四季變化與人們生活的關(guān)系。

2、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡四季的理由。準(zhǔn)備：故事課件、圖片、魔法大轉(zhuǎn)盤(pán) 過(guò)程：

一、引起興趣

師：今天我?guī)?lái)了一部魔法奶奶家的電話(huà)，我們來(lái)比比看，它和平時(shí)常用的電話(huà)有哪些不一樣的地方？ppt1（它還有哪些特別的地方？）

二、欣賞討論

1、師：你們說(shuō)的真有意思，究竟是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

2、幼兒完整欣賞故事

3、謎底終于揭曉了，魔法奶奶的電話(huà)撥通了誰(shuí)的電話(huà)？ppt2（出示圖片：春姐姐、夏哥哥、秋哥哥、冬爺爺）出示圖片

4、師：這可真是一部神奇的電話(huà)呀，噯，如果你有這樣一部電話(huà)，你最喜歡打給他們當(dāng)中的誰(shuí)？跟她說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

5、師：有三個(gè)小朋友也想來(lái)用一下這部神奇的電話(huà)，他們會(huì)打給誰(shuí)為什么要打給他呢，我們一塊兒來(lái)看一看。Ppt

6、聽(tīng)了這個(gè)故事，看了這些圖片后，你有什么不明白或不理解的地方想和大家一起說(shuō)說(shuō)看？誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題？

7、我倒有一個(gè)問(wèn)題想考考你們，為什么魔法奶奶說(shuō)四季就像娃娃臉，有時(shí)開(kāi)心有時(shí)哭？（這樣吧，我們先和好朋友一起討論一下，然后再說(shuō)給大家聽(tīng)）

8、師小結(jié)：一年四季，每個(gè)季節(jié)既有令人開(kāi)心的事，也有讓人煩惱的事，如：春天是百花齊放的季節(jié)，但花粉會(huì)讓人打噴嚏；夏天，可以玩水、吃冰激淋，但火辣辣的太陽(yáng)讓人難受；秋天，是豐收的季節(jié)，但樹(shù)葉變黃了；冬天可以堆雪人、打雪仗，但會(huì)冷得使人發(fā)抖。每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)。

三、游戲：魔法大轉(zhuǎn)盤(pán)

1、師：你們這么喜歡四季，魔法奶奶很高興，她送了一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)給我們，大家看?。◣煶鍪灸ХㄞD(zhuǎn)盤(pán)）

2、師：那我們來(lái)玩一個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，轉(zhuǎn)到哪個(gè)季節(jié)你就要把自己喜歡它喝不喜歡它的理由說(shuō)給魔法奶奶聽(tīng)好嗎？

3、幼兒游戲。

四季輪換

活動(dòng)名稱(chēng)：四季輪換拍 活動(dòng)目的：

1、知道四季不同的明顯特征，了解四季輪換的順序。

2、參與有規(guī)則的集體游戲，感受集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色筆、紙、粘膠帶、春夏秋冬的圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、四季娃娃化妝

1、師：前兩天我們?yōu)樗募就尥拊O(shè)計(jì)很多好看的圖案，今天我們來(lái)為四季娃娃打扮打扮好么？

2、打扮四季娃娃

（1）按畫(huà)出表示春夏秋冬四個(gè)季節(jié)特征的簡(jiǎn)易畫(huà)（如：小蝌蚪表示春天、扇子表示夏天、菊花表示秋天、火鍋表示冬天）為四季娃娃裝扮。

（2）將畫(huà)好的紙用粘膠帶粘在衣服、四肢等眼睛看得見(jiàn)、雙手易拍到的地方?；b成四季娃娃。

3、自己拍身上的畫(huà)，作自我介紹。師：我們一起來(lái)介紹一下自己吧。

二、集體游戲

1、游戲規(guī)則：聽(tīng)游戲帶領(lǐng)者發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫(huà)。

（1）單手拍：如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)？”、“春天過(guò)去是什么季節(jié)？”編大便用手迅速拍表示該季節(jié)的圖畫(huà)。

（2）雙手拍：如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)，再過(guò)去是什么季節(jié)”時(shí)，一手拍向表示秋天的圖畫(huà)，另一手要拍秋天過(guò)去后的一個(gè)季節(jié)，及表示冬天圖畫(huà)，并講出：“夏天過(guò)去是秋天，秋天過(guò)去是冬天?！?/p>

2、從拍自身變換成結(jié)伴拍他人。

3、從語(yǔ)言指令變換成看圖片聽(tīng)信號(hào)等。

4、邊說(shuō)邊連續(xù)拍或單手連續(xù)拍或雙手交替連續(xù)拍。如：從春天到冬天，幼兒則邊拍邊說(shuō)“春天過(guò)去是夏天，夏天過(guò)去是秋天，秋天過(guò)去是冬天?！?/p>

三、活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。

四季輪換

活動(dòng)名稱(chēng)：夏天，冬天住在哪里 目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩(shī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：散文詩(shī)；四季娃娃找物品；四季物品圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、改錯(cuò)

1、看圖片改錯(cuò)。

2、師：四季娃娃找朋友，都找對(duì)了嗎？為什么？

3、小結(jié)：有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)使用，也有一些物品不同的季節(jié)有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法 師念散文詩(shī)：《夏季，冬天住在哪里》

1、冬娃娃的朋友是誰(shuí)？為什么到了夏季，它們要鉆進(jìn)衣櫥，躲進(jìn)儲(chǔ)藏室？

2、冬季里還有哪些東西，它們躲在哪里？

3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友們住在哪兒？

4、四季娃娃真的會(huì)像散文詩(shī)里寫(xiě)的那樣搬家嗎？

小結(jié)：把季節(jié)比作會(huì)捉迷藏、會(huì)搬家的人，這種方法叫做擬人。這樣說(shuō)會(huì)讓我們讀散文詩(shī)的時(shí)候覺(jué)得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征

1、教師轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。

2、在教師指導(dǎo)下幼兒分組創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)。

四季輪換

活動(dòng)名稱(chēng)：四季風(fēng) 目標(biāo)：

1、欣賞散文，體驗(yàn)四季風(fēng)給人帶來(lái)的不同的感受。

2、能大膽的用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)四季風(fēng)的不同特征。準(zhǔn)備：詩(shī)歌字卡 過(guò)程：

一、引起興趣

1、師：還記得我們上次唱過(guò)的“風(fēng)爺爺”的歌嗎？

2、師：是啊，風(fēng)無(wú)處不在，每個(gè)季節(jié)都有風(fēng)，那么，每個(gè)季節(jié)的風(fēng)一樣嗎？

二、討論講述

1、師：在幼兒簡(jiǎn)單講述的基礎(chǔ)上，提問(wèn)：你覺(jué)得春天的風(fēng)是怎么樣的？ 夏天的風(fēng)是怎么樣的？秋天和冬天的風(fēng)分別是怎么樣的？

2、鼓勵(lì)幼兒相互討論，老師巡回觀察，參與幼兒討論。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用較 完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

4、師：今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的，有關(guān)風(fēng)的詩(shī)歌，我們一塊兒來(lái) 看一看，詩(shī)歌里分別說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)，你是從哪里看出來(lái)的。

5、幼兒完整的看詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)每一段說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)？怎么猜到的？

三、游戲：風(fēng)和娃娃

1、老師說(shuō)“春風(fēng)”“秋風(fēng)”“夏風(fēng)”“冬風(fēng)”中的任何一種，幼兒用各種 動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)老師說(shuō)到的季節(jié)的風(fēng)的特征，如，老師說(shuō)“春風(fēng)” 幼兒則慢悠悠的散步、舞動(dòng)四肢等。

2、老師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)給與適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。附詩(shī)歌：風(fēng)

是誰(shuí)，輕輕的撥弄我的頭發(fā)，撫摸我的面孔，那么溫暖，那么輕柔，像媽媽甜甜的親吻，像爸爸慈祥的大手，啊，是春風(fēng)。

是誰(shuí)，散發(fā)著熱氣，烘烤著我的手臉，烘烤著我的全身，這樣炎熱，這樣燙人，啊，是夏風(fēng)。

是誰(shuí)送來(lái)了涼爽，送來(lái)了愜意，像奶奶坐在我的身邊，把扇兒輕輕搖動(dòng)，為我吹干了汗水，使我那么輕松，啊，是秋風(fēng)。

是誰(shuí)，這樣的氣力，掀掉了我的帽子，撤掉了我的圍巾，穿透了我的棉衣，吹得我全身冰冷，啊，是冬風(fēng)。

四季輪換

活動(dòng)名稱(chēng)：四季 活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。2．通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞散文《春天來(lái)了》 1．聆聽(tīng)音樂(lè)《春》。

教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好。2．教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》。3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。

師：春天美嗎?你從哪里感覺(jué)到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

二、欣賞古詩(shī)《小池》

1．欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)?傍晚》，幼兒感受夏日景色。

2．提問(wèn)：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿(mǎn)生機(jī)。2．吟誦古詩(shī)《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。3．鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。

三、欣賞散文《秋天的雨》

1．《秋》的音樂(lè)響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。

提問(wèn)：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落

1．《冬》的音樂(lè)響起，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。

提問(wèn)：冬日的景色怎么樣?為什么說(shuō)冬天里有白色的世界?你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?

五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情

四季的樹(shù)和花

活動(dòng)名稱(chēng)：一棵小桃樹(shù) 目標(biāo)：

1、了解小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，知道小桃樹(shù)在不同季節(jié)的特征。

2、能積極提出自己的疑問(wèn)引發(fā)同伴的思考。準(zhǔn)備：

1、幼兒有關(guān)于四季樹(shù)木特征變化的前期經(jīng)驗(yàn)；

2、小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程圖；《一棵小桃樹(shù)》課件。過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)猜猜

（1）有一棵小桃樹(shù)走過(guò)了一年四季，大家想想，這棵桃樹(shù)在不同的季節(jié)會(huì)有些什么樣的特征?。?/p>

（2）出示桃樹(shù)生長(zhǎng)圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排列，并說(shuō)說(shuō)理由。

（3）你們各有各的想法，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。

2、欣賞散文《一棵小桃樹(shù)》并思考討論（1）教師播放課件，幼兒觀看（2）思考討論：

① 小桃樹(shù)問(wèn)什么哭？3次哭有什么區(qū)別嗎？

② 桃樹(shù)上的花瓣可以不落下嗎？秋葉可以不凋落嗎？這些現(xiàn)象表示什么？ ③ 小桃樹(shù)是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花？它第一年有沒(méi)有結(jié)果實(shí)？什么時(shí)候才開(kāi)始結(jié)果？

（3）我們剛才排列的順序?qū)Σ粚?duì)??？不同的季節(jié)桃樹(shù)都有哪些特征??？

3、幼兒提問(wèn)：

（1）你對(duì)小桃樹(shù)的生長(zhǎng)還有什么問(wèn)題嗎？

（2）進(jìn)一步探討：哪些果樹(shù)是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花？果樹(shù)怎樣過(guò)冬等？

四季的樹(shù)和花

活動(dòng)名稱(chēng)：花園里有棵梧桐樹(shù) 目標(biāo)：

了解梧桐樹(shù)在四季中的不同變化，感知季節(jié)更替與植物變化之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前觀察梧桐樹(shù)、手機(jī)有關(guān)梧桐樹(shù)的照片 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察照片：回憶梧桐樹(shù)的特征

1、這是什么樹(shù)？我們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)梧桐樹(shù)？

2、你看到的梧桐樹(shù)是怎樣的？梧桐樹(shù)最特別的地方是什么？

3、梧桐樹(shù)一年四季都是這樣的嗎？

4、小結(jié)：梧桐樹(shù)也有生命，會(huì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大，還會(huì)隨著季節(jié)發(fā)生變化。

二、圖片排序：了解梧桐樹(shù)的變化過(guò)程

1、幼兒根據(jù)“春、夏、秋、冬”的字卡找到相應(yīng)的梧桐樹(shù)圖片，并根據(jù)四季變化排序，讓他們介紹自己的理由。

2、聽(tīng)錄音（梧桐樹(shù)的自我介紹），檢查排序是否正確。

3、小結(jié)：因?yàn)樗募臼茄h(huán)更替的，因此任何圖片都可以排在第一位，但接下來(lái)的次序不能變。

三、集體討論：交流感想

你喜歡什么季節(jié)里的梧桐樹(shù)？一年四季中梧桐樹(shù)有不一樣的美，大自然真的很奇妙。

四季的樹(shù)和花

活動(dòng)名稱(chēng)：我家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù) 目標(biāo)：

1、理解故事的基本內(nèi)容，了解不同季節(jié)照顧樹(shù)木的方法。

2、樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)。

準(zhǔn)備：課件《我家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)》、春夏秋冬背景圖、蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)圖。過(guò)程：

1、以“蘋(píng)果”導(dǎo)入，引發(fā)思考

（1）（出示實(shí)物蘋(píng)果）這是什么呀？它是從哪里而來(lái)？

（2）討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程：是啊，蘋(píng)果長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上，那蘋(píng)果樹(shù)又是怎么長(zhǎng)大的呢？（出示圖片）

（3）你喜歡蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么？

（4）是啊，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是每個(gè)人應(yīng)該做的?？墒牵幸豢锰O(píng)果樹(shù)，最近一直皺眉苦臉的樣子，非常不開(kāi)心，它這是怎么了呀？（5）究竟是不是你們猜測(cè)的這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2、欣賞故事《我家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)》（1）故事開(kāi)始~~~缺少照顧

（2）插問(wèn)：聽(tīng)出來(lái)了嗎？是怎么一回事?。?/p>

（3）如果是你，你會(huì)怎么做呢？（繼續(xù)故事~~~不再鋸掉它）

（4）和大家的想法一樣，蘋(píng)果樹(shù)被保留了下來(lái)，人們也開(kāi)始關(guān)心、照顧這個(gè)大樹(shù)了。

（5）可是要照顧好大樹(shù)可不是件簡(jiǎn)單的事情，大樹(shù)將要經(jīng)歷一年中的哪些季節(jié)呢？（出示4個(gè)季節(jié)的背景圖）不同的季節(jié)，蘋(píng)果樹(shù)都有哪些特征？要使蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得好，每個(gè)季節(jié)應(yīng)該怎樣照顧？

（6）討論：那這樣吧，我們先和朋友一起討論不同季節(jié)照顧蘋(píng)果樹(shù)的方法，然后再和大家分享。

（7）分享：你們討論出了什么好方法？我們應(yīng)該用哪些方式照顧它呢？（8）大家各有各的想法，到底怎么做，我們繼續(xù)往下聽(tīng)。（繼續(xù)故事~~~最后）（9）聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們應(yīng)該用哪些方式照顧它呢？（教師貼上字卡）

3、遷移

（1）蘋(píng)果樹(shù)有了大家的科學(xué)的、細(xì)心的照顧越長(zhǎng)越好，每年秋天都會(huì)結(jié)出大大的蘋(píng)果。（2）記得3月12日那天我們也在幼兒園的門(mén)口認(rèn)養(yǎng)了一棵大樹(shù)，還記得你們認(rèn)養(yǎng)的是什么樹(shù)嗎？

（3）你準(zhǔn)備怎么去照顧這個(gè)大樹(shù)呢？

（4）說(shuō)的真好，花草樹(shù)木需要我們經(jīng)常的關(guān)心和科學(xué)的照顧，這樣它才會(huì)長(zhǎng)得更茂盛。

四季的樹(shù)和花

活動(dòng)名稱(chēng)：微笑的花朵 目標(biāo)：

1、分辨盆花中花朵的位置和方向，并用描繪的方式表達(dá)自己的判斷。

2、了解常見(jiàn)花卉的特點(diǎn)，表現(xiàn)喜愛(ài)花卉的情感。準(zhǔn)備：

1、梵高本人的自畫(huà)像一張

2、梵高的向日葵作品

3、畫(huà)筆、畫(huà)紙人手一份 過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)畫(huà)家梵高

（1）欣賞梵高的向日葵，分辨畫(huà)面的不同處，并談?wù)撟约旱母惺?。?）出示梵高自畫(huà)像，認(rèn)識(shí)畫(huà)家梵高。

2、欣賞故事《梵高畫(huà)向日葵》

（1）仔細(xì)觀察梵高畫(huà)的向日葵和其他的向日葵油什么不一樣的地方。（2）聽(tīng)故事《梵高畫(huà)向日葵》，并交流聽(tīng)后的感受。

（3）從畫(huà)面上向日葵的不同形態(tài)分辨它們的朝向，想象它們?cè)谙裾l(shuí)微笑。（4）選擇畫(huà)面上的某一部分，思考討論：梵高是怎樣在很小的畫(huà)面上畫(huà)出許多花朵的？從花朵的前后，判斷畫(huà)出的先后順序。

3、學(xué)學(xué)梵高，做個(gè)向大家微笑的人，幼兒操作。

（1）任選一盆自己喜歡的花，分辨盆花中各朵花的方向，用蠟筆先確定一朵花的位置和方向，把它畫(huà)在畫(huà)面上。

（2）找到一朵畫(huà)一朵，不斷變換花的形態(tài)，不斷添加花朵。（3）幼兒操作，教師巡視觀察指導(dǎo)。

4、分享交流：相互欣賞作品，找找作品中向著不同方向微笑的花朵，說(shuō)說(shuō)我們的花兒是不是也會(huì)對(duì)大家微笑。

四季的樹(shù)和花

活動(dòng)名稱(chēng)：四季花開(kāi) 目標(biāo)：

1、了解并比較幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、臘梅花、水仙花。

2、能用流暢的語(yǔ)言自編問(wèn)答歌。

準(zhǔn)備：春夏秋冬四季卡片各一張；迎春花、桃花、荷花、菊花、臘梅花、水仙花卡片各一張。過(guò)程：

1、交流、分享

（1）師：一年有幾個(gè)季節(jié)？什么花開(kāi)了，我們就知道春天到了呢？（迎春花，它又叫報(bào)春花，是春天最早開(kāi)放的花。）（2）小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有不同的花將開(kāi)放。

（3）出示花卉的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨認(rèn)：這是什么花？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下它？

2、分類(lèi)

（1）我們認(rèn)識(shí)了許多美麗的花兒，花兒說(shuō)：“我們很想回家，小朋友們，能不能送我們回家呢？”你們?cè)覆辉敢獍?？（愿意）?）誰(shuí)能按“春夏秋冬”四季給花分類(lèi)，并講清理由。

教師做提示（我們給它們分成四個(gè)家，分別是春、夏、秋、冬，哪些是春天開(kāi)的花？哪些是夏天開(kāi)的花呢？哪些是秋天的花？哪些是冬天開(kāi)的花？）

（3）小結(jié)：春天找桃花、迎春花做朋友，夏天找荷花做朋友，秋天找菊花做朋友，冬天找臘梅花、水仙花做朋友。

3、游戲：

（1）花兒回到了自己的家，都很開(kāi)心的，他們說(shuō)想和小朋友們一起做游戲。你們想不想？

（2）介紹游戲：自編問(wèn)答歌——一邊抽卡片一邊編兒歌，直至抽完卡片，兒歌結(jié)束。如：教師問(wèn)：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒早早開(kāi)？幼兒答：暖和的春天來(lái)到了，迎春花兒早早開(kāi)。（3）師幼共同游戲二次。

（4）延伸：除了這些花外，四季還有些什么花？請(qǐng)你們回家查查資料，明天來(lái)告訴大家！

四季的樹(shù)和花

活動(dòng)名稱(chēng)：讓世界變得更美麗 目標(biāo)：

1、在交流分享的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、在與同伴共同合作中，進(jìn)一步增進(jìn)同伴間的友情。準(zhǔn)備：

幼兒人手一份調(diào)查表；四季的背景圖和一些有四季特征的小貼紙、記號(hào)筆、膠水；自制錄像 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞、理解故事

1、分段講述《花婆婆》的故事并提問(wèn)。

2、討論：故事中的小女孩有哪3個(gè)愿望？

她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？

3、她會(huì)用什么方法去實(shí)現(xiàn)她第三個(gè)愿望。

二、幼兒操作

1、思考：你有什么好方法可以使一年四季都能考到美麗的鮮花。

2、說(shuō)一說(shuō)自己了解的花的名稱(chēng)。

3、師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花名出示圖片或是字卡。

4、師：那這些花都是什么季節(jié)開(kāi)放的？

5、小組合作：將桌上的各種花的圖片按開(kāi)花的季節(jié)，正確的貼在相應(yīng)的季節(jié)展板上。

三、我們的辦法

1、想想我們能不能也來(lái)做三件可以讓世界變得更美麗的事情。

2、小結(jié)：其實(shí)讓世界變的更美麗的事情后很多，只要我們有這個(gè)愿望，努力去做，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

四季的樹(shù)和花

活動(dòng)名稱(chēng)：一年四季我知道 目標(biāo)：

1、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，提高反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)意參與制定游戲規(guī)則，并能按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

春夏秋冬四塊紙牌，在教室里分割春夏秋冬四個(gè)區(qū)域 過(guò)程：

一、引起興趣

1、師：小朋友，我們都知道一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)季節(jié)，分別是春 天、夏天、秋天和冬天）

2、師：我們來(lái)玩一個(gè)有趣的四季輪換游戲吧，老師講解游戲規(guī)則，以 兒歌的形式輪換著念下去，如：集體念“小朋友，本領(lǐng)高，一年四 季我知道”一幼兒念：春天過(guò)去夏天到，第二個(gè)幼兒念：夏天過(guò)去 秋天到，第三個(gè)幼兒念：秋天過(guò)去冬天到，下一個(gè)幼兒念：冬天過(guò) 去春天到，以此類(lèi)推，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。

二、游戲

1、師：看來(lái)剛才這個(gè)游戲有點(diǎn)簡(jiǎn)單，接下來(lái)的這個(gè)游戲可是要再動(dòng)動(dòng) 腦筋的哦！

2、老師交代初步的游戲規(guī)則，幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走邊念 兒歌，念完兒歌，老師說(shuō)某個(gè)季節(jié)到，幼兒就邊做出該季節(jié)特征相 對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。邊跑進(jìn)相應(yīng)的區(qū)域。

3、老師與幼兒一起商定每個(gè)季節(jié)特征對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，如：夏天——游泳、吃西瓜、扇扇子等等；春天——放風(fēng)箏、花兒開(kāi)等；冬天——寒冷、滑雪等；秋天——落葉飄落的動(dòng)作等等。（要求商定的動(dòng)作既要符合 季節(jié)特征又可行。）

4、老師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動(dòng)作加進(jìn)游戲規(guī)則中。

5、共同游戲。

三、延伸活動(dòng)

老師視游戲情況，可再組織幼兒進(jìn)行討論，創(chuàng)編與季節(jié)對(duì)應(yīng)的其他 動(dòng)作，建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。

第三篇：秋冬會(huì)戰(zhàn) 活動(dòng)總結(jié)

“秋冬會(huì)戰(zhàn)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

按照《吉林省交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)“秋冬會(huì)戰(zhàn)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》（吉交電【2014】24號(hào)）及（吉高建局【2014】149號(hào)）的通知要求和統(tǒng)一部署，本項(xiàng)目部根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)活動(dòng)方案。

以牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的思想方針，“全覆蓋、零容忍、嚴(yán)執(zhí)法、重實(shí)效”的總體要求，通過(guò)開(kāi)展“打非治違”和“專(zhuān)項(xiàng)整治”行動(dòng)，集中解決當(dāng)前項(xiàng)目的安全生產(chǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)決遏制重特大事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)；杜絕重大安全生產(chǎn)責(zé)任事故，避免發(fā)生較大安全責(zé)任事故，控制一般安全責(zé)任事故。從2014年8月至2014年12月在項(xiàng)目部深入開(kāi)展了“秋冬會(huì)戰(zhàn)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)將我項(xiàng)目部活動(dòng)工作情況總結(jié)如下：

一、動(dòng)員部署 成立領(lǐng)導(dǎo)小組

項(xiàng)目部按照雁大指揮部的要求，對(duì)“秋冬會(huì)戰(zhàn)”專(zhuān)項(xiàng)整治工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究部署。為全力做好本項(xiàng)目的生產(chǎn)安全，項(xiàng)目部成立了以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)，副經(jīng)理、總工為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室設(shè)在項(xiàng)目安質(zhì)部，負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)項(xiàng)目開(kāi)展安全生產(chǎn)“秋冬會(huì)戰(zhàn)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真分析了本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)具體形勢(shì)，深入查找存在的問(wèn)題隱患和薄弱環(huán)節(jié)，剖析原因、突出重點(diǎn)、抓住癥結(jié)，研究制定了加強(qiáng)改進(jìn)和有效治理的對(duì)策實(shí)施。根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)整治實(shí)施方案，明確分工、落實(shí)責(zé)任、突出重點(diǎn)，嚴(yán)密組織實(shí)施，確保質(zhì)量、效果。

二、組織實(shí)施 活動(dòng)全面開(kāi)展

本次會(huì)戰(zhàn)我單位按照文件要求以自查、自糾的方式，有針對(duì)性的對(duì)標(biāo)段管理范圍進(jìn)行集中整治。嚴(yán)格按照專(zhuān)項(xiàng)整治內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，全面進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真整改存在的問(wèn)題及事故隱患，并逐項(xiàng)造冊(cè)、登記、建檔，在規(guī)定期限內(nèi)及時(shí)向總監(jiān)辦、指揮部上報(bào)整治落實(shí)情況。對(duì)存在重大隱患、突出問(wèn)題以及整改內(nèi)容不落實(shí)、整改質(zhì)量不達(dá)標(biāo)和不按規(guī)定時(shí)限上報(bào)整治落實(shí)情況的工區(qū)及協(xié)作隊(duì)伍，予以相應(yīng)的處罰，以確保整治落實(shí)?；顒?dòng)期間，項(xiàng)目部主要完成以下工作：

1、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中“三違”問(wèn)題的監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患當(dāng)場(chǎng)下達(dá)整改通知書(shū)，督促整改；

2、針對(duì)隧道、起重機(jī)械、支架和支撐體系等專(zhuān)項(xiàng)施工方案編制及審批情況進(jìn)行了自查；

3、針對(duì)隧道、起重機(jī)械、支架和支撐體系等專(zhuān)項(xiàng)施工方案的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)控測(cè)量，設(shè)置救生通道等方面，實(shí)施技術(shù)管理人員責(zé)任制，對(duì)發(fā)生的違規(guī)行為以及隱患整改不利的，予以處罰；

4、由項(xiàng)目材料部、實(shí)驗(yàn)室、安質(zhì)部及相關(guān)人員聯(lián)合對(duì)支架進(jìn)場(chǎng)材料（鋼管、扣件抽查）是否與施工方案及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)一致進(jìn)行檢查；

5、按照文件要求對(duì)新進(jìn)場(chǎng)員工及時(shí)開(kāi)展教育培訓(xùn)，并做相關(guān)教育培訓(xùn)記錄；

6、對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)特殊部位進(jìn)行檢查，主要包括高處作業(yè)是否按要求設(shè)置人員上下通道，作業(yè)平臺(tái)腳手板是否鋪滿(mǎn)且固定牢固；臨邊、臨水作業(yè)是否設(shè)置防護(hù)欄桿及安全網(wǎng)，下方有人員通過(guò)或作業(yè)的，是否設(shè)置擋腳、防滑設(shè)施、安全網(wǎng)、安全通道等；是否存在個(gè)人安全不到位（未佩戴安全帽、未穿救生衣等）；高出、臨邊、臨水作業(yè)一線人員不佩戴安全帶上崗作業(yè)；

7、對(duì)項(xiàng)目起重設(shè)備、焊接作業(yè)等特種作業(yè)人員全部做到持證上崗，特種設(shè)備做到一機(jī)一檔，分類(lèi)管理，并對(duì)特種設(shè)備按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求進(jìn)行定期檢查、維護(hù)及保養(yǎng)，并作相關(guān)記錄；

8、設(shè)置專(zhuān)人對(duì)民爆物品進(jìn)行管理，嚴(yán)格控制民爆物品的運(yùn)輸、入庫(kù)、使用、退庫(kù)，并做詳細(xì)的使用記錄；

9、對(duì)橋梁、隧道等重大危險(xiǎn)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并制定應(yīng)急預(yù)案；

10、全力做好施工現(xiàn)場(chǎng)“森林防火”和駐地生活區(qū)消防工作。按照森林防火要求，現(xiàn)場(chǎng)安全員每天對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行巡查，嚴(yán)禁秋季森林防火期野外用火、吸煙，并檢查消防設(shè)施是否合格、完備。

11、從九月份部分開(kāi)始，我項(xiàng)目部按照要求認(rèn)真統(tǒng)計(jì)匯總各項(xiàng)數(shù)據(jù)的工作進(jìn)展情況，定期報(bào)送專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作動(dòng)態(tài)總結(jié)。對(duì)本周工作的主要內(nèi)容和存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)下周工作進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃安排，于每周日和每月25日前，分別以書(shū)面形式報(bào)送本項(xiàng)目周專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)展動(dòng)態(tài)和月階段工作總結(jié)。

三、深化鞏固 及時(shí)分析總結(jié)

項(xiàng)目部對(duì)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)情況不定期進(jìn)行總結(jié)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改落實(shí)，同時(shí)深刻剖析隱患及安全生產(chǎn)存在的問(wèn)題和原因，宣傳好的經(jīng)驗(yàn)做法，曝光反面的典型案例。各工區(qū)及協(xié)作隊(duì)伍負(fù)責(zé)人，明確職責(zé)、分工、任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，積極配合管理，嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)，保證了專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)深入扎實(shí)有效的開(kāi)展。通過(guò)簡(jiǎn)章立制，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)投入，教育培訓(xùn)措施，健全和完善常態(tài)化“打非治違”、“專(zhuān)項(xiàng)整治”工作機(jī)制。

活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在主要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：一是一線作業(yè)人員的安全意識(shí)還不夠，“三違”行為時(shí)有發(fā)生，須進(jìn)一步加強(qiáng)工人安全教育培訓(xùn)；二是安全管理工作執(zhí)行力還不夠到位，對(duì)頑固性違章作業(yè)的整治還不夠嚴(yán)；三是施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)不能完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化施工要求，需進(jìn)一步提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我項(xiàng)目部會(huì)在今后的安全工作中針對(duì)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)制定相關(guān)措施，有針對(duì)性的加以改正和完善，并繼續(xù)深入推進(jìn)“秋冬會(huì)戰(zhàn)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，確保安全生產(chǎn)。

中交路橋鶴大高速公路ZT05標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部

2014年11月23日

第四篇：2011秋冬訂貨會(huì)暨2012春夏新品發(fā)布會(huì)范文

HAPPY悅時(shí)尚——紅黃藍(lán)2012春夏新品發(fā)布會(huì)

8月9日，一場(chǎng)名為“HAPPY悅時(shí)尚”紅黃藍(lán)春夏新品發(fā)布會(huì)在溫州江心海景盛大舉行，來(lái)自全國(guó)各地的省市代理商、加盟商以及媒體朋友們歡聚一堂，共同品鑒這場(chǎng)專(zhuān)屬紅黃藍(lán)的時(shí)尚視覺(jué)盛宴。

發(fā)布會(huì)中，公司舉辦“超級(jí)門(mén)店銷(xiāo)售訓(xùn)練營(yíng)”，針對(duì)提供店鋪業(yè)績(jī)進(jìn)行了培訓(xùn)大會(huì)，公司為與全國(guó)經(jīng)銷(xiāo)商攜手共創(chuàng)殊榮未來(lái)未雨綢繆，與會(huì)的加盟商朋友們認(rèn)真聽(tīng)取和學(xué)習(xí)了大會(huì)內(nèi)容。

公司董事長(zhǎng)葉顯東和市場(chǎng)部經(jīng)理也分別發(fā)表講話(huà)，葉董指出：當(dāng)下中國(guó)的兒童服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，隨著國(guó)內(nèi)知名兒童服裝企業(yè)陸續(xù)上市，資本的力量將對(duì)行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；而國(guó)內(nèi)外各大知名成人服飾品牌紛紛推出自己的KIDS系列搶占市場(chǎng)份額，這一切都將推動(dòng)2012年中國(guó)兒童服裝行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局走向多樣化。公司必須從遠(yuǎn)處、高處著眼做整體的戰(zhàn)略規(guī)劃，積極引導(dǎo)品牌代理商向品牌運(yùn)營(yíng)商轉(zhuǎn)變，全面提升終端競(jìng)爭(zhēng)力！

此次新品發(fā)布會(huì)主要展示了全新的紅黃藍(lán)2012春夏款。這一季，紅黃藍(lán)設(shè)計(jì)師融入魔法的神秘元素，推出以 “精致學(xué)院”、“假日海濱”和“夢(mèng)之緣舞曲”三大系列為主的200多款不同風(fēng)格但都充滿(mǎn)趣致、簡(jiǎn)約、品位的童裝。設(shè)計(jì)師翱翔于旅途的喜悅帶著無(wú)限的靈感設(shè)計(jì)出了獨(dú)具特色的系列春夏新品。在發(fā)布會(huì)時(shí)尚動(dòng)態(tài)秀上，不同款式、不同色彩的大膽組合，充滿(mǎn)創(chuàng)意，以融入孩子天性的色彩、線條、明暗等感官元素，賦予了新款童裝更勝以往的視覺(jué)沖擊，一群個(gè)性可愛(ài)的小模特們現(xiàn)場(chǎng)為觀眾演繹一場(chǎng)時(shí)尚SHOW，展現(xiàn)了2012春夏童裝新品的非凡魅力，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

本次發(fā)布會(huì)，公司不僅在服裝本身上涌現(xiàn)出層層新意和亮點(diǎn)，公司與客戶(hù)共成長(zhǎng)，不斷通過(guò)創(chuàng)新來(lái)回報(bào)經(jīng)銷(xiāo)商、以傳播愛(ài)和美的方式回報(bào)社會(huì)，為行業(yè)帶來(lái)進(jìn)步，為消費(fèi)者創(chuàng)造實(shí)惠，真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與加盟商雙贏。根據(jù)童裝市場(chǎng)的發(fā)展需求和公司管理的改進(jìn)和優(yōu)化，紅黃藍(lán)公司在2011年底為終端銷(xiāo)售和管理創(chuàng)造一大批優(yōu)秀的市場(chǎng)開(kāi)拓先鋒，鑄就具有敢于拼博創(chuàng)新和接受挑戰(zhàn)的經(jīng)銷(xiāo)商團(tuán)隊(duì)。去年底公司耗資上百萬(wàn)拍攝時(shí)尚廣告片，今年斥資上千萬(wàn)在央視少兒頻道，金鷹卡通，浙江少兒頻道黃金時(shí)段投放，目前紅黃藍(lán)杯浙江少兒模特大賽正在舉行。7月，紅黃藍(lán)公司引進(jìn)意大利GIORANBABY S.R.L集團(tuán)公司旗下知名的童裝品牌FUN&FUN（范范），正式打開(kāi)紅黃藍(lán)品牌多元化發(fā)展征程，也標(biāo)志著紅黃藍(lán)實(shí)現(xiàn)真正意義上的品牌跨越和提升！

紅黃藍(lán)2012春夏新品發(fā)布會(huì)暨訂貨會(huì)盛大開(kāi)幕，這不僅僅是一場(chǎng)時(shí)尚與設(shè)計(jì)的饕餮盛宴，更重要的是，紅黃藍(lán)將全新打造品牌與經(jīng)銷(xiāo)商合作共贏的新面貌、新風(fēng)尚、新前景，以嶄新姿態(tài)矗立在人們的視線中，完成又一次華麗蛻變。

第五篇：秋冬總結(jié)（定稿）

**************“秋、冬季呼吸道傳染病預(yù)防知識(shí)”

宣傳月活動(dòng)總結(jié)

在季節(jié)性傳染病防控工作中，居民對(duì)預(yù)防知識(shí)的了解和應(yīng)用，可以有效的降低疾病發(fā)病率，防止疾病暴發(fā)流行。為全面提高居民對(duì)秋、冬季傳染病預(yù)防知識(shí)的知曉率，有效保證在疾病流行期居民能夠采取正確的預(yù)防措施，降低感染幾率，保護(hù)個(gè)人健康，根據(jù)區(qū)疾控通知精神，我中心從10月18日到11月18日，在轄區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展為期一個(gè)月的“秋、冬季呼吸道傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳活動(dòng)”。

具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

在中心的電子屏幕滾動(dòng)播放預(yù)防秋、冬季傳染病的知識(shí)，出了一期預(yù)防秋、冬季呼吸道傳染病知識(shí)的專(zhuān)題板報(bào)，11月18日在中心二樓健康教育室舉辦一場(chǎng)“預(yù)防秋、冬季呼吸道傳染病知識(shí)”的健康講座，有21位居民聆聽(tīng)了這次講座，為13位居民提供了健康咨詢(xún)。11月1日在中心大門(mén)口及所轄街道開(kāi)展一次預(yù)防秋、冬季呼吸道傳染病知識(shí)的健康宣教活動(dòng)并設(shè)立健康咨詢(xún)臺(tái)為居民提供義診，走進(jìn)社區(qū)和街道為居民發(fā)放預(yù)防秋、冬季呼吸道傳染病的宣傳材料，發(fā)放宣傳材料2種，共計(jì)290張，目的是要讓每一位群眾、學(xué)生、居民都了解呼吸道傳染病的相關(guān)知識(shí)和預(yù)防作用。

********************* 2012年11月20日