第一篇：青春是一本書

1、這一輩子，我需要的不多，一碗飯一杯茶而已，但是我希望飯是你做的，茶是你泡的。

2、眼淚是你郵寄給我的禮物，地址是不怎么幸福。

3、來年陌生的，是昨日最親的某某。

4、喜歡某人，并不一定要成為戀人，有時(shí)候，能做朋友就已足夠。

5、青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。

6、用一杯水的單純，面對一輩子的復(fù)雜。

7、失去了緣分的人，即使在同一個(gè)城市里也不太容易碰到。

8、有時(shí)候，你選擇與某人保持距離，不是因?yàn)椴辉诤酰且驗(yàn)槟闱宄闹?，他不屬于你?/p>

9、表白或被表白并不可怕，可怕的是，結(jié)局不是談一次戀愛，而是少一個(gè)朋友。

10、擁抱其實(shí)是最虛偽的動作，雖然兩顆心靠得很近，卻看不見對方的臉。

11、如果你是我的菜，那對不起，我今天不想吃菜，況且你根本不是我的菜！

12、你在那里，我在這里，只是懷念，不再相見。

13、有個(gè)女人，我想謝謝你把那么好的他給我，同時(shí)把我不要的男人撿走。

14、頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性感，罵你是我的專利。

15、原本只想要一個(gè)擁抱，不小心多了一個(gè)吻。

16、我沒有辦法清醒應(yīng)付新的對決，你卻輕易讓我的心委屈到極限。

17、不屈從于肉欲，不敗給孤寂，不輸給渴求溫暖的貪念。

18、人的眼睛有5.76億像素，但卻終究看不懂人心。

19、吵架的時(shí)候，一個(gè)智慧的男人不會跟心愛的女人講道理。如果你愛她，她的話就是道理。

20、我害怕的是，即使我用盡生命一直跑一直跑，也到不了你到的地方。

21、離開你的那一天開始，左心房漸漸停止跳動。

22、當(dāng)遺忘變成另一種開始，淡了回憶，痛最真實(shí)。

23、放手后的微笑，只是用來掩蓋疼痛的傷疤。

24、心底某個(gè)地方住著一個(gè)不知名的情愫，你弱它就強(qiáng)。

25、空洞的雙眼，回憶不起記憶的旁白。

26、或許，與世隔絕是我維護(hù)自己的最好方式。

27、日光傾城而下，時(shí)光的擺上印記在身后層層腐朽。

28、續(xù)寫繁華的蠟筆交予你手，是悲劇是幸福有你自己撰寫。

29、人生，總有些黑暗的隧道需要自己穿越....30、靜享年華燦爛的色彩，純粹的感動，任眼淚盡情流淌。

第二篇：青春是一本書（寫寫幫推薦）

青春是一本書

需要用心去品味和閱讀

青春是一條路

充滿著坎坷和迷霧

趁我們年輕

懷揣著希望去碾出一道遠(yuǎn)行的路途 盡管青春的書里也會有孤獨(dú)

但只要不被青春的嬉鬧和玩耍左右你前行的腳步 昂首挺胸

一如既往的付出

朝氣與蓬勃必將成為我們生活的全部 也許坎坷

但留下的是我們豪邁的身影和堅(jiān)實(shí)的腳步 也許失敗

但當(dāng)我們把它當(dāng)做成功的基石 去親吻成功時(shí)

那將是一種別樣的幸福 也許不幸

但當(dāng)我們長成一株挺拔的大樹 再次去回望 青春的芳草地

由于自己辛勤的耕耘而沒有荒蕪 到那時(shí)

我們眼里溢滿的必將是知足與幸福 總之

我們要知道

成功之曲的音符里

必將溢滿辛勤者澀澀的汗珠

青春是一首詩 也是一幅畫

千萬不能當(dāng)做風(fēng)景畫來欣賞 也不能當(dāng)做沙發(fā)床來坐臥 青春的美麗

在于不斷的拼搏 不斷的進(jìn)取

在于珍惜每一時(shí) 每一刻 每一秒的朝朝暮暮

朋友們

展開青春的翅膀吧

在太陽升起的時(shí)候

飛入希望的晨光

生命會因此而更加莊嚴(yán)肅穆

第三篇：父親是一本書

閑來無事，翻出一本散文集。隨手打開一頁，正是一篇記念父親的文章。當(dāng)看到其中一句“父親是一本書，做子女的也許要用一生的時(shí)間才能讀懂”時(shí)，一陣錐心刺骨般的隱痛頓時(shí)刺上心頭。屈指算來，父親離開我已有六年了。這六年里，我無時(shí)無刻地不在思念著他。我甚至企求上蒼能夠給我一個(gè)機(jī)會，讓我重新做一回父親的女兒，那樣我必定將自己所有的孝心都給予他，讓他成為世界上最幸福的父親。然而上蒼永遠(yuǎn)不會給我這個(gè)機(jī)會，我也只能在愧疚中緬懷父親了。

父親只是個(gè)普通工人，沒有什么文化，但他出生的家庭曾經(jīng)是很顯赫的。他出生在江蘇一個(gè)大戶人家，屬于書香門弟，祖上遺留了不少田地和房產(chǎn)，父親兒時(shí)過著少爺般的生活。后來日本人來了，家產(chǎn)全部被搶光，家道中落、一貧如洗，全家被迫逃難到上海。為了一家人的生計(jì)，父親放棄了學(xué)業(yè)，不到14歲就給人當(dāng)學(xué)徒、做小販??整日在外奔波勞累。解放后，父親為了獲得一份高收入，瞞著家人報(bào)名到外地油田會戰(zhàn)支援石油建設(shè)，從此一別上海40余年。

父親的家世我也是成人后才得知，但在我很小時(shí)候，我就知道他的成份是地主。在那個(gè)唯成分論的年代里，我好像天生就低人一等。別的孩子肆意欺負(fù)我，我不敢做絲毫抵抗，我怕他們罵我是“小地主”;小學(xué)每學(xué)期開學(xué)都要填成份，那是我最傷心欲絕的時(shí)刻。每次在我膽顫心驚地填上“地主”時(shí)，我都有生不如死的感覺。為此我曾經(jīng)在心里恨過父親很長時(shí)間，我恨他讓我小小年紀(jì)就要承受那么多的屈辱和難堪!

記得有一次父親回上海探親，給我?guī)Щ匾患婺赣H手縫制的緞子夾襖，夾襖上還有祖母用金線精心繡制的花邊。當(dāng)我穿著這件新衣服上學(xué)時(shí)，同伴們嫉妒得眼珠子都要瞪紅了。他們一邊朝我吐口水，一邊罵我是“小地主”。我一路哭著跑回家，將那件衣服狠狠地扔在地上，再用力地踩上幾腳。父親讓我撿起來，我倔強(qiáng)地就是不撿，父親氣得揚(yáng)起手要打我。我一邊哭，一邊叫嚷著：“誰讓你不是貧農(nóng)?你為什么是地主?如果有貧農(nóng)愿意要我，我現(xiàn)在就不做你女兒!”父親揚(yáng)起的手慢慢地又放了下來。那一時(shí)刻，我分明看見父親的眼角里含著眼淚。

在兒時(shí)的記憶中，父親是很嚴(yán)厲的。他對我的要求非常嚴(yán)格，用他自己的話說就是：“女孩子從小就要受規(guī)矩。”他像培養(yǎng)一個(gè)大家閨秀般地培養(yǎng)我，我說話、走路、坐臥、吃飯乃至端碗的姿勢都必須按他的要求去做。小時(shí)候，他經(jīng)常把我關(guān)在家里，讓我背《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》、《千字文》等古文。而只比我大一歲的哥哥，父親卻放任他在外面自由自在地玩耍。于是，這樣一幅畫面便在我腦子里永久定格：父親拿著一把尺子，我像個(gè)受戒的小和尚一樣恭恭敬敬站在他面前，一字一句地背：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)??”背不出來，父親手里的尺子就高高揚(yáng)起，而此時(shí)哥哥正躲在一旁幸災(zāi)樂禍地偷笑。經(jīng)常是我一邊背、一邊哭。那時(shí)的我心里想的就是：我怎么命這么苦啊?有個(gè)地主爸爸，讓我受這么多的臭規(guī)矩。如果我有個(gè)貧農(nóng)爸爸，保證我再不會背什么“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰”了。

我漸漸長大了，地主成分已經(jīng)對我的生活構(gòu)不成絲毫影響。長大了的我發(fā)現(xiàn)父親是很疼愛我的，我開始心安理得地享受他給予我的一切。記得上技校時(shí)的一個(gè)冬天的傍晚，寒流來臨，氣溫驟降。父親擔(dān)心我的被褥太薄，騎著自行車走十幾里路來給我送厚被褥。途中天降大雨，父親怕被褥淋濕，脫下雨衣蓋在被褥上，自己則冒雨前行。當(dāng)他來到我的宿舍時(shí)，嘴唇都凍烏了，一時(shí)連話都說不出來。我當(dāng)時(shí)正沉迷于一本小說中，只顧躺在床上，連句問候的話也沒對父親說，更不用說去送送他了。

有句俗語說：“年輕時(shí)犯的錯(cuò)，上帝都會原諒?！倍覍Ω赣H犯的錯(cuò)，假如真有上帝，我想他肯定不會原諒我。在父親活著的有生之年，我從未給他買過任何東西。我送他的唯一禮物：一雙羊皮手套還是我在技校參加法律競賽獲得第一名的獎品。當(dāng)我把手套拿給父親時(shí)，他眼睛都笑瞇了，連聲夸贊：“還是女兒好，女兒有出息。哪像兒子，一點(diǎn)用都沒有?！彼髦请p手套坐單位的值班車，有座位他不坐，偏要站著。他故意抓著上面的欄桿，讓車上所有人的目光都盯著他戴著手套的手。當(dāng)有人夸他的手套漂亮?xí)r，父親立刻得意洋洋地說：“這是我女兒獎的，我那個(gè)女兒可有出息了，別人都叫她才女呢。我女兒文文靜靜的，一點(diǎn)也不像別人家的女兒瘋瘋顛顛的?！备赣H的話引起了很多人的反感，而他仍舊興奮地自顧自說下去。連母親都看不下去了，對別人說他太虛榮。唉，一雙羊皮手套就能引起父親那么多的滿足?？上覍Υ苏J(rèn)識得太晚了!

我參加工作后，父親就一直在山東會戰(zhàn)。退休后，他被反聘留在山東繼續(xù)上班。這其間，我結(jié)婚成家，生孩子，一心只圍著自己的小家轉(zhuǎn)，父親被我漸漸地淡忘了。只在逢年過節(jié)，我收到父親托人帶給我的禮物：毛呢大衣或羊皮靴時(shí)，我才會想起原來他還在山東。97年，退休已經(jīng)5年的父親終于回到湖北，回來后他就再也沒有起來：胃癌晚期。在他住院的那段時(shí)間，我每去一次醫(yī)院，心靈上就要受一次煎熬，我后悔自己對他的關(guān)愛太少。坐在父親的病床前，我問他：“爸爸，我真的不是個(gè)好女兒，你怪不怪我?”父親笑著說：“傻孩子，爸爸怎么會怪你呢?從小到大，你都是爸爸最喜歡的孩子。你哥哥就說爸爸偏心，爸爸是偏心，爸爸就是喜歡你比喜歡他多!”

病中的父親話特別多，每次我去看他，他都要嘮嘮叨叨說上半天。他對我說：“你小時(shí)候生了一場大病，差點(diǎn)就死了。醫(yī)生說你沒救了，不準(zhǔn)備管你了，忙著去斗私批修。你媽媽沒辦法，跑來找我。我正在上班，一聽就急了。我跑到醫(yī)院，逼著醫(yī)生搶救你。我說如果你們救不活我女兒，我就跟你們拼命，醫(yī)生嚇壞了。后來又說要給你輸血，我二話沒說就讓醫(yī)生抽血。那時(shí)我剛下夜班，頭昏得厲害?！甭犞赣H的敘述，兒時(shí)的往事如電影一樣在我腦海里放映：上小學(xué)時(shí)，每逢下雨天，父親都會到學(xué)校接我。怕雨水濺濕了我的褲腳，就一路背著我回家。路上還邊走邊說：“有誰要小女孩啊?我家賣小女孩。我的女兒又聰明又漂亮，你們買不買呀?”趴在父親背上的我就連聲高叫：“不賣，不賣!要賣就賣哥哥?！备赣H接著又說：“你哥那個(gè)臭小子，沒人要的!”說這話的時(shí)候，他根本就沒注意到哥哥就走在他身旁。

還記得有一次，大概是我四五歲的時(shí)候吧，我在水渠邊拔野花，一不小心掉進(jìn)水渠里。水流湍急，一下子將我沖出好遠(yuǎn)。父親當(dāng)時(shí)正在很遠(yuǎn)的地方，他突然感到胸口一陣疼痛，預(yù)感到我要出事，于是就拼命地往前蹬著自行車，一把將我從水里撈上來。我上來時(shí)已經(jīng)昏迷不醒了，他再晚來一步，我恐怕就不在人世了。

在父親生命的最后日子里，他已經(jīng)有些神智不清了。有時(shí)我去看他，他都感覺不到我的存在。然而在父親的追悼會上，哥哥含淚對我說了這么一件事：父親臨死前兩天，突然回光反照。他把哥哥叫到身旁，語重心長地對他說：“你一直說爸爸偏心，爸爸是偏你妹妹，所以你妹妹才那么任性。你妹妹有得罪你的地方，你不要怪她，要怪就怪我，是我把她給寵壞了!以后你一定要多照顧你妹妹，你是哥哥，你妹妹有事你一定不能不管?！卑?，父親，我深深摯愛的父親，你讓我怎么報(bào)答你對我那如海洋般深隧的愛呢?

寫到這里，我已是淚流滿面。父親是一本書，我做女兒的就是一位讀者，我想我只能用一生的時(shí)間細(xì)心地去讀這本書，才能夠品嘗出這本書中的酸甜苦辣，才能夠感悟到其中所蘊(yùn)含的人生真諦!

第四篇：生活是一本書

生活是一本書,需要我們精心地翻閱；生活是一幅畫，需要我們仔細(xì)地欣賞；生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂。生活，需要我們?nèi)ジ惺堋Ｓ眯母惺苌铌兛h一高李秀榮 訓(xùn)練目標(biāo)1、培養(yǎng)感受生活的意識，用心感受生活，激發(fā)寫作的欲望。2、掌握感受的方法。3、表達(dá)出的感受一定要真實(shí)，力求獨(dú)特、深刻。第一拳“正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來”。第二拳打在“眼眶際眉梢”，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了上彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”。第三拳，“太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響”。味覺感受視覺感受聽覺感受如臨其境，如聞其聲，如觀其色，如嗅其味，如知其溫。文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)鍵并不在于有沒有生活——誰也不是生活在真空之中的——而在于有沒有對生活的特殊感受，要沒有感受，生活再多也是白搭。（裴斐《文學(xué)原理》）作家對生活有感受，我們則是對人家的感受有感受。（佚名）選擇一幅自己感受最深的畫面，給該畫面擬一個(gè)標(biāo)題，形象地描述所看到的畫面，并談?wù)勛约旱母惺埽墒闱?，可議論，可聯(lián)想）。歷史性的突破渴望的眼睛網(wǎng)吧的“俘虜”足球的悲哀？如此素質(zhì)思想的巨人小鳥的悲哀“民主”與“文明”的使者有風(fēng)吹過欣賞名曲使心靈得到一次漫游，而欣賞這樣的名曲又能使心靈得到灑脫。并不是第一次聽到這類琴聲，但卻從未如此投入過。坐在階梯教室里，所有的思緒都幻成為千百只蝴蝶，這支曲子好似一陣微風(fēng)吹過，我好久沒有起半點(diǎn)波瀾的心海，也泛起圈圈漣漪。它就是震撼人心的名曲《梁?！?。美是不朽的，愛是永恒的。靈感洶涌的作家一發(fā)而不可收拾，在創(chuàng)作完最后一個(gè)音符的那一瞬間，成就了不朽，生命的意義在此刻得到升華。梁祝雙雙化作翩翩蝴蝶的那一剎那，也便成就了永恒，愛情的至美在此刻得到凝結(jié)。你可以摧殘美，卻無法毀滅美。陰陽之界又怎能阻礙他們并行的腳步？感受生活應(yīng)注意的幾點(diǎn)：A、用心觀察周圍的社會生活。B、培養(yǎng)感受生活的意識。C、對生活“自作多情”。感受生活，把你的感受付諸文字，你寫下的是喜悅，要能讓讀者陪你笑；你寫下的是憂愁，要能讓讀者陪你憂；你寫下深深的

name=baidusnap0>傷感、痛苦，要能讓讀者為你無聲地落淚。課外練筆：1、在多媒體教室上作文課的感受。2、有意識地感受一下月亮光、色、影的種種變化，以其為對象，寫一段“感受手記”。3、第一次遠(yuǎn)離父母的感受。4、第一次住校的感受。E-mail: lixiurong818@126.com 只要有智慧和精神在，沒有什么能打倒自己。身體的健康固然重要，心靈的健康也會給你無窮的力量。――斯蒂芬??霍金人類只有一個(gè)地球莫言《透明的紅蘿卜》黑孩的眼睛原本大而亮，這時(shí)更變得如同電光源。他看到了一幅奇特的圖畫：光滑的鐵砧子，泛著青幽幽藍(lán)幽幽的光。鐵砧子上，有一個(gè)金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一個(gè)大個(gè)太陽梨，還拖著一條長尾巴，尾巴上的根根須須像金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里包孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長有短，長的如麥芒，短的如睫毛，全是金色??假設(shè)你是一名特困生，接受學(xué)校的特困補(bǔ)助，你的感受如何？我低著頭，靜靜地坐在教室里，心情是復(fù)雜的。貧困是一種不能不咀嚼的痛苦，接受資助總有一種被“施舍”的味道。此時(shí)的我，神經(jīng)變得特別敏感，一抹夕陽從窗口探入教室，想以它柔和的光輝照亮我的眼睛，但是很難，秋天的夕陽讓我更傷感，我深深地埋下了頭。* 飛翔*

第五篇：《學(xué)生是一本書》讀后感

“師者，傳道受業(yè)解惑也。”每個(gè)老師在這個(gè)過程中都有自己的故事，每個(gè)故事串聯(lián)，就變成了心中的書。而學(xué)生就是他們最好的書籍，下面是一些關(guān)于《學(xué)生是一本書》讀后感，希望對大家有用。

《學(xué)生是一本書》讀后感一

每個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書!一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)七彩的世界，一個(gè)學(xué)生就是一本內(nèi)容豐富的書。這美妙的世界，需要我們發(fā)自肺腑的欣賞和鼓勵(lì)。這豐富的書，需要我們?nèi)テ纷x。我們要讀這本書,就有經(jīng)常和學(xué)生在一起,不只是課堂,更多的是課外.每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。莊老師說，學(xué)生是我們教育生命的“貴人”，需要我們以感恩之心去將他們永遠(yuǎn)牢記心頭。每一個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書，讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的靈魂……我們對孩子期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格。其實(shí)，這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長的生機(jī)，從而斷送可能達(dá)到的輝煌。

《學(xué)生是一本書》是由一個(gè)一個(gè)的教育故事編織而成的書，書中記錄了許多“特殊”“個(gè)性”學(xué)生發(fā)生的事，這期間，莊老師做過家訪、開過班會、個(gè)別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學(xué)生，讓自己的“瑣碎教育”帶給學(xué)生更多的溫暖、自信、陽光、信任.要讀好學(xué)生這本書,還要多一點(diǎn)陪伴,陪伴是最好的教育。“親其師”才會“信其道”。感情要培養(yǎng)的，經(jīng)常處一起，不會有繞不過的路。多去關(guān)注學(xué)生那點(diǎn)事，他們自然會與教師親近起來，就能使學(xué)生心里感到安全，處理事情也會變得簡單起來。

《學(xué)生是一本書》讀后感二

每一個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書！讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界，還能清楚地看到自己的形象，以及形象背后的教育靈魂！”這是印在書封面上的一段文字，這也應(yīng)該成為鐫刻在教師心中的一段文字。這是我看到《學(xué)生是一本書》是首先想到的。

管建剛老師在序言中說到：“真正有故事的老師，一定是有耐心的老師；有耐心的老師，一定是民主的老師，和氣的老師。一個(gè)和氣的老師，一定是有智慧的老師?！币苍S，我的教育經(jīng)歷決定了我還不可能成為一個(gè)擁有很多故事的老師，這還需要我長時(shí)間地與學(xué)生相處，在互相陪伴中逐漸沉淀積累。那么，我是不是可以借鑒一下別人的故事，在別人的“智慧”中，迅速成長起來呢？

帶著這樣的期許，我打開了這本書。很快，書的內(nèi)容就吸引了我。與許多長篇理論性的書本不同，這是一本由一個(gè)又一個(gè)小故事串成的書本。每個(gè)故事都有一個(gè)鮮活的面孔，這一個(gè)個(gè)故事是那樣的平凡，又是那樣的真實(shí)；那一個(gè)個(gè)故事的小主人公，仿佛也是我身邊的那一群孩子，他們有不同的面貌，有不同的問題，也有許許多多不同的故事。在這一個(gè)個(gè)故事中，我讀出了莊華濤老師的困惑、思考、探索，也看出了這一位老師的耐心、和氣與無盡的教育機(jī)智。是什么讓一位老師擁有無限的機(jī)智去應(yīng)對各種不同的狀況，去浸潤那一顆顆不同的幼小心靈？我覺得，那就是——愛！

在開學(xué)初的講座中，戴荔老師給我們大家展示了一個(gè)“魔法教室”，這樣一間“魔法教室”，讓學(xué)生愛上了上學(xué)，也讓家長信任了老師。其實(shí)，我覺得扎樣的一間“魔法教室”，只是比我們的普通教室多了一絲溫情，多了些許愛。你看那一個(gè)個(gè)別具風(fēng)貌的小組名稱，那里面灌注了多少老師的心血；那一盆盆生機(jī)勃勃的植物，又是對孩子多么心思巧妙的改變！莊華濤老師不也正是這樣嗎？幾塊小餅干，看似微不足道，卻能幫助“私拿”同學(xué)物品的學(xué)生在得到尊重的情況下，改正錯(cuò)誤；一次“左撇子體驗(yàn)課”，又讓班級中多了不少的包容與溫情！正是老師的愛與溫情，才能創(chuàng)造出一間“魔法教室”，學(xué)生才能在這樣的一間教室快樂成長！

也許我們曾因?yàn)榧议L的冷漠而寒了心，也許我們曾因?yàn)閷W(xué)生的屢教不改而動了怒，也許我們曾因?yàn)楣ぷ鞯姆比叨陡辛摺５?，我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，永遠(yuǎn)以一顆愛與包容的心，去面對孩子，面對這樣一份職業(yè)。莊華濤老師說：“一個(gè)教師不能夠找到職業(yè)認(rèn)同感是一件非常可怕的事，會在深深傷害學(xué)生的同時(shí)，也傷害著自己。所以，有了些許改變后的我，選擇以些學(xué)生、寫教育的形式讓自己的內(nèi)心寧靜下來，在改變自己心態(tài)的同時(shí)，改變自己的認(rèn)識與行為，讓自己能夠適應(yīng)教育教學(xué)工作，適合眼前的孩子們。”

合上書卷，我也在感動中深深地反思自己，也許，把自己的心沉下來，把每一件發(fā)生在自己、發(fā)生在學(xué)生身上的事情積淀下來，這才是合適的態(tài)度。每一個(gè)孩子都重要，每一個(gè)學(xué)生都是值得教師細(xì)細(xì)翻閱的一本書！讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學(xué)生內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的靈魂！

《學(xué)生是一本書》讀后感三

莊華濤的《學(xué)生是一本書》中記載了他和學(xué)生在一起的活生生的故事。記錄故事就是回味故事，回味故事就是生長故事。因?yàn)橛涗洠适虏艜L得更好。記錄，是人對故事關(guān)心的一種表現(xiàn)。你關(guān)心了故事，故事就會成為冬日里的暖寶寶。可以說，《學(xué)生是一本書》是莊老師二十幾年工作積累下的故事集，書中記錄了一個(gè)一個(gè)生動感人的故事，這期間，莊老師做過家訪、開過班會、個(gè)別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學(xué)生，讓自己的“瑣碎教育”帶給學(xué)生更多的溫暖、自信、陽光、信任……就像他說的：“雖然這種瑣碎教育缺少了系統(tǒng)性和普適性，但也是有一定價(jià)值與意義，因?yàn)檫@些故事中蘊(yùn)含了我對教育最基本的認(rèn)識?！?/p>

我也不禁思緒連篇：其實(shí)，學(xué)生何嘗不也是一本書？當(dāng)學(xué)生進(jìn)入你的班級，意味著你成了他的人生引路人，使其長知識、明道理、育情感，最終健康成長、和諧發(fā)展。

教師是學(xué)生成長的引路人，在學(xué)生成長的每一個(gè)階段，教師對其的影響都是潛移默化、痕跡深遠(yuǎn)。就像莊老師書中寫的，他做過家訪、開過班會、個(gè)別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學(xué)生，讓自己的“瑣碎教育”帶給學(xué)生更多的溫暖、自信、陽光、信任……，顯然，教師教育水平優(yōu)劣、責(zé)任意識強(qiáng)弱都將嚴(yán)重影響學(xué)生這本“書”質(zhì)量高低。高明的教師，其學(xué)生相對聰慧；負(fù)責(zé)的教師，其學(xué)生相對謹(jǐn)慎；大氣的教師，其學(xué)生相對豪放；大愛的教師，其學(xué)生相對靈媚……是呀，每個(gè)學(xué)生都是活生生的獨(dú)特生命體，他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展關(guān)系在教師身上，教師的擔(dān)子不輕呀！

莊老師說過“學(xué)生是我們教育生命的‘貴人’，需要我們以感恩之心去將他們永遠(yuǎn)牢記心頭。每一個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書，讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的靈魂。”或許我無法翻閱每一本書，但至少我會把手里的這本書讀完。莊老師還說：“在每一個(gè)教師的背后，都會有一些陪伴他走過職業(yè)懵懂期的學(xué)生。這些學(xué)生，都是教師生命中的‘貴人’?！睆哪撤N意義上講，學(xué)生確實(shí)是教師生命中的“貴人”，學(xué)生在學(xué)校中不斷成長，事實(shí)上，教師也在教育學(xué)生的過程中不斷成長、不斷進(jìn)步，尤其是那些或者個(gè)性張揚(yáng)、或者調(diào)皮搗蛋、或者孤單古怪的學(xué)生，我們應(yīng)該懷著一顆感恩之心去與他們相處，去真心感受他們的想法，陪伴他們快樂成長。在所有的故事中，我印象最深的是《拔氣門芯的“好學(xué)生”》，看到這個(gè)故事的時(shí)候我首先在想如果我遇到這樣的事情，我會怎么處理？這樣的事情不是很好處理，如果言重了會傷害學(xué)生的自尊，但是如果對于這樣的事情置之不理、輕描淡寫一帶而過可能又達(dá)不到教育的效果。可能我會先了解清楚事情的原因，但是像思怡這樣的好學(xué)生，她應(yīng)該有自己的思想覺悟，在了解情況的過程中，她就能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤?？吹角f老師的處理方法，我確實(shí)很佩服，非常恰當(dāng)，既沒有在學(xué)生面前批評思怡，也沒有大篇幅的講道理，而是心平氣和地與思怡單獨(dú)聊天，給思怡以足夠的信任，讓思怡能夠釋放自己的心理壓力，并將這件事作為與思怡間的秘密。通過具體情況的了解，莊老師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)思怡認(rèn)識自己的行為，讓她能理解同學(xué)與媽媽，舒緩她的心理壓力。莊老師真的是一個(gè)耐心、溫和、有智慧的教師。

這樣的事情其實(shí)在我們教師的工作中真的是很普遍的，但是我們很少會把這樣的事記錄下來，并輔以反思，所以這樣的事情可能過去了就是過去了，并沒有留下一些什么。尤其是教育的時(shí)間越長，越來越難有這樣的耐心，學(xué)生間的很多事情可能也都習(xí)以為常、不足為奇了。這也不失為一件好事，說明這樣的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在我們的心里了。莊老師是一個(gè)耐心細(xì)致的教師，她善于發(fā)現(xiàn)工作的每一件事，并且以生動的形式再現(xiàn)故事。

九和小學(xué)幾年時(shí)間下來，時(shí)間讓我跟孩子們逐漸了解彼此，每個(gè)孩子們都具有未完成性，他們正在書寫著自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的其中一個(gè)讀者。

書都是有內(nèi)容的，每一本書的內(nèi)容是不一樣的，這內(nèi)容是需要人去讀，但是真正去讀孩子這本書的人恐怕不多。家長們忙于自己的工作往往會忽略孩子們的成長；教師因?yàn)楹⒆佣嗟膯栴}，全面關(guān)注每個(gè)孩子肯定是紙上談兵，只能做到盡力而為。所有的讀“書”都不是一蹴而就的，你原意堅(jiān)持，那便是成功的第一步。

世界是沒有相同的兩片葉子，書也一樣。有的可能每一篇、每一章都精彩，使你愿意讀下去；有的可能開頭平淡無奇，但精彩卻在后面；還有的可能在中間會有大的轉(zhuǎn)折，原來平淡無奇的也許會突然精彩紛呈，扣人心弦。這些書都需要人去讀，學(xué)生這本書是活的書、生動的書，真正以平等的心與孩子交流才能了解他們的內(nèi)心世界，感受他們的天真可愛。