第一篇：手抄報研究后調(diào)查分析報告

手抄報研究后調(diào)查分析報告

為了較為全面了解掌握雙河中心小學(xué)學(xué)生對手抄報的了解特點，加強學(xué)生對手抄報的喜歡，更好地對課題有效研究，特對雙河中小學(xué)五年級學(xué)生進行了問卷調(diào)查。現(xiàn)將分析調(diào)查情況報告如下。

一、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查選取了雙河中心小學(xué)五年級共30名學(xué)生進行調(diào)查。

二、調(diào)查時間

2015年6月18日----19日。

三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果` 內(nèi)容共收錄9個不同類型的問題，題型及結(jié)果如下。

1、你喜歡手抄報嗎？

Ａ、非常喜歡 26人 占56 % Ｂ、一般 19 人 占41% Ｃ、不喜歡 1 人 占2 %

2、你在什么情況下抄寫手抄報？ Ａ、主動抄寫 39人 占84% Ｂ、老師要求 4人 占9 % Ｃ、家長監(jiān)督 3人 占7%

3、你最喜歡的手抄報類型是 A、剪貼 3人 占7 % Ｂ、節(jié)日 7人 占15% Ｃ、科幻 19人 占41% Ｄ、神話 17人 占37%

4、你每天用多少時間學(xué)習(xí)手抄報知識？

Ａ、一小時以上 10人 占21 % Ｂ、40分鐘 14人 占31% Ｃ、30分鐘 19人 占41% Ｄ、15分鐘 3 人 占7%

5、你手抄報的設(shè)計來源有哪些？ Ａ、購買 34人 占74% Ｂ、向同學(xué)借 8人 占17% Ｃ、交換 4人 占9%

6、你覺得手抄報給你帶來的最大好處是什么？Ａ、提高語文成績 7人 Ｂ、打發(fā)時間、消遣娛樂 2人 Ｃ、豐富自己的知識 26人 Ｄ、沒感覺說不清 11人 7、你抄手抄報時喜歡

A、摘抄好詞佳句 24人 B、設(shè)計好版面 6人

8、在設(shè)計版面時，遇到問題你是

Ａ、查資料 30人

15% 占5 % 占56% 占24% 占52% 占14% 占65%

占 Ｂ、請教他人 10人 占21%

Ｃ、不管它，隨便設(shè)計 6人

占14%

9、如果你向父母提出購買一些課外書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？

A、20元以下 14人 占31% B、20到50元 24人 占52% C、50到100元 3人 占 7% D、100元以上 5人 占10%

10、我一個學(xué)期大約抄手抄報

A、2本 13人 占28% B、3本 7人 占15% C、4本 12人 占26% D、5本或以上 14人 占31%

11、在抄寫中你感覺快樂嗎？

A、快樂 41人 占90% B、不快樂

C、說不清 5人 占10%

12、如果在學(xué)校專門增設(shè)一門設(shè)計手抄報課，你會接受嗎？ A、會 43人 占93% B、不會 3人 占 7%

13、你們老師每周布置手抄報作業(yè)嗎？

A、每天都布置 14人 占31% B、有時布置 22人 占48% C、不布置 10人 占21%

14、畫出你自己喜歡的版式設(shè)計，一幅或多幅。

四、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷30份。我們對問卷結(jié)果進行了整理歸納?，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。

{一}、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。

小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上是從小學(xué)四年級開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 % ；第2題：“主動閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 %，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對促進學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。說明學(xué)生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。{二}、學(xué)生用于課外閱讀的時間還不夠。

第4題：“你每天用多少時間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天 用一小時以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時間進行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒有形成。{三}、學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠

從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書籍來源于購買，34人，占74 %，沒有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 %，“打發(fā)時間”2人，5 %。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 %，雖占一點比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 %?！半S意看”11人，占24 %。說明閱讀時很少有同學(xué)寫讀書筆記，依賴性大；第8題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

{四}、學(xué)生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強

第9題調(diào)查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 %。接受開設(shè)課外閱讀課的43人，占 93 %。這說明學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對課外閱讀的渴望。

{五}、讓學(xué)生了解更多手貼報、繪畫報等 從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對手貼報知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學(xué)對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫出并不熟知的青春偶像人名等。

五、對當前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考

1、小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會廣泛關(guān)注。家庭、社會、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹立閱讀觀，把閱讀活動滲透到家庭生活、社會實踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。

2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書、愛讀書、扎實讀書。

六、今后如何更好地開展閱讀活動

1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時間，讓學(xué)生盡請讀書。

2、強化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。

3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺，進行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。利用語文手抄報內(nèi)容豐富多樣的特點，將手抄報進行展覽。相信，今后學(xué)生將會有更多興趣去認真閱讀作品，提高一點寫作水平。讓學(xué)生閱讀更強烈，讀好書、精讀書、會讀書。將課外閱讀活動以“以一帶十”地傳閱下去。總之，通過調(diào)查，我們看到：當前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。

第二篇：手抄報調(diào)查分析報告

手抄報研究前調(diào)查分析報告

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。和ppt有異曲同工之妙，不過與ppt不同的是手抄報是純手工的，只有一頁紙，所以要合理安排內(nèi)容。手抄報和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。因此，為了較為全面了解掌握雙河中心小學(xué)學(xué)生對手抄報的了解特點，加強學(xué)生對手抄報的喜歡，更好地對課題有效研究，特對雙河中小學(xué)五年級學(xué)生進行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報告如下。

一、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查選取了雙河中心小學(xué)五年級共30名學(xué)生進行調(diào)查。

二、調(diào)查時間

2014年7月18日----19日。

三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果` 內(nèi)容共收錄9個不同類型的問題，題型及結(jié)果如下。

1、你喜歡手抄報嗎？

Ａ、非常喜歡 1 人 占2 % Ｂ、一般 19 人 占41% Ｃ、不喜歡 26人 占56 %

2、你在什么情況下抄寫手抄報？ Ａ、主動抄寫 3人 占7% Ｂ、老師要求 4人 占9 % Ｃ、家長監(jiān)督 39人 占84%

3、你最喜歡的手抄報類型是 A、剪貼 3人 占7 % Ｂ、節(jié)日 7人 占15% Ｃ、科幻 19人 占41% Ｄ、神話 17人 占37%

4、你每天用多少時間學(xué)習(xí)手抄報知識？

Ａ、一小時以上 10人 占21 % Ｂ、40分鐘 14人 占31% Ｃ、30分鐘 19人 占41% Ｄ、15分鐘 3 人 占7%

5、你手抄報的設(shè)計來源有哪些？ Ａ、購買 34人 占74% Ｂ、向同學(xué)借 8人 占17% Ｃ、交換 4人 占9%

6、你覺得手抄報給你帶來的最大好處是什么？Ａ、提高語文成績 7人 Ｂ、打發(fā)時間、消遣娛樂 2人 Ｃ、豐富自己的知識 26人 Ｄ、沒感覺說不清 11人 7、你抄手抄報時喜歡

A、摘抄好詞佳句 24人 15% 占5 % 占56% 占24% 占52%

占 B、設(shè)計好版面 6人 占14%

8、在設(shè)計版面時，遇到問題你是

Ａ、查資料 30人 占65% Ｂ、請教他人 10人 占21%

Ｃ、不管它，隨便設(shè)計 6人

占14%

9、如果你向父母提出購買一些課外書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？

A、20元以下 14人 占31% B、20到50元 24人 占52% C、50到100元 3人 占 7% D、100元以上 5人 占10%

10、我一個學(xué)期大約抄手抄報

A、2本 13人 占28% B、3本 7人 占15% C、4本 12人 占26% D、5本或以上 14人 占31%

11、在抄寫中你感覺快樂嗎？

A、快樂 41人 占90% B、不快樂

C、說不清 5人 占10%

12、如果在學(xué)校專門增設(shè)一門設(shè)計手抄報課，你會接受嗎？ A、會 43人 占93% B、不會 3人 占 7%

13、你們老師每周布置手抄報作業(yè)嗎？

A、每天都布置 14人 占31% B、有時布置 22人 占48% C、不布置 10人 占21%

14、畫出你自己喜歡的版式設(shè)計，一幅或多幅。

四、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷30份。我們對問卷結(jié)果進行了整理歸納?，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。

{一}、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。

小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實際上是從小學(xué)四年級開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 % ；第2題：“主動閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 %，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對促進學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。說明學(xué)生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。{二}、學(xué)生用于課外閱讀的時間還不夠。

第4題：“你每天用多少時間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時間進行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒有形成。{三}、學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠

從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書籍來源于購買，34人，占74 %，沒有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 %，“打發(fā)時間”2人，5 %。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 %，雖占一點比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 %?！半S意看”11人，占24 %。說明閱讀時很少有同學(xué)寫讀書筆記，依賴性大；第8題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

{四}、學(xué)生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強

第9題調(diào)查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 %。接受開設(shè)課外閱讀課的43人，占 93 %。這說明學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對課外閱讀的渴望。

{五}、讓學(xué)生了解更多手貼報、繪畫報等

從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對手貼報知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學(xué)對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫出并不熟知的青春偶像人名等。

五、對當前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考

1、小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會廣泛關(guān)注。家庭、社會、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹立閱讀觀，把閱讀活動滲透到家庭生活、社會實踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。

2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書、愛讀書、扎實讀書。

六、今后如何更好地開展閱讀活動

1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時間，讓學(xué)生盡請讀書。

2、強化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。

3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺，進行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。利用語文手抄報內(nèi)容豐富多樣的特點，將手抄報進行展覽。相信，今后學(xué)生將會有更多興趣去認真閱讀作品，提高一點寫作水平。讓學(xué)生閱讀更強烈，讀好書、精讀書、會讀書。將課外閱讀活動以“以一帶十”地傳閱下去?？傊?，通過調(diào)查，我們看到：當前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。

第三篇：大學(xué)生慈善行為研究調(diào)查分析報告.doc

《大學(xué)生慈善行為研究調(diào)查分析報告》的調(diào)查提綱

1調(diào)查目的針對現(xiàn)階段大學(xué)生對慈善事業(yè)的社會效果存在爭議的情況通過了解同學(xué)們對慈善事業(yè)的態(tài)度和做法從中分析出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因由此尋求改變這一原因的措施。2調(diào)查對象廣東各高校大學(xué)生

3調(diào)查形式問卷調(diào)查為主個別談話為輔。

4調(diào)查內(nèi)容①了解慈善事業(yè)的渠道和程度。②參與慈善事業(yè)的方式、途徑。③影響參與慈善事業(yè)的因素。④對周圍慈善行為、氛圍的認識。⑤對社會慈善事業(yè)的總體評價。通過以上調(diào)查進行全面歸納整理寫成調(diào)查報告并提出建議。?大學(xué)生慈善行為研究調(diào)查分析報告 捐贈及其他慈善公益行動是現(xiàn)代文明的一個重要表現(xiàn)更是中華民族世代相承的傳統(tǒng)美德。慈善象征的是愛心、公益與社會責(zé)任。作為在社會中接受高等教育的群體作為社會未來的中堅階層大學(xué)生是未來社會慈善捐贈的主要群體。他們對目前周邊的慈善行為、社會的慈善事業(yè)如何評價呢是什么因素影響到他們進行慈善活動又是通過哪些渠道、方式參與到慈善中為此筆者通過對廣東各大高校的100多位同學(xué)發(fā)放問卷進行調(diào)查來了解當代在校大學(xué)生的慈善觀念和行為現(xiàn)狀并分析其原因及提出建議這對于促進建設(shè)與和諧社會相適應(yīng)的慈善事業(yè)加強培養(yǎng)與提高大學(xué)生的社會責(zé)任意識具有重要的價值與意義。

一、廣東高校學(xué)生對慈善事業(yè)的觀念行為 1廣東大學(xué)生參與慈善活動的熱情度 筆者在對130位廣東高校學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)參加過慈善活動的同學(xué)有80表示沒有參加過慈善活動的則有20。另外在對參加過慈善活動的同學(xué)中調(diào)查得知每周關(guān)注慈善新聞積極找機會參加慈善活動的同學(xué)所占比例只有3.7每月固定時間參加的則占7.5而有88.8的同學(xué)認為遇到自己感興趣的慈善活動才參加。在對表示沒有參加過慈善活動的同學(xué)調(diào)查以后是否會參加慈善活動的問題中發(fā)現(xiàn)30左右的同學(xué)表示以后會積極參加59.9左右的同學(xué)表示遇到有價值的慈善活動會參加10.1左右的同學(xué)表示對慈善活動不感興趣。在調(diào)查如果學(xué)校組織慈善募捐活動或者街上有慈善募捐活動的問題上有79.2的同學(xué)表示會參與有20.8的同學(xué)則表示不會參與。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出大部分廣東大學(xué)生能夠積極參與慈善活動只有少部分的同學(xué)對慈善活動不熱衷。但是從關(guān)注慈善活動的積極度上看現(xiàn)今的廣東大學(xué)生仍缺乏熱情只有極少數(shù)的同學(xué)表示經(jīng)常關(guān)注慈善活動積極找機會參加。這一點反映了當今大學(xué)生慈善觀薄弱對慈善活動的熱情度不足。2廣東大學(xué)生參與慈善活動的能力 筆者在對上述130位同學(xué)的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)在以捐款為參與慈善的形式中88的同學(xué)能捐款1-50元能捐51-100元的同學(xué)有11極少數(shù)能捐100元以上的金額。調(diào)查同學(xué)們對自身參與慈善事業(yè)的能力的認知時31.5的同學(xué)認為自身在慈善事業(yè)中發(fā)揮了積極有效的作用而認為自身能力有限不能很好的服務(wù)于慈善事業(yè)的同學(xué)占了被調(diào)查者人數(shù)的47.7另外有17被逼迫去做慈善活動的同學(xué)不能認識到自己是否對慈善事業(yè)做出了貢獻。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出大學(xué)生限于自身的經(jīng)濟能力一般捐款數(shù)不多。約半數(shù)同學(xué)認為大學(xué)生對慈善的貢獻能力有限但也有相當多的同學(xué)認為大學(xué)生能在慈善中很好地發(fā)揮作用。3廣東大學(xué)生參與慈善活動的渠道 調(diào)查發(fā)現(xiàn)對于參加過慈善活動的同學(xué)有71.5的表示曾經(jīng)通過現(xiàn)場捐贈的形式參加有27.7的通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款有13.8的加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)50的以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動7.7的則表示通過其他途徑參加。而在對沒有參加過慈善活動的同學(xué)中調(diào)查得知只有26左右的同學(xué)表示以后會現(xiàn)場捐贈或者通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款高達90左右的同學(xué)表示以后愿意以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動也有50左右的同學(xué)表示愿意加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)。在詢問為何選擇這些形式的問題上76.9的同學(xué)表示主要是因為他們認為所選擇的方式能夠給予接受者最為實際的幫助表示主要是圖自己方便的占53而有35.4的同學(xué)以安全度為考慮的主要因素另有6.2的表示是外界壓力造成的并非自愿。通過這些數(shù)據(jù)可以看出當今大學(xué)生參加慈善活動的形式主要是捐贈和以志愿者的身份參加。而從大學(xué)生選擇慈善方式的考慮因素也看出了當今大部分大學(xué)生還是能夠以接受幫助者的立場上考慮問題選擇最優(yōu)慈善形式幫助他人但也仍存在不少同學(xué)是為了個人的方便或受外界影響而選擇的方式不能夠做到真切幫助他人。在調(diào)查能讓大學(xué)生最便捷地參與到慈善中的渠道——校園組織慈善活動發(fā)現(xiàn) 22.3的同學(xué)表示學(xué)校里經(jīng)常舉辦慈善活動75.4的同學(xué)表示學(xué)校有時或很少舉辦而有2.3的同學(xué)則表示學(xué)校從沒舉辦過慈善活動。從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分高校在提供大學(xué)生參與慈善活動的機會方面做得不足夠讓大學(xué)生參加慈善活動的渠道少。4對社會慈善事業(yè)的認識與態(tài)度 筆者在調(diào)查中又發(fā)現(xiàn)多達9.3的同學(xué)完全不知道社會上有哪些慈善機構(gòu)與活動大部分同學(xué)占68.5只知道1-3個慈善機構(gòu)活動而11.5的同學(xué)了解3-5個了解5個以上慈善機構(gòu)活動的同學(xué)只有10。這說明了大部分同學(xué)對慈善事業(yè)的認知存在著不足。問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)過半同學(xué)對公眾誠信度缺乏信心對需要幫助者和積極參加慈善者都產(chǎn)生了懷疑的心理。在問及如何看待和對待乞討者的問題上高達87的同學(xué)對乞討者是否真的貧困產(chǎn)生懷疑心理捐款時會猶豫。而在對現(xiàn)代富豪捐款、裸捐行為的看法的調(diào)查中也有46.9的同學(xué)不認為富豪的捐款行為出自真心對他們的捐款行為具有保留態(tài)度。

二、廣東高校學(xué)生產(chǎn)生這種慈善事業(yè)觀念和行為的原因 通過調(diào)查筆者認為廣東高校學(xué)生產(chǎn)生這種慈善事業(yè)觀念和行為的原因主要有以下兩個方面 1個人因素 1大學(xué)生的能力有限這與家庭經(jīng)濟來源有一定程度的影響。廣東高校的大學(xué)生一般都是靠家庭提供生活費的都是消費一族經(jīng)濟收入直接影響到參與慈善事業(yè)的行為與觀念有穩(wěn)定充裕生活費的大學(xué)生更愿意通過捐贈的方式幫助別人因為這種方式比較方便且能給予接受者最為實際的幫助相反生活費來自打工兼職的大學(xué)生相對比較少參與慈善捐贈但他們也愿意通過當志愿者等方式參與社會慈善事業(yè)為接受者提供實際的幫助。2大學(xué)生對社會慈善事業(yè)的了解甚小直接影響到其參與行為與觀念。大部分大學(xué)生對社會慈善事業(yè)的現(xiàn)狀、參與途徑等信息了解甚小并且極少主動關(guān)心慈善事業(yè)的發(fā)展。他們通常是遇到自己感興趣的慈善活動才會參加對不了解不感興趣的則完全不理會這很大程度上影響了他們的行為和觀念。2社會影響 1參與社會慈善事業(yè)渠道單一。目前社會上參與慈善事業(yè)的方式比較少只有捐款、志愿者等無法調(diào)動公眾參與到慈善活動的熱情。特別是在學(xué)校的大學(xué)生學(xué)校只是偶然有組織參與慈善的活動校園宣傳不足缺少參與慈善事業(yè)的渠道難以調(diào)動大學(xué)生參與到慈善活動中。2社會的誠信度缺失。當今社會出現(xiàn)許多“偽”窮人他們原本能夠自食其力不需要幫助的但卻欺騙公眾捐款導(dǎo)致大學(xué)生對社會上的捐款持懷疑態(tài)度。慈善透明度不高對捐款的使用情況、流向不明確導(dǎo)致大學(xué)生對慈善事業(yè)誠信度的缺失、對公信力的下降。3慈善事業(yè)發(fā)展緩慢。社會上的慈善機構(gòu)數(shù)量不多、質(zhì)量不好內(nèi)部組織建設(shè)不規(guī)范效率低下缺少有效的管理導(dǎo)致大學(xué)生不敢投身到此類的慈善事業(yè)中。4政府重視程度不足。現(xiàn)代意義上的慈善事業(yè)是最近十幾年才發(fā)展起來的在監(jiān)管程度上存在不足政府對此缺少足夠的關(guān)注、宣傳。因此關(guān)于慈善事業(yè)的相關(guān)法律和制度還不完善無法起到很好的監(jiān)控作用。

三、對發(fā)展廣東高校學(xué)生慈善事業(yè)的措施與建議 針對上述調(diào)查及原因分析筆者認為可以從一下幾個方面做起逐步增強廣東高校學(xué)生的慈善觀念意識使大學(xué)生投身于慈善事業(yè)中來 1學(xué)生自身角度 大學(xué)生需要增強自身的慈善意識積極主動關(guān)心慈善事業(yè)的發(fā)展。在校大學(xué)生的經(jīng)濟實力有限并不是每個人都有多余的經(jīng)濟物資收入來援助他人但是大學(xué)生需要提升慈善意識積極主動的發(fā)掘身邊可以進行的較為實際的參與慈善方式并投身其中幫助他人。大學(xué)生進行慈善的方式不止捐款一種例如參加網(wǎng)上慈善機構(gòu)進行義演義賣活動加入社會志愿者團體等等都是每個大學(xué)生可以做到的較為便捷可行的慈善方式。另外大學(xué)生作為現(xiàn)在中國社會上一個大開銷群體并沒有想象中的貧困。大學(xué)生可以在平時生活中做到節(jié)儉學(xué)會理財并把其中一部分投入到幫助他人的慈善事業(yè)中相信人間真愛以提高個人道德素養(yǎng)盡早背負社會責(zé)任心。2學(xué)校角度 學(xué)校應(yīng)盡可能為學(xué)生提供參與慈善的平臺做好宣傳給予當代大學(xué)生充分的參與慈善事業(yè)的渠道調(diào)動大學(xué)生參與慈善的積極性。目前大學(xué)生慈善現(xiàn)狀并不樂觀的一個較為重要的原因就是沒有一個平臺給其發(fā)展學(xué)校及校內(nèi)的社團組織應(yīng)在全校倡導(dǎo)人道主義精神鼓勵黨員及學(xué)生干部帶頭參加紅十字會、慈善總會等組織開展的公益慈善活動推動形成良好的公益氛圍促進慈善事業(yè)在校園中的發(fā)展。同時在校內(nèi)形成慈善光榮的氛圍也是非常重要的學(xué)?？梢圆捎脴苏Z海報等鼓勵形式在校內(nèi)傳媒大力宣傳營造慈善公益氛圍或定期邀請一些慈善或公益組織的創(chuàng)始人來校做演講宣傳慈善的本質(zhì)意義塑造大學(xué)生對慈善的正確理解。使同學(xué)們形成一種多多參與慈善的心理形成互幫互助的氛圍。3社會角度 社會上的慈善機構(gòu)應(yīng)該努力吸收大學(xué)生這一階層為中國的慈善事業(yè)發(fā)展做貢獻。當今社會誠信度缺失是一大問題慈善結(jié)構(gòu)應(yīng)首先提高自身質(zhì)量和誠信度讓民眾特別是大學(xué)生對其安全性、有效性有信心如做到捐款使用、流向情況公開透明化等。同時政府應(yīng)該提高對慈善機構(gòu)的重視程度在監(jiān)管上加大力度并積極開展各類社區(qū)、大學(xué)慈善活動以求讓更多人參與到中國慈善活動中來。大學(xué)生積極參與公益活動對社會和其個人都具有重大意義推動著現(xiàn)代文明和人道主義的發(fā)展。社會和學(xué)校應(yīng)該為此創(chuàng)造一個良好的平臺與氛圍讓當代大學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚慈善公益事業(yè)向更多需要幫助的人伸出援助之手借慈善的火把溫暖世界。附一調(diào)查問卷 關(guān)于大學(xué)生慈善觀念與行為的調(diào)查問卷 為了解大學(xué)生心中的慈善觀促進大學(xué)生在社會慈善事業(yè)的發(fā)展。特此設(shè)計此問卷以期更好的調(diào)查慈善事業(yè)在大學(xué)生中發(fā)展的狀況及存在的問題。感謝您在百忙中抽空完成此問卷

1、您是否參加過慈善活動 A、有 B、無 以下為有參加過慈善活動的問卷部分

2、如果參加過您大概多久進行一次慈善活動 A、每周關(guān)注慈善新聞積極找機會參加 B、每月固定時間參與慈善活動 C、遇到自己感興趣的慈善募捐才參加

3、您所了解的慈善機構(gòu)、活動有多少 A、無 B、1-3個 C、3-5個 D、5個以上

4、您參與過的慈善形式有哪些多選 A、現(xiàn)場捐贈B、通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款C、加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)D、以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動 E、其他_____________

5、您之所以選擇這種慈善事業(yè)的原因是多選 A、方便 B、能夠給予接受者最為實際的幫助 C、較為安全 D、處于外界的壓力 E、其他______________

6、您覺得這些參與慈善事業(yè)的方式是否有效 A、好。充分表現(xiàn)大學(xué)生人文關(guān)懷 B、一般。畢竟學(xué)生的能力有限 C、被慈善不知道是否有效 D、不了解沒意見 以下為沒有參加慈善活動的問卷部分

2、您以后會參與慈善活動嗎 A、會積極參與 B、應(yīng)該會如果有值得參與的活動 C、不會對慈善活動不感冒

3、您所了解的慈善機構(gòu)、活動有多少 A、無 B、1-3個 C、3-5個 D、5個以上

4、您愿意參與的慈善形式有哪些多選 A、現(xiàn)場捐贈B、通過手機、銀行、網(wǎng)絡(luò)等方式捐款C、加入紅十字會等社會慈善機構(gòu)D、以志愿者、義工身份參與義賣義演等慈善活動 E、其他_____________

5、您之所以選擇這種慈善事業(yè)的原因是多選 A、方便 B、能夠給予接受者最為實際的幫助 D、較為安全 D、處于外界的壓力 E、其他______________

6、您覺得這些參與慈善事業(yè)的方式是否有效 A、好。充分表現(xiàn)大學(xué)生人文關(guān)懷 B、一般。畢竟學(xué)生的能力有限 C、不知道是否有效 D、不了解沒意見 以下為共同問卷

7、您認為影響大學(xué)生參與慈善事業(yè)的因素有多選 A、個人經(jīng)濟水平B、慈善機構(gòu)繁多效率低下 C、對公眾誠信度缺乏信心 D、個人觀念信仰 E、校園宣傳不到位缺少參與慈善事業(yè)的渠道 F、不關(guān)心沒興趣 G其他______________

8、您身處的校園關(guān)于慈善事業(yè)的活動多嗎 A、經(jīng)常有 B、有時有 C、很少有 D、沒有

9、如果你們學(xué)校組織慈善募捐或者街上有慈善募捐的活動您會參與嗎 A、會 B、不會

10、如果捐款您一般捐的金額在哪個范圍 A、1—50元 B、51—100元 C、100—500元 D、500元以上

11、您如何看待和對待現(xiàn)今社會上的乞討者 A、很可憐大多時會捐款給他們 B、對他們是否真的貧困產(chǎn)生懷疑心理捐款時會猶豫 C、認為他們沒自力根生不會捐款 D、怕臟害怕或不想理他們不捐款

12、您對現(xiàn)代富豪捐款、裸捐行為的看法是 A、大部分富豪出自真心具有社會愛心很有意義贊成他們的做法 B、目的引起公眾社會注意在商業(yè)利益驅(qū)使下做出的為獲得榮譽、知名度 C、款額流向透明度不足假捐款

13、您覺得現(xiàn)今的社會慈善事業(yè)發(fā)展如何 A、發(fā)展迅速 B、發(fā)展緩慢 C、適中

14、您認為哪些因素阻礙了現(xiàn)今社會慈善事業(yè)的發(fā)展可多選 A、慈善機構(gòu)數(shù)量不多、質(zhì)量不好組織建設(shè)不規(guī)范 B、慈善透明度不高、對捐款的使用情況不明了導(dǎo)致公信力下降 C、政府重視不足 D、相關(guān)法律和制度不完善 E、慈善活動宣傳發(fā)揚力度不足無法調(diào)動人們參與的念頭 F、募捐方式單

一、缺乏足夠吸引力 G、人們參與慈善事業(yè)的熱情一向不高

15、您對大學(xué)生慈善事業(yè)有什么期望與建議

第四篇：課題研究后期調(diào)查問卷分析報告

《初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究》后期問卷分析報告

子長縣南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)：任鵬

初中地理學(xué)科是一門綜合性科學(xué)，有其自身的學(xué)科特點和獨特的魅力。新課程地理教材的突出特點是教材的多媒體化、教學(xué)的個性化與自主化、情景的虛擬化和地球的數(shù)字化。初中地理教材的這一特點，決定了多媒體必將成為今后初中地理學(xué)科教學(xué)的一個重要手段,學(xué)校體育教學(xué)也隨著教育改革的不斷深入，進入了一個嶄新的發(fā)展階段。本人將從后期調(diào)查問卷方面，談?wù)勑抡n改中的體育教學(xué)的想法。

一、高度重視多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的作用。

多媒體課件在地理教學(xué)中的作用總體而言可概括為：創(chuàng)設(shè)情境、吸引注意、激勵興趣、激活思路、形式多樣、生動形象、信息快捷、建構(gòu)簡潔。在教學(xué)中應(yīng)高度重視多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的作用，發(fā)揮其長處。伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，信息技術(shù)普及，各學(xué)?；疽丫邆涠嗝襟w硬件設(shè)備基礎(chǔ)。包括地理教師在內(nèi)的廣大教師，也具備了計算機多媒體課件應(yīng)用的知識和技能，加之網(wǎng)絡(luò)普及，各種地理課件層出不窮，大量地理教學(xué)信息繁紛多彩，這就為地理教師運用課件教學(xué)提供了硬件和軟件條件，只要廣大教師利用信息技術(shù)技能，發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，完全能夠在地理課堂教學(xué)中取得更加豐碩的成果。

二、克服困難，大膽運用多媒體技術(shù)于教學(xué)實踐。

1、收集、整理信息資源。由于現(xiàn)代地理信息層出不窮，形式豐富多樣，有課程標準、有教科書、有圖片、有動畫、有影像等各式的課件。大量信息對地理教師來說是好事，但在實際工作中也是困難，這就要求教師平時就要去很好地收集、篩選、分類、歸納整理、分類存檔，只有在自己消化吸收了，這些信息才可以稱為自己的教學(xué)資源，隨用隨取。

2、精心搞好教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計對每位地理教師并不陌生，在日常教學(xué)中天天在做，但在多媒體課件運用中的教學(xué)設(shè)計，就成為一個困難。哪些內(nèi)容可以用多媒體課件，為什么用，用什么形式呈現(xiàn)，怎么使用軟件聯(lián)結(jié)教學(xué)內(nèi)容，用多媒體課件能夠達

到怎樣的效果等等，都需要地理教師悉心思索，精心設(shè)計，這是一個有很大難度的事，多媒體教學(xué)設(shè)計，一定要選好教學(xué)事件，可以借鑒他人的課件，但不能全盤照抄。要充分考慮自己的教學(xué)實際，學(xué)生實際，好創(chuàng)意才能形成好設(shè)計，好設(shè)計才能制作出好課件，好課件才能造就精品課堂。

3、經(jīng)常進行課堂實踐。地理教師設(shè)計好了課件，拿到課堂中去進行教學(xué)，僅僅點幾下鼠標是不能達到良好效果的，這就需要教師有效控制課件，熟練的使用課件，關(guān)注學(xué)生的活動，調(diào)節(jié)課堂節(jié)湊。要多使用多媒體課件進行教學(xué)、多操作、多實踐，凡是能夠運用課件的課，凡是適于用課件呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，盡可能利用多媒體課件，不斷積累運用多媒體課件的經(jīng)驗，達到能夠科學(xué)運用多媒體課件，靈活運用課件教學(xué)的境界。

三、初中地理教師要不斷提升理論水平。

1、轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，提升現(xiàn)代信息技術(shù)水平。地理教師要積極提高信息基礎(chǔ)知識和計算機操作技能，依據(jù)地理教學(xué)特點、學(xué)生特點，靈活運用不同的多媒體設(shè)備，熟悉計算機教學(xué)的主要過程、模式、制作多媒體軟件程序、方法，能積極嫻熟地利用網(wǎng)絡(luò)，搜集地理教學(xué)信息，融合于地理課堂教學(xué)之中。

2、鉆研教材，明確目標，提升選材水平。教材體現(xiàn)了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，教材中有的內(nèi)容適于多媒體課件教學(xué)，有的則不必使用，對于諸如圖像、原理，難以理解的概念、規(guī)律，可以進行多媒體課件教學(xué)。教材中有一系列重點、難點，要通過一個個教學(xué)事件來完成，教師應(yīng)依據(jù)教材設(shè)置好教學(xué)事件，通過多媒體展示完成教學(xué)過程。教材信息與教師收集的相關(guān)信息相結(jié)合，選出最能體現(xiàn)教學(xué)目標的信息整合于課件之中，使課件成為教學(xué)內(nèi)容、目標的有效載體。精心編排信息，使之在每張幻燈片中成為最有意義的部件，激發(fā)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。

3、研究學(xué)生，了解學(xué)情，提高教學(xué)水平。學(xué)生心理特點對教學(xué)效果影響很大，在使用多媒體課件時，要有針對性的利用多媒體的作用，按課標要求、學(xué)生需求制作課件，不是什么課件都能吸引學(xué)生，也不是什么內(nèi)容學(xué)生都感興趣，教師需要研究學(xué)生，了解學(xué)情，巧妙利用信息資源，巧妙布局，巧妙設(shè)疑，巧妙利用多種形式，對準學(xué)生探究點和興奮點，使用多媒體課件。

4、善于借鑒，吸取精華，提高創(chuàng)新能力。地理教師要積極研究優(yōu)秀課件，研究優(yōu)秀課件是提高自身創(chuàng)新課件的捷徑，絕不能亂用過分依賴，而輕視教師的主導(dǎo)作用。要吸取其精華，看一看優(yōu)秀課件到底優(yōu)在哪里，其怎樣編創(chuàng)的、其信息使用是怎樣構(gòu)建的、怎樣突出重點的、怎樣突破難點的、怎樣設(shè)疑、怎樣設(shè)計探究點的等等，只有吸取了他人成功之處，自己再進行創(chuàng)新，才能為我所用，才能更有主動意識，才能制作出具有科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)課件，才能更好地開展好地理教育教學(xué)活動，達到教學(xué)目標。

多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用大大地改進了教學(xué)方法，豐富了課堂內(nèi)容。運用多媒體教學(xué)必須從教學(xué)實際出發(fā)，要時刻遵循多媒體“服務(wù)于突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點”的原則，要做到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的統(tǒng)一，這樣才能體現(xiàn)出多媒體應(yīng)用的重大價值。作為新時期的地理教師，只有及時更新自己的教育理念，牢固掌握好現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教育科學(xué)合理地結(jié)合起來，才能取得更好的教學(xué)效果！

第五篇：調(diào)查分析報告

大學(xué)生生活費調(diào)查報告

一、引言

當我們遠離父母在外求學(xué)之時，生活學(xué)習(xí)的各個方面都需要自己管理，如何合理的消費成為了很多同學(xué)最關(guān)心的問題。作為大學(xué)生，我們是社會消費者中的一個特殊群體，有著自己獨立的消費意識和消費特點，同時也會是未來消費的主力和消費潮流的引導(dǎo)者。大學(xué)生目前的消費情況和消費觀念，不僅會影響自己日后的生活工作，而且對未來社會消費文化的構(gòu)建也會產(chǎn)生重要影響。

為真實的了解當代大學(xué)生的生活費情況，把握大學(xué)生消費的特點，并使更多的大學(xué)生可以科學(xué)、理性的使用生活費，我們組織了此次關(guān)于大學(xué)生生活費的社會問卷調(diào)查及網(wǎng)上投票。

二、調(diào)查基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷100份。開展問卷調(diào)查的同時，在校內(nèi)網(wǎng)上自5月22日至6月2日也進行了投票調(diào)查。

被調(diào)查者基本情況：此次調(diào)查，男性大學(xué)生占62%，女性大學(xué)生占38%，基本上涵蓋了學(xué)校的各個院系及各年級。小組成員通過在校食堂發(fā)放問卷來確保調(diào)查者的隨機性及廣泛性。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

(一)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生月平均生活費集中在300-700元，其中300-500元女生為57.89%男生為37.10%，500-700元女生為23.68%男生為43.35%，1000元以上的在男女生中也均有3%左右的同學(xué)，300元以下的同學(xué)男女生中所占比率基本為6.5%。男女生月生活費相差不大，但男生的相對女生的會更多一些。70%左右的同學(xué)認為自己的生活費基本滿足了自身的月生活需求。

生活費來源方面全部同學(xué)選擇了“來自父母”，在其中又有6.35%的同學(xué)選擇了“靠勤工儉學(xué)來賺取生活費”作為生活費的部分來源，還有3.17%的同學(xué)生活費的一部分來源于自己的兼職工作。對于獎學(xué)金方面被調(diào)查者中沒有選擇的。

在買衣服是否注重名牌方面，男女生中均有86.5%的同學(xué)選擇了“否”，只有少數(shù)人很看重。

被調(diào)查者中，除吃穿外，娛樂是大學(xué)生的主要消費項目，另外上網(wǎng)和報刊雜志訂閱的開支所占比重也較大。應(yīng)酬與戀愛支出在被調(diào)查者的消費中所占的比重較小。

被調(diào)查者男女生中均有一半的同學(xué)有過打工經(jīng)歷，飯店服務(wù)員、家教、超市導(dǎo)購員、業(yè)務(wù)員在大學(xué)生的打工職業(yè)中所占的比重均為20%左右，女生中有14.17%的同學(xué)也在學(xué)校的勤工助學(xué)崗位工作過，而被調(diào)查的的男生中沒有選擇的。

在校大學(xué)生中有過自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的，男生為16.39%、女生僅為7.89%。其創(chuàng)業(yè)類型多為自己開店或網(wǎng)上開店。50%左右同學(xué)創(chuàng)業(yè)的目的是增長社會經(jīng)驗，另外男生中26.23%的同學(xué)渴望獨立，而女生中40%的同學(xué)是希望賺錢貼補日用。

（二）網(wǎng)上調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

在多數(shù)問題上網(wǎng)上調(diào)查的結(jié)果與問卷調(diào)查的結(jié)果接近，在此就不做過多的描述，而只把統(tǒng)計結(jié)果相差較大的幾個題目寫一下。

對于名牌意識，網(wǎng)上被調(diào)查者中有41%的同學(xué)還是十分的看重品牌的，這比調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果明顯的高。除吃穿外的生活費消費中，網(wǎng)上被調(diào)查者中有10%的同學(xué)用于“戀愛消費”，而調(diào)查問卷中此項消費所占的比重僅為3%。

對于兼職工作，網(wǎng)上被調(diào)查者有33%的同學(xué)曾做過校園代理，而問卷調(diào)查中此項所占比重僅為12%。

四、調(diào)查結(jié)果分析

經(jīng)過問卷調(diào)查及網(wǎng)上投票，發(fā)現(xiàn)無論是從經(jīng)濟來源、消費結(jié)構(gòu)及消費理念，還是自主獨立的意識，大學(xué)生生活費的來源與使用都呈現(xiàn)出多樣化的特點。大學(xué)校園內(nèi)也正在形成不同層次性的消費群體，各自擁有不同的消

費觀念。不同的價值取向、思維結(jié)構(gòu)、客觀環(huán)境等對學(xué)生們的消費觀念產(chǎn)生了不可忽視的影響。

（一）產(chǎn)品的性價比是影響青島理工大學(xué)生消費的最主要因素。

調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，雖然部分同學(xué)有擺闊的習(xí)慣，但大多數(shù)同學(xué)的消費還是較為實際、理性的。當問及“購買商品是否注重名牌”時，大部分同學(xué)還是不太注重品牌，由此可見，價格、質(zhì)量是影響大學(xué)生消費的主要因素。大學(xué)生的生活費的來源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態(tài)，沒有太多額外的費用開銷。所以其在購買東西時必定先考慮到商品的性價比，并做出合理的選擇。隨著消費趨勢的變化及周圍環(huán)境的影響，許多同學(xué)的消費情況也在向“小康”過度，并有越來越多學(xué)生加入高消費行列，購買名牌服飾及昂貴的手機、電腦等產(chǎn)品，在這部分同學(xué)中攀比現(xiàn)象比較嚴重。

（二）大學(xué)生經(jīng)濟獨立意識較強，但自主創(chuàng)業(yè)能力較弱。

當代大學(xué)生在校期間已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟獨立自主意識，調(diào)查顯示，有52.08%的大學(xué)生曾通過做兼職工作來賺取自己的第一份工資，這樣既可以在一定程度減輕父母的經(jīng)濟壓力，又可以增長自己的社會經(jīng)驗。

當問及“是否有自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗”時，有92.11%的大學(xué)生沒有自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，當問及“自主創(chuàng)業(yè)的類型”時，大部分同學(xué)選擇開店、擺地攤。創(chuàng)業(yè)目的多是為了補貼日用，和增長社會經(jīng)驗。這表明我校在校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的能力并不是很強，沒有形成一定的創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)理論。

（三）多數(shù)大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)不十分合理。

絕大多數(shù)同學(xué)的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，調(diào)查顯示，73.68%的同學(xué)差不多足夠。大部分大學(xué)生每月的生活費在300-1000元，其中，除吃穿外娛樂和購買雜志占據(jù)了消費的大部分，在娛樂中上網(wǎng)購物所占比重最大。在大學(xué)生中應(yīng)酬、戀愛支出這兩項的花費金額也是比較大的。談戀愛、交朋友的大學(xué)生每逢重要節(jié)日或是對方過生日，都會送對方禮物?，F(xiàn)在大學(xué)校園中流行“人際投資”，無論是過生日、考試得高分、入選學(xué)生干部、比賽獲獎都得請客；無論是朋友來了或是同學(xué)聚會也都免不了請客吃飯?？梢?，雖然消費金額在計劃范圍內(nèi)，但消費結(jié)構(gòu)并不是很合理，節(jié)約意識比較淡薄。因此，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會科學(xué)合理安排自己的生活費，形成理性的理財意識。

（四）當前大學(xué)生生活費存在問題的原因分析

1、大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)不合理。怎樣有計劃的消費主要還是由大學(xué)生所處的位置所引起的。與社會有著廣泛的接觸,社會生活中的一切都是誘人的,使得許多同學(xué)都想去一一嘗試,這就很容易使學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)不科學(xué)合理。這有著學(xué)生自己的原因,也有著社會的原因。

2、父母對子女錯誤引導(dǎo)。父母的行為對孩子的影響是最大的,是孩子最先效仿的對象,父母如果在消費上面,那理智不合理，對孩子大學(xué)生活缺乏關(guān)注引導(dǎo)，孩子的大學(xué)生活又怎么會合理呢？

3、學(xué)校教育不完善。對于大學(xué)生生活問題,學(xué)校是應(yīng)該給予關(guān)注,從中可以看出學(xué)校對這方面的教育還不足。學(xué)校對學(xué)生消費的心理行為的指導(dǎo)，還不夠、對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)鼓勵力度不夠，沒有把學(xué)生引向一個正確的方向。

五、調(diào)查總結(jié)及建議

通過此次關(guān)于大學(xué)生生活費情況的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生在生活費來源及花銷中存在一定的問題，對此我們提出如下建議:．增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力。現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的數(shù)學(xué)運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基礎(chǔ)，需要獨立的行動和理性的思考。大學(xué)時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期。在大學(xué)時代養(yǎng)成很好的理財習(xí)慣，平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個富有彈性的消費習(xí)慣，往往可以受益終生。要避免學(xué)生因消費結(jié)構(gòu)不合理而造成的學(xué)校不良風(fēng)氣以及因生活費不足而造成的盲目打工等問題。．鼓勵學(xué)生進行有創(chuàng)新的自主創(chuàng)業(yè)。首先，應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要創(chuàng)新意識，通過這次調(diào)查，我們基本掌握了當代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的類型及目的，創(chuàng)業(yè)的類型基本沒有什么新意，因此，要積極進行關(guān)于大學(xué)生活及社會有特色的創(chuàng)業(yè)，這樣才能積累寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為以后的就業(yè)，人生規(guī)劃積累財富。對此，首先，大學(xué)生自己應(yīng)該先培養(yǎng)起這種意

識，積極開動腦筋組織有特色的創(chuàng)業(yè)，其次，家長應(yīng)該給予充分的理解與支持，是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時有一定的資本來源，而且沒有后顧之憂。再次，學(xué)校應(yīng)給予鼓勵支持，并且盡量為大學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)的機會及良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。．加強理性的消費理念的引導(dǎo)和教育、在大學(xué)校園形成良好的消費氛圍。在堅持維護理工大學(xué)現(xiàn)在比較良好的消費風(fēng)氣的同時對少數(shù)有攀比心理的同學(xué)進行積極正面的引導(dǎo)，學(xué)校的學(xué)生會也要加大對理性的消費理念的宣傳，倡導(dǎo)大家有一個合理的消費結(jié)構(gòu)。同時各學(xué)院也該對大學(xué)生進行勤儉節(jié)約方面的教育，把這作為一項素質(zhì)拓展納入學(xué)校基礎(chǔ)教育中，列入學(xué)校的教學(xué)計劃中，建立完整的消費教育體系，通過開展“合理消費結(jié)構(gòu)”講座、知識競賽等方式、向大學(xué)生倡導(dǎo)理性的消費理念，讓他們能夠合理的安排生活費。