第一篇：一次難忘的家訪

一次難忘的家訪

從教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我家訪很重要，所以今天我又到一名學(xué)生家中走訪。家訪對(duì)象是我班一個(gè)男孩，今年五年級(jí)了，母親做理發(fā)生意，父親常在外干活，孩子的學(xué)習(xí)和生活無(wú)人管，缺少正確教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多壞習(xí)慣，不寫(xiě)作業(yè)，遲到，曠課經(jīng)常發(fā)生，令各科老師頭疼。但我發(fā)現(xiàn)他本質(zhì)不壞，即使曠課幾天，落下很多課程，可考試成績(jī)卻不比別人差。所以我想幫助他，想和他父母好好交流一下，達(dá)到家校合力目的。

當(dāng)我推開(kāi)門，首先看到的是他的姐姐，她也是我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，看到我驚訝的地從電腦前走過(guò)來(lái)。她衣冠不整顯然還沒(méi)用梳洗，又看了一下她的電腦，電腦播放的好像是熱播的電視劇。我說(shuō)：“孩子，電視劇好看嗎？能看懂嗎？”她笑了笑，不做聲，只是說(shuō)：“母親出去了，父親和弟弟孩子屋里睡?！蔽铱戳讼卤?，已經(jīng)是早上10鐘了?？磥?lái)這個(gè)孩子已經(jīng)懶惰成性了，我走進(jìn)他的房間，輕輕地拍了他下，他揉了揉眼睛，迷迷糊糊地望著我。我微笑著說(shuō) ：“怎么還沒(méi)起床，老師來(lái)看你了。”他一聽(tīng)是我，突然用被子遮住了臉，似乎很害羞，也意識(shí)到了自己的過(guò)錯(cuò)。我接著說(shuō)：“孩子，沒(méi)事。趕緊起來(lái)，我在外面等你?！边^(guò)了幾分鐘，他低著頭，步子艱難地向前挪著。那一刻我知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。我沒(méi)有再說(shuō)什么，只是問(wèn)問(wèn)作業(yè)完成了嗎。他吞吞吐吐地說(shuō)，還沒(méi)做完。我說(shuō)：“孩子，請(qǐng)你珍惜時(shí)間，把該做的事做完。我明天再來(lái)。”說(shuō)完，我走了，期待著他明天會(huì)有所進(jìn)步。

走在回家的路上我一直在思考兩個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在的孩子為什么有時(shí)間是去看電視，而不愿去看幾本書(shū)呢？是老師的教育問(wèn)題，還是孩子自身的原因，或是家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)呢？第二個(gè)問(wèn)題就是那個(gè)男孩，他的一切壞習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系，是家庭環(huán)境影響了他，就像一粒種子，種子再好，不去澆水施肥，怎能開(kāi)花結(jié)果。孩子也一樣，他需要父母的關(guān)愛(ài)，和正確的教育，才能茁壯成長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中人們總是把孩子的問(wèn)題像皮球一樣在學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)中來(lái)回踢。我想如果我們每個(gè)人每個(gè)角色都盡到自己的責(zé)任，還會(huì)有這樣的問(wèn)題學(xué)生嗎？

新密市平陌鎮(zhèn)牛嶺小學(xué)

高 東 冉 7月30日

第二篇：一次難忘的家訪

一次難忘的家訪

謝道勝

今年主抓師德教育活動(dòng)的楊主任對(duì)全體教師提出了明確要求，即對(duì)“留守生”、“貧困生”、殘疾生“等六生進(jìn)行徹底的家訪。我個(gè)人特別擁護(hù)這種“有重點(diǎn)、有目標(biāo)”的家訪。如今的孩子相對(duì)于我的童年，無(wú)論是學(xué)習(xí)條件，還是生活條件，的確優(yōu)越多了。但是，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，家長(zhǎng)們忙于農(nóng)活，打工謀生，四處奔波，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有足夠的精力去與孩子交流成長(zhǎng)中的煩惱。因而，新時(shí)期的教育工作者面臨著全新的挑戰(zhàn)。

6月２１日下午，我們學(xué)校的全體教師紛紛走出校園去家訪。此次家訪，讓我刻骨銘心有些歉疚的是一個(gè)叫趙亞軍的小男孩。那是一個(gè)陰雨交加的日子。我剛訪完兩個(gè)學(xué)生。突然，密急的雨點(diǎn)兒從天而降，似乎在考驗(yàn)我繼續(xù)家訪的決心，我可是有備而訪：雨傘、班主任工作手冊(cè)及家訪懇談?dòng)涊d表等物品全部裝在提包里。在蒙蒙細(xì)雨中，我的搭檔——楊主任駕駛摩托車帶著我和趙亞軍同學(xué)在泥濘不堪的小道上七彎八拐。值得慶幸的是雨停了，偶而會(huì)有幾滴雨點(diǎn)兒從陰沉沉的天空中飄飄悠悠地落下來(lái)。我緊張地問(wèn)張主任騎過(guò)幾年摩托車，因?yàn)檫@條蜿蜒的泥巴路不僅狹窄，而且坑坑洼洼，感覺(jué)隨時(shí)有翻下陡坡的危險(xiǎn)。

在趙亞軍同學(xué)一連串的指點(diǎn)下，我們繼續(xù)在高低不平的山路上顛簸，所到之處有一種“空山不見(jiàn)人”的感覺(jué)。越往山崗上走，映入眼簾的只有荒涼的墳地和泛青的野草。環(huán)視四周，居然尋不到一塊茁壯的莊稼地。

因道路更加崎嶇，我和趙亞軍同學(xué)只好下車步行。大約走了七八分鐘，張主任再也不敢在坎坷不平的險(xiǎn)道上駕駛摩托車了，因?yàn)橛疫吺巧畈豢蓽y(cè)的懸崖。他只好把摩托車停在爛泥中，然后和我們一同艱難地跋涉。沒(méi)想到翻過(guò)一個(gè)小土包，再拐一道彎就是他的家。走近低矮的泥巴小屋，我再次悄悄地看了一下手機(jī)，從韓家壩大橋坐摩托車到他家總共花了四十三分鐘。如果一個(gè)十一歲的孩子步行到韓家壩大橋，然后繼續(xù)步行到學(xué)校，要花多少時(shí)間呢？難怪他去年冬天時(shí)常遲到呢！張主任笑著說(shuō)：“趙亞軍，到你家還蠻遠(yuǎn)呢！”他一邊連走帶跑地給我們驅(qū)趕小狗，一邊咧嘴笑著回答：“天天走，習(xí)慣了，就不遠(yuǎn)了。其實(shí)還有一條比較近的小路?！蔽蚁耄麨槭裁床粠覀冏吣菞l更近的小路呢？估計(jì)那條小路比我們剛才走的山路更加崎嶇?！巴敉敉簦　奔贝俚墓方新暣蚱屏思澎o的山林。一位年過(guò)七旬的老人尋聲從昏暗的小屋慢慢走出來(lái)，他就是趙亞軍同學(xué)的爺爺。曾經(jīng)常到校給趙亞軍同學(xué)送衣物，有時(shí)還向我詢問(wèn)孫子的學(xué)習(xí)狀況。走進(jìn)簡(jiǎn)陋的小屋，我不知道該怎樣去描述我所看到一切。坦白而言，我有很多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的寒舍了。環(huán)視約九平米的客廳（農(nóng)村稱之為堂屋），除了靠墻的角落里有一座用泥巴壘成的灶臺(tái)，還有灶門口的那個(gè)矮板凳，此外別無(wú)它物。四周斑駁的墻壁因煙熏火燎一片漆黑。難怪老人家曾找到學(xué)校請(qǐng)求我給他一個(gè)減免學(xué)雜費(fèi)的名額呢。！然而由于這個(gè)孩子平時(shí)穿著比較體面，再加上他曾向同學(xué)們吹牛，家中有一輛小車和農(nóng)用車。他的爸爸在城市里開(kāi)車，媽媽也在城市里打工。最終我把名額定在了那兩個(gè)單親及另外兩個(gè)眾所周知的貧困學(xué)生身上?；叵肽翘煳覍?duì)學(xué)生宣讀完“兩免一補(bǔ)”的好消息之后，他曾私下找過(guò)我，請(qǐng)求給他一個(gè)名額?？晌覅s說(shuō)：“你有爸爸媽媽關(guān)愛(ài)你，吳雅娟（單親生）他們比你更需要幫助”。如今，望著用舊麻袋做成的窗簾，心里有一絲愧疚，可是在名額有限的情況下，我又有什么辦法呢？

返回的路上，我的心沉甸甸的。什么都想說(shuō)，卻又什么都不想說(shuō)。關(guān)于他以前惹事生非、調(diào)皮搗蛋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頃刻間全明白了。放學(xué)后，他不愿按時(shí)回家是因?yàn)樯綅徤系哪莻€(gè)家太孤寂，總喜歡搞一些惡作劇，是因?yàn)楦改赋Ｄ瓴辉谏磉?，不能像其他同學(xué)一樣，得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)困生原來(lái)也是貧困生，還是一個(gè)留守生。如今，我對(duì)這個(gè)孩子倍加用心。

大山見(jiàn)證,每一條羊腸小道,每一個(gè)山彎,到處都有我們的足跡。天近黃昏，密集的雨點(diǎn)兒再次從陰沉沉的天空中飄下來(lái)，似乎在提醒風(fēng)塵仆仆的我們：天色已暗，該返校了……就這樣，我們帶著滿腳的泥垢和滿身的疲憊，以及我們對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的信念，在斜風(fēng)細(xì)雨中滿載而歸……..這樣的家訪僅是我全部工作的一個(gè)經(jīng)典回放，也是我腳踏實(shí)地對(duì)待教育工作的一個(gè)縮影。我愛(ài)教育事業(yè)，確切而言，我愛(ài)孩子?？粗麄?cè)谖业囊暰€中漸漸長(zhǎng)高，看著他們?cè)谛@中嬉戲，覺(jué)得自己是那么快樂(lè)！如果我們的每一個(gè)孩子是一幅畫(huà)，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美化它，在落款封印的時(shí)候，才不會(huì)感到遺憾。對(duì)一幅畫(huà)而言，論說(shuō)是容易的，抒情是困難的；對(duì)一個(gè)孩子而言，說(shuō)教是容易的，感化是困難的。讓我們用愛(ài)心為每一個(gè)孩子蓋下一個(gè)美麗的落款封印！

“你是一部厚厚的書(shū)，我愿用一生來(lái)讀；你是一棵參天的樹(shù)，永遠(yuǎn)牽著我的路，美好心愿的全部，是燃燒生命的紅燭……”這首《師德啟思錄》的主題曲，我雖然不能滿懷深情地唱出它動(dòng)人的旋律，但我決心用一生去詮釋這首主題曲的內(nèi)涵。

敬業(yè)愛(ài)生的好老師

錢愛(ài)瑩

“李老師，對(duì)不起，我……”一個(gè)男孩紅著臉，低著頭，站在了我們辦公室李本學(xué)老師的辦公桌前。我們抬起頭，打量了一下，那是李老師班上，也是我校最調(diào)皮的一個(gè)男生。他胖乎乎的臉蛋，一雙眼睛很有神采。盡管他竭力低著頭，我們還是察覺(jué)到了他和前幾次站在老師面前那種無(wú)所謂的神情完全不同——這是一種充滿悔恨的神情。這是去年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月后出現(xiàn)在我們辦公室里的一幕。這個(gè)男孩名叫李西紅，父母長(zhǎng)期在外打工，把他留在家中和爺爺奶奶一起生活。這孩子生性好動(dòng)，爺爺奶奶根本管不了他，讓他養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，非常任性，甚至有時(shí)故意和大人過(guò)不去。在原校是有名的調(diào)皮大王。據(jù)說(shuō)任何老師對(duì)他說(shuō)的話他都只當(dāng)是耳旁風(fēng)。剛轉(zhuǎn)到本校時(shí)就做了幾件令人“驚嘆”的大事。幾人一伙，用繩子捆了其中一個(gè)從三樓往下吊，不用問(wèn)自告奮勇被往下吊的正是李西紅。把從家中拿來(lái)的一個(gè)星期的生活費(fèi)在半天花得精光，全部用來(lái)買了玩具。后來(lái)又和班上的同學(xué)打架，當(dāng)然是他故意找碴而引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。老師上課時(shí)，他就像一個(gè)街頭的小混混，坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相。老師找他談話，他把頭抬得高高的，扭向一邊，雙手握拳，咬牙切齒，一副想打架的樣子，對(duì)老師不屑一顧。對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，該怎樣才管教得好呢？龍老師費(fèi)盡了心機(jī)。他不只一次找李西紅談話，給他講道理，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后龍老師和他一起打乒乓球，下各種各樣的棋，還送給他一副球拍，讓他主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)一起玩。同時(shí)在全班掀起團(tuán)結(jié)互助的熱潮，幫助他建立和諧的同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)他的交際能力和自信心。李老師這種關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，開(kāi)啟了他的心靈，打開(kāi)了他心靈的窗戶。因?yàn)樵瓉?lái)他太調(diào)皮了，老師們不太喜歡他，同學(xué)們對(duì)他另眼相看，認(rèn)為他是壞孩子而不愛(ài)和他玩，他變得越來(lái)越孤獨(dú)，越來(lái)越搗蛋。現(xiàn)在，李老師的態(tài)度使他感受到一種前所未有的愛(ài)與關(guān)懷。他哭了，發(fā)自內(nèi)心的哭了，聽(tīng)說(shuō)他已經(jīng)好多年都沒(méi)哭過(guò)了，他恨恨地說(shuō)一定要改。可是，由于他長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，自制力差，還需要一步一步慢慢來(lái)，這不，就又出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。

怎么啦，李西紅？”李老師輕輕放下手中的筆，微笑著關(guān)切地問(wèn)?！拔摇址稿e(cuò)誤了，我把后座的一個(gè)本子弄臟了?！甭曇粼絹?lái)越低。以前他來(lái)我們辦公室可是趾高氣揚(yáng)的，現(xiàn)在完全變了?！拔蚁?，你一定是不小心吧？” 李老師充滿信任的目光直盯著李西紅，“我相信，你一定會(huì)自己處理好這件事?！?“我不小心，往后掉頭看她畫(huà)的畫(huà)時(shí)，把他的墨水弄翻了，我會(huì)處理好的。”說(shuō)完，他跑了?！袄罾蠋?，你不怕他和后座又打起來(lái)了?！蔽覀儙讉€(gè)同事取笑道。“保證不會(huì)了。” 李老師自信地說(shuō)。果然，接下來(lái)吉老師去他們班上音樂(lè)課，看見(jiàn)他表情愉快。討論時(shí)，他們前后座主動(dòng)交談，看來(lái)，他很好地處理了這件事。李西紅這個(gè)“調(diào)皮大王”、“學(xué)習(xí)上的差生”，經(jīng)過(guò)龍老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他完全變了一個(gè)人?，F(xiàn)在的他，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，今年三月份，我們聽(tīng)李老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，以前上課完全不聽(tīng)講，不發(fā)言的他居然四次舉手發(fā)言答題，而且都答對(duì)了。他的成績(jī)大有進(jìn)步，搗亂的事幾乎不做了。老師就是這樣用愛(ài)心、用耐心、用信心打動(dòng)著孩子們的心靈，把一個(gè)個(gè)脫離軌道的學(xué)生拉上正軌。大家都說(shuō)，他做學(xué)生思想工作有獨(dú)門絕招。李老師在我校一直擔(dān)任高年級(jí)班主任，他敬業(yè)愛(ài)生，視生如子，無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，受到社會(huì)一致好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們也充分信任他，放心把重任交給他。老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不酷，愛(ài)而不溺。他所帶的住讀生班，班上有幾個(gè)留守學(xué)生。這些學(xué)生自理能力差。他想了許多辦法，找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信，用真情對(duì)待。代為其家長(zhǎng)，從學(xué)習(xí)到生活處處關(guān)心，隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決急需解決的問(wèn)題。幫助他們?cè)趯?shí)踐中磨煉意志，讓學(xué)生在獲知的同時(shí)感受到精神的愉快，生活的樂(lè)趣，感受到學(xué)校是他們溫馨的家。李老師班上有個(gè)學(xué)生叫劉宇宙，父親在一次建筑工程施工中不幸身亡。其母很傷心，之后，也外出打工，留下她一個(gè)人在學(xué)校住讀。她一度時(shí)間變得非常沉寂，產(chǎn)生了自暴自棄的心理，李老師對(duì)她耐心開(kāi)導(dǎo)，才逐步使她解脫出來(lái)，不僅看到她臉上有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。這時(shí)，她卻又開(kāi)始驕傲了，認(rèn)為老師喜歡她，做點(diǎn)錯(cuò)事不要緊。李老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭，趕緊嚴(yán)厲地批評(píng)了她，讓她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。今年開(kāi)學(xué)不久，李老師班上有個(gè)叫譚杰的同學(xué)，上廁所時(shí)不小心摔倒，致使左胳膊骨折。李老師知道后，迅速把他背到附近的醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生對(duì)他傷處進(jìn)行了處理，然后才與家長(zhǎng)聯(lián)系，當(dāng)家長(zhǎng)趕到醫(yī)院時(shí)，見(jiàn)到自己的孩子已經(jīng)被李老師妥善安排了，骨折的地方已經(jīng)上了夾板，正在輸液，醫(yī)療費(fèi)李老師墊付了，還給學(xué)生買來(lái)了水果。家長(zhǎng)激動(dòng)地拉著李老師的手，連聲道謝。這時(shí)李老師又給學(xué)生削水果了。老師對(duì)班上的學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活都關(guān)心得無(wú)微不至，他還經(jīng)常為學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，墊付生活費(fèi)，醫(yī)療費(fèi)。有幾位家長(zhǎng)拉著孩子要拜李老師為干爹，李老師拒絕了，他說(shuō)：“這一切都是我的職責(zé)?！彼诿弦粺o(wú)所求，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)他待學(xué)生如自己孩子一樣，很受感動(dòng)，給他送來(lái)了一個(gè)豬蹄，他百般推辭，不肯拿走，無(wú)法拒絕的情況下，龍老師將它賣到學(xué)校食堂，換成餐票給了那個(gè)學(xué)生。老師不僅做班主任工作細(xì)致，對(duì)學(xué)生管理有方，也是一位改革先鋒，教書(shū)育人的能手。，近年來(lái)，我國(guó)實(shí)行新課程改革，他充當(dāng)了勇于創(chuàng)新的前鋒。針對(duì)我校實(shí)際情況，他就如何適應(yīng)新課程改革，提高整體教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)動(dòng)腦筋，想了許多辦法，先后多次組織老師就如何適應(yīng)新時(shí)期要求，新理念備課及課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和研究，以自己示范課堂教學(xué)來(lái)引路，以推門聽(tīng)課，集體聽(tīng)課，集體備課的形式來(lái)助教，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校的整體教學(xué)水平有了大的提高。同時(shí)，他對(duì)自己承擔(dān)的教學(xué)工作也是一絲不茍。多年來(lái)，他擔(dān)任的教學(xué)，質(zhì)量在全年級(jí)都是名列前茅。與李老師共事十幾年，對(duì)他的總體印象是：敬業(yè)愛(ài)生，不辭勞苦；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人；艱苦樸素，不求名利。他正是一位生活在我們身邊的典范。他的事跡，在學(xué)生心中，在家長(zhǎng)們心中，在老師們心中，在六店人民的心中是一支永開(kāi)不敗的鮮花。

第三篇：一次難忘的家訪[定稿]

一次難忘的家訪

彭玉平

——師德師風(fēng)征文

為人師已經(jīng)有14個(gè)年頭了，與孩子們朝夕相處的日子里，留下的酸甜苦辣，恐怕只我自己才能夠體會(huì)。如今回眸遠(yuǎn)眺，那灑落在記憶里的歷歷往事，如一枚枚青果，深深淺淺，在記憶之樹(shù)的藤蔓上搖曳，搖來(lái)悵惘和一汪深情?；貞浧鹉?年在村小教書(shū)的經(jīng)歷，至今歷歷在目，而那一次家訪更是令我難忘，其情其境，依然歷歷在目。春節(jié)過(guò)后，已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩天了，可是我班的葉飛同學(xué)還沒(méi)報(bào)名，我心里總有點(diǎn)放心不下。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)孩子聰明、乖巧，學(xué)習(xí)成績(jī)挺不錯(cuò)，要是輟學(xué)不讀書(shū)了，真有些可惜。就在上課的時(shí)候，我也總覺(jué)得有心事似的，于是我決定放學(xué)后去家訪。葉飛同學(xué)家住我校所在的普樂(lè)村，因父母外出務(wù)工，由外公外婆撫養(yǎng)。他外公家在普樂(lè)村小毗鄰的烏揚(yáng)鎮(zhèn)，我對(duì)那里真是人生地不熟哦，但我還是準(zhǔn)備去，我相信有嘴巴就有路。開(kāi)始的時(shí)候，還有3、4個(gè)孩子陪著我，漸漸地，他們都回到了自己的家，我不得不獨(dú)自往前走。碰到有院子的地方，我就問(wèn)一下路。在烏揚(yáng)天光村那邊，當(dāng)我翻過(guò)一個(gè)小山梁后，聽(tīng)一位大爺說(shuō)走錯(cuò)了，于是我不得不走一段“回頭路”。我只好爬另外一道梁子，然后沿著一條小溝走，左邊是一層層的梯田，右邊是一片片樹(shù)林，住戶越來(lái)越少，真有一種“空山不見(jiàn)人”的感覺(jué)。前兩天下過(guò)小雨，腳下的田坎比較的滑，二月的天，黑得也比較的早，我心里也有一點(diǎn)點(diǎn)的慌，畢竟還要趕時(shí)間的嘛。這時(shí)，我有一種打“退堂鼓”的感覺(jué)，心里也有絲絲酸楚的感覺(jué)?？墒俏业哪_步并沒(méi)有停下來(lái)，好像還有點(diǎn)加快啦。天漸漸地暗了，我聽(tīng)到幾聲狗叫，在一片竹林的掩映下，二、三間木房子出現(xiàn)在了我的眼前，一位年過(guò)七旬的老人尋聲從昏暗的小屋走了出來(lái)，他就是葉飛同學(xué)的外公。我來(lái)不及進(jìn)屋，就在石壩邊問(wèn)起了葉飛的情況。老人告訴我，葉飛的媽媽春節(jié)回家，孩子就粘上了媽媽，過(guò)年后隨媽媽外出了，聽(tīng)說(shuō)到廣州去讀書(shū)。聽(tīng)到這兒，我有一點(diǎn)落寞，沒(méi)把著孩子帶回來(lái)，但也非常慶幸，孩子沒(méi)有輟學(xué)，并時(shí)常能享受到母愛(ài)。

我不敢停留，隨后告別老人踏上了歸途。天真的暗下來(lái)了，回去的路似乎不那么漫長(zhǎng)，因?yàn)槲业男牟辉陟?，只有?duì)孩子的絲絲牽掛，直到現(xiàn)在。

已經(jīng)過(guò)去幾年了，這次家訪我從沒(méi)在任何時(shí)候提起過(guò)，但它已深埋在我的記憶里。我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，可是我真心愛(ài)過(guò)我的每一個(gè)學(xué)生，并和他們度過(guò)與我相處的每一天。我堅(jiān)信：一天的微笑會(huì)換來(lái)別人一生的感謝。

第四篇：難忘的一次家訪散文

臘月二十八晚上八點(diǎn)，你會(huì)做什么？我搞定七葷八素，坐在桌邊搓手機(jī)。微信閃來(lái)一信息：你確定肖柏楊在店里嗎？是肖同學(xué)的班主任，我趕緊回復(fù)“確定”。她又說(shuō)：“我的計(jì)劃是今晚找肖柏楊聊聊天，給他鼓鼓勁！”我馬上坐直——因?yàn)橐晕覍?duì)王老師的了解，她不是說(shuō)說(shuō)而已。

再蒼茫的世界，一點(diǎn)綴，就不一樣

不巧，我出門時(shí)遇到一個(gè)來(lái)聊天的，耽擱了半個(gè)小時(shí)。等我急慌慌趕到地方，王老師已經(jīng)坐在那里，拉著她學(xué)生的手，熟絡(luò)地說(shuō)笑著呢！

我忙著招呼她喝茶，讓她吃又鮮又飽滿的草莓，還調(diào)侃她的發(fā)型，評(píng)價(jià)她的衣服……很明顯，我想把她那濃的化不開(kāi)的殷勤關(guān)切之情推遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，好讓我那手足怎么也放不好的姨侄兒放松一點(diǎn)。

可“老王”不上我的套路，一直夸她的學(xué)生又帥又懂事。我打岔說(shuō)語(yǔ)文八十多分呢，還不打他一頓。她馬上用手拍拍她學(xué)生的衣襟，說(shuō)不舍得，這么乖真不舍得。我調(diào)笑她教書(shū)入魔了，快過(guò)年了也不在家陪兒子老公。她說(shuō)那倆個(gè)人都大了，不用陪，她看看學(xué)生心里舒服……

和王老師扯了兩個(gè)多小時(shí)，我那可憐的姨侄兒一直沒(méi)有逃脫——因?yàn)槎o(wú)窮的王老師三言兩語(yǔ)就會(huì)回到他的身上，還輔助一些肢體語(yǔ)言。我偷偷朝他做了無(wú)數(shù)無(wú)奈的鬼臉，表示我已經(jīng)盡力了。

瘋狂的寄語(yǔ)

估計(jì)把每個(gè)該注意的事項(xiàng)說(shuō)得學(xué)生都記住了的王老師，起身要走了。我看著她戴著布口罩，騎著電動(dòng)車消失在寒風(fēng)夜色的身影，心里升騰起好久沒(méi)有的念頭：

教師是一個(gè)不合時(shí)宜但又可以入神壇的職業(yè)……

她的來(lái)訪確實(shí)驚擾了學(xué)生一家：他們拿出家里待客的最高水準(zhǔn)；她的關(guān)懷確實(shí)嚇壞了學(xué)生：在老師走后，偷偷舒一口長(zhǎng)氣。但是，第二天，學(xué)生的房門就出現(xiàn)了“軍事重地？ ？不得闖入”的字樣——老師說(shuō)要保證學(xué)習(xí)的時(shí)間。以后的每一天，學(xué)生都會(huì)用作文紙認(rèn)真寫(xiě)作——老師說(shuō)我的字要練呢！有人問(wèn)孩子在哪里上學(xué)，家長(zhǎng)立馬說(shuō)：“首府學(xué)校！”還加一句“那里的老師搞工作認(rèn)真的很！”……

正月十二家訪家長(zhǎng)寄語(yǔ)

我也是曾經(jīng)執(zhí)念家校聯(lián)系的人，但后來(lái)聽(tīng)多了關(guān)于家訪的一些段子，就很少登學(xué)生大門了。自認(rèn)為保護(hù)了一點(diǎn)點(diǎn)做老師的尊嚴(yán)。但我們嬌小、說(shuō)話連珠炮、干工作忘了季節(jié)和年齡的王玉芹老師的家訪卻似春雷，喚醒了我一些冬眠的神經(jīng)。

也許，就像今天頭頭們開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)：凡事最怕認(rèn)真、細(xì)致、用心，你夢(mèng)想的高度，就是你腳步丈量的尺度。

第五篇：一次家訪后記

一次家訪后記

對(duì)于剛剛邁入小學(xué)門檻的孩子們來(lái)說(shuō)，告別了幼兒園里的在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正兒八斤的坐在小學(xué)教室里面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，確實(shí)會(huì)有些不適應(yīng)。在接手1.1班開(kāi)學(xué)之后的不久，我就漸漸發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)叫楊陽(yáng)的“小猴子”了。上課時(shí)任憑你怎么提醒他坐好，打起精神來(lái)，他卻總是堅(jiān)持不了2分鐘，而且寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣也非常不好，同時(shí)老師布置的作業(yè)總是不能及時(shí)上交，就算上交了也是錯(cuò)誤一大堆。家長(zhǎng)的簽字也是有一次沒(méi)一次的。為此我決定到這個(gè)孩子家里去看看，了解了解他平時(shí)在家里的狀況是怎樣的。

楊陽(yáng)是一個(gè)對(duì)機(jī)械、機(jī)器人方面特別感興趣的孩子。只要是跟這方面有關(guān)的事情他都能特別關(guān)注的去做好，但只要是提到學(xué)習(xí)就像一朵蔫兒了的花。她的媽媽告訴我曾經(jīng)送過(guò)一輛自行車給他，這個(gè)小家伙收到這件禮物之后立馬就把自行車的零件拆了個(gè)遍，然后再把組裝起來(lái)，如此反復(fù)，樂(lè)此不疲。不光是自行車，家里所有他感興趣的東西都被他“搞破壞”了。我知道其實(shí)這是一個(gè)極其聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。

去到楊陽(yáng)家里，我注意到他家的條件還是不錯(cuò)的，她的媽媽自己開(kāi)了一家公司，每天早出晚歸，還經(jīng)常要到外地出差，孩子的日常起居都是由保姆照顧。他的爸爸在淘寶網(wǎng)上也開(kāi)了一家自己的店子，平時(shí)都守在公司里發(fā)貨，幾乎也很少管到孩子。于是乎，他們對(duì)孩子的關(guān)心都放在了物質(zhì)上面，任憑孩子想要什么就買什么。零花錢也是一大把的給，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是想關(guān)心也心有力而余不足。

了解到了這些情況后，我與楊陽(yáng)的父母進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，我要求他們無(wú)論每天的工作有多忙，都一定要抽出一些時(shí)間來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子今天在學(xué)校過(guò)得怎么樣，跟同學(xué)之間發(fā)生了一些什么樣的事情，在學(xué)校里學(xué)習(xí)了什么，讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽對(duì)自己學(xué)校生活的關(guān)心，同時(shí)每天的作業(yè)也是一定要檢查的，這樣才能及時(shí)的掌握孩子在學(xué)習(xí)方面的最新情況。通過(guò)與老師的緊密聯(lián)系來(lái)及時(shí)解決孩子在各方面遇到的問(wèn)題。

我想，今后只有我不斷的在家訪中走進(jìn)孩子的家庭生活，多聆聽(tīng)家長(zhǎng)與孩子的心聲，與他們共同探討教育問(wèn)題。就一定能夠更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

望月湖一小

陳小溪