第一篇：一次特殊的家訪

一次特殊的家訪

梅家河小學 劉 銳 李美旺

整整一周了，金娟的情況怎樣？他感冒發(fā)燒好些了嗎……自學校開展課外訪萬家以來，我們已經(jīng)走訪了六名留守學生，孩子家庭教育堪憂。然而，這名學生更讓人揪心。

金娟同學是我校三年級學生，媽媽離家出走，家里的爺爺、奶奶都是80高齡，身體不好，爺爺是“半語”子，吐詞不清。爸爸常年在外，根本顧不上照顧她，媽媽不把她當人看，使她幼小的心靈受到創(chuàng)傷，狠心的媽媽帶著妹妹席卷家里所有的積蓄出走了，留下可憐的金娟無人照看。10月14日下午放學，金娟在回家的路上突然昏倒在地，全身抽搐。我們得到同路同學的匯報，立即把她送到衛(wèi)生所治療。第二天把她送回家，讓醫(yī)生天天上門為她打針治療。今天是周日，孩子好些了嗎？她的心情怎樣？他經(jīng)受了怎樣的煎熬？我們決定去看望。上午十點多鐘，我來到了她的家。

我們一進屋，發(fā)現(xiàn)她正在打吊瓶，她一看到我，哇地一聲哭出來，老師，我要上學。不然，我學習跟不上，我媽不要我了，我要好好爭氣，努力學習。我當時眼里充滿了淚水，安慰她說：“你安心養(yǎng)病吧，病好后，上學我會給你補課，不讓你掉隊的”。金娟同學當時就不哭了，“謝謝老師”！

“是老師吧？，我是她奶奶。謝謝老師來看她，她是一個苦命的孩子，狠心的媽媽不要她了，我們又老了，又照看不好她，她一直說要上學?！笨吹贸?，她有些激動，卻沒有回答我的話，奶奶先說了： “沒有什么大毛病。感謝老師，老師費心了……”

“老師們、同學們都非常想念你，同學們都說要到你家里去看你，是老師告訴他們你的生病情況，同學們都想幫你一起克服困難……”我說著，金娟的眼里有一種東西，他非常激動地看著我們，想說什么，聲音非常小，奶奶告訴我一些情況：

“她生了病，本來就內(nèi)向，前幾天，一句話都講不出來……” “金娟，忘記過去，想著明天。你看，老師來了，明天，同學們還會來的，他們都特別想幫助你……有這么多人幫助你，就一定會戰(zhàn)勝困難。堅強起來，勇敢一些，就會度過難關(guān)的……”

我們再一次安慰她： “你一定是一個好孩子，老師都喜歡你，來看你。好好學習，聽老師的話，你沒有大問題，……”

可憐的孩子呀！你本身就膽小，不愛說話，你幼稚的心靈一定是超過了承載的能力，奶奶就是你的精神支柱，媽媽走了，你的精神支柱也倒塌了！此情此景，我們能夠深深理解你！孩子，你需要重建精神支柱。

結(jié)束完家訪，一個問題始終在心中纏繞著，作為一名教師，我們真切地感受到，孩子需要心靈的調(diào)養(yǎng)、鼓勵，需要恢復心靈元氣……可是，我們又能為他做點什么呢？或許，我們能做的，就是讓他好好上學發(fā)動孩子們來陪陪他，給他講講學校里的事，讓他感受一點溫馨、美好……

家訪手記

梅家河小學 吳太貴 程丹明

從班主任那里拿到受訪學生名單，我們?nèi)ソ淌腋鷮W生分別打了招呼，要求不高，星期天上午家里要留人，而且最好是明理、有文化的家長。并且強調(diào)老師上門一不吃飯，二不收禮。學生明白了老師要去家里和家長溝通，有的顯出害怕的樣子，怕是要告狀；有的掛著異樣的笑，覺得新鮮；可能少數(shù)也有表示歡迎的吧？幾個膽大調(diào)皮的問：“老師，那你喝不喝茶??？”我笑道：“你要是倒的話，當然喝啦！”

周末，七點，如約出行。我和班上的程丹明老師騎著摩托車上路了。我喜歡大自然的一花一葉，更喜歡在秋日清澈高遠的天地間徜徉，何況還有無邊無際的農(nóng)村田園風光和新鮮空氣，帶著好心情，我和同伴興致勃勃地開始了一次有任務(wù)的奇妙旅行。

陳杰家在梅家河村六組，奶奶跟人家是組合家庭，媽媽跟他爸爸離婚了，爸爸常年出門在外，本來這個村子還有焦亮的，因為被他們告知家已搬到十堰，所以首先要訪的就是陳杰了。我們先介紹一下他吧，班上個子比較矮的一個小學生，是個好動的學生，上課不遵守紀律，從來不寫作業(yè)，每一次老師布臵的作業(yè)，沒有交的名單里一定會有他，特別是家庭作業(yè)，而且屢教不改，任你哪科老師批評也好，激勵也好，一副波瀾不驚的樣子，同學們已經(jīng)習以為常了，我有幾次在教室說他不完成作業(yè)，他們都只是很鄙視地說：“小學就是這個樣子！”即使偶爾交上來的作業(yè)，字跡也沒法看，小而密集，一律偏向一個方向。很顯然，這樣的歷史遺留問題學生，從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，而她性格的不合群，學習態(tài)度又這么差，是父母不在身邊缺少關(guān)愛嗎？

到達陳杰家并沒有費太大周折，騎摩托車很快就找到了，公路邊一排氣派的兩層樓房，她家位于第二家。大門敞開著，我們在門口叫了幾聲沒有人答應(yīng)，我只有徑直走了進去，穿過客廳，一個小身影在廚房忙碌，那就是陳杰。仍然是面無表情，問一句回答一句，李蓉的爺爺正在菜園里澆水，我們表明身份后他從放下手中的東西把我們引入客廳。這時我注意留意了一下家里的擺設(shè)，家具比較陳舊，擺設(shè)也很差。

對于我們的來訪，爺孫兩都顯得很突兀、緊張，自始至終都沒有陪我們坐下來，陳杰很木訥地出來回答了幾個問話后，繼續(xù)去廚房洗碗，問及他的媽媽，他沒有正面回答，爺爺說：“他媽媽跟他爸爸離婚了”。所以家務(wù)活他也幫忙承擔了一部分。他爸爸常年出門打工。也掙不了多少錢。這樣的家庭條件對于現(xiàn)在農(nóng)村孩子來說還是非常困難的。可談及孩子成績，爺爺只是無奈地搖頭，也許是早已接受了這個事實，也早已不做任何指望，雖未明確表現(xiàn)但看得出他做不做作業(yè)也不重要，反正一切隨他自己的意就好，說到今后的打算，陳杰一言不發(fā)，一臉麻木，而他爺爺則說他想讀就讀，后半句沒聽到。

陳杰家是我們這一天家訪中家庭條件最差的一家，也許真的是態(tài)度決定一切，家長的態(tài)度決定著孩子能否茁壯成長。經(jīng)過我們耐心的談心、開導，總算打動了爺孫倆。表態(tài)以后要好好學習。

學校動態(tài) 截止10月中旬，全校10名教師全部參加了家訪，共家訪135個家庭，占全校學生家庭的100%。走訪了2個自然村，走訪半徑達10里。通過家訪，我們得到了第一手育人資料：學?？?cè)藬?shù)168人，留守孩（父母雙方都在外打工）33人，單親（父母中死亡1人）7人，父母離異3人，父母殘疾1人，父母重疾1人，家庭幾乎沒有收入來源的20人，父母無技術(shù)單靠種田維持家庭收入的98人，家庭因其他原因負債生活困難的110人，以上多種情況具備導致家庭特困的80人。這是一份沉甸甸的走訪報告單！通過開展此項活動，我們明顯發(fā)現(xiàn)學生學習的自覺性、積極性更加高漲，家校關(guān)系更加融洽。這也增添了我們持久開展此項活動的信心和動力。

截止10月21日，我校已有五位語文教師、四位數(shù)學教師、一位思品教師執(zhí)教了示范課。獲得講課、說課一等獎的教師是吳太貴、劉銳、詹臣安等同志，獲得二等獎的教師是曹賢鼎、李美旺、周明貝、程丹明等同志，獲得三等獎的教師是竇秀斌、徐武金、雷先德等同志。

通過兩周時間的家訪，我校教師踏遍了梅家河、兵馬鋪兩個村的各個角落，與許多學生和家長就學生在校、在家學習和生活情況進行了廣泛、深入和細致的交流，聆聽到了許多對我們教學和其他工作有幫助的建議。如在四年級學生余樹強的家中，家長反映到學生在校只吃零食、不愿吃午餐，希望對學生予以監(jiān)督、教育的同時加強營養(yǎng)的建議……對于以上種種有利于我們教學和工作的建議，我們都進行了認真、細致地記錄，并迅速反映到學校，吳太貴校長就此召開了專題會議、進行了相關(guān)討論、并提出了可行的解決方案。（劉銳、李美旺、程丹明）

第二篇：一次家訪后記

一次家訪后記

對于剛剛邁入小學門檻的孩子們來說，告別了幼兒園里的在玩樂中學習，現(xiàn)在正兒八斤的坐在小學教室里面系統(tǒng)的學習知識，確實會有些不適應(yīng)。在接手1.1班開學之后的不久，我就漸漸發(fā)現(xiàn)我們班有一個叫楊陽的“小猴子”了。上課時任憑你怎么提醒他坐好，打起精神來，他卻總是堅持不了2分鐘，而且寫作業(yè)的習慣也非常不好，同時老師布置的作業(yè)總是不能及時上交，就算上交了也是錯誤一大堆。家長的簽字也是有一次沒一次的。為此我決定到這個孩子家里去看看，了解了解他平時在家里的狀況是怎樣的。

楊陽是一個對機械、機器人方面特別感興趣的孩子。只要是跟這方面有關(guān)的事情他都能特別關(guān)注的去做好，但只要是提到學習就像一朵蔫兒了的花。她的媽媽告訴我曾經(jīng)送過一輛自行車給他，這個小家伙收到這件禮物之后立馬就把自行車的零件拆了個遍，然后再把組裝起來，如此反復，樂此不疲。不光是自行車，家里所有他感興趣的東西都被他“搞破壞”了。我知道其實這是一個極其聰明，愛動腦筋的孩子。

去到楊陽家里，我注意到他家的條件還是不錯的，她的媽媽自己開了一家公司，每天早出晚歸，還經(jīng)常要到外地出差，孩子的日常起居都是由保姆照顧。他的爸爸在淘寶網(wǎng)上也開了一家自己的店子，平時都守在公司里發(fā)貨，幾乎也很少管到孩子。于是乎，他們對孩子的關(guān)心都放在了物質(zhì)上面，任憑孩子想要什么就買什么。零花錢也是一大把的給，對孩子的學習也是想關(guān)心也心有力而余不足。

了解到了這些情況后，我與楊陽的父母進行了一次長談，我要求他們無論每天的工作有多忙，都一定要抽出一些時間來問問孩子今天在學校過得怎么樣，跟同學之間發(fā)生了一些什么樣的事情，在學校里學習了什么，讓孩子感覺到爸爸媽媽對自己學校生活的關(guān)心，同時每天的作業(yè)也是一定要檢查的，這樣才能及時的掌握孩子在學習方面的最新情況。通過與老師的緊密聯(lián)系來及時解決孩子在各方面遇到的問題。

我想，今后只有我不斷的在家訪中走進孩子的家庭生活，多聆聽家長與孩子的心聲，與他們共同探討教育問題。就一定能夠更好的開展教育教學工作。

望月湖一小

陳小溪

第三篇：“記一次家訪”

孫磊祈同學是我們班成績最不理想的孩子。臘月二十三下午，我到他家進行了家訪。

他媽媽到小楊村的村口迎接我到她家。走進家門，院落很寬敞，家里也整理得井井有條。孫磊祈站在大桌那邊，看著我，不吱聲。大桌上的寒假作業(yè)翻開著。孫磊祈的姐姐給我沏好了茶，孫磊祈的媽媽拉著他讓他向我問好。

待全部坐定后，我們便拉起了家常。知道孫父還在船上，過幾天才能回來。眼前這個年輕的女孩就是孫磊祈的姐姐，在外面上大學，孫磊祈的媽媽在鎮(zhèn)上一家工廠上班。

在與其母交談中，我發(fā)現(xiàn)其母很重視對他的教育，有時候也會注意方法，但我覺得她有時可能比較忙，沒有把對孩子的要求堅持下去。如果家庭教育只是三天打漁，兩天曬網(wǎng)的話，一定沒有好的成效。孫磊祈的姐姐:這些天，老是纏著我嚷著要玩電腦，作業(yè)都不認真做。我說：“他既然好這個，只要他認認真真把當天作業(yè)寫好了就行了，但是他在寫作業(yè)的時候，你最好不要玩電腦，他可能在想你會玩什么，這樣做作業(yè)的效率肯定大打折扣?！睂O母表示，雖然他是個男孩，但是他與他姐姐誰也不偏袒誰，對孫磊祈的要求十分嚴格，我肯定了這一點。

004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

談完以后，我檢查了孫磊祈的寒假作業(yè)，因為他知道我要來家訪，所以這些天的寒假作業(yè)十分認真。希望他多聽家人的話，勉勵他繼續(xù)認認真真地把作業(yè)做好，爭取新學期給大家一個驚喜。孫磊祈聽了，露出了開心的笑容。

通過這次家訪，我有如下體會：

（1）現(xiàn)在各行各業(yè)的競爭十分激烈，家長們的工作壓力很大，但不能因此就只顧工作、僅僅為子女提供良好的生活和學習條件而忽略子女的學習習慣和學習方法的培養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系,交換意見,對孩子的教育達成共識。

（2）老師及學生間的聯(lián)系和交流，平時更多的應(yīng)以朋友的角色與學生相處，應(yīng)切實做到以人為本，充分考慮每一個學生的個性特點及家庭情況，充分挖掘?qū)W生的閃光點，充分肯定學生的每一點進步，對重點學生應(yīng)給予更特殊的關(guān)愛和幫助。

（3）只要學生還有一點點自尊心，那他就都有可能被塑造成棟梁之材，關(guān)鍵在于教育者的悉心關(guān)愛和引導，并且要不厭其煩，持之以恒。我將繼續(xù)發(fā)揮好家訪這個平臺的作用，爭取能看到每個學生綻開笑臉的那一天。

第四篇：一次特殊的家長會

一次特殊的家長會

福民中心小學聶波平

2009年1月22日，農(nóng)歷已是臘月二十七，按理學校里應(yīng)該冷冷清清，而福民中心小學校園內(nèi)卻人潮涌動。一位位的家長由孩子拉著手走進校園，走進了學校四樓的多媒體教室，寬大的多媒體教室很快就擠滿了人。這一天正是我校召開留守生家長會的日子。

家長會的邀請單早在放寒假的時候就已經(jīng)由各班班主任發(fā)給了班上的留守學生，在邀請單的內(nèi)容的措詞上頗費了一番心思，經(jīng)過醞釀，我們寫下了這樣一段話：

尊敬的學生家長，您不在孩子身邊如何教育關(guān)心您的孩子，你外出打工之后，有多久沒跟你孩子老師聯(lián)系了，您的孩子在學校成績?nèi)绾?，表現(xiàn)如何，您在外面辛苦了一年回到家里一定很想知道您的孩子的情況。為此，學校定于XX月XX 日在學校多媒體教室召開一次留守生家長會，我希望到時看到您和您孩子的身影。

除此之外，我們還為這次家長們做了不少準備，比如，我花了不少時間準備了一個如何關(guān)愛留守生的講座。另外，我還讓各班收集了留守生心理話，并從中精選出一部分整理成“留守生心理話集錦”。

之所以選擇臘月二十七這一天開留守學生家長會，是考慮到到了這天外出務(wù)工的家長基本都回來了，其實由于受金融危機的影響，已經(jīng)有不少家長提前回來了。就在前幾天天氣還不錯，而到了臘月二十七這一天，天氣驟然變冷，陰沉沉的似乎要下雪。作為校長，我很擔心來不了幾個家長。出乎我意料的是，受邀請的家長幾乎都來了，把偌大一個多媒體教室擠得滿滿當當?？吹竭@種情景，我心里舒了一口氣。

外面天氣雖然寒冷，但由于多媒體教室坐了兩百多人，里面顯得暖融融的。為了這次家長會，我作了詳細的安排，老師們也全部到場了，就連遠在永豐的宋璟老師居然也早早趕到了。

家長會由我親自主持，先是向家長們一一介紹了各班班主任，畢竟很多家長長期在外打工，都沒看過是哪個老師教他的孩子。接著，我向眾位家長介紹了學校的一些基本情況，包括我校開展的一些興趣小組活動和習字教育等特色教育，以及改善學生住宿條件等。我知道有不少家長是初次走進這個校園。然后，我重點向家長作了一個關(guān)于如何關(guān)愛留守生，如何面對留守生心理問題，如何培養(yǎng)孩子的良好學習生活習慣的講座。我適時的向家長出示了“留守生心理話集錦”，并有針對性地念了一些，我注意到不少家長聽了很受打動。在講座過程中，我也注意通過向家長提些簡單的問題與家長互動。近一個小時的講座，我講得滔滔不絕，家長們聽得津津有味。講座進行到了尾聲，我給每個家長發(fā)了一個調(diào)查表，上面有幾欄是讓家長提意見。最后一個環(huán)節(jié)是學生家長和孩子的班主任及任課老師交流。

后來，從反饋回來的調(diào)查表看，這次家長會開得相當成功，家長們紛紛表示這次家長會來得值，有收獲，不僅學到了不少教育孩子的知識，還了解到了孩子在校的表現(xiàn)情況和學校的辦學情況，對把孩子交給學校也放心了，同時以后有信心把孩子教育得更好。

第五篇：一次特殊的同學聚會

科學暢想：一次特殊的同學聚會

2100年，我們班在月球上舉行了一次同學聚會，也不知道是誰想出來的。說是同學聚會，其實我們就是為了玩。

我們穿著厚厚的宇航服，乘著嫦娥x號來到了月球。我們先找了一個地方，放上了做冰淇淋的工具。你肯定很奇怪吧！為什么要在月球上做冰淇淋呢？因為月球白天在陽光垂直照射的地方溫度高達127攝氏度；夜晚，溫度可降低到零下183攝氏度。就算同樣是白天，照亮的這一面溫度高達127攝氏度；陰暗面也會在零下183攝氏度左右，所以一個宇航員不穿宇航服那是不可思議的。

來之前我拿了不少奶酪，為了防止變質(zhì)，所以用幾個塑料盒子厚厚地裝了起來，并在里面放了許多冰塊。

一切準備就緒，我要開始了！可當我剛把奶酪拿出來一會兒就融化了。我不放棄，又試了幾次，可結(jié)果都一樣。

正當我在發(fā)愁時，突然想起了月球上沒有空氣。于是我叫來了一個好朋友，讓她拿著一件厚厚的宇航服站在我前面擋著。而我在宇航服擋住的陰暗面趕緊拿出圓筒和奶酪做冰淇淋。在超低溫的作用下，不一會兒幾個冰淇淋就“出爐了”。為了不讓冰淇淋照到太陽，我就背著太陽，利用宇航服的特殊功能，將冰淇淋放入頭盔里，就偷偷摸摸的吃了起來。哈哈！在月球上吃冰淇淋味道可真是不一般啊！

這時，我看到同學們正在為“怎么樣能讓冰淇淋不融化？”這個難題發(fā)愁。我“飄”到他們身邊，幫他們解決了這個難題，并且為他們說明了這個原理。

我們還圍坐在一起吃蔬菜沙拉和水果沙拉。有些同學還結(jié)伴到處參觀，就像旅游一樣，回來的時候還會帶回來一些月球上的珍惜礦石。

這一次來月球我們還帶了幾顆植物的種子，想到以前學到過的一篇課文《飛船上的特殊乘客》中說“在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。一些植物種子后代朝著人們所希望的方向改變，如果實變大，抗病性增強，而有一些變化則相反?？茖W家對經(jīng)太空遨游的植物種子進行選育，不斷地選育優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品種。”我就想試驗一下，打算回家試一試。

俗話說得好:天下沒有不散的宴席。這次同學聚會就要告一段落了。

一到家，我就開始我的試驗了。沒想到，最后種出來的果實不僅變異了，還特別好吃。