第一篇：一次家訪的啟示

上期期未，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我班一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況仍然沒有什么改善，作業(yè)臟亂差，儀表也非常邋遢。我批評(píng)他幾次，效果不大，他的家長(zhǎng)又請(qǐng)不來，于是我決定去他家看看。一進(jìn)門我就楞住了，只見方桌上胡亂擺滿了油鹽醬醋的瓶子和殘羹剩飯，矮柜上供著一張“玉皇大帝萬歲萬萬歲”的紅紙條。電視音量震耳欲聾，地上一張破席上扔著臟鞋襪書包，我的學(xué)生正趴在那

里寫作業(yè)，不時(shí)抬頭瞄一眼電視，他同樣臟兮兮的小弟弟正在搶他的鉛筆，他們的母親蹲著在洗衣服，屋子的各個(gè)角落里，充斥著各種臟東西?？吹竭@種情況，我深悔未能及時(shí)前來。我教這個(gè)學(xué)生將近兩年了，早就發(fā)現(xiàn)他有諸如精神不集中，儀表邋遢，作業(yè)臟亂差等毛病，但是一直都沒能引起足夠的重視，更沒想過要到他的家里走訪一下，在這樣臟亂差的環(huán)境里，一個(gè)原本自制力就不強(qiáng)的孩子是不可能安心學(xué)習(xí)的。在和他母親的談話中，我又了解到他們是外來人口，在鄭打工，平時(shí)很少管教孩子，孩子們經(jīng)常玩到很晚才回家，作業(yè)就胡亂寫一寫，家長(zhǎng)文化低，又沒空檢查，只好由著孩子亂劃了。一切已經(jīng)很明朗：不良的家庭環(huán)境給孩子施加了負(fù)面影響，家庭教育的滯后使孩子的身心不能得到正常發(fā)展，形成了諸多壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)自然就落后了。我首先向家長(zhǎng)做了自我批評(píng)，檢討以前對(duì)該生的關(guān)心不夠，接著詳細(xì)介紹了該生近期的表現(xiàn)，我肯定了他比一年級(jí)時(shí)有明顯進(jìn)步，例舉了他愛勞動(dòng)、尊敬老師等許多優(yōu)點(diǎn)，指出他是有潛力的，如果努力，學(xué)習(xí)上會(huì)有大的飛躍。這番話讓氣氛輕松了許多，坐在一邊的孩子臉上舒展了。接著我也指出了他學(xué)習(xí)中的不足，并指出造成這些問題的外部原因，是家庭環(huán)境和家庭教育，我向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭環(huán)境和家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，舉了很多家庭教育成功的例子，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到了家庭環(huán)境和家庭教育的重要性。我建議家長(zhǎng)努力使家庭環(huán)境有所改變，至少要整潔，能有一張安靜的書桌供孩子學(xué)習(xí)，盡量營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育要重視并抓緊，堅(jiān)持正面教育，減少負(fù)面干擾。盡量多過問孩子的學(xué)習(xí)，檢查他的作業(yè)，至少要求他做到干凈工整，按時(shí)完成。生活上要多關(guān)心孩子，營(yíng)養(yǎng)要加強(qiáng)，儀表也要像樣。然后我告誡學(xué)生：你是個(gè)好孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己，容易受外界影響，上課不專心、作業(yè)胡亂寫、貪玩、學(xué)習(xí)肯定就落后。今年你只要努力管住自己，尤其在這最后的復(fù)習(xí)階段抓緊些，是能取得進(jìn)步的。老師和家長(zhǎng)都相信你。孩子點(diǎn)頭，家長(zhǎng)也連連點(diǎn)頭。家訪以后，這個(gè)學(xué)生發(fā)生了顯著的變化，儀表整潔了，作業(yè)干凈了，聽課也認(rèn)真了，尤其是對(duì)老師的感情更加親近了，我也抓緊了對(duì)他的輔導(dǎo)，期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)果然有了明顯的提高。這證明：這次家訪是基本成功的。但是，我的心情卻并未輕松。事實(shí)已經(jīng)證明：通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。然而，在我以往的工作中，這一方面卻被忽視了，日常工作忙是一個(gè)原因，但沒有從思想深處真正重視起來才是根本原因，以至遷延時(shí)日，使問題沒有及早解決。這是一個(gè)非常深刻的教訓(xùn)。從這次家訪中，我得到幾點(diǎn)啟示：　1.必須從思想上重視家訪這一工作形成。通過家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。2.家訪應(yīng)及時(shí)進(jìn)行。應(yīng)在問題剛露頭時(shí)抓住時(shí)機(jī)及時(shí)展開調(diào)查，以利于將其解決在萌芽狀態(tài)，學(xué)生取得進(jìn)步或情緒反常、生病時(shí)進(jìn)行家訪，往往能取得較好的效果。3.家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)當(dāng)充分估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的準(zhǔn)備。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想好要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，打個(gè)腹稿，到時(shí)一五一十，侃侃而談。言行從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)往往會(huì)聽得比較認(rèn)真。4.家訪不是“告狀”。告狀容易導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵懲罰孩子。造成學(xué)生對(duì)教師的不滿，多次告狀還會(huì)使家長(zhǎng)厭煩，產(chǎn)生逆反心理。愿聽佳音厭聞惡訊是人之常情，家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)先講孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。５.家訪應(yīng)注意所饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。６.要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。作者單位：銘功路小學(xué)

第二篇：一次家訪后記

一次家訪后記

對(duì)于剛剛邁入小學(xué)門檻的孩子們來說，告別了幼兒園里的在玩樂中學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正兒八斤的坐在小學(xué)教室里面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，確實(shí)會(huì)有些不適應(yīng)。在接手1.1班開學(xué)之后的不久，我就漸漸發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)叫楊陽的“小猴子”了。上課時(shí)任憑你怎么提醒他坐好，打起精神來，他卻總是堅(jiān)持不了2分鐘，而且寫作業(yè)的習(xí)慣也非常不好，同時(shí)老師布置的作業(yè)總是不能及時(shí)上交，就算上交了也是錯(cuò)誤一大堆。家長(zhǎng)的簽字也是有一次沒一次的。為此我決定到這個(gè)孩子家里去看看，了解了解他平時(shí)在家里的狀況是怎樣的。

楊陽是一個(gè)對(duì)機(jī)械、機(jī)器人方面特別感興趣的孩子。只要是跟這方面有關(guān)的事情他都能特別關(guān)注的去做好，但只要是提到學(xué)習(xí)就像一朵蔫兒了的花。她的媽媽告訴我曾經(jīng)送過一輛自行車給他，這個(gè)小家伙收到這件禮物之后立馬就把自行車的零件拆了個(gè)遍，然后再把組裝起來，如此反復(fù)，樂此不疲。不光是自行車，家里所有他感興趣的東西都被他“搞破壞”了。我知道其實(shí)這是一個(gè)極其聰明，愛動(dòng)腦筋的孩子。

去到楊陽家里，我注意到他家的條件還是不錯(cuò)的，她的媽媽自己開了一家公司，每天早出晚歸，還經(jīng)常要到外地出差，孩子的日常起居都是由保姆照顧。他的爸爸在淘寶網(wǎng)上也開了一家自己的店子，平時(shí)都守在公司里發(fā)貨，幾乎也很少管到孩子。于是乎，他們對(duì)孩子的關(guān)心都放在了物質(zhì)上面，任憑孩子想要什么就買什么。零花錢也是一大把的給，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是想關(guān)心也心有力而余不足。

了解到了這些情況后，我與楊陽的父母進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，我要求他們無論每天的工作有多忙，都一定要抽出一些時(shí)間來問問孩子今天在學(xué)校過得怎么樣，跟同學(xué)之間發(fā)生了一些什么樣的事情，在學(xué)校里學(xué)習(xí)了什么，讓孩子感覺到爸爸媽媽對(duì)自己學(xué)校生活的關(guān)心，同時(shí)每天的作業(yè)也是一定要檢查的，這樣才能及時(shí)的掌握孩子在學(xué)習(xí)方面的最新情況。通過與老師的緊密聯(lián)系來及時(shí)解決孩子在各方面遇到的問題。

我想，今后只有我不斷的在家訪中走進(jìn)孩子的家庭生活，多聆聽家長(zhǎng)與孩子的心聲，與他們共同探討教育問題。就一定能夠更好的開展教育教學(xué)工作。

望月湖一小

陳小溪

第三篇：“記一次家訪”

孫磊祈同學(xué)是我們班成績(jī)最不理想的孩子。臘月二十三下午，我到他家進(jìn)行了家訪。

他媽媽到小楊村的村口迎接我到她家。走進(jìn)家門，院落很寬敞，家里也整理得井井有條。孫磊祈站在大桌那邊，看著我，不吱聲。大桌上的寒假作業(yè)翻開著。孫磊祈的姐姐給我沏好了茶，孫磊祈的媽媽拉著他讓他向我問好。

待全部坐定后，我們便拉起了家常。知道孫父還在船上，過幾天才能回來。眼前這個(gè)年輕的女孩就是孫磊祈的姐姐，在外面上大學(xué)，孫磊祈的媽媽在鎮(zhèn)上一家工廠上班。

在與其母交談中，我發(fā)現(xiàn)其母很重視對(duì)他的教育，有時(shí)候也會(huì)注意方法，但我覺得她有時(shí)可能比較忙，沒有把對(duì)孩子的要求堅(jiān)持下去。如果家庭教育只是三天打漁，兩天曬網(wǎng)的話，一定沒有好的成效。孫磊祈的姐姐:這些天，老是纏著我嚷著要玩電腦，作業(yè)都不認(rèn)真做。我說：“他既然好這個(gè)，只要他認(rèn)認(rèn)真真把當(dāng)天作業(yè)寫好了就行了，但是他在寫作業(yè)的時(shí)候，你最好不要玩電腦，他可能在想你會(huì)玩什么，這樣做作業(yè)的效率肯定大打折扣。”孫母表示，雖然他是個(gè)男孩，但是他與他姐姐誰也不偏袒誰，對(duì)孫磊祈的要求十分嚴(yán)格，我肯定了這一點(diǎn)。

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談完以后，我檢查了孫磊祈的寒假作業(yè)，因?yàn)樗牢乙獊砑以L，所以這些天的寒假作業(yè)十分認(rèn)真。希望他多聽家人的話，勉勵(lì)他繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)做好，爭(zhēng)取新學(xué)期給大家一個(gè)驚喜。孫磊祈聽了，露出了開心的笑容。

通過這次家訪，我有如下體會(huì)：

（1）現(xiàn)在各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，家長(zhǎng)們的工作壓力很大，但不能因此就只顧工作、僅僅為子女提供良好的生活和學(xué)習(xí)條件而忽略子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,交換意見,對(duì)孩子的教育達(dá)成共識(shí)。

（2）老師及學(xué)生間的聯(lián)系和交流，平時(shí)更多的應(yīng)以朋友的角色與學(xué)生相處，應(yīng)切實(shí)做到以人為本，充分考慮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，充分肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)給予更特殊的關(guān)愛和幫助。

（3）只要學(xué)生還有一點(diǎn)點(diǎn)自尊心，那他就都有可能被塑造成棟梁之材，關(guān)鍵在于教育者的悉心關(guān)愛和引導(dǎo)，并且要不厭其煩，持之以恒。我將繼續(xù)發(fā)揮好家訪這個(gè)平臺(tái)的作用，爭(zhēng)取能看到每個(gè)學(xué)生綻開笑臉的那一天。

第四篇：一次難忘的家訪

一次難忘的家訪

謝道勝

今年主抓師德教育活動(dòng)的楊主任對(duì)全體教師提出了明確要求，即對(duì)“留守生”、“貧困生”、殘疾生“等六生進(jìn)行徹底的家訪。我個(gè)人特別擁護(hù)這種“有重點(diǎn)、有目標(biāo)”的家訪。如今的孩子相對(duì)于我的童年，無論是學(xué)習(xí)條件，還是生活條件，的確優(yōu)越多了。但是，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，家長(zhǎng)們忙于農(nóng)活，打工謀生，四處奔波，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，也沒有足夠的精力去與孩子交流成長(zhǎng)中的煩惱。因而，新時(shí)期的教育工作者面臨著全新的挑戰(zhàn)。

6月２１日下午，我們學(xué)校的全體教師紛紛走出校園去家訪。此次家訪，讓我刻骨銘心有些歉疚的是一個(gè)叫趙亞軍的小男孩。那是一個(gè)陰雨交加的日子。我剛訪完兩個(gè)學(xué)生。突然，密急的雨點(diǎn)兒從天而降，似乎在考驗(yàn)我繼續(xù)家訪的決心，我可是有備而訪：雨傘、班主任工作手冊(cè)及家訪懇談?dòng)涊d表等物品全部裝在提包里。在蒙蒙細(xì)雨中，我的搭檔——楊主任駕駛摩托車帶著我和趙亞軍同學(xué)在泥濘不堪的小道上七彎八拐。值得慶幸的是雨停了，偶而會(huì)有幾滴雨點(diǎn)兒從陰沉沉的天空中飄飄悠悠地落下來。我緊張地問張主任騎過幾年摩托車，因?yàn)檫@條蜿蜒的泥巴路不僅狹窄，而且坑坑洼洼，感覺隨時(shí)有翻下陡坡的危險(xiǎn)。

在趙亞軍同學(xué)一連串的指點(diǎn)下，我們繼續(xù)在高低不平的山路上顛簸，所到之處有一種“空山不見人”的感覺。越往山崗上走，映入眼簾的只有荒涼的墳地和泛青的野草。環(huán)視四周，居然尋不到一塊茁壯的莊稼地。

因道路更加崎嶇，我和趙亞軍同學(xué)只好下車步行。大約走了七八分鐘，張主任再也不敢在坎坷不平的險(xiǎn)道上駕駛摩托車了，因?yàn)橛疫吺巧畈豢蓽y(cè)的懸崖。他只好把摩托車停在爛泥中，然后和我們一同艱難地跋涉。沒想到翻過一個(gè)小土包，再拐一道彎就是他的家。走近低矮的泥巴小屋，我再次悄悄地看了一下手機(jī)，從韓家壩大橋坐摩托車到他家總共花了四十三分鐘。如果一個(gè)十一歲的孩子步行到韓家壩大橋，然后繼續(xù)步行到學(xué)校，要花多少時(shí)間呢？難怪他去年冬天時(shí)常遲到呢！張主任笑著說：“趙亞軍，到你家還蠻遠(yuǎn)呢！”他一邊連走帶跑地給我們驅(qū)趕小狗，一邊咧嘴笑著回答：“天天走，習(xí)慣了，就不遠(yuǎn)了。其實(shí)還有一條比較近的小路。”我想，他為什么不帶我們走那條更近的小路呢？估計(jì)那條小路比我們剛才走的山路更加崎嶇?！巴敉敉簦　奔贝俚墓方新暣蚱屏思澎o的山林。一位年過七旬的老人尋聲從昏暗的小屋慢慢走出來，他就是趙亞軍同學(xué)的爺爺。曾經(jīng)常到校給趙亞軍同學(xué)送衣物，有時(shí)還向我詢問孫子的學(xué)習(xí)狀況。走進(jìn)簡(jiǎn)陋的小屋，我不知道該怎樣去描述我所看到一切。坦白而言，我有很多年沒見過這樣的寒舍了。環(huán)視約九平米的客廳（農(nóng)村稱之為堂屋），除了靠墻的角落里有一座用泥巴壘成的灶臺(tái)，還有灶門口的那個(gè)矮板凳，此外別無它物。四周斑駁的墻壁因煙熏火燎一片漆黑。難怪老人家曾找到學(xué)校請(qǐng)求我給他一個(gè)減免學(xué)雜費(fèi)的名額呢。！然而由于這個(gè)孩子平時(shí)穿著比較體面，再加上他曾向同學(xué)們吹牛，家中有一輛小車和農(nóng)用車。他的爸爸在城市里開車，媽媽也在城市里打工。最終我把名額定在了那兩個(gè)單親及另外兩個(gè)眾所周知的貧困學(xué)生身上。回想那天我對(duì)學(xué)生宣讀完“兩免一補(bǔ)”的好消息之后，他曾私下找過我，請(qǐng)求給他一個(gè)名額?？晌覅s說：“你有爸爸媽媽關(guān)愛你，吳雅娟（單親生）他們比你更需要幫助”。如今，望著用舊麻袋做成的窗簾，心里有一絲愧疚，可是在名額有限的情況下，我又有什么辦法呢？

返回的路上，我的心沉甸甸的。什么都想說，卻又什么都不想說。關(guān)于他以前惹事生非、調(diào)皮搗蛋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頃刻間全明白了。放學(xué)后，他不愿按時(shí)回家是因?yàn)樯綅徤系哪莻€(gè)家太孤寂，總喜歡搞一些惡作劇，是因?yàn)楦改赋Ｄ瓴辉谏磉?，不能像其他同學(xué)一樣，得不到應(yīng)有的關(guān)愛。沒想到這個(gè)學(xué)困生原來也是貧困生，還是一個(gè)留守生。如今，我對(duì)這個(gè)孩子倍加用心。

大山見證,每一條羊腸小道,每一個(gè)山彎,到處都有我們的足跡。天近黃昏，密集的雨點(diǎn)兒再次從陰沉沉的天空中飄下來，似乎在提醒風(fēng)塵仆仆的我們：天色已暗，該返校了……就這樣，我們帶著滿腳的泥垢和滿身的疲憊，以及我們對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的信念，在斜風(fēng)細(xì)雨中滿載而歸……..這樣的家訪僅是我全部工作的一個(gè)經(jīng)典回放，也是我腳踏實(shí)地對(duì)待教育工作的一個(gè)縮影。我愛教育事業(yè)，確切而言，我愛孩子?？粗麄?cè)谖业囊暰€中漸漸長(zhǎng)高，看著他們?cè)谛@中嬉戲，覺得自己是那么快樂！如果我們的每一個(gè)孩子是一幅畫，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美化它，在落款封印的時(shí)候，才不會(huì)感到遺憾。對(duì)一幅畫而言，論說是容易的，抒情是困難的；對(duì)一個(gè)孩子而言，說教是容易的，感化是困難的。讓我們用愛心為每一個(gè)孩子蓋下一個(gè)美麗的落款封?。?/p>

“你是一部厚厚的書，我愿用一生來讀；你是一棵參天的樹，永遠(yuǎn)牽著我的路，美好心愿的全部，是燃燒生命的紅燭……”這首《師德啟思錄》的主題曲，我雖然不能滿懷深情地唱出它動(dòng)人的旋律，但我決心用一生去詮釋這首主題曲的內(nèi)涵。

敬業(yè)愛生的好老師

錢愛瑩

“李老師，對(duì)不起，我……”一個(gè)男孩紅著臉，低著頭，站在了我們辦公室李本學(xué)老師的辦公桌前。我們抬起頭，打量了一下，那是李老師班上，也是我校最調(diào)皮的一個(gè)男生。他胖乎乎的臉蛋，一雙眼睛很有神采。盡管他竭力低著頭，我們還是察覺到了他和前幾次站在老師面前那種無所謂的神情完全不同——這是一種充滿悔恨的神情。這是去年秋季學(xué)期開學(xué)一個(gè)月后出現(xiàn)在我們辦公室里的一幕。這個(gè)男孩名叫李西紅，父母長(zhǎng)期在外打工，把他留在家中和爺爺奶奶一起生活。這孩子生性好動(dòng)，爺爺奶奶根本管不了他，讓他養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，非常任性，甚至有時(shí)故意和大人過不去。在原校是有名的調(diào)皮大王。據(jù)說任何老師對(duì)他說的話他都只當(dāng)是耳旁風(fēng)。剛轉(zhuǎn)到本校時(shí)就做了幾件令人“驚嘆”的大事。幾人一伙，用繩子捆了其中一個(gè)從三樓往下吊，不用問自告奮勇被往下吊的正是李西紅。把從家中拿來的一個(gè)星期的生活費(fèi)在半天花得精光，全部用來買了玩具。后來又和班上的同學(xué)打架，當(dāng)然是他故意找碴而引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)。老師上課時(shí)，他就像一個(gè)街頭的小混混，坐沒坐相，站沒站相。老師找他談話，他把頭抬得高高的，扭向一邊，雙手握拳，咬牙切齒，一副想打架的樣子，對(duì)老師不屑一顧。對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，該怎樣才管教得好呢？龍老師費(fèi)盡了心機(jī)。他不只一次找李西紅談話，給他講道理，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后龍老師和他一起打乒乓球，下各種各樣的棋，還送給他一副球拍，讓他主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)一起玩。同時(shí)在全班掀起團(tuán)結(jié)互助的熱潮，幫助他建立和諧的同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)他的交際能力和自信心。李老師這種關(guān)愛與呵護(hù)，開啟了他的心靈，打開了他心靈的窗戶。因?yàn)樵瓉硭{(diào)皮了，老師們不太喜歡他，同學(xué)們對(duì)他另眼相看，認(rèn)為他是壞孩子而不愛和他玩，他變得越來越孤獨(dú)，越來越搗蛋?，F(xiàn)在，李老師的態(tài)度使他感受到一種前所未有的愛與關(guān)懷。他哭了，發(fā)自內(nèi)心的哭了，聽說他已經(jīng)好多年都沒哭過了，他恨恨地說一定要改?？墒?，由于他長(zhǎng)期以來養(yǎng)成了壞習(xí)慣，自制力差，還需要一步一步慢慢來，這不，就又出現(xiàn)了開頭的一幕。

怎么啦，李西紅？”李老師輕輕放下手中的筆，微笑著關(guān)切地問。“我……又犯錯(cuò)誤了，我把后座的一個(gè)本子弄臟了?！甭曇粼絹碓降?。以前他來我們辦公室可是趾高氣揚(yáng)的，現(xiàn)在完全變了?！拔蚁?，你一定是不小心吧？” 李老師充滿信任的目光直盯著李西紅，“我相信，你一定會(huì)自己處理好這件事?！?“我不小心，往后掉頭看她畫的畫時(shí)，把他的墨水弄翻了，我會(huì)處理好的?！闭f完，他跑了。“李老師，你不怕他和后座又打起來了?！蔽覀儙讉€(gè)同事取笑道?！氨ＷC不會(huì)了?！?李老師自信地說。果然，接下來吉老師去他們班上音樂課，看見他表情愉快。討論時(shí)，他們前后座主動(dòng)交談，看來，他很好地處理了這件事。李西紅這個(gè)“調(diào)皮大王”、“學(xué)習(xí)上的差生”，經(jīng)過龍老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他完全變了一個(gè)人。現(xiàn)在的他，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，今年三月份，我們聽李老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，以前上課完全不聽講，不發(fā)言的他居然四次舉手發(fā)言答題，而且都答對(duì)了。他的成績(jī)大有進(jìn)步，搗亂的事幾乎不做了。老師就是這樣用愛心、用耐心、用信心打動(dòng)著孩子們的心靈，把一個(gè)個(gè)脫離軌道的學(xué)生拉上正軌。大家都說，他做學(xué)生思想工作有獨(dú)門絕招。李老師在我校一直擔(dān)任高年級(jí)班主任，他敬業(yè)愛生，視生如子，無怨無悔，默默奉獻(xiàn)，受到社會(huì)一致好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們也充分信任他，放心把重任交給他。老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)而不酷，愛而不溺。他所帶的住讀生班，班上有幾個(gè)留守學(xué)生。這些學(xué)生自理能力差。他想了許多辦法，找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們樹立自信，用真情對(duì)待。代為其家長(zhǎng)，從學(xué)習(xí)到生活處處關(guān)心，隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決急需解決的問題。幫助他們?cè)趯?shí)踐中磨煉意志，讓學(xué)生在獲知的同時(shí)感受到精神的愉快，生活的樂趣，感受到學(xué)校是他們溫馨的家。李老師班上有個(gè)學(xué)生叫劉宇宙，父親在一次建筑工程施工中不幸身亡。其母很傷心，之后，也外出打工，留下她一個(gè)人在學(xué)校住讀。她一度時(shí)間變得非常沉寂，產(chǎn)生了自暴自棄的心理，李老師對(duì)她耐心開導(dǎo)，才逐步使她解脫出來，不僅看到她臉上有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。這時(shí)，她卻又開始驕傲了，認(rèn)為老師喜歡她，做點(diǎn)錯(cuò)事不要緊。李老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭，趕緊嚴(yán)厲地批評(píng)了她，讓她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。今年開學(xué)不久，李老師班上有個(gè)叫譚杰的同學(xué)，上廁所時(shí)不小心摔倒，致使左胳膊骨折。李老師知道后，迅速把他背到附近的醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生對(duì)他傷處進(jìn)行了處理，然后才與家長(zhǎng)聯(lián)系，當(dāng)家長(zhǎng)趕到醫(yī)院時(shí)，見到自己的孩子已經(jīng)被李老師妥善安排了，骨折的地方已經(jīng)上了夾板，正在輸液，醫(yī)療費(fèi)李老師墊付了，還給學(xué)生買來了水果。家長(zhǎng)激動(dòng)地拉著李老師的手，連聲道謝。這時(shí)李老師又給學(xué)生削水果了。老師對(duì)班上的學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活都關(guān)心得無微不至，他還經(jīng)常為學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，墊付生活費(fèi)，醫(yī)療費(fèi)。有幾位家長(zhǎng)拉著孩子要拜李老師為干爹，李老師拒絕了，他說：“這一切都是我的職責(zé)?！彼诿弦粺o所求，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)見他待學(xué)生如自己孩子一樣，很受感動(dòng)，給他送來了一個(gè)豬蹄，他百般推辭，不肯拿走，無法拒絕的情況下，龍老師將它賣到學(xué)校食堂，換成餐票給了那個(gè)學(xué)生。老師不僅做班主任工作細(xì)致，對(duì)學(xué)生管理有方，也是一位改革先鋒，教書育人的能手。，近年來，我國(guó)實(shí)行新課程改革，他充當(dāng)了勇于創(chuàng)新的前鋒。針對(duì)我校實(shí)際情況，他就如何適應(yīng)新課程改革，提高整體教育教學(xué)質(zhì)量，開動(dòng)腦筋，想了許多辦法，先后多次組織老師就如何適應(yīng)新時(shí)期要求，新理念備課及課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和研究，以自己示范課堂教學(xué)來引路，以推門聽課，集體聽課，集體備課的形式來助教，通過活動(dòng)的開展，使學(xué)校的整體教學(xué)水平有了大的提高。同時(shí)，他對(duì)自己承擔(dān)的教學(xué)工作也是一絲不茍。多年來，他擔(dān)任的教學(xué)，質(zhì)量在全年級(jí)都是名列前茅。與李老師共事十幾年，對(duì)他的總體印象是：敬業(yè)愛生，不辭勞苦；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)同志，樂于助人；艱苦樸素，不求名利。他正是一位生活在我們身邊的典范。他的事跡，在學(xué)生心中，在家長(zhǎng)們心中，在老師們心中，在六店人民的心中是一支永開不敗的鮮花。

第五篇：一次難忘的家訪

一次難忘的家訪

從教以來我一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我家訪很重要，所以今天我又到一名學(xué)生家中走訪。家訪對(duì)象是我班一個(gè)男孩，今年五年級(jí)了，母親做理發(fā)生意，父親常在外干活，孩子的學(xué)習(xí)和生活無人管，缺少正確教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多壞習(xí)慣，不寫作業(yè)，遲到，曠課經(jīng)常發(fā)生，令各科老師頭疼。但我發(fā)現(xiàn)他本質(zhì)不壞，即使曠課幾天，落下很多課程，可考試成績(jī)卻不比別人差。所以我想幫助他，想和他父母好好交流一下，達(dá)到家校合力目的。

當(dāng)我推開門，首先看到的是他的姐姐，她也是我曾經(jīng)教過的學(xué)生，看到我驚訝的地從電腦前走過來。她衣冠不整顯然還沒用梳洗，又看了一下她的電腦，電腦播放的好像是熱播的電視劇。我說：“孩子，電視劇好看嗎？能看懂嗎？”她笑了笑，不做聲，只是說：“母親出去了，父親和弟弟孩子屋里睡。”我看了下表，已經(jīng)是早上10鐘了?？磥磉@個(gè)孩子已經(jīng)懶惰成性了，我走進(jìn)他的房間，輕輕地拍了他下，他揉了揉眼睛，迷迷糊糊地望著我。我微笑著說 ：“怎么還沒起床，老師來看你了?！彼宦犑俏?，突然用被子遮住了臉，似乎很害羞，也意識(shí)到了自己的過錯(cuò)。我接著說：“孩子，沒事。趕緊起來，我在外面等你?！边^了幾分鐘，他低著頭，步子艱難地向前挪著。那一刻我知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。我沒有再說什么，只是問問作業(yè)完成了嗎。他吞吞吐吐地說，還沒做完。我說：“孩子，請(qǐng)你珍惜時(shí)間，把該做的事做完。我明天再來。”說完，我走了，期待著他明天會(huì)有所進(jìn)步。

走在回家的路上我一直在思考兩個(gè)問題：現(xiàn)在的孩子為什么有時(shí)間是去看電視，而不愿去看幾本書呢？是老師的教育問題，還是孩子自身的原因，或是家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)呢？第二個(gè)問題就是那個(gè)男孩，他的一切壞習(xí)慣與家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系，是家庭環(huán)境影響了他，就像一粒種子，種子再好，不去澆水施肥，怎能開花結(jié)果。孩子也一樣，他需要父母的關(guān)愛，和正確的教育，才能茁壯成長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中人們總是把孩子的問題像皮球一樣在學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)中來回踢。我想如果我們每個(gè)人每個(gè)角色都盡到自己的責(zé)任，還會(huì)有這樣的問題學(xué)生嗎？

新密市平陌鎮(zhèn)牛嶺小學(xué)

高 東 冉 7月30日