第一篇：升旗儀式--6.26珍惜時(shí)間,做學(xué)習(xí)的主人

《珍惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人》

1、全體立正，呼校訓(xùn)，我們的校訓(xùn)是：向上好學(xué) 文明健美

2、尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 合、大家早上好!1.朱自清曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候……但時(shí)間過(guò)去了永遠(yuǎn)不可能再回來(lái)。

2.轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了一半，時(shí)間就在我們不經(jīng)意間匆匆流走，我們掌握了哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，有沒(méi)有虛度時(shí)光呢？

南市小學(xué)《珍惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人》主題升旗儀式 合：現(xiàn)在開(kāi)始！

1、下面請(qǐng)升旗手做自我介紹

2、升國(guó)旗、奏國(guó)歌、全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，敬禮（禮畢）

1.“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”時(shí)間是一項(xiàng)最稀有的資源，它不能貯存，不能用其他物品代替，也不能租借和購(gòu)置。

2.工人叔叔說(shuō)：時(shí)間就是效率。農(nóng)民伯伯說(shuō)：時(shí)間就是糧食。解放軍戰(zhàn)士說(shuō)：時(shí)間就是勝利。醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)，就是能力。

1.從古至今，無(wú)數(shù)名人志士都時(shí)刻不忘珍惜時(shí)間，下面就請(qǐng)聽(tīng)四年五班同學(xué)為我們帶來(lái)珍惜時(shí)間小故事。（小故事）

1.每一天的時(shí)間過(guò)得那樣的快，一分一秒地飛速流走。當(dāng)我們充分利用好了時(shí)間，取得豐碩的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我們就會(huì)感覺(jué)很充實(shí)；反之，則會(huì)后悔時(shí)間就是這樣被你輕易的放走了。

2.最聰明的人是最不愿意浪費(fèi)時(shí)間的人。那么怎么做才能更好的利用時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四年五班同學(xué)是怎么說(shuō)的吧。（分享）

1.合理安排時(shí)間，就是珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就要把握好每一天、每一時(shí)、每一分、每一秒，相信時(shí)間一定會(huì)回報(bào)給你滿意的答案。合：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，希望同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，迎接更美好的明天！

南市小學(xué)《珍惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人》主題升旗儀式

合：到此結(jié)束！

珍惜時(shí)間小故事

1.今天我要為大家講的是魯迅珍惜時(shí)間的故事

魯迅先生是十分珍惜時(shí)間的，他“把別人喝咖啡的工夫用在寫作上”，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠

魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞缸x書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)、繪畫，也深切愛(ài)好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命?！懊绹?guó)人說(shuō)，時(shí)間就是金錢。但我想：時(shí)間就是性命。倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！币虼?，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短”的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來(lái)找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說(shuō)：“唉，你又來(lái)了，就沒(méi)有別的事好做嗎？”

2.我要為大家講的是愛(ài)迪生的故事

愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的成功，歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，還有他一直珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

愛(ài)迪生總是對(duì)助手說(shuō) “最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了，人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！?/p>

有一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)有燈頭的玻璃燈泡，說(shuō):“你量量燈泡的容量?！闭f(shuō)完他又低頭工作了。過(guò)了好半天，他問(wèn):“容量多少? ”助手沒(méi)有回答，愛(ài)迪生轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。愛(ài)迪生 說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?” 助手的臉紅了。愛(ài)迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!”

四年五班同學(xué)分享的話

1.有人說(shuō)：人的一生有三天——昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō)，人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)留戀昨天，也不會(huì)憧憬明天。同學(xué)們，在每一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家是不是經(jīng)常認(rèn)真反思這一天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間：老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽(tīng)講？自習(xí)時(shí)，你是否因?yàn)樽约贺澩娑牟辉谘?？在家中做作業(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和游戲的誘惑而虛度時(shí)光？在周末，你是否因?yàn)樨澩娑鵁o(wú)暇顧及溫習(xí)書本上的知識(shí)？如此，你的最寶貴的財(cái)富，就在遺憾中流逝。在人的一生中，最寶貴的財(cái)產(chǎn)就是我們每天所打發(fā)的時(shí)間。因?yàn)槿魏问虑榈陌l(fā)生都與時(shí)間有關(guān)，你的時(shí)間用在什么地方，得到的就是什么成就。一個(gè)人要想獲得成功，就要學(xué)會(huì)有效地管理時(shí)間，一年365天，一天24小時(shí)，一小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，對(duì)每個(gè)人都一樣。珍惜時(shí)間的人“留下串串果實(shí)”，浪費(fèi)時(shí)間的人卻“兩手空空，一事無(wú)成”，2.那么如何珍惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人呢？首先，要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。自己明確什么時(shí)候預(yù)習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等，做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。利用好早自習(xí)時(shí)間，多進(jìn)行閱讀和朗讀聯(lián)系，上課要集中精力聽(tīng)好老師講課；其次，要安排好自習(xí)課時(shí)間。在開(kāi)始做作業(yè)之前，同學(xué)們應(yīng)安排一定時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，對(duì)知識(shí)理解透徹了，思路開(kāi)闊了，作業(yè)做起來(lái)就會(huì)又快又好，此外，做完作業(yè)后，還要安排一定時(shí)間預(yù)習(xí)，了解將要學(xué)習(xí)的新課的內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣就能有的放矢地聽(tīng)好課，提高學(xué)習(xí)效率。

在家的時(shí)候還要注意手腦結(jié)合，而不要一口氣學(xué)習(xí)同一個(gè)科目或者長(zhǎng)時(shí)間背誦或長(zhǎng)時(shí)間做習(xí)題，這樣容易使人疲勞，會(huì)降低時(shí)間的利用率。

3.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)牢牢抓住今天。許多同學(xué)愛(ài)把今天的事拖到明天去辦的習(xí)慣，這是很不好的。要想贏得時(shí)間，就必須抓住每一分、每一秒，不讓時(shí)間空白度過(guò)。明天還沒(méi)到來(lái)，昨日已過(guò)去，只有今天才有主動(dòng)權(quán)。如果放棄了今天，就等于失去了明天，也就會(huì)一事無(wú)成。因此，培養(yǎng)同學(xué)們從今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的時(shí)光的意識(shí)。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，透支明天。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們和時(shí)間賽跑，珍惜擁有的分分秒秒，輕聲慢步，低語(yǔ)交流，在學(xué)校優(yōu)雅安靜的環(huán)境中：上好每一堂課，讀好每一本書，寫好每一個(gè)字，練好每一道題，做好每一件事。

合：讓我們一起努力，人人爭(zhēng)做惜時(shí)、勤奮、陽(yáng)光、博學(xué)的儒雅少年。

第二篇：珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人

珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人

供稿者：初79班顏靜雯演講者：初79班顏靜雯

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是“珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人”

時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在它逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。同樣的在我們的學(xué)習(xí)生活中，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象也隨處可見(jiàn)，比如：上課時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，讓老師總管紀(jì)律，導(dǎo)致老師不能完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了老師和同學(xué)的時(shí)間；放假回家，一邊寫作業(yè)還邊看電視，玩些游戲，干一些不應(yīng)該干的事；有的同學(xué)迷戀電腦游戲，適當(dāng)玩電腦游戲有益于我們的智力，但迷戀電腦卻會(huì)虛耗了大量寶貴的時(shí)間……。也許大家都認(rèn)為這些是小事情，但是時(shí)間就在這一點(diǎn)一滴中浪費(fèi)了。

以前，我也對(duì)時(shí)間根本不在乎。在做作業(yè)時(shí)可“忙”了。東瞧瞧西瞧瞧，一邊哼著歌一邊做作業(yè)，并且字寫得是“龍飛鳳舞”。有時(shí)小伙伴來(lái)找我，我就把作業(yè)一推，一會(huì)兒就沒(méi)人影了，玩夠了才回來(lái)做作業(yè)?？墒?，一件突如其來(lái)的事使我改變了對(duì)時(shí)間看法。

一天，我在書上讀了《寶貴的一分鐘》這篇文章，我懂得了一分鐘的價(jià)值；時(shí)間就是財(cái)富。文中有一句話講到，“激光一分鐘可以走一千八百萬(wàn)公里。最快的電子計(jì)算機(jī)一分鐘能運(yùn)算九十億次”。這數(shù)據(jù)讓我驚訝得吐了吐舌頭，體現(xiàn)了時(shí)間的珍貴。如果我們白白浪費(fèi)它，那不就等于圖財(cái)害命了嗎！光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過(guò)得無(wú)比飛快，浪費(fèi)每一個(gè)分鐘，哪怕是浪費(fèi)每一秒，將是無(wú)可挽回的。因此，我們應(yīng)該和時(shí)間賽跑，不讓它白白地溜走。讀完了這篇文章，我立刻想起了那句名言——只要合理安排時(shí)間，就等于珍惜時(shí)間。隨即，我決定改正缺點(diǎn)。每天及時(shí)完成作業(yè)，上課集中注意力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。不論做什么事，都應(yīng)合理安排時(shí)間，當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

我們要學(xué)會(huì)利用和珍惜時(shí)間，要知道在一小時(shí)里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實(shí)做不了什么事情的，但是10個(gè)小時(shí)那就有10分鐘了，100個(gè)小時(shí)里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊！

所以珍惜時(shí)間吧，充分利用命運(yùn)給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。我的國(guó)旗下講話完畢，謝謝大家！

2013年10月21日

第三篇：做時(shí)間的主人(關(guān)于珍惜時(shí)間的演講)

做時(shí)間的主人（關(guān)于珍惜時(shí)間的演講）

做時(shí)間的主人（關(guān)于珍惜時(shí)間的演講）

非洲有個(gè)民族，在那里嬰兒剛生下來(lái)就獲得60歲的壽命，以后逐年遞減，直到零歲。人生大事都得在這60年內(nèi)完成，此后的歲月便頤養(yǎng)天年了。這真是一個(gè)絕妙的計(jì)歲方法。從某種意義上說(shuō)，人生不過(guò)是我們從上蒼手中借的一段歲月而已，過(guò)一年還一歲，直至生命終止。珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。時(shí)間就是生命。一個(gè)人懂得珍惜自己的時(shí)間和生命，就會(huì)釋放出大大超出常人的能量。奧萊夫在他中學(xué)時(shí)，就把時(shí)間分配得很精密，每年、每月、每天和每小時(shí)都有它特殊的任務(wù)。一次他在文章里寫道：“奧萊夫?qū)?lái)一定是國(guó)家棟梁，誰(shuí)盜竊奧萊夫一分鐘的時(shí)間，誰(shuí)就是盜竊瑞典”。20歲時(shí)，奧萊夫果然創(chuàng)造了一項(xiàng)重大發(fā)明，成為瑞典出類拔萃的科學(xué)家、數(shù)一數(shù)二的富翁。如果你不想做一個(gè)虛度一生的庸人，如果你想給自己的生命增值，就應(yīng)該“把活者的每一天都看做是生命的最后一天。”用好每一天，就是延長(zhǎng)壽命。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間尤為重要。高爾基說(shuō)過(guò)：“時(shí)間從不多給誰(shuí)一分，勤苦者能叫時(shí)間留給他們串串果實(shí)，懶惰者只能叫時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。”董必武曾贈(zèng)給《中學(xué)生》這樣的詩(shī)句：“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋；古云此日足可惜，吾輩更應(yīng)惜秒陰。”這些都告訴我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，用忘我的精神去搶時(shí)間，爭(zhēng)速度，在時(shí)光的樂(lè)章里，譜寫下奮斗的音符。

珍惜時(shí)間，就是要把握現(xiàn)在。時(shí)間稍縱即逝，永不再生?！皼](méi)有一種不幸可與失去時(shí)間相比?！笨稍谖覀儺?dāng)中還有不少人，總不明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理?？傉J(rèn)為以后的時(shí)間還長(zhǎng)著呢？便把很多的時(shí)間都花在無(wú)聊的游戲上，花在無(wú)味的閑談上，花在盲無(wú)目的東游西蕩、四處張望上，讓時(shí)間在不知不覺(jué)中白白浪費(fèi)掉了。

李大釗曾在《今》中說(shuō)：“我以為時(shí)間最寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。因?yàn)樗钊菀讍适?，所以才覺(jué)得它可貴。”可見(jiàn)，只有切實(shí)抓住了今天，才能鞏固昨天的成績(jī)，掌握明天的前程。因?yàn)榻裉焓敲魈斓钠瘘c(diǎn)，明天是今天的繼續(xù)，沒(méi)有今天的努力，就不會(huì)有明天的發(fā)展，放棄了今天，也就沒(méi)有明天可談。黃金高百斗，不惜買陽(yáng)春。把握現(xiàn)在，就是要做到馬上行動(dòng)，絕不拖延。

珍惜時(shí)間，就是要提高時(shí)間效率。我們無(wú)法延長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)度，但我們可以增加時(shí)間的密度。也就是說(shuō)我們不僅要抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，更要抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。學(xué)習(xí)時(shí)要集中精力，心無(wú)旁騖。比如，在讀書時(shí)，決不想著不相干的事；做作業(yè)時(shí)，決不和別人說(shuō)話。排除一切影響我們學(xué)習(xí)的雜念，堅(jiān)決對(duì)一切干擾說(shuō)“不”。惟有埋頭，乃能出頭。珍惜時(shí)間，就是要善于利用閑暇時(shí)間。人的差距是在業(yè)余時(shí)間產(chǎn)生的。成功學(xué)上有一句話“一個(gè)人的成就取決于他晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)做了些什么?！比A羅庚也說(shuō)“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)”。

我的時(shí)間，我做主！讓時(shí)間效能最大化！天道酬勤，終必有成！關(guān)于自我保護(hù)的演講 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好，今天，我演講的題目是《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》。

同學(xué)們:生命是可貴的,然而，我們的周圍并不平靜,有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏，每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。令人擔(dān)憂。據(jù)此，為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，讓中學(xué)生提高自我保護(hù)常識(shí)。掌握自我保護(hù)能力，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長(zhǎng)因此，在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會(huì)我保護(hù)。自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對(duì)一些突發(fā)的事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

因此青少年必須要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，樹立防范意識(shí)，知道防范的方法，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。

１．樹立敵情觀念，頭腦里要繃緊安全防范這根弦。要通過(guò)各種形式和途徑，提高對(duì)社會(huì)狀態(tài)的認(rèn)知程度，明了社會(huì)治安的復(fù)雜情況，懂得世界上有陽(yáng)光，也有黑暗。

２．要學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)青少年的法律、法規(guī)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。目前，我國(guó)針對(duì)未成年人的保護(hù)法律主要有：《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。這些法律分別規(guī)定了未成年人依法享有民事權(quán)利，受教育權(quán)利和其他應(yīng)享有的保護(hù)權(quán)利等。

3.不要同社會(huì)上行為失常和有劣跡的人員過(guò)分來(lái)往，接觸過(guò)多必然會(huì)染上惡習(xí)，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地加入這些人的圈子，有的則會(huì)被脅迫做壞事。不要去游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等公共娛樂(lè)場(chǎng)所?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定各類游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入。

最后，需要特別指出的是，青少年一旦遭受不法侵害，就要及時(shí)大膽地向老師、家長(zhǎng)和公安民警反映情況，揭露違法犯罪人員，切不可膽小懦弱，將屈辱裝在心中。

青少年時(shí)期，是花季年華，希望我們每一個(gè)學(xué)生珍惜現(xiàn)在所擁有的，踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。在日常生活中加強(qiáng)自我保護(hù)，大家齊心協(xié)力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 關(guān)于菊花的演講稿

一年一度的菊花節(jié)又邁著款款輕柔的腳步到來(lái)了。秋風(fēng)中的菊花，頂風(fēng)傲霜，靜靜散發(fā)著幽香。

金秋十月，菊花綻放，千姿百態(tài)。在這百花凋零的季節(jié)，唯有秋菊的生命力是如此頑強(qiáng)。她不在日暖風(fēng)和、百花爭(zhēng)艷的春天開(kāi)放，卻在秋風(fēng)蕭瑟、寒霜襲人的深秋中獨(dú)放異彩。她用自己獨(dú)特的方式，為碩果累累的秋天增添風(fēng)采，她用自己的嫵媚和嬌艷裝點(diǎn)著秋的景色，給秋天增添了無(wú)限的生機(jī)和馨香。

菊花不僅具有素潔高雅的外形，還具有堅(jiān)貞不屈的意志。與梅、蘭、竹合稱為花中“四君子”。古往今來(lái)有多少文人墨客都把她當(dāng)作自己的知己。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。這是東晉詩(shī)人陶淵明的佳句名言。他寫出了菊花的素雅、淡然，將菊花視為君子之節(jié)、逸士之操的典范?！拔峒翌H有東籬菊，歸去秋風(fēng)耐歲寒”。鄭板橋筆下的秋菊獨(dú)立寒秋，敢于挑戰(zhàn)任何困難。

“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”。在黃巢的眼中，菊花是那么的豪情、飄逸和瀟灑。

“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。”在朱淑真筆下的秋菊是君子的品行，不慕榮華，安于清貧，堅(jiān)貞執(zhí)著，鐵骨錚錚。

難怪陳毅爺爺也會(huì)贊它：“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”是啊，在本性如此剛強(qiáng)的菊花面前，風(fēng)霜又能怎樣呢？ 如今，我們坐在寬敞明亮的教室里，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，菊花那不畏寒霜、堅(jiān)貞不屈、剛毅頑強(qiáng)的品格不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？ 我們要學(xué)菊之頑強(qiáng)，求學(xué)之路上的坎坷荊棘不會(huì)把我們阻擋。我們要學(xué)菊之高潔，在如何做人這一實(shí)踐課上學(xué)會(huì)正直和善良。我們要學(xué)菊之傲骨，在五顆星和烈士紅的神圣國(guó)旗下永遠(yuǎn)挺直我們中華民族的脊梁！

名人傳的啟示（關(guān)于勇氣與希望）

人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。”《名人傳》即：“貝多芬傳”“米開(kāi)朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂(lè)家、雕塑家和小說(shuō)家，不過(guò)，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的--為了真理和正義所做出的努力。

面對(duì)痛苦、面對(duì)孤獨(dú)，貝多芬選擇了堅(jiān)持自己的信念，作為一個(gè)聽(tīng)不到任何聲音的音樂(lè)家，他對(duì)于政治上的專制統(tǒng)治，無(wú)情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說(shuō)：“只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。”這句話準(zhǔn)確地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)反對(duì)專制的心理，而米開(kāi)朗基羅又何嘗不是呢？為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。因?yàn)樗嘈胖灰约旱撵`魂能夠堅(jiān)忍勇敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會(huì)沖破精神上的束縛，奔向他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫。除了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗，對(duì)神的信仰是他堅(jiān)持不懈地用筆尖向人間播撒愛(ài)的種子。而我面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)豐厚的知識(shí)，武裝自己，走向美好的未來(lái).我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛Ｘ惗喾业耐晔峭纯嗟?。人生?duì)他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭(zhēng)。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè)天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂(lè)器。當(dāng)他稍長(zhǎng)大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛(ài)的母親。

苦難中長(zhǎng)大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國(guó)大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見(jiàn)莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來(lái)，貝多芬開(kāi)始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒(méi)有完全聾，可以說(shuō)，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn)。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過(guò)音樂(lè)。要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力??！生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲。貝多芬渴望幸福；他充滿著希望。也許現(xiàn)在你的成績(jī)是差了點(diǎn)，但這并不代表以后你依然是這樣。一定要相信自己的實(shí)力，對(duì)自己要有信心。貝多芬與困難抗?fàn)?，最終成為有成就的人，同樣，我們的生活中又何嘗不是充滿著挫折與困難呢？悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰，后悔和哭泣無(wú)法改變你的處境，既然哭泣和逃避沒(méi)有用，那為何不擦干眼淚，正視挫折，拿出來(lái)你的勇氣面對(duì)一切。挫折與困難都有終結(jié)的一天，千萬(wàn)不要在它們結(jié)束之前就喪失了希望。若是成功地?cái)[脫了它們，切勿沾沾自喜，要提高警惕，充滿希望，因?yàn)橄乱粋€(gè)困難正在前方等待著你。希望和勇氣是克服挫折與困難的最好武器。讓我們充滿希望，拿出勇氣，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧！學(xué)會(huì)做人（關(guān)于做人）同學(xué)們：

聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)教育委員會(huì)提出21世紀(jì)教育的四大支柱，即學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少財(cái)富，多少知識(shí)，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。希特勒，成克杰，胡長(zhǎng)清，他們有知識(shí)，有財(cái)富，有地位，但他們不懂得做人的道理，最終成為歷史的罪人。在新千年到來(lái)之際，西方人在評(píng)選２０世紀(jì)最偉大的十大思想家時(shí)，把馬克思排在了首位。他的思想和人格魅力永遠(yuǎn)鼓舞著一代又一代人。是金子，埋在哪里都不會(huì)失去價(jià)值；是糞土，再?gòu)垞P(yáng)也逃不掉唾棄的下場(chǎng)。

人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人。做人，在不同的國(guó)家，同一國(guó)家的不同歷史時(shí)期，都賦予不同的內(nèi)容和色彩。因此，學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。就我們所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，就要在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良美德的基礎(chǔ)上，用鄧小平理論武裝自己，從小確立遠(yuǎn)大理想，立志做有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀常規(guī)》來(lái)鞭策和約束自己。按按照德，智，體，美全面發(fā)展的要求，從小養(yǎng)成良好的行為品德，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)高尚的審美情趣，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。正如數(shù)學(xué)家陶行知所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。

學(xué)會(huì)做人，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，是一輩子的事情。毛澤東主席講過(guò)：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì)和鼓舞自己，從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴，一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。努力做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。身在福中要知福（關(guān)于幸福）同學(xué)們：

當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我們坐在電視機(jī)前收看五彩繽紛的少兒節(jié)目的時(shí)候，當(dāng)我們和爸爸媽媽漫步在林蔭大道上的時(shí)候，我們可曾感受到今天的生活是多么甜美、幸福？

同學(xué)們，為了新中國(guó)的誕生，為了五星紅旗升起，我們的革命先烈浴血奮戰(zhàn)，寧死不屈?！靶√}卜頭”--中國(guó)革命史上最年輕的烈士，他叫宋振中，犧牲時(shí)，還不足9歲。1942年9月不到1歲的他和母親一起被捕入獄。在他極其短暫的一生中，穿的是媽媽改做的“囚衣”住的是陰暗潮濕的地牢，鋪的是爛草，吃的是發(fā)霉的米飯，幾乎很少見(jiàn)到陽(yáng)光，在國(guó)民黨的牢籠中，艱難頑強(qiáng)地生存著。

他長(zhǎng)到七八歲，可個(gè)子還只有四五歲孩子那樣高，是個(gè)頭大個(gè)小的面黃肌瘦的畸形孩子。但他非常聰明，從父母和他親身遭遇中，親眼目睹了國(guó)民黨的殘酷和共產(chǎn)黨的英勇，在他幼小的心靈里，就知道了愛(ài)誰(shuí)恨誰(shuí)。每逢大人們?cè)诶畏坷锷塘抗ぷ?，他就主?dòng)到門口為他們放哨?！靶√}卜頭”在獄中斗爭(zhēng)很堅(jiān)定，是個(gè)很勇敢很機(jī)智的小英雄。在他身上有一種讓敵人害怕的氣概。這位小英雄面對(duì)敵人血淋琳的屠刀，和難友們毫無(wú)畏懼地走向刑場(chǎng)。

同學(xué)們，祖國(guó)的春天是先烈們用鮮血澆灌；解放的大地，是先烈們用身軀蒲城；鮮艷的紅領(lǐng)巾，是先烈們用熱血染紅。是他們送走了嚴(yán)冬和黑暗，迎來(lái)了春天的黎明。我們應(yīng)該懂得，生活在社會(huì)主義新中國(guó)，不愁吃，不愁穿，在黨的陽(yáng)光雨露下，像盛開(kāi)的朵朵鮮花，愉快地生活，茁壯地成長(zhǎng)。我們要珍惜今天的幸福生活，身在福中要知福。為了明天

1921年1月1日，是值得全國(guó)每個(gè)未成年人永遠(yuǎn)銘記的日子。不是因?yàn)檫@一天是新年新歲的第一天，而是因?yàn)檫@一天，中國(guó)歷史上第一部與未成年人直接關(guān)系的法律--《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布實(shí)施了，這充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)未成年人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是社會(huì)主義社會(huì)民與法制建設(shè)的又一重要成果，是全國(guó)人民，尤其是未成年人生活中的一件大事。

十八歲以下的未成年人，人數(shù)眾多，約占全國(guó)總?cè)丝诘娜种弧，F(xiàn)在的未成年人，是二十一世紀(jì)振興中華的主力軍，是中華民族的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的希望。總之，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的制訂和實(shí)施，是為了祖國(guó)的明天，是為了未成年人美好的明天。

同學(xué)們，在華夏的歷史上，你們是享受到黨和政府專門立法予以保護(hù)的第一代未成年人。這是你們的幸運(yùn)和驕傲。黨和政府的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是未成人健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露；祖國(guó)的需要是未成年人前進(jìn)的方向和追救的目標(biāo)。區(qū)區(qū)寸草心，何以報(bào)得三春輝？志當(dāng)存高遠(yuǎn)，你們應(yīng)該從小確立熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，聽(tīng)黨的話，走社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念；從小發(fā)揚(yáng)不為報(bào)酬圖報(bào)國(guó)，不務(wù)虛名講實(shí)干的奉獻(xiàn)精神，將來(lái)成為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義祖國(guó)的生力軍！理想是成功的航標(biāo)，腳踏實(shí)地的行動(dòng)才是成功的保證。為了理想的實(shí)現(xiàn)，你們必須珍惜寶貴的青春時(shí)光，“為中華崛起”而發(fā)奮攻讀，確立廣泛的興趣，掌握多領(lǐng)域的知識(shí)，為將來(lái)，運(yùn)用各自的聰明才智，建設(shè)祖國(guó)美好的明天作出無(wú)愧于黨和人民的貢獻(xiàn)！

同學(xué)們，你們是未成年人，正在從不成熟走向成熟，正值是青春發(fā)育的時(shí)期，具有特殊的生理特征和心理特征。為此，國(guó)家專門立法給予特殊的法律保護(hù)，所以，你們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《未成年保護(hù)法》，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的健康成長(zhǎng)！

第四篇：97 珍惜時(shí)間 做時(shí)間的主人

【活動(dòng)名稱】珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人

【活動(dòng)構(gòu)思】近期班內(nèi)有部分同學(xué)愛(ài)遲到、做事緩慢、作業(yè)拖拉等不良現(xiàn)象，很多同學(xué)未能珍惜時(shí)間，未能好好的利用時(shí)間和支配時(shí)間。為此，有必要幫助同學(xué)們建立一種緊迫的時(shí)間觀念，不要再消磨時(shí)間、浪費(fèi)時(shí)間，喚起同學(xué)們“珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人”的意識(shí)。【活動(dòng)目的】通過(guò)這個(gè)隊(duì)會(huì)，幫助同學(xué)們懂得一分鐘可以做出許多有價(jià)值的事情，真正懂得珍惜時(shí)間的重要性，加強(qiáng)時(shí)間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，并由此激起全體同學(xué)自主學(xué)習(xí)、努力拼搏、奮發(fā)向上的決心，營(yíng)造“分秒必爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)氛圍。【活動(dòng)過(guò)程】

班主任：同學(xué)們，今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)“珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人”主題隊(duì)會(huì)，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時(shí)間，克服做事磨蹭、拖拉的壞習(xí)慣。我預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿成功！請(qǐng)主持人上場(chǎng)。

主持人甲：同學(xué)們，大家先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（齊聲回答。）“看不見(jiàn)，摸不著，留不住，買不到。不長(zhǎng)腳，卻會(huì)走。只見(jiàn)它，匆匆過(guò)；不見(jiàn)它，奔回頭?！边@是什么？（大家猜謎）主持人甲乙（合）：同學(xué)們，“珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。說(shuō)起珍惜時(shí)間，我們有些同學(xué)馬上想起前幾天說(shuō)的詩(shī)句“少壯不努力，勞動(dòng)徒傷悲”是啊，古往今來(lái)有很多名人留下了珍惜時(shí)間的名言警句，下面讓我們比一比，看誰(shuí)記的珍惜時(shí)間的名言最多

主持人謝：在我們身邊，有一位可親可敬的老人，每年都送給我們每人一份珍貴的禮物。你知道這位老人是誰(shuí)，他送給我們的禮物是什么嗎？請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《時(shí)光老人的禮物》。集體朗誦《時(shí)光老人的禮物》）

你把東風(fēng)帶給樹枝，糊涂的人整天沒(méi)頭沒(méi)腦，讓小鳥快活地飛上藍(lán)天；

你去遠(yuǎn)了他一點(diǎn)不知道； 你把青草帶給原野，人家都在使勁要趕上你，讓千萬(wàn)朵鮮花張開(kāi)笑臉。

他總是搖頭說(shuō)還早還早。

你把春天帶給我，我們可不糊涂不懶惰，這份禮物比什么都珍貴；

少先隊(duì)員誰(shuí)也不肯落后； 人說(shuō)一寸光陰一寸金，因?yàn)槲覀內(nèi)?，你比黃金還要貴上千萬(wàn)倍！

你的馬車一去，就不再回頭。

世界上再?zèng)]有誰(shuí)，在祖國(guó)的每一寸土地上，比你更慷慨更公正；

誰(shuí)都抓住你不肯放松；

你把一年的大好時(shí)光，只有虛度時(shí)光的人，同樣地給我們每人一份。

才回一次又一次臉紅。

三百六十五天，相信我吧，時(shí)光老人，誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少；

我們跟去年一樣地?zé)釔?ài)今年； 就看我們呀--

當(dāng)每天晚上撕下一張日歷，能不能把你安排得最好。

難道能向祖國(guó)交上白卷？

懶惰的人整天東蕩西游，時(shí)光老人呀，請(qǐng)你瞧一瞧，你就從他身邊悄悄地溜走；

你給我們的禮物多美好！

把一大堆沒(méi)做完的事情，燦爛的春光一望無(wú)邊，一古腦兒丟在他的面前。

祖國(guó)的山河到處都在等我們。

主持人蒲：對(duì)，這位可親可敬的老人是時(shí)光老人，他送給我們的珍貴禮物就是時(shí)間。

主持人謝：那么，一分鐘時(shí)間倒底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

（一分鐘音樂(lè)，全體隊(duì)員閉目。待音樂(lè)停后睜開(kāi)眼。）

主持人蒲：同學(xué)們，一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？雖然是這樣短短的一分鐘，但是你可知道在這 一分鐘時(shí)間里能干多少活？

一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。一分鐘，大陽(yáng)能水泵可以抽水38噸。一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。一分鐘，一臺(tái)折頁(yè)機(jī)能疊書頁(yè)80張 一分鐘，一臺(tái)裝訂機(jī)能訂書35頁(yè)。

一分鐘，一臺(tái)采摘機(jī)可以采摘西紅柿69公斤??

一分鐘，一臺(tái)大和面機(jī)器能和面200斤，一臺(tái)小和面機(jī)器能和面100斤。一分鐘，一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張。一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺(tái)半彩色電視機(jī)。一分鐘，全國(guó)煉鋼工人可生產(chǎn)鋼115噸。一分鐘，全國(guó)農(nóng)民可生產(chǎn)糧食667噸。一分鐘，全國(guó)人民可創(chuàng)造457萬(wàn)元產(chǎn)值。] 主持人：一分鐘雖然短暫，但于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)：一分鐘也可以產(chǎn)生很大的財(cái)富 主持人乙：那對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，一分鐘能做么呢

一分鐘記成語(yǔ)比賽

日日夜夜

千秋萬(wàn)代

日新月異

千載難逢

一刻千金

白駒過(guò)隙

彈指之間

烏飛兔走

.歲不與我日以繼夜

窮年累月

日落西山

轉(zhuǎn)瞬即逝

光陰似箭

日月如梭

主持人：一分鐘對(duì)于勤奮者來(lái)說(shuō)是一筆巨大的財(cái)富，對(duì)于同工作的人，時(shí)間有著不同的比喻 時(shí)間的比喻

對(duì)于工人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是產(chǎn)品。對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是糧食。對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是勝利。對(duì)于企業(yè)家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是利潤(rùn)。對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命。對(duì)于教育家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)

主持人賈：時(shí)間是最公平、最無(wú)私的，它給予我們每個(gè)人的都是完全平等的，只是不同的人對(duì)待時(shí)間有不同的方式。（選詞填寫）

愚蠢者—一等待時(shí)間

聰明者——利用時(shí)間

懶惰者—一喪失時(shí)間

勤奮者——珍惜時(shí)間

無(wú)為者——放棄時(shí)間

有志者—一贏得時(shí)間

閑聊者——消磨時(shí)間

求知者——抓緊時(shí)間

糊涂者——糟蹋時(shí)間

好學(xué)者——?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間

自滿者——蔑視時(shí)間

勞動(dòng)者——積累時(shí)間。）

古今中外珍惜時(shí)間的人大有人在，讓我們聽(tīng)聽(tīng)這些名人們是怎么珍惜時(shí)間的吧。下一個(gè)節(jié)目 名人惜時(shí)故事

車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗?？墒?，他在逆境中卻能自強(qiáng)不息。

車胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)榘滋煲獛图胰烁苫睿拖肜寐L(zhǎng)夜多讀些書，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，根本沒(méi)有閑錢買油點(diǎn)燈，有甚么辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書本內(nèi)容，直到一個(gè)夏天的晚上，他看見(jiàn)幾只螢火蟲在飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動(dòng)。于是，他想出了一個(gè)好法子：他捉來(lái)許多螢火蟲，把它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因?yàn)榘紫牟己鼙。梢酝赋鑫灮鹣x的光，他把這個(gè)布袋子吊起來(lái)，就成了一盞“照明燈”。

車胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者，后來(lái)還成了一名深得人心的官員；那時(shí)候，每逢舉行甚么集會(huì)或慶?；顒?dòng)，如果車胤沒(méi)有到場(chǎng)，大家就覺(jué)得掃興。

愛(ài)迪生 一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒的愛(ài)迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛(ài)迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了。” 愛(ài)迪生常對(duì)助手說(shuō)。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！?/p>

一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō):“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。過(guò)了好半天，他問(wèn):“容量多少? ”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。愛(ài)迪生 說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?” 助手的臉紅了。

愛(ài)迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!”

主持人：名人真是太懂得珍惜時(shí)間了！我們也該學(xué)會(huì)惜時(shí)啊，這不前面走來(lái)來(lái)了兩個(gè)相聲演員，看他們是怎么看待時(shí)間的吧，欣賞相聲《珍惜時(shí)間》

珍惜時(shí)間

甲：日月如穿梭，光陰快似箭。

乙：呦，你又在這拽呢？

甲：拿你來(lái)說(shuō)吧，今年有11了吧？

乙：都12了。

甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。

乙：一晃兒？

甲：這“晃”也是形容時(shí)間的詞兒。剛生出來(lái)這么一點(diǎn)兒，一晃兒3歲進(jìn)幼兒園，又一晃兒6歲讀小學(xué)，再一晃兒12,該小學(xué)畢業(yè)了，你再這么晃幾下......乙：怎么樣？

甲：你就沒(méi)了。

乙：敢情我一輩子凈晃晃了。

甲：這個(gè)晃,跟剛才講的箭是同一個(gè)意思。

乙：形容日月、光陰。

甲：讓你自己說(shuō)，時(shí)間快不快？

乙：太快了。

甲：可我們一些小伙伴不珍惜時(shí)間，嫌時(shí)間用不了。

乙：還有嫌時(shí)間多的？

甲：有個(gè)同學(xué)叫王小虎，老嫌時(shí)間過(guò)的慢。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開(kāi)似的，磨磨蹭蹭耗時(shí)間。聽(tīng)不見(jiàn)他說(shuō)話，一說(shuō)準(zhǔn)是這句話。

乙：說(shuō)什么呢？

甲：“怎么還不放學(xué)呀？”

乙：老盼放學(xué)??？

甲：脾氣倒是不錯(cuò)，沖誰(shuí)都笑：“你這兒干嗎吶”？

乙：我學(xué)習(xí)呢，你干什么呢？

甲：“嘻嘻，不知道?！?/p>

乙：作業(yè)寫完了嗎？

甲：“嘻——不知道?！?/p>

乙：考試及格了嗎？

甲：“嘻——不知道。”

乙：這也不知道?。?/p>

甲：“嘻——不知道?！?/p>

乙：你這次數(shù)學(xué)考多少分？

甲：“9分......”

乙：不是不知道??？

甲：上次考試得10分。

乙：又少1分。

甲：你說(shuō)，要這樣發(fā)展下去，小學(xué)還能畢業(yè)嗎？

乙：我看，再不珍惜時(shí)間，就不能畢業(yè)了。

甲：我算了一下，我們小學(xué)生，能學(xué)習(xí)的時(shí)間太少了。

乙：是嗎？

甲：每年兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期20個(gè)星期。

乙：一年就上280天的學(xué)。

甲：去掉周末兩天，還剩多少？

乙：一年就上200天的學(xué)。

甲：每天睡覺(jué)八個(gè)小時(shí)，三八二十四，有三分之一睡覺(jué)了。

乙：那吃飯走路呢？

甲：每天不得四個(gè)小時(shí)啊。

乙：吃飯睡覺(jué)走路又刨去一半，還剩100天了。

甲：這100天也不能全是學(xué)習(xí)呀！

乙：還干什么呀？

甲：看電視,玩游戲。

乙：就這還玩呢。

甲：玩玩棋，打打球，沒(méi)事來(lái)盤“爭(zhēng)上游”。這又得占去一半時(shí)間。

乙：還剩50天了。

甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。

乙：這還不好好學(xué)習(xí)？

甲：考試前，抓時(shí)間，問(wèn)前桌，問(wèn)后位。

乙：著急了？

甲：考試還是得了個(gè)不及格。

乙：剩下的50天還沒(méi)有好好學(xué)，該得零蛋。

甲：你怎么這么沒(méi)有同情心。

乙：別算了，你這一學(xué)期還不如別的同學(xué)一星期哪。

甲：當(dāng)然這算法有點(diǎn)夸張，可不珍惜時(shí)間，再不好好學(xué)習(xí)，那就會(huì)真不能畢業(yè)。

乙：時(shí)間這筆帳，應(yīng)該好好算算。

甲：所以我希望你這樣的好同學(xué)，多給我們講講珍惜光陰、愛(ài)惜時(shí)間的道理。

乙：太有責(zé)任了。

甲：你的古語(yǔ)知道的多嗎？

乙：知道一些。

甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

乙：知道，這是說(shuō)光陰無(wú)價(jià)。

甲：大詩(shī)人蘇軾有句成語(yǔ)：“一刻千金”。

乙：對(duì)，一刻鐘一千兩金子。

甲：在珍惜時(shí)間方面，還有好多說(shuō)法。

乙：你給說(shuō)說(shuō)。

甲：戰(zhàn)士講：時(shí)間就是勝利。

乙：對(duì)。

甲：醫(yī)生說(shuō)，時(shí)間就是生命。

乙：老師呢？

甲：時(shí)間就是知識(shí)。

乙：要是對(duì)我吶？

甲：對(duì)你來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是月份牌。

乙：怎么是月份牌？

甲：撕一張，少一張！

乙：誰(shuí)都撕一張，少一張。

甲：時(shí)間對(duì)誰(shuí)都是一樣的。

乙：非常公平的。

甲：可有人要多得點(diǎn)時(shí)間。

乙：從哪兒來(lái)？

甲：得去擠。

乙：對(duì)。

甲：魯迅講過(guò)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。

乙：對(duì)，即使是五分鐘、十分鐘，都應(yīng)該珍惜。

甲：我們那位王小虎不這么認(rèn)為。你問(wèn)他：給你五分鐘，你能干什么？

乙：他怎么說(shuō)？

甲：“五分鐘能打一回牌?！?/p>

乙：那十分鐘吶？

甲：“打兩回?！?/p>

乙：你不能珍惜這點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎？

甲：“你別逗了，我還學(xué)習(xí)哪，我基礎(chǔ)不好?！?/p>

乙：怎么不好？

甲：“我一年級(jí)拼音沒(méi)學(xué)好，二年級(jí)數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，三年級(jí)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，到了六年級(jí)了，學(xué)到

這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來(lái)解悶兒，給你一副好的，我來(lái)這副孬的。”

乙：他一套一套的。

甲：你看見(jiàn)沒(méi)有，怨天尤人，胸?zé)o大志，可他沒(méi)想到，時(shí)間就在他玩兒牌的時(shí)候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。

乙：一分鐘應(yīng)該珍惜。

甲：是啊，我們小伙伴應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)間。

乙：都像王小虎那樣，可真有點(diǎn)難辦。

甲：應(yīng)該點(diǎn)燃我們心中珍惜時(shí)間的火焰。

乙：對(duì)，少壯須努力！

甲：一天能多擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。

乙：就要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。

甲：一天找半個(gè)小時(shí)，寫上一篇百字短文。

乙：循序漸進(jìn)，你會(huì)練出秀麗的文筆。

甲：一天抽十分鐘時(shí)間，讀一首唐詩(shī)。

乙：那......一年能熟讀三百首哇。

甲：一天有五分鐘時(shí)間背了一個(gè)外語(yǔ)單詞。

乙：兩年會(huì)話沒(méi)問(wèn)題，見(jiàn)了外賓：“How are you.Good morning.”

甲：我真想寫一首詩(shī)來(lái)激發(fā)我們心中的力量。

乙：咱們倆人一塊寫。

甲：啊，時(shí)間最最寶貴，乙：啊，時(shí)間一晃兒就沒(méi)。

甲：讓時(shí)間放出火花，乙：閃著點(diǎn)亮多么美！

甲：你這是什么詞兒呀？

乙：寫詩(shī)就得合轍押韻。

甲：他這倒都在韻上。再來(lái)：要和時(shí)間賽跑。

乙：不論誰(shuí)都得挨個(gè)排隊(duì)。

甲：為著理想談何辛苦。

乙：吊兒郎當(dāng)自找受罪。

甲：前進(jìn)，乙：快追；

甲：前進(jìn)，乙：邁腿。

甲：怎么邁腿也出來(lái)了？

乙：不邁腿怎么前進(jìn)呀！

甲：前進(jìn)，乙：邁腿。（乙邁步下場(chǎng)）

甲：快追。（甲邁步下場(chǎng)）

剛才的相聲給我們帶來(lái)了輕松和愉快，我相信我們的小歌星們也回給我們帶來(lái)新的感受啊，請(qǐng)看歌伴舞《蝸牛與黃鸝鳥》

蝸牛雖然跑得慢，但是他那種契而不舍，執(zhí)著向前的精神確實(shí)令我們欽佩，再下面請(qǐng)欣賞 竹板表演《勸學(xué)》

打竹板，響叮當(dāng)

打段竹板給各位提提神 在座的各位朋友們 個(gè)個(gè)朝氣又青春

男孩子長(zhǎng)得帥，女孩子長(zhǎng)得靚 人人掛著那聰明相

掛著那聰明相

增廣賢文上說(shuō)得清 做學(xué)生，就要讀書 有書不讀倉(cāng)稟虛 有書不讀子孫愚 詩(shī)書讀得多

賽過(guò)那學(xué)者錢中書 學(xué)問(wèn)鉆得深，賽過(guò)那數(shù)學(xué)家華羅庚 賽過(guò)那華羅庚

如今的世界好是好 就是那學(xué)問(wèn)不可少 少了鈔票你可以掙 少了學(xué)問(wèn)你肚子空 要把書讀好 爭(zhēng)分又搶秒 要把書讀精 硬要惜光陰 硬要惜光陰

時(shí)間過(guò)得太匆匆

再過(guò)一年就要上初中 初中三年是關(guān)鍵 美好前程先起奠 做人就要努力爭(zhēng)上游 莫讓那年華付水流 莫讓付水流

讀書趁年輕

補(bǔ)漏趁天晴

但愿我們同學(xué)志氣高 大家掀起讀書學(xué)習(xí)大熱潮 勤奮學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

風(fēng)流人物看今朝 人物看今朝

聽(tīng)完竹板。我們的耳畔還響著那悅耳的聲音，這聲音把我們帶到那天真的童年時(shí)代，童年給

我們留下許多美好的回憶，再過(guò)一年就要升初中了，讓我們齊聲高歌，珍惜美好的童年，去迎接激情的少年吧 合唱《童年》 總結(jié)：

第五篇：《珍惜時(shí)間,做學(xué)習(xí)的主人》說(shuō)課稿

《珍惜時(shí)間,做學(xué)習(xí)的主人》說(shuō)課稿

一 教材分析

《珍惜時(shí)間,做學(xué)習(xí)的主人》是三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課意在讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴,探究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，并在交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本次說(shuō)課將從以下幾個(gè)方面作出說(shuō)明及演示。二 設(shè)計(jì)理念

《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。《做學(xué)習(xí)的小主人》這一課的內(nèi)容集開(kāi)放性、綜合性、情感性為一體。這節(jié)綜合活動(dòng)課，我打破單

一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得自然，學(xué)得快樂(lè)，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。三 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)“活動(dòng)單”教學(xué)理念以及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、探究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。

2、知道學(xué)習(xí)要不怕困難，善于思考。

3、知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，并在交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四 教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容和三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。

教學(xué)難點(diǎn)：知道珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，并在交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

五 教學(xué)方法

制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問(wèn)題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本教材的特點(diǎn)和“活動(dòng)單”理念要求，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中讓學(xué)生用自己觀察談?wù)撎骄坎⒌贸鼋Y(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。六 學(xué)習(xí)方法

本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)三方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)。七 教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程如下： 活動(dòng)（一）激趣導(dǎo)入，情境表演“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之我談” 俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，選擇多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生以“小記者在行動(dòng)”中展開(kāi)課堂調(diào)查：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之我談”。在主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究中激發(fā)興趣。接著就根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好表演的天性創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境：合作探究、課堂展示表演。

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)

（二）我給冬冬把把脈

在這個(gè)活動(dòng)中，首先我讓學(xué)生結(jié)合教材的舉例，談?wù)劧瑸槭裁纯偼瓴怀勺鳂I(yè)，他的問(wèn)題在哪里？還設(shè)置了，如果你是他，或者你是他的同學(xué)，你怎么辦？等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)自己原有的經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解決辦法，然后根據(jù)學(xué)生的回答在進(jìn)行總結(jié)，從中總結(jié)歸納出諸多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以鞏固認(rèn)知?；顒?dòng)

（三）、珍惜時(shí)間 合理安排

首先我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生計(jì)算一生中能有多少在校學(xué)習(xí)時(shí)間，你還有多少在校學(xué)習(xí)時(shí)間的活動(dòng)，通過(guò)撕掉紙條年齡段的辦法，讓學(xué)生觀察感悟到學(xué)習(xí)時(shí)間的珍貴。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感悟和打算。接著我設(shè)計(jì)了合理利用時(shí)間的環(huán)節(jié)，出示實(shí)例：“小明的一天”，讓學(xué)生自由進(jìn)行合理安排。開(kāi)展學(xué)生的思維空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在初步解決了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，出示“一寸光陰一寸金”視頻小段，讓學(xué)生來(lái)評(píng)析，最后，以《明日歌》，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)。

《品德與社會(huì)》課程一個(gè)很大的特點(diǎn)就在于它倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過(guò)程性的知識(shí)觀?！罢鎸?shí)課堂”要求教師改變行走方式，變教案為學(xué)案，變老師為導(dǎo)師，根據(jù)這個(gè)理念，在教學(xué)過(guò)程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動(dòng)的人，而是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破傳統(tǒng)格式，以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，使品德學(xué)科教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，也是對(duì)“真實(shí)課堂”理念的一次實(shí)踐。