第一篇：盤(pán)點(diǎn)那些以大學(xué)老師為副業(yè)的明星,學(xué)生最討厭的是他!

要說(shuō)《明星大偵探》中最受觀眾喜愛(ài)的，大概就是撒貝寧和何炅這對(duì)“雙北CP”了，他們兩個(gè)每次都是智商擔(dān)當(dāng)和邏輯擔(dān)當(dāng)，撒貝寧畢業(yè)于北京大學(xué)，何炅畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，這對(duì)CP也因此得名。

其中，何炅不僅是北外的學(xué)生，而且還是北外的一名阿拉伯語(yǔ)老師。當(dāng)年他畢業(yè)后就留校任教，每個(gè)星期四都會(huì)回到母校給學(xué)生們上課，但后來(lái)因?yàn)橹鞒止ぷ魈泵?，?shí)在抽不出上課的時(shí)間，被停薪留職了。

除了何炅，娛樂(lè)圈還有哪些明星是以大學(xué)老師為副業(yè)的呢？首先就是與何炅同為湖南衛(wèi)視主持人的李湘。

李湘是四川師范大學(xué)演音主持系的客座教授，有一次她去學(xué)校上課，還特意穿了白襯衣，帶上黑框眼鏡，從造型上看頗有教師風(fēng)范。

唐國(guó)強(qiáng)是南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院的兼職教授。唐國(guó)強(qiáng)出生于書(shū)香世家，但他是通過(guò)自學(xué)考上大學(xué)的，當(dāng)上教授后他也感慨想上大學(xué)不容易。

成龍是北京大學(xué)的客座教授，教的是影視編導(dǎo)課程，還是在《新警察故事》的首映禮上接下的聘書(shū)。但成龍主要不是通過(guò)上課的形式傳授知識(shí)給學(xué)生，而是以講座的形式傳授自己的經(jīng)驗(yàn)。

徐靜蕾是北影表演系的招生老師，她曾以考官的身份出現(xiàn)在北影的藝考考場(chǎng)上，當(dāng)時(shí)有考生說(shuō)徐靜蕾很親切，一直都在笑，讓人感覺(jué)很放松。

“皇阿瑪”張鐵林是暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，但他可不是一個(gè)掛名的院長(zhǎng)，對(duì)這份工作，他一點(diǎn)也不懈怠。他曾說(shuō)：“這個(gè)學(xué)院一磚一瓦，每一個(gè)課程的設(shè)置，每一個(gè)老師都是我聘的?！?/p>

說(shuō)到“乾隆帝”，就不得不說(shuō)到“康熙帝”。張國(guó)立是重慶大學(xué)電影學(xué)院的院長(zhǎng)，也是教授，還是表演專(zhuān)業(yè)的研究生導(dǎo)師，他還經(jīng)常找優(yōu)秀的學(xué)生參演自己的戲，可以說(shuō)是一位愿意給學(xué)生提供機(jī)會(huì)、注重實(shí)踐的好老師。

另一位“康熙帝”陳建斌則是中央戲劇學(xué)院的老師。他和妻子蔣勤勤以前都是中戲的學(xué)生，研究生畢業(yè)后就留校任教了。

還有一個(gè)明星也是大學(xué)老師，但卻不受學(xué)生的喜歡，他就是黃磊。

眾所周知，黃磊是個(gè)很聰明的人，但或許因?yàn)樘斆?，他比較好為人師。他喜歡聽(tīng)學(xué)生喊他“師父”，而且據(jù)他的學(xué)生說(shuō)，黃磊在給他們排戲的時(shí)候喜歡窮講究，因此耽誤了很多時(shí)間，總是拖堂，同學(xué)們就給他起了個(gè)外號(hào)叫“黃加課”。

盡管如此，黃磊的演技還是沒(méi)話說(shuō)的，他也教出了很多明星學(xué)生，如海清、黃海波、姚晨等，個(gè)個(gè)都是實(shí)力派演員，同學(xué)們可能現(xiàn)在會(huì)抱怨黃磊，但以后應(yīng)該會(huì)感謝他的吧。

第二篇：以禮物為話題的作文：忘記是最美的禮物

以禮物為話題的作文：忘記是最美的禮物

以禮物為話題的作文：忘記是最美的禮物

“喵嗚——”最后一聲長(zhǎng)嘯它離開(kāi)了這個(gè)混沌不堪的世界，街上那刺耳的喇叭聲也很適宜的響了起來(lái)，像是奏樂(lè)或是諷刺?？傊?，在街道延伸向天際的這個(gè)路口，在夕陽(yáng)即將搖搖晃晃墜下大地時(shí)，在兩邊街燈一個(gè)個(gè)亮起希望的時(shí)候，它獨(dú)自閉上眼，把自己托付給了這個(gè)無(wú)人知曉的黃昏傍晚。

它僅僅是一只被人撞死的小貓。

我見(jiàn)到它的時(shí)候，它就臥在路邊，接受人們或同情，或鄙夷的目光，痛苦的呻吟聲被人們的唏噓聲重重的掩蓋。

我把它輕輕地扶起，喂了些水，水在它的胡須上凝結(jié)出一個(gè)漂亮的水珠，此時(shí)斜陽(yáng)完美的勾勒出那只貓的面容，也反射出周?chē)烁鞣N各樣的面孔。我就那樣抱著它，不顧旁人尖酸的耳語(yǔ)。那瞳孔的光變得很渾濁，瞇成一條縫輕輕的望著我，我亦望著他。它的嘴好像在動(dòng)，一張一合發(fā)出微弱的叫聲，這是不同于呻吟的，雖輕但一聲聲的“喵——”卻異常清楚，也異常急促。我實(shí)在不知道它想要告訴我些什么，我和它同樣著急，它的一張一合更加快速我的淚水在眼眶里就越加不安分。我求助般的望向人群，而他們卻像一場(chǎng)電影演完般一哄而散，還時(shí)不時(shí)的有一句：“傻姑娘”

真的是我傻么？我低頭望了望懷抱中的小貓，它像應(yīng)和我般仍虛弱而接連不斷的叫著，我把它放在地面上，還有剩下火腿。希望有哪個(gè)好心人可以把他救活，我?guī)筒涣怂?，我一直這么暗示著自己。我一步一步的走著，我想我一定可以頭也不回的走開(kāi)。卻在轉(zhuǎn)彎處又聽(tīng)見(jiàn)那該死的貓叫，它似乎緊緊的拽著我，告訴我你不可以放棄一個(gè)生命，就算沒(méi)有挽救回來(lái)，但你也要陪它走到最后啊！接著，它的召喚更強(qiáng)了一些，整個(gè)心里就像割舍不下什么東西一般，在那一瞬間似乎想起了與大懶一起共度的時(shí)光，還有那只只聽(tīng)我話的“笨蛋”，與它們歡度的時(shí)光不也有被人笑話的時(shí)候么？從小到大，我有干過(guò)多少被人說(shuō)成“傻丫頭”的事呢？為什么單單這一次我就要拋棄它呢？回過(guò)頭，我突然發(fā)現(xiàn)他的眼睛異常明亮，死死的盯住我1，寸步不離，瞳孔中映照出我所有的表情，無(wú)論是驚慌的，失措的還是驚訝的，沮喪的。緊接著，它就像著了魔一樣努足了勁向臺(tái)階上爬，每爬一步掉下一步，就在我把它扶上臺(tái)階的時(shí)候，他就再也不動(dòng)了，一動(dòng)不動(dòng)的以那樣的姿勢(shì)趴著，永遠(yuǎn)的趴著。路燈從頭到尾全亮了，亮得十分晃眼，亮的讓我心里不是滋味。

“那個(gè)姐姐為什么哭啊?”一個(gè)小女孩抬起頭問(wèn)媽媽?zhuān)鴭寢寘s一把把他拉走：“多管閑事”。那天我一直很恨很恨那個(gè)媽媽?zhuān)餐瑯雍芎弈切┐掖疫^(guò)路的人，可是后來(lái)我突然發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)為那只貓傷心，僅僅是因?yàn)樗雌鹆擞洃浝锏囊粋€(gè)場(chǎng)景。在這個(gè)世界上，任何一個(gè)人都有他們所獨(dú)特的回憶，你不能將他們拉入自己過(guò)去，就像他們不能強(qiáng)求你一樣。

沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)記得誰(shuí)，就像那只貓，也許很多年以后，這件事早就消散在往日的煙塵里，因?yàn)樯钸€要繼續(xù)，地球還要轉(zhuǎn)動(dòng)，忘記或許是上天賜予的最好禮物。

第三篇：以最重要的是自信為話題的作文

有了自信，人才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折和困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服障礙;有了自信，人才會(huì)虛心討教，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，場(chǎng)長(zhǎng)避短;有了自信，人才會(huì)從成功走向成功，從勝利走向勝利?？梢哉f(shuō)，自信是一切成功的基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于以最重要的是自信為話題的作文,供大家學(xué)習(xí)。

以最重要的是自信為話題的作文1

自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動(dòng)聽(tīng)，令人陶醉，也不是一首飄逸的詩(shī)，令人回味無(wú)窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，猶如一盞綠燈，為我們前進(jìn)的成功之路保障綠色通暢!

名人中有很多因自信而成功的事例。愛(ài)迪生為了尋找一種適合做燈絲的材料，曾歷經(jīng)千百次失敗而被人譏笑，如果不是對(duì)自己充滿了信心，就不可能堅(jiān)持到最后;世界交響樂(lè)指揮家小澤征爾，在一次歐洲指揮大賽中，沒(méi)有在遭到人士的否定時(shí)放棄自己的正確觀點(diǎn)，是自信讓他奪得了桂冠。

我也是一個(gè)自信的孩子，在成長(zhǎng)的海洋中，我承受過(guò)許多成功與失敗的痛苦，它們總是不時(shí)地敲著我的房門(mén)，在它們的伴隨下便成就了一個(gè)自信的我。我永遠(yuǎn)也忘不了那緊張的兩小時(shí)，那場(chǎng)生平以來(lái)第一次讓我心跳加速的數(shù)學(xué)考試。

考試的那天，頭場(chǎng)是數(shù)學(xué)，我信心滿滿地搞定前面的題目，終于到了最后一題，我噓了一口氣，太好了，就差一題了，加油!可事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單，那道題很難很難，我思考了半天都沒(méi)有結(jié)果，還好我做得快，時(shí)間還來(lái)得及，我又重新思索起來(lái)……

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我只覺(jué)得頭大、頭大、頭大……我嘗試了所有我能想到的解題思路，可都不適用于這道題目，就像是丟了鑰匙的鎖，怎么也打不開(kāi)。我瞅了一下掛在考場(chǎng)后面的時(shí)鐘，哎，只剩三十分鐘了，這題目誰(shuí)出的，怎么這般費(fèi)腦細(xì)胞?

我看了下題目的分值，天啊——二十分，不行，這二十分不能丟掉，否則怎么對(duì)得起我這數(shù)學(xué)課代表的頭銜!拼了!理智讓我決定拼一拼，我在心里默默說(shuō)道：加油，我是個(gè)自信的人，我一定行!十分鐘過(guò)去了，我把會(huì)寫(xiě)的全部寫(xiě)上了，離成功只有一步之遙……對(duì)，我腦海中靈光一閃!我明白了!我又飛快地寫(xiě)了起來(lái)……

離考試結(jié)束還有五分鐘，終于解出了這道題目，我覺(jué)得自己真?zhèn)ゴ?，繞了個(gè)彎題目的答案就出來(lái)了，我懸著的心終于放下了。試卷上交了，雖然最后一題寫(xiě)的有點(diǎn)潦草，思路也不太清晰，但我依然充滿自信地相信著它。第二個(gè)星期，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，113分，雖然最后一題扣了不少分，前面也沒(méi)來(lái)得及檢查，我依然興高采烈，它證實(shí)了我的自信沒(méi)有錯(cuò)。

世上沒(méi)有不可能，不可能只是不敢做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，讓自己的內(nèi)心充滿自信，那我們就一定會(huì)看到成功在向我們招手。

以最重要的是自信為話題的作文2

人生需要目標(biāo)，有了目標(biāo)才有奮斗的方向，而當(dāng)你為目標(biāo)而奮斗時(shí)，你會(huì)有一種樂(lè)趣，一種充實(shí)，每當(dāng)做成一件事，你就會(huì)富有成就感，而強(qiáng)烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。

人生并非一帆風(fēng)順，有順心，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，你越會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一條充滿艱辛坎坷，而又充滿挑戰(zhàn)和挫折的。當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，就需要自信。自信反過(guò)來(lái)就是“信自”——相信自己。不論何時(shí)不論何地都要相信自己的能力!的天文學(xué)家、自然科學(xué)的先驅(qū)哥白尼，第一個(gè)對(duì)地心說(shuō)提出懷疑，當(dāng)時(shí)的地心說(shuō)已在人們的心目中根深蒂固了。而他一直相信自己，不輕易放棄，經(jīng)40年潛心觀測(cè)與研究首次系統(tǒng)地提出了日心體系，最終被證實(shí)了。他成功了!即使面對(duì)被天主教活活燒死的血腥鎮(zhèn)壓，他也義無(wú)反顧。

哥白尼的自信是科學(xué)的，并非盲目的任性。是的，自信并不是一意孤行，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。誠(chéng)然，當(dāng)真理掌握在少數(shù)人手里時(shí)，我們要相信自己，不要盲從，而當(dāng)別人誠(chéng)懇的想你提出異議時(shí)，我們也要虛心的聽(tīng)取或接受。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，新的一天拉開(kāi)帷幕的時(shí)候，你是否已做好準(zhǔn)備，以充實(shí)、自信面對(duì)新的困難?每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，你是否已有充分的把握迎接新的挑戰(zhàn)?生活中的一切都需要自信，只有充滿自信的人才能體會(huì)到人生的真諦。一個(gè)自信的人一定是快樂(lè)的，因?yàn)樵诶щy面前，他會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，想方設(shè)法去解決。而不自信的人會(huì)咳聲嘆氣、低落消沉。比如很渴的人看到桌上有一杯水，樂(lè)觀自信者會(huì)說(shuō)：“真好，還有一杯水?！倍蛔孕艠?lè)觀者則會(huì)說(shuō)：“咳，才有一杯?！睆闹形覀兛梢钥闯鲎孕攀嵌嗝粗匾?

記得一位偉人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人是否能夠成功，只要看他是否具有自尊心和自信心這兩個(gè)條件?？梢?jiàn)自信的重要。相信我們只有擁有自信，就會(huì)戰(zhàn)勝恐懼和畏縮，迎來(lái)成功的曙光。

人生的航船要靠我們自己掌舵，只有高高揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇敢前行，穿越層層險(xiǎn)灘暗礁，才會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。讓我們一路高歌：我要飛得更高，飛得更高。以滿懷的信心，用智慧和汗水，去開(kāi)創(chuàng)我們輝煌的人生。

以最重要的是自信為話題的作文3

每個(gè)人和每個(gè)人的生活都是不一樣的，有的人生活就像一張樂(lè)譜，有歡快的、有憂傷的、還有苦樂(lè)交織的!如果生活是七彩的，像一道彩虹似的閃爍著它的萬(wàn)丈光芒，那么這不叫生活，生活就是有煩惱、困難、坎坷，如果沒(méi)有這些生活就不算是美好的!

在生活中難免會(huì)有些不幸，只要你肯坦然地面對(duì)它，他就會(huì)坦然地就接受你，隨你擺布，只要肯努力，我相信這世界上再難的事情都會(huì)被你解決掉，要不怕困難，勇往直前，乘風(fēng)破浪，這樣你的困難和你的煩惱，才會(huì)離你而去。

人就這么一個(gè)人生，快樂(lè)的一天也是過(guò)，煩惱的一天也是過(guò)，為何不讓這一天過(guò)得快樂(lè)點(diǎn)呢?生活本來(lái)就是充滿激情的，不要那么單調(diào)，要對(duì)生活有信心，相信自己，相信未來(lái)，一切都會(huì)變得美好!我希望那些對(duì)生活失去信心的人，一定不要放棄它，要盡的努力去抓緊。對(duì)于生活，我有一句話想對(duì)它說(shuō)：“你若不離不棄，我必生死相依!

也許生活就是這樣，在你孤單寂寞的時(shí)候想一個(gè)人在大街上靜靜地走一走、想一想，回憶一下在這一天內(nèi)所發(fā)生的事情，或許有的時(shí)候，在大街上不由得唱起一首歌，讓心情更加舒暢一些，不會(huì)有煩惱和瑣事在你耳邊縈繞!

每個(gè)人和每個(gè)人的生活都是不一樣的，有的人家里富裕，有的人家里貧窮，請(qǐng)不要有任何的攀比心理，你是你的，他(她)是他(她)的，不要老盼望著別人去給予你，要靠自己去奮斗，不要看著哪家有錢(qián)，就像在心里嫉妒她。在這個(gè)世界上人人都不平等，如果你不能去讓這個(gè)世界去適應(yīng)你，那你就必須要適應(yīng)這個(gè)世界，適應(yīng)這個(gè)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不平等的一個(gè)世界!

對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界都是不平等的，有人一生下來(lái)，嘴里就含了一把金鑰匙，就能繼承自己家族的產(chǎn)業(yè)，而有的人必須要靠自己的奮斗，才能打下一片天地，也許這就是人們所說(shuō)的天地之別吧!

加油!自信心是人們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

以最重要的是自信為話題的作文4

在人的一生中，免不了坎坷，但可以面對(duì)坎坷，一直勇敢向前的人則是少之又少。但是，為什么我們要那么恐懼困難呢?它們只是我們我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)小插曲，俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹?！彼?，我們應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)信心，無(wú)所畏懼的向前沖!

今天，我要進(jìn)行一場(chǎng)溜冰比賽，所以我在場(chǎng)下緊張的練習(xí)著各種技巧?！霸趺崔k，馬上要到我了!”我內(nèi)心很緊張?！跋乱晃?。”當(dāng)主持人喊道我的名字時(shí)，我的心里一驚。怎么辦，怎么就到我了!我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。唉～只好硬著頭皮上了。我緊張的走上表演場(chǎng)。一個(gè)禮儀過(guò)后，便緊張的做著各種動(dòng)作。終于，比賽結(jié)束了。我心中的石頭落了下來(lái)，可隨之而來(lái)的是對(duì)比賽結(jié)果的擔(dān)心。

幾天后，比賽結(jié)果公布了，我按奈著心中緊張的心情，看了看獲獎(jiǎng)名單，可名單上并沒(méi)有我的名字，雖然結(jié)果早在我的意料之中，可心里卻還是很難受。排名被打了下來(lái)，我覺(jué)得很丟臉，我一個(gè)人傷心的跑回家，把自己關(guān)在房間里，好幾天都不肯出來(lái)。直到有一天媽媽敲了敲我的房門(mén)，因?yàn)槲液茏鹁次业膵寢專(zhuān)惆验T(mén)打開(kāi)了，媽媽走進(jìn)來(lái)，拉著我的手坐在床上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，怎么，光是一次失敗就把你打敗了?你一貫的自信哪去了?”我沉默不語(yǔ)。

媽媽又接著說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，人的一生免不了坎坷，而你卻連面對(duì)困難的勇氣都沒(méi)有了么?”“媽媽?zhuān)墒牵退阄矣杏職?，但我卻失去了的機(jī)會(huì)”我含著淚說(shuō)道?！安?，你還有機(jī)會(huì)，你別忘了，這次比賽是有復(fù)活賽的，好好把握這次機(jī)會(huì)吧!”“對(duì)啊，我怎么忘了，我還有機(jī)會(huì)，媽媽?zhuān)x謝你，我會(huì)把握好這最后的機(jī)會(huì)的?！眿寢屛⑿χ叱鑫业姆块g。

終于，功夫不負(fù)有心人，我在復(fù)賽中取得了第一名的成績(jī)，我高興的擁入媽媽的懷抱說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)x謝你，我愛(ài)您?！眿寢屝牢康男α诵?。

嘿，朋友，你還屈服于困難嗎?你真的甘心成為它的奴隸嗎?勇敢起來(lái)吧，少年!給自己一個(gè)信心，讓自己的青春不留遺憾。

以最重要的是自信為話題的作文5

我不知道為什么，從小我就喜歡一個(gè)人呆著，喜歡呆在陰暗的臥室里;我不知道為什么，世界上的顏色五彩繽紛，而我卻偏偏喜歡那令人唾棄的黑色;我不知道為什么，白天的太陽(yáng)多么明媚，云兒多么潔白，藍(lán)天多么清澈，可我就只喜歡夜晚的暗淡，喜歡反射著太陽(yáng)光的月光，喜歡無(wú)時(shí)無(wú)刻都在閃爍的星星，或者是看著烏云把它們都遮住，而自己的心里卻絲毫感受不到失落。

從幼兒園開(kāi)始就有了吧，在接送的校車(chē)?yán)?，我被老師安排在最后一排的座位上，原因是我太吵，太鬧。爸媽從小就把我丟在奶奶家，小時(shí)候又不聽(tīng)話，奶奶就打我。后來(lái)，慢慢地，我知道了，要聽(tīng)話，不去想爸爸媽媽了，就不會(huì)挨打了。于是，每天就搬著個(gè)小板凳坐在電視機(jī)前，呆呆地看著閃動(dòng)的畫(huà)面，日復(fù)一日，年復(fù)一年。校車(chē)內(nèi)的吵鬧聲，蓋住了我的哭聲，我漸漸不哭了，只是小聲地抽泣著，我知道，我很不受歡迎，我是個(gè)沒(méi)人要的小孩，我很沒(méi)自信……

之后，上小學(xué)了。爸爸媽媽終于來(lái)接我回家了。那天，我高興了一整夜。我開(kāi)始漸漸地與同學(xué)接觸。我也開(kāi)始明白，友誼是什么。直到有一天，我受傷了……

那天，我們要去參加跳繩比賽，而我又因?yàn)榉挪婚_(kāi)，跳時(shí)，一走神，慘了，扭傷了腳。那一瞬間，腳踝撕心裂肺地痛，我沒(méi)有了支撐點(diǎn)跪倒在地上，淚從眼中涌現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)被這突發(fā)情況也嚇了一跳，趕忙把我背到教室，查看我的傷勢(shì)，只是右腳腫起一個(gè)拳頭一半大小的包。“我今天帶了一瓶紅花油來(lái)!”一個(gè)同學(xué)著急地說(shuō)道。

“太好了!快拿來(lái)!”另一個(gè)同學(xué)像是抓住一根救命稻草樣地朝對(duì)方說(shuō)道。藥倒在受傷的地方，一只手溫柔地揉著，雖然很痛，但心里美滋滋的。事后，我問(wèn)那位幫我揉腳的同學(xué)：“為什么要這么關(guān)心我?”她笑著答道：“傻呀!我們是同學(xué)，同學(xué)之間要相親相愛(ài)，互相關(guān)心呀!”我有些感動(dòng)了……

我終于明白了，從此以后，我不再是一個(gè)自卑的自己，而是更有自信。因?yàn)橛心銈?，我才擁有這樣一個(gè)讓人倍感溫暖的大集體。

以最重要的是自信為話題的作文

第四篇：以adidas neo為例,盤(pán)點(diǎn)學(xué)生服裝品牌新款T恤的個(gè)性設(shè)計(jì)

以adidas neo為例，盤(pán)點(diǎn)學(xué)生服裝品牌新款T恤的個(gè)性設(shè)計(jì)

告別6月，與課業(yè)說(shuō)再見(jiàn)，是時(shí)候來(lái)街頭張揚(yáng)放肆青春。但想要彰顯自我個(gè)性，首先要從穿搭上下功夫！而作為學(xué)生服裝品牌中的佼佼者，adidas neo在7月推出網(wǎng)羅潮流系列新款服飾，滿足年輕人的時(shí)尚述求，讓你的穿搭更具潮流氣息。下面就以品牌新晉代言人迪麗熱巴身著的女款T恤為例，看看它都有哪些個(gè)性設(shè)計(jì)：

1.清新色調(diào)

在酷熱難耐的夏季穿一件具有小清新配色的T恤是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，像藍(lán)白色調(diào)款短袖T恤就會(huì)給人一種沁人心脾之感，更顯女生的清麗脫俗，讓人看到就如沐海風(fēng)，一見(jiàn)清新。

2.鏤空網(wǎng)紋

今夏，鏤空網(wǎng)紋元素再度成為潮流新寵，越來(lái)越多的品牌選擇將這一元素融入到服裝設(shè)計(jì)中。畢竟，當(dāng)規(guī)整的幾何形狀密集排列，瞬間就能讓服裝的時(shí)髦感飆升，產(chǎn)生一種極富視覺(jué)魅力的亮眼效果，吸睛度滿分。

3.時(shí)尚剪裁

無(wú)論是休閑或修身版型，只有經(jīng)過(guò)時(shí)尚剪裁的服飾才能夠取得更加讓人滿意的上身效果。而為了帶出女生飄逸輕巧的靈動(dòng)感，則需要設(shè)計(jì)師在剪裁中更加細(xì)膩，讓穿著者的氣質(zhì)得以彰顯。

作為備受年輕人喜愛(ài)的學(xué)生服裝品牌，adidas neo在7月上市的網(wǎng)羅潮流系列新款短袖T恤中就運(yùn)用了以上元素，其主打清新脫俗的藍(lán)白色調(diào)，加上鏤空網(wǎng)紋與時(shí)尚剪裁設(shè)計(jì)，為這個(gè)夏季帶來(lái)絲絲動(dòng)人的好心情，無(wú)疑是眾位年輕朋友的潮流之選。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程模式。綜合實(shí)踐這門(mén)課程是04秋季開(kāi)始在我市實(shí)施的一門(mén)新課程。國(guó)家在2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，以上幾個(gè)方面是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域。除上述指定領(lǐng)域以外，綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括大量非指定領(lǐng)域。如“班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)、學(xué)生的心理健康活動(dòng)等等。這些活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中可與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)，但目標(biāo)的指向是一致的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中非常重要的活動(dòng)課題。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展了將近4年，自2004年9月實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)。在學(xué)?！百|(zhì)疑、導(dǎo)學(xué)、實(shí)踐”的總課題引領(lǐng)下，以“課程資源在閱讀中的綜合運(yùn)用”為主題，對(duì)該課程進(jìn)行了探索。綜合實(shí)踐活動(dòng)主要以開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式。(要求)小學(xué)低年級(jí)：吸引學(xué)生參與活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感到“好玩”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣“玩兒”。在玩中學(xué)，學(xué)中學(xué)。這是低年級(jí)綜合實(shí)踐的基本特征，我們就是要在參與他們的玩耍中使孩子們“悟出”、“玩兒”的內(nèi)涵，在“玩中”尋找規(guī)律。

小學(xué)中年級(jí)：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)不同主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解不同的問(wèn)題要有不同的研究方法。有哪些研究方法呢？比較、實(shí)驗(yàn)、查資料、調(diào)查、討論、制作等。

小學(xué)高年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，努力促使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，能提出獨(dú)立見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生在探索新知的過(guò)程中，學(xué)習(xí)檢索資料、搜集信息、使用信息解決問(wèn)題。

小學(xué)高年級(jí)：使學(xué)生基本掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)，尤其是研究性學(xué)習(xí)方式的操作步驟：

觀察

確定選題→制定研究方案→討論→歸納整理→成果展示 查資料 交流評(píng)價(jià)

實(shí)踐

調(diào)查

一、活動(dòng)的組織

1、“小組合作學(xué)習(xí)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本組織形式。研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，要能使研究性學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，把學(xué)生分成若干研究小組集體合作學(xué)習(xí)應(yīng)是不可缺少的活動(dòng)組織形式。

2、個(gè)人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

3、班級(jí)活動(dòng)

全班活動(dòng)也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種組織形式。

二、我校開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”的有利因素

1、我校是少年武警學(xué)校，我們將實(shí)施“研究性學(xué)習(xí)”與武警特色、科技教育緊密結(jié)合，圍繞“科普為本、科研為導(dǎo)、創(chuàng)新為魂”，將學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為小課題。

2、“研究性學(xué)習(xí)”與“校本教材開(kāi)發(fā)結(jié)合”。2007年上半年接受的全國(guó)十一五課題，將把“研究性學(xué)習(xí)”作為校本教材開(kāi)發(fā)的一部分。

3、對(duì)學(xué)校課題“質(zhì)疑、導(dǎo)學(xué)、實(shí)踐”的進(jìn)一步延伸。

以上三個(gè)條件都為開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、“研究性學(xué)習(xí)”選題。(結(jié)合語(yǔ)文文本談主題的選擇)㈠語(yǔ)文文本本身就拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。①課后思考與練習(xí)安排的研究性學(xué)習(xí)話題?，F(xiàn)在蘇教版課之后的拓展訓(xùn)練尤為突出。如在《孫中山破陋習(xí)》課之后安排了“問(wèn)問(wèn)周?chē)睦先?，以前生活中還有哪些陋習(xí)？把你了解的寫(xiě)下來(lái)”。

②利用好單元練習(xí)中的各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如收集聯(lián)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，辦小報(bào)迎國(guó)慶，說(shuō)名道姓……這些研究性學(xué)習(xí)話題都為開(kāi)展學(xué)習(xí)提供了有利的保障。㈡以篇章引路，由扶到放，尋找主題。

這種選題的方法是“研究性學(xué)習(xí)”最常用的方法，它既是對(duì)文本的拓展，也是課程資源的整合利用。這種選題需在培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立尋找主題前教師應(yīng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行。如在蘇教版第七冊(cè)學(xué)完《老師，您好》這道現(xiàn)代詩(shī)，可結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)教育學(xué)到制作賀卡的方法，開(kāi)展“做賀卡、送賀卡、老師情”的活動(dòng)，不管制作的實(shí)物是否精美好看，教師都應(yīng)鼓勵(lì)感謝每位同學(xué)，只要他們樂(lè)于參與，樂(lè)在其中就行。在這課后，也可舉辦歌頌老師的詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生通過(guò)課外查找一些有關(guān)頌園丁的自由詩(shī)、古詩(shī)或自己制作的小詩(shī)卡。在這點(diǎn)做法上教師在幫助學(xué)生拓展尋找主題時(shí)要有計(jì)劃，有目的，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，經(jīng)歷由扶到放的過(guò)程，這種訓(xùn)練方法在達(dá)到一定的基礎(chǔ)上，可以嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)拓展的主題，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

在經(jīng)歷了由扶到放的過(guò)程中，教師可讓學(xué)生自己征對(duì)課文拓展整合選擇主題。如在學(xué)過(guò)《三顧茅蘆》布置學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行篩選。如在學(xué)過(guò)《三顧茅蘆》后進(jìn)行主題篩選。

①講一講：選一個(gè)你最喜歡的三國(guó)故事在我們班《每日一故事》講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)講的生動(dòng)精彩。

②演一演：和幾個(gè)要好的同學(xué)一起排一排課本劇表演給大家看。

③看一看：看看電視連續(xù)集《三國(guó)演義》把它與讀過(guò)的小說(shuō)片斷比較，你覺(jué)得電視劇對(duì)小說(shuō)的改變是否成功，在日記本下寫(xiě)自己的想法。

④做一做：收集三國(guó)人物和三國(guó)故事，以《走進(jìn)三國(guó)》為主題設(shè)計(jì)特色作業(yè)。教師對(duì)以上的四個(gè)活動(dòng)主題進(jìn)行綜合評(píng)議后，告訴學(xué)生我們?cè)谠O(shè)計(jì)選擇活動(dòng)主題時(shí)要結(jié)合實(shí)際和自己的認(rèn)知特點(diǎn)，主題不宜過(guò)大或不切實(shí)際操作。㈢以單元組課文之間的聯(lián)系，尋找主題。

在教學(xué)中以教材為依托，拓展課堂教學(xué)空間，尋找單元組課文之間的聯(lián)系。

如何引導(dǎo)學(xué)生探究尋找組之間的主題，如蘇教版第八冊(cè)，一組教材安排了《燕子》、《鳥(niǎo)語(yǔ)》、《珍珠鳥(niǎo)》、《云雀的心愿》等課文。這些課文或介紹有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，或講述動(dòng)物的傳奇故事，或贊美了人與動(dòng)物之間的美好感情。因此，可以借這組課文以“人與動(dòng)物”為主題，設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。具體做法： A、動(dòng)物知識(shí)知多少？(知識(shí)競(jìng)賽)B、為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片？(實(shí)地觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性、交流、介紹、制作設(shè)計(jì)圖文結(jié)合的卡片)C、動(dòng)物間的互惠互助。(收集資料，匯報(bào))D、編一個(gè)童話故事，想象人與動(dòng)物之間可能發(fā)生的事。(進(jìn)行個(gè)性讀寫(xiě)的訓(xùn)練)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不但在內(nèi)容上與閱讀有著緊密的聯(lián)系，而且以課文學(xué)習(xí)為生長(zhǎng)點(diǎn)，是課文的一種拓展與延伸。教師在日常的教學(xué)中應(yīng)充分利用這種教學(xué)資源，拓寬語(yǔ)文視野。㈡依據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，尋找活動(dòng)主題。(即自己尋找活動(dòng)的課題)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，他們已有的知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)，是不容忽視的豐厚資源，教師可依據(jù)兒童認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)。此外《課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源”，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)件課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。因此要求研究者大膽嘗試其他方式，尋找活動(dòng)課題。①聯(lián)系語(yǔ)文資源尋找研究性學(xué)習(xí)主題。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和課內(nèi)外積累，找主題。如“探究唐詩(shī)宋詞的月”。(舉例說(shuō)說(shuō)為何可以尋找這樣的活動(dòng)主題)，從收集體驗(yàn)作者借注“月亮”抒發(fā)自己內(nèi)心的情感的詩(shī)句(動(dòng)手篇)。而后教師進(jìn)行探究，到寫(xiě)出自己的感受(個(gè)性讀寫(xiě)，收獲篇)。像這樣的活動(dòng)主題還很多。如《快樂(lè)的節(jié)日》、《欣賞童歌學(xué)語(yǔ)文》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《尋找色彩的腳步》等。

②整合其它學(xué)科尋找主題。舉《綜合實(shí)踐資源包》的例子。③聯(lián)系生活實(shí)際，尋找課題。

a、我與社會(huì)。我們生活在形形色色的大千世界中，只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，注意社會(huì)的發(fā)展變化，才能適應(yīng)社會(huì)。所以我們要求學(xué)生用自己的眼睛去留心觀察社會(huì)，關(guān)心身邊的人和事。如“廣告語(yǔ)探究”、“店鋪名稱(chēng)分析”和“環(huán)保主題”等。

b、我與自然。大自然是美麗、神奇莫測(cè)的，我們充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗(yàn)大自然的神奇，從中受到美的熏陶，如《探秘秋天》或《走進(jìn)秋天》。美麗的秋天來(lái)到了，我們就讓孩子們收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著自己收集到的落葉，采集到的種子來(lái)到課堂，分小組看一看、說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)帶來(lái)的東西，不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)老師幫助。最后用自己采集到的東西做拼圖，做標(biāo)本。把學(xué)生的作品展示，讓學(xué)生自己交流與學(xué)習(xí)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受自然的美，產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。

建議：嘗試多樣學(xué)習(xí)方式，使綜合實(shí)踐活動(dòng)“活”起來(lái)。

綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)策劃組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我記得有一句話是這樣說(shuō)的：未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。“今天已經(jīng)是一種與生活具有共同外延并擴(kuò)展到社會(huì)各方面的具有實(shí)際性的人生運(yùn)動(dòng)。”因此，我們的教學(xué)應(yīng)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，嘗試多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握生成一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)的過(guò)程變成了一個(gè)積極主動(dòng)的探索過(guò)程。①教學(xué)時(shí)教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀知識(shí)進(jìn)行大量的課外閱讀。再用演講匯報(bào)“新聞快報(bào)”比賽等形式展示學(xué)生的收獲。低年級(jí)可將課文中的童話、寓言故事分角色朗讀和表演，也可以用“少年抄報(bào)”和“電腦設(shè)計(jì)”、“采蜜本”把語(yǔ)文課中需要積累和延伸的內(nèi)容配上豐富的圖飾積累下來(lái)。②豐富書(shū)源。一是開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)閱覽室。二是充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大圖書(shū)量，保證學(xué)生有充足的閱讀書(shū)籍。③營(yíng)造濃厚的書(shū)香特色。良好的校園讀書(shū)環(huán)境是培植書(shū)香校園的土壤，可以促使師生耳濡目染地受到激動(dòng)、鞭策。積極利用校園的宣傳欄、教室后的黑板報(bào)、櫥窗等激勵(lì)學(xué)生的讀書(shū)熱情。

存在的問(wèn)題：經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得較為突出，但存在的問(wèn)題也不少。如研究性學(xué)習(xí)主題相對(duì)少，重復(fù)的課題多；把研究性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文的知識(shí)積累和摘抄等同；重結(jié)果輕過(guò)程或重過(guò)程輕結(jié)果。

引發(fā)的思考：實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。希望老師們不斷探索、共同進(jìn)步。