第一篇：我們因他們而感動(dòng)作文

我們因他們而感動(dòng)作文

我們因他們而感動(dòng)

江西省南城二中盱笛文學(xué)社 高一5 何強(qiáng)

他們？他們是誰(shuí)？哦！他們之中有一臉稚氣的頑童，有普普通通的班長(zhǎng)，有平凡而又樸質(zhì)的老師…… 他們有什么事讓我們感動(dòng)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們——一堆被砸得傷痕累累的磚頭們的訴說(shuō)吧！

“鈴——”，鈴響了，同學(xué)們同往日一樣迅速回到自己的座位上，打開(kāi)書(shū)本，一邊預(yù)習(xí)著要講的課程，一邊期待著老師的腳步聲。然而始料不及的地震發(fā)生了，一場(chǎng)震驚世界的汶川大地震發(fā)生了?！稗Z隆，轟隆”，房子不停地?fù)u晃起來(lái)，期待的原來(lái)不是老師，卻是一場(chǎng)大地震，教室里一片慌亂。這時(shí)，有一個(gè)男孩卻顯得格外鎮(zhèn)靜，他一邊叫同學(xué)們不要慌，一邊叫同學(xué)們能逃的盡快逃…… 沒(méi)想到，話沒(méi)說(shuō)完，自己卻被砸到，昏迷過(guò)去，倒在我們身旁。不知過(guò)了多久，他逐漸蘇醒過(guò)來(lái)，四周一片漆黑，只有我們?cè)诎抵心刈⒁曋?，只?tīng)到他用艱難的聲音說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持下去，我一定不會(huì)死，肯定有人會(huì)來(lái)救我?！敝螅蚴芰酥貍?，他再一次昏迷過(guò)去，但我們聽(tīng)到他還在不停地重復(fù)著那幾句話，而我們也在默默地支持著他，幫他加油。不知過(guò)了多久，終于，有一天，解放軍叔叔經(jīng)過(guò)不懈努力的挖，在我們的身旁發(fā)現(xiàn)了微弱的他。沒(méi)想到，剛把他抬到擔(dān)架上，他卻蘇醒了，可能是突來(lái)的光亮刺痛了他的雙眼吧，只見(jiàn)他緩緩地、艱難地舉起一只手向圍在他旁邊解放軍叔叔行了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。啊，就是這樣一個(gè)稚童也懂得感恩，這個(gè)舉動(dòng)讓周圍所有的人震驚，感動(dòng)。大家為他執(zhí)著的信念、永無(wú)言死的精神而感動(dòng)，也為他在臨危時(shí)還不忘感恩的稚嫩的心而感動(dòng)。

再簡(jiǎn)單講另外兩個(gè)我們目睹的事情吧，當(dāng)時(shí)，地震正在發(fā)生的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)僥幸逃了出來(lái)，當(dāng)他回頭看的時(shí)候，班上還有很多同學(xué)還沒(méi)逃出來(lái)。突然他返身沖進(jìn)教室，硬是把兩位同學(xué)救了出來(lái)。當(dāng)有人問(wèn)他，當(dāng)時(shí)那么危險(xiǎn)，你為什么要跑進(jìn)去救他？只聽(tīng)到他的聲音在空中回蕩：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)……”當(dāng)時(shí)，他只有9歲，這能不令人感動(dòng)嗎？還有一個(gè)老師，硬是在地震發(fā)生的時(shí)候，把離自己最近的兩個(gè)學(xué)生拉到自己身下的講臺(tái)里。在廢墟里，在 生死關(guān)頭，他把生讓給了學(xué)生，而把死留給了自己。他——一個(gè)普 通的 老師，硬是用自己的生命為他身下的兩個(gè)學(xué)生搭建了安全的大廈。這能不令人感動(dòng)嗎？

唉，不說(shuō)了，這樣的事例大多了，感動(dòng)得我們?nèi)滩蛔∫蘖恕．?dāng)“敬禮娃娃”的身影在我們的眼前現(xiàn)過(guò)，我感動(dòng)；當(dāng)“我是班長(zhǎng)”的聲音在我們的耳旁縈繞，我感動(dòng)；當(dāng)那高大的身影挺立在我面前，我感動(dòng)……

世界因他們而精彩，我們因他們而感動(dòng)。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)競(jìng)賽作文寫得相當(dāng)成功，能通過(guò)“一堆被砸得傷痕累累的磚頭們的訴說(shuō)”這特定角度，以目擊者的身份，真實(shí)而具體地述寫了在汶川大地震中表現(xiàn)出來(lái)的感人故事。

（語(yǔ) 文 老師：朱志遠(yuǎn)）

第二篇：因《紅巖》而感動(dòng)

你知道祖國(guó)的山河為什么這樣美麗如畫(huà)嗎？你知道紅領(lǐng)巾為什么這么紅嗎？《紅巖》，它會(huì)告訴你。

火紅的年代，赤膽的忠誠(chéng)，革命者穿透一切的目光，這是我讀完《紅巖》之后腦海中不斷浮現(xiàn)的鏡頭。與電影《建黨偉業(yè)》相似，《紅巖》留給我最深的印象便是中國(guó)共產(chǎn)黨熱血沸騰，火一樣的革命熱情。斧頭劈翻舊世界，鐮刀開(kāi)出新乾坤。他們有著共同的信仰，懷著共同的情感，不懼?jǐn)橙说臉尶?，用他們的鮮血染紅了旗幟，染紅了我的心。

《紅巖》描寫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在山城重慶，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的地下工作者，受到國(guó)民黨反動(dòng)派的特務(wù)機(jī)關(guān)的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害，但是他們不畏強(qiáng)敵，在監(jiān)獄中，與之進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)?！都t巖》塑造了一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物，我佩服江姐，在兇殘的敵人把竹簽釘進(jìn)她的十指的時(shí)候，還是那么沉著冷靜，不論有多疼，都一聲不吭。還有許云峰，他在書(shū)店能敏感地意識(shí)到潛在的危險(xiǎn)，在茶園為保護(hù)同志，機(jī)智冷靜地面對(duì)叛徒，在宴會(huì)上巧妙識(shí)破敵人的陰險(xiǎn)陷阱等等，都顯出他是那樣機(jī)智勇敢。我更佩服華子良，即使寫他的筆墨不多，但是他的形象卻深深地映在了我的腦海中，那瘋瘋癲癲的樣子使每一個(gè)人都看不出破綻，不，應(yīng)該說(shuō)是一點(diǎn)破綻也沒(méi)有！卻沒(méi)有想到他是共產(chǎn)黨最重要的人。還有一個(gè)讓我震驚的人物：小蘿卜頭宋振中，一個(gè)十歲的孩子，雖然他的親人都被敵人殺害，但他還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，還加入了共產(chǎn)黨，憑自己的智慧幫助了共產(chǎn)黨員，為革命做出了貢獻(xiàn)。還有羅世文、楊虎城、陳剛、陳瑤、雙槍老太婆等先烈們，富貴不淫、貧賤不移、威武不屈，個(gè)個(gè)都是鋼鐵漢，他們的精神驚天地、泣鬼神。

啊！我明白了！革命先烈們用鮮血換來(lái)了我們今天的幸福生活，也換來(lái)了新中國(guó)！烈士們的每一首首詩(shī)，每一句句話都深深震撼著每個(gè)炎黃子孫的心靈。我要感謝《紅巖》，它為我樹(shù)立了榜樣，它使我對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解，將促使我成為一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人，一個(gè)二十一世紀(jì)的優(yōu)秀接班人。

第三篇：黨旗,因他們而鮮艷

黨旗，因他們而鮮艷

90年的風(fēng)雨洗禮，90年的傳承發(fā)揚(yáng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各民族人民高舉光輝的旗幟鑄就了一座不朽的豐碑。

回眸歷史，從嘉興南湖的煙雨迷朦到南昌夜空的起義槍響，從遵義會(huì)議的力挽狂瀾到陜北窯洞的運(yùn)籌帷幄，從新中國(guó)成立的舉國(guó)歡慶到改革開(kāi)放的春雷滾滾，無(wú)處不閃耀著您響亮的名字——中國(guó)共產(chǎn)黨！

“閑居非吾愿，甘心赴國(guó)憂”！我們驚訝夏明翰那“砍頭不要緊，只要主義真”的氣勢(shì)與堅(jiān)韌；欽佩李林那“甘愿征戰(zhàn)血染衣，不平倭寇誓不休”的雄心與志氣；感慨周文雍那“頭可斷，肢可折，革命精神不可滅”的豪放與灑脫；更欣賞楊靖宇那“頭顱不惜拋棄，鮮血可以噴灑，而忠貞不二的意志不會(huì)動(dòng)搖“的信心與忠貞。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。他們用血肉之軀為我們打造出今天蒸蒸日上的生活，用鮮血編織成鮮艷的五星紅旗，用頑強(qiáng)的精神鑄就了一座座不朽的豐碑！

難忘1998年罕見(jiàn)的大洪水，奔赴在抗洪搶險(xiǎn)前線的。正是我們的共產(chǎn)黨員！我親眼目睹他們帶領(lǐng)人民群眾與武警官兵并肩作戰(zhàn)，抵抗洪魔的進(jìn)攻；他們一心想著堤壩的穩(wěn)固，常常不分晝夜地巡視在洪災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，最后許多共產(chǎn)黨員同志都病倒在堤壩上。我痛心的望著吞噬人民生命財(cái)產(chǎn)的滾滾洪水，而共產(chǎn)黨員為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我堅(jiān)信：只要有共產(chǎn)黨，人民群眾的利益就會(huì)得到保護(hù)；只要有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，任何的困難都阻擋不住我們前進(jìn)的步伐。

更難忘2008年汶川大地震，百姓遭受巨大痛苦，黨啊，是您舉起黨旗抗震救災(zāi)，撫平了災(zāi)區(qū)人民受傷的心靈，重新給他們一個(gè)溫暖的家??是您讓中國(guó)走向世界，讓世界了解中國(guó)；是您讓中國(guó)融入世界，讓世界贊美中國(guó)。

幸運(yùn)的我，一來(lái)到這個(gè)世界，就沐浴著您的陽(yáng)光雨露。是您哺育我茁壯成長(zhǎng)，從目不識(shí)丁的垂髫稚子到天真活潑的少先隊(duì)員，再到蓬勃向上的共青團(tuán)員。每一次的耳濡目染，每一次的感同身受，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名共青團(tuán)員的神圣職責(zé)和崇高使命，讓我在這條屬于青春的道路上，在這個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的家庭里，不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

我堅(jiān)信一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時(shí)候才能有力量。力量從團(tuán)結(jié)來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。我也要奉獻(xiàn)自己的力量！我要做一塊磚，去構(gòu)建祖國(guó)那繁榮昌盛的大廈；我要做一顆螺絲釘，去鋪設(shè)民族走向光輝的路軌；我要做一棵小草，為祖國(guó)的春天奉獻(xiàn)自己的生命之綠；我要做一支畫(huà)筆，在建設(shè)新中國(guó)的藍(lán)圖上畫(huà)下精彩的一筆！

第四篇：日子因他們而閃亮的勵(lì)志文章

笨篤是法國(guó)人，到美國(guó)讀過(guò)書(shū)，如今在臺(tái)灣地區(qū)工作，也常來(lái)成都學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。他是搞人類學(xué)的，去過(guò)很多地方，曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間待在涼山研究彝族的古典經(jīng)文。當(dāng)?shù)匾晃唤旭R爾子的同行幫了他不少忙，研究結(jié)束后，他對(duì)馬爾子表示愿意在當(dāng)?shù)匦抟蛔涠舅?，馬爾子說(shuō)與其這樣不如修一座小學(xué)。在眾人的幫助下，村里真的有了小學(xué)，百來(lái)名孩子不用再跑去鎮(zhèn)上讀書(shū)了。

村里的這座小學(xué)還不是普通的小學(xué)，可能它是中國(guó)老少邊窮地區(qū)最為國(guó)際化的一所小學(xué)。笨篤時(shí)刻關(guān)心著學(xué)校和孩子的成長(zhǎng)，每年他都會(huì)去住上一段時(shí)間，同時(shí)也帶去不少朋友和朋友的朋友。川師的美術(shù)老師帶去了紙張和顏料，教孩子們畫(huà)畫(huà)。那些孩子雖然不懂什么技法，可對(duì)顏色有種天生的敏感。２００４年圖盧茲市政府舉辦的中法文化年展覽上，孩子們的畫(huà)賣到１００歐元一幅。美國(guó)華盛頓大學(xué)史蒂芬教授也是搞人類學(xué)的，據(jù)說(shuō)他掌握的彝語(yǔ)詞匯比當(dāng)?shù)厝诉€多，每年都會(huì)有他的研究生來(lái)這里，一是來(lái)此搞研究，二是充當(dāng)學(xué)校的英語(yǔ)老師。

我是隨“無(wú)國(guó)界水利協(xié)會(huì)”一塊去的，笨篤說(shuō)當(dāng)?shù)厝说娘嬘盟欣щy，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)是名華裔，也很熱心此事，于是大伙就湊到了一起。艾倫以前是法國(guó)測(cè)繪局的，帶我們上上下下測(cè)了兩條溝的地形資料。帕特里克是波爾多大學(xué)的土木工程專家，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝舜蛄艘豢诰?，修筑了一處河堤。在那里干活是一件很辛苦的事，艾倫多次站在冰冷的河水里獲取測(cè)點(diǎn)，也常在山里手拿砍刀一路披荊斬棘。帕特里克多是親力親為，下到井里給當(dāng)?shù)厝耸痉恫僮鳌?/p>

每天最期待的還是吃飯的時(shí)間，不僅是為了空癟的肚囊，還有一種國(guó)際大家庭的氛圍。飯廳就是一間普通的教室，飯桌由兩張課桌拼成。四張桌，分別圍坐著法國(guó)人、美國(guó)人、比利時(shí)人和中國(guó)人；中國(guó)這桌也是來(lái)自祖國(guó)各地，有成都的、河南的、臺(tái)灣的……吃飯的時(shí)間也是大家聊天的時(shí)間。比利時(shí)的是一家人，女主人能用流利的中文和我們討論老莊，她小姑子旁邊坐著一位皮膚黝黑、梳爆炸頭的女孩，有人告訴我那是他們收養(yǎng)的古巴孤兒。

在我們離開(kāi)的前一天，老鄉(xiāng)為我們舉行了一個(gè)歡送會(huì)，殺了兩只山羊。笨篤在會(huì)上說(shuō)，明年他還會(huì)來(lái)，明年他會(huì)帶來(lái)一些醫(yī)務(wù)工作者，解決當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生問(wèn)題。

輕輕地告訴你

愛(ài)心無(wú)國(guó)界，慈善連五洲。不分遠(yuǎn)近，不分富貧，同擔(dān)責(zé)任，共獻(xiàn)愛(ài)心，有愛(ài)的地方就有希望。

對(duì)他人的生或死寄予深切的關(guān)注和憐憫，意味著人性本善的喚醒。你的舉手之勞是他人對(duì)生存的渴望。在這股奔涌的暖流中，不僅僅洋溢溫馨，更體現(xiàn)一種愛(ài)與道義的責(zé)任。

盡管災(zāi)難隨時(shí)都可能會(huì)發(fā)生，但我相信，因有了善良的心，這世界就會(huì)多些陽(yáng)光，生命就會(huì)多些溫暖，人類就會(huì)多些幸福！

第五篇：9月10日因教師而感動(dòng)

普通的9月10日

9.10日是個(gè)普通的日子，因?yàn)橛辛私處熯@個(gè)職業(yè)，所以讓我感動(dòng)。今天是教師節(jié)，是我的節(jié)日，當(dāng)我收到朋友的祝福，我是快樂(lè)的：當(dāng)我收到畢業(yè)學(xué)生的賀卡，我是幸福的；當(dāng)我站在第27個(gè)教師節(jié)的表彰大會(huì)上，手中捧著的榮譽(yù)證書(shū)對(duì)我又是一次激勵(lì)與鞭策。

其實(shí)，當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè)是母親為我做的決定，也許是母親認(rèn)為教師職業(yè)是崇高與美好的，受人尊敬的，她把4個(gè)女兒培養(yǎng)出了2名教師。雖然教師職業(yè)是辛勞與清貧的，但我感謝敬愛(ài)的母親為我的付出與培養(yǎng)，感謝爸爸讓我們衣食無(wú)憂。

剛畢業(yè)那年，被分配到一所初中帶初二的一個(gè)班的班主任和語(yǔ)文，剛參加工作，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靠的是滿腔的事業(yè)熱情和懂事的同學(xué)們的配合。他們初三畢業(yè)時(shí)對(duì)我的依戀讓我感動(dòng)，如今，我的學(xué)生也走上了教師崗位，不能不讓我感嘆歲月溜走的太快。經(jīng)常遇到我以前的已經(jīng)參加工作的學(xué)生們，他們調(diào)皮的不喊我“老師”卻要喊我“姐姐”，我笑問(wèn)，為何如此改稱呼？“哪有看上去這么年輕的老師？別把你喊老了，叫姐姐多親啊?！边@是夸我呢，還是他們?cè)诮滴业燃?jí)??？罷了，隨他們吧，他們的快樂(lè)也是我的快樂(lè)。

當(dāng)我走進(jìn)充滿活力的校園，迎著一張張可愛(ài)的笑臉，“老師好！”“老師，我想你了！”當(dāng)我張開(kāi)雙臂擁他們?nèi)霊训臅r(shí)候，我的心中是快樂(lè)的；當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，把他們從一個(gè)個(gè)懵懂的幼童培養(yǎng)成漸諳世事的少年，我的心在飛揚(yáng)，靈魂在激蕩；當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，我會(huì)忘記所有生活的煩惱，和學(xué)生一起暢游知識(shí)的海洋。

課堂上常常歌聲不斷，上到蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》，我先把這首詞唱出來(lái)，用歌聲吸引著同學(xué)們的求知欲望

課堂上，當(dāng)同學(xué)們學(xué)累了時(shí)，同學(xué)們喜歡唱的就唱，喜歡跳的和我一起跳起舞來(lái)，歌伴舞，樂(lè)哉悠哉！

課堂上愛(ài)與被愛(ài)是幸福的。當(dāng)學(xué)生在給詩(shī)配圖時(shí)，用的鉛筆禿了，我因?yàn)閾?dān)心學(xué)生用小刀傷到手，結(jié)果自己給學(xué)生削鉛筆時(shí)右手被刀片劃破了手指，隨即幾名同學(xué)同時(shí)從書(shū)包里拿出創(chuàng)可貼爭(zhēng)著給我止血包傷口，學(xué)生的愛(ài)融化了傷口的疼痛?！袄蠋?，你的手這幾天不能寫字了，你說(shuō)我們自己寫。”學(xué)生心疼我受傷的右手，我開(kāi)心地笑了，用左手拿起粉筆在黑板上公整、流利地寫起字來(lái)，講臺(tái)下一張張小臉寫滿驚訝，一張張小嘴發(fā)出贊嘆，“老師會(huì)用左手寫字啊，寫的好好哦。”其實(shí)，學(xué)生不知，我是個(gè)左撇子，左手也會(huì)寫字，只不過(guò)這招沒(méi)在他們面前顯擺過(guò)。

學(xué)生因?yàn)橄矚g我的語(yǔ)文課而喜歡上學(xué)知識(shí)，因?yàn)橄矚g學(xué)知識(shí)從而達(dá)到追求自己的人格修養(yǎng)到人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

三尺講臺(tái)上的付出與收獲，煥發(fā)出我生命的璀璨。