第一篇：《藥》作品分析

《藥》

魯迅先生是我們所熟知的作家，他的一生是一個(gè)斗士的故事。魯迅先生的創(chuàng)作有很多，雜文、小說尤為著名。雜文犀利異常，針砭時(shí)事，嬉笑怒罵皆成文章；小說寓意深遠(yuǎn)，反映現(xiàn)實(shí)，揭示國民性，引起療救的注意。魯迅先生的小說大多收入《吶喊》、《彷徨》以及《故事新編》之中。而我將要分析的就是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說的結(jié)集《吶喊》中的《藥》。

中學(xué)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過魯迅先生的短篇小說《藥》，初學(xué)之時(shí)對(duì)小說的主題不甚理解，有許多種說法，有的認(rèn)為小說的主題是華老栓的親子之愛，有的認(rèn)為是革命者的英勇氣概，甚至把這個(gè)“藥”看作魯迅拯救國民性的良方?！端帯肥且黄唐≌f，而其內(nèi)涵不可謂不深。我們先從小說的主題開始分析。

小說的主題并不是談?dòng)H子之愛，也不是表現(xiàn)革命者的英勇氣概，而是表現(xiàn)了一種莫大的悲哀——革命者不為群眾所理解的悲哀。小說中的革命者夏瑜被殺害時(shí)，有圍觀的群眾伸長了脖子來看，有老實(shí)善良的華老栓前來求人血饅頭，有康大叔的炫耀，有茶客的不以為然。這些群眾正是魯迅時(shí)常提到的“看客”，一種國民性。魯迅說：“我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！保ā赌锨槐闭{(diào)集·我怎么做起小說來》）這種表現(xiàn)人生、改良人生的創(chuàng)作目的，使他描寫的主要是華老栓、單四嫂子、阿Q、祥林嫂、愛心這樣一些最普通的人的最普通的悲劇命運(yùn)。革命者的犧牲不為群眾所理解的主題就是出于引起療救的注意而產(chǎn)生的。夏瑜就義時(shí)，周圍聚集了一批麻木的看客，沒有同情，沒有義憤，卻都伸長了脖頸看熱鬧；華老栓是個(gè)善良老實(shí)的人，卻用多年的積蓄去買沾滿革命者鮮血的饅頭??

從作品的結(jié)構(gòu)來看，作品的獨(dú)特結(jié)構(gòu)在于：它是由一明一暗兩條線索交織而成的。其一是華老栓為兒子求藥治病，體現(xiàn)了下層人民的老實(shí)善良和愚昧；其二則是革命者夏瑜的犧牲，體現(xiàn)了革命者英勇就義卻不為人理解的悲哀。一明一暗兩條線索詳略得當(dāng)，通過華老栓買人血饅頭治病引出了革命者夏瑜這條暗線。小說寫夏瑜的死并不是著力于如何英勇就義，如何的英雄氣概，而是透過小說中其他人物的只言片語把夏瑜隱隱地表現(xiàn)出來，以至于我們甚至連夏瑜的面貌都一無所知，但這樣寫也更突出了小說的主題。這樣的結(jié)構(gòu)使人們的注意力不禁轉(zhuǎn)移到

人們對(duì)于夏瑜的死的言談，更鮮明地顯現(xiàn)出了革命者不為群眾所理解的深刻現(xiàn)象和悲劇。

從小說塑造的人物形象來看，人物個(gè)性鮮明，有血有肉，具有代表性。老實(shí)善良的華老栓也有著其愚昧的一面，他肯為自己的兒子買“藥”治病而拿出所有的積蓄，卻又愚昧的認(rèn)為人血饅頭可以治病，這正是廣大下層人民的代表。圍觀夏瑜就義的群眾正是中國人愛看熱鬧的形象描寫?？荡笫宓呢澵?cái)和愛出風(fēng)頭，花胡子老頭的維維是諾。小說的革命者夏瑜更是在現(xiàn)實(shí)中有原型，正是鑒湖女俠——秋瑾，夏、秋同是季節(jié)，瑜、瑾同是玉，這是名字的衍化。再加上秋瑾被殺害的地方恰恰是在紹興丁字街頭古軒亭口。由此可見，作者對(duì)于塑造人物有其獨(dú)特之處，他并不脫離原型，在他的作品中，阿Q、孔乙己、祥林嫂等等都是人們印象深刻的人物形象，可見其功力之深。魯迅塑造人物往往注重采用“雜取種種人，合成一個(gè)”的辦法，對(duì)生活中的原型進(jìn)行充分的藝術(shù)集中和概括，使人物形象具有較為廣泛的典型性。

從小說構(gòu)思方面，《藥》的構(gòu)思方法受安特萊夫和屠格涅夫的影響，這是我資料上查閱到的。一個(gè)作家的創(chuàng)作形成之前必然離不開對(duì)他影響深遠(yuǎn)的作家或作品，而且他的創(chuàng)作中也會(huì)帶有一些他人的印記。魯迅小說創(chuàng)作所受的外來影響主要是來自俄羅斯文學(xué)、東歐弱小民族文學(xué)和日本文學(xué)。而這篇小說的構(gòu)思與安特萊夫的《齒痛》及屠格涅夫的《工人與白手人》有關(guān)。安特萊夫的《齒痛》寫一個(gè)耶路撒冷商人般妥別忒患了齒痛病，用了各種藥方、偏方都無濟(jì)于事，這時(shí)耶穌背著十字架，將要被釘死，他對(duì)耶穌的死無動(dòng)于衷，知識(shí)看熱鬧而已，但由于注意力一分散，牙齒也就不痛了。其實(shí)是他將耶穌受刑當(dāng)做藥來使用了。屠格涅夫的散文詩《工人與白手人》也有同樣的啟示作用。文中寫了一個(gè)革命者因?yàn)殚L期關(guān)押在牢獄之中，有一雙白凈的手，還因戴了六年的手銬而有鐵銹的味道，卻被工人視為異類。當(dāng)他再次入獄，處以絞刑時(shí)，工人卻要設(shè)法弄一段絞死他的繩子，認(rèn)為這會(huì)給家里帶來極大的好處。他們都表現(xiàn)了這種“不理解”的主題，《藥》也正是這種不被人理解的主題。

從作者的思想來看小說，魯迅的思想是中國最寶貴的財(cái)富之一。他的思想受到多方面的影響，包括進(jìn)化論和尼采的個(gè)性主義等，但他不是照搬而是從自己反封建的目的出發(fā)，對(duì)各種思想有所選擇、改造。而魯迅思想的重要組成部分就是

他關(guān)于改造國民性問題的見解。他的雜文、小說中無不體現(xiàn)對(duì)國民性改造的探索，《狂人日記》表現(xiàn)了“禮教吃人”的同時(shí)，還表現(xiàn)了強(qiáng)烈的反叛和變革的精神；《阿Q正傳》中魯迅把探索中國農(nóng)民問題和考察中國革命問題聯(lián)系在一起，深刻的總結(jié)了辛亥革命之所以失敗的原因和歷史教訓(xùn)。而這篇小說《藥》也是如此，革命者與群眾之間的矛盾和“不理解”正是革命失敗的根源。小說的主人公是華老栓，一個(gè)老實(shí)善良的農(nóng)民，但卻愚昧，亦表現(xiàn)出了魯迅對(duì)農(nóng)民命運(yùn)的探索。

“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅的作品是代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的號(hào)角?！边@是毛澤東對(duì)魯迅的一段評(píng)論，我們也可以看到魯迅在中國文學(xué)史上的地位及其重要性。

第二篇：藥分析

藥物分析：是利用分析測(cè)定手段，發(fā)展藥物的分析方法，研究藥物的質(zhì)量規(guī)律，對(duì)藥物進(jìn)行全面檢測(cè)與控制的科學(xué)。

精密度：用標(biāo)準(zhǔn)偏差SD表示。指在規(guī)定的測(cè)試條件下，同一個(gè)均勻供試品，經(jīng)多次取樣測(cè)定所得結(jié)果之間的接近程度。

準(zhǔn)確度系指用該方法測(cè)定的結(jié)果與真實(shí)值或認(rèn)可的參考值接近的程度。

藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是國家對(duì)藥品質(zhì)量、規(guī)格及檢驗(yàn)方法所作的技術(shù)規(guī)定，是藥品生產(chǎn)、供應(yīng)、使用、檢驗(yàn)和藥政管理部門共同遵循的法定依據(jù)。

藥品標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)：指供藥品標(biāo)準(zhǔn)中物理和化學(xué)測(cè)試及生物方法試驗(yàn)用，具有特定特性量值，用于校準(zhǔn)設(shè)備、評(píng)價(jià)測(cè)量方法或者給供試藥品賦值的物質(zhì)，包括標(biāo)準(zhǔn)品、對(duì)照品、對(duì)照藥材、參考品。

標(biāo)準(zhǔn)品是用于生物檢定、抗生素或生化藥品中含量或效價(jià)測(cè)定的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)?；瘜W(xué)藥品標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)常稱為對(duì)照品

殘留溶劑: 指在合成原料藥，輔料或制劑生產(chǎn)的過程中使用的，但在工藝中未能完全除去的有機(jī)溶劑 恒重：除另有規(guī)定外，系指供試品連續(xù)二次干燥或熾灼后的重量差異在0.3mg以下的重量。

空白試驗(yàn)：指在不加供試品或以等量溶劑替代供試液的情況下，按同法操作所得的結(jié)果。

氧瓶燃燒法：是將有機(jī)藥物放入充滿氧氣的密閉燒瓶中進(jìn)行燃燒,并將燃燒所產(chǎn)生的欲測(cè)物質(zhì)（氣態(tài)）吸收于適當(dāng)吸收液中,然后根據(jù)欲測(cè)物質(zhì)的性質(zhì),采用適當(dāng)1.原料藥穩(wěn)定性試驗(yàn)的內(nèi)容1.影響因素試驗(yàn)2.加速試驗(yàn)3.長期試驗(yàn)

2.《中國藥典》凡例、正文，附錄，索引。

3中國藥典規(guī)定：檢查項(xiàng)下包括 有效性、均一性、純度要求 與安全性四個(gè)方面。制訂藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須堅(jiān)持 安全有效、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、不斷完善 的原則。

4.檢驗(yàn)程序:取樣留樣，鑒別，檢查，含量測(cè)定，檢查報(bào)告 5藥品從研發(fā)到成功生產(chǎn)與使用，包括臨床前研究、臨床試驗(yàn)和生產(chǎn)上市三個(gè)階段

6美USP-NF.英BP.歐EP.日J(rèn)P.國際Ph.Int 1953,1963,1977,1985,90,95,00,05,10九版藥典

7判斷一個(gè)藥物質(zhì)量是否符合要求，必須全面考慮鑒別、檢查、含量測(cè)定三者的檢驗(yàn)結(jié)果。

8藥物分析的基本任務(wù)是檢驗(yàn)藥品質(zhì)量，保障人民用藥安全、合理、有效的重要方面。

9藥物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分析方法的驗(yàn)證：準(zhǔn)確度，精密度，專屬性，檢測(cè)限，定量限，線性與范圍，耐用性

10藥品質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，不是控制出來的，化學(xué)原料藥首選容量分析法.制劑首選色譜法

11藥品質(zhì)量制定原則：科學(xué)，先進(jìn)，規(guī)范，權(quán)威、長期 12藥品的鑒別方法要求專屬性強(qiáng)，耐用性好，靈敏度高，操作簡單，快速等

13鑒別試驗(yàn)的條件：溶液的濃度，溶液的溫度，溶液的酸堿度，試驗(yàn)時(shí)間

14雜質(zhì)限量檢查方法：標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照法，靈敏法，比較法

15雜質(zhì)缺點(diǎn)：無治療作用，影響藥物的穩(wěn)定性和療效，損害人們的健康。分類：信號(hào)雜質(zhì).有害雜質(zhì).無效或低效雜質(zhì) 1雜質(zhì)檢查：(1)雜質(zhì)的來源：一是生產(chǎn)過程中引入。二是在儲(chǔ)存過程中產(chǎn)生。(2)雜質(zhì)的限量檢查：藥物中所含雜質(zhì)的最大允許量叫做雜質(zhì)限量。通常用百分之幾或百 萬分之幾表示。(3)一般雜質(zhì)及特殊雜質(zhì) 一般雜質(zhì)：多數(shù)藥物在生產(chǎn)和儲(chǔ)存過程中易引入的雜質(zhì)如：氯化物、硫酸鹽、鐵鹽、重金屬、砷鹽、有色金屬等。特殊雜質(zhì)：是指在該藥物的生產(chǎn)和儲(chǔ)存過程中可能引入的特殊雜質(zhì)。如阿司匹林中的游離水楊酸、腎上腺素中的酮體等。2薄層色譜法常用方法：雜質(zhì)對(duì)照品法，適用于雜質(zhì)已知并有雜質(zhì)對(duì)照品的情況.供試品溶液自身稀釋對(duì)照法，適用于雜質(zhì)的結(jié)構(gòu)不能確定或無雜質(zhì)對(duì)照品的情況。對(duì)照藥物法，選用質(zhì)量符合規(guī)定的與供試品相同的藥物作為對(duì)照品。

3高效液相色譜法常用方法：無雜質(zhì)對(duì)照品時(shí)：1.峰面積歸一化法2.不加校正因子的主成分自身對(duì)照法。有雜質(zhì)對(duì)照品時(shí)：3.加校正因子的主成分自身對(duì)照法4.加校正因子的內(nèi)標(biāo)法5.外標(biāo)法

4砷鹽的檢查法（古蔡法，Ag-DDC)的原理1）古蔡法：金屬鋅與酸作用產(chǎn)生新生態(tài)的氫，與藥物中微量的砷鹽反應(yīng)生成具揮發(fā)性的砷化氫，遇溴化汞試紙，產(chǎn)生黃色至棕色砷斑，與一定量標(biāo)準(zhǔn)的砷溶液所生成標(biāo)準(zhǔn)砷斑比較，判斷供試品中金屬是否符合限量規(guī)定（靈敏度高Sb干擾）2）Ag—DDC 金屬鋅與酸作用產(chǎn)生新生態(tài)氫，與藥物中微量的砷鹽反應(yīng)生成具揮發(fā)性的砷化氫，還原二乙基二硫代氨基甲酸銀，產(chǎn)生紅色膠態(tài)銀，同時(shí)在相同的條件下使一定量標(biāo)準(zhǔn)砷溶液呈色，用目視比色法或在510nm波長處測(cè)定吸光度進(jìn)行比較。（a 靈敏度高 13酸性染料比色法概念，原理及影響因素：是針對(duì)生物堿藥物，在一定的pH條件下，可與某些酸性染料結(jié)合顯色，而進(jìn)行分光光度法測(cè)定藥物含量的方法。原理： 在適當(dāng)?shù)慕橘|(zhì)中，生物堿類藥物可與氫離子結(jié)合生成生物堿陽離子，一些酸性燃料如溴百里酚藍(lán)、溴酚藍(lán)等可解離成陰離子，而上述陽離子與陰離子定量結(jié)合成有機(jī)絡(luò)合物，即離子對(duì)。可以定量的用有機(jī)溶劑提取，在一定的波長處測(cè)定該溶液有色離子對(duì)的吸收度，即可計(jì)算出生物堿的含量。

也可將呈色的有機(jī)相經(jīng)堿化，使與有機(jī)堿結(jié)合的酸性染料釋放出來，測(cè)定其吸收度。再計(jì)算出堿性藥物的含量。影響因素：

1、最佳的pH選擇

2、酸性染料及其濃度

3、有機(jī)溶劑的選擇

4、水分的影響

5、酸性染料中的有色雜質(zhì)。

14甾體激素類官能團(tuán)酮基位置的不同和鑒別反應(yīng)：

1、C17-α醇酮基的呈色反應(yīng)：皮激素類藥物分子結(jié)構(gòu)中C-17位上的a-醇酮基具有還原性，能與四氮唑液，多倫試液以及斐林試液作用顯色

2、酮基的呈色：C-3和C-17酮基可與羰基試劑生成黃色的腙

3、C17-α甲酮基的呈色反應(yīng)：甲酮基與亞硝基鐵氰化鈉反應(yīng)顯色

4、酚羥基的呈色反應(yīng)：酚羥基與重氮苯磺酸生成紅色偶氮染料

5、炔基的呈色反應(yīng)：炔基與硝酸銀產(chǎn)生白色的炔銀沉淀

6、鹵素的反應(yīng)。15比色法的三種方法及原理：（1）四氮唑鹽比色法，原理：皮質(zhì)激素C17-α-醇酮基（-CO-CH2OH）具有還原性，在強(qiáng)堿性溶液中能將四氮唑鹽定量地還原為甲臜，而自身失去2e被氧化為20-酮-20醛。生成的顏色隨所用試劑和條件的不同而不同。（2）異煙肼比色法，原理：甾體激素C3-酮基及其他位置上的酮基能在酸性條件下與羰基試劑異煙分析方法進(jìn)行鑒別、檢查或含量測(cè)定。

重金屬是指在實(shí)驗(yàn)條件下能與硫代乙酰胺或硫化鈉作用呈色的金屬.熱源：是藥品中存在的能引起體溫升高的物質(zhì)，主要來源于細(xì)菌內(nèi)毒素。

細(xì)菌內(nèi)毒素：是革蘭陰性菌細(xì)胞壁的脂多糖，具有致熱作用。

中藥制劑：以中藥為原料，按中醫(yī)學(xué)理論配伍組合，以一定的制備工藝和方法制成一定劑型的藥物制劑。酶法：（酶分析法）以酶為分析試劑或分析工具，主要用以測(cè)定樣品中除酶以外其他物質(zhì)的含量

比旋度：在一定波長與溫度下，偏振光透過長1dm且沒1ml中含有旋光性物質(zhì)1g的溶液時(shí)測(cè)得的旋光度稱為比旋度。

吸收系數(shù)：在給定的波長、溶劑和溫度等條件下，吸光物質(zhì)在單位濃度、單位液層厚度時(shí)的吸收度稱為吸光系數(shù)。

藥物的鑒別試驗(yàn)是根據(jù)藥物的分子結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)，采用化學(xué)、物理化學(xué)或生物學(xué)方法來判斷藥物的真?zhèn)?。它是藥品質(zhì)量檢驗(yàn)工作中的首項(xiàng)任務(wù)，只有在藥物鑒別無誤的情況下，進(jìn)行藥物的雜質(zhì)檢查、含量測(cè)定等分析才有意義。

一般鑒別試驗(yàn)：依據(jù)某一類藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)或理化性質(zhì)的特性，通過化學(xué)反應(yīng)來鑒別藥物的真?zhèn)巍?/p>

專屬鑒別試驗(yàn)：根據(jù)每一種藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)的差異及其所引起的物理化學(xué)特性不同選用某些特有的靈敏的定性反應(yīng)來鑒別藥物的真?zhèn)巍?/p>

色譜鑒別法是利用不同物質(zhì)在不同色譜條件下，產(chǎn)生各自的特征色譜行為(Rf值或保留時(shí)間)進(jìn)行的鑒別試驗(yàn)。

雜質(zhì)限量是指藥物所含雜質(zhì)的最大允許量 容量分析法：也稱滴定法，是將已知濃度的滴定液（標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)液）又滴定管滴加到被測(cè)藥物的溶液中，直至滴定液與被測(cè)藥物反應(yīng)完全（通過適當(dāng)方法指示），然后根據(jù)滴定液的濃度和被消耗的體積，按化學(xué)計(jì)量關(guān)系計(jì)算出被測(cè)藥物的含量。

色譜分析法：是一種分離分析方法，系根據(jù)混合物中各組分的色譜行為差異（如在吸附劑上的吸附能力的不同或在兩相中分配系數(shù)的不同），將各組分從混合物中分離后再選擇性測(cè)組分進(jìn)行分析的方法。

光譜分析法：利用物質(zhì)的光譜進(jìn)行定性、定量和結(jié)構(gòu)分析的方法。

專屬性：系指在其他成分（如雜志、降解產(chǎn)物、輔料等）可能存在的條件下，采用的方法能正確測(cè)定出被測(cè)物的特性。檢測(cè)限（LOD）：是指試樣中被測(cè)物能被檢測(cè)出的最低濃度和量。定量限（LOQ）：是指試樣中被測(cè)物能被定量測(cè)定的最低量，其測(cè)定結(jié)果應(yīng)具有一定的準(zhǔn)確度和精密度。崩解時(shí)限：固體制劑在規(guī)定的介質(zhì)中崩解溶散至≤2mm的碎粒（或溶化、軟化）所需時(shí)間的限度

溶出度：系指藥物從片劑或膠囊劑等固體制劑在規(guī)定溶劑中溶出的速度和程度。

范圍：系指能達(dá)到一定精密度、準(zhǔn)確度和線性、測(cè)試方法適用的高低限濃度或量的區(qū)間。

線性：指在設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)測(cè)定結(jié)果與試樣中被測(cè)物濃度直接呈正比關(guān)系的程度。

可見異物：系指存在于注射劑、眼用液體制劑中，在規(guī)定條件下目視可以觀測(cè)到的不溶性物質(zhì)，其粒徑或長度通常大于50um。

中藥分析：以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代分析方法，研究中藥材和飲片、提取物和中藥制劑質(zhì)量的一門科學(xué)。

中藥指紋圖譜：中藥材、飲片、提取物或中藥制劑經(jīng)適當(dāng)處理后，采用一定的分析手段，得到的能夠標(biāo)定化學(xué)的、生物學(xué)的或其他特性的圖譜 合成抗菌藥：是一類抑制或殺滅病原微生物的藥物（或稱為化學(xué)治療劑）。

生物制品：是以微生物,細(xì)胞，動(dòng)物或人源組織和體液等為原料，應(yīng)用傳統(tǒng)技術(shù)或現(xiàn)代生物技術(shù)制成，用于人類疾病的預(yù)防，治療和診斷的制品

16檢測(cè)限=3:1或2:1（一般）定量限=10:1

17藥品處理前分兩大類：不經(jīng)和經(jīng)有機(jī)破壞的前處理18、20℃時(shí)，以1.0ml水為20滴換算。藥物中水分分為結(jié)合水和吸附水。水浴：98-100度，藥篩選用國家標(biāo)準(zhǔn)的R40/3系列?！熬芊Q定”系指稱取重量應(yīng)準(zhǔn)確至所取重量的千分之一

19、HPLC五大組成：離子，進(jìn)樣器，色譜柱，檢測(cè)器，工作站。四個(gè)參數(shù)：色譜柱的理論塔板數(shù)n、分離度R、重復(fù)性RSD≤2.0%、拖尾因子T 峰高T應(yīng)在0.95-1.05之間。20重金屬和砷鹽檢查時(shí)，常把標(biāo)準(zhǔn)鉛和標(biāo)準(zhǔn)砷先配成儲(chǔ)備液，這是為了減小誤差。

21藥物的一般鑒別試驗(yàn)包括化學(xué)鑒別 法、光譜鑒別法、色譜鑒別 法和生物學(xué)法。

22破壞有機(jī)藥物進(jìn)行成分分析，可采用干法、濕法和氧瓶燃燒法。氧瓶燃燒法（鉑絲作用：固定樣品、催化）

23巴比妥類藥物的含量測(cè)定方法有銀量法、溴量法、紫外分光光度法、酸堿滴定法.提取重量法、HPLC法及電泳法等。24具有水楊酸結(jié)構(gòu) 的芳酸類藥物在中性或弱酸性條件下，與三氯化鐵 反應(yīng)，生成紫色配 位化合物。反應(yīng)適宜pH為 4～６，在強(qiáng)酸性溶液中配位化合物分解。對(duì)乙酰氨基酚的水溶液加FeCl3顯藍(lán)紫色。采用雙相滴定法測(cè)定, 控制間氨基酚的限量

25阿司匹林的含量測(cè)定方法主要有酸堿滴定法、紫外分光光度法、高效液相色譜法。

26阿司匹林的特殊雜質(zhì)檢查包括溶液的澄清度，水楊酸，易碳化物檢查

27腎上腺素中腎上腺酮的檢查是采用 紫外分光光度法。28.C10.C13.C17為雄甾烷，雌甾烷，孕甾烷 29.美洛昔康用NaOH滴定液測(cè)定

30.高分子雜質(zhì)分析方法:1.柱色譜系統(tǒng)2.HPLC系統(tǒng)

31.維生素B1硫色素?zé)晒夥磻?yīng)遠(yuǎn)離:維生素B1在堿性溶液中可被鐵氰化鉀氧化生成硫色素。硫色素溶于正丁醇（或異丁醇等）中顯藍(lán)色熒光

32抗生素的常規(guī)檢驗(yàn)，一般包括 性狀、鑒別、檢查、含量測(cè)定(效價(jià)測(cè)定)等四個(gè)方面。抗生素的效價(jià)測(cè)定主要分為生物學(xué)和化學(xué)及物理化學(xué)兩大類。

33維A用三點(diǎn)校正法波長選擇原則：1選擇VA的最大吸收波長 2在最大吸收波長的兩側(cè)各選一點(diǎn)。等波長差法：使λ3-λ1=λ1-λ2，測(cè)定維生素A醋酸酯時(shí)，λ1=328nm λ2=316nmλ3=340nm △λ=12nm等吸收比法：使Aλ2=Aλ3=6/7Aλ1.測(cè)定維生素A醇時(shí)，λ1=325nm λ2=310nm λ3=334nm 34維E雜質(zhì)檢查：生育酚。利用生育酚的還原性，可被硫酸鈰定量氧化。

35鏈霉素具有氨基糖苷類結(jié)構(gòu)，具有羥基胺類和α-氨基酸的性質(zhì)，可與茚三酮縮和成藍(lán)紫色化合物。

36注射劑中抗氧劑的排除采用加丙酮或甲醛為掩蔽劑。

0.5gAs/30mlb 可儀器測(cè)定,還可定量c Sb干擾?。?/p>

5阿司匹林片劑采用兩步滴定法的原因及解釋何為兩步滴定法？ 因?yàn)槠瑒┲谐尤肷倭烤剖峄蜩蹤此岱€(wěn)定劑外，制劑工藝過程中又可能有水解產(chǎn)物(水楊酸、醋酸)產(chǎn)生，因此不能采用直接滴定法，而采用先中和共存酸，再在堿性條 件下水解后測(cè)定。（1）中和：取片粉、加入中性醇溶液后，以酚酞為指示劑，滴加氫氧化鈉滴定液，至溶液 顯紫色，此時(shí)中和了存在的游離酸，阿司匹林成了鈉鹽。（2）水解與測(cè)定：在中和后的供試品溶液中，加入定量過量的氫氧化鈉滴定液，置水浴上 加熱使酯結(jié)構(gòu)水解、放冷，再用硫酸鹽滴定液滴定剩余的堿。6重金屬檢查法：1硫代乙酰胺法：適用范圍：溶于水，烯酸和乙醇的藥物；原理：硫代乙酰胺在弱酸性條件下水解，產(chǎn)生硫化氫，與與重金屬離子生成黃色到棕黑色的硫化物渾濁液，與一定量標(biāo)準(zhǔn)鉛溶液經(jīng)相同方法處理后所呈現(xiàn)的顏色比較，判斷供試品中重金屬是否符合含量限度規(guī)定。(2)方法取各藥品項(xiàng)下規(guī)定量的供試品，加醋酸鹽緩沖液(pH3.5)2ml與水適量使成 25ml，加硫代乙酰胺試液2ml，放置，與標(biāo)準(zhǔn)鉛溶液一定量同法制成的對(duì)照 液比較，判斷供試品中重金屬是否超過限量。2熾灼后的硫代乙酰胺法：適用范圍：含芳環(huán)，雜環(huán)，以及難溶于水，烯酸及乙醇的有機(jī)藥物；原理：重金屬可能與芳環(huán)，雜環(huán)形成較牢固的價(jià)鍵，需先將供試品熾灼破壞，殘?jiān)蚁跛徇M(jìn)一步破壞，蒸干。加鹽酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的氯化物，再按第一法檢查。3硫化鈉法：適用范圍：溶于堿性水溶液而難溶于烯酸或在烯酸中即生成沉淀的藥物；原理：在堿性介質(zhì)中，以硫化鈉為顯色劑，使鉛離子生成硫化鉛微粒的混合液，與一定量標(biāo)準(zhǔn)鉛溶液經(jīng)相同法處理后所得顏色比較，判斷供試品中重金屬是否符合限量規(guī)定。

7非水溶液滴定法原理。采用非水溶液滴定藥物時(shí)，腎上腺素等為有利堿，直接與高氯酸反應(yīng)。鹽酸多巴胺等鹽類(BH+?A-)藥物的高氯酸滴定過程，實(shí)際上是一個(gè)置換滴定，即強(qiáng)酸（HCLO4）置換出與有機(jī)弱堿結(jié)合的較弱的酸（HA）。其反應(yīng)原理可用下列通式表示：BH+?A-+HCLO4→BH+?CLO4-+HA，式中BH+?A-表示有機(jī)弱堿鹽；HA表示被置換出弱酸。溶劑種類：酸性溶劑（冰醋酸）堿性溶劑（二甲基甲酰胺兩性溶劑（甲醇）惰性溶劑（甲苯）。沒有明顯滴定突躍。溫度和儲(chǔ)存條件影響滴定劑濃度。終點(diǎn)指示方法：常用電位滴定法和指示劑法

8亞硝酸鈉法的原理，測(cè)定的主要條件，滴定終點(diǎn)法。原理：芳伯氨基或水解后生成芳伯氨基的藥物在酸性溶液中與亞硝酸鈉定量發(fā)生重氮化反應(yīng)，可用永停滴定法指示反應(yīng)終點(diǎn)。條件：①加入適量溴化鉀加快反應(yīng)速度，（原因：因?yàn)殇寤浥cHCl作用產(chǎn)生溴化氫。溴化氫與亞硝酸作用生成NOBr。若供試液中僅有HCl，則生成NOCl由于生成NOBr的平衡常數(shù)比生成NOCl的平衡常數(shù)大 300位。所以加速了重氮化反應(yīng)的進(jìn)行。）加入溴化鉀使體系中的KBr和鹽酸起到氫溴酸的加速作用②加入過量鹽酸加速反應(yīng)：a重氮化反應(yīng)速度加快b重氮鹽在酸性溶液中穩(wěn)定c防止生成偶氮氨化合物而影響測(cè)定結(jié)果③反應(yīng)溫度：室溫(10～30℃)條件下滴定。重氮化反應(yīng)的速度與溫度成正比，但是生成的重氮鹽又隨溫度升高而加速分解④滴定速度：滴定不宜太快，滴定管尖端插入液面下2/3處，一次大部分亞硝酸鈉攪拌情況下迅速加入，然后提出液面洗盡，在緩緩滴定，接近終點(diǎn)時(shí)，滴加最后一滴后攪拌1-5分鐘，再確定終點(diǎn)是否達(dá)到。指示終點(diǎn)的方法：電位法、永停滴定法、外指示劑法和內(nèi)指示劑法。

9容量分析法特點(diǎn)：方法簡單易行，方法耐用性高，測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確，方法專屬性差，光譜分析法：簡單易行，靈敏度高，準(zhǔn)確度高，專屬性較差。色譜分析法：高靈敏度，高專屬性，高效能和高速度

10巴比妥的丙二酰脲反應(yīng)以及硫元素的鑒別反應(yīng)原理。反應(yīng)： a、銀鹽反應(yīng)：在碳酸鈉試液(堿性條件)中振搖使溶解，濾液中逐滴加入硝酸銀試液，(局部過濃)生成白色沉淀(二銀鹽)，振搖沉淀即溶解(一銀鹽)；繼續(xù)滴加過量的硝酸銀試液，沉淀不再溶解(均轉(zhuǎn)為二銀鹽)。b銅鹽反應(yīng)酰亞胺結(jié)構(gòu)溶于吡啶時(shí)，易發(fā)生烯醇化異構(gòu)現(xiàn)象。烯醇化結(jié)構(gòu)與銅吡啶試液作用，生成穩(wěn)定的配位化合物。原理：硫代巴比妥類分子中含有硫元素，可在氫氧化鈉溶液中與鉛離子反應(yīng)生成白色沉淀；加熱后，沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)榱蚧U。

12托烷堿類的vitaili鑒別反應(yīng)原理：阿托品、莨菪堿等莨菪烷類生物堿結(jié)構(gòu)中的酯鍵水解后生成莨菪酸，經(jīng)發(fā)煙硝酸加熱處理，轉(zhuǎn)化為三硝基衍生物，再與氫氧化鉀的醇溶液和固體氫氧化鉀作用脫羧，轉(zhuǎn)化為具有共軛結(jié)構(gòu)的陰離子而顯深紫色。

肼縮合，形成黃色的異煙腙，在420nm波長附近具有最大吸收。具有兩個(gè)酮基的甾體激素可形成雙腙，如黃體酮，氫化可的松等。（3）柯柏反應(yīng)比色法，原理：供試品與硫酸-乙醇共熱被氧化為黃色產(chǎn)物，加水或稀硫酸稀釋，重新加熱顯桃紅色，在515nm處有最大吸收。

16.效價(jià)測(cè)定的方法及微生物檢定法的優(yōu)缺點(diǎn)：微生物檢定法（管碟法和濁度法）、理化療法、抗生素活性檢定法；微生物檢定法優(yōu)點(diǎn)：靈敏度高、需用量小，測(cè)定結(jié)果較直觀；測(cè)定原理與臨床應(yīng)用的要求基本一致，更能確定抗生素的醫(yī)療價(jià)值；而且適用范圍廣，較純的精制品、純度較差的制品、已知的或新發(fā)現(xiàn)的抗生素均能應(yīng)用；對(duì)同一類型的抗生素不需分離，可一次測(cè)定其總效價(jià)。但其存在著操作步驟多、測(cè)定時(shí)間長、誤差大等缺點(diǎn)。17抗生素的鑒別試驗(yàn)的原理：（1）茚三酮反應(yīng)(2）Molisch試驗(yàn)（3）N-甲基葡萄糖胺反應(yīng)（4）麥芽酚反應(yīng)：此為鏈霉素的特征反應(yīng)。鏈霉素在堿性溶液中，鏈霉素經(jīng)分子重排使環(huán)擴(kuò)大形成六元環(huán)，然后消除N-甲基葡萄糖胺，再消除鏈霉胍生成麥芽酚，麥芽酚與高鐵離子在微酸性溶液中形成紫紅色配位化合物。（5）坂口反應(yīng)——鏈霉胍特有反應(yīng) 本品水溶液加氫氧化鈉試液，水解生成鏈霉胍。鏈霉胍+8-羥基喹啉（或α-萘酚分別與次溴酸鈉反應(yīng)，其各自產(chǎn)物再相互作用生成橙紅色產(chǎn)物。

18凝膠色譜法測(cè)定高分子雜質(zhì)的原理：利用凝膠色譜的分子篩作用，讓藥物分子自由地凝膠顆粒內(nèi)部，而高分子雜質(zhì)被排阻，不能進(jìn)入顆粒內(nèi)部。由于凝膠顆粒內(nèi)部有較大的比表面積和較小的空間，因而溶質(zhì)分子在凝膠內(nèi)部叫凝膠顆粒外部更容易被吸附。色譜過程中凝膠對(duì)藥物的吸附作用大于對(duì)高分子雜質(zhì)的吸附作用，據(jù)此可使高分子雜質(zhì)藥物分離。

20非水堿量法測(cè)定有機(jī)堿藥物化氫鹵酸、硫酸鹽、硝酸鹽時(shí)會(huì)有何干擾？如何消除？根據(jù)反映的不同，在反應(yīng)中置換出來的HA酸性較強(qiáng)時(shí)，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)平衡原理，使反應(yīng)不能定理的完成。必須采取措施，除去或降低滴定反應(yīng)產(chǎn)生的HA的酸性，是反應(yīng)順利完成。一般的處理方法是加入定理的醋酸汞冰醋酸溶液使其在醋酸中生成難解離的鹵化汞，以消除氫鹵酸對(duì)滴定的干擾與不良反應(yīng)。以可以采用更為環(huán)保的方法是用較大量的醋酐代替冰醋酸作為溶劑，可以提高終點(diǎn)的靈敏度。

21碘量法測(cè)維C時(shí)為何用酸性介質(zhì)和新煮沸的蒸餾水？如何消除維C注射劑中穩(wěn)定劑影響？是因?yàn)樗嵝越橘|(zhì)中維C受空氣中氧的氧化速度減慢，加入新煮沸的蒸餾水的目的是減少水中溶解的氧對(duì)測(cè)定的影響。注射劑測(cè)定前加入丙酮2ml以消除注射劑中抗氧劑亞硫酸鈉對(duì)測(cè)定的影響。23.簡述氧瓶燃燒法測(cè)定藥物的實(shí)驗(yàn)過程？(1)儀器裝置：燃燒瓶為500ml、1000ml、2000ml的磨口、硬質(zhì)玻璃錐形瓶、瓶塞底部溶封鉑絲一根。(2)稱樣：稱取樣品、置無灰濾紙中心，按要求折疊后，固定于鉑絲下端的螺旋處，使尾部漏出。(3)燃燒分解：在燃燒瓶內(nèi)加入規(guī)定吸收液、小心通入氧氣約1分鐘，點(diǎn)燃濾紙尾部、迅速吸收液中、放置。(4)吸收液的選擇：使燃燒分解的待測(cè)吸收使轉(zhuǎn)變成便于測(cè)定的價(jià)態(tài)。

第三篇：《藥》--魯迅作品閱讀

《藥》－－魯迅作品閱讀

汪佳敏葉沖

導(dǎo)言：

藥，當(dāng)人生病無助的時(shí)候，自然需要藥的幫助，讓他幫你解除病痛還你健康?？墒怯腥藚s將蘸著人血的饅頭當(dāng)藥，主人公是魯迅《藥》筆下的人物。魯迅先生僅僅是告訴我們這么一個(gè)吃人血饅頭的故事嗎？

任務(wù)：

經(jīng)典的文學(xué)作品能夠告訴我們那個(gè)年代的故事，又能引領(lǐng)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思索，因此經(jīng)典性的意義就在于它的歷史性與恒久性。我們一起來探究一下，究竟《藥》經(jīng)典在何處？

１．走近1919，走近魯迅

（１）作品寫于1919年4月，在這之前與以后，中國社會(huì)發(fā)生了什么樣的歷史事件，這些事件有沒有對(duì)魯迅產(chǎn)生影響？

（２）《藥》描寫的社會(huì)現(xiàn)象與當(dāng)時(shí)的寫作背景有關(guān)系嗎？

２．感悟智慧，思考現(xiàn)實(shí)

（１）當(dāng)作者寫小說反映當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，常常帶有作家自身的觀念與判斷。對(duì)于華家、夏家及眾茶客、魯迅先生的態(tài)度分別是什么呢？

（２）《藥》是不是又讓你想起了曾經(jīng)讀過的其它作品？為什么會(huì)想到這些作品呢？（３）你認(rèn)為《藥》對(duì)于我們的現(xiàn)代社會(huì)和將來的社會(huì)有什么警示的作用嗎？將來的人還會(huì)不會(huì)讀這部小說呢？

３．展示作品，顯現(xiàn)才華

（１）假如你是編劇或者導(dǎo)演，你會(huì)挑選哪段場景，你會(huì)給這部小話劇起個(gè)什么題目呢？（２）小說中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？你會(huì)挑選誰扮演這個(gè)角色？給演員什么演出提示呢？假如你扮演其中一個(gè)角色，你會(huì)扮演誰呢？

成果形式：

（１）請(qǐng)?zhí)釤捵约簩?duì)作品的感受、理解、認(rèn)識(shí)，參閱相關(guān)資源，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇關(guān)于《藥》的文章?？梢允切⌒蛯W(xué)術(shù)論文，鑒賞評(píng)論文字，也可以是讀后感，隨想，等等。

（２）將你的文章的提綱制作成PPT，討論時(shí)一并展示。

（３）組織班級(jí)的同學(xué)一起排練課本劇，在展示課上公演。

過程和資源：

本單元集中活動(dòng)時(shí)間4課時(shí)。

第一課時(shí) 準(zhǔn)備階段，個(gè)別閱讀

１．讀課文思考下列問題（一課時(shí)自習(xí)，研讀教材為主，附課文的寫作背景的介紹和魯迅《隨感錄五十九“圣武”》）

（１）《藥》的標(biāo)題深含的意義。

（２）“華”“夏”姓名的意圖考究。

（３）結(jié)合閱讀提示，夏瑜的生活原形是誰呢？

（４）《藥》的主人公是誰？

（５）結(jié)尾應(yīng)不應(yīng)該出現(xiàn)“花環(huán)”？

（６）夏母理解夏瑜嗎？

（７）作品中華小栓一直咳嗽的描寫作用何在？

（８）課文里一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，每個(gè)人的性格特點(diǎn)是什么？請(qǐng)按他們的性格特點(diǎn)進(jìn)行組合，并說明組合的依據(jù)，給每一個(gè)組合起一個(gè)名字。

（９）在課文中，魯迅先生有對(duì)圍在刑場周圍的群眾有句非常形象生動(dòng)的比喻，請(qǐng)找出來。這句比喻讓你想到了什么呢？

附１ 背景簡介

這篇小說寫于1919.4.25，“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前夕，小說以1907年資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命家秋瑾被害事件為背景，反映了辛亥革命前后中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

1907年，光復(fù)會(huì)的成員徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光復(fù)會(huì)的另一成員秋瑾被捕于紹興城的“古軒亭口”。附2

“我們中國本不是發(fā)生新主義的地方，也沒有容納新主義的處所?！薄靶轮髁x宣傳者是放火么，也須別人有精神的燃料，才會(huì)著火；是彈琴人么，別人的身上必須有弦索，才會(huì)出聲，是發(fā)聲器么，別人必須是發(fā)聲器，才會(huì)共鳴。中國人都有些很不像樣，所以不會(huì)相干?！保斞浮峨S感錄·五十九“圣武”》）

第二課時(shí) 課堂研讀討論（小組討論、全班教學(xué)）

研讀一部作品，問題意識(shí)很可貴。我們要學(xué)會(huì)帶著問題去深入，重視在閱讀中質(zhì)疑生疑，這樣就能不斷地在“讀過”、“讀懂”、“讀透”、“讀出自己”的過程中收獲能力，得到感情的體驗(yàn)與審美的熏陶了！參看下面的問題，請(qǐng)你們選擇幾個(gè)或者自擬一個(gè)值得你研究的題目，進(jìn)行討論，20分鐘后，請(qǐng)將你們的討論結(jié)果與其他小組的同學(xué)交流。

（1）魯迅是如何創(chuàng)作《藥》的？《藥》中的生活原形是誰？作品是如何暗示生活原形的？這些情況對(duì)我們理解作品有什么幫助？

（2）在你看來，《藥》究竟是華家的悲劇還是夏家的悲??？

（3）透過《藥》，你看到一個(gè)怎樣的時(shí)代？

（4）夏瑜被殺時(shí)，周圍的人是什么態(tài)度？這些態(tài)度讓你想到了什么？

（5）為什么把議“藥”放在茶館？為什么茶客要說夏瑜瘋了？

（6）夏瑜挨打了，為什么還要說阿義可憐？阿義為什么說夏瑜瘋了，還要恍然大悟地說？為什么阿義的形象要設(shè)計(jì)成紅眼睛？

（7）為什么茶客選擇駝背、花白胡子、20多歲的人？為什么茶客中有兩個(gè)駝背，難道那個(gè)時(shí)代佝僂病是一種常見病嗎？為什么20多歲的人不用黑頭發(fā)借代？

（8）你認(rèn)為康大叔和華老栓或者其他的茶客是一類人嗎？他的特點(diǎn)是什么？課文中的哪些語句能證明你的觀點(diǎn)。

（9）結(jié)尾烏鴉沒有按照夏四奶奶的意愿飛到墳頭上去，你覺得這樣是不是對(duì)夏四奶奶太殘酷了？

（10）請(qǐng)將小說中出現(xiàn)的人物都羅列出來，能不能發(fā)現(xiàn)什么呢？

每個(gè)小組請(qǐng)做好記錄：

記錄

（一）：

問題：

解決問題的要點(diǎn)：

其他小組值得借鑒的建議：

討論后，我又想起了什么，我準(zhǔn)備就哪一個(gè)問題進(jìn)行深入研究：

記錄

（二）Ａ－－我想做編?。▽?dǎo)演）：

劇名是：

挑選的場景是：

劇本附：

記錄

（二）Ｂ－－我想做演員：

扮演劇中的人物：

我對(duì)于這個(gè)人物是這樣理解的：

我給人物設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作或語言是小說中所沒有的：

第三課時(shí) 深入研讀（查閱資料，小組合作）

教師將第二課時(shí)的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分類，將研究相類似的學(xué)生分在一組同組討論，各自的觀點(diǎn)是什么，可以查閱有關(guān)的資料論證觀點(diǎn)。同學(xué)請(qǐng)學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的意見，記錄下他們的要點(diǎn)：

記錄三：

你們哪些意見是一致的：

同學(xué)的哪些意見給了啟示：

哪些意見引起了爭議：

你們可以共同合作完成論文（或劇本）嗎？

你有沒有將查得的資料來源告訴同學(xué)？同學(xué)有沒有將資料告訴你呢？

資源：

附3 教師提供的網(wǎng)上資源研讀：

魯迅研究網(wǎng) http://luxun.top263.net/

評(píng)讀魯迅 http://luxun.myrice.com/

魯迅的介紹 > http://member.netease.com/~niehui/

魯迅傳記與作品 > http://thunderbird.myrice.com/

大魯迅網(wǎng) > http://go7.163.com/%7Eluxun2/

附4 文獻(xiàn)列舉：

《名作重讀》（錢理群，上海教育出版社）

《中外名著解讀叢書·解讀〈吶喊〉〈朝花夕拾〉》（京華出版社）

《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》（錢理群、溫儒敏、吳福輝，北京大學(xué)出版社）

《魯迅評(píng)傳》（曹聚仁，東方出版中心）

《話說周氏兄弟》（錢理群，山東畫報(bào)出版社）

《魯迅傳略》（吳中杰，上海文藝出版社）

《關(guān)于魯迅》（周作人著，新疆人民出版社）

《藝術(shù)·人·真誠》（錢谷融，華東師范大學(xué)出版社）

《荒原野狼——魯迅》（楊茲舉，中國國際廣播出版社）

《心靈的探索》（錢理群，北京大學(xué)出版社）

《無法直面的人生——魯迅傳》（王曉明，華東師范大學(xué)出版社）

第四課時(shí)、交流展示

宣讀論文的同學(xué)，請(qǐng)帶上你們的PPT。

在讀論文前，請(qǐng)看看老師給你們的一些提示：

記錄四：

１．我（我們小組）的論文是否具備了相應(yīng)的論證結(jié)構(gòu)？

２．論文中援引材料是否注明了作者、文章名稱、書籍雜志等的名稱以及出版社等版權(quán)信息？

３．我（我們）從幾個(gè)方面來對(duì)作品進(jìn)行理解與闡述的？這些方面能夠說明我試圖要闡述的觀點(diǎn)和內(nèi)容了嗎？能自圓其說了嗎？

４．我（我們）的觀點(diǎn)是否獨(dú)具一格，和其他的論述不同？

看完了同學(xué)的課本劇演出，你認(rèn)為他們改編演出的成功嗎？好在何處？哪些地方的改編你有不同的意見，請(qǐng)說明理由。

記錄五：

對(duì)于同學(xué)改編的《藥》，我的意見是

成功之處：

不足之處：

作業(yè)：

1.需要遞交的作業(yè)包括：研究報(bào)告、學(xué)習(xí)記錄、Powerpoint演示文稿。

2.作業(yè)遞交注意事項(xiàng)

將doc格式的研究報(bào)告電子作業(yè)文檔命名為“學(xué)號(hào)+wr.doc”

將doc格式的學(xué)習(xí)記錄電子作業(yè)文檔命名為“學(xué)號(hào)+n.doc”

將ppt格式的演示文稿文檔命名為“學(xué)號(hào)+p.doc”

第四篇：夏目漱石和魯迅作品比較——《心》和《藥》的比較[模版]

「こころ」と「薬」の比較

——日本文學(xué)史のレポート

夏目漱石（1867～1916）と魯迅（1881～1936）も近代の大変偉大な作家。私は友たちを聞いて、大部分は夏目漱石先生のことを知っていた（友たちの専門は日本語じゃない）。日本では魯迅が有名人になったそうだ。中國の子供たちはみんな學(xué)校で魯迅の作品を勉強(qiáng)した、私は日本の子供たちも同じ夏目漱石の作品を勉強(qiáng)したと思う。

日本にとって夏目漱石は中國にとって魯迅とは同じだと思う。何というと、このふたりも文字に通じて深い考えがある。文學(xué)の面で夏目漱石と魯迅の関係が微妙だと思う。ふたりは似てる社會(huì)歴史文化背景があっている、あの時(shí)日本は明治維新中國は五四運(yùn)動(dòng)を経験した。この背景で人文批判型作家としてふたりはこころから挫折を感じた。そして、ふたりも必ず人間の本質(zhì)の奧底までを描いている。

「こころ」はこういう事情を話す：私と『先生』と『Ｋ』で話は進(jìn)められる?！海恕护嫌Hから醫(yī)者になるように勧められ學(xué)校に行き寮生活をして勉強(qiáng)をしていたが仏教に関心を持ち始め、僧侶になることを決意、それを知った親は激怒して仕送りを止め絶縁することに。『Ｋ』は下宿の“お嬢さん”を好きになってしまったが『先生』はそれを知りながら『Ｋ』のいないところで“お嬢さん”に告白する。親にも見離されていた孤獨(dú)な人間が一度、戀愛をしたらその後の孤獨(dú)には耐えられない、そうして『Ｋ』は孤獨(dú)のため夜中、『先生』の寢床の隣で自殺してしまい『先生』は『Ｋ』の死體と遺言をよんでしまう?！合壬护献铯我庾R(shí)を感じて生きていた。明治が終わり自分の息子を含む多くの部下を戦地で殺してしまった乃木將軍は明治天皇のために自害した。そして『先生』は明治天皇のためではなく乃木將軍のためでもなく明治の精神のために自殺をした?！合壬护狻海恕护蚴Гす陋?dú)だったのだ。

でも、私にとってこの背景がよくわからないので奧に隠された意味をつかむのは難しい。私から見れば『Ｋ』の死はまったく『先生』のせいで、このため

に『先生』自身も一生苦しいになった。結(jié)局胸の內(nèi)の口では言えない苦しさを『私』に伝えて後自殺した。自業(yè)自得と言う言葉はこの狀況をよく形容する?！杆a」は私の高校時(shí)代の教科書の本文だ。あらすじは、革命家?夏瑜が捉えられ処刑される。その町に住むある家庭には一人の肺病を病む子供がいた。肺病には人間の血が薬になると言われている。処刑の朝、首切り屋から罪人の血を饅頭（マントウ）に浸したものを買った子供のお父さん老栓は、その血饅頭を子供に食べさせるがその甲斐なく子供は死ぬ。郊外の墓で革命家の母と子供の母がいた。初めて読む後、私は振撼させる。この話は當(dāng)時(shí)の中國社會(huì)縮図を表現(xiàn)で中華民族特有の悪性という無知を風(fēng)刺した。そのうえ、あの社會(huì)の殘酷を分かりやすく示す。目的は世間の人性と善良を呼びかける。

「こころ」はそれと似ているかもしれません、私はそう思います。ふたつの作品も人死にが出た。區(qū)別はあ時(shí)代の日本特有の悪性は利己ということ。『先生』は自分だけを考えるのせいでひとつひとつの間違いを侵し。利己主義はその悲劇の根本的な原因、これと似ていて「薬」の悲劇は民族の無知の悪果。さらに、「薬」の老栓が利己主義を持ちとも言える。自分の子供の命しかかちがないて、ほかの人の命をぜんぜん気にしない。結(jié)局だれの命も助かれない。ふたつの人性の欠陥はいつかの人の命を奪った。

魯迅と夏目漱石本人ふたりはまったく無関係の人じゃない。一方、魯迅は漱石の作品は知っていたようだが、その西片町の家が漱石舊居と聞かされてどんな感慨を抱いたのだろう。魯迅は日本に留學(xué)し、東京の弘文學(xué)館で日本語を習(xí)得したのち、明治三十七年秋から仙臺(tái)醫(yī)専に學(xué)んだ。しかし一年半ほどのちに醫(yī)専を退學(xué)したのは、生物學(xué)に志望をかえたことを表向きの理由としたが、ひそかに抱いていた文學(xué)への志を抑えがたかったからである。魯迅は漱石を愛読した、夏目漱石の作品をふたつ自分で訳して「現(xiàn)代日本小説集」という本の中に収録する。そしてその本の後記でこういう評(píng)価を書いた：“夏目的著作以想像豐富，文詞精美見稱。早年所做，登在俳諧雜志《子規(guī)》（ホトトギス）上的《哥兒》（坊っちゃん），《我是貓》（吾輩は貓である）諸篇，輕快灑脫，富于機(jī)智，是明治文壇上的新江湖藝術(shù)的主流，當(dāng)世無與匹者?！薄盁o與匹者”という評(píng)価から魯迅が夏目漱石に賛美と尊敬ははっきり見えます。また、漱石は、そ

の後の魯迅の文筆活動(dòng)について知るところがあっただろうか。

夏目漱石の文學(xué)は人間、人間の心を得體の知れない奇妙なものと位置づけ人間の本質(zhì)を探ろうとしていく、そして悩んでしまう。このてんではなとなく魯迅とたいへん似ていると思う。たぶん背景のためかな。

ところが、現(xiàn)在の日本人、特に若者は夏目漱石の作品を読まないそうだ。それと同じく、中國人は魯迅の本をあまり好きではない。この現(xiàn)狀にたいして私は殘念だとおもう。

第五篇：當(dāng)代作家作品分析

當(dāng)代作家作品分析

路遙的《人生》與《平凡的世界》

高中的時(shí)候看的《平凡的世界》，大學(xué)時(shí)候再次翻閱這部近百萬字的巨著，心中多了幾分思考，這本書是不是就在寫路遙自己，在寫那些陜北的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，是不是就在寫普通你我的真實(shí)生活。而當(dāng)翻閱那本不怎么厚的《人生》的時(shí)候，書中高加林的再次回鄉(xiāng)種地，不正是路遙的革委會(huì)主任被撤職的時(shí)候。

作為路遙的成名之作，《人生》這本書我看到了一樣平凡的高加林。路遙在寫這本書的時(shí)候，真正是在與命運(yùn)賽跑，雖然《平凡的世界》字?jǐn)?shù)與寫作時(shí)長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過《人生》，但是路遙的早早逝去，卻與這本《人生》有著千絲萬縷的聯(lián)系。路遙在短短的十幾個(gè)晝夜就將這部中篇完結(jié)，那種一氣呵成的魄力是在中國的文壇是少有的，能在十幾個(gè)晝夜中寫出這部作品，路遙的生活體驗(yàn)是可想而知的，因?yàn)閷?duì)只要是稍稍寫點(diǎn)東西的人或者稍稍看點(diǎn)東西的人來說，文學(xué)本來就是生活，是作家的自己的生活，或者是作家周圍人的生活。那種沒有生活基礎(chǔ)的文學(xué)，終究是不長久的?；仡櫬愤b的一生，當(dāng)他與北京知青戀愛的時(shí)候，不正是高加林與黃亞萍的愛戀，而當(dāng)路遙將人生的重心從政治轉(zhuǎn)移到文學(xué)的時(shí)候，不也是高加林被揭發(fā)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的時(shí)候嗎，生活中的很多細(xì)節(jié)，都在這部作品中淋漓盡致地展現(xiàn)出來。在往?？催^的很多作家的寫作過程中，總會(huì)一稿二稿與審稿定稿。但是在路遙的《人生》中，我們看到了什么叫文學(xué)的霸氣。在《人生》出版之前，路遙就曾坦言，“要么是巨大的成功，要么是徹底的失敗”，在《人生》出版之后，路遙就這樣一下子火了。

但真正讓路遙達(dá)到文學(xué)巔峰的還是這部《平凡的世界》，路遙在前后六年中將自己的生命燃料燃燒殆盡，當(dāng)1988年路遙扔掉那支伴隨了他六年的圓珠筆時(shí)，這個(gè)不到四十歲的陜北漢子更像是一個(gè)操勞一生的老人，就路遙四十三年的一生來講，這個(gè)時(shí)候也確實(shí)是到了暮年。在《平凡的世界》寫完后的幾年，路遙一直是在與病魔做著抗?fàn)?。路遙的一生也確實(shí)印證了他自己的那句話，如果他的一生能有所成就的話，那肯定是在四十歲以前，但路遙自己肯定不會(huì)想到在書寫完的三年后的一個(gè)平凡的日子，自己會(huì)與這個(gè)平凡的世界說再見。

而在《平凡的世界》的內(nèi)容當(dāng)中，在看了很多關(guān)于路遙的介紹后，我終于明白了那句作家們都會(huì)說的話，“文學(xué)來自于生活，但高于于生活，”路遙在寫這部書的時(shí)候，曾為了寫孫少平的在煤礦中的工作經(jīng)歷，親自到煤礦上體驗(yàn)生活，雖然是土生土長的陜北人，但是在寫這本書的時(shí)候，路遙還是經(jīng)過長期的生活考察的。在很多與路遙接觸人的回憶當(dāng)中，路遙像一個(gè)取經(jīng)的僧人，每每等到勞累過度的時(shí)候，才回到賓館或是隨便的一個(gè)地方休整一下，待到體力恢復(fù)，接著為了這部巨著奔波忙碌。在查閱了很多關(guān)于路遙的背景資料后，我感覺書中的那個(gè)孫少平就有很多路遙的影子。雖然不能說孫少平就是路遙，但是那種在小小年紀(jì)就要因家庭貧困背負(fù)的自尊心的壓力是可想而知的。據(jù)路遙的老師回憶，路遙在上高中時(shí)候的狀況跟孫少平幾乎是一模一樣。雖然后來路遙很榮幸的當(dāng)了縣革委會(huì)副主任，但是在書中其他人物的身上還是能看到路遙的影子，可以這么說路遙更多的是在記敘陜北平凡人，而書中現(xiàn)實(shí)主義的痕跡更是非常的清晰。

我對(duì)這本書的另外一個(gè)感悟是，人無完人。雖然孫少安和孫少平都已經(jīng)夠優(yōu)秀，但是人感情的那種豐富性被路遙用寫實(shí)的手法表現(xiàn)的淋漓盡致。而書中所謂的配角，像王滿銀這樣的混蛋，生活中也是隨處都能發(fā)現(xiàn)的，人們都說紅樓夢(mèng)將人寫活了，寫的非常豐滿，但平凡的世界是將真正的人拉到書中來，我們?cè)谏钪泻苋菀拙湍苷业酵鯘M銀，孫玉厚，田曉霞。甚至是雙水村的那個(gè)傻子，我們的周圍都隨處可見。每個(gè)人都認(rèn)為自己是對(duì)的，每個(gè)人都認(rèn)為自己是最好的，但可能我們?cè)趧e人的眼中就是那個(gè)王滿銀，那個(gè)孫玉厚，在某些方面連那個(gè)傻子都不如。

路遙的作品是對(duì)人生的感悟，對(duì)于像我這樣涉世未深的學(xué)生來講，他的作品會(huì)讓我更好的認(rèn)識(shí)世界，更好的認(rèn)識(shí)人生。