第一篇：數(shù)學(xué)馬吉亮老師答疑實(shí)錄

朝陽實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)學(xué)科馬吉亮老師答疑實(shí)錄。

學(xué)生：不會(huì)最后的函數(shù)大題，一點(diǎn)解題思路也沒有，請(qǐng)老師指教。馬吉亮老師：其實(shí)中考最后一道大題是考察學(xué)生的綜合能力題，從問題入手，簡單的看待問題，明確整個(gè)動(dòng)點(diǎn)的行動(dòng)過程，分清楚其對(duì)應(yīng)情況就會(huì)有解題思路了。

家長：請(qǐng)問怎樣用科學(xué)的方法學(xué)好數(shù)學(xué)，現(xiàn)在孩子初一，成績比較理想，我擔(dān)心初

二、初三數(shù)學(xué)成績。

馬吉亮老師：你好，對(duì)于基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)而言，應(yīng)該把握住一套習(xí)題，切忌貪多嚼不爛，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)是固定的，不必搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于做錯(cuò)題應(yīng)該重視，這樣成績還會(huì)提高。

家長：孩子現(xiàn)在讀初二。，沒速算技巧，做題挺費(fèi)時(shí)間，怎么辦？ 馬吉亮老師：現(xiàn)在初二下學(xué)期的分式章節(jié)不能說具備怎樣的技巧，其實(shí)分式這一章節(jié)內(nèi)容而言包含了已學(xué)的整式的所有內(nèi)容（加減乘除），而且計(jì)算過程比較繁復(fù)，應(yīng)該耐心細(xì)致的計(jì)算，扎實(shí)基礎(chǔ)，淡化技巧。

家長：馬老師，你好，我家孩子做題慢，但有人少加提示，就可以了，是做題少嗎？

馬吉亮老師：學(xué)生家長，您好，孩子做題慢的情況在于不擅長總結(jié)積累，而且對(duì)于數(shù)學(xué)具有懼怕心理，不自信。其實(shí)初中數(shù)學(xué)是一門類比學(xué)科，只是把小學(xué)數(shù)學(xué)的范圍進(jìn)行擴(kuò)大化，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子相信自己的能力，總結(jié)做過的題型，把問題吃透，明確考察的教學(xué)內(nèi)容，我相信孩子會(huì)加快自己的做題速度的。

家長：老師你好，初一學(xué)生如何解決計(jì)算題馬虎現(xiàn)象？

馬吉亮老師：初一的學(xué)生計(jì)算題馬虎的現(xiàn)象比較普遍，孩子比較聰明，對(duì)自己非常自信。還好距離初三還有2年的時(shí)間，讓孩子每次做題都認(rèn)真檢查，時(shí)間長了，孩子也怕浪費(fèi)時(shí)間，這樣對(duì)于馬虎的問題自然會(huì)有所改進(jìn)。對(duì)于計(jì)算題不準(zhǔn)確的問題，一定要讓孩子對(duì)于錯(cuò)題做好積累，不要在同一步驟出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且初一學(xué)生的計(jì)算主要分為兩步：定號(hào)（正負(fù)號(hào)），計(jì)算。把計(jì)算結(jié)果的符號(hào)弄清。

家長：馬老師，您好。孩子初一數(shù)學(xué)，學(xué)到平行線部分，感覺掌握不好，總來尋求提示。是告訴他還是怎么辦呢？

馬吉亮老師：初一的幾何是整個(gè)初中幾何邏輯思維的養(yǎng)成重要起點(diǎn)，要鍛煉孩子敢寫過程，不要怕錯(cuò)，怕要怕麻煩，而且要讓孩子背好平行線的性質(zhì)和判定定理，在背好的前提條件下，才能提到活學(xué)活用，靈活使用。（同時(shí)對(duì)于三線八角所出現(xiàn)的形式要分清。）

家長：馬老師您好。上課后班對(duì)孩子有沒有幫助？

馬吉亮老師：課后班的問題其實(shí)家長您的心里一定非常清楚它的優(yōu)缺點(diǎn)，有一定的好處，可能提高孩子的學(xué)習(xí)能力，但是要家長也要謹(jǐn)慎對(duì)待，讓孩子分清學(xué)校和課后班的主次關(guān)系，不要本末倒置，以為在外邊學(xué)習(xí)了，學(xué)校的內(nèi)容就可以不學(xué)了，如果雙方面都重視，增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，一定會(huì)有好處的。

家長：馬老師您好，我是初二孩子家長。孩子反應(yīng)上課時(shí)數(shù)學(xué)能聽明白，但是下課到做題時(shí)會(huì)有做不出來的現(xiàn)象，請(qǐng)教馬老師。馬吉亮老師：初二學(xué)生現(xiàn)在的問題在于思考，學(xué)生正?，F(xiàn)在應(yīng)該進(jìn)入函數(shù)部分的學(xué)習(xí)了，這一部分的內(nèi)容在中考中占得比重很大，而且很多問題都是數(shù)形結(jié)合問題，讓孩子認(rèn)清字母可以取任意數(shù)，變量的意義，待定系數(shù)法求解析式的方法。

學(xué)生：平時(shí)學(xué)的還好，就是一考試就會(huì)錯(cuò)題，如何避免與克服？ 馬吉亮老師：考試出現(xiàn)錯(cuò)題應(yīng)該重視起來，其實(shí)還是孩子的錯(cuò)題積累沒有做好，我對(duì)于學(xué)生要求應(yīng)做好課堂筆記，同時(shí)重視錯(cuò)題的積累，考試實(shí)際上就是把近一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行次綜合檢測(cè)，同樣的問題不應(yīng)該發(fā)生錯(cuò)誤，如果再次錯(cuò)誤那就是孩子自己的問題了。

家長：孩子恰好是學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)的孩子，學(xué)東西快，做題不準(zhǔn)確，成績忽高忽低，怎么幫助他靜下心來，慢慢學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

馬吉亮老師：學(xué)東西快，說明孩子非常聰明，這類孩子要勇于鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，給其提出明確的目標(biāo)，其實(shí)孩子是一個(gè)人，他有自己的感覺，如果熱愛學(xué)習(xí)的話，其實(shí)家長可以跟孩子建立協(xié)議，達(dá)到某某目標(biāo)，能給予什么獎(jiǎng)勵(lì)，這種方式可能幫助孩子重視學(xué)習(xí)成績，努力達(dá)到目標(biāo)。只用明確的目標(biāo)，才有前進(jìn)的動(dòng)力。

學(xué)生：馬上就要學(xué)方程解應(yīng)用題了，對(duì)于讀題不準(zhǔn)，分析不透有什么好辦法？

馬吉亮老師：應(yīng)用題是很多孩子頭痛的問題，這有很多方面的原因，讀題不準(zhǔn)，可能有幾方面原因：可能讀題不準(zhǔn)確，對(duì)于題中包含問題不清楚，其實(shí)應(yīng)用題告訴孩子，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的類型，舉出其中的數(shù)量及數(shù)量關(guān)系，找出其中的已知量和未知量，帶入數(shù)量關(guān)系，就可列出方程。如果還是讀題不準(zhǔn)的話，應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科的分析能力。

家長：家庭作業(yè)家長要檢查嗎？會(huì)不會(huì)讓他有依賴呢？

馬吉亮老師：家庭作業(yè)家長應(yīng)該抽查，什么問題不能面面俱到，最好培養(yǎng)孩子統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，做好事情的合理分配，我們班的孩子每個(gè)人都有記事本，課代表會(huì)把作業(yè)在放學(xué)前寫到黑板上，家長只要適當(dāng)?shù)某椴榫涂梢浴?/p>

學(xué)生：計(jì)算沒丟過分，在選擇題上每次考試都丟分，是不是掌握的還不扎實(shí)，請(qǐng)教老師在做題方面有什么好辦法？

馬吉亮老師：計(jì)算題不丟分是因?yàn)橛?jì)算要求過程比較嚴(yán)禁，而選擇題的過程是在草紙上完成的，很多時(shí)候孩子不太重視，提醒孩子應(yīng)重視每一個(gè)細(xì)節(jié)。

家長：初三階段的中等學(xué)生，做哪套題適合？

馬吉亮老師：初三階段這個(gè)時(shí)期做考綱，把考綱吃透，貪多嚼不爛。

家長：馬老師，你好！孩子學(xué)到一元一次方程中的工程問題，不知如何解題。比如說：甲、乙雙方挖隧道問題。

馬吉亮老師：工程問題主要難點(diǎn)就是工作總量的問題，兩種情況：1種給出具體工作總量，另一種則是沒有這個(gè)時(shí)候就要定義工作總量為單位1。例如說我要挖3000米長的隧道，這個(gè)工作總量就是3000米，或者說一段隧道甲挖需要5天完成，乙挖需要7天完成，這個(gè)工作總量就是1。

家長：孩子不會(huì)列方程，怎么辦？

馬吉亮老師：其實(shí)列方程就是用數(shù)和x去把問題中的文字語言替換成數(shù)量關(guān)系，讓孩子分清什么問題，例如路程問題中包含路程、速度、時(shí)間，大部分的應(yīng)用題套模式的話，必有一個(gè)已知量（就是數(shù)），一個(gè)未知量（就是問題也就是x），第三個(gè)量就用x和數(shù)表示，替換數(shù)量關(guān)系就OK了。

第二篇：吉海亮工作總結(jié)

年 度 總 結(jié)

2011年10月份我很榮幸的加入了祥達(dá)公司，現(xiàn)就職于祥達(dá)布藝商場(chǎng)，設(shè)計(jì)部：任設(shè)計(jì)師一職主要配合領(lǐng)導(dǎo)做好整個(gè)商場(chǎng)的窗簾掛樣的布置及軟裝，壁紙的設(shè)計(jì)銷售。在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)，對(duì)公司也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。來到公司時(shí)間不算長，但對(duì)公司的發(fā)展前景及發(fā)展規(guī)模深感憧憬，我用三個(gè)字來概括公司，那就是“精”“氣”“神”。

“精” 通過對(duì)公司的了解，咱們公司在布藝服務(wù)業(yè)方面在本市當(dāng)數(shù)前列“一套窗簾九套服務(wù)”就可以看出來我公司的規(guī)模及服務(wù)星級(jí)是一條龍的。可以看出以“精”為我公司發(fā)展前提所必須條件。

“氣” 從我公司的占地面積、發(fā)展規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、員工人數(shù)及服務(wù)車隊(duì)的一條龍整裝，等各個(gè)方面都體現(xiàn)出了我公司的“氣”魄之宏大。

“神” 我公司的所有員工緊緊圍繞在以馬總為主導(dǎo)的公司領(lǐng)導(dǎo)下。大家以發(fā)展公司的擴(kuò)大化、員工福利化、社會(huì)服務(wù)化的發(fā)展精神為目標(biāo)，大家緊密團(tuán)結(jié)，互幫互助為公司的宏大發(fā)展盡自己的一份力。

對(duì)于公司的發(fā)展本人提出幾點(diǎn)小建議：

（一、）隨著公司的不斷發(fā)展擴(kuò)大，業(yè)務(wù)服務(wù)的加大公司的企業(yè)文化就顯的重要了，為了豐富公司的企業(yè)文化，加大員工的積極性，可以舉行 一些有意義的活動(dòng)，來娛樂大家在緊張工作下的不樂心情，加大大家的凝聚力和互動(dòng)精神。

（二、）現(xiàn)就職設(shè)計(jì)師一職，主要是對(duì)商場(chǎng)樣品窗簾的布置和軟裝、壁紙的設(shè)計(jì)和銷售。對(duì)其專業(yè)知識(shí)還不是很了解，需要進(jìn)一歩的學(xué)習(xí)，如果可以進(jìn)行一些專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)會(huì)更好點(diǎn)。

設(shè)計(jì)部

吉海亮

2012年1月9日

第三篇：老師答疑2.10

1.日線和周線級(jí)別調(diào)整的調(diào)整時(shí)間分別是多少

調(diào)整時(shí)間的長短跟調(diào)整力度有關(guān)，沒有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，調(diào)整力度大，則調(diào)整時(shí)間短。反之調(diào)整時(shí)間就長。而判斷調(diào)整是否到位的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是觀察技術(shù)形態(tài)是否修復(fù)到位。技術(shù)形態(tài)是否修復(fù)到位，可參看波段買入法相關(guān)內(nèi)容

悠然品雪茄(32702)20:24:08 日線和周線原理一樣

2.新股上市首日換手達(dá)75%以后，意味著當(dāng)天絕大多數(shù)拋盤都已經(jīng)出局，主力在這個(gè)時(shí)候拉升所面臨的拋壓較小。但這只針對(duì)上市首日新股而言。對(duì)于上市后換手一直較低的新股，不適用該標(biāo)準(zhǔn)。這類股票的具體介入時(shí)機(jī)，要以新股短線戰(zhàn)法為準(zhǔn)。

3.一般采取前復(fù)權(quán)即可。多周期共振的典型特征就是四個(gè)指標(biāo)同時(shí)金叉（當(dāng)然如果是底部，由于籌碼極度鎖定，成交量指標(biāo)可以略微弱化）。對(duì)于周線來說，前后一二周均可，對(duì)于日線來說，前后一二天均可。原則是要共振金叉，否則就不是本方法所捕捉的對(duì)象

4.對(duì)于老股票來說，由于投資者持股成本較復(fù)雜，此時(shí)不建議采取上漲空間預(yù)測(cè)方法預(yù)判，因?yàn)榛I碼較復(fù)雜預(yù)測(cè)可靠性明顯下降。此時(shí)更多需要根據(jù)波段和短線見頂?shù)确椒▉砼袛唷?/p>

5.002436周線看剛突破上市新高算新股中線買入法嗎

一般來說，一輪中線行情的漲幅從最低點(diǎn)啟動(dòng)時(shí)計(jì)算，漲幅大約翻番。如果突破上市首日高點(diǎn)前有一定漲幅，就會(huì)透支突破后的漲幅。該股已經(jīng)完成中線上漲行情。

6.如何能提高申購新股的中簽率？

這個(gè)問題顯然不屬于本次培訓(xùn)內(nèi)容了。按照經(jīng)驗(yàn)，一般來說，上午10點(diǎn)左右申購，按照正態(tài)分布，該時(shí)間段中簽可能性要大。此外，同一申購時(shí)段內(nèi)，前面已經(jīng)發(fā)行新股分流了部分資金，那么后面的新股中簽率要高一些，中簽的可能性也要大一些。此外，就是流通盤越大的新股中簽可能性越大。7.15講

在預(yù)測(cè)個(gè)股即將調(diào)整時(shí)，怎樣找分時(shí)走勢(shì)對(duì)稱點(diǎn)？

多日分時(shí)圖形中止跌的位置，就是大致的對(duì)稱點(diǎn)。該方法弄清楚原理就可以了，沒有辦法精確到某個(gè)時(shí)刻。

8.根據(jù)20講內(nèi)容：新股上市一個(gè)月或者三個(gè)月，是以自然日計(jì)算，還是以交易時(shí)間計(jì)算

我一般是按交易時(shí)間計(jì)算。你可以觀察該股的上市機(jī)構(gòu)解禁具體時(shí)間是多少，一般F10里會(huì)有明確時(shí)間。

9.多周期共振，對(duì)30日線處于何種階段有要求嗎？

底部！中線底部或者大波段底部。當(dāng)然，如果運(yùn)用到賣出方面，就是頂部。特別需要提示的是，由于多周期共振方法，在修改了KDJ的參數(shù)后，會(huì)有一點(diǎn)滯后效應(yīng)，因此該方法在捕捉大的中線底部和大的波段底部方面可靠性較高，而對(duì)于小波段和橫盤振蕩，則敏感性下降。大家要用該方法的長處，盡量避免短板。

10.分時(shí)走勢(shì)，是與日線走勢(shì)密切相關(guān)的。大形態(tài)決定小形態(tài)，大周期決定小周期。分時(shí)走勢(shì)的有效性是最差的，必須結(jié)合日線技術(shù)形態(tài)來分析。離開日線形態(tài)談分時(shí)走勢(shì)，是緣木求魚的做法。

11.請(qǐng)問老師在以前的股票運(yùn)行全景圖例子中出現(xiàn)的短暫整理形態(tài)是指什么？謝謝！

是一種更小級(jí)別的波段形態(tài)，但比回檔形態(tài)整理時(shí)間略長，整理形態(tài)波段整理時(shí)間一般不超過5天

12.一般來說，一輪中線行情，從最低點(diǎn)啟動(dòng)到主力運(yùn)作完行情，漲幅大約翻番（強(qiáng)勢(shì)股漲幅更大）。如果底部中線黃金買入點(diǎn)出線漲幅大，那么后面的漲幅就小。反之，如果底部中線黃金買入點(diǎn)出現(xiàn)前漲幅小，則后面的漲幅就大。但沒有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)說是前一波行情的幾倍。

13.短線見頂?shù)拈L上影是不是一定要陰線才算，同樣的 短線長下影見底是不是一定要陽線才算？

沒有這種嚴(yán)格的界定。我只說過在相對(duì)高位出現(xiàn)長上影K線，其中上影線的長度大于或等于下面的實(shí)體長度，就算長上影。14.請(qǐng)問如何判斷新股質(zhì)地？謝謝！

可以從下面五個(gè)方面來綜合分析：

1、公司所處行業(yè)是否屬于國家政策正在明顯支持的；

2、公司在行業(yè)中所處的地位如何，龍頭最好；

3、公司的盈利能力如何，包括主營收入增幅、利潤增幅等；

4、股價(jià)及流通盤如何，絕對(duì)股價(jià)越低越好，流通盤越小越好；

5、公司所處的地域，新疆、寧夏、成渝、深圳等地新股更容易受資金關(guān)注。

15.請(qǐng)問,老師說601002是魚尾行情，為什么還連續(xù)漲停？

龍頭股的趨勢(shì)性行情，有些是散戶力量推升的，主力反而在逐步撤離

16.底部連續(xù)漲停短線買入法中，第二個(gè)漲停板介入，在買股票的過程中，怎樣判斷股票當(dāng)天漲停？

你按照分時(shí)突破前高精確買入法應(yīng)對(duì)就可以了。注意我在分時(shí)買入法中，關(guān)于漲停板形態(tài)和3%、6%的漲幅度量，這是判斷個(gè)股能否沖板的一種量化標(biāo)準(zhǔn)

17.為什么看起來相似的突破走勢(shì)，會(huì)有不一樣的結(jié)果，像002524與601126，如何區(qū)分真假突破？

公司行業(yè)不同，地域不同，流通盤不同，上市調(diào)整的時(shí)間也不同。18.做股票，最重要的是如何判斷主力是想向做，還是向下做？

我理解是30日線的走勢(shì)。30日線向上，是向上做；當(dāng)處于后期時(shí)，也有可能出貨。同理，當(dāng)30日線向下，處于后期進(jìn)，主力可能向上開始做，進(jìn)行下一個(gè)輪回的筑底階段。

底部漲停買入法，30日線還沒有走平，也許即將走平，這時(shí)，如何理解是主力想向上做，還是向下做？？ 是真做多，還是誘多？

第一，注意出現(xiàn)漲停是前期的調(diào)整幅度，如果調(diào)整幅度超過30%，即便不是真做轉(zhuǎn)勢(shì)行情，起碼也有反彈行情；第二，看前期是否出現(xiàn)建倉后洗盤再啟動(dòng)，如果是后者則向上做可能性較大；第三，一般在底部選擇漲停方式啟動(dòng)，如果不是消息刺激，向上做可能性要大。因?yàn)闈q停代表一種操盤氣勢(shì)

第四篇：吉春亞老師教學(xué)實(shí)錄及精品課件 (上下)

575863616 吉春亞老師1——6年級(jí)教學(xué)實(shí)錄和精品課件（分年級(jí)）

吉老師課堂“扎實(shí)、靈動(dòng)，充滿語文味”。執(zhí)教1——6年級(jí)多輪，熟悉各個(gè)教學(xué)版本教材，對(duì)人教版教材如數(shù)家珍。98年開始課堂就有影隨弟子——來自浙江、江蘇、廣州、新疆、湖北、河南、河北等全國各地，最多的一個(gè)學(xué)期帶有8位弟子，幾乎每天都有一節(jié)開放課。我們征求了吉老師的同意，將其的教學(xué)創(chuàng)意開發(fā)成我公司的文化產(chǎn)品。具體著手根據(jù)課堂錄音、視頻和吉老師提供的簡易PPT整理實(shí)錄和美化時(shí)才知道這是一件非常繁重的工作。吉老師也會(huì)抽空指導(dǎo)我們。吉老師的課有三類：一類是家常式公開課，一類是對(duì)外接待公開課；一類是大賽公開課，適合不同老師的需要。我們的課件制作也有不同層次（文字實(shí)錄，ppt，動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，漢字書寫筆順，各類音樂和音效，有的增加了flsh 電影剪輯錄音等）

按照年級(jí)，把已經(jīng)整理好的實(shí)錄和教學(xué)PPT課件目錄如下，您可以聯(lián)系我們的QQ號(hào)1795654731、2946510905和991762498，希望有很多的課能滿足您的教學(xué)需要。

一年級(jí)（上）

1.《小小竹排畫中游》 2.《畫》 3 《雨點(diǎn)兒》 4《四季》 5 《那座房子最漂亮》 6《陽光》 7.《一去二三里》 8 《一次比一次有進(jìn)步》 9《自己去吧》 10.《靜夜思》 11《小松鼠找花生》 12 <<爺爺和小樹>> 13《借生日》 14.《操場(chǎng)上》 15.《雪地里的小畫家》16.《小小的船》 17《比一比》識(shí)字二 18.<<日月明>>（識(shí)字）19.《比尾巴》（識(shí)字課）20.《小熊住山洞》

21、《菜園里》22.《我多想去看看》23《影子》24《平平搭積木》25《雪孩子》26《識(shí)字2（商品）》

一年級(jí)（下）1．《柳樹醒了》

2、《春雨的色彩》3.《村居》4.《看電視》5.《胖胖的小手》6.《棉鞋里的陽光》7.《月亮的心愿》8.《兩只鳥蛋》9 《松鼠和松果》

10、《美麗的小路》11.《失物招領(lǐng)》13《所見》 14.《小池>> 15.《荷葉圓圓》16《夏夜多美》17.《要下雨了》18.《四個(gè)太陽》19《烏鴉喝水》20.《司馬光》21《稱象》22《吃水不忘挖井人》23《畫家鄉(xiāng)》24.《棉花姑娘》25《小白兔和小灰兔》26.《識(shí)字8》27《識(shí)字一》28《識(shí)字2》29.《識(shí)字3》30《識(shí)字4》31《兩只小獅子》32《小伙伴》33《識(shí)字5》34《識(shí)字5》34《識(shí)字6》 35《識(shí)字7》36《手捧空花盆的孩子》37《蘭蘭過橋》38《火車的故事》39《小蝌蚪找媽媽》40《地球爺爺?shù)氖帧?/p>

二年級(jí)（上）

1.《秋天的圖畫》2.《一株紫丁香》 3.《假如》4.<<贈(zèng)劉景文》 5.《一分鐘》 6.《贈(zèng)汪倫》 7.《活化石》 8．《我要的是葫蘆》 9 《植物媽媽有辦法 》10《識(shí)字七》11.《小柳樹和小棗樹》

12．<<清澈的湖水>> 13《窗前的氣球》 14.<<北京>> 15《歡慶》 16.《活化石》17.《紅領(lǐng)巾真好》18.《紙船和風(fēng)箏》19.《稱贊》 20.《黃山奇石》21.《淺水洼的小魚》

22、《識(shí)字3》23《識(shí)字4》25.《識(shí)字6》26.《識(shí)字5》人心齊 27.《識(shí)字8》 28.《好吃，好吃，真好吃》（習(xí)作）29《五顏六色大比拼》（習(xí)作）30《父親和鳥》31《我是什么》32《《坐井觀天》33《從現(xiàn)在開始》34《回鄉(xiāng)偶書》35.《太空生活真有趣》36《農(nóng)業(yè)變化真大》37《酸的和甜的》38《藍(lán)色的樹葉》39〈〈日記兩則〉〉

二年級(jí)（下）

1.《找春天》2《宿新市徐公店》3.《小鹿的玫瑰花》4.《我不是最弱小的》5《郵票齒孔的故事》

6、《畫風(fēng)》7.《望廬山瀑布》8.《最大的書》9.《畫家的牧童》10.《我為你驕傲》11《植物媽媽有辦法》12.《愛迪生救媽媽》13.《恐龍的滅絕》14。《筍芽兒》15.《泉水》16.《雷鋒叔叔，你在哪里》17.《日月潭》18《葡萄溝》19《難忘的潑水節(jié)》20《北京亮起來了》21《動(dòng)手做做看》22《雷雨》23《蜜蜂引路》24.《數(shù)星星的孩子》25.《玲玲的畫》26.《丑小鴨》27.《三個(gè)兒子》28《看電視》29《守株待兔》30《失物招領(lǐng)》31《小白兔和小灰兔》32《揠苗助長》33《卡羅爾和她的小貓》34《我熟悉的小動(dòng)物》口語習(xí)作 35.《充氣雨衣》36《絕句》37《要是你在野外迷了路》

三年級(jí)（上）1．《我們的民族小學(xué)》2 《金色的草地》3《奇怪的大石頭》 4．《夜書所見》 5《九月九日憶山東兄弟》6．《灰雀》

7.《小攝影師》 8<<秋天的雨》 9.《花鐘》10.<<爬天都峰》

11.<<風(fēng)箏>> 12.<<玩出了名堂 >> 13.<<陶罐和鐵罐>> 14.《孔子拜師》〉 15.《美麗的小興安嶺》16.《矛和盾的集合》 17.<<蜜蜂>> 18.<<趙州橋>> 19.《掌聲》20《盤古開天地》

21、《飲湖上初晴后雨》22《給予樹>>23．《槐鄉(xiāng)的孩子》24《我不能失信》25《聽聽，秋得聲音》26《找駱駝》27《獅子和鹿》28《一幅名揚(yáng)中外的畫》

《你,聽見了嗎?》（聽音習(xí)作）24《有總有分段落清 》習(xí)作25.<<問問答答,詩心飛起來>> 》26《春天的發(fā)現(xiàn)》 27《介紹與眾不同的自己》28《我最想??》

28.《我喜歡的動(dòng)物》30.《家鄉(xiāng)的景物》 31.《生活中的傳統(tǒng)文化》 32.《觀察中的發(fā)現(xiàn)》33《環(huán)境保護(hù)》

三年級(jí)（下）

1.《燕子》2.《燕子專列》3亡羊補(bǔ)牢》

4、《南轅北轍》5《畫楊桃》6.《爭吵》7.《月球之謎》8.《女媧補(bǔ)天》9《翠鳥》10.《翠鳥》

11、《一個(gè)小村莊的故事》12.《驚弓之鳥》13.《檢閱》14.《太陽》15《太陽是大家的》16.《一面五星紅旗》17《可貴的沉默》18《荷花》

19《燕子專列》20《假如我會(huì)變》（習(xí)作）21《家鄉(xiāng)的景物（習(xí)作）22.《乞巧》23.《買木雕的少年》24《她是我的朋友》25《寫出與眾不同的自己》（習(xí)作）26《嫦娥》27《西門豹》28《七顆鉆石》29《我學(xué)會(huì)了??》30《夸父追日》31《我家跨上了高速公路》

四年級(jí)（上）1．《火燒云》2..《題西林壁》和《游山西村》3.《蟋蟀的住宅》

4.《白鵝》 5.《送孟浩然之廣陵》 6《鳥的天堂》 7.《送元二使安西》 8《爬山虎的腳》

9、《搭石》 10．《長城》11 <<巨人的花園>> 12.《為中華崛起而讀書》 13.<<幸福是什么》14《頤和園》15.《尺有所短，寸有所長》16?！敦垺?17.《母雞》 18《跨越海峽的生命橋》 19《飛向藍(lán)天的恐龍》20.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》21《那片綠綠的爬山虎》

習(xí)作和復(fù)習(xí)

22.概括段意有竅門 23.《寫一處自己游覽過的地方》（習(xí)作）24.《我喜歡的一個(gè)動(dòng)物》 25《暢游語文樂園》（活動(dòng)）

四年級(jí)（下）1.《桂林山水》）2《七月天山》3.《自然之道》4.《紀(jì)昌學(xué)射》5《扁鵲治病》6《漁歌子》〉7《中彩那天》8《鄉(xiāng)下人家》9<<記金華雙龍洞》

10.《尊嚴(yán)》11.《觸摸春天》12.《記金華雙龍洞》13.《蝙蝠和雷達(dá)》 14.《一個(gè)中國孩子的呼聲》15.《和我們一樣享受春天》16《萬年牢》 17．《魚，游到了紙上》18??《一個(gè)令人敬佩的人》（習(xí)作）19《一處游覽過的地方》（習(xí)作）20《說說心里話》（習(xí)作）21《走進(jìn)鄉(xiāng)下生活》（習(xí)作）

22、《生命生命》23《鄉(xiāng)村四月》24《夜鶯的歌聲》25.《中國娃娃》（看圖作文）

26《普羅米修斯》27《麥哨》28《觀潮》（一二課時(shí)）29《父親的菜園》30《全神貫注》31《文成公主》32《憶江南》

五年級(jí)（上）1．《竊讀記》

2《走遍天下書為侶》 3《泊船瓜洲》等 4．《梅花魂》 5《新型玻璃》 6《鯨》 7.《落花生 》 8.《長征 》 9.《小橋流水人家》 10《鯨》

11.《松鼠》 12《釣魚的啟示》 13 《地震中的父與子》14《慈母情深》 15.《精彩極了和糟糕透了》16.《學(xué)會(huì)看病》17《七律 長征》

18.《狼牙山五壯士》

19、《圓明園的毀滅》20.《松鼠》21《開國大典> 22.課外閱讀（兩個(gè)兄弟）

作文、復(fù)習(xí)和其他 21.《點(diǎn)面結(jié)合話形象>> 22《有滋有味兒童詩》 23概括段意有竅門 24.看清題,答準(zhǔn)題 25.《和錯(cuò)別字拜拜》 26.生活中的啟示（習(xí)作）27.《我會(huì)寫讀后感 》（習(xí)作及講評(píng)）

28.《掌聲的魔力》（習(xí)作）29 《古詩大變臉》（習(xí)作）、30 《暢游語文樂園》

（二）31.《走進(jìn)“謎”宮》

32《二十年后回故鄉(xiāng)》 33《把物品的特點(diǎn)寫明白》34《閱讀答題不忘結(jié)合點(diǎn)》《神奇的漢字》

五年級(jí)（下）

1.《白楊》2.《草原》3.《絲綢之路》4.《把鐵路修到拉薩去》5.《古詩詞三首》6.《晏子使楚》7.《冬陽童年駱駝隊(duì)》8《兒童詩兩首》9《楊氏之子》10《再見了親人》11《將相和》12《小嘎子和胖墩摔跤》.13《刷子李》14.《自己的花是給別人看的》15《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》

16、《威尼斯小艇》17《鳳辣子初見林黛玉》18《金錢的魔力》19《橋》20《草船借箭》21《與象共舞》22.《景陽岡》23《猴王出世》24《彩色的非洲》

復(fù)習(xí)和作文 1《回顧拓展一》2《回顧拓展二》3.《回顧拓展八》4《放大童年趣事的“笑”果》5《養(yǎng)成答題好習(xí)慣》（復(fù)習(xí)課）6文章句子含義深（復(fù)習(xí)課）7《答題要有結(jié)合點(diǎn)》8《交朋友，寫書信》9《寫一個(gè)性格鮮明的人》10《感動(dòng)的一件事情》30《縮寫——給文章上苗條霜》

六年級(jí)（上）

1.《山中訪友》 2 《草蟲的村落》3.<<詹天佑》 4.《看清題,答準(zhǔn)題》（試卷分析）5《懷念母親》 6..《文章句子含義深》（復(fù)習(xí)課）7.關(guān)于重點(diǎn)那點(diǎn)事 8.全文一線穿，清楚又明白 9.《鹿和狼的故事》 10.在情景中運(yùn)用古詩 11.鳳頭贏得百媚生 12 我為同伴寫評(píng)語 13.眼見未必是實(shí)（活動(dòng)課）14《幾筆寫透你的心》 15《窮人》 16.<<唯一的聽眾>> 17《只有一個(gè)地球》18《這片土地是神圣的》19<<最后一頭戰(zhàn)象>>20.《老人與海鷗》21《少年閏土》22．《伯牙絕弦》23.《我的伯父魯迅先生》

24.《這個(gè)人頭腦中有蟲》25。《和諧的一幕》26《閱讀答題不忘結(jié)合點(diǎn)》27．《金色的腳印》28《爬進(jìn)家來的松鼠》29《蒙娜麗莎之約》

30《月光曲》

六年級(jí)（下）

《學(xué)弈》2.《兩小兒辯日》3《匆匆》4.《假文盲》（習(xí)作）5.《賣火柴的小女孩》 6《凡卡》7《桃花心木》8.《為人民服務(wù)》9《我最好的老師》10.《千年夢(mèng)圓在今朝》12文章句子含義深（復(fù)習(xí)課）13《答題要有結(jié)合點(diǎn)》14.《北京的春節(jié)》15《藏戲》16《習(xí)作：第一次》17《走進(jìn)風(fēng)俗人情》（習(xí)作）18.《各具特色的民居》19《十六年的回憶》20《真理誕生在一百個(gè)問號(hào)之后》21《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（梗概）（精彩片段欣賞）22.《魯濱遜漂流記》23《跨越百年的美麗》24《我最好的老師>>25《千年夢(mèng)圓在今朝》26《畢業(yè)贈(zèng)言》

另 作文篇

1.關(guān)于重點(diǎn)那點(diǎn)事 2.《假文盲》

3.全文一線穿，清楚又明白 4.生活中的啟示

5.說說心里話 6.田園生活，熱愛鄉(xiāng)村 7.我會(huì)寫讀后感 8.一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人 9.有滋有味兒童詩 10.在情景中運(yùn)用古詩 11.鳳頭贏得百媚生 12.我為同伴寫評(píng)語

13.眼見未必是實(shí) 14.《好吃，好吃，真好吃》 15.掌聲的魔力 16.《古詩大變臉》

17.《幾筆寫透你的心》 18.《放大童趣的“笑”果》 19.《你,聽見了嗎?》 20.《五顏六色大比拼》 21.《點(diǎn)面結(jié)合話形象》 22《問問答答，詩心飛起來》 23.有總有分段落清 24.《寫一處自己游覽過的地方》 25.《二十年后回故鄉(xiāng)》 26.《把物品 的特點(diǎn)寫明白》

27.《春天的發(fā)現(xiàn)》 28《介紹與眾不同的自己》29.《我最想??》 30《 我喜歡的動(dòng)物》31.《家鄉(xiāng)的景物》 32.《生活中的傳統(tǒng)文化》 33.《觀察中的發(fā)現(xiàn)》34《這個(gè)人頭腦里有蟲》35《和諧的一幕》

36《我們的環(huán)境保護(hù)》37《我們的奇思妙想》38《交朋友，寫書信> 39《第一次??》40《走進(jìn)風(fēng)俗人情》

41.《假如我會(huì)變》42《縮寫——給文章上苗條霜》43《校園的一處景象》《一個(gè)令人敬佩的人》44《令人感動(dòng)的一件事情》45《選動(dòng)物，寫童話》46.《我喜歡的動(dòng)物》47《我的理想》48《我敬佩的一個(gè)人》49《我學(xué)會(huì)了??》50.《中國娃娃》（看圖作文）51.《畢業(yè)贈(zèng)言》

課外閱讀及 繪本教學(xué) 《兩個(gè)兄弟》《敵人派》《小豬變形記》《蘋果樹》、《記憶的瓶子》《麥克的旅行》《小房子和大房子》??

第五篇：吉馬集團(tuán)公司簡介

吉馬集團(tuán)創(chuàng)立于1988年，歷經(jīng)二十年的穩(wěn)健發(fā)展，已成長為一家專業(yè)渠道運(yùn)營和品牌發(fā)展企業(yè)，形成了以酒業(yè)運(yùn)營為龍頭，物流業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、教育業(yè)、零售業(yè)等產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擁有吉馬酒業(yè)、吉馬國際酒文化中心、北京吉馬莊園、吉馬商業(yè)地產(chǎn)、吉馬（彩印廠）印刷學(xué)院、吉馬連鎖購物等經(jīng)濟(jì)實(shí)體，同時(shí)是北京龍徽葡萄酒的第二大股東，是一家多業(yè)態(tài)并舉的大型綜合企業(yè)集團(tuán)。

集團(tuán)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)酒業(yè)，產(chǎn)品涵蓋紅酒、洋酒、白酒、啤酒、黃酒五大品系，目前經(jīng)營國內(nèi)外產(chǎn)品達(dá)200多種，擁有華夏長城、龍徽、加路威、孔乙己、富盛堂等著名品牌。吉馬集團(tuán)堅(jiān)持走統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一運(yùn)營、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一結(jié)算的專業(yè)營銷之路，在全國構(gòu)建了華南、華東、華北和西部四大營銷中心，擁有200多個(gè)辦事機(jī)構(gòu)，終端網(wǎng)點(diǎn)逾10萬個(gè)，形成了以省城為中心，以地級(jí)市為重點(diǎn)，以縣級(jí)城市為輻射點(diǎn)的三級(jí)營銷體系，網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)品覆蓋全國。

吉馬國際酒文化中心（上海）是吉馬集團(tuán)標(biāo)志性的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，投資數(shù)十億元，占地500多畝。中心以倡導(dǎo)科學(xué)理性的酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀、傳播世界豐富多彩的酒文化、拓展酒業(yè)市場(chǎng)空間為終極目標(biāo)，凝聚世界各國葡萄酒協(xié)會(huì)權(quán)威、行業(yè)管理權(quán)威、學(xué)術(shù)專家、營銷專家、等精英，構(gòu)建成國際頂級(jí)的行業(yè)顧問委員會(huì)，致力于做世界酒文化的倡導(dǎo)者、傳播者和先行者。其延伸項(xiàng)目和銷售平臺(tái)的吉馬國際酒廊，到2010年，在全國范圍內(nèi)將發(fā)展到3000家。與吉馬國際酒文化中心（上海）互為犄角的成都吉馬物流廣場(chǎng)、福建吉馬國際商貿(mào)廣場(chǎng)、北京吉馬莊園也正在積極籌建之中，建成之后，吉馬集團(tuán)將以此為脈絡(luò)，打造一張網(wǎng)絡(luò)天下、物流天下的產(chǎn)品通路。

經(jīng)歷起步、發(fā)展、擴(kuò)張三個(gè)階段之后的吉馬集團(tuán)，一直保持著穩(wěn)健、持續(xù)、快速的發(fā)展速度。作為專業(yè)的品牌運(yùn)營企業(yè)，吉馬集團(tuán)堅(jiān)持“從以酒業(yè)為主，將酒業(yè)與其相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合的方向轉(zhuǎn)變；從以營銷為主，向制造業(yè)與營銷業(yè)并舉的道路轉(zhuǎn)變；從以產(chǎn)業(yè)經(jīng)營為主，向產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與資本運(yùn)營相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變”的三個(gè)轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持“外引內(nèi)聯(lián)，上行下效，前拓后延”的經(jīng)營策略。2001年，入股北京龍徽釀酒有限公司，為了推動(dòng)酒類包裝業(yè)的發(fā)展，集團(tuán)先后投資近3億元籌建了吉馬彩印有限公司和吉馬印刷學(xué)院；2001年，投資1000多萬美元組建了占地150公頃的美國加州吉馬葡萄種植園和加路威國際有限公司。

吉馬集團(tuán)堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以擁有市場(chǎng)比擁有工廠更重要的發(fā)展思路，始終秉承“經(jīng)營名牌、樹立名牌、創(chuàng)立名牌”的名牌戰(zhàn)略經(jīng)營理念。堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展、與廠商和諧共贏之路，堅(jiān)持科學(xué)營銷，誠信經(jīng)營；同時(shí)建立完善的企業(yè)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷。

以人為本，為員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值提供良好平臺(tái)這是吉馬集團(tuán)的宗旨；同時(shí)，企業(yè)積極樹立良好企業(yè)公民形象，注重與社會(huì)和諧發(fā)展。集團(tuán)先后榮獲國家、省、市、區(qū)三級(jí)政府部門頒發(fā)的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十個(gè)?？偛昧纸▏鴤€(gè)人事跡入載《中國百名優(yōu)秀企業(yè)家奮斗史》，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀企業(yè)家”稱號(hào)。

展望未來，秉承“來源于社會(huì)、奉獻(xiàn)于社會(huì)”的企業(yè)理念，吉馬集團(tuán)以網(wǎng)絡(luò)、品牌、人才、管理、規(guī)模五優(yōu)勢(shì)為保障，致力于打造中國一流的專業(yè)酒類品牌運(yùn)營企業(yè)。

企業(yè)精神：攜手并進(jìn) 要做就做最好

企業(yè)方針：總結(jié) 否定 調(diào)整 鼓勵(lì) 提高

經(jīng)營理念：經(jīng)營名牌 樹立名牌 創(chuàng)立名牌

經(jīng)營管理理念：

1、擁有市場(chǎng)比擁有工廠更重要的理念。

2、以市場(chǎng)為中心，以效益為紐帶，以事實(shí)為依據(jù)，以管理為突破，以落實(shí)為核心。

3、了解市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)，超脫市場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)市場(chǎng)。

4、建立一支全國性品牌銷售管理團(tuán)隊(duì)；建立一批能開拓終端、自建終端、服務(wù)終端、掌控終端的高效率、執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

5、為企業(yè)創(chuàng)牌、為產(chǎn)品創(chuàng)牌、為個(gè)人創(chuàng)牌。

6、職能部門也是人力資源部門的主要責(zé)任人。

7、用品牌凝聚伙伴，用事業(yè)凝聚人心。

8、策劃不做實(shí)施，實(shí)施不做策劃，互相協(xié)作與監(jiān)督。

9、創(chuàng)新是根本，品牌是核心，務(wù)實(shí)是宗旨，效益是目標(biāo)

營銷理念：

三級(jí)營銷管理模式：以省城為中心，以地級(jí)市為重點(diǎn)，以縣級(jí)城市為輻射點(diǎn)四大營銷中心：華北營銷中心、華東營銷中心、西部營銷中心、華南營銷中心五層面：夜場(chǎng)、餐飲、商超、流通、農(nóng)村

五品系：紅酒、黃酒、白酒、啤酒、洋酒

五提升：商品結(jié)構(gòu)提升、人才結(jié)構(gòu)提升、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)提升、管理結(jié)構(gòu)提升、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)提升五目標(biāo)：目標(biāo)區(qū)域、目標(biāo)人員、目標(biāo)任務(wù)、目標(biāo)品種、目標(biāo)費(fèi)用

五統(tǒng)一：統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一運(yùn)營、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一結(jié)算

五 多：多國家、多品牌、多產(chǎn)地、多等級(jí)、多品系

五優(yōu)勢(shì)：品牌優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)

六第一：品牌第一、網(wǎng)絡(luò)第一、規(guī)模第一、企業(yè)文化第一、管理第一、效益第一 人才理念：以人為本，以德為先，身心健康，德才兼?zhèn)?/p>

1、有為才有位，有為才有威。

2、一定不要把人用在一個(gè)點(diǎn)上，給他個(gè)半徑去活動(dòng)。

3、人才管理采用“二六二”法則，20%的優(yōu)秀員工提升再提升，60%的員工穩(wěn)固發(fā)展，20%的員工逐步淘汰。

4、干一行，精一行，學(xué)習(xí)程咬金的三板斧。

5、人才實(shí)行聘用、任用、信用、重用的原則

6、建立人人成才的機(jī)制，因材施教，因材施用。

7、吉馬人必須做到“手勤、腳勤、口勤、腦勤”這四勤。

8、在吉馬營造比、學(xué)、趕、幫、超的工作和學(xué)習(xí)氛圍。

職業(yè)精神：敬業(yè)正心、堅(jiān)忍不拔，沉著堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、變化創(chuàng)新

“敬業(yè)正心、堅(jiān)忍不拔，沉著堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、變化創(chuàng)新”是一個(gè)從做人到做事修煉升華的過程；

敬業(yè)正心：國家興亡，匹夫有責(zé)；企業(yè)興衰，我的責(zé)任，做一個(gè)愛國、愛企、敬業(yè)、專業(yè)精湛的人，并在這一過程中提高自己的思想品德覺悟，做一個(gè)才學(xué)品德兼?zhèn)湔钡娜耍粓?jiān)忍不拔，沉著堅(jiān)韌：做一個(gè)歷經(jīng)滄桑與挫折而堅(jiān)忍不拔的人，市場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)有贏就有輸，面對(duì)挫折不屈，面對(duì)勝利不驕，沉著堅(jiān)韌；

團(tuán)結(jié)協(xié)作：戰(zhàn)場(chǎng)不是將軍的戰(zhàn)場(chǎng)，市場(chǎng)也不是某個(gè)精英的市場(chǎng)，一加一的力量大于二，團(tuán)隊(duì)的力量最大；市場(chǎng)的開拓、各級(jí)工作的開展需要各位同仁的精誠團(tuán)結(jié)協(xié)作，人人為我，我為人人，做一個(gè)有愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，相互依存，共同成長；

變化創(chuàng)新：創(chuàng)新是持久的動(dòng)力，唯一不變就是變化，站得高，看得遠(yuǎn)，處處皆有創(chuàng)新之地，時(shí)時(shí)有創(chuàng)新之機(jī)。

做人與做事風(fēng)格：責(zé)任感、快速、學(xué)習(xí)、融合力、做事先做人

1、有責(zé)任感，就有靈感；有壓力，就有動(dòng)力；有思路，就有出路。

2、敏銳的眼光，果斷的思想，快速的行動(dòng)。

3、從細(xì)節(jié)找問題，從問題找思路，從思路求發(fā)展。

4、管理者不是執(zhí)行者，要么用心領(lǐng)導(dǎo)別人，要么虛心接受領(lǐng)導(dǎo)。

5、人長如樹長，樹長脫皮，人長“脫骨”，人只有不斷的歷練，才會(huì)走向成熟。

6、挑戰(zhàn)自我，完善自我，提高自我，修正自我。

7、低調(diào)做人，高調(diào)做事。

8、能量、膽量、肚量。

9、學(xué)而有識(shí)，識(shí)而有用，用而要精，精要有魄。

價(jià)值平臺(tái)：員工、企業(yè)、社會(huì)三者密不可分

“員工的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展”三者是緊密聯(lián)系、相輔相成的。員工的發(fā)展促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，而企業(yè)的發(fā)展又為員工的發(fā)展提供更大的空間；員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，而社會(huì)的發(fā)展必然為企業(yè)和個(gè)人提供更為廣闊的舞臺(tái)。

“為員工的發(fā)展”主要體現(xiàn)為吉馬集團(tuán)“以人為本，為員工提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值平臺(tái)”的管理思想。

尊重：真誠的尊重員工、善待員工、關(guān)心員工，倡導(dǎo)自由、鼓勵(lì)創(chuàng)新、肯定自我。培育：把學(xué)習(xí)作為一種制度，把培訓(xùn)員工作為己任，為員工的個(gè)人發(fā)展提供相應(yīng)的培訓(xùn)。重用：對(duì)于德才兼?zhèn)涞娜瞬?，及時(shí)提拔到重要崗位上工作，該提拔就一定要提拔，在吉馬沒有評(píng)資論輩，吉馬就是要幫助每位員工實(shí)現(xiàn)自我的最大價(jià)值。堅(jiān)持公平、競爭、開放的用人原則，為員工提供充分的發(fā)展空間，共同營造和諧的人際關(guān)系。

激勵(lì)：尊重員工、培育員工、予以重用，為的就是激發(fā)員工實(shí)現(xiàn)自我的成功。眾多員工的成功就是吉馬的成功。

關(guān)愛：吉馬積極關(guān)愛員工，為員工工作和生活創(chuàng)造相應(yīng)的條件。

共贏：吉馬不僅僅要與合作伙伴共贏，也要與吉馬的員工共贏，讓廣大員工分享吉馬的成功與機(jī)會(huì)。

價(jià)值：為員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想價(jià)值提供良好平臺(tái)，使其獲得事業(yè)的成就感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。