第一篇：學(xué)生玩手機利與弊調(diào)查!

學(xué)生玩手機利與弊調(diào)查！

對于學(xué)生玩手機的話題，大家各有說法，支持與反對的聲音也一直存在，那么，面對這樣的情況我們做了一個調(diào)查。

手機尤其是智能手機越來越普遍，人們的生活也離不開手機，中小學(xué)生使用智能手機已不是新鮮事。連日來記者調(diào)查走訪了解到，帶手機上學(xué)的學(xué)生不少。在學(xué)生使用智能手機的問題上，學(xué)生、家長、老師意見不一，面對手機一族呈現(xiàn)低齡化的趨勢，我們又該怎么辦呢?

學(xué)生：使用手機日漸普遍

“還在上小學(xué)的兒子，寫完作業(yè)就手機不離手，這樣下去怎么得了?!”12月26日，市民王蘭蘭在朋友圈中抱怨，由于白天工作忙，她只能晚上多陪兒子，但兒子似乎更喜歡與手機為伴，摸到她手機就熟練地玩起游戲來，這讓她十分頭痛。

今年13歲的小黃是石化一中初一某班學(xué)生，周末閑暇時間就喜歡捧著手機玩游戲，引得上小學(xué)的表弟羨慕不已。小黃告訴記者，目前他爸媽并未允許他帶手機上學(xué)，班上的同學(xué)大多也沒有，不過家里總有父母淘汰的舊手機，不用插卡，連

上WIFI就能上網(wǎng)，因此時不時還能玩上兩把?！拔铱春枚喔吣昙壨瑢W(xué)都有手機，課間玩耍常聽到他們談?wù)撌謾C上的內(nèi)容?！毙↑S說。

“我們班好多同學(xué)都有智能手機，有的外形特別好看。今年上高中，在我再三央求下，我媽終于同意給我買一個，卻是個老人機，按鍵的那種!只能接打電話、收發(fā)信息，上網(wǎng)根本不行，害得我都不敢拿出來?！卑矐c二中高一學(xué)生小曹告訴記者。

連日來，記者采訪了解到，中小學(xué)生使用手機日漸普遍，越是高年級學(xué)生，手機持有率越高，低年級學(xué)生雖然很少獨自擁有手機，卻能接觸到父母的手機;高年級學(xué)生通常用手機社交、聽歌、上網(wǎng)、玩游戲，低年級學(xué)生大多玩游戲、看動畫片等。

家長：買或不買都有理由

手機對人們生活的影響越來越明顯，是否有必要給孩子配部手機?對此，家長的觀點各不相同。

大多數(shù)家長之所以給孩子買手機，初衷都是為了聯(lián)系方便，在自己不能接送孩子時，希望孩子能報個平安，即便有急事也能第一時間聯(lián)系。市民吳莉平時工作忙，她給女兒小林買了一部智能機，?；グl(fā)微信聯(lián)系，到家后相互告知一聲?！坝袝r怕她貪玩，說是在上補習(xí)班，其實跟同學(xué)不知道去哪了，就開視頻聊天，這樣她就沒轍?！眳抢蛘f。

家有高考生的市民周霞則堅決不給孩子買手機?！拔腋f，你要聯(lián)系同學(xué)，家里有固定電話，或者用我們的手機，你的隱私我們不干涉;你要查找資料，家里有電腦，跟我們說一聲隨便用。但手機不會給你買，在學(xué)校里就要好好學(xué)習(xí)，帶手機去難免會分散注意力?！?/p>

作為“過來人”，市民張女士的兒子已考上大學(xué)，回想孩子之前的中學(xué)時光，她還是后悔給兒子買了智能手機。她告訴記者，兒子讀初中時，看到同學(xué)有手機也心癢，不知使了什么招，讓他爸給他買了部智能手機，等她發(fā)覺孩子沉迷手機時，原本還不錯的成績已開始下滑?！耙皇沁^早給孩子買了手機，導(dǎo)致他玩上癮，也不至于后來影響學(xué)業(yè)啊。我想沒收手機，沒想到原本性格溫和的兒子反應(yīng)非常大，甚至要和我動手。都是手機惹禍啊!”

老師：反對帶手機進課堂

比起家長的不同觀點，一些老師并不反對學(xué)生使用手機，畢竟孩子們也要趕潮流，但同時老師們也表示，使用手機要區(qū)分時間和地點，比如在課堂上，手機就該被禁止使用。

今年10月底，楊橋高中禁止學(xué)生在校園使用手機的做法有一定代表性。

據(jù)楊橋高中團委的何老師介紹，近年來，不少學(xué)生攜帶手機進校園，而且還有日漸壯大的趨勢。

“學(xué)生們大多使用的是智能手機，價格大多在千元左右。據(jù)我們了解，學(xué)生們會互相進行攀比，很多家長都是在孩子的逼迫下才給他們購買了手機。而楊橋高中是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生用手機聯(lián)系家長本無可厚非，但很多學(xué)生利用手機在上課、自習(xí)、午休甚至晚上就寢時間發(fā)短信、看小說、上網(wǎng)、玩游戲、淘寶購物等等，嚴重影響教學(xué)秩序，也不利于學(xué)生健康成長?！焙卫蠋熣f。

眾所周知，手機輻射對人腦部神經(jīng)影響比較大，不利于青少年的健康發(fā)展，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。同時，越來越多的智能手機具備上網(wǎng)功能，青少年很容易接觸到網(wǎng)絡(luò)上不健康的內(nèi)容，由于中小學(xué)生的心智水平以及自我控制的能力難以達到大人期望的那樣，若長時間受到不良信息影響，可能會誤入歧途。因此，楊橋高中明確規(guī)定，學(xué)生任何時間不得將手機以及充電器帶入校園教學(xué)區(qū)，否則會被收取至學(xué)校代為長時間保管。

專家：滿足孩子需求，適當引導(dǎo)

中小學(xué)生要不要使用智能手機?贊同的不太多，反對的理由卻是一籮筐。從家長和老師的角度出發(fā)，主要是怕孩子玩手機成癮，分散精力，耽誤學(xué)業(yè);學(xué)生則認為，手機是現(xiàn)代社會與人交流溝通必不可少的工具，別人用自己不用，很快就會“out”(落伍)了?？此撇豢烧{(diào)和的矛盾該如何解決?市第六人民醫(yī)院門診部主任胡源江從心理學(xué)角度進行分析，給出建議：滿足孩子需求，家長老師做好適當引導(dǎo)工作。

現(xiàn)代社會，不讓青少年使用手機是不可能的，家長和老師不能一味禁止。處在青春期的孩子有極強的逆反心理，越不讓他用，孩子越容易玩手機上癮。從事臨床工作近30年，胡源江遇到過很多玩手機成癮的青少年，他們無一例外都是在現(xiàn)實生活中的需求沒能得到滿足，或?qū)W業(yè)上遇到困難，或得不到家長老師的重視，或缺乏自豪感等等，于是便試圖在網(wǎng)絡(luò)世界中逃避現(xiàn)實。

學(xué)校教育沒有個性化，家長需要細心留意孩子的心理變化，幫助他們及時排解學(xué)習(xí)上、生活上遇到的困難;身教多于言傳，家長首先要做好表率，除了正常聯(lián)系，不要抱著手機玩，給孩子做個好榜樣。

建議，家長可以和孩子約定好，例如周末可以玩手機兩個小時，學(xué)習(xí)時堅決不許碰手機，查資料不限等，順著孩子的同時，也做適當引導(dǎo)和限制。如此，學(xué)習(xí)快樂、家長重視、需求滿足，孩子就不會玩手機成癮了。

第二篇：學(xué)生上課時玩手機怎么辦

學(xué)生上課時玩手機怎么辦？

作者：趙春山

一天，我上課時，突然發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不好好聽課，仔細一看，好像在下面玩什么東西。我悄悄地走過去，他正在聚精會神地玩手機游戲，我把手機要了過來。

下課時我在思考，我怎么處理這件事。我將他叫出來談話，我告訴他，繳手機不是我的目的，我的目的是要他以后不玩手機，我讓他寫下保證書，將手機在上課時間扣留一周（早晨上課前將手機交給我，白天課業(yè)結(jié)束后取走），我委托班干部觀察其表現(xiàn)，表現(xiàn)好將手機領(lǐng)走；表現(xiàn)不好將手機直接交家長并作嚴肅處理。

該生一再向我保證不再有下次，叫我看他的表現(xiàn)。經(jīng)考察，該生一周表現(xiàn)得很好，一周以后，我把手機還給了他，而且以后再也沒犯同樣的錯誤。

事后我在考量著這件事，思索著我們的任課教師遇到課上學(xué)生玩手機，應(yīng)該怎樣做為佳？

現(xiàn)在手機十分普及。在我們的校園里，幾乎每個學(xué)生都有手機。學(xué)生究竟能不能帶手機到學(xué)校，我曾和一些師生就這個問題進行過探討。

絕大多數(shù)學(xué)生都贊成帶手機進入校園，認為手機能當學(xué)習(xí)工具，比如有電子字典、電子圖書、計算器等功能，對學(xué)習(xí)有幫助；學(xué)生有事能第一時間通知家長，和家長、老師聯(lián)系方便，也有利于家長監(jiān)督學(xué)生。的確，手機為我們的日常工作、學(xué)習(xí)、生活帶來很多方便。

但大多數(shù)老師持反對意見，認為學(xué)生帶手機，對學(xué)生有著不同程度的負面影響。具體表現(xiàn)在：

一、影響上課:學(xué)生的自制力較差，如果學(xué)生在上課時間打電話、玩游戲、聊QQ或發(fā)短信息，所帶來的聲響將直接影響老師授課的質(zhì)量。

二、導(dǎo)致攀比：隨著時代的發(fā)展，手機款式變化日新月異，有些學(xué)生開始盲目追逐新款式、新功能，學(xué)生的虛榮心理較強，更易形成攀比之風。

三、短信聊天，貽誤學(xué)業(yè)：實際上，學(xué)生很少用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是用于同學(xué)之間聯(lián)系、上網(wǎng)閑聊、玩游戲、聽音樂，不僅白白地浪費了課堂時間和家長的金錢，還玷污學(xué)生的心靈，影響了學(xué)業(yè)。

四、手機為考試作弊提供條件：用手機舞弊已經(jīng)是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣，這不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及學(xué)校的管理；

五、手機是貴重物品，保管不方便，萬一丟失，就會給老師和學(xué)生增加不必要的麻煩。

正因這樣，“兩會”期間，有代表提議義務(wù)教育段的學(xué)校應(yīng)禁止學(xué)生帶手機上學(xué)，許多學(xué)校都明令禁止學(xué)生帶手機上課。許多老師為此和課上使用手機的學(xué)生做了堅決的斗爭。如：廣東有一班主任發(fā)現(xiàn)某學(xué)生在課堂玩手機，老師收繳后直接摔出教室，將手機摔壞。此舉在學(xué)生中間引發(fā)了爭議。有學(xué)生事后向記者投訴，質(zhì)疑班主任的管理方式過火，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

教務(wù)處每天都巡查課堂，在教學(xué)巡察過程中，發(fā)現(xiàn)總有學(xué)生上課期間未認真聽講，總有學(xué)生有玩手機的現(xiàn)象，而且屢禁不止。有的同學(xué)用手機玩游戲、聊天、購物、看小說，深陷其中不可自拔，手機對他們學(xué)習(xí)造成了很大的危害?？梢哉f手機問題成了當前老師們最感棘手的問題之一。那么，學(xué)生上課時玩手機怎么辦？我認為：

一、制定學(xué)生使用手機的規(guī)章制度，設(shè)置手機管理箱

在新學(xué)期伊始就宣布嚴格的紀律，學(xué)生違規(guī)使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。

在德育處、每個班教室都設(shè)置一個手機管理箱，學(xué)生課前將手機送到手機管理箱統(tǒng)一（靜音）保管，下課或課業(yè)結(jié)束后再取回。

有些學(xué)生使用手機是受到環(huán)境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學(xué)生養(yǎng)成使用手機的習(xí)慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。

二、不定期測試學(xué)生是否違規(guī)使用手機

實際上不可能做到禁絕學(xué)生使用手機，所以可以允許學(xué)生在規(guī)定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學(xué)約法三章：不得在教室使用手機；不得深更半夜躲在被子里使用手機，不得??。

老師可以不定期進行檢查，通過撥打?qū)W生號碼，看學(xué)生是否信守承諾，然后再分別予以處理。

三、召開主題班會，自覺遠離手機危害

通過主題班會可以了解學(xué)生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學(xué)生之間的監(jiān)督，約束部分同學(xué)的行為，讓學(xué)生自覺遠離手機危害。

四、妥善處理學(xué)生違紀使用手機的問題

有的老師為了避免學(xué)生使用手機，將學(xué)生的手機予以沒收，更有甚者，為了殺一儆百，當眾將手機摔壞。這樣的處理方法往往引起學(xué)生的反抗和逆反心理，適得其反。曾經(jīng)有個老師因摔壞學(xué)生手機

最后自己不得不掏錢賠償，鬧得大家都很尷尬。

所以，處理手機問題要講方法，尊重學(xué)生往往能起到“雙贏”的效果。

教育是一項育人的工作，是一項長期的、沒有固定期限的工作，當學(xué)生出現(xiàn)問題時，應(yīng)當從他們的心靈深處找到問題的根源，再采取有效的方法幫助他們、感動他們，讓他們從思想上自己主動去解決問題，進而培養(yǎng)他們的自律能力。相反，出現(xiàn)問題時，如果教育者（老師和家長）一味地強壓，短期內(nèi)可能會取得明顯的效果，但當學(xué)生脫離監(jiān)督，他們依然會我行我素，這樣就不能從根本上解決問題。

第三篇：學(xué)生玩手機保證書 學(xué)生手機保證書優(yōu)質(zhì)

學(xué)生玩手機保證書 學(xué)生手機保證書優(yōu)質(zhì)

學(xué)生玩手機保證書 學(xué)生手機保證書優(yōu)質(zhì)1

親愛的.爸爸：

我不對，我有錯，我辜負了的期望，老師的教誨，我鄭重的向爸爸媽媽保證，從此以后上課不玩手機、回家做不完作業(yè)不玩手機，一定好好學(xué)習(xí)，希望爸爸媽媽再給我一次機會，我會證明給你們看，我一定會做到的!

此致

敬禮!

保證人：

xx年xx月xx日

學(xué)生玩手機保證書 學(xué)生手機保證書優(yōu)質(zhì)2

敬愛的：

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的`話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻自己的錯誤……今后我一定會好好，上課不玩手機，并且積極為做貢獻，為班級添光彩!

請老師相信我!

xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生玩手機保證書 學(xué)生手機保證書優(yōu)質(zhì)3

敬愛的老師：

今天，我懷著愧疚、懊悔和忐忑的情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課玩手機這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再玩手機的決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

與此同時，我懷著無比沉痛，無比悔恨的.，一遍遍的著我所犯下的種種罪行。就在前幾天，我不經(jīng)的忘掉了老師布置的作業(yè)，導(dǎo)致沒有及時的完成作業(yè)，對此我十分的懊惱。

我真的已經(jīng)很深刻的到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說過話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，因為我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的情就是好好的聽從老師的話，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

在此，我保證！今后絕不再犯類似錯誤，如有再犯，嚴懲不待。

保證人：

20xx年xx月xx日

第四篇：大學(xué)生上課玩手機調(diào)查問卷

有關(guān)大學(xué)生上課玩手機的情況調(diào)查

親，用你30秒的時間打個“√”吧！

1、你的年級

□大一□大二□大三

2、你的性別

□男□女

3、在課堂上有沒有玩過手機（如本題答案為“沒有”，下面各題均可不答）□有□沒有

4、上課經(jīng)常玩嗎？

□是□偶爾玩一下

5、上什么課會玩手機？

□必修課□選修課□任何課

6、上什么課玩手機的次數(shù)更多？

□必修課□選修課

7、會整節(jié)課都玩手機嗎？

□會□不會

8、上課玩手機的主要目的是：（可多選）

□刷微博□上QQ□玩游戲□其他______________________

9、為什么上課想玩手機？（可多選）

□該課程不重要□老師上課枯燥乏味□其他________________

10、你覺得上課玩手機對學(xué)習(xí)的影響大嗎？

□大□不大□一般

第五篇：手機的利與弊

隨著時代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些學(xué)生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關(guān)的校園，在大學(xué)在每個班級中，擁有手機的學(xué)生，是人手一部，據(jù)某學(xué)校的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有99%的學(xué)生每天帶手機上學(xué)，某業(yè)的手機生產(chǎn)商把學(xué)生視為他們將來龐大的銷售市場，學(xué)生使用手機更應(yīng)該值得關(guān)注。

由于手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端。

很多同學(xué)都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學(xué)習(xí)，也嚴重地影響到雖的同學(xué)的學(xué)習(xí)，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什么“硬”措施去管理：批評他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學(xué)習(xí)效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。

認為學(xué)生用手機弊大于利的一些老師表示，學(xué)生用手機，對其身心兩方面成長都不利。從生理上看，中小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，使用手機時大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％，對他們的腦部神經(jīng)造成損傷；從心理上看，如果沉迷其中的娛樂功能，甚至發(fā)展到從網(wǎng)上下載黃色笑話和游戲、發(fā)短信考試作弊等，必然影響孩子的學(xué)習(xí)和品德塑造。同時手機多變的款式、漂亮的外觀、悅耳的鈴聲也吸引著愛美的學(xué)生們，并以此作為趕潮流的一種標志，在一定程度上助長了攀比之風。持不同意見的學(xué)生及老師則認為，使用手機只是社會發(fā)展的一種必然現(xiàn)象，不見得使用手機的學(xué)生成績就不好，使用得當?shù)脑掃€有助于學(xué)習(xí)，不能因為一些副作用就“因噎廢食”，只要能保證文明地使用手機就無須反對。利：

1手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。

2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的關(guān)系；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

4里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.5通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱

6，當學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。8可以向老師匯報學(xué)習(xí)情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學(xué)校遇到困難時可跟老師反映。