第一篇：大班音樂活動_小狗抬轎反思

大班音樂活動《小狗抬轎》課后反思

《小狗抬轎》這一活動是大班上學(xué)期音樂活動中的一首非常有趣的兒童歌曲，充滿了幽默、詼諧的色彩，利用幼兒熟悉的動物形象，將游戲與課程整合起來，提高幼兒的興趣，增強幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。活動目標有三個：

1、通過觀看PPT，理解歌曲內(nèi)容，記憶歌詞，熟悉歌曲旋律。這也是本次活動的難點。

2、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，表現(xiàn)歌曲幽默，詼諧的情緒這是本次活動的重點。

3、能積極參與活動，大膽地演唱和表演。

活動過程有四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，以小狗老虎的圖片引題、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)，觀看ppt及動畫片《小狗抬轎》，并通過游戲提問的形式，理解記憶歌詞。在幼兒進一步熟悉兒歌內(nèi)容后，再組織幼兒演唱歌曲《小狗抬轎》，可以一邊唱一邊做動作，在一種自由、寬松的氣氛中使幼兒更易于掌握本節(jié)活動的重點。第三個環(huán)節(jié)，教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：“老虎被小狗們兩次懲罰前后的它們的心理是怎樣的？”，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。然后再一次富有表情地演唱歌曲一遍，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。第四個環(huán)節(jié)，游戲《抬轎子》?；顒臃此迹捍嬖诓蛔愕牡胤健?/p>

在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于是借班上課，對于孩子水平不夠了解，所以在上課時，有幾個孩子已經(jīng)掌握了兒歌，使我的教案不能充分的發(fā)揮，對于活力課堂嘗試，就象一石激起千層浪，使我重新審試自己，給自己更高的起點和要求，必須修煉基本功，躺在以前的功勞本上吃老本，那樣就 “OUT”。最后特別希望在座的各位園長對于我這節(jié)課提出寶貴意見以幫助我更好的成長，也特別希望以后能有更多的機會到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)的機會，謝謝大家！

第二篇：大班音樂活動小狗抬轎

大班音樂活動《小狗抬花轎》

設(shè)計意圖：

《小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧幽默、喜歡參加歌唱活動。

活動準備：

1、花轎圖片、故事圖譜、歌詞記憶譜、視頻動畫；

2、模擬花轎、小狗和老虎頭飾、扇子2把； 活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

提問：你們看這是什么？（花轎圖片）

你們在哪里見過??？（里面一般坐的是誰？）

師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一聲：“快來幫我抬轎子”。師：小朋友你們猜猜誰來了？（幼兒大膽猜測）

師：八只小狗汪汪汪，急急忙忙趕過來了，它們分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬著老虎上山去了，途中發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看，聽一聽。

（二）欣賞FLASH動畫，熟悉理解歌詞內(nèi)容

1、觀看動畫，初步感知歌詞的韻律美。

2、回顧故事內(nèi)容，出示完整故事圖片，分析歌詞內(nèi)容。

師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么，你還記得么？（幼兒自由表述）

3、出示歌詞記憶譜，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。A、逐句將歌詞出示，并鼓勵幼兒大聲朗讀出來。B、鼓勵幼兒完整朗讀歌詞一遍。C、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲

1、完整傾聽歌曲一遍

師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲?，F(xiàn)在請小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧！

2、師示范唱，幼兒哼唱

師：好聽嗎？那接下來和老師一起來學(xué)一學(xué)，老師大聲唱，小朋友輕聲哼唱。

3、師幼齊唱(1-2遍)，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配 師：我們可以一起拍著節(jié)奏來演唱（X X XX X）

4、歌唱游戲：歌曲接龍

A.師唱前半句，幼兒唱后半句 B.幼兒唱前半句，師唱后半句 C.女孩唱前半句，男孩唱后半句

（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動作，情景表演結(jié)束 師:小朋友我們一起來學(xué)小狗抬花轎好么? A、那誰來學(xué)學(xué)小狗抬轎的動作? 小狗摔一跤的樣子? 一二三,向上拋的動作? B、老虎坐轎、搖扇的動作？

老虎狠狠踢一腳的動作？

老虎摔個大老跤的動作？

師：小朋友學(xué)得很好，我們一起跟著音樂來玩小狗抬花轎的游戲啦！

我們現(xiàn)在休息一下，一會兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么？

許 鑫 2015/1/15

第三篇：大班音樂活動《口哨與小狗》

大班音樂活動《口哨與小狗》

活動目標：

1、能傾聽樂曲 ,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲輕松、活潑的特點。

2、大膽想象并嘗試用肢體動作、角色扮演等感應(yīng)曲式?；顒訙蕚洌?/p>

1、物質(zhì)準備：音樂、動畫片。

2、幼兒對音樂初步感知；能夠模仿一些小動物的姿態(tài)、動作。活動重點：通過角色扮演感應(yīng)曲式。

活動難點：大膽想象故事發(fā)展情節(jié)，結(jié)合音樂進行表演。活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、教師與幼兒聽音樂進場，感受音樂輕松愉快的情緒。

2、剛才我們聽到了一首樂曲，好聽嗎？你聽完這首樂曲有什么感覺？剛才你們在樂曲中聽到了什么聲音？（輕松、愉快；有吹口哨的聲音）

二、欣賞樂曲，感應(yīng)曲式

1、完整欣賞音樂，感知樂曲內(nèi)容。

引導(dǎo)語：猜一猜音樂中發(fā)生了什么事？他們在做什么？請你用動作來告訴我。（是發(fā)生在貓和老鼠之間的故事，開始的時候是一只小老鼠自己游戲。）

2、分段欣賞，感應(yīng)曲式 ①欣賞、分析A段

這一段樂曲發(fā)生了什么有趣的事？誰來了？他/它在做什么？ 引導(dǎo)語：原來是一只悠閑的小老鼠走來了，他吹著口哨。/原來一直正在吃東西的小老鼠，它的心情非常好。我們一起來模仿一下。

②欣賞、分析B段

接下來又發(fā)生什么事了？跟剛才那段音樂有什么不一樣？猜一猜發(fā)生了什么事？ 我們來一起做一下。用你的動作和表情告訴我發(fā)生了什么事？

引導(dǎo)語：原來一只貓看到了老鼠，它正偷偷的逼近老鼠，準備捉住它。我們一起來學(xué)一學(xué)。

③欣賞、分析A’段 這段音樂帶給你什么樣的感覺？你覺得發(fā)生了什么事？我們一起來表演一下。（老鼠并沒有被貓捉住，于是很得意的又吹起口哨了）。

④欣賞、分析C段。

這一段音樂與上一段又有什么不一樣了？原來這段音樂和第一段悠閑的小老鼠不一樣，跟第二段貓來了也不同。你覺得現(xiàn)在故事中的角色又在做什么事？小動物會怎樣玩？引導(dǎo)幼兒想象故事角色的各種動作，并鼓勵幼兒模仿。（原來貓和老鼠成為了一對好朋友，它們一起散步做游戲，我們來嘗試做一下。）

⑤欣賞、分析A”段

這段音樂又表達了怎樣的情緒？為什么會有小狗的叫聲了？請你來模仿一下？我們來學(xué)一學(xué)。（貓和老鼠里面的大狗出現(xiàn)了，它對著貓和老鼠大叫。）

3、完整表現(xiàn)樂曲 ①單人模仿

剛才我們分段把樂曲聽了一遍，下面請小朋友跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)樂曲里的角色吧。

關(guān)注點：幼兒是否能根據(jù)樂段的變化，變換角色。引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)音樂中的角色。

②多人模仿

請幼兒分組分角色模仿音樂中的角色。關(guān)注幼兒是否能夠商量、合作，并準確的合音樂表演。

三、歌曲簡介

這首樂曲的名字叫《口哨與小狗》，作者是美國的作曲家普萊亞，他分別用輕快地三連音和口哨的聲音表現(xiàn)小狗主人歡快、高興的心情，又用低音樂器演奏出雄壯有力的旋律來表現(xiàn)小狗的活動。

四、結(jié)束活動

老師這里還有一個有趣的動畫片，里面表現(xiàn)了一個小主人和他的小狗散步時的情景，我們來看一看好嗎？下次活動的時候我們一起來模仿動畫片里的人物好不好？

活動自然結(jié)束。

第四篇：大班音樂活動教學(xué)反思

大班音樂活動《草叢里的小老鼠》教學(xué)反思

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個無憂無慮的叢林童話世界。整個音樂分段清晰，節(jié)奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于孩子快樂、自由地想象，能隨樂表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活，針對幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，我覺得相當(dāng)符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作，將音樂形象、自主地表現(xiàn)出來，從而達到較好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。本次活動目標為以下兩點：

1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象。（教學(xué)難點）

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。（教學(xué)重點）

1、節(jié)奏前置，難點提前突破

在活動中，我采用節(jié)奏前置感知，開展了節(jié)奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過師幼用手掌切土豆動作的游戲來提前熟悉和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏，感知樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型XXXXXXX XXXX X。練習(xí)樂曲中的典型節(jié)奏采用了樂曲先部份感知的方法，讓難點分解突破，也即為整段音樂賞析做了準備。在活動中孩子們也感到輕松、愉快，每個小朋友都很投入，這既激發(fā)了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。

2、音樂故事，幫助故事理解

讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的，所以在活動中，我借助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的結(jié)構(gòu)和情感（講述和音樂結(jié)合的形式），根據(jù)音樂創(chuàng)編了這樣一個故事：森林里住著一群可愛的小老鼠，它們每天都會排著整齊的隊伍出去玩，可是總會有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來。走著走著，突然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，原來不是的；又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理一下，開始爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來！小老鼠往前走啊走，它們來到了一片美麗的草地上：花兒開得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開心地??！天黑了，小老鼠們趕緊回家了！

故事情節(jié)與音樂的分段匹配，幫助了幼兒對音樂的理解，從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。

3、肢體游戲，靈動表現(xiàn)音樂

音樂是流動的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點，感知小老鼠機敏可愛的音樂形象”，并能表現(xiàn)出來。經(jīng)過反復(fù)思考，不斷嘗試，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲，以生命的律動，來反映小老鼠活潑靈動的音樂形象。

4、教具使用，再添情趣魅力

在最后一個環(huán)節(jié)集體游戲表演中，為孩子們精心設(shè)計了小老鼠的“長門牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現(xiàn)活動中更為形象，更有趣味性，整個音樂活動表演情趣盎然，大大激發(fā)了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂體驗。

第五篇：大班音樂《歡樂頌》活動反思

大班音樂《歡樂頌》活動反思

大班音樂《歡樂頌》活動反思

《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。它有著嚴整的形式，每行都用四步揚抑格(一重一輕)詩律寫出，非常有規(guī)則的。我班的孩子對唱歌很感興趣，唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,有的歌曲旋律比較平坦，孩子們演唱時會缺乏唱歌的激情?！稓g樂頌》全曲曲調(diào)活潑，富有感染力，正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。

一般在歌唱教學(xué)中，我們慣有 “三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，這種傳統(tǒng)的教學(xué)容易使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性呢？在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)。《歡樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不容易記憶。因此我設(shè)計跟歌曲相對應(yīng)的圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融合在圖譜中，既形象又直觀。比如歌曲的第一句我畫了兩個橢圓形表示天空和白云，第二句畫了一個太陽和一只小鳥，讓孩子們能更清晰的了解歌詞的內(nèi)容、節(jié)奏等。這種一目了然的方法幼兒比較容易接受，在學(xué)習(xí)的過程中打破了以往“注入式“、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。