第一篇：第十五屆三中全會

第十五屆三中全會

時間：1998年10月12日至14日在北京舉行，全會由中央政治局主持。中央委員會總書記江澤民作了重要講話。

會議背景

中國共產(chǎn)黨的十四大以來，全黨和全國各族人民在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，堅持鄧小平建設有中國特色社會主義理論和黨在社會主義初級階段的基本路線，貫徹“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發(fā)展、保持穩(wěn)定”的基本方針，各條戰(zhàn)線都取得了巨大的成就。社會主義市場經(jīng)濟體制的框架加速構建，國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展，社會生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平都上了一個大的臺階。黨的建設、廉政建設、民主法制建設和社會主義精神文明建設大大加強。文化、科技、教育事業(yè)取得新的成績。軍隊建設有了新的進展，國防更加鞏固。外交工作成績卓著，國際地位日益提高。香港順利回歸，祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出了歷史性的一步。

回顧過去的五年，展望未來的五年，對于中國的改革、發(fā)展與穩(wěn)定至關重要。

內(nèi)容：

十五屆三中全會關鍵詞：切實減輕農(nóng)民負擔

會議重點

全會提出了到2010年建設有中國特色社會主義新農(nóng)村的奮斗目標，確定了實現(xiàn)這一目標必須堅持的方針。全會強調(diào)，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，以家庭承包經(jīng)營為基礎、統(tǒng)分結合的經(jīng)營制度，以勞動所得為主和按生產(chǎn)要素分配相結合的分配制度必須長期堅持

中共中央關于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定

農(nóng)村改革二十年的基本經(jīng)驗

堅持十條方針實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀發(fā)展目標

長期穩(wěn)定以家庭承包經(jīng)營為基礎統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制

深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，完善農(nóng)產(chǎn)品市場體系

會議內(nèi)容

全會強調(diào)，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，以家庭承包經(jīng)營為基礎、統(tǒng)分結合的經(jīng)營制度，以勞動所得為主和按生產(chǎn)要素分配相結合的分配制度，必須長期堅持。家庭承包經(jīng)營，不僅適應以手工勞動為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，也能適應采用先進科學技術和生產(chǎn)手段的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，具有廣泛的適應性和旺盛的生命力。要堅定不移地貫徹土地包期再延長三十年的政策，同時抓緊制定確保農(nóng)村土地承包關系長期穩(wěn)定的法律法規(guī)，賦予農(nóng)民長期而有保障的土地使用權。要積極探索實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的具體途徑，大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。繼續(xù)完善所有制結構，在積極發(fā)展公有制經(jīng)濟的同時，采取靈活有效的政策措施，鼓勵和引導農(nóng)村個體、私營等非公有制經(jīng)濟有更大的發(fā)展。要深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，在國家宏觀調(diào)控下充分發(fā)揮市場對資源配置的基礎性作用。加強市場設施建設，健全市場法規(guī)，維護市場秩序。

全會認為，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關系我國改革開放和現(xiàn)代化建設全局的重大問題。會議審議通過了《中共中央關于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》。

全會高度評價農(nóng)村改革二十年所取得的巨大成就和創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗。一致認為，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，廢除人民公社，突破計劃經(jīng)濟模式，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，極大地調(diào)動了億萬農(nóng)民的積極性，解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，帶來了農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的歷史性巨大變化。這場偉大變革，帶動和促進了國家的全面改革，進而探索出一條適合國情的建設有中國特色社會主義道路，并為國民經(jīng)濟持續(xù)快速增長和保持社會穩(wěn)定作出了重要貢獻。農(nóng)村改革的成功是鄧小平理論的偉大勝利。繼續(xù)推進農(nóng)村改革，必須堅持解放思想、實事求是，一切從實際出發(fā)，牢牢掌握鄧小平理論這一強大思想武器。

全會號召，全黨動員起來，團結全國各族人民，在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹黨的十五大精神，艱苦奮斗，扎實工作，努力開創(chuàng)我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作新局面，全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)!會議結論

農(nóng)村改革二十年的基本經(jīng)驗

堅持十條方針實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀發(fā)展目標

長期穩(wěn)定以家庭承包經(jīng)營為基礎統(tǒng)分結合的雙層經(jīng)營體制 深化農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革，完善農(nóng)產(chǎn)品市場體系

影響：

受訪專家認為，在我國，推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的大背景下，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的矛盾越來越突出，這次全會關于

農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題決定的形成，標志著全黨對我國農(nóng)村改革和發(fā)展規(guī)律的認識更加深刻了，加強農(nóng)業(yè)和 農(nóng)村工作的自覺性更高了。

新舊農(nóng)村對比：

1）舊農(nóng)村

新農(nóng)村：

相關報告：

總結：

這次會議在經(jīng)過充分準備的基礎上，認真討論，集思廣益，通過了《中共中央關于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》。這是一次貫徹落實黨的十五大提出的戰(zhàn)略部署的重要會議，對于開創(chuàng)中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作新局面，對于把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀，對于實現(xiàn)中國跨世紀發(fā)展的宏偉目標，具有重大意義。

這次會議通過的《決定》，充分肯定了黨的十一屆三中全會以來農(nóng)村改革和發(fā)展的巨大成就和基本經(jīng)驗，明確提出了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作跨世紀的發(fā)展目標和必須遵循的基本方針，對中國農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化建設作出了全面部署，制定了推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的重大政策措施，是指導建設社會主義新農(nóng)村的行動綱領。這個《決定》的形成，標志著全黨對農(nóng)村改革和發(fā)展規(guī)律的認識更深刻，加強農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的自覺性更高了

第二篇：十五屆三中全會學習活動調(diào)研報告

以學習促進覺悟提高抓落實推動學校發(fā)展----學習貫徹縣委十五屆三次全會精神心得體會

眉縣青化中學張 鵬 程

2013年11月6日

以學習促進覺悟提高抓落實推動學校發(fā)展

----學習貫徹縣委十五屆三次全會精神心得體會

眉縣青化中學張鵬程

按照眉教黨發(fā)【2013】50號《關于深入學習貫徹縣委十五屆三次全會精神的通知》文件要求，我認真學習了縣委書記李智遠同志代表縣委常委所做的題為《推進城鄉(xiāng)一體化，打造發(fā)展升級版，努力把全縣經(jīng)濟社會發(fā)展推向更新階段》的報告和縣政府代縣長王寧崗同志的講話。明確了今后一段時期全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的總體目標和大好前景，更加堅定了我縣教育“率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設西部教育強縣，爭創(chuàng)全國教育名縣”的信念，更為我校教育教學質(zhì)量再上新臺階、再創(chuàng)新輝煌指明方向，提供指南，注入動力。下面談一點我的學習心得。

一、大興學習之風，促進自我提高、自我凈化、自我完善能力。我要利用這次機會，認真學習、大力落實、全面貫徹落實縣委全委會精神，把這學習活動當作當前和今后一個時期的首要政治任務，以自身的學習帶動全校掀起學習貫徹的熱潮。既要學習各級政府和教育行政部門的法規(guī)文件，又要深入學習有關教育發(fā)展的報刊雜志，把握準教育發(fā)展的形勢。高瞻遠矚，審時度勢，帶領我校朝著“管理更加科學，工作更加高效、發(fā)展更加穩(wěn)健”的目標前進。能真正利用好“開好民主生活會”這個黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制勝法寶，利用好“批評和自我批評”這把利器，要求黨員以“吾日三醒吾己”的標準來嚴格要求自己，對照黨章要求，對比典型人物，及時發(fā)現(xiàn)和更正自身存在的不足及經(jīng)常會犯的小錯，堅決治慵、治懶、治散，事不避難，義不逃

則用自身實際行動感召周圍的人，以自身的遠見卓識引領身邊的人，為學校發(fā)展出力獻策；以“不怕惹人”、“不恥下問”的心態(tài)來督促自己，主動找人談心交流，既指出他人不足，又請教自身缺點，實現(xiàn)真誠交心、共同進步。在實際工作中，我堅持做校委會的帶頭人。我堅持理論學習，平均每天做學習筆記1000字。堅持每周聽課不少于3節(jié)。我?guī)Ь拍昙壱话嗾握n，每周批閱作業(yè)兩次，并且要給每位學生寫出不少于100字的鼓勵性評語。我堅信，我的作風越硬，我們的戰(zhàn)斗力就會越強，青化中學的明天一定會更好！

二、樹立高目標，激發(fā)強動力，敢于大作為，打造學校發(fā)展升級版。

學如逆水行舟，不進則退。學校發(fā)展亦是如此。今年，在全校師生員工的共同努力下，我校在安全保障、“高效課堂”課改實驗、中考質(zhì)量、綠色校園建設、學生營養(yǎng)午餐供應等方面取得了豐碩的成果。特別是在今年的中考和職中招生中，我校取得了雙第一的優(yōu)異成績。成績已屬于過去，兄弟學校的迅猛發(fā)展對我們形成競逼之勢。只有樹立更高的目標，才能激發(fā)廣大師生更高的創(chuàng)業(yè)熱情。以攻為守，挖潛提效，升級發(fā)展，這才是我們的出路。目標大視野才能更廣闊，信念才能更堅定，隊伍才能更團結，舉措才能更新穎，工作才能更高效，前景才能更輝煌。根據(jù)我先教育發(fā)展的形勢，我構思出學校發(fā)展“三步戰(zhàn)略”。第一步，優(yōu)化質(zhì)量管理，實現(xiàn)中考兩連冠。第二部，落實項目建設，打造質(zhì)量強校。第三步，形成辦學特色，爭創(chuàng)三秦名校。我有信心帶領青中團隊一步一個腳印，一年一個臺階，發(fā)揚“志

存高遠追求卓越持續(xù)奮進永不服輸”的青中精神，解放思想，創(chuàng)新方法，敢闖敢試，勇于擔當。敢干別人不敢想的事，敢干別人干不了的事，敢干別人未曾干的事。關鍵時期有作為，在創(chuàng)造中享受成功的喜悅，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值。

三、牢固樹立為師生服務的思想，以項目建設帶動學校發(fā)展。落實力就是戰(zhàn)斗力。部署得到落實、工作見到實效是評判這次學習貫徹活動達到目標的重要標志。我們以馬克思主義的群眾觀點為指導，始終堅持黨的群眾路線，不斷發(fā)揚黨在做群眾工作方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終堅定 “辦眉縣最好的初中”這一目標不動搖，以確保安全為基石，以德育為核心，以提高教育教學質(zhì)量為目標，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以綠色校園建設為依托，以項目建設為抓手，推動中心任務完成，著力解決突出問題，弘揚求真務實作風，促進我校跨越式發(fā)展。

1、為了鼓舞全體師生工作熱情，喚醒大家的人生夢想，我們開展“青中理念”征集活動和爭創(chuàng)“青中名師”活動。這些活動的開展，既調(diào)動了大家工作的積極性，又統(tǒng)一認識，協(xié)調(diào)行動，工作效率空前提高。特別是“青中理念”的逐步完善和落實，全體師生心懷“走進青中是主人，走出青中是成功； 拼搏奮進青中人，快樂和諧新團隊”的青中愿景，扎實落實“注重細節(jié)，將簡單的事情做徹底；拒絕平庸，將平凡的事情做經(jīng)典”的校訓。展現(xiàn)“三氣”---大氣、硬氣、正氣。學校各項工作都開創(chuàng)了良好的局面

2、穩(wěn)健推進質(zhì)量工程。

繼續(xù)深化“高效課堂”課改實驗,夯實我校發(fā)展前景的基礎。我定期主持開展了“聚民意、集民智”的征求群眾意見活動，面向基層、面向廣大師生征求意見和建議，在此基礎上逐步完善并確立了“推精細管理 辦精品學校 育陽光少年”的辦學理念，踐行“養(yǎng)良好習慣 奠幸福之基 成精彩人生”的育人理念，樹立了“質(zhì)量就是生命習慣就是素質(zhì) 實力就是尊嚴”的辦學信念，秉承“常規(guī)重于一切 質(zhì)量高在課堂”教學管理思路，貫徹“三抓戰(zhàn)略”（把七八年級像九年級一樣抓；把薄弱學科像強勢學科一樣抓；把常識學科像基礎學科一樣抓），堅持三個“扎實推進（課堂精講精練、作業(yè)精選分層布置、糾錯專項反復訓練）”，抓住四個層面中心(學校以教學為中心教學以課堂為中心課堂以學生為中心學生學習以活動為中心),優(yōu)化教學模式，構建高效課堂；大力落實“天天清”活動，組建科學、有效的學習互助對子，由“師教生”延伸到“生教生”、“生帶生”，強化習慣培養(yǎng)，營造良好、有效的學習氛圍，提高學生綜合素養(yǎng)。構建青中文化，打造青中品牌。

3、以綠色學校建設為切入點，落實我校治校理念，促進學校教學質(zhì)量、后勤保障、綠色校園建設等方面工作協(xié)調(diào)發(fā)展、相得益彰，使精品學校的內(nèi)涵得到進一步充實和發(fā)展，為學校下一步發(fā)展指明方向，為實現(xiàn)我?！翱缭叫赂叨葘崿F(xiàn)兩連冠”的宏偉目標注入動力。硬化、塑膠操場，操場周圍綠化、美化，解決困擾我校環(huán)境建設的難題。改造、綠化學生宿舍樓后空地，改善學生生活環(huán)境，為學生提供寧靜、優(yōu)雅、舒服的生活環(huán)境。落實校門外綠化帶建設規(guī)劃和文化墻版面規(guī)劃，進一步美化我校外在形象。

第三篇：北海第十五屆人民代表大會

北海市第十五屆人民代表大會 第二次會議列席人員名單（草案）

（共220人）

一、市第十四屆人大常委會副主任，部分離退休老同志（共10人）：

廖德全

市十四屆人大常委會副主任 陳玉玉

市十四屆人大常委會副主任 葉上輝

市十四屆人大常委會副主任 羅恩平

市十四屆人大常委會副主任 顧乃峰

市十四屆人大常委會副主任 陳承才

市十四屆人大常委會副主任 林寶光

市十屆人大常委會主任 張九先

市十一屆人大常委會主任 車延風

八屆市政協(xié)主席

彭段生

市十二屆人大常委會副主任

二、市政協(xié)副主席、秘書長、副秘書長（共12人）： 葉

山

市政協(xié)副主席 楊志遠

市政協(xié)副主席 謝小麟

市政協(xié)副主席 歐余軍

市政協(xié)副主席 石

昆

市政協(xié)副主席

張

陽

市委對外宣傳辦公室（市政府新聞辦公室、市互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室）主任

五、市人大常委會副秘書長（共3人）： 龐逸民

市人大常委會副秘書長 羅傳芬

市人大常委會副秘書長 盧新華

市人大常委會副秘書長

六、市人民政府組成人員、副秘書長，政府委、辦、局(含掛牌單位)、駐外辦事機構、直屬特設以及協(xié)調(diào)辦事機構和事業(yè)單位各一位負責人（共 63人）：

葉宗沛

市教育局局長 謝

文

市科技局局長

鄭定雄

市文化新聞出版廣電局局長 陳

勁

市衛(wèi)生和計劃生育委員會主任 阮勇軍

市食品藥品監(jiān)督管理局局長 歐陽思飛

市商務局局長 董林軍

市統(tǒng)計局局長

覃善府

市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局局長 雷三忠

市國土資源局局長 宋

毅

市環(huán)境保護局局長 林炳騰

市民政局局長 梁

壯

市司法局局長 馮群聲

市農(nóng)業(yè)局局長 關國明

市規(guī)劃局局長

林明豪

市交通運輸局局長 陳學軍

市水利局局長

藍

偉

市外事僑務港澳辦公室主任 張柏發(fā)

市水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局局長

左曉峰

鄧金雄

沈祖亮

彭有朋

游君宇

孫 旭 張文玉

馮學清

陳京燕

歐其全

賓

勇

唐

崗

馬瑞寧

梁

超

肖化均

鐘

林

譚奇志

章

林

黃

建

梁

旭

市人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會主任 市工商管理局局長 市質(zhì)量技術監(jiān)督局局長 市審計局局長 市城市管理局局長

市海洋局局長

市人民政府副秘書長、市政務服務管理辦公室主任 市人民政府副秘書長 市人民政府副秘書長 市人民政府副秘書長 市人民政府副秘書長 市人民政府副秘書長 市人民政府副秘書長

市政府辦公室調(diào)研員，市機關后勤服務中心（市

機關事務管理局）主任（局長）

市海防辦公室主任

市政府應急管理辦公室（市政府督查室）主任 市金融辦公室主任,市小微企業(yè)融資擔保有限公司董事長 金海岸企業(yè)有限公司（香港）董事長、總經(jīng)理 市政府駐北京聯(lián)絡處主任 市政府駐廣州辦事處主任

張

實

北海旅游集團有限公司董事長

九、部分中直、區(qū)直單位一位負責人（共36人）： 黃文斗

市國家安全局局長

喬桂榮

徐天寶

彭福祥

許

寧

唐承源

陳

軍

何家華

陳小平

張春華

羅金福

陳代軍

石均泰

張西山

劉升宏

陳健毅

莫文弘

李

靜

粟金剛

張軍健

黎衛(wèi)東

自治區(qū)北部灣港口管理局北海分局副局長 廣西區(qū)北海鹽務管理局局長 市氣象局局長

廣西北海市煙草專賣局局長 北海航標處書記

廣西漁港監(jiān)督局、漁船檢驗局局長 中國漁政廣西支隊支隊長 廣西北海漁業(yè)基地管理處處長

國家海洋局北海海洋環(huán)境監(jiān)測中心站站長 廣西海洋環(huán)境監(jiān)測中心站站長 北?；疖囌菊鹃L

廣西農(nóng)墾北部灣總場場長

廣西廣播電視信息網(wǎng)絡股份有限公司北海

分公司總經(jīng)理

中國郵政集團北海分公司總經(jīng)理 廣西電信北海分公司總經(jīng)理 中國移動北海分公司總經(jīng)理 中國聯(lián)通北海分公司總經(jīng)理

中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會北海監(jiān)管分局局長 中國銀行北海分行行長 中國農(nóng)業(yè)銀行北海分行行長

左清喜

中國工商銀行北海分行行長 李

毅

中國建設銀行北海分行行長 馮傳廉

中國交通銀行北海分行行長 楊志明

中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行北海分行行長 黃本松

中國郵政儲蓄銀行北海分行行長 李純豁

北部灣銀行北海分行副行長 槐延麗

興業(yè)銀行北海分行行長 朱

捷

市農(nóng)村信用合作聯(lián)社理事長 李維慶

廣西銀海國民村鎮(zhèn)銀行董事長 李

宏 桂林銀行北海分行行長

劉日楊

廣西農(nóng)村信用合作聯(lián)社北海辦事處主任 曾文峰

中國人壽保險股份有限公司北海分公司總經(jīng)理 王

海

太平洋人壽保險股份有限公司北海中心支公司總經(jīng)理 劉

彥

太平洋財產(chǎn)保險股份有限公司北海中心支公司副總經(jīng)理 楊

建

中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司北海市分公司總經(jīng)理

十、市部分重點企業(yè)、部分醫(yī)院一位負責人（共22人）： 蔡招偉 陳志宇 唐繼華 楊

川

市自來水公司總經(jīng)理 市人民醫(yī)院院長 市中醫(yī)院院長

北海中信國安實業(yè)發(fā)展有限公司董事長 游股份有限公司北海公司總經(jīng)理

吳清池

廣西南珠宮投資控股集團有限公司常務副總經(jīng)理 魏慶綸

建興光電科技（北海）有限公司經(jīng)理 劉德軍

北部灣旅游股份有限公司副總裁、北部灣旅

第四篇：第十五屆運動會開幕式[推薦]

掀運動風暴展柳職風采

學院第十五屆運動會于2013年11月6日早上舉行了開幕式，學院全體師生參加了本次運動會，由院領導xxx才宣布校運會開幕。

開幕式上，系老師方塊隊、系學生方塊隊、國旗隊和鮮花隊在經(jīng)過長期艱辛訓練后，踏著齊步走，神氣蓬勃、面帶笑容，以最完美、最整齊的隊形入場。各系方塊在主席臺前展示自己的節(jié)目，同時各方塊之間也進行體操比賽，每一個節(jié)目都體現(xiàn)出了各自的特色，現(xiàn)場熱情奔放、活力四射，整個運動會開幕式推到了高潮，電子信息工程系方塊隊中的“加菲貓”、“米奇”瞬間吸引了大家的眼球，活潑可愛的卡通人物讓現(xiàn)場的氣氛更為熱鬧。隨著開幕式的進行，各項比賽也漸漸開始了。

在運動會的過程中，xxx系全體師生展現(xiàn)出的“團結、友愛、快樂、拼搏”的精神深入人心。該系運動員們在拉拉隊的歡呼、吶喊下不斷努力拼搏著，最終取得了優(yōu)越的成績，如：xxx班女子在4*100的比賽中獲得第三名、xxx班xxx獲得壘球第四名、xxx班女子在4*400比賽中獲得第四名等等。運動會中，一幅幅畫面，一個個鏡頭都是跳躍著大家青春的身影，讓人感奮、激動。大家會發(fā)現(xiàn)，運動會的一切都是美好的。

本次運動會的召開，不僅展現(xiàn)了該系師生的精神風貌，讓師生們有一個很好的平臺來表現(xiàn)自己，同時也很好的鍛煉了大家的身體，使得大家有個健康的體魄。

（供稿：XXX系 XXX）

第五篇：2016第十五屆教師論壇學習心得

2016第十五屆教師論壇學習心得

——木蘭小學 鐘陽芬

2016年11月，我有幸參加了在杭州舉辦的“第十五屆教師論壇”。這次論壇參會的有魏書生、張豐、龔正行、仲廣群、林良富、葉翠微等一些知名專家。通過這次學習，我受益匪淺。

這次我們在培訓中共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《做優(yōu)秀的教師》，我認為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗就是幫助學生成為學習的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學生產(chǎn)生“我要學習，而不是老師要我學”的意識；學生有了主動學習的想法后，及時給學生具體的方法指導，如閱讀方法、寫作方法；學生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對學生的學習情況進行監(jiān)督，起到及時督促學生成為主人的作用，也感受到了自己的差距。具體心得體會如下：

魏老師在3個小時的報告中反復提倡腳踏實地，不驕不躁，勤勤懇懇，做最好的自己。他的“倒數(shù)第一”學讓我記憶最深刻。這也是我需要學習的地方，不管學習還是其他方面總是有最后一名教師應怎樣激發(fā)這部分后進生的學習興趣在魏老師這方面做的就非常好。魏老師總是喜歡和表現(xiàn)不是那么好的學生聊天，在與學生的對話中了解學生的心態(tài)以及學生的一些狀況，告知學生不應太在意名次應腳踏實地的先做自己能做的事，能做的題每天進步一點點，不攀比，不驕不躁先把全班倒數(shù)第一放在全年級（全校）比。不斷告知自己雖然我是班上倒數(shù)第一但是我超越其他班上的人，讓學生在學習中找到學習的信心。半年、一年后學生自然會進步。魏老師告訴老師們千萬不能太在意學生的名次，同時激勵每個學生都不能少。學習是件享受的事，積極做事，表現(xiàn)最好的自己。

守住一顆平常心，盡職盡責的做事。先生是以現(xiàn)今生活中的實例如航天技術的科學家們、袁隆平等優(yōu)秀人才的事跡講平凡的事不平凡的人做始終如

一、盡職盡責數(shù)十年如一日的做事，不指手畫腳，從不想高人一等謙虛從容。在聽了一系列事跡后我是感動、震撼，洗滌自己的內(nèi)心，覺得應熱愛自己的工作把它做成自己的事業(yè)。不求功成名就就只為盡自己的一份心。

魏書生先生的教育思想中提倡“松、靜、勻、樂”。主張老師們要放松的工作，并把這樣的情緒傳給學生。在管理班級中教會學生自我管理，學生能做的老師應放手讓學生實踐，在這個輕松的氛圍中鍛煉自己的管理能力。教師應平常心、腳踏實地、自強不息，守住傳統(tǒng)知識，守住自己的長處，守住自己已有的經(jīng)驗。樂在教育過程中，拿得起放得下，要保持平常心，愛平凡、愛工作。

張豐《轉(zhuǎn)變育人模式，促進》他從先行學習、課堂前奏、邏輯結構、隨堂任務、現(xiàn)場指導、鞏固運用等六個操作要素講述了課堂變革的核心，從理論到案例操作，深入淺出的闡述，生動幽默的語言，旁征博引的論證引起了我們的共鳴。張主任提出先行學習（預習），是為課堂學習作必要和能夠的準備；是呈現(xiàn)學生獨立預學能夠達到的基本水平與差異狀況，為老師的課堂指導提供依據(jù)。他深情呼吁在座的各位：“孩子有可能自己學會的，千萬不要等老師教了才學會。老師的著急會剝奪孩子自己學會的機會。老師要創(chuàng)造機會引導孩子自己學會。”醐醍灌頂，我澄清了以往認識的偏頗，明確了應該帶領老師們努力的方向：

1．自學在學習活動中的比重與地位； 2．支持學生有效自學的措施與載體； 3．關注點從課堂延展到課前和課后；

4．預習不是僅僅看書閱讀，也不是提前作業(yè)，而可以是一種以學案為載體的前置性學習任務。學案呈現(xiàn)的是對某一學習東西方法的支持，是把學習點拆成思考的問題。它不僅僅是知識梳理，是更重要的認知的鋪墊，是學生進一步學習的臺階。

張主任主張“基于任務實現(xiàn)學習”，“以作業(yè)撬動學生學習方式的變革”，將“對話中心的課堂”變?yōu)椤叭蝿罩行牡恼n堂”。在學習任務（其實就是廣義的作業(yè)）的設計與研究中，目前他主要關注學科、過程、功能、行為四個研究維度。他根據(jù)作業(yè)布置的時間，把作業(yè)分為前置作業(yè)（預習性作業(yè)）、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)、單元作業(yè)、假期作業(yè)。

他對作業(yè)的一些見解精辟到位，我非常贊同。如，暑假作業(yè)，他說那是學生最不愿意做的作業(yè)，一是因為量太大，二是教師不會批，結果學生就是稀里糊涂應付一下，我們不覺啞然失笑——現(xiàn)狀正是如此。張主任嚴肅地指出：這使得暑假作業(yè)如同一塊雞肋。雞肋就是負擔，因為它既沒有目標，也沒有效果?！白鳂I(yè)”這個釘子不拔掉，對學生不啻是一場災難，對教學質(zhì)量的危害更是巨大。這讓我思考今后該怎樣改進暑假作業(yè)的布置和批改。根據(jù)張主任闡述的暑假作業(yè)“集中時間、自覺狀態(tài)、駐步夯基、構化提升”的特點，我有三點想法：其

一、暑假作業(yè)更要因人而異分層布置，學困生可以重復習鞏固、夯實基礎，學優(yōu)生重前置預習、培養(yǎng)自學，中等生兼顧——既鞏固中拓展又適當預習、新舊銜接。讓暑假作業(yè)更具實效，達到放假不放學的目的；其

二、作業(yè)形式可以多些小組合作、活動、實踐類型的，諸如社會調(diào)查、義工志愿者活動之類。當然，教師對此類作業(yè)的反饋評比措施要跟進，否則作業(yè)的完成還是流于形式甚至不做；其

三、假期作業(yè)的批改可以多用評比和反饋檢測的手段。

我也同感于張主任對語文作業(yè)的觀點：語文只做同步作業(yè)，成績水平是好不來的。一定要重視堅持積累的作業(yè)——促成習慣的作業(yè)。這更加堅定了我以往對學生的要求——語文“日常五個一活動”，即：每天練字一頁、誦讀一詩（文）、閱讀一篇、摘記一卡、練筆一篇。以后，更要注重這項語文常規(guī)作業(yè)的落實和持之以恒。

讓我感受最深的是仲廣群老師推出的《助學課堂》。

所謂助學課堂，強調(diào)三助，學生自學，生生互助，教師幫助。

自學：學生自學倡導先學后教，在“一探二學三生疑”的預習指導策略中，不斷提高學生的自主學習能力。

一探是避免把預習等同于看書自學的做法，因為這會使得學生的預備學習編程了被動的接受或簡單的模仿。所以，我們一般先安排一道較有挑戰(zhàn)性的問題讓學生先行思考，在探而不得或是探而不明的時候，再安排看書、操作、實驗或是收集資料等活動，這樣可以讓學生的探索貫穿預習的始終。

二學是在探索之后的行動，因人而異。這時的學，可能是對“探得”后的進一步“確定”，也可能是“探不得”后的“充電”。總之，學生自主探究后的學，就不是索然無味的、可有可無的學，而是某種帶有“揭秘”欲望并伴隨著心理預期的學習。

三生疑,是更深層次學習的體現(xiàn),是學后的反思、質(zhì)疑與追問,疑問的深度,反映了預習和思考的深度.學生把疑問帶到學校,又使得后續(xù)的學習變得動力強勁。針對不同的內(nèi)容，預習的內(nèi)容和方式也會有相應的變化，如新授類的會增加探究的成分，復習類的會增加整理的成分，體驗類的會增加觀察、實驗的成分，實踐類的會增加操作、制作的成分。由于不受時間的制約，學生自主學習得到了保障，而在四十分鐘的課堂上，常常迫于教學內(nèi)容和進度的考慮，不得不“走過場”；由于不受空間的制約，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗留出余地，學生的數(shù)學交流能力和數(shù)學理解能力、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。

助學：“回饋、釋疑、整理、提升”的教學策略。

回饋：了解學生的預習情況，可采用的方法很多。提問，教師設置幾個關鍵性的問題，根據(jù)學生的回答，判讀學生的理解程度；匯報，讓學生匯報預習的經(jīng)歷、采用的方法、遇到的困難、取得的成果等，了解學生預習的深度和對知識的掌握程度；練習，解幾道題來一個小測驗，以掌握學生預習的情況；交流，將預習的情況在小組內(nèi)進行交流，再通過全班交流的形式獲得信息。

釋疑：在反饋的基礎上，由學生提出在預習的過程中產(chǎn)生的問題，師生合作共同解答。視問題的難易程度和重要程度，教師可靈活選擇釋疑的方式方法，如直接回答、討論、辯論、提供相關材料進行實驗、操作等，若學生提出的問題質(zhì)量很高或是利于教學的拓展和深化，新一輪的課內(nèi)探究便由此展開。整理：需要認識到的是，學生的預習并不能取代教師的教學，由學生的年齡特征、心理特征以及學習水平所決定，學生課前的預習所獲得的知識往往是零碎地、模糊的、膚淺的，而教學的任務在于幫助學生整理知識、提升能力，亦即讓模糊的知識變得清晰，讓膚淺的認知變得深刻，讓零碎地知識變得結構化。

提升：課堂上能夠騰出更多時間 來發(fā)展學生的高級思維能力，是“先學后教”的又一優(yōu)勢。有了學生的“先學”，有了教師引領的“織網(wǎng)”，就夯實了基礎，在此基礎上，教師繼續(xù)引領學生“爬高”，則將學生的思維訓練落實到了實處，也是能夠讓學有余力的學生得到長足發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。

助學課堂就是“先學后教，以學定教”，關鍵在于能夠準確為學生的學情“把脈”，把教學的力量用在重心處和關鍵處，實現(xiàn)“三個不教”（學生已會的不教、學生通過自主探究或合作學習能弄懂的不教、教了也不會的不教），切實把教師從繁復的課堂講解中解放出來，把學生推到前臺，讓質(zhì)疑、爭辯、補充、修正等充盈其間，在師生、生生多維互動中，實現(xiàn)師生的共同成長。

總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與優(yōu)秀老師的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。