第一篇：初二班情況分析

初二（3）班情況分析

黃秋霞

一、班級(jí)情況分析：

初二（3）班學(xué)生40人，女生20人，男生20人。從整體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高，懶散現(xiàn)象比較嚴(yán)重，特別是男生大面積的無(wú)心向?qū)W，導(dǎo)致班風(fēng)較差。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，班上逐漸培養(yǎng)了一股積極向上的風(fēng)氣。但是還有吳松輝、張濤、宋健、鄧燁東、曹苑美、鄧玖發(fā)、甄金榮等等在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律，自控能力等各方面較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

二、質(zhì)檢情況分析：

從這次的質(zhì)檢來(lái)看，上有些科的課紀(jì)律較差，較吵的成績(jī)都較差。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不正確，有種得過(guò)且過(guò)的思想，思想自由散漫，受社會(huì)不良影響，認(rèn)為讀書無(wú)用的大有人在。以吳松輝為首的男生，普遍在思想和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較差。如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題，抄作業(yè)。這些現(xiàn)象的存在是造成這次質(zhì)檢考試成績(jī)差的原因。

三、解決方案及實(shí)施計(jì)劃：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與運(yùn)用。

3、注重開發(fā)性使用對(duì)教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，對(duì)優(yōu)良學(xué)生，鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程。

2012-12-14

第二篇：初二班班級(jí)學(xué)情分析

初二（3）班班級(jí)學(xué)情分析

一、班級(jí)情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1．進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4．與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

三、具體措施

（一）思想教育：

1．針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌，加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的常規(guī)教育。

2．定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。

3．多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。適時(shí)開展青春期心理專題班會(huì)。

（二）常規(guī)工作：

1．適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

2．每半個(gè)月?lián)Q一次座位。

3．認(rèn)真做好值日工作。

4．出好黑板報(bào)。

5．出操做到快、靜、齊。

6．星期一總結(jié)，星期二寫字，星期三唱歌，星期四讀報(bào)，一切按照學(xué)校的安排進(jìn)行。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1.加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

2．繼續(xù)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，積極配合。

3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、綜合性活動(dòng)比賽、辯論會(huì)等。

4．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。

（四）與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。重視家長(zhǎng)會(huì)的作用，重視做好家訪工作，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)情分析

（1）目前成績(jī)較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。

（2）家長(zhǎng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步蔚然成風(fēng)。

（4）由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)也拖了班級(jí)的后腿。

五、改進(jìn)措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）、勤問（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

5、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

6、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。

7、舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

六、對(duì)任課教師的建議

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三篇：初二(9)班教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

初二（9）班教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告（2011-2012學(xué)第二學(xué)期期中）

一、前言

初二9班是一個(gè)以外來(lái)務(wù)工人員子女為主體的班級(jí)，全班34人，本市戶口4人（皆為后落戶本市）。由于家庭原因，學(xué)生整體年齡偏大，年齡跨度也較大，93——99年學(xué)生都有，存在較大管理和教學(xué)的難度。此次期中考試的成績(jī)，反映出學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，課后復(fù)習(xí)不到位等問題。

二、整體結(jié)論

1、全班35人在年級(jí)走讀班的排名有不同程度的變化，前10只有4人，11——20名有6人，21—30名有6人，兩個(gè)班后十名有7人?？傮w看來(lái)中間人數(shù)眾多，優(yōu)秀太少，后進(jìn)太多。2、480分以上也就是各科平均分60分以上的人有30人，大部分能達(dá)到及格線。1． 管理因素分析報(bào)告

1、培優(yōu)補(bǔ)差的工作沒有完全落實(shí)到位，導(dǎo)致尖子生不尖，后進(jìn)生拖尾巴的現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、在各科的學(xué)習(xí)上，學(xué)生能夠基本維持穩(wěn)定，在新開的物理學(xué)科上保持了很高的學(xué)習(xí)熱情，成績(jī)較為理想。

3、走班制管理方式還不完善，需要各科老師通力合作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。2．班級(jí)學(xué)科因素分析報(bào)告

2－1 優(yōu)勢(shì)學(xué)科（物理、政治、歷史、地理、生物、體育）因素分析：能激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。2－2劣勢(shì)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）

因素分析：基礎(chǔ)學(xué)科，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，懶惰，背誦不認(rèn)真。3．學(xué)生因素分析報(bào)告

1、兩次考試班級(jí)的各科成績(jī)顯示，學(xué)生基礎(chǔ)還很薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)丟分嚴(yán)重，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)性學(xué)科成績(jī)不足尤為明顯。

2、學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，作業(yè)完成效果不佳，課堂習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。

3、部分學(xué)生上進(jìn)心不足，存在混日子的思想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，把“玩”與“學(xué)”區(qū)分不開，大部分沒有本市戶口，都想著反正上不了高中，混個(gè)初中畢業(yè)證。

4、走讀班課時(shí)少、自習(xí)少，一大部分學(xué)生回家根本不學(xué)習(xí)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象存在并日益嚴(yán)重，家庭教育跟學(xué)校教育完全脫節(jié)。

5、部分后進(jìn)學(xué)生思想不積極，走班制學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)他們競(jìng)爭(zhēng)，反而形成一種隨波逐流、自甘墮落的情緒。

三、啟示、思考、建議、措施

反思：這次期中考試證明我們前階段的工作取得了一些成效，這與各科任老師盡心竭力的工作和密切的配合是分不開的，學(xué)生和老師能夠進(jìn)行平等自由的溝通，師生關(guān)系良好，課堂紀(jì)律有所改善。但由于學(xué)生還存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、家庭監(jiān)督不夠、作業(yè)完成質(zhì)量不高、適應(yīng)轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)方法較差等問題，因此也浮現(xiàn)了一些不盡人意的地方，在此和各科任老師溝通，希望能得到更好的建議。

措施：

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓作業(yè)完成質(zhì)量、抓課堂紀(jì)律，將平時(shí)成績(jī)納入期中、期末考核，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取每次聽寫、測(cè)試及格率能達(dá)到100％。

3、加強(qiáng)和科任老師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的作出調(diào)整，為各科任老師能

夠愉悅、高效的在我們班完成教學(xué)任務(wù)做好前期工作。

4、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和情感意識(shí)，確立自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓他們有意識(shí)的去學(xué)，有動(dòng)力去學(xué)。

5、科任老師結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6、家長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)化家校聯(lián)系，反饋學(xué)生存在不足，要求家長(zhǎng)注意家庭教育與學(xué)校教育相聯(lián)系。

穆化楠 2012年5月7日

第四篇：初二班班規(guī)

舊鋪中學(xué)初二（2）班級(jí)規(guī)章制度

附則：

1、制定目的：為了更好地教育班級(jí)同學(xué)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)文明，積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng),特制定本班規(guī)。

2、指導(dǎo)思想：以《校紀(jì)校規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)嚴(yán)格和諧，以人為本，突出班委負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理格局。

3、內(nèi)容組成：分設(shè)紀(jì)律制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度、生活安全制度等四大部分。

4、本班規(guī)未盡事項(xiàng)或變更的條目，按班主任或班長(zhǎng)日常布置為準(zhǔn)。相關(guān)處理制度由班主任或班長(zhǎng)按違犯者的情節(jié)輕重作出決定，本班規(guī)不再作具體規(guī)定。

一、紀(jì)律制度

1、班級(jí)紀(jì)律由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。班長(zhǎng)不在的場(chǎng)合，經(jīng)班長(zhǎng)指定的管理班委或同學(xué)享有與班長(zhǎng)同等的權(quán)利。經(jīng)班長(zhǎng)教育處理無(wú)效的，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)將事件轉(zhuǎn)交班主任作為班級(jí)特大事件處理，有關(guān)同學(xué)將承擔(dān)由此可能產(chǎn)生的一切后果及責(zé)任。班干應(yīng)模仿遵守，自覺維護(hù)。

2、下課不在教室追逐、打鬧。未經(jīng)同意，任何人不得私自調(diào)換座位、竄座位。

3、不吸煙、不喝酒，不打架斗毆者，否則受學(xué)校通報(bào)批評(píng)者，通知家長(zhǎng)進(jìn)行說(shuō)服教育。

4、不攜帶通訊工具進(jìn)入學(xué)校；不準(zhǔn)進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不準(zhǔn)打撲克。

5、集合時(shí)，不按規(guī)定站隊(duì)，有意躲在他人背后、在隊(duì)伍里說(shuō)笑打鬧者。

6、不無(wú)辜請(qǐng)假、曠課，請(qǐng)假必須經(jīng)班主任批準(zhǔn)并告知班長(zhǎng)。未涉及正式課節(jié)的，向班長(zhǎng)請(qǐng)假，否則向班主任當(dāng)面請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)的請(qǐng)假無(wú)效。

7、因事因病需離?；蛟诩也荒芊敌r(shí)，必須請(qǐng)假，并在要求時(shí)間內(nèi)回校。延期回校，而未預(yù)先告知的，作曠課處理。在家不能返校需請(qǐng)假的，須由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)致電班主任請(qǐng)假，經(jīng)班主任同意后方可有效。同學(xué)代為請(qǐng)假無(wú)效。

8、遵守學(xué)校有關(guān)出入校門的規(guī)定，及班級(jí)布置的有關(guān)購(gòu)買零食小吃的補(bǔ)充規(guī)定。

二、學(xué)習(xí)制度

1、每周都按時(shí)交作業(yè)。不準(zhǔn)抄襲他人作業(yè)，不準(zhǔn)借作業(yè)給他人抄襲。

2、考試不作弊；書寫要認(rèn)真。

3、上課鈴聲信號(hào)發(fā)出后要立即進(jìn)班，做好課前準(zhǔn)備。

4、聽課要求：不交頭接耳，不做小動(dòng)作，不得下位倒水喝水、吃東西，不得傳遞紙條討論問題，全神貫注，積極發(fā)言，舉手報(bào)告。上課討論時(shí)不得說(shuō)與討論無(wú)關(guān)的話題，正常上課、自習(xí)課如遇教師不在時(shí)須服從班長(zhǎng)管理。

5、服從命令聽從指揮，不得與授課老師發(fā)生頂撞，突發(fā)事件報(bào)告班主任處理。

6、上課睡覺、看小說(shuō)、玩游戲?qū)賹W(xué)習(xí)事故，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將作嚴(yán)肅處理。

7、全班同學(xué)必須勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，積極思考并勇躍回答問題，做課堂的主人。

8、班級(jí)年終將對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，給予發(fā)獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，并告知家長(zhǎng)。優(yōu)先推選為三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，并作為提拔管理班委的必要依據(jù)。

三、衛(wèi)生制度

1、教室、寢室、清潔區(qū)等日常衛(wèi)生值日工作，在班長(zhǎng)的指導(dǎo)下，分別由勞動(dòng)委員、寢室長(zhǎng)、場(chǎng)地負(fù)責(zé)人分管。各分管班干部務(wù)必認(rèn)真履行職責(zé)，班長(zhǎng)做好領(lǐng)導(dǎo)、督促及協(xié)調(diào)工作，圓滿完成每周班級(jí)衛(wèi)生工作任務(wù)。

2、值日生要服從組長(zhǎng)安排、積極完成值日工作、值日當(dāng)天不得遲到。如使班級(jí)扣分，值日生罰值日一周，接受教師處罰。

3、要講究個(gè)人衛(wèi)生和周邊環(huán)境衛(wèi)生，遇有垃圾能有主人翁思想主動(dòng)清理。

4、不亂扔垃圾、亂扔飲料瓶，應(yīng)將飲料瓶放入垃圾袋中、不隨地吐痰、不臟化墻面。

5、保持勞動(dòng)工具的擺放整齊。隨意亂放者、故意破壞者要照價(jià)賠償并處罰。

6、值日生因特殊情況不能值日的，須經(jīng)組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員同意或找人替代。

7、不得在班級(jí)嗑瓜子。

四、生活安全制度

1、不準(zhǔn)頂撞老師，打罵同學(xué)，不得給同學(xué)或老師起外號(hào)。

2、未經(jīng)允許不拿同學(xué)東西、體育用品。

3、女生不佩帶首飾、不化妝、不留長(zhǎng)指甲，男生不留長(zhǎng)發(fā)、不穿拖鞋、不穿奇裝異服。

4、每天著校服、佩戴?；?；認(rèn)真做好眼保健操、課間操。

5、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，愛護(hù)公物；

6、出操或集會(huì)時(shí)快速集合，快速進(jìn)入場(chǎng)地；

7、尊重他人勞動(dòng)，與師生關(guān)系融洽。合情合理地處理教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的矛盾沖突。無(wú)理要認(rèn)錯(cuò)，有理讓三分。

8、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，公共場(chǎng)合不亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、粉筆頭等；不將食品帶入宿舍、教室。

9、零用錢不按學(xué)校規(guī)定存放，并由此造成丟失的，學(xué)校、班級(jí)概不負(fù)責(zé)賠償。當(dāng)事人應(yīng)寫出書面說(shuō)明、反思。貴重物品不得帶入學(xué)校，遺失后果自負(fù)。

10、按時(shí)就寢，按時(shí)起床，按時(shí)進(jìn)教室、進(jìn)宿舍；

11、排隊(duì)打飯，文明就餐；珍愛生活，不留剩菜剩飯；食堂里的食品一類不得帶出餐廳，更不可帶進(jìn)班級(jí)、宿舍，果皮、塑料袋、牛奶盒等垃圾一類不得亂扔亂放。

12、在任何場(chǎng)合，遇見老師或正班長(zhǎng)要主動(dòng)問好。與老師或班長(zhǎng)騎車相遇時(shí)，要主動(dòng)向?qū)Ψ阶屝?，不得搶道。課間進(jìn)入教室（或教師辦公室）應(yīng)先報(bào)告或等候，待老師或班委示意后方可進(jìn)入。

13、在校中，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或矛盾事件時(shí)，應(yīng)先告知班長(zhǎng)或班主任老師，請(qǐng)求班級(jí)老師先行調(diào)解處理。未經(jīng)班主任許可，不得提前告知家長(zhǎng)，以免家長(zhǎng)盲目插入事件，擴(kuò)大事態(tài)。違犯本條規(guī)定的，有關(guān)同學(xué)及其家長(zhǎng)自負(fù)一切可能產(chǎn)生的后果。

14、嚴(yán)格遵守學(xué)校及班級(jí)有關(guān)安全制度。嚴(yán)禁外出游泳、進(jìn)電子游戲廳、網(wǎng)吧及其它有害學(xué)生身心健康的娛樂場(chǎng)所。違者將從嚴(yán)處理，并追究事前知情家長(zhǎng)的教育失責(zé)責(zé)任。

15、未經(jīng)班主任批準(zhǔn)，禁止在任何時(shí)間聚集同學(xué)過(guò)生日。節(jié)假日、雙休日禁止在任何場(chǎng)所（包括家里、野外、旅游點(diǎn)等）聚眾游玩。嚴(yán)禁在同學(xué)家過(guò)夜。違者自負(fù)一切可能產(chǎn)生的后果，查實(shí)后，按班規(guī)處理，并追究知情家長(zhǎng)的課外教育失責(zé)責(zé)任。

16、嚴(yán)禁駕駛機(jī)動(dòng)車或乘坐未成年人駕駛的機(jī)動(dòng)車，違者自負(fù)一切后果并按班規(guī)處理。

17、在任何場(chǎng)合，嚴(yán)禁玩火。不得將火柴、打火機(jī)等火種帶入校內(nèi)。

18、禁止攜帶或保存任何刀具、玩具或其它可能危及人身安全的物品。一有發(fā)現(xiàn)，任何同學(xué)有權(quán)向班委或老師檢舉。

19、各同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生保健意識(shí)，防范疾病的發(fā)生。如有急病發(fā)生（中暑、高燒、意外傷害等），必須及時(shí)報(bào)告班主任。

附：對(duì)違反上述規(guī)定的處以以下一項(xiàng)或多項(xiàng)處罰：

1、抄寫5遍《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

2、罰掃地一周3、罰款5元

4、寫檢討書、保證書

5、請(qǐng)家長(zhǎng)談話。

學(xué)生簽字

2011.10

第五篇：初二班演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目就是：《我們的價(jià)值觀》。

人們常說(shuō)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，21世紀(jì)的繁榮昌盛更需要我們青少年一代去創(chuàng)造。然而，沒有正確的價(jià)值觀，我們又怎能讓社會(huì)真正的進(jìn)步，讓國(guó)家富強(qiáng)呢？

曾經(jīng)，我們不止一次地看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)本該在校園中攻讀課本的學(xué)子，卻衣衫不整，雙眼呆滯地跨入監(jiān)獄的鐵門；他們的父母則抱頭痛哭，痛不欲生。含辛茹苦的養(yǎng)育，本想讓他們成龍成鳳，但換來(lái)的卻是毀滅的人生??

當(dāng)我們看到這一幕的時(shí)候，我想在座的各位無(wú)一不會(huì)為之惋惜！

然而，經(jīng)歷了一次又一次這樣血與生命的教訓(xùn)之后，我們還愿意看到這樣的悲劇繼續(xù)上演，繼續(xù)發(fā)生在你我身上嗎？

從已有的研究結(jié)果看，13-15歲是青少年初犯，品德不良的高峰年齡，而15-18歲則是青少年違法犯罪的多發(fā)年齡。眾所周知，青少年價(jià)值觀的形成是受社會(huì)、家庭及學(xué)校等諸多因素綜合影響的結(jié)果，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們的價(jià)值觀的選擇和價(jià)值取向的變化對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的誘惑和沖擊。

目前，有不少青少年崇尚拜金主義，自然而然也就丟失了自尊、自強(qiáng)、自愛、自立的傳統(tǒng)美德，有的青少年朋友甚至為了貪圖享受鋌而走險(xiǎn)，一步步走向犯罪的深淵。對(duì)金錢的過(guò)分看重和依賴，就不得不讓我們聯(lián)想到，未來(lái)的社會(huì)是否是人與人之間只講一個(gè)“錢”字？如果說(shuō)，事事都用金錢來(lái)衡量，那么，人與人之間的親情、友情、愛情還有存在的意義嗎？請(qǐng)大家想一下，人與人之間沒有感情的社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)？生活在這樣的社會(huì)里的我們還會(huì)有幸福嗎？

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，沒有強(qiáng)大的軍事力量，沒有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，一打就垮；但是如果沒有優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，沒有良好的社會(huì)風(fēng)氣，沒有正確的思想路線，則不打自垮。作為21世紀(jì)的青少年，我們更應(yīng)該樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，我們更應(yīng)該以胡錦濤主席的“八榮八恥”來(lái)激勵(lì)和約束自己。

在這個(gè)處處洋溢著學(xué)習(xí)氣息和知識(shí)氣息的校園中，經(jīng)過(guò)各位老師、各位同學(xué)的共同努力，我相信并堅(jiān)信：我們昌安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生都能在正確的價(jià)值觀的指引下，成為對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的棟梁之材！

各位同學(xué)，讓我們攜起手來(lái)，為我們的父母、為我們的社會(huì)，為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓我們擯棄不良思想的侵蝕，正確樹立我們的人生觀、價(jià)值觀，讓我們的人生更美好，讓我們的祖國(guó)更富強(qiáng)！

初二（１）班：諸寧嬌