第一篇：班級管理-學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級管理—學(xué)風(fēng)建設(shè)

襄樊學(xué)院管理學(xué)院工商企業(yè)管理 彭易文

學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級如果沒有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和優(yōu)秀的成績，那么就無法在集體中形成真正強(qiáng)有力的凝聚力和模范作用。學(xué)風(fēng)是治學(xué)讀書做人的風(fēng)氣，是一個(gè)班級的立班之本，也是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。

班級管理的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)風(fēng)建設(shè)也就是為每位同學(xué)營造一個(gè)安靜的干凈的學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。做好這些就必須嚴(yán)抓自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證晚自習(xí)和課堂的紀(jì)律，及時(shí)召開學(xué)風(fēng)建設(shè)的班會，做好同學(xué)們的思想上的工作，保證出勤率。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該放在提高同學(xué)們的思想覺悟成程度上，當(dāng)同學(xué)們的思想意識提高了，學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作也就做到位了。

下面主要講一些在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”中應(yīng)該很努力去做好的幾件事（提高思想意識的具體做法）：

1，努力使每位同學(xué)深知嚴(yán)抓 “學(xué)風(fēng)建設(shè)”的目的：為每位同學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)的方法，方法在于自己去摸索；學(xué)習(xí)還要有好的學(xué)習(xí)效率，效率需要一個(gè)良好的環(huán)境作保證。2，讓每位同學(xué)明白搞好“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的意義:學(xué)風(fēng)的工作搞好了，就能給每位同學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，讓每位同學(xué)在大學(xué)里得到最優(yōu)質(zhì)的深造，為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的理想插上輕松的翅膀。

3，對每位班干部在搞好“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上的要求：每位班干部都必須竭盡全力全心全意的干好自己的工作，服務(wù)于每位同學(xué)，在學(xué)習(xí)上、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上、言行舉止上起到帶頭領(lǐng)先模范的作用，給每位同學(xué)樹立一個(gè)最完美的班干部形象。

4，要求每位同學(xué)都必須積極主動的配合好每位班干部的工作，嚴(yán)格做到：不遲到、不早退、不隨意請假、保證課堂和晚自習(xí)的紀(jì)律，并維持好教室和寢室干凈的環(huán)境，注意自己的言行舉止，絕不因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸绊懮磉呁瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，在講臺上講話時(shí)保持絕對的安靜，有問題做到舉手發(fā)言；隨時(shí)監(jiān)督并及時(shí)指出班干部的不足。5，讓每位同學(xué)在思想上都有一個(gè)廣度的認(rèn)識，班干部是為每位同學(xué)服務(wù)的，而不是奴役別人的，是一種相互尊重的平等關(guān)系；班干部的工作就是為了保障每位同學(xué)的切身利益。因此每位同學(xué)都要對各班干部有信心，支持并配合每位班干部的工作，班委都會竭盡全力把自己的工作干好，做到位，盡其責(zé)為每位同學(xué)服務(wù)，去實(shí)現(xiàn)班委的格言：“要當(dāng)就把事情做好，不當(dāng)就立馬辭職！”

6，班委應(yīng)該做好交流工作：作為班委應(yīng)該注重做好和同學(xué)之間的溝通交流的工作，及時(shí)與班級同學(xué)談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的科學(xué)文化知識，以求共同進(jìn)步；做好同學(xué)們的思想工作，關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)優(yōu)質(zhì)的解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)上遇到的各種疑難問題，了解同學(xué)們在知識方面上的差距，采用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)課程的方法努力去拉平知識上的距離；通過成立學(xué)習(xí)興趣小組的方式去收集更多的疑難問題，并組織每個(gè)興趣組長參與討論疑難問題，以最快的速度給出滿意的答案，若有

不能解決的問題及時(shí)聯(lián)系班委，班委討論不能解決的再反饋給任課的老師。

7，培養(yǎng)同學(xué)們“愛班”的精神：平時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加班級活動，為班級爭取更多的榮譽(yù)，要求同學(xué)在參加活動時(shí)要遵守紀(jì)律，配合好班干部搞好活動的事務(wù)。在活動中力求使自己得到更好的培養(yǎng)，得到更佳的鍛煉，并提高自身的自制能力，做好自己在活動時(shí)應(yīng)該做到的各項(xiàng)事務(wù)，絕不因?yàn)樽约旱难孕信e止而影響整個(gè)班級，而使班級的榮譽(yù)受損。在參加活動時(shí)要求每位同學(xué)要配合好班級的其他同學(xué)，不單獨(dú)行動。在活動中班委要抓住機(jī)會與同學(xué)們培養(yǎng)好感情，做到團(tuán)結(jié)互助，互愛互學(xué)，活動中禁止給大自然制造垃圾。

8，向班級的同學(xué)講解一些專業(yè)知識：對于剛來大學(xué)不久的新生來說，對自己的專業(yè)知識和大學(xué)的生活模式都不太熟悉，班委要學(xué)會主動地去了解并學(xué)習(xí)好各項(xiàng)技能；給同學(xué)們宣傳一些有關(guān)自己所學(xué)專業(yè)的知識，讓他們明白自己專業(yè)的傾向，考證要通過的考試課程；鼓勵(lì)并幫助同學(xué)學(xué)好專業(yè)知識，了解社會對專業(yè)的要求與需求，做出適時(shí)的調(diào)整；努力提高自己的專業(yè)知識，明白學(xué)習(xí)的先后秩序。

9，培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)釔圩约旱脑合担汗膭?lì)并幫助同學(xué)們積極主動的參加院級校級的各項(xiàng)有益于自身的活動，努力為我院爭取更多的榮譽(yù)。要求每位同學(xué)努力提升自身素質(zhì)，文化修養(yǎng)，為所在學(xué)院樹立良好的整體形象；服從管理，配合好領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作，遵守校紀(jì)校規(guī)，努力并認(rèn)真的做好領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)組織同學(xué)做好宣傳的工作，了解校園動態(tài)，關(guān)注校園焦點(diǎn)，和同學(xué)們一起努力，提高自身和

同學(xué)們的管理能力和管理水平，并注重自身和同學(xué)們的表達(dá)能力的培養(yǎng)。平時(shí)做好班級同學(xué)的思想工作，支持和配合好校學(xué)生會及院學(xué)生會的工作，并提供力所能及的幫助。

除此之外還可以做些力所能及的事，也是能夠更是應(yīng)該做到一些有關(guān)身邊的小事。班委自身應(yīng)該做到并鼓勵(lì)每位同學(xué)做到：在乘車時(shí)給有需要的乘客讓座，愛護(hù)公共衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木，尊師重教，敬老愛幼，文明禮讓，給需要幫助的人提供力所能及的幫助。這些雖然都是身邊的一些小事，一些很簡單的事，但能把這些小事做好就不小了，把這些簡單的事做好就不簡單了。這是我們現(xiàn)階段能夠?yàn)樽鎳龅囊稽c(diǎn)小貢獻(xiàn)，做好這些事也是一種愛國的表現(xiàn)。我們還可以關(guān)注國家的動態(tài)，了解國家焦點(diǎn)關(guān)注的大事。在身體力行的情況下積極參加愛心獻(xiàn)血活動，平時(shí)班委多組織同學(xué)一起參加一些青年志愿者的活動，多獻(xiàn)愛心，多到社會上做些無償?shù)姆?wù)性愛心活動，這不僅可以陶冶我們的情操，還可以培養(yǎng)我們的精神品質(zhì)。我們這些青少學(xué)生是國家重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，班委要注重提高同學(xué)們的思想覺悟程度，學(xué)會珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好的努力的學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，學(xué)以致用，將知識運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)踐結(jié)合行動，用行動來證實(shí)我們的能力，是行動讓我們的潛能無限。平時(shí)多組織同學(xué)參加學(xué)術(shù)性的講座，以求了解更多的科學(xué)文化知識。多關(guān)注國家的科學(xué)發(fā)展，了解一些國際方面的科學(xué)技術(shù)知識，以提高同學(xué)們的見解，來拓寬他們的視野，提升學(xué)習(xí)的氛圍！

還要注意培養(yǎng)我們這些青年大學(xué)生愛創(chuàng)新的精神，多接受一些新

知識，新思想，多參加一些有創(chuàng)意性的活動；擺除那些落后的思想觀念，不迷信，不盲從；愛創(chuàng)新就是要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，多接受一些新鮮的事物。創(chuàng)新是我們青年大學(xué)生必不可少的一種精神品質(zhì)，我們要想進(jìn)步就要有創(chuàng)新的意識，敢于打破常規(guī)，以全新的視覺來觀察和思考問題。要明白越是競爭激烈的社會，人才流動越是頻繁，這就要求人人參與競爭，就必須具備較高的整體素質(zhì)，尤其是具備現(xiàn)代人所應(yīng)有的思維方式和品質(zhì)，我們要培養(yǎng)善于與人合作的能力，開拓創(chuàng)新，敢于追求真理，實(shí)事求是，積極進(jìn)取，自信自強(qiáng)，勇于拼搏，善于挖掘自我潛能，勤于動手等。隨著知識創(chuàng)新速度的加快，知識經(jīng)濟(jì)打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，這就要求我們青年大學(xué)生必須抓住和利用各種機(jī)會的能力，并且去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)最初獲取的知識，使自己適應(yīng)不斷變革的世界。具體做到：嚴(yán)格要求自己，全面提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義公民。使我們的生活有意義、有目標(biāo)、有指南。班委要一直努力，努力將自己的工作做到最好，努力將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”搞好搞上去。爭取讓每位同學(xué)學(xué)的開心，玩得愉快！希望班級的每位同學(xué)在以后學(xué)習(xí)的道路上多些歡笑，少些憂傷!班委很感謝每位同學(xué)對班級工作的信任和支持，以及給我們工作帶來的方便，這使我們的工作輕松了許多，這也讓我們感覺到為同學(xué)們工作不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂的享受。為此我們班委愿意長期擔(dān)任班干部，好繼續(xù)享受工作給我們帶來的快樂。

在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上我們班雖然不是表現(xiàn)最好的，但每當(dāng)看到班級 的同學(xué)那個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，并能自覺為身邊的同學(xué)維持一個(gè)安靜的環(huán)境情形，我們的心里就有種說不出的快感。能夠看到這些我們很知足也很滿意了。我們?nèi)w班委真的很欣慰自己能為這么好的同學(xué)工作。

第二篇：班級管理-學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級管理—學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級如果沒有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和優(yōu)秀的成績，那么就無法在集體中形成真正強(qiáng)有力的凝聚力和模范作用。學(xué)風(fēng)是治學(xué)讀書做人的風(fēng)氣，是一個(gè)班級的立班之本，也是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。

班級管理的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)風(fēng)建設(shè)也就是為每位同學(xué)營造一個(gè)安靜的干凈的學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。做好這些就必須嚴(yán)抓自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證晚自習(xí)和課堂的紀(jì)律，及時(shí)召開學(xué)風(fēng)建設(shè)的班會，做好同學(xué)們的思想上的工作，保證出勤率。學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)該放在提高同學(xué)們的思想覺悟成程度上，當(dāng)同學(xué)們的思想意識提高了，學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作也就做到位了。

下面主要講一些在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”中應(yīng)該很努力去做好的幾件事（提高思想意識的具體做法）：

1，努力使每位同學(xué)深知嚴(yán)抓 “學(xué)風(fēng)建設(shè)”的目的：為每位同學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)的方法，方法在于自己去摸索；學(xué)習(xí)還要有好的學(xué)習(xí)效率，效率需要一個(gè)良好的環(huán)境作保證。

2，讓每位同學(xué)明白搞好“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的意義:學(xué)風(fēng)的工作搞好了，就能給每位同學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，讓每位同學(xué)在大學(xué)里得到最優(yōu)質(zhì)的深造，為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的理想插上輕松的翅膀。

3，對每位班干部在搞好“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上的要求：每位班干部都必須竭盡全力全心全意的干好自己的工作，服務(wù)于每位同學(xué)，在學(xué)習(xí)上、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上、言行舉止上起到帶頭領(lǐng)先模范的作用，給每位同學(xué)樹立一個(gè)最完美的班干部形象。

4，要求每位同學(xué)都必須積極主動的配合好每位班干部的工作，嚴(yán)格做到：不遲到、不早退、不隨意請假、保證課堂和晚自習(xí)的紀(jì)律，并維持好教室和寢室干凈的環(huán)境，注意自己的言行舉止，絕不因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸绊懮磉呁瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，在講臺上講話時(shí)保持絕對的安靜，有問題做到舉手發(fā)言；隨時(shí)監(jiān)督并及時(shí)指出班干部的不足。

5，讓每位同學(xué)在思想上都有一個(gè)廣度的認(rèn)識，班干部是為每位同學(xué)服務(wù)的，而不是奴役別人的，是一種相互尊重的平等關(guān)系；班干部的工作就是為了保障每位同學(xué)的切身利益。因此每位同學(xué)都要對各班干部有信心，支持并配合每位班干部的工作，班委都會竭盡全力把自己的工作干好，做到位，盡其責(zé)為每位同學(xué)服務(wù)，去實(shí)現(xiàn)班委的格言：“要當(dāng)就把事情做好，不當(dāng)就立馬辭職！”

6，班委應(yīng)該做好交流工作：作為班委應(yīng)該注重做好和同學(xué)之間的溝通交流的工作，及時(shí)與班級同學(xué)談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的科學(xué)文化知識，以求共同進(jìn)步；做好同學(xué)們的思想工作，關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)優(yōu)質(zhì)的解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)上遇到的各種疑難問題，了解同學(xué)們在知識方面上的差距，采用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)課程的方法努力去拉平知識上的距離；通過成立學(xué)習(xí)興趣小組的方式去收集更多的疑難問題，并組織每個(gè)興趣組長參與討論疑難問題，以最快的速度給出滿意的答案，若有不能解決的問題及時(shí)聯(lián)系班委，班委討論不能解決的再反饋給任課的老師。

7，培養(yǎng)同學(xué)們“愛班”的精神：平時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加班級活動，為班級爭取更多的榮譽(yù)，要求同學(xué)在參加活動時(shí)要遵守紀(jì)律，配合好班干部搞好活動的事務(wù)。在活動中力求使自己得到更好的培養(yǎng)，得到更佳的鍛煉，并提高自身的自制能力，做好自己在活動時(shí)應(yīng)該做到的各項(xiàng)事務(wù)，絕不因?yàn)樽约旱难孕信e止而影響整個(gè)班級，而使班級的榮譽(yù)受損。在參加活動時(shí)要求每位同學(xué)要配合好班級的其他同學(xué)，不單獨(dú)行動。在活動中班委要抓住機(jī)會與同學(xué)們培養(yǎng)好感情，做到團(tuán)結(jié)互助，互愛互學(xué)，活動中禁止給大自然制造垃圾。

8，向班級的同學(xué)講解一些專業(yè)知識：對于剛來大學(xué)不久的新生來說，對自己的專業(yè)知識和大學(xué)的生活模式都不太熟悉，班委要學(xué)會主動地去了解并學(xué)習(xí)好各項(xiàng)技能；給同學(xué)們宣傳一些有關(guān)自己所學(xué)專業(yè)的知識，讓他們明白自己專業(yè)的傾向，考證要通過的考試課程；鼓勵(lì)并幫助同學(xué)學(xué)好專業(yè)知識，了解社會對專業(yè)的要求與需求，做出適時(shí)的調(diào)整；努力提高自己的專業(yè)知識，明白學(xué)習(xí)的先后秩序。

9，培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)釔圩约旱脑合担汗膭?lì)并幫助同學(xué)們積極主動的參加院級校級的各項(xiàng)有益于自身的活動，努力為我院爭取更多的榮譽(yù)。要求每位同學(xué)努力提升自身素質(zhì)，文化修養(yǎng)，為所在學(xué)院樹立良好的整體形象；服從管理，配合好領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作，遵守校紀(jì)校規(guī)，努力并認(rèn)真的做好領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)組織同學(xué)做好宣傳的工作，了解校園動態(tài)，關(guān)注校園焦點(diǎn)，和同學(xué)們一起努力，提高自身和同學(xué)們的管理能力和管理水平，并注重自身和同學(xué)們的表達(dá)能力的培養(yǎng)。平時(shí)做好班級同學(xué)的思想工作，支持和配合好校學(xué)生會及院學(xué)生會的工作，并提供力所能及的幫助。

除此之外還可以做些力所能及的事，也是能夠更是應(yīng)該做到一些有關(guān)身邊的小事。班委自身應(yīng)該做到并鼓勵(lì)每位同學(xué)做到：在乘車時(shí)給有需要的乘客讓座，愛護(hù)公共衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木，尊師重教，敬老愛幼，文明禮讓，給需要幫助的人提供力所能及的幫助。這些雖然都是身邊的一些小事，一些很簡單的事，但能把這些小事做好就不小了，把這些簡單的事做好就不簡單了。這是我們現(xiàn)階段能夠?yàn)樽鎳龅囊稽c(diǎn)小貢獻(xiàn)，做好這些事也是一種愛國的表現(xiàn)。我們還可以關(guān)注國家的動態(tài)，了解國家焦點(diǎn)關(guān)注的大事。在身體力行的情況下積極參加愛心獻(xiàn)血活動，平時(shí)班委多組織同學(xué)一起參加一些青年志愿者的活動，多獻(xiàn)愛心，多到社會上做些無償?shù)姆?wù)性愛心活動，這不僅可以陶冶我們的情操，還可以培養(yǎng)我們的精神品質(zhì)。

我們這些青少學(xué)生是國家重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，班委要注重提高同學(xué)們的思想覺悟程度，學(xué)會珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好的努力的學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，學(xué)以致用，將知識運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)踐結(jié)合行動，用行動來證實(shí)我們的能力，是行動讓我們的潛能無限。平時(shí)多組織同學(xué)參加學(xué)術(shù)性的講座，以求了解更多的科學(xué)文化知識。多關(guān)注國家的科學(xué)發(fā)展，了解一些國際方面的科學(xué)技術(shù)知識，以提高同學(xué)們的見解，來拓寬他們的視野，提升學(xué)習(xí)的氛圍！

還要注意培養(yǎng)我們這些青年大學(xué)生愛創(chuàng)新的精神，多接受一些新知識，新思想，多參加一些有創(chuàng)意性的活動；擺除那些落后的思想觀念，不迷信，不盲從；愛創(chuàng)新就是要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，多接受一些新鮮的事物。創(chuàng)新是我們青年大學(xué)生必不可少的一種精神品質(zhì)，我們要想進(jìn)步就要有創(chuàng)新的意識，敢于打破常規(guī)，以全新的視覺來觀察和思考問題。要明白越是競爭激烈的社會，人才流動越是頻繁，這就要求人人參與競爭，就必須具備較高的整體素質(zhì)，尤其是具備現(xiàn)代人所應(yīng)有的思維方式和品質(zhì)，我們要培養(yǎng)善于與人合作的能力，開拓創(chuàng)新，敢于追求真理，實(shí)事求是，積極進(jìn)取，自信自強(qiáng)，勇于拼搏，善于挖掘自我潛能，勤于動手等。隨著知識創(chuàng)新速度的加快，知識經(jīng)濟(jì)打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，這就要求我們青年大學(xué)生必須抓住和利用各種機(jī)會的能力，并且去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)最初獲取的知識，使自己適應(yīng)不斷變革的世界。具體做到：嚴(yán)格要求自己，全面提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義公民。使我們的生活有意義、有目標(biāo)、有指南。

班委要一直努力，努力將自己的工作做到最好，努力將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”搞好搞上去。爭取讓每位同學(xué)學(xué)的開心，玩得愉快！希望班級的每位同學(xué)在以后學(xué)習(xí)的道路上多些歡笑，少些憂傷!班委很感謝每位同學(xué)對班級工作的信任和支持，以及給我們工作帶來的方便，這使我們的工作輕松了許多，這也讓我們感覺到為同學(xué)們工作不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂的享受。

為此我們班委愿意長期擔(dān)任班干部，好繼續(xù)享受工作給我們帶來的快樂。

在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上我們班雖然不是表現(xiàn)最好的，但每當(dāng)看到班級的同學(xué)那個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，并能自覺為身邊的同學(xué)維持一個(gè)安靜的環(huán)境情形，我們的心里就有種說不出的快感。能夠看到這些我們很知足也很滿意了。我們?nèi)w班委真的很欣慰自己能為這么好的同學(xué)工作。

如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)？

加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營造良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是形成優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高校輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容之一。1班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。良好的目標(biāo)是成功的一半。高中階段以考上大學(xué)為目標(biāo)，而上了大學(xué)之后，很多同學(xué)卻失去了目標(biāo)，失去了前進(jìn)的動力。他們沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)、沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不知為何而學(xué)。他們在大學(xué)里，沒有了家長的約束，班主任的監(jiān)督；很多新鮮好玩的事情，目不暇接，占據(jù)了他們放松的思想。“60分萬歲”，60分真的萬歲嗎？答案不言而自明，只有逐漸明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能在大學(xué)有所作為，在將來的人生道路上多一份砝碼。

（2）提高學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)能力不僅僅指對于專業(yè)和課程知識學(xué)習(xí)的認(rèn)知和使用的能力，同時(shí)也包含對人生生活態(tài)度、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、自我情緒控制等的感知思考能力，對信息獲取、資源利用等判斷思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終是為了學(xué)生能自覺利用和發(fā)展這種學(xué)習(xí)能力。

（3）激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力有很多種，有的是因?yàn)榧彝毫?，有的是因?yàn)閷I(yè)興趣，有的是因?yàn)榫蜆I(yè)前景，還有的是因?yàn)閻矍榈?。輔導(dǎo)員要善于尋找原因，對不同的學(xué)生采取不同的方法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，大學(xué)軍訓(xùn)帶給學(xué)生最大的收獲就是提高了自己的紀(jì)律性。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是建設(shè)優(yōu)良班級學(xué)風(fēng)的重要保障。可是在目前大學(xué)生中，漠視學(xué)習(xí)紀(jì)律的現(xiàn)象普遍存在。上課遲到、曠課、課堂上做與課堂無關(guān)的事情、抄襲作業(yè)、考試作弊等等，一方面是有些規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，導(dǎo)致制度形同虛設(shè)；另一方面學(xué)生自由散漫、沉迷網(wǎng)絡(luò)、說謊作假等行為作風(fēng)也助長了這種風(fēng)氣。這樣的同學(xué)，一旦走上工作崗位后，必然也會缺乏誠信，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，缺乏社會責(zé)任感。

（5）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長都起者不可估量的作用，班級要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識的宣傳，通過多種方法營造學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，還要加強(qiáng)對少數(shù)個(gè)別

同學(xué)的引導(dǎo)和約束，幫助他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，督促他們積極投身于班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上來。2班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑和方法

針對學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、自制能力差和專業(yè)興趣不濃厚等問題，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

（1）重視新生入學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

大一新生剛剛擺脫高中繁重的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)大學(xué)生活環(huán)境相對寬松，學(xué)生往往有一種被解放的感覺，學(xué)習(xí)上會有所放松，容易掉以輕心。如果一個(gè)班級在一年級就形成了學(xué)習(xí)散漫的風(fēng)氣，那么在以后的幾年中很難徹底糾正過來。所以在新生入學(xué)之際，輔導(dǎo)員就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓他們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。輔導(dǎo)員應(yīng)使學(xué)生對本專業(yè)的課程體系有一個(gè)整體上的把握。介紹公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及各類實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)和作用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課的重要性，尤其是數(shù)學(xué)、英語課程，對于考研是至關(guān)重要的，這方面的基礎(chǔ)應(yīng)該在大一就打好；強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語，引導(dǎo)學(xué)生英語過級，英語等級證書是就業(yè)必備的證書之一；在選課方面，目前很多學(xué)生比較盲目，只考慮學(xué)分，不考慮課程是否實(shí)用和符合就業(yè)需求，應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的選課原則，指導(dǎo)學(xué)生選課；強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，實(shí)踐環(huán)節(jié)是對理論知識的驗(yàn)證、鞏固和提高，是增強(qiáng)動手能力的難得機(jī)會，同時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)也是學(xué)生就業(yè)考查的重要方面；另外還要積極幫助學(xué)生解決輔修、考認(rèn)證等方面的疑問。

[案例] “燭光領(lǐng)航計(jì)劃”

近年來，某高校生命科學(xué)學(xué)院狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得了良好的效果。但受多種因素的影響，當(dāng)前學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)狀況也出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對于學(xué)生物缺乏認(rèn)識，對前途感到迷茫，學(xué)習(xí)缺乏動力；少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境的改變不適應(yīng)，進(jìn)校后適應(yīng)慢，不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法；個(gè)別學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自制力不強(qiáng)，以致沉溺其中不能自拔。

為了很好地預(yù)防、解決這些問題，營造良好的學(xué)風(fēng)氛圍，學(xué)院結(jié)合保持***員先進(jìn)性教育活動的開展，決定實(shí)施“燭光領(lǐng)航”計(jì)劃。

根據(jù)計(jì)劃方案，將采取志愿報(bào)名的方式挑選出20名左右的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任2005級150名新生的領(lǐng)航師，每位老師負(fù)責(zé)８名左右的學(xué)生，任期４個(gè)學(xué)期。他們的職責(zé)不同于以往的導(dǎo)師、輔導(dǎo)員，老師可以到學(xué)生宿舍指導(dǎo)也可以在實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生座談，方式靈活。每月與所聯(lián)系的學(xué)生晤談一次，抓住新生由中學(xué)到大學(xué)的過渡中遇到的各種問題，如環(huán)境的適應(yīng)、心理的變化、新目標(biāo)的確立等現(xiàn)實(shí)問題，指導(dǎo)幫助學(xué)生理清頭緒、把握重點(diǎn)、提高效率、增強(qiáng)信心，從而順利成才。理解學(xué)生之難，分享學(xué)生之樂；關(guān)心學(xué)生之關(guān)心；理解學(xué)生之愛之恨，懂得

學(xué)生之哭泣之歡樂；想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。這是學(xué)院對“領(lǐng)航”導(dǎo)師的要求。目前，包括校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的一批博導(dǎo)、教授、青年科學(xué)家已紛紛報(bào)名“領(lǐng)航”。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加科研實(shí)踐活動

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，積極參加校內(nèi)外與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的科研社會實(shí)踐活動，比如參加全國“挑戰(zhàn)杯”大賽、全國大學(xué)生英語競賽等全國性的比賽、新東方英語培訓(xùn)、學(xué)校社團(tuán)活動、校外社會活動等等，爭取機(jī)會鍛煉自己，增長知識；積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的求職和就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。據(jù)調(diào)查，招聘方對應(yīng)聘者的簡歷最看重的依次是：①社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)兼職情況；②專業(yè)；③畢業(yè)院校；④英語和計(jì)算機(jī)水平；⑤興趣、愛好、特長；在招聘面試階段，招聘方最看重的依次是：①實(shí)踐能力/個(gè)人潛質(zhì)；②專業(yè)知識；③談吐表達(dá)；④個(gè)性特征；⑤形象氣質(zhì)；通過以上事例也說明學(xué)生社會實(shí)踐能力在求職中的重要性。

（3）運(yùn)用激勵(lì)手段，有效調(diào)動班級成員積極性

在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中，輔導(dǎo)員要靈活運(yùn)用情感激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、負(fù)激勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。首先，要注意樹立學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面的示范帶頭作用。班干部作為學(xué)生、老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶，應(yīng)以身作則，不但要自己在學(xué)習(xí)上保持優(yōu)秀起到榜樣作用，還要從課堂、課外活動、日常生活中帶動其他同學(xué)，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)，帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。在班級中逐步形成人人愛學(xué)習(xí)，“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)而形成“健康、文明、上進(jìn)的班風(fēng)。其次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過開展“表彰大會”等活動獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大思想動力，起到鼓舞士氣，振奮人心的作用；同時(shí)，也要采取處罰等負(fù)激勵(lì)方式，督促學(xué)生服從教育和管理，自覺加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

（4）關(guān)注特殊群體，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展

由于大學(xué)學(xué)習(xí)生活以自我管理為主，有些自制力較差的同學(xué)，養(yǎng)成了睡懶覺、打游戲等不良習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)上成為差等生。對這些同學(xué)，班主任不能放任自流，發(fā)現(xiàn)情況后應(yīng)及時(shí)和輔導(dǎo)員溝通，掌握他們的思想動態(tài)；并和他們單獨(dú)談話，幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，敦促他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。還有一些特殊群體，如國防生、藝術(shù)體育特長生等，要高度重視，切實(shí)幫助他們解決好軍政訓(xùn)練、特長鍛煉與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾。對于一些由于個(gè)人因素或其他原因不準(zhǔn)備考研的同學(xué)，在大三大四階段，可以通過一些成功的事例，引導(dǎo)他們及早確定自己的就業(yè)方向，發(fā)展自己的特長，有針對性地學(xué)習(xí)，為順利就業(yè)作準(zhǔn)備。（5）將職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)中

職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員要在指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的同時(shí)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)中。要平時(shí)多注意關(guān)注電視新聞、網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的就業(yè)信息，總結(jié)大學(xué)生尤其是本院系的畢業(yè)生在求職、就業(yè)方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更多地了解當(dāng)前社會就業(yè)的新形勢，使學(xué)生有針對性地加強(qiáng)鍛煉和學(xué)習(xí)。針對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一方面，要精益求精，在專業(yè)學(xué)習(xí)中凸顯提升專業(yè)技能；另一方面，還要不斷鍛煉和提高自己的實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力、交往能力，全面提升自己的綜合素質(zhì)。

如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，我得出以下幾點(diǎn)：

第一，班級一定要有好的班委。因?yàn)橹挥杏辛撕玫陌辔拍茼樌亻_展各項(xiàng)工作。我認(rèn)為，這樣的班委務(wù)必要由那些思想品德優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心的同學(xué)組成。同樣，也只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項(xiàng)工作才能得以順利開展，學(xué)習(xí)也才會有效率，才可以很好地處理班里的事務(wù)，協(xié)調(diào)班級，從而打造一個(gè)敢于追求、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班級。

第二，每一位班級成員有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費(fèi)過多的時(shí)間、精力，沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；更不至于上課不聽講，曠課，早退，作業(yè)不做，考試不準(zhǔn)備，光想著作弊等。

第三，強(qiáng)調(diào)班級團(tuán)結(jié)，提升班級凝聚力。班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。每當(dāng)班級遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同努力，以一種敢于面對挑戰(zhàn)、高度自信的態(tài)度直面現(xiàn)實(shí)，而不是唯唯諾諾，互相推拖責(zé)任。同時(shí)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要采取互助的學(xué)習(xí)模式，攜手共進(jìn)。

第四，發(fā)揮宿舍小集體的作用。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一，宿舍的風(fēng)氣對每個(gè)成員的發(fā)展有較深的影響。一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。所以,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)橋梁，把宿舍這個(gè)小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及心得的平臺，成為大家互相幫助、互相競爭的一個(gè)小舞臺。更者，努力把宿舍建設(shè)成為一學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型宿舍。

因?yàn)槌晒Φ奈ㄒ蛔璧K就是自己的心態(tài)。所以，在加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)在平時(shí)向?qū)W生傳遞一種樂觀人生的態(tài)度，讓同學(xué)們建立一個(gè)樂觀的心態(tài)，以快樂地度過每一天。

總之，良好的學(xué)風(fēng)并不是某一個(gè)或者某一些人可以樹立的，它需要全班乃至全院同學(xué)的共同努力。不管是作為領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員，還是學(xué)生，都應(yīng)齊心合力，攜手打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級。

班級學(xué)風(fēng)建設(shè)——從兩個(gè)環(huán)境著手

毋庸置疑，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們學(xué)生的中心任務(wù)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。

作為一名班主任，我想從如下幾方面談一下如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題：

一、為學(xué)習(xí)提供良好的外在環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供良好的外在環(huán)境，這個(gè)包括班級與家庭。首先是為學(xué)生是班訓(xùn)，“ 把握今天，做今天的主人” “習(xí)慣決定命運(yùn)，嘗試鑄就成功，過程孕育快樂”。班訓(xùn)不僅要上墻，讓學(xué)生隨時(shí)可見；班訓(xùn)還應(yīng)入心，真正成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。上墻容易入心難，需要班主任時(shí)刻的引導(dǎo)。其次在班級墻壁上貼學(xué)生獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并且形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)園地既展示了優(yōu)秀作業(yè)，又給其他同學(xué)樹立了榜樣，有助于增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。為學(xué)生提供一個(gè)舒適的舒適和諧的教室環(huán)境相對比較容易，提供良好的家庭環(huán)境，我們在這面前顯得很無力。但我們同樣可以做出一點(diǎn)努力。我的途徑是：充分利用家長會，在家長會上向所有的家長提出要求。及時(shí)打電話與家長溝通。

二、有了良好的外在環(huán)境，但更為重要的還是內(nèi)在環(huán)境。

第一，定要有好的班委以及得力的課代表，班級選舉一批思想優(yōu)秀、有能力、負(fù)責(zé)任的同學(xué)負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作，不僅各項(xiàng)能工作順利地開展，而且學(xué)習(xí)也才會有效率。尤其是得力的課代表。我們知道好的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)處理學(xué)生在課堂上有出色的表現(xiàn)之外，最重要的還在與課堂之外。老師了解學(xué)生是否學(xué)好，作業(yè)是一條很重要的途徑，這時(shí)課代表的重要位子就顯現(xiàn)出來了，而且學(xué)生反映情況，了事了解學(xué)生，重要的媒介就是課代表。第二，從一組建班級開始就應(yīng)該有意識地讓每一位班級成員應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個(gè)目標(biāo)。這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費(fèi)過多的時(shí)間、精力、沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，作業(yè)不做，考試不準(zhǔn)備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。第三，強(qiáng)調(diào)班級團(tuán)結(jié)，班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助，這在編排座位是就應(yīng)該有意識的考慮到這一點(diǎn)。（每四人小組盡量安排一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生）。采取“互幫互助”的學(xué)習(xí)模式，戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

三、當(dāng)然一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)好壞還要教師以身作則，率先為范。要形成良好的班風(fēng)，構(gòu)建積極的班級文化，教師（不僅是班主任教師）的示范作用很重要。首先，教師要有樂觀向上的生活態(tài)度，文明的言談舉止，豐富的知識內(nèi)涵，高雅的生活情調(diào)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等。其次，教師應(yīng)在學(xué)生面前多做表率，待人真誠，舉止高雅，做事細(xì)致，求真求善求美，這不僅在教學(xué)中，還在課余時(shí)間都努力地向?qū)W生傳遞著一種樂觀人生的態(tài)度。教師的以身為范，本身就是班級建設(shè)中的一種文化，是一種“潤物細(xì)無聲”的教育資源，是建設(shè)隱性班級文化的強(qiáng)大力量來源。

總之，良好的學(xué)風(fēng)并不是某一個(gè)或者某一些人可以樹立的，它需要全班同學(xué)，全體任課老師的共同努力。而作為班主任老師，就應(yīng)帶動全班學(xué)生齊心合力，共同打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級。

如何抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班級風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，大部分學(xué)生都能靜下心來，將學(xué)習(xí)放在第一位，積極主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種無謂的事。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好成績。鑒于班級風(fēng)氣對我們班集體及各學(xué)生的重大影響，所以我們應(yīng)加大對班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。下面就結(jié)合本班實(shí)際情況談?wù)勅绾芜M(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。一、一定要有好的班委，一個(gè)能帶領(lǐng)大家，以學(xué)習(xí)為中心全面發(fā)展的班委。因?yàn)橐粋€(gè)班，只有有了好的班委，才能順利地開展各項(xiàng)工作。所以，選出這樣一個(gè)出色的班委便顯得十分關(guān)鍵。選擇品德好、能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任班干部，有意識地樹立他們在學(xué)生中的威信，充分發(fā)揮他們的積極主動性，使他們都能在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，獨(dú)擋一面，成為班主任的得力助手。他們能及時(shí)處理一下力所能及的事，同時(shí)也能及時(shí)反映班級信息，以便老師更好了解班級情況，處理各項(xiàng)事情。所以我們應(yīng)該把班干部隊(duì)伍的建設(shè)放在班風(fēng)建設(shè)的首位。

二、要讓每一位班級成員樹立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費(fèi)過多的時(shí)間、精力、金錢于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業(yè)不做，老想蒙混過關(guān)，考試不準(zhǔn)備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。比如每次月考前的班會課上，我都要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己定期望目標(biāo)，及考試之后分析他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異或進(jìn)步明顯的同學(xué)。這樣，達(dá)標(biāo)的同學(xué)信心更足，繼續(xù)勇往直前，而未達(dá)標(biāo)的同學(xué)會意識到自己的不足，從此奮起直追，從而班級里會出現(xiàn)一種你追我趕的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。因此，讓每位班級成員確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)，應(yīng)放在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要位置。

三、我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，班級要團(tuán)結(jié)，班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。一個(gè)班集體一定要有很強(qiáng)的凝聚力。利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動樹立學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如在學(xué)校組織的四項(xiàng)競賽中，全班同學(xué)都團(tuán)結(jié)一致，力求第一。在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們一定要團(tuán)結(jié)起來，共同努力，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強(qiáng)大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時(shí)，同學(xué)之間一定要加強(qiáng)相互交流。有了矛盾要及時(shí)化解，同學(xué)之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學(xué)習(xí)上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰(zhàn)勝的。

四、制定班規(guī)、班訓(xùn)。除了學(xué)校日常行為規(guī)范要求的以外，根據(jù)本班的自身特點(diǎn)制定本班班規(guī)。本班的班規(guī)是很嚴(yán)格的，同時(shí)又是靈活變通的。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，讓同學(xué)們能在一個(gè)良好的氛圍下學(xué)習(xí)，我們的要求：活躍、開朗、樂觀、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)?！皩W(xué)百鳥的歌聲，譜自己的旋律”。

五、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，幫助成績差的同學(xué)一塊學(xué)習(xí)。這是搞好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本措施。要善于擠時(shí)間充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。根據(jù)初中五門學(xué)科的特點(diǎn)，及本班學(xué)生所出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，班級成立學(xué)習(xí)小組，也就是一幫一活動，利用課余時(shí)間，成績優(yōu)秀的幫助落后的，要求在這過程中同時(shí)進(jìn)步。愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”學(xué)習(xí)一定要肯于吃

苦、勤于思考、學(xué)以致用。通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，提高水平，提高境界，推動班里各項(xiàng)工作上的水平。

六、班里開展評優(yōu)秀小組活動，讓各個(gè)小組之間強(qiáng)烈的競爭意識，形成你追我趕的局面，有緊迫感。大家互相學(xué)習(xí)互相超越，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。班里還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎(jiǎng)，工作積極分子獎(jiǎng)等一些重要獎(jiǎng)項(xiàng)以激勵(lì)起同學(xué)們拼搏奮發(fā)的精神。

“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”，我將在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)上繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

讓學(xué)風(fēng)班風(fēng)促進(jìn)班集體建設(shè)

班級是一個(gè)學(xué)校最基本的建設(shè)單位，學(xué)生的學(xué)生和生活大部分活動是以這一單位來進(jìn)行的。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，它是一個(gè)班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班級風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。

在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。因此，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)，我結(jié)合本班實(shí)際，提出“讓學(xué)風(fēng)班風(fēng)促進(jìn)班集體建設(shè)”的建設(shè)方案。

學(xué)風(fēng)和班風(fēng)首先是來自大環(huán)境的影響，比如社會風(fēng)氣、家長的價(jià)值觀、學(xué)校的辦學(xué)理念等。前兩者與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和文化氛圍有關(guān)，也是一個(gè)長期的影響內(nèi)化過程，對一個(gè)學(xué)校來說，短期的教育對這些是見效甚微的。我們能辦的是一個(gè)已半成品的改造。因此，作為一個(gè)大學(xué)校，辦學(xué)理念、傳統(tǒng)的學(xué)校文化是影響學(xué)風(fēng)班風(fēng)的首先環(huán)節(jié)。故此，學(xué)校對學(xué)生的規(guī)章制度建設(shè)相當(dāng)重要。我參看了瑞安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《學(xué)生手冊》，其內(nèi)容相當(dāng)豐富：學(xué)生需養(yǎng)成的習(xí)慣、行使的權(quán)利與履行的義務(wù)，學(xué)生行為守則與規(guī)范，學(xué)生管理暫行條例，學(xué)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則及自護(hù)常識。學(xué)校專門成立德育室，對每一學(xué)生的思想道德從入學(xué)到畢業(yè)作詳細(xì)的記錄和跟蹤。試觀我校，這一點(diǎn)是做的不夠的，半年多下來，感覺最深切的是抓禮儀，這一方面嚴(yán)抓當(dāng)然無可厚非，但這僅僅是表面層上的，相應(yīng)的學(xué)生的思想的形成原因，動態(tài)記錄，轉(zhuǎn)變方法都是缺少的環(huán)節(jié)。

對一個(gè)班主任來說，我的做法是：

一、對學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，為了抓到課率，建立學(xué)生個(gè) 人紀(jì)律考勤檔案，找個(gè)別

學(xué)生談話，嚴(yán)重者與家長聯(lián)系。為了抓學(xué)風(fēng)，入學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變教育，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，時(shí)時(shí)提醒他們走出校門 的嚴(yán)峻環(huán)境，使同學(xué)們時(shí)時(shí)有一種壓力，有一種危機(jī)感，并實(shí)實(shí)在在地感到不學(xué)不行。

二、抓班級衛(wèi)生、文化。采取“責(zé)任到人”的形式，保持教室及衛(wèi)生區(qū)始 終干凈，班級文化特色化，如“英語角”等。

三、狠抓住校生管理。經(jīng)常了解住校生情況，經(jīng)常提醒住校生該注意的問 題。配合宿舍管理工作。

四、對學(xué)生進(jìn)行“言行修為”教育。作為一名中學(xué)生，該管理好自己的“ 口”和“手”。培養(yǎng)他們良好的言行舉止。使他們尊重師長，團(tuán)結(jié)互助。

五、積極配合校搞好評選優(yōu)秀學(xué)生工作。利用班級的日志，記錄學(xué)生平日的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)。本著學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為重的宗旨，對平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，處處 起帶頭作用的學(xué)生優(yōu)先進(jìn)行考慮，對基礎(chǔ)差，但取得較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，以此進(jìn)一步 助學(xué)風(fēng)。

六、配合團(tuán)委搞好入黨申請工作。

七、積極配合學(xué)校開展運(yùn)動會。

八、抓同學(xué)的課外活動，鼓勵(lì)同學(xué)多開展豐富，健康的業(yè)余活動。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。”學(xué)校、班級擔(dān)當(dāng)著如此的重任，值得我們?nèi)ジ顚哟蔚难芯亢吞接憽?/p>

營造氣氛 打造紀(jì)律

段長叫我準(zhǔn)備在這次班主任論壇上發(fā)言的時(shí)候，心想：我有什么經(jīng)驗(yàn)可言啊，我所經(jīng)歷的一切還都是許多在場的班主任教給我的，要我在上面講，那豈不是班門弄斧??？后來有人說，你以為誰會記得你的話啊，當(dāng)時(shí)笑過了就忘記了呢。想想也對，所以也就上了。

這次論壇主題為“怎樣抓學(xué)風(fēng)？”，每個(gè)人都想過，嘗試過很多方法，效果呢，或多或少都有一些，我也不例外。

首先，我想一個(gè)整體“比、學(xué)、趕、幫”的氛圍的形成特別重要。而這四個(gè)方面都涉及到老師和學(xué)生。

那么和誰比呢？向誰學(xué)呢？趕過誰呢？又幫助誰呢？比什么呢？學(xué)什么呢？怎么比呢？怎么學(xué)？怎么幫呢??老師和老師，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間其實(shí)都存在著比學(xué)趕超！存在于習(xí)慣，知識，能力等各個(gè)方面。就講習(xí)慣吧，有時(shí)我的習(xí)慣也不好，就比如先前簽班務(wù)日志吧，本來就是我每堂課應(yīng)該做的，但是我常常因?yàn)闆]帶筆，或者抱著“中午再簽

吧”這樣的思想，老是空著，要值日的學(xué)生課后跑到辦公室來簽。有時(shí)看到空了很多，還責(zé)怪值日干部，為什么不及時(shí)拿過來簽名。后來，直到班長抗議的對我說：“老師，怎么就你老是忘記簽名的？！數(shù)學(xué)老師，科學(xué)老師都簽的！”我才恍然大悟，原來，我給他們做了怎樣的一個(gè)壞榜樣！是啊。怎么就允許你可以忘記呢？憑什么我就不能忘記？原來，比較，就這樣無形的存在我們老師之間，存在老師和學(xué)生之間。學(xué)生，都是在看著他的老師，看著他的同學(xué)的！很多好的習(xí)慣，好的方面，他也不是不想學(xué)，他們也是真的在努力改變的，有些只是真的超出了他們的能力范圍罷了。當(dāng)他們對我提出要求的時(shí)候，其實(shí)他們就已經(jīng)受到你很深的毒害了！所以，我們要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須要先做到。教育就從簽班務(wù)日志這樣的身邊小事做起！而“比學(xué)趕超”這樣一個(gè)氛圍的形成，首先應(yīng)該由我們各科的任課老師之間先形成，比誰的教學(xué)方法更適合學(xué)生的接收，學(xué)習(xí)其他老師的長處和優(yōu)點(diǎn)，爭取和優(yōu)秀的老師一樣優(yōu)秀！老師之間有了這樣一種氛圍，學(xué)生自然而然就會受到感染和熏陶了。

而學(xué)生與學(xué)生之間的比學(xué)趕幫，主要體現(xiàn)在每一次的月考上。在每次考試之前，我都會讓我的學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不能太高，也不能太低。比方說，你是年段100名的，定個(gè)目標(biāo)年段150名肯定就是沒有激勵(lì)作用的，而如果你是年段500名的，定個(gè)目標(biāo)要前100名，這同樣是好高騖遠(yuǎn)的！所以，目標(biāo)要定得適合自己的實(shí)際情況。有了合適的努力目標(biāo)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力才會充足，才會有明確的方向！同時(shí)在每次考試之后，都對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，并且將每門課的試卷統(tǒng)一訂在一起，附上自己在考前定的目標(biāo)和是否完成目標(biāo)后的感想，一起拿回家給家長簽名！這樣，班級里面的大多數(shù)學(xué)生都能夠有一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，也能夠明白學(xué)生最重要的還是學(xué)習(xí)，我想，這個(gè)學(xué)生之間的比學(xué)趕幫，相對于老師之間的比學(xué)趕幫是要有效的多的，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生建設(shè)的重點(diǎn)！

營造了一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍之后，還需要打造一個(gè)鐵的紀(jì)律。紀(jì)律是四項(xiàng)競賽中最重要的一項(xiàng)，記得單老師一直在強(qiáng)調(diào)的理論：四項(xiàng)競賽都不好，成績怎么會好？先不說這個(gè)有沒有必然的聯(lián)系，但是其中的紀(jì)律一塊卻毫無疑問有著重要的影響。諸葛亮說：“非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志?！?，“非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)?！币粋€(gè)人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。

我想一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍是最重要的。

其實(shí)從剛剛走上這個(gè)崗位開始我就對我班的學(xué)生強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)習(xí)的地方，要保持安靜，要做到“靜者入、入則靜”?？墒菑?qiáng)調(diào)歸強(qiáng)調(diào)，學(xué)生總是在鉆空子。過了很久之后，我才發(fā)現(xiàn)吵的原因在哪里。原來，無論是早自修，還是在靜校的時(shí)候，有沒有在讀書或者是不是很安靜，往往取決于前幾個(gè)進(jìn)入教室的人。所以我覺的如何營造安靜的氛圍，關(guān)鍵是看進(jìn)班比

較早的同學(xué)，如果他們?nèi)齼蓛稍谡f閑話，那么后來進(jìn)班的同學(xué)也就不會很快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直：白沙在捏，予之俱黑”。正是認(rèn)識到這一點(diǎn)，我每天去班的時(shí)間都比較早，努力督促進(jìn)班早的同學(xué)盡早投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有時(shí)不去下班的時(shí)候，就要求他們?nèi)绻M(jìn)入教室還要說廢話的人，就不要進(jìn)入教室。這樣下來，如果早些進(jìn)入教室的人在高聲朗讀，后來的人也就會高聲朗讀，他們進(jìn)班后認(rèn)真做題，后來的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事。在這次月考之前的周記上，我們班上次進(jìn)步最大的徐婧婧這樣寫到：我不會認(rèn)輸，想想自己勤奮過，努力過，結(jié)果就是這樣的成績，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)我覺得一切得用心，用心去做一件事，踏實(shí)靜下心你會學(xué)的很多，懂得很多。我想進(jìn)步的原因可能就在此吧！我沒有太多好的學(xué)習(xí)方法，一切源于靜，靜能生智，希望同學(xué)們都能用心靜心踏實(shí)學(xué)習(xí)，在接下來的幾次考試中能夠取得圓滿的成績。我想，這部分人是體會到了寧靜的學(xué)習(xí)氛圍對成績的影響了。

良好紀(jì)律的形成，和班主任的關(guān)系最大。學(xué)生都是看菜吃飯的人！第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我總是和學(xué)生走的過近，沒有對他們從嚴(yán)要求，所以到現(xiàn)在還有幾個(gè)特別滑頭的學(xué)生，總是以為我笑嘻嘻的，可以隨意一些，老是會惹一些令人頭痛的事情出來。導(dǎo)致班級紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，所以從一開始，就要對學(xué)生嚴(yán)于要求。

當(dāng)然，光憑班主任一天到晚跟著肯定是不管用的，老師在和不在就會截然不同的。要所有的人都做到這樣的要求，顯然是不可能的，那么只有靠制度制約他們，所以，我班制定了5班班級條約，對于紀(jì)律和各項(xiàng)行為做了一定的制約。班級的規(guī)章制度，形成了我班所特有的班級制度文化。同時(shí)我還利用班會課的時(shí)間給大家講了《二戰(zhàn)風(fēng)云人物----巴頓》，巴頓是美軍中要求部下軍紀(jì)最嚴(yán)，訓(xùn)練最苦的將軍。巴頓部隊(duì)是美軍惟一的不能掉扣子的部隊(duì)，巴頓說軍隊(duì)如果掉扣子，就意味著向德國潛艇擊沉一艘商船一樣嚴(yán)重。巴頓認(rèn)為軍人只有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，才有戰(zhàn)斗力。而擁有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，才能減少犧牲。我向同學(xué)們公布巴頓的事例有兩方面的意思，一是讓大家明白沒有規(guī)矩不成方圓；一是希望大家在制度面前不要有牢騷。我對我的學(xué)生說《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章，講一個(gè)戰(zhàn)士，用血汗為了戰(zhàn)爭的紀(jì)律，他就享受了勝利的輝煌，那么一個(gè)學(xué)生，用心捍衛(wèi)了教室的紀(jì)律，它就擁有了青春的燦爛。

我班還成立了日常學(xué)習(xí)生活檢查委員會，從周一至周五，從早操到課間，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。主要查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、休息狀況、日常行為規(guī)范、文明禮儀。委員會的人員涉及當(dāng)天的值日班長，當(dāng)周的值周班長，紀(jì)律委員，生活委員等等。并且由值日班長在當(dāng)天的值日班務(wù)上，將每天檢查出來的的問題詳細(xì)地登在上面，督促整改。班委人員將檢查結(jié)果進(jìn)行量化，一周一公布和總結(jié)。

第三篇：“加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)”

加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展

眾所周知，一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，班主任是該集體的領(lǐng)頭羊，是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的設(shè)計(jì)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)航員，是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的調(diào)度長。班主任教育培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，就像蓋樓一樣，需要一磚一瓦一點(diǎn)一點(diǎn)的建起。在工作中，只要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的工作宗旨，從細(xì)節(jié)入手，科學(xué)地開展工作，就能發(fā)揮班主任“百年樹人”的積極作用，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生一生的幸福。大家也都清楚，一個(gè)學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而班主任教師的職責(zé)就是抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、全面抓好班級管理和班風(fēng)建設(shè)，使“優(yōu)秀”成為一種班級習(xí)慣。

七年級起始必須營造一個(gè)“優(yōu)秀”的氛圍，讓學(xué)生充分地相信“這個(gè)環(huán)境一定能讓我實(shí)現(xiàn)自已的夢想”。在一至三年中，讓學(xué)生感覺到“一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)、處處都有閃光點(diǎn)”，不斷地強(qiáng)化“優(yōu)秀”意識，從而使“優(yōu)秀”成為一種班級習(xí)慣，形成正氣。

第一，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，帶動學(xué)風(fēng)。一是每屆新生入學(xué)后，我就介紹畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法和心理，用活生生的例子激勵(lì)他們在三年的學(xué)習(xí)過程中努力拼搏，鼓勵(lì)他們?nèi)曛蟪蔀槲覀兾逯械膬?yōu)秀學(xué)子。二是每次期中考試后，我都會讓學(xué)生從學(xué)習(xí)、品德、工作表現(xiàn)方面選出自己心目中的五名優(yōu)秀學(xué)生和三名優(yōu)秀班干部，并讓這些“偶像”談成長經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。這樣做猶如給學(xué)生注入“活性疫苗”，一點(diǎn)一點(diǎn)地成長為優(yōu)秀學(xué)生。三是建立一支得力的班級干部隊(duì)伍，監(jiān)督學(xué)生的行為。學(xué)生是發(fā)展的主體，班級管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干部和學(xué)生來實(shí)施班級管理。能否挑選好班干部，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，決定了班級管理能否成功。我認(rèn)為班干部應(yīng)具備三個(gè)條件：為大家服務(wù)的思想；具有一定的管理能力，敢說敢做；以身作則，起模范帶頭的作用。抓好班干部培養(yǎng)，選拔和培養(yǎng)好了一批班干部，班主任工作就會輕松一半。班干部最了解朝夕相處的同學(xué)，最能清楚地觀察同學(xué)之間的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)，若多給予他們獨(dú)立工作的機(jī)會，經(jīng)常激勵(lì)他們的工作熱情，班集體工作定會干得有聲有色。當(dāng)然，班主任工作不能一攬子推給班干部，班主任也應(yīng)時(shí)時(shí)與學(xué)生談心，做到心中有底。在培養(yǎng)班干部時(shí)要特別注意幫助班干部改進(jìn)工作方法。對班干部在處理問題時(shí)該給予肯定的要堅(jiān)決肯定，該提出批評的要堅(jiān)決批評，如果姑息、庇護(hù)其錯(cuò)誤，最終會使他們處于被孤立的境地，對他們的成長也極為不利

第二，開好家長座談會，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。每逢考試后，我就召開家長會，有時(shí)是全班規(guī)模的家長會，有時(shí)是組織召開成績下降學(xué)生的小規(guī)模家長會，目的在于幫助他們找到成績下降的原因，幫助他們樹立自信心，消除心理壓力，把成績搞上去。我組織召開的家長會，做到精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生和家長在一起座談，甚至有時(shí)還要請科任教師到現(xiàn)場，全面介紹任課教師的情況，介紹學(xué)生各方面表現(xiàn)，讓大家看到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。第三，做好家校生溝通，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度是解決一切問題的必要條件。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，教師和家長經(jīng)常性的溝通，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題的必要條件，是深入分析學(xué)生心理的必要條件，是全面解決學(xué)生心理問題的必要條件，也是為學(xué)生營造各種良好學(xué)習(xí)氛圍的必要條件。家校的溝通方式多樣化，主要有打電話、面談、家訪，家校聯(lián)系本等形式，其中以電話溝通和家校聯(lián)系本為主。我每天認(rèn)真做好家校聯(lián)系本這項(xiàng)工作，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，更有針對性地開展教育工作。給后進(jìn)生家長打電話溝通時(shí)，我特別注意切合實(shí)際地表揚(yáng)孩子，打消家長一接到班主任老師的電話認(rèn)為準(zhǔn)是孩子犯什么錯(cuò)誤了的念頭，增強(qiáng)家長對孩子的信心，家長把這一信息傳達(dá)給孩子，孩子高興，信心增強(qiáng)，孩子也就愿意接受我的教育了，這樣久而久之，家長就愿意和我溝通了，學(xué)生也更喜歡我了。我建議家長：說學(xué)生進(jìn)步時(shí)，是聽班主任講的；說缺點(diǎn)時(shí)，是聽同學(xué)講的。這樣就維護(hù)了班主任及科任教師在學(xué)生心中的形象，融洽了師生關(guān)系，有利于班級管理，學(xué)生也更喜歡學(xué)習(xí)各科了。我還進(jìn)行電話“查崗”，防微杜漸。每逢長假和周末，學(xué)生在家復(fù)習(xí)時(shí)，為了避免學(xué)生上網(wǎng)，我都對學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行電話抽查“查崗”。學(xué)生必須用家庭座機(jī)接聽我的電話，如果學(xué)生“漏崗”，就要接受詢問，并要遞交書面材料，詳細(xì)陳述原因。與任課教師密切配合，搞好“聯(lián)防”。我不定時(shí)地與科任教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做任課教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也做“替代家長”。我時(shí)刻教育學(xué)生熱愛和尊重任課教師，努力學(xué)好各學(xué)科，讓家長和老師滿意。

第四，科學(xué)地排座位，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控。這些年我嘗試過多種多樣的排座位方式，各有千秋，而現(xiàn)在固定為以下的模式。每逢考試后就調(diào)換一次座位，按照學(xué)生本人意愿，自己找同桌，班干部輪流給排座位，而且盡量做到“一幫一”座位，使成績好的學(xué)生能帶動和幫助周圍成績落后的學(xué)生，成為成績落后生的榜樣，班干部盡量分散在班級各處。我只負(fù)責(zé)最后把關(guān)，進(jìn)行微調(diào)，使座位更加合理，做到使絕大多數(shù)同學(xué)都滿意，使他們有愉快的心情去學(xué)習(xí)，這樣既解決了排座位難的問題，也培養(yǎng)了學(xué)生交際的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求，使后進(jìn)生真正感受到班主任對他們的良苦用心，促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè)。

第五，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)習(xí)作保障。班主任教師應(yīng)該努力多掌握點(diǎn)心理學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，正確地解決和疏導(dǎo)學(xué)生成長過程中的心理問題，分享學(xué)生的喜怒哀樂，這樣就能拉近與學(xué)生的距離，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，贏得學(xué)生的信任與尊敬，做到工作有的放矢，事半功倍。初

一、初

二、初三階段，學(xué)生的總體心理狀況都不一樣。以初三為例，初三階段是學(xué)生所面臨的最艱苦的一環(huán)。特別是在競爭異常激烈的當(dāng)代社會，自小嬌生慣養(yǎng)的他們將會遭遇的艱難，是可想而知的。相當(dāng)一部分學(xué)生，對于初三階段學(xué)習(xí)的艱苦性缺乏必要的心理準(zhǔn)備，當(dāng)他們面對困難時(shí)，極有可能會產(chǎn)生退縮、逃避的心理，學(xué)生很可能常常在“能不能堅(jiān)持”和“要不要放棄”的猶豫中搖擺不定，這勢必對他們保持心理狀態(tài)的基本平穩(wěn)造成極大的障礙。作為心理輔導(dǎo)，我們有責(zé)任提醒他們建立面對初三艱苦學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們“咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底”的意志品質(zhì)，不斷的給予他們鼓勵(lì)和心理支持。所以，我從網(wǎng)上或心理健康讀本上查找資料，給學(xué)生印發(fā)下去，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和討論。

我力爭學(xué)生的每一個(gè)心理問題都能得到疏導(dǎo)，每一個(gè)不足都能得到及時(shí)的糾正。有的同學(xué)迷戀不健康的書籍或迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔。我沒有訓(xùn)斥，也不交給學(xué)校處理，從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，用寬容代替懲罰，給學(xué)生們尊重和耐心，幫助他們正視人性深層的東西，從根本上戰(zhàn)勝自我，慢慢地走出了黑色誘惑。

例如我班邵同學(xué)

從小學(xué)開始就開始沉迷電腦游戲了，那時(shí)候還不是太嚴(yán)重，一般情況下可以勉強(qiáng)控制住，但是在畢業(yè)的2個(gè)月暑假中，因?yàn)楫厴I(yè)考試成績不錯(cuò)他太過放縱自己，更加沉迷于電腦。2008年的9月，他進(jìn)入初中，電腦的誘惑讓他難以安心學(xué)習(xí)，成績一度下滑，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了他在家中的種種不佳行為，找他和他的父母多次談話，也針對他的周記，糾正我的錯(cuò)誤。因此，成績的退步才有了停止的跡象。但是，一到假期，他完全無法控制自己，不寫作業(yè)，只顧著玩電腦。經(jīng)過漫長的暑假，初二到來了，為了玩電腦，他幾乎沒有一天會寫作業(yè)，有時(shí)候經(jīng)過一個(gè)小長假，他擔(dān)心作業(yè)沒寫會受到批評，故意裝病請假，擅自發(fā)短信請假，被老師發(fā)現(xiàn)后，汪老師并沒有嚴(yán)厲批評我，而是教導(dǎo)我關(guān)心他人，不能太過冷漠。還多次讓我讀關(guān)于父愛，母愛的文章，希望能夠感化我冷漠的心。后來，初三中考，汪老師擔(dān)心我在家中不認(rèn)真學(xué)習(xí)，于是把我叫到學(xué)校來復(fù)習(xí)課文和完成作業(yè)，這次機(jī)會不僅鍛煉了我的能力，還讓我的英語有了很大的進(jìn)步，初二的最后一次期末考試，我從30多名重新回到了前20.名，這與汪老師對我的循循善誘是分不開的。初三是十分關(guān)鍵的，我也懂得這個(gè)道理，但是我一有時(shí)間總是坐在電腦前。與以前不同的是無論多晚我都會完成作業(yè)，因此，初三的成績波動幅度并不大。汪老師也許希望我可以再進(jìn)一步，多次找我談話，讓我遠(yuǎn)離電腦游戲，專心學(xué)習(xí)。并且多次告訴我，現(xiàn)在我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，以后有的是時(shí)間玩，父母也多次用強(qiáng)制手段讓我遠(yuǎn)離電腦游戲。我也漸漸懂得父母以及汪老師的良苦用心，同時(shí)也知道學(xué)習(xí)是我自己的事，而不是父母和老師的事情，我也開始逐漸控制自己玩電腦的欲望，坐在課桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

初三的成績顯著提高，甚至有次考試進(jìn)入了前10，這是我以前不敢想象的。中考臨近也沒有很大的壓力，因?yàn)槲以谄綍r(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備充分了。這一次的中考，成績也還不錯(cuò)，比我預(yù)想的高一些，如果沒有汪老師3年對我的教誨，別說現(xiàn)在的成績了，恐怕我連一中的大門都看不到。電腦雖好，但是我們不能沉迷于電腦，這樣不僅讓我們無法專心學(xué)習(xí)，還讓父母對我們感到失望。

經(jīng)過我、學(xué)生和家長的共同努力，班級所有的后進(jìn)生都有明顯的進(jìn)步，逐漸穩(wěn)當(dāng)下來了。

第六，布置和檢查各科作業(yè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！卑嘀魅沃挥杏辛恕案蕿槿颂荨钡姆瞰I(xiàn)精神，才能把天底下級別最小的主任的活干好，才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地承擔(dān)起教書育人的重任，才能使自己勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。經(jīng)常檢查各學(xué)科上交的作業(yè)，這樣杜絕了不交作業(yè)或晚交作業(yè)現(xiàn)象，大大減輕了課任老師的負(fù)擔(dān)，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每逢節(jié)假日放假時(shí)，各科都要留相應(yīng)的家庭作業(yè)，我親自向各科課代表詢問并記錄下來作業(yè)內(nèi)容，做到每人一張作業(yè)條，在與家長電話溝通時(shí)告知他們作業(yè)條的事，希望配合督促學(xué)生在家完成作業(yè)，開學(xué)后我又按照作業(yè)條逐科檢查作業(yè)上交的份數(shù)和質(zhì)量，再交給科任教師批閱?，F(xiàn)在我們學(xué)校任課教師趨于年輕化，在我班搭配的教師中我算是年齡大的了，可是，我還是把科任教師的教學(xué)利益放在前面。

二、對班級實(shí)行分類教育法，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。第一，加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)優(yōu)生一般是指在班級中，德智體美各方面都發(fā)展得很好的學(xué)生，其中也包括具有特殊才能或突出表現(xiàn)的學(xué)生。他們自覺性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，善于思考，成績優(yōu)良，遵規(guī)守紀(jì)，自尊心強(qiáng)，富有自信，有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和超群的愿望，富于競爭精神。雖然如此，我在工作中還是時(shí)刻注意他們的思想動態(tài)，“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”，教育他們懂得“山外有山，永爭上游”的道理。這樣他們始終注意自身修養(yǎng)，嚴(yán)于剖析自己，謙虛謹(jǐn)慎，不斷進(jìn)步。

具體做法：

1、注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的遠(yuǎn)大理想

優(yōu)秀生思想、心理、價(jià)值取向上也存在問題，有的學(xué)生成績好了就可以得到家長的獎(jiǎng)金，老師的偏袒，從而滋生了自私，虛榮和功利主義的思想意識，還會導(dǎo)致學(xué)習(xí)生的目標(biāo)局限，后勁兒不足，我采取個(gè)別談話，家訪等方法，掌握學(xué)生的思想實(shí)際，有針對性的加強(qiáng)思想教育，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，解決為誰學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)干什么的問題。

2、給予學(xué)優(yōu)生具體的學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)優(yōu)生每個(gè)人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處，有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度、粗心、易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識，但只局限于課本的知識，缺乏大膽質(zhì)疑。我注重加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提議或幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間，注重勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦，使他們不會感到學(xué)業(yè)壓力過大，減輕他們的焦慮情緒。對個(gè)別成績相對落后的學(xué)生，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生抗挫能力

學(xué)優(yōu)生在成長的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的，他們成長道路上的順風(fēng)順?biāo)菀自斐伤麄兂惺艽煺鄣哪芰ψ儾?，一旦在生活中特別是學(xué)習(xí)上遇到挫折，他們就極易產(chǎn)生情緒上的波動，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，使他們不知所措，甚至一蹶不振。因此，提高學(xué)優(yōu)生承受挫折的能力，是他們成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會激烈競爭的需要。我一方面減少對優(yōu)秀生的過分呵護(hù)，讓他們正視壓力，提高心理承受能力，另一方面，有意設(shè)置困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

例如：

關(guān)于挫折等方面的思考

郭沫若說過：“一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會不知不覺地消沉下去。”在初中三年中，汪老師對我們更多的要求是要直面挫折。例如七年級下學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候，我對自己的情況沒有清醒的認(rèn)識，對取得的一點(diǎn)成績驕傲自滿，結(jié)果犯了很多不應(yīng)該的錯(cuò)誤（如上網(wǎng)校時(shí)大聲說話等），在很多方面都遇到了困難。當(dāng)時(shí)汪老師并沒有因?yàn)槲业某煽冞€不錯(cuò)就忽視了我犯的種種錯(cuò)誤，而是準(zhǔn)確地抓住了這個(gè)機(jī)會教育了我，及時(shí)地點(diǎn)撥我。也是從那個(gè)時(shí)候開始我逐漸地意識到了這個(gè)問題對我的潛在不利影響，并且慢慢地在一件一件的事情中去改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

又如七年級下學(xué)期接近期末考試的時(shí)候，一節(jié)數(shù)學(xué)課上主要內(nèi)容是訂正試卷并給薛老師面批。當(dāng)時(shí)是選過三好學(xué)生之后，我的心態(tài)可能因此受到一定影響，在訂正試卷時(shí)嬉皮笑臉，結(jié)果被薛老師罰站在教室外面。對待這件事，汪老師也是讓我主動面對、調(diào)整心態(tài)，并且之后也點(diǎn)撥了這件事。對我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)有很大的幫助。

學(xué)習(xí)成績上我們有時(shí)候也會遇到一些困難。我覺得對我們有較大影響的就是“不為失敗找借口，要為成功想方法”。面對學(xué)習(xí)上的挫折，如果我們形成了“為成功想辦法”的思維方式，看輕結(jié)果而重在分析原因，很多困難就迎刃而解了。其實(shí)不僅僅在學(xué)習(xí)上，很多其他方面的挫折也是這樣解決的。

在很多如這樣的事情中，我逐漸地重新審視了“優(yōu)秀”的定義，改掉了自己的一些缺點(diǎn)，取得了較大的進(jìn)步。比起過分的“順利”，逆境更能夠及時(shí)提醒我們自己身上有很多的不足，“刺激”我們的進(jìn)步。比起初一入學(xué)時(shí)，我們能夠直面挫折，也清楚應(yīng)該如何采取正確的方法面對、克服挫折，有了更強(qiáng)的應(yīng)對挫折能力。我的目標(biāo)也有了較大的改變，從入學(xué)時(shí)的只追求成績好，到后來的追求品學(xué)兼優(yōu)。目標(biāo)的改變也可以看作是進(jìn)步的一個(gè)縮影。

關(guān)于理想方面，我們也談了比較多。在初一剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們就談過理科實(shí)驗(yàn)班的問題。我記得我們當(dāng)時(shí)就拿過一本本子，上面記著具體時(shí)間及“我勵(lì)志要靠理科實(shí)驗(yàn)班”，這是比較近期的目標(biāo)。在內(nèi)容相關(guān)的英語課上，也讓我們幾個(gè)談?wù)勛约旱膸讉€(gè)分階段目標(biāo)。這些活動在一段時(shí)間內(nèi)能夠極為有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，發(fā)揮理想的導(dǎo)向、驅(qū)動、調(diào)控作用。

作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的因素，學(xué)習(xí)方法是我們經(jīng)常說到的問題。印象比較深的是初三物理進(jìn)入電學(xué)后遇到困難大家一起交流經(jīng)驗(yàn)。在初二時(shí)為了使英語背書更加容易，我們也在上課時(shí)講過理出文章的幾個(gè)要素；初三復(fù)習(xí)階段英語我們也嘗試過話題復(fù)習(xí)法。在這些探索活動中，很多學(xué)習(xí)方法逐漸“以我為主，為我所用”。在學(xué)習(xí)策略上，我們也提前講了很多內(nèi)容。例如在進(jìn)入初三前，我們就反復(fù)地強(qiáng)調(diào)語數(shù)英三門主課的重要性，期末、期中考試除了總分以外，還進(jìn)行語數(shù)英三門課的排名。事實(shí)證明，語數(shù)英三門主課確實(shí)是極其重要的。

第二，關(guān)愛和幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難主要來自兩方面：一是來自“家庭生活”，一是來自“學(xué)習(xí)本身”。“學(xué)困”導(dǎo)致學(xué)生心理異常、敏感、人際關(guān)系緊張、心思無法集中在學(xué)習(xí)上、擾亂紀(jì)律等等。我采取如下措施：

1．樹立自信，克服自卑。我找他們談心時(shí)，注意自己的語音、語調(diào)和態(tài)度，消除他們對班主任的戒備心理，避免刺痛他們脆弱的心靈。舉一些學(xué)困生成功的實(shí)例增強(qiáng)他們的信心。

2.培養(yǎng)他們的意志力。我時(shí)刻注意察顏觀色或通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解他們有什么困難，及時(shí)鼓勵(lì)他們不要放棄，有老師、同學(xué)、學(xué)校和社會的幫助，什么難關(guān)都能過去。人生，就是一個(gè)沒有統(tǒng)一起點(diǎn)、沒有固定距離、沒有規(guī)定賽道、沒有賽段、沒有裁判、沒有觀眾，沒有對手、沒有金牌的比賽，只要生命在繼續(xù)，時(shí)刻都在行進(jìn)，每個(gè)人都會到達(dá)終點(diǎn)。所以說“成功是永恒的，失敗是暫時(shí)的”。

3.培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想。教育他們說，暫時(shí)的貧困并不可怕，可怕的是沒有改變命運(yùn)的決心和遠(yuǎn)大理想，要放眼看世界，想象美好的未來，現(xiàn)在的苦就不算什么事兒了。風(fēng)雨過后是彩虹；天將降大任于斯人也；受苦也是一種經(jīng)歷...每當(dāng)我接一批初一新生，我都通過家訪來了解家庭狀況，我時(shí)刻掛記那些優(yōu)秀特困生，想盡一切辦法幫助他們渡過難關(guān)，考入理想的學(xué)校。

例如：2005屆畢業(yè)的鄭同學(xué)

第三，加強(qiáng)對中等生的教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

中等生是相對于優(yōu)秀生和后進(jìn)生而言的，在班級中，品德、學(xué)業(yè)成績均處在一般水平狀態(tài)的學(xué)生。他們可塑性極大，極易向兩極轉(zhuǎn)化，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)影響極大，他們左右著班級的總成績，所以，對中等生的教育管理不容忽視。在工作中，我一是注重加強(qiáng)他們的思想教育，有意識地嚴(yán)格要求他們，更有意識地傳授學(xué)習(xí)方法，使他們明確學(xué)習(xí)目的，克服患得患失的思想，幫助他們抵制外界不良因素的干擾，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和自主學(xué)習(xí)能力，刺激他們學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，力爭上游。每次考試成績出來之后，我都逐個(gè)為他們分析，讓他們寫成績分析報(bào)告上交給我，共同制定下次努力達(dá)到的目標(biāo)，我要求他們提高的幅度大于優(yōu)秀生和后進(jìn)生。

例如：

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)總結(jié)

初中三年的學(xué)習(xí)對我的影響很大，汪老師給予了我很大的幫助，剛進(jìn)初中時(shí)我成績中下、行為習(xí)慣也不太端正，但三年后的我有了不小的進(jìn)步并正取進(jìn)入一中，和老師對我無私的幫助是分不開的，以下是我的一些總結(jié)。

一、初一時(shí)老師在運(yùn)動會后曾對我實(shí)行過一段長時(shí)間的冷處理，那種被忽視的感覺令我很難受，心里沒底，不過也是這件事讓我認(rèn)識了自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤并及時(shí)改正，讓我獲益匪淺，至今我仍記得那時(shí)的難過與不安，不敢再犯相同的錯(cuò)誤。

二、從進(jìn)入初中的第一天起，汪老師就實(shí)行積分榜的獎(jiǎng)勵(lì)政策，這極大地鼓舞了我的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了我去背英語課文，加深了我對英語的喜愛，相信這一點(diǎn)在絕大多數(shù)同學(xué)那里都是共通的，尤其是在這最后的兩學(xué)期，我因?yàn)橛蟹e分榜的促進(jìn)啃下了不少晦澀難背的長課文，促進(jìn)了詞匯量與記憶力的增長。

三、初中三年我們基本是一星期考一次試，中間再穿插一些聽寫背誦等小測試，這種及時(shí)檢的方式讓我能夠第一時(shí)間找到自己的薄弱點(diǎn)并加以彌補(bǔ)，并克服懼怕考試的毛病，當(dāng)大考來臨時(shí)也能以一顆平常心去對待，不慌不忙。

四、在最后一年的學(xué)習(xí)中，汪老師為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，身邊的同學(xué)都是熱愛學(xué)習(xí)的人，多虧了這些同學(xué)的監(jiān)督與督促，我才能夠克制自己并去努力學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)。

五、汪老師每一周都開周會課，大多時(shí)候都在點(diǎn)評周記，通過點(diǎn)評自己的周記我能發(fā)現(xiàn)自己的不足，別人那里有好的經(jīng)驗(yàn)或方法我能夠及時(shí)學(xué)習(xí)，不好的我也可以引以為戒，讓自己不犯同樣的錯(cuò)誤。

六、汪老師十分注重對我們的鼓勵(lì)，經(jīng)常找我談話幫我分析解決問題和鼓勵(lì)我，給我多次機(jī)會并且普及獎(jiǎng)項(xiàng)使我也能體會到獲獎(jiǎng)的喜悅，鼓足干勁繼續(xù)前進(jìn)。我認(rèn)為以上就是我初中三年能取得很大進(jìn)步的主要原因，我十分慶幸自己當(dāng)初能夠進(jìn)入這個(gè)班，感謝汪老師和其他老師對我的教育與指導(dǎo)，我會繼續(xù)努力的。

第四，加強(qiáng)對“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)。

我們知道，“問題學(xué)生”一般是指在班級中品行有偏差、學(xué)習(xí)差或品學(xué)俱差的學(xué)生，他們屬于源自于“學(xué)習(xí)本身”的“學(xué)困生”，我們也可以稱他們后進(jìn)生。這些學(xué)生雖然人數(shù)少但是負(fù)面影響力大，是班級的消極因素，因此，轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生成為我主要的、令我頭痛的、也是花費(fèi)精力最多的一項(xiàng)工作。學(xué)生犯錯(cuò)誤并不是失?。簩W(xué)生犯錯(cuò)誤是成長中的必然，正確看侍學(xué)生的犯錯(cuò)。這些年來，對班級中“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，我是從以下幾方面開展工作的。

首先，樹立正確的教育觀，不歧視“問題學(xué)生”。著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實(shí)施教育和管理。青少年的可塑性強(qiáng)，我堅(jiān)信教育的力量，堅(jiān)信每一個(gè)后進(jìn)生都是可以教育好的。熱愛學(xué)生，包括后進(jìn)生，是教師的職業(yè)道德。后進(jìn)生通常都會有這樣或那樣的缺點(diǎn)和毛病，容易受到歧視、嘲諷，得不到周圍環(huán)境的溫暖。如果班主任對其不理不睬，甚至指責(zé)、冷落，那就更把他們推入社會不良群體中。其次，正確對待后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生。在工作中，我面對后進(jìn)生不厭、不煩、不憎，以高度的熱情和責(zé)任感去關(guān)心、幫助、教育他們，循序漸進(jìn)，直到促成他們向合格生、優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化。因此，在工作中，我對他們永不言棄，以高度的責(zé)任心幫助教育他們，動之以情，曉之以理，用真誠的愛激起后進(jìn)生情感的浪花，以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈創(chuàng)傷，幫助他們樹立上進(jìn)的自信心。

具體說來，就是摸清情況，對癥下藥。造成后進(jìn)的原因，無非是家庭環(huán)境、社會環(huán)境、班級環(huán)境、學(xué)生自身心理障礙、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)方法等多方面的原因。

例如：

第三，發(fā)掘和發(fā)揮后進(jìn)生身上潛藏的“閃光點(diǎn)”。任何事物都是一分為二的，即使是后進(jìn)生，也有其閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，也要及時(shí)抓住，揚(yáng)其所長，使之充分發(fā)揮，加速其轉(zhuǎn)化過程。

例如：我班王鵬，紀(jì)律觀念不強(qiáng)

第四，對后進(jìn)生的教育要持之以恒。后進(jìn)生意志薄弱，加之外部各種誘因的影響，他們的進(jìn)步時(shí)有反復(fù)，這是正?，F(xiàn)象。這時(shí)，我們千萬不要急躁，不能灰心，對他們犯的錯(cuò)誤不“一棒子打死”，而是一幫到底，使他們在和諧的人際關(guān)系中得到鼓舞，在集體面前受到激勵(lì)，增強(qiáng)信心，肯定他們的價(jià)值

例如：朱涵宇入學(xué)分?jǐn)?shù)267，經(jīng)過七年級一年的教育，有了很大的進(jìn)步。但初二有了

實(shí)踐證明，班主任只要始終注重把加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)作為工作重心，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的核心，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，把“優(yōu)秀”作為一種習(xí)慣，就能使全體學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上得到長足的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生成為終身的學(xué)習(xí)者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何解決學(xué)風(fēng)問題呢？

首先要解決學(xué)習(xí)的理念問題。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，換句話說，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是其他。因此，大學(xué)生要牢固樹立學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)的理念。其次要解決學(xué)習(xí)的動力問題。動力不足，從個(gè)人來講是價(jià)值觀出了問題。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的目的與社會的需要統(tǒng)一起來，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與服務(wù)祖國和服務(wù)于人民統(tǒng)一起來。要把學(xué)習(xí)作為全面提高素質(zhì)、掌握真本事的過程，作為提高社會競爭力、謀求更大發(fā)展的基礎(chǔ)工程。大學(xué)階段是一個(gè)人一生中系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的最好時(shí)期，大學(xué)生應(yīng)該想些關(guān)乎自己將來的職業(yè)和命運(yùn)的大事，因?yàn)槿伺c人的差距從現(xiàn)在就開始了。

（1）學(xué)風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的條件，也是教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)涵。（2）學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的關(guān)系，教風(fēng)包含在學(xué)風(fēng)之中，嚴(yán)師出高徒，學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是抓好教風(fēng)。（3）學(xué)風(fēng)與教學(xué)改革的關(guān)系，教學(xué)改革為學(xué)風(fēng)建設(shè)注入了新的活力。（4）學(xué)風(fēng)與黨建思想政治工作的關(guān)系，要敢于嚴(yán)格管理，從嚴(yán)治班，教育與管理并重。

班級學(xué)風(fēng)建設(shè)三點(diǎn)做法

1． 提倡實(shí)事求是互相幫助

實(shí)事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學(xué)態(tài)度。這就是實(shí)實(shí)在在，老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。要求學(xué)生對待學(xué)習(xí)不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理去應(yīng)付聽課、應(yīng)付作業(yè)、應(yīng)付考試。從實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)中積累知識，一步步提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生之間要互幫互學(xué)并形成風(fēng)氣，例如一幫一活動、小組間的互幫互學(xué)。既要防止出現(xiàn)只顧自己學(xué)習(xí)好，而不理睬學(xué)習(xí)落后同學(xué)的風(fēng)氣，又要防止讓同學(xué)抄作業(yè)、或考試時(shí)舞弊的不良風(fēng)氣，最近早自習(xí)抄作業(yè)的少了，但是不是沒有，有照答案抄的、也有想學(xué)習(xí)好的同學(xué)借作業(yè)抄的，希望不要借，你這也是在害同學(xué)。

2.提倡勤奮刻苦、知難而進(jìn)。

勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。馬克思強(qiáng)調(diào)勤奮是達(dá)到光輝頂點(diǎn)的決定性力量，他告誡說：“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走，只有在那崎嶇小路的攀登，不畏勞苦的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！敝麛?shù)學(xué)家華羅庚也說：勤能補(bǔ)拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨(dú)立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績。

在學(xué)習(xí)上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語說：“哀莫大于心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進(jìn)。在班級里少數(shù)人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵(lì)表揚(yáng)勤奮者和知難而進(jìn)者，使其形成風(fēng)氣。這樣就能使全體學(xué)生都能有不同程度的進(jìn)步。否則，少數(shù)勤奮者也會被弄得懶散起來。

3．提倡虛心求教、勇于探索

要看到別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，使自己進(jìn)步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度。傲慢的表現(xiàn)，是退步的開始，失敗的征兆。虛心求教才能不斷進(jìn)步。虛心求教表現(xiàn)在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現(xiàn)在虛心向同學(xué)求教。

在虛心求教的同時(shí)，還應(yīng)解放思想，敢于求異，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。要破除迷信，經(jīng)常探求新辦法，努力提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量。對書上寫的、老師講的要有根據(jù)的質(zhì)疑，使質(zhì)疑問難在全班形成風(fēng)氣。這樣就會促使全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上肯鉆研、肯思考、敢創(chuàng)新。

第五篇：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)（本站推薦）

第三部分 學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)簡介

對我們學(xué)生來說,學(xué)風(fēng)是指我們在一定的人生觀,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習(xí)慣?？梢哉f優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級的風(fēng)氣,它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。

學(xué)生的本質(zhì)工作就是學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)積極參加到學(xué)生工作和各項(xiàng)社會活動中來，不斷的提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，充分地把理論和實(shí)際相結(jié)合。對那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)委員為中心，樹立典型模范，起到幫助同學(xué)和帶頭作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)第一性，社會活動第二性的原則。

通過考試和綜合測評結(jié)果顯示，本班學(xué)風(fēng)處于一種良好的，積極向上的樂觀狀態(tài), 但是也存在一些問題和不足，下面我將具體分析本班的學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)狀況:

2．優(yōu)點(diǎn)：

本班大部分同學(xué)有個(gè)堅(jiān)持上自習(xí)的好習(xí)慣，特別是在天氣較冷的時(shí)候表現(xiàn)的尤為突出。在學(xué)習(xí)上我們班大部分同學(xué)都能善始善終，從大一開始就養(yǎng)成了上自習(xí)的這樣一種好習(xí)慣，為本班營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本班大部分同學(xué)整體上學(xué)習(xí)比較刻苦、認(rèn)真，按時(shí)的、積極的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。并且他們各課課程都買了相應(yīng)的輔導(dǎo)資料，從資料中進(jìn)一步充實(shí)知識，發(fā)現(xiàn)知識。

好勝心強(qiáng),積極進(jìn)取是本班最大的特點(diǎn),正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)使我們班的同學(xué)養(yǎng)成了暗自努力暗自競爭,你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

本班大部分同學(xué)有個(gè)謙虛好問的好習(xí)慣。當(dāng)有不明白的知識時(shí)，他們及時(shí)、主動的向老師和同學(xué)咨詢和請教。在課外時(shí)間對疑難問題和自己感興趣的問題進(jìn)行激烈的討論。

我們國貿(mào)2班的幾個(gè)宿舍都積極努力的營造了一個(gè)良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)和考研搭造了一個(gè)良好的平臺。

3.不足：

雖然班級整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況都有了很多的轉(zhuǎn)變，但是有一些地方還是做得不夠好。比如有個(gè)別的同學(xué)的積極性不是很高，覺得無所謂；有時(shí)個(gè)別同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因沒能上課或者早退，這是紀(jì)律不強(qiáng)的表現(xiàn)。雖然只是個(gè)別同學(xué)，但是一個(gè)班級是一個(gè)整體。我們應(yīng)該重視這部分同學(xué)，讓他們更好地融入到這個(gè)集體中去。

4.整改措施: 1.加強(qiáng)本班的英語相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),采用一幫一的方式,抓住重點(diǎn),在兼顧平衡的前提下,加強(qiáng)高學(xué)分科目的學(xué)習(xí),從而促進(jìn)本班學(xué)分績點(diǎn)過3.0的人數(shù)增加。

2.提倡本班同學(xué)向國貿(mào)一班的同學(xué)和本校優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),和他們競爭,要一種勇于超過別人的精神。

3.保持我們班堅(jiān)持上自習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣,盡量做到知識面廣,不要僅僅局限于書本知識加強(qiáng)力度引導(dǎo)本班極個(gè)別學(xué)習(xí)不認(rèn)真的同學(xué),讓他們認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)知識,擴(kuò)充知識面,從而促進(jìn)整個(gè)班學(xué)習(xí)氛圍的更加濃厚。

4.通過組織班會討論社會工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,使本班同學(xué)正確處理好兩者之間的關(guān)系,盡量能做到兼顧平衡。

在過去的一個(gè)學(xué)期里我們國貿(mào)2班在各個(gè)方面都表現(xiàn)的比較出色,學(xué)習(xí)氛圍也非常濃厚,積極性也一直比較高。但是失誤和不足再所難免。我相信我們國貿(mào)2班在以后將會表現(xiàn)的更加出色,更加優(yōu)秀,取得等大的成績,相信國貿(mào)2班永遠(yuǎn)是最好的。

5.我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一性社會活動第二性的宗旨和以學(xué)習(xí)委員為中心鏈?zhǔn)交ブ膶W(xué)風(fēng)建設(shè)模式

學(xué)生的本質(zhì)工作就是學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)積極參加到學(xué)生工作和各項(xiàng)社會活動中來，不斷的提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，充分地把理論和實(shí)際相結(jié)合。對那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)委員為中心，樹立典型模范，起到幫助同學(xué)和帶頭作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)第一性，社會活動第二性的原則。6、2008年春季學(xué)習(xí)情況 7、2008年秋季學(xué)習(xí)情況

班級加權(quán)總平均分為78.76，80分以上的有10人，占43.47%；70—80分的有12人，占52.17%，共22人；學(xué)分基點(diǎn)2.5以上的同學(xué)有19人，82.60%。從這幾個(gè)數(shù)據(jù)可以看出我班絕大多數(shù)的同學(xué)平均分?jǐn)?shù)超過70分,僅一人差1.8分。

8、學(xué)習(xí)成績發(fā)展趨勢

兩學(xué)期平均成績對比76.5總平均分兩學(xué)期80分以上的人數(shù)141210864201學(xué)期27675.57574.51學(xué)期2人數(shù)

9、計(jì)算機(jī)二級通過情況

我班計(jì)算機(jī)二級通過7人，通過率30。43%。其中萬彩麗同學(xué)上機(jī)和筆試都以優(yōu)秀的成績通過。計(jì)算機(jī)三級通過2人。

6、英語四級通過情況

我班六級通過人數(shù)為15/23，通過率為65%,四級通過人數(shù)為20/23，通過率為87%。

7、班級展望：

本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)擬作出以下計(jì)劃：

1.共享信息資源。加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)助和溝通，共建共享信息資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮書本和期刊、報(bào)刊等各類知識載體的綜合優(yōu)勢，努力提高學(xué)習(xí)資源的利用率，鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)上下功夫的同時(shí)，加強(qiáng)相互幫助。

2.結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇目標(biāo)。我們班內(nèi)同學(xué)還要結(jié)合自己的實(shí)際情況來選擇近期及遠(yuǎn)期目標(biāo)，注重解決自身發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，更快更好地推動各項(xiàng)學(xué)業(yè)和其他生活目標(biāo)的發(fā)展。

3.牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我們作為大學(xué)生，要從我做起，齊心協(xié)力，促進(jìn)自身的成長，互相督促鼓勵(lì)，把學(xué)習(xí)和工作同時(shí)都落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

4.增強(qiáng)實(shí)踐能力。不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績不明顯的問題。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。