第一篇：淺談班主任的學風建設(shè)-班級管理

淺談班主任的學風建設(shè)

在實際工作中，很多優(yōu)秀的班主任有能力、有水平、又敬業(yè)，對班風建設(shè)的確很有一套，轉(zhuǎn)變落后班的班風、班紀立竿見影，然而學生的學習成績在整體上的提高卻不顯著。為什么會出現(xiàn)這種情況？主要是班主任對自己工作的定位還不夠準確。班級管理是為學生學習服務的，學風建設(shè)才是班主任工作的重頭戲。

如果班主任在工作中能把學風建設(shè)放在更重要的位置，就會對全面提升學生素質(zhì)特別是學習方面的素質(zhì)幫助更大，而且，以良好的學風帶動良好班風的形成不僅有可能，還是十分重要的途徑。班主任抓班風建設(shè)不能滿足于抓紀律，應從為學生學習服務的角度出發(fā)，從以下幾個方面抓好學風建設(shè)：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

培養(yǎng)學生的好習慣尤以培養(yǎng)學習習慣為重，因為好的學習習慣不僅可以保障學生取得好成績，而且有助于良好生活習慣的養(yǎng)成。為數(shù)不少的學生是因為學生習慣不好才影響了學習成績，對此班主任要有清楚的認識，加大培養(yǎng)良好學習習慣的工作力度，和學生一起研究不良學習習慣的表現(xiàn)形式和矯正辦法，這是一項讓學生受益終生的工作。要做好這項工作，一靠管理，二靠監(jiān)督，三靠引導。良好習慣的養(yǎng)成首先要從管理上人手，班主任的態(tài)度要嚴肅，管理要嚴格，監(jiān)督要得力，引導要得法。一件事做一次很容易，難的是天天這樣做。學習習慣的養(yǎng)成也是這樣，不是一日之功，持之以恒非常重要。

二、指導學生掌握有效的學習方法

長期以來，“學不得法”成為制約學生學習成績的“瓶頸”，但很多班主任并沒有真正重視過這個問題，很少給學生以切實可行的幫助。這是班主任工作的一個盲區(qū)。學習方法包括對新知識的學習方法，也包括復習方法和考試方法。班主任在幫助學生改善學習方法時，不要在乎平時的成績波動，重點應放在幫助學生制定有針對性的學習計劃上，因為沒有個性的計劃是行不通的，必須通過研究和不斷的調(diào)整制定適合學生個人的細節(jié)目標即每天要達到的要求，讓教師的授課、復習進度和學生個人的學習進度有機地結(jié)合起來，同時要鼓動和指導學生摸索出更適合自己的學習、復習和考試方法。在這方面，班主任的作用是不可替代的。

三、為學生樹立學習上的榜樣

不少學生不愿進行同學間的橫向比較，怕“傷自尊”。這一現(xiàn)象提醒班主任要在班級管理中營造積極的輿論氛圍、良性的競爭心態(tài)，對學習習慣好、學習踏實的同學進行經(jīng)常性的表揚，讓他們在班里有足夠的影響了，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。

四、讓學生在成功的體驗中樹立學習信心

班主任要努力讓每一個學生在學習的過程中體驗成功，讓每個學生都體會到成功的快樂，樹立學習的信心。比如在命題方向上，班主任要考慮到大多數(shù)學生希望高分的心理需求，注意發(fā)揮考試的激勵作用，讓學生因成功而喜歡考試，從而提高學習興趣。（班主任）班主任還要善于找出學生身上的亮點，學生哪方面好就表揚哪方而，不論結(jié)果如何，只要努力了，就要表揚。如果一個不愛交作業(yè)的學生經(jīng)過教育，開始按時交作業(yè)，那就是進步，就要及時表揚。

五、指導學生科學高效地利用時間

學生不可避免地要參加各種活動。雖然學習時間與學習成績不一定成正比，但時間投入不夠的學習肯定會影響到成績。作為班主任，能否指導學生有效、合理地安排好各項活動、保證足夠的學習時間就顯得非常重要。班主任不妨教給學生統(tǒng)籌安排的方法，指導他們科學地制定學習和活動計劃，盡可能利用每一點時間。

六、為科任老師創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍

很多人認為，班主任要協(xié)調(diào)好與課任老師之間的關(guān)系。這項工作不妨換個角度來做，效果可能更好。班主任可以通過各種方式引導學生了解老師、喜愛老師、關(guān)心老師，多看老師的長處和優(yōu)點，讓學生和老師在感情上融洽起來，這樣一來，科任老師會感到自己在學生中有威信，也會真心喜歡這樣的學生，教與學的關(guān)系就理順了。

七、調(diào)整心態(tài)愉快工作

班主任的工作很繁雜，每天都要面對幾十個學生，忙和累是不可避免的，但再忙再累，也不要忘了先師孔子的教誨：“吾日三省吾身”。

班主任不防時常從以下幾個方面反思自己的工作、調(diào)適自己的心態(tài)：

1、換位思考。學生也是獨立的人，要站在他的角度上去看問題才能理解他

2、言而有信。能做到的事可以承諾，做不到的就不要說，但說過的一定要落實。

3、不求回報。不能認為我教了學生，學生就應該理解我、報答我，須知“桃李不言，下自成蹊”。班主任把這幾個問題想通了，工作起來心情會愉快得多。

如果認為班主任工作就是抓紀律、管衛(wèi)生、查考勤、搞活動，提高學生的學習成績是各位科任老師的事，或者以為班風好了自然會帶動學風的好轉(zhuǎn)，是本末倒置。只有真正解決了班級學風問題的班主任才是優(yōu)秀的班主任，班主任工作才算是抓到了點子上。

第二篇：班級管理-學風建設(shè)

班級管理—學風建設(shè)

學生應以學為主，一個學生，一個班級如果沒有優(yōu)良的學風和優(yōu)秀的成績，那么就無法在集體中形成真正強有力的凝聚力和模范作用。學風是治學讀書做人的風氣，是一個班級的立班之本，也是一所大學的靈魂和氣質(zhì)；優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上，努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。

班級管理的重點應放在學風建設(shè)上，學風建設(shè)也就是為每位同學營造一個安靜的干凈的學習和休息的環(huán)境。做好這些就必須嚴抓自主學習的時間，保證晚自習和課堂的紀律，及時召開學風建設(shè)的班會，做好同學們的思想上的工作，保證出勤率。學風建設(shè)的重點應該放在提高同學們的思想覺悟成程度上，當同學們的思想意識提高了，學風建設(shè)的工作也就做到位了。

下面主要講一些在“學風建設(shè)”中應該很努力去做好的幾件事（提高思想意識的具體做法）：

1，努力使每位同學深知嚴抓 “學風建設(shè)”的目的：為每位同學營造一個良好的學習氛圍，學習講究的是學習的方法，方法在于自己去摸索；學習還要有好的學習效率，效率需要一個良好的環(huán)境作保證。

2，讓每位同學明白搞好“學風建設(shè)”的意義:學風的工作搞好了，就能給每位同學營造一個良好的學習氣氛，提高同學們學習的主動性，讓每位同學在大學里得到最優(yōu)質(zhì)的深造，為同學們實現(xiàn)自己的理想插上輕松的翅膀。

3，對每位班干部在搞好“學風建設(shè)”上的要求：每位班干部都必須竭盡全力全心全意的干好自己的工作，服務于每位同學，在學習上、在學風建設(shè)上、言行舉止上起到帶頭領(lǐng)先模范的作用，給每位同學樹立一個最完美的班干部形象。

4，要求每位同學都必須積極主動的配合好每位班干部的工作，嚴格做到：不遲到、不早退、不隨意請假、保證課堂和晚自習的紀律，并維持好教室和寢室干凈的環(huán)境，注意自己的言行舉止，絕不因為自己的一言一行而影響身邊同學的學習，在講臺上講話時保持絕對的安靜，有問題做到舉手發(fā)言；隨時監(jiān)督并及時指出班干部的不足。

5，讓每位同學在思想上都有一個廣度的認識，班干部是為每位同學服務的，而不是奴役別人的，是一種相互尊重的平等關(guān)系；班干部的工作就是為了保障每位同學的切身利益。因此每位同學都要對各班干部有信心，支持并配合每位班干部的工作，班委都會竭盡全力把自己的工作干好，做到位，盡其責為每位同學服務，去實現(xiàn)班委的格言：“要當就把事情做好，不當就立馬辭職！”

6，班委應該做好交流工作：作為班委應該注重做好和同學之間的溝通交流的工作，及時與班級同學談論學習方面的科學文化知識，以求共同進步；做好同學們的思想工作，關(guān)注同學們的學習動態(tài)，及時優(yōu)質(zhì)的解答同學們在學習上遇到的各種疑難問題，了解同學們在知識方面上的差距，采用課余時間補習課程的方法努力去拉平知識上的距離；通過成立學習興趣小組的方式去收集更多的疑難問題，并組織每個興趣組長參與討論疑難問題，以最快的速度給出滿意的答案，若有不能解決的問題及時聯(lián)系班委，班委討論不能解決的再反饋給任課的老師。

7，培養(yǎng)同學們“愛班”的精神：平時鼓勵同學們積極參加班級活動，為班級爭取更多的榮譽，要求同學在參加活動時要遵守紀律，配合好班干部搞好活動的事務。在活動中力求使自己得到更好的培養(yǎng)，得到更佳的鍛煉，并提高自身的自制能力，做好自己在活動時應該做到的各項事務，絕不因為自己的言行舉止而影響整個班級，而使班級的榮譽受損。在參加活動時要求每位同學要配合好班級的其他同學，不單獨行動。在活動中班委要抓住機會與同學們培養(yǎng)好感情，做到團結(jié)互助，互愛互學，活動中禁止給大自然制造垃圾。

8，向班級的同學講解一些專業(yè)知識：對于剛來大學不久的新生來說，對自己的專業(yè)知識和大學的生活模式都不太熟悉，班委要學會主動地去了解并學習好各項技能；給同學們宣傳一些有關(guān)自己所學專業(yè)的知識，讓他們明白自己專業(yè)的傾向，考證要通過的考試課程；鼓勵并幫助同學學好專業(yè)知識，了解社會對專業(yè)的要求與需求，做出適時的調(diào)整；努力提高自己的專業(yè)知識，明白學習的先后秩序。

9，培養(yǎng)同學們?nèi)釔圩约旱脑合担汗膭畈椭瑢W們積極主動的參加院級校級的各項有益于自身的活動，努力為我院爭取更多的榮譽。要求每位同學努力提升自身素質(zhì)，文化修養(yǎng)，為所在學院樹立良好的整體形象；服從管理，配合好領(lǐng)導的各項工作，遵守校紀校規(guī)，努力并認真的做好領(lǐng)導部署的各項任務；及時組織同學做好宣傳的工作，了解校園動態(tài)，關(guān)注校園焦點，和同學們一起努力，提高自身和同學們的管理能力和管理水平，并注重自身和同學們的表達能力的培養(yǎng)。平時做好班級同學的思想工作，支持和配合好校學生會及院學生會的工作，并提供力所能及的幫助。

除此之外還可以做些力所能及的事，也是能夠更是應該做到一些有關(guān)身邊的小事。班委自身應該做到并鼓勵每位同學做到：在乘車時給有需要的乘客讓座，愛護公共衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾，愛護花草樹木，尊師重教，敬老愛幼，文明禮讓，給需要幫助的人提供力所能及的幫助。這些雖然都是身邊的一些小事，一些很簡單的事，但能把這些小事做好就不小了，把這些簡單的事做好就不簡單了。這是我們現(xiàn)階段能夠為祖國做的一點小貢獻，做好這些事也是一種愛國的表現(xiàn)。我們還可以關(guān)注國家的動態(tài)，了解國家焦點關(guān)注的大事。在身體力行的情況下積極參加愛心獻血活動，平時班委多組織同學一起參加一些青年志愿者的活動，多獻愛心，多到社會上做些無償?shù)姆招詯坌幕顒?，這不僅可以陶冶我們的情操，還可以培養(yǎng)我們的精神品質(zhì)。

我們這些青少學生是國家重點培養(yǎng)的對象，班委要注重提高同學們的思想覺悟程度，學會珍惜這來之不易的學習機會，好好的努力的學習，掌握更多的科學文化知識，學以致用，將知識運用于實踐，實踐結(jié)合行動，用行動來證實我們的能力，是行動讓我們的潛能無限。平時多組織同學參加學術(shù)性的講座，以求了解更多的科學文化知識。多關(guān)注國家的科學發(fā)展，了解一些國際方面的科學技術(shù)知識，以提高同學們的見解，來拓寬他們的視野，提升學習的氛圍！

還要注意培養(yǎng)我們這些青年大學生愛創(chuàng)新的精神，多接受一些新知識，新思想，多參加一些有創(chuàng)意性的活動；擺除那些落后的思想觀念，不迷信，不盲從；愛創(chuàng)新就是要與時俱進，跟上時代的步伐，多接受一些新鮮的事物。創(chuàng)新是我們青年大學生必不可少的一種精神品質(zhì)，我們要想進步就要有創(chuàng)新的意識，敢于打破常規(guī)，以全新的視覺來觀察和思考問題。要明白越是競爭激烈的社會，人才流動越是頻繁，這就要求人人參與競爭，就必須具備較高的整體素質(zhì)，尤其是具備現(xiàn)代人所應有的思維方式和品質(zhì)，我們要培養(yǎng)善于與人合作的能力，開拓創(chuàng)新，敢于追求真理，實事求是，積極進取，自信自強，勇于拼搏，善于挖掘自我潛能，勤于動手等。隨著知識創(chuàng)新速度的加快，知識經(jīng)濟打破了學習的時空限制，這就要求我們青年大學生必須抓住和利用各種機會的能力，并且去更新、深化和進一步充實最初獲取的知識，使自己適應不斷變革的世界。具體做到：嚴格要求自己，全面提高自身思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民。使我們的生活有意義、有目標、有指南。

班委要一直努力，努力將自己的工作做到最好，努力將“學風建設(shè)”搞好搞上去。爭取讓每位同學學的開心，玩得愉快！希望班級的每位同學在以后學習的道路上多些歡笑，少些憂傷!班委很感謝每位同學對班級工作的信任和支持，以及給我們工作帶來的方便，這使我們的工作輕松了許多，這也讓我們感覺到為同學們工作不是一種負擔，而是一種快樂的享受。

為此我們班委愿意長期擔任班干部，好繼續(xù)享受工作給我們帶來的快樂。

在“學風建設(shè)”上我們班雖然不是表現(xiàn)最好的，但每當看到班級的同學那個認真學習的勁頭，并能自覺為身邊的同學維持一個安靜的環(huán)境情形，我們的心里就有種說不出的快感。能夠看到這些我們很知足也很滿意了。我們?nèi)w班委真的很欣慰自己能為這么好的同學工作。

如何加強班級學風建設(shè)？

加強班級學風建設(shè)工作，營造良好的班級學習風氣，是形成優(yōu)良校風的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提，班級學風建設(shè)也是高校輔導員工作的核心內(nèi)容之一。1班級學風建設(shè)的具體內(nèi)容

（1）明確學習目標。良好的目標是成功的一半。高中階段以考上大學為目標，而上了大學之后，很多同學卻失去了目標，失去了前進的動力。他們沒有遠大的理想和抱負、沒有樹立正確的人生觀、價值觀，不知為何而學。他們在大學里，沒有了家長的約束，班主任的監(jiān)督；很多新鮮好玩的事情，目不暇接，占據(jù)了他們放松的思想?！?0分萬歲”，60分真的萬歲嗎？答案不言而自明，只有逐漸明確自己的學習目標，才能在大學有所作為，在將來的人生道路上多一份砝碼。

（2）提高學習能力。在大學生活和學習中，學習能力不僅僅指對于專業(yè)和課程知識學習的認知和使用的能力，同時也包含對人生生活態(tài)度、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、自我情緒控制等的感知思考能力，對信息獲取、資源利用等判斷思維的能力。培養(yǎng)學生的學習能力，最終是為了學生能自覺利用和發(fā)展這種學習能力。

（3）激發(fā)學習動力。學生學習的動力有很多種，有的是因為家庭壓力，有的是因為專業(yè)興趣，有的是因為就業(yè)前景，還有的是因為愛情等。輔導員要善于尋找原因，對不同的學生采取不同的方法，調(diào)動他們的學習積極性。

（4）遵守學習紀律?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，大學軍訓帶給學生最大的收獲就是提高了自己的紀律性。遵守學習紀律是建設(shè)優(yōu)良班級學風的重要保障?？墒窃谀壳按髮W生中，漠視學習紀律的現(xiàn)象普遍存在。上課遲到、曠課、課堂上做與課堂無關(guān)的事情、抄襲作業(yè)、考試作弊等等，一方面是有些規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，導致制度形同虛設(shè)；另一方面學生自由散漫、沉迷網(wǎng)絡(luò)、說謊作假等行為作風也助長了這種風氣。這樣的同學，一旦走上工作崗位后，必然也會缺乏誠信，缺乏團隊精神，缺乏社會責任感。

（5）營造學習氛圍。學風優(yōu)良的班集體對于學生的學習成長都起者不可估量的作用，班級要加強對學習重要性認識的宣傳，通過多種方法營造學習氛圍。同時，還要加強對少數(shù)個別

同學的引導和約束，幫助他們認識學習的重要性，督促他們積極投身于班級的學風建設(shè)上來。2班級學風建設(shè)的途徑和方法

針對學生學習動力不足、自制能力差和專業(yè)興趣不濃厚等問題，班級學風建設(shè)可以從以下幾個方面進行探索：

（1）重視新生入學教育，加強學習指導

大一新生剛剛擺脫高中繁重的學習生活，同時大學生活環(huán)境相對寬松，學生往往有一種被解放的感覺，學習上會有所放松，容易掉以輕心。如果一個班級在一年級就形成了學習散漫的風氣，那么在以后的幾年中很難徹底糾正過來。所以在新生入學之際，輔導員就應加強學習指導，提高學生學習能力，讓他們深刻認識到學習的重要性。輔導員應使學生對本專業(yè)的課程體系有一個整體上的把握。介紹公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及各類實踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)和作用，強調(diào)基礎(chǔ)課的重要性，尤其是數(shù)學、英語課程，對于考研是至關(guān)重要的，這方面的基礎(chǔ)應該在大一就打好；強調(diào)學好英語，引導學生英語過級，英語等級證書是就業(yè)必備的證書之一；在選課方面，目前很多學生比較盲目，只考慮學分，不考慮課程是否實用和符合就業(yè)需求，應幫助學生樹立正確的選課原則，指導學生選課；強調(diào)課程設(shè)計、實習等實踐教學環(huán)節(jié)的重要性，實踐環(huán)節(jié)是對理論知識的驗證、鞏固和提高，是增強動手能力的難得機會，同時實踐環(huán)節(jié)也是學生就業(yè)考查的重要方面；另外還要積極幫助學生解決輔修、考認證等方面的疑問。

[案例] “燭光領(lǐng)航計劃”

近年來，某高校生命科學學院狠抓學風建設(shè)，取得了良好的效果。但受多種因素的影響，當前學院學生的學習、學風狀況也出現(xiàn)了一些令人擔憂的現(xiàn)象，如少數(shù)學生學習目標不明確，對于學生物缺乏認識，對前途感到迷茫，學習缺乏動力；少數(shù)學生對學習環(huán)境的改變不適應，進校后適應慢，不適應大學的學習環(huán)境和學習方法；個別學生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自制力不強，以致沉溺其中不能自拔。

為了很好地預防、解決這些問題，營造良好的學風氛圍，學院結(jié)合保持***員先進性教育活動的開展，決定實施“燭光領(lǐng)航”計劃。

根據(jù)計劃方案，將采取志愿報名的方式挑選出20名左右的優(yōu)秀黨員教師擔任2005級150名新生的領(lǐng)航師，每位老師負責８名左右的學生，任期４個學期。他們的職責不同于以往的導師、輔導員，老師可以到學生宿舍指導也可以在實驗室與學生座談，方式靈活。每月與所聯(lián)系的學生晤談一次，抓住新生由中學到大學的過渡中遇到的各種問題，如環(huán)境的適應、心理的變化、新目標的確立等現(xiàn)實問題，指導幫助學生理清頭緒、把握重點、提高效率、增強信心，從而順利成才。理解學生之難，分享學生之樂；關(guān)心學生之關(guān)心；理解學生之愛之恨，懂得

學生之哭泣之歡樂；想學生之所想，急學生之所急。這是學院對“領(lǐng)航”導師的要求。目前，包括校領(lǐng)導在內(nèi)的一批博導、教授、青年科學家已紛紛報名“領(lǐng)航”。（2）鼓勵學生參加科研實踐活動

鼓勵學生在學好課堂教學內(nèi)容的同時，積極參加校內(nèi)外與專業(yè)學習相關(guān)的科研社會實踐活動，比如參加全國“挑戰(zhàn)杯”大賽、全國大學生英語競賽等全國性的比賽、新東方英語培訓、學校社團活動、校外社會活動等等，爭取機會鍛煉自己，增長知識；積累各方面的經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)，為將來的求職和就業(yè)做好充分準備。據(jù)調(diào)查，招聘方對應聘者的簡歷最看重的依次是：①社會實踐和實習兼職情況；②專業(yè)；③畢業(yè)院校；④英語和計算機水平；⑤興趣、愛好、特長；在招聘面試階段，招聘方最看重的依次是：①實踐能力/個人潛質(zhì)；②專業(yè)知識；③談吐表達；④個性特征；⑤形象氣質(zhì)；通過以上事例也說明學生社會實踐能力在求職中的重要性。

（3）運用激勵手段，有效調(diào)動班級成員積極性

在班級學風建設(shè)中，輔導員要靈活運用情感激勵、物質(zhì)激勵、精神激勵、負激勵等方式，激發(fā)學生學習的動力。首先，要注意樹立學習榜樣，發(fā)揮優(yōu)秀學生在學習生活等方面的示范帶頭作用。班干部作為學生、老師之間學風建設(shè)的橋梁和紐帶，應以身作則，不但要自己在學習上保持優(yōu)秀起到榜樣作用，還要從課堂、課外活動、日常生活中帶動其他同學，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學，帶動其他學生共同進步。在班級中逐步形成人人愛學習，“比、學、趕、幫、超”的學習風氣，進而形成“健康、文明、上進的班風。其次，獎優(yōu)罰劣。通過開展“表彰大會”等活動獎勵優(yōu)秀學生，激發(fā)學生強大思想動力，起到鼓舞士氣，振奮人心的作用；同時，也要采取處罰等負激勵方式，督促學生服從教育和管理，自覺加強自身學習。

（4）關(guān)注特殊群體，鼓勵個性化發(fā)展

由于大學學習生活以自我管理為主，有些自制力較差的同學，養(yǎng)成了睡懶覺、打游戲等不良習慣，從而在學習上成為差等生。對這些同學，班主任不能放任自流，發(fā)現(xiàn)情況后應及時和輔導員溝通，掌握他們的思想動態(tài)；并和他們單獨談話，幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，敦促他們端正學習態(tài)度。還有一些特殊群體，如國防生、藝術(shù)體育特長生等，要高度重視，切實幫助他們解決好軍政訓練、特長鍛煉與專業(yè)學習之間的矛盾。對于一些由于個人因素或其他原因不準備考研的同學，在大三大四階段，可以通過一些成功的事例，引導他們及早確定自己的就業(yè)方向，發(fā)展自己的特長，有針對性地學習，為順利就業(yè)作準備。（5）將職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導工作貫穿在整個學風建設(shè)中

職業(yè)規(guī)劃對大學生的學習和生活具有很強的指導作用。輔導員要在指導學生做好職業(yè)規(guī)劃的同時，將就業(yè)指導工作貫穿在整個學風建設(shè)中。要平時多注意關(guān)注電視新聞、網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的就業(yè)信息，總結(jié)大學生尤其是本院系的畢業(yè)生在求職、就業(yè)方面的相關(guān)經(jīng)驗，讓學生更多地了解當前社會就業(yè)的新形勢，使學生有針對性地加強鍛煉和學習。針對嚴峻的就業(yè)形勢，一方面，要精益求精，在專業(yè)學習中凸顯提升專業(yè)技能；另一方面，還要不斷鍛煉和提高自己的實踐能力、語言表達能力、交往能力，全面提升自己的綜合素質(zhì)。

如何加強班級學風建設(shè)，我得出以下幾點：

第一，班級一定要有好的班委。因為只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。我認為，這樣的班委務必要由那些思想品德優(yōu)秀、工作能力強、負有責任心的同學組成。同樣，也只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能得以順利開展，學習也才會有效率，才可以很好地處理班里的事務，協(xié)調(diào)班級，從而打造一個敢于追求、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班級。

第二，每一位班級成員有正確的學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合性學習研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力，沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；更不至于上課不聽講，曠課，早退，作業(yè)不做，考試不準備，光想著作弊等。

第三，強調(diào)班級團結(jié)，提升班級凝聚力。班級成員要加強交流，互幫互助。每當班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，一定要加強團結(jié)，共同努力，以一種敢于面對挑戰(zhàn)、高度自信的態(tài)度直面現(xiàn)實，而不是唯唯諾諾，互相推拖責任。同時，在平時學習中，要采取互助的學習模式，攜手共進。

第四，發(fā)揮宿舍小集體的作用。宿舍是學生學習和生活的主要環(huán)境之一，宿舍的風氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進。所以,我們應該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經(jīng)驗以及心得的平臺，成為大家互相幫助、互相競爭的一個小舞臺。更者，努力把宿舍建設(shè)成為一學習型、創(chuàng)新型宿舍。

因為成功的唯一阻礙就是自己的心態(tài)。所以，在加強班級學風建設(shè)的過程中，輔導員應在平時向?qū)W生傳遞一種樂觀人生的態(tài)度，讓同學們建立一個樂觀的心態(tài)，以快樂地度過每一天。

總之，良好的學風并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全班乃至全院同學的共同努力。不管是作為領(lǐng)導、老師、輔導員，還是學生，都應齊心合力，攜手打造出學習氛圍濃厚的、團結(jié)互助的班級。

班級學風建設(shè)——從兩個環(huán)境著手

毋庸置疑，學習永遠是我們學生的中心任務。良好的學風建設(shè)決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。

作為一名班主任，我想從如下幾方面談一下如何加強班級學風建設(shè)的問題：

一、為學習提供良好的外在環(huán)境，為學習提供良好的外在環(huán)境，這個包括班級與家庭。首先是為學生是班訓，“ 把握今天，做今天的主人” “習慣決定命運，嘗試鑄就成功，過程孕育快樂”。班訓不僅要上墻，讓學生隨時可見；班訓還應入心，真正成為學生的行為準則。上墻容易入心難，需要班主任時刻的引導。其次在班級墻壁上貼學生獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，并且形成你追我趕的良好學習氛圍。學習園地既展示了優(yōu)秀作業(yè)，又給其他同學樹立了榜樣，有助于增強班級的向心力、凝聚力促進學生奮發(fā)向上。為學生提供一個舒適的舒適和諧的教室環(huán)境相對比較容易，提供良好的家庭環(huán)境，我們在這面前顯得很無力。但我們同樣可以做出一點努力。我的途徑是：充分利用家長會，在家長會上向所有的家長提出要求。及時打電話與家長溝通。

二、有了良好的外在環(huán)境，但更為重要的還是內(nèi)在環(huán)境。

第一，定要有好的班委以及得力的課代表，班級選舉一批思想優(yōu)秀、有能力、負責任的同學負責各項工作，不僅各項能工作順利地開展，而且學習也才會有效率。尤其是得力的課代表。我們知道好的學風表現(xiàn)處理學生在課堂上有出色的表現(xiàn)之外，最重要的還在與課堂之外。老師了解學生是否學好，作業(yè)是一條很重要的途徑，這時課代表的重要位子就顯現(xiàn)出來了，而且學生反映情況，了事了解學生，重要的媒介就是課代表。第二，從一組建班級開始就應該有意識地讓每一位班級成員應該樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，作業(yè)不做，考試不準備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。第三，強調(diào)班級團結(jié)，班級成員要加強交流，互幫互助，這在編排座位是就應該有意識的考慮到這一點。（每四人小組盡量安排一個比較優(yōu)秀的學生）。采取“互幫互助”的學習模式，戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

三、當然一個班級的學風好壞還要教師以身作則，率先為范。要形成良好的班風，構(gòu)建積極的班級文化，教師（不僅是班主任教師）的示范作用很重要。首先，教師要有樂觀向上的生活態(tài)度，文明的言談舉止，豐富的知識內(nèi)涵，高雅的生活情調(diào)，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度等。其次，教師應在學生面前多做表率，待人真誠，舉止高雅，做事細致，求真求善求美，這不僅在教學中，還在課余時間都努力地向?qū)W生傳遞著一種樂觀人生的態(tài)度。教師的以身為范，本身就是班級建設(shè)中的一種文化，是一種“潤物細無聲”的教育資源，是建設(shè)隱性班級文化的強大力量來源。

總之，良好的學風并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全班同學，全體任課老師的共同努力。而作為班主任老師，就應帶動全班學生齊心合力，共同打造出學習氛圍濃厚的、團結(jié)互助的班級。

如何抓學風建設(shè)

班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班級風氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。在一個學風好的班級里，大部分學生都能靜下心來，將學習放在第一位，積極主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種無謂的事。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好成績。鑒于班級風氣對我們班集體及各學生的重大影響，所以我們應加大對班級學風的建設(shè)。下面就結(jié)合本班實際情況談談如何進行班風建設(shè)。一、一定要有好的班委，一個能帶領(lǐng)大家，以學習為中心全面發(fā)展的班委。因為一個班，只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。所以，選出這樣一個出色的班委便顯得十分關(guān)鍵。選擇品德好、能力強的同學擔任班干部，有意識地樹立他們在學生中的威信，充分發(fā)揮他們的積極主動性，使他們都能在自己的崗位上認真負責，獨擋一面，成為班主任的得力助手。他們能及時處理一下力所能及的事，同時也能及時反映班級信息，以便老師更好了解班級情況，處理各項事情。所以我們應該把班干部隊伍的建設(shè)放在班風建設(shè)的首位。

二、要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的學習目標，只有這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業(yè)不做，老想蒙混過關(guān)，考試不準備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。比如每次月考前的班會課上，我都要學生根據(jù)自己的實際情況給自己定期望目標，及考試之后分析他們實現(xiàn)目標的情況，同時獎勵成績優(yōu)異或進步明顯的同學。這樣，達標的同學信心更足，繼續(xù)勇往直前，而未達標的同學會意識到自己的不足，從此奮起直追，從而班級里會出現(xiàn)一種你追我趕的濃厚的學習氛圍。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設(shè)的重要位置。

三、我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，班級要團結(jié)，班級成員要加強交流，互幫互助。一個班集體一定要有很強的凝聚力。利用學校開展的各項活動樹立學生自信，促進學生全面發(fā)展，增強集體榮譽感。如在學校組織的四項競賽中，全班同學都團結(jié)一致，力求第一。在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們一定要團結(jié)起來，共同努力，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰(zhàn)勝的。

四、制定班規(guī)、班訓。除了學校日常行為規(guī)范要求的以外，根據(jù)本班的自身特點制定本班班規(guī)。本班的班規(guī)是很嚴格的，同時又是靈活變通的。良好的紀律是學習的保障，讓同學們能在一個良好的氛圍下學習，我們的要求：活躍、開朗、樂觀、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進。“學百鳥的歌聲，譜自己的旋律”。

五、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。這是搞好班級學風建設(shè)的根本措施。要善于擠時間充分利用業(yè)余時間學習。根據(jù)初中五門學科的特點，及本班學生所出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，班級成立學習小組，也就是一幫一活動，利用課余時間，成績優(yōu)秀的幫助落后的，要求在這過程中同時進步。愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！睂W習一定要肯于吃

苦、勤于思考、學以致用。通過堅持不懈的學習，提高素質(zhì)，提高水平，提高境界，推動班里各項工作上的水平。

六、班里開展評優(yōu)秀小組活動，讓各個小組之間強烈的競爭意識，形成你追我趕的局面，有緊迫感。大家互相學習互相超越，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。班里還設(shè)立進步獎，優(yōu)秀班干部獎，學習優(yōu)勝獎，工作積極分子獎等一些重要獎項以激勵起同學們拼搏奮發(fā)的精神。

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，我將在班級學風建設(shè)上繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

讓學風班風促進班集體建設(shè)

班級是一個學校最基本的建設(shè)單位，學生的學生和生活大部分活動是以這一單位來進行的。班級學風建設(shè)對學生的影響深遠，它是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現(xiàn)一個班級風氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。

在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。

但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。因此，良好的班風是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)，我結(jié)合本班實際，提出“讓學風班風促進班集體建設(shè)”的建設(shè)方案。

學風和班風首先是來自大環(huán)境的影響，比如社會風氣、家長的價值觀、學校的辦學理念等。前兩者與當?shù)氐慕?jīng)濟和文化氛圍有關(guān)，也是一個長期的影響內(nèi)化過程，對一個學校來說，短期的教育對這些是見效甚微的。我們能辦的是一個已半成品的改造。因此，作為一個大學校，辦學理念、傳統(tǒng)的學校文化是影響學風班風的首先環(huán)節(jié)。故此，學校對學生的規(guī)章制度建設(shè)相當重要。我參看了瑞安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校的《學生手冊》，其內(nèi)容相當豐富：學生需養(yǎng)成的習慣、行使的權(quán)利與履行的義務，學生行為守則與規(guī)范，學生管理暫行條例，學生管理條例實施細則及自護常識。學校專門成立德育室，對每一學生的思想道德從入學到畢業(yè)作詳細的記錄和跟蹤。試觀我校，這一點是做的不夠的，半年多下來，感覺最深切的是抓禮儀，這一方面嚴抓當然無可厚非，但這僅僅是表面層上的，相應的學生的思想的形成原因，動態(tài)記錄，轉(zhuǎn)變方法都是缺少的環(huán)節(jié)。

對一個班主任來說，我的做法是：

一、對學生進行校紀校規(guī)教育，為了抓到課率，建立學生個 人紀律考勤檔案，找個別

學生談話，嚴重者與家長聯(lián)系。為了抓學風，入學時對學生進行學習觀念轉(zhuǎn)變教育，幫助他們培養(yǎng)學習興趣，在學習方法上加以指導，時時提醒他們走出校門 的嚴峻環(huán)境，使同學們時時有一種壓力，有一種危機感，并實實在在地感到不學不行。

二、抓班級衛(wèi)生、文化。采取“責任到人”的形式，保持教室及衛(wèi)生區(qū)始 終干凈，班級文化特色化，如“英語角”等。

三、狠抓住校生管理。經(jīng)常了解住校生情況，經(jīng)常提醒住校生該注意的問 題。配合宿舍管理工作。

四、對學生進行“言行修為”教育。作為一名中學生，該管理好自己的“ 口”和“手”。培養(yǎng)他們良好的言行舉止。使他們尊重師長，團結(jié)互助。

五、積極配合校搞好評選優(yōu)秀學生工作。利用班級的日志，記錄學生平日的學習和生活細節(jié)。本著學生以“學習”為重的宗旨，對平時踏踏實實，處處 起帶頭作用的學生優(yōu)先進行考慮，對基礎(chǔ)差，但取得較大進步的同學進行表彰，以此進一步 助學風。

六、配合團委搞好入黨申請工作。

七、積極配合學校開展運動會。

八、抓同學的課外活動，鼓勵同學多開展豐富，健康的業(yè)余活動。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。”學校、班級擔當著如此的重任，值得我們?nèi)ジ顚哟蔚难芯亢吞接憽?/p>

營造氣氛 打造紀律

段長叫我準備在這次班主任論壇上發(fā)言的時候，心想：我有什么經(jīng)驗可言啊，我所經(jīng)歷的一切還都是許多在場的班主任教給我的，要我在上面講，那豈不是班門弄斧??？后來有人說，你以為誰會記得你的話啊，當時笑過了就忘記了呢。想想也對，所以也就上了。

這次論壇主題為“怎樣抓學風？”，每個人都想過，嘗試過很多方法，效果呢，或多或少都有一些，我也不例外。

首先，我想一個整體“比、學、趕、幫”的氛圍的形成特別重要。而這四個方面都涉及到老師和學生。

那么和誰比呢？向誰學呢？趕過誰呢？又幫助誰呢？比什么呢？學什么呢？怎么比呢？怎么學？怎么幫呢??老師和老師，老師和學生，學生和學生之間其實都存在著比學趕超！存在于習慣，知識，能力等各個方面。就講習慣吧，有時我的習慣也不好，就比如先前簽班務日志吧，本來就是我每堂課應該做的，但是我常常因為沒帶筆，或者抱著“中午再簽

吧”這樣的思想，老是空著，要值日的學生課后跑到辦公室來簽。有時看到空了很多，還責怪值日干部，為什么不及時拿過來簽名。后來，直到班長抗議的對我說：“老師，怎么就你老是忘記簽名的？！數(shù)學老師，科學老師都簽的！”我才恍然大悟，原來，我給他們做了怎樣的一個壞榜樣！是啊。怎么就允許你可以忘記呢？憑什么我就不能忘記？原來，比較，就這樣無形的存在我們老師之間，存在老師和學生之間。學生，都是在看著他的老師，看著他的同學的！很多好的習慣，好的方面，他也不是不想學，他們也是真的在努力改變的，有些只是真的超出了他們的能力范圍罷了。當他們對我提出要求的時候，其實他們就已經(jīng)受到你很深的毒害了！所以，我們要時時處處嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己必須要先做到。教育就從簽班務日志這樣的身邊小事做起！而“比學趕超”這樣一個氛圍的形成，首先應該由我們各科的任課老師之間先形成，比誰的教學方法更適合學生的接收，學習其他老師的長處和優(yōu)點，爭取和優(yōu)秀的老師一樣優(yōu)秀！老師之間有了這樣一種氛圍，學生自然而然就會受到感染和熏陶了。

而學生與學生之間的比學趕幫，主要體現(xiàn)在每一次的月考上。在每次考試之前，我都會讓我的學生制定一個目標，這個目標不能太高，也不能太低。比方說，你是年段100名的，定個目標年段150名肯定就是沒有激勵作用的，而如果你是年段500名的，定個目標要前100名，這同樣是好高騖遠的！所以，目標要定得適合自己的實際情況。有了合適的努力目標之后，學生的學習動力才會充足，才會有明確的方向！同時在每次考試之后，都對表現(xiàn)突出的同學給予獎勵和表彰，并且將每門課的試卷統(tǒng)一訂在一起，附上自己在考前定的目標和是否完成目標后的感想，一起拿回家給家長簽名！這樣，班級里面的大多數(shù)學生都能夠有一個學習的方向，也能夠明白學生最重要的還是學習，我想，這個學生之間的比學趕幫，相對于老師之間的比學趕幫是要有效的多的，應當是學生建設(shè)的重點！

營造了一種比學趕幫的學習氛圍之后，還需要打造一個鐵的紀律。紀律是四項競賽中最重要的一項，記得單老師一直在強調(diào)的理論：四項競賽都不好，成績怎么會好？先不說這個有沒有必然的聯(lián)系，但是其中的紀律一塊卻毫無疑問有著重要的影響。諸葛亮說：“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志?！?，“非學無以廣才，非靜無以成學?！币粋€人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。

我想一個安靜的學習氛圍是最重要的。

其實從剛剛走上這個崗位開始我就對我班的學生強調(diào)教室是學習的地方，要保持安靜，要做到“靜者入、入則靜”?？墒菑娬{(diào)歸強調(diào)，學生總是在鉆空子。過了很久之后，我才發(fā)現(xiàn)吵的原因在哪里。原來，無論是早自修，還是在靜校的時候，有沒有在讀書或者是不是很安靜，往往取決于前幾個進入教室的人。所以我覺的如何營造安靜的氛圍，關(guān)鍵是看進班比

較早的同學，如果他們?nèi)齼蓛稍谡f閑話，那么后來進班的同學也就不會很快投入到學習狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直：白沙在捏，予之俱黑”。正是認識到這一點，我每天去班的時間都比較早，努力督促進班早的同學盡早投入學習狀態(tài)。有時不去下班的時候，就要求他們?nèi)绻M入教室還要說廢話的人，就不要進入教室。這樣下來，如果早些進入教室的人在高聲朗讀，后來的人也就會高聲朗讀，他們進班后認真做題，后來的同學也就少了一些閑聊和閑事。在這次月考之前的周記上，我們班上次進步最大的徐婧婧這樣寫到：我不會認輸，想想自己勤奮過，努力過，結(jié)果就是這樣的成績，總結(jié)一下經(jīng)驗我覺得一切得用心，用心去做一件事，踏實靜下心你會學的很多，懂得很多。我想進步的原因可能就在此吧！我沒有太多好的學習方法，一切源于靜，靜能生智，希望同學們都能用心靜心踏實學習，在接下來的幾次考試中能夠取得圓滿的成績。我想，這部分人是體會到了寧靜的學習氛圍對成績的影響了。

良好紀律的形成，和班主任的關(guān)系最大。學生都是看菜吃飯的人！第一個學期的時候，我總是和學生走的過近，沒有對他們從嚴要求，所以到現(xiàn)在還有幾個特別滑頭的學生，總是以為我笑嘻嘻的，可以隨意一些，老是會惹一些令人頭痛的事情出來。導致班級紀律時好時壞，所以從一開始，就要對學生嚴于要求。

當然，光憑班主任一天到晚跟著肯定是不管用的，老師在和不在就會截然不同的。要所有的人都做到這樣的要求，顯然是不可能的，那么只有靠制度制約他們，所以，我班制定了5班班級條約，對于紀律和各項行為做了一定的制約。班級的規(guī)章制度，形成了我班所特有的班級制度文化。同時我還利用班會課的時間給大家講了《二戰(zhàn)風云人物----巴頓》，巴頓是美軍中要求部下軍紀最嚴，訓練最苦的將軍。巴頓部隊是美軍惟一的不能掉扣子的部隊，巴頓說軍隊如果掉扣子，就意味著向德國潛艇擊沉一艘商船一樣嚴重。巴頓認為軍人只有經(jīng)過嚴格的訓練，才有戰(zhàn)斗力。而擁有戰(zhàn)斗力的軍隊，才能減少犧牲。我向同學們公布巴頓的事例有兩方面的意思，一是讓大家明白沒有規(guī)矩不成方圓；一是希望大家在制度面前不要有牢騷。我對我的學生說《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章，講一個戰(zhàn)士，用血汗為了戰(zhàn)爭的紀律，他就享受了勝利的輝煌，那么一個學生，用心捍衛(wèi)了教室的紀律，它就擁有了青春的燦爛。

我班還成立了日常學習生活檢查委員會，從周一至周五，從早操到課間，從正課到自習，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。主要查學生的學習習慣、學習紀律、休息狀況、日常行為規(guī)范、文明禮儀。委員會的人員涉及當天的值日班長，當周的值周班長，紀律委員，生活委員等等。并且由值日班長在當天的值日班務上，將每天檢查出來的的問題詳細地登在上面，督促整改。班委人員將檢查結(jié)果進行量化，一周一公布和總結(jié)。

第三篇：班級學風建設(shè)

班級學風建設(shè)總結(jié)班級學風建設(shè)總結(jié)班級學風建設(shè)總結(jié)班級學風建設(shè)總結(jié)學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設(shè)是衡量一所高校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學風是保證教學質(zhì)量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設(shè)，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用校園學習資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公

益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。促學風建設(shè)，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設(shè)獻計獻策，積極參加學風建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設(shè)和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境我班本次學風建設(shè)重點建設(shè)內(nèi)容總結(jié)如下： 1.嚴格考勤制度； 2.重點開好幾個會議； 3.學習經(jīng)驗交流會 4.主題班會或主題團日活動 5.學風建設(shè)學生代表座談會 6.學風建設(shè)教師座談會 7.建立輔導員與任課教師聯(lián)系制度； 8.開展一日常規(guī)管理評比活動； 9.認真落實輔導員深入學生公寓制度； 10.加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來； 11.根據(jù)本專業(yè)特點，要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學風建設(shè)活動； 12.建立“一幫一”制度。經(jīng)過一個月的學風建設(shè)，我班形成了一個很好的學習氛圍，綜合情況良好

第四篇：班級學風建設(shè)

2009級漢語言文學（秘書學）上學期班級學風建設(shè)

在蔣老師的領(lǐng)導下班級成員要加強交流，互幫互助。

先就根據(jù)自身實際，確立自己的人生目標，因為有了目標才會有動力，才會全心全意地投入學風建設(shè)，其次就是充分發(fā)揮宿舍小單元的作用。從身邊的小事做起，其中最基本的就是保證每堂課不僅人到，心也要到，同時也需要班委及室長起到模范帶頭作用，用自己的言行去影響他人，促進大家一起學習，從而使學習目的更加明確，學習態(tài)度好轉(zhuǎn)，學習動力加強，學習積極性提高。

做好學風建設(shè)還有一個很重要的方面就是，宿舍的學風建設(shè)?！懊夏溉w”不就是為了營造一個良好的學習生活氛圍嗎?.大學里，我們很多的時間是在宿舍度過的，宿舍沒有良好的學習風氣，那么就更談不上個人了。于是，我們班進行了一場宿舍文化比賽，選出優(yōu)秀的寢室做經(jīng)驗報告并給予獎勵。

發(fā)揮宿舍小單位的作用。宿舍是學生學習和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設(shè)成為學習型宿舍。

1.日常學習工作

我班同學都能做到：課前有準備，課上專心聽，不做三無學生。上課時同學們積極回答問題，和老師形成了很好的互動，使任課教師在我班授課倍感輕松。在課后同學們都能按時完成作業(yè)，不懂得問題積極詢問任課教師。在課余時間，同學們都去圖書館借閱一些書籍，開拓自己知識面，更寬領(lǐng)域的發(fā)展自己，還有很多同學相約回教室探討一些專業(yè)課問題，形成了良好的學習風氣。

進入大二，同學們在校已經(jīng)渡過了一年的學習生活。感覺自己對學校的各方面都很了解，從思想上放松了自己。很多同學在上課時走出教室接打電話、上課吃早餐等。針對以上現(xiàn)象，在課后的班委會上，經(jīng)班委研討，推出了在正常上課期間：不準吃早餐否則綜合測評時減分、不管任何原因只要走出教室就向班費交五角錢的制度。實施這個制度后，上課秩序恢復良好。

2.社會實踐工作

在夏季學期期間，我班同學積極投入到夏季學期社會實踐中，有很多外省的同學因為實踐回家就呆了一兩天。為響應學院社會實踐工作，我班多名同學利用課余時間做兼職。我班同學積極的尋找實踐單位，圓滿完成社會實踐。

第五篇：班級學風建設(shè)

班級學風建設(shè)

隨著進入大三我們非專業(yè)課程的減少以及專業(yè)課程的開展，針對我班本學期出現(xiàn)的一些問題，我班經(jīng)過討論對學風建設(shè)有一些想法。

第一，在學習的積極性上我班同學有些懈怠，上課出勤率有所下降。曠課，遲到現(xiàn)象增多，早自習只有很少一部分人在認真利用。部分班級干部沒有起好帶頭作用，所以需要加強學生干部教育，同時班級需要開展等級考試專題輔導。第二，針對師范生來說大家對自己以后的出路沒有很好的規(guī)劃，部分同學對自己沒有正確的認識，在考研與工作的選擇上猶豫不決，而忽略了本職工作—學習。大學中授課以大課為主，所以同學在學習中很難獲得與其他同學交流的機會，這樣既不利于同學們解決學習上的問題，也不利于同學們互相了解。若定期組織集體自習活動，不僅可以培養(yǎng)一種很好的風氣，使班級里形成一種優(yōu)良的學習氛圍，同學們有任何學習上的問題都可以在討論中得以解決，而且為同學們提供一條交流的途徑。

我班2010年3月—2010年10月等級考試通過情況：

英語四級—3人過級占參加考試人數(shù)百分數(shù)—10.3%：陳芳梅 胡成嬌 王玲玲 英語六級—2人過級占參加考試人數(shù)百分數(shù)—21%：叢妍斌 周文慧

計算機—18人過級占參加考試人數(shù)百分數(shù)—60%：朱敏 付秀梅 張東升 袁春麗 謝廷諾 封麗 劉焱 李毅 胡成嬌 藍玲 譚恒 張美玲 羊戀姬 叢妍斌 原媛 何小路 陳家海 艾揚云瑜 馮弘