第一篇：2013年江蘇高考語文材料作文練習

1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在大海邊，當海浪打來的時候，小灰雀迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空，遠離了海浪；一邊的海鷗顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空要很長時間，很多海鷗因此葬身大海，不過，最后它們能飛過大海橫過大洋。

要求：①全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文，但不要脫離材料內容及含意的范圍；②自定立意，自選文體，自擬標題；③不得套作，不得抄襲；④用規(guī)范漢字書寫；⑤不少于800字。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

讀完上述材料，你有何感想和思考? 請自選角度，自擬題目寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文；（2）不少于700字；（3）不得透露個人信息；（4）不得抄襲，套作。

3．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

太陽每天從東方升起，在西邊落下。我們是該追趕太陽呢，還是該守候它？

請聯(lián)系生活體驗與認識，自擬題目，自定文體寫一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，帶著一家三口。每天經過時我都會看到他們俯下身子忙著整理收來的廢品。每次看到他們，我總會想到“艱難”兩個字。每當家里有空飲料瓶或廢報紙，我總是趁早晨上班的時候，順手悄悄放到收購站門口，然后離開。

某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到那個門口，準備離開。沒想到，那女人竟然出來了。我愣住了，急忙擺手說：“不要的，送給你們了。”沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢的，快拿著吧?！甭犃诉@個安徽女人的話，我隱隱感覺臉在發(fā)燙。我鄭重地收下那兩元錢，看著她高興地轉身離開。

請根據(jù)你對材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：自主立意，自定文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2012年倫敦奧運會男足決賽，巴西隊對陣墨西哥隊，墨西哥隊首次闖入決賽。賽前無人看好墨西哥隊，狂熱的球迷對擁有內馬爾、馬塞洛和帕托等巨星的巴西隊充滿信心，認為比賽一打響，就會出現(xiàn)“一邊倒”的情況，勝利非巴西隊莫屬。但是，開場僅29秒，墨西哥隊就進了一球，球迷們很快發(fā)現(xiàn)，個人力量強大的巴西隊整體配合差，后防漏洞百出，強強聯(lián)合并沒有產生效應；最讓人不可思議的是巴西隊兩位大腕球員在場上起了爭執(zhí)，讓球迷大跌眼鏡。而墨西哥隊的隊員配合默契，無論進攻還是防守都十分出色。最終，墨西哥隊以2:1戰(zhàn)勝星光耀眼的巴西隊，獲得冠軍。球迷感嘆之余，不禁深思。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一只小猴子，肚子被樹枝劃傷了，流了很多血。它見到一只猴子朋友就扒開傷口說：“你看我的傷口，好痛?！泵恐豢匆娝鼈诘暮镒佣及参克?、同情它，并告訴它不同的治療方法，它就繼續(xù)給朋友們看傷口，繼續(xù)聽取意見，后來它感染死掉。一只老猴子說，它是自己傷自己而死的。——痛，說一次就復習一次。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

自1978年正式出版以來，《現(xiàn)代漢語詞典》（以下簡稱《現(xiàn)漢》）先后經歷了5次修訂。在2012年的第6版中，人們發(fā)現(xiàn)：第一，盡管名為“漢語”詞典，卻收錄了“NBA”“MP3”等200多個西文字母詞，《現(xiàn)漢》似乎變得不純了；第二，像“入圍”，它本來是“入闈”的錯誤寫法，現(xiàn)在卻被賦予了人們常說的意思，作為一個新詞條與“入闈”平起平坐了，《現(xiàn)漢》似乎開始向不合理“妥協(xié)”了；第三，“粉絲”“宅男”等詞居然也被收錄進來，《現(xiàn)漢》似乎“放下身段”，變得更加現(xiàn)實了；??

有人認為這樣的修訂并不成功，像這樣的變化令人擔憂；有人說，這種事也不得不這樣，總算給了個說法；有人說，大家都這么用，習慣成自然，自然即合理；有人說，社會發(fā)展了，有些東西該變就得變??

上述爭議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

3．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

一位世界著名小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2000人從這個地鐵站經過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2012 年11月2日下午，揚州大學附中學生徐礪寒騎自行車上學，不小心剮壞了路旁停著的一輛寶馬車的后視鏡。徐礪寒選擇等待車主，在原地等了20分鐘，車主還沒出現(xiàn)。眼看上課快遲到了，徐礪寒只好到附近的書報亭借了一支筆，寫了紙條并留下了自己的聯(lián)系方式。就在這時，車主凌先生過來了，徐礪寒說明了情況，車主很感動，就催他趕緊去上學，并放棄索賠。凌先生說，自己不會追究這個孩子的責任，車子修理的費用跟他的品質相比，根本不值一提。

一個“算不得好人好事”的舉動，引發(fā)了一系列鼓勵和贊美：當?shù)匾患移囆蘩砉颈硎驹敢鉄o償修理受損的寶馬車；網民紛紛感慨“孩子的心靈才是美好善良的，他的舉動給了成人世界一股清泉！”“此事仁義禮智信俱備，好車主，好孩子！”??

隨手一張紙條為何引發(fā)如此大的反響？這令我們深思。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

近日，某大學一名被導師認為最優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇去中學當教師。導師對此表示強烈困惑和惋惜，而當事學生則表示：已對科研厭倦，對中學教學產生興趣。

博士“逃離”科研，一時成為網上熱門話題，各方觀點不一。有的人認為，讓博士去教中學，是人才浪費，是社會人才分配失衡； 有的人批評年輕人過于講究實惠，沒有更高遠的科學追求；

有的人認為這是時代的進步，年輕人有了自己主動選擇職業(yè)的權利； 還有人認為??

這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請在這一話題范同之內，自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個可憐的老農迎著冬天的寒風，背著一捆很重的柴草，長吁短嘆一步一搖地向自己破爛的茅屋走去。他一生受盡了貧窮和勞累的折磨，如今身體已經十分虛弱，他實在走不動了，就把柴草從背上卸到路邊，坐在上面休息。

想到自己一輩子所受的苦，他不禁感到深深的悲哀：“天啊，我可真命苦，這樣的苦日子啥時才能熬到頭？我早就活得煩透了！”

死神聽見了他的呼喚，立刻站到了他的面前?！袄项^兒，你喚我來干什么呀？”死神問道?？嗝睦项^兒嚇了一跳，半天才答道：“我只是想請你幫幫忙，把柴草重新放到我的背上去。”

選擇一個角度構思作文，自定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容和含意范圍作文。不要抄襲，不得套作。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

馮小剛在接受記者采訪的時候，講述了歷時18年拍攝《一九四二》的故事。特別是自己和編劇劉震云沿著當年災民逃難的路線行走的那幾個月的經歷，特別是演員們拋開演技，在片場生生凍著餓著自己的情景。記者感慨道：“馮小剛、劉震云都是少見的聰明人，可他們用最笨的辦法拼出了一部戲。這世上的好東西常常是聰明人用笨辦法做出來的?！?/p>

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

3．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

文學大師聞一多先生說過：“文學創(chuàng)作應該像是戴著鐐銬跳舞，鐐銬是格律，我們要跟著格律走，卻不受其拘束，要戴著鐐銬舞出自己的舞步?！蔽膶W創(chuàng)作如此，考場作文也如此，我們的人生又何嘗不是如此? 依據(jù)上述材料，自擬題目，寫一篇議論文或記敘文。

注意：①作文不得脫離材料。②立意自定。③角度自選。④不少于700字。⑤不得抄襲。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)有一個小和尚拿著一碗米去問他的師傅：這碗米到底能有多大價值?他的師父說：要看在誰的手里了。有的人有了這碗米，他可能會添點水放到鍋里煮一煮，10分鐘以后成為一碗米飯，這是一塊錢的價值；有的人有了這碗米，他可能會放在水里泡一泡，分個堆，用四五個粽葉包一下，蒸熟以后就是三四塊錢的價值；有的人有了這碗米，他可能會在米里加點酒曲，經過一個釀造的過程，最后成為一瓶酒，就是二三十塊錢的價值了。

閱讀材料后引起了你哪些聯(lián)想和感悟呢?請根據(jù)你對材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

孔子的弟子子貢出國游歷，見到一個魯國籍的奴隸，便自己出錢將他贖了回來。按照當時魯國的規(guī)定，魯國人在國外淪為奴隸，凡有人能花錢把他們贖回的，可以到國家報銷贖金。但子貢贖了人卻不愿接受國家報銷的贖金，一時在魯國被傳為佳話?？鬃拥牧硪坏茏幼勇肪绕鹨幻渌?，那人為了表示感謝，送了子路一頭牛，子路收下了。

子貢贖人而不肯要按照法律應得的獎金，孔子惡之，說從此不會再有人替魯國人贖身了。子路救人后欣然接受了別人送給他的牛，孔子知道后很高興，說從此這樣的救人的事情會更多。在孔子看來，子路受人以勸德，子貢謙讓而止善。

這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲和套作。1．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》中，將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。當下，“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上、催人奮進、充滿希望的動力和情感，它與我們深深相系，表達著我們的渴望和期待。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關。中國式接孩子，是指學校放學時，在學校門口附近馬路上滿是接送孩子的家長，毫無秩序可言．還有借口“我為你好！”的中國式家庭教育，“無微不至”的中國式陪讀等等。當然，“中國式好人”、“中國式微笑”、“中國式禮儀”等美好精神和品格也存在于我們的生活中?！爸袊健笔且粋€網絡上反映“中國社會”特性的流行語，通過它能看出一些社會現(xiàn)象和社會問題，看出中國人的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)等。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）

莫言榮獲2012年諾貝爾文學獎。各界人士都在熱議高論，采訪的記者多如過江之鯽，文學愛好者也突然暴漲，書店里的莫言著作一搶而空，相干不相干的大學則在競相邀請莫言當名譽教授??面對此情此景，莫言淡淡地說了一句：“只希望盡快從喧囂中擺脫出來，大家該干嘛干嘛去。”

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

4．閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“如此標準”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

美國哈佛大學期末布置了一門課程的開卷考試，讓學生回家去做，開學后交卷。老師改卷時發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學校認為是學生互相交流、無獨立思考的結果，屬嚴重作弊行為。哈佛將家丑公布于眾，一個個約見作弊學生，認真調查處理，最嚴重的要勸其休學一年。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章，所寫內容應在材料范圍之內，除詩歌外，文體不限。1．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

學者周濂說過這樣一句話：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡?！?許多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無情，周濂的這句話也許是“這個時代”最大的清醒者的感慨，面對這樣的感慨，你有何思考? 要求：①自選角度，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；②自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

牛頓曾這樣評價自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的文字．根據(jù)要求作文。（60分）

課堂上，老師給同學們展示了下面這兩幅圖，讓大家比較兩幅圖中間的圓的大小。

同學們都說圖2中間的圓比圖l中間的圓大。但是經過測量大家發(fā)現(xiàn)這兩個圓其實一 樣大。這個有趣的現(xiàn)象引起了同學們熱烈的討論。

一個同學說：“我們的眼睛有時也會欺騙我們，所以遇事應該認真調查?！?一個同學說：“參照很重要，不同的參照會使人做出不同的判斷?！?一個同學說：“事物的本來面貌，不會因人們的看法有誤差而改變?！?一個同學說：“正因為有了錯覺．我們眼中的世界才豐富多彩。” 請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章，不少于800字。

【注意】①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個人相關信息。④書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

4．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“正能量”是如今流行的一個熱詞，它原本是一個物理學的概念，后來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。

一個國家、一個社會組織，乃至一個人的內心都各是一座“能量場”，既隱藏著自信、豁達、愉悅、進取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負能量。這兩種能量，可以說是此消彼長的關系。因此，當正能量不斷被激發(fā)時，負面情緒會逐漸被取代，這個國家、組織和個人的幸福感也會慢慢增加。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

一只鹿到小河邊來飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可他看了看自己的四條腿，說：“只是我的腿不太漂亮，又細又弱?！?/p>

突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來，朝鹿撲了過去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過去，獅子被遠遠地甩在了后面。可他剛一拐進林子，頭就被樹枝掛住了，獅子追上來逮住了他。

彌留之際，鹿說：“我是個地道的傻瓜！我認為丑陋軟弱的，卻救了我；而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命?！?/p>

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？

請根據(jù)你對這段文字的感悟，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離文字的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

追逐著鹿的獵人是看不見山的。

要求：①自選角度．自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

美國生物學家詹姆·沃森對學術有著無比的專注和熱情，他深信自己可以攀登生物學的高峰。二十出頭時，他找到一個好搭檔——弗朗西斯·克里克。他們合作期間，曾遇上停滯不前的低潮，但他們并沒有放棄，通過學習并利用同行最新的結果，終于率先測定了DNA的結構——這是人類有史以來最重要的成果之一。

讀了這段話，你有何感想？請聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）

校園里種了不少的樹。

兩年的樣子，好多的樹長得已經足夠粗壯了，只有一排樹，稀稀拉拉的，異常的枯瘦奇小。一樣的陽光，一樣的水土，甚至風，甚至呵護，都是一樣的，為何它們偏偏長成那樣的情形呢?一打聽，這種樹的名字叫銀杏。．

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不少于800字；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)我們曾經執(zhí)著地相信計劃和控制，認為人生就應該樹立一個宏偉的目標，設定一個完美的計劃，然后堅定而又高效去實現(xiàn)．但是我們的大腦并不如自以為的那么強大'我們對世界的所知更是極為有限，因此一切建立在此時此刻對自己和世界的認知基礎上的規(guī)劃，都無法抵御自身和環(huán)境的變化。反過來說，一個人如果始終筆直地走在自己事先規(guī)劃好的路上，要么他是個早早洞察世情的天才，要么他必須承認自己終其一生都沒有超越自己最初的見識。因此，我們的規(guī)劃有時也會成為我們人生道路上的障礙，有時候也會成為我們制約自身發(fā)展的因素。只有不斷地加以調整，我們才能享受到人生的更美風景。

根據(jù)材料的含義，結合自己的生活體驗和閱讀積累，寫一篇文章。可以講速故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)2012年5月底，復旦大學邀請加拿大總督米夏埃爾女士來校演講，在互動環(huán)節(jié)中，有多位學生一再追問：從海地移民加拿大，當上了總督，您是怎樣成功的？

聯(lián)系類似的一些事件，復旦大學校長、中科院院士梁先生對此批評：現(xiàn)在的學生對成功的理解非常偏頗。

你對一個人的“成功”有怎樣的理解昵？請聯(lián)系社會現(xiàn)實，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體特征鮮明，書寫工整，不少于800字。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小熊比爾和熊媽媽正一同在河岸的草地上享用剛從河里捕到的魚。

見比爾若有所思，熊媽媽問：“比爾，去年你一條魚也沒抓到，可吃魚時還是興高采烈；今天你親手抓到了好多魚，可為何卻有點悶悶不樂？”

比爾說：“媽媽，不知從什么時候起，我心里有了擔憂?！?“你擔憂什么呀？”

比爾說：“哎，說不清。比如，擔憂河里不再有魚——你說過有些年河里沒有魚。比如，擔憂你變老了，我卻沒能力為你抓足夠的魚?！?熊媽媽嘆一口氣，心想，這孩子，長大了??

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

活著和有生命大不一樣。有些人就是生命本身，而另一些人只是寄居在自己的生命里。他們像惴惴不安的房客，從來弄不清哪些東西算是自己的財產，也不知道什么時候住房契約就會到期。

——蘇珊·桑塔格

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一 陳州，13歲從火車上掉下，失去雙腿，他只能用雙手拄著一對木盒前行。但是，他樂觀堅強，靠歌聲走過600多個城市；擁有令人羨慕的愛情和生活；為汶川地震、希望工程等公益演出近百場。2012年8月12日，陳州用雙臂登上西岳華山，至此完成了他征服五岳的夢想。

材料二 岳金，女兒剛剛出生3天，妻子就因產后感染撒手人寰；1993年年底，他失足墜崖，從此失去了雙腳，雙手只有右手大拇指保住了，一度以乞討為生；1995年好心人送給他一輛殘疾人專用三輪車，從此他每天搖著三輪車打散工；2003年在好心人和相關部門的幫助下，一間3平方米的鐵皮棚子搭建起來，他有了新家。征得城管和工商部門同意后，他的自行車修理鋪開張了，54歲的岳金，靠“獨指”修車養(yǎng)活自己，稱不會拖累女兒。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

5． 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

亞里士多德17歲的時候，被身為馬其頓王國宮廷醫(yī)生的父親送到了當時著名的柏拉圖學園，此后跟隨柏拉圖達20年之久。由于他勤奮刻苦，思維敏捷，涉獵廣泛，深受柏拉圖賞愛?？墒?，柏拉圖又說：“要給亞里士多德戴上韁繩．”

亞里士多德對老師是很崇敬的，他曾寫了一首詩贊美柏拉圖：“在眾人之中，他是唯一的，也是最初的?！?/p>

然而在追求真理的征程中，亞里士多德非常勇敢、堅決地批評老師的錯誤和缺點，于是有些人就指責他背叛了老師，亞里士多德對此回敬了一句流傳至今的名言：“吾愛吾師，吾更愛真理!”

全面理解材料，從一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體、，確定標題：不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字． 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

英國著名思想家羅素在上世紀20年代初曾到過四川。當時正值夏天，四川的天氣非常悶熱，羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨嵋山。山路非常陡峭險峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。羅素心想，轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人，到了山腰的一個小平臺，大家停下休息。羅素下了竹轎，認真觀察轎夫的表情，想寬慰一下辛苦的轎夫們。但他發(fā)現(xiàn)，轎夫們有說有笑，講著很開心的事情，絲毫沒有怪怨的意思，也絲毫沒有對自己的命運感到悲苦的意思。羅素陡然心生一絲慚愧和自責：我憑什么去寬慰他們？我憑什么認為他們不幸福？

要求全面理解材料，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容和含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

甘愿接受規(guī)則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無視規(guī)則，對抗規(guī)則的心靈則是被魔鬼鉗制著的心靈。在規(guī)則面前低頭，是人類崇高精神的最佳表現(xiàn)??規(guī)則看守的世界才是高貴生命的圣潔花園??

請根據(jù)此材料寫一篇文章。題目自擬，不少于800字，除詩歌外，文體不限。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西。（德國諺語）

懷疑中我常常處于迷失的狀態(tài)，幸虧思考最終讓我發(fā)現(xiàn)“我是真實的”，我思故我在。（笛卡爾）

根據(jù)上述兩段話的含義，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容與含義的范圍。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲，套作。

4．請以“給你一串串陽光”為題寫一篇文章，不少于800字。（60分）

【注意】①立意自定，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個人相關信息。④書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

5．閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

央視《東方之子》欄目對諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中進行了一次專訪，丁教授面對記者的問題，連續(xù)幾個“不知道”，令人感慨。

記者提了這樣一個問題：“我感覺您對自己每一個人生階段都有很明確的選擇，比方說小的時候對科學、對科學家感興趣；大學的時候，就鎖定了要研究物理；然后每做一個實驗也是力排眾議，自己堅持下來，一個人怎么能夠每一次選擇都能這么堅定和正確呢？”這位記者想要獲得的答案誰心里都明白，因為在太多的名人訪談中，這樣的問題顯然都是為對方作秀進行的鋪墊，然而，丁肇中的回答卻是：“不知道，可能比較僥幸吧！” 記者不死心，又追問道：“在這里沒有必然么？丁肇中依然回答：“那我就不知道了?！庇浾哌€是不死心：“怎么才能讓自己今天的選擇在日后想起來不會后悔？”丁肇中依然回答：“因為我還沒有后悔過，所以我真的不知道?！庇浾邿o奈：“我發(fā)現(xiàn)在咱們談話過程中，您說得最多的一句話就是‘我不知道’?！倍≌刂羞@次作了正面回答：“是不知道的，你不能說知道，知道就是知道，不知道就是不知道?！?/p>

請根據(jù)閱讀材料后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章：要求①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。1．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

孟子曰：“人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心——非所以交于孺子父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也?！笔前?，當人們讀到風雪中步履蹣跚的祥林嫂、身穿單衣卻愿天寒的賣炭翁、寒風中蜷縮街角的賣火柴的小女孩，看到小悅悅被車碾壓的慘狀、印尼經地震大海嘯后的慘象、一群小狗小貓被遺棄荒郊野嶺的無助無望時??人們的心常常被深深地觸動著。

你有過這樣的觸動嗎？你有過類似的經歷嗎？你又有什么感想呢？請你寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定、題目自擬。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

2．請以“你在我心中”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選。（60分）

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

相信每個人小的時候，媽媽總會教導我們一些道理。這些最初的人生道理包括“不能隨便拿別人的東西”、“不許欺負小朋友”、“做事情靠自己”等等。長大后，我們赫然發(fā)現(xiàn)，媽媽樸素的話語中閃耀著理性的光芒和體現(xiàn)著道德的高度?！安荒茈S便拿別人的東西”是父母無意中給我們灌輸成熟的理性社會的規(guī)則意識：“不要欺負小朋友”是告訴我們不要恃強凌弱，體現(xiàn)了追求公平、公正的理念：“做事情靠自己，不能依賴別人”，則蘊含了正直、獨立、不附權貴的為人之道，是知識分子所追求的獨立精神、自由狀態(tài)的通俗表達。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，以“小時候的道理”為話題寫一篇議論文。

【注意】（1）角度自選，立意自定，題目自擬。（2）不得脫離材料內容及含義的范圍作文。（3）文體明確，詩歌除外。（4）不得抄襲套寫。字數(shù)不少于800字。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

他的名字如一幅國畫石蘭松。他是廣西南寧市上林縣大龍洞村刁望教學點的老師。春秋更替，日月輪回中，他始終信守著最初的諾言：“只要大山里還有一個孩子，我就要成為他的老師，做好擺渡人的活兒，不離開這里！”石蘭松每天要在大龍湖上用自己的船擺渡接送學生往返4次。26年,這撐篙劃船的動作,他已做了近4萬次,經他擺渡上學的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。26年,槳聲風雨中,小小木船,擺渡人生??他被當?shù)厝罕娪H切地稱為“擺渡老師”。

大山深處的諾言，26年的擺渡?? 這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內，自定角度，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

酒吧里，年輕的小伙子用心地彈奏鋼琴。很多客人慕名而來，傾聽他的彈奏。一位中年顧客對小伙子說：“我每天聽你彈奏，太熟悉了，不如唱首歌給我們聽吧?！边@個提議不少人贊同。面對大家的請求小伙子變得靦腆起來，他說：“非常對不起，我從小就學習彈奏樂器，沒有學過唱歌，唱得會很難聽?！敝心觐櫩凸膭钫f：“正因為你從來沒有唱過歌，或許連你自己都不知道你是個歌唱天才呢！”酒吧經理也鼓勵他。小伙子認為大家想看他出丑，堅持說只會彈琴，不會唱歌。酒吧經理說：“你要么選擇唱歌，要么另謀出路?！毙』镒颖槐茻o奈，只好紅著臉唱了一曲《蒙娜麗莎》，一唱驚人，大家都被他流暢自然、磁性十足的歌聲迷住了。從此，小伙子開始向流行歌壇進軍，后來成為美國著名的爵士歌王。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兩只青蛙居住在同一個池塘里。隨著秋天的來臨，池塘里的水越來越少，他們只得尋找新的住處。一天，他們偶然發(fā)現(xiàn)一口水源充足的深井。其中一只青蛙就建議：“我們就在這里安家吧！這里有豐富的食物和水，而且也很安全?！绷硪恢磺嗤苌髦氐恼f：“你有沒有想過，假如這里的水不夠我們使用了，到那時我們又該如何從這么深的井里出去呢？”

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①龍應臺在《中國人，你為什么不生氣》中說：在一個法治上軌道的社會里，人是有權利生氣的。??你今天不生氣，不站出來說話，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣！

②2012網絡經典語句：生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

以上兩段話引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

有人說，現(xiàn)代科技在入的生活中極其重要甚至不可或缺：沒有電腦就缺失了實現(xiàn)愿景和優(yōu)化人生的媒介，沒有手機就缺了交流思想和表達感情的平臺?．

也有入說馬克思沒有“平板”沒有“博客”，但其解放全人類的思想精髓照樣流播天下；孔子沒有“短信”沒有“高鐵”，但其宣講仁義的足跡照樣令后入景仰追隨?．

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

4.以“沉默是金”或“沉默未必是金”為題目寫一篇議論文，不少于800字（60分）

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

有一個青年要往墻上釘一個釘子。要釘?shù)臅r候，他發(fā)現(xiàn)墻面太高，需要找一條凳子站上去。找來了凳子，他發(fā)現(xiàn)凳子壞了，需要修一下。他找來了鋸子，發(fā)現(xiàn)鋸子鈍了，需要找銼磨快鋸子，他又去買銼??臨近中午的時候，有人發(fā)現(xiàn)他在操場上打籃球。需要釘?shù)哪莻€釘子，連同錘子鋸子一起，仍然放在需要修理的凳子上。

讀了這則材料，你可能有自己的感悟，也可能有類似的經歷；你也可能對類似的人和事有過見聞。請你根據(jù)自己的感悟或經歷或見聞，寫一篇文章。

要求：⑴立意自定。⑵文體自選。⑶題目自擬。⑷）不少于800字。⑸不得抄襲。

第二篇：2018江蘇高考語文作文

語言之美，文明之光

語言因原始人類的溝通與交流的需要而產生，隨著語言的產生，人類間的聯(lián)系更加便利緊密?？梢哉f，語言是人類文明誕生的第一步。

圣經中記載了人類以相同的語言為基礎，試圖修建巴別通天塔，以此來挑戰(zhàn)神的權威。卻因為神對人的恐懼，語言不復統(tǒng)一，最后這一壯舉空留下一座殘塔。這則神話難免有虛構成分，其中古人對語言消除爭端、傳承文明的希冀包含著夸張與理想化的設想，但無疑從遠古到現(xiàn)代，語言于文明的發(fā)展始終是推動促進的，也是文明存亡繼絕的根本。因此，日本法西斯在試圖殖民東北朝鮮時，做的第一件事就是強制當?shù)厝苏f日語。

談到周人在教化上的功績，不可避免的會涉及語言的傳播。周王室的大規(guī)模分封的直接結果，就是雅音的流行，在諸夏的土地上第一次實現(xiàn)了語言的統(tǒng)一。這之后的數(shù)百年的戰(zhàn)禍，在這套原初的車同軌、書同文制度的影響下，破壞力被最大程度地削弱。質言之，統(tǒng)一的語言也即是大一統(tǒng)的先導。

歷史上神州經歷過數(shù)次陸沉，相應地，語言也跟著變化了幾遭。每一次統(tǒng)治中心的轉移的背后，都是諸夏文明遭受的蠻族的打擊后，奮力重建文明。這對語言最直觀的影響，就是官話在陜西、河南、南京官話間反復變化。語言作為文明的見證者，它的演變實則反映了文明的變遷。

世界上任何一個民族都有著她自己獨特的語言，民族認同感源于相同的語言。韓國人在上世紀與它的漢江奇跡一同完成的，是成功的去中國化。幾千年華夏文明的熏陶，教化出一個說漢語的國家，卻敵不過其脆弱的民族自尊。與之形成鮮明對照的是，日人對漢語的重視。不得不說，語言反映了一個國家或文明本質的特點。韓國人缺乏文化自信，對漢語要趕盡殺絕；日本人明白自己國家的源頭，對漢語多是抱著尊重態(tài)度。

不同的語言因文明的多樣性而產生，所謂“和羹之美，在于合異”，強調的就是要包容不同的語言，不同的文明，像德日法西斯一樣妄圖強行消滅某一語言的行為，是可笑可恥，也是徒勞的。對不同語言正確的態(tài)度應該是認識到差異之后，主動接受并樂于欣賞他國語言。只有這樣才能使美好的語言，照亮文明前行的道路。

第三篇：2011江蘇高考語文優(yōu)秀作文

推薦詞

——何永康

寫《拒絕平庸》，首先要弄清楚什么是“平庸”。

平庸≤平凡。

平庸與平凡有許多“重疊”的地方：普通，尋常，有“俗”性。平庸與平凡又有不同的地方：平凡的人實實在在地做好本職工作，并有某種心靈追求，主客觀條件成熟了可以升華為優(yōu)秀和卓越；平庸的人，有兩種毛病，一是“混”，不求上進，二是“笨”，有所事卻總是干不好，它向上可融入平凡，向下可淪為庸俗、惡俗。記住了“混”、“笨”二字，就基本上把握住“平庸”的特性了。

以上鑒別，是寫好今年高考作文的重要環(huán)節(jié)，否則，就容易張冠李戴了。

以下推薦發(fā)表的幾篇優(yōu)秀高考作文，均在審題、立意上處理得比較好，值得高中學生品鑒。高考作文是“戴著鐐銬跳舞”的，這“鐐銬”，便是命題的指向，誰都不能違背，否則就難以比較鑒別了，這是人材選拔的必然，誰也無法改變。所以，今后的考生一定要在審題、立意上慎之又慎，確保“切題”，拒絕“跑題”。

●優(yōu)秀作文一 拒絕平庸

不由得想起早上過來趕考時瞅見的一家小餐館，名為“風沙渡”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠的豪情在胸中激蕩了。

只是一個招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻族”；他們的住所，叫“蝸居”。當社會的風霜吹涼了熱血抹平了棱角，當學過的知識沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們早忘卻了身為高學歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。

要成為強者，必先有一顆強者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的登臨，是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。

是否有一顆強者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會思想的葦草，最高貴的就是會思想。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會從你眼中的堅定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結果還是不盡如人意，即使會有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會有“香如故”。

“蟻族”又如何？若心懷鴻鵠之志，俯視那有著優(yōu)厚境況的燕雀，我堅信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風，浩蕩而去。

相信“風沙渡”的主人不會是一個平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？

我必去“風沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？

拒絕平庸，世界有你而精彩。

簡評：以“風沙渡”作引，一種即興的慧解與內在的積淀交相激蕩，上升到思想層面的高貴，鼓舞起粗獷渺遠的豪情，使文章既有“意識流“式的自在順暢，又有哲思性的闊大視野和空靈想象。切己的感受，詩意的沉思，縈迴的暢想，在一種特殊的情境中集聚為奔放的才華。

（駱冬青）●優(yōu)秀作文二

拒絕平庸

在我眼中，先生是個不平凡的人，他活在世俗中，卻是個有境界的人。

先生姓姚，教的是語文，在城里頗有名氣。杏壇幾十載，先生早已退休了。

閑來無事，先生應幾個親友的請求，開了個小小作文輔導班，本來先生只打算收幾個學生的，可不知誰走了風聲，這個好友那個親戚，一來便是一打。先生推辭不得，像退休前一樣忙活。我常住先生家，便問先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累?。窟@么多人?！鞭D而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖，本來可以釣魚、麻將的先生，不甘于碌碌無為的生活，用心在準備每一份材料。我脫口而出：“先生好偉大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍馬屁?！?/p>

先生除了這個累人的事，小日子過得還是挺瀟灑的。先生沒有家財萬貫，這個輔導班也是一概不收錢的，只有在拗不過學生家長時才勉強收下幾斤水果。

先生沒別的嗜好，只好幾口小酒。每餐一杯，絕無例外。記得在餐桌上吃飯時，先生看著酒杯里僅余的一小口，若有所思地說：“哎呀，就剩一小口了。喝還是不喝，這是個問題?！彪S即先生又擺擺手：“罷了罷了，喝！”我轉而想說將來我孝敬您，又見先生喃喃自語道：“想下頓喝這頓的，日子才有盼頭嘛！”我大笑不止。

先生突然若有所思，對我說：“昨天作文里有句話很有意思，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”我點點頭，說是引用來的。先生神秘道：“我有更好的版本！”我大奇，等待他的下文。先生卻不說話，舉起空空如也的酒杯又甩了一滴來，搖頭晃腦地說：“貓吃魚，狗吃肉，小老頭喝茅臺酒?！?/p>

我倆一齊大笑。先生活得自在，活出了自己的風采。

有次我給先生捶背，笑問：“舒服吧？”先生長舒一口氣，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我見他提到古文，便靈機一動，考他一番：“小生問，?世間欺我謗我惡我騙我賤我?，如何處治乎？”先生毫不停滯，對答如流：“老叟答曰，?只要忍他讓他由他耐他敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。?”我追問先生：“你活得如此不瀟灑，拒絕平庸有何妙法？”

先生舉起兩指，道：“兩個字，罷——了——”

先生至今仍那樣幸福地活著，他的境界讓周圍的人艷羨。在平凡中守住心的不凡，一切凡塵平庸都不會進入先生心中。

行文至此，罷了……

簡評：幾個日常生活片斷，幾個耐人品味的細節(jié)，姚老先生平凡而不平庸的鮮活形象頓然躍乎紙上。作者洞悉人物，入乎其內有生氣，理解人生意義出乎其外有識見，堪稱大手筆。

（潘大春）●優(yōu)秀作文三

拒絕平庸

沖鋒的號角劃破長空，9×10的小小戰(zhàn)場剎那間狼煙四起，硝煙彌漫。疾馳的戰(zhàn)車沖鋒陷陣，摧城拔寨，驍勇善戰(zhàn)；威猛的火炮殺機暗藏，“隔山打牛”，威風八面；奔馳的駿馬跨日追月，臥槽掛角，縱橫馳騁。而我，一個平庸的小兵孤零零地蜷縮在戰(zhàn)場一隅。從開場到現(xiàn)在，我就沒有被挪動過一步，仿佛一開局就注定了我是一枚棄子，仿佛那些孤傲的英雄們連動手殺我都不屑一顧，仿佛眼前的血流成河、積骨如山、殺聲震天與我無關，仿佛我的生命注定了平庸。

不，我不甘心，我不甘心庸庸碌碌地度過平淡的一生，我不甘心生命之花還未綻放就已經凋謝，千年之前“王侯將相寧有種乎”的號角早已響徹云霄。今天，我要拒絕平庸，我要用實際行動告訴你，認準目標，一步一個腳印向前走，小兵也能變英雄！

隨著時間的推移，戰(zhàn)爭漸趨熱化，曾經縱橫沙場的英雄或者含笑沙場，或者含恨而終。終于，當敵方陣線被撕開的那一瞬間，我的機會來了，渴望血染戰(zhàn)袍透甲紅的暢快淋漓，渴望不破樓蘭終不還的壯志豪情，渴望拒絕平庸證明自己，我義無返顧地跨過楚河漢界，而后便左沖右突，一個勁地向前。拉車、牽馬、拱炮是我的拿手好戲，破象、吃士、逼帥是我的精妙絕活。曾經不堪一擊的小兵拒絕平庸，曾經微不足道的小兵不再平庸。當孤傲的戰(zhàn)車面對我與我的弟兄只能無奈地自嘲“自古雙拳難敵四手”，當威風的火炮失去了炮架的支撐在我面前不堪一擊，當“春風得意馬蹄疾”的戰(zhàn)馬不經意間被我鎖住了去路、縛住了馬腳，當我撕開士象的堅固防線，當我揮舞著長矛刺穿敵方將帥的胸膛，我在他的眼里讀出了失落，讀出了恐懼，而更多的卻是不解與震驚。他不知道為何一個默默無聞的小兵卻有拒絕平庸的力量，他不敢相信一個毫不起眼的角色竟能力挽狂瀾，扭轉了戰(zhàn)局。

“或許你死不瞑目，但這就是一個小兵的力量，一個拒絕平庸的小兵的力量！”我緩緩地抽出長矛，默默地轉身，眼中寫滿了堅毅與頑強。

這個世上本沒有高低貴賤，只要有夢想，只要堅守自己的夢想，終有一天你會感受到笑傲風云的激昂，終有一天你能夠擁有拒絕平庸的力量。

簡評：中國象棋里有將士相、車馬炮，還有小卒小兵。本文是一個小“兵”的自敘?！氨敝荒苡肋h前進，不能后退，而且往往是決戰(zhàn)沙場，贏得勝局的最后的英雄?！氨笔瞧椒驳?，但絕不平庸。多么精彩的構思和立意啊，請再看看文章的描寫，該考生的想象力和語言功底令人贊賞。

（張中原）●優(yōu)秀作文四

拒絕平庸

我是一塊平庸的石頭，生于荒山中，我有一個生于茅房的石頭老弟，人稱又臭又硬；也有生于青埂峰的石頭老兄，人家背后刻著一部什么《石頭記》，挺有名氣的。我是既沒臭氣，也無名氣，平平庸庸，風吹雨淋，真是石頭比石頭，氣死石頭。偶爾腦袋上落只鳥，留下一坨一坨的東西飛走了……

突然有一天，荒山里來了一位采石人，圍著我轉來轉去，像驢子拉磨，還摸著我的屁股贊嘆：“好石頭，好石頭！你是想平庸一生，還是愿隨我去人間？”我想生活就該多彩一點，于是跟著采石人，滾啊滾，來到了采石人家。一天采石人把一個大胡子領回家，采石人說：“跟他混吧，他可是雕塑家，能讓你不再平庸”。于是我又滾到了大胡子家的后院。

“啊！石頭，你想讓我把你雕塑成什么？”

“萬歲！我要變身成為秦皇漢武，也可以是成吉思汗”。

“不！不！不！”大胡子搖著頭說，“我可憐的石頭，那太平庸了?！?/p>

“好吧！那我要變成飛鳥游魚?！?/p>

“不！不！不！”大胡子更用力地搖頭，“我可憐的石頭，這個更是平庸?！?/p>

“好吧！好吧！那你把我雕刻成一塊墓碑好了?！?/p>

“不！不！不！”大胡子幾乎把胡子都搖了起來：“我可憐的石頭，這個比剛才的還要平庸，有辱我手藝。你就沒想過變成一個偉大的藝術家，比如我——”

什么？大胡子長得那么丑，我不同意。我出山為了什么？不就是為了不再平庸嗎？我拒絕這個平庸的方案。拒絕無效！此后大胡子每天都拿著工具繞著我轉，像是驢子在拉磨。在他的雕刻下，我身上的石料一點點被刻掉，我變得越來越小了。慢慢地，我有了手腳，有了面孔……越來越像大胡子，我破相啦！

一天，大胡子用布把我蒙上，一連幾天都不見了他的影子。趁他不在，我撿起腳邊的工具，拒絕平庸，自我雕刻。當大胡子再次出現(xiàn)的時候，引來了許多人。

“女士們，先生們，這就是我的作品?！闭f著拉下我身上的布。

“啊……石——猴！”大胡子張大了嘴巴。

“祖宗！”人群中響起了雷鳴般的掌聲。

簡評：一塊天外飛來的“奇石”，異想天開而又巧奪天工。從“雕刻”石頭構想，以“返祖歸宗”立意，自一個獨到的角度切入題旨，神思飛躍。文筆亦時見恣縱不儻，于調侃之中寓獨特之見。

（駱冬青）●優(yōu)秀作文五

拒絕平庸

“咯咯咯……”剛進家門，便被一陣嘹亮的雞鳴吸引。

高考時我可是個國寶，每周殺一只雞是少不了的。我走進衛(wèi)生間，準備看一眼這個遇難者。

他是一只不普通的雞。

渾身烏亮，卻又透著光澤，不似那些灰黃的土雞。他的尾翅長而整齊，黑色的羽毛中點綴著些紅，像個神氣的黑將軍，配著紅纓，更顯英武。不過任他再有能耐，等待他的還是斬首。想到這里，我有些為他惋惜，這只野雞本該在森林、草原上過著自由的生活。

他看我進來，安靜了會兒，似打量著我，卻不同于其它的雞，只縮著脖子，逆來順受之樣。

他開始掙扎，盡管雙腿被綁，他還是盡力邁開步子、撲著雙翅，在衛(wèi)生間里上躥下跳。奮力一躍，前行一大步，想快跑時又被繩子帶倒。躺在地上休息一會兒，又起來，做好沖刺的姿勢，準備新一次失敗。

黑將軍啊黑將軍，認命吧！還是和其它的雞一般，接受現(xiàn)實，庸庸常常地享受一下生命中最后的安寧吧，何必如此費力不討好呢？我嘆息一聲，退出房間。

……

正看書的我，聽到一聲凄切的長鳴。我知道媽媽對它下手了，看來它是逃不過此劫的。卻不想傳來一句：“兒子，快幫我逮雞，它溜掉了?！焙眉一铮幸皇职。臎]聽說過有雞能逃過這割喉一刀的。我跑向廚房。

黑將軍站在廚臺上，威風地看著我，腿上繩子早已掙開。他發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢。但這小小的廚房中，他又能逃向何處呢？我逼近他。

他挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。

果然，他不是一只平庸的雞。

我俯在窗邊，看他黑色的身影，從容、優(yōu)雅地滑翔，在林立的高樓中這一抹黑顯得格外引人注目。麻雀為自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身軀而臉紅。他好似雄鷹，華麗地飛翔、降落，悠閑地離開。

媽媽還在催促我下樓去追。而我腦海中卻浮現(xiàn)出他此前的身影：出眾的外貌，漂亮的黑羽。他不同于尋常野雞，臨終前，拒絕與同伴一般等待死亡。他選擇掙扎，更不同于麻木的家雞。廚房中響亮的長鳴，絕美的一躍，為他贏得了生的機會。

他以置之死地而后生的拼搏，拒絕了平庸，超越了平凡。他屬于自然。他本該離去。

對于他，我只有敬意。

簡評：有一種生機勃勃的文學感覺，跳蕩在自信而稍有幽默的文字中，是“放膽作文”，也是“智巧作文”。文章情節(jié)明快，切入題意亦獨具慧心——在某種情形下，平庸等于“等死”。于是，此文亦“置之死地而后生”，在不同尋常的取材中，顯示了意匠和才思。

（駱冬青）●優(yōu)秀作文六

拒絕平庸

如果可以，我們要做一只會唱歌的麻雀。

總有人有著美麗的夢想，“飛上枝頭做鳳凰”，可那終究只是個夢想。平凡如我們，與浩茫世界甚至抵不上一粟之于滄海，不就只能是一只小小的麻雀嗎？

我們接受平凡，但我們拒絕平庸。

拒絕平庸，首先需要我們甘于平凡，這并不是一個悖論。飛上高枝的麻雀又有幾只呢？剩下的我們，還是不要做這種不切實際的夢了吧。詩人阿多尼斯有一句話，“不是時間使你衰老，而是妄圖留住青春使你衰老?！蔽矣X得這句話改一改放在這里也是合適的，“不是平凡使你平庸，而是妄圖登上高位使你平庸”。我說這話，并不是想讓大家放棄追求和奮斗，只是說，既然我們只是平凡的人，為什么不享受平凡的快樂呢？心中充滿利欲和扭曲的“出人頭地”之愿，縱然一步步登上地位的高峰，卻依舊是一步步滑向平庸的深淵。坦然地接受平凡，做一個心無雜念的純凈的人，縱使“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”，又有誰會說錦衣玉食能比這來得暢快而有深意呢？

我猜你要質疑，難道甘于平凡就不會平庸嗎？我當然不會同意這樣的觀點。所以我說，我們要做會唱歌的麻雀。你問我什么叫做會唱歌？就是在我們平凡的生活中做出屬于我們自己的不平凡的事。我最喜歡的童話作家安徒生，生長在鞋匠的家庭。他很可能也過完鞋匠平凡的一生，但他選擇用自己的筆唱出自己的歌，唱出下層勞苦人民的歌。他本是一只平凡的麻雀，卻用歌聲為自己的羽毛鍍上金色。

也許我們并不能像他一樣，但卻依然可以唱出自己的歌。說到底，“平庸”便是碌碌無為無所事事，而我們的“歌聲”，給自己和他人的人生打上烙印，我們便自然不會平庸。譬如郭明義，他的“歌聲”便是他的愛心和善舉。即便是現(xiàn)在，他依舊只是一個平凡的工人，可他的生活，難道還是平庸的生活嗎？我們甘于平凡，但心中自要有一股不平凡的信念，才能在平凡的人生軌跡上，留下不平凡的印跡。

如果可以，我們要做一只平凡的快樂的麻雀，驕傲地唱著自己的歌。這歌聲中自有一種力量，能夠讓我們遠離平庸，唱出屬于我們自己的精彩人生。

簡評：在“拒絕平庸”的呼聲中，我們聽到了一只平凡“麻雀”唱響的精彩之歌。文章開宗明義，“我們要做一只會唱歌的麻雀”?！奥槿浮闭撸|蕓眾生也。作者先化用詩人的名言，勸誡大家坦然地接受平凡，爭取做一只只“心無雜念的純凈的”“麻雀”。但僅此遠遠不夠，還要“會唱歌”。文章取譬恰當，意蘊雋永，縝密的層進文思中顯現(xiàn)著作者獨到的解讀，其中也不乏深刻、精當?shù)狞c題之句。

（薛明德）●優(yōu)秀作文七

拒絕平庸

奮筆疾書，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實，高考是我們走出平庸的一個跳板。一、五只粽子

昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美

好。

伴著淡淡的清香，媽媽為我準備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個，實在吃不下了。

“趕緊把最后一個吃完！”媽媽吼道。

“我吃不下了?！蔽掖蛑栢谩?/p>

“吃不下也要把最后一個吃完！”媽媽邊說邊強迫我，“你不知道，吃五個粽子就意

味著五門高中?！?/p>

原來因為“粽”與“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。

但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買了一只鴿子，準備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處。

可憐的鴿子，你是否是那個銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考

拒絕我的平庸呢。

要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹

傍晚時分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝。

看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是

一棵“神樹”。

媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。

親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是

否“承載”了太多？

親愛的樹啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。

因為平庸，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？

簡評：本文獨樹一幟，構思精巧。作者從文化、生態(tài)、人生負載三個角度，選取三個片斷，既相對獨立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結合，在看似“平庸”中“拒絕平庸”，充分體現(xiàn)了作者的機智與膽識。

（顧桂南）●優(yōu)秀作文八

拒絕平庸

哲學家薩特的一位朋友出車禍之后卻高興異常：“我終于出事了！”一句話弄得哲學家愕然。日子平淡無奇是“讓人難以忍受”的，連車禍都當成了拒絕平庸的一種文化。

當然，這種想法太過極端，在日常生活中，“拒絕平庸”最常體現(xiàn)在穿著中。

紅衣服，綠褲子，黃頭發(fā)……每當在街上看到“奇裝異服”以標榜自己不平庸時，我總

會不禁想到霍爾頓。

當塞林格《麥田里的守望者》風靡美國之后，街上總能看見模仿主人公霍爾頓紅色鴨舌帽裝扮的男孩子。他們想用這種方式來表達個性，彰顯與眾不同之處?？赊D念一想，這種“拒絕平庸”的方式到底還是塞林格預設好的，扎堆的紅色鴨舌帽不也是新的平庸了嗎？

拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止“雷人”，行為出位。后一點我們從諸位網

絡紅人的身上已經領教得夠多了。

你敢說博爾赫斯平庸嗎？你敢說熊十力平庸嗎？

不敢！

他們精神的獨特性和獨創(chuàng)性是其能夠拒絕平庸的根源所在。我們徘徊在博爾赫斯的“迷

宮”之外，我們默念“十力要語”……

拒絕平庸還在于在獨立精神的指引下，勇于追求新的道路。哈佛大學教授喬治·桑塔亞在講授最后一課時，窗邊突然飛來一只知更鳥。喬治凝視著美麗的鳥，過了好一會兒，面向聽眾說：“對不起！我與春天有個約定?！闭f罷，疾步而去。這是真性情的流露！當我們的眼力能夠窺見大美之所在時，我們當勇于突破陳規(guī)陳說，迎著我們內心某個遙遠的呼喚，走向獨一無二的道路。

拒絕平庸，實質還是建立自己獨特的精神內核并勇敢地沿著自己選擇的道路走下去。

盧梭在《愛彌兒》中寫道：上帝創(chuàng)造了我，然后將模子打破。我們切不可辜負造物主的一番美意啊！

簡評：文章以“車禍”故事開頭，便不同凡響，奪人眼球。作者的觀點也新穎獨到、與眾不同：“拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止?雷人?，行為出位”；“拒絕平庸，實質還是建立自己獨特的精神內核并勇敢地沿著自己選擇的道路走下去”。文章先破后立，不落俗套。文章語言也清新活潑，頗具特色。（張雨仁）

第四篇：2012江蘇高考語文滿分作文

憂與愛

嚴格地說，沒有憂也就不會有真正的愛，正如沒有異鄉(xiāng)就沒有真正意義上的故鄉(xiāng)。你應該知道，我愛著北方的故鄉(xiāng)，憂傷地愛著。“胡馬依北風，越鳥巢南枝”，直到我一個人在南方小城張家港第一次感受到北方的時候，我才明白，上半句詩就是寫的我。風又從北方吹來了，越過廣闊麥田與茫茫天空，越過水瘦山寒的曠野，越過蒼涼的禿樹林，越過積雪的路、結冰的河，一路向南一路向南，如同我一路向南一樣，來到這潮濕、多雨的南方。北方，北方，不覺之間，家鄉(xiāng)已經在千里之外了，自己已經是江南人了。

夢想總是在別處，總是在我們沒有到達或已經離開的地方。當時我不是堅定地來到南方嗎？當時我不是確實看不慣家鄉(xiāng)的一些丑惡嗎？當時我不是對故鄉(xiāng)交織著憂或憤嗎？那我為什么在南方會真誠地想念北方想念著北方的生活、北方的風景呢？

你要曉得，曾經付出過精力、時間與心血的地方你很難忘記；畢竟，付出過“愛”的地方，才能“能長出金麥穗與趕車謠”。

我的愛在千里之外，我的憂在咫尺寸心。你不責備我離開吧？如果都不離開，那故鄉(xiāng)就永遠不會自省。這是另一種真愛，織著憂傷的愛，但愿你也懂得。

其實我的愛與憂，都留在故鄉(xiāng)。北風撲面而來，這一刻，我像風中的一粒種子，身邊沒有了熟悉的土壤，沒有了知根知底的朋友，沒有了心靈的撫慰，我差一點潸然淚下。風從北方吹來，凄厲的風聲又從家鄉(xiāng)的樓角掠過了吧？麻雀又在風中踉蹌地飛著，蒼勁干瘦的枝條又在寒風中抖動。陰霾掩來了嗎？孩子的小手沒有吹裂口子吧？

風從北方來，同樣的風，吹著北方的友人，也吹著南方的我，他們想到我了嗎？農村老家，小孩子們又在曠野中奔跑聽著風聲過耳盼望著春天到來。故鄉(xiāng)的春天多美麗啊，只是我愛不到。

你也明白，中國式的美學總是與愁思在一起，中國式的愛，也常常與淚水與憂傷交織無盡。

風從北方吹來，我在南方生活著，估計我回北方的機會不可能太多，以后會越來越少。我的許多北方老鄉(xiāng)也都愉快地生活在南方，有的也是多年沒有回去過，我不清楚他們是不是有時還會真誠地回憶起遙遠的北方，那片生長的地方，留下過歡喜與傷痛的地方，鄉(xiāng)音難改的故土。

后來我想：我多虧來到了異鄉(xiāng)，在異鄉(xiāng)，在“憂”與“愛”的坐標軸上，我才真正地思索：我是誰，我應該到哪里去。

第五篇：2012年江蘇高考語文作文評析

2012年江蘇高考語文作文評析6月7日上午，2012年高考正式開始，高考第一科是語文。歷年來，作文都被社會高度關注。2012年江蘇省高考作文題目是《憂與愛》，多位學生都反映今年作文題目比較簡單，很好寫。專家對此題目也予以高度評價，稱是“江蘇高考命題作文以來第二個好題。”

金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初說，2012年江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2004年的高考作文“水的靈動，山的沉穩(wěn)”。喻旭初說，雖然2004年的高考作文比較難寫，但是個好題目。

喻旭初認為2012年的江蘇高考作文讓大家有話好說?！叭绻f很多人沒什么可說的，這個題目就不好?！贝送猓餍癯醴治?，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學校、社會各個方面，也可以寫現(xiàn)實，還可以寫歷史。第三，這個題目可以引導學生不僅要熱愛生活，也要思考生活?！斑@主要體現(xiàn)在?憂?字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度?！?/p>

喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現(xiàn)在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現(xiàn)象的改變。

南京師范大學教授，江蘇省寫作學會會長凌煥新也向人民網江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學生，“比較好寫，也不容易跑題?！绷杞淌谡f，這個題目要把“憂”與“愛”結合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側重愛心。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮?！币虼?，寫作的時候可以把兩方面結合。

不過凌教授也指出，這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關鍵在于選取的事例能否打動讀者。

相關解讀：

中國江蘇網6月7日訊(記者 戚阜生)就今年江蘇高考作文題目《憂與愛》，記者第一時間約請了江蘇省語文特級教師蔡肇基對此進行點評。以下為蔡老師的點評：

要說“憂”與“愛”，首先得看到，二者并非對立關系?！皯n”，對立的詞語是“樂”，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”即是如此；“愛”，對立的詞語是“憎”，所謂“愛憎分明”就是這樣?！皯n”與“愛”，自然也非同義關系?，F(xiàn)在的作文題是“憂與愛”，這就要想想“憂”與“愛”為什么能聯(lián)系到一起。原來，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深。“憂”得越深，就顯示“愛”得越切。提示語中“慈母手中線，游子身上衣”，兒行千里母擔憂，就表現(xiàn)了“憂”與“愛”的這種關系。就此題作文，得在審題上下點功夫，不審題不行，而審題的難度也并不很大。從這個角度看，這道作文題是比較理想的。

“憂”或“愛”的對象是什么？應該是同一的，同一也比較好寫。按我的看法，最好不要寫成“憂甲愛乙”，除非確實能把二者有機聯(lián)系起來，且能有一點發(fā)人深思的東西在里面，難度不小。“憂”或“愛”的對象，可以是人或物，相識或不相識，上對下或下對上，家人親友或整個炎黃同胞。要問今天談“憂與愛”有沒有現(xiàn)實意義，應該說是有的，人們常說“居安思?！保瑢嶋H上就含有“憂與愛”的意思，選材天地比較廣闊。從這個角度看，這道作文題也是比較理想的。寫“憂與愛”，可能重點應該在“憂”字上，“憂”中見“愛”。如果重點在“愛”，“愛”中有“憂”，那就不太好了。

蔡老師說：比較而言，這道題可能更適合成年人寫，因為成年人“憂與愛”的情感經歷及由此而形成的人生感悟可能遠比青少年多。青少年“憂與愛”，自然也是有的，較之于成年人肯定要少一點，這或許是這道題的不足之處。青少年當然也可體諒成年人的“憂與愛”，那可見功力了。

人物簡介：蔡肇基，南京市第一中學教師，南京市語文學科教學帶頭人、江蘇省語文特級教師、南京市及江蘇省首批教授級中學高級教師，曾兩次榮獲南京市精神文明建設先進個人稱號。