第一篇：江蘇語(yǔ)文高二上期末作文練習(xí)

（2016．南京）1．閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。（30分）

一位女士早上開(kāi)車(chē)送孩子上學(xué)，孩子開(kāi)門(mén)上車(chē)時(shí)，不小心刮花了旁邊寶馬車(chē)的門(mén)把手。因?yàn)橼s著送孩子上學(xué)，這位女士用孩子的筆和作業(yè)紙寫(xiě)了個(gè)留言條，說(shuō)明原委，表示“如需賠償，請(qǐng)聯(lián)系我”，并留下了手機(jī)號(hào)。

有位同學(xué)上學(xué)路上，被一輛違章行駛的小轎車(chē)撞壞了自行車(chē)。開(kāi)轎車(chē)的人下車(chē)看了被撞壞的自行車(chē)一眼，立刻從錢(qián)包里拿出兩千元錢(qián)往學(xué)生手中一塞，說(shuō)：“我很忙，這點(diǎn)錢(qián)夠買(mǎi)兩三輛了?！闭f(shuō)罷就開(kāi)車(chē)走了。

可以就兩則材料來(lái)寫(xiě)，也可以就一則材料來(lái)寫(xiě)，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。．．．

（一）審題和立意

這是兩則關(guān)于事件材料的作文題，寫(xiě)作時(shí)可以就其中一則來(lái)寫(xiě)，也可以結(jié)合兩則立意。

即使是切題完篇，評(píng)分最高不得超過(guò)10分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分最高不超過(guò)5分。

⑤卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿(mǎn)3分為止。⑥不寫(xiě)作文題目的，扣2分。

2.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題冃，寫(xiě)-篇不少十}{00宇的文章；義體不限，詩(shī)歌 除外?！妒ソ?jīng)》上說(shuō)：“你們不要為明天憂(yōu)慮，明天自有明天的憂(yōu)慮；一天的難處一天擔(dān)當(dāng) 就夠了。” 參考立意： ①放下憂(yōu)慮；②保持輕松和光明的心境；③活在當(dāng)下；④肩負(fù)起今天的使命

3.4.08年春晚之后，盲人歌手楊光這個(gè)名字已家喻戶(hù)曉。他的身世頗多曲折，8個(gè)月時(shí)就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽(yáng)光，觸摸這個(gè)世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽(yáng)光。他一直在用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)。他說(shuō)：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂(lè)、溫暖傳遞給我的觀(guān)眾。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢?” 請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。

以質(zhì)賦分，建議作文切入分為55分，但作文均分不一定達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。切入分不是起評(píng)分、平均分；要拉開(kāi)評(píng)分檔次，讓有思想個(gè)性、感情真摯、語(yǔ)言表達(dá)好的文章得高分，質(zhì)量低的文章得低分。

“陽(yáng)光”的含義豐富多樣：①陽(yáng)光就是愛(ài)和溫暖；②陽(yáng)光就是珍惜和樂(lè)觀(guān)；③陽(yáng)光是一種純凈；④陽(yáng)光是一種生機(jī)和永恒；⑤陽(yáng)光是一種寧?kù)o。

本題可以寫(xiě)成議論文，也可寫(xiě)記敘文。寫(xiě)議論文，最好確立分論點(diǎn)，具體寫(xiě)作時(shí)可以按以下思路展開(kāi)：

①取“擁有陽(yáng)光就是愛(ài)和溫暖”的含義立論：

分論點(diǎn)

一、我們時(shí)時(shí)享受著陽(yáng)光般的愛(ài)；

分論點(diǎn)

二、我們要盡己所能，向身邊的人奉獻(xiàn)溫暖。

②取“擁有陽(yáng)光就是樂(lè)觀(guān)的心態(tài)”的含義立論：

分論點(diǎn)

一、擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀(guān)心態(tài)，也就擁有了幸福美好的生活；

分論點(diǎn)

二、擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀(guān)心態(tài)，就能感染周?chē)娜艘黄鹂鞓?lè)起來(lái)。

還可以取“擁有陽(yáng)光就是追尋光明、燦爛、生機(jī)”的含義立論。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（1）古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。（蘇軾）（2）盡吾志也，而猶有不至者，可以無(wú)悔矣。（王安石）

請(qǐng)就上述材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章。①可從每句話(huà)立意：

（1）句出自北宋?蘇軾《晁錯(cuò)論》，立意為“成功需要出眾的才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志（毅力）”，視為

基本切題（建議46分切入）；立意為“做大事（實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想）需要出眾的才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志（毅力）”，視為切題（建議50分切入）。（2）句出自王安石《游褒禪山記》，立意為“盡力就無(wú)悔了”，視為基本切題（建議46分切入）；立意為“為實(shí)現(xiàn)志向（遠(yuǎn)大理想）盡最大努力，就無(wú)怨無(wú)悔了”，視為切題（建議50分切入）。②（1）句和（2）句看似矛盾，實(shí)應(yīng)辯證看待，最佳立意則為：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想、志向（做大事），需要出眾的才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志（毅力），如此盡最大努力，就無(wú)怨無(wú)悔了（建議54分切入）。

為鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)、卷面整潔，本次考試作文設(shè)臵卷面分1-3分，視其情況可在原有分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上上浮，最高分不得超過(guò)70分。其他按照高考作文批改標(biāo)準(zhǔn)批改。

6.山上的寺廟里有尊大理石做的佛像，地下鋪著大理石的地板，人們每天都踩著地板來(lái)拜這個(gè)佛像地板不服氣，說(shuō)：“喂，咱們都是一個(gè)山開(kāi)采出來(lái)的石頭，為什么每天踩著我來(lái)拜你呢？這不公平啊！”佛像平靜地說(shuō)：“是啊，我們是一個(gè)山的石頭開(kāi)采出來(lái)的，可你在出山時(shí)只被人簡(jiǎn)單地劈成四方塊，而我卻忍受了多年反復(fù)雕琢的痛苦上帝其實(shí)是很公平的”

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

由材料中地板與佛像的對(duì)話(huà)，大致可以確定三個(gè)立意角度：

看到馬云笑談生活從容自如，你不得不為他的樂(lè)觀(guān)嘆服然而，這一切，卻都是由痛苦煉成的由此看來(lái)，痛苦不正是一筆財(cái)富嗎？

痛苦能讓人省悟臺(tái)灣著名畫(huà)家?guī)酌自净脊前?，他在剛得知這個(gè)噩耗時(shí)也曾灰心喪氣，萬(wàn)念俱滅漫長(zhǎng)而痛苦的治療時(shí)光使他開(kāi)始省悟人生，對(duì)苦難的折磨有了別樣的理解五年后，他的繪畫(huà)風(fēng)格大為改變，空靈的畫(huà)風(fēng)讓人頓生喜愛(ài)他說(shuō)：所有的悲傷，總會(huì)留下一絲歡樂(lè)的線(xiàn)索；所有的遺憾，總會(huì)留下一處完美的角落；我在冰封的海底，尋找希望的缺口，卻又在驚醒時(shí)瞥見(jiàn)絕美的陽(yáng)光如此意味深長(zhǎng)的省悟全來(lái)自他曾經(jīng)歷過(guò)的痛苦由此看來(lái)，痛苦不正是一筆財(cái)富嗎？

風(fēng)靡文壇的作家郭敬明曾說(shuō)：我們永遠(yuǎn)都在崇拜那些金光閃閃的人，我們永遠(yuǎn)都覺(jué)得他們像神祗一樣存在，他們用強(qiáng)大而又無(wú)可抗拒的魅力征服著整個(gè)世界，但是我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道，他們經(jīng)歷了多少苦難，才換得閃亮人生那些在痛苦中掙扎的人們，付出了他們的所有，才換得今日，正像那尊佛像一樣曾忍受多年雕琢的痛苦才贏得人們的頂禮膜拜

痛苦是一筆財(cái)富，愿你我能在痛苦中涅槃重生，浴火騰飛，蛻變出華美的自己！點(diǎn)評(píng)：“痛苦是一筆財(cái)富”，文章立意緊扣材料，觀(guān)點(diǎn)鮮明突出；“痛苦能讓人堅(jiān)強(qiáng)”，“ 痛苦能讓人樂(lè)觀(guān)”，“ 痛苦能讓人省悟”，三個(gè)分論點(diǎn)領(lǐng)起三個(gè)層次的論述，且與中心論點(diǎn)緊密相扣，珠聯(lián)璧合；用郭敬明的話(huà)深入闡釋?zhuān)擅铧c(diǎn)出文題材料，并以極富抒情的句子結(jié)束全篇，極易激起讀者的共鳴全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢，表達(dá)自如，表現(xiàn)出較深厚的文化積淀

雕琢〃膜拜

河蚌因忍受了無(wú)數(shù)沙石與風(fēng)浪的磨礪，才有了熠熠生輝的珍珠；雄鷹因遭受了無(wú)數(shù)次跌落懸崖的痛苦，才展示了翱翔藍(lán)天的風(fēng)采；佛像因忍受了多年反復(fù)雕琢的痛苦，才贏得眾人的頂禮膜拜材料中的地板必須懂得：不必抱怨上天的不公，不必羨慕別人的成功，惟經(jīng)無(wú)數(shù)次雕琢，方能獲得萬(wàn)眾膜拜

“玉不琢，不成器”，悠悠千年往事，正告訴我們這一至理

“有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”越王勾踐甘愿淪為吳王夫差的階下囚，忍受著巨大的屈辱對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這就是一種“雕琢”只有這樣，他才能有朝一日勢(shì)如破竹“雕琢”之痛誰(shuí)知道，唯有那顆必勝的心能夠感受到，臥薪嘗膽之苦誰(shuí)明白，唯有那堅(jiān)定的心能夠品嘗到長(zhǎng)久的雕琢之痛已過(guò)，快樂(lè)必將來(lái)臨，越王以無(wú)可抵擋的氣勢(shì)破吳歸，贏來(lái)了徹底的勝利，贏得無(wú)數(shù)人的膜拜“戰(zhàn)士還家盡錦衣”，其時(shí)的盛況和興奮不言而喻！

“不經(jīng)風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹”，現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，無(wú)不證明了這一點(diǎn)。

林書(shū)豪，曾是球場(chǎng)上的打醬油者，不被人重視，頗有懷才不遇之感，偶有一次隊(duì)友因傷缺席比賽，他才有機(jī)會(huì)作為板凳隊(duì)員登場(chǎng)他在場(chǎng)上大展身手，在籃球場(chǎng)上刮起了一股“林旋風(fēng)”，一飛沖天林書(shū)豪的成功在于“忍受多年反復(fù)雕琢的痛苦”當(dāng)別人休息時(shí)，他正在球場(chǎng)上不辭勞苦的堅(jiān)持訓(xùn)練，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他都堅(jiān)持不懈他堅(jiān)信“苦心人，天不負(fù)”，經(jīng)歷雕琢方成大器，最終，他戰(zhàn)勝了自己，獲得膜拜，贏來(lái)了風(fēng)雨后的彩虹。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士無(wú)不是忍受多年反復(fù)雕琢的痛苦才功成名就，名垂青史，流芳百世

不必羨慕別人的鋒芒，因?yàn)槟阒豢吹絼e人雕琢后得到的膜拜，而未見(jiàn)其忍受過(guò)的雕琢之痛；不必抱怨上天的不公，因?yàn)橛懈冻霾艜?huì)有收獲，經(jīng)磨歷難才能成就輝煌

作為中學(xué)生的我們，更應(yīng)該明白雕琢是贏得膜拜的前提經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我們最終會(huì)讓眾人驚嘆，這就是雕琢之功，這就是破繭成蝶，這就是鳳凰涅磐！

點(diǎn)評(píng)：以“雕琢”與“膜拜”兩個(gè)詞語(yǔ)擬題，暗含二者之間的哲理，緊扣了所給材料的要義以越王勾踐與林書(shū)豪的實(shí)例論述雕琢與膜拜的關(guān)系，一古一今，一中一外，具有典型意義，論證很有力量用排比句引入話(huà)題，用引用導(dǎo)入例證，用極具鼓動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)闡釋結(jié)篇，可見(jiàn)作者寫(xiě)作基本功的扎實(shí)。

上帝其實(shí)很公平

石板抱怨上帝不公平，因?yàn)橥且蛔缴祥_(kāi)采出來(lái)的石頭，人們每天卻踩著它膜拜佛像然而佛像卻不這樣認(rèn)為：“我們是從一個(gè)山出來(lái)的石頭，可你在出山時(shí)只被簡(jiǎn)單劈成四方塊，而我卻忍受多年反復(fù)雕琢的痛苦上帝其實(shí)是很公平的”

佛像的話(huà)頗耐人深思回顧歷史，正視現(xiàn)實(shí)，人們無(wú)不感嘆：上帝確實(shí)很公平！

大宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)岳飛，主張抗金，身披戰(zhàn)甲，奮勇殺敵他帶領(lǐng)的岳家軍軍紀(jì)嚴(yán)明，雷厲風(fēng)行，深受百姓愛(ài)戴在那個(gè)狼煙四起的年代，岳飛是一個(gè)神一樣的存在，因?yàn)橛辛怂蚊窨吹搅讼Ｍ驮谠里w在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)捐軀時(shí)，同朝為官的奸臣秦檜卻正花天酒地，且時(shí)時(shí)打著如何取悅皇帝、如何打倒岳飛的小算盤(pán)腐敗的朝廷，無(wú)能的皇帝，注定了岳飛悲劇的結(jié)局。

岳飛的一生沒(méi)有多少安逸的時(shí)候，他總是在戰(zhàn)火中沖鋒陷陣；而秦檜的一生富足安樂(lè)，在燈紅酒綠中醉生夢(mèng)死然而上帝是公平的，讓后世的我們記住了岳飛精忠愛(ài)國(guó)的高尚，也記住了秦檜貪婪自私的卑鄙岳飛能夠名垂青史，秦檜只能遺臭萬(wàn)年，上帝總會(huì)給世人一個(gè)公平的判定。

是的，上帝其實(shí)很公平，在關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，總會(huì)為你打開(kāi)一扇窗著名的科學(xué)家霍金先生，其實(shí)是一位高位截癱患者，因?yàn)榧膊〉恼勰ィ砩舷轮挥袃筛种改軇?dòng)上帝強(qiáng)勢(shì)地剝奪了他身體的健康，卻也公平地給了他一顆智慧的大腦霍金就是運(yùn)用那兩根能動(dòng)的手指敲出《時(shí)間簡(jiǎn)史》，創(chuàng)造出震撼地球的科學(xué)奇跡上帝總是很公平，讓他忍受常人無(wú)法想象的痛苦，正是這“反復(fù)雕琢的痛苦”使他的思維飛躍出地球，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙，讓他成為一尊令人膜拜的“佛像”。

可以想象，假如沒(méi)有病痛的“雕琢”，霍金也許會(huì)是另一個(gè)霍金，一個(gè)普普通通的霍金，上帝確實(shí)很公平??！

生活中常常有人因?yàn)榉N種不幸而抱怨上帝的不公其實(shí)，這正是上帝有意對(duì)你的“雕琢”，是上帝垂愛(ài)你呀！如若上帝不去仔細(xì)地打磨你，而把你“簡(jiǎn)單地劈成四方塊”，那你就只能是任人踩踏的“地板”。

智慧的人們啊，不要因?yàn)椴恍叶固煊热?，?qǐng)相信上帝是公平的，他總在反復(fù)地雕琢中為你鍍上佛像的金光。

點(diǎn)評(píng)：文章以文題材料為引子，以材料中的關(guān)鍵句為論點(diǎn)，在展開(kāi)論述時(shí)又注重照應(yīng)材料，結(jié)尾的引申也與材料巧妙相扣，這些方面都說(shuō)明作者深諳材料作文的方法與技巧用事實(shí)論證、對(duì)比論證、假設(shè)論證等多種論證方法，無(wú)以增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

第二篇：2013年江蘇高考語(yǔ)文材料作文練習(xí)

1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在大海邊，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空，遠(yuǎn)離了海浪；一邊的海鷗顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空要很長(zhǎng)時(shí)間，很多海鷗因此葬身大海，不過(guò)，最后它們能飛過(guò)大海橫過(guò)大洋。

要求：①全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，但不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；②自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；③不得套作，不得抄襲；④用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；⑤不少于800字。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問(wèn)其故，曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

讀完上述材料，你有何感想和思考? 請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）必須寫(xiě)議論文；（2）不少于700字；（3）不得透露個(gè)人信息；（4）不得抄襲，套作。

3．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

太陽(yáng)每天從東方升起，在西邊落下。我們是該追趕太陽(yáng)呢，還是該守候它？

請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，自擬題目，自定文體寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

我家樓下不遠(yuǎn)處，有個(gè)廢品收購(gòu)站。收廢品的來(lái)自安徽，帶著一家三口。每天經(jīng)過(guò)時(shí)我都會(huì)看到他們俯下身子忙著整理收來(lái)的廢品。每次看到他們，我總會(huì)想到“艱難”兩個(gè)字。每當(dāng)家里有空飲料瓶或廢報(bào)紙，我總是趁早晨上班的時(shí)候，順手悄悄放到收購(gòu)站門(mén)口，然后離開(kāi)。

某個(gè)早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報(bào)紙放到那個(gè)門(mén)口，準(zhǔn)備離開(kāi)。沒(méi)想到，那女人竟然出來(lái)了。我愣住了，急忙擺手說(shuō)：“不要的，送給你們了。”沒(méi)想到，她竟跑過(guò)來(lái)，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說(shuō)：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢(qián)不多，但也算是做生意的，沒(méi)道理不給你錢(qián)的，快拿著吧。”聽(tīng)了這個(gè)安徽女人的話(huà)，我隱隱感覺(jué)臉在發(fā)燙。我鄭重地收下那兩元錢(qián)，看著她高興地轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：自主立意，自定文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男足決賽，巴西隊(duì)對(duì)陣墨西哥隊(duì)，墨西哥隊(duì)首次闖入決賽。賽前無(wú)人看好墨西哥隊(duì)，狂熱的球迷對(duì)擁有內(nèi)馬爾、馬塞洛和帕托等巨星的巴西隊(duì)充滿(mǎn)信心，認(rèn)為比賽一打響，就會(huì)出現(xiàn)“一邊倒”的情況，勝利非巴西隊(duì)莫屬。但是，開(kāi)場(chǎng)僅29秒，墨西哥隊(duì)就進(jìn)了一球，球迷們很快發(fā)現(xiàn)，個(gè)人力量強(qiáng)大的巴西隊(duì)整體配合差，后防漏洞百出，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合并沒(méi)有產(chǎn)生效應(yīng)；最讓人不可思議的是巴西隊(duì)兩位大腕球員在場(chǎng)上起了爭(zhēng)執(zhí)，讓球迷大跌眼鏡。而墨西哥隊(duì)的隊(duì)員配合默契，無(wú)論進(jìn)攻還是防守都十分出色。最終，墨西哥隊(duì)以2:1戰(zhàn)勝星光耀眼的巴西隊(duì)，獲得冠軍。球迷感嘆之余，不禁深思。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

有一只小猴子，肚子被樹(shù)枝劃傷了，流了很多血。它見(jiàn)到一只猴子朋友就扒開(kāi)傷口說(shuō)：“你看我的傷口，好痛?！泵恐豢匆?jiàn)它傷口的猴子都安慰它、同情它，并告訴它不同的治療方法，它就繼續(xù)給朋友們看傷口，繼續(xù)聽(tīng)取意見(jiàn)，后來(lái)它感染死掉。一只老猴子說(shuō)，它是自己傷自己而死的?！?，說(shuō)一次就復(fù)習(xí)一次。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

自1978年正式出版以來(lái)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《現(xiàn)漢》）先后經(jīng)歷了5次修訂。在2012年的第6版中，人們發(fā)現(xiàn)：第一，盡管名為“漢語(yǔ)”詞典，卻收錄了“NBA”“MP3”等200多個(gè)西文字母詞，《現(xiàn)漢》似乎變得不純了；第二，像“入圍”，它本來(lái)是“入闈”的錯(cuò)誤寫(xiě)法，現(xiàn)在卻被賦予了人們常說(shuō)的意思，作為一個(gè)新詞條與“入闈”平起平坐了，《現(xiàn)漢》似乎開(kāi)始向不合理“妥協(xié)”了；第三，“粉絲”“宅男”等詞居然也被收錄進(jìn)來(lái)，《現(xiàn)漢》似乎“放下身段”，變得更加現(xiàn)實(shí)了；??

有人認(rèn)為這樣的修訂并不成功，像這樣的變化令人擔(dān)憂(yōu)；有人說(shuō)，這種事也不得不這樣，總算給了個(gè)說(shuō)法；有人說(shuō)，大家都這么用，習(xí)慣成自然，自然即合理；有人說(shuō)，社會(huì)發(fā)展了，有些東西該變就得變??

上述爭(zhēng)議或類(lèi)似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾夥秶畠?nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

3．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

一位世界著名小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個(gè)地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2000人從這個(gè)地鐵站經(jīng)過(guò)，只有6個(gè)人停下來(lái)聽(tīng)了一會(huì)兒，有20人給了錢(qián)就匆匆離開(kāi)。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門(mén)票被搶購(gòu)一空，要坐在劇院里聆聽(tīng)他演奏同樣的樂(lè)曲，平均需200美元。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

2012 年11月2日下午，揚(yáng)州大學(xué)附中學(xué)生徐礪寒騎自行車(chē)上學(xué)，不小心剮壞了路旁停著的一輛寶馬車(chē)的后視鏡。徐礪寒選擇等待車(chē)主，在原地等了20分鐘，車(chē)主還沒(méi)出現(xiàn)。眼看上課快遲到了，徐礪寒只好到附近的書(shū)報(bào)亭借了一支筆，寫(xiě)了紙條并留下了自己的聯(lián)系方式。就在這時(shí)，車(chē)主凌先生過(guò)來(lái)了，徐礪寒說(shuō)明了情況，車(chē)主很感動(dòng)，就催他趕緊去上學(xué)，并放棄索賠。凌先生說(shuō)，自己不會(huì)追究這個(gè)孩子的責(zé)任，車(chē)子修理的費(fèi)用跟他的品質(zhì)相比，根本不值一提。

一個(gè)“算不得好人好事”的舉動(dòng)，引發(fā)了一系列鼓勵(lì)和贊美：當(dāng)?shù)匾患移?chē)修理公司表示愿意無(wú)償修理受損的寶馬車(chē)；網(wǎng)民紛紛感慨“孩子的心靈才是美好善良的，他的舉動(dòng)給了成人世界一股清泉！”“此事仁義禮智信俱備，好車(chē)主，好孩子！”??

隨手一張紙條為何引發(fā)如此大的反響？這令我們深思。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

近日，某大學(xué)一名被導(dǎo)師認(rèn)為最優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇去中學(xué)當(dāng)教師。導(dǎo)師對(duì)此表示強(qiáng)烈困惑和惋惜，而當(dāng)事學(xué)生則表示：已對(duì)科研厭倦，對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。

博士“逃離”科研，一時(shí)成為網(wǎng)上熱門(mén)話(huà)題，各方觀(guān)點(diǎn)不一。有的人認(rèn)為，讓博士去教中學(xué)，是人才浪費(fèi)，是社會(huì)人才分配失衡； 有的人批評(píng)年輕人過(guò)于講究實(shí)惠，沒(méi)有更高遠(yuǎn)的科學(xué)追求；

有的人認(rèn)為這是時(shí)代的進(jìn)步，年輕人有了自己主動(dòng)選擇職業(yè)的權(quán)利； 還有人認(rèn)為??

這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)?jiān)谶@一話(huà)題范同之內(nèi)，自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

一個(gè)可憐的老農(nóng)迎著冬天的寒風(fēng)，背著一捆很重的柴草，長(zhǎng)吁短嘆一步一搖地向自己破爛的茅屋走去。他一生受盡了貧窮和勞累的折磨，如今身體已經(jīng)十分虛弱，他實(shí)在走不動(dòng)了，就把柴草從背上卸到路邊，坐在上面休息。

想到自己一輩子所受的苦，他不禁感到深深的悲哀：“天啊，我可真命苦，這樣的苦日子啥時(shí)才能熬到頭？我早就活得煩透了！”

死神聽(tīng)見(jiàn)了他的呼喚，立刻站到了他的面前?！袄项^兒，你喚我來(lái)干什么呀？”死神問(wèn)道?？嗝睦项^兒嚇了一跳，半天才答道：“我只是想請(qǐng)你幫幫忙，把柴草重新放到我的背上去?！?/p>

選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意范圍作文。不要抄襲，不得套作。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

馮小剛在接受記者采訪(fǎng)的時(shí)候，講述了歷時(shí)18年拍攝《一九四二》的故事。特別是自己和編劇劉震云沿著當(dāng)年災(zāi)民逃難的路線(xiàn)行走的那幾個(gè)月的經(jīng)歷，特別是演員們拋開(kāi)演技，在片場(chǎng)生生凍著餓著自己的情景。記者感慨道：“馮小剛、劉震云都是少見(jiàn)的聰明人，可他們用最笨的辦法拼出了一部戲。這世上的好東西常常是聰明人用笨辦法做出來(lái)的。”

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

3．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

文學(xué)大師聞一多先生說(shuō)過(guò)：“文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該像是戴著鐐銬跳舞，鐐銬是格律，我們要跟著格律走，卻不受其拘束，要戴著鐐銬舞出自己的舞步?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作如此，考場(chǎng)作文也如此，我們的人生又何嘗不是如此? 依據(jù)上述材料，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文或記敘文。

注意：①作文不得脫離材料。②立意自定。③角度自選。④不少于700字。⑤不得抄襲。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)有一個(gè)小和尚拿著一碗米去問(wèn)他的師傅：這碗米到底能有多大價(jià)值?他的師父說(shuō)：要看在誰(shuí)的手里了。有的人有了這碗米，他可能會(huì)添點(diǎn)水放到鍋里煮一煮，10分鐘以后成為一碗米飯，這是一塊錢(qián)的價(jià)值；有的人有了這碗米，他可能會(huì)放在水里泡一泡，分個(gè)堆，用四五個(gè)粽葉包一下，蒸熟以后就是三四塊錢(qián)的價(jià)值；有的人有了這碗米，他可能會(huì)在米里加點(diǎn)酒曲，經(jīng)過(guò)一個(gè)釀造的過(guò)程，最后成為一瓶酒，就是二三十塊錢(qián)的價(jià)值了。

閱讀材料后引起了你哪些聯(lián)想和感悟呢?請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

孔子的弟子子貢出國(guó)游歷，見(jiàn)到一個(gè)魯國(guó)籍的奴隸，便自己出錢(qián)將他贖了回來(lái)。按照當(dāng)時(shí)魯國(guó)的規(guī)定，魯國(guó)人在國(guó)外淪為奴隸，凡有人能花錢(qián)把他們贖回的，可以到國(guó)家報(bào)銷(xiāo)贖金。但子貢贖了人卻不愿接受?chē)?guó)家報(bào)銷(xiāo)的贖金，一時(shí)在魯國(guó)被傳為佳話(huà)?？鬃拥牧硪坏茏幼勇肪绕鹨幻渌?，那人為了表示感謝，送了子路一頭牛，子路收下了。

子貢贖人而不肯要按照法律應(yīng)得的獎(jiǎng)金，孔子惡之，說(shuō)從此不會(huì)再有人替魯國(guó)人贖身了。子路救人后欣然接受了別人送給他的牛，孔子知道后很高興，說(shuō)從此這樣的救人的事情會(huì)更多。在孔子看來(lái)，子路受人以勸德，子貢謙讓而止善。

這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不得抄襲和套作。1．閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專(zhuān)著《正能量》中，將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信，更加充滿(mǎn)活力。當(dāng)下，“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀(guān)、積極向上、催人奮進(jìn)、充滿(mǎn)希望的動(dòng)力和情感，它與我們深深相系，表達(dá)著我們的渴望和期待。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

中國(guó)式過(guò)馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。中國(guó)式接孩子，是指學(xué)校放學(xué)時(shí)，在學(xué)校門(mén)口附近馬路上滿(mǎn)是接送孩子的家長(zhǎng)，毫無(wú)秩序可言．還有借口“我為你好！”的中國(guó)式家庭教育，“無(wú)微不至”的中國(guó)式陪讀等等。當(dāng)然，“中國(guó)式好人”、“中國(guó)式微笑”、“中國(guó)式禮儀”等美好精神和品格也存在于我們的生活中?！爸袊?guó)式”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上反映“中國(guó)社會(huì)”特性的流行語(yǔ)，通過(guò)它能看出一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，看出中國(guó)人的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)等。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）

莫言榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。各界人士都在熱議高論，采訪(fǎng)的記者多如過(guò)江之鯽，文學(xué)愛(ài)好者也突然暴漲，書(shū)店里的莫言著作一搶而空，相干不相干的大學(xué)則在競(jìng)相邀請(qǐng)莫言當(dāng)名譽(yù)教授??面對(duì)此情此景，莫言淡淡地說(shuō)了一句：“只希望盡快從喧囂中擺脫出來(lái)，大家該干嘛干嘛去?！?/p>

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

4．閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

“如此標(biāo)準(zhǔn)”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

美國(guó)哈佛大學(xué)期末布置了一門(mén)課程的開(kāi)卷考試，讓學(xué)生回家去做，開(kāi)學(xué)后交卷。老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無(wú)獨(dú)立思考的結(jié)果，屬?lài)?yán)重作弊行為。哈佛將家丑公布于眾，一個(gè)個(gè)約見(jiàn)作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重的要?jiǎng)衿湫輰W(xué)一年。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)在材料范圍之內(nèi)，除詩(shī)歌外，文體不限。1．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

學(xué)者周濂說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在這個(gè)時(shí)代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時(shí)刻捫心自問(wèn)為何要裝睡?！?許多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無(wú)情，周濂的這句話(huà)也許是“這個(gè)時(shí)代”最大的清醒者的感慨，面對(duì)這樣的感慨，你有何思考? 要求：①自選角度，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；②自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

牛頓曾這樣評(píng)價(jià)自己：我不知道在別人看來(lái)，我是什么樣的人；但在我自己看來(lái)，我不過(guò)就像是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，為不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的文字．根據(jù)要求作文。（60分）

課堂上，老師給同學(xué)們展示了下面這兩幅圖，讓大家比較兩幅圖中間的圓的大小。

同學(xué)們都說(shuō)圖2中間的圓比圖l中間的圓大。但是經(jīng)過(guò)測(cè)量大家發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圓其實(shí)一 樣大。這個(gè)有趣的現(xiàn)象引起了同學(xué)們熱烈的討論。

一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們的眼睛有時(shí)也會(huì)欺騙我們，所以遇事應(yīng)該認(rèn)真調(diào)查?！?一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“參照很重要，不同的參照會(huì)使人做出不同的判斷?！?一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“事物的本來(lái)面貌，不會(huì)因人們的看法有誤差而改變?！?一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“正因?yàn)橛辛隋e(cuò)覺(jué)．我們眼中的世界才豐富多彩?！?請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫(xiě)一篇文章，不少于800字。

【注意】①立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“正能量”是如今流行的一個(gè)熱詞，它原本是一個(gè)物理學(xué)的概念，后來(lái)引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)組織，乃至一個(gè)人的內(nèi)心都各是一座“能量場(chǎng)”，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)能量。這兩種能量，可以說(shuō)是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。因此，當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，這個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人的幸福感也會(huì)慢慢增加。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

一只鹿到小河邊來(lái)飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對(duì)自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿(mǎn)意，可他看了看自己的四條腿，說(shuō)：“只是我的腿不太漂亮，又細(xì)又弱?！?/p>

突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來(lái)，朝鹿撲了過(guò)去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過(guò)去，獅子被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?？伤麆傄还者M(jìn)林子，頭就被樹(shù)枝掛住了，獅子追上來(lái)逮住了他。

彌留之際，鹿說(shuō)：“我是個(gè)地道的傻瓜！我認(rèn)為丑陋軟弱的，卻救了我；而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離文字的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

追逐著鹿的獵人是看不見(jiàn)山的。

要求：①自選角度．自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

美國(guó)生物學(xué)家詹姆·沃森對(duì)學(xué)術(shù)有著無(wú)比的專(zhuān)注和熱情，他深信自己可以攀登生物學(xué)的高峰。二十出頭時(shí)，他找到一個(gè)好搭檔——弗朗西斯·克里克。他們合作期間，曾遇上停滯不前的低潮，但他們并沒(méi)有放棄，通過(guò)學(xué)習(xí)并利用同行最新的結(jié)果，終于率先測(cè)定了DNA的結(jié)構(gòu)——這是人類(lèi)有史以來(lái)最重要的成果之一。

讀了這段話(huà)，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（60分）

校園里種了不少的樹(shù)。

兩年的樣子，好多的樹(shù)長(zhǎng)得已經(jīng)足夠粗壯了，只有一排樹(shù)，稀稀拉拉的，異常的枯瘦奇小。一樣的陽(yáng)光，一樣的水土，甚至風(fēng)，甚至呵護(hù)，都是一樣的，為何它們偏偏長(zhǎng)成那樣的情形呢?一打聽(tīng)，這種樹(shù)的名字叫銀杏。．

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)我們?cè)?jīng)執(zhí)著地相信計(jì)劃和控制，認(rèn)為人生就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)宏偉的目標(biāo)，設(shè)定一個(gè)完美的計(jì)劃，然后堅(jiān)定而又高效去實(shí)現(xiàn)．但是我們的大腦并不如自以為的那么強(qiáng)大'我們對(duì)世界的所知更是極為有限，因此一切建立在此時(shí)此刻對(duì)自己和世界的認(rèn)知基礎(chǔ)上的規(guī)劃，都無(wú)法抵御自身和環(huán)境的變化。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如果始終筆直地走在自己事先規(guī)劃好的路上，要么他是個(gè)早早洞察世情的天才，要么他必須承認(rèn)自己終其一生都沒(méi)有超越自己最初的見(jiàn)識(shí)。因此，我們的規(guī)劃有時(shí)也會(huì)成為我們?nèi)松缆飞系恼系K，有時(shí)候也會(huì)成為我們制約自身發(fā)展的因素。只有不斷地加以調(diào)整，我們才能享受到人生的更美風(fēng)景。

根據(jù)材料的含義，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和閱讀積累，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v速故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)2012年5月底，復(fù)旦大學(xué)邀請(qǐng)加拿大總督米夏埃爾女士來(lái)校演講，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有多位學(xué)生一再追問(wèn)：從海地移民加拿大，當(dāng)上了總督，您是怎樣成功的？

聯(lián)系類(lèi)似的一些事件，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中科院院士梁先生對(duì)此批評(píng)：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)成功的理解非常偏頗。

你對(duì)一個(gè)人的“成功”有怎樣的理解昵？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體特征鮮明，書(shū)寫(xiě)工整，不少于800字。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

小熊比爾和熊媽媽正一同在河岸的草地上享用剛從河里捕到的魚(yú)。

見(jiàn)比爾若有所思，熊媽媽問(wèn)：“比爾，去年你一條魚(yú)也沒(méi)抓到，可吃魚(yú)時(shí)還是興高采烈；今天你親手抓到了好多魚(yú)，可為何卻有點(diǎn)悶悶不樂(lè)？”

比爾說(shuō)：“媽媽?zhuān)恢獜氖裁磿r(shí)候起，我心里有了擔(dān)憂(yōu)?！?“你擔(dān)憂(yōu)什么呀？”

比爾說(shuō)：“哎，說(shuō)不清。比如，擔(dān)憂(yōu)河里不再有魚(yú)——你說(shuō)過(guò)有些年河里沒(méi)有魚(yú)。比如，擔(dān)憂(yōu)你變老了，我卻沒(méi)能力為你抓足夠的魚(yú)?！?熊媽媽嘆一口氣，心想，這孩子，長(zhǎng)大了??

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

活著和有生命大不一樣。有些人就是生命本身，而另一些人只是寄居在自己的生命里。他們像惴惴不安的房客，從來(lái)弄不清哪些東西算是自己的財(cái)產(chǎn)，也不知道什么時(shí)候住房契約就會(huì)到期。

——蘇珊·桑塔格

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一 陳州，13歲從火車(chē)上掉下，失去雙腿，他只能用雙手拄著一對(duì)木盒前行。但是，他樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，靠歌聲走過(guò)600多個(gè)城市；擁有令人羨慕的愛(ài)情和生活；為汶川地震、希望工程等公益演出近百場(chǎng)。2012年8月12日，陳州用雙臂登上西岳華山，至此完成了他征服五岳的夢(mèng)想。

材料二 岳金，女兒剛剛出生3天，妻子就因產(chǎn)后感染撒手人寰；1993年年底，他失足墜崖，從此失去了雙腳，雙手只有右手大拇指保住了，一度以乞討為生；1995年好心人送給他一輛殘疾人專(zhuān)用三輪車(chē)，從此他每天搖著三輪車(chē)打散工；2003年在好心人和相關(guān)部門(mén)的幫助下，一間3平方米的鐵皮棚子搭建起來(lái)，他有了新家。征得城管和工商部門(mén)同意后，他的自行車(chē)修理鋪開(kāi)張了，54歲的岳金，靠“獨(dú)指”修車(chē)養(yǎng)活自己，稱(chēng)不會(huì)拖累女兒。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5． 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

亞里士多德17歲的時(shí)候，被身為馬其頓王國(guó)宮廷醫(yī)生的父親送到了當(dāng)時(shí)著名的柏拉圖學(xué)園，此后跟隨柏拉圖達(dá)20年之久。由于他勤奮刻苦，思維敏捷，涉獵廣泛，深受柏拉圖賞愛(ài)。可是，柏拉圖又說(shuō)：“要給亞里士多德戴上韁繩．”

亞里士多德對(duì)老師是很崇敬的，他曾寫(xiě)了一首詩(shī)贊美柏拉圖：“在眾人之中，他是唯一的，也是最初的?！?/p>

然而在追求真理的征程中，亞里士多德非常勇敢、堅(jiān)決地批評(píng)老師的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，于是有些人就指責(zé)他背叛了老師，亞里士多德對(duì)此回敬了一句流傳至今的名言：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理!”

全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體、，確定標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字． 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

英國(guó)著名思想家羅素在上世紀(jì)20年代初曾到過(guò)四川。當(dāng)時(shí)正值夏天，四川的天氣非常悶熱，羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨嵋山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。羅素心想，轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人，到了山腰的一個(gè)小平臺(tái)，大家停下休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真觀(guān)察轎夫的表情，想寬慰一下辛苦的轎夫們。但他發(fā)現(xiàn)，轎夫們有說(shuō)有笑，講著很開(kāi)心的事情，絲毫沒(méi)有怪怨的意思，也絲毫沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦的意思。羅素陡然心生一絲慚愧和自責(zé)：我憑什么去寬慰他們？我憑什么認(rèn)為他們不幸福？

要求全面理解材料，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容和含意的范圍寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

甘愿接受規(guī)則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無(wú)視規(guī)則，對(duì)抗規(guī)則的心靈則是被魔鬼鉗制著的心靈。在規(guī)則面前低頭，是人類(lèi)崇高精神的最佳表現(xiàn)??規(guī)則看守的世界才是高貴生命的圣潔花園??

請(qǐng)根據(jù)此材料寫(xiě)一篇文章。題目自擬，不少于800字，除詩(shī)歌外，文體不限。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西。（德國(guó)諺語(yǔ)）

懷疑中我常常處于迷失的狀態(tài)，幸虧思考最終讓我發(fā)現(xiàn)“我是真實(shí)的”，我思故我在。（笛卡爾）

根據(jù)上述兩段話(huà)的含義，寫(xiě)一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲，套作。

4．請(qǐng)以“給你一串串陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章，不少于800字。（60分）

【注意】①立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

央視《東方之子》欄目對(duì)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中進(jìn)行了一次專(zhuān)訪(fǎng)，丁教授面對(duì)記者的問(wèn)題，連續(xù)幾個(gè)“不知道”，令人感慨。

記者提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“我感覺(jué)您對(duì)自己每一個(gè)人生階段都有很明確的選擇，比方說(shuō)小的時(shí)候?qū)茖W(xué)、對(duì)科學(xué)家感興趣；大學(xué)的時(shí)候，就鎖定了要研究物理；然后每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)也是力排眾議，自己堅(jiān)持下來(lái)，一個(gè)人怎么能夠每一次選擇都能這么堅(jiān)定和正確呢？”這位記者想要獲得的答案誰(shuí)心里都明白，因?yàn)樵谔嗟拿嗽L(fǎng)談中，這樣的問(wèn)題顯然都是為對(duì)方作秀進(jìn)行的鋪墊，然而，丁肇中的回答卻是：“不知道，可能比較僥幸吧！” 記者不死心，又追問(wèn)道：“在這里沒(méi)有必然么？丁肇中依然回答：“那我就不知道了?！庇浾哌€是不死心：“怎么才能讓自己今天的選擇在日后想起來(lái)不會(huì)后悔？”丁肇中依然回答：“因?yàn)槲疫€沒(méi)有后悔過(guò)，所以我真的不知道?！庇浾邿o(wú)奈：“我發(fā)現(xiàn)在咱們談話(huà)過(guò)程中，您說(shuō)得最多的一句話(huà)就是‘我不知道’?！倍≌刂羞@次作了正面回答：“是不知道的，你不能說(shuō)知道，知道就是知道，不知道就是不知道?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)閱讀材料后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章：要求①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；④不少于800字。1．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

孟子曰：“人皆有不忍人之心者，今人乍見(jiàn)孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心——非所以交于孺子父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。”是啊，當(dāng)人們讀到風(fēng)雪中步履蹣跚的祥林嫂、身穿單衣卻愿天寒的賣(mài)炭翁、寒風(fēng)中蜷縮街角的賣(mài)火柴的小女孩，看到小悅悅被車(chē)碾壓的慘狀、印尼經(jīng)地震大海嘯后的慘象、一群小狗小貓被遺棄荒郊野嶺的無(wú)助無(wú)望時(shí)??人們的心常常被深深地觸動(dòng)著。

你有過(guò)這樣的觸動(dòng)嗎？你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你又有什么感想呢？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定、題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

2．請(qǐng)以“你在我心中”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選。（60分）

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

相信每個(gè)人小的時(shí)候，媽媽總會(huì)教導(dǎo)我們一些道理。這些最初的人生道理包括“不能隨便拿別人的東西”、“不許欺負(fù)小朋友”、“做事情靠自己”等等。長(zhǎng)大后，我們赫然發(fā)現(xiàn)，媽媽樸素的話(huà)語(yǔ)中閃耀著理性的光芒和體現(xiàn)著道德的高度。“不能隨便拿別人的東西”是父母無(wú)意中給我們灌輸成熟的理性社會(huì)的規(guī)則意識(shí)：“不要欺負(fù)小朋友”是告訴我們不要恃強(qiáng)凌弱，體現(xiàn)了追求公平、公正的理念：“做事情靠自己，不能依賴(lài)別人”，則蘊(yùn)含了正直、獨(dú)立、不附權(quán)貴的為人之道，是知識(shí)分子所追求的獨(dú)立精神、自由狀態(tài)的通俗表達(dá)。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“小時(shí)候的道理”為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文。

【注意】（1）角度自選，立意自定，題目自擬。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）文體明確，詩(shī)歌除外。（4）不得抄襲套寫(xiě)。字?jǐn)?shù)不少于800字。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

他的名字如一幅國(guó)畫(huà)石蘭松。他是廣西南寧市上林縣大龍洞村刁望教學(xué)點(diǎn)的老師。春秋更替，日月輪回中，他始終信守著最初的諾言：“只要大山里還有一個(gè)孩子，我就要成為他的老師，做好擺渡人的活兒，不離開(kāi)這里！”石蘭松每天要在大龍湖上用自己的船擺渡接送學(xué)生往返4次。26年,這撐篙劃船的動(dòng)作,他已做了近4萬(wàn)次,經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。26年,槳聲風(fēng)雨中,小小木船,擺渡人生??他被當(dāng)?shù)厝罕娪H切地稱(chēng)為“擺渡老師”。

大山深處的諾言，26年的擺渡?? 這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾夥秶畠?nèi)，自定角度，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

酒吧里，年輕的小伙子用心地彈奏鋼琴。很多客人慕名而來(lái)，傾聽(tīng)他的彈奏。一位中年顧客對(duì)小伙子說(shuō)：“我每天聽(tīng)你彈奏，太熟悉了，不如唱首歌給我們聽(tīng)吧?！边@個(gè)提議不少人贊同。面對(duì)大家的請(qǐng)求小伙子變得靦腆起來(lái)，他說(shuō)：“非常對(duì)不起，我從小就學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)器，沒(méi)有學(xué)過(guò)唱歌，唱得會(huì)很難聽(tīng)?！敝心觐櫩凸膭?lì)說(shuō)：“正因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有唱過(guò)歌，或許連你自己都不知道你是個(gè)歌唱天才呢！”酒吧經(jīng)理也鼓勵(lì)他。小伙子認(rèn)為大家想看他出丑，堅(jiān)持說(shuō)只會(huì)彈琴，不會(huì)唱歌。酒吧經(jīng)理說(shuō)：“你要么選擇唱歌，要么另謀出路?！毙』镒颖槐茻o(wú)奈，只好紅著臉唱了一曲《蒙娜麗莎》，一唱驚人，大家都被他流暢自然、磁性十足的歌聲迷住了。從此，小伙子開(kāi)始向流行歌壇進(jìn)軍，后來(lái)成為美國(guó)著名的爵士歌王。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

兩只青蛙居住在同一個(gè)池塘里。隨著秋天的來(lái)臨，池塘里的水越來(lái)越少，他們只得尋找新的住處。一天，他們偶然發(fā)現(xiàn)一口水源充足的深井。其中一只青蛙就建議：“我們就在這里安家吧！這里有豐富的食物和水，而且也很安全?！绷硪恢磺嗤苌髦氐恼f(shuō)：“你有沒(méi)有想過(guò)，假如這里的水不夠我們使用了，到那時(shí)我們又該如何從這么深的井里出去呢？”

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

①龍應(yīng)臺(tái)在《中國(guó)人，你為什么不生氣》中說(shuō)：在一個(gè)法治上軌道的社會(huì)里，人是有權(quán)利生氣的。??你今天不生氣，不站出來(lái)說(shuō)話(huà)，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣！

②2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語(yǔ)句：生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。

以上兩段話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章（60分）

有人說(shuō)，現(xiàn)代科技在入的生活中極其重要甚至不可或缺：沒(méi)有電腦就缺失了實(shí)現(xiàn)愿景和優(yōu)化人生的媒介，沒(méi)有手機(jī)就缺了交流思想和表達(dá)感情的平臺(tái)?．

也有入說(shuō)馬克思沒(méi)有“平板”沒(méi)有“博客”，但其解放全人類(lèi)的思想精髓照樣流播天下；孔子沒(méi)有“短信”沒(méi)有“高鐵”，但其宣講仁義的足跡照樣令后入景仰追隨?．

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

4.以“沉默是金”或“沉默未必是金”為題目寫(xiě)一篇議論文，不少于800字（60分）

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

有一個(gè)青年要往墻上釘一個(gè)釘子。要釘?shù)臅r(shí)候，他發(fā)現(xiàn)墻面太高，需要找一條凳子站上去。找來(lái)了凳子，他發(fā)現(xiàn)凳子壞了，需要修一下。他找來(lái)了鋸子，發(fā)現(xiàn)鋸子鈍了，需要找銼磨快鋸子，他又去買(mǎi)銼??臨近中午的時(shí)候，有人發(fā)現(xiàn)他在操場(chǎng)上打籃球。需要釘?shù)哪莻€(gè)釘子，連同錘子鋸子一起，仍然放在需要修理的凳子上。

讀了這則材料，你可能有自己的感悟，也可能有類(lèi)似的經(jīng)歷；你也可能對(duì)類(lèi)似的人和事有過(guò)見(jiàn)聞。請(qǐng)你根據(jù)自己的感悟或經(jīng)歷或見(jiàn)聞，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴立意自定。⑵文體自選。⑶題目自擬。⑷）不少于800字。⑸不得抄襲。

第三篇：高三語(yǔ)文期末練習(xí)

高三語(yǔ)文期末練習(xí)2002、6

一.語(yǔ)言運(yùn)用

1.下面一個(gè)句子太長(zhǎng)，表達(dá)不夠清晰，請(qǐng)將它改寫(xiě)為幾個(gè)連貫的短句，內(nèi)容不能刪減，原意不能改變。（4分）

“狄德羅效應(yīng)”是一種經(jīng)常可見(jiàn)的在沒(méi)有得到某種東西時(shí)心里很平衡，生活很穩(wěn)定而一旦得到了反而開(kāi)始不滿(mǎn)足認(rèn)為自己應(yīng)該得到的更多的“愈得愈不足效應(yīng)”。

答:

2.給下面這篇短訊擬一個(gè)合適的標(biāo)題）要求不超過(guò)13字。(4分）

10月20日，50輛由上海通用汽車(chē)公司生產(chǎn)的別克“陸上公務(wù)艙”商務(wù)公務(wù)旅行車(chē)，魚(yú)貫駛上即將開(kāi)往菲律賓的貨艙，標(biāo)志著中國(guó)制造的中高檔轎車(chē)第一次批量走出國(guó)門(mén)，參與 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

上海通用汽車(chē)公司總經(jīng)理陳虹告訴記者，上海通用生產(chǎn)的別克商務(wù)公務(wù)旅行車(chē)自2000年4月投放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)以來(lái)，至今年9月底,銷(xiāo)量已超過(guò)15000輛，此次通用汽車(chē)菲律賓公司共向上海通用汽車(chē)公司訂購(gòu)10座旅行車(chē)5000輛，首批50輛正式發(fā)運(yùn)，其余部分將陸續(xù)于5年內(nèi)交貨。

面對(duì)入世，中國(guó)的汽車(chē)廠(chǎng)家正抓緊最后幾年“軟著陸”的時(shí)間積聚內(nèi)力，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。上海通用汽車(chē)公司此次成功實(shí)現(xiàn)批量出口，是迎接入世、實(shí)施其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的第一步。

答：

3.用一句話(huà)概括下段文字的主要內(nèi)容，不超過(guò)20字。（4分）

高速磁懸浮列車(chē)的設(shè)想，從一開(kāi)始就建立在堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)上，沒(méi)有一點(diǎn)科幻色彩。輪軌列車(chē)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展，其速度進(jìn)一步提高的主要限制在于要有輪軌來(lái)支撐和用受電弓將電供到車(chē)上。用電磁力可以將列車(chē)浮起而取消輪軌，采用長(zhǎng)定子同步直流電機(jī)可以將電供到地面上，驅(qū)動(dòng)列車(chē)高速行駛，從而取消受電弓，這是高速磁懸浮列車(chē)的科學(xué)基礎(chǔ)。

4．根據(jù)加橫線(xiàn)句子的修辭方法和句式特點(diǎn)，在空格處仿寫(xiě)修辭方法和句式結(jié)構(gòu)相同的句子，注意語(yǔ)意銜接（4）分

記住：沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□！生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！

5．在橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式相應(yīng)，文意相通（4分）

水是生命的源泉，生命得益于水的滋潤(rùn)；______________，________________。

__________________，_____________________；沒(méi)有河流，也就沒(méi)有人類(lèi)悠久輝煌的文明。

6．根據(jù)下列情景，把后面的文字續(xù)寫(xiě)成一段話(huà)。不少于40字。（4分）

母親正用慈祥、期待的目光看著我，這目光__________________________________

________________________________________________________________

二．文言翻譯

1、讀下面短文，把加橫線(xiàn)的兩句翻譯成語(yǔ)體文（5分）

貞觀(guān)初，太宗謂侍臣曰：①“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若定天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思②傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。且復(fù)出一非理之言，萬(wàn)姓為之解體，怨言既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸?！?/p>

（選自《貞觀(guān)政要》）

（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）

（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（3分）

2．翻譯下列文段中劃線(xiàn)的句子。（任選一句）

昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮。有風(fēng)颯然而至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉，此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶?！彼斡裨唬骸?U>此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。夫風(fēng)無(wú)雄雌之異，而人有遇不遇之變。楚王之所以為樂(lè)，與庶人之所以為憂(yōu)，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？

3.翻譯下面的文言短文。（5分）

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙游于泰山之陰，卒途暴雨，止于巖下，心悲乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。

翻 譯：

三.現(xiàn)代文閱讀

(一）閱讀下面的文字，完成7一10題。

科學(xué)與藝術(shù)，在人類(lèi)文明的早期，本來(lái)是結(jié)合在一起的。大約從十六世紀(jì)開(kāi)始，科學(xué)進(jìn)入了分門(mén)別類(lèi)的研究，同時(shí)科學(xué)與藝術(shù)就隔膜起來(lái)。

分道揚(yáng)鑣使兩者在各自的領(lǐng)域中取得輝煌的成就，同時(shí)也給兩者帶來(lái)困窘。本來(lái)，人的左腦專(zhuān)司邏輯思維功能，右腦則司形象思維功能和綜合功能，二者通過(guò)處于中間位置的結(jié)合胼胝而傳遞信息，相互作用。然而，一些潛入科學(xué)深宮或鉆入藝術(shù)象牙塔而目無(wú)旁顧的人，由于思維長(zhǎng)期集中在一邊的腦半球內(nèi)進(jìn)行，便易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形。英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓就患有神經(jīng)過(guò)敏癥，荷蘭的偉大畫(huà)家梵高則患有抑郁癥。

也許是這種絕對(duì)分離，使科學(xué)家和藝術(shù)家都感到孤寂和厭倦，所以近百年來(lái)，許多科學(xué)家便涉獵于藝術(shù)，而不少藝術(shù)家也開(kāi)始垂青于科學(xué)。結(jié)果，不僅有益于心靈的健康，而且有助于事業(yè)的創(chuàng)新。

科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合不僅給個(gè)體的科學(xué)家或藝術(shù)家?guī)?lái)福音和成就，而且使科學(xué)群體和藝術(shù)群體呈現(xiàn)新的前景。正因?yàn)槿绱耍?dāng)今的一些科學(xué)大師、藝術(shù)大師都力圖推翻科學(xué)與藝術(shù)之間人為的藩籬，實(shí)現(xiàn)二者的大融合。

科學(xué)與藝術(shù)各行其道，怎會(huì)走到一起？李政道先生的一席話(huà)可謂鞭辟入里：“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力?？茖W(xué)和藝術(shù)是不能分割的，她們的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀(guān)念的理解都需要智慧，而隨后的感受升華和情感又是分不開(kāi)的。沒(méi)有情感的因素，我們的智慧能夠開(kāi)創(chuàng)新道路嗎？沒(méi)有智慧，情感的因素就能夠達(dá)到完美的成果嗎？藝術(shù)和科學(xué)事實(shí)上是一個(gè)硬幣的兩面。她們?cè)从谌祟?lèi)活動(dòng)最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義?！?/p>

7．對(duì)加黑詞在文中的含義的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“隔膜”、“藩籬”貼切比喻事物之間不相通，不了解，存在障礙；“涉獵”、“垂青” 形象說(shuō)明事物之間的相互關(guān)聯(lián)，相互重視。

B．“隔膜”、”藩籬”形象說(shuō)明科學(xué)和藝術(shù)的分離；“涉獵”、”垂青”形象說(shuō)明事物之間 的相互關(guān)聯(lián)，相互重視。

C．“隔膜”、“藩籬”貼切比喻事物之間不相通，不了解，存在障礙；“涉獵”、“垂青” 生動(dòng)說(shuō)明科學(xué)和藝術(shù)開(kāi)始再度結(jié)合。

D.“隔膜”、“藩籬”貼切說(shuō)明科學(xué)和藝術(shù)的分離；“涉獵”、“垂青”生動(dòng)說(shuō)明科學(xué)和藝 術(shù)開(kāi)始再度結(jié)合。

8.第二段，作者用牛頓患神經(jīng)過(guò)敏癥。梵高患抑郁癥的事例，主要說(shuō)明什么？解釋正確的一 項(xiàng)是

A.科學(xué)與藝術(shù)分道揚(yáng)鑣，使科學(xué)家和藝術(shù)家在各自領(lǐng)域取得輝煌成就，也帶來(lái)困窘。

B.科學(xué)與藝術(shù)分道揚(yáng)鑣，給長(zhǎng)期潛入科學(xué)深宮和象牙塔而目無(wú)旁顧的人，造成惡果。

C．科學(xué)與藝術(shù)分道揚(yáng)鑣，使一些科學(xué)家、藝術(shù)家由于思維長(zhǎng)期集中在一邊的腦半球內(nèi)進(jìn)行，易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形。

D.科學(xué)與藝術(shù)分道揚(yáng)鑣，使科學(xué)家與藝術(shù)家的腦半球所司的功能長(zhǎng)期以來(lái)未能發(fā)揮綜合功能。

9．最后一段，作者引用李政道先生的話(huà)，是為了論證

A.科學(xué)和藝術(shù)重新融合的意義 B.科學(xué)和藝術(shù)重新融合的原因

C．科學(xué)和藝術(shù)存在諸多的共性 D.科學(xué)與藝術(shù)具有密切的關(guān)系

10．下列的論斷，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.在人類(lèi)發(fā)展史中，科學(xué)和藝術(shù)經(jīng)歷了這樣的過(guò)程：早期結(jié)合在一起——分道揚(yáng)鑣、各行其是一一開(kāi)始重新融合。

B．科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合不僅有益于科學(xué)家、藝術(shù)家個(gè)體，而且有助于科學(xué)群體和藝術(shù)群體。

C．“藝術(shù)和科學(xué)事實(shí)上是一個(gè)硬幣的兩面”，說(shuō)明科學(xué)和藝術(shù)是不能分割的，其關(guān)系是 與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。

D.全文側(cè)重論述了科學(xué)和藝術(shù)的分離和融合。

（二）閱讀下面的文字，完成13一16題。

今天，我們不妨通過(guò)現(xiàn)存的韓干的《照夜白》的影本看看他所畫(huà)的馬。那蹦緊的韁繩，襯托出馬和柱（或自由和束縛）之間的矛盾；而四蹄蹦跳、頸項(xiàng)高昂、鬃毛豎起、張口怒目等等，更增強(qiáng)了騰驤躍起的動(dòng)勢(shì)。韁繩在畫(huà)面上雖然是細(xì)節(jié)，而對(duì)“照夜白”來(lái)說(shuō)，卻是自由的障礙，是斗爭(zhēng)的對(duì)象，韓干抓住了這一點(diǎn)，宋代詩(shī)人梅堯臣也因?yàn)榭吹搅诉@一點(diǎn)，方能在《觀(guān)何君寶畫(huà)》七古中寫(xiě)出“干馬精神在韁勒”這句內(nèi)行話(huà)。這幅畫(huà)中之馬還體現(xiàn)了另外兩對(duì)矛盾：一是烈馬固須系牢在柱子上，但能為主子沖鋒陷陣，一往無(wú)前，卻還靠這烈性；二是馬的性子雖烈，畢竟脅于主子之尊，愿供驅(qū)馳。因此在畫(huà)馬為了畫(huà)人這一原則及其形象思維的運(yùn)用上，韓干具有很深的造詣，另一方面，唐、宋兩代對(duì)韓干的評(píng)價(jià)卻存在分歧。例如杜甫《丹青引》認(rèn)為：“干惟畫(huà)肉不畫(huà)骨，忍使驊騮氣凋喪”，也就是有肉無(wú)骨，未免損及雄姿。蘇軾在《書(shū)韓干〈牧馬圖〉》中說(shuō)：“眾工舐筆和朱鉛，先生曹霸弟子韓。廄馬多肉尻脽圓，肉中畫(huà)骨夸尤難”卻道出了“肉中見(jiàn)骨”是需要高度的藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)手法的，同時(shí)肯定了韓干的藝術(shù)。我們今天看看《照夜白》影本，也覺(jué)得蘇軾是很有藝術(shù)欣賞水平的。這個(gè)肉、骨或肥、瘦的問(wèn)題，到了清代張穆講得更清楚了：“韓干畫(huà)馬，骨節(jié)皆不真（按：不妨說(shuō)骨為肉所掩）?！贝送?，我們還應(yīng)從御馬本身的肥大來(lái)論證韓干畫(huà)馬藝術(shù)是重客觀(guān)、重形似的；而且這一客觀(guān)情況還不自唐代開(kāi)始，西漢便已如此了?！肚皾h書(shū)，貢禹傳）云：元帝時(shí)“年歲不登，郡國(guó)多困”，禹上書(shū)言事，其中提到廄馬肥大而深有感慨：“今民大饑而死，死又大葬，為犬豬食。人至相食，而廄馬食粟，苦其大肥，氣盛怒至，乃日步作之?！鳖亷煿抛⒃唬骸叭杖招胁蕉鴦?dòng)作之，以散充溢之氣?！币虼?，可以說(shuō)韓干所畫(huà)御馬，匹匹肥大，是有其客觀(guān)的、歷史的根源的。

（伍蠡甫《中國(guó)畫(huà)馬藝術(shù)》）

13．文章引用《前漢書(shū)·貢禹傳》的說(shuō)法，對(duì)其作用分析正確的一項(xiàng)是

A.說(shuō)明韓干畫(huà)馬重客觀(guān)、重形似。

B.說(shuō)明韓干的畫(huà)反映了當(dāng)時(shí)“人至相食，廄馬食粟”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C．論證了韓干所畫(huà)的馬“肉中見(jiàn)骨”。

D.揭示了當(dāng)時(shí)的御馬匹匹肥大的原因。

14．與張穆的評(píng)說(shuō)觀(guān)點(diǎn)相同的一項(xiàng)是

A.梅堯丞的觀(guān)點(diǎn) B.杜甫的觀(guān)點(diǎn)

C．蘇軾的觀(guān)點(diǎn) D.貢禹的觀(guān)點(diǎn)

15．下列對(duì)韓干畫(huà)馬的特點(diǎn)分析正確的一項(xiàng)是

A.韓干畫(huà)馬旨在表現(xiàn)馬具有人的靈性。

B.韓干畫(huà)馬重客觀(guān)，重形似，而不求神似。

C．韓干畫(huà)馬貴在肉中見(jiàn)骨，自有雄姿。

D.韓干畫(huà)馬含蓄地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

16．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A.梅堯臣所說(shuō)的“干馬精神”既指馬追求自由的烈性，又指馬甘愿韁繩束縛的稟性。

B．唐、宋兩代對(duì)韓干畫(huà)馬的評(píng)價(jià)，雖有分歧，但都認(rèn)為畫(huà)馬要畫(huà)骨。

C．韓干畫(huà)騰驤躍起的馬、蹦緊的韁繩、束縛自由的柱子，體現(xiàn)了作者形象思維的運(yùn)用。

D.畫(huà)肥馬而能“肉中見(jiàn)骨”，是一件不易的事，更能體現(xiàn)畫(huà)家高超的藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)手法。

（三）閱讀下面的文章，完成17－20題。

感受西湖

很早，便在描繪西湖的詩(shī)文中沉醉，便想變作那風(fēng)景中的一只鳥(niǎo)、一株樹(shù)，靜靜地守望她。

站在西湖邊上，方覺(jué)出那些美文的局限乃至艷俗，因?yàn)檫@時(shí)我已被西湖的品格所征服。西湖不是湖，西湖是一個(gè)靈魂。

天地何時(shí)孕育出這般奇美的景觀(guān)呢？竟然把可以使人聯(lián)想到的所有關(guān)于美的東西都匯聚到這里。這時(shí)我不得不嘆服造他的神奇。遠(yuǎn)望湖面，會(huì)使你產(chǎn)生遠(yuǎn)甚于凝望情人的眼眸給內(nèi)心帶來(lái)的震撼。因?yàn)檫@絕不是一種平等的交流，不是在傾聽(tīng)情人內(nèi)心的傾吐，而是在接受來(lái)自安琪兒圍就的圣殿中的聲音，那是一種慈愛(ài)的關(guān)照，是播灑于萬(wàn)物之上溫暖心靈的陽(yáng)光。

所以，我也決不敢去吻她。她圣靈般的完美，使我對(duì)這種美有了一種疏遠(yuǎn)感：我只能被她所降伏、所感召，然后，虔誠(chéng)地膜拜。

人們?cè)缫寻盐骱扔鞒商焯?。于是便有無(wú)數(shù)靈魂紛紛在這里尋找精神家園。正如陶淵明有南山，梭羅有瓦爾頓湖，白居易蘇東坡也曾有過(guò)西湖.當(dāng)然，他們不僅為后人留下白堤蘇堤，也留下了“到岸請(qǐng)君回首望，蓬萊宮在水中央”一類(lèi)的精神財(cái)富。這樣，在山與水排列組合形成的令人驚嘆的自然之上，西湖又多了一層文化的積淀。而且這種積淀一代代傳下來(lái)，綿延不絕，西湖自然要感謝白居易們，因?yàn)檎撬麄?，使西湖又多了一層驕傲，她有資本蔑視那些諸如古巴比倫空中花園和古希臘克里特島曇花般輝煌一時(shí)的文明了。

然而要知道，對(duì)于蘇東坡與白樂(lè)天這等統(tǒng)領(lǐng)時(shí)代的巨擘，西湖又曾慷慨地賦予他們多少藝術(shù)靈性啊。如今我也敢來(lái)造次，臉也不紅就寫(xiě)起西湖來(lái)了。我知道以人類(lèi)的胸懷，終究是無(wú)以包容西湖的深邃與博大的。自然的完美與偉大，正是人類(lèi)的困頓與悲哀。白、蘇兩位巨匠如今也煙塵般消逝在歷史深處，他們同西湖比起來(lái)又算得了什么呢？

熱受西湖的人們啊，你們一定要親自去看看西湖，漫步湖堤揮灑思緒而不被書(shū)本里的辭章?tīng)孔?要讓西湖的波漾入你的心靈，融化它，然后帶著已屬于你生命的那一部分西湖，默默地離開(kāi)。

（選自《祝勇作品集》）

17.第二段中說(shuō)“我已被西湖的品格所征服”，從文中找出能概括“西湖品格”的詞語(yǔ)。（2分）

18.第四段中說(shuō)，“她圣靈般的完美，使我對(duì)這種美有了一種疏遠(yuǎn)感?！睆纳舷挛目?“圣靈般的完美”指什么？為什么會(huì)對(duì)這種美有一種“疏遠(yuǎn)感”？分別簡(jiǎn)要回答。（6分）

19.根據(jù)文章內(nèi)容，概括說(shuō)明白居易、蘇東坡與西湖的相互關(guān)系。（35個(gè)字以?xún)?nèi)）（6分）

20.下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.作者認(rèn)為過(guò)去那些描繪西湖的詩(shī)文都是艷俗而有局限之作，沒(méi)有表現(xiàn)出西湖的神奇完 美和品格靈魂，所以不值得一提。

B.西湖有資本蔑視古巴比倫空中花園和古希臘克里特島，這是因?yàn)榍罢哂猩詈竦奈幕e 淀，而且代代相傳，綿延不絕，而后兩者只有一時(shí)的輝煌。

C.“自然的完美與偉大，正是人類(lèi)的困頓與悲哀?！甭?lián)系上下文來(lái)理解，這句話(huà)意在強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的渺小。

D.文章末尾說(shuō)，“帶著已屬于你生命的那一部分西湖，默默地離開(kāi)。”作者以“屬于你生命的那一部分”強(qiáng)調(diào)對(duì)西湖要有自己獨(dú)特而深切的感受。

（四）閱讀下面的文字，完成19一22題。

雁蕩行（節(jié)選）蕭乾

拐過(guò)一塊巨巖，我們?yōu)橐环N鏗鏘嘹亮的響聲所驚駭。在幽暗的山谷里，發(fā)出隆隆回聲。那響聲越來(lái)越隆大了，漸漸地，深谷里的寒風(fēng)竟夾著雨星向我們撲打。天陰，可還沒(méi)落雨！當(dāng)我們一面向前探著腳步，一面心下揣了疑懼猜測(cè)著的時(shí)候，突然一道由半山垂落下來(lái)的白光出現(xiàn)在我們眼前了。

“小龍湫！”有人這樣喊。

啊，瀑布，夢(mèng)了多少年，今天有福氣看到了。我爬到了小龍湫的腳前，仰起頭來(lái)，但見(jiàn)那石縫迸出一股雪白怒泉，滾滾瀉下，待瀉到半途，怒氣消解，卻又散為細(xì)碎銀珠，抖抖擻擻，飄落而下。紛亂的銀珠擊在湫下亂石上；迸得更細(xì)碎，更紛亂，終于還得落在潭溪里，凝成更閃亮的潔白顏色，隨注滾下，竄過(guò)亂石隙縫，墜入澗溪了。

我是多么舍不得離開(kāi)這白色奇跡啊，然而同行的朋友說(shuō)：“還有更大的哪?！?/p>

中折瀑的地勢(shì)有點(diǎn)像一只大甕，四面為參差巖石所懷抱，甕口還有灰暗云霧蓋著。瀑布不算大，甕口距甕底卻極高，下有碎石小潭，瀑布傾注而下，隆隆震出一種郁悶渾圓的響聲，至為怕人。這時(shí)瀑布又為甕口外面的風(fēng)吹得忽東忽西，飄搖不定，真像是在逞本領(lǐng)。

走進(jìn)巍峨的天柱門(mén)，梅雨潭閃亮在我們面前了。潭水由那么高處瀉下，落地又剛好碰到

一塊巖石上，水星粉碎四濺，勻如花瓣。

由梅雨潭旁扶鐵欄登山，跨過(guò)駱駝橋，羅帶瀑以一個(gè)震怒了的絕代美人的氣派出現(xiàn)了。她隆隆地咆哮，噴涌，抖出一縷白煙，用萬(wàn)斛晶珠閃出一道銀白色的狂顛。然而憑她那氣勢(shì)怎樣浩蕩，狂顛中卻還隱不住忸怩、娉婷，一種女性的風(fēng)度?？此赡堑ぷ仙氖谟砍鰰r(shí)是那般兇悍暴躁，瀉下不幾尺便為一重巖石折疊起來(lái)。中股雖疾迅不可細(xì)辨，兩邊卻迸成透明的大顆水晶珠子，順著那銀白色的狂顛，墜入瀑下的青潭。

踏過(guò)一段山道，又聽(tīng)見(jiàn)猛烈響聲了。這聲音與另外的雖不同些，它對(duì)我卻并不生疏。在我還不知道已到了西石梁時(shí)，便斷定這是懸瀨飛流的瀑布聲了。

梅雨潭的瀑布?jí)嫷貢r(shí)聲音細(xì)碎如低吟，羅帶瀑則隆隆如吼嘯；因?yàn)楣葎?shì)比較寬暢，西石梁飛瀑落地時(shí)嘹亮似雄壯的歌聲，遠(yuǎn)聽(tīng)深沉得像由一只巨大喉嚨里喊出的。走近了時(shí)才辨出，巨瀑兩旁還有晶瑩水珠墜下，在半山巖石上去出鏘瑯配音來(lái)。

到了大龍湫，數(shù)小時(shí)內(nèi)連看幾個(gè)瀑布，眼里除了“又是一片白花花”，已不大能感覺(jué)其妙處了。也許是因?yàn)楸緛?lái)自雁湖，論氣魄，大龍湫比今天旁的瀑布都大。而且因?yàn)閹r頂極高，壁成凹狀，谷里透進(jìn)不少風(fēng)力。瀑布由巖預(yù)涌出，便為風(fēng)吹成半煙半水，及至再落下數(shù)丈，瀑身更顯縹緲。落地時(shí)，已成為非煙非霧的一片白茫茫了；只見(jiàn)白煙團(tuán)團(tuán)，墜在潭里，卻沒(méi)有什么響聲。

瀑布旁褐色黑巖上刻著多少名士的題字：“千尺珠璣”，“有水從天上來(lái)”……然而最使我留意的，卻是刻在”白龍飛下”旁的一句白話(huà)題字：“活潑潑地”。不說(shuō)和其他題字比較，僅看看眼前的萬(wàn)丈白煙，再默誦那四個(gè)字，不免感到太煞風(fēng)景了！

沿著大錦溪，走到能仁寺旁的燕尾瀑時(shí)，我只記得天上徘徊著一片灰云，山色發(fā)紫，瀑布掛在山麓，很小，像是燕尾，瀑布?jí)嬋肓讼加程丁?/p>

來(lái)不及喘口氣，我們又撲奔仰天窩去了。

19.作者把羅帶瀑比作一個(gè)“震怒了的絕代美人”。（1）作者寫(xiě)她的“狂顛”，其實(shí)是在贊美她的什么？（2）作者寫(xiě)她的“忸怩、娉婷”，其實(shí)又是在贊美她的什么？（4分）

答：（1）___________________

（2）_____________________

20.大龍湫瀑布的最大特點(diǎn)是什么？形成這一特點(diǎn)的原因是什么？（6分）

答：最大特點(diǎn)是___________________(3分)

形成這一特點(diǎn)的原因是________________________________________（3分）

21．縱觀(guān)全文，作者是從哪幾個(gè)方面去描寫(xiě)瀑布的？請(qǐng)分點(diǎn)說(shuō)明。（4分）

答：_________________________

22．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.本文從不同角度，通過(guò)對(duì)多處瀑布的描寫(xiě)表現(xiàn)雁蕩山風(fēng)光之奇和作者旅游之樂(lè)，抒 發(fā)作者熱愛(ài)山水之情。

B.本文以游蹤為線(xiàn)索，描寫(xiě)雁蕩山的多處瀑布，對(duì)瀑布的描寫(xiě)，有的用墨較多，有的 用墨較少，有的一筆帶過(guò)。

C.本文在描寫(xiě)小龍湫瀑布時(shí)，先著力寫(xiě)其響聲，再寫(xiě)游者心情，最后才具體寫(xiě)瀑布的 奇麗壯觀(guān)，是一種先聲奪人的寫(xiě)法。

D.本文寫(xiě)梅雨潭、西石梁、羅帶瀑三個(gè)瀑布時(shí)，采用對(duì)比的手法，突出它們水流墜地 時(shí)的不同聲響。

E．大龍湫瀑布旁巖石上名士的題字，最引起作者注意的是白話(huà)題字“活潑潑地”，其他 題字作者則認(rèn)為大煞風(fēng)景。

語(yǔ)文期末練習(xí)參考答案

1．“狄德羅效應(yīng)”是一種經(jīng)?？梢?jiàn)的“愈得愈不足效應(yīng)”，在沒(méi)有得到某種東西時(shí)，心里很平衡，生活很穩(wěn)定：而一旦得到了，反而開(kāi)始不滿(mǎn)足，認(rèn)為自己應(yīng)該得到的更多。

2．上海通用“陸上公務(wù)艙”走出國(guó)門(mén) 或：我國(guó)中高檔轎車(chē)首次批量出口

3．高速磁懸浮列車(chē)的設(shè)想是有科學(xué)根據(jù)的4．沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅：沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠

（此答案僅是舉例）

5．河流是文明的搖籃，文明孕于江河之畔。缺少了水，任何生命都將枯萎

6．示例：使我感到濃濃的母愛(ài)，鼓起我?jiàn)^進(jìn)的勇氣，鞭策我向人生的最高目標(biāo)邁進(jìn)

二、1．貞觀(guān)初年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“做君主的法則，必須首先使老百姓能生活下去，如果損害百姓的利益來(lái)奉養(yǎng)自己，那就好比割下大腿上的肉來(lái)填飽肚子，肚子填飽了，人也就死了。如果要想使天下安定，必須先使自己的行為端正，沒(méi)有身子端正了而身影變曲的事，也沒(méi)有上面治理好了而下面發(fā)生**的事。我常常想傷害自身的不是身外的的東西，都是由于各種不良的嗜好和欲望才釀成災(zāi)禍，如果一味講究吃喝，沉溺于歌舞美女，那么欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓。如果再說(shuō)出一些不合事理的話(huà)來(lái)，就會(huì)使萬(wàn)民人心渙散，怨恨四起，叛逆的事就會(huì)發(fā)生。每當(dāng)我想到這些，就不敢放縱取樂(lè)貪圖安逸。”

2．從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺(tái)宮。一陣風(fēng)吹來(lái)，颯颯作響，楚王敞開(kāi)衣襟，迎著風(fēng)，說(shuō)：“這風(fēng)使人真快樂(lè)??！這是我和百姓共有的吧?！彼斡裾f(shuō)：“這只是大王的雄風(fēng)，百姓怎么能和你一起共同享受它呢？” 宋玉的話(huà)，大概有諷喻的意味吧。風(fēng)沒(méi)有雌雄的區(qū)別，而人有受賞識(shí)與不受賞識(shí)的不同。楚王之所以感到快樂(lè)，而百姓之所以感到優(yōu)愁，這正是由于人們境遇的不同，和風(fēng)又有什么關(guān)系呢？

3.伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于聽(tīng)琴。伯牙在泰山之北游歷，突然遇上暴雨，在山崖下避雨，心里感到憂(yōu)傷，于是就操琴?gòu)椬?。開(kāi)始奏出如同下雨似的旋律，然后改換旋律奏出山崩似的聲音。每彈奏一曲，鐘子期總能說(shuō)盡其中的情趣。

三、（—）7．D 8．C 9.B 10．D

（二）13．A 14．C 15.C 16．A

（三）17．博大、深邃

18.“圣靈般的完美”：是來(lái)自安琪兒圍就的圣殿的聲音（或：一種慈愛(ài)的關(guān)照 或：溫暖心靈的陽(yáng)光）

有一種“疏遠(yuǎn)感”的原因是：這絕不是一種平等的交流，而是一種慈愛(ài)的關(guān)照，是溫暖心靈的陽(yáng)光?；颍阂?yàn)橹荒鼙凰捣?、感召，?duì)她虔誠(chéng)的膜拜。

19.白居易、蘇東坡使西湖多了一層文化積淀；西湖則慷慨地賦予他們藝術(shù)靈性

20．A C

（四）19．（1）贊美她聲響震人，氣勢(shì)磅磷，十分壯觀(guān)

（2）贊美她曲折婀娜，水珠明麗，十分秀美

20．最大特點(diǎn)：水流飛落時(shí)成了非煙非霧的一片白茫茫，墜入潭里無(wú)聲響

形成原因：崖頂極高，壁成凹狀，谷里透進(jìn)不少風(fēng)力

21．地形地勢(shì) 瀑布聲響 瀑布?xì)鈩?shì) 落地情況

22．B C（A.看不出有表現(xiàn)旅游之樂(lè)和抒發(fā)熱愛(ài)山水之情的，D.應(yīng)是比較手法，E.意思說(shuō)反了，作者對(duì)“活潑潑地”是持否定態(tài)度的）

名篇名句新練題型試（之一）

依據(jù)文句情景，在橫線(xiàn)上補(bǔ)填名句名言。

注：短線(xiàn)提示字?jǐn)?shù)，長(zhǎng)線(xiàn)字?jǐn)?shù)不限。

1、你不要把責(zé)任都推到“環(huán)境”上，不少學(xué)者都在喧鬧環(huán)境中寫(xiě)出了偉大的著作，陶潛在《__________》中說(shuō)“問(wèn)君何能爾，__ __ __ __ ___”，依我看，你的心還沒(méi)靜下來(lái)。

2、“__ __ __ __ ___，__ __ __ ___ __。”雖然相隔千山萬(wàn)水，但友誼的紐帶把我們緊緊地連在一起。

3、人們?cè)诒扔鳌叭帷钡乃枷虢逃龝r(shí)，常引用“春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土”的俗話(huà)和杜甫“__ __ ___ ____ _____，__ __ __ __ __”的詩(shī)句，4、知識(shí)的獲得不單要靠讀書(shū)，還要注重實(shí)踐，正如陸放翁的詩(shī)所言“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”。

5、即使富了，我們也應(yīng)保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都明了“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”的道理。

6、我國(guó)古代有句名言“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”，就是說(shuō)壞事雖小，也不能因?yàn)樾【腿プ觯啥嗔司蜁?huì)變成大壞事；好事雖小，也不要因?yàn)樗【筒蝗プ?，再大的好事也是從點(diǎn)滴開(kāi)始的。

7、“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”雖然飽含著豐富的為公思想，但由于范仲淹所處的“內(nèi)憂(yōu)外患”的時(shí)代，他的思想也有一定的局限性。

8、“___ __ ___ __ ___，___ ___ ___ ____ _____”這個(gè)“事”是指改造世界的活動(dòng)，任何改造世界的活動(dòng)都離不開(kāi)“器”一一工具。

9、顧炎武說(shuō)“__ __ __ __，_ __ __ __”這個(gè)“匹夫”指的就是一個(gè)一個(gè)的我，“從我做起”是主人翁精神和責(zé)任感的體現(xiàn)。

10、焦裕祿心里裝著蘭考三十萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己，為改變蘭考貧窮落后的局面，他最后累倒在蘭考這塊土地上，這真如__________ 在《 》所說(shuō)“___ ___ ____ ____，___ ____ ____ ___”。

l1、人情的沒(méi)落和法制的昏憤，把社會(huì)變成了人間地獄，每每讀到《水滸傳》中武松殺嫂的那幾回，我總是“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ __”（李煜語(yǔ)）。

12、__________說(shuō)“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，孟子也說(shuō)過(guò)意思相近的一句話(huà)，這句話(huà)就是“__ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ”。

13、談到太平天國(guó)洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會(huì)發(fā)出“___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___”（曹植詩(shī)）的嘆惋。

14、1956年，陳景潤(rùn)、熊慶來(lái)、王元、張廣厚等數(shù)學(xué)大師聚集北京，分析數(shù)論、函數(shù)論……各個(gè)握靈蛇之珠，家家抱荊山之玉，真可謂“__ ___ ___ __，__ ___ ____ ____”（王羲之《蘭亭集序》）。

15、我們的老學(xué)者力辟門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，對(duì)青年人的創(chuàng)造發(fā)明，傾己之力加以扶持，做到了“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（龔自珍詩(shī)句）。

16、“帶走一盞漁火，讓他溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓他停泊在楓橋連邊。月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見(jiàn)當(dāng)年的夜晚?！边@首歌化用了唐代詩(shī)人張繼《____ ___ ____ ____》中的詩(shī)句：“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___?！?/p>

17、俗話(huà)說(shuō)“__ __ __ __，__ __ __ __”，意思是說(shuō)一個(gè)人要學(xué)好如同登山，吃力費(fèi)盡；學(xué)壞則如江河決堤，一發(fā)難收。

18、“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”，這是偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原的詩(shī)句；“窮年憂(yōu)黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，這是詩(shī)圣杜甫的詩(shī)句。每當(dāng)吟誦起這些詩(shī)句就仿佛讓人聽(tīng)到詩(shī)人的心跳；他們?cè)诒鞈懭耍麄冊(cè)趹n(yōu)國(guó)憂(yōu)民……

19、從曹植的“___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___”到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；從譚嗣同的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”，到共產(chǎn)黨人的“坎頭不要緊，只要主義真”，我們看到了志士仁人對(duì)“生死”所做出的最簡(jiǎn)單而最精辟的詮釋。

20、陶潛的詩(shī)不僅有“___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___”的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。

21、王維《 _ __ __ __ __ _ 》中有”勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，高適《別懂大》中兩句與上述詩(shī)句中“無(wú)故人”，意思相反，這詩(shī)句是“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”。

22、杜甫《哀江頭》中有兩句詩(shī)“江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新滿(mǎn)為誰(shuí)綠”姜菱《揚(yáng)州慢》中也有類(lèi)似的語(yǔ)句是“__ __ __ __ __，___ ___ ___ ___ ___ ____”。

23、花和雨入詩(shī)很能營(yíng)造詩(shī)歌的意境，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)帶“花”和“雨”的詩(shī)歌名句“___________，__________。”

24、古人寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)句很多，有棲枝的黃鷗“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___” 有沖天的自鷺“__ ___ __ ___ ___ __ ___”，都與艾青《我愛(ài)這土地》中“嘶啞的喉嚨唱歌”的“鳥(niǎo)”異趣，25、寫(xiě)出兩個(gè)古代詞中用喻寫(xiě)愁的名句：“____________，____________?！?/p>

[說(shuō)明］這組題來(lái)自“中學(xué)語(yǔ)文園地2002——4”本練習(xí)在形式上作了一些處理。原文題為《期待活潑新穎的名句考法》。這樣的名篇名句訓(xùn)練不單著眼記識(shí)，更為重要的是它兼及了情景和名句的理解和運(yùn)用，大大加強(qiáng)了名篇名句的思維含量，避免了死記硬背的單調(diào)形式，體現(xiàn)了學(xué)以至用的原則。

[填句（之一）參考答察］

1、飲酒：心遠(yuǎn)地自偏。

2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

3、隨風(fēng)潛入夜。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

4、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

5、山村不能給野火，江海不能實(shí)漏厄。

6、匆以惡小而為之，勿以善小而不為。

7、先天下之憂(yōu)而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

8、工欲善其事，必先利其器。

9、天下興亡，匹夫有責(zé)，10、諸葛亮，后出師表：鞠躬盡瘁（力），死而后已。

11、別是一般滋味在心頭。

12、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。

13、本是同根生，相煎何太急。

14、群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。

15、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

16、楓橋夜泊：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

17、從善如登，從惡如崩。

18長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱，19、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

20、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。大江東去，浪淘盡：千古風(fēng)流人物。

21、送元二使安西：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

22、念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。

23、梨花一支春帶雨：桃花亂落如春雨：院落深沉杏花雨。

24、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

25、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

[編后］這類(lèi)題型，高考可能使用。這樣訓(xùn)練填寫(xiě)名句，肯定有助于名句名言的理解、記識(shí)和運(yùn)用，本題（之二）可作為名句填寫(xiě)的一次總的復(fù)習(xí)檢測(cè)。

名篇名句新題型試練（之二）

1、根據(jù)文章補(bǔ)填名句。（每線(xiàn)一字）

陶潛的詩(shī)不僅有“_ _ _ _ _，_ _ _ _ _”（1）的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___”（2）的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”的凄婉：優(yōu)秀的詩(shī)人，其作品風(fēng)格不是單一的。（選自《中國(guó)考試》，有改動(dòng)）

2、依據(jù)短文情景補(bǔ)填名句．（每線(xiàn)一字，空格允許自由發(fā)揮）

愛(ài)國(guó)主義是傳統(tǒng)詩(shī)詞的旋律。“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___。（1）”屈原這閃耀哲理光輝的詩(shī)句，至今仍激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)、為事業(yè)而奮斗不息。陸放翁的“死去原知萬(wàn)事空，__ __ ___ __ __ __，__ __ __ __ __ __ __，__ __ __ __ __ __ __ ”（2），文天祥的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（3）激勵(lì)過(guò)多少英雄豪杰關(guān)懷祖國(guó)的完整統(tǒng)一，在祖國(guó)危難關(guān)頭赴湯蹈火。鑒湖女俠“拼將十萬(wàn)頭顱血，___ __ ___ ___ ___ ___ ___”（4），徐錫麟“只解沙湯為國(guó)死，___ ___ ___ ___ ___ __ ___（5），都是鮮血凝成的救亡圖強(qiáng)的佳作。至于魯迅的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”(6)則表現(xiàn)了他為挽救祖國(guó)，即使不被理解依然甘愿獻(xiàn)出自己的熱血和生命的崇高愛(ài)國(guó)情操。以毛澤東、朱德、董必武、陳毅、葉劍英為代表的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，都是駕馭傳統(tǒng)詩(shī)詞藝術(shù)的行家里手。毛澤東的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（7），表現(xiàn)了他誓將革命進(jìn)行到底的偉大戰(zhàn)略思想，而陳老總的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（8）則表現(xiàn)了革命者視死如歸的氣概和除惡務(wù)盡的決心。

對(duì)于促進(jìn)中華民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，傳統(tǒng)詩(shī)詞還具有特殊的藝術(shù)影響力和感情凝聚力?！癬_ __ __ ___ __，___ __ ___ ___ ___。__ __ __ __ __，__ __ __ __ ___……”（9）杜甫的這首《春望》，則表達(dá)了山河破碎給國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難和哀傷。李白的《夜靜思》“__ __ __ __ __，__ __ __ __ __。__ ___ ___ __ __，__ __ __ ___ __ __”（10）能使關(guān)山阻隔的炎黃子孫的心貼在一起。臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可侵犯的一部分。針對(duì)喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，譚嗣同憤然寫(xiě)道：“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州！”丘逢甲也奮筆疾書(shū)：“□□□□□□□，去年今日割臺(tái)灣。”（11）今日重讀，仍令人涕淚沾襟。日本投降，臺(tái)灣回歸祖國(guó)后，海岸兩岸同胞又受到人為的阻隔。于右任先生一字一淚的《望大陸》和張大千“半世江山圖畫(huà)里，□□□□□□□”（12）的詩(shī)句，更反是映了臺(tái)灣同胞思念祖國(guó)渴望統(tǒng)一的共同心聲。

傳統(tǒng)詩(shī)詞不僅會(huì)引導(dǎo)人們激發(fā)愛(ài)國(guó)情思，而且還會(huì)引導(dǎo)人們?cè)诟鼜V闊的領(lǐng)域增進(jìn)文化素質(zhì)，正確對(duì)待人生，對(duì)待事業(yè)，對(duì)待人際關(guān)系，成為品德高尚的人。很難相信：一個(gè)深切了解“__ __ __ __ __，__ __ __ __ __”（13）和“歷覽古今多少事，__ __ ___ ___ __ ___ ___”（14）的人會(huì)糟踐糧食，浪費(fèi)金錢(qián)，任意揮霍；一個(gè)深信“___ __ __ __ ___ ___ ___，下流上通天下泰”（15）的當(dāng)政者會(huì)壓制民主，阻塞言路。

2002 04 29

[填句（之二）參考答案]

1、（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

（2）大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。

2、（1）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

（2）死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁

（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

（4）拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回。

（5）只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何許馬革裹尸還。

（6）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅，（荃：香草，喻人民。軒轅：喻祖國(guó)）

（7）宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

（8）此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。

（9）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚。恨別鳥(niǎo)驚心。

（10）窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（11）四萬(wàn)萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。

（12）半世江山圖畫(huà)里，而今能畫(huà)不能歸。

（13）誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（李紳《憫農(nóng)》）

（14）歷覽古今多少事，成由節(jié)儉敗由奢。（陳毅）

（15）言者無(wú)罪聞?wù)呓洹＃ㄔ?shī)經(jīng)：“言之者無(wú)罪，問(wèn)之者足戒”）

（此題依據(jù)《中國(guó)老年報(bào)》短文提供的素材編寫(xiě)。）

第四篇：高二上學(xué)期期末考試卷

永修縣職教中心14-15(上)計(jì)算機(jī)期末測(cè)試卷

姓名： 得分：

一、是非選擇題：本大題20小題，每小題1分，共20分，對(duì)每小題的命題作出選擇,對(duì)的選A，錯(cuò)的選B。

1、大綱窗格只顯示文稿的文本部分，不顯示圖形和色彩?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

2、幻燈片放影過(guò)程中，任何時(shí)候按Esc鍵都可結(jié)束放影返回PowerPoint主窗口?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

3、可以使用“常用”工具欄上的“降級(jí)”、“升級(jí)”等按紐來(lái)產(chǎn)生不同級(jí)別的標(biāo)題和正文，從而使文稿具有層次結(jié)構(gòu)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

4、可以在“頁(yè)眉和頁(yè)腳”對(duì)話(huà)框，改變頁(yè)眉和頁(yè)腳的位置······················（）

5、PowerPoint提供了在幻燈片放映時(shí)播放聲音、音樂(lè)和影片的功能，通過(guò)在演示···································································（）

6、PowerPoint 2003將演示文稿保存為設(shè)計(jì)模板，只包含各種格式，不包含實(shí)際文本容?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

7、對(duì)象動(dòng)作的設(shè)置提供了在幻燈片放映中人機(jī)交互的一個(gè)途徑，使演講者可以根據(jù)自己的需要選擇幻燈片的演示順序和展示演示文稿?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

8、超級(jí)鏈?zhǔn)菍?shí)現(xiàn)從一個(gè)演示文稿或文件快速跳轉(zhuǎn)到其它演示文稿或文件的捷徑。（）

9、動(dòng)作設(shè)置可以在眾多的幻燈片中實(shí)現(xiàn)快速跳轉(zhuǎn)，也可以實(shí)現(xiàn)與Internt的超級(jí)鏈接，但不可以應(yīng)用動(dòng)作設(shè)置啟動(dòng)某一個(gè)應(yīng)用程序?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

10、動(dòng)畫(huà)設(shè)置可以加聲音效果，但動(dòng)作設(shè)置不行?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

11、排練計(jì)時(shí)可以為演示文稿估計(jì)一個(gè)放映時(shí)間，以用于自動(dòng)放映?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

12、在PowerPoint中，插入的視頻文件或音頻文件在幻燈片放映時(shí)總是自動(dòng)播放。（）

13、Word中的文本信息可以在幻燈片中正常調(diào)用?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

14、進(jìn)行幻燈片版式選擇時(shí)可包括31種版式?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

15、每張幻燈片中只能包含一個(gè)鏈接點(diǎn)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

16、在幻燈片瀏覽視圖模式下，可以單擊幻燈片左下角的播放按紐來(lái)簡(jiǎn)單預(yù)覽幻燈片的切換效果?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

17、PowerPoint中的繪圖筆的顏色是不能進(jìn)行更改的?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

18、演示文稿一般按原來(lái)的順序依次放映。要改變這種這種順序，可以通過(guò)超鏈接的方式實(shí)現(xiàn)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?/p>

19、“演講者放映”方式放映采用全屏幕方式放映?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?0、幻燈片中的聲音總是在執(zhí)行到該幻燈片時(shí)自動(dòng)放映······················（）

二、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。

1、在Powerpoint演示文稿中，將某張幻燈片版式更改為另一種版式應(yīng)用到的菜單（）。

A）文件

B）視圖

C）插入

D）格式

2、Powerpoint中，要改變個(gè)別幻燈片背景可使用“格式”菜單中的（）。

A）背景

B）配色方案

C）應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

D）幻燈片版式

3、在Powerpoint中，不能對(duì)個(gè)別幻燈片內(nèi)容進(jìn)行編輯修改的視圖是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）以上都不能

4、在Powerpoint中，以文檔方式存儲(chǔ)在磁盤(pán)上的文件稱(chēng)為（）。A）幻燈片

B）工作簿

C）演示文稿

D）影視文檔

5、在幻燈片中，將涉及其組成對(duì)象的種類(lèi)及對(duì)象間相互位置的方案稱(chēng)為（）。A）模板設(shè)計(jì)

B）版式設(shè)計(jì)

C）配色方案

D）動(dòng)畫(huà)方案

6、可以編輯幻燈片中文本、圖象、聲音等對(duì)象的視圖方式是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）備注

7、關(guān)于打上隱藏標(biāo)記的幻燈片，說(shuō)法正確的是（）。

A）播放時(shí)可能會(huì)顯示

B）不能在任何視圖方式下編輯 C）可以在任何視圖方式下編輯

D）播放時(shí)不能顯示

8、在Powerpoint中，當(dāng)前正新制作一個(gè)演示文稿，名稱(chēng)為“演示文稿2”，當(dāng)執(zhí)行“文件”菜單的“保存”命令后，會(huì)（）。

A）直接保存“演示文稿2”并退出Powerpoint B）彈出“另存為”對(duì)話(huà)框，供進(jìn)一步操作

C）自動(dòng)以“演示文稿2”為名存盤(pán)，繼續(xù)編輯

D）彈出“保存”對(duì)話(huà)框，供進(jìn)一步操作

9、在Powerpoint中，在當(dāng)前窗口一共新建了3個(gè)演示文稿，但還沒(méi)有對(duì)這3個(gè)文稿進(jìn)行“保存”或“另存為”操作，那么（）。

A）3個(gè)文稿名字都出現(xiàn)在“文件”菜單中 B）只有當(dāng)前窗口中的文件出現(xiàn)在“文件”菜單中

C）只有不在當(dāng)前窗口中的文件處于“文件”菜單中

D）3個(gè)文稿名字都出現(xiàn)在“窗口”菜單中

10、若當(dāng)前編輯的演示文稿是C盤(pán)中名為“圖象.PPT”的文件，要將該文件復(fù)制到A盤(pán)，應(yīng)使用（）。

A）“文件”菜單的“另存為”命令

B）“文件”菜單的“發(fā)送”命令

C）“編輯”菜單的“復(fù)制”命令

D）“編輯”菜單的“粘貼”命令

11、要在幻燈片中插入項(xiàng)目符號(hào)“■”，應(yīng)該使用（）菜單中的命令

A）插入

B）文件

C）格式

D）編輯

12、放映幻燈片時(shí)，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用菜單“幻燈片放映”中的（）。

A）自定義放映

B）幻燈片切換

C）自定義動(dòng)畫(huà)

D）動(dòng)畫(huà)方案

13、如果要使1張幻燈片以“橫向棋盤(pán)”方式切換到下1張幻燈片，應(yīng)使用（）命令

A）自定義動(dòng)畫(huà)

B）動(dòng)作設(shè)置

C）幻燈片切換

D）動(dòng)畫(huà)方案

14、在大綱視圖中移動(dòng)一個(gè)幻燈片應(yīng)該（）。

A）從菜單中選“格式”命令

B）單擊工具欄中“粘貼”按鈕 C）用鼠標(biāo)把它拖到新位置

D）按照MOVE WIZRD中的指令做

15、按（）鍵可以停止幻燈片播放

A）回車(chē)鍵

B）ESC

C）SHIFT

D）CTRL

16、要給一個(gè)幻燈片加上隱藏標(biāo)記，應(yīng)使用（）菜單

A）編輯

B）格式

C）工具

D）幻燈片放映

17、要以連續(xù)循環(huán)方式播放幻燈片，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令

A）動(dòng)畫(huà)方案

B）幻燈片切換

C）自定義放映

D）設(shè)置放映方式

18、若要將另一張表格鏈接到當(dāng)前幻燈片中，則從“插入”菜單選擇（）。

A）超鏈接

B）對(duì)象

C）表格

D）圖表

19、在Power point模板文件的擴(kuò)展名為（）。

A）.pot

B）.ppt

C）.doc

D）.exe

20、在組織結(jié)構(gòu)圖窗口中如果要為某個(gè)部件添加若干個(gè)分支，則應(yīng)選擇（）按鈕 A）同事

B）經(jīng)理

C）助手

D）下屬

三、不定項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題1.5分,共15分。

1、創(chuàng)建新演示文稿的方式有（）。

A、根據(jù)現(xiàn)有的演示文稿B、根據(jù)設(shè)計(jì)模板C、根據(jù)幻燈片版式D、根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)?/p>

2、幻燈片被隱藏后，可在————中看到幻燈片的隱藏標(biāo)記

A、幻燈片瀏覽視圖

B、普通視圖“大綱”選項(xiàng)卡

C、普通視圖“幻燈片”選項(xiàng)卡

D、幻燈片放映視圖

3、頁(yè)眉和頁(yè)腳設(shè)置包括（）。

A、幻燈片編號(hào)

B、日期

C、頁(yè)眉文字信息

D、頁(yè)腳文字信息

4、“插入”菜單中的“圖片”子菜單包括的選項(xiàng)有（）。

A、藝術(shù)字

B、剪貼畫(huà)

C、自選圖形

D、組織結(jié)構(gòu)圖

5、下列可選中整張幻燈片，進(jìn)行復(fù)制、剪切、刪除等操作的是（）。

A、普通視圖“大綱”選項(xiàng)卡下

B、普通視圖“幻燈片”選項(xiàng)卡下

C、幻燈片瀏覽視圖

D、在“幻燈片”窗格中選“全選”

6、在PowerPoint 2003中，下列（）能對(duì)選定幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾。

A、背景

B、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

C、配色方案

D、幻燈片版式

7、在PowerPoint 2003的幻燈片瀏覽視圖中可進(jìn)行的工作有（）。A、復(fù)制幻燈片

B、幻燈片文本內(nèi)容的編輯修飾

C、設(shè)置幻燈片的切換效果

D、可以進(jìn)行“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)置

8、設(shè)置幻燈片切換時(shí)，可以進(jìn)行的操作是（）。

A、切換效果

B、切換速度

C、換片方式

D、切換時(shí)是否有聲音

9、為某對(duì)象設(shè)置好動(dòng)畫(huà)后，想看一下此項(xiàng)設(shè)置的效果，可以（）。A、單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格中的“播放”按紐

B、單擊普通視圖“幻燈片”選項(xiàng)卡的動(dòng)畫(huà)播放標(biāo)志

C、單擊“幻燈片”窗格中的播放動(dòng)畫(huà)標(biāo)志

D、單擊幻燈片瀏覽視圖中的動(dòng)畫(huà)標(biāo)志

10、在“打印”對(duì)話(huà)框的“打印內(nèi)容”下拉列表中，包括以下————選項(xiàng)。

A、幻燈片

B、講義

C、備注頁(yè)

D、大綱視圖

四、填空題：本大題共10空，每空2分，共20分

1、在Powerpoint的“背景”對(duì)話(huà)框中，其背景填充包括過(guò)渡、圖片、紋理和________

2、可以控制幻燈片外觀(guān)的方法有母版、設(shè)計(jì)模板和________________

3、若關(guān)閉演示文稿,但不退出Powerpoint,應(yīng)選擇“文件”菜單中的_________命令

4、可以給幻燈片設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)效果,設(shè)計(jì)的對(duì)象包括片間動(dòng)畫(huà)和_________動(dòng)畫(huà)

5、.若想選擇演示文稿中指定的幻燈片進(jìn)行播放,可以選擇_________菜單中的“自定義放映”命令

6、若想改變演示文稿的播放次序，或者通過(guò)幻燈片的某一對(duì)象鏈接到指定文件，可以使用“插入”→“超鏈接”和_________命令實(shí)現(xiàn)

7、使用______視圖方式,不能編輯幻燈片

8.播放幻燈片可以使用水平滾動(dòng)條左側(cè)的“幻燈片放映”視圖按鈕，可以使用“幻燈片放映”菜單中的“觀(guān)看放映”命令，還可以使用______________菜單中的“幻燈片放映”命令

9、若想修改幻燈片中的文本內(nèi)容，除了可以直接修改外，還可以使用“編輯”菜單中的__________命令對(duì)多處相同文字進(jìn)行一次修改

10、“常用”工具欄上的安鈕的含義是___________

五、回答題：本大題共4小題，第1小題3分，第2、3、4小題4分，共15分。

1、在幻燈片中，插入藝術(shù)字“平凡的世界”，字體為“隸書(shū)”，字號(hào)為60，藝術(shù)字式樣為第三行第一列。（寫(xiě)出操作步驟）

2、在幻燈片中，插入一張默認(rèn)圖表，選擇圖表類(lèi)型為條型圖。（寫(xiě)出操作步驟）

3.在當(dāng)前幻燈片后面，添加一張“項(xiàng)目清單”版式（第一行第二列）的新幻燈片。（寫(xiě)出操作步驟）

4、在幻燈片的右下角，創(chuàng)建一個(gè)“信息”動(dòng)作按鈕（第一行第四列），設(shè)置當(dāng)鼠標(biāo)單擊時(shí)，超級(jí)鏈接到“最近查看的幻燈片”。（寫(xiě)出操作步驟）

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試卷

小學(xué) 六年級(jí) 班 姓名 成績(jī)

筆試部分（分值：100分；90分鐘完成）

一、正確、工整地抄寫(xiě)句子（2分）

我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

二、根據(jù)拼音,聯(lián)系詞語(yǔ)意思，寫(xiě)同音字（8分）

bì: 隱（）一（）千里 lián:（）刀（）價(jià) lí：（）明（）地 jiàn:（）隊(duì)（）別 jù：（）怕（）子 jiāo:（）帶 摔（）kān：（）探（）稱(chēng) kěn：（）食（）荒

三、選擇題(10分)1.下面帶點(diǎn)字的注音不正確的一個(gè)是（）．．．．．． ⑴脊（jǐ）背 ⑵粗糙（cào）⑶ 膽怯（qia）⑷擇（zhái）菜 ．．．．2.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）．．．．．．⑴ 生死攸關(guān) 大名鼎鼎 負(fù)隅玩抗 ⑵ 神秘莫測(cè) 余音繞粱 驚恐萬(wàn)壯 ⑶ 喜出望外 銀裝素裹 慷慨激昂 3.加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）．．．．．． ⑴ 悲痛欲絕（斷）

⑵ 與世長(zhǎng)辭(告別)．．⑶ 脫穎（才能出眾）而出 ⑷ 顛沛（多水草的地方）流離 ．．4．下面句子中的畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)使用正確的是（）．．．．．⑴ 氣候漸漸變暖，雪落到地面上就熔化了。

⑵ 霍金喜歡靜靜地思考宇宙的命運(yùn)，不愿整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜。

⑶ 海倫·凱勒、夏洛蒂等有志之人都要強(qiáng)好勝，戰(zhàn)勝了許多困難。⑷ 去年秋天去西湖游玩，那波瀾壯闊的景象讓我嘆為觀(guān)止。5．下面語(yǔ)句內(nèi)容表述正確的一組是（）．．．．．

⑴ 錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，史蒂芬·霍金被稱(chēng)為“宇宙之王”。⑵《聞官軍收河南河北》是李白“生平第一首快詩(shī)”。

⑶《魯賓遜漂流記》是笛福的作品，《簡(jiǎn)·愛(ài)》是安恩的作品。⑷《牛郎織女》《三國(guó)演義》《白蛇傳》都是我國(guó)古代著名的民間傳說(shuō)。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（20分）

1.我們愛(ài)你——奮斗書(shū)寫(xiě)的史冊(cè)，汗水澆灌的。松樹(shù)的、梅花的，的胸懷、的氣魄。（5分）

2．每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是光和影的，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在 的藝術(shù)享受之中，使人。（5分）

3.我們感受到了詩(shī)圣________的愛(ài)國(guó)情懷，他說(shuō)：“劍外忽傳收薊北，_____________________?！蔽覀兏袊@于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望：“死去元知萬(wàn)事空，_______________________。”（3分）

4．“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！边@句話(huà)是美國(guó)總統(tǒng) 說(shuō)的，他說(shuō)這句話(huà)的目的是（2分）

5.哈爾威船長(zhǎng)生命中最后的姿勢(shì)是屹立在艦橋上，，隨著輪船一起沉入了深淵。我們從他最后的姿勢(shì)中想到了“忠于職守”“ ”

“ ”等詞語(yǔ)；還想起了詩(shī)人汪國(guó)真所說(shuō)的：“人，不一定能使人偉大，但一定可以?！保?分）

五、閱讀感悟（30分）短文1：（9分）

《青海高原一株柳》片段

這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀(guān)的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出大約百十余平方米的樹(shù)陰。樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）目力所及：（2）巍巍然：

2． 讀第一自然段最后一句話(huà)，應(yīng)該用 的語(yǔ)氣。（2分）3． 作者在具體寫(xiě)這株柳樹(shù)的形態(tài)時(shí)，先寫(xiě)，再寫(xiě)，最后寫(xiě)。（3分）

4．從“撐立”一詞我們體會(huì)到（2分）

（二）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。

死神 可以?shī)Z去人的生命，永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、用“”劃去括號(hào)里不合適的詞。（2分）

2、在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（2分）

一籌莫展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 遍體鱗傷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“V”字形代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

5、你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話(huà)的？（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（4分）

（六）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)真實(shí)的情感。（30分）

1．生活中總有值得信賴(lài)的人和事，請(qǐng)你圍繞“信任”寫(xiě)一篇作文，題目自擬。2．以《一瞬間》為題寫(xiě)一篇作文。