第一篇：大班繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

大班情景閱讀《一根羽毛也不能動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈。

2、積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍。活?dòng)準(zhǔn)備：

課件、游戲《木頭人》 活動(dòng)過程：

（一）閱讀故事封面，猜測故事情節(jié)，導(dǎo)入：

1、今天老師給你們介紹兩位朋友，是誰呢？（幼兒猜測）

（出示PPT1）黑色的是天鵝；白色的是鴨子。（出示字“天鵝”、“鴨子”）

2、天鵝和鴨子在干什么？（出示圖片“大拇指”）

（二）觀察理解，大膽講述：

1、天鵝和鴨子原本是一對(duì)好朋友，可是有一天它們吵架了。你知道他們?yōu)槭裁闯臣軉幔?/p>

2、（出示PPT2）于是，它們決定用比賽來分出誰最棒！看看它們都進(jìn)行了什么比賽，結(jié)果如何？

第一次，天鵝和鴨子在比什么？誰贏了？你從哪兒看出來的？

2、（出示PPT3）第二次，它們又比了什么？誰贏了？ 幼兒：天鵝飛得比鴨子高，所以天鵝贏了。

教師小結(jié)：第一次鴨子贏了，第二次天鵝贏了，它們比出誰最棒了嗎？（幼兒：沒有。）對(duì)了，它們啊1:1打成了平手。那怎么辦呢？那就再來場比賽吧，比什么呢？（幼兒討論）

3、（出示PPT5）看看它們到底在比什么？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）幼兒：比站立、比聽聲音......它們在進(jìn)行木頭人比賽，還在心里說了一句話，說什么了？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）

4、四幅連續(xù)畫面老師講故事（出示PPT6）：

蜜蜂、兔子、烏鴉來了，小動(dòng)物們心里想什么呢？（可讓幼兒一起說一說。）

小結(jié)：在比賽過程中有誰來干擾它們的呢？鴨子和天鵝動(dòng)了嗎？他們都對(duì)自己說了什么？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）

（三）游戲體驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)：

天鵝和鴨子正在玩著木頭人的游戲，我們也來玩一玩吧！講解游戲規(guī)則：

1、第一遍游戲：有的一直看著一個(gè)方向，有的心里想著一定要贏，所以就堅(jiān)持到最后了，有的......，所以才會(huì)堅(jiān)持到底。

2、那我們就用這些好辦法，再玩一次好嗎？

教師小結(jié)：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)受別人的影響，如果當(dāng)別人的行為影響你的時(shí)候，我們只要想著堅(jiān)持到底就贏了。我們的比賽有結(jié)果了，那天鵝和鴨子呢？

（四）情感遷移，逐步提升經(jīng)驗(yàn)：

1、呼，吹來一陣大風(fēng)，鴨子和天鵝怎么了？（幼兒：摔倒了。）

2、（出示PPT8）看，誰來了？（幼兒：狐貍。）狐貍想干嘛？（讓幼兒猜測。）現(xiàn)在天鵝和鴨子是繼續(xù)比賽，還是逃跑呢？為什么？

3、（出示PPT9）看看天鵝和鴨子停止比賽了嗎？你怎么知道的？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）對(duì)啦，它們還想著一根羽毛也不能動(dòng)，結(jié)果發(fā)生了什么事？ 哎呀！天鵝和鴨子被狐貍裝進(jìn)了口袋，可是它們心里還在想著一根.......4、（出示PPT10）天鵝和鴨子被狐貍帶回了山洞，狐貍正在煮著湯，準(zhǔn)備把天鵝和鴨子做成美餐呢。這個(gè)時(shí)候你覺得它們該動(dòng)了嗎？

5、（出示PPT11）他們錯(cuò)失了逃跑的良機(jī)，狐貍正準(zhǔn)備干什么呢？（幼兒：煮天鵝。）比賽還要繼續(xù)嗎？（幼兒：不要。）誰該動(dòng)了？（幼兒：鴨子。）為什么？

6、你們覺得今天的比賽誰贏了？鴨子雖然輸了比賽，但是它為救朋友的命而放棄了比賽，在鴨子心里朋友的生命比比賽更重要，所以說是鴨子真正贏了。

（五）結(jié)束活動(dòng)：

故事講完了，它還沒名字呢，我們給它取個(gè)好聽的名字吧！

第二篇：案例大班繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

大班繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

一、作品分析：

《綱要》中非常明確地指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”

我所選擇的大班繪本教學(xué)《一根羽毛也不能動(dòng)》，這個(gè)故事內(nèi)容傳遞的是一種堅(jiān)持不懈、朋友的重要性和機(jī)智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也很注重與同伴間比賽的輸贏。我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的一幕：幼兒因?yàn)闆]有得到第一而哭泣，因此我選擇了這個(gè)情節(jié)簡單，內(nèi)容豐富多彩的故事，幼兒不但能理解故事內(nèi)容，還能懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣悾笥阎赜诠谲姟?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈。

2、積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄，因?yàn)樯赜诒荣?，朋友重于冠軍?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、游戲《木頭人》

四、活動(dòng)過程：

（一）閱讀故事封面，猜測故事情節(jié)，導(dǎo)入：

1、今天老師給你們介紹兩位朋友，是誰呢？（幼兒猜測）

（出示PPT1）黑色的是天鵝；白色的是鴨子。（出示字“天鵝”、“鴨子”）

2、天鵝和鴨子在干什么？（出示圖片“大拇指”）

（指導(dǎo)策略：通過看圖片、字卡，激發(fā)了幼兒閱讀圖書的興趣。再引導(dǎo)猜猜：天鵝和鴨子可能會(huì)發(fā)生什么事情？進(jìn)一步引起了幼兒的好奇心，讓孩子帶著問題進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。）

（二）觀察理解，大膽講述：

1、天鵝和鴨子原本是一對(duì)好朋友，可是有一天它們吵架了。你知道他們?yōu)槭裁闯臣軉幔?/p>

（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和拓展幼兒的觀察、思考能力。）

2、（出示PPT2）于是，它們決定用比賽來分出誰最棒！看看它們都進(jìn)行了什么比賽，結(jié)果如何？

第一次，天鵝和鴨子在比什么？誰贏了？你從哪兒看出來的？

2、（出示PPT3）第二次，它們又比了什么？誰贏了？ 幼兒：天鵝飛得比鴨子高，所以天鵝贏了。

教師小結(jié)：第一次鴨子贏了，第二次天鵝贏了，它們比出誰最棒了嗎？（幼兒：沒有。）對(duì)了，它們啊1:1打成了平手。那怎么辦呢？那就再來場比賽吧，比什么呢？（幼兒討論）

（指導(dǎo)策略：在這環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒邊觀看圖片內(nèi)容，邊猜測故事內(nèi)容，教師更注重的是引發(fā)幼兒異想的思維、激發(fā)想象力和聯(lián)想，大膽推想和逆想，注重運(yùn)用思維形式的多維性，將活動(dòng)組織得具有吸引力、感染力和誘發(fā)力，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。）

3、（出示PPT5）看看它們到底在比什么？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）幼兒：比站立、比聽聲音......它們在進(jìn)行木頭人比賽，還在心里說了一句話，說什么了？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）

4、四幅連續(xù)畫面老師講故事（出示PPT6）：

蜜蜂、兔子、烏鴉來了，小動(dòng)物們心里想什么呢？（可讓幼兒一起說一說。）

小結(jié)：在比賽過程中有誰來干擾它們的呢？鴨子和天鵝動(dòng)了嗎？他們都對(duì)自己說了什么？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）

（指導(dǎo)策略：在這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小動(dòng)物們的表情，然后說說自己的見解。這時(shí)，孩子的思維開始活躍起來，對(duì)于有爭辯的問題他們很喜歡，孩子們都道出了自己的獨(dú)特見解，積極運(yùn)用了自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

（三）游戲體驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)：

天鵝和鴨子正在玩著木頭人的游戲，我們也來玩一玩吧！講解游戲規(guī)則：

1、第一遍游戲：有的一直看著一個(gè)方向，有的心里想著一定要贏，所以就堅(jiān)持到最后了，有的......，所以才會(huì)堅(jiān)持到底。

（指導(dǎo)策略：第一次玩游戲時(shí)，幼兒的目的性和意識(shí)都不強(qiáng)，缺少獲勝的方法。因此，我多設(shè)計(jì)了一遍游戲環(huán)節(jié)，這樣一來可引發(fā)幼兒的思考，二來可讓第一次沒有獲勝的幼兒重新獲得游戲勝利的方法。）

2、那我們就用這些好辦法，再玩一次好嗎？

（指導(dǎo)策略：在第一次玩游戲的基礎(chǔ)上，第二次玩游戲時(shí)幼兒的目的性更強(qiáng)，他們會(huì)有意識(shí)地調(diào)整自己的肢體動(dòng)作，控制自己不受干擾，也開始關(guān)注自己的心理活動(dòng)。）

教師小結(jié)：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)受別人的影響，如果當(dāng)別人的行為影響你的時(shí)候，我們只要想著堅(jiān)持到底就贏了。我們的比賽有結(jié)果了，那天鵝和鴨子呢？

（四）情感遷移，逐步提升經(jīng)驗(yàn)：

1、呼，吹來一陣大風(fēng)，鴨子和天鵝怎么了？（幼兒：摔倒了。）

2、（出示PPT8）看，誰來了？（幼兒：狐貍。）狐貍想干嘛？（讓幼兒猜測。）現(xiàn)在天鵝和鴨子是繼續(xù)比賽，還是逃跑呢？為什么？

3、（出示PPT9）看看天鵝和鴨子停止比賽了嗎？你怎么知道的？（點(diǎn)擊“一根羽毛也不能動(dòng)”）對(duì)啦，它們還想著一根羽毛也不能動(dòng)，結(jié)果發(fā)生了什么事？ 哎呀！天鵝和鴨子被狐貍裝進(jìn)了口袋，可是它們心里還在想著一根.......4、（出示PPT10）天鵝和鴨子被狐貍帶回了山洞，狐貍正在煮著湯，準(zhǔn)備把天鵝和鴨子做成美餐呢。這個(gè)時(shí)候你覺得它們該動(dòng)了嗎？

5、（出示PPT11）他們錯(cuò)失了逃跑的良機(jī)，狐貍正準(zhǔn)備干什么呢？（幼兒：煮天鵝。）比賽還要繼續(xù)嗎？（幼兒：不要。）誰該動(dòng)了？（幼兒：鴨子。）為什么？

6、你們覺得今天的比賽誰贏了？鴨子雖然輸了比賽，但是它為救朋友的命而放棄了比賽，在鴨子心里朋友的生命比比賽更重要，所以說是鴨子真正贏了。（指導(dǎo)策略：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒各抒己見，給予他們充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，在對(duì)話中讓他們逐步理解故事的內(nèi)涵。幼兒的想法通過不斷地互相碰撞，有的幼兒的想法開始發(fā)生變化，也有的幼兒更堅(jiān)定了自己的想法，漸漸理解了生命的可貴、朋友的可貴。）

（五）結(jié)束活動(dòng)：

故事講完了，它還沒名字呢，我們給它取個(gè)好聽的名字吧！

（丹陽市蔣墅中心幼兒園 姜麗燕）

第三篇：《一根羽毛也不能動(dòng)》繪本教學(xué)活動(dòng)反思

最初看到《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本的時(shí)候，只是覺得內(nèi)容很好笑、很滑稽，但是仔細(xì)的品讀起來，其中卻蘊(yùn)含著濃濃的朋友情，具有非常好的教育價(jià)值。因此，我們把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒在閱讀繪本中感受朋友之間的情誼，知道擁有朋友的珍貴。在執(zhí)教的過程中，讓我感受到繪本的獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

1、剖析繪本畫面，挖掘教育價(jià)值。我們都知道繪本的內(nèi)容比較多，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，除了要對(duì)繪本的教育價(jià)值進(jìn)行分析，還要對(duì)繪本的每一幅畫面進(jìn)行價(jià)值剖析，刪去不必要的畫面，并對(duì)重要的畫面進(jìn)行分析，其中蘊(yùn)含著怎樣的教育價(jià)值，可以讓孩子從畫面中獲取什么。比如在這個(gè)繪本當(dāng)中，我們事先根據(jù)活動(dòng)的需要對(duì)繪本的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并對(duì)留下來的畫面進(jìn)行了分析，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天鵝和鴨子比賽的畫面，感受他們堅(jiān)持到底的精神以及鴨子對(duì)天鵝的朋友情。當(dāng)然在觀察的時(shí)候我們也要注重側(cè)重點(diǎn)和觀察的策略，比如比賽游泳和比賽飛翔的畫面相對(duì)比較簡單，我們就把它們放在一起，讓幼兒進(jìn)行觀察講述，這樣即可鍛煉幼兒的觀察能力，還能節(jié)約時(shí)間；又如兔子和烏鴉來搗亂的畫面，畫面比較豐富且生動(dòng)，可以給幼兒很多的觀察和講述的空間，如果把這兩個(gè)畫面放在一起，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己去觀察畫面的內(nèi)容并進(jìn)行講述，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也是給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

2、繪本結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)情感。在一般的繪本教學(xué)中，我們常常通過提問、引導(dǎo)等語言幫助幼兒體驗(yàn)故事的情感。而在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易，我們設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過親身的游戲體驗(yàn)，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也能讓幼兒通過親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn)，這比單純的說教要容易接受。

3、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)幼兒獲取情感認(rèn)知。在繪本教學(xué)中，教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。教師必須對(duì)幼兒的回應(yīng)作出價(jià)值判斷，然后適時(shí)的引導(dǎo)，及時(shí)抓住有價(jià)值的信息，讓幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，我對(duì)幼兒的回應(yīng)沒有及時(shí)的抓住，以至于錯(cuò)失了教育的最佳時(shí)機(jī)，有些遺憾。比如在活動(dòng)的最后，幼兒討論天鵝和鴨子誰是冠軍的時(shí)候，大家各自說出了意見，出現(xiàn)了分歧，甚至有的幼兒說“就算丟了性命也不能放棄比賽時(shí)”，有的幼兒表示了不同的意見，如果這個(gè)時(shí)候，我放手讓他們?yōu)榇诉M(jìn)行辯論，也許他們自己在辯論的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)朋友的珍貴，生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一場比賽要重要許多，這樣比老師簡單的總結(jié)效果要好。

第四篇：一根羽毛也不能動(dòng)(全過程)[推薦]

一根羽毛也不能動(dòng)

一、和老師打招呼，認(rèn)識(shí)天鵝和鴨子

1、老師：今天我們是來做游戲的，不過在做游戲之前要先認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，諾是它們兩個(gè)。出示多媒體圖（1）

老師：“認(rèn)識(shí)它們嗎？誰？認(rèn)識(shí)誰？”隨便幼兒回答

老師：“還有不一樣的想法嗎？還是都同意他的說法，白的這只是小鵝，黑的那只是小鴨，好來看看”。

2、給圖（1）添上文字，天鵝、鴨子

老師：“看到底哪個(gè)是天鵝，哪個(gè)是鴨子這回能說清楚了？幼兒回答：白色的是鴨子。黑色的是天鵝?！?/p>

老師：“好極了，顏色不同已經(jīng)被你說掉了，再舉手的小朋友顏色不說了啊。什么樣的是天鵝，什么樣的是鴨子?！崩蠋熝菔靖甙?/p>

老師：“嗯嘴巴的顏色不同也被他說掉了”

3、老師說：“反正它們一個(gè)是鴨子，一個(gè)是天鵝，這個(gè)頭部有個(gè)肉疙瘩的是天鵝，沒有肉疙瘩的是鴨子，它們兩個(gè)是森林里的朋友，可是有一天那，它們兩個(gè)不知為什么吵起來了。你們能看明白它們?yōu)槭裁闯硢?？?/p>

二、給圖（1）添上兩個(gè)大拇指

1、老師：“哎，怎么吵起來了呢？為什么吵？”

幼兒回答：“它們都說自己是很棒的。老師：哦，它們在為誰的本領(lǐng)大而爭吵。還有嗎？” 幼兒回答：“它們是在搶你是大哥，我是大哥”

老師：“哦，兩個(gè)是在爭著做大哥，你是不是很喜歡做大哥？”“不喜歡?！袄蠋煛澳銈冋f什么樣的人能做大哥的，能做老大呢？老師邊說邊演示大拇指

幼兒回答“學(xué)習(xí)棒的人。。。。。。下圍棋，本領(lǐng)大的人

2、老師：“它們就像你們說的那樣，搶誰的本領(lǐng)大。搶著做冠軍”老師：“所以它們開始比賽了，瞧！它們比了什么？結(jié)果怎么樣？”

出示圖（2）游泳的和飛翔的圖，添上拇指，看了一遍，然后回到兩只動(dòng)物站立的有拇指的那圖片

老師：、“看到了嗎，它們比了什么？結(jié)果怎么樣？”

幼兒回答，老師“比的什么？誰贏了?！边€有呢。。。

老師：“你看，比飛，誰贏了？天鵝。比游泳呢，鴨子贏了，就是，有沒有分出勝負(fù)來。是啊現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)這對(duì)朋友了（出示背景音樂）瞧，長的高大的那個(gè)是天鵝，長的矮小的那個(gè)是鴨子，可是一天早晨，兩個(gè)朋友忽然吵了起來。鴨子說：嗨，雖然我們是朋友，可是你得承認(rèn)哦，我的本事比你大。天鵝說：什么什么啊?？磦€(gè)頭就知道我長的比你高大，本事就該比你大一點(diǎn)兒，說著說著，兩個(gè)人就決定比賽來定勝負(fù)。

老師又回放那圖（2）繼續(xù)講故事。老師：鴨子說我們比游泳吧。天鵝說，行啊。比就比。瞧它們兩個(gè)撲通一聲一起跳下河，要知道，鴨子可是游泳健將哦，所以第一場比賽鴨子得了冠軍。天鵝不樂意了說：嘿，不公平，不公平，比游泳不公平，這本來就是你在行的，咱們比飛，看誰飛的高。鴨子說：行啊，我又不怕你。瞧，它們兩個(gè)一起向藍(lán)天沖去，天鵝的翅膀張開那可來不得。撲棱幾下就飛到了白云的身邊，這場比賽當(dāng)然是天鵝贏了。這回鴨子又叫喚了：嗨，不行，比飛不公平。天鵝說：比游泳才不公平呢。不公平、不公平。。。完了，到底比什么才公平呢，你有什么好的建議給它們兩個(gè)，或者平時(shí)你會(huì)和朋友比些什么呢？ 幼兒回答：跑步、溜溜球，你是比溜溜球的高手？。。。手頭剪刀布。老師：真的？我們來比比看，你們幫我們倆看著誰贏哦。玩兩遍游戲，老師：我贏了，耶！

老師：你們的想法還挺有趣的，看它們兩個(gè)朋友到底比什么了。天鵝想了半天說話了，恩。

比動(dòng)的，剛才飛也飛過，游也游過，動(dòng)的比過了，我們來比個(gè)不動(dòng)的，所以兩個(gè)朋友決定來比木頭人，木頭人怎么比知道嗎？怎么樣玩，怎么樣才算贏？

三、出示圖（3）

幼兒回答：。老師小結(jié)“不動(dòng)，堅(jiān)持是時(shí)間久，就算贏了是這樣吧”

老師：“瞧，天鵝站著那一動(dòng)也不動(dòng)，心里暗暗在想，我一定要贏，我一定要贏，所以呀它告訴自己，不能說話，不能笑，就連。。一邊出示在天鵝旁邊一根羽毛也不能動(dòng)的圖片，看的懂嗎？讓幼兒一起來念，對(duì)猜對(duì)了。鴨子也是這么告訴自己的，堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到底，不能說話不能笑，就連出示羽毛的圖念一遍。就連一根羽毛也不能動(dòng)。

老師出示小圖，老師：是呀，瞧！一直蜜蜂飛來了，繞著天鵝的頭。前前后后，上上下下的飛個(gè)不停，可是天鵝一動(dòng)也不動(dòng)，忍著，忍著。

出示圖，老師：蜜蜂又圍著鴨子的頭，前前后后，左左右右，嗡嗡地飛個(gè)不停。鴨子也堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，一動(dòng)也不動(dòng)。

出示圖，老師：來了一群兔子，看到這兩個(gè)朋友覺得好奇怪，說：耶？它們怎么了？一動(dòng)也不動(dòng)它們碰碰鴨子又推推天鵝，可是這兩個(gè)朋友呢像雕塑一樣一動(dòng)也不動(dòng)。

出示圖老師：兔子走了又來了一群烏鴉說：咦！這鴨子和天鵝是真的還是假的？今天怎么了，一動(dòng)都不動(dòng)的，瞧！這兩個(gè)朋友的心里啊只要一個(gè)念頭：那就是堅(jiān)持到底，不能說話不能笑，就連——————“一根羽毛也不能動(dòng)”

四、老師顯然鴨子和天鵝是玩這個(gè)木頭人的高手。你們會(huì)玩嗎？兒歌是怎么念的：三、三、三我們都是木頭人，不許講話，不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑，兒歌會(huì)念了，那我們要開始比賽了，等一會(huì)念兒歌的時(shí)候，這塊地方你可以隨便走，直到最后那句，還有一個(gè)不許笑，你就停住了，誰堅(jiān)持的時(shí)間長，就算他高手，行不行，我要找兩個(gè)人幫我的忙，做做什么蜜蜂啊，兔子啊烏鴉啊來搗搗亂的，呦，愛搗亂，來女孩，你想蜜蜂烏鴉還是兔子啊。搗亂的有一個(gè)規(guī)則的哦，你可以做怪動(dòng)作引他笑，明白不，你可以引他跟你說話，但是不能碰他好不好。來其他的高手來起立，我們來比賽了。

游戲，木頭人，老師帶孩子在場中央念兒歌，最后一句停在那，帶搗亂的孩子去引他們動(dòng)，輸?shù)淖恢蒙?。剩下的是高手，幾個(gè)高手。提醒幼兒：高手可以動(dòng)了啊。你們不要老是對(duì)著一個(gè)孩子搗亂，可以換換其他人。小結(jié)有四個(gè)高手，老師問幼兒：你們都是高手，我來采訪一下你們，有什么辦法可以一直忍著不動(dòng)的，有辦法嗎？幼兒：蹲著，老師：那樣就是不去看搗亂的人，那樣就能不動(dòng)這是個(gè)辦法，還有呢？。幼兒：蹲著那里眼睛閉著。老師：恩恩，眼不見心不煩。幼兒：忍著心里告訴自己一定不能動(dòng)，一定不能動(dòng)。老師：他心里對(duì)自己說一定忍著一定不能動(dòng)，你們等會(huì)再試試看。好不好，還來不來，再來一次哦。

游戲第二遍。念兒歌。然后再和幼兒一起去搗亂，倒數(shù)，5，4,，3,2,1，時(shí)間到。老師：覺得自己是高手的舉手，喲全都是高手，來高手們請(qǐng)坐，高手來問問你們。剛才你們對(duì)自己說什么了，有誰來說說看，心里在想什么？幼兒：我覺得眼睛不能一睜一眨的，我告訴我一定要得到第一名。老師：哦為了贏比賽的信心，讓你堅(jiān)持到最后。堅(jiān)持的信念很重要。做一件事，心里總是告訴自己要堅(jiān)持，還不能受別人的影響，看來是有難度的，有難度的，看看它們的比賽進(jìn)行到什么程度了，瞧！一陣風(fēng)來了，把鴨子和天鵝吹倒在地，可是天鵝心里想：咬著嘴說，不行，鴨子不動(dòng)我也不動(dòng)，要堅(jiān)持到——最后。鴨子心里想扁嘴說，額！天鵝不動(dòng)我不能動(dòng)，我一定要贏它，不能說話不能笑，就連———一根羽毛也不能動(dòng)出示圖。就這樣它們從白天比到了晚上，又從晚上比到了第二個(gè)清晨，這比賽沒完沒了的。都比不出個(gè)結(jié)果來了，是吧，你們幫忙看看，這比賽到底什么時(shí)候該算結(jié)束了，你們就提醒它們好不好，看看后來發(fā)生了什么事了。

五、出示圖下雪天的圖，老師：呀，都比到冬天拉，這比賽該不該結(jié)束了？誰來了，狐貍來了，危險(xiǎn)來了。比賽就該結(jié)束了，嗨！朋友比賽結(jié)束了，嘿，嘿，它們想什么呢？出示圖，還是一根羽毛都不能動(dòng)，兩個(gè)人還想贏比賽，顯然兩人的比賽沒結(jié)束，還是需要你們提醒哦。出示狐貍裝進(jìn)袋子的圖。孩子插嘴，吃了。老師：看看，已經(jīng)吃啦，已經(jīng)吃到肚子里拉？幼兒：把它們裝進(jìn)袋子里了。老師：誰裝誰，裝起來準(zhǔn)備干嗎知道嗎？準(zhǔn)備回家燒了吃了。顯然比賽要不要結(jié)束呢。幼兒：不要。老師：不要結(jié)束。你覺得繼續(xù)比下去，換個(gè)幼兒，不要。問你們個(gè)問題，是比賽第一名重要呢，還是是生命重要。幼兒：是生命重要。老師：看這時(shí)候答案都是一樣的，當(dāng)然是生命重要了，命都沒有了，第一名有什么用呢對(duì)吧，可是這兩個(gè)朋友想的跟我們不一樣，瞧！它們?nèi)匀灰粍?dòng)不動(dòng)的被狐貍?cè)搅舜永?，心里還想著，扁嘴恩我要堅(jiān)持到底，哎，到底該不該結(jié)束比賽呢。

出示圖火鍋湯。幼兒插嘴。老師：啊看到火鍋了，對(duì)對(duì)，狐貍在干嘛，是湯都燒好了，準(zhǔn)備做天鵝鴨子火鍋了，那你覺得這時(shí)候它們該不該動(dòng)了，為什么？幼兒回答：要的，生命要緊。老師：太好了說的那么簡單清楚，嗨生命要緊，瞧這兩個(gè)朋友到底知不知道生命很重要呢？出示圖一根羽毛也不能動(dòng)的想法。老師和幼兒同時(shí)叫了起來：哦呦，天哪，還是這么想的。就是啊天鵝想的是：鴨子不動(dòng)我不動(dòng)。鴨子想的是：我一定要贏天鵝。這時(shí)候事情變的越來越嚴(yán)重了，出示圖。你覺得這時(shí)候誰必須得動(dòng)了。幼兒：鴨子。因?yàn)樘禊Z已經(jīng)到鍋里了。老師：你覺得鴨子該干什么。幼兒：逃。老師：恩要趕快逃、。誰有不一樣的想法？幼兒：鴨子動(dòng)要去就天鵝。老師。可是他說要逃啊。為什么啊，就是把天鵝的命救回來，把自己的命送過去。老師：前面那句話很好，我很同意，要把朋友的命救回來?？墒遣灰炎约旱拿S便送掉哦，自己的命也很重要哦。所以我同意你說的快去救那只天鵝那個(gè)朋友，自己也要趕快跑。那天鵝要不要?jiǎng)影。粍?dòng)啊。對(duì)，要?jiǎng)幽銈兌悸斆??？墒沁@只呆天鵝。想的還是出示圖一根羽毛也不能動(dòng)：這鴨子怎么還不動(dòng)啊，我一根羽毛也不能動(dòng)啊，瞧都到了鍋口上了還這么想還想贏比賽，不過看看鴨子是不是和你們想的一樣呢，出示圖，瞧！鴨子奮力的跳起身，拼命的啄那只狐貍的鼻子，啄的它鮮血都冒出來了，疼的它眼淚都掉下來了，還發(fā)出啊啊的慘叫聲，疼的它把手里的天鵝甩到了一邊，飛快的————逃跑了，瞧，看著狐貍遠(yuǎn)去的身影，天鵝的心才放了下來。鴨子對(duì)天鵝說：朋友，恭喜你，恭喜什么呀？天鵝贏了?？墒翘禊Z聽了這話，臉都紅拉：不，不，不。這個(gè)，這個(gè)是你贏了。你覺得到底是誰贏了？幼兒回答：天鵝。老師：說說理由。幼兒：因?yàn)樘禊Z是忍著堅(jiān)持到最后了。所以天鵝贏了。另外幼兒：我覺得是鴨子贏了。老師：為什么呢？幼兒：因?yàn)樗鼘幵缸屘禊Z贏去救天鵝。老師：你看，寧愿把第一名讓給朋友了也要把天鵝的命給救回來。這么勇敢的鴨子怎么能說它不贏呢。是啊，天鵝贏了，贏的是比賽?？墒区喿于A了，贏的是勇敢。贏的是朋友的心。對(duì)吧。所以兩個(gè)朋友高興極了，似乎今天的比賽還沒有分出勝負(fù)，可是這對(duì)朋友比以前更好了，再也不會(huì)為了一點(diǎn)小事爭吵了。兩個(gè)朋友在洞里，把狐貍做的那鍋美味的湯喝了個(gè)精光。這也算是今天的一點(diǎn)幸運(yùn)吧

六，結(jié)束。老師：好了故事講完了，知道故事的名字嗎？猜猜看，幼兒：鴨子和天鵝、鴨子打敗狐貍。老師：給你們點(diǎn)提示，故事的名字是故事當(dāng)中說的最多的一句話？老師：真的？看看。一根羽毛也不能動(dòng)。這個(gè)故事好玩嗎？在你的生活當(dāng)中有沒有像鴨子那樣的朋友，無聊的時(shí)候和你做游戲，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候又能出來幫你忙的，有嗎？幼兒回答。老師：你們愿不愿意跟這么勇敢的孩子做朋友。愿意。那愿意的跟著他們走。

第五篇：一根羽毛也不能動(dòng)_教案

邗江區(qū)美琪幼兒園

大班繪本教案：《一根羽毛也不能動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

2．積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3．懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄，保護(hù)自己更重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本ppt、游戲“木頭人”

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入PPT1：畫面——封面師：今天老師帶來了一本書，這本書的名字叫“一根羽毛都不能動(dòng)”，猜猜這本書里講的是誰的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）師：對(duì)，他們倆確實(shí)在吵架，鴨子說自己是最棒的，鵝也說自己是最棒的！于是他們就想進(jìn)行比賽來證明自己是最棒的。

二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈1．PPT2：（1）瞧：他們進(jìn)行了什么比賽？誰贏了？你覺得他們的比賽公平嗎？為什么？

（2）師：對(duì)，他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng)，不公平？現(xiàn)在比賽是1：1，那想想要比什么才公平？

（3）師：你們玩過木頭人游戲嗎？游戲是怎么玩的？要怎樣玩游戲才會(huì)贏？

2．PPT3：師：鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲，鴨子說：我們來玩木頭人游戲，不許講話不許動(dòng)，就連一根羽毛都不能動(dòng)一下，（邊說邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng)）誰贏了誰就是冠軍。于是鴨子說：預(yù)備不動(dòng)，鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著，鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著。

3．PPT4：這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在干什么？他們是怎樣搗亂的？（幼兒相互交流說）（2）師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)（3）鴨和鵝動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)）

三、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈1．師小結(jié)：鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好，堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng)，我們也會(huì)玩木頭人游戲，想不想和他們一起來比賽？

（1）幼兒集體玩游戲一次，教師做“搗蛋鬼”

（2）采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問：你有什么好辦法保持不動(dòng)？

（3）教師小結(jié)：是啊，只要心里想著這件事，這件事就會(huì)成功。邗江區(qū)美琪幼兒園

2．再次玩游戲一次，邀請(qǐng)幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會(huì)對(duì)自己說什么？

四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

1．PPT5繼續(xù)講故事：這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng)，樹葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

2．出示PPT6（1）發(fā)生了什么事？

（2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動(dòng)）3．出示PPT7（1）狐貍在干什么？

（2）如果你是鴨子和鵝，你會(huì)不會(huì)動(dòng)？

4．出示PPT8（1）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）（2）狐貍想干什么？

（3）鴨子和鵝又是怎么樣的？

（4）如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么？

5．出示PPT9（1）狐貍在干什么？

（2）這時(shí)候誰應(yīng)該動(dòng)了？為什么？

6．PPT10（1）鴨子做了什么事情？

（2）教師小結(jié)：對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。

7．出示PPT11問：鴨子救了鵝，現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎？你認(rèn)為誰贏了？為什么？

8．出示PPT12教師小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了，鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏在很勇敢。

五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩，現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

附故事：《一根羽毛也不能動(dòng)》

一天，鴨子在湖邊游泳，它驕傲的說：“我真是個(gè)了不起的游泳健將啊?！?/p>

這時(shí)，她聽到一陣啪啦啪啦的打水聲，是鵝來了：“你好啊，鴨子。”

“嗨，鵝，瞧我的?！兵喿涌焖俚貏澲?/p>

鵝說：“還不錯(cuò)！可是沒我游地快。”

鴨子說：“那我們來比賽！預(yù)備.......開.......始！” 邗江區(qū)美琪幼兒園

他們快速的向湖對(duì)岸游去。

鴨子先到?！叭f歲！我是冠軍?！?/p>

鵝說：“也許吧！但是我飛得比你高?！辈恍盼覀冊賮肀纫槐??！邦A(yù)備......開.......始！”

鵝飛得比較高?！耙?！我是冠軍中的冠軍?！?/p>

鴨子很不服氣。

啪！嗒！他們同時(shí)落地。

鴨子抖開他的羽毛，來回地走著。

她轉(zhuǎn)身對(duì)鵝說：“我們來玩木頭人的比賽。不能動(dòng)，不能講話，就連一根羽毛也不能動(dòng)一下！誰贏了，誰就是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍！”“預(yù)備......不.......動(dòng)！”

他們一動(dòng)也不動(dòng)地站著，都在等著對(duì)方先動(dòng)。

一只蜜蜂飛來了。嗡......它繞著鵝和鴨子的頭飛上飛下。它還停在了鴨子的脖子上?？墒区喿雍往Z一動(dòng)也沒動(dòng)。蜜蜂飛走了。

一群兔子跳了過來。他們貼著鵝的頭，把它的脖子當(dāng)成滑梯溜了下來。但是鵝卻一動(dòng)也沒動(dòng)。

接著兔子去拍鴨子的嘴，跳過她的背。鴨子也沒動(dòng)，就連一根羽毛都沒動(dòng)一下。

最后，兔子跳走了。

呱、呱、呱，一群烏鴉飛了過來。

他們繞著鵝的頭飛，還在她的背上跳上跳下，多難受呀。

鴨子想： 快了、快了，再等一會(huì)，我就會(huì)是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍了。但是鵝還是沒有動(dòng)。

接著烏鴉用翅膀去拍鴨子的臉，對(duì)著她的耳朵大聲叫，還搔她尾巴上的羽毛。

但是鴨子一動(dòng)也沒動(dòng)，就連一根羽毛都沒有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。

突然，天空刮起一陣風(fēng)，吹起滿天風(fēng)沙。

咻！風(fēng)將鵝吹進(jìn)花叢里。咻！風(fēng)將鴨子吹進(jìn)樹叢里。

過了好久好久才平息下來。

這時(shí)候......來了一只狐貍。

“多幸運(yùn)?。　焙傞_心地努動(dòng)著鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，邗江區(qū)美琪幼兒園

等煮熟就可以吃了！”

鴨子從眼角瞄了鵝一眼。鵝還是沒有動(dòng)。鴨子想，那我也不動(dòng)。于是狐貍把鴨子和鵝滾進(jìn)麻袋，然后拖著它們穿過樹林。

狐貍回到了家將鴨子和鵝從袋子里取出來，他開始煮一大鍋水，切馬鈴薯、西紅柿、胡蘿卜、芹菜他抓了一把豆子丟進(jìn)鍋里，又加了點(diǎn)蒜和胡椒，他攪拌著這鍋湯。

可這時(shí)鴨子和鵝還是沒有動(dòng)，就連一根羽毛也沒有動(dòng)一下。

狐貍眼睛發(fā)亮，用手點(diǎn)著他們。

“狐貍下山來點(diǎn)名！先煮鴨子還是鵝？我的肚子告訴我，就——是——你！”

它把鵝拎到鍋邊，鴨子想：現(xiàn)在鵝該動(dòng)了吧。但是鵝沒有。

狐貍又打開鍋蓋。

鴨子想：動(dòng)吧！鵝！請(qǐng)你動(dòng)一下吧！?？声Z還是沒有動(dòng)。

這時(shí)狐貍把鵝高高舉起來，“進(jìn)去吧！”

“嘎！——不要煮我的朋友！”鴨子咬住狐貍的尾巴，又緊咬狐貍的鼻子。

“救命?。【让?！”狐貍丟下鵝，急忙跑到樹林里去了。鴨子嘆了一口氣，說：“好吧，鵝，我想你贏了木頭人的比賽?！?鵝說 “也許吧，“但是你才是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍。”

“我？”鴨子微笑著說 “對(duì)呀，我想我是吧。”

鵝把頭探進(jìn)鍋?zhàn)永?，“聞起來好香哦，我們要不要喝了它？?/p>

然后，他們把狐貍煮的那整鍋美味的蔬菜湯喝得一干二凈。