第一篇：附小語文備課制度

附小語文集體備課制度

備課是實行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定本集體備課制度。

一、集體備課的組織

1、集體備課的時間：周四上午

2、集體備課的地點：展示單元在四樓合堂教室，其它單元在各年級辦公室。

3、集體備課的范圍及參加成員： 全體語文任課教師。

4、集體備課的組織形式：各年級組精選一個單元，在全校進行展示，學(xué)期初抽簽決定展示的先后順序。抽簽后教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負(fù)責(zé)分工，每位組員各負(fù)責(zé)一塊，集備內(nèi)容包括：對教材的分析；對重點課時的教學(xué)設(shè)計；對教材和重難點的確定。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進行。

二、集體備課的要求

1、制定集體備課計劃。備課組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，每學(xué)期開學(xué)后，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學(xué)校教導(dǎo)處。

2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔(dān)任務(wù)。展示結(jié)束后，組長要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務(wù)處。

4、參加集體備課活動，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對重點課時的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依

據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。其它年級組的教師要結(jié)合自己的理解積極參與的討論中。

5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。

6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點和教學(xué)對象編寫教案。

7、集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

8、集體備課后，備課組長填寫好活動記錄，寫好活動總結(jié)。并將所有過程材料整理好備查。

2011.02.20

附小語文課時備課制度

一、備課的形式：

采用考察和書頭備課相結(jié)合的形式。

二、備課要求：

具體操作：

第一環(huán)節(jié)：教師要仔細閱讀教師用書，勾畫教學(xué)目標(biāo)，集合自己的理解標(biāo)出或補充教學(xué)重難點。

第二環(huán)節(jié)：在教學(xué)建議或教學(xué)案例中，通過勾畫、概括、補充、添加等形式理清教學(xué)思路。勾畫要有重點，整個教學(xué)過程要清晰。

三、檢查辦法：

1、卷面考察每兩月一次，內(nèi)容包括：對教材的分析，教學(xué)目標(biāo)和重難點的確定，寫一個教學(xué)流程等。

2、關(guān)于教參中的備課在檢查的時重點檢查備課的實用性、全面性和可操作性。

3、卷面考察與書頭備課成績所占比例是4:1

語文校本教研

目標(biāo)：

1、加強對于學(xué)生寫字的管理，提高學(xué)生的寫字水平。

2、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

方法：

各年級組根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，制定本學(xué)期的練字計劃。具體到每月要練的字是哪些，這些字的書寫指導(dǎo)要點等，以此作為本學(xué)期的校本教材。要求：

1、語文教師利用每周三、五下午半小時的課外活動時間對學(xué)生進行指導(dǎo)。

2、每次練習(xí)的作業(yè)整理好，寫字作業(yè)常規(guī)時查。考評辦法：

每學(xué)期進行2次寫字抽測，1次寫字比賽。以年級為單位進行學(xué)生寫字之星的評比以及寫字班級星級評定。獲獎的同學(xué)，頒發(fā)證書，并給本班語文老師發(fā)輔導(dǎo)獎的證書。

第二篇：語文教研組集體備課制度

四棚聯(lián)校語文教研組集體備課制度

一、集體備課時間及方式：

間周三下午，各教研組采用開會教研、網(wǎng)絡(luò)教研兩種方式展開集體備課。

二、集體備課要求：

1、備課組長是備課組實施集體備課的第一責(zé)任人和質(zhì)量把關(guān)人。備課組長和教師應(yīng)施其所長，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動作用。

2、在集體備課組前，備課組長應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備備課的各個環(huán)節(jié)，檢查中心發(fā)言人的材料，主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備，備課時積極發(fā)言，各抒己見。

3、集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。

4、備課組活動要事先做好定時間、地點、內(nèi)容；主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；教師在集體備課后形成自己的教案再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。

5、活動由各備課組長主持。中心發(fā)言人按要求作中心發(fā)言，備課組其它教師認(rèn)真傾聽，就有關(guān)內(nèi)容作好記錄上交教研組。

三、集體備課具體流程。

1、精心準(zhǔn)備。由備課組長分工，事先精心制定教學(xué)計劃，將每個單元分工給每位組內(nèi)教師，明確每個單元的的主要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時間、地點、具體的內(nèi)容。主要備課負(fù)責(zé)人必須對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備，主要精備本單元一篇課文。

2、集體議課。每一次集體備課由備課組長主持，主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計對自己精備的課目進行說課。

建議一般程序為：提前確定精備哪節(jié)課，主備人及全組教師分頭準(zhǔn)備?；顒訒r主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后備課組長作小結(jié)，主備人對議課活動作詳細記錄（記錄在備課組活動記錄本上）。

3、完善整理。教師在集體議課的基礎(chǔ)上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計，形成教學(xué)文本設(shè)計。

5、設(shè)計補改。設(shè)計補改主要是體現(xiàn)備課組內(nèi)教師的個性化教學(xué)，備課組成員在個人的教學(xué)設(shè)計上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學(xué)實施方案。

6、寫教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出本節(jié)課的教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改進。反思內(nèi)容可在下次集體備課時交流。

四、備課過程管理。

1、檢查：備課組活動由語文組、各校分別進行檢查。

2、總結(jié)：教研組根據(jù)集體備課情況做好總結(jié)。

四棚聯(lián)校教研室 2013.9.1

第三篇：三年級語文備課檢查制度

三年級語文組備課檢查制度

（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）

為了進一步規(guī)范我組教師的備課，更好地落實教學(xué)常規(guī)管理細則，落實量化管理，真正達到以研促教的目的，結(jié)合我校實際，特制定我組備課檢查制度如下：

一、備課要求

1.教齡5年（含5年）以內(nèi)的教師一律手寫詳案；教齡在5年以上的教師可結(jié)合實際情況準(zhǔn)備電子版教案，寫簡案。關(guān)于復(fù)習(xí)教案，全部教師課結(jié)合實際情況準(zhǔn)備電子教案。

2.必須分課時備課，且與教學(xué)計劃安排同步。組內(nèi)所有教師必須按進度提前一周備課。

3.教案中設(shè)置的項目要填寫齊全：授課時間、授課節(jié)次、課題或教學(xué)內(nèi)容、三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂檢測、課堂反思。

4.詳寫課后反思，組內(nèi)所有教師都應(yīng)有二次備課，二次備課一律用不同于一次備課的墨水筆書寫。課后反思主要從以下三個方面來寫：一是本節(jié)課的目標(biāo)達成度；二是本節(jié)課感到成功的地方；三十本節(jié)課感到遺憾的地方，今后應(yīng)該怎么辦。

5.備課要有實用性、科學(xué)性，書寫整齊、頁面美觀。

二、備課基本模式

每學(xué)期教案必須要有學(xué)期備課、單元備課和課時備課。教案本扉頁需附有學(xué)段目標(biāo)和本學(xué)期的教學(xué)計劃。

三、備課檢查制度

1.檢查方式為：教師自查—教研組長（組內(nèi)互查）—教導(dǎo)處檢查 2.檢查時間：每兩周檢查一次，本學(xué)期備課檢查不少于四次。3.檢查內(nèi)容：主要是組內(nèi)教師的二次備課及課后反思。4.檢查記錄：教研組長檢查并記錄，按優(yōu)、良、中、差定等級，做好檢查分析。

2011年9月

第四篇：小學(xué)語文集體備課制度

中沙海小學(xué)語文集體備課制度

一、集體備課組安排

以年級組為單位組織開展。

二、集體備課時間和內(nèi)容

1、集體備課時間為周三下午，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會整個學(xué)期、整個單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，集體討論教學(xué)設(shè)計。

2、活動時間為兩周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動，以培養(yǎng)青年教師為重點。

三、集體備課形式

1、各年級語文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計教案。

2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。備課時抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時積極發(fā)言，各抒己見。

3、組里有亮點的教學(xué)設(shè)計及時發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。

四、集體備課要求

1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時間，制訂好集體備課計劃。

2、每位教師在個人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。

3、教學(xué)設(shè)計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂”和“趣”。

4、集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開展活動。

5、教師上網(wǎng)交流要及時，個人加減有重點，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。

6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。

7、集體備課時不做與備課活動無關(guān)的其它工作。

第五篇：備課制度

備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，規(guī)范教師的教學(xué)行為是適應(yīng)素質(zhì)教育要求、深化教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的必然要求。為此，制定木閘中心學(xué)校集體備課制度。

一、學(xué)期教學(xué)計劃的制定。制定學(xué)期教學(xué)計劃要按照“個人初備——集體研討——自主編寫教學(xué)計劃”的程序進行。集體備課活動安排在每學(xué)期開學(xué)前進行。學(xué)期教學(xué)計 劃的內(nèi)容包括：課程計劃的教學(xué)目的和教學(xué)要求，全冊教材簡析，本冊教材的教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教學(xué)進度安排，以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題，學(xué)期教學(xué)計劃要記錄在教師備課本的開始部分。各年級學(xué)科教研組要做好集體備課研討的記錄。

二、單元教學(xué)計劃的擬定。單元教學(xué)計劃的擬定指語文、數(shù)學(xué)兩科。擬定單元教學(xué)計劃要提前兩周進行。各年級學(xué)科教研組要在學(xué)起初做好單元集體備課的計劃安排，做 到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內(nèi)容、定形式。嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進 行。單元集體備課的主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、課時安排、單元測試后補充補教補學(xué)措施。單學(xué)集體備課的結(jié)果要形成書面材料存 檔備查，各任課教師參照執(zhí)行。教師個人的集體備課要寫在每單元的前面。

三、課時教案的編寫。

1、編寫課時教案要采用集中與分散相結(jié)合的形式進行。語文、數(shù)學(xué)、英語三科每周要分別保證2課時的集體備課時間，以年級學(xué)科備課組為單位做到提前一周進行。

2、課時備課的主要形式是“個體——集體——個體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內(nèi)容分工備課，一位教師做中心發(fā)言，其余教師再結(jié)合自己的實際情況，備出符合本班實際情況的有個性的教案。

3、課時集體備課的重點是研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法和學(xué)生，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點難點，分析教學(xué)中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。

4、課時教案的項目一般包括：課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結(jié)合，既有一定的模式又不能模式化。

5、課時集體備課的具體操作。

第 一步，個人備課出思路。每位教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地 位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀念設(shè)計出本課的教學(xué)思路。如：如何倒入新課、知識點間如何過渡、解決重點的措施、突破難 點的方法、知識、能力形成過程的步驟、學(xué)法指導(dǎo)等。

第二步，集體備課通思路。在個人備課出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課時主講人就本節(jié)調(diào)配的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路。

第三步，個人編寫課時教案。在集體備課通思路的基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及學(xué)生的實際，揚長避短，寫出符合集體研討思路的課時教案。

第四步，先導(dǎo)課。對于個別難處理的課題，在課時教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學(xué)思路提供范例。先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

四、集體備課的保障。

1、組織保障。為確定集體備課的實效，各學(xué)校要建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)

集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級成立學(xué)科備課組。每學(xué)科要安排教干具體分工、監(jiān)控，每個年級備課組由一名學(xué)科帶頭人任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。

2、時間與場所的保障。集體備課時間由各備的組長在制定學(xué)期集體備的計劃中確定，各學(xué)校要安排好集體備課的活動場所，提供必要的措施，可以設(shè)置一備課室供各學(xué)科輪流備課用，不能多個備課組于一室同時進行集體備課活動。

五、集體備課的檢評。

1、要把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。

2、實行檢評制度，加強對備課的過程管理。即“教研組周查——中心校月查”的形式。學(xué)校教研組周查由學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)，提前一周進行；中心校每月檢查一次，每學(xué)期不少于3次，抽查后提出指導(dǎo)性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。中心校檢查時量化出成績，作為評估教師和學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)。

3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

附集體備課檢評細則：

1、各學(xué)校年級學(xué)科教研組有學(xué)期教學(xué)計劃，集體研討的成果材料和記錄，重點突出，詳細得當(dāng)。5分

2、每位教師有學(xué)期教學(xué)計劃，體現(xiàn)大港、教材要求，符合學(xué)生實際，項目全面、合理。

3、各年級學(xué)科教研組有機體單元計劃安排表，做到“五定”，科學(xué)實用。5分

4、各年級學(xué)科教研組有單元集體備課的成果材料，科學(xué)實用，價值高。10分

5、個人單元備課材料體現(xiàn)集體備課成果，有個性特色。15分

6、各年級學(xué)科教研組有課時集體備課計劃，科學(xué)實用。5分

7、各年級學(xué)科備課組有課時集體備課材料，對集體備課有過程記錄，有先導(dǎo)課后修改完善的痕跡。10分

8、個人教案體現(xiàn)集體備課思路，有個性特色，項目齊全，設(shè)計科學(xué)合理。60分

9、有先導(dǎo)課的聽評記錄。5分

10、年級學(xué)科教研、備課組織健全，教干分工監(jiān)控。5分

11、集體備課場所得到落實，時間安全合理、不沖突。5分

12、教師備課本上有兩級檢查的簽字蓋章、檢查日期，年紀(jì)教研組、各學(xué)校有檢查記錄。10分 13、2、5、8、9條列入對教師的考核成績，9條和其他條目的考核列入學(xué)?？己顺煽?。

木閘中心學(xué)校長嶺小學(xué)

2012-3-1修訂