第一篇：關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、不設(shè)重點(diǎn)班的實(shí)施措施

關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、不設(shè)重點(diǎn)班的實(shí)施措施

為認(rèn)真貫徹教育部“減負(fù)”電視會(huì)議及縣教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推動(dòng)周集中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)依據(jù)《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、不設(shè)重點(diǎn)班的管理制度》，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本措施。

一、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)；節(jié)假日、寒暑假和課余時(shí)間應(yīng)由學(xué)生自主支配，不得給學(xué)生集體補(bǔ)課或變相上課。

二、嚴(yán)格控制教輔資料、電子音像制品、學(xué)具及其它學(xué)習(xí)用品，以縣教育局下發(fā)的征訂目錄為準(zhǔn)，凡未列入征訂目錄的，必須經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)同意，不得強(qiáng)行推銷(xiāo)。

三、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。各年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

四、嚴(yán)格控制各種學(xué)科競(jìng)賽、讀書(shū)活動(dòng)。除上級(jí)文件規(guī)定的以外，不得組織學(xué)生參加任何比賽，訂購(gòu)任何書(shū)籍。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得參加校外團(tuán)體舉行的各類(lèi)活動(dòng)。

五、嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。學(xué)校要成立各種興趣小組，開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

六、教師、班級(jí)在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中違背“減負(fù)”規(guī)定者實(shí)行一票否決制。

七、實(shí)行校長(zhǎng)包校、教務(wù)主任包級(jí)、班主任包班的“減負(fù)”三包責(zé)任制，校內(nèi)層層簽訂責(zé)任書(shū)。

八、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，對(duì)嚴(yán)重違反本規(guī)定的，給予通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期改正。

九、學(xué)校不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定改百分制為等級(jí)制，實(shí)行學(xué)生素質(zhì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)制度，使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

十、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)規(guī)定，在義務(wù)教育階段不得以任何理由設(shè)置或變相設(shè)置重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

霍邱縣周集中學(xué)

2016年9月

第二篇：關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、不設(shè)重點(diǎn)班的管理制度

|關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、不設(shè)重點(diǎn)班的管理制度

為保證國(guó)家和省教育廳關(guān)于減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)十項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)，特作如下具體規(guī)定：

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。各科教師都應(yīng)按照課表組織教育教學(xué)活動(dòng)，做到不擠、不占、不讓。

2．各科教學(xué)要在鉆研大綱的基礎(chǔ)上把握教學(xué)要求，不為應(yīng)試超綱施教，提高教學(xué)難度。屬提前滲透的知識(shí)不考查。

3．教務(wù)處嚴(yán)格按規(guī)定給學(xué)生訂購(gòu)書(shū)籍和練習(xí)冊(cè)。各年級(jí)、教研組、教師不得擅自代學(xué)生購(gòu)買(mǎi)練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料、參考書(shū)等。自編練習(xí)資料教務(wù)處根據(jù)年段、學(xué)科的需要簽發(fā)。

4．任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，堅(jiān)持在課內(nèi)布置作業(yè)。作業(yè)的難易程度要依綱控制，每天作業(yè)量要相對(duì)均衡并按規(guī)定的時(shí)間量布置。

5．班主任老師要協(xié)調(diào)各科每天的作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)超量作業(yè)要及時(shí)限制、調(diào)控。

6．考試遵循“五個(gè)結(jié)合”的原則：知識(shí)與能力、書(shū)面與口頭、動(dòng)腦與動(dòng)手、準(zhǔn)確與速度、期末與平時(shí)考查相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力鍛煉，促進(jìn)素質(zhì)全面提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每學(xué)期舉行一次期末考試，平時(shí)可隨堂進(jìn)行階段性練習(xí)。7．學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，教師要保證學(xué)生課間休息和課余時(shí)間自由支配，下課不拖堂，放學(xué)不集體補(bǔ)課，放學(xué)后個(gè)別輔導(dǎo)不超過(guò)30分鐘(個(gè)別特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系)，寒暑假一律不組織上文化輔導(dǎo)課。

8．認(rèn)真上好“兩課”、“兩操”，搞好“兩活動(dòng)”保證學(xué)生每天有1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。

9.教務(wù)處按照有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)的管理。未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，不得擅自組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

10．各學(xué)科教研組每學(xué)期只有二次考試，并列為教師遵守法規(guī)的考核內(nèi)容。

11．教務(wù)處每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，反饋有關(guān)教師執(zhí)行法規(guī)和教學(xué)改革的信息。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)或其他形式征求意見(jiàn)、反饋信息，不斷改進(jìn)工作。

12.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)規(guī)定，在義務(wù)教育階段不得以任何理由設(shè)置或變相設(shè)置重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

霍邱縣周集中學(xué)

2015年9月

第三篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施 鮑店小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，牢固樹(shù)立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，把“減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”作為改善民生、辦人民滿意教育的重大舉措來(lái)抓，切實(shí)把學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力，力求達(dá)到90%以上的學(xué)生認(rèn)為無(wú)課業(yè)負(fù)擔(dān)或課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，85%以上的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可減負(fù)工作效果。

（二）階段目標(biāo)

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段：2012年9月——2012年12月31日。根據(jù)教育局方案精神，制定實(shí)施方案，初步建立起減負(fù)工作制度和減負(fù)管理機(jī)制。

第二階段：減負(fù)工作實(shí)施階段：2013年1月1日——2013年12月。按減負(fù)工作制度和減負(fù)管理機(jī)制實(shí)施減負(fù)工作，邊實(shí)驗(yàn)邊完善。力爭(zhēng)達(dá)到80%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)感到滿意，85%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)得到減輕。

第三階段：深化完善階段：2014年1月——2014年12月。力爭(zhēng)使家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意率分別達(dá)到85%和90%。

廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

三、制度措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課程

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部頒布的課時(shí)計(jì)劃認(rèn)真安排教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)，不以任何理由增減課程和課時(shí)；嚴(yán)格按照規(guī)定安排作息時(shí)間和周課時(shí)數(shù)，并將作息時(shí)間、班級(jí)課程表等對(duì)外公布，自覺(jué)接受家長(zhǎng)監(jiān)督。教師期初制定合理的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校隨時(shí)監(jiān)督教師按進(jìn)度授課，不得為應(yīng)付考試搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程。

（二）嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間

學(xué)生早上到校時(shí)間為8:00，全天在校活動(dòng)時(shí)間為5小時(shí)20分，不超過(guò)6小時(shí)。任課教師按時(shí)下課，不得拖堂，學(xué)校不但不組織學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行集中文化課補(bǔ)習(xí)，更不易地進(jìn)行收費(fèi)集中文化課補(bǔ)習(xí)。

（三）規(guī)范教師管理，教師不得在校外兼職上課

嚴(yán)禁學(xué)校在職教師在校外組織學(xué)生補(bǔ)課或到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的面向中小學(xué)生的文化課輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班兼課；不得介紹學(xué)生到輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班上課。違反規(guī)定者，按《違規(guī)辦班補(bǔ)課責(zé)任狀》相關(guān)規(guī)定處理。

（四）確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

除不削減、擠占體育課和體育活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真上好體育課和體育活動(dòng)課外，每天早晨組織好學(xué)生晨跑，課間要鼓勵(lì)學(xué)生走出教室參加健身活動(dòng)，上午組織好半小時(shí)的大課間活廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

動(dòng)，下午搞好乒乓球、籃球等體育二課訓(xùn)練，每學(xué)年做好各類(lèi)體育活動(dòng)，把“陽(yáng)光體育”活動(dòng)落到實(shí)處，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

（五）控制學(xué)生作業(yè)總量及批改質(zhì)量

作業(yè)總量的具體要求是一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；

三、四年級(jí)各科書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間總和不超過(guò)45分鐘，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科每天作業(yè)時(shí)間最多不得超過(guò)15分鐘；

五、六年級(jí)各科書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間總和控制在60分鐘以內(nèi)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每科每天作業(yè)時(shí)間最多不得超過(guò)15分鐘。堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。如一至幾課生字寫(xiě)幾遍組幾個(gè)詞，把數(shù)學(xué)書(shū)或《自主學(xué)數(shù)學(xué)》練習(xí)冊(cè)中已經(jīng)做過(guò)的題抄下來(lái)再做一遍，單元檢測(cè)95分以下的全部抄題再做一遍，違反紀(jì)律做多少題或抄幾段課文等。教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際有選擇性地布置一些趣味性、實(shí)踐性、思辨性較強(qiáng)的作業(yè)。加強(qiáng)批改，切實(shí)提高作業(yè)批改質(zhì)量。“凡是向?qū)W生布置的書(shū)面作業(yè)，教師本人都要及時(shí)認(rèn)真批改，嚴(yán)禁把作業(yè)派給學(xué)生批改，批改后將信息反饋給家長(zhǎng)”。學(xué)校以定期檢查，對(duì)教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行督促。同時(shí)積極培養(yǎng)作業(yè)布置體現(xiàn)精選精編、數(shù)量適中且批改認(rèn)真有效的典型教師，并在校內(nèi)推廣。

（六）嚴(yán)格學(xué)校考試管理

建立健全與素質(zhì)教育相一致的考試評(píng)價(jià)制度：在教與學(xué)廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B 的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)學(xué)生，不把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生及教師的唯一尺度，不但強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視習(xí)得知識(shí)的過(guò)程與方法以及積極的情感、正確的態(tài)度與正確價(jià)值觀的形成；改善師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生，禁止慢待、排擠、歧視和侮辱學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生；不組織參加未經(jīng)教育局批準(zhǔn)的各種競(jìng)賽活動(dòng)；保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，不公布學(xué)生的考試成績(jī)和名次；不得誘導(dǎo)甚至脅迫學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生及其家長(zhǎng)放棄參加考試的權(quán)利（同時(shí)教育主管部門(mén)也要求師校教研部門(mén)把握好命題的導(dǎo)向性，逐步減少機(jī)械記憶性試題，把學(xué)生從死記硬背的沉重負(fù)擔(dān)中解救出來(lái)）。

（七）加強(qiáng)學(xué)生用書(shū)管理

嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)要求使用教學(xué)用書(shū)，嚴(yán)禁教師擅自向?qū)W生推薦、推銷(xiāo)或組織學(xué)生集體購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，違反規(guī)定者按績(jī)效工資實(shí)施方案中的相關(guān)條例處理。

（八）加強(qiáng)有效課堂研究

我校實(shí)施“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”課題研究，把加強(qiáng)有效課堂和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。有效課堂以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為切入點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科牽頭，語(yǔ)文、科學(xué)等其他學(xué)科跟進(jìn)，探討如何把孩子內(nèi)在的向上發(fā)展的欲求激發(fā)出來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)如獨(dú)立思考、動(dòng)手試錯(cuò)、自我糾正等等完全交還給學(xué)生，把學(xué)生扔到知識(shí)的海洋中讓他們自己去吸納、去搏斗乃至去吃苦，一句話，就是給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)求知、自廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

我發(fā)展的自由與空間，打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。本學(xué)期的公開(kāi)課課堂考核，特別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)學(xué)科就要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。具體實(shí)施通過(guò)以下措施體現(xiàn):

1、組內(nèi)教研磨課：本學(xué)期各教研組都要開(kāi)展一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“磨課”活動(dòng)，由各教研組集體備課共同完成。研討教材，大家齊思共議；搜集材料，制作課件，大家分工合作；一人主講，大家聽(tīng)后評(píng)議，各抒己見(jiàn)、思維碰撞、靈感涌現(xiàn)；反復(fù)修改，換人再上；再度修改，再次試上……漸臻完善，直至滿意為止。整理出來(lái)的最后教案，作為集體備課、磨課的成果教案，進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)教師資源共享。

2、公開(kāi)課課堂考核：本學(xué)期學(xué)校二、三、六年級(jí)所有任課教師都進(jìn)行課堂教學(xué)考核，每人出一節(jié)體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念公開(kāi)課，以當(dāng)堂打分的形式確定課堂教學(xué)得分。公開(kāi)課各教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，采取個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求人人做到既能認(rèn)真聽(tīng)取他人的建議，又能毫無(wú)保留地為他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。公開(kāi)課中，被聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)老師認(rèn)可的、教學(xué)效果好的課例，授課教師進(jìn)行教案整理后，供大家學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨機(jī)聽(tīng)老師們的常態(tài)課，成績(jī)作為課堂考核的一部分計(jì)入總分。并且聽(tīng)后找老師座談交流，讓老師談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路，哪里是體現(xiàn)“先廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念的閃光點(diǎn)，哪里在這方面還有不足，然后聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)提出自己的見(jiàn)解，可取之處，需要改進(jìn)之處，與老師交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)老師積極記錄自己教學(xué)中閃光點(diǎn)或失敗之處，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)案例、教學(xué)反思。實(shí)踐證明：這種形式對(duì)提高老師的課堂教學(xué)水平能起到事半功倍的好效果。

4、實(shí)施“特色名師工程”。即在保證學(xué)校創(chuàng)建統(tǒng)一特色的前提之下，學(xué)校把自主申報(bào)參與發(fā)展實(shí)踐，按照“教師自主發(fā)展”的職業(yè)定位，進(jìn)行“個(gè)人課題”研究的教師的發(fā)展目標(biāo)分為“合格級(jí)、骨干級(jí)、名師級(jí)”，力爭(zhēng)讓這些基礎(chǔ)處于不同層次的教師，都能在原有的基礎(chǔ)上通過(guò)自身的努力向上一級(jí)邁進(jìn)，做到一年見(jiàn)成效，三年上臺(tái)階，五年打造出首批特色名師五至十人?，F(xiàn)在各地各校都致力于爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校，口號(hào)是“一校一品”，我們這一做法就是在此基礎(chǔ)上提前一步，最終致力于實(shí)現(xiàn)變“一枝獨(dú)秀，千人一面”為“一班一亮點(diǎn)，一師一特色”的百花爭(zhēng)艷、千花竟放春滿園的大好局面。

四、保障機(jī)制

1、組織保障：為確保我?！皽p負(fù)”工作落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧、健康發(fā)展，決定成立建平縣第三小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：陽(yáng)孝武

廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

二、副組長(zhǎng)：陽(yáng)光遠(yuǎn)、張滿富

成 員：各班班主任、各授課教師

2、機(jī)制保障：⑴實(shí)行教師“減負(fù)”工作學(xué)期報(bào)告制，每學(xué)期結(jié)束前，教師在期末業(yè)務(wù)總結(jié)中詳細(xì)總結(jié)“減負(fù)”工作情況；⑵開(kāi)展“減負(fù)”工作專(zhuān)項(xiàng)檢查，學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分期初、期中、期末三次對(duì)任課教師進(jìn)行全面的“減負(fù)”工作檢查。⑶學(xué)期末教師“減負(fù)”工作情況向家長(zhǎng)及社會(huì)通報(bào)；⑷實(shí)行“減負(fù)”工作責(zé)任追究制，對(duì)“減負(fù)”工作不得力，學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)較大的，要追究責(zé)任，并與責(zé)任人的評(píng)先選優(yōu)掛鉤。

3、責(zé)任追究：各位教師要認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”工作的有關(guān)規(guī)定要求，做到有令必行、有禁必止，教育局將對(duì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的違紀(jì)違規(guī)事件及時(shí)通報(bào)、曝光，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，必要時(shí)對(duì)有關(guān)責(zé)任人給予行政處分；對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和違反作息時(shí)間的學(xué)校和個(gè)人，一經(jīng)核實(shí)，在各類(lèi)評(píng)先選優(yōu)中實(shí)行“一票否決”；對(duì)組織學(xué)生進(jìn)行校外收費(fèi)補(bǔ)課的、到社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班兼課的教師，兩年內(nèi)不得參與各類(lèi)評(píng)先選優(yōu)、職稱(chēng)低聘一級(jí)?！?/p>

2012.9

廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 7

第四篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

費(fèi)縣抗大中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

為了充分貫徹上級(jí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，我校制定了以下措施。

（一）加強(qiáng)對(duì)課程的管理。學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家課程計(jì)劃組織教學(xué)，任何年級(jí)和個(gè)人不得隨意增刪課程和增減課時(shí)，不得任意提高或降低教學(xué)難度。

（二）積極改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。摒棄滿堂灌、“填鴨式”等落后的教學(xué)方法，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式。尊重和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要認(rèn)真研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，做到精講精練，把問(wèn)題解決在課堂上，最大限度地提高教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用書(shū)的管理。任何年級(jí)和個(gè)人不得以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)或向?qū)W生攤派教輔資料。學(xué)生只采用市統(tǒng)編教輔材料《同步學(xué)習(xí)》。

（四）控制學(xué)生家庭作業(yè)的份量和難度。雙休日原則上不留書(shū)面作業(yè)。若有書(shū)面家庭作業(yè)應(yīng)分必作和選作，以使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠基本完成，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生。

（五）認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。年級(jí)組和老師不得隨意增加或減少學(xué)生在校的時(shí)間。要保證學(xué)生每天9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。

在法定節(jié)假日、雙休日和寒暑假任何人不得組織學(xué)生到校上課或進(jìn)行其他形式的集體補(bǔ)課，更不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

（六）認(rèn)真落實(shí)“兩課（體育、活動(dòng)課）、兩操（廣播操、眼保健操）”等活動(dòng)。要保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課），不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。要開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

（七）嚴(yán)格考試管理。要控制任何年級(jí)的考試方式、科目和次數(shù)。只進(jìn)行縣局組織的階段檢測(cè)和期末考試。

（八）在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分利用 好成長(zhǎng)檔案的評(píng)價(jià)作用。

第五篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施

隨著家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量期望值的不斷提高和擇校意識(shí)的不斷增強(qiáng)，學(xué)校要生存和發(fā)展就必須努力提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量有兩種選擇。一是走內(nèi)涵發(fā)展的路，即通過(guò)提高教學(xué)效率提高質(zhì)量。這是一條“課外負(fù)擔(dān)輕——學(xué)生有充分自由支配的時(shí)間自學(xué)和發(fā)展愛(ài)好特長(zhǎng)——學(xué)得主動(dòng)、積極、高效——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，發(fā)展后勁足，獲得高質(zhì)量”的良性循環(huán)之路。另一條則是走外延式發(fā)展的路子，即通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，以打題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高質(zhì)量。這是一條“負(fù)擔(dān)重——學(xué)習(xí)心理壓力大——學(xué)習(xí)能力差——厭學(xué)甚至逃學(xué)——缺乏發(fā)展后勁，教學(xué)質(zhì)量低”的惡性循環(huán)之路。當(dāng)然也不排除通過(guò)外延發(fā)展帶來(lái)短期效應(yīng)，但這是一種以犧牲學(xué)生健康和發(fā)展后勁為代價(jià)的短期行為，是應(yīng)堅(jiān)決杜絕和禁止的。我們要在堅(jiān)持質(zhì)量立校的基本思路下，努力尋求既減輕負(fù)擔(dān)又提高質(zhì)量的有效途徑。為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我校關(guān)于《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，提出了十條措施，它對(duì)于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)起了積極作用。請(qǐng)全體老師執(zhí)行。

一、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間量。一是學(xué)習(xí)時(shí)間總量每天不得超過(guò)7小時(shí)。二是要保證學(xué)生的課間休息（課間不得做作業(yè)，教師必須準(zhǔn)時(shí)下課，拖堂超過(guò)2分鐘作為遲到一次處理）。同時(shí)必須準(zhǔn)時(shí)上課，教師在上課5分鐘前應(yīng)到教室作好各種準(zhǔn)備。三是保證學(xué)生每天必須九點(diǎn)休息，并睡足九個(gè)小時(shí)。四是每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)必須保時(shí)保量，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。要求做到五條：一是精心備課。在深鉆大綱和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過(guò)程、備語(yǔ)言、備板書(shū)、備習(xí)題、備教具。二是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語(yǔ)言，精簡(jiǎn)板書(shū)，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過(guò)投影、收錄機(jī)等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲(chǔ)存記憶的速度、效率。五是對(duì)后進(jìn)生實(shí)行超前輔導(dǎo)。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。做到三禁止、三控制、三加強(qiáng)。三禁止是：禁止把作業(yè)作為處罰過(guò)失學(xué)生的手段即布置懲罰性作業(yè)；禁止互相用作業(yè)去爭(zhēng)奪學(xué)生的課余時(shí)間；禁止布置簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性的操作訓(xùn)練的作業(yè)。三控制：控制作業(yè)總量的作業(yè)時(shí)間。學(xué)生作業(yè)記錄在家校練習(xí)本上，一般情況下數(shù)學(xué)30分鐘，語(yǔ)文、英語(yǔ)：30分鐘，物理、化學(xué)30分鐘。嚴(yán)格控制非基礎(chǔ)學(xué)科布置課后作業(yè)。這些科的作業(yè)必須全部在課堂上解決問(wèn)題?？刂菩瞧谔觳贾米鳂I(yè)量。外語(yǔ)只布置單詞、句子讀記背，目的是培養(yǎng)學(xué)生記憶和練口、練耳的習(xí)慣，不得布置書(shū)面作業(yè)。數(shù)學(xué)布置1——2道綜合性、趣味性、實(shí)用性難題和知識(shí)小結(jié)以激發(fā)學(xué)生思考和養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三加強(qiáng)：加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精和以“一當(dāng)十”的原則，尤其要分層次布置和提出作業(yè)要求。成績(jī)好的加作選作題。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的管理并集思廣益。每章節(jié)后的習(xí)題每人參與設(shè)計(jì)后擇優(yōu)選定。加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。做到每月調(diào)查負(fù)擔(dān)情況和進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生可以通過(guò)家校練習(xí)本向教學(xué)處反映教師違反上述規(guī)定的有關(guān)情況，作為教績(jī)?cè)u(píng)價(jià)依據(jù)之一。對(duì)過(guò)重的作業(yè)學(xué)生可不完成。嚴(yán)禁學(xué)生在寢室里看書(shū)作業(yè)。

四、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)和諧發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外結(jié)構(gòu)，德、智、體、美、勞、心統(tǒng)一的立體化教學(xué)體制。一是要加強(qiáng)學(xué)生的吃、睡的管理。規(guī)范營(yíng)養(yǎng)配餐工作，加強(qiáng)就餐管理。二是進(jìn)一步加強(qiáng)德育活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)教育、提高質(zhì)量、加強(qiáng)管理。三是加強(qiáng)文娛活動(dòng)，堅(jiān)持音樂(lè)用餐制度，每周一歌，兩周一次班級(jí)文娛活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，活躍

班級(jí)氣氛，創(chuàng)造樂(lè)學(xué)的班級(jí)環(huán)境。

五、開(kāi)展心理教育，加強(qiáng)學(xué)生心理保健，減輕心理壓力，啟動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，克服厭學(xué)情緒。一是按照《心理教育實(shí)施方案》認(rèn)真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任課教師都要自覺(jué)用心理學(xué)原理指導(dǎo)自己的工作，都應(yīng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，這要作為考核教師的重要內(nèi)容之一。要定期舉行心理教育匯報(bào)研討會(huì)。二是進(jìn)一步優(yōu)化師生關(guān)系。建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關(guān)系，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生。三是實(shí)施成功教育，嚴(yán)禁讓考差了的學(xué)生及家長(zhǎng)簽字、寫(xiě)檢查、甚至諷刺挖苦，要實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，分層次訂目標(biāo)，按目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是減少排隊(duì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心理壓力。五是努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)情緒。

六、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，學(xué)校將制訂學(xué)生上課、閱讀、作業(yè)、自習(xí)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二是努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，并分科成立學(xué)法研究和考評(píng)小組，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。四是努力提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。如求知欲、自信心、意志力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，尤其要注重學(xué)習(xí)精神的培育。樹(shù)立精神支柱、克服惰性心理。五是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間“增值”。

七、減輕考試負(fù)擔(dān)，提高考試質(zhì)量。達(dá)到兩減少、一提高、一加強(qiáng)，即減少考試科目，考查學(xué)科采用教學(xué)過(guò)程隨堂考試；減少考試競(jìng)爭(zhēng)壓力，不公布考試名次，大力表?yè)P(yáng)學(xué)業(yè)進(jìn)步生，實(shí)行分層次評(píng)價(jià)。努力提高命題質(zhì)量，提高試題信度效度，嚴(yán)格考風(fēng)。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的課時(shí)單元質(zhì)量過(guò)關(guān)，把問(wèn)題解決在教學(xué)過(guò)程中。

八、科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)生評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)實(shí)行綜合評(píng)價(jià)制。改變以分?jǐn)?shù)為唯一依據(jù)的傳統(tǒng)作法。二是改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。一方面讓學(xué)生參與對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。包括課業(yè)負(fù)擔(dān)的評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)幾個(gè)方面，并將學(xué)生的評(píng)價(jià)作為評(píng)定教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。另一方面調(diào)整教師評(píng)價(jià)指標(biāo)，教師評(píng)價(jià)實(shí)行過(guò)程質(zhì)量（含上課質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、負(fù)擔(dān)情況等）和終結(jié)質(zhì)量相結(jié)合的方法。

九、建立家校教育聯(lián)盟，優(yōu)化教育環(huán)境。一是成立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)。二是改進(jìn)家長(zhǎng)接待日，堅(jiān)持家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋。三是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的補(bǔ)課工作。四是加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)。

十、進(jìn)一步加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象。傳統(tǒng)的方法不足以駕馭變化了的課程，舊方法解決新問(wèn)題，只能選擇加大強(qiáng)度和延長(zhǎng)時(shí)間的辦法。因此，要實(shí)現(xiàn)既減負(fù)擔(dān)又保證質(zhì)量的目標(biāo)，就必須全面提高教師素質(zhì)。每位教師都要堅(jiān)持雙向成才，加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)培養(yǎng)。一是要研究新教材，把握實(shí)質(zhì)，按照學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，合理地恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒M織教材。二是在豐富和發(fā)展原有教學(xué)模式基礎(chǔ)上尋找與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及規(guī)律安排教學(xué)過(guò)程。三是加強(qiáng)作業(yè)的科研。努力尋求“使學(xué)生少做作業(yè)并且因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的路子，探求作業(yè)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化及作業(yè)批改講評(píng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)的最佳方法。建立作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)之間的同步變量關(guān)系。四是研究如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的路子，要把教學(xué)的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，形成自學(xué)能力。一方面保持學(xué)生合理的負(fù)擔(dān)。另一方面把通過(guò)減負(fù)節(jié)約出來(lái)的時(shí)間用于學(xué)生自學(xué)和發(fā)展特長(zhǎng)上，從而實(shí)現(xiàn)負(fù)擔(dān)合理——學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)后勁足——質(zhì)量高的良性循環(huán)。