第一篇：20160415“我心中的好老師”征文比賽方案

“我心中的好老師”征文大賽方案

一、活動(dòng)名稱：

“我心中的好老師”征文比賽

二、活動(dòng)目的：

老師，在我們的人生旅途上豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智慧。他們用自己心中全部的愛，繪出了我們青春的色彩；他們用自己那份執(zhí)著的信念，鑄成了我們堅(jiān)韌的性格，他們的付出換來了我們今天的收獲。在教師節(jié)來臨之際，團(tuán)委特此開展本次活動(dòng)，以表達(dá)我們對老師的感激與尊敬。

三、參賽對象： 豐城小學(xué)全體學(xué)生

四、活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)時(shí)間：

時(shí)間：4月15日——4月20日

（二）事前準(zhǔn)備

1、由少先隊(duì)組織開會(huì)將活動(dòng)宣傳到各班學(xué)習(xí)委員，再由各班學(xué)習(xí)委員將活動(dòng)下達(dá)，直至每位同學(xué)。

2、由少先隊(duì)組織進(jìn)行初選，各班上交征文不得少于三篇。

3、最后選出一二三等獎(jiǎng)及各單項(xiàng)獎(jiǎng)。

（三）比賽：

1、比賽方式：

（1）來稿要求原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)。

（2）要能體現(xiàn)學(xué)生與老師的情誼，或在學(xué)習(xí)生活中能反映主題的事件，要有真情實(shí)感。

（3）語言流暢，內(nèi)容充實(shí)，文字精煉。（4）作品請注明作者班級(jí)、姓名及聯(lián)系方式。

2、分?jǐn)?shù)設(shè)置及評分標(biāo)準(zhǔn)：

滿分50分，具體細(xì)則如下

1）一類文章（48-50分）：立意有深度，創(chuàng)新實(shí)足，內(nèi)容充實(shí)，感情豐富，文章感悟深刻。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，層次分明。語言生動(dòng)，有文采。

2）二類文章（40-48分）：中心明確，內(nèi)容具體，不偏離征文要求，能談出自己的看法。層次較分明，結(jié)構(gòu)較完整。語言較通順，用語較準(zhǔn)確。

3）三類文章（35-40分）：中心不夠突出。結(jié)構(gòu)完整，但不夠合理，缺少詳略安排。語句尚通順，有少量語病。

4）四類文章（35分以下）：能不脫離主題，字?jǐn)?shù)控制在600字以內(nèi)。

五、評委組成

經(jīng)管學(xué)院團(tuán)總支老師及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部全體成員

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名

第二篇：“我心中的好老師”征文比賽

沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

第二屆學(xué)生素質(zhì)聯(lián)賽之

“我心中的好老師”征文大賽

一、活動(dòng)名稱：

“我心中的好老師”征文比賽

二、活動(dòng)目的：

老師，在我們的人生旅途上豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智慧。他們用自己心中全部的愛，繪出了我們青春的色彩；他們用自己那份執(zhí)著的信念，鑄成了我們堅(jiān)韌的性格，他們的付出換來了我們今天的收獲。在教師節(jié)來臨之際，為了表達(dá)我們對老師的感激與尊敬，我們部特此開展本次活動(dòng)。

三、參賽對象：

沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 09級(jí)本科與10級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)時(shí)間：

時(shí)間：九月上半旬

（二）事前準(zhǔn)備

1）由經(jīng)管學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部開會(huì)將活動(dòng)宣傳到各班班長支書，在由各班班長支書將活動(dòng)下達(dá)，直至每位同學(xué)。

2）由經(jīng)管學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部進(jìn)行初選，各班學(xué)生都要參加，各班上交征文不得少于五篇。

3）最后選出一二三等獎(jiǎng)及各單項(xiàng)獎(jiǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交到院團(tuán)委（學(xué)生處）。

（三）決賽：

1、比賽方式：

1）來稿要求原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)。

2）要能體現(xiàn)學(xué)生與老師的情誼，或在學(xué)習(xí)生活中能反映主題的事件，要有真情實(shí)感。

3）語言流暢，內(nèi)容充實(shí)，文字精煉。

4）作品請注明作者院系、班級(jí)學(xué)號(hào)、姓名及聯(lián)系方式。

5）文章要求：標(biāo)題：四號(hào)，楷體，居中

正文：小四，行距25磅，楷體

字?jǐn)?shù)：1500字以上

6）上交作品一律需要電子稿及打印稿一份。

2、分?jǐn)?shù)設(shè)置及評分標(biāo)準(zhǔn)：

滿分50分，具體細(xì)則如下

1）一類文章（48-50分）：立意有深度，創(chuàng)新實(shí)足，內(nèi)容充實(shí)，感情豐富，文章感悟深刻。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，層次分明。語言生動(dòng)，有文采。

2）二類文章（40-48分）：中心明確，內(nèi)容具體，不偏離征文要求，能談出自己的看法。層次較分明，結(jié)構(gòu)較完整。語言較通順，用語較準(zhǔn)確。

3）三類文章（35-40分）：中心不夠突出。結(jié)構(gòu)完整，但不夠合理，缺少詳略安排。語句尚通順，有少量語病。

4）四類文章（35分以下）：能不脫離主題，字?jǐn)?shù)不少于1500字。

五、評委組成經(jīng)管學(xué)院團(tuán)總支老師及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部全體成員

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干

第三篇：“我心中的好老師”征文方案

播州區(qū)龍坪中學(xué)

“我心中的好老師”征文活動(dòng)方案

為深入挖掘我校教師先進(jìn)典型，讓先進(jìn)典型引領(lǐng)師德風(fēng)尚，營造我校師德師風(fēng)建設(shè)良好的輿論環(huán)境，根據(jù)播州區(qū)教育局“播教黨發(fā)〔2018〕4號(hào)”文件《播州區(qū)教育系統(tǒng)2018年師德師風(fēng)主題教育方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展 “我心中的好老師”主題征文活動(dòng)，旨在用學(xué)生自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，用心感受老師們教學(xué)工作中的不平凡，用文筆發(fā)掘我校教師身上獨(dú)具的人格魅力，用聲音宣揚(yáng)我校教師平凡中的不平凡。

一、征文主題

我心中的好老師

二、征文對象

全體在校學(xué)生

三、征文內(nèi)容

1．以“我心中的好老師”為主題，記錄自己和老師之間的動(dòng)人故事，通過點(diǎn)滴小事回憶老師對自己的教誨和幫助，并對老師說出自己的心里話，表達(dá)自己的感恩之情。

2．征文寫作對象可以記敘現(xiàn)實(shí)中遇到的好老師，也可以描繪理想中好老師的形象；可以寫自己的任課教師，也可以寫其他未教過自己的我校老師。

3．征文要側(cè)重感謝教師、贊美教師、歌頌教師，征文要有真情實(shí)感，內(nèi)容要能深刻反映教師忠于職守、辛勤耕耘、血沃桃李、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和崇高形象。

4．參賽征文必須是原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲、剽竊、網(wǎng)絡(luò)下載等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，全校通報(bào)批評。征文來稿者須在文末提供作者姓名、班級(jí)、指導(dǎo)教師等信息。

5．每篇征文原則上600—1500字之間，題目自擬，體裁不限。

6．文章格式：

標(biāo)題：方正小標(biāo)宋簡體，二號(hào)。

正文：方正仿宋簡體，三號(hào)，行距固定值28磅。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1．一等獎(jiǎng)3名，2．二等獎(jiǎng)5名，3．三等獎(jiǎng)7名，4．學(xué)校對獲獎(jiǎng)?wù)吖_頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，德育處同時(shí)計(jì)入班級(jí)考核積分。優(yōu)秀作品將在校刊《蘭韻》進(jìn)行登載。

五、相關(guān)要求

1．各班要重視此次征文工作，班主任、語文老師要積極組織征集和推薦。

2．各班班主任和語文老師自行在班上組織初賽后，評選至少2篇作品，并于2018年4月20日中午12點(diǎn)前將電子版本上傳支部辦楊興旺老師處。

3．學(xué)校將作品打印（匿名班級(jí)姓名）后，召集相關(guān)人員采取分別評分然后取平均分的方式進(jìn)行優(yōu)秀作品評選。

4．優(yōu)秀作品將利用教師會(huì)、國旗下講話等各種集會(huì)，選派部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行演講展示。

遵義市播州區(qū)龍坪中學(xué) 二〇一八年三月二十六日

第四篇：“我心中的好老師”征文比賽策劃

“我心中的好老師”征文大賽

一、活動(dòng)名稱：

“我心中的好老師”征文比賽

二、活動(dòng)目的：

老師，在我們的人生旅途上豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智慧。他們用自己心中全部的愛，繪出了我們青春的色彩；他們用自己那份執(zhí)著的信念，鑄成了我們堅(jiān)韌的性格，他們的付出換來了我們今天的收獲。在教師節(jié)來臨之際，團(tuán)委特此開展本次活動(dòng)，以表達(dá)我們對老師的感激與尊敬。

三、參賽對象：

洛陽市第四十七中學(xué)全體學(xué)生

四、活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)時(shí)間：

時(shí)間：九月上半旬

（二）事前準(zhǔn)備

1、由團(tuán)委組織開會(huì)將活動(dòng)宣傳到各班組織委員，再由各班組織委員將活動(dòng)下達(dá)，直至每位同學(xué)。

2、由團(tuán)委組織部進(jìn)行初選，各班上交征文不得少于五篇。

3、最后選出一二三等獎(jiǎng)及各單項(xiàng)獎(jiǎng)。

（三）比賽：

1、比賽方式：

（1）來稿要求原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)。

（2）要能體現(xiàn)學(xué)生與老師的情誼，或在學(xué)習(xí)生活中能反映主題的事件，要有真情實(shí)感。

（3）語言流暢，內(nèi)容充實(shí)，文字精煉。（4）作品請注明作者班級(jí)、姓名及聯(lián)系方式。

2、分?jǐn)?shù)設(shè)置及評分標(biāo)準(zhǔn)：

滿分50分，具體細(xì)則如下

1）一類文章（48-50分）：立意有深度，創(chuàng)新實(shí)足，內(nèi)容充實(shí)，感情豐富，文章感悟深刻。結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，層次分明。語言生動(dòng)，有文采。

2）二類文章（40-48分）：中心明確，內(nèi)容具體，不偏離征文要求，能談出自己的看法。層次較分明，結(jié)構(gòu)較完整。語言較通順，用語較準(zhǔn)確。

3）三類文章（35-40分）：中心不夠突出。結(jié)構(gòu)完整，但不夠合理，缺少詳略安排。語句尚通順，有少量語病。

4）四類文章（35分以下）：能不脫離主題，字?jǐn)?shù)不少于1500字。

五、評委組成

經(jīng)管學(xué)院團(tuán)總支老師及團(tuán)總支學(xué)生會(huì)組織部全體成員

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干

第五篇：我心中的好老師征文

篇一：我心中的好老師征文

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。

要成為一個(gè)好老師，說簡單也不易。因?yàn)槔蠋煹牧鲈谟趯W(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。一位很優(yōu)秀的老師，有著淵博的知識(shí)面，有永不言棄的決心，有無私奉獻(xiàn)的精神。是的，從老師單方面來說，她是非常優(yōu)秀的，這點(diǎn)毋庸置疑。

但要評定老師的優(yōu)秀與否，還要以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞為前提。老師的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)在于他與學(xué)生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進(jìn)行詮釋，真正地把學(xué)生從心靈的層面進(jìn)行教育與輔導(dǎo)。在我看來，老師要教會(huì)學(xué)生的是：怎么學(xué)會(huì)做人？怎么學(xué)會(huì)與人正常有禮數(shù)地交往？當(dāng)然，這還要從身邊所發(fā)生的每個(gè)故事來詮釋它。

面對現(xiàn)實(shí)生活中各方面的壓力，作為學(xué)生，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝踏入社會(huì)之前的不安。而這份不安唯獨(dú)缺少不了父母與老師的譐譐教導(dǎo)，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學(xué)生的巨大動(dòng)力與信息，我們不斷在學(xué)習(xí)中舉一反三，對事物的分析有全面而獨(dú)到的見解。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項(xiàng)工作，或是幫助身邊的人時(shí)，看到他們那臉頰掃過的一縷笑容，經(jīng)過陽光的映襯，變得富有生機(jī)。這些助人為樂的經(jīng)歷，也是從老師的身影中不斷學(xué)習(xí)與積累而展現(xiàn)出來的。

一次偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了我童年以來的第一交友頗深的小學(xué)老師，她就像“父母是孩子出身以來的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時(shí)間是最長最深刻的，她不但教會(huì)了我如何寫的一手漂亮的字跡；更教會(huì)了我如何與同學(xué)，老師友好交流；甚至教會(huì)了我如何在家庭、學(xué)校、集體和社會(huì)中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學(xué)生，社會(huì)集體中的好隊(duì)員與好朋友。

在很多人看來，小學(xué)老師比起大學(xué)、高中老師來說是微不足道的。但在我看來，此兩種教學(xué)的意義是不相同的：小學(xué)教育是學(xué)生接受高等教育的前提和基礎(chǔ)。兩者有著密切的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時(shí)發(fā)展，需要老師的不斷循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。

作為一名優(yōu)秀的老師，最重要的是與學(xué)生的心靈相通；另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，長久以來會(huì)產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭倦。面對這類學(xué)生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關(guān)系。優(yōu)秀的老師會(huì)以多種形式處理不同的事務(wù)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)性，從而解放學(xué)生的思想解放。

總而言之，一個(gè)優(yōu)秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閱歷，還要有開放的思想，更要有以側(cè)面方式了解學(xué)生情況。只有老師與學(xué)生的立場是平等時(shí)，這時(shí)老師就是優(yōu)秀的。

篇二：我心中的好老師征文

我的小學(xué)歷程將近五年了，教過的的老師數(shù)不勝數(shù)，我認(rèn)識(shí)的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。

蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。當(dāng)夕陽把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。

有一次上課，蔡老師在一絲不茍地批閱作文，只見她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲，時(shí)而又細(xì)聲的讀起來，生怕打擾到了我們寫生字。當(dāng)改到我的作文時(shí)，蔡老師看了一會(huì)兒我的作文，突然把臉一沉，對我說：“你這幾個(gè)字沒寫好，這篇作文你要重寫”！我一邊寫一邊嘀咕：“不就是幾個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈？”但后來我寫每一個(gè)字都很認(rèn)真，慢慢的，我的字開始規(guī)范起來，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴(yán)肅的結(jié)果嗎？

雖然學(xué)習(xí)上老師非常嚴(yán)肅，但平時(shí)，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時(shí)，蔡老師就帶著我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運(yùn)動(dòng)、吃冰棒……操場上到處都洋溢著我們歡快的笑聲，此時(shí)的蔡老師是我們親密無間的好朋友，是我們歡樂的向?qū)А?/p>

在我眼里，蔡老師還是一位愛崗敬業(yè)的工作者。有一次，我在操場上玩，突然，我發(fā)現(xiàn)我們班的教室門是開著的，我想：這么晚了，會(huì)是誰在教室里呢？我懷著好奇心，三步并作兩步來到教室門口，偷偷一看，原來是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒全愈嗎？她在干什么呢？我靠近了一些，發(fā)現(xiàn)她正在專心致志地為我們批改作業(yè)！看著看著，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來……我多想說：“蔡老師，您身體還沒全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說不出話來，于是，我躡手躡腳的走開了。

蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵，您是一把掃帚，默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！

篇三：我心中的好老師征文

總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向，總有一個(gè)人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。

張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。

張老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶；但她關(guān)愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學(xué)過生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買了一個(gè)生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿面，他哭著說：“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習(xí)不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這么大，從來沒人給我過過生日，您是第一個(gè)……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習(xí)，改變不良習(xí)慣，成績逐步上升。

張老師最大的特點(diǎn)就是上課語言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對于大多數(shù)同學(xué)來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺(tái)并沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“喜歡”“好，我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲”張老師面帶微笑地說，“一個(gè)非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當(dāng)?shù)奈恢??！崩蠋熢捯粢宦洌拔?！”“我！”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般?？窗?，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺中，一節(jié)課已經(jīng)過了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說：“同學(xué)們，高興嗎？”“高興，太高興了，老師我們還想玩?！薄蠋熚⑿χf：“這樣玩，參與的人數(shù)少，我們不如把這此活動(dòng)寫下來，可以寫已發(fā)生的場面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情，也可以設(shè)想場面、同學(xué)們的表現(xiàn)、你的心情。”“行”同學(xué)們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡單而開心。

有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁……，但我認(rèn)為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當(dāng)。張老師如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)；更是我們心中的魅力老師，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣！