第一篇：照中小學(xué)2010年法制教育工作計(jì)劃

照中小學(xué)2010年秋學(xué)期 法制教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。

按照科教興國(guó)、依法治國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求,堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合,堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合,不斷提高年學(xué)生的法律素質(zhì),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年違法犯罪;努力使法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn),在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。

二、具體工作措施。

1．提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)法制教育管理。堅(jiān)持“四個(gè)落實(shí)”。一是機(jī)構(gòu)落實(shí):學(xué)校成立了一把手為組長(zhǎng),分管教育教學(xué)工作的教務(wù)主任和法制副校長(zhǎng)(聘請(qǐng)轄區(qū)派出所所長(zhǎng)擔(dān)任)為副組長(zhǎng),各班班主任為成員的“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”,組建“未成年人保護(hù)委員會(huì)”和“預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)導(dǎo)組”,由“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”的成員和學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成,形成了一個(gè)校內(nèi)外結(jié)合的法制教育管理體系。二是人員落實(shí):配齊了在“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下的三支工作人員隊(duì)伍,即以法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)代表等組成的校外輔導(dǎo)人員隊(duì)伍;以教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部和班主任組成的隊(duì)伍和以班主任及相關(guān)學(xué)科教師組成的施教人員隊(duì)伍,各類人員分工明確,職責(zé)健全。三是責(zé)任落實(shí)。學(xué)校將法制教

知識(shí)傳授,在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中,充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)。

(2)聽(tīng)。聽(tīng)法制教育專題報(bào)告。新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮和學(xué)期結(jié)束的休業(yè)式,都請(qǐng)法制輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確各種常規(guī)要求。堅(jiān)持每學(xué)期1----2次法制報(bào)告會(huì),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、心理咨詢員、老干部等為學(xué)生作專題報(bào)告,使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識(shí)教育,良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。

(3)看。組織影視教育活動(dòng)。堅(jiān)持每期組織學(xué)生觀看法制教育資料片和愛(ài)國(guó)主義教育影視片。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,崇尚科學(xué),反對(duì)邪教,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

(4)讀。開(kāi)展“紅讀活動(dòng)”。即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛(ài)國(guó)主義教育書(shū)刊。學(xué)校開(kāi)放好圖書(shū)室,提供學(xué)生閱讀。堅(jiān)持每年暑期,組織學(xué)生參加圖書(shū)館服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生在參加圖書(shū)館服務(wù)的同時(shí),積極閱讀健康有益的書(shū)刊,以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的道德情感。

(5)寫(xiě)。舉辦法制教育征文活動(dòng)。配合影視教育和“紅讀活動(dòng)”,開(kāi)展征文競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性,促進(jìn)了法律知識(shí)的普及

2010年10月20日

第二篇：照中小學(xué)2010年學(xué)校德育工作計(jì)劃

照中小學(xué)2010年秋學(xué)期

德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校的德育工作堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大文件為指導(dǎo)思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，以養(yǎng)成教育為核心，重視學(xué)生行為規(guī)范教育和教師職業(yè)道德教育，結(jié)合縣教體局德育工作意見(jiàn)中的要求，開(kāi)展扎實(shí)有效的主題教育，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的步伐。

二、工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，特別強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，保持學(xué)生行為規(guī)范合格率為100％。加強(qiáng)法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無(wú)重大責(zé)任事故發(fā)生。

2．進(jìn)一步深化班集體建設(shè)工作，打造一批班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、特色顯的優(yōu)秀班集體。

3．深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打出學(xué)校德育品牌。

4．加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各條線的育人積極性。

5．改進(jìn)“五星少年”的評(píng)選方法，重視評(píng)選的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生

7．繼續(xù)積極開(kāi)展班集體建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境和班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，形成一批班容美、班風(fēng)正、特色顯的優(yōu)秀班集體，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和法制安全教育。

1．落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》狠抓學(xué)生的常規(guī)。

做到“抓反復(fù)，反復(fù)抓”加強(qiáng)一日常規(guī)評(píng)比的檢查、督促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。

通過(guò)倡議書(shū)、班會(huì)、宣傳、評(píng)比等豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2．繼續(xù)深化月教育主題活動(dòng)。本學(xué)期要充分結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日和上級(jí)部門(mén)的布置等切實(shí)開(kāi)展有效的主題教育，努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項(xiàng)活動(dòng)之中。

3．充分隊(duì)干作用。發(fā)揚(yáng)學(xué)生當(dāng)家作主精神，增強(qiáng)他們工作責(zé)任感，使他們成為學(xué)校管理的得力助手。

4．抓好宣傳陣地建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報(bào)、宣傳作用，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，更多地讓學(xué)生參與到板報(bào)、櫥窗的工作之中。繼續(xù)規(guī)范“紅領(lǐng)巾”廣播站的建設(shè)工作，擬招募、訓(xùn)練新的廣播員。另外擬落實(shí)校鼓號(hào)隊(duì)的創(chuàng)建、訓(xùn)練工作。我們希望通過(guò)各種方式，加強(qiáng)環(huán)境育人效果。

5．改革“五星少年”的評(píng)選方式，變之前的終端性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)，即由原來(lái)的一學(xué)年評(píng)選一次改為每各班每周各評(píng)出單方面的

十一月份：

1．文明行為養(yǎng)成教育； 2．開(kāi)展孝敬教育活動(dòng)；

3．安全教育活動(dòng)（小學(xué)生普法安全專題教育）。十二月份：

1．各中隊(duì)舉行系列主題隊(duì)會(huì)（要有活動(dòng)方案）； 2．“好習(xí)慣終身受益”主題教育； 3．學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》； 4．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。元月份：

1．慶“元旦”系列活動(dòng)；

2．法律、交通、防火知識(shí)講座，進(jìn)行安全教育； 3．德育工作總結(jié)。

2010年10月20日

第三篇：照中小學(xué)2010年遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

照中小學(xué)2010年秋學(xué)期

遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

一、基本情況：

我?，F(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)前班1個(gè)，學(xué)生191人，教職工14人。學(xué)校建有遠(yuǎn)程教育“模式二”接收站，學(xué)校于2008年起開(kāi)始正式接收中央電教館遠(yuǎn)程教育資源，通過(guò)幾年的努力，形成了“重視資源管理，強(qiáng)化資源應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，領(lǐng)導(dǎo)帶頭用，學(xué)科全面用，教師人人用，公開(kāi)課必須用，學(xué)生受益面達(dá)100%”的辦學(xué)特色。

二、指導(dǎo)思想

我校遠(yuǎn)程教育工作根據(jù)縣教育局有關(guān)文件通知精神，努力確保國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目在我校的順利實(shí)施，達(dá)到運(yùn)用信息化的手段和方式，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，提高西部貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，縮小東西部教育差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，為農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育目的、意義的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校。

2、做好教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師使用教學(xué)資源的使用率，培養(yǎng)優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育工作者。

3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育研究小組的工作力度，充分發(fā)揮研究小組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

4、做好教育資源的接收工作，按照接收的各項(xiàng)規(guī)章制度，有選擇性地為教師提供優(yōu)質(zhì)的資源。

5、做好遠(yuǎn)程教育播放室的管理工作。

四、具體措施

1．持久地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，將教師操作現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)技能來(lái)抓。

2．組織教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要求教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來(lái)。力爭(zhēng)讓每一節(jié)課都能成為一節(jié)電教整合課。

3．將教師利用資源、設(shè)備上課落實(shí)任務(wù)到頭，排好課表，教師的實(shí)際使用情況與學(xué)月考核、獎(jiǎng)懲掛鉤。

4．在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

5．保持設(shè)施設(shè)備的清潔衛(wèi)生，做到防塵、防火、防潮、防盜。

6．不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理方法，努力提高工作水平。

五、活動(dòng)安排

十月份：

1．組織全體教師觀看《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀示范課》光盤(pán)。

2．對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行電腦技術(shù)操作水平的培訓(xùn)。

3．抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。

十一月份：

1．組織教師收看衛(wèi)星接收的教學(xué)錄象。

2．提醒教師觀看電腦接收的《同步課堂》和《示范課》。

3．抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。

4．教師遠(yuǎn)教資源應(yīng)用情況上半期檢查。

十二月份：

1．組織教師觀看電腦接收的《同步課堂》內(nèi)容，并用指導(dǎo)學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到東西。

2．抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。元月份：

1．為慶祝 “元旦”，組織各班表現(xiàn)較好的學(xué)生到電腦室觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

2．組織教師觀看《課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》

3．抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作，上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。

4．教師遠(yuǎn)教資源應(yīng)用情況下半期檢查。

5．總結(jié)本學(xué)期所開(kāi)展的各方面工作。

2010年10月20

日

第四篇：略論中小學(xué)法制教育

略論中小學(xué)法制教育

曾獻(xiàn)超 朱雄君

（新邵縣嚴(yán)塘中學(xué)，湖南邵陽(yáng)，422900；湖南省委黨校，湖南長(zhǎng)沙，410006）

*

摘要：在依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的背景下，中小學(xué)法制教育就成為我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為培育21世紀(jì)遵紀(jì)守法的合法公民的基本途徑，也是當(dāng)前預(yù)防未成年人犯罪的有效措施。中小學(xué)法制教育具有重要的戰(zhàn)略意義。然而，當(dāng)前的中小學(xué)法制教育并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，還存在沒(méi)有確立法制素質(zhì)教育理念、沒(méi)有形成規(guī)范的教學(xué)體系、缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍等問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，必須從提高思想認(rèn)識(shí)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育。

關(guān)鍵詞：依法治國(guó)未成年人中小學(xué)法制教育教學(xué)改革

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是黨和國(guó)家偉大事業(yè)的接班人。青少年的培養(yǎng)與教育必須從小抓起，如何加強(qiáng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的社會(huì)公民和杰出的新世紀(jì)人才是我們面臨的重要挑戰(zhàn)。在“依法治國(guó)”“培養(yǎng)新世紀(jì)現(xiàn)代公民”的時(shí)代背景下，法制教育作為當(dāng)代公民教育的內(nèi)在構(gòu)成已經(jīng)列入了中小學(xué)教育的范疇。自鄧小平同志1986年提出要加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育[1]至今，中小學(xué)法制教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂的教學(xué)改革進(jìn)程已歷經(jīng)20多年,盡管取得了一定的成效,但是其進(jìn)展仍然比較遲緩，效果也差強(qiáng)人意。我國(guó)青少年法律素質(zhì)整體不高、未成年人犯罪急劇增長(zhǎng)的現(xiàn)狀表明，中小學(xué)法制教育嚴(yán)重滯后于培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民這一現(xiàn)代教育的根本需求。如何深化基礎(chǔ)教育改革，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)法制教育是當(dāng)前我們必須著力解決的重要議題。

一、中小學(xué)法制教育的戰(zhàn)略意義

1.中小學(xué)法制教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)作為青少年國(guó)民素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所和基礎(chǔ)陣地，必須全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人為目標(biāo)，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而增強(qiáng)學(xué)生的法律素質(zhì)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的21世紀(jì)新型人才是中小學(xué)教育的重要任務(wù)，也是我國(guó)國(guó)民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》總則第六條規(guī)定：“國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育?！狈ㄖ平逃鳛閲?guó)民素質(zhì)教育的有機(jī)構(gòu)成被寫(xiě)進(jìn)了教育法。遵紀(jì)守法是我國(guó)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)，目前在校的中小學(xué)生，正是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊(duì)和生力軍，作為國(guó)民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，法制教育在中小學(xué)教育中與科學(xué)文化、思想品德教育一樣占據(jù)重要的基礎(chǔ)性地位，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的法制教育，從小培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，增強(qiáng)他們的法律素養(yǎng)。

2.中小學(xué)法制教育是培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的基本途徑。依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是我國(guó)憲法確立的一項(xiàng)重大基本國(guó)策，也是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國(guó)和公平正義以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的必由之路。其基本前提是必須培養(yǎng)具備良好法律素質(zhì)的現(xiàn)代公民。要實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，公民的法律素養(yǎng)是前* 作者簡(jiǎn)介：曾獻(xiàn)超（1979-），女，湖南新邵縣人，中學(xué)教師；朱雄君（1977-），男，湖南新邵縣人，湖南省委黨校講師，主要從事青少年研究。

提條件，公民要知法、懂法、守法、護(hù)法，具有較強(qiáng)的法律意識(shí)，自覺(jué)依法踐行法律行為，能運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。良好的法律素養(yǎng)是現(xiàn)代法治社會(huì)對(duì)每個(gè)社會(huì)公民自身文明素質(zhì)提出的一個(gè)不可或缺的基本要求。而要培養(yǎng)公民法律意識(shí)，增強(qiáng)公民法律素養(yǎng)，關(guān)鍵在于進(jìn)行法制教育。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育,根本問(wèn)題是教育人?！盵2]并且進(jìn)一步指出“法制教育要從娃娃開(kāi)始,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育”[3]現(xiàn)代公民的法律素養(yǎng)培育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須從中小學(xué)生抓起。只有從小進(jìn)行法制教育，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉以及潛移默化的習(xí)慣培養(yǎng)，廣大青少年才有成長(zhǎng)為遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民的可能。因此，中小學(xué)法制教育可以說(shuō)是培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的基本途徑。

3.中小學(xué)法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的有效措施。近年來(lái),我國(guó)未成年人犯罪案件呈上升趨勢(shì),并且呈現(xiàn)犯罪類型多樣化，犯罪主體低齡化和團(tuán)伙化，趨向暴力和兇殘的發(fā)展動(dòng)向，未成年人犯罪問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)社

[4]會(huì)問(wèn)題。未成年人犯罪的原因有多方面的，包括家庭、社會(huì)風(fēng)氣、媒體影視等不良環(huán)境因素的影響，也包括未成年人容易沖動(dòng)、自制力不強(qiáng)，是非分辨能力不足等原因，[5]但是最重要的是未成年人的法制觀念淡薄，不知法、不畏法，甚至有人自己做了違法的事情根本不知道自己的行為觸犯了法律。未成年人犯罪帶有很大盲目性，往往因?yàn)橐粫r(shí)性起，一念之差而鑄成大錯(cuò)，大部分少年犯罪時(shí)不知道犯罪行為的后果和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。如果能夠從小對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，就能從根本上預(yù)防未成年人犯罪。因此，在中小學(xué)開(kāi)展法制教育，讓廣大青少年知法懂法遵法不違法，是預(yù)防未成年人犯罪，解決當(dāng)前日益嚴(yán)重的未成年人犯罪問(wèn)題的有效措施。

二、中小學(xué)法制教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

1.法制素質(zhì)教育的理念還未真正確立。法制教育應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)未成年人法律素質(zhì)的必修課，理應(yīng)在中小學(xué)教育中占據(jù)重要的地位，成為學(xué)校教育的主體內(nèi)容之一。但是，當(dāng)前通過(guò)考試來(lái)進(jìn)行篩選與甄別人才的應(yīng)試機(jī)制并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性破除，考試成績(jī)與升學(xué)率還是當(dāng)前學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及學(xué)校的關(guān)注焦點(diǎn)，科學(xué)文化素質(zhì)培育還是中小學(xué)生教學(xué)的唯一重點(diǎn)，即使是在素質(zhì)教育的大旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也僅僅是在文化學(xué)習(xí)之外加上音樂(lè)、美術(shù)等特長(zhǎng)培育。從學(xué)生到學(xué)生家長(zhǎng)、從廣大基層的一線教師到相關(guān)教育主管部門(mén)，大部分人都沒(méi)有把法制教育列入青少年素質(zhì)教育的范疇之內(nèi)。在現(xiàn)行教材中,只有初中二年級(jí)開(kāi)設(shè)一門(mén)法律基礎(chǔ)課,而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒(méi)有任何法律課的設(shè)臵；在大部分的中小學(xué)負(fù)責(zé)人與教師的心目中，法制教育就是建立兼職法制校長(zhǎng)的教育機(jī)制，就是進(jìn)行幾次法制講座；相關(guān)的法制教育僅僅在思想品德課中穿插講授，附帶涉及；即使是與中小學(xué)生緊密相關(guān)的《預(yù)防青少年犯罪法》、《中華人民共和國(guó)未成[6]年人保護(hù)法》等法律大部分學(xué)校也沒(méi)有列入學(xué)生法制教育的必學(xué)內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，從教育系統(tǒng)到全社會(huì)，法制素質(zhì)教育的理念還未真正確立，法制教育并沒(méi)有真正進(jìn)入中小學(xué)的主體教學(xué)范疇。

2.法制教育還沒(méi)有形成規(guī)范的教學(xué)體系。要想切實(shí)提高未成年人的法律意識(shí)，讓未成年人掌握基本的法律知識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，法制教育必須走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育。然而，從目前各級(jí)各類中小學(xué)生實(shí)施法制教育的情況來(lái)看，規(guī)范化的教學(xué)體系還沒(méi)有形成。首先，從教材編寫(xiě)來(lái)看，我國(guó)還沒(méi)有一套正式的中小學(xué)生法制教育標(biāo)準(zhǔn)教材。

大部分的法制教育內(nèi)容是夾雜在中小學(xué)思想品德、政治教材之內(nèi)，并沒(méi)有把法制教育作為主題內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)教材的缺乏導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的雜亂無(wú)章，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)化的法制教育。其次，從課程設(shè)臵來(lái)看，中小學(xué)還沒(méi)有專門(mén)進(jìn)行法制教育的常規(guī)性課程設(shè)臵。目前大部分的小學(xué)、初中法制教育都是在思想品德課、社會(huì)課、政治課中進(jìn)行，而高中的法制教學(xué)由于高考的巨大壓力基本上被剔除。由于沒(méi)有專門(mén)的課程設(shè)臵，學(xué)生接受法制教育就沒(méi)有充足的課時(shí)保證，而且穿插式的教學(xué)也讓學(xué)生只能學(xué)習(xí)到一些凌亂的法律知識(shí)，難以起到良好的效果。再次，從教學(xué)方式來(lái)看，中小學(xué)的法制教育還停留初級(jí)階段?；蛘呤且恍┓欠蓪I(yè)的思想品德、政治老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的填鴨式說(shuō)教，或者是一些非教學(xué)專業(yè)的校外兼職法制校長(zhǎng)、司法人員進(jìn)行“一講眾聽(tīng)”法律知識(shí)講座。空洞乏味的條款、蒼白無(wú)力的說(shuō)教，存在載體單一，與法制實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)等問(wèn)題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，自然也難以取得好的教學(xué)效果。[7]

3.缺乏專業(yè)的法制教學(xué)師資隊(duì)伍。教學(xué)活動(dòng)是一種教師與學(xué)生互為主體的雙向互動(dòng)過(guò)程，在這一互動(dòng)互構(gòu)的過(guò)程中，教師是處于“教”這一端的活動(dòng)主體，是青少年學(xué)生獲得知識(shí)的主要傳播者。在法制教學(xué)活動(dòng)中，教師作為教學(xué)的主體之一，其法制觀念的強(qiáng)弱、法律功底的厚薄，教學(xué)方法的科學(xué)與否，直接影響到教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。因此，法制教育要想能夠深入而又成效，必須有一支專業(yè)的教師隊(duì)伍。但是，當(dāng)前的法制教學(xué)師資力量嚴(yán)重不足，專業(yè)化程度十分低。在當(dāng)前從事中小學(xué)生法制教學(xué)活動(dòng)的主要是兩類人：一類是沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的法律專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的思想品德課、政治課、社會(huì)活動(dòng)課老師，這些老師的法律知識(shí)并不豐富、法律意識(shí)與普通的老師或民眾沒(méi)有多大區(qū)別，更談不上掌握許多能對(duì)抽象法律進(jìn)行生動(dòng)詮釋的典型案例，在進(jìn)行法制教學(xué)時(shí)既不能把握法制教育的重點(diǎn)內(nèi)容，也不能用靈活生動(dòng)教學(xué)方式講授傳播法律知識(shí)；另一類是沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的校外司法人員，這些校外兼職人員雖然有較厚的法律功底和豐富的法律案例素材，但是缺乏專業(yè)的教育知識(shí)和技能，對(duì)中小學(xué)生教學(xué)規(guī)律和特征不熟悉，只能結(jié)合自身工作對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行講座式的輔導(dǎo)。按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生法制教育都是由一些法制教育的門(mén)外漢在進(jìn)行兼職教學(xué)，專業(yè)的法制教學(xué)師資隊(duì)伍還沒(méi)有建立。

三、加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的主要途徑

1.提高認(rèn)識(shí)，明確法制教育的目標(biāo)與意義。中小學(xué)法制教育事關(guān)依法治國(guó)戰(zhàn)略的成功實(shí)施，事關(guān)現(xiàn)代公民的有效培育，事關(guān)青少年的健康成長(zhǎng)，各級(jí)教育部門(mén)、管理人員和教師要充分認(rèn)識(shí)法制教育的重要意義。要站在“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的戰(zhàn)略高度，以鄧小平同志提出的“三個(gè)面向”和“四有”公民為導(dǎo)向[8]，以培育具有良好法律素養(yǎng)的21世紀(jì)合格的現(xiàn)代公民為教育目標(biāo)，高度重視中小學(xué)法制教育。要將法制教育列入中小學(xué)基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容，從小對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的法制教育，培育他們的法律意識(shí)、豐富他們的法律知識(shí)，[9]提升他們的法律素養(yǎng)。要讓青少年從小樹(shù)立學(xué)習(xí)法律的思想意識(shí)，不斷加強(qiáng)自

身法律知識(shí)修養(yǎng)；要讓青少年從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，不斷提高依法行事能力；要讓青少年從小懂得法律賦予公民的權(quán)利和義務(wù)，能夠依法承擔(dān)和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，也能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法利益。如此，廣大青少年將來(lái)才能成為一名知法懂法、畏法守法、護(hù)法用法的新型現(xiàn)代公民，依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家才能具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。

2.深化改革，構(gòu)建規(guī)范的教學(xué)體系。法制教育要進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂，取得良好的效果，必須像語(yǔ)數(shù)外等科學(xué)文化教育、音體美等特長(zhǎng)素質(zhì)教育一樣，構(gòu)建正規(guī)的教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的教學(xué)培育。因此必須深化教學(xué)體制改革，加強(qiáng)法制教育的教材、課程、教法的正規(guī)化、系統(tǒng)化建設(shè)。第一、編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、完整而系統(tǒng)的法制教材。歷經(jīng)60多年的法制建設(shè)與實(shí)踐，我國(guó)已形成了以憲法為母法的較為完備的法律體系，積累了豐富的法律典型案例，大學(xué)法律基礎(chǔ)教育教材編制也為中小學(xué)法制教材積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，教育部門(mén)應(yīng)組織相關(guān)力量，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知接受能力、成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，編寫(xiě)一套中小學(xué)法律教材，使中小學(xué)生接受規(guī)范化、系統(tǒng)化、持續(xù)化的法制教育。第二、普及法制課程設(shè)臵。由于沒(méi)有專門(mén)的法制課程設(shè)臵，法制教育在當(dāng)前的中小學(xué)教育體系中一直處于邊緣地位。因此，必須在各級(jí)各類小學(xué)、中學(xué)專門(mén)開(kāi)設(shè)常規(guī)性的法制課程。可以借鑒思想品德、政治課程或者音體美課程的設(shè)臵方式開(kāi)設(shè)法制教育課程，真正實(shí)現(xiàn)法制教育進(jìn)課堂。第三、改進(jìn)法制教學(xué)方式。法制教育是一門(mén)與生活密切相關(guān)、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，從理論上來(lái)說(shuō)是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，關(guān)鍵在于要改變現(xiàn)在“說(shuō)教式、講座式”等枯燥乏味的教學(xué)方式。法制教育可以采用知識(shí)普及、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、主題討論、庭審旁聽(tīng)、監(jiān)獄參觀交流等靈活的教學(xué)方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、影視、錄像等多樣化的教學(xué)手段，不僅通過(guò)生動(dòng)的案例來(lái)對(duì)法律進(jìn)行生動(dòng)詮釋，而且通過(guò)交流探討、參觀活動(dòng)對(duì)法律進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，從而達(dá)到良好的教育效果。

3.強(qiáng)化專業(yè)性，加強(qiáng)法制教師隊(duì)伍建設(shè)。

專業(yè)的法制教師隊(duì)伍是法制教育取得實(shí)效的基礎(chǔ)條件，實(shí)踐證明，沒(méi)有專業(yè)的法制教師，法制教育就如空中樓閣，鏡花水月，只能停留在形式上。針對(duì)當(dāng)前法制教師缺乏基本的專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，必須實(shí)行法制教師專業(yè)化，加強(qiáng)法制教師隊(duì)伍建設(shè)。一是要加強(qiáng)法制教學(xué)專業(yè)人才的培育，師范類學(xué)校要設(shè)臵法律教育專業(yè)，為中小學(xué)校培育專業(yè)的法制教師，提供專業(yè)的教學(xué)人才。二是學(xué)?？梢砸M(jìn)和錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做專職任課教師，在經(jīng)過(guò)教育教學(xué)上崗專業(yè)培訓(xùn)后專門(mén)從事法制教學(xué)。三是可以參照政治、音體美等專業(yè)教師的配臵形式，為各中小學(xué)至少配備一名以上的專業(yè)法制教師，專門(mén)從事法制教學(xué)和法律咨詢活動(dòng)。這些既有法律功底，又懂教學(xué)規(guī)律的專業(yè)專職教師，法律意識(shí)比較強(qiáng)，理論功底比較厚，能夠更好地理解和詮釋法律，豐富教學(xué)內(nèi)容，也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識(shí)給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)形式，從而起到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

??? [2] [3]鄧小平文選:第3卷?M?.北京:人民出版社, 1993：163.[4] 張遠(yuǎn)煌, 姚兵.中國(guó)現(xiàn)階段未成年人犯罪的新趨勢(shì)[J].法學(xué)論壇.2010（1）:90-96.[5] 金鑫.我國(guó)未成年人犯罪的原因分析與預(yù)防策略[J].教育探索.2007（8）：113-114.[6] 尚秀云.構(gòu)筑未成年人法制教育的嚴(yán)密體系[J].中國(guó)審判新聞月刊.2006（6）:14.[7] 路俊琦,劉揚(yáng).當(dāng)前在校未成年人法制教育工作的思考[J].法制與社會(huì).2009（11）:294.[8] 朱 斌.走出青少年思想道德教育困境的思考[J].湖湘論壇.2003（3）：59-60.[9] 鄧書(shū)玲，曾恩泉.中學(xué)生法制教育的路徑探索[J]文教資料2010（1）:123-124.作者簡(jiǎn)介：

曾獻(xiàn)超（1979-），女，湖南新邵縣人，中學(xué)教師，從事基礎(chǔ)教學(xué)與研究；

朱雄君（1977-），男，湖南新邵縣人，湖南省委黨校共青團(tuán)理論教研部、湖南省青少年研究所講師，主要從事青少年研究、青少年教育研究。

聯(lián)系方式：長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)白云路386號(hào)湖南省委黨校共青團(tuán)理論教研部，郵編：410006；

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第五篇：中小學(xué)法制教育學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

王成艷

為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育深入開(kāi)展，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》，在學(xué)完之后，使我們明白了培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)的重要性。進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，使我受益匪淺，我認(rèn)為，作為一個(gè)老師，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一，教師要有主動(dòng)性

給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。作為大部分非法律專業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，首先要學(xué)懂基本的法律知識(shí)，這樣在教學(xué)中可以隨手拈來(lái)。比如在學(xué)習(xí)政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》里面，許多地方都可以插入法律知識(shí)的教育。比如在第一課第一框題揭開(kāi)貨幣的神秘面紗里，進(jìn)行商品的交換講解時(shí)可以插入《民法通則》第4條規(guī)定，民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則這一條款。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)信用原則是市場(chǎng)倫理道德準(zhǔn)則在民法上的反映。我國(guó)《民法通則》將誠(chéng)實(shí)信用原則規(guī)定為民法的一項(xiàng)基本原則，不難看出，誠(chéng)實(shí)信用原則在我國(guó)法上有適用于全部民法領(lǐng)域的效力。除此之外，教師還應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把它變成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。

二、教師要把握好度

在學(xué)科教學(xué)中，我們要把握好教學(xué)的時(shí)機(jī)，方法。我們不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦學(xué)生，更不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人。我們要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，更要尊重學(xué)生的天性，還要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。以深入淺出的方法，通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。如果占用課堂太多的時(shí)間，寧可選擇點(diǎn)到為止，不要讓法制滲透喧賓奪主，在完成任務(wù)的同時(shí)達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。

三、教師要尋找契機(jī)

在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是越來(lái)越多的獨(dú)生子女、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女和單親家庭子女，是各種新問(wèn)題越來(lái)越多的學(xué)生。在他們成長(zhǎng)的歷程中，特別在養(yǎng)成良好品質(zhì)的過(guò)程中，會(huì)有更多的麻煩。因此，在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師要善于創(chuàng)新

教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。新形勢(shì)下學(xué)校法制教育工作要打開(kāi)新的局面，學(xué)科滲透法制教育要取得新成效，我認(rèn)為，必須敢于創(chuàng)新。總之，教師在教育教學(xué)中處理好滲透法制教育關(guān)重要，培養(yǎng)“主動(dòng)性”是重點(diǎn)，掌握好“度”是難點(diǎn)、把握“契機(jī)”是關(guān)鍵、還要善于“創(chuàng)新”。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。