第一篇：讓生命沒有遺憾

讓生命沒有遺憾

——《于丹<論語>心得》讀后感

鄶紅偉

說實(shí)話，若在以前，聽到有人跟我說這樣的話，一定會(huì)以為他在說胡話：既是生命，怎么可能沒有遺憾呢？一直以來，雖不自視甚高，卻也是個(gè)有所追求之人，且未能免俗，于名于利，也有三分渴望，于是乎，生命中便有了諸多遺憾：人家分房自己沒分，遺憾；人家評(píng)優(yōu)自己沒評(píng)，遺憾；人家有車自己沒有，遺憾；甚至上級(jí)抽考人家不挨自己老挨，也遺憾??不僅遺憾，且遺憾得理直氣壯：這些都是事實(shí)，明擺在那里，難道能裝聾作啞視而不見？不遺憾才怪！

直到一日，讀過于丹《論語》心得，方才大悟：原來生命是可以沒有遺憾的！

讀于丹，原本是完成任務(wù)的。對(duì)于她，我原本了解得跟《論語》一樣少。所以當(dāng)學(xué)校推薦讀這本書時(shí)，多少還有點(diǎn)不情愿。第一次拿起書時(shí)，真有點(diǎn)懶洋洋?？墒牵?dāng)粗讀幾章之后，竟被深深吸引住了。整個(gè)身心如同被沐浴了一遍，倍感舒服。尤其是其中的心得之二——心靈之道，更如幽幽清泉，滲透心脾，不僅啟人心智，且怡人情操，真是受益匪淺！

“《論語》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來對(duì)待生活中的缺憾和苦難?！边@是于丹在“心靈之道”的寄語中寫到的。在這一章中，于丹列舉了孔子的學(xué)生司馬牛和子夏在向孔子訴說自己的遺憾時(shí)孔子對(duì)他們的教誨，他告訴我們這樣一個(gè)樸素的真理：人生于世，要沒有遺憾是不可能的，問題在于，人怎樣去面對(duì)自己的遺憾，如果糾纏在里面，一遍一遍地問天問地，那只能使這個(gè)遺憾被無限放大，以致產(chǎn)生更多的遺憾，正確的態(tài)度是：坦然地面對(duì)它，并盡可能用自己所可以做的事情去彌補(bǔ)它，并為自己付出的努力而快樂。

不禁想到了自己。生活中，當(dāng)自己遇到遺憾的事情時(shí)，是怎樣面對(duì)的呢？記得十幾年前，擇業(yè)之時(shí)，曾有一次機(jī)會(huì)，可以輕而易舉成為一名警察，卻因?yàn)樽约旱挠字啥艞壛?。不久醒悟過來為時(shí)已晚，不禁扼腕長(zhǎng)嘆，以后當(dāng)了老師每每見到警察，或聽到那些當(dāng)了警察的同學(xué)待遇如何如何好時(shí)，心里還隱隱作痛，這種痛竟持續(xù)了十多年，正如于丹所說：一個(gè)遺憾能被放大到多大呢？它可以成為你生命中的一個(gè)陰影，影響到你的生命質(zhì)量。讀罷“心靈之道”，再來回想，不禁豁然：其實(shí)自己做個(gè)教師不也很好嗎？當(dāng)警察的待遇也許是比老師高一些，但就我這個(gè)人的性格來說，我還是更適合做一個(gè)老師啊！從事一份自己適合的工作難道不比多拿幾個(gè)工資而干一份不適合自己的工作劃算得多嘛！這樣一想，當(dāng)年沒有做警察，不僅算不上什么遺憾，那其實(shí)是我的幸運(yùn)啊！

你看，同一件事情，你以積極的心態(tài)去對(duì)待它，他立即就會(huì)呈現(xiàn)給你積極的一面！

而這，就是我讀《于丹<論語>心得》最大的收獲！

以平和之心對(duì)待生命中的遺憾，所有的遺憾將不再是遺憾。讀于丹，讓生命沒有遺憾。

第二篇：讓人生沒有遺憾

（發(fā)表于六月邯鄲農(nóng)行網(wǎng)站）

讓人生沒有遺憾

看了一部電影《遺愿清單》，故事情節(jié)大概是這樣的。愛德華?科爾是一家健康醫(yī)療機(jī)構(gòu)的CEO，一位億萬富翁，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己成為了一名病人，入住到他自己經(jīng)營(yíng)的醫(yī)院里。由于畢生積極推行“一個(gè)房間兩張病床，誰也不能搞特殊”的經(jīng)營(yíng)理念的愛德華，只好和別人共同分享一間病房。

愛德華在醫(yī)院的室友卡特?錢伯斯，是一個(gè)汽車機(jī)修工人，卡特出身于工人階級(jí)，而且一直當(dāng)技工，其實(shí)他一直夢(mèng)想著有朝一日能夠成為一名歷史老師，只是命運(yùn)與突發(fā)的事件打亂了他的計(jì)劃，做了一名機(jī)械工人。這對(duì)60多歲的老人由于生活環(huán)境和文化修養(yǎng)的不同住在一起有太多的合不來。他們之間的惟一共同點(diǎn)，都只有生命殘存的那幾個(gè)月的時(shí)間了。同病相憐的兩個(gè)人，卻在生命最后的幾個(gè)月時(shí)間里有了交集。

卡特有一個(gè)秘密的小本，上面記錄的都是一些他想做卻未曾實(shí)現(xiàn)過的愿望，他稱之為“遺愿清單”。愛德華在無意間偷看到了卡特時(shí)不時(shí)拿出來看看的清單，這個(gè)從未有過信仰、從不相信上帝、只相信自己的人，清單上的愿望也有自己從未做過的，先是對(duì)著清單說了一大堆廢話，然后自顧自地做出一個(gè)決定：用自己的能力與卡特一起來實(shí)現(xiàn)清單上的愿望……當(dāng)然，作為一名億萬富翁，愛德華有充足的理由將自己的愿望也加到了清單當(dāng)中。也因此成了志同道合的朋友，他們離開病房，開始了實(shí)現(xiàn)遺愿的行動(dòng)。

于是愛德華和卡特開始去實(shí)現(xiàn)遺愿，從高空中的飛機(jī)一躍而出、駕駛著福特野馬賽車你追我趕、參觀金字塔、參加狩獵遠(yuǎn)征等等……隨著清單上的列項(xiàng)一條一條被劃去，卻有新的愿望加入進(jìn)來。最后是將兩人的骨灰葬在冰天雪地的山頂。生命的最后幾個(gè)月，卡特和愛德華真正明白了生活的意義。

很多的人生，由一個(gè)遺憾、再一個(gè)遺憾累加組合而成的，當(dāng)最終即將面對(duì)死亡的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一生中，有太多值得嘗試的事情，卻被你無情地錯(cuò)過了…… 最后去補(bǔ)，不如當(dāng)時(shí)就去實(shí)現(xiàn)。況且不是每個(gè)人都有電影中主人公那樣的條件，很多人是連補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒有。

現(xiàn)實(shí)中，常聽有人惋嘆：“這些年了，我怎么混成了這個(gè)樣”?！盎蛘哒f，如果當(dāng)初怎么怎么樣，我也會(huì)成功”。每當(dāng)聽到有人遺憾，我就常想起一句古話“早知今日，何必當(dāng)初?！彪m然有的是命運(yùn)弄人，是客觀現(xiàn)實(shí)造成的，而更多的是由于自己的不努力或虛度時(shí)光造成的。其實(shí)，看今天可知明日?？粗車?，有的人正當(dāng)年輕，正是干工作的好時(shí)候，卻不思進(jìn)取，計(jì)較于點(diǎn)滴得失之間?；蚧焱谟孤抵酥校厝皇テ涿篮玫那俺?。人有限的時(shí)間，經(jīng)不起幾年的虛度和浪費(fèi)。更可嘆的是經(jīng)不住周圍環(huán)境的影響，磨滅了一個(gè)人的思想靈魂，失去自我，沒有了目標(biāo)和追求。一朝醒來，留下的只有一串串的遺憾。

珍惜現(xiàn)在，拼搏今天，竭力而為，無論做什么都要努力做的最好，讓人生不再有遺憾！

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司河北邯鄲峰峰支行

張小平

郵編：056200

電話：***

2011-6-6

第三篇：讓青春沒有遺憾-致大學(xué)生村官

讓青春沒有遺憾

——致大學(xué)生“村官”

“田野青春”這個(gè)關(guān)于大學(xué)生“村官”的公眾號(hào)，充滿著鄉(xiāng)土氣息和青春氣息，同時(shí)也看得出創(chuàng)辦人對(duì)我們大學(xué)生“村官”寄予厚望：在鄉(xiāng)間一線，激揚(yáng)青春，不斷成長(zhǎng)。

身處最基層，同時(shí)又是全縣最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何讓我們的青春沒有遺憾？不同的人會(huì)有不同的答案，不同的身份也會(huì)做出不同的詮釋，不同的情境下也會(huì)有不同的選擇……當(dāng)下，應(yīng)樹立三種意識(shí)、處理好一個(gè)關(guān)系、用好一個(gè)載體，在各自崗位上真抓實(shí)干，更好地讓我們的青春歲月添上更鮮艷的顏色。

樹立感恩意識(shí)。感政策之恩：從政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇上來看，大家已有很大的——甚至可以說是空前的提升，估計(jì)大家考大學(xué)生“村官”之初，恐怕沒有料想到“幸福來得如此突然”，但它卻真真切切地在大家身上兌現(xiàn)了。可以說，有的人或許還嫉妒大家：憑什么沒輪到我？憑什么是他？面對(duì)政策、面對(duì)不解、面對(duì)質(zhì)疑，我們唯有奮發(fā)、唯有感恩，不能像進(jìn)了保險(xiǎn)箱一樣，喪失斗志，這不是青春狀態(tài)，更有愧于好政策、有愧各級(jí)關(guān)心關(guān)注。感環(huán)境之恩?！叭松鷽]有白走的路，每一步都算數(shù)?！贝蠹医裉焖叩穆贰⑺艿目?，都會(huì)成為你成長(zhǎng)進(jìn)步中的營(yíng)養(yǎng)，助推你不斷成長(zhǎng)、成才。有句話說，生活無所謂成功與失敗，經(jīng)歷過就是一種幸福。在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)起來，受到的鍛煉更多、學(xué)到的東西也更多。

—1— 很多東西，只有經(jīng)歷過、付出過，為之流汗、流淚，才能更加深切地體會(huì)“風(fēng)雨過后有彩虹”的深意。當(dāng)你回首往事、回憶這段經(jīng)歷的時(shí)候，要真心感慨：這段日子、這份經(jīng)歷，沒有白過，值！

樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。青春不是年華、而是心境。大家正值學(xué)習(xí)提高的大好年華，更應(yīng)學(xué)而思、學(xué)而用、學(xué)而行。當(dāng)前第一要學(xué)的，是大學(xué)生“村官”管理辦法、考核辦法等等。只有明白上級(jí)如何培養(yǎng)我們、需要我們做什么，我們的方向才不會(huì)偏。其次是多學(xué)政策文件、農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí)，因?yàn)檫@是做好“村官”工作的基礎(chǔ)。第三是多從社會(huì)這本“無字書”中學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)?，收縮個(gè)性、融入基層。那么如何學(xué)？首先是態(tài)度問題，要把學(xué)習(xí)看成是一種生活方式、看成是日常習(xí)慣，工作學(xué)習(xí)化。其次是方法的問題，建議大家還是記一記學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，大家要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，做有修養(yǎng)、有品位、有志趣的大學(xué)生“村官”。讀多書、讀好書，才不會(huì)迷失、不會(huì)迷茫。最后再強(qiáng)調(diào)下心態(tài)，要有“空杯心態(tài)”，放低自己，虛心、謙虛，不高高在上。多數(shù)人面對(duì)謙虛、虛心的人，是很樂意與之打交道的。在這里，再多一句嘴：大家的身份是大學(xué)生“村官”，工作崗位是村上，村“兩委”是領(lǐng)導(dǎo)大家開展工作的，各位青年朋友不能以自己的工資比村干部高，而出現(xiàn)村“兩委”都領(lǐng)導(dǎo)不了、管不了的情形。當(dāng)然，希望話只是我自己在杞人憂天。

樹立服務(wù)意識(shí)。不要眼高手低，要腳踏實(shí)地，埋頭苦干。基層工作的一個(gè)突出特點(diǎn)就是要“實(shí)”，百姓群眾最喜歡實(shí)實(shí)在在做 —2— 事、說話算數(shù)的干部，最反感的是夸夸其談，大事做不來、小事不愿做的干部，甚至還眼高手底、指手劃腳。扎根基層，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，干就干好。大學(xué)生“村官”都是剛剛走出校門的大學(xué)生，有文化，有理想，有朝氣，這些都是財(cái)富和優(yōu)勢(shì)，但千里之行、始于足下，大家要一個(gè)腳印一個(gè)腳印地前進(jìn)，一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作地落實(shí)，從端茶倒水、打掃衛(wèi)生、做一份表冊(cè)、接打幾個(gè)電話、接待基層群眾等點(diǎn)滴小事做起，從而磨練意志、豐富閱歷、施展才干，實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。

處理好當(dāng)前工作與參加考試的關(guān)系。這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題，大家要處理好。村上工作很忙的時(shí)候，自己要主動(dòng)參與一些，不能因?yàn)樽约好χ鴳?yīng)考，就撂挑子，這樣的人，到哪里，都難以成長(zhǎng)成才。工作、學(xué)習(xí)、生活中人與人交往，都是相互的，要服從村“兩委”分工安排，發(fā)揮學(xué)歷高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，好鋼用在刀刃上。我們當(dāng)初考大學(xué)生“村官”，無論是出于就業(yè)的無奈或是別的什么原因，這些都不重要，把握當(dāng)下才是根本。大家立足崗位，做好本職工作的同時(shí)再考慮好二次擇業(yè)。但還是那句話，根本的責(zé)任田不能丟。

用好“排班”管理這個(gè)載體。采取“營(yíng)連排班”管理，是大學(xué)生“村官”管理工作中的一項(xiàng)重大創(chuàng)新，有利于大學(xué)生“村官”更好地發(fā)揮主體作用，累一點(diǎn)、苦一點(diǎn)都不要緊——這說明，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。這項(xiàng)管理方式，最早源于昭通市。他們喊出了一句話：“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”——多么有氣概！大家要充分利用好

—3— 這個(gè)載體，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)及其他同志，都要做排班管理的主人、當(dāng)事人，大家要結(jié)合我們六班的實(shí)際情況，集思廣益、創(chuàng)新形式，開展班務(wù)會(huì)、志愿活動(dòng)，讓六班的班旗、六班的活動(dòng)，在山鄉(xiāng)更加出彩，贏得更多點(diǎn)贊！

大學(xué)生“村官”朋友們，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，在前行的道路上，我們無法改變風(fēng)向，但可以調(diào)整風(fēng)帆；在各類繁雜的事務(wù)中，我們無法置身事外，但可以調(diào)整心態(tài)、改進(jìn)方法。祝愿所有大學(xué)生“村官”朋友，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中有過這份經(jīng)歷，把自己的青春變得更加多姿多彩！

（昌寧縣珠街彝族鄉(xiāng) 孫朝相）

—4—

第四篇：教學(xué)隨筆：讓課堂沒有遺憾

有人說：課堂教學(xué)是一件令人遺憾的藝術(shù)。根本不是假的，完成文本八，安靜的反思，只是發(fā)現(xiàn)太多的教室后悔。

遺憾一：

這是一個(gè)深刻的歷史外國(guó)歷史故事，非常適合學(xué)生閱讀。在設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中，我將閱讀作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀，閱讀的想象中理解故事，閱讀精神的感知精神。但是，在教學(xué)的第三自然節(jié)的文本，而是指導(dǎo)學(xué)生不到位，這一段應(yīng)該抓住風(fēng)吹，絲破，網(wǎng)絡(luò)斷裂，因此打結(jié)，打結(jié)，鏈接七次，沒有形成，從開始干涸，終于等話，體驗(yàn)蜘蛛網(wǎng)的艱難和毅力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讀出名言，理性。如果你能用這些話和更多的努力去設(shè)計(jì)，我想效果會(huì)更好。

后悔兩點(diǎn)：

這個(gè)類我安排了一個(gè)小組討論，蜘蛛網(wǎng)，布魯斯和主題第八個(gè)鏈接，結(jié)合內(nèi)容的文本一致和完整的話。讓學(xué)生在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在公眾意見中，實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體 與課堂的交流是如此容易和自然。小組討論做了重復(fù)和延遲的時(shí)間。如這部分安排在最后的教學(xué)中：學(xué)習(xí)文本理解什么原因？總結(jié)實(shí)事求是的事實(shí)，學(xué)生進(jìn)一步理解文字發(fā)揮了完美的觸感，效果更好。

后悔三：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，識(shí)字教學(xué)仍然是教室的重要組成部分，兩個(gè)學(xué)生在本課中移動(dòng)，到達(dá)非常重要，學(xué)生們很容易犯錯(cuò)誤。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，雖然教室已經(jīng)反復(fù)敲打和打電話，到達(dá)和低對(duì)比的教學(xué)，但還是有少數(shù)學(xué)生記得是對(duì)的錯(cuò)了。從這個(gè)角度來看，識(shí)字教學(xué)應(yīng)該是熟練，堅(jiān)持，不能忽視。是學(xué)生為寫字和使用漢字打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的唯一途徑。

第五篇：支教,我們沒有留下遺憾

支教，我們沒有留下遺憾！

——支教教師周洪其事跡

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一年的光陰即將匆匆漏盡。我在金牛小學(xué)的兩年支教生活也將結(jié)束。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！?在金牛小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，一年的支教生活，給我平凡的人生留下了亮麗的色彩，留下了永久的回憶和感動(dòng)，唯獨(dú)，沒有留下遺憾。！

一、金牛支教，認(rèn)真做好教學(xué)一線

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，支教對(duì)教師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我都不后退。上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)二年級(jí)，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。為了更好的搞好工作，我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任的是二年級(jí)語文兼任班主任工作，一周18節(jié)課。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

二、誠(chéng)心誠(chéng)意、教書育人

剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有無私的愛。我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，決定從幫助他們改變習(xí)慣入手。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，交流??孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)目的明確了，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。這說明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明，只要你去努力，總會(huì)有收獲的。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我

班主任工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子占據(jù)班上主體，其中雙親外出的留守孩子幾乎有1/2,單親外出的留守孩子占全班人數(shù)的2/3。這些留守孩子由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通，同時(shí)經(jīng)常到孩子家中家訪，和家長(zhǎng)聯(lián)系交流，匯報(bào)孩子在校的情況，同時(shí)吸取家長(zhǎng)的意見、建議。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。

四、因材施教，精心講解

近十余年的教育經(jīng)歷，讓我深深地明白，好習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生。剛接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不少孩子的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣不好，班里，桌椅不齊，紙屑亂丟的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，一年來，我每天和學(xué)生一起灑水掃地，排桌椅，整理學(xué)習(xí)用品。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也能學(xué)著我的樣子整理教室了。隨即，我和孩子們約法三章：進(jìn)教室，桌凳齊；端坐正，不吵鬧；精品文，大聲讀。一年下來，他們閱讀了大量的唐詩宋詞、名人故事，提高了語文素養(yǎng)，豐盈了文化底蘊(yùn)，更為重要的是孩子們良好的晨讀習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

“每一朵花兒都有開放的理由，教師應(yīng)把愛心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中裝著每個(gè)孩子的快樂和煩惱?！蔽野嘤袀€(gè)孩子叫張軍，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，厭學(xué)情緒很濃，據(jù)說一年級(jí)時(shí)每次叫他做作業(yè)，他就會(huì)吵著說肚子痛。接手之后，學(xué)校的老師特意對(duì)我提起這個(gè)學(xué)生。在深入了解他的具體情況后，我才知道：原來這個(gè)孩子漢語拼音根本沒有掌握，而對(duì)于這個(gè)留守孩子來說，家中的爺爺根本無力輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。雖然他也曾想熟練優(yōu)美地讀一篇課文、工整美觀的寫一篇生字，怎奈不認(rèn)識(shí)的字太多，不會(huì)寫的字太多，力不從心??！于是慢慢地，就開始討厭學(xué)習(xí)了。了解到這一情況之后，我就從基本的聲母韻母拼讀教起。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，張軍會(huì)拼讀生字了，盡管讀起來還是不夠熟練，但對(duì)他來說已經(jīng)是一個(gè)不小的進(jìn)步。面對(duì)每一點(diǎn)進(jìn)步，我不但口頭上表揚(yáng)他，還不時(shí)的獎(jiǎng)給他一些學(xué)習(xí)用品，漸漸的，他書寫變的工整了，臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。每天早晨一到學(xué)校，他第一個(gè)把家庭作業(yè)送到我的手中，就連中午排隊(duì)打飯的時(shí)間都背誦課文。背熟后，連中午飯都顧不上吃，就跑到我跟前讓我檢查。雖然背誦起來還是磕磕絆絆，但望著他開心樂學(xué)的樣子，仍有一種成功的喜悅涌上心頭。我們班里像張軍這樣基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不止一個(gè)，而我在“因材施教，精心講解，不放過一道難題；激勵(lì)鞭策，耐心等待，不放棄一個(gè)學(xué)生”的信念支持下，都給予了他們?nèi)Φ膸椭?。因?yàn)槲蚁嘈牛瑦坌氖墙逃篮愕闹黝}，耐心是教育永遠(yuǎn)的希望。沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師，身為人師，只要有足夠的智慧，并全力付出自己的愛心、耐心，不放棄任何一個(gè)孩子，都能創(chuàng)造教育的奇跡。

短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我培養(yǎng)的學(xué)生班干部獲得榮昌縣優(yōu)秀班干部稱號(hào)，所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個(gè)月，和同學(xué)們同吃、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺過得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大姐姐，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到金牛小學(xué)，也在金牛小學(xué)學(xué)到不少東西，收獲頗豐。如果說，我當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信在我以后的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味?；匚哆@一年，支教生活就像一杯綠茶，沒有艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

支教，我不敢說因我們而精彩，但我可以說，我們因?yàn)橹Ы潭n麗；支教，我不想說可以畫圓滿的句號(hào)，因?yàn)檫€有更多優(yōu)秀的老師已整裝待發(fā)；支教，我不敢說取得什么樣的成績(jī)，但我可以說，支教，我們沒有留下遺憾！