第一篇：高中優(yōu)秀作文大全漫步詩海

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之高中優(yōu)秀作文大全：漫

步詩海

蜻蜓點(diǎn)水飛去，綻開的是漣漪，散播的是云朵，成就的是詩歌，歸結(jié)的是文化承諾，是一場成長經(jīng)過。

冷石沉默，枯草漂泊，多的是羈旅客，游子心，青絲白發(fā)生；孤月清冷，梧桐殘破，有的是家國何處，近鄉(xiāng)情卻；古道荒漠，漆雕鏤刻，存的是宦海難渡，山水野趣。

一縷月光，三分劍氣，便是整個(gè)盛唐，便是風(fēng)霜不醉太玄經(jīng)，俠骨長青古今名；一條竹杖，兩只芒鞋，便是一曲瀟灑，一腔快意，孤獨(dú)但不寂寞，反倒是“輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！鼻Ф饔谖液我?，萬鐘與我何加，秋風(fēng)颯颯，梅萋鶴子不日染鉛華，盛傳華夏。

長江，本自一條靜去的河，北通巫峽，南極瀟湘，興水之利，為通衢。有小我，有仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；有小我，有不廢江河萬古流；有小我，有客路青山外，行舟綠水前……

洞庭，本自一灣玉盤，煙波浩淼，天水相接。有小我，不以物喜，不以己悲；有小我，有落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；有小我，有萬里錦書憑誰寄，過盡飛鴻矣……

寒月，本自一片冷輝，皎潔無垠，古今長明。有小我，有大漠孤煙，長河落日；有小我，有恬醉鄉(xiāng)心，故國難夢；有小我，有瀚海百丈冰，慘淡萬里云，有四邊聲連角起，千丈里，長煙落日孤城閉……

西湖，本自一處水泊，一場風(fēng)，滿心綠，一陣雨，一腔情，一片雪，一天白。有小我，有長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，余舟一芥；有小我，有欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜；有小我，有亂黃花有些蝶飛，新紅葉無人瞧；有小我，有薺麥青青，黍離悲嘆……

五岳比肩，爭奇斗妍千百年；四海無邊，碧意青天一夜心。巫山云雨，枉斷百回愁腸；高峽平湖，所幸神女無恙；城樓危聳，還遺靖康恥難報(bào)；樓蘭下地，空遺嗟嘆意難回。青崖冷冷，古今風(fēng)雨一自然；朔風(fēng)獵獵，戰(zhàn)休旌旗半卷破。

江山如此多嬌，無數(shù)英雄刳斫腰，枵腹空壕，枯松長蒿。有大天下，有小我，便有笑吟吟一處來，哭啼啼獨(dú)自歸，有自然情懷，便有蒼山皚雪冷，天下一大白，便有古今一體，風(fēng)雨驛斷橋。

公安獨(dú)白，寧死一片冷石；山水快意，詩佛自留山中；田園恬泊，淵明不哀沒，《歸田錄》閃爍；邊塞苦冷，成大雪滿弓刀，胡茄羌笛嗚咽；豪放壯闊，千古橫槊，大江對酌；婉約清揚(yáng)，星空脈脈，愁堪鴻蒙。

千百個(gè)小我，千百個(gè)中國，一個(gè)大天下，一縷自然情懷。

吊一壺老酒，晃過半百人生，或倚虬松，或拄老石，或行于途，休于野，哦吟短歌一曲，嘯得一世清風(fēng)?；鲆浑p翅膀，帶著關(guān)于洪荒的蒼涼，塵世的悲傷與沙場的不可名狀，一起刮盡世俗的衷腸，刮近風(fēng)塵，留得一股清氣，一泓甘泉，歷久彌香，難以遺忘。小我之于大天下不足道，情懷卻是文化，無華人不文化。漫步詩海，有小我，有大天下，有自然情懷﹗

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)《詩海漫步》

綜合性學(xué)習(xí)《詩海漫步》

監(jiān)利縣玉沙小學(xué) 胡娜利

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

(1)、通過這次活動(dòng)讓學(xué)生漫步詩海，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌。(2)、積累古詩詞，學(xué)生爭取多背一些古典詩詞。(3)、誦讀理解古詩詞，自己創(chuàng)作詩歌。

2、過程與方法目標(biāo)：

在搜集整理資料的過程中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與，培養(yǎng)自主合作的精神。

3、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。

教學(xué)重點(diǎn)：督促學(xué)生多積累一些古詩詞，學(xué)會把學(xué)過的詩詞整理歸類。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對古詩詞的感悟理解，初步培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。教法：自主合作式、情境式、激勵(lì)法、體驗(yàn)法。學(xué)法：誦讀法、自主、合作、探究法。課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入，緊扣主題：

導(dǎo)語：中國是一個(gè)詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中感受他們曠達(dá)的胸襟。

現(xiàn)在就讓我們在愉快的游戲中開始今天的詩海漫步吧！

二、課堂活動(dòng)：

（一）、依詩填空 色彩

自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松?，才更加美麗?，F(xiàn)在就讓我們來填一填古詩詞中的顏色名稱。課件出示：（）毛?。ǎ┧?，（）掌撥清波。

等閑識得東風(fēng)面，萬（）千（）總是春。

接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。千里鶯啼（）映（），水村山郭酒旗風(fēng)。

植物

下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填吧！課件出示：人閑（）花落，夜靜春山空。

采（）東籬下，悠然見南山。

明月（）間照，清泉石上流。

春色滿園關(guān)不住，一枝（）（）出墻來。動(dòng)物

小動(dòng)物既可愛又好玩，在古人的詩句中那些動(dòng)物更是活靈活現(xiàn)，下面詩句中藏著哪些小動(dòng)物呢？

課件出示：小荷才露尖尖角，早有（）（）立上頭。

牧童騎（）（），歌聲振林樾。

春去花還在，人來（）不驚。

春（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（二）給出一些關(guān)鍵詞，背出相應(yīng)的古詩。（1）清泉 樹陰 荷花 蜻蜓 《小池》（2）江西 廬山 李白 瀑布 《望廬山瀑布》（3）船 雪 青天 白鷺 黃鸝 《絕句》（4）瓜洲 京口 鐘山 明月 《泊船瓜洲》

（三）活用古詩

如果我們在生活中，寫作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用古詩詞，更可以起到點(diǎn)睛的效果。

1、吃飯時(shí)我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句 來教育我要愛惜糧食。

2、仰望瀑布傾瀉而下，濺起朵朵美麗的水花，我不禁搖頭晃腦地吟誦。

3、每當(dāng)過年過節(jié)時(shí)，背井離鄉(xiāng)的游子總會特別思念自己的故鄉(xiāng)，詩句。

4、我們常用詩句 來形容身在局不知迷，看不清事情的真相。

5、情景對話填詩句，并請兩名同學(xué)演一演。媽媽：點(diǎn)點(diǎn)，快起床，太陽曬屁股了！

點(diǎn)點(diǎn)：好不容易到周末，您就不能讓我睡個(gè)懶覺嗎？ 媽媽：古人說了：“——”你這樣懶散，長大了可怎么得了? 點(diǎn)點(diǎn)：好好好，我起來，大清早拿古人訓(xùn)我，我可是生活在新時(shí)代的祖國的花朵。我還是起來吃早餐吧！（一看是饅頭，勉強(qiáng)吃了半個(gè)。）

媽媽：（上前阻止）。（點(diǎn)點(diǎn)極不情愿吃完）媽媽：媽媽看你平時(shí)學(xué)習(xí)挺辛苦的，帶你去公園放松放松吧！

點(diǎn)點(diǎn)：（高興得跳起來）來到公園，兩排柳樹在春風(fēng)的吹拂下輕輕飄動(dòng)，不禁吟誦到。接著來到湖邊準(zhǔn)備劃船，看到西湖的美景，又興奮地背

起

了

《

飲

湖

上

初

晴

后雨》。媽媽：不知不覺已是傍晚了，看著這落日，我不禁感到。點(diǎn)點(diǎn)：媽媽，我知道了，我要珍惜時(shí)光好好學(xué)習(xí)，我還明白了，天下父母都是心疼子女的，媽媽，您對我的愛我會好好珍惜的。

（四）創(chuàng)作詩歌

藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹娙苏怯蒙朴诎l(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)作一首首優(yōu)秀詩歌。今天，我們也來當(dāng)回小詩人創(chuàng)作自己的詩歌。

結(jié)束語：本次綜合性學(xué)習(xí)，我們欣賞品味了中華古詩詞，理解感受了民族燦爛的文化。學(xué)習(xí)古詩詞，可以陶冶我們的情操，提高我們的審美情趣與文化品味?！案褂性姇鴼庾匀A”希望同學(xué)們多多誦讀積累古詩詞，它會使你的生活更加豐富多彩。

第三篇：《漫步詩?！吩姼枥收b賽后感想

漫步詩海，詩韻流長

218 李雅雯

詩歌，她如詩，富有韻律；她如歌，旋律優(yōu)美。今天，我們班漫步詩海，欣賞，品味詩歌，感受詩韻流長！

在緊張而興奮的心情中，小組賽開始了！在主持人幽默風(fēng)趣地介紹中，伴隨著大家的掌聲，第一組同學(xué)登臺了。只見，每個(gè)同學(xué)都努力而認(rèn)真地表演著，盡管有些小小的緊張，但從他們充滿感情的朗誦中，讓人能真切地感受到他們對詩歌的熱愛！我的緊張與不安早已拋到九霄云外，深深的陶醉在了大家的朗誦之中，真是動(dòng)人心弦，精彩至極！

不知不覺中，主持人讓我們小組做準(zhǔn)備了！我又開始忐忑不安起來，要是忘詞怎么辦？要是表演不成功怎么辦？......我的心，怎么也靜不下來。這時(shí)，我轉(zhuǎn)過頭，看了看瑤，森和馳，突然之間，一切緊張都煙消云散了。我們早已親如一家，有家人在身邊，怕什么！？再大的坎兒也過得去！

開始了！我們排著整齊的隊(duì)伍，走上了舞臺。“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票......”，我的聲音寧靜，又十分甜美，“長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票”，森不同，他渾厚而低沉，卻又有一種別樣的美感，使我，也陶醉其中了?！昂髞戆　蔽业男暮_始泛起了漣漪，聲音變的高亢而富有感情，甚至有絲絲顫抖，令人心微顫?！班l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂钡今Y了，他也完全投入了詩歌，把詩人的情感表達(dá)得淋漓盡致！我們的聲音形成一種鮮明的對比，完全不同，卻又都是那樣令人陶醉。“我在外頭，母親在里頭”瑤的聲音十分好聽，雖不是那么高亢，卻深入人心，撥動(dòng)你心中的那根弦?！岸F(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽........”，我們4人共同演繹著全詩的高潮，果然，眾人力量大！我們的合作，比任何“獨(dú)奏”都要完美！四種不同的聲音，卻融合在一起，毫無違和感，抑揚(yáng)頓挫，是那么美！

我們的演繹結(jié)束了，大家卻久久不能回神，漫步在詩海之中.....接下來便是個(gè)人賽了！有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我不再害怕，決定勇敢面對，為大家呈現(xiàn)最棒的自己！不過，在這之前，我仍是不可自拔的沉浸在了大家的朗誦之中，深深地陶醉了......終于輪到我了，在好友的鼓勵(lì)下，我信心滿滿上了舞臺！這一次，我心無旁騖，去詮釋這首《紙船》！“我，從不肯妄棄了一張紙”即使開篇很平靜，但在這平靜之中，我仍投入了深切的情感?！??！澳赣H，倘若你夢中看見一直很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢，這是你摯愛 女兒含著淚疊的”，突然間，我想起了姑姑。記得，奶奶去世時(shí)，她是那樣悲痛欲絕，仿佛被全世界拋棄了，眼淚和悲傷，早已逆流成河！那正是女兒對母親深沉的愛啊！我的眼眶濕潤了，聲音微微顫抖，卻將這首詩詮釋得更加完美！使大家都全身心地在詩海漫游........詩歌朗誦會，讓所有人都盡情抒發(fā)了自己對詩歌的熱愛，使大家在詩海中漫游，感受詩韻流長！

第四篇：漫步詩林 沐浴詩香

漫步詩林

沐浴詩香——記方洲小學(xué)云南、甘肅、黑龍江省“國培計(jì)劃（2014）”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目蘇州大學(xué)小學(xué)語文班教學(xué)觀摩活動(dòng)

11月12日上午，蘇州大學(xué)云南、甘肅、黑龍江省“國培計(jì)劃（2014）”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目蘇州大學(xué)小學(xué)語文班教學(xué)觀摩活動(dòng)在方洲小學(xué)舉行。本次活動(dòng)圍繞著“小學(xué)古詩文教學(xué)”這一主題展開，來自蘇州大學(xué)培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)老師、教研員及專家以及云南、甘肅、黑龍江省參加小學(xué)語文課程培訓(xùn)的教師一行150多人齊聚方洲小學(xué)方圓劇場，參加了本次活動(dòng)。

首先，來自廣東的特級教師梁雪菊老師向來賓們呈現(xiàn)了一節(jié)古詩文教學(xué)課《伯牙絕弦》。梁特的課堂以讀為主，讀中見義，一讀通順，二讀節(jié)奏，三讀畫面，四讀情感，層層深入，把古詩文淺層次的語言教學(xué)推向深層次的情感體驗(yàn)！特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人如沐春風(fēng)；“讀中積累 預(yù)留空間”的古詩文教育觀，令人高山仰止。而方洲小學(xué)學(xué)生的沉穩(wěn)與大氣，自信與積極也贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。

觀摩課結(jié)束后，梁特又作了一場以“小學(xué)古詩文教學(xué)目標(biāo)確立及教學(xué)模式評說”為主題的精彩的講座。梁特從這一堂觀摩課說起，與來賓一起分享了小學(xué)古詩文的教學(xué)目標(biāo)定位和小學(xué)古詩文的教學(xué)方法，更向在座老師提供了一些可供參考的經(jīng)典的小學(xué)古詩文教學(xué)模式，梁特的講座高屋建瓴，引經(jīng)據(jù)典，理論眾多卻不顯枯燥，還時(shí)不時(shí)的與臺下的老師進(jìn)行互動(dòng)交流，整個(gè)會場洋溢著濃濃的學(xué)術(shù)氣息。在座的老師們深受啟發(fā)，有些都不由自主地拿出手機(jī)，拍攝下來不及記錄的精彩瞬間。

此次活動(dòng)，不僅向參與活動(dòng)的中西部三省老師展示了一堂高質(zhì)量的小學(xué)古詩文教學(xué)課，更使老師們對古詩文的教學(xué)目標(biāo)及模式有了更加清晰和深入的了解，同時(shí)加強(qiáng)了相互間的交流互動(dòng)，有效地促進(jìn)了小學(xué)古詩文教學(xué)水平的再提高。

第五篇：漫步詩林教學(xué)設(shè)計(jì)

漫步詩林

激趣導(dǎo)入：

1、猜詩謎：

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底：（蜜蜂）

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。謎底：（公雞）

同學(xué)們，中國就是一個(gè)詩的國度，古詩詞是中華民族的文化瑰寶。老師相信，在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中，你們一定積累了很多古詩詞吧。今天, 就讓我們打開記憶之門，一起漫步詩林。

一．詩中有畫

詩中有春花秋月，有飛禽走獸，有山水名勝??讓我們走進(jìn)古詩萬花筒，你的一雙慧眼能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘呢？（生在練習(xí)紙上填寫，分組匯報(bào)，獲勝組加10分）

（1）給下列古詩填上表示顏色的詞。

日出江花（紅）勝火，春來江水（綠）如（藍(lán)）。

(綠)樹村邊合，(青)山郭外斜。

（白）日依山盡，（黃）河入海流。

天門中斷楚江開，（碧）水東流至此回。

春色滿園關(guān)不住，一枝（紅）杏出墻來。

（2）給下列古詩填寫動(dòng)物的名稱。

兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。

幾處早（鶯）爭暖樹，誰家新（燕）啄春泥。

竹外桃花三兩枝，春江水暖（鴨）先知。

牧童騎（黃牛），歌聲振林樾。

兩岸（猿）聲啼不住，輕舟已過萬重山。

（3）給下列古詩填上植物的名稱

春色滿園關(guān)不住，一枝（紅杏）出墻來。

待到重陽日，還來就（菊花）。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（梨花）開。

竹外（桃花）三兩枝，春江水暖鴨先知。

借問酒家何處有，牧童遙指（杏花）村。

（4）給下列古詩填上地名的詞

故人西辭（黃鶴樓），煙花三月下?lián)P州。

朝辭白帝彩云間，千里（江陵）一日還。

（黃河）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

（渭城）朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

（姑蘇）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

小結(jié)：牛刀小試，可以看出大家古詩的積累還不錯(cuò)。下面精彩繼續(xù)——

二、畫中有詩

蘇軾說過：“詩中有畫，畫中有詩?！毕旅嫖覀儗⑦M(jìn)入第二關(guān)游戲，要求：每組派一個(gè)學(xué)生代表作答，老師解說畫面描繪內(nèi)容，然后派出的代表說出是哪首詩的內(nèi)容并背出來，答對一個(gè)題加10分，答錯(cuò)本關(guān)不扣分。（分成A、B、C、D四組讓學(xué)生隨機(jī)抽簽，抽完出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容。）

A、遠(yuǎn)上秋山的石頭小路，首先給讀者一個(gè)遠(yuǎn)景。山路的頂端是白云繚繞的地方。那么晚了，作者還在山前停車，只是因?yàn)檠矍斑@滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。

（1）《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

B、作者游山所見，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，所看到的山形也不同。作者認(rèn)不清楚廬山本來的面目，只因?yàn)樽约涸趶]山中。

（2）《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

C、一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。時(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。

（3）《小池 》泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有

蜻蜓立上頭。

D、在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是美麗無比。

（4）《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

同學(xué)們，你們很棒！還想不想繼續(xù)闖關(guān)？

三．詩中有情

古人的詩詞中不但有畫，更有情。詩人把自己的相思別恨、喜怒哀樂、所思所想都化作了一首首充滿情意的詩詞歌賦。下面我們將進(jìn)入第三關(guān)游戲，如果能熟練地背出詩句，每人每次加5分。

1．濃濃的思鄉(xiāng)情（思鄉(xiāng)詩）

漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!他們把對家鄉(xiāng)、對親人的懷念之情融入到詩中，給我們留下了多少千古名句！你能想到那些？寫在下面吧！

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

——《泊船瓜洲》 王安石

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——《靜夜思》李白

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——《九月九日憶山東兄弟》王維

2．真摯的朋友情（送別詩）

詩中除了濃濃的思鄉(xiāng)情，還有不少表達(dá)真摯友情的詩句至今仍被人們廣為傳誦。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

——《別董大》高適

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

——《送元二使安西》王維

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——《送杜少府之任蜀州》王勃

四．詩中有理

詩中不僅有美麗的畫面，濃濃的情感，還有人生的啟迪。比如：

（1）、歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景。或表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見到希望。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

——陸游《游山西村》

（2）、看事物必須全面、細(xì)致，深入調(diào)查，否則容易被某些局部現(xiàn)象所迷惑，看不清事物的真實(shí)面目。當(dāng)局者迷，旁觀者清。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

——蘇軾《題西林壁》

（3）、我們在年少力強(qiáng)的時(shí)候如果不珍惜時(shí)光,努力讀書的話,到老的時(shí)候就只能白白地悲傷了!

少壯不努力, 老大徒傷悲。

——漢樂府 《長 歌 行 》

五、活用古詩，學(xué)以致用

如果我們在生活、寫作時(shí)運(yùn)用古詩詞得恰當(dāng)，更可以起到點(diǎn)睛的效果。下面進(jìn)行第四關(guān)搶答競賽“活用古詩”，答對加10分，答錯(cuò)則扣10分，大家可要注意啦！

1我們常用李白《行路難》中的詩句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”表明遠(yuǎn)大志向和敢于勝利的信心。

2芳芳數(shù)學(xué)考了99分，有點(diǎn)得意，爸爸對她說：“取得好成績不要驕傲，要繼續(xù)努力，力爭“更上一層樓”，好上加好。

3初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說：“，千樹萬樹梨花開?！?/p>

4中秋佳節(jié)，我手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了家鄉(xiāng)的親人，心中多了幾分傷感，這正是：“ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

5人們贊美小草，贊美它具有頑強(qiáng)的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩呢？ “春風(fēng)吹又生?！?/p>

6吃飯時(shí)我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句 ”來教育我要愛惜糧食。7仰望瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。我不禁想起李白

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

8當(dāng)我們回憶起母愛，要報(bào)答母親的恩情時(shí)，我們會自然的吟誦起唐朝詩人孟郊的詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

結(jié)束：讓我們來看一下那組贏得了“狀元組”的稱號?

這節(jié)課大家玩得開心嗎？有收獲嗎？我們來回顧一下，這節(jié)課我們把我們所學(xué)過的古詩都分了哪幾類？

接下來同學(xué)們再想一想，在我們所學(xué)過的古詩中，還有哪些詩句符合這些類別？例如《贈汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！笔潜硎菊鎿从亚榈脑娋?。

作業(yè)：課下同學(xué)們繼續(xù)為我們所學(xué)的古詩分類。除了老師今天歸納的幾個(gè)類型外，想想還可以歸納出哪些類型呢？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

板書：

漫步詩林

詩中有畫

畫中有詩

詩中有情

詩中有理