第一篇：徜徉詩海作文600字作文[大全]

徜徉詩海作文600字作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的.徜徉詩海作文600字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

太陽漸漸落于西山，我又翻開了意志深遠(yuǎn)的古詩書，又一次，我融入了詩山之中，在詩山之間回蕩……

我漫步于詩曲之間，我的心又一次變得舒悅，好像漫步于仙境之中，我尋覓著，我找尋著，我看見劉邦氣質(zhì)飛揚(yáng)，吟誦著《大風(fēng)歌》；往前一步，我又看見杜甫坐落江邊，迎來《春夜喜雨》，報(bào)曉春的到來；又跨一步來到西湖景前，偶遇雨后天晴，蘇軾不禁嘆出：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。西湖泛出微微的淡波，光影離合，起落不平，看似顯出一種靜美，又似一種動(dòng)美，波紋起落躍伏，楚楚動(dòng)人，極美之景；轉(zhuǎn)眼踏至廬山瀑布，飛流直下，李白嘆之：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。此景不看，千世難覓，只見瀑流直瀉而下，與大地撞開朵朵蓮花。水霧飄飄灑灑，世人不僅為之感嘆。我問：“詩中誰最美？”李白曰：“我詩最美”。好高傲之氣，我轉(zhuǎn)眼又到桃花潭水前，“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”。汪倫送李白，情深意重，潭水之深也不及。

漫步于詩中，覓寶無窮盡。李白之大氣；蘇軾之唯美；杜甫之有感及發(fā)；劉邦之氣質(zhì)飛揚(yáng)。讓我不枉此行，詩山之美，美得楚楚動(dòng)人，美得形形色色，美得讓人心動(dòng)……

看一本好書，如同漫步于自然，總能有所發(fā)現(xiàn)……

我不曾多少次尋覓于詩山，但每一次，都能看見不同的人、詩、景、物，每一次好像都能走遍大江南北，結(jié)識(shí)詩山中的人，這一次，我又尋覓到一些……

詩山能給你帶來快樂，能讓你領(lǐng)略詩人的風(fēng)范，能讓你結(jié)識(shí)許多好友，來吧，你也來詩山中尋覓吧，徜徉吧！

第二篇：徜徉詩海 與詩同行

徜徉詩海 與詩同行

我們?cè)凇扒铩钡脑绯?；漫步“黃沙道中”，欣賞“春夜喜雨”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，“我們?nèi)タ春！钡睦藵?，中國是一個(gè)詩的大國，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經(jīng)》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀……寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若……他們的現(xiàn)代詩使我們難以忘懷。

詩海拾貝、與詩同行，我們收集、分類詩歌，學(xué)習(xí)、創(chuàng)作詩歌，等一系列的活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩歌的殿堂，感受詩歌的無限魅力。從小到大，我讀過許多詩，在詩中我領(lǐng)略了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，飛流的瀑布，當(dāng)自己寫詩歌的時(shí)候，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，我寫了一首《幸福是什么》自我感覺不錯(cuò)，嘿嘿，好像能和李白杜甫媲美，其實(shí)我們的境界還和他們差的老遠(yuǎn)呢，不過我們正在努力當(dāng)中！

活動(dòng)中，我們沉浸在如歌如畫的境界中，也學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)：古詩對(duì)仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩語言自由，形式灑脫：兒童詩充滿童趣，富有想象。還明白了詩歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。

我們?cè)谑占诸愒姼柚校疑钌畹馗惺艿搅嗽姼璧膫ゴ?，詩歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪！

活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動(dòng)依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門，讓我們?cè)谠姼璧陌倩▓@中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生！

——六（2）班 金詩雨

第三篇：徜徉藝海 著色人生

徜徉藝海 著色人生——記文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系青年教師陳功軍

陳功軍，石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教師，現(xiàn)任油畫教研室主任。2004年畢業(yè)后，由于表現(xiàn)優(yōu)異，陳功軍留校任教。在隨后的幾年時(shí)間里，他從一名優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生華麗轉(zhuǎn)身，用五彩畫筆為自己藝術(shù)創(chuàng)作之路著色，用感恩之心為自己人生之路作伴，用堅(jiān)定執(zhí)著為自己事業(yè)之路守護(hù)，逐漸成為兵團(tuán)和新疆知名的青年藝術(shù)家。

陳功軍記得，大學(xué)畢業(yè)時(shí)沒有錢交學(xué)費(fèi)，他自己東拼西湊借了一部分，但還是無法湊齊。當(dāng)時(shí)美術(shù)系書記董忠厚、主任王愛軍知道情況后，兩個(gè)人商量：陳功軍來自農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，不能因?yàn)閷W(xué)費(fèi)耽誤了畢業(yè)，系里就給他墊付1萬塊錢，等他畢業(yè)后有了工資再還給系里。得到這一消息的陳功軍欣喜不已，又百感交集，內(nèi)心充滿感謝。在自己最困難的時(shí)候，母校以及老師們對(duì)自己的關(guān)心照顧和幫助，讓他內(nèi)心那種回饋母校、感謝恩師的想法愈發(fā)強(qiáng)烈而堅(jiān)定。

2004年畢業(yè)留校任教后，陳功軍在工作崗位更是無比努力，對(duì)于系里安排的其他工作，從沒有怨言，承擔(dān)了《色彩》、《素描》、《寫生》和《素描材料與技法》4門課程。雖然課時(shí)相對(duì)較多，但陳功軍沒有把這看成是負(fù)擔(dān)，反而覺得，這是自己夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的難得機(jī)遇。因?yàn)樗溃诟咝氖旅佬g(shù)教學(xué)和研究工作，作為一名年輕人，自己要走的路還很長。所以，在隨后的幾年里，陳功軍無論是在教學(xué)上、藝術(shù)創(chuàng)作上，還是學(xué)生管理上，都嚴(yán)格要求自己，并先后承擔(dān)了《油畫風(fēng)景寫生與創(chuàng)作》、《油畫靜物》、《藝術(shù)考察》、《油畫肖像》等多門課程。

工作后，陳功軍先后擔(dān)任美術(shù)系2005級(jí)、2010級(jí)美術(shù)學(xué)班主任，因?yàn)樽约阂彩敲佬g(shù)系畢業(yè)，所以作為“過來人”，他知道如何與學(xué)生們建立感情，如何管理班級(jí)，那就是要在平時(shí)關(guān)心他們、幫助他們，和他們交朋友。2014年，美術(shù)系有一名畢業(yè)生已經(jīng)簽約華山中學(xué)，可是沒有錢交學(xué)費(fèi)，作為班主任的陳功軍拿出6000塊錢交給他，讓他先把學(xué)費(fèi)交了。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中，陳功軍和同學(xué)們商量，首先考慮單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，如果第二年學(xué)習(xí)成績不好，他獲得獎(jiǎng)學(xué)金的資格就會(huì)終止，轉(zhuǎn)給其他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，他的這種做法得到了全班同學(xué)們的支持和理解。因此，陳功軍也多次獲得學(xué)校和學(xué)院的“優(yōu)秀學(xué)生工作者”榮譽(yù)稱號(hào)．

有一次，陳功軍帶學(xué)生到清河寫生，所帶班級(jí)學(xué)生所有的生活費(fèi)上交后都由班長進(jìn)行保管，但班長由于疏忽把大家交的1000多塊錢給弄丟了，萬分著急。了解情況后，陳功軍想，也不能讓班長自己一個(gè)人把錢補(bǔ)上，于是他帶頭為班長捐款。這讓班長對(duì)陳功軍萬分感激。陳功軍說：“關(guān)愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有教育。在教育教學(xué)過程中，只有關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，才能和學(xué)生建立深厚的感情。”

2004年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，陳功軍舉辦了系里首個(gè)畢業(yè)生的個(gè)人畫展。如今，作為班主任，陳功軍也經(jīng)常組織同學(xué)們辦畫展。他說，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，更能讓學(xué)生們?cè)谵k展的過程中學(xué)到很多課堂上沒法學(xué)到東西。期間，他先后組織策劃2010級(jí)美術(shù)學(xué)專業(yè)舉辦“藝行——師生交流畫展”、“藝行——風(fēng)情寫生匯報(bào)展”，“馬不停蹄的青春”卜天偉、余婷雙人畢業(yè)聯(lián)展、“隨類賦彩”七人畢業(yè)聯(lián)展、藝行——2010級(jí)美術(shù)學(xué)畢業(yè)作品展”等多個(gè)展出，陳功軍幫助學(xué)生布置展廳、撰寫前言、邀請(qǐng)媒體，累并快樂著。展覽受到天山網(wǎng)、兵團(tuán)電視臺(tái)、石河子電視臺(tái)、石河子日?qǐng)?bào)等媒體的關(guān)注，極大的提升了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。如今，2010級(jí)美術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)展的很多作品已經(jīng)被學(xué)校收藏，懸掛在博學(xué)樓里。

作為一名教師，一名班主任，他一肩擔(dān)著義務(wù)，一肩擔(dān)著責(zé)任。2013年，石河子市正在創(chuàng)建全國文明城市，路邊很多墻體、電表箱都是小廣告和涂鴉，極不美觀。陳功軍想，如果能帶領(lǐng)學(xué)生利用石河子當(dāng)?shù)氐娜宋奶厣百Y源優(yōu)勢，采用經(jīng)濟(jì)、耐用、美觀的環(huán)保涂料在空白墻體、電表箱上進(jìn)行彩繪創(chuàng)作，通過墻體彩繪，既美化城市環(huán)境，又開拓新的宣傳陣地，擠壓城市牛皮癬的存活空間，還可以鍛煉學(xué)生的專業(yè)基本功。他這一想法得到了石河子市建設(shè)局的大力支持。

這項(xiàng)工作看似簡單，做起來卻不容易，由于使用的是丙烯顏料，在墻上畫厚了容易爆裂起皮，薄了又無法著色。陳功軍帶著學(xué)生邊琢磨邊實(shí)踐，結(jié)合城市的文化內(nèi)涵先拿出設(shè)計(jì)方案，通過后再在墻體、電表箱上進(jìn)行彩繪創(chuàng)作近200幅，對(duì)塑造美麗石城形象起了積極的推動(dòng)作用。后來，陳功軍組織成立了石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院“藝·行社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”。

2014年7月，兵團(tuán)第十師一八六團(tuán)逐步由農(nóng)業(yè)連隊(duì)向旅游連隊(duì)轉(zhuǎn)型，他們邀請(qǐng)陳功軍的團(tuán)隊(duì)參與各連隊(duì)、駐團(tuán)單位的文化建設(shè)。陳功軍答應(yīng)后，在暑假帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)大學(xué)生共繪制具有兵團(tuán)特色的圖畫共200余幅，繪畫面積達(dá)2000多平方米，對(duì)城鎮(zhèn)外觀、設(shè)施農(nóng)業(yè)基地、文化墻以及對(duì)一八六團(tuán)北沙窩邊防哨所的墻體進(jìn)行繪畫裝飾，使之與環(huán)境融為一體，為一八六團(tuán)連隊(duì)由農(nóng)業(yè)連隊(duì)向旅游連隊(duì)轉(zhuǎn)型做了大量的工作，取得了宣傳與美化的雙重效果。“藝·行社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”成立至今，已經(jīng)先后為石河子市進(jìn)行了“美麗石城正能量”墻體彩繪、石河子大學(xué)中區(qū)文化建設(shè)、石河子衛(wèi)校、沙灣電信、143團(tuán)部等進(jìn)行了墻體彩繪，得到社會(huì)各界的好評(píng)和肯定。

陳功軍明白，要教好學(xué)生，不光要關(guān)愛他們，自己還要在藝術(shù)創(chuàng)作方面有深厚的功底。為了提高藝術(shù)技法和理論水平，他常常把自己關(guān)在系里一間20多平米的畫室，有時(shí)大門緊閉，有時(shí)徹夜不眠，甚至有時(shí)候忘乎所以，縱情揮舞畫筆。

為了能盡快形成自己的創(chuàng)作特點(diǎn)和畫風(fēng)，陳功軍一直堅(jiān)持把自己創(chuàng)作的風(fēng)格和題材鎖定在新疆風(fēng)光上，帶著畫筆從帕米爾高原到邊陲小鎮(zhèn)，從昆侖雪域到茫茫戈壁，走遍了天山南北。期間，陳功軍的作品先后入選新疆第二屆油畫展、新疆當(dāng)代水粉水彩畫邀請(qǐng)展、第十六屆全國書市畫展、新疆香港水彩水粉交流展等畫展，在《綠洲》、《綠風(fēng)》、《石河子文藝》、《兵團(tuán)文藝》、《美術(shù)兵團(tuán)》等各級(jí)雜志報(bào)刊發(fā)表美術(shù)作品近百幅。

2005年和2012年，陳功軍創(chuàng)作的水粉畫《寂靜的山野》、油畫《云上》先后入選中國美協(xié)舉辦的第七屆全國水彩、水粉畫展、第七屆中國西部大地情畫展，讓陳功軍在學(xué)校里名聲大振，在新疆和兵團(tuán)美術(shù)圈里也嶄露頭角，有了一席之地。如今，陳功軍是新疆美術(shù)家協(xié)會(huì)水彩·粉畫藝委會(huì)委員、石河子大學(xué)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，石河子美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，石河子書畫院院外畫家。

2014年和2015年，陳功軍先后獲得石河子大學(xué)“十佳優(yōu)秀青年教師”和石河子大學(xué)“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆啊Ｋf，榮譽(yù)是激勵(lì)，更是一種責(zé)任和使命，作為一名教師和藝術(shù)工作者，在當(dāng)前文化大發(fā)展的形勢下，更應(yīng)該有一種自覺的文化擔(dān)當(dāng)，多出精品，回報(bào)母校和社會(huì)。

第四篇：徜徉詩的海洋

《徜徉詩的海洋》

——初三（5）（6）班師生詩歌朗誦會(huì)

主持人：何義 范一凡

一、開場白

男：是什么讓我們激情滿懷？ 女：是什么讓我們陶醉其中？ 男：是什么讓我們心馳神往？ 女：是什么讓我們回味無窮？

男：在心底，有一個(gè)聲音在對(duì)我們呼喚，那就是詩歌！女：徜徉詩的海洋，我們心潮澎湃！男：聆聽詩的樂音，我們?nèi)绨V如醉！女：讓我們與詩為伴，同譜華彩樂章！男：讓我們與詩結(jié)友，共唱精彩頌歌！

女：老師們，同學(xué)們！讓我們一起赴詩的約會(huì)，與詩共舞！男：我宣布《徜徉詩的海洋》——初三（5）（6）班師生詩歌朗誦會(huì) 現(xiàn)在開始！

二、介紹來賓

女：下面，我介紹出席我們今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們是政教處賈宗文老師，張金臣老師，教務(wù)處副主任、初三（6）班班主任韓素萍老師，初三（5）班班主任張郁菊老師。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我詿崃业卣坡暁g迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來！

三、活動(dòng)流程

1、郭歡月、范一凡《祖國啊，我親愛的祖國》

男：祖國，一個(gè)普通的的詞語，卻能喚起人們心底真摯而深切的情感，牽動(dòng)人們的思緒走入遙遠(yuǎn)。20世紀(jì)70年代末，剛剛經(jīng)過十年浩劫，面對(duì)傷痛滿身的祖國，一位普通的女工在充滿激情的歌唱！下面，請(qǐng)欣賞郭歡月、范一凡同學(xué)傾情演繹舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，大家掌聲歡迎！

2、王震楠《鄉(xiāng)愁》，王凱立《鄉(xiāng)愁》

男：每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每一顆雨滴，每一陣清風(fēng)，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。下面，我們一起聆聽余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，朗誦者：王震楠同學(xué)、王凱立同學(xué)

3、鮑靚、甘心霞《祖國》

女：愛國主義是詩歌永恒的主題，是民眾，更是詩人永恒的歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀詩歌中也不乏其例?，F(xiàn)在，讓我們用心傾聽俄國詩人萊蒙托夫?qū)ψ鎳母璩?。有情鮑靚、甘心霞同學(xué)深情朗讀萊蒙托夫的《祖國》

4、韓曉春《我愛這土地》

女：誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國！穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對(duì)祖國深深的愛。早在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚地對(duì)祖**親唱了一首深情的贊歌！請(qǐng)欣賞韓曉春同學(xué)朗誦《我愛這土地》

5、張震《理想》

男：理想是石，敲出星星之火；理想是火，指引我們走向黎明！每個(gè)

人都有理想，它應(yīng)是我們奮斗的目標(biāo)。下面，請(qǐng)張震同學(xué)激情朗誦《理想》，大家歡迎！

6、魏雨婷《盼望》

女：我們盼望，我們憧憬！為自己，為社會(huì)！生命不息，奮斗不止！請(qǐng)欣賞魏雨婷同學(xué)帶來《盼望》

7、溫鑫杰、李碩《我用殘損的手掌》

女：我用深情呼喚你—祖國！我用手掌輕撫你—土地！面對(duì)你的傷痛，我潸然淚下；面對(duì)你的輝煌，我自豪無比！下面，請(qǐng)聆聽溫鑫杰、李碩朗誦《我用殘損的手掌》

8、郭雅欣《因?yàn)榍锾臁?/p>

男：因?yàn)榍锾欤绱硕嘧?！因?yàn)榍锾?，世界絢爛無比！感謝秋天，感謝生命中每一處風(fēng)景，每一秒時(shí)光！請(qǐng)大家欣賞郭雅欣同學(xué)的心情寄語《因?yàn)榍锾臁?/p>

9、李亞茹《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》 男：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，10、白茹、趙海霞、康佳晶《這也是一切》 女：一切的現(xiàn)在都孕育著未來 男：未來的一切都生長于它的昨天

合：希望，而且為它斗爭，請(qǐng)把這一切放在你的肩上

男：請(qǐng)聽白茹、趙海霞、康佳晶同學(xué)朗誦舒婷的《這也是一切》

11、張老師《再別康橋》

男:輕輕地我走了，正如我輕輕地來?？禈虻娜岵ㄔ谥讣饣^，內(nèi)心 的情感在心頭激蕩！請(qǐng)欣賞張老師帶來《再別康橋》

四、請(qǐng)賈老師、韓老師講話

女：好一段美妙的詩的旅程！在旅程中，我們看到了多姿多彩；在旅程中，我們體會(huì)了真摯的情感。感謝你—詩歌！下面，請(qǐng)賈老師談?wù)勊母惺?，大家歡迎！

五、結(jié)束語

女：我以詩的名義為祖國歌唱 男：我以詩的名義為自己喝彩 女：明天我們將要奔赴戰(zhàn)場

男：不要退縮，請(qǐng)堅(jiān)定你的信念勇往直前

女：相信我們是天空中最閃亮的那顆星?。úシ鸥枨讹w得更高》）男：老師們，同學(xué)們！今天的詩歌朗誦會(huì)到此結(jié)束！祝老師們工作順利！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步！

第五篇：詩海拾貝

第六單元集體備課及先導(dǎo)課《詩海拾貝》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡析：

本組是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是”活動(dòng)建議“，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開展活動(dòng)?！遍喿x材料“供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識(shí)，在

詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。

三、目標(biāo)導(dǎo)向：

1、知識(shí)與技能：

（1）通過搜集和閱讀詩歌，增加對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

（2）能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。

（3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。（4）寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。

四、過程與方法：

策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對(duì)詩歌的興趣。

六、教學(xué)與學(xué)法： 教法：組織、引導(dǎo)。學(xué)法：自主探究、合作活動(dòng)。

七、課時(shí)安排：

本單元共計(jì)12課時(shí)安排教學(xué)。

詩海拾貝

一.教學(xué)目標(biāo)：

１、初步了解詩海的浩瀚，感受詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣。

2、通過認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，回憶積累的詩歌，從中受到啟發(fā)，選擇專題。

3、制定適合實(shí)際的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動(dòng)時(shí)間，確定小組中每一個(gè)成員的分工。二.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。詩海拾貝

三.教學(xué)過程：

第一板塊：走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣

1、談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語言表達(dá)。

當(dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時(shí),會(huì)想起蘇軾的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

當(dāng)我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時(shí)，就會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛時(shí)，就會(huì)自然的想起孟郊《游子吟》中的詩句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

2、可以說，沒有源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，就沒有當(dāng)代漢語的多姿多彩。

4、揭題：幾年來，我們學(xué)校一直都在開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，同學(xué)們也積累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！揭題：詩海拾貝

第二板塊：瀏覽材料，初探詩歌門路

1、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌

首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P100—105頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料里的6首詩歌”，感受詩歌的魅力吧。

2．你對(duì)哪首詩歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識(shí)？

3、交流，師相機(jī)指點(diǎn) l《詩經(jīng)·采薇》 關(guān)于詩經(jīng)。

（1）時(shí)間：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。

（2）詩作：《詩經(jīng)》收集了305篇詩歌，你還知道《詩經(jīng)》其它的詩歌嗎？

《關(guān)雎》（節(jié)選）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（3）句式：《詩經(jīng)》的基本句式是四言。

（4）小結(jié)：《詩經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典，對(duì)中華語言文學(xué)的影響可謂源遠(yuǎn)流長。課外可找些其中的作品來誦讀。l《春夜喜雨》（1）關(guān)于詩人。

A、《春夜喜雨》的作者是杜甫 作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？

“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。

B、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？ D、詩魔：詩人白居易寫詩非常刻苦。所以人稱“詩魔”。E、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。F、拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯?。?）關(guān)于唐詩的知識(shí)?！洞阂瓜灿辍肥俏逖月稍?。A、律詩

律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，通常的律詩規(guī)定每首8句，每句五言稱五言律詩。

每句七言稱七言律詩。

B、絕句的詩句字?jǐn)?shù)也整齊劃一，通常的絕句規(guī)定每首4句，每句五言絕句，每句七言稱七言絕句。在唐代誰擅長寫哪一格式的詩？去查找查找。

（3）小結(jié)：唐詩是中國詩歌之巔峰，可謂精品如林、盛況空前。唐代的詩人象滿天的星斗一樣。這些詩人，今天知名的就還有二千三百多人。保存下來的作品有五萬多首。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。l《西江月·夜行黃沙道中》 “詞”的世界

（1）詞牌：《西江月·夜行黃沙道中》“西江月”是詞牌“夜行黃沙道中”是詞的標(biāo)題。拓展：你知道哪些詞牌名？

詞必須有詞牌，但不一定有標(biāo)題。詞牌，就是詞的格式的名稱，稱為詞譜。詞的格式和律詩不同，律詩只有幾種格式，而詞則總共有兩千多種格式（按欽定詞譜）。清代萬樹的《詞規(guī)》中共收一千一百八十多個(gè)，實(shí)際上詞牌比這個(gè)數(shù)字還要多。（2）詞人。

A、《西江月·夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾。

辛棄疾風(fēng)格多樣豪放雄奇，第一次將金戈鐵馬的鏗鏘之聲帶入詞中來。

B、蘇軾：說道辛棄疾，馬上會(huì)想到宋代另一個(gè)詞人蘇軾，世人習(xí)慣將蘇軾、辛棄疾并稱“蘇辛”作為“豪放詞風(fēng)”的詞風(fēng)定格在了“豪壯”上，而辛棄疾的詞風(fēng)定格在了“悲壯 C、拓展：你知道哪些著名的詞人？

（3）小結(jié)：宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的豐神，與唐詩爭奇，與元曲斗妍，歷來與唐詩并稱雙絕。詞有詞牌，同一詞牌的作品也多，同學(xué)可選擇一兩個(gè)詞牌進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，：”宋代有愛國詞人，他們用行動(dòng)演繹了精彩的人生，同時(shí)也用奇妙的文字，抒寫他們的“壯懷激烈”。同學(xué)還可選擇愛國詞人，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。l《天凈沙·秋》

（1）曲名：《天凈沙·秋》“天凈沙”曲牌名，秋是標(biāo)題 A、數(shù)量：400多。你知道哪些？（2）曲人：

A、《天凈沙·秋》作者是白樸。

B、元曲四大名家。（關(guān)、鄭、白、馬）白樸與馬致遠(yuǎn)、關(guān)漢卿、鄭光祖元曲被稱為四大名家。

（3）名曲。秋景。元曲當(dāng)中寫到關(guān)于“秋”的作品甚多，最為傳神的當(dāng)屬白樸的《天凈沙·秋》。白樸應(yīng)被推為“秋意之圣”還有一首膾炙人口的《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)作）。馬致遠(yuǎn)被稱為“秋思之祖”。

（4）小結(jié)：詩、詞、曲是詩歌發(fā)展頂峰。詞、曲可唱。l《太陽的話》

（1）詩人：艾青以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想。艾青的太陽詩很多，有《太陽》《黎明》《向太陽》《給太陽》《太陽的話》 拓展：你知道哪些現(xiàn)代詩人？郭沫若?? l《白樺》 《白樺》

（1）作者是俄國葉賽寧，是首外國詩

A、葉賽寧：是20世紀(jì)一二十年代杰出的俄羅斯詩人。被稱為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，葉賽寧的詩歌是扎根于鄉(xiāng)村田園的，抒寫了大量歌頌俄羅斯鄉(xiāng)村生活和大地優(yōu)美景色的詩。B、拓展：外國詩人和他們的作品？（2）小結(jié)

A.發(fā)展。詩歌從古至今的變化《詩經(jīng)》→唐詩→宋詞→元曲→現(xiàn)代詩 B.內(nèi)容：這些詩都是描寫景物的。C.拓展：你還知道哪些描寫其他內(nèi)容的詩？

小結(jié)： 詩歌真是浩如煙海，從發(fā)展變化看，有最早的——。內(nèi)容分為——地域分——，還有形式分—— 詩人燦如繁星?！＠锏拿利惖呢悮?shí)在太多了，請(qǐng)拾取你喜歡的一兩個(gè)貝殼來研究。第三板塊：確定實(shí)踐主題、1、你最想去探究什么問題？（你最感興趣的是什么問題？）思考一下，呆會(huì)兒匯報(bào)你的感興趣的探究主題。

2、學(xué)生交流主題。

3、評(píng)議

第四板塊：制定活動(dòng)計(jì)劃

1、請(qǐng)同學(xué)們研究的主題寫到紙上。

2、課后研究同一主題的同學(xué)組合小組 制定本組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)：A、根據(jù)主題給小組命名

B、閱讀教材“活動(dòng)建議”：看看可開展那些活動(dòng)？下節(jié)課以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃

總結(jié) 輕叩詩歌的大門，我們的面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩歌世界 “在經(jīng)典中浸潤，在詩海中徜徉”，讓我們?cè)诔砷L的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”。板書設(shè)計(jì)： 內(nèi)容: 寫景詩、送別詩、愛國詩?? 發(fā)展: 詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩 地域: 中國詩 外國詩