第一篇：中學(xué)生心中的榜樣

中學(xué)生心中的榜樣

推薦名單：徐珍晶 推薦單位：初一（8）班

主要事跡：我是一個(gè)多才多藝、活潑熱情的女孩。在父母面前，我很文靜，喜歡幫助他們做家務(wù)，而在其他場(chǎng)面上，我卻很陽(yáng)光。在學(xué)校里，我是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、樂(lè)于助人，深受師生喜歡的學(xué)生。其實(shí)，我只是比別人多了一份勤奮和上進(jìn)。我對(duì)待學(xué)習(xí)總是一絲不茍，也很注意學(xué)習(xí)方法。我不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且鋼琴方面的特長(zhǎng)尤為突出，目前我的鋼琴考級(jí)已經(jīng)過(guò)了八級(jí)，這使我感到很興奮。我熱愛(ài)集體，講文明，懂禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的心理品質(zhì)。我喜歡與同學(xué)們進(jìn)行交流，與他們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，是值得大家學(xué)習(xí)的小榜樣。總之，我會(huì)對(duì)每件事從日常生活中的細(xì)微之處做起，一步步在前進(jìn)，一天天在成長(zhǎng)著。因?yàn)槲抑?，成長(zhǎng)的道路上，有許多事情等著我去做，我不能灰心，更不能驕傲，我會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人。

第二篇：心中的榜樣

心中的榜樣

尊敬的領(lǐng)導(dǎo).老師們：

大家下午好！今天我和大家分享的主題是《榜樣》。

那榜樣是什么呢？提起榜樣，人們無(wú)不想起雷鋒，仿佛“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”已成為大家的共同記憶，“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神更被很多人奉為座右銘，激勵(lì)和鞭策自己往前。無(wú)疑，這就是榜樣的力量，引領(lǐng)著我們積極向上，奮勇直前。

榜樣就是在危難中，高樹(shù)的旗幟，指引人們戰(zhàn)勝困難，走向勝利；在工作中，榜樣就是燈塔，帶領(lǐng)大家?jiàn)^勇拼搏，撥開(kāi)云霧；在生活中，榜樣就是標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范個(gè)人行為，共建社會(huì)和諧。

在王曉春老師的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》一書(shū)中，王老師提到 比較容易被學(xué)生接受的榜樣有： ? 1.與學(xué)生的價(jià)值觀比較一致。2.與社會(huì)風(fēng)氣比較一致。3.與學(xué)生的“重要他人”的看法比較一致。4.推薦榜樣，而不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)榜樣。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣，能得到快樂(lè)。那么我重點(diǎn)講講第4點(diǎn)：.推薦榜樣，而不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)榜樣。

有某種強(qiáng)制性，或者給人以壓力，學(xué)生會(huì)抵制的。班主任在樹(shù)立某個(gè)榜樣的同時(shí)，用對(duì)比的方法批評(píng)學(xué)生，則不管這個(gè)榜樣本身有多好，學(xué)生都會(huì)反感。所以要避免樹(shù)立“壓迫型”榜樣。我也真實(shí)地體會(huì)到，我們班有個(gè)叫馬金海的同學(xué)，我想有很多老師都認(rèn)識(shí)他，他非常調(diào)皮，經(jīng)常違反紀(jì)律，上課也總是愛(ài)拿別人的東西，經(jīng)常會(huì)影響老師講課和打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)，對(duì)于他這種情況我課后也經(jīng)常找他談，有時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)有時(shí)好言相勸，但都無(wú)濟(jì)于事，那我就拿班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的，紀(jì)律表現(xiàn)好的來(lái)跟他進(jìn)行對(duì)比，讓他要學(xué)班上的某某同學(xué)，沒(méi)想到他不向他學(xué)習(xí)，反而下課去打那位同學(xué)，為此我又找到了馬金海，我問(wèn)其原因，他卻對(duì)我說(shuō)，我討厭某某同學(xué)，我就是討厭他，老師經(jīng)常拿他來(lái)和我做比較，我感覺(jué)他對(duì)我有很大的壓力，所以我要欺負(fù)他，我要證明我比他更強(qiáng)。通過(guò)馬金海這件事后，我經(jīng)過(guò)反思，在今后的對(duì)學(xué)生的批評(píng)和教育中就就事論事地批評(píng)和表樣，避免那班上的同學(xué)進(jìn)行比較。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣 ? 法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。給我?guī)?lái)了我學(xué)習(xí)上學(xué)不到的東西。? 教育如同一縷陽(yáng)光，受教育者沐浴著這縷陽(yáng)光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發(fā)揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實(shí)踐中，教師的榜樣作用受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，如何迎接這種挑戰(zhàn)，迫使我們重新反思教師的榜樣作用。小學(xué)生正處在身心迅速成長(zhǎng)時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

發(fā)揮教師榜樣育人作用的主渠道 ? ? “身教”勝于“言傳”

教師首先應(yīng)做到“言傳身教”，這是品格教育一個(gè)很好的途徑。但更重要的是能做到“身教”勝于“言傳”。因?yàn)槠犯窠逃煌谄渌矫娴囊粋€(gè)重要特征，就在于它不是一般的說(shuō)教，而是強(qiáng)烈的感染。這就要求教師必須具有威信，起到示范、表率作用。但是這種威信不來(lái)自教師在地位上和職務(wù)上的權(quán)勢(shì)，也不受制于擁有知識(shí)的多寡，更不表現(xiàn)為言詞的生動(dòng)，而是思想上、道德品質(zhì)上的崇高威望。教師如果單憑自己的職位和地位上的權(quán)勢(shì)，或憑自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言是難以使學(xué)生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是聽(tīng)而不聞，聞而不信，信而不行，甚至產(chǎn)生逆反心理，有意反其道而行之。這在我們的教學(xué)當(dāng)中是屢見(jiàn)不鮮的。所以，作為教師要特別注意“身教”對(duì)學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然，這對(duì)教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到；要求學(xué)生不做的，教師必須堅(jiān)決不做。如果“身教”做得好，有時(shí)無(wú)須進(jìn)行“言傳”，一些最搗蛋的學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地收斂自己的不正當(dāng)行為，口服心服地接受我們的教育，從而達(dá)到我們所期望達(dá)到的目的。結(jié)語(yǔ)：

榜樣是時(shí)代的標(biāo)桿，或許每個(gè)時(shí)代的榜樣都在不停地變換，但不變的是，榜樣是時(shí)代的精神，促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。

不僅是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人值得我們學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)等等，每一個(gè)擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人都值得我們學(xué)習(xí)。我們可以從身邊去發(fā)現(xiàn)“榜樣”，學(xué)習(xí)“榜樣”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，榜樣就像一名友善的向?qū)?，帶給你無(wú)窮的朝氣、必勝的信念，引領(lǐng)你不斷向前，向前！

第三篇：心中的榜樣

我心中的榜樣

看到“我心中的榜樣”這個(gè)題目，我腦中的搜索引擎就快速的工作起來(lái)，眼前不斷閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)光輝的形象：劉胡蘭、王二小、雷鋒、焦裕祿、張海迪、桑蘭、牛頓、愛(ài)因斯坦、霍金??停！我思維的光標(biāo)突然定格在一個(gè)普通的不能再普通的人身上——她是我曾經(jīng)的同桌，是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的同學(xué)。

我和她認(rèn)識(shí)是在上四年級(jí)的時(shí)候。剛開(kāi)學(xué)，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名新生，叫吳小花（一聽(tīng)就讓人覺(jué)得土得掉渣）。也不知怎么回事，老師竟然讓她做了我的同桌。我漫不經(jīng)心地用眼角瞟了一下：她長(zhǎng)得又矮又瘦，扎著兩條似乎永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不了的小辮子，穿著一身很土的衣服，鞋竟然還是很古老的那種平底布鞋。當(dāng)時(shí)，心中就不斷埋怨，自己怎么這么倒霉，和這樣一個(gè)女孩子坐同桌。許多同學(xué)也對(duì)我深感“同情”。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)有正眼瞧她一下，和她說(shuō)一句話。她沒(méi)有朋友：男同學(xué)愛(ài)譏笑她，捉弄她；女同學(xué)愛(ài)在她身后指指點(diǎn)點(diǎn)，議論她的“土”，議論她身上的怪味兒。這時(shí)，她總是縮起身子，低著頭，默默地任由別人說(shuō)。她的學(xué)習(xí)也不咋樣，各科平平。一句話，她是個(gè)毫不起眼的“土同學(xué)”。但有一天，我卻改變了對(duì)她的看法。

那是一個(gè)陰天，上學(xué)時(shí)因?yàn)橹壁s時(shí)間沒(méi)有帶傘，一整天我都在默默祈禱不要下雨。放學(xué)的鈴聲響了，謝天謝地沒(méi)有下！我恨不能飛奔回家，無(wú)奈偏偏又該我值日。看著天上的云層越來(lái)越厚，我只能一邊再次祈求老天再忍耐一會(huì)，一邊手忙腳亂的打掃衛(wèi)生。終于要結(jié)束了，我心中暗喜，可誰(shuí)知就在我伸手關(guān)上最后一扇窗戶的時(shí)候分明看到了滴落的雨點(diǎn)！轉(zhuǎn)眼間，雨越下越大，怎么辦呀！硬闖？不行，那樣的話我肯定會(huì)淋成落湯雞，而且還可能發(fā)高燒，第二天就不能上學(xué)了。不知不覺(jué)就走到了走廊的盡頭，一抬頭看見(jiàn)了同位吳小花，她沖我笑了笑：“你是不是沒(méi)帶傘呀，這把傘送給你。我住外婆家很近，過(guò)了馬路就是，再見(jiàn)！”我還沒(méi)來(lái)得及回答，她卻已經(jīng)把那一把樸素的小傘塞給了不知所措的我，自己卻淋著大雨飛快的跑出了校門(mén)。

第二天，我?guī)е前褌阍缭鐏?lái)到了學(xué)校，想當(dāng)面表達(dá)我心中的感激，但是一直等到快上課，身邊的座位還是空著。上課時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)吳小花同學(xué)請(qǐng)假了，我心里咯噔一下：十有八九是昨天淋雨的原因吧。我一下低下了頭，滿滿的愧意涌上心間??

這件事讓我感到了她淳樸和高尚的心靈，于是我們成了好朋友。后來(lái)，她又回到了原來(lái)的學(xué)校。雖然我與她離別一年多了，但她給我留下的印象是不可磨滅的，她教會(huì)了我應(yīng)如何待人，她成了我心中的榜樣。

第四篇：心中的榜樣

心中的榜樣

紅葉似火，露珠是紅葉胸膛的一行熱血；白蓮似雪，露珠是白蓮臉頰的兩行熱淚。打開(kāi)記憶的收藏匣，大部分的事情都已淡忘，但總有那么幾件是你這輩子都無(wú)法忘記也不想忘記的事情，總有那樣一個(gè)哪怕你為她付出一切也在所不惜的人。那是我心中的榜樣。

我出生在一個(gè)幸福的家庭，作為家中的惟一的孩子，我享受著父母給我的無(wú)比的寵愛(ài)與關(guān)懷。也許是因?yàn)槲覔碛辛颂嗟男腋＃灾掠谛腋５淖尷咸於技刀?，于是在我還未懂事的時(shí)候,它就讓我明白了什么是單親之苦，什么是喪父之痛。那是的我只有八歲，一個(gè)懵懂的小女孩。當(dāng)時(shí)的我并不明白父親的死亡對(duì)于我來(lái)說(shuō)是什么意義；對(duì)于母親來(lái)說(shuō)是什么意義；對(duì)于我的家庭來(lái)說(shuō)是什么意義；對(duì)于我以后的生活來(lái)說(shuō)又是什么意義。

年幼時(shí)的我還總是想象著父親有一天會(huì)在我轉(zhuǎn)身的那個(gè)瞬間出現(xiàn)在我的面前，因?yàn)檫@一切是那么的突然，突然到我和母親都沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備，仿佛是因?yàn)槲业囊粋€(gè)不留神就失去了，就再也沒(méi)有父親了。

就這樣我和母親相依為命，從此“父親”這個(gè)名詞對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的陌生與熟悉。多少次我在心底呼喚，多少次我在別的小朋友口中羨慕，多少次我在母親面前欲言又止?？墒俏覐奈从X(jué)得心里苦，因?yàn)槟赣H給了我雙份的關(guān)懷與寵愛(ài)。只要是我想吃的，她都盡力去買(mǎi)；我想穿的，她都盡量為我買(mǎi)；我想用的，她都盡量不讓我缺。每年的過(guò)年是我一年中最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槟鞘俏液蛣e的孩子一樣都有新衣服穿，都有好吃的東西吃。雖然她只是一個(gè)女人，可是在我心里她比任何一個(gè)男人的臂膀都要強(qiáng)壯。雖然她有無(wú)奈，可是她已經(jīng)竭盡全力讓我過(guò)的最好了，難道我還不應(yīng)該滿足和慶幸嗎?她是我心中的榜樣。

可是即便是這樣一位優(yōu)秀的母親，老天還是給了她一個(gè)又一個(gè)的考驗(yàn)，在我十一歲那年我又生了一場(chǎng)大病。這對(duì)于一個(gè)風(fēng)雨飄搖的家庭無(wú)疑是雪上加霜。母親向親朋好友借錢(qián)給我看病，起初親朋好友還是借的，可是也就是幾百元錢(qián)，等到我住院的時(shí)候醫(yī)藥費(fèi)已經(jīng)不夠了，母親就再去求親戚求朋友，可是親戚朋友們怕母親還不起，怕不好意思要母親還，索性就說(shuō)沒(méi)有。母親急得像熱鍋上的螞蟻，最后實(shí)在沒(méi)有辦法，就去求我的主治醫(yī)生，求醫(yī)院院長(zhǎng)，說(shuō)明我家里的情況，我一直相信這個(gè)世界還是一個(gè)真善美的世界，在院長(zhǎng)的動(dòng)員下醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士甚至和母親一樣的患者家屬都向我伸出了援助之手，最后感恩的力量讓我戰(zhàn)勝了病魔，我又重新有了擁抱陽(yáng)光的權(quán)力。在我康復(fù)后休學(xué)的兩年中，母親到工地上去打工，掙錢(qián)為我還債，雖然親戚朋友們都說(shuō)就算是幫助母親的，不用還了?？墒悄赣H還是用了為時(shí)兩年時(shí)間還清了欠的所有花在我身上看病的錢(qián)。她是我心中的榜樣。

母親是一個(gè)正直的女性，她給了我在她能力范圍之內(nèi)的世界上最好的教育，教會(huì)了我怎樣做人，怎樣處事，怎樣看待生活中的一切的一切。多少次，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)都是那么的慶幸旁邊躺著的是我的母親，多少次我從晨曦中醒來(lái)眼角都有了淚痕，可那是幸福的眼淚，每當(dāng)我在文章中美美的贊揚(yáng)我的母親時(shí)候，我的眼角都會(huì)有兩行清淚滑過(guò)臉頰，那是幸福的眼淚。那是唯有我心中的榜樣能給我的幸福的眼淚。

人生的每一次歷練都是可遇而不可求的，珍惜你現(xiàn)在擁有的，不要讓它失去。失去真的就再也無(wú)法找回了。如果真的有下輩子的話，我一定求老天讓我與母親互換角色，因?yàn)檫@輩子我心中的這位榜樣真的是太不容易了，下輩子讓我好好的去疼她呵護(hù)她愛(ài)她。我很感謝老天爺給了我不同于別的孩子的經(jīng)歷，給了我一位這樣能稱(chēng)之為榜樣的母親。她對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一切的一切，有這樣一個(gè)榜樣的陪伴，我定能克服一切艱難險(xiǎn)阻，乘風(fēng)破浪。朋友，你說(shuō)呢？

第五篇：矗立心中的榜樣

矗立心中的榜樣

“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取”，張海迪的這句名言，我至今銘記在心。

革命尚未成功,還需繼續(xù)努力；社會(huì)需要發(fā)展，更需要我們共同奮斗。我們都知道有許多共產(chǎn)黨員，他們雖然很普通、很平凡，卻創(chuàng)造了不平凡的事跡。他們的先進(jìn)事跡和高尚的情操更烘托出了共產(chǎn)黨員高大光輝的形象，但我更多地注視著我身邊的共產(chǎn)黨員。

也許，他們就像草原上的一棵棵小草，用青春為祖國(guó)的春天奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)綠，但他們卻在平凡的崗位上默默的工作著、奉獻(xiàn)著；也許，他們就像寬闊道路上的一顆顆鋪路石，用生命為群眾鋪設(shè)一條沒(méi)有坎坷的坦途；就像一盞盞指引方向的明燈，用堅(jiān)毅的光亮為他人引路導(dǎo)航；就像是一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，招引著我們朝著理想的方向前進(jìn)；他們就是矗立在我心中的榜樣，時(shí)刻鼓舞中我??

作為共產(chǎn)黨員，他們也許沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但卻有黨員的真誠(chéng)，有一顆顆為人民服務(wù)不求回報(bào)的熱心，他們?cè)谧约浩椒驳纳钪?，以?shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)著自己的真情人生。

用學(xué)習(xí)扎實(shí)工作底氣，用奉獻(xiàn)服務(wù)人民，用自律發(fā)揮榜樣作用，用團(tuán)結(jié)凝聚奮進(jìn)力量。我們公司的經(jīng)理就是這樣一位以身作則的好同事好黨員。他是位愛(ài)學(xué)習(xí)的人，讀書(shū)、品書(shū)是他的愛(ài)好。每天清晨他都會(huì)提前回到公司，上網(wǎng)閱讀新聞，了解時(shí)事，關(guān)注公司最新信息，此外他還特別的愛(ài)好看有關(guān)管理的書(shū)籍。在他的辦公桌上總能看到有名的書(shū)籍《中國(guó)式管理》、《人格的魅力》、《方與圓》??用他的 話來(lái)說(shuō)，就是“一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”。他常說(shuō)：“人總是要點(diǎn)寄托有點(diǎn)希望的。精神文明的寄托不能與物質(zhì)混為一體，要提高個(gè)人的修養(yǎng)個(gè)人的學(xué)識(shí)必須學(xué)習(xí)。通過(guò)讀好書(shū)、品好書(shū)，能達(dá)到自己想要的效果與境界?！痹诤退慕徽勚凶屛疑羁痰卣J(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。因?yàn)?，讀書(shū)使人高潔。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能在思想上保持崇高的境界。

經(jīng)理他不但是個(gè)成功的管理人員、業(yè)務(wù)精英，而且他還是個(gè)技術(shù)創(chuàng)新能手。公司無(wú)論是業(yè)務(wù)上的事務(wù)還是技術(shù)上的問(wèn)題只要是他知道了，他總能在最短的時(shí)間內(nèi)以最好的效率為公司排憂解難。記得有一次，原本是風(fēng)和日麗的夏日，天氣卻惡劣到了極點(diǎn)，刮起了大風(fēng)還下起了大雨。惡劣的天氣，可惡的暴風(fēng)雨成為通訊最大的障礙，連續(xù)幾天的狂風(fēng)暴雨不僅對(duì)人民的利益造成影響，同時(shí)也對(duì)公司的影響造成了很大的傷害。經(jīng)理經(jīng)過(guò)跟同事們商議采取有效的方式極力的保護(hù)著公司的系統(tǒng)，讓通訊對(duì)人民的影響與不便降到最低。天道酬勤，經(jīng)過(guò)經(jīng)理精深的技術(shù)知識(shí)與同事們的團(tuán)結(jié)一致，我們終于在他的帶領(lǐng)下取得了人們的掌聲與感謝。那次與暴風(fēng)雨的對(duì)抗，他一夜未眠。

他常說(shuō)：“奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的一種風(fēng)格，一種胸懷，一種境界。患得患失的人沒(méi)有出息。”

在工作中，他始終以這種責(zé)任感要求自己，不計(jì)個(gè)人得失，恪盡職守做好本職工作，任何事情他都沖鋒在前。有人說(shuō)業(yè)務(wù)難做，技術(shù)難發(fā)揮，工作累，日子難熬，生活沒(méi)什么樂(lè)趣，沒(méi)什么意義，工作不 需要太認(rèn)真，能過(guò)去就行了。他總會(huì)說(shuō)：“每個(gè)人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，但必須認(rèn)真。對(duì)工作，對(duì)自己，對(duì)他人。”

人事有代謝，往來(lái)成古今。經(jīng)理就是這樣，數(shù)十年如一日，在自己平凡的崗位上默默地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著。他讓我們看到希望，他鼓舞著我們奮斗，他時(shí)刻地提醒著我們要奉獻(xiàn)要不求回報(bào)要認(rèn)真要有責(zé)任心??

偉大出自平凡，高尚源于奉獻(xiàn)。我身邊的每一位共產(chǎn)黨員，他們把崗位當(dāng)作舞臺(tái)，把工作當(dāng)作事業(yè)，把付出當(dāng)作快樂(lè)。他們都是那么的普通，但卻在普通的工作崗位上發(fā)揮著不同尋常的作用。不求名利，不計(jì)較個(gè)人得失，只求心安理得，多為人民作貢獻(xiàn)。他們是矗立在我心中的榜樣，時(shí)時(shí)刻刻招引著我不斷進(jìn)步。