第一篇：東北大學(xué)流行音樂選修課

姓名：馬林林

學(xué)號：20110075

材料與冶金學(xué)院

冶金1103班

我了解的周杰倫及其音樂創(chuàng)作

很多人奇怪為什么一個話都講不清楚、成天戴著頂鴨舌帽的人能讓那么多人為之瘋狂，但對于年輕人來說，周杰倫不出名才讓人奇怪，因為他那不知道到底是真實的還是包裝出來的形象，簡直就是現(xiàn)代年輕一族的夢中自己——害羞內(nèi)向，卻造就一種超酷的感覺；擁有讓人艷羨的曠世才華，但低調(diào)而不囂張；內(nèi)心張揚自我，卻為人平和??這種種一切，都似乎是應(yīng)這個時代的特征而生，正是現(xiàn)在的學(xué)生們所渴望——幾乎每個男生都在幻想自己成為這樣的人，幾乎每個女生都在幻想自己找到這樣的男朋友。所以，周杰倫想不紅都難；所以，一個78年出生的人，卻成為了80年代的代名詞；所以，當(dāng)年吳宗憲費盡心思將他包裝出來，現(xiàn)在卻無人能掩蓋其鋒芒，更別說取代他的地位。中國移動、百事可樂、，眾多大品牌邀請他成為代言人，而那些廣告語簡直就是為他寫的：“我的地盤聽我的”、“突破渴望”、“不走尋常路”等等，似乎除了他，再也找不到另外一個更能將其闡述得淋漓盡致的人。那舍我其誰的才氣，一切自己安排的個性，以及“年輕無極限”的心態(tài)，你就會明白：張揚、自我的個性，是周杰倫成為小天王的深層次原因。70年代中期以前出生的人都對周杰倫的歌不感興趣，認(rèn)為含糊不清，滿嘴大舌頭；旋律平淡，不激情、不抒情；歌詞亂七八糟，不知所云。但其實，這些正是周杰倫吸引人的地方。大舌頭？那叫饒舌，看看大洋彼岸的歐美，流行音樂的排行榜，永遠(yuǎn)都是饒舌樂的天下，痞子阿姆、吹牛老爹，成為了年輕人心中的神。和歐美年輕人一樣吃麥當(dāng)勞、KFC的中國年輕人，又有什么理由會不喜歡這樣的大舌頭呢？說到旋律平淡，我不是鉆研音樂的，不明白什么叫R&B，但我知道，這種平淡的旋律才是現(xiàn)在年輕人愛聽的。

80年代、90年代出生的人同樣如此，他們沒經(jīng)歷過**，沒吃過苦頭，所走過十幾年、二十年人生歷程平淡無奇，不象父輩那樣抓生產(chǎn)促革命、上山下鄉(xiāng)、扛起槍自衛(wèi)反擊、趕洋潮出國淘金，“速時代”的特色讓他們失去耐心，歐美港臺的快速文化讓他們也追求快節(jié)奏；他們不想讓自己的心隨著音樂一上一下，他們就想跟旋律哼哼哈哈；他們有自己的想法，不想聽別人在耳朵旁邊循循誘導(dǎo)，拖沓的說教是他們最討厭的；他們喜歡有創(chuàng)意的東西，不喜歡一成不變的老套。所以，周杰倫歌曲中那沒節(jié)奏感的音樂卻有節(jié)奏的叩打著他們的心靈，那不按常規(guī)卻盡現(xiàn)文字之美的歌詞鉆進(jìn)了他們的腦袋，他們能不喜歡嗎？

從《愛在公元前》的上古異域風(fēng)情，到《東風(fēng)破》的近代中國風(fēng)韻； 從《雙截棍》的極度自我，到《最后的戰(zhàn)役》的無盡悲傷； 從《將軍》的咄咄逼人，到《爸，我回來了》的苦苦哀求； 從《七里香》甜甜蜜蜜的初戀記憶，到《龍卷風(fēng)》轟轟烈烈的愛情哲學(xué)； 從《世界末日》的“頹廢也是另一種美”，到《蝸牛》的“小小的天有大大的夢想”； ??

周杰倫的音樂才華確實讓人驚嘆，讓人仰慕，讓人不相信這是一個二十多歲的人。他和另外一個十棍子都打出一句話來的鬼才方文山簡直就是絕配，兩個人一個弄曲，一個玩詞，將中國流行音樂攪得翻天覆地，唱片熱銷，獎項似乎就是為他們設(shè)置的，同時代的音樂人只是成為注腳。不要懷疑他們能否成為經(jīng)典，因為那是必然的！雖然現(xiàn)在快餐時代的殘酷性讓人的記憶力下降，但當(dāng)80年代、90年代出生的人掌握話語權(quán)后，他們就會把他們的偶像當(dāng)成主流文化的標(biāo)志，就像60年代的人追憶羅文，70年代的人懷念BYOND一樣。

抓住一代人的心理、影響一個時代的人群的流行符號是不可能成為流星的，他必然會成為一種經(jīng)典，成為一個永恒！也許會有更卓越的人出現(xiàn)，取代了他，或者下一代的觀念改變了，追求別的夢想，但十年、二十年過去后，人們在回顧自己成長過程的時候，學(xué)者在點評歷史的時候，就會想起，曾經(jīng)有一個人的歌改變了華語音樂。

有一次看一個電視節(jié)目，林依倫說聽周杰倫歌的人不見得就明白了歌詞，記住了歌詞。同為嘉賓的高曉松說：“那是你不明白，你沒記住，告訴你，我去聽過周杰倫的演唱會，全場幾萬人，跟著周杰倫唱《雙截棍》，從頭到尾，一個字不落，你說人家沒記??？不要以為你沒記住就認(rèn)為人家也沒有?！弊鳛橹鞒秩说鸟R東說：依倫，你可能不服，可能心里委屈，但我想對你說，你被淘汰了，你落伍了！所以，如果你喜歡周杰倫，不要害怕別人說你幼稚，那是因為你保持了一顆年輕的心，因為你明白了這個時代的現(xiàn)實特征。不要懷疑年輕人的審美觀，不要以自己的老成去指責(zé)他們所謂的浮躁。你的懷疑、你的指責(zé)，對于時代的進(jìn)步是毫無作用的，仔細(xì)想想，我們誰沒被自己的長輩職責(zé)過，但我們現(xiàn)在不都成為他們的驕傲？同樣，也要相信比我們年輕的80年代、90年代生人，要記住一句話：“一代更比一代強！”

在這個重包裝的偶像速成音樂圈中，24歲的周杰倫的成功是個奇跡。其它男性的港臺地區(qū)歌手，大多出身有錢的演藝世家。到底這個上下門牙過度咬合、帶有鷹鉤鼻、下巴內(nèi)縮的小子，是如何取代謝霆鋒、劉德華或張學(xué)友，而成為亞洲最受歡迎的流行歌手？答案要從那間擁擠的錄音間說起，要從以音樂取勝的原則和革命性的創(chuàng)意說起。周杰倫說：“我大部分的女歌迷都不會對我說，我很帥；相反地，她們會告訴我，她們喜歡我的音樂，被我的音樂吸引?！?/p>

周杰倫的音樂風(fēng)格包括傳統(tǒng)的中國風(fēng)、歐洲古典音樂曲風(fēng)、美國的鄉(xiāng)村曲風(fēng)等等；尤其擅長節(jié)奏藍(lán)調(diào)（R&B）和饒舌（Rap），加上獨特的音樂素材、歌唱技巧、議題和方文山的歌詞，并形成一種強烈的 個人風(fēng)格。周杰倫融合中西音樂、古典音樂和流行音樂，以天馬行空的創(chuàng)作和獨特的唱法，穿梭于音樂之間。其中以 R&B和中國風(fēng)功力最深，并融入戲曲和民族等元素，加上嫻熟運用各種樂器加以配合，呈現(xiàn)出華麗的編曲效果，也造就了他多樣的音樂曲風(fēng)。傳統(tǒng)的中國風(fēng)帶出了古色古香的中國味道，產(chǎn)生含蓄、優(yōu)雅、輕快、憂愁等歌曲風(fēng)格，像《蘭亭序》、《千里之外》等。周杰倫在很大程度上提升了詞曲原創(chuàng)人在華人音樂界的空間。

一個歌手給我們帶來的不僅僅是好聽的歌曲，對于我們這80末，90初的一代，還有那青澀的回憶。聽歌，品歌，還有歌手獨特的人生經(jīng)歷，人格魅力將潛移默化地影響著我們。

第二篇：提高流行音樂選修課教學(xué)質(zhì)量的方法

提高流行音樂選修課教學(xué)質(zhì)量的方法

【內(nèi)容摘要】如何提高流行音樂選修課的教學(xué)質(zhì)量，是該專業(yè)教師所共同面臨又亟須解決的問題。上海師范大學(xué)的教師通過唱中演、演中唱和讓學(xué)生設(shè)計曲目場景、肢體語言、自由組合演唱小組、PK演唱、相互評判等方式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的音樂素養(yǎng)、表演能力和綜合素質(zhì)，受到了學(xué)生的高度認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】流行音樂教育改革經(jīng)驗總結(jié)

近年來音樂選修課在高校教學(xué)中逐漸普及起來，然而，這門課往往上成了音樂欣賞課，教師只是介紹一些中外的經(jīng)典曲目，播放錄音和錄像，這樣就很少和學(xué)生互動，更談不上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。由于受時下大眾傳媒和流行音樂的影響，當(dāng)教師在講授和播放這些古典音樂和傳統(tǒng)音樂時，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是“老土”或“過時了”，他們對高雅藝術(shù)明顯缺乏興趣。因此，這種授課方式并沒有得到大多數(shù)學(xué)生的歡迎，許多學(xué)生只是為了拿學(xué)分，才會堅持聽課。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)學(xué)生選修該門課的初衷是出于對音樂的喜愛，但由于他們以往接受的音樂面較窄，只喜歡流行音樂而不喜歡古典音樂和民族音樂，這就導(dǎo)致了音樂選修課的傳授內(nèi)容與他們的興趣有很大的距離，有的學(xué)生因此還產(chǎn)生了厭倦的情緒。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于當(dāng)今許多大學(xué)生從小受家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響，從小到大都是圍繞著高考指揮棒轉(zhuǎn)，很少將音樂當(dāng)做一門知識來接受。加之很多學(xué)生來自偏僻落后的地區(qū)，缺乏良好的音樂教育。在這樣的情況下，如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂選修課產(chǎn)生興趣？如何使老師學(xué)生互動起來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并提高他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生自己主動參加編演活動從而提高自己的音樂修養(yǎng)和綜合素質(zhì)？這就給授課教師提出了一個課題。

筆者了解到流行音樂，特別是搖滾樂、爵士樂等音樂形式的節(jié)奏能夠應(yīng)和大學(xué)生好動、熱情、活潑的特點，符合他們的心理節(jié)奏，能夠?qū)⑺麄儔阂值那楦行钩鰜?，所以，筆者嘗試在上海師范大學(xué)開設(shè)通俗歌曲選修課，并對新的教授方法做了探索，經(jīng)過幾年的實踐，終于形成了一套行之有效的能收到良好課堂效果的方法。

一、通俗音樂進(jìn)高校選修課課堂的可行性探討

《中國大百科全書》（音樂舞蹈卷）中關(guān)于“流行音樂”的定義是：“泛指一種通俗易懂、輕松活潑，易于流傳的音樂；它有別于古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂”，亦稱“通俗音樂”。通俗音樂以其明快多變的節(jié)奏和口語化的旋律等特點面向民眾和日常生活。通俗歌曲一般音域較窄，具有容易演唱和記憶的特點，很適合當(dāng)今普遍缺失專業(yè)修養(yǎng)且喜愛音樂的廣大青年學(xué)生群體的心理需求。通俗歌曲的傳播已經(jīng)成為當(dāng)今社會不可忽視的文化現(xiàn)象，而高校的青年學(xué)生對藝術(shù)對美有著強烈的渴望和追求。有關(guān)部門已經(jīng)認(rèn)識到這一點，大力提倡高雅藝術(shù)進(jìn)校園，如中央歌劇院每年都要組織幾十場的中外經(jīng)典歌劇片段到全國各大高校巡回演出，并作專題講座，使普通大學(xué)生對高雅藝術(shù)有了一定程度的接觸。但是，高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動僅是短時間的、部分學(xué)生受益的，若要提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，必須以課程的方式持之以恒地進(jìn)行教育，而面向全校學(xué)生開設(shè)的音樂選修課即是較佳的教育方式。針對絕大多數(shù)學(xué)生專業(yè)音樂素養(yǎng)不高、偏愛流行音樂的現(xiàn)實情況，在開設(shè)經(jīng)典音樂課程的同時，適當(dāng)?shù)貙⒔】档牧餍幸魳芬胝n堂，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與表演，使學(xué)生在參與過程中體會到流行音樂文化的魅力，就顯得非常必要。具體來說，其意義有下列兩點。

（一）校園文化建設(shè)離不開流行音樂藝術(shù)對學(xué)生的熏陶

高校校園文化是社會大文化的一個特殊形態(tài)，其反映了高校師生的價值取向、理想精神等。青年學(xué)子是未來的社會棟梁，包括音樂在內(nèi)的藝術(shù)教育對他們的人格塑造和審美趣味的引導(dǎo)至關(guān)重要。好的音樂直接觸動人的心靈，使人得到精神上的升華?；诹餍幸魳穼Ξ?dāng)今社會各個方面的滲透，高校音樂教育是不能回避這個客觀事實的。如果古典和傳統(tǒng)音樂的教育得不到理想效果，我們?yōu)槭裁床荒軓乃麄兿矏鄣牧餍幸魳啡胧?，讓他們帶著濃厚的興趣參與呢？好的流行音樂同樣充滿高雅的藝術(shù)趣味，同樣能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，同樣在人格塑造上起到積極的作用。

（二）流行音樂課程能對應(yīng)流行音樂文化對高校的影響

作為流行音樂最常見形式的通俗歌曲對當(dāng)今的青年學(xué)子可謂是影響深遠(yuǎn)。我國學(xué)校唱歌課的開設(shè)最早可以追溯到上世紀(jì)20年代初的“學(xué)堂樂歌”，從此作為美育教育的一部分而常開不輟，對學(xué)生精神方面的成長起到很重要的作用。80年代起源于臺灣的校園歌曲對大陸高校的校園文化影響至深，從《童年》《校園的早晨》到 《同桌的你》，再到《睡在我上鋪的兄弟》等歌曲幾乎每個大學(xué)生都會傳唱。90年代的大學(xué)校園，時常見到傍晚的余暉中懷抱吉他彈唱校園民謠的學(xué)生歌手，他們也定期舉辦校園原創(chuàng)歌曲演唱會，并且從這些熱愛音樂的青年學(xué)生中涌現(xiàn)出許多流行音樂演唱的佼佼者。新世紀(jì)以來，社會上各種選秀活動給大學(xué)生流行音樂歌手更加廣闊的展示空間，如果說李宇春還是畢業(yè)于四川音樂學(xué)院受到過專業(yè)音樂教育熏陶的話，那么尚雯婕則完全是普通高校的非音樂專業(yè)學(xué)生因愛好流行音樂而進(jìn)入樂壇的。如今火爆全國的《中國好聲音》等選秀節(jié)目更是誘導(dǎo)著無數(shù)青年人演唱通俗歌曲，而作為年輕人集聚地的高校不可避免地接受著流行音樂文化的影響，很多高校每年舉辦的“校園十大歌手”選拔賽即是受其影響的表現(xiàn)之一。大學(xué)生歌手演唱曲目的范圍之廣，唱功及表演之好都令人驚嘆！無論是搖滾、爵士還是流行歐美的鄉(xiāng)村音樂，甚至邁克爾?杰克遜等人的經(jīng)典唱段都能完整演繹。

二、上海師范大學(xué)通俗歌曲演唱課作為全校選修課的開設(shè)情況

通俗歌曲演唱課是上海師范大學(xué)面對全校學(xué)生開設(shè)的一門公選課。筆者曾經(jīng)在專業(yè)歌舞團擔(dān)任多年的通俗歌曲演唱演員，積累了相當(dāng)?shù)奈枧_表演經(jīng)驗，在接手這門課后一直在思考和探索如何使這門課上得生動而有趣味性，從而使學(xué)生得到好的流行音樂的熏陶，以提高演唱能力和藝術(shù)修養(yǎng)，增強綜合能力等。為此，筆者不斷地在實踐中探索，積累經(jīng)驗，現(xiàn)在已基本形成一套比較系統(tǒng)的行之有效的教學(xué)模式，大大激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使通俗歌曲演唱課成為他們最喜愛上的選修課之一，對于營造良好的校園文化起了積極的作用。這門課的流程是這樣的：

（一）基本知識的講解和基礎(chǔ)的訓(xùn)練

由于學(xué)生對流行音樂的了解基本上還是淺層次的，有的甚至僅憑著感覺去模仿唱些時下流行的通俗歌曲，對于通俗歌曲的良莠品質(zhì)也不甚了了。為了讓學(xué)生能夠選擇情感健康、旋律優(yōu)美的流行歌曲，筆者在備課上不吝時間與精力，從對大學(xué)生的心理、審美趣味到筆者已經(jīng)掌握的流行音樂知識和數(shù)十年來的流行音樂的狀況都有所涵蓋。講授的內(nèi)容是循序漸進(jìn)的。

1.最初的幾節(jié)課進(jìn)行理論講述，先讓學(xué)生了解我國流行歌曲的發(fā)展史

從上個世紀(jì)30年代一直到現(xiàn)在，流行歌曲此起彼伏，但在這樣一個時間跨度內(nèi)，流行歌曲的聲音特征以及演唱風(fēng)格與時俱進(jìn)、各不相同。筆者在講授時，結(jié)合當(dāng)時的時代背景、代表人物介紹每一個時期的流行歌曲的作品等，力求讓學(xué)生對流行歌曲的發(fā)展歷程有一個清晰的了解和認(rèn)識。如講到上個世紀(jì)初我國早期流行音樂的發(fā)展概況時會講到“學(xué)堂樂歌”；在講到30年代上海百老匯的流行音樂興盛時會講到黎錦暉的有關(guān)流行歌曲的創(chuàng)作，以及當(dāng)時紅極一時的“金嗓子”周旋的演唱特點、演唱風(fēng)格及代表作品等；在講到臺灣流行歌曲時，則重點介紹70至90年代有著廣泛影響的歌壇巨星鄧麗君，演繹鄧麗君翻唱的《何日君再來》；在講到如今的流行樂壇時，會講到活躍在大陸流行樂壇的劉歡、那英、王菲、汪峰等人的演唱和創(chuàng)作，同時將港臺的流行音樂情況作為專題進(jìn)行介紹。通過做成精美的課件使講授內(nèi)容生動形象，通過和學(xué)生互動討論使課堂氣氛活躍。

2.根據(jù)學(xué)生的喜好，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的獨唱或者重唱曲目，然后用這些曲目對學(xué)生進(jìn)行演唱基本方法訓(xùn)練，包括氣息、咬字、發(fā)聲、肢體語言以及情感表達(dá)等

通俗歌曲的演唱講究個性，歌星們各有特色，不像美聲或民族唱法有一套規(guī)律可循。流行歌曲強調(diào)聲音的自然，吐字的清晰和口語化。不要求歌手的聲音必須圓潤和有位置，例如，鼻音在民族和美聲唱法中是很忌諱的毛病，而流行音樂的歌手卻最喜歡用鼻音來抒發(fā)感情，常常在演唱平緩的敘述性歌曲時，能夠產(chǎn)生自然而富有磁性的獨特效果。美國黑人歌曲常用一唱眾和的演唱形式，演唱者常常用吶喊、尖叫、抽泣、嗚咽、滑音、顫音、假聲等裝飾性的技巧，把簡單的旋律片段即興演繹發(fā)展成為極富感染力的華彩樂句，產(chǎn)生出動人心魄的藝術(shù)效果。在千變?nèi)f化的流行樂壇，很多歌手都具有演唱各種流行音樂風(fēng)格的能力和技巧，只不過有的歌手能在多種演唱風(fēng)格的基礎(chǔ)上根據(jù)自身的聲音條件和特點，創(chuàng)造出獨特的演唱風(fēng)格。因此，在課堂教學(xué)中，筆者會根據(jù)不同學(xué)生的聲音條件和演唱潛力給予適當(dāng)?shù)幕炯记傻妮o導(dǎo)和訓(xùn)練，如松垂法、開聲練習(xí)、呼吸技巧訓(xùn)練及情感的把握等。

3.設(shè)計規(guī)定的場景，進(jìn)行邊唱邊演的訓(xùn)練，通過肢體語言啟發(fā)學(xué)生的情感

通俗歌曲的演唱自始至終是和肢體語言密不可分的，恰當(dāng)?shù)闹w語言的配合是歌者發(fā)揮感情必不可少的手段之一，《禮記樂記》對音樂的表述是這樣的：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感于物而生動，故形于聲；聲相應(yīng)，故生變；變成方，謂之音；比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂也。樂者，音之所由生也，其本在人心感于物也?！边@是我國最早一篇見于古代典籍中關(guān)于音樂的表述，當(dāng)時的“歌、舞、樂”是三位一體的形式。而現(xiàn)在的通俗歌曲演唱形式完全詮釋了古人對音樂本質(zhì)的表達(dá)，肢體語言顯得尤其重要。眾所周知，香港樂壇的郭富城其唱功并不是特別出色，但舞蹈即肢體語言出眾，即奠定了他在流行歌壇穩(wěn)固的地位。蔡依林被冠以“舞娘”的美名，也是因為其出色的舞蹈功底?？梢哉f很多通俗歌手都會在肢體語言上下很大的功夫，臺灣歌星鄧麗君后期也是在肢體語言上有著不凡的表現(xiàn)。因此，肢體語言是通俗歌手表達(dá)感情的必不可少的手段，恰當(dāng)?shù)闹w語言會為歌手演唱的歌曲增添亮點。然而，不恰當(dāng)?shù)闹w語言也會讓人感覺很別扭，這就需要教師在指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時對如何使用肢體語言進(jìn)行正確的指導(dǎo)。筆者的做法是：讓學(xué)生從一開始就重視肢體語言對于表現(xiàn)歌曲感情的意義，根據(jù)曲目的內(nèi)容，設(shè)計一個特定的場景，然后考慮用那些與之相應(yīng)和的肢體語言。而場景的設(shè)計，主要由學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，繪圖、找道具，就像去演一個小品前，要準(zhǔn)備舞臺必備的道具一樣，把每一首歌都當(dāng)成一個故事來表演，在特定的場景中，用肢體語言去展現(xiàn)這個故事。如果是重唱歌曲那就會更活潑一些。這樣，學(xué)生會認(rèn)識到一首通俗歌曲，不僅僅是唱一唱而已，若要將其內(nèi)涵與情感表現(xiàn)出來，必須調(diào)動歌唱技巧、肢體語言等各種手段。

（二）充滿生氣的課堂表演

在以上環(huán)節(jié)都完成了以后，就進(jìn)入了生動的課堂展示環(huán)節(jié)，筆者課堂的活潑生動之處在于以學(xué)生為主體，教師退居欣賞者即觀眾的地位，學(xué)生表演時，其他人當(dāng)評委進(jìn)行打分評判，最后教師只是作指導(dǎo)性的總結(jié)，起到畫龍點睛的作用。具體實施步驟如下：

1.因為課堂的時間有限，每次課堂上只能由四組學(xué)生來展示。每組2至3人，當(dāng)然也可以有獨唱的單人表演。每一次展示其實都是這四組學(xué)生進(jìn)行PK，他們展示的成績的好壞，其決定權(quán)在欣賞節(jié)目的學(xué)生手中，因為下面每個學(xué)生都在打分，而分?jǐn)?shù)具體到每一個參加演唱的同學(xué)，分?jǐn)?shù)的高低是他們課堂的平時成績的直接體現(xiàn)，所以他們在準(zhǔn)備及表演時，都相當(dāng)投入。

2.在節(jié)目表演結(jié)束時，成績也會收回，并立即統(tǒng)計，然后筆者會安排學(xué)生做點評，評判其精彩的地方以及不足之處，學(xué)生的點評往往都能抓住要領(lǐng)和擊中要害，這種探討不僅使學(xué)生學(xué)到了很多知識，有時教師也會受益匪淺，為學(xué)生的聰明才智和獨特的創(chuàng)意所感染，可謂教學(xué)相長。當(dāng)然，筆者也會在同學(xué)評點不甚正確的時候進(jìn)行指正，這樣師生互動，課堂氣氛十分活躍。

3.學(xué)生在組合節(jié)目時的創(chuàng)意令人驚嘆

重唱的節(jié)目大都由2至5人來完成，他們先進(jìn)行場景設(shè)計和道具準(zhǔn)備，道具有時很簡單，可能就是一把傘、一個杯子、一束花和一條圍巾等，但當(dāng)歌曲的表演和故事結(jié)合起來時，就有了鮮活的表現(xiàn)，有了動人心旌的效果。

4.對學(xué)生展演的一些思考

這門選修課的特點即是“唱中演”和“演中唱”，更側(cè)重于舞臺實踐。學(xué)生大致了解了流行音樂的發(fā)展史后，通過訓(xùn)練學(xué)生在演唱上的一些必備的發(fā)聲及呼吸等技巧后迅速進(jìn)入表演環(huán)節(jié)。而表演的形式很受學(xué)生的歡迎，他們在組合表演過程中各自發(fā)揮聰明才智，親自構(gòu)思設(shè)計舞臺的場景、情節(jié)、動作等，通過共同參演一首歌，而演繹一個故事，有著音樂劇的味道。雖然所演唱的還是片斷性的，但已經(jīng)取得了較好的效果。具體表現(xiàn)在：（1）肢體表演提高了學(xué)生的表演能力，使歌唱的歌詞和動作能夠有機地相結(jié)合，學(xué)生能通過形體、肢體語言表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界；（2）學(xué)生在演唱中學(xué)會了彼此間的合作交流，大家相互配合，共同貢獻(xiàn)自己的智力、精力，和協(xié)一致地完成一首歌曲的藝術(shù)演繹；（3）陶冶了學(xué)生的情操。他們通過展演，感受到了音樂藝術(shù)的魅力，提高了藝術(shù)趣味，使學(xué)生有了藝術(shù)的氣質(zhì)，心靈得到一定程度的凈化；（4）提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和組織應(yīng)變能力，無形中為他們畢業(yè)時求職就業(yè)以及將來在單位更好地發(fā)展提供了軟實力。實踐證明，綜合能力強特別是在藝術(shù)上有一技之長的大學(xué)生會在求職就業(yè)等各方面，比那些單純學(xué)習(xí)好的學(xué)生會更受到用人單位的青睞和重用。由于選修該門課的學(xué)生來自全校各個院系，有很多是理工科的學(xué)生，可能是專業(yè)的原因，理工科的學(xué)生看似嚴(yán)肅呆板，但通過這門課的學(xué)習(xí)，很大程度地改變了他們給人的印象，變得自信、熱情、陽光。

通過一學(xué)期選修課堂的演唱實踐，選修這門課的大學(xué)生由衷地表達(dá)了他們的喜悅之情，商學(xué)院的一位學(xué)生做了這樣的小結(jié)：“通過本課程的學(xué)習(xí)，我在多方面得到提高，首先是氣息會用了，唱歌不累了；再就是發(fā)音上知道了如何能使人聽清楚歌詞和聽著舒服；再就是合作上有了進(jìn)步，通過重唱的部分知道了合作的意義和技巧；最后是在感情和動作的協(xié)調(diào)上有了很大提高，初步知道了在演唱中如何借助肢體語言表達(dá)情感?？傊?，收獲很多，非常感謝老師的教導(dǎo)?！辟Y產(chǎn)評估專業(yè)一位學(xué)生寫道：“這門課的老師不僅教我們唱，還教我們大膽地進(jìn)行表演，我們開始會害羞，但漸漸地膽量也練出來了，表演得越來越好，這主要得益于老師的授課方法新穎、方式靈活和采取討論、交流、比較、PK等方式所創(chuàng)造出的民主寬松的氛圍。我們一個個不同的見解閃爍著創(chuàng)造的火花，使我們深深樂在其中。感謝老師給了我們這么愉快的經(jīng)歷”。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇敏.流行音樂：加強青年學(xué)生音樂教育的可行途徑[J].教育導(dǎo)刊，2007（8）.[2]樊蕾.以流行音樂教育促進(jìn)校園文化建設(shè)[J].時代文學(xué)（下半月），2010（4）.[3]章莉.關(guān)于通俗歌曲走進(jìn)高校公選課堂的思考[J].教育與職業(yè)，2006（36）.[4]張春陽.靈魂，肢體與個性的結(jié)合――通俗歌曲演唱方法初探[J].藝術(shù)百家，2008（7）.[5]孫桐佳.普通高校開設(shè)流行演唱選修課的設(shè)想――以北華大學(xué)公選課為個案研究[D].東北師范大學(xué)，2009.作者單位：上海師范大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院

（責(zé)任編輯：張斐然）

第三篇：流行音樂

教學(xué)方法：講解 演示 比較 列舉 即興創(chuàng)作 分析 學(xué)生相關(guān)的參與活動

教

具：自制教學(xué)課件 音樂設(shè)備

電腦

投影

黑板 鋼琴 教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一、新課導(dǎo)入：（5分鐘）

1、教師播放在校采訪的錄像：

關(guān)于流行音樂的一些問題及學(xué)生們的回答情況。

學(xué)生看后可以進(jìn)行討論，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)生們按照預(yù)習(xí)作業(yè)劃分的小組坐好，準(zhǔn)備出預(yù)習(xí)作業(yè)。

觀看錄像，觀察其他同學(xué)對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點，發(fā)表看法。

按組的劃分坐好，準(zhǔn)備出查找的資料。

通過課前的錄像采訪，深入到學(xué)生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學(xué)播放。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時就已抓住學(xué)生的注意力了。

課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進(jìn)行資料查找，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣。流行音樂 是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。這些樂曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有“大眾音樂”之稱?，F(xiàn)在我們所聽的歌曲，像是周杰倫、蔡依林、張惠妹等等歌手，他們的歌都屬於流行音樂。

二、流行音樂中的四種形式：（35分鐘）

（一）節(jié)奏布魯斯音樂（15分鐘）

英文名稱：R&B

1、提問：R&B音樂的起源？R&B在音樂表現(xiàn)上有什麼特點？

2、總結(jié)：（電腦演示）

起源：R&B(Rhythm and Blues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍(lán)調(diào)”。它原是一種黑人的流行音樂，最早R&B是Blues和Jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。

特點：R&B體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂壇寵兒，當(dāng)然現(xiàn)代的R&B又混入了別的音樂的元素。

R&B音樂的基本結(jié)構(gòu)：

布魯斯的音樂元素+強勁的節(jié)奏

3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。

教師利用音樂設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分

播放本段旋律的原版演唱。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生用R&B的音樂方法演唱已學(xué)過英文歌曲《yesterday》。

以組為單位，根據(jù)個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。

聽講 觀看演示 思考 分析 記憶

學(xué)生看歌譜進(jìn)行視唱，掌握歌曲旋律。

和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。

聽賞 對比 分析

用感情和理解對音樂進(jìn)行新的詮釋。

進(jìn)入本課重點內(nèi)容的教學(xué)。

R&B音樂為當(dāng)今比較流行的音樂形式，且學(xué)生們聽到的機會很多，對其有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)。

為學(xué)生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學(xué)生，使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。

學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。

通過介紹音樂形式的起源和特點，引導(dǎo)學(xué)生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構(gòu)成。

把簡單的旋律給學(xué)生視唱，加入強勁的節(jié)奏，恰好是R&B音樂的基本構(gòu)成模式。學(xué)生可以親身感受到R&B音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進(jìn)行對比，加深趣味性和記憶。

學(xué)生將已學(xué)過的歌曲加入R&B的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。

（二）說唱音樂：（10分鐘）

英文名稱：RAP

1、提問：RAP音樂的最大特點？

2、關(guān)于RAP音樂：（電腦演示）

70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當(dāng)主持人在音樂中加入說唱(開始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌)，這種音樂開始成為了說唱。

RAP的基本構(gòu)成：

說唱＋節(jié)奏

3、學(xué)生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用RAP的語感進(jìn)行說唱，教師和以伴奏。

回答 討論

聽講 理解 觀看演示

創(chuàng)作即興歌詞，進(jìn)行說唱試驗。

RAP音樂是一種較為特殊的音樂形式。它以說唱為主，歌詞通俗易懂，貼近生活，強烈的節(jié)奏有使人隨之舞動。

培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)作能力及對音樂靈活豐富的感知能力。

（三）搖滾音樂：（5分鐘）

英文名稱：ROCK&ROLL 1.提問：搖滾音樂中的常用樂器？

2.播放教師個人攝制的教學(xué)影視片段——《搖滾音樂中的常用樂器》

基礎(chǔ)樂器：吉他、貝司、鼓

擴充樂器：鍵盤、管樂等。

觀看影音片段，了解搖滾樂中的樂器

關(guān)于搖滾音樂的介紹，不作為重點教學(xué)內(nèi)容。主要以觀看教師攝制好的影音片段為學(xué)習(xí)的途徑，熟悉搖滾樂隊中的常用樂器應(yīng)用。

（四）電子音樂：（5分鐘）

英文名稱：ELECTRONIC

1、電子音樂是用電子合成的音樂，它隨著科技的發(fā)展及社會的進(jìn)步出現(xiàn)在音樂的舞臺上。（電腦演示）

2、教師播放演出圖片資料供學(xué)生觀賞。

3、教師演示音樂設(shè)備并讓學(xué)生參與，體會電子音樂的創(chuàng)造過程。

電子音樂是科技色彩極強的音樂形式，學(xué)生通過觀賞影片、演示音樂設(shè)備，體會電子音樂的神奇，了解電子音樂的創(chuàng)作過程。

Hip-Hop在20世紀(jì)70年代末和80年代初初創(chuàng)于紐約的窮困工薪階級的少數(shù)民族中。它匯集了非洲音樂、南北美洲音樂和藝術(shù)文化。在創(chuàng)始之初，Hip-Hop一詞由四大元素組成：DJ（混合、切割和擦片）、MC（說唱、節(jié)奏、詩歌和朗誦）、霹靂舞（扭動和旋轉(zhuǎn)）、涂鴉（美術(shù)、噴涂、圖畫和涂抹）。這一時期的Hip-Hop稱之為老派Hip-Hop（Old School Hip-Hop）。

新派Hip-Hop出現(xiàn)于90年代初，并流行至今，與老派Hip-Hop不同的是，這種Hip-Hop以更快的節(jié)奏、更復(fù)雜的歌詞為點。新派Hip-Hop音樂因Jay-Z,2 Pac和The Notorious B.I.G等樂手的成就而進(jìn)入了今天的國際流行系列。最近說唱巨星Will Smith,Eminem大出風(fēng)頭，更使這股熱潮沸到頂點。

當(dāng)Hip-Hop在90年代大紅大紫之時，多不同風(fēng)格在新派年代萌生出來。Hip-Hop不僅是一種城市貧民窟中產(chǎn)生的音樂，更成為代表城市貧民窟的呼聲。說唱音樂家們開始描述他們或他們身邊人們的艱辛生活?！癏ip-Hop”這個詞是一個新興的音樂流派的類別，它自出現(xiàn)到發(fā)展至今，已經(jīng)不僅僅代表了單一的音樂類別，Hip-Hop在2000年世紀(jì)之交，已經(jīng)發(fā)展成為一種新興生活方式的代名詞，其中包括：音樂、服裝和行為方式等。屬稱街頭街頭文化！在整個HIP-HOP的文化中，服裝要算是最出彩的一部分了。典型的著裝包括：寬大的印有夸張LOGO的T恤，同樣寬大拖沓的板褲或者是側(cè)開拉鏈的運動褲、籃球鞋或板仔鞋、高爾夫球帽或者是棒球帽、各國風(fēng)格的包頭巾、頭發(fā)染燙成各異或編成小辮子。而相應(yīng)的配飾則有：紋身、銀質(zhì)耳環(huán)或者是鼻環(huán)、墨鏡、MD隨身聽或者是MP3、滑板、雙肩背包等。這些零星的服裝湊在一起，就組成了在美國風(fēng)靡了整整整20年HIP-HOP時尚,并在一天天的繼續(xù)發(fā)展壯大,影響著每一代的人們.MC簡單來說就是麥克風(fēng)控制者.以前有個在Party內(nèi)帶動氣氛的主持人,隨著節(jié)奏來說話,大家聽著聽著，都覺得非常有趣,慢慢就演變成現(xiàn)在的饒舌(臺灣稱說唱為饒舌)R&B的全名是Rhythm&Blues，一般譯作”節(jié)奏怨曲"。廣義上，R&B可視為“黑人的流行音樂”，它源於黑人的Blues音樂，是現(xiàn)今西行流行來和搖滾來的基礎(chǔ)，Billboard雜志曾介定R&B為所有黑人音樂，除了Jazz和Blues之外，都可列作R&B，可見R&B的范圍是多么的廣泛。近年黑人音樂圈大為盛行的HipHop和Rap都源於R&B，并且同時保存著不少R&B成分。

節(jié)奏布魯斯(R&B)的誕生可以追溯到40年代中期，早期的R&B被被稱為跳躍布魯斯(Jumpblues)。

JumpBlues吸收了爵士樂的吹奏樂器(Horn-drivenlineup)演奏和搖擺樂(Swing)的節(jié)奏，也結(jié)合了藍(lán)調(diào)音樂(Blues)基本重疊唱法(Riff)和弦樂演奏，成為了一種,嶄新的音樂形式。也可以說JumpBlues是節(jié)奏爵士(RhythmJazz)和布魯斯(Blues)的結(jié)合品。

雖然JumpBlues很大一部份是吸收Blues的特點，但是最后奠定其基本結(jié)構(gòu)使其形成一種嶄新的音樂風(fēng)格卻是節(jié)奏爵士。但Jumpblues節(jié)奏更快，演唱更粗啞，而且其樂器的使用也區(qū)別于爵士和藍(lán)調(diào)：鋼琴演奏節(jié)奏強烈，最重要的SAX的演奏也更尖銳。早期的JumpBlues是還是屬于黑人音樂：它的演唱者和聽眾都是黑人。

在JumpBlues中演唱者被稱“Shouter“，很多著名的JumpBluesShouter都是來自大樂隊(Big-Band)，如BigJoeTurner，他是來自KansasCityjazzbands的。當(dāng)時還有一些著名的Shouter，如WynonieHarris,RoyBrown,RoyMilton和NappyBrown等。

LouisJordan在JumpBlues的歷史上有著很重要的影響,他經(jīng)常演奏一些歌詞詼諧的歌曲,由于這些歌曲特別適宜用來作舞曲,所以越來越多的白人青少年喜愛上了這種音樂．其它如ChuckBerry,JoeLiggins,TinyBradshaw,AmosMilburn,CamilleHoward等黑人音樂家也為都是當(dāng)時有名的JumpBlues音樂家．

在50年代,由于那些杰出音樂家們的努力,JumpBlues終于沖破了種族界限,成為了為大眾接受的新型音樂風(fēng)格,也正是在50年代JumpBlues易名為“節(jié)奏布魯斯(R&B)”，登上了Billboard榜.1． Pop

速度80上下《大約在冬季》《祝你平安》《祝?！?/p>

2． New age 新紀(jì)元音樂《阿姐鼓》雅尼音樂

3． Disco

《站臺》《路燈下的小姑娘》

House

《歡樂頌》孫悅，《新年快樂》謝雨欣。

Techno

迪廳音樂

4． Rap

說唱音樂

以說為主 5． Hip-hop 電子說唱

90-110拍

6.rock

搖滾

a.酸性搖滾（acid rock）

b.非主流搖滾（alternative rock）

c.民謠搖滾（folk rock）

7.R&B

8.country

d.車庫音樂（garage）

e.重金屬（heavy l）

f.工業(yè)之聲（industrial music）

g.朋克（punk）

h.藝術(shù)搖滾（art rock）

節(jié)奏布魯斯

是布魯斯與爵士的混合體

鄉(xiāng)村音樂

a.早期鄉(xiāng)村（early）

b.牛仔音樂（cowboy）

c.西部搖擺（western swing）

d.酒吧音樂（honky-tonk）

e.鄉(xiāng)村搖滾（rockabilly）

f.納什維爾（the Nashville sound）

g.鄉(xiāng)村搖滾（country rock）

h.叛逆音樂（outlaw）

i.新傳統(tǒng)主義（new traditional country）

j.新鄉(xiāng)村音樂（new country）

k.另類鄉(xiāng)村

m.回歸（retro）

9.Funk

放克

10.Reggea

雷吉

《快樂老家》

《為你》

11.Jazz

爵士

12.Soul

靈歌

13.其它

14.布魯斯

拉丁

倫巴

桑巴

薩爾薩

a.工作歌 work song

b.雷格泰姆 ragtime

c.新奧爾良傳統(tǒng)爵士 new of leans traditional jazz

d.狄西蘭 Dixieland

e.大樂團 big band

f.咆哮樂 bebop or bop

g.冷爵士 cool jazz

h.硬咆哮 hard bop

i.自由爵士 free jazz

j.搖滾爵士 jazz rock

k.融合爵士 fusion

l.新咆哮與后現(xiàn)代咆哮

m.布吉烏吉 boogie woodier

n.西海岸爵士 west least jazz

o.調(diào)性爵士 modal jazz

p.流行爵士 pop jazz

q.搖擺樂 swing

r.藍(lán)調(diào) blues

另附：

舞曲因為電腦科技的進(jìn)步和創(chuàng)作工具的更新，不斷發(fā)展出新類型、新流派，在許多迪廳里，人們可以聽到曲風(fēng)各異的舞曲音樂。光是電子舞曲就足以令人目不暇接、眼花潦亂。為了方便更多的愛樂者在閱讀國外雜志或選購唱片時，增強樂種的識別能力，我們將在本網(wǎng)頁中,陸續(xù)用文字描繪在舞廳中盛行的部分舞曲類型。

SOUL SOUL(靈魂樂)幾乎可以說是當(dāng)今全部流行音樂門類的無一例外的精神之源,它的最初形態(tài)應(yīng)該追溯到黑奴時代,在那些對束縛的反抗及對自由、解放的渴求中,蘊藏著一種在血脈中流動的真情的音符,SOUL便也伴隨著時代的進(jìn)步、文明的成長而豐富著自身的功能和表現(xiàn)形式,在舞池、在酒吧、在城市、在鄉(xiāng)村,每一個角落都回蕩著這種由木吉他、木鼓、薩克斯構(gòu)成的簡潔而又意韻深遠(yuǎn)的動人音符,SOUL的對人性的開掘、對底層的關(guān)愛直接刺激了此后工業(yè)搖滾樂的產(chǎn)生和發(fā)展。

HIP-HOP 從字面上解釋，HIP是臀部，HOP是跳躍的意思。HIP-HOP是20多年前始于美國街頭的一種黑人文化，HIP-HOP文化的四種表現(xiàn)方式包括RAP(有節(jié)奏、押韻地說話)、B-BOYING(男生們在街頭表演的BREAKDANCING---霹靂舞)、D-JING(玩唱片及唱盤技巧)、GRAFFITI WRITING(涂鴉藝術(shù))。HIP-HOP的文化構(gòu)成包括很多元素，并要加上相關(guān)的舞蹈、服飾、生活態(tài)度等才構(gòu)成完整的HIP-HOP文化。HIP-HOP在當(dāng)今舞曲領(lǐng)域得到了顯著的運用和發(fā)展,成為最受年輕舞迷歡迎的音樂類型之一比較有名的HIP-HOP樂團(樂手)有PUBLIC ENEMY、L.L.COOL.J、M.C.HAMMER等。

POP

POP的意思很簡單，就是一種可以跳舞的情歌，有動聽的旋律和易記的歌詞，也有很多人把精純的POP加上各種類型的打擊樂改成POP DANCE，速度在80～140BPM之間,這也是在中國大陸最受歡迎的一種舞曲形式，POP的創(chuàng)作靈感來自人情自身,POP的親和力體現(xiàn)在它對于一切真、善、美的唱頌,當(dāng)代杰出的POP藝人代表有JANET JACKSON、PET SHOP BOY等，“FREED FROME DESIRE”由紅透當(dāng)今歐美流行樂壇的GALA深情演繹,款款真情隨優(yōu)美的旋律汩汩流淌,誠摯的戀情獨白感人肺腑。

HOUSE

HOUSE是至今最流行、最廣為人知的一種跳舞形式，從其中延伸出的支脈不下一打,幾乎所有的舞曲類別都或多或少地與HOUSE有所關(guān)聯(lián)，HOUSE的注冊商標(biāo)--持續(xù)的4/4節(jié)奏已成為舞曲共通的語言。HOUSE的基本元素包括：節(jié)奏、鍵盤、電子合成器及富有煽動力的男、女人聲，節(jié)奏維持在110～128BPM之間。

LATIN

這是一首拉丁風(fēng)情十足的舞曲,在講求傳統(tǒng)的編配技法的基礎(chǔ)上,追求音樂的整體平衡色彩,并融入了現(xiàn)代性的POP美感旋律和律動的節(jié)奏。人聲表現(xiàn)不慍不火,有一種濃郁的眩目的拉丁TRIBAL嘉年華式風(fēng)情。

CHA CHA

傳統(tǒng)的CHA CHA大致只是囿于舞會式的伴奏音樂,CHA CHA近年引發(fā)的革命性的轉(zhuǎn)變在于,它充分汲取了當(dāng)代舞曲領(lǐng)域的眾多因素,包括富于感染力的節(jié)奏、多變的電子眩技,豐富的人聲表現(xiàn)等等,“CHILLY CHA CHA”中的男女人聲跌拓起伏,男聲低沉,女聲舒緩,電子背景音色夢幻迷離,不愧為當(dāng)今CHA CHA的超能代表。

RAVE

RAVE通常指通宵不停的DISCO舞會，也是歐、美、日，甚至港臺最時興、最UNDERGROUND(地下、另類)的一種青少年娛樂形式。廣而化之,在最寬泛的意義上講,凡是在RAVE里放的音樂皆可統(tǒng)稱為RAVE。RAVE的音樂包括TECHNO、JUNGLE、TRANCE、DRUM＆BASS、TRIP、DEEP HOUSE等等。

REGGAE

REGGAE是由起源于牙買加的SKA演變耳成的一種音樂。最明顯的特點是2、4拍的切音，國內(nèi)大都把這種音樂翻譯為“雷鬼樂”。在REGGAE的節(jié)奏中充滿了慵懶的律動，知名的REGGAE藝人有BOB MARLEY以及《銀色獵物》主題歌“CANT HELIP FALLING

IN LOVE”演唱組合UB40，追隨其后的有ACE OF BASE、PETER ANDRE等。

R&B

R&B,也就是節(jié)奏與布魯斯,是本世紀(jì)初流行于美國的經(jīng)典音樂形態(tài),它的節(jié)奏與樂器分配,形成了現(xiàn)代流行音樂的技術(shù)之源。節(jié)奏與布魯斯是工業(yè)搖滾樂之父,直至今日,依然表現(xiàn)有令人陶醉的聆聽性及強大的生命力。

POP

就象我們前面介紹的那樣,POP因其結(jié)合了優(yōu)美的旋律而引人注目,成為舞曲領(lǐng)域的最富有發(fā)展面的樣式。在歐洲，以POP為主體的歐陸舞曲更是風(fēng)靡一時,成為主流音樂形態(tài)?！癗O TEARS TO CRY”是舞曲皇后薇格菲的成名金曲之一,出色的高低音真假聲轉(zhuǎn)換,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幣渑c完美的創(chuàng)意,是歌曲成功的關(guān)鍵。

FUNKY

FUNKY是節(jié)奏藍(lán)調(diào)的一種，最早起源于黑人音樂，因為這種充滿樂手演奏現(xiàn)場感的音樂，節(jié)奏自由奔放，力度非同小可，后來被大多數(shù)白人所接受?，F(xiàn)在的FUNK音樂吸取了HIP-HOP、SOUL等諸多元素變得更加迷人，有名的樂手有SALT＆PEPPER、BLACK MACHINE等。甚至連GEROGE MICHAEL近幾年也極其熱衷于FUNK

TRANCE

TRANCE起源于德國的TECHNO，利用隆隆的貝斯聲、嘶嘶作響的鍵盤聲制造“催眠”效果。其特點是大量采用電子合成樂器和取樣技巧、相當(dāng)重的貝斯份量、合成的機械鍵盤聲及維持在128～150BPM的節(jié)奏。讓你發(fā)暈的TRANCE精品，令人眼花繚亂的電子音效撲朔迷離,TRANCE正在成為舞曲世界最受青睞的樣式之一。

TECHNO

TECHNO(TECHNO HOUSE)起源于80年代中期的底特律和芝加哥，在80年代中晚期還只是地下的非主流音樂，到了89～92年間已成為美國舞潮的主宰者。其特點是：電子合成鍵盤的強烈電子聲、比利時風(fēng)格的貝斯擊樂聲、緊湊、狂亂的能量輸出及動感，維持在130～150BPM的節(jié)奏。

中文翻唱

舞曲領(lǐng)域的國語翻唱熱潮近年愈演愈烈,從港臺的任賢齊、李玟到內(nèi)地的孫悅、田震都不乏此類佳作。國語舞曲翻唱的賣點在于,它巧妙地融合了舞曲的熱力節(jié)拍、煽動力及優(yōu)美的旋律與動人辭藻,加之不言而喻的地域親和優(yōu)勢和明星效應(yīng),國語翻真是可以大有作為了。

第四篇：東北大學(xué)

2013年東北大學(xué)碩士研究生招生簡章 http://.cn2012年09月14日 14:24新浪教育微博

熱烈歡迎廣大考生申請或報考我校2013年碩士研究生！

我校歡迎具有所在學(xué)校推薦免試資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生申請到我校攻讀碩士學(xué)位研究生，具體條件和要求詳見《2013年接收外校推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生(含直博生)工作辦法》。

一、報考條件

(一)報名參加全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.年齡一般不超過40周歲(1972年8月31日以后出生者)，報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。

4.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

5.已獲碩士或博士學(xué)位的人員只可報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費碩士研究生。

6.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

(1)國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

(2)具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員(自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須在報名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期(2012年11月14日)前取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考)；

(3)獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到2013年9月1日，下同)或2年以上，截至2012年11月14日前，修完報考相關(guān)專業(yè)10門及以上本科主干課，且通過國家大學(xué)外語四級考試(或分?jǐn)?shù)達(dá)到及格線)者方可按同等學(xué)力身份報考；

(4)國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校(含普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考；

(5)已獲碩士、博士學(xué)位的人員；

在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

(二)報名參加全國專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行：

1.報名參加工商管理碩士、公共管理碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

(1)符合(一)中第1、2、3、4、5各項的要求。

(2)大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)5年或5年以上工作經(jīng)驗，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。

2.報名參加除工商管理碩士、公共管理碩士外的其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合(一)中的各項要求。

(三)報名參加經(jīng)教育部批準(zhǔn)的招生單位自行組織的單獨考試的人員，須符合下列條件：

1.符合(一)中第1、2、3、4、5各項的要求。

2.取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷后連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已發(fā)表過研究論文(技術(shù)報告)或者已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，為本單位委托培養(yǎng)的在職人員；或獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，為本單位委托培養(yǎng)的在職人員。

2013年我校單獨考試的具體專業(yè)詳見附件。

二、報名

考生報名分為兩個必須的步驟，網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認(rèn)。

(一)網(wǎng)上報名：

1.網(wǎng)上填報信息日期：2012年10月10日—31日每天9：00-22:00

2.考生自行登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”(公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//yz.chsi.com.cn，教育網(wǎng)址：

http://yz.chsi.cn)瀏覽報考須知，按教育部、考生所在地省級高校招生辦公室、報考點以及我校的網(wǎng)上報名公告要求報名，凡不按公告要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)。

3.網(wǎng)上報名填寫報考信息時注意事項：

(1)參加管理類聯(lián)考的考生必須選擇遼寧省招考辦指定的報考點(具體要求詳見遼寧省網(wǎng)報公告)。

(2)考生必須準(zhǔn)確詳實的填報本人及家庭成員的聯(lián)系方式、通信地址等信息，應(yīng)保證上述信息在2013年7月前有效，以確保在招生的各個階段保持暢通的聯(lián)系，由于聯(lián)系方式及通信地址問題影響考試的，后果由考生本人承擔(dān)。

(3)已被我校接收的推免生，不得再報名參加統(tǒng)考。否則，將取消推免生資格，列為統(tǒng)考生。

(二)現(xiàn)場確認(rèn)：

1.現(xiàn)場確認(rèn)時間

2012年11月10日—14日。逾期不再補辦。

2.現(xiàn)場確認(rèn)地點

參加全國統(tǒng)一考試的考生、推薦免試生請到網(wǎng)上報名時填報的報名點進(jìn)行確認(rèn)(關(guān)于選擇報名點的具體要求詳見遼寧省網(wǎng)報公告)。

參加管理類聯(lián)考的考生請到網(wǎng)報時選擇的報考點進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。

參加單獨考試及強軍計劃的考生到東北大學(xué)(微博)研究生招生辦公室(東北大學(xué)主樓521室)進(jìn)行確認(rèn)報名。

3.現(xiàn)場確認(rèn)程序

(1)考生持本人第二代居民身份證、學(xué)歷證書(普通高校和成人高校、普通高校舉辦的成人高校學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學(xué)生證)和網(wǎng)上報名編號，由報考點工作人員進(jìn)行檢查，并與網(wǎng)報相關(guān)信息進(jìn)行核對，考生確認(rèn)本人網(wǎng)報信息。經(jīng)考生確認(rèn)的報名信息在初試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，凡不按要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔(dān)?？忌匆?guī)定交納報考費(考生辦理報考手續(xù)交納報考費后，不再退還)，采集本人圖像等相關(guān)電子信息。

(2)關(guān)于報考我校單獨考試及強軍計劃考生現(xiàn)場確認(rèn)的程序及其他需要提供的材料，屆時請關(guān)注網(wǎng)報公告或到我校研究生院網(wǎng)站查詢。

三、考生資格審查

學(xué)校審查考生網(wǎng)上報考信息后，對符合報考條件的考生準(zhǔn)予考試。學(xué)校將審查復(fù)試考生相關(guān)證件和材料，包括：第二代居民身份證、畢業(yè)證(以報名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期前所獲得的文憑為準(zhǔn))、學(xué)生證、學(xué)位證、準(zhǔn)考證以及蓋有原學(xué)校教務(wù)部門公章的成績單(應(yīng)屆本科畢業(yè)生在入學(xué)時補驗畢業(yè)證、學(xué)位證)。

考生的學(xué)歷(學(xué)籍)信息在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(http://.cn/)查不到或有其他問題的，考生必須在規(guī)定時間內(nèi)提供權(quán)威機構(gòu)(全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心)出具的認(rèn)證證明，否則不予準(zhǔn)考。

對弄虛作假者(含推免生)，不論何時，一經(jīng)查實，即按有關(guān)規(guī)定取消報考資格、錄取資格、入學(xué)資格或?qū)W籍。

四、考試

(一)初試

請考生于2012年12月25日-2013年1月7日憑網(wǎng)報“用戶名”和“密碼”登錄研招網(wǎng)下載打印《準(zhǔn)考證》，不再給考生寄發(fā)《準(zhǔn)考證》?？忌蛴　稖?zhǔn)考證》時須使用A4復(fù)印紙，《準(zhǔn)考證》正反兩面在使用期間均不得涂改。

初試日期為2013年1月5日—6日(超過3小時的考試科目在1月7日進(jìn)行)，具體時間詳見準(zhǔn)考證，考試地點由報名點統(tǒng)一安排，初試成績約在2013年3月中旬公布，屆時請到我校研究生院網(wǎng)站查詢、下載。

初試科目設(shè)置：

統(tǒng)考：政治理論(滿分100分)、外國語(滿分100分)、業(yè)務(wù)課一(滿分150分或300分)、業(yè)務(wù)課二(滿分150分)。其中自命題科目346體育綜合、625體育學(xué)基礎(chǔ)綜合，滿分300分。

會計碩士(專業(yè)學(xué)位)：199管理類聯(lián)考綜合能力(滿分200分)、英語二(滿分100分)。

工商管理碩士、公共管理碩士：199管理類聯(lián)考綜合能力(滿分200分)、202俄語或203日語或204英語二(滿分100分)。

單獨考試：政治理論(滿分100分)、外國語(滿分100分)、業(yè)務(wù)課一(滿分150分或300分)、業(yè)務(wù)課二(滿分150分)，具體考試科目詳見招生專業(yè)目錄，單獨考試各科均為我校自命題。

(二)復(fù)試

復(fù)試時間一般在3月下旬，按照教育部規(guī)定，我校根據(jù)初試成績和生源情況自主劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線，確定復(fù)試名單。復(fù)試的具體時間及其他事宜請于3月中旬到我校研究生院網(wǎng)站查詢。同等學(xué)力考生復(fù)試期間必須加試報考專業(yè)兩門本科主干課程；報考工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士的考生復(fù)試時須加考政治理論。

五、錄取及調(diào)劑

(一)我校自2012年起將在部分學(xué)科實行一級學(xué)科統(tǒng)一劃線，具體辦法另行公布。

(二)學(xué)校根據(jù)考生的初試成績和復(fù)試成績并結(jié)合其平時學(xué)習(xí)成績和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單、獎助學(xué)金等級及錄取類別。

我校將與擬錄取為定向培養(yǎng)、委托培養(yǎng)的考生及其單位，在考生錄取前，簽訂協(xié)議。

我校單獨考試考生的錄取類別均為委托培養(yǎng)，工商管理碩士及公共管理碩士考生的錄取類別為自籌經(jīng)費或委托培養(yǎng)。

2013年我校單獨考試計劃預(yù)計招收40人，其中理學(xué)、工學(xué)學(xué)科門類招生人數(shù)不低于單考名額的70%。

(三)凡符合我校第一志愿復(fù)試合格分?jǐn)?shù)線但沒有取得報考專業(yè)復(fù)試資格的考生，我校將本著對考生負(fù)責(zé)的態(tài)度優(yōu)先考慮其在校內(nèi)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行調(diào)劑錄取。未被我校錄取且符合國家調(diào)劑政策的考生，可以調(diào)劑到其他院校，具體的程序及要求屆時請到我校研究生院網(wǎng)站查詢。

六、其他

(一)統(tǒng)考考生報名時不再出具所在單位同意報考的證明材料?？忌c所在單位因報考研(微博)究生產(chǎn)生的問題由考生自行處理。若因上述問題使招生單位無法調(diào)取考生檔案，造成考生不能復(fù)試或無法被錄取，我校不承擔(dān)責(zé)任。

(二)現(xiàn)役軍人報考碩士生，按解放軍總政治部規(guī)定辦理。

(三)我校不辦任何考研輔導(dǎo)班、不提供往年專業(yè)課試題，自命題科目的考試大綱可到各學(xué)院網(wǎng)站查詢，參考教材可到全國各大書店購買。

(四)錄取為下列專業(yè)的部分考生須選擇秦皇島分校導(dǎo)師，具體專業(yè)為：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、馬克思主義中國化研究、科學(xué)技術(shù)史、馬克思主義基本原理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、材料學(xué)、材料工程(專業(yè)學(xué)位)、通信與信息系統(tǒng)、控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、系統(tǒng)工程、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機軟件與理論、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子與通信工程(專業(yè)學(xué)位)、控制工程(專業(yè)學(xué)位)、計算機技術(shù)(專業(yè)學(xué)位)、環(huán)境工程、國際貿(mào)易學(xué)、管理科學(xué)與工程、會計學(xué)、企業(yè)管理、數(shù)量經(jīng)濟學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語語言文學(xué)、英語筆譯。另外，材料學(xué)、材料工程(專業(yè)學(xué)位)部分考生須選擇西北有色金屬研究院導(dǎo)師。

(五)我校從2009年起實行研究生培養(yǎng)機制改革，建立新型的研究生資助體系，設(shè)有多種形式的獎(助)學(xué)金，用以獎勵(資助)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、科研能力突出的在校研究生。

(六)關(guān)于工商管理碩士(MBA(微博))、公共管理碩士(MPA)的招生方式詳見《2013年工商管理碩士(MBA)招生簡章》、《2013年公共管理碩士(MPA)招生簡章》。

(七)本簡章如有與教育部新出臺的招生政策不符，以教育部的新政策為準(zhǔn)。

七、聯(lián)系方式

(一)研招辦聯(lián)系方式

通訊地址：沈陽市和平區(qū)文化路3號巷11號東北大學(xué)研究生招生辦公室

郵政編碼：110819

聯(lián)系電話：024-83687556

網(wǎng) 址：http://

(二)各學(xué)院相關(guān)人員聯(lián)系方式

第五篇：東北大學(xué)2013

5號下午,翻碩英語,記得去年看回憶版時,上面就說他考完就起泡了,我這是考中就起了,超難,我覺得大家都是現(xiàn)場發(fā)揮了吧,所以,想的高分的同學(xué)要在詞匯上下點功夫了

接著是4篇閱讀,前兩篇是選擇形式的后兩篇是問答形式的,有一篇閱讀我以前做過,不過被改成了問答的形式,總體來說今年的閱讀不是很難,而且也沒去年那么長,作文,也不是很難,考的是網(wǎng)絡(luò)是重要的獲取信息的工具 internet will replace books.To what extent do you agree ordisagree.這三年不管怎么考似乎都跟網(wǎng)絡(luò)沾點邊

6號上午英語翻譯基礎(chǔ)，這科今年難度也降低了，像是前面的短語互譯 基本都是常見的，就算是自己編也能編對的，今年卻沒考縮略詞，我我白背了，而且我就發(fā)現(xiàn)一個是比較新的詞匯，其余都挺常見，holiday blues 是假日憂郁癥，當(dāng)時沒敢寫，國家廣電總局，國家稅務(wù)總局，美國國家電視新聞網(wǎng)，數(shù)字鴻溝，交響樂團，虛擬商業(yè)城市，奏鳴樂，題

一段英譯漢，一段漢譯英，也都不算特難，英譯漢開始就是說有人入侵你電腦的防火墻，漢譯英就在說教育與上學(xué)之間的事

6號下午這個百科名詞解釋我都不想說什么了，基本沒幾個知道的可能是我這方面的功夫不夠吧而且我百科的方向好像是偏了。而且今年考的都是很常見的，我吧百科的方向看偏了我我覺得參考書上出的題也就

6.7道名詞解釋 其余都是課外總共25個所以要報考的同學(xué)你們自己拿捏重點，自己摸清東大的考試方向，千萬不要像我似的看偏了但是都是常見的記得有土壤鹽漬化 軟環(huán)境 清潔能源 離騷 山海經(jīng) 印加文明 量化寬松貨幣政策 反傾銷 牌坊 生態(tài)文明 全都很常見 大家以后自己掂量吧

應(yīng)用文惡業(yè)還可以不難 考的是一片通告 13東大校慶 希望歷屆校友光臨 比別的學(xué)校簡單多了 大作文 命題作文 公務(wù)員熱的冷思考

就這些了希望能幫助你們，好好加油，抓緊時間