第一篇：適合幼兒聽的音樂

適合幼兒聽的音樂

適合幼兒聽的優(yōu)秀中外音樂推薦 專門為幼兒創(chuàng)作的簡單器樂曲

如《小鳥》（羅忠熔曲）；《撲蝴蝶》（丁善德曲）；《青蛙合唱》（湯普森曲）；《雪花飛舞》（德彪西曲）；《小士兵進行曲》（舒曼曲）；《動物狂歡節(jié)組曲》（圣桑曲）等。由于這些都是專門為兒童創(chuàng)作的簡單的器樂曲，所以更加有利于激發(fā)幼兒的興趣，而且還能夠用動作表現(xiàn)出來。

高雅的中國古典音樂

《春江花月夜》、《梅花三弄》旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨特；《高山流水》旋律典雅，韻味雋永；《陽春白雪》旋律清新流暢，節(jié)奏輕松明快。中國十大古典樂曲都是非常好的選擇。這些曲子的音樂結(jié)構(gòu)集中、嚴(yán)謹(jǐn)、富有層次，音樂形象也非常鮮明，除了給人一些音樂基本素養(yǎng)上的提高，更為主要的是那種很深的藝術(shù)感染力能夠陶冶人的身心，把這樣的音樂作為背景音樂，對幼兒的影響是潛移默化的。

優(yōu)美的輕音樂

舒伯特、柴可夫斯基等作曲家的小夜曲，非常適合幼兒聆聽。這些曲子甜蜜的旋律彌漫在輕柔的氣氛中，自然而然流露出暖暖的不可言喻的情緒。輕松的音樂內(nèi)容，飄溢著藝術(shù)的芳香，聆聽時會感到恬適愉快，心曠神怡。舒曼的鋼琴曲《夢幻曲》能夠把寶寶帶到一個謐靜甜美的夢幻世界。

中外著名音樂作品或其中的片段

如巴赫的鋼琴曲以及小提琴協(xié)奏曲。有人說巴赫的音樂中蘊涵著一種很讓人感動的東西，就像媽媽的手，能夠撫平幼兒心里的躁動，他的音樂能夠讓寶寶平靜。海頓的交響曲。正在哭泣的嬰兒聽到這樣的音樂會停止哭泣，慢慢平靜下來，這經(jīng)過了日本著名教育家鈴木的驗證。還有《牧童短笛》（賀綠汀曲）；《瑤族舞曲》；《土耳其進行曲》（貝多芬曲）等。著名的音樂作品是最廣泛流傳的，其生命力是人們賦予的，它們更以獨特的方式影響著人們。給幼兒也是給人們帶來鑒賞力的作品，對我們的潛移默化的影響不容忽視。

歌曲改編的器樂曲

如《小白船》（根據(jù)朝鮮族童謠改編）；《茉莉花》（根據(jù)江蘇民歌改編）；《海濱之歌》（根據(jù)日本民歌改編）；《森吉德瑪》（賀綠汀根據(jù)蒙古民歌改編）等。這些比較優(yōu)秀的具有地方特色的改編作品，有利于幼兒感受不同風(fēng)格的音樂。

第二篇：適合幼兒詩歌朗誦

兒童詩歌：夏天愛什么

秋天喜愛

把樹上的黃葉抖掉，冬天喜愛

給小河貼上冰的封條，春天喜愛

撒處處花花草草，夏天喜愛什么？ 只有我知道。

我知道

夏天愛吹口哨。你聽：

“知了……知了……” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。

兒童詩歌：眼睛

在潔白潔白的紙上 我畫下一雙眼睛 這雙眼睛 充滿了陽光 充滿了星星 充滿了鮮花

它，永遠不會流淚 為了讓這雙眼睛 永遠充滿陽光 充滿星星 充滿鮮花 我在心中

畫下了另一雙眼睛 這雙眼睛

沒有見過陽光 沒有見過星星 沒有見過鮮花

它，流干了所有的眼淚 在潔白潔白的紙上 我畫下了一雙眼睛

兒童詩歌：坐火車

爸爸帶我坐火車，火車開動的時候，窗外的東西就動了起來； 山開始往后退，樹也往后退，房子也往后退……

哇！什么東西都往后退，好怪好快啊，我們都不用走路，一下子就到了臺北。

兒童詩歌：蒲公英不說一語

那遠了又遠了的 那近了又近了的 白色的 一絮又一絮 茸茸的 又輕又淘氣 哦 這是

蒲公英的花季 滿天滿地

落著她的行跡 染了你的睫毛 碰了我的鼻翼

還緊緊沾著我的裙子 不棄也不離 這小絨球

這白茫茫的奇跡 你是盛夏的相思呢 還是冷冬的回憶 蒲公英不說一語 眨眨眼 與我親昵

爺爺?shù)亩?/p>

冬天是靜默的季節(jié)

爺爺總是獨自坐在冬天的墻邊

默默無言

陽光用溫和的手

撫摸著他核桃一樣蒼老的臉

像慈祥的母親

撫摸著自己心愛的孩子

冬天是落雪的季節(jié)

雪花像神秘的白蝴蝶

紛紛揚揚來自遙遠的天國

我的爺爺在靜靜的雪夜里

講起他小時候的故事

他快活得也像一個小孩子

心里充滿了無限溫暖

就像我們在憂愁的日子里

突然想起了郊游的春天

其實誰也不知道

爺爺在冬天想著什么

但他的故事告訴了我

他離開自己的童年和老家

已經(jīng)非常非常的遙遠……

第三篇：聽音樂工作

聽音樂工作，好不好？(Web Only)

EMBA雜誌編輯部/文

辦公室裡，同事跟客戶講電話、彼此閒聊個幾句、泡點東西喝，人聲與湯匙聲此起彼落。印表機、影印機、手機，各種機器響不停，一下沙沙沙，一下嗶嗶嗶。許多上班族為了阻絕辦公室裡的噪音，好好專心工作，因而戴起耳機聽音樂。

另外，也有人因為工作內(nèi)容重覆而乏味，需要邊工作邊聽音樂，好趕走無聊的感覺，避免自己做著做著睡著了。

其實聽音樂對工作確實有所幫助。美國知名的梅約診所（Mayo Clinic）內(nèi)科醫(yī)師蘇德（Amit Sood），在紐約時報上指出，帶有音樂性的聲音，會刺激大腦中獲得獎賞的區(qū)域進行分泌，跟吃到美食、看到漂亮的物品，或者聞到芳香的味道時一樣，讓人心情愉悅。

蘇德補充，在工作場合聽音樂，沒有歌詞的純音樂效果最好。邁阿密大學(xué)音樂治療學(xué)助理教授列蘇可（Teresa Lesiuk），多年來研究音樂如何影響工作表現(xiàn)。有一次她的研究對象是資訊科技專業(yè)工作者，她發(fā)現(xiàn)，工作時聽音樂的人，完成工作的時間比其他人短，而且想出的點子也比較好。

她在接受紐約時報訪問時解釋，因為音樂對他們的情緒產(chǎn)生正面影響。在心情好的情況下，一個人有能力考慮更多不同的選擇。相反地，在有壓力的情況下，做決定會更匆促，而且注意力容易被限制在很小的範(fàn)圍裡。

列蘇可在提醒，公司想要善用音樂提升生產(chǎn)力，很重要的一點是，給予員工自由。讓他們自由選擇要聽什麼樣的音樂，以及想要聽多久。

此外，員工的工作技能純熟度，也會影響效果。技能中等的員工最能從聽音樂中受惠。聽音樂對專家級的員工幫助不大，甚至幾乎沒有幫助。生手員工上班時聽音樂，反而會干擾他們把工作做好。她的研究同時顯示，年紀(jì)越大的工作者，上班時聽音樂的時間越短。

美國一家人力銀行的副總裁法拉哈提（Paul Flaharty）在紐約時報上談到，上班族在工作時聽音樂，要注意別人可能會有的想法。有些主管認(rèn)為，戴著耳機工作的員工，沒有百分之百投入，而且沈醉在自己的世界中，少了跟別人的互動。

有些同事也會認(rèn)為，老是戴著耳機工作的人，叫他們總要叫很多次，造成別人的困擾，是很沒有禮貌的辦公室行為。而且辦公室裡的閒話家常，他們也都因此沒有參與，像個局外人，難以融入工作團隊。

文章來源：EMBA網(wǎng)站（2012年10月）

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第四篇：第一次聽音樂

第一次聽音樂

在我的一生中有過無數(shù)次的第一次，但是還是第一次聽音樂讓我刻骨銘心，我之所以認(rèn)為第一次聽音樂最讓我刻骨銘心是因為發(fā)生了一次奇異的經(jīng)歷。一個天氣晴朗的星期一，我在我們班教室內(nèi)無意聽見同學(xué)們都在談什么音樂讓我的好奇心動起來，心想音樂是什么東西竟讓我的同學(xué)們這么熱烈的交談。于是，我想下一次上網(wǎng)的時候打開來看看究竟是什么東西竟讓我的同學(xué)這樣無數(shù)次的交談。

四天后的晚上我在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時無意之間想到了同學(xué)們前四天在交談的聽音樂于是我便馬上關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)游戲在360軟件管家里查找音樂我便隨隨便便的下載了一個叫酷狗7的軟件，我聽我的同學(xué)們說酷狗是專門查找音樂的軟件所以我便下載了這個軟件。下載完了后我就打開出現(xiàn)了一個不知道什么東西，我看到了寫著查找音樂的地方，我就剛寫上愛就出現(xiàn)了愛的供養(yǎng)，我就按查找馬上就出現(xiàn)的許許多多的音樂，我隨隨便便的點了一個音樂就聽到了非常好聽的音樂。

通過這件事讓我又多了解了多一項東西。

風(fēng)山小學(xué)**班六年級：政通

第五篇：聽音樂寫作文

插上理想的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔 ——聽音樂寫作文 高原

教學(xué)目標(biāo)：

1、陶冶美好的情感，激發(fā)豐富的想象。（難點）

2、訓(xùn)練快速作文，評點作文的能力。（重點）教學(xué)過程：

一、高山流水覓知音（導(dǎo)入）

（播放課件一《高山流水》音畫）同學(xué)們，大家現(xiàn)在聽到的是中國十大古典名曲之一《高山流水》，這首古箏曲還演繹了一段非常感人的故事。相傳在戰(zhàn)國時，有位樂人叫俞伯牙，他善于鼓琴。有一次，在他鼓琴時，樵夫鐘子期從他身旁經(jīng)過，駐足傾聽。伯牙鼓琴時想著高山，子期便說：“善哉，峨峨兮若泰山?！辈老胫魉?，子期便說：“善哉，洋洋乎若江河。”伯牙非常高興，將子期引為知音好友。后來子期不幸抱病而亡，伯牙很難過，到子期墳前彈奏一曲，并且摔斷琴弦，發(fā)誓從此不再彈琴。同學(xué)們，是音樂使伯牙和子期從相識到相知，是音樂把他們的命運聯(lián)系到了一起，是音樂讓他們給我們留下了一段不老的佳話。是啊，音樂的確是一種非常奇妙的語言，《二泉映月》的纏綿凄傷，《命運》交響曲的激昂鏗鏘，一首首中外樂曲像是一把把鑰匙，開啟我們的心扉，觸動我們的情思，給我們以美的陶冶，帶給我們無盡的遐想，激活我們的豐富的想像。

今天這節(jié)作文訓(xùn)練課，希望大家能在優(yōu)美的音樂旋律中，獲得豐富的想象，并且用筆把你最真、最深的感受寫出來，大家說好不好？請看今天的課題（課件二“課題《插上理想的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔》”）大家來齊讀一遍。（板書“聽音樂寫作文”）為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)聽音樂寫作文，下面我來朗誦一篇聽音樂寫作文的典范之作《高山流水》希望大家用心體會。（播放課件三《高山流水》音畫）高山流水

一座山，一江水。

席地而坐，兩手隨意一劃，青山擁著撫琴人躲開紅塵，躲開嘩雜，開始吟唱。記憶還旋轉(zhuǎn)在浮躁之中，潺潺的流水已開始清澈的舔舐耳膜。寧靜淡泊，儒雅至極。

飄逸的彈者在水中溫柔著靈巧的十指，七根心弦有節(jié)奏地和著綠水歌唱。唱出一種幽嫻的神韻，一種恬淡的靈性。

仁者樂山，知者樂水。所謂知音，便是兩人的心靈相通，輕輕一點，就會產(chǎn)生美妙的共振。孤傲灑脫，雙目微閉。奏者將聽者彌漫在小橋流水的原始畫卷里。怎樣的心緒，就會奏響怎樣的音樂。

雙腳穿行在秀山麗水之間，久久不愿上岸。心靈卻穿過時光隧道，尋訪知音的足跡。魚需要水，鳥需要巢，人需要知音。知音已死，心事賦琴，弦斷有誰聽？ 琴碎，音絕。

滿腔熱淚，仰天一噴，鮮血吮吸著殘琴斷弦。千萬顆心在顫抖。樂為知己者奏。知音已亡，留琴何用？

青山依舊，綠水依舊。

千古名曲還會響起?？墒?，誰能詮釋“知音”二字呢？

二、把耳朵喚醒

同學(xué)們，這是一篇情辭俱佳的作品，音樂在文章中流淌，文章在音樂中徜徉，意境深遠，令人難忘。同學(xué)們，你們也想寫出這么優(yōu)美的作品嗎？那么在聽音樂寫作文之前，讓我們先來做兩個熱身運動吧，比比看誰感受、領(lǐng)悟音樂的能力強，好不好？首先，讓我們進入第一環(huán)節(jié)，把我們的耳朵喚醒。

（課件四“把耳朵喚醒”）請同學(xué)們欣賞下面兩個樂曲片斷，注意聽音樂的旋律和節(jié)奏，猜一猜表現(xiàn)的是哪兩種動物形象。請聽第一首。（播放《賽馬》）請你閉上眼睛，好象看到了什么動物形象？（樂曲播放一分鐘左右后）聽出來的同學(xué)請舉手。（約叫兩名同學(xué)說形象和為什么猜到是這動物，即音樂的旋律和節(jié)奏的特點）

同學(xué)們的聽覺非常敏銳，感覺也非常到位，剛才我們聽到的是二胡曲《賽馬》的片斷，它也是我國十大古典名曲之一。這首樂曲旋律奔放熱烈，節(jié)奏輕松活潑，描寫了內(nèi)蒙古草原節(jié)日賽馬場上群馬飛奔的熱烈場面。

同學(xué)們有沒有興趣猜第二首樂曲呀？請聽第二音樂片斷。（播放《天鵝湖》中《四小天鵝》）聽出來的同學(xué)請舉手。（約叫兩名同學(xué)說形象和為什么猜到是這動物），同學(xué)們都猜得非常正確，這首樂曲是柴可夫斯基的芭蕾舞曲《天鵝湖》的一個片斷，旋律輕快優(yōu)美，極富節(jié)奏感，描繪了小天鵝翩翩起舞的美好形象。

經(jīng)過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們感受音樂的能力特別強?，F(xiàn)在我們總結(jié)一下怎樣才能感受到音樂中的形象。（叫一兩個同學(xué)并加以引導(dǎo)）（板書“把握旋律，感受形象”）

三、跟著感覺走

我們聽音樂寫作文，光感受形象還不夠，我們還要聯(lián)系自己生活，投入感情，展開豐富的想象，腦海里要映現(xiàn)出一幅幅的畫面，心中要如臨其境，產(chǎn)生真切的感情，也就是心隨音樂一起走，與音樂產(chǎn)生感情的共鳴。接下來讓我們進入第三環(huán)節(jié)——跟著感覺走（課件五“跟著感覺走”）請欣賞下面一段樂曲，調(diào)動五官感覺，想象你好象來到了什么地方，看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，甚至嘗到了什么，摸到了什么，在那時那地，你心中會產(chǎn)生什么感情。（播放樂曲《夢之橋》片斷）

看大家陶醉在音樂中，我真不愿意打斷，好，誰來描述一下你想象的畫面和感覺。

看來同學(xué)們真的進入了音樂當(dāng)中，想象豐富而大膽，這首樂曲是催眠曲《夢之橋》的一個片斷，曲調(diào)輕柔舒緩，伴著潺潺的流水聲，將我們帶入了綺麗多姿的夢想中。好了，同學(xué)們，音樂是心靈的語言，不用心去傾聽1-2-3只能是冰冷的音符，南朝梁僧佑《弘明集》中記載了這樣一個故事，說有個人叫公明儀，有一次，他對牛彈清角之操，琴聲優(yōu)美清揚，可是那牛卻伏在那里吃草，和原來沒什么兩樣。這就是對牛彈琴的故事，不正是諷刺了那些無心之人嗎？我們只有用心去感受音樂，插上想象的翅膀，美好的音樂才能在我們的心湖上蕩起感情漣漪。（板書“用心體會，展開想象”）人說熱愛音樂的人必將熱愛生活，而熱愛生活的人才會熱愛寫作，所以我們說，熱愛生活是聽音樂和寫作之間最重要最根本的溝通點。

四、大家一起來

經(jīng)過剛才的熱身，我們的耳朵已被喚醒，我們的心靈也在為音樂而跳動，那么大家有沒有信心寫好聽音樂寫作文呢？接下來讓我們大家一起來！（課件六“大家一起來”）

先請大家聽這段樂曲的前奏，請同學(xué)們用心聆聽，融入樂中，將你想到的生動的形象，產(chǎn)生的點點情思，隨時記錄下來。（播放《江河水》的前奏，2分鐘）

你想到了哪些形象？（叫兩三同學(xué)）這幾位同學(xué)談得都非常好，這首曲子叫《江河水》。改編自東北民間樂曲，此曲凄婉悲涼，纏綿悱惻，如泣如訴，極富感染力，這里還有一個感人的故事呢。說某地有一對恩愛夫妻，丈夫出外服勞役，不幸死于外城，妻子在家聞訊，如雷轟頂，來到當(dāng)時與丈夫依依惜別的江邊，面對滔滔江水，號啕痛哭，悲痛欲絕，泣之訴之，遙相祭奠，同學(xué)們的想象的基調(diào)只要是哀婉低沉的就是合理的。（課件七）接下來，就請同學(xué)們調(diào)動積累，展開想象，或是一個故事，或者一組畫面，或者一縷情思，把它結(jié)構(gòu)成章。（播放《江河水》，8分鐘）

同學(xué)們，我們就寫到這里，接下來，請同學(xué)們小組內(nèi)互相評點，推薦出本組內(nèi)一個最好的作品來，來配樂朗誦自己的作品。并請本組同學(xué)作一評點。給大家4分鐘時間，開始！（播放課件八《江河水》音畫，學(xué)生朗讀作品，本組評點，教師鼓勵和引導(dǎo)）

同學(xué)們，當(dāng)音樂的溪水從我們心底流過，無論是憂傷還是快樂，無論是夢幻還是激昂，捕捉它帶給我們的感受和情緒，用想象的翅膀擦亮藝術(shù)的眼睛，希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛音樂，熱愛寫作，插上想象的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔！板書：

聽音樂寫作文 把握旋律感受形象 用心體會展開想象 調(diào)動積累結(jié)構(gòu)成章

附有一很精彩的課件。Gaoyuan1901@163 +