第一篇：高效學(xué)習(xí),聽音樂

? 適合寫作業(yè)時聽的歌（高效學(xué)習(xí)）

音樂中60拍的高頻音樂，這種音樂學(xué)習(xí)可以讓你：

1、快速完成作業(yè)，學(xué)習(xí)速度將提高2—10倍；

2、大腦充滿活力，思維敏捷，常有靈感出現(xiàn)；

3、延長注意力集中的時間，提升理解能力；

4、進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂之中；

5、緩解學(xué)習(xí)壓力增強體質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力。

二、超級記憶音樂

這是巴洛克音樂中60拍的非高頻音樂，在這種音樂中進行理解、思考、背誦可以讓你：

1、頭腦聰明，記憶力提高5-10倍，充分開發(fā)記憶潛能；

2、輕輕松松記憶大量內(nèi)容；

3、鞏固記憶效果，使學(xué)習(xí)過的內(nèi)容保持長期不忘；

4、注意力更集中，有效排除外界干擾；

5、心情輕松應(yīng)考，超常發(fā)揮，獲得高分。

三、適用對象

1、在校大、中、小學(xué)生、研究生、成人高考、自考和職稱考級人員；

2、需要大量記憶背誦外語單詞、課文者；

3、需要背誦記憶文理科復(fù)習(xí)題、法律條文、競賽題者及準備應(yīng)付各種考試的人員；

4、需要記憶大量漢字的兒童；

5、需要記憶符號、圖表、密碼、字根等各界人士；

6、需要改善提高記憶力的中、老年朋友。

四、注意事項

本音樂在作背景音樂時，音量在30-40分貝左右，隱隱約約即可。

其實呢，并不是如上所說的巴洛克時期的音樂才有這神奇的效果，不同的音樂可以達到不同的效果，不同性格的人需要不同的音樂。下面給大家推薦一些很好的音樂。（QQ音樂中都可以搜索得到）

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是內(nèi)心的平靜但不時的也需要靈感的涌流，所以推薦一些既安靜又不失趣味的歌曲.全部都是無歌詞的歌曲,毫無疑問歌詞會影響到我們的幾何或邏輯思維.1.Summer-久石讓2.流動的城市-林海3.夜曲-純音樂4.The rain-久石讓5.Snowdreams-班得瑞

6.The Truth That You Leave-piano boy7.songs from a secret garden-神秘園8.楊柳-范宗沛

理化:理化公式和理論的結(jié)合,可以用一些稍明朗歡快的歌曲或帶歌詞的輕音樂來激發(fā)它的趣味性,提高書寫計算的效率.1.回夢游仙(力薦)-仙劍奇?zhèn)b傳42.愛的筵席(LOVE SONGS FEAST)-莎拉布萊

曼3.Craigie Hill-Cara Dillon

4.valder fields-Tamas Wells5.Inside-Bang Gang6.Tango in my heart-QQ音速（爆好聽，上網(wǎng)查）

7.Dying In The Sun-小紅莓8.Nocturne-神秘園9.May It Be-恩雅10.30 Minutes槍花

5.Anything But Ordinary王若琳7.Behind Blue Eyes小紅莓9.Time after time林肯公園

政史：自由發(fā)揮的時候到了，喜歡的歌都打開吧，應(yīng)付作業(yè)的放快歌，鞏固知識的放慢歌，心情好才是最終目的。沒什么好說的，推薦幾首被遺忘的經(jīng)典老歌。

1.旅行的意義劉畊宏3.太早俞思遠5.白月光張雨生7.我愛你張懸9.Forever Now水木年華

11.獨立Lenka

切記：做一項作業(yè)時不能換歌，讓你的腦神經(jīng)和這首歌形成鏈接，聽之前要先把歌聽熟，聲音放的若隱若現(xiàn)，別坐在電腦旁，有一定的距離感最好。你的目的不是聽歌，而是提高學(xué)習(xí)效率，心態(tài)要放端正，如果覺得歌曲讓你有任何不適千萬別猶豫關(guān)了它。

第二篇：聽音樂工作

聽音樂工作，好不好？(Web Only)

EMBA雜誌編輯部/文

辦公室裡，同事跟客戶講電話、彼此閒聊個幾句、泡點東西喝，人聲與湯匙聲此起彼落。印表機、影印機、手機，各種機器響不停，一下沙沙沙，一下嗶嗶嗶。許多上班族為了阻絕辦公室裡的噪音，好好專心工作，因而戴起耳機聽音樂。

另外，也有人因為工作內(nèi)容重覆而乏味，需要邊工作邊聽音樂，好趕走無聊的感覺，避免自己做著做著睡著了。

其實聽音樂對工作確實有所幫助。美國知名的梅約診所（Mayo Clinic）內(nèi)科醫(yī)師蘇德（Amit Sood），在紐約時報上指出，帶有音樂性的聲音，會刺激大腦中獲得獎賞的區(qū)域進行分泌，跟吃到美食、看到漂亮的物品，或者聞到芳香的味道時一樣，讓人心情愉悅。

蘇德補充，在工作場合聽音樂，沒有歌詞的純音樂效果最好。邁阿密大學(xué)音樂治療學(xué)助理教授列蘇可（Teresa Lesiuk），多年來研究音樂如何影響工作表現(xiàn)。有一次她的研究對象是資訊科技專業(yè)工作者，她發(fā)現(xiàn)，工作時聽音樂的人，完成工作的時間比其他人短，而且想出的點子也比較好。

她在接受紐約時報訪問時解釋，因為音樂對他們的情緒產(chǎn)生正面影響。在心情好的情況下，一個人有能力考慮更多不同的選擇。相反地，在有壓力的情況下，做決定會更匆促，而且注意力容易被限制在很小的範圍裡。

列蘇可在提醒，公司想要善用音樂提升生產(chǎn)力，很重要的一點是，給予員工自由。讓他們自由選擇要聽什麼樣的音樂，以及想要聽多久。

此外，員工的工作技能純熟度，也會影響效果。技能中等的員工最能從聽音樂中受惠。聽音樂對專家級的員工幫助不大，甚至幾乎沒有幫助。生手員工上班時聽音樂，反而會干擾他們把工作做好。她的研究同時顯示，年紀越大的工作者，上班時聽音樂的時間越短。

美國一家人力銀行的副總裁法拉哈提（Paul Flaharty）在紐約時報上談到，上班族在工作時聽音樂，要注意別人可能會有的想法。有些主管認為，戴著耳機工作的員工，沒有百分之百投入，而且沈醉在自己的世界中，少了跟別人的互動。

有些同事也會認為，老是戴著耳機工作的人，叫他們總要叫很多次，造成別人的困擾，是很沒有禮貌的辦公室行為。而且辦公室裡的閒話家常，他們也都因此沒有參與，像個局外人，難以融入工作團隊。

文章來源：EMBA網(wǎng)站（2012年10月）

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第三篇：第一次聽音樂

第一次聽音樂

在我的一生中有過無數(shù)次的第一次，但是還是第一次聽音樂讓我刻骨銘心，我之所以認為第一次聽音樂最讓我刻骨銘心是因為發(fā)生了一次奇異的經(jīng)歷。一個天氣晴朗的星期一，我在我們班教室內(nèi)無意聽見同學(xué)們都在談什么音樂讓我的好奇心動起來，心想音樂是什么東西竟讓我的同學(xué)們這么熱烈的交談。于是，我想下一次上網(wǎng)的時候打開來看看究竟是什么東西竟讓我的同學(xué)這樣無數(shù)次的交談。

四天后的晚上我在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時無意之間想到了同學(xué)們前四天在交談的聽音樂于是我便馬上關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)游戲在360軟件管家里查找音樂我便隨隨便便的下載了一個叫酷狗7的軟件，我聽我的同學(xué)們說酷狗是專門查找音樂的軟件所以我便下載了這個軟件。下載完了后我就打開出現(xiàn)了一個不知道什么東西，我看到了寫著查找音樂的地方，我就剛寫上愛就出現(xiàn)了愛的供養(yǎng)，我就按查找馬上就出現(xiàn)的許許多多的音樂，我隨隨便便的點了一個音樂就聽到了非常好聽的音樂。

通過這件事讓我又多了解了多一項東西。

風(fēng)山小學(xué)**班六年級：政通

第四篇：聽音樂寫作文

插上理想的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔 ——聽音樂寫作文 高原

教學(xué)目標：

1、陶冶美好的情感，激發(fā)豐富的想象。（難點）

2、訓(xùn)練快速作文，評點作文的能力。（重點）教學(xué)過程：

一、高山流水覓知音（導(dǎo)入）

（播放課件一《高山流水》音畫）同學(xué)們，大家現(xiàn)在聽到的是中國十大古典名曲之一《高山流水》，這首古箏曲還演繹了一段非常感人的故事。相傳在戰(zhàn)國時，有位樂人叫俞伯牙，他善于鼓琴。有一次，在他鼓琴時，樵夫鐘子期從他身旁經(jīng)過，駐足傾聽。伯牙鼓琴時想著高山，子期便說：“善哉，峨峨兮若泰山?！辈老胫魉悠诒阏f：“善哉，洋洋乎若江河?！辈婪浅８吲d，將子期引為知音好友。后來子期不幸抱病而亡，伯牙很難過，到子期墳前彈奏一曲，并且摔斷琴弦，發(fā)誓從此不再彈琴。同學(xué)們，是音樂使伯牙和子期從相識到相知，是音樂把他們的命運聯(lián)系到了一起，是音樂讓他們給我們留下了一段不老的佳話。是啊，音樂的確是一種非常奇妙的語言，《二泉映月》的纏綿凄傷，《命運》交響曲的激昂鏗鏘，一首首中外樂曲像是一把把鑰匙，開啟我們的心扉，觸動我們的情思，給我們以美的陶冶，帶給我們無盡的遐想，激活我們的豐富的想像。

今天這節(jié)作文訓(xùn)練課，希望大家能在優(yōu)美的音樂旋律中，獲得豐富的想象，并且用筆把你最真、最深的感受寫出來，大家說好不好？請看今天的課題（課件二“課題《插上理想的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔》”）大家來齊讀一遍。（板書“聽音樂寫作文”）為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)聽音樂寫作文，下面我來朗誦一篇聽音樂寫作文的典范之作《高山流水》希望大家用心體會。（播放課件三《高山流水》音畫）高山流水

一座山，一江水。

席地而坐，兩手隨意一劃，青山擁著撫琴人躲開紅塵，躲開嘩雜，開始吟唱。記憶還旋轉(zhuǎn)在浮躁之中，潺潺的流水已開始清澈的舔舐耳膜。寧靜淡泊，儒雅至極。

飄逸的彈者在水中溫柔著靈巧的十指，七根心弦有節(jié)奏地和著綠水歌唱。唱出一種幽嫻的神韻，一種恬淡的靈性。

仁者樂山，知者樂水。所謂知音，便是兩人的心靈相通，輕輕一點，就會產(chǎn)生美妙的共振。孤傲灑脫，雙目微閉。奏者將聽者彌漫在小橋流水的原始畫卷里。怎樣的心緒，就會奏響怎樣的音樂。

雙腳穿行在秀山麗水之間，久久不愿上岸。心靈卻穿過時光隧道，尋訪知音的足跡。魚需要水，鳥需要巢，人需要知音。知音已死，心事賦琴，弦斷有誰聽？ 琴碎，音絕。

滿腔熱淚，仰天一噴，鮮血吮吸著殘琴斷弦。千萬顆心在顫抖。樂為知己者奏。知音已亡，留琴何用？

青山依舊，綠水依舊。

千古名曲還會響起?？墒?，誰能詮釋“知音”二字呢？

二、把耳朵喚醒

同學(xué)們，這是一篇情辭俱佳的作品，音樂在文章中流淌，文章在音樂中徜徉，意境深遠，令人難忘。同學(xué)們，你們也想寫出這么優(yōu)美的作品嗎？那么在聽音樂寫作文之前，讓我們先來做兩個熱身運動吧，比比看誰感受、領(lǐng)悟音樂的能力強，好不好？首先，讓我們進入第一環(huán)節(jié)，把我們的耳朵喚醒。

（課件四“把耳朵喚醒”）請同學(xué)們欣賞下面兩個樂曲片斷，注意聽音樂的旋律和節(jié)奏，猜一猜表現(xiàn)的是哪兩種動物形象。請聽第一首。（播放《賽馬》）請你閉上眼睛，好象看到了什么動物形象？（樂曲播放一分鐘左右后）聽出來的同學(xué)請舉手。（約叫兩名同學(xué)說形象和為什么猜到是這動物，即音樂的旋律和節(jié)奏的特點）

同學(xué)們的聽覺非常敏銳，感覺也非常到位，剛才我們聽到的是二胡曲《賽馬》的片斷，它也是我國十大古典名曲之一。這首樂曲旋律奔放熱烈，節(jié)奏輕松活潑，描寫了內(nèi)蒙古草原節(jié)日賽馬場上群馬飛奔的熱烈場面。

同學(xué)們有沒有興趣猜第二首樂曲呀？請聽第二音樂片斷。（播放《天鵝湖》中《四小天鵝》）聽出來的同學(xué)請舉手。（約叫兩名同學(xué)說形象和為什么猜到是這動物），同學(xué)們都猜得非常正確，這首樂曲是柴可夫斯基的芭蕾舞曲《天鵝湖》的一個片斷，旋律輕快優(yōu)美，極富節(jié)奏感，描繪了小天鵝翩翩起舞的美好形象。

經(jīng)過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們感受音樂的能力特別強?，F(xiàn)在我們總結(jié)一下怎樣才能感受到音樂中的形象。（叫一兩個同學(xué)并加以引導(dǎo)）（板書“把握旋律，感受形象”）

三、跟著感覺走

我們聽音樂寫作文，光感受形象還不夠，我們還要聯(lián)系自己生活，投入感情，展開豐富的想象，腦海里要映現(xiàn)出一幅幅的畫面，心中要如臨其境，產(chǎn)生真切的感情，也就是心隨音樂一起走，與音樂產(chǎn)生感情的共鳴。接下來讓我們進入第三環(huán)節(jié)——跟著感覺走（課件五“跟著感覺走”）請欣賞下面一段樂曲，調(diào)動五官感覺，想象你好象來到了什么地方，看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，甚至嘗到了什么，摸到了什么，在那時那地，你心中會產(chǎn)生什么感情。（播放樂曲《夢之橋》片斷）

看大家陶醉在音樂中，我真不愿意打斷，好，誰來描述一下你想象的畫面和感覺。

看來同學(xué)們真的進入了音樂當(dāng)中，想象豐富而大膽，這首樂曲是催眠曲《夢之橋》的一個片斷，曲調(diào)輕柔舒緩，伴著潺潺的流水聲，將我們帶入了綺麗多姿的夢想中。好了，同學(xué)們，音樂是心靈的語言，不用心去傾聽1-2-3只能是冰冷的音符，南朝梁僧佑《弘明集》中記載了這樣一個故事，說有個人叫公明儀，有一次，他對牛彈清角之操，琴聲優(yōu)美清揚，可是那牛卻伏在那里吃草，和原來沒什么兩樣。這就是對牛彈琴的故事，不正是諷刺了那些無心之人嗎？我們只有用心去感受音樂，插上想象的翅膀，美好的音樂才能在我們的心湖上蕩起感情漣漪。（板書“用心體會，展開想象”）人說熱愛音樂的人必將熱愛生活，而熱愛生活的人才會熱愛寫作，所以我們說，熱愛生活是聽音樂和寫作之間最重要最根本的溝通點。

四、大家一起來

經(jīng)過剛才的熱身，我們的耳朵已被喚醒，我們的心靈也在為音樂而跳動，那么大家有沒有信心寫好聽音樂寫作文呢？接下來讓我們大家一起來?。ㄕn件六“大家一起來”）

先請大家聽這段樂曲的前奏，請同學(xué)們用心聆聽，融入樂中，將你想到的生動的形象，產(chǎn)生的點點情思，隨時記錄下來。（播放《江河水》的前奏，2分鐘）

你想到了哪些形象？（叫兩三同學(xué)）這幾位同學(xué)談得都非常好，這首曲子叫《江河水》。改編自東北民間樂曲，此曲凄婉悲涼，纏綿悱惻，如泣如訴，極富感染力，這里還有一個感人的故事呢。說某地有一對恩愛夫妻，丈夫出外服勞役，不幸死于外城，妻子在家聞訊，如雷轟頂，來到當(dāng)時與丈夫依依惜別的江邊，面對滔滔江水，號啕痛哭，悲痛欲絕，泣之訴之，遙相祭奠，同學(xué)們的想象的基調(diào)只要是哀婉低沉的就是合理的。（課件七）接下來，就請同學(xué)們調(diào)動積累，展開想象，或是一個故事，或者一組畫面，或者一縷情思，把它結(jié)構(gòu)成章。（播放《江河水》，8分鐘）

同學(xué)們，我們就寫到這里，接下來，請同學(xué)們小組內(nèi)互相評點，推薦出本組內(nèi)一個最好的作品來，來配樂朗誦自己的作品。并請本組同學(xué)作一評點。給大家4分鐘時間，開始?。úシ耪n件八《江河水》音畫，學(xué)生朗讀作品，本組評點，教師鼓勵和引導(dǎo)）

同學(xué)們，當(dāng)音樂的溪水從我們心底流過，無論是憂傷還是快樂，無論是夢幻還是激昂，捕捉它帶給我們的感受和情緒，用想象的翅膀擦亮藝術(shù)的眼睛，希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛音樂，熱愛寫作，插上想象的翅膀，讓心隨音樂一起飛翔！板書：

聽音樂寫作文 把握旋律感受形象 用心體會展開想象 調(diào)動積累結(jié)構(gòu)成章

附有一很精彩的課件。Gaoyuan1901@163 +

第五篇：聽音樂寫作文

聽音樂寫作文

【設(shè)計思路】

1.通過感受音樂來作文，培養(yǎng)學(xué)生的感受力，增強作文的形象性。

2.創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)作文興趣，訓(xùn)練學(xué)生想像思維。

3.訓(xùn)練學(xué)生快速作文能力及評點作文能力。

【導(dǎo)寫過程】

一、導(dǎo)入新課，試聽音樂，感受形象

1.播放三段音樂（如下），讓學(xué)生猜測音樂所描繪的動物形象，并試用簡潔的語言描述音樂情景。

曲目簡介：

①黃海懷的《賽馬》：二胡獨奏曲，音樂熱烈奔放，節(jié)奏輕快活潑，描繪了內(nèi)蒙古節(jié)日賽馬場上群馬飛奔的熱烈場面。

②圣桑的《天鵝》：選自其管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾著微波，大提琴優(yōu)美的曲調(diào)描繪出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及自在浮游時的情景。

③里姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》，出自歌劇《薩旦王的故事》，描繪的是王子變成一只野蜂，不停飛舞，追叮他所厭惡的人。簡潔明快的節(jié)奏，表現(xiàn)了野蜂振翅疾飛、盤旋舞動的情景。

說明：用聽音樂猜動物的形式導(dǎo)入，容易引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛；生動可感的音樂，能激活學(xué)生的思維，為進而訓(xùn)練想像力做好準備。所選三首曲子播放時間均在兩分鐘以內(nèi)。曲子不一定要全部播完，可根據(jù)學(xué)生的認識水平而定。教師要引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言描繪出自己聽音樂所感受到的形象。

2.教師點撥：了解音樂在聯(lián)想與想像訓(xùn)練中的作用。

音樂是一種奇妙的語言，不僅能給人以美的熏陶，還能給人帶來無盡的遐想，音樂作為一種藝術(shù)形式，與文學(xué)一起觸動我們的情感，激活我們的想像。今天的作文訓(xùn)練，就是期待大家能在音樂中獲取豐富的形象，并用語言表達出來。富有靈氣的語言離不開豐富的想像，作文有了豐富的想像，才會贏得更為廣闊的空間。

二、聆聽小提琴曲《牧歌》，嘗試聽音樂寫作文 1.學(xué)生聽兩遍曲子，展開聯(lián)想與想像，將聽音樂獲得的感受用文字表述出來，字數(shù)在200字左右。

曲目簡介：

藍藍的天空上，飄著那白云，白云的下面蓋著雪白的羊群。羊群好像斑斑的白銀，撒在草原上景色多么迷人。

《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美，寬廣悠長，具有濃郁的草原氣息。旋律由兩部分組成，上句悠揚飄逸，仿佛是藍天中飄浮著的朵朵白云，下句旋律低回婉轉(zhuǎn)，猶如在草原上斑斑如銀的羊群。如詩似畫的縹緲意境，展現(xiàn)了草原牧區(qū)美麗壯闊的景象。（播放曲目選擇無歌詞的小提琴演奏曲，曲名也在寫作結(jié)束后在教師點撥時才介紹，以避免限制學(xué)生思維。）

說明：播放時間大約10分鐘，要求學(xué)生在聽音樂開始時，有所感想便動筆，樂曲第二遍播放結(jié)束后立即停筆。以音樂創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生靜心聆聽，將腦海中閃現(xiàn)的形象用文字記錄下來，可以是一組畫面、一個故事或者一縷情愫??不要求成篇，零散跳躍均可。要求學(xué)生盡可能做到“不假思索”，不要刻意遣詞造句，要把自己最真實的感受記下來。

讓學(xué)生在樂聲中有一個自由馳騁的空間，在短時間內(nèi)，讓音樂調(diào)動思維，動與靜結(jié)合，情與景結(jié)合，思維與表述充分融合，從而提高學(xué)生對藝術(shù)、對生活的感受能力，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

2.教師點撥，明確想像的合理性。

首先讓學(xué)生談?wù)勛约涸诼犚魳窌r想像到了什么？學(xué)生想像的內(nèi)容大致分為三類：一是與《牧歌》所表現(xiàn)的意境相吻合，想像到美麗遼闊的大草原；二是想像到其他美好的景色，如大海、飛鳥、故鄉(xiāng)、夜色、晨風(fēng)、溪流等；三是聯(lián)想到散發(fā)著淡淡憂傷的小故事、關(guān)于人生思考的小碎片。

教師明確：怎樣的想像為合理的想像？這悠揚而抒情的旋律能否跟賽馬的喜慶歡快的場景聯(lián)系起來？答案是否定的。想像來自于對音樂旋律和情感的感受，小提琴曲《牧歌》旋律舒緩、悠揚，給人以寧靜、和諧、舒展、開闊之感，學(xué)生所想到的大海、飛鳥、故鄉(xiāng)、夜色、晨風(fēng)、溪流等，與美麗的草原一樣，是音樂旋律給我們帶來的獨特感受。這些都是合理的想像。

還有一種情況值得說明，《牧歌》所描繪的景色是美好迷人的，大多數(shù)學(xué)生從中感受到平靜、祥和與幸福，然而有部分學(xué)生卻從中捕捉到了憂傷，這合理嗎？《牧歌》原為流傳于東蒙昭烏達盟的一首古老的民歌，未改編前，原曲描寫的是一位蒙族青年慟哭被山火吞噬的弟弟的情景。因此從音樂中感受到憂傷也是合乎情理的。

音樂作文并非音樂欣賞，只要學(xué)生能從音樂中獲得合理的想像，教師就應(yīng)予肯定和鼓勵，讓音樂激活學(xué)生的想像。教師不能拘泥于音樂原本所表現(xiàn)的情景，而應(yīng)看到學(xué)生在短短10分鐘內(nèi)閃爍出的富有靈氣的思維和情感的火花。

3.學(xué)生交流評改，師生共同評議、賞析學(xué)生作品。

以4人小組為單位，學(xué)生交流作文并對作文進行評點。評點著眼于聯(lián)想與想像的合理性，意境的營造和詞句的賞析等方面。

小組書面交流結(jié)束后，推薦一篇優(yōu)秀作品，在《牧歌》音樂背景下朗讀，并談?wù)勑〗M的評改意見，師生共同評議。

三、教師小結(jié)

當(dāng)音樂從我們心底流過，無論憂傷、歡樂，無論夢幻、激昂，捕捉她帶給我們的感受和情緒，用想像的翅膀擦亮藝術(shù)的眼睛，希望同學(xué)們能寫出富有靈氣的好文字！