第一篇：教科版思想品德八年級上復(fù)習(xí)提綱大全

八 年 級 政 治 上 冊 復(fù)習(xí)提 綱

第一單元

跨越代溝 第一課 走進(jìn)父母

1、為什么要孝敬父母？（P2－4）

（1）父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。（2）父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。

（3）孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（4）在現(xiàn)代社會，孝敬父母是基本的道德規(guī)范，也是法律規(guī)定的義務(wù)。

2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中應(yīng)做到哪幾個方面？）（P4）★（1）聽從父母的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。

（2）體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。（3）親近、關(guān)心和幫助父母，主動承擔(dān)家務(wù)勞動，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)。（4）贍養(yǎng)父母。（物質(zhì)，精神）

3、什么叫代溝？代溝產(chǎn)生的原因有哪些？（P5－8）★

心理學(xué)家和社會學(xué)家把兩代人之間的矛盾和沖突稱為代溝。代溝是客觀存在的，也是難以避免的。代溝產(chǎn)生的原因：

（1）進(jìn)入青春期，青少年自我意識、自尊心和獨(dú)立意識增強(qiáng)，逐步用批判的眼光看待父母，強(qiáng)烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關(guān)系，不再一味的依賴父母，但父母仍然把我們當(dāng)成小孩兒或兒童，因此產(chǎn)生了各種誤解、分歧、隔閡，甚至產(chǎn)生矛盾與沖突。

（2）我們與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，對同一個問題的看法、態(tài)度不一定相同，導(dǎo)致產(chǎn)生矛盾。（3）與同伴關(guān)系越來越密切，也會使我們與父母的親情關(guān)系變得相對疏遠(yuǎn)。

（4）情緒和心理的變化使我們往往以執(zhí)拗的、對立的、反抗的心態(tài)對待父母，加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突。

4、如何消除代溝？（P15）

（1）積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解。（2）子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，加強(qiáng)溝通。

（3）我們要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長輩的矛盾，做到依靠而不依賴、自主而不逆反，真正走向自立于成熟，在與父母的和諧相處中，學(xué)會相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、共同發(fā)展。

5、如何與父母溝通？(怎樣學(xué)會解決與父母之間的矛盾和沖突?)（P11－15）★

（1）要認(rèn)識自己的變化和特點(diǎn)，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。

（2）客觀地看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見和建議。

（3）了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。（4）調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。

（6）善于換位思考，子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，加強(qiáng)溝通。

第二課 理解老師

1、為什么要尊敬老師？（P16）

（1）教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。（2）教師對人類文明所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。（3）尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

黨和政府一直提倡在全社會形成尊師重教的風(fēng)尚，1985年，我國把每年的9月10定為教師節(jié)。

2、如何尊敬老師？（P18）★

對老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

（1）虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。（2）感激老師的關(guān)心和教育。

（3）與老師交往時，謙虛、恭敬、有禮貌。（4）關(guān)心、體諒和幫助老師。

3、師生矛盾和沖突產(chǎn)生的原因？（P20）

隨著自我獨(dú)立性與自我意識的發(fā)展，知識經(jīng)驗(yàn)和能力的增長，我們不再像小學(xué)生那樣把老師看作是至高無上的，而是逐步用批判的態(tài)度與眼光評價老師，希望與老師建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。

4、如何與老師建立新型的師生關(guān)系？（怎樣建立良好的師生關(guān)系？）（P21－23）★

（1）客觀認(rèn)識初中時期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)。（2）正確對待老師的表揚(yáng)與批評。（3）了解老師的優(yōu)點(diǎn)與長處。

（4）理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失。

（5）主動、熱情地與老師交往，并虛心向老師求教，不要以對立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，切不可對老師求全責(zé)備，更不應(yīng)記恨在心。

新型的師生關(guān)系：平等、民主、互相尊重、和諧和互助的師生關(guān)系。

第二單元 友誼的天空 第三課 有朋友的感覺

1、友誼對我們的成長具有什么重要作用（P27－28）？

（1）友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要，離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨(dú)。進(jìn)入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富。

（2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給予我們很多。朋友伴隨我們一起成長。

2、如何獲得友誼？（怎樣跨越障礙，尋求友誼？）（P31）★

（1）害怕與他人交往，放棄與外界接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個狹小的個人空間里，卻又無法抵制對交往和友誼的渴求，總希望別人能主動接近、關(guān)心自己，這是不少同學(xué)在青春期遇到的問題。

（2）真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠地與他人交流，真誠地幫助別人，朋友一定會向我們走來。

3、交友的途徑有哪些？（P31）★（1）用心培育。（2）真誠、坦誠。（3）學(xué)會幫助別人。

第四課 交友的智慧

1、怎樣善交益友？（P33－35）

（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。

（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱地指出我們的缺點(diǎn)、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。（3）如何成為諍友？

一方面要樂于接受同學(xué)的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。（4）善交益友要求區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

2、真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”有什么區(qū)別？（P35）★

（1）友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”是有本質(zhì)區(qū)別的。江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。

（2）有人把“江湖義氣”看作是夠朋友，這種看法很容易導(dǎo)致不良后果，很多青少年就是因?yàn)榉植磺逭嬲挠颜x與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”而走上了違法犯罪的道路。

3、為什么要謹(jǐn)慎地選擇朋友，遠(yuǎn)離損友？（P36－37）★

（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。

（2）隨著交往范圍的不斷擴(kuò)大，社會中的某些消極因素可能對我們產(chǎn)生影響，加之我們涉世不深，辨別和控制能力還比較薄弱，因此，可能在交友上犯錯誤。為此，一定要謹(jǐn)慎選擇朋友，遠(yuǎn)離損友。

4、怎樣才能遠(yuǎn)離損友？（P37）★（1）努力學(xué)習(xí)，提高明辨是非的能力。（2）學(xué)會抵制不良行為的影響。（3）遵守各種規(guī)章制度，學(xué)法、知法、守法。

5、交友的方法和藝術(shù)？（P39）★

主動熱情。坦誠相待。學(xué)會傾訴。寬容大度。興趣廣泛。積極參與集體活動。

6、獲得友誼的方法和藝術(shù)是什么？（P39）

（1）敞開心扉，坦誠地與他人交流，真誠地幫助別人。（2）善交益友，樂交諍友，遠(yuǎn)離損友。（交友的三大原則）

（3）對待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)以律已，寬以待人。

（4）真正的友誼不包含嫉妒。當(dāng)朋友取得成績時，應(yīng)該欣賞并真誠地贊美他的成功。

7、贏得朋友的三大法寶：接受對方，贊美對方，重視對方。（P40）

第五課 男生女生之間

1、異性同學(xué)之間要正常交往。（P45－47）

（1）交往的重要意義：男女同學(xué)之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，可以優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。愉悅身心，培養(yǎng)健康的人格。豐富生活，幫助我們完善自我。有助于鍛煉與異性交往的能力。還有益于我們身心健康，也有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。

（2）為什么要遵循“自然”和“適度”的交往原則？★

與異性同學(xué)交往，如果處理不當(dāng)，就會產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身體健康。因此，與異性同學(xué)交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。

2、與異性同學(xué)交往時應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？（P47）★（1）正確認(rèn)識，坦然處之。（2）相互體諒，彼此尊重。（3）相互關(guān)心，相互幫助。（4）真誠大方，把握分寸。（5）一視同仁，等距交往。（6）認(rèn)真嚴(yán)肅，公開交往。

3、怎樣正確對待和處理男女同學(xué)的情感問題？（P48）

（1）進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)互相產(chǎn)生好感和愛慕心理，喜歡一起學(xué)習(xí)，結(jié)伴參加各種活動，是非常正常的。但需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

（2）面對男女同學(xué)的情感問題，需要理性的駕馭和意志的控制。

第三單元 走自己的路 第六課 從眾與自主

1、什么是從眾現(xiàn)象？主要表現(xiàn)是什么？（P53）★

大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為，大家怎么做，自己就跟著怎么做，這就是從眾現(xiàn)象。從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)：心理從眾和行為從眾。

2、為什么說從眾具有兩重性？★

從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。在某些場合或條件下，有些從眾心理、從眾行為有一定的積極意義。（1）從眾行為的積極作用（P55）：a、有的從眾有利于個人識大體、顧大局，保證團(tuán)隊成員統(tǒng)一認(rèn)識和行動，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在一定程度上有助于提高團(tuán)隊活動的效率。b、有利于獲得一種安全感和自信心。c、有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。

（2）盲目從眾的危害（消極影響）（P57）：a、盲目從眾會弱化自我意識，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭、開拓和進(jìn)取的意識，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。b、盲目從眾不僅會阻礙個人的發(fā)展，也會影響到集體的事業(yè)。c、違法犯罪行為大多是從盲目從眾開始的。

3、導(dǎo)致從眾心理產(chǎn)生的原因是什么？（P58－59）★（1）缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力。（2）社會群體的壓力和影響。

（3）缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力。

4、如何克服消極的從眾心理？（P59－63）★

（1）要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。（2）全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動的能力，是青少年避免盲目從眾的重要途徑。

2（3）增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會抵制外部不良的誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。（4）心中有原則。要根據(jù)自己的思考和意愿行動，而不是輕信他人。

第七課 偶像與自我

1、青少年崇拜明星的原因是什么？（P65）

（1）中學(xué)生進(jìn)入少年期后，對自己的人生理想有了第一次認(rèn)真的思考，當(dāng)理想自我與現(xiàn)實(shí)自我發(fā)生矛盾時，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和夢想，所以也就產(chǎn)生了對明星的崇拜。

（2）青少年追星，既可能出于滿足自我的精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為了追求刺激、追求時尚與流行、追求浪漫等。

2、如何認(rèn)識青少年的追星現(xiàn)象？（P65）★

追星在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象，也屬正?，F(xiàn)象，也有一定的合理性。

崇拜分為表層性欣賞和實(shí)質(zhì)性欣賞。表層性欣賞其特點(diǎn)是重點(diǎn)欣賞偶像的形像特征（如容貌、身材、發(fā)型、服飾、動作等）。實(shí)質(zhì)性欣賞其特點(diǎn)是重點(diǎn)欣賞偶像的人格特征（如性格、為人、舉止、風(fēng)度）等（P67）

3、追星的利與弊（P68－70）★

弊：如果對明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，以至喪失自我，就會妨礙我們的學(xué)習(xí)，影響我們的生活。利：追星，可以是一種成長的動力，它悄然地改變著我們，使我們發(fā)生一系列變化。

4、如何正確看待自己心中的偶像？(怎樣全面地評價偶像?)（P72－73）★（1）既要看到其長處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足。

（2）既要看到其成功的結(jié)果，又要看到其成功的過程；既要看到成功的輝煌，也要看到成功背后的奮斗和艱辛，既要看到其表面的光環(huán)，更要看到他們內(nèi)在的品質(zhì)。

5、我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度看待明星崇拜？（怎樣超越崇拜，成就自我？）（P74）★（1）用理性的態(tài)度看待明星，用批判的眼光審視偶像。

（2）要確立和追尋自己的理想，選擇自己的道路，相信我們自己，成為我們自己。

（3）要崇拜明星、偶像成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，讓明星的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。

6、我們怎樣讓自己成為明日之星？（P74）

（1）學(xué)習(xí)明星的奮斗精神，讓它成為我們前進(jìn)的動力。（2）學(xué)習(xí)明星的優(yōu)秀品質(zhì)，并以之為榜樣。（3）在日常生活中，做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做學(xué)生中的明星。（4）努力學(xué)習(xí)，爭取成為學(xué)習(xí)上的明星。

第四單元 一念之差與一步之遙

第八課 一念之差

1、青少年為什么要增強(qiáng)辨別各種誘惑的能力？（P76－77）

（1）大千世界，充滿了誘惑。美好的誘惑，激勵人們?nèi)プ穼?、探索和?chuàng)造。邪惡的誘惑，驅(qū)使人們?nèi)プ分鹈瑝嬋肴f劫不復(fù)的深淵。認(rèn)清誘惑，經(jīng)受考驗(yàn)，人生的腳步才能變得更加穩(wěn)健。

（2）青少年充滿好奇，喜歡模仿。面對周圍世界的誘惑，青少年如果缺乏辨別力和自控力，完全受好奇心的驅(qū)使，往往會因一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。

2、對青少年的不良誘惑有：黃、賭博、吸毒、邪教、網(wǎng)絡(luò)游戲等,不良誘惑危害青少年健康成長?！?/p>

（1）黃毒有哪些危害？（P77）青少年一旦涉黃，輕者會精神萎靡、紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取，重者極易誘發(fā)性犯罪與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪。是未成年人的不良行為之一。

（2）賭博有哪些危害？（P78）賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)。青少年染上賭癮后，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，甚至走上違法犯罪的道路。是未成年人的嚴(yán)重不良行為之一。

（3）吸毒有哪些危害？（P79）毒品的危害極大，人一旦吸毒，就是踏上了人生的不歸途。吸毒會嚴(yán)重危害身心健康，會破壞家庭幸福，容易誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安。

（4）迷信和邪教有哪些危害？（P80）迷信和邪教是反社會、反人類、反科學(xué)的。具有極大的欺騙性，可以使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性，導(dǎo)致一些家庭妻離子散、家破人亡，破壞社會的安定。

（5）網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？（P80）影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，危害青少年的身心健康，嚴(yán)重會導(dǎo)致違法犯罪。

3、青少年怎樣學(xué)會拒絕不良誘惑？（P82－84）★

（1）客觀分析不良誘惑的危害性，理智拒絕不良誘惑。

（2）把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，不涉足營業(yè)性歌舞廳、不健康的錄像廳、游戲廳和網(wǎng)吧等容易滋生“黃、賭、毒”和其他不良現(xiàn)象的場所。

（3）學(xué)會控制自己的欲望和沖動。

（4）遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。

第九課 一步之遙

1、小錯與大錯，不良行為與違法犯罪之間的關(guān)系（啟示）是什么？（P85）★（1）大錯大惡是由小錯小惡逐步發(fā)展而來的。

（2）小錯與大錯、不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，它們之間的距離只有“一步之遙”。（3）如果經(jīng)常犯小錯，有不良行為，又不及時改正，就極有可能一步步地走向違法犯罪的深淵。

2、未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為。（P85）

注意區(qū)分幾種容易混淆的：攜帶管制刀具和攜帶管制刀具、屢教不改的；強(qiáng)行向他人索要財物和多次強(qiáng)行索要他人財物；參與賭博或變相賭博和參與賭博屢教不改；偷竊和多次偷竊；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等和傳播淫穢的讀物或者音像制品等。

3、什么是違法行為？（P87）

違法是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。違法要承擔(dān)法律責(zé)任。

4、違法行為的種類及相應(yīng)的法律責(zé)任。（P87-91）★

違法行為分為：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為，分別應(yīng)受到民事制裁、行政制裁、刑事制裁和違憲制裁。民事制裁是適用范圍最為廣泛的法律制裁,刑事制裁是最為嚴(yán)厲的一種法律制裁。

民事制裁是由人民法院依法給予民事違法行為者應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任而進(jìn)行的法律制裁。其制裁形式主要有：停止侵害、排除妨礙、消除危害、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失、支付違約金、更換、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉等。

行政制裁是國家行政機(jī)關(guān)對違反行政管理法律法規(guī)者所實(shí)施的法律制裁。行政制裁分為行政處分和行政處罰,行政處分有警告、記過、記大過、降級、撤職、留用察看和開除等形式。行政處罰有警告、罰款、沒收、拘留和勞動教養(yǎng)等形式。

刑事制裁又稱刑罰,是指人民法院對觸犯刑法、實(shí)施犯罪行為的人實(shí)施的法律制裁。刑罰分為主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑,附加刑包括罰金、沒收財產(chǎn)和剝奪政治權(quán)利。附加刑既可獨(dú)立使用,也可作主刑的附加刑。

行政違法行為和民事違法行為情節(jié)比較輕微，對社會危害相對較小，因此被稱為一般違法行為。刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為即犯罪。

5、犯罪的定義和特征。（P87）★

犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。特征：（1）犯罪是嚴(yán)重危害社會的行為。嚴(yán)重社會危害性是犯罪最本質(zhì)的特征。（2）犯罪是觸犯刑法的行為。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。

（3）犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性是嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然結(jié)果。已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

6、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。（P89）★

7、懲處犯罪分子有什么重大意義？（P91）

一方面是為了保護(hù)公民的合法權(quán)益不受侵害，保衛(wèi)國家的安全，保障社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。另一方面也是為了遏制、教育犯罪分子，使其懸崖勒馬，同時對某些有不良動機(jī)的人也是一種震懾。

8、青少年怎樣預(yù)防違法犯罪？（P93－96）★

（1）防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。

（2）要從克服各種小缺點(diǎn)、小錯誤、壞習(xí)氣、壞作風(fēng)開始，防患于未然，把違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)之中。（3）青少年要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)法、知法、守法，糾正一些錯誤的思想和認(rèn)識。（4）如果成長中有了過錯，一定要正視并勇于改正。

9、對待過錯我們應(yīng)當(dāng)持什么樣的態(tài)度？（P95－96）★

如果成長中有了過錯，一定要正視并勇于改正。過則勿憚改，過而能改，腳踏實(shí)地的走向正道。這種光明磊落的胸襟、真誠坦率的態(tài)度、知恥近乎勇的表現(xiàn)是我們青少年應(yīng)當(dāng)擁有的品質(zhì)。人人都可能犯過錯，所不同的是，人們對待過錯的態(tài)度。

10、不良少年走上犯罪道路的原因？家庭因素、學(xué)校因素、社會因素、自身因素。（P96）

第五單元 順境與逆境

第十課 順境與逆境的雙重變奏

1、什么是順境？順境對我們成長的積極作用有哪些？（P98－99）

順境是指有助于我們成長和發(fā)展的良好環(huán)境。在順境中我們安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力。在順境中我們做起事來得心應(yīng)手、如魚得水。在順境中世界和平，國泰民安，人類文明快速發(fā)展。順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，但是順境并不能直接造就個人的成功。

2、順境對個人成長的消極作用有哪些？（P100）

順境也可能產(chǎn)生負(fù)面作用。如果我們貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。

3、如何正確對待順境？（P101）

（1）身處順境，應(yīng)珍惜美好時光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層樓。（2）身處順境，應(yīng)存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長，不辜負(fù)親人和社會的殷切期盼和囑托。（3）身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得大意失荊州，將自己置于不利的境地。

4、為什么說逆境是把雙刃劍？（積極作用和消極作用）（P102－104）★

逆境既是一種客觀存在，也是一種心理感受，不同的人對逆境的感受也不同。

（1）逆境的消極作用：逆境會打擊自信，消磨意志，摧殘身心，甚至走入迷途，一蹶不振。

（2）逆境的積極作用：逆境對于意志堅強(qiáng)、刻苦努力的人來說，是磨練，是促進(jìn)，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的源泉,是磨煉人的最高學(xué)府。

5、順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（P104）★

第十一課 與挫折同行

1、挫折是普遍存在的。（P106）

（1）什么是挫折？在人生道路上，無論是身處順境還是逆境，我們會遇到各種干擾、困難與失敗，使我們的愿望不能實(shí)現(xiàn)，需要得不到滿足。

（2）挫折是普遍存在的，是不可避免的。不僅個人會遇到挫折，國家、社會也會遇到各種挫折。

2、造成挫折的因素有哪些？（P107－109）★（1）自然環(huán)境和社會環(huán)境。（2）家庭因素、學(xué)校因素、個人因素。（3）對挫折的態(tài)度、看法和耐挫能力。

3、人們對挫折的態(tài)度有哪幾種？（P110）

第一種人在挫折面前，悲觀失意，自暴自棄。結(jié)果：活得痛苦、活得沒樂趣。

第二種人面對挫折也痛苦，也失意，但通過自我調(diào)節(jié)能夠慢慢地接受它。結(jié)果：活得樂觀、活得健康、活得積極。第三種人面對挫折，不悲觀、不嘆息，而是勇敢地面對。結(jié)果：活得堅強(qiáng)、活得高尚、活得有價值。

4、為什么挫折是把雙刃劍？（積極作用和消極作用）★

挫折具有兩重性。一方面，挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦，使生活道路變得曲折；另一方面，挫折對于意志堅強(qiáng)、積極進(jìn)取的人具有積極作用，它能夠增長人的知識才干，激發(fā)人的進(jìn)取精神，磨練人的堅強(qiáng)意志，提高人的適應(yīng)能力，促成人成就偉大的事業(yè)。

5、怎樣面對和戰(zhàn)勝挫折？（P110－117）★

（1）冷靜的看待挫折。正確認(rèn)識挫折，樹立正確的態(tài)度，明白人生難免有挫折，遭遇挫折是極為正常的，不怨天尤人，而是正視現(xiàn)實(shí)，直面挑戰(zhàn)，把它當(dāng)成豐富人生經(jīng)歷的墊腳石。

（2）要學(xué)會一些排解挫折感的方法。如合理宣泄法、傾訴法、自我暗示法、自我激勵法、升華法等。

（3）樂觀面對挫折。要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，用樂觀的態(tài)度笑對挫折，以豁達(dá)心態(tài)對待暫時的成敗，贏得起也輸?shù)闷穑玫闷鹨卜诺孟?。樂觀的態(tài)度可以幫助我們樹立積極向上的信心，消除挫折的消極影響。

（4）堅強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折。堅強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證。培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，有助于我們戰(zhàn)勝困難、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境，對于我們的學(xué)習(xí)、生活和未來人生的發(fā)展具有重要的意義。培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，就要提高行動的自覺性、果斷性、堅韌性和自制力。

（5）樹立人生理想。樹立遠(yuǎn)大的人生理想，就確立了前進(jìn)的方向，就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險阻。要樹立 4 遠(yuǎn)大的人生理想，就要把它與祖國、人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系起來。

6、戰(zhàn)勝困難與挫折的途徑和方法有哪些？（P118）

（1）碰到困難，學(xué)會用靈活的策略、理智的態(tài)度來化解。（2）及時降低期望值，果斷地改變目標(biāo)。

（3）嘗試進(jìn)行一些活動，如散步、打球、聽音樂等?；騾⒓右恍┘w活動，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。

（4）可以主動向他人傾訴自己的苦惱、郁悶，或是請師長、專家進(jìn)行輔導(dǎo)等來消除積郁，走出困境，走向成功。

（5）學(xué)會運(yùn)用一些心理疏導(dǎo)方法（如心理補(bǔ)償法、情感的合理宣泄或轉(zhuǎn)移法、升華法、自我暗示法等）進(jìn)行自我疏導(dǎo)、自我排解。

7、樹立遠(yuǎn)大人生理想的作用有哪些?（P117）★

樹立遠(yuǎn)大的人生理想，就確立了前進(jìn)的方向，就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險阻；反之，沒有遠(yuǎn)大的人生理想，就會目光短淺，不求上進(jìn)，在困難和挫折面前，就會退縮不前，一蹶不振。

第二篇：八年級思想品德復(fù)習(xí)提綱

八年級思想品德復(fù)習(xí)提綱（下冊）

第五單元

1．集體的基本特征？ 2．個人與集體的關(guān)系？

3．怎樣理解“團(tuán)結(jié)就是力量”？

4.怎樣正確認(rèn)識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？ 5．如何處理集體利益和個人利益的關(guān)系？ 6．怎樣為集體添光彩？

7．怎樣維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益？8．社會生活日新月異的原因？

9．青少年為什么要參與社會生活？參與社會生活的形式有哪些？ 10．中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會生活？ 11．怎樣認(rèn)識從眾心理？ 12．怎樣養(yǎng)成親社會行為？ 13．謙讓的意義和基本要求？ 14．分享的意義？ 15．怎樣助人？

16．怎樣養(yǎng)成親社會的行為？

17．怎樣關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事？

第六單元

1． 大自然美主要表現(xiàn)哪些方面？

2． 美麗的大自然對我們身心成長的作用有哪些？ 3．自然美的分類？怎樣鑒賞自然風(fēng)景？ 4．人與自然不和諧的表現(xiàn)哪些方面？ 5．自然物種減少的原因、危害？ 6．什么是環(huán)境問題？主要危害？ 7．怎樣關(guān)愛大自然？8．保護(hù)生物多樣性的意義？ 9．為什么要善待大自然？ 10．怎樣善待大自然？

11、為什么要美化大自然？ 12．怎樣美化自然？

13、怎樣保護(hù)自然景觀？

14．怎樣正確處理人與自然的關(guān)系？ 15．環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)知識？

16．青少年如何依法保護(hù)環(huán)境？或怎樣為保護(hù)人類共有家園做貢獻(xiàn)？17．青少年環(huán)境保護(hù)的具體行動？

八年級思想品德復(fù)習(xí)提綱（下冊）

第五單元

1．集體的基本特征？ 2．個人與集體的關(guān)系？

3．怎樣理解“團(tuán)結(jié)就是力量”？

4.怎樣正確認(rèn)識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？ 5．如何處理集體利益和個人利益的關(guān)系？ 6．怎樣為集體添光彩？

7．怎樣維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益？8．社會生活日新月異的原因？

9．青少年為什么要參與社會生活？參與社會生活的形式有哪些？ 10．中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會生活？ 11．怎樣認(rèn)識從眾心理？ 12．怎樣養(yǎng)成親社會行為？ 13．謙讓的意義和基本要求？ 14．分享的意義？ 15．怎樣助人？

16．怎樣養(yǎng)成親社會的行為？

17．怎樣關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事？

第六單元

1．大自然美主要表現(xiàn)哪些方面？

2．美麗的大自然對我們身心成長的作用有哪些？ 3．自然美的分類？怎樣鑒賞自然風(fēng)景？ 4．人與自然不和諧的表現(xiàn)哪些方面？ 5．自然物種減少的原因、危害？ 6．什么是環(huán)境問題？主要危害？ 7．怎樣關(guān)愛大自然？8．保護(hù)生物多樣性的意義？ 9．為什么要善待大自然？ 10．怎樣善待大自然？

11、為什么要美化大自然？ 12．怎樣美化自然？

13、怎樣保護(hù)自然景觀？

14．怎樣正確處理人與自然的關(guān)系？ 15．環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)知識？

16．青少年如何依法保護(hù)環(huán)境？或怎樣為保護(hù)人類共有家園做貢獻(xiàn)？17．青少年環(huán)境保護(hù)的具體行動？

第三篇：八年級思想品德復(fù)習(xí)提綱

八年級思品（下）期末復(fù)習(xí)提綱

第五單元我是中國公民

1、什么是公民：什么是中國公民？

公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人 凡具有中國國籍的人都是中國公民。

2、社會主義民主政治的根本和核心是什么？我國人民是怎樣當(dāng)家做主的？ 社會主義民主政治的根本和核心是人民當(dāng)家作主。

人民當(dāng)家作主就是通過國家法律確認(rèn)的公民身份，享有憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利，同時履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；還表現(xiàn)在公民通過履行自己在法律上的義務(wù)，為國家和社會作出自己的貢獻(xiàn)。

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3、怎樣樹立公民意識？（或公民意識的重要內(nèi)容是什么？）

①積極履行法律規(guī)定的義務(wù)；②增強(qiáng)法律意識，遵守國家法律。③培養(yǎng)民主意識和公民道德；

4、公民怎樣樹立國家觀念？

①關(guān)心國家的重大決策，關(guān)心國家和社會的發(fā)展，關(guān)心國家在世界上的地位以及在國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用。②當(dāng)國家安全和利益受到威脅時，公民應(yīng)當(dāng)挺身而出捍衛(wèi)祖國。

5、良好的公民道德包括那些內(nèi)容？

仁愛守序的社會公德心、誠信寬容的道德品質(zhì)、協(xié)商謙讓的道德風(fēng)尚、尊重差異的道德氣度。

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6、“五小”合格小公民的具體內(nèi)容是什么？（P8）

在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛家鄉(xiāng)、舉止文明、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。在社區(qū)和公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”。在任何時候做胸懷開闊、快樂向上、勤勞自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

7、什么是公民的權(quán)利和義務(wù)？什么是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)？ 其中憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。

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8、公民基本權(quán)利的內(nèi)容包括那些？

公民的基本權(quán)利：（1）平等權(quán)；（2）公民的政治自由權(quán)利與自由（選舉權(quán)和被選舉權(quán)；言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由）（3）公民的人身自由權(quán)利（人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利；（4）公民的社會生活權(quán)利（宗教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由、婦女兒童權(quán)利）（5）公民的社會積極權(quán)利（勞動權(quán)、勞動者的休息權(quán)、退休人員生活保障權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)等。

▲

9、公民的基本義務(wù)的內(nèi)容包括那些？

公民的基本義務(wù)：（1）公民對國家履行的義務(wù)（維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役、依法納稅）（2）公民對社會履行的義務(wù)（遵守社會公共秩序、遵守社會公德、愛護(hù)公共財物）（3）公民對家庭履行的義務(wù)（夫妻雙方實(shí)行計劃生育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母）

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10、公民權(quán)利與義務(wù)有什么關(guān)系？

（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的；（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的。（注意：勞動和受教育既是權(quán)利又是義務(wù)）

▲

11、怎樣維護(hù)權(quán)利？

（1）依法享有權(quán)利；（2）依法行使權(quán)利；（3）尊重他人的權(quán)利?！?/p>

12、公民怎樣依法行使權(quán)利？

公民在行使自己的權(quán)利的時候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。

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13、怎樣自覺履行公民的義務(wù)？

①法律鼓勵的積極去做；②法律要求的必須去做；③法律禁止的堅決不做。

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14、為什么說憲法是國家的根本大法？

憲法是國家的根本大法，在我國的法律體系中居于首要地位。（1）憲法規(guī)定國家生活的根本問題；（2）憲法具有最高的法律效力；（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。

15、人民怎樣行使國家的權(quán)力？（P21最后一段-22第一段）

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16、怎樣樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法；（2）積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。

17、公民依法行使監(jiān)督國家機(jī)關(guān)的權(quán)利是什么？包括那些內(nèi)容？

監(jiān)督權(quán)。包括批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)、▲

18、公民可以采取那些途徑行使監(jiān)督權(quán)？

當(dāng)面反映、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人大代表反映、通過媒體反映等。

第四篇：思想品德八年級上冊復(fù)習(xí)提綱(粵教版)

粵教版思想品德八年級上冊復(fù)習(xí)提綱 第一單元第一節(jié)《自尊自信》

1.自尊的含義：是一種對自己人格重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護(hù)自己作為一個人的尊嚴(yán)，不做有損人格的事情，不向別人卑躬膝，不容許別人歧視、侮辱自己。

2.自尊的重要性（為什么要維護(hù)自尊？）：（1）自尊是人的基本心理需要（地位）；（2）自尊激勵我們奮發(fā)向上，使我們更好地立身社會（作用）。

3.如何收獲自尊？（如何維護(hù)自尊？）：（1）知恥，拒絕卑下，潔身自愛；（2）克服兩種不良傾向：A.走出自卑，樹立自信B.克服自負(fù)和虛榮。

4.自卑的含義：自卑是一種不健康的心理狀態(tài)。當(dāng)我們在自己的弱點(diǎn)或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就會自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。

5.自卑的危害：自卑妨礙我們建立快樂的人生：（1）不利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)；（2）不利于心理健康；（3）不利于事業(yè)的成功。

6.怎樣克服自卑？（1）要學(xué)會尊重自己，客觀看待自己，樹立自信，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度；（2）積極創(chuàng)造成功的記錄。7.自尊與自負(fù)，自尊與虛榮的區(qū)別：

自尊是恰如其分的肯定自己，而自負(fù)是過度地自我肯定。

自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮追求得是表面的榮耀。

第二節(jié)《明辨是非》

*1.明善惡，辯是非，是做人的基本品質(zhì)，做人的良知就是正確的是非善惡觀。衡量是否擁有良知的標(biāo)尺是——道德、紀(jì)律、法律。2.如何鑄就心中良知的標(biāo)尺? ①以美好的道德陶冶自己的心靈； ②懂得法律規(guī)范，遵紀(jì)守法；

③選擇善良正義的人作為自己的榜樣；

④學(xué)會理性分析，懂得思考不同價值選擇會導(dǎo)致不同的后果； ⑤樹立美好理想，啟迪自己成長。

3.怎樣對待社會影響？

來自各方的社會信息，都要在我們頭腦中過慮篩選，運(yùn)用良知的標(biāo)尺加以辨別．只有吸收有益的營養(yǎng)，剔除無益的，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。

①正確對待長輩、親朋的影響，要分清是非，不能無原則地一概服從； ②正確對待公共傳媒的影響，要學(xué)會選擇；

③正確對待社會流行的影響，要獨(dú)立思考，理性行動，不要盲從。4.怎樣才能跨越障礙，正確選擇？

①戰(zhàn)勝自己，抵制誘惑；②打破情面，不追隨犯罪；③堅持理想，身體力行。

第三節(jié)《自我負(fù)責(zé)》

1.少年有哪些責(zé)任？具體事例

①我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)： 努力學(xué)習(xí)，完成九年義務(wù)教育等 ； ②我們應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)：孝敬父母，尊敬師長，關(guān)心同學(xué) 等； ③我們應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)：團(tuán)結(jié)同學(xué)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益等

；

④我們應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)：遵紀(jì)守法，關(guān)愛社會，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源等 ； 2.怎樣培養(yǎng)責(zé)任感？ ①樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度； ②學(xué)會分析事物的因果關(guān)系； ③養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣；

④對自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔(dān)責(zé)任。

第二單元第一節(jié)《誠實(shí)守信》 1.誠實(shí)的內(nèi)涵（基本原則）

誠實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。2.誠實(shí)的意義(重要性)①誠實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)； ②只有在一顆誠實(shí)的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；

③只有一個城市的人才能信守諾言，履行規(guī)定，獲得他人的信任與尊重；

④只有誠實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅實(shí)的人生業(yè)績； ⑤只有人人誠實(shí)守信，社會次序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。3.怎樣做誠實(shí)的人？

①拒謊言；A.說謊的原因：為了利益或面子等緣由。B.謊言的危害：a撒謊帶來的暫時利益污染了人格，使心靈變得晦暗；b謊言敗露的同時是信用的喪失、友誼的毀壞；c人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。

②重承諾； A.怎樣做一個重承諾的人：a.言出必行；b.決不輕易許諾。

③誠實(shí)并不反對必要的沉默；涉及侵害人家隱私權(quán)的內(nèi)容我們應(yīng)該保持沉默。④誠實(shí)并不排斥“善意的謊言”。區(qū)分清楚“善意的謊言”和謊言的目的。

第二單元第二節(jié)《平等待人》

1.平等包括人格上的平等（作為人，每個人天生就應(yīng)該具有同等的生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利）和法律上的平等。

*2.平等待人：不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態(tài)度。應(yīng)表現(xiàn)為無論對方的（天賦、出身、貧富、職務(wù)）如何，都本著（真誠、尊重、友善、禮貌）的態(tài)度相待。3.怎樣做到尊重他人，平等待人？ ①要有發(fā)自內(nèi)心對他人人格的尊重；

②做到平等待人，要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度； ③做到平等待人，要摒除陳腐觀念；

④讓我們認(rèn)清歧視的錯誤和危害，努力清除人與人之間的各種歧視。4.如何正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等現(xiàn)象？

①每個人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機(jī)會、財富和各種社會資源完全平均分配；

②如果我們不能正確對待人們之間的差異和現(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象，這些差異和不平等現(xiàn)象便可能成為歧視態(tài)度的根源；

③正因?yàn)榇嬖谌说牟町惡同F(xiàn)實(shí)中的不平等現(xiàn)象，尊重他人、平等待人才顯示出美好的道德價值。

第二單元第三節(jié)《與人為善》

*1.善良的內(nèi)涵：善良就是一顆真誠廣博的愛心。善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等多方面的美德。歸結(jié)起來善良：是一顆真誠廣博的愛心。2.善良的特征（要求）： ①善良是無私的；②善良之心是博大的；③與人為善要是非分明；④善良要見諸行動。3.與人為善：以善良之心待人。將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。4.怎樣與人為善？（如何理解“將心比心”）①將心比心就是急人所難； ②將心比心就是成人之美；

③將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對待別人；

④要培養(yǎng)與人為善的品德，就必須摒棄傷害他人的惡習(xí)。

5.理解“己所不欲，勿施于人”的道理？

我們都知道受傷害是痛苦的，將心比心,我們也應(yīng)該避免去傷害別人,造成別人的痛苦。這就是己所不欲，勿施于人的道理。

第三單元第一節(jié)《理解與寬容》 *1.理解的內(nèi)涵

理解他人，就是超越狹隘的個人經(jīng)驗(yàn)和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。2.為什么人際交往需要理解？

①人與人之間存在差異；②建立和諧的人際關(guān)系從理解開始。3.尊重、善良、溝通與理解的關(guān)系？（怎樣理解他人？）

①尊重是理解的前提②善意使理解成為可能③達(dá)到理解需要積極的溝通 *4.寬容的內(nèi)涵 寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點(diǎn)和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達(dá)到人與人多樣化的共處與合作。5.寬容的意義（為什么生活中不能沒有寬容？）：社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。6.如何培養(yǎng)寬容精神？

①培養(yǎng)寬容精神正確認(rèn)識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態(tài)度； ②培養(yǎng)寬容精神不斷求知；

③培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己的情緒，做到換位思考。

第三單元第二節(jié)

欣賞與贊美

1.欣賞他人的含義：就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。

2.欣賞的重要性（為什么要欣賞他人?）：欣賞,是審美能力的體現(xiàn),也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)，能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。3.為什么說任何人身上都有美好閃光之處？

①人的不同體態(tài)有不同的美； ②人的不同性格有不同的美；③人身上還有一種深刻的美，會超越我們感官愛好，打動和豐富我們的心靈。4.贊美的重要性（為什么要贊美他人?）真誠的贊美是促使人不斷完善的美好途徑；

如果你需要指出別人過失，贊美不失為一種巧妙迂回的方法； 用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受別人給你的溫暖。5.是否是贊美的依據(jù)——是否是真心實(shí)意的。

第三單元第三節(jié)

競爭與合作 1.競爭的含義：競爭是激發(fā)人自我提高意識和能力的活動。2.競爭的作用：競爭對每個人來說既是動力，也是壓力。（1）競爭的積極作用（為什么競爭是前進(jìn)的動力？）：

①在社會生活中，競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動； ②競爭能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，群體也就能夠獲得更快的發(fā)展進(jìn)步；

③良性競爭是公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會進(jìn)步。

（2）競爭的消極影響（為什么競爭是一種壓力？）： ①使人陷入自卑而一蹶不振； ②引發(fā)過分的緊張和焦慮；

③怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。3.競爭的類型：

良性競爭：公平合理的競爭，是社會發(fā)展的推動力量；

惡性競爭：是以不正當(dāng)?shù)谋傲踊蚍欠ㄊ侄芜M(jìn)行的競爭，是社會發(fā)展的破壞力量。4.如何面對競爭壓力？

①面對競爭壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)；

②面對競爭壓力，我們還必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，堅守自己的人格； ③在競爭要尊重對手。

*5.合作的含義：人們通過相互配合完成某件事情或某個目標(biāo)。6.合作的重要性（為什么合作是發(fā)展的基礎(chǔ)？）： ①合作是人類生存和發(fā)展的基本條件和手段； ②事業(yè)的成功取決于團(tuán)結(jié)合作 7.怎樣才能建立良好的合作關(guān)系？

建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo)； 建立良好的合作關(guān)系需要理解溝通與寬容；

建立良好的合作關(guān)系需要有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊精神。8.團(tuán)隊精神的含義（p75第二段）

9.競爭與合作的關(guān)系（辨析題：要競爭就不能合作，要合作就不能競爭。）： 競爭與合作不是相互排斥，是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。①團(tuán)體之間的競爭必然依靠團(tuán)體內(nèi)部的合作；個人之間的競爭，也不能缺少個人背后的社會支持力量。

②一個團(tuán)體內(nèi)部合作得好，有利于團(tuán)體間的競爭中取勝；同時，在合作的團(tuán)體中也不排除個體之間的競爭，鼓勵個體競爭，是團(tuán)體保持活力和優(yōu)勢的內(nèi)在動力；

③學(xué)會競爭，學(xué)會合作，在競爭中不斷提高自身素質(zhì)，在合作中無私奉獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造一個生機(jī)勃勃、充滿活力、團(tuán)結(jié)合作、共贏共享的美好社會。

第四單元第一節(jié)

關(guān)愛社會

*1.親社會行為：是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。類型：①積極參加社會公益活動；②參加青年志愿者活動

2.積極參加社會公益活動的意義：在參與社會公益活動中，我們將增長社會知識，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成親社會習(xí)慣。3.志愿者精神：無私奉獻(xiàn)，不求回報。4.我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛社會？ ①要增強(qiáng)憂患意識和使命感；

②樹立回報社會的意識和親社會行為； ③積極參加社會公益活動

第四單元第二節(jié)

胸懷祖國

1.祖國命運(yùn)，兒女依托（國運(yùn)興衰，牽動中華兒女的情感；我們的命運(yùn)與祖國息息相連。）2.為什么要傳承民族文化？

①重要性：民族文化是我們的血脈精神；民族文化是祖先的遺產(chǎn)，是中華兒女豐厚的財富；民族文化養(yǎng)育我們，把我們造就成浸染著華夏氣質(zhì)的中國少年。②職責(zé)：傳承民族文化是歷史賦予我們的光榮職責(zé)和神圣使命，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)是青少年的必修課。

3.怎樣傳承民族文化？

①增強(qiáng)民族文化素養(yǎng)靠自主學(xué)習(xí)和主動汲?。?②取其精華，去其糟粕；吐故納新，博采眾長。

4.怎樣學(xué)習(xí)民族文化：通過我們自身的學(xué)習(xí)感悟，通過社會生活的潛移默化。5.了解民族文化的途徑：課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會調(diào)查、參觀古跡、訪問民俗……

第四單元第三節(jié)

放眼世界 1.為什么文明之間要相互交流？

①文明的重要性：每個民族文明都是人類智慧的結(jié)晶，都是世界文明寶庫的獨(dú)特財富；不同文明的交流對話，相互學(xué)習(xí)，帶來世界今天的進(jìn)步繁榮。

②能交流的原因：不同文化存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類共同價值；人類相通的心靈和情感，是文明之間對話的基礎(chǔ)。2.文明之間應(yīng)怎樣交流？

我們應(yīng)以平等尊重的態(tài)度對待其他國家和民族，就會發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點(diǎn)；對差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，達(dá)到和諧共處。3.我們應(yīng)怎樣與（不同文明）的人們交往？

學(xué)會尊重別人的習(xí)俗和信仰，包括別人與我們的差異，欣賞別人的特點(diǎn)和長處，表現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態(tài)度。4.矛盾沖突的根源：

國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的差異。5.沖突的后果：

帶來生命、財富、文明的毀滅；

暴力的運(yùn)用只會制造新的對抗和痛苦。6.沖突的出路（解決沖突的辦法）：

各國各民族唯有相互尊重、相互信任、平等協(xié)商、加強(qiáng)合作以和平方式解決爭端，世界才能和平，人類文明才能繁榮進(jìn)步。7.文明是怎樣形成的？

各國家各民族在不同的地理位置和自然環(huán)境中，適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式，形成不同的語言文化，體驗(yàn)著不同的民族情感，有著不同的宗教信仰。因而形成不同的文明。

第五篇：八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱

八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)提綱 第一課國家的主人廣泛的權(quán)利

1、P7材料：6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利 答：（1）和商場負(fù)責(zé)人協(xié)商解決，要求賠償損失

（2）向消費(fèi)者協(xié)會投訴 或向工商部門投訴

（4）到政府有關(guān)部門尋求幫助

（5）向人民法院提前訴訟

或者回答：當(dāng)我們的權(quán)益收到侵害是，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。

2、我們應(yīng)該如何正確行使公民的權(quán)利？ 答：（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利

（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益

（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

（4）要以合法方式行使權(quán)利

3、辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。

答：這個觀點(diǎn)是錯誤的。(分點(diǎn)分析)P11第二段（我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，??誰就要對言論后果負(fù)法律責(zé)任）

第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)

4、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，以及給我什么的啟示是什么？ 答：P15最后一段：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。??自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。

5、道德義務(wù)的涵義是什么，有何重要意義？

答：涵義：道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。

意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步

6、作為公民，應(yīng)該如何忠實(shí)履行義務(wù)？

答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；

（2）法律要求我們做的，我們必須去做；

（3）法律禁止做的，我們堅決不做

7、我國法律與道德之間的關(guān)系是什么？

答：P19第一段整段。

第三課生命健康權(quán)與我同在8、公民如何維護(hù)生命健康權(quán)？

答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。

當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法

律的制裁。

9、為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會責(zé)任？（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）答：P29第一段整段

10、舉例子說說公民可以采取哪些方式行使生命健康權(quán)？ 答：P28第一段整段，共3點(diǎn)

第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

11、品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？

答：（1）良好名譽(yù)的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。良好名譽(yù)首先取決于個人的良好表現(xiàn)

(2)不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評價。P36最后一段

12、面對不公正的評價你該怎么辦？

答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因

（2）“身正不怕影子歪”，堅持以和為貴，讓時間來證明。

（3）如果這個不公平評價已經(jīng)侵犯了人格權(quán)時，應(yīng)用法律武器維護(hù)。

13、肖像權(quán)的涵義以及侵犯肖像權(quán)的表現(xiàn)

答：（1）涵義：肖像權(quán)就是指公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像的制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

（2）公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。侵犯公民肖像權(quán)的表現(xiàn)：P

41最后一段

14、如何維護(hù)自身的肖像權(quán)？

答：當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時可提起訴訟以討還公道。

15、姓名權(quán)的涵義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權(quán)利。

如何做？P43最后一段

當(dāng)姓名權(quán)受侵害時該如何處理？：

被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。

第五課隱私受保護(hù)

16、隱私的涵義和內(nèi)容分別是什么？

答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。

（2）內(nèi)容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；

個人私事：如日常生活、社會交往等；

私人領(lǐng)域：如住宅、個人行李、書包等。

17、法律保護(hù)隱私權(quán)有何重要意義（作用）？

答：（1）維護(hù)了個人的人格獨(dú)立和人格自由

（2）法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定

18、法律保護(hù)公民隱私權(quán)的內(nèi)容包括哪些？P49～50

答：（1）公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。（即：公民的住宅步伐非法搜查）

（2）公民有權(quán)對個人信息保密

（3）公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密

（4）公民有權(quán)自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動。

19、公民如何尊重他人隱私？

答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識

（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。

20、公民如何依法維護(hù)隱私權(quán)？

答：P54整一段

21、我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)自我保護(hù)意識，維護(hù)自己的隱私權(quán)？ 答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認(rèn)真選擇傾訴對象

（2）在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識。以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散

（3）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)該學(xué)

會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。

第六課終身受益的權(quán)利（受教育權(quán)）

22、教育對個人成長有何重要作用？

答：P59整段

23、為什么說教育改變國家和人們的命運(yùn)？

答：P60第一段整段

24、作為中學(xué)應(yīng)該如何履行受教育義務(wù)?（履行受教育的義務(wù)的內(nèi)容包括哪些？）

答：P64最后一段 三點(diǎn)內(nèi)容