第一篇：(湖北專用)2013屆高三語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練(8) 基礎(chǔ)知識(shí)+詩歌鑒賞配套作業(yè)(解析版) Word版含答案]

專項(xiàng)訓(xùn)練(八)[語文基礎(chǔ)知識(shí)＋詩歌鑒賞]

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(15分)1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是(3分)()A．驃勇(piào)

授予(yǔ)．．呼天搶地(qiāng)間不容發(fā)(jiān)．．B．脊梁(jǐ)下載(zǎi)．．?dāng)柯暺翚?liǎn)暴戾恣睢(suī)．．C．強(qiáng)迫(qiáng)租賃(lìn)．．量體裁衣(liàng)為虎添翼(wai)．．D．諳熟(ān)看守(kān)．．上不著天(zhuó)憂心忡忡(chōng)．．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A．博弈

調(diào)劑

形將就木

臨近年底 B．炫富 慪氣 自顧不暇 樹木蔥籠 C．發(fā)軔 磕絆 氣勢(shì)洶洶 不盡人情 D．陷阱 傾軋 弱不禁風(fēng) 克敵制勝

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①美俄“重啟”關(guān)系的進(jìn)程表明，雖然兩國都有盡快改善雙邊關(guān)系的愿望，但事實(shí)上，彼此對(duì)對(duì)方的一些________卻難以在短時(shí)間內(nèi)消除。

②地溝油事件表明，總有人想發(fā)不義之財(cái)。食品安全的警鐘一次次敲響，是有關(guān)部門________不力，放任自流，還是無能為力？

③三十幾年過去了，我們心中依然珍藏著那段美好的回憶，________我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。

A．成見

監(jiān)督

即便 B．偏見 監(jiān)督 雖然 C．成見 監(jiān)管 雖然 D．偏見 監(jiān)管 即使

4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A．根據(jù)這項(xiàng)歷時(shí)近半年的全國大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，在兩百七十項(xiàng)候選中國文化符號(hào)中，最具代表性的前六項(xiàng)分別是：漢語、孔子、書法、長城、五星紅旗、中醫(yī)。

B．中國氣象局昨日在例行發(fā)布會(huì)上表示，近期北半球的極寒天氣不代表全球變暖趨勢(shì)發(fā)生改變，而是長期趨勢(shì)中的短暫階段，“小冰河期”說法毫無根據(jù)。

C．旅人經(jīng)過一個(gè)階段的行程，都想得到理想的食宿條件以驅(qū)除饑渴、恢復(fù)體力，這不但是下一個(gè)階段行程得以順利進(jìn)行的必要條件，而且關(guān)系到整個(gè)旅途中的精神狀態(tài)。

D．蔬果是人體所需多種維生素和礦物質(zhì)的主要來源，因此，一定量的蔬菜水果對(duì)于疾病的抵抗、體液酸堿的平衡和消化機(jī)能的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證和增進(jìn)肌體健康，是必不可少的。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()A．魯迅的小說集《吶喊》真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種層次的社會(huì)矛盾。魯迅通過對(duì)小說集中的阿Q、孔乙己、祥林嫂、華老栓等人物的塑造，對(duì)中國舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定。

B．《竇娥冤》的作者關(guān)漢卿，號(hào)已齋叟，金末元初大都人，是我國文學(xué)史上最早的偉大

戲劇家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)合稱“元曲四大家”。作品主要有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會(huì)》等。

C．《歸園田居》的作者陶淵明，謚號(hào)靖節(jié)先生，自號(hào)五柳先生，東晉偉大詩人，他開創(chuàng)了田園詩體，是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。

D．哥倫比亞的加西亞·馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義最杰出的代表作家，他的《百年孤獨(dú)》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。

二、名篇名句默寫(5分)6．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中的5個(gè)小題作答)(1)子曰：“歲寒，________________?！?《論語·子罕》)(2)__________________？吞聲躑躅不敢言。[鮑照《擬行路難(其四)》](3)__________，盡西風(fēng)，季鷹歸未？(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(4)________________，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。(李密《陳情表》)(5)昆山玉碎鳳凰叫，____________。(李賀《李憑箜篌引》)(6)潦水盡而寒潭清，____________。(王勃《滕王閣序》)(7)居廟堂之高則憂其民；________________。(范仲淹《岳陽樓記》)(8)______________，使我不得開心顏？(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

三、詩歌鑒賞(32分)7．閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)

蝶戀花 范成大

①②春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。

江

③國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。

[注] ①夷猶：猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。②塔近依前遠(yuǎn)：看著前方的塔仿佛近了，其實(shí)還很遠(yuǎn)。③嘗面：將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。

(1)上闋描繪了一幅怎樣的畫面？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詞的下片寫農(nóng)事，抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)

游終南山 孟 郊

南山塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷晝未明。

山中人自正，路險(xiǎn)心亦平。

長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。

即此悔讀書，朝朝近浮名。

(1)請(qǐng)簡要賞析開頭兩句中“塞”和“生”兩字的妙處。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面這首宋詩，然后回答文后題目。(8分)

憶 昔 陸 游

憶昔從戎出渭濱，壺漿馬首泣遺民。夜棲高冢占星象，晝上巢車望虜塵。共道功名方迫逐，豈知老病只逡巡。

燈前撫卷空流涕，何限人間失意人。

(1)這首詩可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)本詩在語言文字運(yùn)用上精于錘煉，請(qǐng)具體分析。(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面這首宋詞，完成文后題目。(8分)

鷓鴣天 蘇 庠

①②楓落河梁野水秋，澹煙衰草接郊丘。醉眠小塢黃茅店，夢(mèng)倚高城赤葉樓。

天杳杳，③路悠悠。鈿箏歌扇等閑休。灞橋楊柳年年恨，鴛浦芙蓉葉葉愁。

[注] ①黃茅店，指的是鄉(xiāng)村客店。②赤葉樓，這里指女子所居之樓。③“灞橋”句，漢人送別，在長安灞橋折柳相贈(zèng)，故后代以“灞橋楊柳”代指離別。

(1)詞的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？在全詞中有何作用？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)明代楊慎評(píng)論說：“‘醉眠小塢黃茅店，夢(mèng)倚高城赤葉樓’，《鷓鴣天》之佳句也?！闭?qǐng)從表達(dá)技巧方面賞析這兩句詞。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

第二篇：(北京專用)2013屆高三語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練 基礎(chǔ)知識(shí)+古代詩歌閱讀配套作業(yè)(解析版) Word版含答案]

專項(xiàng)訓(xùn)練(五)[語文基礎(chǔ)知識(shí)＋古代詩歌閱讀]

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分)1．下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．釘書機(jī)

根深蒂固 機(jī)械(jiè)驀(mò)然回首 ．．B．全天候 如毛飲血 汗(hán)毛 癡(chī)心妄想 ．．C．貼標(biāo)簽 誤入其途 粳(gēnɡ)米 退避三舍(shè)．．D．路由器 知書達(dá)理 矯(jiǎo)正 股肱(ɡōnɡ)之臣 ．．2．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A．當(dāng)代雷鋒、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員郭明義同志的微博能夠從眾多的名人微博中脫穎而出，確實(shí)．．．．是一件令人欣喜的事情。

B．具有藝術(shù)氣質(zhì)的人，能夠從“書寫”中領(lǐng)略到生命的稍縱即逝，把每一筆畫、每一個(gè)．．．．字都看作生命與情感狀態(tài)的記錄。

C．在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫的理由絕望，因．．．．為失去的可能在新的層次上復(fù)得。

D．只有懂得世上沒有免費(fèi)的午餐的道理，不貪圖蠅頭小利，不輕信犯罪分子的花言巧語，．．．．才能避免上當(dāng)受騙。

3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．一家心理衛(wèi)生研究所對(duì)使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。

B.奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來，不僅對(duì)世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。

C.北京地鐵公司宣布，自3月13日起，地鐵1號(hào)線中午平峰時(shí)段的列車運(yùn)行間隔縮短至3分鐘，晚高峰列車運(yùn)行間隔縮短至2分05秒。

D．行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)將加快大氣污染防治工作的真正落實(shí)，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象。

4．在文中橫線處填入下列詞語和句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()20世紀(jì)的中國文學(xué)從古老的歷史中走來，它______過與傳統(tǒng)母體文化斷裂的痛苦，更______到降生的喜悅。______，______，______。但中國文學(xué)與生俱來的歷史使命迫使它必須清醒，由清醒而冷靜，由冷靜而自強(qiáng)。

①感受 ②經(jīng)歷

③被迫敞開的國門令它茫然失措

④濃烈的“老中國”氣息使它步履維艱

⑤突如其來的“歐風(fēng)美雨”更是讓它驚嘆自卑 A.①②⑤④③ B.②①④③⑤ C.①②⑤③④ D.②①③④⑤

5．下列文學(xué)形象與其作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

①竇娥 ②哈姆萊特 ③蘆柴棒 ④大堰河 A．①關(guān)漢卿 ②塞萬提斯 ③茅盾 ④徐志摩 B．①馬致遠(yuǎn) ②莎士比亞 ③茅盾 ④艾青 C．①關(guān)漢卿 ②莎士比亞 ③夏衍 ④艾青 D．①馬致遠(yuǎn) ②塞萬提斯 ③夏衍 ④徐志摩

二、名句名篇默寫(8分)6．在橫線處寫出詩文原句(限選其中4道題)。

(1)令初下，群臣進(jìn)諫，__________；數(shù)月之后，____________；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。(《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》)(2)煙籠寒水月籠沙，________________。________________，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)(3)________________，在乎山水之間也。山水之樂，________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(4)寄蜉蝣于天地，______________。______________，羨長江之無窮。(蘇軾《赤壁賦》)(5)千古江山，__________________。舞榭歌臺(tái)，__________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(6)地也，__________________！天也，__________________！哎，只落得兩淚漣漣。(關(guān)漢卿《竇娥冤》)

三、古代詩歌閱讀(33分)(一)閱讀下面這首詩，完成問題。(17分)

贈(zèng)賣松人

①

[唐]于武陵

入市雖求利，憐君意獨(dú)真。

②

欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。

③

長安重桃李，徒染六街塵！

【注】 ①于武陵：中唐詩人，曾考取進(jìn)士。一生仕途不達(dá)，遍游天下。②翠樓：泛指富貴人家。③六街：指長安城內(nèi)的六條主要街道。

7．(1)下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()．．．A．前兩句寫到了賣松人到都城長安賣松樹，雖為求利，但心思獨(dú)特。B．第五句寫松樹雖葉瘦卻曾頂風(fēng)傲雪，介紹了松樹的特點(diǎn)及其經(jīng)歷。C．第六句寫松樹花色淺淡而缺少春意，暗含著作者對(duì)此的委婉批評(píng)。D．第八句寫出了松樹遍售于六街而無人購買、徒蒙灰塵的無奈際遇。(2)第二聯(lián)中的“寒澗”一詞有什么作用？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．作者借“長安重桃李，徒染六街塵”兩句反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)舉例談?wù)勀銓?duì)這類現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。(不少于200字)(10分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)閱讀下面的詞，完成問題。(8分)

臨江仙 [后蜀]鹿虔扆 ①金鎖重門荒苑靜，綺窗愁對(duì)秋空。翠華一去寂無蹤。玉樓歌吹，聲斷已隨風(fēng)。

煙月不知人事改，夜闌還照深宮。藕花相向野塘中。暗傷亡國，清露泣香紅。

【注】 ①翠華：天子儀仗中以翠羽為飾的旗幟或車蓋，此處指代帝王。9．下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()．．．A．“綺窗愁對(duì)秋空”直接寫出深秋時(shí)節(jié)作者對(duì)往日歡愉不再的憂思愁苦。B．“玉樓”指華麗的樓臺(tái)，可以想見，這里曾經(jīng)歌舞升平，熱鬧非凡。

C．上闋將今日的荒涼凄清與昔日的顯赫繁華作對(duì)比，寄托了詩人的無窮感嘆。D．本詞通過描寫荒苑的景象來抒發(fā)感情，所有景語實(shí)為情語。

10．有學(xué)者認(rèn)為，正是由于作者將沉痛的故國幽情與出色的藝術(shù)手法相結(jié)合，才譜寫出這首歷代傳唱的佳作。請(qǐng)就此評(píng)價(jià)，結(jié)合下闋詞句進(jìn)行賞析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(三)閱讀下面的詞，完成問題。(8分)

滿庭芳 [宋]張風(fēng)子

咄哉牛兒，心壯力壯，幾人能可牽系。為愛原上，嬌嫩草萋萋。只管侵青逐翠，奔走后、豈顧群迷。爭(zhēng)知道，山遙水遠(yuǎn)，回首到家遲。

牧童，能有智，長繩牢把，短梢高攜。任從它，入泥入水無為。我自心調(diào)步穩(wěn)，青松下、橫笛長吹。當(dāng)歸處，人牛不見，正是月明時(shí)。

11．下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()．．．A．牛兒強(qiáng)健倔強(qiáng)，只管啃食原野上的嫩草，離家越來越遠(yuǎn)了。B．牧童只顧著自己玩耍，放任牛兒入泥入水，卻不加以管束。C．青松下，牧童悠然自得地吹起了長笛，顯示出愉快的心情。D．本詞語言樸實(shí)無華，饒有風(fēng)趣，富有濃郁的田園生活氣息。

12．本詞最后三句“當(dāng)歸處，人牛不見，正是月明時(shí)”勾勒出一幅“月下晚歸圖”，請(qǐng)簡要賞析這樣寫有何妙處。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

專項(xiàng)訓(xùn)練(五)1．D [解析] A項(xiàng)，訂書機(jī)，機(jī)械(xiè)；B項(xiàng)，茹毛飲血，汗(hàn)毛；C項(xiàng)，誤入歧途，．．

粳(jīnɡ)米。．2．A [解析] A項(xiàng)，脫穎而出：比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來。B項(xiàng)，稍縱即逝：稍微一放松就溜過去了，形容時(shí)間、機(jī)會(huì)等極易失去。C項(xiàng)，一息尚存：指還有一口氣，表示直到生命最后的階段。D項(xiàng)，花言巧語：指虛假而動(dòng)聽的話。

3．C [解析] A項(xiàng)，“超過50%以上”，成分贅余；B項(xiàng)，“不僅對(duì)世界??而且反映美國??”，語序不當(dāng)；D項(xiàng)，“煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)”，不合邏輯。

4．B [解析] 本語段的主要內(nèi)容是：20世紀(jì)的中國文學(xué)遭受著傳統(tǒng)母體文化斷裂的痛苦，還遭受著“歐美風(fēng)雨”的沖擊。從詞語搭配看，①處應(yīng)填“經(jīng)歷”，②處應(yīng)填“感受”；從上下文銜接的角度看，國門敞開才有歐美風(fēng)雨的“突如其來”，③⑤相連，首句有“與傳統(tǒng)母體文化斷裂的痛苦”，第二句開頭首先說的應(yīng)是傳統(tǒng)文化而不是外來文化。

5．C [解析] 對(duì)文學(xué)常識(shí)的準(zhǔn)確記憶是解答本題的關(guān)鍵。6．(1)門庭若市 時(shí)時(shí)而間進(jìn)

(2)夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國恨(3)醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也(4)渺滄海之一粟 哀吾生之須臾

(5)英雄無覓孫仲謀處 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(6)你不分好歹何為地 你錯(cuò)勘賢愚枉做天

7．(1)C [解析] “暗含著作者對(duì)此的委婉批評(píng)”錯(cuò)，作者對(duì)松樹沒有批評(píng)。

(2)[答案] 突出了松樹生長環(huán)境的艱苦；與下一句中的“翠樓”形成對(duì)照；為下聯(lián)的“瘦葉幾經(jīng)雪”做鋪墊；暗示了松樹難以得到權(quán)貴的喜愛。(四個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分；答“交代了上句‘憐君意獨(dú)真’的理由”，可充抵后三點(diǎn)中的一點(diǎn)，得1分)[解析] 從以下幾個(gè)疑問可得出答案：“寒澗”是松樹的生長地，這里為什么要點(diǎn)明？由全詩看，此樹并不得長安人喜歡，可賣松人卻要把它賣給“翠樓人”，一寒地之木(瘦葉、淡花)，一富貴之人，如何相諧？這樣的對(duì)照為下文“徒染六街塵”做好了鋪墊，長安只重桃李，這樣的松樹寄托了賣花人甚至詩人自己的“真”意，但又有誰理解呢？

8．[答案] 示例：長安城中的人們偏愛桃李等鮮艷之物，對(duì)松樹不聞不問，反映了人們熱衷于追求光鮮亮麗的外在之物，卻對(duì)于經(jīng)雪傲霜的內(nèi)在之物極少關(guān)注的現(xiàn)象。人們對(duì)鎂光燈下的明星追捧歆慕，卻對(duì)居于幕后、真正為電影靈魂的編劇、配樂、攝影從未關(guān)注。在這樣一個(gè)快節(jié)奏、多熱點(diǎn)的喧鬧世界，有太多的閃光點(diǎn)去抓住人們的眼球，讓人們忘記了閃光燈后的黑暗，而那些黑暗恰恰更具有深度，更能夠充實(shí)我們的精神世界。如桃李一般的外在美固然迷人，但卻短暫易逝，如松一般的內(nèi)在美雖不易被發(fā)現(xiàn)，但卻令人回味無窮。(“社會(huì)現(xiàn)象”表述準(zhǔn)確，4分；舉例恰當(dāng)具體，2分；能分析事例的價(jià)值，論述這種現(xiàn)象的危害等，2分；表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、有條理，2分)[解析] 第一問是詩歌理解的核心。結(jié)合全詩，結(jié)合注釋中介紹的詩人生平，便可知作者對(duì)松持贊美態(tài)度，也為松不被賞識(shí)而不平，而且松在某種程度上或許就是作者自喻。有才華沒有光鮮亮麗的外表和顯赫的家世就不被賞識(shí)，這樣的社會(huì)現(xiàn)象很多很多，如權(quán)貴們只看重趨時(shí)媚俗的阿順之人，正直有才能的寒士不被任用(或?qū)以獯驌?；如長安的富貴之人只看重人(或物)的外在魅力，而忽略其內(nèi)在的價(jià)值，致使有德有才之人(或有美好內(nèi)涵的物)被冷落等等。舉例可就近尋找，我們的生活中這樣的例子也不少見。談?wù)J識(shí)一定要明確，要結(jié)合本詩和所舉例子分析。

[詩歌賞析] 唐代的長安是高門貴族奢華競(jìng)逐的地方。買花是當(dāng)時(shí)貴族社會(huì)的一種風(fēng)尚。在待價(jià)而沽的濃香艷色中，居然連“瘦葉”“淡花”的松樹也出現(xiàn)了；于是詩人產(chǎn)生了感慨，嘆息賣樹人這種行為的不合時(shí)宜。

詩題為“贈(zèng)賣松人”，就從賣松人這一角度來著筆。賣松人把松樹作為商品送入市場(chǎng)，和桃李去競(jìng)爭(zhēng)，意在求利，結(jié)果卻不能達(dá)到目的，這件事的本身就具有諷刺意味。詩人借題發(fā)揮，用婉而多諷的語言寄托了自己的情愫。

本來，松樹是耐寒的樹木，生長在深山大谷之中，蔥郁強(qiáng)勁，氣勢(shì)凌云。人們稱贊它有崇高的品德，所謂“歲寒，然后知松柏之后凋也”。賣松人為了求利，才把它送到長安，希望“賣與翠樓人”。這些富貴人家看慣了寵柳嬌花，對(duì)松樹“瘦葉”“淡花”的外表，是不屑一顧的。這樣，松樹崇高的美學(xué)價(jià)值在這種場(chǎng)合之中，就不會(huì)為人們所認(rèn)識(shí)。翠樓人不愛寒澗樹，賣松人的主觀愿望和客觀的社會(huì)需要很不一致。即使松樹得售于翠樓人，這時(shí)，它失去了原來生長的土壤，就不能托根了。在微婉的詞句中，表明松樹是不該被送到長安來尋求買主的。

詩人慨嘆的是長安人只能夠欣賞妖艷的桃李，松樹的價(jià)值當(dāng)然不被認(rèn)識(shí)；但是賣松人不賣春花，只賣青松，似乎是認(rèn)識(shí)到松樹的美和價(jià)值了，可惜他不懂得這個(gè)社會(huì)。無怪乎所得的結(jié)果，只能使寒澗青松徒為六街塵染而已。

這首詩用意很微婉，松樹也只是一個(gè)比喻。詩人所諷喻的是：一切像松樹似的正直而有才能的人，不用到長安來謀求出路，決不會(huì)得到這個(gè)朝廷掌權(quán)的人的重視，因?yàn)樗麄兯枰氖窍裉依钜粯于厱r(shí)媚俗的人。這首詩對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)是諷刺，對(duì)賣松樹人是曉諭，是勸告；而那種不希求榮利的心情，卻是詩人的自寓。

9．A [解析] 這一句是寫愁，但為何而愁，詩人并未直接寫出。

10．[答案] 示例：我同意學(xué)者的觀點(diǎn)，如下片中“煙月”一句，將朦朧的月光擬人化，描繪出一幅月光依舊照深宮，而深宮已是荒寂廢苑的畫面，寫出了亡國后的悲涼氣氛；“藕花相向野塘中”的“野”字也寫出了亡國后池塘無人照料的荒蕪場(chǎng)景； “泣香紅”則調(diào)動(dòng)感官，并將花擬人化，更好地寫出了對(duì)亡國的憂思愁苦之情。作者寄情于景，使讀者感受到了作品字里行間所體現(xiàn)出的沉痛亡國之情。

(答對(duì)手法，如擬人、對(duì)比、借物抒情、融情于景等，1分，答其他手法言之成理亦可得分；聯(lián)系詩句具體賞析3分；語言表達(dá)順暢得體1分)[解析] 題干中第一句話確定了回答的中心話題，即詩人用什么樣“出色的藝術(shù)手法”表達(dá)了沉痛的故國幽情。第二句則是明確的要求：對(duì)下闋詞句進(jìn)行分析，證明前面給出的話題。答題時(shí)，首先要明白用了什么藝術(shù)手法，然后明確這種藝術(shù)手法在下闋哪些詞句中得到了體現(xiàn)，又對(duì)表達(dá)作者的亡國之嘆起到了什么作用。

[詩歌賞析]

這是一首抒寫“黍離之悲”的詞。作者的“黍離之悲”，既不是通過自己之口直接表達(dá)的，也不是借助他人之口間接描述的，而是由詞人筆下的景物折射出來的

上闋開篇二句，便醞釀了全詞冷寂荒涼的基調(diào)：緊扣的鐵鎖、深閉的重門、蕭瑟的荒苑、積塵的戶牖、孤寂的秋空，一切都籠罩于無言之“靜”中，既在視覺上造成了渾重沉悶的壓抑感，又流露出飽含歷史滄桑的悲哀。此處“秋”字點(diǎn)明時(shí)間為清秋時(shí)節(jié)，而“愁”字則可謂全詞的詞眼，整章的情景描寫乃依此散發(fā)開去。“愁”為何事呢？隨后“翠華”三句即曉以明情，原來是人去樓空、歌吹聲斷之悲?！按淙A”代指蜀主，“玉樓”謂華麗的樓臺(tái)?？梢韵胫栉枭降挠駱亲鳛闅g娛的圣地，定曾觥籌交錯(cuò)，熱鬧非凡，這與當(dāng)年鹿虔扆追隨后蜀主孟昶的宴賞快意生活，又有著怎樣的相似啊！然而世事無常，無奈風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。由此不難發(fā)現(xiàn)，“愁”之意味其實(shí)頗為深厚，并不限指對(duì)昔日歡娛不再的嘆息，其更真切的內(nèi)涵還在于作者深沉的故主之念與故國之思，這一亡國臣子的千轉(zhuǎn)愁腸有著更普遍的感染力。

下闋轉(zhuǎn)以自然景物的描寫襯抒人物之情思，主要集中于對(duì)煙月、藕花兩個(gè)意象的描寫?！盁熢隆敝^夜霧朦朧、薄云籠罩之月色，道出正是夜闌人盡時(shí)，為愁人更添愁緒；“人事改”則暗寓朝代變遷之滄海桑田，與上闋“玉樓”三句互相應(yīng)和，可見文字針腳綿密；“還照”，則似

乎隱含了些許無奈、埋怨與悲哀，是怨明月之天真，還是悲人心之麻木無知呢？個(gè)中情旨，頗可玩味，以擬人手法，將年年歲歲依然如舊之明月寫得懵懵懂懂、不曉人事，卻真實(shí)可感。煙月無知，藕花有情，作者又將情感表現(xiàn)視角由月照深宮移換至池塘藕花。經(jīng)過烽煙的無情摧毀，華麗的樓臺(tái)變成了一片斷井頹垣，昔日繁花似錦的荷塘如今亦由于無人整葺而荒蕪，剩下的只有那疏疏落落的藕花尚在綻放?！跋嘞颉比涞莱隽伺夯ㄖ钋椋瑢⒒ㄖ幸孤队鳛榭奁那鍦I，從動(dòng)作之“相向”、嗅覺之“香”、色彩之“紅”等角度生動(dòng)形象地描摹了藕花的裊娜柔弱、多情可憐，正與月之不諳人情映照。其末，作者又借藕花之“暗傷亡國”點(diǎn)明主旨，在言達(dá)深沉心聲的同時(shí)，亦對(duì)全詞作以收束。

鹿虔扆長于小詞，特為后蜀主孟昶欣賞。《花間集》收其詞六首，這首《臨江仙》應(yīng)推其最出色的代表作。

11．B [解析] “只顧著自己玩耍，放任牛兒入泥入水，卻不加以管束”與詞意不符。詞中表現(xiàn)的是牧童的沉穩(wěn)、淡定、從容與閑適自處，而不是“只顧自己玩?！钡臒o知小孩。

12．[答案] 這幾句描寫了牧童騎著牛兒回家，在一片清澈的月光下，人和牛的影子漸漸消失在歸途中的畫面。(1分)融情于景，(1分)表現(xiàn)了強(qiáng)健倔強(qiáng)的牛兒和機(jī)智沉穩(wěn)的牧童之間和諧美好的關(guān)系(或：“營造了和諧、寧靜、美好的意境”)；(1分)表達(dá)了詞人對(duì)閑適自在的田園生活的熱愛(或：“向往”“留戀”等)之情。(1分)全詞以這樣一幅牧童月下騎牛晚歸的圖景作為結(jié)尾，余韻悠長，令人回味。(1分)[解析] 賞析妙趣，首先是理解詩意，所以解釋詩句就成了賞析的基礎(chǔ)；而詩歌之妙往往在于詩人的妙筆詩心，在這首詞中便表現(xiàn)在其巧妙的藝術(shù)手法的運(yùn)用。正因?yàn)檫@些手法使得詩歌具有了妙處，表達(dá)了情感，即有了藝術(shù)效果。依此解答從語言到手法再到效果、主旨，就是不錯(cuò)的賞析。

[詩歌賞析] 此詞像一幅富有濃郁生活氣息的畫卷，語詞樸實(shí)無華而又饒有風(fēng)趣，讀來忍俊不禁，把牧童和牛的形象描繪得十分傳神：牛兒壯，草兒嫩，牛逐草，奔走歡，路兒遙，到家遲，且不顧，好一頭貪嘴戀草的牛；而牧童智，牢抓繩，攜短梢，任牛行，自吹笛，青松下，也是一個(gè)悠閑自在的小牧童。田園生活的那份自在之樂、閑適之情在這樣的牧歌式生活圖景中得到極好的表現(xiàn)。但詞的最后竟又生出幾分悵惘，牧童和他的牛兒都?xì)w去了，再也找不見，連那笛聲也散了余音。只有一輪明月當(dāng)空：寧靜的鄉(xiāng)村，明凈的月兒，空曠的四野，詩人的內(nèi)心也應(yīng)明凈而恬淡。如此結(jié)尾，畫面形象，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味，而詞人對(duì)田園生活的無限留戀和羨慕，也就表達(dá)出來了。

第三篇：(北京專用)2013屆高三語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練(6) 基礎(chǔ)知識(shí)+古代詩歌閱讀配套作業(yè)(解析版) Word版含答案]

專項(xiàng)訓(xùn)練(六)[語文基礎(chǔ)知識(shí)＋古代詩歌閱讀]

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分)1．下列詞語中，加點(diǎn)的字每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()A．角逐/主角 和睦/和稀泥 散落/煙消云散 ．．．．．．B．創(chuàng)傷/創(chuàng)造 削減/刀削面 哽咽/狼吞虎咽 ．．．．．．C．楷模/模具 跌倒/倒春寒 超載/載歌載舞 ．．．．．．D．強(qiáng)制/強(qiáng)權(quán) 冠軍/冠心病 連累/連篇累牘 ．．．．．．2．下列各句中，有錯(cuò)別字的一句是()A．北京市環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)中心數(shù)據(jù)顯示，可吸入顆粒物嚴(yán)重達(dá)1000微克/立方米的屬“重度污染”。

B．2012年倫敦夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物精靈——文洛克，以英格蘭的薩羅普羊?yàn)樵?，設(shè)計(jì)富有特色。

C．新浪微博最早出現(xiàn)了一條網(wǎng)民發(fā)的帖子，號(hào)召網(wǎng)民每人曝光一條垃圾短信，向垃圾短信宣戰(zhàn)。

D．煤碳作為我國的主要能源，燃燒過程中產(chǎn)生大量酸性污染物，這些物質(zhì)溶于雨雪形成酸雨。

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與________其間，那才真有味。

②歐洲債務(wù)危機(jī)不斷惡化，許多歐洲國家把化解危機(jī)的希望________德國的具體經(jīng)濟(jì)措施上。

③涪陵區(qū)白濤小學(xué)用抓鬮的方式來分配重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)名額，此舉引來各方質(zhì)疑，人們普遍認(rèn)為這種做法________偏頗。

A．徜徉 寄于 失之

B．徘徊 寄于 有失 C．徜徉 寄予 有失

D．徘徊 寄予 失之

4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．任志強(qiáng)拿豬肉價(jià)和房價(jià)做對(duì)比：“2003年豬肉5塊錢一公斤，現(xiàn)在15塊錢一公斤，房價(jià)自然也應(yīng)漲兩倍?！?0%的網(wǎng)友對(duì)這種觀點(diǎn)持否定態(tài)度，不贊一詞。．．．．B．職場(chǎng)人士擁有一技之長，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的青睞和同事的認(rèn)可，相反，那些身無長物的．．．．年輕人則難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足。

C．不管專家如何高調(diào)宣傳“藍(lán)籌股顯現(xiàn)罕見投資價(jià)值”，中國投資者都不買賬，始終無．動(dòng)于衷，股市依然“跌跌不休”。．．．D．隨著光纖網(wǎng)絡(luò)的普及，在不久的將來，“云計(jì)算”的廣泛應(yīng)用將會(huì)給我們帶來石破天．．．驚的變化，徹底改變?nèi)祟惖男畔⑸睢＃?．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．“星光大道”欄目因?yàn)闆]有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報(bào)名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。

B．嫦娥二號(hào)月球探測(cè)器獲得的7米分辨率全月球影像圖，可以清晰展示月球撞擊坑邊緣的細(xì)紋，讓人更加真切地觀察到月球的形貌。

C．網(wǎng)絡(luò)問政要貼近民生實(shí)際，要將領(lǐng)導(dǎo)干部是否傾聽網(wǎng)絡(luò)民意、是否加強(qiáng)與網(wǎng)民的溝通

交流，作為考量其執(zhí)政能力的標(biāo)準(zhǔn)。

D．“讀萬卷書，行萬里路，拜萬人師，謀萬人居。”60多年來，吳良鏞先生上下求索、學(xué)以致用，踐行著“讓人們?cè)娨獍?、畫意般地棲居在大地上”?/p>

二、名句名篇默寫(8分)6．在橫線處寫出詩文原句(限選其中4道題)。

(1)__________，言笑晏晏。__________，不思其反。(《詩經(jīng)·氓》)(2)__________，不能十步；駑馬十駕，__________。(《荀子·勸學(xué)》)(3)今臣亡國賤俘，至微至陋，__________，寵命優(yōu)渥，__________，有所希冀。(李密《陳情表》)(4)斯是陋室，__________。____________，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)(5)________________，在乎山水之間也。山水之樂，__________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(6)地也，你不分好歹何為地！天也，________________！哎，______________。(關(guān)漢卿《竇娥冤》)

三、古代詩歌閱讀(33分)(一)閱讀下面這首詩，完成問題。(8分)

①

金橋感事 [唐]吳融

太行和雪疊晴空，二月郊原尚朔風(fēng)。

② 飲馬早聞臨渭北，射雕今欲過山東。

③ 百年徒有伊川嘆，五利寧無魏絳功？

日暮長亭正愁絕，哀笳一曲戍煙中。

【注】 ①此詩寫于公元891年。公元890年，唐昭宗討伐北方沙陀族藩鎮(zhèn)節(jié)度使李克用，三戰(zhàn)皆敗。李軍長驅(qū)直入山西地帶。②“飲馬”，公元前579年，晉楚戰(zhàn)爭(zhēng)中，楚軍驕橫狂妄，揚(yáng)言“飲馬于河(黃河)而歸”?！吧涞瘛?，用了北齊斛律光射落雕鳥的故事?！暗瘛笔且环N鷙鳥，猛健善飛，不易射得。③“伊川嘆”，周平王遷都洛陽時(shí)，大夫辛有在伊水附近看到一個(gè)披發(fā)的戎人在野外祭祀，據(jù)此預(yù)言這地方必將淪為戎人居住地。辛有死后，戎人果然遷居于伊水之濱?！拔航{功”，晉國大夫魏絳認(rèn)為用“和戎”方式解決漢、戎民族矛盾有“五利”，晉悼公采用此策收到了很好的政治效果。

7．詩歌的頸聯(lián)主要運(yùn)用了哪種修辭手法？并分析其表達(dá)作用。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．請(qǐng)賞析該詩尾聯(lián)中的景情關(guān)系，并結(jié)合全詩分析尾聯(lián)的作用。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)閱讀下面這首詩，完成問題。(8分)

①

灞上秋居 [唐]馬戴

灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。

寄臥郊扉久，何年致此身？

【注】 ①灞上：地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所。

9．這首詩中哪兩個(gè)字最能抒發(fā)詩人的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．你認(rèn)為這首詩的頸聯(lián)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(三)閱讀下面這首詞，完成問題。(17分)

①

行香子 過七里瀨

[宋]蘇軾

②一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，③月溪明。

重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長，云山亂，曉山青。

【注】 ①七里瀨：又名七里灘、七里瀧，在今浙江桐廬城南三十里處。兩岸青山相對(duì)，江中水流湍急。②鑒：鏡子。③嚴(yán)陵：東漢的嚴(yán)子陵，名光，少時(shí)曾與光武帝劉秀一同游學(xué)。劉秀即位后，征召到京，授諫議大夫，不受，隱居于富春江。

11．(1)下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()．．．A．上片前六句，用簡練的筆墨，形象地描繪了七里瀨的美景：輕舟驚鴻，水清波平，魚兒翻騰，白鷺點(diǎn)點(diǎn)。

B．上片“過”字點(diǎn)題，寫出行程；“急”“冷”“明”不僅狀寫出景物特點(diǎn)，同時(shí)寫出作者不斷變化的主觀感受。

C．“算當(dāng)年”四句用典，吟詠劉秀稱帝后嚴(yán)子陵隱居一事，歸結(jié)為“一夢(mèng)”和“空名”，蘊(yùn)含著人生感嘆。

D．下片由山起筆，中間插入議論感慨，順勢(shì)抒懷，最后以遠(yuǎn)山、云山、曉山三座山結(jié)尾，落于景語，雋永含蓄。

(2)“雙槳鴻驚”句，有人認(rèn)為是船槳?jiǎng)潉?dòng)如鴻雁驚飛，有人理解為船槳?jiǎng)潉?dòng)使鴻雁驚起。你認(rèn)為哪一種理解更合理？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．下片表達(dá)了作者怎樣的人生感慨？結(jié)合本詞，并聯(lián)系作者的其他作品，談?wù)勀銓?duì)這種人生感慨的理解。不少于200字。(10分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

_________專項(xiàng)訓(xùn)練(六)1．B [解析] A項(xiàng)，jué，hé/huò，sàn；B項(xiàng)，chuāng/chuàng，xuē/xiāo，yè/yàn；C項(xiàng)，mó/mú，dǎo/dào，zài；D項(xiàng)，qiáng，ɡuàn/ɡuān，lěi。

2．D [解析] 煤碳—煤炭。

3．A [解析] 徘徊，在一個(gè)地方來回走；徜徉，安閑自在地步行。寄于，寄托在；寄予，寄托?！坝惺А钡摹笆А币鉃槭У?、失去，“有失”后面多接褒義詞；“失之”是在某方面有缺陷、欠缺，后多接貶義詞。

4．C [解析] A．不贊一詞：原指文章寫得好，別人不能再添一句話，也指一言不發(fā)。此處為望文生義。B.身無長物：原指生活簡樸，現(xiàn)形容貧窮。此處誤解為有長處，望文生義。C.無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。此處運(yùn)用正確。D.石破天驚：多比喻文章議論新奇驚人。使用對(duì)象有誤。

5．B [解析] A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“因?yàn)椤睉?yīng)移到“‘星光大道’欄目”的前面；C項(xiàng)照應(yīng)不當(dāng)，“是否”與“標(biāo)準(zhǔn)”是兩面與一面的關(guān)系；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該是“踐行著??的人生理想”。

6．(1)總角之宴 信誓旦旦(2)騏驥一躍 功在不舍(3)過蒙拔擢 豈敢盤桓(4)惟吾德馨 苔痕上階綠

(5)醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也(6)你錯(cuò)勘賢愚枉做天 只落得兩淚漣漣 7．[答案] 引用典故的手法。(1分。不宜回答“用典抒情”，但可以不扣分；回答“反問”并分析，最高分3分)作者借用伊川之嘆來表達(dá)自己對(duì)唐朝國家命運(yùn)的擔(dān)憂，(1分)借對(duì)魏絳的“五利”之策的肯定，表達(dá)了自己寄希望于朝廷能采取“和戎”的方式解決民族矛盾，(1分)也婉轉(zhuǎn)地批判了唐王朝這次對(duì)李克用的用兵行為。(1分)[解析] 此題考查熟練掌握常見修辭手法的能力，答題時(shí)在準(zhǔn)確判斷手法的基礎(chǔ)上應(yīng)結(jié)合具體詩句作答。

8．[答案] 詩歌的尾聯(lián)融情于景。(2分)描寫了夕陽西下，詩人于長亭處似乎聽到了在戰(zhàn)火烽煙中傳來哀笳一曲，在凄涼的環(huán)境中詩人充滿憂愁。(2分)或：詩歌的尾聯(lián)以景結(jié)情。(1分)在充滿凄涼的戰(zhàn)亂之景中表達(dá)了詩人對(duì)唐王朝發(fā)動(dòng)討伐李克用這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的憂愁：戰(zhàn)爭(zhēng)勢(shì)必給百姓帶來更大的災(zāi)難，給國家?guī)韯?chuàng)傷。(3分)[解析] 此題考查對(duì)不同景情關(guān)系的識(shí)別和鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)情景交融和以景結(jié)情準(zhǔn)確判斷，并給以具體闡釋。

[詩歌賞析] 這是一首政治抒情詩。鑒于唐末邊境的政治形勢(shì)，詩人在潞洲金橋，有感于此，寫了這首詩。

詩一開頭就把太行山的景色寫得雄偉壯美：皚皚白雪覆蓋著巍巍太行，重巒疊嶂，高聳在晴朗的天空下。紅日、白雪、藍(lán)天，色彩鮮明，宛若浮雕。時(shí)令已是早春二月，莽莽郊原依然是北風(fēng)狂舞，寒意料峭。一個(gè)“尚”字，用得極妙，寫出了詩人的心境和感觸。景色之美，氣候之寒，更襯出詩人心中的悲涼。開頭兩句為下面的“感事”，渲染了氣氛。

頷、頸兩聯(lián)，一連串用了四個(gè)歷史典故，委婉含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)政治形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和感嘆。頷聯(lián)用“飲馬”“射雕”的故事分別比喻李克用有“飲馬于河”的軍事野心和其將要

采取大規(guī)模的軍事行動(dòng)。頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由述古喻今進(jìn)而抒感言懷。詩人沒有直抒胸臆，仍然是借用典故來表達(dá)。詩人在藩鎮(zhèn)割據(jù)的混戰(zhàn)中，預(yù)感到唐王朝必將滅亡。他不可能直陳其事，但又不能不說，所以用辛有的典故，巧妙地抒發(fā)了對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。盡管個(gè)人不能挽狂瀾于既倒，但詩人仍希望皇上采用古時(shí)魏絳的方法，以期收到“五利”之功。這句，通過肯定魏絳，婉轉(zhuǎn)地批判了唐王朝這次對(duì)李克用的用兵。

尾聯(lián)“日暮長亭正愁絕，哀笳一曲戍煙中”，以情景交融之筆結(jié)束全詩。夕陽西沉，長亭遙對(duì)，哀笳一曲，戍煙四起，在這般戰(zhàn)亂凄涼的環(huán)境中，一位“驚時(shí)感事俱無奈”(見其《重陽日荊州作》)的詩人，獨(dú)自憂愁、感傷。兩句十四字，把情、景、事，聲、色、形，熔鑄于一爐，真是極盡精練概括之能事。

9．[答案] “獨(dú)”與“久”最能抒發(fā)詩人孤苦無依的情感。(1分)面對(duì)急飛的雁群，詩人觸景生情，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情；在他鄉(xiāng)落葉時(shí)節(jié)，孤獨(dú)人獨(dú)對(duì)寒燈，“獨(dú)”字寫盡了身處他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。(2分)尾聯(lián)直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時(shí)才能找到機(jī)會(huì)？道出了懷才不遇的苦楚和希望的渺茫。(1分)(“獨(dú)”若答成“孤”“寒”“空”也可酌情給分)[解析] 思考該題宜關(guān)注詩歌中直接或間接體現(xiàn)心情的詞語，答題時(shí)結(jié)合具體詩句分析寫出了詩人的何種情感。

10．[答案] ①寓情于景，情景交融。(1分)空?qǐng)@孤壁，靜寂凄清，抒寫了作者長期客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄苦。(1分)②襯托。(1分)滴露之聲，從反面襯托夜闌人靜；與“野僧”為鄰，從正面襯托飄零孤單之情。(1分)(意思答對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；不按要點(diǎn)回答，所答內(nèi)容符合要點(diǎn)意思亦可給分)[解析] 此題考查賞析詩歌表達(dá)技巧的能力，應(yīng)答出圍繞景情關(guān)系運(yùn)用的手法，進(jìn)而詳細(xì)分析。

[詩歌賞析] 此詩純寫閉門寥落之感。整首詩篇好似一幅形象鮮明、藝術(shù)精湛的畫卷。

讀者把它慢慢地打開，首先映入眼簾的是灞原上空蕭森的秋氣：撩人愁思的秋風(fēng)秋雨直到傍晚才停歇下來，在暮靄沉沉的天際，接連不斷的雁群自北向南急急飛過。連番的風(fēng)雨，雁兒們已經(jīng)耽誤了不少行程，好不容易風(fēng)停雨歇，得趕在天黑之前找到一個(gè)宿處。這里用一個(gè)“頻”字，既表明了雁群之多，又使人聯(lián)想起雁兒們急于投宿的惶急之狀。

下面繼續(xù)打開畫卷，景象則由寥廓的天際漸漸地轉(zhuǎn)到地面，轉(zhuǎn)到詩中的主人?！奥淙~他鄉(xiāng)樹”這句很值得玩味。自己羈留異地，何時(shí)才能回到故鄉(xiāng)呢？其心情之酸楚，完全滲透在這句詩的字里行間。“寒燈獨(dú)夜人”，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“獨(dú)”字，寫盡客中凄涼孤獨(dú)的況味?！昂迸c“獨(dú)”起著相互映襯的作用：由寒燈而顯出夜長難挨，因孤獨(dú)而更感到寒氣逼人。五、六兩句讓畫卷再向下推移，它不僅顯示了更大的空間，更細(xì)的景物，而且出神入化，展現(xiàn)了詩人的心境?！翱?qǐng)@白露滴”用的是以“動(dòng)”烘托“靜”的手法，比寫無聲的靜更能表現(xiàn)環(huán)境的寂靜，露滴的聲音不但沒有劃破長夜的寂靜，反而更使人感到靜得可怕?！肮卤谝吧彙蓖瑯邮怯煤嫱械氖址?。明明要說的是自己孑然一身，孤單無依，卻偏說出還有一個(gè)鄰居，而這個(gè)鄰居竟是一個(gè)絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩人的處境的孤獨(dú)就顯得更加突出了。

最后兩句直接說出詩人的感慨：“寄臥郊扉久，何年致此身？”詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時(shí)，一直沒有找到進(jìn)身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和晉身希望的渺茫。

這首詩寫景不假浮詞雕飾，寫情不作無病呻吟，因此具有相當(dāng)強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

11．(1)D [解析] “遠(yuǎn)山、云山、曉山三座山”有誤，山遠(yuǎn)故曰“長”；且云霧繚繞，曰“亂”；若是清晨，一定能見出青色，所以說“青”：并非是三座山。

(2)[答案] 示例一：我認(rèn)為船槳?jiǎng)潉?dòng)猶如鴻雁驚飛更為合理。(1分)一葉小舟，蕩著雙槳，像驚飛的鴻雁一樣，飛快地掠過水面。(1分)與前句“一葉舟輕”及后句“過沙溪急”相呼應(yīng)，(1分)將舟行水中的優(yōu)美姿態(tài)及舟之輕盈、迅捷寫得生動(dòng)傳神。(1分)示例二：我認(rèn)為船槳?jiǎng)潉?dòng)使鴻雁驚起的解釋更合理。(1分)清澈的江面上，一葉小舟的劃動(dòng)就能使岸邊的鴻雁驚飛，以動(dòng)襯靜，突出環(huán)境之安靜。(1分)“雙槳鴻驚”“魚翻藻鑒”的動(dòng)態(tài)與“天清”“波平”的靜態(tài)結(jié)合，(1分)共同表現(xiàn)清澈寧靜的江水之美。(1分)[解析] 無論哪一種，只要能自圓其說即可。該題考查的是聯(lián)系上下文分析表達(dá)的能力，所以關(guān)鍵在于分析解讀時(shí)緊密結(jié)合全詩，考慮整首詩的意境特點(diǎn)并加以分析闡述。

12．[答案] 下片表達(dá)了作者看透名利、歸真返樸的人生態(tài)度，發(fā)出了人生如夢(mèng)的喟嘆。正如詞中所言，“君臣一夢(mèng)，今古空名”，嚴(yán)子陵也是空有釣名之想，不能盡享自然之美。這種思想在蘇軾許多詩文中都有表現(xiàn)。大江東去，浪花淘盡千年以來的英雄人物，江水依然悠悠，可英雄蹤影難覓。人生易逝美好難再，但自然永恒，取之不盡用之不竭。正因?yàn)檫@種人生態(tài)度，蘇軾才能在遭受貶謫前途未卜之時(shí)，有“竹杖芒鞋輕勝馬”的灑脫，感受到“也無風(fēng)雨也無晴”的恬然自安。所以，這種人生態(tài)度在處境艱難而自我力量難以改變之時(shí)，未嘗不是一碗心靈雞湯，可以讓我們放下世俗，淡泊名利，安然恬靜地生活。

[解析] 首先明確蘇軾詞中的人生感慨，“君臣一夢(mèng)，今古空名”，給了我們明確的態(tài)度，正如“人生如夢(mèng)”；其次結(jié)合本詞和以前學(xué)過的蘇軾作品，談你對(duì)這一人生態(tài)度的看法，既要有看法，又要有分析?？捶梢允琴澇蛇@種態(tài)度，認(rèn)為它能給失意者人生的慰藉；也可以是否定這種態(tài)度，因?yàn)樗菀紫ノ覀兊亩分?；還可以談這種人生態(tài)度的形成原因?？傊灰芙Y(jié)合本詩(扎根于文本)，又能舉出蘇軾其他作品中的例子(適當(dāng)延伸)，分析合理即可。

[詩歌賞析]

東坡這首小詞，既描繪了靜止的畫面，又表現(xiàn)了畫面的流動(dòng)，將動(dòng)和靜、虛和實(shí)巧妙結(jié)合，給人以詩情畫意的美感享受。

上片頭六句描寫清澈寧靜的江水之美：一葉小舟，蕩著雙槳，像驚飛的鴻雁一樣，飛快地掠過水面。天空碧藍(lán)，水色清明，山色天光，盡入江水，波平如鏡。水中游魚，清晰可數(shù)，不時(shí)躍出明鏡般的水面；水邊沙洲，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。詞人用簡練的筆墨，動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面兼顧地描繪出生機(jī)盎然的江面風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛自然、熱愛生活的情趣。

接下來“過沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，節(jié)奏輕快。沙溪，是白天之溪，清澈而見沙底；霜溪，是清曉之溪，清冷而有霜意；月溪，乃是月下之溪，是明亮的水晶世界。詞人用蒙太奇手法，剪接了三個(gè)不同時(shí)段的舟行之景，既寫出了船之行程，也創(chuàng)造出清寒凄美的意境，由此引出一種人生的況味，為下片抒寫人生感慨作了鋪墊。

詞的下片，作者首先由寫江水之清明轉(zhuǎn)寫夾岸的奇山異景——“重重似畫，曲曲如屏”：兩岸連山，往縱深看則重重疊疊，如畫景；從橫列看則曲曲折折，如屏風(fēng)。

“算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵?！睎|漢初年的嚴(yán)子陵，輔佐劉秀打天下以后，隱居不仕，垂釣富春江上。昔人多說嚴(yán)光垂釣實(shí)是“釣名”，蘇軾也笑嚴(yán)光當(dāng)年白白在此終老，不曾真正領(lǐng)略到山水佳境?！熬家粔?mèng)，今古空名”，表達(dá)出浮生若夢(mèng)的感慨：皇帝和隱士，而今也已如夢(mèng)一般消失，只留下空名而已。那么真正能永恒留傳的實(shí)體是什么呢？“但遠(yuǎn)山長，云山亂，曉山青?！敝挥羞h(yuǎn)山連綿，重巒疊嶂；山間白云，繚繞變形；曉山晨曦，青翠欲滴。意思是說，只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的。這是蘇軾的一貫思想，正如他在《前赤壁賦》中所感嘆的：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭??”

這首詞在對(duì)大自然美景的贊嘆中，寄寓了看透名利、歸真返樸的人生態(tài)度，發(fā)出了“人生如夢(mèng)”的喟嘆。

第四篇：高三語文詩歌鑒賞二輪復(fù)習(xí)教案教師

2018屆高三語文二輪復(fù)習(xí)專題一 古代詩詞鑒賞 第一課時(shí)

詩歌鑒賞之形象教案

一、考綱解讀

鑒賞古代詩歌中的形象是高考命題的一個(gè)重要著眼點(diǎn)，也是高考試題中一種最為常見的題型。詩歌鑒賞考查的形式主要是主觀題。

從命題內(nèi)容上看，主要包括人物形象的概括與賞析、意象的賞析以及詩歌所描繪的景象圖畫賞析等。

從命題形式上看，考查的試題多種多樣，主要有：概括詩歌中的人物形象、概括景物特征、賞析景物描寫的作用以及比較兩首詩中描寫的景物形象或塑造的人物形象的異同。

二、知識(shí)歸納

古代詩歌中的“形象”，既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的是指詩歌中所描寫的融合了詩人思想情感的景或物。人物形象分析

1、概括詩歌中人物形象的特征

2、賞析詩歌中的人物形象

3、分析人物形象在詩歌中的作用

4、賞析詩歌中人物的外貌、動(dòng)作、心理描寫等對(duì)刻畫人物形象的作用 景物形象分析

1、概括景物特征

2、賞析景物形象

3、分析景物描寫的作用

三、例題剖析及方法指導(dǎo)

例：閱讀下面兩首宋詩，回答問題。（11分）

尋詩兩絕句 陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。

愛把山瓢②莫笑儂, 愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。

［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡要分析。（5分）

（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。（6分）(1)、答案： ①艷麗

②清幽

①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢蠑明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。分析景物形象方法指導(dǎo)

1、概括景物特征

2、分析意象，感知意境。

3、注重想象，補(bǔ)充空白

4、分析手法，概括形象(2)、①行為灑脫

②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉“”愛把山瓢莫笑依”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②“亭角尋詩滿抽風(fēng)““醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌 1

創(chuàng)作的高雅情趣。

分析人物形象方法指導(dǎo)

1、概括詩歌中人物形象的特征。

2、知人論世，感知環(huán)境與處境

3、賞析詩歌中人物的外貌、動(dòng)作、心理描寫等對(duì)刻畫人物形象的作用。

4、重視轉(zhuǎn)換，概括形象。

四、鞏固練習(xí)

1、閱讀下面一首明詩，然后回答問題。

登盤山絕頂 戚繼光

霜角一聲草木哀，云頭對(duì)起石門開。朔風(fēng)邊酒不成醉，落葉歸鴉無數(shù)來。但使玄戈銷殺氣，未妨白發(fā)老邊才。勒名峰上吾誰與，故李將軍①舞劍臺(tái)。

⑴本詩描繪了一幅怎樣的圖景？結(jié)合詩句簡要賞析。答：首聯(lián)描寫登盤山所見所聞：軍營號(hào)角凄厲悲鳴，仿佛漫山草木也枯黃凋落了；云海之中，陡峭的山峰像洞開的石門。描繪了一幅典型的北方邊塞風(fēng)光圖。頷聯(lián)描寫了霜天，衰草，朔風(fēng)，落葉，歸鴉。渲染了邊塞的肅殺、悲涼的氛圍。⑵結(jié)合全詩賞析，這首詩塑造了怎樣的人物形象？

答：本詩通過對(duì)盤山山頂?shù)拿鑼?，刻畫了一位保家衛(wèi)國、渴望建功立業(yè)的軍人形象。頸聯(lián)，寫詩人的決心，只要自己手中的兵器能夠遏制戰(zhàn)爭(zhēng)，哪怕一生守衛(wèi)邊疆也沒關(guān)系。尾聯(lián)，勒名峰、李將軍舞劍臺(tái)等表現(xiàn)詩人建功立業(yè)的豪情。

2、閱讀下面一首清詩，然后回答問題。

邯鄲道上 宋犖

邯鄲道上起秋聲，古木荒祠野潦清。多少往來名利客，滿身塵土拜盧生。

注：唐《枕中記》載，少年盧生在邯鄲客店中自嘆窮困，卻在夢(mèng)中享盡榮華富貴。及醒，店主所蒸黃粱尚未熟。后人稱此為“邯鄲夢(mèng)”或“黃粱一夢(mèng)"。（1）詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？營造了怎樣的氛圍？

答：通過秋風(fēng)、古木、荒祠、雨水等意象，描繪了一幅秋風(fēng)陣陣、古木滄桑、祠廟破敗的古道秋景圖（2分），營造了蕭瑟凄涼的氛圍。（2）簡析“盧生”在詩中的作用。

答：借用盧生“黃粱一夢(mèng)”的典故，含蓄地表達(dá)了對(duì)步盧生后塵、熱衷功名利祿的“名利客”的諷刺。

五、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

詩歌鑒賞之語言教案

一、考綱解讀

1、考點(diǎn)解讀：鑒賞古代詩歌的語言主要從遣詞造句、語言風(fēng)格等方面考查，要求學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的意思，揣摩詩歌的語言風(fēng)格等。

2、考查內(nèi)容：鑒賞詩歌的語言主要包括準(zhǔn)確理解詞語的特定意義、隱含意義、暗示意義； 準(zhǔn)確理解重要語句的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言所描繪的形象、表達(dá)的情感、營造的意境等。

3、考查形式：煉字煉詞。賞析“詩眼”。賞析煉句。賞析語言風(fēng)格。

二、知識(shí)歸納

品析詩歌中在表情達(dá)意上最貼切、最富表現(xiàn)力的字詞。賞析詩歌中最凝練、最傳神的字詞，賞析全詩中最能點(diǎn)明詩歌主旨的字詞。品析詩歌中簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的句子。品析詩歌的語言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和特色。

理解詩歌中關(guān)鍵詩句的含義。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句使用的表現(xiàn)手法。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句描寫的畫面。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句刻畫的人物形象。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句營造的氛圍。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句表達(dá)的詩人情感。賞析詩歌的語言風(fēng)格、意象語言、象征語言和情感語言以及語言特色。

三、例題剖析及方法指導(dǎo)

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

早

發(fā)

羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

1、這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡要分析。

2、請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。答案解析：

1、第一二句緊扣詩題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。塞外風(fēng)雪路，本來行人稀少，而“早發(fā)”就更無路人，只有詩人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。飛雪白草，道路本已難辨，早行就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。

2、“背”是背著，也就是方向相反。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。詩歌語言鑒賞方法指導(dǎo)

1、理解詞語意義，關(guān)注字詞用法。

2、品味詩句句式，賞析表現(xiàn)手法。

3、把握景物特征，體會(huì)詩人情感。

四、鞏固練習(xí)

（一）閱讀下面一首明詩，回答問題。

三岔驛 楊慎

三岔驛，十字路，北去南來幾朝暮。

朝見揚(yáng)揚(yáng)擁蓋來，暮看寂寂回車去。

今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹！

1、賞析詩中“今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹！”的意蘊(yùn)。

2、請(qǐng)簡要分析“朝見揚(yáng)揚(yáng)擁蓋來，暮看寂寂回車去”的語言特色。答案：

1、這兩句的意思是，古往今來無數(shù)追名逐利之徒，升沉出沒，榮辱變化，往往一夢(mèng)醒來，黃粱未熟。這兩句話既是詩人宦海沉浮、遭遇坎坷的辛酸自白，更是詩人推己及人、對(duì)古今文人官場(chǎng)沉浮的概括。表現(xiàn)了詩人對(duì)物是人非的感嘆，表明了名利不過是一時(shí)之榮，繁華只是瞬間，只有時(shí)空才是永恒的哲理。表現(xiàn)了詩人不與黑暗官場(chǎng)同流合污的高潔品格。

2、對(duì)比。兩句詩用朝與暮、來與去相對(duì)比，描寫了詩人當(dāng)年看到的某些官員極盛時(shí)的洋洋自得之態(tài)和衰落時(shí)的寂寞清冷、頹唐喪氣之境。疊詞。用“揚(yáng)揚(yáng)”與“寂寂”表現(xiàn)某些官員宦海沉浮的狀態(tài)，生動(dòng)形象。

（二）閱讀下面一首宋詩，回答問題。

哭陸秀夫 ①方鳳

祚微方擁幼，勢(shì)極尚扶顛。

鰲背舟中國，龍胡水底天。

鞏存周已晚，蜀盡漢無年。②

獨(dú)有丹心皎，長依海日懸。

注：①南宋恭帝降元后，陸秀夫等先后立趙晸、趙昺為帝，繼續(xù)抗元。后被圍攻，陸秀夫背著幼帝跳海殉國。②周最后分為西周和東周，封于鞏的東周最后為秦所滅，而后曹丕廢劉協(xié)稱帝，漢亡，而劉備建元章武，史稱蜀漢，四十三年后，滅亡。

1、本詩首聯(lián)的詩眼是什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要賞析。

2、本詩的后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 答案：

1、首聯(lián)的詩眼是方和尚。方是剛剛的意思。因?yàn)槟纤喂У劢翟?，南宋傾覆，此時(shí)陸秀夫在危難擁立幼主，以延宋祚。方字一方面表現(xiàn)詩人的贊譽(yù)之情，另一方面也體現(xiàn)了無力回天的悲哀。尚字，是還仍然的意思。在國家局勢(shì)這般險(xiǎn)峻的時(shí)候，他還擁立幼主，堅(jiān)持抗元，表現(xiàn)了他的浩然正氣。

2、亡國的哀傷之情。就像周室、蜀漢滅亡一樣，從此宋室淪陷、不復(fù)存在。對(duì)陸秀夫的贊美之情。國家破忘了，但獨(dú)有這一片皎潔的丹心伴隨這高懸于海上的紅日，將永遠(yuǎn)照耀著千秋萬代。

五、教學(xué)反思

第三課時(shí)

詩歌鑒賞之表達(dá)技巧教案

一、考綱解讀

“鑒賞古詩的表達(dá)技巧”屬于《考試大綱》“古代詩文閱讀”、“鑒賞評(píng)價(jià)”中“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”方面的內(nèi)容，能力層級(jí)為Ｅ級(jí)。高考設(shè)題中被稱為“表現(xiàn)手法”或“藝術(shù)手法”。

表達(dá)技巧鑒賞是高考古詩鑒賞命題的重點(diǎn)，命題形式上有單獨(dú)設(shè)題，也有結(jié)合形象、語言或思想內(nèi)容和作者的感情態(tài)度等內(nèi)容綜合設(shè)題；同時(shí)，表達(dá)技巧又是古詩鑒賞中極為復(fù)雜的問題，但只要我們把握一個(gè)基本原則既可：凡是能提高詩歌表達(dá)效果，增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力的方法都屬于表達(dá)技巧的范疇，一般包括表達(dá)方式、修辭方法和除此之外的其他表現(xiàn)手法。

提問方式：這首詩（或哪一聯(lián)）運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法? 提問變體：

(1)請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?(3)這首詩寫法上有何特點(diǎn)? 這首詩是怎樣表現(xiàn)------的？

二、知識(shí)歸納

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境和表達(dá)思想時(shí)所采取的技法，它的含義非常廣泛，主要表現(xiàn)在三大方面:修辭手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式。

古詩常見的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、用典、設(shè)問、反問等。采用比喻、擬人等手法，可以使描寫的事物更為形象生動(dòng);采用夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等 4

手法，可以突出詩的主旨;采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法，可以使詩中字句更為精巧。

表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩歌的章法和技巧，如借古諷今、用典、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。

表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情常見的有借景抒情、情景交融、托物言志等。

三、例題剖析

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

問：該詩主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。答案：

（第一步）作者采用擬人化的手法（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。

（第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。

（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

2、歸納答題步驟：

① 準(zhǔn)確指出用了何種手法。

② 結(jié)合詩句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。（分析）

③ 此手法有什么突出的效果和好處，表達(dá)了詩人怎樣的感情。（作用，主旨）

3、歸 納 總 結(jié)：

(1)、詩歌鑒賞三環(huán)節(jié)：讀懂詩歌——審清題意——答出規(guī)范

(2)、答題三步驟：準(zhǔn)確指出詩句運(yùn)用了什么手法——結(jié)合詩句具體分析是怎樣運(yùn)用這一手法的——運(yùn)用這一手法表達(dá)了什么感情或起到了什么效果。

四、鞏固練習(xí)

1、、閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。

銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲來打人。

（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡要賞析。參考答案1：這首詩景中含情（1分）。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”的活動(dòng)。（1分）這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。（2分）全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分）

參考答案2：這首詩借景抒情（1分）。詩人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫（1分）。借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，（2分）表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）

2、、閱讀下面這首詩，按要求答題。

雨后池上

劉 斂

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合角度說說這首詩的表達(dá)(構(gòu)思)方式。

參考答案：前兩句是靜景，給人一種輕淡平和的心理感受。后兩句，由靜入動(dòng)，給人強(qiáng)烈的動(dòng)感，好像是賞景進(jìn)入了高潮(如同小說的高潮)，透露出作者內(nèi)心由衷的喜悅與贊嘆，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，相得益彰。

五、教學(xué)反思：

第四課時(shí)

詩歌鑒賞之思想感情教案

一、考綱解讀

從近幾年的高考真題看，古詩詞鑒賞題中“情感型”試題特別受命題者青睞，而且分值較高。只有準(zhǔn)確感受作者在詩詞中的情感，才能從更高層面品味、鑒賞詩詞，故考生對(duì)這一類型的試題不可小覷。該題型的命題形式一般分為三類：

1、簡要分析作者在這首詩（詞）中表達(dá)的感情；

2、這首詩（詞）情感豐富，請(qǐng)簡要分析；

3、某一情感在這首詩（詞）中是如何體現(xiàn)的？

當(dāng)然題目設(shè)置并不囿于上述類型，有時(shí)它和其它題型一起出現(xiàn)，有時(shí)也不需要去具體分析這種情感?？忌鷳?yīng)根據(jù)試題的設(shè)置要求去準(zhǔn)確作答。

二、知識(shí)歸納

詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：

⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫

⑸送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

三、例題剖析及答題指導(dǎo)

例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關(guān)河令

周邦彥①

秋陰時(shí)晴漸向瞑，變一庭凄冷。

佇聽寒聲②，云深無雁③影。更深人去寂靜，但照璧孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永![注] ①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。

1、參考答 案 ：

作 者 在 詞 中 表 現(xiàn) 了 思 家、孤 寂 的 心 情。（2分）上 闋 寫 作 者 站 在 庭 院 等 候 親 人 的 消 息  但 盼 來的 只 是 “ 無 雁 影 ”； 下 闋 寫 作 者 本 想 借 酒 澆 愁，酒 醒 之 后，卻 愁 上 加 愁，于 是 感 嘆 不 已，使孤 棲 之 愁 更 深 一 層。（3分）

2、答題指導(dǎo)（1）、題目類型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。（2）、解題格式：

一、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情

二、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)（3）、答題要領(lǐng)：

一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么;

二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了??抒發(fā)了??”。

3、答題要領(lǐng)

1）、抓住詩題

古詩的詩題常常是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》，一個(gè)“送”字，說明了此詩表現(xiàn)的是惜別之情。2）、抓住關(guān)鍵詞

有些古詩，詩人在詩中用一兩個(gè)詞語來點(diǎn)明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調(diào)。如李白的《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”一句，由“故園情”一語可推知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。3）、抓住題材類型

人們常按題材把古典詩歌分成若干類，同類詩歌的感情基調(diào)有大體相同之處。因此，若能判定一首所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調(diào)。如思鄉(xiāng)詩，毫無疑問要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩，多寫離情別恨和深厚友情。4）、抓住景物形象特點(diǎn)

景物形象可分為“樂景”（優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)?、氣?shì)雄偉）和“哀景”（冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟）兩類?！皹肪啊北憩F(xiàn)“樂情”，“哀景”則表現(xiàn)“哀情”。不過特別要留意的是古詩常用“以樂景襯哀情”的手法。如杜甫《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景（樂景）反襯詩人孤獨(dú)寂寞的哀情。5)、抓住典型意象

意象是融入了詩人主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情感，所以必須注意分析詩中意象來揣摩詩人情感。6)、抓住注釋

注釋有時(shí)很短，卻是命題者給考生的暗示，下面就注釋分類及其所暗示內(nèi)容作一表格： 注釋分類

所暗示內(nèi)容

介紹作者背景

暗示詩人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩的思想內(nèi)容 介紹相關(guān)詩句

暗示本詩的用典或意境

介紹作者

暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào) 介紹別人評(píng)價(jià)

暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容

四、鞏固練習(xí)

1、閱讀下面這首詞，分析這闕詞的內(nèi)容主旨：

采桑子

歐陽修

天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。

【解析指導(dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩句，整體感知詩歌寫的大致意思。第二步明確詩中提到地點(diǎn)（西湖）、時(shí)間（月夜），人物（詩人）、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風(fēng)清月白），歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合。第三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點(diǎn)揣摩詩人的思想主旨。抓住重點(diǎn)詞語或短語“誰羨”、“便是仙”進(jìn)行讀解，詩句結(jié)尾句不再描寫，而發(fā)議論，這正是解讀主旨的關(guān)鍵。前面景色描寫非常寧靜、美好，才會(huì)有“人在舟中便是仙”的感覺。這種鑒賞題在解答時(shí)，通?！扒蟹帧睘閮牲c(diǎn)，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫了??抒發(fā)了??”。

【參考答案】這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。

2、閱讀下面這首詩，分析這首詩表達(dá)詩人怎樣的思想情緒？

村夜

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

【解析指導(dǎo)】第一步，找出詩中所描寫的主要景物，“霜草蒼蒼”、“蟲切切”；“月明蕎麥”、“花如雪”。第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)，想景語皆情語，以景傳情。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。第三步，抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語，如“行人絕”“獨(dú)出門”等，尤其從“獨(dú)出門”可以發(fā)現(xiàn)詩人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。

【參考答案】 這首詩抒發(fā)詩人由原先的孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)出門后去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化。

五、教學(xué)反思

第五課時(shí)

詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練教案

一、考綱解讀

①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容。

二、知識(shí)歸納形象人象景象物象答題步驟煉字三鑒賞語言煉句語言特色修辭表現(xiàn)手法技巧表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)作品的思想情感二評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度釋字義繪形象析效果答題步驟描繪畫面營造意境表達(dá)情感（景---境----情---技）答題步驟明手法闡運(yùn)用析作用

三、典例剖析:閱讀下面的古詩，完成后面的題目。

夏日三首（其一）

張耒

長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。

（一）從形象的角度

詩歌中描寫了那些意象？營造了怎樣的意境？（6分）

詩歌寫了夏風(fēng)、夏日、初生的燕雀、花枝的舞蝶、結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，月光，疏簾溪聲等意象，營造了一種恬靜和諧、生機(jī)盎然的意境。

變式1:詩歌中描繪那些畫面？營造了怎樣的意境？（6分）

夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。

變式2：詩歌主要采用了怎樣的寫景順序？營造出怎樣的意境？結(jié)合詩句簡要分析。（6分）“寫景順序” 角度：全詩景物描寫的順序是由白天到夜晚。（時(shí)間順序）

（二）從語言的角度：

頸聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪兩個(gè)字？為什么？（6分）

“邀”、“納”二字運(yùn)用精彩；“邀”,邀請(qǐng)之意，；“邀”字采用擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動(dòng)的月影好像是疏簾請(qǐng)來的一樣；“納”，容納之意，“納”字展開想象，化虛為實(shí)，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。這一聯(lián)表現(xiàn)出詩人對(duì)月影、溪聲的喜愛之情，傳達(dá)出作者的心與大自然融為一體，寫出心境的清閑。

變式：頸聯(lián)中的“邀’和”納“歷來為人們所稱道，為什么？

（三）從技巧的角度：

這首詩運(yùn)用了哪種手法描繪夏日之景？（6分）

①動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜或視聽結(jié)合的手法。如：視角----夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上；聽覺----斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。

變式1：從動(dòng)靜的角度賞析這首詩？

變式2：這首詩運(yùn)用了哪些手法描繪夏日之景？ 變式3：這首詩寫景最主要的手法是什么？請(qǐng)簡要分析。變式4：這首詩最主要的表達(dá)技巧是什么？

（四）從情感的角度：

問：詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？

本詩運(yùn)用借景抒情，情景交融的手法，詩歌通過夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象描寫表現(xiàn)了詩人對(duì)清凈、安寧的生活的喜愛。抒發(fā)了詩人淡泊名利、厭惡世俗，想要?dú)w隱田園的情懷。

四、鞏固練習(xí)：

1、閱讀下面這首宋詩，回答問題。

以事走郊外示友 陳與義

二十九年知已非，今年依舊壯心違。黃塵滿面人猶去，紅葉無言秋又歸。

萬里天寒鴻雁瘦，千村歲暮鳥烏微。往來屑屑①君應(yīng)笑，要就南池照客表。

【注】①屑屑：勞瘁匆迫的樣子。

（1)簡要賞析頸聯(lián)“瘦”和“微”兩字的表達(dá)效果。(6分)答：“瘦”表現(xiàn)鴻雁萬里奔波，消瘦無力，是作者奔波勞碌的形象寫照?！拔ⅰ睂懗瞿荷n茫中昏鴉歸去的寥落的景象，暗含作者前途迷茫之感(或：表達(dá)了作者漂泊孤寂之感)。(2)本詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：主要表達(dá)了詩人奔波勞碌、壯志難酬的無奈。首聯(lián)直言多年來壯志難酬，歲月空逝。中間兩聯(lián)融情于景，表現(xiàn)自己奔波勞碌、黃塵滿面，秋日依然無法歸去的迷茫。尾聯(lián)以友人“應(yīng)笑”更顯無奈。

3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

青玉案 歐陽修

一年春事都來幾？早過了、三之二。綠暗紅嫣渾可事，綠楊庭院，暖風(fēng)簾幕，有個(gè)人憔悴。買花載酒長安市，又爭(zhēng)似家山見桃李？不枉東風(fēng)吹客淚，相思難表，夢(mèng)魂無據(jù)，惟有歸來是。

（1）這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感? 結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

答：這首詞表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。上片嘆春日之遲暮，春光不能留駐，引出個(gè)人的傷感。下片通過敘述在長安“買花載酒”想起在家鄉(xiāng)桃李，直抒胸臆，強(qiáng)化思鄉(xiāng)和思親之情。

（2）這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選兩種簡要賞析。（6分）

答：寓情于景，以“綠暗紅嫣”暗示春已到頭，轉(zhuǎn)眼就將是紅衰翠減，流露出了幾分傷感之情；對(duì)比，將“長安買花”與“家山桃李”對(duì)照、比較，突出對(duì)家鄉(xiāng)與家人的深情與愛 重；直抒胸臆，用“有個(gè)人憔悴”直接表達(dá)了春日遠(yuǎn)去，時(shí)光流逝，青春年華不在的傷感 之情，“相思難表，夢(mèng)魂無據(jù)，惟有歸來是”三句直接表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃思念之情。

第五篇：廣東省高三語文二輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞06

古代詩歌鑒賞06 二

十六、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）

菩薩蠻 ·北固題壁 【清】郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無？

（1）簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊?！敝小白　弊值暮x。（2分）（2）詞的上闋說“依也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？（4分）【答案】（1）“住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。（2）不矛盾。從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑?！久}意圖】本題考查鑒賞古典詩歌的能力。

“住”在詞中出現(xiàn)兩次，根據(jù)第一句“放江流去”和“截江流住”可判斷“住”應(yīng)為停駐、停留之意。感覺江水“住”，是因?yàn)樗髌骄?，這是一種視覺錯(cuò)覺。詩人由“愁”到“笑”，并不矛盾，因?yàn)槭歉饔性虻摹！俺睢笔且驗(yàn)椤扒迳接亟髯　?，“笑”是因?yàn)榍嗌讲荒芙刈〗?/p>

二十七、閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分)好事近① 陸游

湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)答：

(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3分)答：

（2）答案 下片緊扣江行的特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。

【命題意圖】本題考查考生對(duì)詩詞中作者情感的把握能力。

揣摩作者的思想感情，要善于從描繪的景象找到突破口，更要注意詩詞中直接表達(dá)作者感受的句子。從整體上來看，這首詞明顯是上片寫景，下片抒情。這首詞中上片中的寫景為全詞定下了基調(diào)，“白”、“紅蓼”，“一蓑新綠”足以顯示出作者對(duì)江行中美景的喜愛。而后在下片中作者表達(dá)自己的情感，如有酒便為家、任江南江北等，能夠更明確地觸摸到作者的思緒。

二十八、閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）訪隱者 [宋]郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。

[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。

（1）在詩句中，與試題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是。（1分）

（三）古代詩歌閱讀 答案（1）踏。

【命題意圖】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的分析能力。詩歌題目是“訪隱者”，主導(dǎo)是一種動(dòng)態(tài)，對(duì)隱者的尋找，全詩中要從動(dòng)作入手，可以找到“踏”字，將尋訪的姿態(tài)盡相展現(xiàn)。

（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）答：

（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是（2分）A.開荒南野際，守拙歸園田。B.錦城雖云樂，不如早還家。

C.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。（3）、答案A 【命題意圖】本題考查對(duì)詩歌情感的對(duì)比分析能力。

A項(xiàng)與詩歌相同，都是隱逸情懷的表現(xiàn)，B項(xiàng)是對(duì)蜀道的畏懼以及對(duì)安寧的追求，C項(xiàng)是年老體衰的表現(xiàn)，D項(xiàng)是自我寂寞傷痛的表達(dá)。分析時(shí)對(duì)課本中所學(xué)詩歌的理解是關(guān)鍵。

二十九、閱讀下面這首詩，完成8~9題。歲暮①（唐）杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰輕纓？濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚。

（注）①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬洲（今四川閬中）②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。

注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號(hào)簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）

9.前人認(rèn)為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡述理由。（6分）

三

十二、閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）定林①（王安石）

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。

仍：又。

22．簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

23．詩人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會(huì)有“好音”？結(jié)合全詩簡要解析。（3分）

三

十三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

減字木蘭花 向子湮

斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃又Nyīn（1085-1152），字伯恭，號(hào)薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官?；兆谛烷g，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中，累官戶部侍郎，知平江府，因反對(duì)秦檜議和，落職居臨江，其詩以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗，南渡后多傷時(shí)憂國之作。有《酒邊詞》二卷。（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡要分析。（4分）

答：

（1）【答案】“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。【命題意圖】本題考查理解詩句并鑒賞其表達(dá)效果，須在整體理解上闋語意基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析這四個(gè)詞的表達(dá)效果。

上闋僅用四句寫出一片花團(tuán)錦簇、燦爛照眼的艷陽春光，其中“斜紅疊翠”一句中，“紅”指花，“翠”指葉，既點(diǎn)明色彩，又在修辭上屬于借代，從而達(dá)到含蓄而不直露的效果?！靶薄薄隘B”都指花葉的姿態(tài)，一個(gè)“斜”字，寫出花朵嬌柔多姿、毫不呆板之態(tài)；一個(gè)“疊”字，則強(qiáng)調(diào)了葉片爭(zhēng)茂繁密的長勢(shì)。

（2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？（4分）

答：

三

十四、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻① 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。⑴這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡要敘述。

答：。

【答案】詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

可遵循由景物到畫面的順序，并借助相關(guān)詞語來完成。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美，肅殺荒寒 瑰麗雄壯等。

【考點(diǎn)定位】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”，此處“形象”即“意境”，而“意境”具體映現(xiàn)到畫面上。因此，意境有何物象（意象）組成，亦即畫面有何景物構(gòu)成。如此轉(zhuǎn)換，則答案水到渠成。首先應(yīng)找出詩歌所描繪的畫面的景物，其次，要判定這種畫面或“意境”的性質(zhì)，體味作者的思想感情。

⑵有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡要說明。

答：。

【考點(diǎn)定位】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，“思想感情”為作者或詩人的內(nèi)心情感在文本中的自然流露，“觀點(diǎn)態(tài)度”則為好惡愛憎，其或隱或顯，或直接或含蓄。但都蘊(yùn)含在詩歌中。

三

十五、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。軍城早秋 嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。注：嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華州華陰人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。

⑴詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

答：

。⑵詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡要分析。

答：。

【答案】⑴晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。⑵詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

可遵循由景物到畫面的順序，并借助相關(guān)詞語來完成。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美，肅殺荒寒 瑰麗雄壯等。同時(shí)結(jié)合畫面內(nèi)容，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。

【考點(diǎn)定位】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”，此處“景象”即“形象”，寓意即作用。而“景象”具體映現(xiàn)到畫面上。因此，何種景象即何種意境？如此轉(zhuǎn)換，則答案水到渠成。首先應(yīng)找出詩歌所描繪的畫面的景物，其次，要判定這種畫面或“景象”的性質(zhì)，體味作者的思想感情。

三

十六、讀下面這首詞，完成后面的題目。西江月·黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）