第一篇：(湖北專用)(新課標(biāo))2014屆高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練28 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)+文學(xué)類文本閱讀

訓(xùn)練二十八 [語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)＋文學(xué)類文本閱讀]

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共15分，共5小題，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A．花蕊(ruǐ)庸俗(róng)．．

豁出去(huō)追本溯源(sù)．．

B．傾軋(y)剽竊(piāo)．．

入場(chǎng)券(jun)不偏不倚(yǐ)．．

C．毗連(pí)綺麗(qǐ)．．

電飯煲(bāo)不屑一顧(xiè)．．

D．發(fā)酵(jio)雋永(jun)．．

軟著陸(zhuó)呱呱墜地(guā)．．

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A．熨帖柴炭希冀一泄無(wú)余

B．毗鄰訣別宣染額手稱慶

C．嗩吶撮合帳篷風(fēng)聲鶴唳

D．緬懷綏靖箭鏃人煙阜勝

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

電影本是一種世界語(yǔ)言，如今______一種世界產(chǎn)業(yè)；李安的《少年派的奇幻漂流》，印度的角色、美國(guó)的資本，結(jié)合臺(tái)灣的場(chǎng)景，始能成就這一部國(guó)際級(jí)的佳作，可謂______。反觀“立委”要求廢金馬獎(jiǎng)的口水**，套用一句魯迅的話，這種“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”的心態(tài)，非但不足成事，反而會(huì)使臺(tái)灣更顯______。金馬獎(jiǎng)沒(méi)問(wèn)題，有問(wèn)題的是______的“立委”！

A．應(yīng)是水桶當(dāng)喇叭——大吹

委瑣墨守成規(guī)

B．還是二更棒子打兩下——沒(méi)錯(cuò)

萎縮故步自封

C．更是廁所里傳消息——丑聞

萎謝抱殘守缺

D．便是二八嬌妻一歲郞——荒唐

萎靡亦步亦趨

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是()

A．霧霾天氣的形成既有氣象條件的影響，也與大氣污染物排放增加有關(guān)，為減少霧霾，政府還需要進(jìn)一步加大大氣環(huán)境治理和保護(hù)。

B．據(jù)蘇州市的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)之

一、劇裝戲具制作技藝的傳承人李榮森調(diào)研統(tǒng)計(jì)，劇裝制作總成本的60%來(lái)自刺繡。

C．觀眾看重的是春晚體現(xiàn)的一種儀式感，而導(dǎo)演組過(guò)度保密的背后，還是藝術(shù)自信心不足的一種表現(xiàn)。

D．與傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物相比，數(shù)字化電子出版物具有存儲(chǔ)量大、檢索便捷、便于保存、成本低廉等優(yōu)點(diǎn)。

5．下列文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A．辭即楚辭，屬詩(shī)歌。篇幅、句子較長(zhǎng)，句式參差錯(cuò)落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以司馬遷的《離騷》為代表。

B．賦，源于戰(zhàn)國(guó)后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩(shī)歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。

C．駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對(duì)偶句構(gòu)成，講究用典，辭藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩(shī)歌和散文之間的一種文體?！杜c朱元思書(shū)》便是此種文體。

D．莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇家和詩(shī)人，被馬克思贊為“人類最偉大的戲劇天才”，其著名的四大悲劇是《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。

二、名篇名句默寫(xiě)(共5分)

6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中的5個(gè)小題作答，如答題超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分)

(1)______________________，任重而道遠(yuǎn)。(《論語(yǔ)》)

(2)五更鼓角聲悲壯，________________________。(杜甫《閣夜》)

(3)______________________，贏糧而景從。(賈誼《過(guò)秦論》)

(4)________________________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

(5)古人云：“______________________”，豈不痛哉！(王羲之《蘭亭集序》)

(6)潦水盡而寒潭清，____________________。(王勃《滕王閣序》)

(7)東籬把酒黃昏后，____________________。(李清照《聲聲慢》)

(8)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，______________________。(李白《蜀道難》)

三、文學(xué)類文本閱讀(共20分，共4小題)

閱讀下面的文字，完成題目。

藍(lán)田書(shū)院中的一件長(zhǎng)衫

禾 源

①拜謁神往已久的藍(lán)田書(shū)院，動(dòng)之情要止于禮，是我心中的譜。心有譜，行中規(guī)，我腳輕步穩(wěn)，隨著一渠活水相引走向書(shū)院。

②先生說(shuō)讀書(shū)要“心到、眼到、口到”，讀藍(lán)田書(shū)院堪比一本厚書(shū)，我不敢敷衍，進(jìn)書(shū)院之前，要在院前的“洗墨池”洗心照面，讓心純面清。

③“洗墨池”是先生得意于筆墨后的一個(gè)封號(hào)，月光下池如小點(diǎn)，先生斜影如逗，在書(shū)院門(mén)前點(diǎn)上這一符號(hào)，意味著先生當(dāng)下要?jiǎng)e過(guò)筆墨。先生把筆探入池中，又從池中提起筆，捋下一管水，滴水入池，咚咚有聲，這也許是先生得意的心曲。墨香彌漫院中，墨韻留在紙上，多少哲思，多少才情都流淌在筆墨間。在月光下，洗墨池旁捋下這一管管的水，是多么輕松得意的一刻。先生聽(tīng)完，或者說(shuō)是唱完這一曲，如捻須般捏捏筆端的狼毫，背上月光回書(shū)院中去。

④我憑池中一鑒之水，想起了先生“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”的詩(shī)句，想著能否借此一鑒之水，邀請(qǐng)來(lái)先生共影徘徊，我便臨池照影。風(fēng)吹水漾，水波揉搓著身影，一折一舒的影子是我變形的身子。可我撈起自己的影子，沒(méi)捋下一滴水，沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)聲響，懷疑是不是我心頑癡，浸水不沾？不是的，我終于明白，先生是天光，我只是云影，于是我的影子敬拜得伏地而行。看看影子，拍拍胸脯，感覺(jué)先生抖了抖長(zhǎng)衫，今天給我上的第一課便是：大丈夫即便能立行于天下，務(wù)必要以謙遜之影相隨。想到茲，念到茲，我仿佛也聽(tīng)到了滴水回音，也有著先生筆墨后的那種快意。

⑤“珠明碧海，玉潤(rùn)藍(lán)田”配著“藍(lán)田書(shū)院”的匾額，見(jiàn)聯(lián)追古，我自然想起了李商隱的詩(shī)句：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！边@可是一首情深深、意切切的情詩(shī)。先生是取詩(shī)意，還是別有用意，或?yàn)榘岛?，我為之疑惑。我?/p>

來(lái)先生一點(diǎn)點(diǎn)勤學(xué)善思的品質(zhì)，把手背起，踱著方步尋找著答案。

⑥眼睛搜尋的都是顯眼的一切，這一切彰顯的是形象、是尊嚴(yán)、是痕跡、是彰表。我決定不用眼，而用嗅覺(jué)，可嶄新的書(shū)院漆味濃郁，這里嗅不到別的氣息，我便輕盈移步到負(fù)在吐水研墨鰲魚(yú)石背上的魁星閣，打開(kāi)閣窗，招來(lái)清風(fēng)，尋味著亙古之氣，這一來(lái)，感覺(jué)迎面襲來(lái)的是山風(fēng)田息，聞到的是禾香野嗅，這些氣息是因?yàn)闀?shū)院坐落群山環(huán)繞的田疇間嗎？是，也不僅是，更多的應(yīng)該是先生那件能兜風(fēng)的長(zhǎng)衫沾露粘霧帶回的。先生月下探泉，取水煮茶，飄飄長(zhǎng)衫，拂一路風(fēng)塵野嗅，能不粘花香禾嗅嗎？再說(shuō)先生有著究天察世的情懷，能拒絕這些嗎？題“引月”款出“茶仙”多有自然之趣，這些離不開(kāi)野嗅的濃熏。

⑦先生還時(shí)常游說(shuō)鄉(xiāng)野，穿梭于阡陌里弄，這長(zhǎng)衫能不吸這些鄉(xiāng)土氣息嗎？先生還秉承孔夫子“有教無(wú)類”的公平教育理念，那些一身土氣的學(xué)子，牽襟扯袂，先生能不接納這些山野之氣嗎？先生的長(zhǎng)衫，接納了這一切，于是他一袖揮出是墨香，一袖揮出是草味，多可愛(ài)的先生！

⑧隱隱感覺(jué)走在山野的長(zhǎng)衫是風(fēng)水先生，走在阡陌的長(zhǎng)衫是鄉(xiāng)村郎中，出沒(méi)在深山的長(zhǎng)衫是躲避炎涼世態(tài)的隱士。我興奮地把自己這個(gè)并不高聳的鼻子，摸了又摸，讓它繼續(xù)扯著先生的長(zhǎng)衫，抖了又抖。長(zhǎng)衫呼呼作響，告訴我說(shuō)，先生的長(zhǎng)衫，就是先生的長(zhǎng)衫，什么都不是，又什么都是。先生的長(zhǎng)衫腹面常臨墨池，面對(duì)學(xué)子，筆挺挺立起的是圣賢絕學(xué)與體面師道；長(zhǎng)衫的背面負(fù)著時(shí)光，漬出汗汁，負(fù)的是歷史的重?fù)?dān)。先生是為教化而來(lái)，是奉歷史使命而往?！坝癫蛔粒怀善?；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先。”先生為此讓長(zhǎng)衫扶風(fēng)而行，教化于天下。杉洋是先生教化的一站，這一站因有先生而鐘靈毓秀，書(shū)院中的鰲魚(yú)石終于成就了杉洋學(xué)子獨(dú)占鰲頭，得中狀元；后山的紗帽巖終于讓杉洋人才輩出，顯貴的旗桿林立；鳳林棲霞、獅巖負(fù)雪終于讓杉洋的鄉(xiāng)民出孝入悌。先生的長(zhǎng)衫如長(zhǎng)空白云，讓人高瞻敬仰，先生的長(zhǎng)衫如一片祥氣，罩著一方方得以護(hù)蔭的人。

⑨書(shū)院書(shū)聲又起了吧！我下次來(lái)不用眼看，不用鼻嗅，我要用耳聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)先生長(zhǎng)衫福蔭的大地，有人在解讀“夏曰校，殷曰序，周曰庠，無(wú)以異也；興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)，不在茲乎？”有人在傳承“祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)；子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀”的家訓(xùn)。

⑩先生，讓我拽緊您的長(zhǎng)衫，扯住幾絲墨香草嗅，行走在熱鬧的大街和巷陌中。不為什么，只為有一縷根絲把自己當(dāng)風(fēng)箏放飛。

(2013年5月17日于聽(tīng)雨軒)

7．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()()

A．文章以作者的游蹤為行文的順序，分別從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等幾個(gè)方面來(lái)組織材料，抒發(fā)了作者造訪藍(lán)田書(shū)院的感慨。

B．文章第①段概述作者游覽藍(lán)田書(shū)院時(shí)恭敬、敬仰之情，奠定了全文的感情基調(diào)，并且在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)全文的作用。

C．第④段中“可我撈起自己的影子，沒(méi)捋下一滴水，沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)聲響”，運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，反襯“先生”的形象，看似無(wú)理，實(shí)則生動(dòng)形象。

D．“一件長(zhǎng)衫”運(yùn)用象征的手法，既指“先生”的先賢大儒的身份，又象征著“先生”的精神品質(zhì)，含意豐富蘊(yùn)藉，給人以無(wú)盡的聯(lián)想。

E．文章巧妙地將記敘、議論、抒情融合在一起，語(yǔ)言清新流暢，詼諧幽默，不落俗套，給人一種清新俊美的審美愉悅。

8．文章的“先生”是指誰(shuí)？文章提到了“先生”哪些方面的主張？請(qǐng)分條概括。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．文章多處運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法，請(qǐng)結(jié)合文本試舉兩例說(shuō)明。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10．有人說(shuō)文章的第⑩段作為結(jié)尾似乎畫(huà)蛇添足，你是否同意此觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。(8分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練二十八

1．C [解析] A項(xiàng)，“庸”應(yīng)讀“yōnɡ”；B項(xiàng)“券”應(yīng)讀“quàn”；C項(xiàng)“呱”應(yīng)讀“ɡū”。

2．C [解析] A．一瀉無(wú)余；B.渲染；D.人煙阜盛。

3．B [解析] 第一空前后句是遞進(jìn)關(guān)系，據(jù)此可排除 A、D兩項(xiàng)?！拔x”指花草干枯凋謝，顯然用在此處不當(dāng)，所以排除C項(xiàng)。

4．D [解析] A項(xiàng)成分殘缺，“加大??治理和保護(hù)”后應(yīng)加“的力度”；B項(xiàng)表意不明，“第一批??傳承人”有歧義；C項(xiàng)句式雜糅，“而導(dǎo)演組過(guò)度保密的背后，還是藝術(shù)自信心不足的一種表現(xiàn)”雜糅，可刪去“的背后”。

5．A [解析] 楚辭以屈原的《離騷》為代表。

6．(1)士不可以不弘毅(2)三峽星河影動(dòng)搖

(3)天下云集響應(yīng)(4)別有幽愁暗恨生

(5)死生亦大矣(6)煙光凝而暮山紫

(7)有暗香盈袖(8)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

7．CE [解析] C．這句話運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)；E.“詼諧幽默”屬于無(wú)中生有。

8．朱熹(1分)

(1)讀書(shū)方法上：主張“心到、眼到、口到”。(1分)

(2)處世做人上：強(qiáng)調(diào)謙遜的態(tài)度。(1分)

(3)教育理念上：主張“有教無(wú)類”的公平教育。(1分)

[解析] 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，概括時(shí)要注意抓住文章表現(xiàn)朱熹的幾個(gè)方面來(lái)組織語(yǔ)言。

9．(1)文章第③段實(shí)寫(xiě)洗墨池，虛寫(xiě)先生在洗墨池洗墨的情景，豐滿了先生的形象。

(2)文章第⑥段實(shí)寫(xiě)聞到禾香野嗅，虛寫(xiě)先生穿著長(zhǎng)衫的情景。(能從其他地方找到虛實(shí)結(jié)合的手法，只要說(shuō)明正確，也可)

[解析] 一要找出虛實(shí)結(jié)合的例子，指出哪里是實(shí)寫(xiě)，哪里是虛寫(xiě)；二要概括其寫(xiě)作效果。

10．我不同意此觀點(diǎn)。(2分)

(1)結(jié)構(gòu)上：文章最后一段總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整。(2分)

(2)表達(dá)方式上：作者直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)先生的崇敬之情。(2分)

(3)主旨上：升華情感，深化文章主旨，點(diǎn)明先生對(duì)作者在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的影響。(2分)

[解析] 解答探究類的題目首先要明確觀點(diǎn)和態(tài)度，其次要說(shuō)明理由。理由可從結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法(包括表達(dá)方式在內(nèi))、主旨等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

第二篇：(湖北專用)(新課標(biāo))2014屆高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練18 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)+論述類文本閱讀[定稿]

訓(xùn)練十八 [語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)＋論述類文本閱讀]

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共15分，共5小題，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都相同的一組是()

A．租賃/吝惜打叉/不差錢(qián)泡桐/剖腹藏珠 ．．．．．．

B．鞭笞/蒜薹細(xì)胞/炮羊肉反詰/開(kāi)花結(jié)果 ．．．．．．

C．靚妝/勁敵掃帚/瘙癢癥手腕/順蔓摸瓜 ．．．．．．

D．熾熱/卷帙叨光/饕餮紋衡量/橫行霸道 ．．．．．．

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A．懷柔錯(cuò)謬雞尾酒嬉皮笑臉

B．廓清聰慧聯(lián)鎖店積羽沉舟

C．貌像揪心唱雙簧前赴后繼

D．陌路驚悚霓虹燈放任自留

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①萬(wàn)名干部“大走訪”，堅(jiān)持把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)貫穿于聯(lián)系基層、服務(wù)群眾的全過(guò)程，切實(shí)為群眾________更多實(shí)惠。

②我國(guó)大運(yùn)河申遺所走的是一條“文化路線”，________在這一過(guò)程中，必然有一番中西方文化和價(jià)值觀念之間的博弈。

③今年夏天，英超豪門(mén)阿森納將為曾效力過(guò)該隊(duì)的荷蘭傳奇球星“冰王子”丹尼斯·博格坎普________一尊銅像。

A．謀取因而豎立

B．牟取因而樹(shù)立

C．謀取然而樹(shù)立

D．牟取然而豎立

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．很多中國(guó)古典詩(shī)詞都含有哲理，像唐人王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，這兩句哲理就告訴我們：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。

B．多家外國(guó)媒體對(duì)中國(guó)抗震救災(zāi)工作給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為經(jīng)受過(guò)汶川、玉樹(shù)強(qiáng)震考驗(yàn)的中國(guó)，應(yīng)對(duì)災(zāi)情更加沉著有序，預(yù)案更加完備，救援更加科學(xué)。

C．“‘秋風(fēng)起，蟹腳癢’，現(xiàn)在正是抓螃蟹的好時(shí)節(jié)到了，大人小孩子都在湖里呢，我上哪兒給你找人去！”老趕叔一邊吮著他的蟹腳一邊說(shuō)。

D．安娜的言語(yǔ)間，時(shí)時(shí)都流露出對(duì)中國(guó)哲學(xué)精神為主導(dǎo)的山水畫(huà)的贊賞和喜愛(ài)，也正是這種贊賞和喜愛(ài)讓她開(kāi)始關(guān)注中國(guó)哲學(xué)并學(xué)習(xí)創(chuàng)作山水畫(huà)。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．陶淵明，東晉著名詩(shī)人，他的田園詩(shī)被譽(yù)為“中國(guó)田園詩(shī)的基石”，其中《歸園田居》《飲酒》等最具代表性。

B．樂(lè)府始置于西漢，是掌管音樂(lè)的官署。后來(lái)人們把樂(lè)府官署采集、創(chuàng)作的歌辭統(tǒng)稱為“樂(lè)府詩(shī)”或“樂(lè)府”。

C．老舍是現(xiàn)代著名作家，代表作《駱駝祥子》被稱為“舊時(shí)代的葬歌”。新中國(guó)成立后他還創(chuàng)作了《茶館》《王昭君》等話劇劇本。

D．世界名著《神曲》《雙城記》《基督山伯爵》《靜靜的頓河》的作者依次是意大利的但 1

丁、英國(guó)的狄更斯、法國(guó)的大仲馬和蘇聯(lián)的肖洛霍夫。

二、名篇名句默寫(xiě)(共5分)

6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中的5個(gè)小題作答，如答題超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分)

(1)舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，______________。(蘇軾《赤壁賦》)

(2)________________，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)

(3)臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，________________________________________________________________________。

(李密《陳情表》)

(4)秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。____________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宮賦》)

(5)雁過(guò)也，正傷心，______________。

(李清照《聲聲慢》)

(6)亦余心之所善兮，______________________。

(屈原《離騷》)

(7)女也不爽，____________________。

(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

(8)____________________？江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行并序》)

三、論述類文本閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成題目。

中國(guó)墓室壁畫(huà)

墓室壁畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)壁畫(huà)的一種，一般繪于墓室的四壁、頂部以及甬道兩側(cè)。壁畫(huà)內(nèi)容多是反映死者生前的活動(dòng)情況，也有神靈百物、神話傳說(shuō)、歷史故事、日月星辰等圖案裝飾。墓室壁畫(huà)的目的主要是說(shuō)教和對(duì)亡者的紀(jì)念或者希望死者在冥間能過(guò)上好日子。它幾乎不存在更多的裝飾意義，對(duì)它的研究和學(xué)習(xí)，主要是針對(duì)它的形式美和造型手段。墓室壁畫(huà)在發(fā)展的過(guò)程中，受到先秦兩漢的靈魂觀念、道家思想、神仙崇拜、陰陽(yáng)五行、天人合一等思想的影響，形成了系統(tǒng)的喪葬觀念和壁畫(huà)圖式系統(tǒng)。墓室壁畫(huà)的出現(xiàn)要晚于地表建筑壁畫(huà)，其繪畫(huà)風(fēng)格和形象狀態(tài)都多多少少受到了宮殿或廟堂壁畫(huà)的影響。墓室壁畫(huà)初始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漢代在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展并走向完善，有明顯的走向脈絡(luò)。

漢代的墓葬壁畫(huà)，大致分為西漢前期的初始階段、西漢中后期的成熟階段以及東漢時(shí)期的豐富階段。西漢前期墓室壁畫(huà)初步具備了描繪仙界天堂的要素，壁畫(huà)形象在構(gòu)圖、造型以及色彩處理上突出裝飾風(fēng)格，山巒、云氣、植物的處理趨于符號(hào)化、圖案化。西漢中后期的墓室壁畫(huà)逐步成熟、定型，以表現(xiàn)仙界天堂、歷史故事等內(nèi)容為主。其技法是在涂有白粉的墓磚上先用墨線勾畫(huà)輪廓，再用朱、紫、綠、黃、黑、赭石等顏色設(shè)色，然后勾勒局部形象。河南燒溝61號(hào)西漢墓的壁畫(huà)很有代表性，采用壁畫(huà)、透雕、彩繪等多種手法。東漢時(shí)期的墓室壁畫(huà)進(jìn)一步豐富并延續(xù)發(fā)展，壁畫(huà)內(nèi)容及題材更加廣闊。洛陽(yáng)地區(qū)依然是這個(gè)時(shí)期墓室壁畫(huà)的創(chuàng)作中心，墓室壁畫(huà)的繪畫(huà)水平都遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，代表著這一時(shí)期的主流風(fēng)格。

唐代的墓室壁畫(huà)，大多集中于陜西省，西安是唐朝多代皇室貴族墓葬集中地。永泰公主李仙蕙的墓室壁畫(huà)是最為精彩的作品之一，所繪人物神態(tài)安詳，生動(dòng)傳神，藝術(shù)水準(zhǔn)較高，繪者有可能是專為皇室服務(wù)的專職畫(huà)家。章懷太子李賢墓中的 《狩獵圖》構(gòu)圖別致，場(chǎng)景顯赫。壁畫(huà)中城墻、闕門(mén)的畫(huà)法已初步具備了掌握透視的能力，運(yùn)用十幾種顏色濃重設(shè)色，畫(huà)面色澤鮮明。

宋代是中國(guó)繪畫(huà)史上一個(gè)非常重要的歷史時(shí)期。以宮廷生活及宗教內(nèi)容為題材，重視形神兼?zhèn)洌L(fēng)格華麗細(xì)膩的“院體畫(huà)”與取材于山水花鳥(niǎo)、梅蘭竹菊和木石，講求筆墨情趣，重視文學(xué)、書(shū)法修養(yǎng)和畫(huà)中意境締造的“文人畫(huà)”分庭抗禮，基本形成了中國(guó)畫(huà)壇兩條不同

風(fēng)格的卷軸畫(huà)道路。這一時(shí)期比較重視卷軸畫(huà)，不重視壁畫(huà)。東北地區(qū)的墓中就發(fā)現(xiàn)有卷軸畫(huà)隨葬的。從總體風(fēng)格上，此時(shí)的墓室壁畫(huà)看重寫(xiě)實(shí)，用線比較粗糙，制作不精。

元代的墓室壁畫(huà)隨時(shí)代畫(huà)風(fēng)的變化而變化，花鳥(niǎo)山水以水墨畫(huà)的技法被引入墓室中，成了元墓壁畫(huà)最具有時(shí)代特點(diǎn)的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出簡(jiǎn)淡野逸的審美品格。蒙古貴族墓一方面吸收漢地壁畫(huà)的題材內(nèi)容，同時(shí)又描繪騎從狩獵等塞外風(fēng)俗民情。山西金墓中還常見(jiàn)用散樂(lè)雜劇磚雕作為裝飾，與壁畫(huà)雜劇表演畫(huà)面具有相同的用意，反映了元雜劇在民間的流行程度。

明清兩代由于葬俗葬制的演變，壁畫(huà)墓的數(shù)量急劇減少，壁畫(huà)的題材內(nèi)容和表現(xiàn)手段雖然在前代的基礎(chǔ)上有所繼承，社會(huì)生活和時(shí)代風(fēng)尚在壁畫(huà)中也得到相應(yīng)的反映，但畫(huà)手主要是地方民間工匠，壁畫(huà)圖像和表現(xiàn)手法偏離時(shí)代藝術(shù)的主流，壁畫(huà)的藝術(shù)水平也大不如前。題材內(nèi)容的民俗化和藝術(shù)表現(xiàn)的民間化傾向明顯，“藝術(shù)在民間”則做了墓室壁畫(huà)的謝幕詞。

7．關(guān)于“墓室壁畫(huà)”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是()

A．墓室壁畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)壁畫(huà)的一種，主要內(nèi)容是反映死者生前的活動(dòng)，根本目的是對(duì)亡者的紀(jì)念或期望。

B．墓室壁畫(huà)的形式美和造型手段是人們研究和學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，其圖案內(nèi)容不存在任何裝飾意義和價(jià)值。

C．墓室壁畫(huà)在發(fā)展的過(guò)程中，受到了先秦兩漢的靈魂觀念、神仙崇拜等喪葬觀念影響，形成了壁畫(huà)圖式系統(tǒng)。

D．墓室壁畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格和形象狀態(tài)均受到某些地表建筑壁畫(huà)的影響，題材內(nèi)容不斷變化，發(fā)展方向明顯。

8．下列表達(dá)不屬于墓室壁畫(huà)技法的一項(xiàng)是()

A．在形象的構(gòu)圖、造型以及色彩處理上突出裝飾風(fēng)格，在處理山巒、云氣、植物時(shí)趨于符號(hào)化、圖案化。

B．在涂有白粉的磚上先用墨線勾畫(huà)輪廓，再用多種顏色設(shè)色，然后勾勒局部形象，綜合運(yùn)用壁畫(huà)、透雕、彩繪等手法。

C．將初步掌握的透視能力的畫(huà)法運(yùn)用到描繪城墻、闕門(mén)上，運(yùn)用色彩豐富的顏色濃重設(shè)色，使畫(huà)面色澤鮮明。

D．取材于自然界中的花鳥(niǎo)山水，作畫(huà)時(shí)運(yùn)用水墨畫(huà)技法，重視形神兼?zhèn)洌趯徝榔犯裆铣尸F(xiàn)簡(jiǎn)淡野逸的特點(diǎn)。

9．下列表述中，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A．兩漢時(shí)期的墓室壁畫(huà)得到豐富并延續(xù)發(fā)展，洛陽(yáng)地區(qū)一直是創(chuàng)作中心，繪畫(huà)水平代表著此時(shí)期的主流風(fēng)格。

B．唐代的墓室壁畫(huà)大多云集于西安一帶，專職畫(huà)家所描繪的場(chǎng)景壯觀、人物生動(dòng)傳神，具有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

C．宋代的墓室壁畫(huà)總體風(fēng)格以寫(xiě)實(shí)為主，線條不夠細(xì)膩，制作不夠精良，這是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視壁畫(huà)造成的。

D．明清墓室壁畫(huà)雖反映社會(huì)生活和時(shí)代風(fēng)尚，但畫(huà)手、題材內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)明顯傾向民間，最終消失在民間。

訓(xùn)練十八

1．C [解析] A．lìn, chā/chà，pāo/pōu；B.chī/tái，bāo，jié/jiē；C.jìnɡ，sào，wàn；D.chì/zhì，tāo，hénɡ。

2．A [解析] B項(xiàng)，“聯(lián)”應(yīng)為“連”；C項(xiàng)，“像”應(yīng)為“相”；D項(xiàng)，“留”應(yīng)為“流”。

3．A [解析] “牟取”指獲取名利，貶義詞?！爸\取”是設(shè)法取得，一般用于褒義。①處應(yīng)該用“謀取”。②句前后是因果關(guān)系，應(yīng)該用“因而”?！皹?shù)立”指建立，多用于抽象的好的事情；而“豎立”指物體垂直而立。銅像只能“豎立”。

4．B [解析] A項(xiàng)既不合邏輯又搭配不當(dāng)，“這兩句哲理就告訴我們”應(yīng)改為“這兩句詩(shī)就告訴我們一個(gè)哲理”；C項(xiàng)句式雜糅，“現(xiàn)在正是抓螃蟹的好時(shí)節(jié)到了”應(yīng)改為“現(xiàn)在正是抓螃蟹的好時(shí)節(jié)”或“抓螃蟹的好時(shí)節(jié)到了”；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)”后面加“以”。

5．C [解析] 《王昭君》不是老舍的作品。

6．(1)歌窈窕之章(2)潦水盡而寒潭清(3)無(wú)以終余年(4)奈何取之盡錙銖(5)卻是舊時(shí)相識(shí)(6)雖九死其猶未悔(7)士貳其行(8)座中泣下誰(shuí)最多

7．D [解析] A．曲解文意，“根本目的是對(duì)亡者的紀(jì)念或期望”錯(cuò)。B.以偏概全，“其圖案內(nèi)容不存在任何裝飾意義和價(jià)值”中“不存在”錯(cuò)，原文是“幾乎不存在”。C.曲解文意，“先秦兩漢的靈魂觀念、神仙崇拜”本身并不是喪葬觀念，它們只是對(duì)形成喪葬觀念有影響。

8．D [解析] 張冠李戴?！爸匾曅紊窦?zhèn)洹笔恰霸后w畫(huà)”的技法，用在卷軸畫(huà)中；而宋代不重視墓室壁畫(huà)，壁畫(huà)制作不精。

9．C [解析] A．無(wú)中生有，“一直”錯(cuò)，原文得不出這個(gè)結(jié)論。B.或然與必然混淆，原文說(shuō)“有可能是專職畫(huà)家”。D.曲解文意，“最終消失在民間”錯(cuò)；“‘藝術(shù)在民間’則做了墓室壁畫(huà)的謝幕詞”，是說(shuō)墓室壁畫(huà)最終走向了民間。

第三篇：【復(fù)習(xí)方案】2014屆高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)(新課標(biāo)-湖北)訓(xùn)練：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí) 文學(xué)類文本閱讀31 Word版含答案]

訓(xùn)練三十一 [語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)＋文學(xué)類文本閱讀]

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共15分，共5小題，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()A．提防(dī)舷窗(xin)殷紅(yān)體己(tī)．．．．B．木訥(n．)拜謁(yè)忖度(cǔn)貯存(zhù)．．．

ng)C．狡黠(xié)剽悍(piāo)鞭笞(chī)咋舌(zé)．．．．D．毗鄰(pí)熟稔(niǎn)戲謔(xuè)礦藏(c．．．．2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．渲染

脈搏

跆拳道

額首稱慶 B．真締 觀摩 正能量 夙興夜寐 C．湊合 嬉鬧 園舞曲 掎角之勢(shì) D．安分 驚蟄 肇事者 察言觀色

3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①并不是每一個(gè)人的家鄉(xiāng)都有歷史悠久的名勝古跡或是風(fēng)景秀麗的觀光勝地。但家鄉(xiāng)的山水____________以她特有的姿態(tài)，出現(xiàn)在人們面前。

②在福州馬尾區(qū)元宵燈會(huì)上，游客能有機(jī)會(huì)____________由馬祖的臺(tái)灣美食廚藝代表團(tuán)和馬尾的福州風(fēng)味美食代表團(tuán)獻(xiàn)上的兩岸美食。

③我希望“你攤上事兒了”不僅成為最新流行語(yǔ)，而且能____________那些有“事兒”的人，讓那些沒(méi)事找事的人不敢輕易生事。

A．依然

品嘗

震撼 B．依然 品嘗 震懾 C．已然 品評(píng) 震懾 D．已然 品評(píng) 震撼

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是()A．去年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)首次實(shí)現(xiàn)占GDP 4%的目標(biāo)。綠皮書(shū)指出，要不斷擴(kuò)大這一比重，優(yōu)先保障公共教育投入向農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮地區(qū)、低收入群體等傾斜。

B．隨著國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議制定的政策措施的有效實(shí)施，影響去年四季度以來(lái)房?jī)r(jià)上漲的動(dòng)力將會(huì)減弱，房?jī)r(jià)尚不具備全面大幅反彈的基礎(chǔ)。

C．經(jīng)陜西省紀(jì)委常委會(huì)研究并報(bào)陜西省委批準(zhǔn)，決定給予“表哥”楊達(dá)才開(kāi)除黨籍，對(duì)其涉嫌的犯罪問(wèn)題移交司法機(jī)關(guān)依法處理。

D．近年來(lái)，中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系迅速發(fā)展，不但促進(jìn)了亞太乃至全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，也給兩國(guó)人民帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益。

5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《論語(yǔ)》是記載孔子及其弟子言行的一部著作，集中地體現(xiàn)了孔子的思想，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書(shū)”。

B．“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”這首詩(shī)暗寓了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉和薛寶釵兩人的命運(yùn)。

C．現(xiàn)代著名作家沈從文，以湘西的風(fēng)土人情為背景，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，《邊城》就是這類作品的杰出代表。

D．莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的劇作家，他的“四大悲劇”是《哈姆萊特》《堂吉訶德》《李爾王》和《麥克白》。

二、名篇名句默寫(xiě)(共5分)

6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中的5個(gè)小題作答，如答題超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分)(1)故木受繩則直，__________________。(《荀子·勸學(xué)》)(2)臣無(wú)祖母，____________；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。(李密《陳情表》)(3)__________________，紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)(4)鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，________________。(《莊子·逍遙游》)(5)可堪回首，佛貍祠下，____________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(6)舞幽壑之潛蛟，____________________。(蘇軾《赤壁賦》)(7)滄海月明珠有淚，__________________。(李商隱《錦瑟》)(8)弦弦掩抑聲聲思，__________________。(白居易《琵琶行并序》)

三、文學(xué)類文本閱讀(共20分，共4小題)閱讀下面的文字，完成題目。

聘 任 [英] ?？怂估?/p>

①西奧先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。

②坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人申請(qǐng)這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請(qǐng)書(shū)。最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會(huì)?？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧．．年輕20歲。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓子，旅店里時(shí)?？梢月?tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。

③校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他們?cè)诖髮W(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為《古代蘇門(mén)人的文明史》，演講時(shí)間定于三天之后。

④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當(dāng)斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè)廳的開(kāi)心事。

⑤到了演講那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就座。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。

⑥校長(zhǎng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯——只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對(duì)著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。

⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲。

⑧校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。

⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著說(shuō)道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一?！?/p>

⑩這時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來(lái)了?！爸T位先生，”校長(zhǎng)說(shuō)，“我們做出了選擇——聘任西奧先生！”

11所有的聽(tīng)眾都驚呆了?！?2校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人，知識(shí)淵博，○

我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子做演講的，而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍，當(dāng)然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人！”

13大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措○的神情，便握著他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”

7．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()()A．第②段中加點(diǎn)的詞“只好”，起鋪墊作用，使后文故事的發(fā)展成為可能。B．第⑨段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說(shuō)的話，反映了他對(duì)西奧幸災(zāi)樂(lè)禍的心理。

13段中畫(huà)線的句子直接揭示了亞當(dāng)斯落聘的原因。C．第○D．文章通過(guò)亞當(dāng)斯和西奧的競(jìng)聘經(jīng)歷揭示了在競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)該靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能靠投機(jī)取巧來(lái)取勝的道理。

E．文章構(gòu)思精巧，在情節(jié)的發(fā)展中對(duì)亞當(dāng)斯及西奧進(jìn)行多次對(duì)比，結(jié)尾出乎意料又在情理之中。

8．文章開(kāi)篇介紹西奧先生“生性溫和，平日沉默寡言”“記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了”，這樣寫(xiě)的意圖是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．請(qǐng)分別概括西奧及亞當(dāng)斯的性格特點(diǎn)。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．小說(shuō)情節(jié)發(fā)展到最后，西奧被聘任了，“所有的聽(tīng)眾都驚呆了”。有人認(rèn)為這個(gè)結(jié)局有悖常理；有人認(rèn)為這個(gè)結(jié)局出乎意料，又在情理之中，體現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練三十一

1．A [解析] B．木訥(nè);C．狡黠(xi)；D.熟稔(rěn)。．．．2．D [解析] A．額手稱慶；B.真諦；C.圓舞曲。

3．B [解析] 依然：依舊，仍然。已然：已經(jīng)，已經(jīng)這樣。聯(lián)系語(yǔ)境，應(yīng)選“依然”。品嘗：仔細(xì)地辨別，嘗試(滋味)。品評(píng)：評(píng)論高下、優(yōu)劣。聯(lián)系語(yǔ)境，應(yīng)選“品嘗”。震撼：震動(dòng)，搖撼。震懾：震動(dòng)使害怕。聯(lián)系語(yǔ)境，應(yīng)為“震懾”。故選B項(xiàng)。

4．B [解析] A．搭配不當(dāng)，“擴(kuò)大”不能與“比重”搭配；C.成分殘缺，“黨籍”后面應(yīng)加“的處分”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“不但給兩國(guó)人民帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益，也促進(jìn)了亞太乃至全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)”。

5．D [解析] “四大悲劇”應(yīng)是《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。

6．(1)金就礪則利(2)無(wú)以至今日(3)扈江離與辟芷兮(4)其翼若垂天之云(5)一片神鴉社鼓(6)泣孤舟之嫠婦(7)藍(lán)田日暖玉生煙(8)似訴平生不得志

7．DE [解析] A．正確，但與D項(xiàng)主題及E項(xiàng)文章的寫(xiě)作特色相比較，不夠重要。B.不全面，也表現(xiàn)出他對(duì)自己勝出充滿信心而沾沾自喜的心理。C.不是“直接揭示”，是含蓄地揭示。

8．①開(kāi)篇整體介紹西奧先生的性格特點(diǎn)，為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。②“生性溫和，平日沉默寡言”，為后文亞當(dāng)斯演講他的稿件時(shí)，西奧并沒(méi)有聲張并揭發(fā)的情節(jié)做鋪墊。③“記憶力驚人”，為后文寫(xiě)其演講時(shí)“逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”以及校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)做鋪墊。④“而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了”，為后文在演講前丟失稿件的情節(jié)做鋪墊。

[解析] 本題考查學(xué)生分析小說(shuō)主要寫(xiě)作手法的能力。小說(shuō)開(kāi)篇介紹西奧，既說(shuō)明了西奧的性格特征，也為后文的多處情節(jié)做鋪墊。如“生性溫和，平日沉默寡言”為后文被亞當(dāng)斯偷去了演講稿，西奧卻沒(méi)有立刻揭發(fā)亞當(dāng)斯做鋪墊。

9．西奧：沉默寡言，勤奮認(rèn)真，溫和忠厚。

亞當(dāng)斯：不勞而獲、投機(jī)取巧、心術(shù)不正(品質(zhì)方面)，沉湎娛樂(lè)(生活愛(ài)好方面)，聰明伶俐(外在印象)。

[解析] 本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)中人物形象的能力。賞析人物形象，重在挖掘文中人物的言行，根據(jù)“言行出性格”的原則，分析人物彼時(shí)彼地的心理活動(dòng)，從而把握人物性格。如亞當(dāng)斯在西奧緊張準(zhǔn)備的時(shí)候，沉湎娛樂(lè)，卻私下里打算并成功偷竊西奧的演講稿。這些言行表明亞當(dāng)斯的投機(jī)取巧、心術(shù)不正的特點(diǎn)。

10．觀點(diǎn)一：這個(gè)結(jié)局出乎意料，又在情理之中，體現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思。這意料之外的結(jié)局在小說(shuō)中有許多暗示。①“單人房間只好兩人同住”，亞當(dāng)斯有作案的條件；②西奧“寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫(xiě)講稿”，亞當(dāng)斯“在彈子房、劇院和音樂(lè)廳”，對(duì)比說(shuō)明亞當(dāng)斯有作案嫌疑；③演講前講稿不翼而飛，西奧“逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”，暗示亞當(dāng)斯偷了西奧的演講稿；④結(jié)尾，校長(zhǎng)的話“可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀”表明這個(gè)結(jié)局的設(shè)置是在情理之中的。

觀點(diǎn)二：這個(gè)結(jié)局有悖常理。①亞當(dāng)斯比西奧年輕20歲，聰明伶俐，有極強(qiáng)的口才，愛(ài)好廣泛，綜合素質(zhì)方面優(yōu)于西奧；②從亞當(dāng)斯演講時(shí)的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng)看，亞當(dāng)斯應(yīng)該獲選。亞當(dāng)斯“對(duì)著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。”

[解析] 本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。學(xué)生在回答探究性題目的時(shí)候，需要聯(lián)系文本和自己的認(rèn)識(shí)來(lái)談，不能偏頗，要能自圓其說(shuō)，言之有據(jù)，有真情實(shí)感。

第四篇：(福建專用)(新課標(biāo))2014屆高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練33 默寫(xiě)+文學(xué)名著閱讀+文學(xué)類文本閱讀

訓(xùn)練三十三 [默寫(xiě)＋文學(xué)名著閱讀＋文學(xué)類文本閱讀]

一、名句名篇默寫(xiě)(6分)

1．補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。

(1)____________，靡有朝矣。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

(2)地崩山摧壯士死，____________________。(李白《蜀道難》)

(3)長(zhǎng)橋臥波，______________？(杜牧《阿房宮賦》)

(4)問(wèn)君能有幾多愁？____________________。(李煜《虞美人》)

(5)把酒臨風(fēng)，__________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

(6)__________________，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(13分)

2．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。(3分)

石門(mén)村的這個(gè)方塘，大概有上百年歷史了。青石砌岸，鑄鐵圍欄，古柳環(huán)保，古色古香，歷經(jīng)風(fēng)雨而不摧。微風(fēng)乍起，______________，也算是村中一景。方塘匯聚了來(lái)自大山的涓涓細(xì)流，豐豐盈盈地儲(chǔ)滿了全村人的希望，一年到頭，養(yǎng)育著小村子干渴的喉嚨。

(1)畫(huà)線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。(1分)

答： ____________改為_(kāi)_________。

(2)填入上文橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)()

A．興起一陣波瀾

B．漣漪泛起

C．一池碧水泛起漣漪

D．吹皺一池碧水

3．提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫(xiě)出三個(gè)關(guān)鍵詞。(3分)

專家研究表明，隨著年齡的增大，臉部會(huì)出現(xiàn)皺紋，這是臉部骨骼萎縮造成的，而不是皮膚本身的變化。研究人員對(duì)60名年齡在25～65歲之間男女的面部骨骼進(jìn)行分析，結(jié)果表明，每當(dāng)面部的一部分骨骼溶解，骨量緊縮后，就會(huì)在皮膚下面留下空隙，進(jìn)而出現(xiàn)皺紋。

答：____________，____________，____________。

4.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(7分)

據(jù)《南方都市報(bào)》報(bào)道，惠州市救助管理站當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站發(fā)帖——《致市民的一封信》，呼吁市民主動(dòng)勸導(dǎo)流浪、乞討者到救助站求助，不要向街頭流浪、乞討人員施舍錢(qián)物。

信中介紹，惠州是一座歷史名城，然而，在街頭隨處可見(jiàn)的流浪乞討現(xiàn)象與城市形象很不相符。只要市民不直接施舍街頭流浪、乞討者，街頭的流浪乞討現(xiàn)象將大大減少，這將凈化惠州市的市容市貌，改善市容環(huán)境，惠州也將更加美麗。

你如何看待救助站致信市民呼吁不要施舍流浪、乞討者這一現(xiàn)象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右。)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、文學(xué)名著閱讀(10分)

5．下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)()．．．

A．覺(jué)慧聽(tīng)說(shuō)了督軍利用職權(quán)毆打進(jìn)步青年的事十分氣憤，加入了請(qǐng)?jiān)戈?duì)伍。一群人來(lái) 1

到督軍署，士兵們嚴(yán)陣以待。最后，學(xué)生們推舉的代表順利見(jiàn)到了督軍。(《家》)

B．曹軍和西涼軍馬在潼關(guān)交戰(zhàn)，曹軍抵擋不住，馬超率將直入軍中捉拿曹操，曹操情急之下割須棄袍而逃，甚為狼狽。(《三國(guó)演義》)

C．雷參謀是吳少奶奶以前的戀人。他趁著吳蓀甫不在家時(shí)來(lái)見(jiàn)吳少奶奶，并獻(xiàn)給她一本雖然破舊但被其視若珍寶的《少年維特之煩惱》和一朵枯萎的白玫瑰。(《子夜》)

D．面對(duì)法庭的指控，愛(ài)斯梅拉達(dá)拒不承認(rèn)，檢察官建議用刑。愛(ài)斯梅拉達(dá)被押送到拷問(wèn)室，看到各種刑具，還沒(méi)等到用刑，愛(ài)斯梅拉達(dá)便全部招認(rèn)。(《巴黎圣母院》)

E．葛朗臺(tái)有幸娶了有錢(qián)的木材商的女兒，并通過(guò)賄賂的手段從政府手中低價(jià)買(mǎi)到了縣里最好的葡萄園、修道院和幾塊分種田。(《歐也妮葛朗臺(tái)》)

6．簡(jiǎn)答題。(選做一題)(5 分)

(1)閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題。

尤二姐道：“三妹子他從不會(huì)朝更暮改的。他已說(shuō)了改悔，必是改悔的。他已擇定了人，你只要依他就是了。”

“三妹子”擇定的人是誰(shuí)？他們的婚事成功了嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述事情始末。

(2)閱讀下面的《復(fù)活》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題。

因此，為了給這次遠(yuǎn)行做好準(zhǔn)備，他(涅赫留朵夫)現(xiàn)在就得到鄉(xiāng)下去一趟，把他在那邊的事料理妥當(dāng)才行。

“遠(yuǎn)行”的目的地是哪兒？涅赫留朵夫?yàn)榇巳チ四睦?？決定了什么事？

答第()題

答：________________________________________________________________________

四、文學(xué)類文本閱讀(15分)

閱讀下面的文字，完成7～9題。

高山積雪

王兆勝

與那些直接飄落于田野、河流和村莊的雪花不同，高山積雪似乎是上蒼的遺棄物，它遠(yuǎn)離人間，孤獨(dú)寂寞地在嚴(yán)寒中度過(guò)一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的日月。這里雖是自己的家鄉(xiāng)，雖有母親溫柔的懷抱，雖有弟兄姐妹和朋友為伴，雖有不變的潔凈的容顏和純良的心地，但卻沒(méi)有一展才華為人類謀得福利之機(jī)會(huì)。所以，高高在上的積雪并不快樂(lè)，而是長(zhǎng)久地苦惱著。高山似乎看透了積雪的心情，她告訴它說(shuō)：“除了那些身在高端的積雪要靠不斷的修行取得正果，其余的積雪都不會(huì)永遠(yuǎn)待在山上，它們都要到人世間去完成生命的旅程，只要待到春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)?！?/p>

在焦慮萬(wàn)分的等待中春天終于到來(lái)了，陽(yáng)光溫暖明媚，地面熱氣升騰，靠近底部的積雪開(kāi)始悄然融化，由一堆固體靜止物一變而為生動(dòng)的流水。在不知不覺(jué)間，變成流水的積雪已經(jīng)走上它的旅途，它甚至還沒(méi)來(lái)得及向家鄉(xiāng)、向母親告別。此時(shí)的積雪知道，自己已被出行前激動(dòng)、幸福和惜別的淚水深深浸潤(rùn)和陶醉了。

投身于脫韁野馬般的奔跑之中，積雪感到有大山之外緊張殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，那是一種萬(wàn)人搶走獨(dú)木橋的慘烈景象。在這種拼命地?fù)頂D中，積雪感到了些頭暈?zāi)垦?，仿佛自己已非自己了。更可怕的是，在前進(jìn)的道路上，常有巨石擋住去路，而自己又沒(méi)有時(shí)間思考就會(huì)被撞成粉末。在這種如雷爆炸般的轟鳴中，積雪雖然感到一種生命的飛揚(yáng)，一種凌空高蹈姿勢(shì)的優(yōu)美，但內(nèi)心也被一種撕心裂肺的痛感所占據(jù)和震撼?；癁榱魉姆e雪也漸漸明白了，原來(lái)生命的旅行是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)痛苦磨礪的。

如風(fēng)云流散而復(fù)聚一樣，粉身碎骨的積雪之水又匯集在一起。路途漸漸變得開(kāi)闊，行進(jìn)的速度也慢了下來(lái)，積雪似乎看到了所謂的人類。在積雪的眼睛里，有的面目慈祥，行為優(yōu)雅，舉止大方，尤其是那些婦女和兒童比較可愛(ài)；而另一些人，尤其是一些男人目中透出攫

取的貪婪之光，他們有的肩扛獵槍，兩只血紅的眼睛像惡狼一樣到處搜尋。最令積雪恐懼的是獵手曾毫不猶豫地將一只只潔白的天鵝和其他幼小的動(dòng)物打死，血竟差點(diǎn)將自己染紅！最令積雪感到無(wú)奈和不解的是人類對(duì)自己肆無(wú)忌憚的污染，那些有毒的氣體和液體，都讓積雪看到了人類的自私、無(wú)知與可怕。積雪還經(jīng)?？吹阶约荷磉叺牧魉蝗巳∮?，或是澆灌莊稼，或是滿足工業(yè)制造之需。每當(dāng)此時(shí)，積雪心里就會(huì)升起激動(dòng)與悲傷，在它看來(lái)那是同類的夭折與不壽，雖然是死得其所！此時(shí)，積雪總是捫心自問(wèn)：“如果我突然被人取走而不能繼續(xù)生命之旅，那將怎樣？”

有時(shí)，積雪也想起自己的家鄉(xiāng)，那是怎樣冰清玉潔的所在！而今，它卻變成一團(tuán)黑臭、骯臟和黏厚的液體。但積雪是富有犧牲精神的，因?yàn)樗靼讖淖叱瞿莻€(gè)神話般的世界開(kāi)始，自己已經(jīng)不再屬于自己，而是踏上了一條不歸之路，這就好像一個(gè)人的出生就意味著死亡一樣。當(dāng)然，積雪在旅途中也有值得回憶和留戀之處，那是它從高山出發(fā)時(shí)始料不及的。如它看到山上如羊群一樣游動(dòng)的云霞，那給它帶來(lái)多少美好的故鄉(xiāng)信息與回憶。還有，小男孩和小女孩在河邊洗澡與游戲，他們天真無(wú)邪的歡笑曾讓積雪久久不愿離去。最令它快樂(lè)的是，有一個(gè)渡口留下過(guò)人類智者孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話，由此，積雪感到了在人類中仍不乏知音。

河道變得越來(lái)越開(kāi)闊，污濁而黏稠的積雪之水顯得蒼老而疲累，它甚至能看到不遠(yuǎn)處有遼遠(yuǎn)而蒼茫的大海和那呈扇形開(kāi)放的潔白的海灘。那里有著與自己故鄉(xiāng)相似的景象，如夢(mèng)如幻，神秘莫測(cè)；那里也頗似自己母親的懷抱，向自己激情洋溢地張開(kāi)。此時(shí)，積雪才真正體會(huì)到：原來(lái)冰冷就是另一種溫暖，死亡就是另一種新生！于是，在對(duì)那個(gè)冰封世界的想念中，積雪無(wú)比快樂(lè)而又充滿渴望地向大海撲去。

最后，積雪之水被大海吞沒(méi)，失去了自己的模樣，而大海不滿不虧，一如既往。

“不知道有沒(méi)有可能，海水又被陽(yáng)光蒸發(fā)而為云氣，而后又變?yōu)榘籽德溆诟呱街畮p，從而孕育一個(gè)新的夢(mèng)想。”氣息奄奄、魂魄如游絲般的積雪心中有這樣的一個(gè)閃念。

(選自《天地人心》，有刪改)

7．下列對(duì)文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()．．．

A．遠(yuǎn)離世俗的積雪在高山的開(kāi)導(dǎo)下擺脫了孤獨(dú)寂寞、悶悶不樂(lè)的情懷，日夜期盼、想方設(shè)法地去開(kāi)啟生命的旅程。

B．快速奔跑的積雪被巨石撞得“粉身碎骨”，感受到生命的激情和痛感，漸漸明白生命的旅行就是要經(jīng)歷各種人間之苦的磨煉。

C．積雪看到人世間的善與丑，想起自己的故鄉(xiāng)。此時(shí)它情感復(fù)雜，對(duì)旅行有向往情懷、無(wú)奈之感，對(duì)故鄉(xiāng)有眷戀之情、歸鄉(xiāng)之心。

D．積雪從“逝者如斯夫，不舍晝夜”的名言中，感受到人類的睿智，體會(huì)到自己要奮發(fā)向前，一如奔流入海的河水，分秒不輟。

E．文章用第三人稱寫(xiě)積雪，并用擬人手法將其人格化，既展現(xiàn)了積雪之水的流淌過(guò)程，又體現(xiàn)了作者對(duì)人生的諦視與感悟。

8．第四段寫(xiě)道：“每當(dāng)此時(shí)，積雪心里就會(huì)升起激動(dòng)與悲傷。”造成積雪激動(dòng)與悲傷的原因各是什么？試聯(lián)系上下文作答。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．文章末尾寫(xiě)積雪之水匯入了大海，你從中體悟到了什么人生哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練三十三

1．(1)夙興夜寐(2)然后天梯石棧相鉤連(3)未云何龍(4)恰似一江春水向東流

(5)其喜洋洋者矣(6)落紅不是無(wú)情物(一處1分，錯(cuò)、漏、添字的該處不得分)

2．[答案](1)養(yǎng)育 滋潤(rùn)(2)D

[解析] 畫(huà)橫線句存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，“養(yǎng)育”不能搭配“喉嚨”，修改的方法除了參考答案外，還可以將“小村子干渴的喉嚨”改為“老老少少的石門(mén)人”。填入橫線處的句子，可以從內(nèi)容和語(yǔ)法兩個(gè)角度判斷，A項(xiàng)“波瀾”不符合“方塘”的特征，也與“微風(fēng)”的語(yǔ)境不搭配。B、C兩項(xiàng)的主語(yǔ)與前一句不一致，不但使語(yǔ)氣顯得不連貫，也存在著語(yǔ)言生硬，與材料整體語(yǔ)體風(fēng)格不一致的問(wèn)題。

3．[答案] 骨骼 萎縮 皺紋

[解析] 提取關(guān)鍵詞的一般解題思路是將材料先壓縮為一句話，然后從句子中提取最能體現(xiàn)材料信息特征的詞語(yǔ)。材料中的第一句是一個(gè)明顯的中心句，將這一個(gè)句子稍加壓縮，即可得到一個(gè)主謂句“臉部皺紋是臉部骨骼萎縮造成的”，從中即可得出三個(gè)關(guān)鍵詞。

4．[答案] 示例一：施舍流浪、乞討者會(huì)縱容不勞而獲的現(xiàn)象，救助站可有效解決流浪、乞討者的困境。首先，我國(guó)已有比較完善的社會(huì)救助體系，對(duì)于那些真正需要救助的人，應(yīng)由政府出面救助，提供合情、合理、合法、安全和及時(shí)有效的幫助；其次，能夠避免不勞而獲者乞討騙錢(qián)，這種利用人的同情心來(lái)騙錢(qián)的手段，既違背了社會(huì)公德，助長(zhǎng)了不勞而獲的社會(huì)風(fēng)氣，又是對(duì)人們助人為樂(lè)精神的一種褻瀆。

示例二：城市救助制度尚不完善，市民仍應(yīng)對(duì)流浪乞討人員伸出援手?！皹?lè)善好施”不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是社會(huì)和諧的一種表現(xiàn)。每個(gè)人都有落魄的時(shí)候，相信沒(méi)有人愿意大白天跪在路邊乞討，乞討者在用年齡、身體和背景等方面證明他們的確需要幫助?？诖锏挠矌湃菀茁┑?，如果把這些零錢(qián)施舍給那些需要幫助的人也是不錯(cuò)的選擇?？傊?，予人玫瑰，手留余香啊。

[解析] 題目要求對(duì)“不要施舍流浪、乞討者”做出評(píng)論，表面看好像只能反對(duì)，不宜贊同，但事實(shí)上，由于這種呼吁是由救助站發(fā)出的，而且材料明確提示“呼吁市民主動(dòng)勸導(dǎo)流浪、乞討者到救助站求助”，因此，評(píng)論的觀點(diǎn)完全可以是贊同的。當(dāng)然，不管是反對(duì)還是贊同，觀點(diǎn)的立足點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是對(duì)“救助的方式”進(jìn)行評(píng)論，而不能對(duì)“是否該救助”進(jìn)行評(píng)價(jià)。至于理由，既可參考材料中提到的“城市形象”，也可以從救助實(shí)效、救助目的等角度進(jìn)行闡述。

5．[答案] AD(答對(duì)一項(xiàng)得3分，兩項(xiàng)得5分)

[解析] A．應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生們推舉六名代表要見(jiàn)督軍卻被攔住，學(xué)生們抗議后才得允許”。

D.應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)用刑后。

6．(1)柳湘蓮。尤三姐發(fā)誓非柳湘蓮不嫁。賈璉外出，遇柳湘蓮，提起此事。柳湘蓮欣然同意，并把鴛鴦劍作為定禮。后柳湘蓮與寶玉閑聊，得知尤三姐是賈珍妻妹，欲退親。尤三姐聽(tīng)說(shuō)后羞憤難當(dāng)，抽出劍在柳湘蓮面前自刎。柳湘蓮追悔莫及，遁入空門(mén)。

(2)西伯利亞。涅赫留朵夫回到庫(kù)茲明斯果耶莊園，決定不再親自經(jīng)營(yíng)土地，而是把它廉價(jià)(比周?chē)粠У耐恋刈饨鸬腿?租給農(nóng)民。后來(lái)他又去了從姑姑名下繼承的莊園(和瑪絲洛娃相識(shí)的地方)，決定放棄土地所有權(quán)，把土地送給農(nóng)民。

7．[答案] AC(答對(duì)一項(xiàng)得3分，兩項(xiàng)得5分)

[解析] A．積雪沒(méi)有“想方設(shè)法”，應(yīng)改為“不知不覺(jué)地開(kāi)啟生命的旅程”；C.積雪無(wú)歸鄉(xiāng)之心，因?yàn)椤胺e雪是富有犧牲精神的”，知道自己走的是一條不歸路。

8．[答案] ①積雪看到流水為人類謀得福利，覺(jué)得這是一種生命價(jià)值意義的實(shí)現(xiàn)，所以為此激動(dòng)著。②身邊的流水被人取走，積雪覺(jué)得他們無(wú)法完成生命的旅程，所以為他們感到悲傷。(每點(diǎn)2分)

[解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括，答題時(shí)，可根據(jù)題干先定位答題的區(qū)間在文章第四段后半部分。然后從文章中篩選出闡釋積雪情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“夭折與不壽”“死得其所”，從中歸納出“激動(dòng)與悲傷”的理由。

9．[答案](示例)人生哲理：終點(diǎn)也就是起點(diǎn)。(2分)積雪之水匯入大海后，完成了生命的旅程，生命也結(jié)束了；但海水又可以變?yōu)樵茪猓癁榘籽?，孕育新的?mèng)想。人生也是如此，無(wú)論生活還是事業(yè)，每一個(gè)階段的完成看似終點(diǎn)，其實(shí)也是新階段的起點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍祟惒拍懿粩喟l(fā)展，生生不息。(4分)

[解析] 本題考查對(duì)文章主題、作者寫(xiě)作意圖的理解和評(píng)價(jià)，題目有一定的開(kāi)放度，也有一定的限制性。開(kāi)放度體現(xiàn)在答案不具有唯一性。限制性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是感悟必須由“積雪之水匯入了大?！币l(fā)，即在內(nèi)容上必須與目標(biāo)(歸宿)、新生、容納、轉(zhuǎn)化等有關(guān)；二是對(duì)感悟的分析，必須結(jié)合文本中的“積雪”形象，即答題時(shí)應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)“像積雪那樣”的有關(guān)說(shuō)明。

第五篇：(安徽專用)(新課標(biāo))2014屆高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練34 語(yǔ)言文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀

訓(xùn)練三十四 [語(yǔ)言文字運(yùn)用＋文學(xué)類文本閱讀]

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(24分)

1．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A．緬懷軍需編緝響尾蛇

跟屁蟲(chóng)禮尚往來(lái)

B．平添箴默官邸隔離代

根狀莖委曲求全

C．急躁贗品脈膊供求率

購(gòu)置稅出類拔萃

D．誣賴效尤暈眩國(guó)子監(jiān)

紅眼病老羞成怒

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”；從救學(xué)生的“最美教師”到救患者的“最美醫(yī)生”，無(wú)不彰顯著從善如流的道德風(fēng)尚。．．．．

B．實(shí)干興邦，是千百年來(lái)人們從歷史經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的治國(guó)結(jié)論；在新的歷史時(shí)期，臨．淵羨魚(yú)、夸夸其談的工作作風(fēng)必須改變。．．．

C．當(dāng)烏坎村吸引了大批境外記者關(guān)注，山西的干部必然也能感同身受到國(guó)際國(guó)內(nèi)問(wèn)題．．．．

互聯(lián)的復(fù)雜，從而更加謹(jǐn)慎地對(duì)待身邊發(fā)生的大大小小的事情。

D．如今人們雖然不再擊筑，筑聲也在歷史的深處縹緲難聞，但其精魂卻在大地上沉淀下來(lái)，一有合適的機(jī)緣，那正義的筑聲又如陽(yáng)春白雪般飄蕩開(kāi)了。．．．．

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．上海市動(dòng)物疾控中心對(duì)近期打撈上來(lái)的黃浦江上游漂浮死豬抽檢的34份留存樣品進(jìn)行了禽流感專項(xiàng)檢測(cè)，未發(fā)現(xiàn)禽流感病毒。

B．有些地方的公款吃喝現(xiàn)象從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)，官員們只是變得更加小心，將“陣地”從社會(huì)酒店轉(zhuǎn)移到內(nèi)部食堂、私人會(huì)所。

C.當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。

D．的確，我們很難簡(jiǎn)單地概括出中國(guó)文學(xué)的傳統(tǒng)，但誰(shuí)又會(huì)否認(rèn)先秦文學(xué)中的《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》不是后人難以超越的高峰？

4．2012年10月11日，莫言被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)并成為首位獲得該獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。12日《大河報(bào)》以“莫言空前，莫言絕后！”為標(biāo)題進(jìn)行了報(bào)道，盛贊莫言的成就。此標(biāo)題一出，立刻在眾報(bào)道中脫穎而出。請(qǐng)賞析此標(biāo)題的妙處。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5．某校文學(xué)社舉辦課文中“最美女性形象”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從下列人選中任選一個(gè)向組委會(huì)寫(xiě)一段推薦詞。(5分)

要求：①用對(duì)偶句式；②語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明；③不超過(guò)35字。

入選人物：劉蘭芝 竇娥 林黛玉

人物： 1

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 推薦詞：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．日前，武漢市某中學(xué)進(jìn)行月考后，各班級(jí)陸續(xù)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，反饋學(xué)生的月考成績(jī)。會(huì)前，班主任在黑板上寫(xiě)下了“不好好學(xué)習(xí)的兩種下場(chǎng)：逛不完的菜市場(chǎng)、穿不完的地?cái)傌洝薄?/p>

請(qǐng)你以微博的方式對(duì)班主任寫(xiě)的“話”進(jìn)行評(píng)價(jià)，不超過(guò)50字。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、名句名篇默寫(xiě)(6分)

7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(甲乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．甲題計(jì)分)．．．．

甲：予嘗求古仁人之心，①____________________，②________？③____________，④______________；⑤________________________；⑥________________________。

(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

乙：(1)長(zhǎng)太息以掩涕兮，____________________。

(屈原《離騷》)

(2)天下云集響應(yīng)，________________________。

(賈誼《過(guò)秦論》)

(3)回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，________________________________________________________________________。

(蘇軾《定**》)

(4)________________________________，征于色發(fā)于聲而后喻。

(《孟子·告子下》)

(5)______________________________，亦使后人而復(fù)哀后人也。

(杜牧《阿房宮賦》)

(6)______________，枉用相存。

(曹操《短歌行》)

三、文學(xué)類文本閱讀(24分)

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

談凡·高

吳冠中

①每當(dāng)我向不知凡·高其人其畫(huà)的人們介紹凡·高時(shí)，往往自己就先激動(dòng)，卻找不到確切的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的感受。以李白比其狂放不適合，以玄奘比其信念不恰當(dāng)，以李賀或王勃比其短命才華不一樣。我童年看到飛蛾撲火被焚時(shí)，留下了深刻的難以磨滅的印象，凡·高，他撲向太陽(yáng)，被太陽(yáng)熔化了！

②凡·高是以絢爛的色彩、奔放的筆觸表達(dá)狂熱的感情而為人們熟知的。但他不同于印象派。印象派捕捉對(duì)象外表的美，凡·高愛(ài)的是對(duì)象的本質(zhì)，猶如對(duì)象的情人，他力圖滲入對(duì)象的內(nèi)部而占有其全部。印象派愛(ài)光，凡·高愛(ài)的不是光，而是發(fā)光的太陽(yáng)。他熱愛(ài)色彩，分析色彩，他曾跟從一位老樂(lè)師學(xué)鋼琴，想找出屬于色彩的音樂(lè)，他追求用色彩的獨(dú)特效果表現(xiàn)狂熱的內(nèi)心感情，用白熱化的明亮色彩表現(xiàn)引人墮落的夜咖啡店的黑暗景象。

③我從青少年學(xué)畫(huà)時(shí)起，一見(jiàn)凡·高的作品便傾心，此后一直熱愛(ài)他，到今天這種熱愛(ài)感情無(wú)絲毫衰退。我想這吸引力除了來(lái)自其繪畫(huà)本身的美以外，更多的是由于他火熱的心與對(duì)象結(jié)成了不可分割的整體，他的作品能打動(dòng)人的心靈。古今中外有千千萬(wàn)萬(wàn)畫(huà)家，當(dāng)他們的心靈已枯竭時(shí)，他們的手仍在繼續(xù)作畫(huà)。言之無(wú)情的乏味的圖畫(huà)汗牛充棟，但凡·高的作品幾乎每一幅都顯露出作者的心臟在跳動(dòng)。

④凡·高不倦地畫(huà)向日葵。他說(shuō)：“黃色何其美！”這不僅僅是畫(huà)家對(duì)感覺(jué)的反應(yīng)，其間還包含著對(duì)宗教信仰的感情。對(duì)于他，黃色是太陽(yáng)之光，光和熱的象征，他眼里的向日葵不是尋常的花朵。當(dāng)我第一次見(jiàn)到他的向日葵時(shí)，我立即感到自己是那么渺小，我在瞻仰一群精力充沛、品格高尚、不修邊幅、胸中有郁勃之氣的勞苦人民肖像！看過(guò)凡·高的《向日葵》的人們，他們的深刻感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)被世間無(wú)數(shù)的向日葵所混淆、沖淡！凡是體驗(yàn)過(guò)、留意過(guò)苦難生活、純樸生活的人們，看到這畫(huà)當(dāng)會(huì)感到分外親切。它令人戀念，落淚！

⑤凡·高熱愛(ài)土地，他的大師風(fēng)景畫(huà)不是景致，不是旅行游記，是人們生活在其間的大地，是孕育生命的空間，是母親！他給弟弟提奧的信寫(xiě)道：“如果要生長(zhǎng)，必須埋到土地里去。我告訴你，將你種到德朗特的土地里去，你將于此發(fā)芽，別在人行道上枯萎了。你將會(huì)對(duì)我說(shuō)，有在城市中生長(zhǎng)的草木，但你是麥子，你的位置是在麥田里??”

⑥他畫(huà)鋪滿莊稼的田野、枝葉繁茂的果園、赤日當(dāng)空下大地的熱浪、風(fēng)中的飛鳥(niǎo)??他的畫(huà)面所有的用筆都有運(yùn)動(dòng)傾向，表示一切生命都在滾動(dòng)。從天際的云到田壟的溝，從人家到籬笆，從麥穗到野花，都互相在呼喚，在招手，甚至天在轉(zhuǎn)，地在搖，都因畫(huà)家的心在燃燒。

⑦凡·高所畫(huà)人像的背景即使是一片單純的色調(diào)，也憑其帶有強(qiáng)烈韻律感的筆觸推進(jìn)極微妙的色彩變化，就像是流水的河面，其間還有暗流和旋渦。人們經(jīng)常被他的畫(huà)意帶進(jìn)繁星閃爍的天空、瀑布奔騰的山谷??他善于在極復(fù)雜極豐富的色塊、色線和色點(diǎn)的交響樂(lè)中托出對(duì)象單純的本質(zhì)神貌。

⑧無(wú)數(shù)杰出的畫(huà)家令我敬佩，如周昉、郭熙、吳鎮(zhèn)、仇英、提香、柯羅、馬奈、塞尚??我愛(ài)他們的作品，但并無(wú)太多要求去調(diào)查他們繪畫(huà)以外的事?？墒菍?duì)另外一批畫(huà)家，如老蓮、石濤、八大山人、波提切利、德拉克羅瓦、凡·高??我總懷著強(qiáng)烈的欲望想了解他們的血肉生活，鉆入他們的內(nèi)心去，特別是對(duì)凡·高，我愿聽(tīng)到他每天的呼吸！

(選自《吳冠中談凡·高》)

8．簡(jiǎn)要分析文章第①段在全文中的作用。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．凡·高的繪畫(huà)主要有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10．從表達(dá)技巧和內(nèi)涵的角度賞析文中第④段畫(huà)線的句子。(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

11．凡·高作為偉大的畫(huà)家，他的創(chuàng)作有著超越技巧的內(nèi)在精神。請(qǐng)結(jié)合原文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考其價(jià)值。(7分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練三十四

1．D [解析] A．“編緝”應(yīng)為“編輯”；B.“箴默”應(yīng)為“緘默”，“隔離代”應(yīng)為“隔離帶”；C.“脈膊”應(yīng)為“脈搏”。

2．B [解析] A．從善如流：聽(tīng)取正確的意見(jiàn)及接受善意的規(guī)勸像流水那樣快。B.臨淵羨魚(yú)：比喻只有愿望而沒(méi)有措施。C.感同身受：原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣；現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷一樣。一般不帶賓語(yǔ)。D.陽(yáng)春白雪：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種藝術(shù)性較高、有難度的歌曲。后來(lái)泛指高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

3．A [解析] B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“停止”和“現(xiàn)象”不搭配，應(yīng)改為“消失”；C項(xiàng)不合邏輯，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“與否”；D項(xiàng)多重否定不當(dāng)，刪去“不”。

4．[答案] 此標(biāo)題采用雙關(guān)手法，(1分)“莫言”既指作家，又有不要說(shuō)的意思。(1分)標(biāo)題既盛贊莫言巨大的文學(xué)成就，又表明在他之前中國(guó)曾有大批的優(yōu)秀作家，之后也將涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀作家。(2分)

[解析] 賞析標(biāo)題可以從標(biāo)題的修辭運(yùn)用情況、標(biāo)題的表達(dá)效果等角度思考。

5．[答案] 劉蘭芝：秀外慧中紉如蒲葦千秋頌，情真意摯堅(jiān)若磐石萬(wàn)代傳。竇娥：六月飛雪草木含悲只為冤情撼天地，素練染紅山河變色全因孝女震古今。林黛玉：嫻靜時(shí)如嬌花照水聰慧氣質(zhì)羞須眉，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)秀麗風(fēng)韻冠紅顏。

[解析] 解答此題要注意準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)，然后規(guī)范運(yùn)用題干中要求的修辭。

6．[答案] 示例一：人生的道路有很多種，對(duì)成功的評(píng)價(jià)也不僅僅是穿高檔貨，班主任的說(shuō)法未免目光短淺，有些急功近利。

示例二：教師的用心可以理解；但最好還是選擇充滿創(chuàng)意和幽默感的話語(yǔ)，放松學(xué)生心情。(答案開(kāi)放，言之成理即可)

[解析] 解答此題首先對(duì)班主任寫(xiě)在黑板上的話要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，既要理解老師的心情，也要看到其偏頗之處，然后自然連貫得體地表達(dá)出來(lái)即可。

7．甲：或異二者之為 何哉 不以物喜 不以己悲 居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

乙：(1)哀民生之多艱(2)贏糧而景從(3)也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴(4)困于心衡于慮而后作

(5)后人哀之而不鑒之(6)越陌度阡

8．[答案] 第①段運(yùn)用類比和比喻的手法，以充滿感情的筆觸揭示了凡·高狂放的性格、執(zhí)著的信念和對(duì)生命的熱情等精神特質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)凡·高的熱愛(ài)與敬仰之情。(3分)揭示主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定了全文深沉而熱烈的感情基調(diào)。(3分)(只概括不分析酌情減分)

[解析] 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。先從內(nèi)容方面思考，再?gòu)闹髦?、情感、表達(dá)技巧等方面思考。

9．[答案] ①以絢爛的色彩，奔放的筆觸，表達(dá)狂熱的感情。②力圖滲入對(duì)象的內(nèi)部，表現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)。③火熱的心與對(duì)象結(jié)成不可分割的整體，能打動(dòng)人的心靈。④偏愛(ài)黃色，不倦地畫(huà)向日葵，包含著對(duì)宗教信仰的感情。⑤多畫(huà)自然景物，所有的用筆都有運(yùn)動(dòng)傾向。⑥善于通過(guò)極復(fù)雜極豐富的色塊、色線和色點(diǎn)托出對(duì)象單純的本質(zhì)神貌。(6分，每條1分)

[解析] 本題考查理解文章內(nèi)容及欣賞作品形象的能力。要逐段進(jìn)行仔細(xì)篩選、歸納，全文多處對(duì)凡·高的繪畫(huà)特點(diǎn)加以表述。

10．[答案] 運(yùn)用比喻手法，將畫(huà)中的向日葵想象成一群勞苦人民。揭示畫(huà)作中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，即精力充沛，品格高尚，充滿郁勃之氣。(2分)運(yùn)用對(duì)比(或反襯)手法，以自己的“渺小”突出了凡·高的偉大，寫(xiě)出作者對(duì)凡·高的崇敬之情。(2分)這一句生動(dòng)恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)出了自己欣賞凡·高名畫(huà)《向日葵》時(shí)的獨(dú)特感受。(1分)

[解析] 本題考查賞析散文表達(dá)技巧的能力。要具體指出運(yùn)用了哪些手法(主要是修辭手法)，表達(dá)出了什么樣的內(nèi)容。

11．[答案] 從文中可見(jiàn)凡·高熱愛(ài)生命，信念執(zhí)著，熱愛(ài)土地，植根土地；用火熱的心觀照一切，傾注宗教信仰般的感情；表現(xiàn)內(nèi)心的熱烈，傳遞生命的力量等精神。(3分)現(xiàn)實(shí)中，不乏以“手”作畫(huà)，為藝術(shù)而藝術(shù)的現(xiàn)象，這樣的作品往往無(wú)關(guān)痛癢，無(wú)病呻吟。我們應(yīng)以凡·高為師，汲取其精神營(yíng)養(yǎng)，讓藝術(shù)成為真正的藝術(shù)。(2分)推而廣之，“熱愛(ài)”“扎根”“觀照生命”這些內(nèi)涵，也是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家蓬勃發(fā)展的基石。(2分)

[解析] 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。本題為開(kāi)放性試題，要求能從原文中提煉出凡·高超越技巧的精神內(nèi)涵，并思考這些內(nèi)涵對(duì)于“藝術(shù)”以及對(duì)于藝術(shù)之外的價(jià)值。觀點(diǎn)明確，言之成理即可。