第一篇：科學發(fā)展觀對大學生的啟示

科學發(fā)展觀對大學生的啟示

科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，適應新的發(fā)展要求提出來的。同樣，作為大學生的我們，可以根據(jù)科學發(fā)展觀的思想來深刻地思考我們的大學、我們的人生應該如何度過才更有意義、更有收獲。

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，與此類似，我想我們大學生的第一目標應當是進步。在社會主義國家，馬克思執(zhí)政后的第一任務就是發(fā)展生產(chǎn)力，這也是根本任務，發(fā)展才是實現(xiàn)各項目標的根本。當然，作為一名當代大學生若總是止步不前、不求進步，那么他的大學生活便失去了原來的意義?？茖W發(fā)展觀告訴我們必須以發(fā)展的眼光看周圍的事物，同時也必須以“發(fā)展”這一標尺嚴格要求自己。無論是在生活、學習、交友、實踐等各個方面，大學生都要有發(fā)展，更要追求進步。生活上嚴格要求自己，學習方面努力汲取專業(yè)和非專業(yè)等各方面的知識，交友方面更不應局限于一個小圈子，廣交朋友的同時又要保證交摯友不交損友，實踐方面無論是學習實踐還是就業(yè)實踐都要耐下心來仔細進行。不能做到一步變優(yōu)秀，那么就每天追求進步，做到每天都在變優(yōu)秀。

科學發(fā)展觀的核心是以人為本，這就體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。這令我想到作為大學生，我們在大學最重要的一門課便是學習如何做人。每個人都是獨立的個體，人與人之間需要相互尊重、相互包容。當然，每個人又都是集體的一部分，所以我們做事做人不能只考慮到自己，更應該個人的利益服從整體的利益。如何做人總是人們成長過程中最重要的話題，就像黨和國家總是要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民的根本利益為工作的出發(fā)點和落腳點一樣，我們大學生更應該多思考自己可以為他人、為集體、為社會做點什么，不應總是患得患失，更不要自私自利，要知道自己為他人為社會付出的同時，自己也收獲了成長，而這種精神收獲使我們生活更充實，這樣互惠互利、共同發(fā)展的付出值得我們大學生去參與其中、付諸實踐。

全面協(xié)調可持續(xù)是科學發(fā)展觀的基本要求。同樣，若想成為一名合格的當代大學生，我們必須能夠做到協(xié)調我們的學習和生活，協(xié)調我們各方面的情感，最重要的是要使我們的角色與擔負的責任相協(xié)調。我們現(xiàn)在是一名大學生、是父母的孩子、是身邊同學的朋友，沒一個角色都需要我們肩負起相應的責任，每一份情感也需要我們將其與實際相協(xié)調，只有做到全面協(xié)調自己的生活、學習、情感，我們才能收獲成長。

科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧要求總覽全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，要抓住牽動全局的主要工作，事關群眾利益的突出問題。同樣，作為一名大學生，我們更應該對自己的未來統(tǒng)籌規(guī)劃、高瞻遠矚，我們必須對自己的未來有一個仔細的規(guī)劃，這樣才能保證自己每天的努力都是有目的的，都是在向自己的目標邁進。有一個詳細的人生規(guī)劃才能保證我們自己不迷失自己，不浪費時間，做更多有意義的事。

總之，科學發(fā)展觀作為一個與時俱進的科學理論，為我們的大學生活指明一個方向。我相信，按照科學發(fā)展觀的思想度過我們的大學，一定會收獲更多，成長更多。

第二篇：科學發(fā)展觀對大學生的影響

科學發(fā)展觀對大學生的影響

科學發(fā)展觀，是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放”的要求推進各項事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論，也是中國共產(chǎn)黨的重大戰(zhàn)略思想。在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上寫入黨章，成為中國共產(chǎn)黨的指導思想之一。是我黨根據(jù)馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結國內外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗教訓，吸收人類文明進步新成果，站在歷史、時代高度提出的一種新型發(fā)展觀。

我們大學生是成長的群體、發(fā)展的群體，正處于人生發(fā)展的機遇期。認真學習、正確認識、深入領會科學發(fā)展觀，對于正在成長、發(fā)展中的我們大學生來說很有意義、十分重要。科學發(fā)展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，因而科學發(fā)展觀對大學生全面發(fā)展具有重要的指導意義。

科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人?？茖W發(fā)展觀的核心和本質是以人為本，既重視每個公民自由而全面的發(fā)展，同時也強調每一個人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，體現(xiàn)了個人價值與社會價值的有機結合。要求我們在看待問題時要有長遠的眼光，不要只顧個人利益。要更多地為他人著想，滿懷激情地投入到學習中，投入到現(xiàn)代化建設中，在奉獻社會同時實現(xiàn)自身價值。把個人發(fā)展與國家社會發(fā)展統(tǒng)一起來，把個人的發(fā)展置于國家社會發(fā)展的大背景下，在個人發(fā)展的同時，強調對國家和社會的奉獻。社會責任感有其豐富的內涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學習，敬業(yè)奉獻；要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮斗。要培養(yǎng)大我們學生的社會責任感就必須以科學發(fā)展觀為指導，開展社會主義核心價值體系建設。用愛國主義、民族精神，激發(fā)社會責任感；用崇高信念、遠大理想，培養(yǎng)社會責任感；用集體觀念增強社會責任感、在實踐中樹立社會責任感。

科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人?？茖W思想體系的構建需要樹立全面、協(xié)調發(fā)展的觀念，要多讀書、多學習、多思考，通過完善知識體系來填充和支撐自己獨立的思想體系。所謂知識結構完善，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面。科學發(fā)展觀要求我們全面、協(xié)調發(fā)展自己，要求我們有一個完善的知識結構。當然，建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程，因而我們大學生在日常學習過程中要學會規(guī)劃自己的學習計劃。大學階段是人生航程的重要港灣，是學習的黃金時間關鍵在于自己。大學是自主學習、主動學習的“自由期”，這就要求我們要以高度的自覺自律精神全面、協(xié)調的發(fā)展自己，完善綜合素質，完善知識結構。特別是我們黨員，更要加強政治理論知識學習，以先進的理論指導行動。我們大學生建立知識結構時，一定要防止知識面過窄，要消除重理輕文、重技術輕人文的偏向觀念，使我們的綜合素質和綜合能力得到提高。當代大學生應有胸懷天下的氣概和胸襟，在掌握好專業(yè)基礎知識的基礎上，廣泛涉獵其他學科，以豐富的知識，寬廣的視野面對未來的挑戰(zhàn)，做一個全面協(xié)調發(fā)展、與社會同步的人。完善的知識結構有利于我們全面提高自身素質，有利于全面地發(fā)展我們的綜合能力。要不斷使自己的思想體系的結構科學化、合理化，屏棄不良思想。全面落實科學發(fā)展觀，樹立社會主義和諧社會核心價值體系，爭取在思想上力求先進。

科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人?！榜R克思主義認為,人的發(fā)展應該是自由和全面的,應該是身心與品德等得到全面的均衡發(fā)展。雖然每一個人都需要經(jīng)歷從低級到高級的若干發(fā)展階段,但在不同的發(fā)展階段應具有不同層次和水平的素質。在任何一個發(fā)展階段上,人都應該是完整而均衡地發(fā)展,否則就是畸形的。而畸形的人格,于個人、于社會均有百害而無一益。因此,當代大學生的健康人格,必須是全面發(fā)展的人格?！庇每茖W發(fā)展觀來指導大學生的健康人格工作，既是馬克思主義全面發(fā)展的客觀要求，又是樹立和落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

科學發(fā)展觀指導我們做一個具有牢固宗旨觀念的人。全面認識、實踐“以人為本”這一核心要義。擔任學生干部的黨員同學務必繼續(xù)保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，保持艱苦奮斗的精神品質，以高度自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感，關注身邊同學的思想變化，具有強烈的誠實信用品質，摒棄自我為中心、功利主義，遇到挫折不氣餒，樂觀向上，講求合作。

作為大學生，我們要以積極心態(tài)和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發(fā)揚解放思想，實事求死，緊跟時代、用于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務求實效，淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。實現(xiàn)自身和諧健康的成長，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國的現(xiàn)代化建設貢獻一份力量，實現(xiàn)自己的人生價值。

第三篇：科學發(fā)展觀對當代大學生的指導意義

科學發(fā)展觀對當代大學生的指導意義

科學發(fā)展第一要務是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。是促進經(jīng)濟和社會全面發(fā)展的發(fā)展觀。堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的政治、經(jīng)濟和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要全面推進政治、經(jīng)濟和文化建設，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放，推進政治、經(jīng)濟、文化建設的各個環(huán)節(jié)各個方面相協(xié)調?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進人和自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明之路，保證世代永續(xù)發(fā)展下去。黨中央提出的以人為本，堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是繼毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想后又一重大理論，是對中國特色社會主義理論的豐富。這一發(fā)展觀，把社會發(fā)展和人的發(fā)展提到了一個更全面、更協(xié)調的高度，體現(xiàn)了我國社會發(fā)展的特點和廣大人民的發(fā)展要求，具有鮮明的時代性與發(fā)展性。這一發(fā)展觀既著眼于現(xiàn)實的多項事業(yè)發(fā)展又立足于長遠的可持續(xù)發(fā)展，既保證經(jīng)濟的重點發(fā)展又兼顧社會的全面發(fā)展，既突出促進人的全面發(fā)展又強調人與自然的協(xié)調發(fā)展，發(fā)展的眼光更加深遠，發(fā)展的方式更加多樣，發(fā)展的要求更加明確，具有明顯的長遠性和多樣性。總之，黨中央提出的科學發(fā)展觀，既是我國社會主義現(xiàn)代化建設的指導理論，也是促進我們大學生全面發(fā)展所必須堅持的指導理論。

作為當代大學生的我們是黨和社會主義各項事業(yè)的接班人和生力軍。承擔著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向繁榮富強的歷史使命。我們必須樹立科學的發(fā)展觀，全

面提高綜合素質。我們素質的高低，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到能否堅持黨的基本路線不動搖，關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設能否順利進行。

首先，我們要牢固樹立代表中國先進生產(chǎn)力發(fā)展要求的科學發(fā)展觀。在科學技術日新月異，經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，國際競爭日趨激烈的今天，作為大學生，要堅持代表先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就必須樹立科學的社會發(fā)展觀。堅持以經(jīng)濟建設為中心，始終把發(fā)展社會生產(chǎn)力作為根本任務放在首位，深刻理解“第一要務是發(fā)展”的科學內涵，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)越環(huán)境和良好的學習條件，自覺為振興中華而刻苦學習各種知識和技能，我們要圓滿地完成中國和人民交給我們的學習任務！

第二，我們要牢固樹立代表中國先進文化前進方向的價值觀，樹立與社會主義市場經(jīng)濟相適應的價值觀念。我們要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，提高自己的理論水平。思想政治素質是一個人就靈魂，決定人發(fā)展的大方向，是大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的基礎。不斷提高思想政治素質，可以激發(fā)人們掌握科學技術、鉆研業(yè)務、貢獻社會、造福人類的積極性。一個全面發(fā)展的大學生，必須具備良好的思想政治素質和文化業(yè)務素質。在科學技術日新月異，社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，如果一個人缺乏科學精神，文化業(yè)務素質差，對社會的用處不大，就可能在激烈的競爭中被淘汰；即使一個人掌握了高新技術，但如果他思想政治素質差，缺少人文精神，也可能無益于社會。

第三，我們要牢固樹立代表中國最廣大人民根本利益的正確人生觀，正確處理好個人、集體和社會的關系。在社會主義條件下，個人、集體、社會之間沒有根本的利益矛盾。個人利益的實現(xiàn)和個人的發(fā)展有賴于與他人的團結、協(xié)作，有賴于集體、社會的發(fā)展。集體、社會的利益是人們的整體利益和根本利益的代表，包含著每個人的正當利益，高于個人利益，是個人利益實現(xiàn)的保障。同時，社會的進步、發(fā)展離不開個人，尊重、保持個人的正當利益，調動個人通過正當途徑實現(xiàn)個人發(fā)展的積極性，又

是實現(xiàn)集體、社會利益，推動社會進步的基礎。大學生只有樹立了集體主義觀念，才能在當今形勢下得到健康發(fā)展。既要發(fā)揮謀取個人正當利益的積極性；也要反對個人主義、拜金主義、享樂主義。在獲取個人正當利益時，同時考慮到人民的利益；在個人利益與人民利益發(fā)生沖突時，從人民的利益出發(fā)，以人民的利益為重。

第四，我們要以實際行動促進自身的全面發(fā)展。在我國，發(fā)展的落腳點是促進人的全面發(fā)展。從歷史發(fā)展的視角來看，社會主義制度作為人類歷史上最美好的社會制度，為人的全面發(fā)展提供了最好的社會環(huán)境。這是因為社會主義社會是全面發(fā)展、全面進步的社會，社會主義現(xiàn)代化事業(yè)是政治文明、物質文明和精神文明相輔相成、協(xié)調發(fā)展的事業(yè)。這就為人由片面到全面、由欠缺到完善、由貧窮到富裕、由潛在的到現(xiàn)實的各方面的充分發(fā)展創(chuàng)造了條件。

我們大學生做為社會主義建設的中堅力量，祖國的未來，民族的希望，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺地刻苦學習，發(fā)揚艱苦奮斗、求真務實、無私奉獻、勇于創(chuàng)新、不斷開拓進去的精神，優(yōu)化知識結構，強化創(chuàng)新意識，全面發(fā)展，把自己培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀律的四有人才，熱愛祖國、熱愛人民、務實求新、勇于創(chuàng)造、全面發(fā)展的新一代知識型、技術型、素質型人才，在社會主義現(xiàn)代化、經(jīng)濟一體化、國際化的大環(huán)境下充分發(fā)揮自己的聰明才智，不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造利于人民、利于社會、利于時代發(fā)展的新業(yè)績，真正實現(xiàn)自身的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。立志成為合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

應用英語1001池輝

短

號598046

第四篇：科學發(fā)展觀對當代大學生的指導意義

科學發(fā)展觀是我黨“根據(jù)馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，總結了國內外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗教訓，吸收人類文明進步的新成果，站在歷史和時代的高度”提出的一種新型發(fā)展觀，“科學發(fā)展觀內涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領域?！碑斍?，全國各個領域、各個群體正以科學務實的態(tài)度樹立和落實這一發(fā)展的新型理念、新型思路，大學校園——作為培育國家和民族精英的搖籃也以講座、研討會、論壇等形式及豐富的實踐活動宣傳和實踐行著科學發(fā)展觀。然而，在全國上下樹立和落實科學發(fā)展觀的大樂章中，也出現(xiàn)了不和諧的音符——有的大學生認為“樹立和落實科學發(fā)展觀與已無關，科學發(fā)展觀對當代大學生沒有任何意義”。對此，本人不敢茍同，這一方面反映了有的當代大學生對科學發(fā)展觀的精神實質、豐富內涵理解的片面性，另一方面反映了個別當代大學生在價值取向上的偏差。

通過較為系統(tǒng)的學習,我認為科學發(fā)展觀之于當代大學生的意義有二點：一是科學發(fā)展觀是作為我黨在現(xiàn)代化建設關鍵時期總結過去20多年的教訓和經(jīng)驗提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作為民族和社會的中堅——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發(fā)展與國家的命運緊密的結合起來；二是科學發(fā)展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面的審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發(fā)揚優(yōu)點，把自己塑造成為：“具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發(fā)展的高素質創(chuàng)新人才”。

我覺得對科學發(fā)展觀的學習,能夠提高我們大學生的覺悟,指導我們大學生進行自身建設。

第一,科學發(fā)展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人?？茖W發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，是全面的發(fā)展觀、是對立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這就要求我們把個人發(fā)展與國家社會發(fā)展統(tǒng)一起來，把個人的發(fā)展置于國家社會發(fā)展的大背景下，在個人發(fā)展的同時，強調對國家和社會的奉獻。科學發(fā)展觀的核心和本質是以人以本，我們重視每個公民自由而全面的發(fā)展，同時也強調每一個人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結合。世紀偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的投入到我國社會主義革命與現(xiàn)代化建設事業(yè)，他的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”道出了有志于國家強盛人民幸福人士的心聲。

“天下興亡，匹夫有責”，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現(xiàn)代化建設事業(yè)中去，在奉獻社會的同時實現(xiàn)自身的價值。

第二,科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人.科學發(fā)展觀要求我們全面、協(xié)調的發(fā)展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利于我們全面的提高自身的素質，有利于全面的發(fā)展我們的綜合能力.目前，存在的重理輕文、重技術輕人文的偏向亟需糾正。其他學科學的再好，沒有正確的世界觀和高雅的人文素養(yǎng)還是不夠的。由此觀之，當代大學生應該在掌握好專業(yè)基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，來武裝自己的頭腦，提高自己的素質，做一個全面協(xié)調發(fā)展的人。

第三,科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人.?？茖W發(fā)展觀不僅要求當代大學生取得學業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個身心都健康的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協(xié)調一致的。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質；并且用自己優(yōu)良的人格品質感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。做到言行一致，意志堅定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時不驕傲，謙虛謹慎；別人有困難時，樂于幫扶；遵規(guī)守約，積極向上。講求合作團結，不斷超越自我，實現(xiàn)同學間競爭求勝求發(fā)展的“雙贏”。

通過全面貫徹落實科學發(fā)展觀于當代大學生自身成長，可以有效的實現(xiàn)做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機結合，實現(xiàn)自身和諧健康的成長，成為“理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。

第五篇：科學發(fā)展觀對大學生的意義

科學發(fā)展觀對大學生的意義

科學發(fā)展觀是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承的科學理論，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是社會主義核心價值體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

我覺得對科學發(fā)展觀的學習,能夠提高我們大學生的覺悟,指導我們大學生進行自身建設。第一，科學發(fā)展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人?？茖W發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，辯證的發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀、是對立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這就要求我們把個人發(fā)展與國家社會發(fā)展統(tǒng)一起來，把個人的發(fā)展置于國家社會發(fā)展的大背景下，在個人發(fā)展的同時，強調對國家和社會的奉獻?？茖W發(fā)展觀的核心和本質是以人以本，我們重視每個公民自由而全面的發(fā)展，同時也強調每一個人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結合。世紀偉人鄧小平同志一生奮斗，全身心的投入到我國社會主義革命與現(xiàn)代化建設事業(yè)，他的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”道出了有志于國家強盛人民幸福人士的心聲?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現(xiàn)代化建設事業(yè)中去，在奉獻社會的同時實現(xiàn)自身的價值。第二,科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人.科學發(fā)展觀要求我們全面、協(xié)調的發(fā)展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利于我們全面的提高自身的素質，有利于全面的發(fā)展我們的綜合能力。目前，存在的重理輕文、重技術輕人文的偏向亟需糾正。其他學科學的再好，沒有世界觀和人文素養(yǎng)還是不夠的。由此觀之，當代大學生應該在掌握好專業(yè)基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協(xié)調發(fā)展的人。第三,科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人.?？茖W發(fā)展觀不僅要求當代大學生取得學業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個身心都健康的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協(xié)調一致的。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質；并且用自己優(yōu)良的人格品質感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。做到言行一致，意志堅定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時不驕傲，謙虛謹慎；別人有困難時，樂于幫扶；遵規(guī)守約，積極向上。講求合作團結，不斷超越自我，實現(xiàn)同學間競爭求勝求發(fā)展的“雙贏”。

通過全面貫徹落實科學發(fā)展觀于當代大學生自身成長，可以有效的實現(xiàn)做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機結合，實現(xiàn)自身和諧健康的成長，成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。

科學發(fā)展觀反映了時代進步

要求體現(xiàn)了實踐發(fā)展需要順應了廣大人民心愿指導全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化強大思想武器當代大學生要自覺用科學發(fā)展觀武裝頭腦斷增強學習實踐科學發(fā)展觀自覺性和堅定性學前面、用前面

社會和經(jīng)濟建設真正起

示范和推動作用 聯(lián)系實際真正貫徹學習、生活學習實踐科學發(fā)展觀大學生社會責任大學生要肩負起時代賦予歷史使命成代表先進社會生產(chǎn)力發(fā)展要求才硬道理

活躍因素

必須學習實踐科學發(fā)展觀深刻理解發(fā)展科學內涵充分利用現(xiàn)有優(yōu)越環(huán)境和良好學習條件刻苦學習各種知

人

本、人全面發(fā)展目標國特色社會主義事業(yè)建設者和識和技能進行技術創(chuàng)新掌握和發(fā)展第生產(chǎn)力實踐努力把自己塑造成德、智、體、美、勞全面發(fā)展高素質專門人才做科學發(fā)展觀堅定踐行者

三、科學發(fā)展觀促進大學生全面發(fā)展

準確把握大學生全面發(fā)展主要內容大學生全面發(fā)展包括價值觀念、知識結

價值觀念方面

當代國

包含科學發(fā)展觀內社會構和能力系統(tǒng)三方面內容主義核心價值體系我們主要、崇高價值觀追求文化代表國

國特色社會主義文化我們值得

知識能力

廣大人民根本利益人生觀我們應該樹立人生觀結構方面要堅持科學知識和人文知識結合堅持專業(yè)知識和般知識結合系統(tǒng)方面包括般智力和專業(yè)技術兩要素主要培養(yǎng)創(chuàng)造能力包括創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性技能和創(chuàng)造性人格

二學習實踐科學發(fā)展觀

正確處理好影響大學生全面發(fā)展若干關系

實際行動促進自身全面發(fā)展

——人與社會關系

社會主義條件下

人、集體、社會之間沒有根本利益沖

主突當代大學生方面要斷擴大自我生活圈子提升人生境界學會關心人

人民、國家利益重動融入社會勇于承擔社會責任盡職盡責地做好本職工作另

人利益服從集體、社會利益

實現(xiàn)

方面要社會允許條件下充分發(fā)揮性人價值創(chuàng)造豐富多彩生活方式把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來推動社會進步和自身發(fā)展

——思想政治素質與文化業(yè)務素質關系思想政治素質人靈魂決定人發(fā)展大方向大學生實現(xiàn)全面發(fā)展

基礎

斷提高思想政治素質

激發(fā)大學生掌握科學技術、鉆研業(yè)務、貢獻社會、造福人類積極性彌補智力方面、文化業(yè)務基礎方面足良好科學文化素質、業(yè)務素質能使大學生科學態(tài)度按照科學方法遵循客觀規(guī)律去認識世界和改造世界獲得佳效益

科學技術日新月異社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展今天大學生尤其要求進步同學要斷增強對黨信念認同感、與人民親切感和對社會責任感努力成先進生產(chǎn)力開拓者、先進文化弘揚者、廣大人民利益維護者

——知識與能力、素質

關系

當代大學生要自覺熱愛科學、熱愛學習培養(yǎng)強烈求知欲望和探索真理、刻苦鉆研精神養(yǎng)成認真嚴謹學習習慣用人類優(yōu)秀文化成充實自己打下廣博、深厚知識基礎形成合理知識結構真理科學立場、觀點、方法提高理性思維能力培養(yǎng)良好實際、分析和解決實際問題

通過學習掌握探索、發(fā)現(xiàn)思維品質增強理論聯(lián)系

及自

能力特別要培養(yǎng)獨立思想、批判精神和創(chuàng)新能力學能力、協(xié)作交往能力等通過學習把知識轉化自身素質、能力進而轉化改造世界力量

——生理與心理關系身體生活、事業(yè)本錢健康身體會使人精神飽滿生活輕松愉快大學生應當珍惜自己生命和健康盡能地愛護身體講究衛(wèi)生增強體質同時現(xiàn)代心理否健康已成衡量健康

標準大學生要有健康心理有自尊、獨立、平等、自信、自強、自知、自律、堅強、寬容、樂觀等良好心理品質大學生要向身心健康努力既要科學地生活、鍛煉

斷提高生活質量又要加強學習和修養(yǎng)塑造美好心靈

大學生學習實踐科學發(fā)展觀應主動參與、積極投身校園文化建設和社會實踐活動斷提高綜合素質充分利用長征精神、井岡山精神、八精神、98抗洪精神等豐富紅色教育資源弘揚具有地域特色客家文化、蘇區(qū)文化、創(chuàng)業(yè)文化參與全面小康建設和和諧文明校園創(chuàng)建參與社會主義新農(nóng)村建設開展暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動進步增強對共產(chǎn)主義理想信念

認同感、與人民親切感和對社會責任感大學生要熱愛科學培養(yǎng)強烈求知欲望和探索真理、刻苦鉆研精神養(yǎng)成認真嚴謹作風用人類優(yōu)秀文明成充實自己形成完備知識結構大學生要積極心態(tài)和科學方法正確應對各種矛盾和困難陶冶

性健全人格提高分析問題和解決問題能力自覺培養(yǎng)實事求、與時俱進、勇于創(chuàng)新精神；知難而進、往無前精神；艱苦奮斗、務求實效精神；淡泊名利、無私奉獻精神切實增強大學生核心競爭力（引用)第四、科學發(fā)展觀要求我們堅持走與實踐相結合的道路。作為當代大學生，我們有很多優(yōu)勢，比如，知識面更寬，視野更開闊，觀念更開放，接觸和掌握新的信息更快捷，等等。但我們也要看到自己的不足方面。揚其所長、補其不足，才能更好地成長進步。談到不足，我覺得最突出的一點，是現(xiàn)在的大學生大多都從校門到校門，從書本到書本，對社會主義現(xiàn)代化建設的實際進程缺乏了解，對國情民情缺少認知，缺少社會經(jīng)驗，因此最需要補的是實踐這一課。從大處講，我們對黨的創(chuàng)新理論理解不深是因為對實踐了解不夠；從切身利益看，許多大學畢業(yè)生在就業(yè)競爭中往往輸在沒有實際工作經(jīng)驗上。這就要求廣大青年學生堅持走理論與實踐相結合的道路，把社會實踐作為第二課堂，作為了解國情民意的平臺，多向實踐學習，向人民群眾學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個道理。推動科學發(fā)展、促進社會和諧，這是全黨全國人民推進中國特色社會主義事業(yè)的時代主題，是當前最大的實踐。我認為廣大青年學生應該踴躍投身這一偉大實踐，在建設社會主義新農(nóng)村、建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會、建設創(chuàng)新型國家、建設和諧文化的廣闊舞臺上受教育、長才干、做貢獻。要自覺響應黨的號召，樹立到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)的遠大志向。要從身邊做起，努力建設豐富多彩、健康向上的校園文化，營造團結互助的良好氛圍，自覺維護校園穩(wěn)定，在創(chuàng)建“和諧校園”的實踐中更好地成長進步。第五、科學發(fā)展觀成為大學生的行動指南。科學發(fā)展觀要求人、自然、社會三者在不斷優(yōu)化的前提下，謀求和諧共生、持續(xù)發(fā)展的一種良性循環(huán)。“以人為本”、“全面協(xié)調”、“可持續(xù)”是科學發(fā)展觀的關鍵詞，也是當代大學生的行動綱領。1．“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心內涵，是大學生思想政治教育在過程維度上的應有狀態(tài)。社會要和諧發(fā)展就必須貫徹“以人為本”的理念，學校對我們從衣食住行、專業(yè)選擇、課程安排到開放思想的養(yǎng)成、健康體魄的鍛煉、獨立人格的呵護，都體現(xiàn)了“以學生為本”的教育思想，我們應該珍惜機遇，不負眾望，在全面發(fā)展過程中健康成長。樹立“以人為本”的理念，我們還應自覺尊重他人的權利，謀求社會的和諧進步。2．“可持續(xù)”是科學發(fā)展觀的基本精神，是大學生思想在時間維度上的應有狀態(tài)。身處知識經(jīng)濟時代，科技進步日新月異。社會亟需業(yè)務水平高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。社會主義現(xiàn)代化進程加快，這是我們參與社會建設施展個人抱負的大好時機。但同時高等教育大眾化，知識普及加快，高校畢業(yè)生就業(yè)問題凸顯。面對機遇與挑戰(zhàn)，唯有適者生存。我們改變不了客觀形勢，但我們可以提升自我。珍惜時間，利用好學校資源，深入社會、深入群眾、勤于學習，善于思考。既要學識淵博，又要學有專長。增加知識儲備，提高學習能力，學會合作學習，終身學習。大學生適應未來社會，實現(xiàn)個人抱負，為國家建設做貢獻，必須用實力說話，用本領扣門?！翱沙掷m(xù)”就是要求我們不斷學習，向書本學習、向他人學習、向社會學習，樹立終身學習的理念，要自覺按照社會和時代的要求做好人生定位，努力成為社會所需要的人才。3．“全面、協(xié)調”是科學發(fā)展觀的又一重要內涵?？茖W發(fā)展觀的根本要求是統(tǒng)籌兼顧，即要求總攬全局、科學籌劃、協(xié)調發(fā)展和兼顧各方。我們要學會學習，立足科學技術的學習，掌握好一套過硬的專業(yè)技能；學會做人，具有正直的人格魅力；學會選擇，具有崇高的理想信念、正確的人生價值觀；學會生活，具有旺盛的實踐能力。我們大學生還要具有開放的胸襟，要對社會發(fā)展具有敏銳的反應力，要平等理解其他國家的文明與制度，要借鑒其中先進和有益的成分為本國的發(fā)展服務。我們還需要養(yǎng)成縱向思維習慣，用理性的思維去追溯歷史，進行深刻反思和剖析。我們更需要將歷史、現(xiàn)實、未來視為一個發(fā)展整體，把國家、民族的問題視為世界的問題，從根本上改變以往的偏見和狹隘觀念，從而為國家的長遠發(fā)展注入活力?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，當代大學生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現(xiàn)代化建設事業(yè)中去，在奉獻社會的同時實現(xiàn)自身的價值。

科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人?？茖W發(fā)展觀要求我們全面、協(xié)調發(fā)展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利于我們全面提高自身素質，有利于全面地發(fā)展我們的綜合能力。具體學科學的再好，沒有世界觀和人文素養(yǎng)還是不夠的。當代大學生應該在掌握好專業(yè)知識的基礎上，廣泛涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協(xié)調發(fā)展的人。

科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人?？茖W發(fā)展觀不僅要求當代大學生取得學業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個身心都健康的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協(xié)調一致的。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格品質；并且用自己優(yōu)良的人格品質感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。做到言行一致，意志堅定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時不驕傲，謙虛謹慎；別人有困難時，樂于幫扶；遵規(guī)守約，積極向上。講求合作團結，不斷超越自我，實現(xiàn)同學間競爭求勝求發(fā)展的“雙贏”。通過全面貫徹落實科學發(fā)展觀，對于當代大學生可以有效實現(xiàn)做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與健康心理等有機結合，實現(xiàn)自身和諧健康的成長，成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。

總之，科學發(fā)展觀為大學生的健康成長提供了新的理論指導，更是年輕黨員政治生涯中重要的一課。作為新時代的青年，我們要樹立服務社會的宗旨，全面發(fā)展自己的能力，自覺把個人的發(fā)展與國家和時代的需要相結合，努力把自己培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。